如果我能再做一回小學(xué)生(作文20篇)

如果我再做一回小學(xué)生作文（一）：

六年的學(xué)校生活使人記憶憂新，回首六年的一草一木，使人心曠神怡，回首起六年的的學(xué)習(xí)生活，使人心境舒暢?；厥灼鹆甑娘L(fēng)風(fēng)雨雨，使人活力萬丈。

如果，我能再做一回小學(xué)生六年，一眨眼就過去了，像針尖上的一滴水滴進(jìn)大海里，我的日子滴在了時(shí)間的流里，沒有聲音，沒有影兒，我不禁頭涔涔，淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來了去來的中間，又是怎樣的匆匆呢？回憶起低年級的時(shí)候，教師教我們看書、識字，瑯瑯的讀書聲在學(xué)校里回蕩著。多么完美的時(shí)光??！如果我能再回到低年級，回到那充滿童真的時(shí)候，下課，與同學(xué)們嬉戲、追鬧，上課，語文教師在板書上工工整整地書寫著文字，教我們要熱愛祖國、努力學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)教師在黑板上寫著乘法口訣表，教我們要熱愛科學(xué)，潛心鉆研。中年級的時(shí)候，同學(xué)們的思想有些成熟了，變成了個(gè)活潑機(jī)敏的學(xué)生。課堂，便成了學(xué)生們發(fā)言的天地，大家有著自我獨(dú)特的見解，同學(xué)們各抒己見，吸取著知識。發(fā)言聲、嬉笑聲、粉筆聲，構(gòu)成了一首和諧的交響曲。操場上，同學(xué)們正在進(jìn)行著激烈的運(yùn)動。一個(gè)個(gè)汗流浹背的。但仍是滿面笑容。

上了高年級的時(shí)候，同學(xué)們失去了以前的活潑淘氣。課堂上，成了學(xué)生發(fā)言和爭吵的世界，大家議論紛紛。下課時(shí)，玩笑聲、爭吵聲、追逐聲，湊成了首歡快的交響曲。進(jìn)行著既緊張又開心的學(xué)習(xí)。一年四季猶如四幅畫，每幅畫里都展現(xiàn)著不一樣的意義。大家有低年級升入中年級，又由中年級升入高年級，直到畢業(yè)。共同經(jīng)歷了六個(gè)春秋。先由原先的童真變?yōu)榧兪煊肿兂沙墒?，如果我能在做一回小學(xué)生，我必須要好好努力，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、玩耍。開開心心地度過六年的小學(xué)生活。

而今，六年過去了，我已經(jīng)即將畢業(yè)了。我想帶著對母校的懷念說：“母校，您培育了我六年了，我愛您，我的母校”。

如果我能再做一回小學(xué)生作文（二）：

六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這六年在小學(xué)里的生活是那么豐富多彩?？墒牵业某煽儏s一向停留在這一個(gè)階段，不能進(jìn)也不能退。如果，我能再做一回小學(xué)生，我必須會刻苦學(xué)習(xí)文化知識。認(rèn)真端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

如果，我能再做一回小學(xué)生，我要認(rèn)真對待學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上，專心致志地聽教師講課，不亂開小差，不和同桌說話。要明白，學(xué)習(xí)不是為了父母和教師，而是為了自我。父母辛辛苦苦賺錢，是為了什么？就是想讓我們成為國家棟梁。所以，我們必須不能讓他們失望。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”這是古人常說的一句話。這話說得好，沒有規(guī)矩，哪里來的方圓。如果，我能再做一回小學(xué)生。我必須會遵守學(xué)校紀(jì)律：不打架、不罵人、尊老愛幼、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛等等。加強(qiáng)紀(jì)律、遵守紀(jì)律，是成為一個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員重要的一步。不管是在學(xué)校，還是回到家中，我們都要以紀(jì)律為重。

文化知識是人類提高的關(guān)鍵。沒有文化和知識，人類的科技也不可能這么先進(jìn)。如果，我能再做一回小學(xué)生，我必須要刻苦學(xué)習(xí)文化知識。學(xué)習(xí)不光是在課堂上聽教師講課，還要在課后自我去研究探索。我們是祖國的花朵，為了我們的祖國，也為了我們自我，要努力學(xué)習(xí)，去回報(bào)父母的生育之恩，回報(bào)教師的教育之恩。

此刻，我要加倍努力，學(xué)習(xí)到更多的文化和知識，爭取考上重點(diǎn)大學(xué)，讓父母和教師高興。

回顧這六年來，和同學(xué)的歡樂時(shí)光，還有教師的教導(dǎo)，不斷在我腦海中徘徊，讓我至今不能忘懷。

如果我能再做一回小學(xué)生作文（三）：

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候?？墒牵斆鞯哪愀嬖V我，我們?yōu)槭裁床荒軌蛟僮鲆换匦W(xué)生了呢？是有人偷了它們罷？那是誰？又藏著何處？是它們自我逃走了吧？此刻又到了哪里呢？

在逃去如飛的日子里，六年的光陰就在轉(zhuǎn)瞬剎那間恍恍而過了。昨日，我還是一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新生，今日，我竟然要含淚說這句：“再見了，我的小學(xué)生活！”

小學(xué)這六年來，它曾給我?guī)砹嗽S許多多的歡樂，它讓我從一個(gè)無知不懂的小屁孩，變得懂事沉著。走過操場，記得我們以往在那里做操，我們以往在那里打比賽，我們以往在那里互相追逐、打鬧、嬉戲。聽，那里以往有過我們的歌聲，一曲曲再次從記憶的海洋里波動著我的心弦。走過教室，記得我們以往在那里學(xué)習(xí)過，我們以往在那里搗蛋過，我們以往在那里游戲過。如果黑板就是浩淼的大海，那么，教師便是海上的選手。鈴聲想起那刻，教師用粉筆做漿，劃動那船只般泊在港口的課文。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，教師手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優(yōu)美的弧線？船只穿過……天空飄下來一片云，猶如教師亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。而講臺下的我們?nèi)鐟?zhàn)場上一個(gè)個(gè)昂首挺胸的烈士，展開了一場血戰(zhàn)模糊地殊死拼搏的一場戰(zhàn)爭，教師為我們編織戰(zhàn)役。我們攜手同舟，闖過了一道道門檻。這六年的戰(zhàn)爭，全是用教師辛勤的汗水，同學(xué)們永不言敗、刻苦的心，贏得了勝利的口號，而今日所響起的一陣陣口號聲，不停的波動著我的心弦……

小學(xué)這六年來陪同我走過的同學(xué)、教師還有充滿我們回憶的學(xué)校我都不會忘懷的。因?yàn)樗俏胰松腋５囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是他們在我漫漫人生的路途上，給予了莫大的幫忙，莫大的寬容，莫大的自信。

小學(xué)生真好，如果還能再讓我做一回小學(xué)生的話，我必須會更加珍惜小學(xué)在校讀書的時(shí)光，同學(xué)們和教師的友誼。可惜過去了就回不來了，如果有這個(gè)機(jī)會讓我反老回童的話，我必須會讓我的小學(xué)生活更加充實(shí)、完美！

如果我能再做一回小學(xué)生作文（四）：

小學(xué)生活即將要結(jié)束了，我們將要離開朝夕相處的教師、同學(xué)，離開美麗可愛的母校?；叵肫鹆陙淼膶W(xué)習(xí)成績，我簡直是無地自容。

如果，我能再做一回小學(xué)生。我必須會端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂上認(rèn)真聽教師講課，隨時(shí)做好筆記，掌握好重點(diǎn)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

如果，我能再做一回小學(xué)生。我必須會加強(qiáng)紀(jì)律，異常是在課堂上的紀(jì)律，不會在課桌下頭竊竊私語；我也必須會遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不亂吐痰，不亂丟垃圾，還要靠自我的職能保護(hù)好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。

如果，我能再做一回小學(xué)生。我必須多閱讀課外書，多掌握好詞好句，名人名語；還要養(yǎng)成“我要學(xué)”的良好習(xí)慣，學(xué)好文化知識，以優(yōu)異的成績報(bào)答父母和教師。

世界上不可能有時(shí)光倒流，雖然小學(xué)生活即將要結(jié)束，但堅(jiān)信在今后的日子里，我能認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加倍努力，實(shí)現(xiàn)自我的夢想。為社會貢獻(xiàn)我全部的力量。

如果我能再做一回小學(xué)生作文（五）：

我是一名即將小學(xué)畢業(yè)的六年級學(xué)生。六年時(shí)光匆匆過去，即將踏入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。六年時(shí)光中的喜怒哀樂、酸甜苦辣都隨著時(shí)間那催促的腳步慢慢流逝……回首過去六年的小學(xué)生活，那里有著不一樣的記憶。有歡樂；也有悲痛；有激動；也有惱怒；有自豪；也有遺憾……

六年班長工作的鍛煉，使我成長，讓我有了必須的組織本事；同學(xué)的信任，教師的培養(yǎng)，使我在學(xué)習(xí)上自我能夠不斷提高的同時(shí)，也能夠帶動著同學(xué)們一同提高。每當(dāng)回想起這些，我就會由衷的感到欣慰，因?yàn)榱甑呐]有白費(fèi)……可是，總是有一些回憶令我感到遺憾。比如，那時(shí)的我沒能夠抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)；沒能在班里時(shí)時(shí)刻刻起到好的帶頭作用；沒能將課余時(shí)間充分地利用起來——在自我學(xué)習(xí)任務(wù)不重的情景下，沒能抓緊時(shí)間去練習(xí)書法、鋼琴；還有就是沒能夠注意到鍛煉自我的身體……

如果，我能再做一回小學(xué)生。我必須要好好學(xué)習(xí)，抓緊每一分每一秒去學(xué)習(xí)，做到分秒必爭。必須不讓時(shí)間從我們的談笑聲中流走；并且更加珍惜時(shí)間，不再浪費(fèi)一分一秒。

如果，我能再做一回小學(xué)生。我必須要做一個(gè)以身作則的好的班干部，在學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)遇到難題時(shí)，我要主動去幫忙它，去耐心的為他講解；在同學(xué)們做錯(cuò)事時(shí)，我必須要去制止，不去縱容他們；還有就是不與壞學(xué)生“同流合污”，做到嚴(yán)格要求自我。

如果，我能再做一回小學(xué)生。我必須要合理利用時(shí)間，在課余時(shí)間內(nèi)，我必須要多多練習(xí)書法與鋼琴，并且空出一些時(shí)間打打籃球，跑跑步，從而把自我的身體鍛煉得棒棒的。

那一句句如果，也都只是假設(shè)。以前我總是渴望早點(diǎn)小學(xué)畢業(yè)，去體會初中的學(xué)習(xí)生活，可是此刻我卻很留戀小學(xué)生活，因?yàn)樗亲杂傻摹g樂的……再有幾個(gè)月我們就畢業(yè)了，就讓我們好好珍惜這僅有的短暫而又歡樂的小學(xué)生活吧，并為自我的小學(xué)生活畫一個(gè)圓滿的句號！

如果我能再做一回小學(xué)生作文（六）：

六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。在六年里有許多完美的回憶。在教師和同學(xué)的幫忙下，我的文化知識、道德修養(yǎng)和禮貌禮貌都有巨大的提高。但遺憾的是有許多完美的回憶在逐漸消逝。所以假如我能再做一回小學(xué)生，我會認(rèn)真對待每一件事。

我首先會認(rèn)真端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確目標(biāo)。上課的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮镜芈牻處熤v每一道題、每一個(gè)字。寫作業(yè)時(shí)，不去盲目地抄別人的答案，應(yīng)做到溫故而知新，還要獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)，不再拖拖拉拉。不會再有“明日復(fù)明日，明日何其多”的想法。要切實(shí)改變學(xué)習(xí)的方法和抓緊每分每秒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

我還要加強(qiáng)紀(jì)律。以前我們班的紀(jì)律很松散：上課不進(jìn)教室；如果上課時(shí)教師沒到，他們就到走廊上走動；在課堂上不認(rèn)真，經(jīng)常開“老鼠”會，還不停地搞小動作等等許多不良習(xí)慣。如果，我能再做一回小學(xué)生。我必須會，遵守紀(jì)律。不會再犯一個(gè)錯(cuò)誤。管好自我的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我必須會刻苦學(xué)習(xí)文化知識。知識是智慧的源泉，知識是掌握自我前進(jìn)道路的指明燈，是領(lǐng)悟人生的真諦。學(xué)號了知識，才有未來的期望。知識是無窮，也是無限的?？炭鄬W(xué)習(xí)知識，才能成為國家的棟梁之才，成為祖國最鮮艷的花朵。

如果能再做一回小學(xué)生。我必須認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，為學(xué)校爭光，為村子里的人們爭光。向別人證明自我決不是差的。也為自我小學(xué)的生活添上一些色彩。小學(xué)生活是多麼的完美，有許多歡樂的笑容。就快要離開母校了，我真舍不得離開。小學(xué)生活是一生中最好的回憶。我此刻很后悔自我沒有學(xué)好知識，這也是我最遺憾的事。假如真能重回小學(xué)時(shí)期，我必須會刻苦學(xué)習(xí)，把以前缺少的部分補(bǔ)會來。我真想時(shí)光能倒流??！

如果我能再做一回小學(xué)生作文（七）：

燕子去了又在來的時(shí)候，桃花謝了又在開的時(shí)候，可是，聰明的，你告訴我我們的日子為什么一去不返呢？是有人偷走了吧，是他們自我逃走了吧，那談們此刻又在何處呢？

默默地算著兩千多日子已經(jīng)從我手中溜走。六年里，我們?yōu)榱艘患∈聽幊常绻麜r(shí)光重來，我會大事化小，小事化了；六年后我們已經(jīng)長大了，懂事了，卻更加辛勞，如果我還能回到過去，我的生活必須會更加歡樂……六年過去，我舍不得含辛茹苦的教師和與我親密無間的同學(xué)，但最讓我舍不得的，還是我的母校。如果我還能再當(dāng)一回小學(xué)生……

母校里蕩漾著我們的歡聲笑語，回蕩著我們的歌聲，記錄了我們的點(diǎn)滴。時(shí)光如果能夠重來，我們必須要留下一片芳草在此，為我們的母校增添一份翠綠。如果我能夠再做一回小學(xué)生，我將會為我的小學(xué)生涯多留下一些完美的回憶。課堂上，我會進(jìn)取發(fā)言，讓窗明幾凈的教室記錄下我們的點(diǎn)滴；操場上，我會認(rèn)真做操，讓芳草如茵的操場留下我們矯健的身姿；活動中，我會無憂無慮地與同學(xué)嬉戲，讓詩情畫意的長廊留下我們甜美的笑容。在這離別的日子里，我會更加堅(jiān)強(qiáng)，讓我們珍惜這一去不返的光陰吧！如果，我還能再做一回小學(xué)生，我將會為我的小學(xué)生活畫下最完美的篇章！

我讀過一首詩，詩名叫《你是我最遙遠(yuǎn)的思念》，心里深受感動。此刻，我多想說一句：母校，你是我最遙遠(yuǎn)的思念！愉悅的小學(xué)生活，你是我最遙遠(yuǎn)的思念！難忘的朋友們，你們是我最遙遠(yuǎn)的思念！

此刻，我們已經(jīng)進(jìn)入了初中，成為了一個(gè)中學(xué)生，就要用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我，不要讓小學(xué)的遺憾在中學(xué)再次上演。雖然時(shí)光不會停下他的腳步，歷史也不會被顛覆，但我們的未來要把握在我們自我的手中，我們僅有‘好好學(xué)習(xí)才能‘天天向上’，才能彌補(bǔ)損失的光陰。

如果，我還能再做一回小學(xué)生……

如果我能再做一回小學(xué)生作文（八）：

六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；叵肫鹆晷W(xué)生活，心中總是戀戀不舍這所學(xué)校。在這所學(xué)校，我也曾有過后悔和遺憾。

如果我能再做一回小學(xué)生，我期望將后悔和遺憾統(tǒng)統(tǒng)彌補(bǔ)回來，令我沒有后悔和遺憾！

記得那是二年級上冊的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績是班上的前五名，下冊的時(shí)候努力沖刺到了第三名。我心里很高興，拿回成績單后迫不及待地給爸爸媽媽看。爸爸媽媽重重地表揚(yáng)了我?？僧?dāng)我讀到三年級的時(shí)候，由于自我自滿驕傲，成績一落千丈，由班上的第三名滑到了第八名。一向到此刻，成績再也上不去了。這是我最終悔的一件事。

一向以來，我們班的紀(jì)律都是比較散慢的。早讀課的時(shí)候，班上有些男生不但不讀書，還故意走到教室外的走廊上站著，若無其事的，就像沒有學(xué)習(xí)任務(wù)一樣。還有就是自習(xí)課的時(shí)候，要是沒有教師來管理的話，教室就鬧哄哄的，亂成一鍋粥。別人還以為是菜市場呢。這就是我的一大憾事。

如果，我能再當(dāng)一回小學(xué)生。我必須努力學(xué)習(xí)，也必須管理好班上的紀(jì)律。不再讓自我有后悔和遺憾。

如果，我能再當(dāng)一回小學(xué)生。我必須認(rèn)定目標(biāo)不放松，刻苦學(xué)習(xí)文化知識，以優(yōu)異的成績向教師和父母匯報(bào)。

如果我能再做一回小學(xué)生作文（九）：

六年的時(shí)光匆匆流逝。就像一顆劃過天際的流星，眨眼間就消失不見了，隨之帶走的，還有那些歡樂的，憂傷的，青澀的記憶。就像是做了一個(gè)綿長而深遠(yuǎn)的夢。在睜眼的一剎那，就如同一瓣瓣的碎片，迷失在了腦海中，零零碎碎的，竟拼不出一個(gè)大概，于是便留下點(diǎn)點(diǎn)熒光殘留在記憶的深處，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘，去體味。可就有那么一點(diǎn)點(diǎn)的光源，成了我記憶中的永恒。不是因?yàn)樗卸嗝戳钊擞鋹偅且驗(yàn)樗悄敲戳钊撕蠡?。我既想讓它在我的記憶中沉淪，卻又難以忘懷它帶給我那種深切的悔悟。我想，如果我能再做一回小學(xué)生，我絕對不會讓它在我的記憶里重演。

在四年級之前，我一向是班里最默默無聞的一個(gè)。上課時(shí)，我習(xí)慣把手搭在桌子上，頭往下低，雙目無神地望著書桌上的課本，或者看著空空的桌面，像一只鴕鳥，逃避教師的提問，教師的勸慰和教師的涼如水的目光。對于那時(shí)的我來說，這世上最令人害怕的，便是教師咄咄逼人的提問了。我只想躲進(jìn)那幽深昏暗的一隅，給自我營造一片安靜的天空。我也并不是不會，只是不敢——不敢發(fā)表自我的言論，不敢坦露自我的心聲，不敢在同學(xué)們面前表現(xiàn)自我。于是，種種“不敢”鑄就了那時(shí)的我——自卑，膽怯，默默無聞。每每在上課回答問題的時(shí)候，我就在舉手與不舉手之間猶豫了。于是，我的心就開始權(quán)衡兩者的輕重，可最終，每當(dāng)只差一步就能進(jìn)入勇氣大門的時(shí)候，我就又一次反悔了——那種發(fā)自內(nèi)心的膽怯與成年累月養(yǎng)成的習(xí)慣，就又叫我遲疑了。于是就這樣我選擇了逃避和躲藏，扮演著一只烏龜樣的主角。

可至今回味起來，這段灰暗的時(shí)光，竟是那樣的幼稚，我此刻才恍然大悟，又讓我惋惜不已。我想，如果我能再做一回小學(xué)生，我必須會去戰(zhàn)勝那抹恐懼，放下自我的膽怯，去正視自我為自我找的借口——當(dāng)自我抱怨自我無奈之下放棄勇氣時(shí)，而是指你的心并未完全戰(zhàn)勝自我的缺點(diǎn)，就累積成了一種習(xí)慣。這種習(xí)慣使你在自我編織的謊言中自欺欺人的活下去?？墒浅岚蜷L在你身上，當(dāng)你真的在你的謊言中解脫了，你也自然就奔向了成功。

這并不是一次完美的經(jīng)歷，也能夠說是一次灰暗的，可怕的記憶。可它帶給我的啟示卻是寶貴的——那時(shí)的我，是因?yàn)榉挪幌滦闹械难陲棥！胺挪幌隆蓖ǔＪ俏覀児餐牧?xí)慣?！胺畔隆眲t是一種智慧的體現(xiàn)。而人是一向在成長的，放不放得下，那些時(shí)光終會散去，伴著那些淡淡的憂傷與悔恨的記憶，也終究會迷失在記憶的流里，在指間無聲無息的溜走。所以放下也是一種坦誠的心態(tài)，給人以咖啡般回味無窮的體會。如果，我能再做一回小學(xué)生，我愿伴著這些悔悟給自我的小學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句號。

如果我能再做一回小學(xué)生作文（十）：

我是一名即將小學(xué)畢業(yè)的六年級學(xué)生，6年時(shí)光匆匆過去，我即將踏人中學(xué)的校門?；厥走^去6年的小學(xué)生活，有歡樂，也有悲痛；有激動，也有惱怒；有自豪，也有遺憾……

6年班長工作的鍛煉，使我成長。我在學(xué)習(xí)上能夠不斷提高的同時(shí)，也能夠帶動著一些同學(xué)們一同提高。每當(dāng)回想起這些，我就會由衷地感到欣慰，因?yàn)?年的努力沒有白費(fèi)。可是，總是有一些回憶令我感到遺憾。比如，我沒能夠抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)；沒能在班里時(shí)時(shí)刻刻起到好的帶頭作用；沒能將課余時(shí)間充分地利用起來——在自我學(xué)習(xí)任務(wù)不重的情景下，沒能抓緊時(shí)間去練習(xí)書法、畫畫；還有就是沒能夠注意到鍛煉自我的身體……

如果，我能再做一回小學(xué)生，我必須要好好學(xué)習(xí)，抓緊每一分每一秒去學(xué)習(xí)，做到分秒必爭。必須不讓時(shí)間從我們的無謂談笑聲中流走，更加珍惜時(shí)間，不再浪費(fèi)一分一秒。

如果，我能再做一回小學(xué)生，我必須要做一個(gè)以身作則的優(yōu)秀班干部，在學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)遇到難題時(shí)，我要主動去幫忙他，去耐心地為他講解；在同學(xué)們做錯(cuò)事時(shí)，我必須要去制止，不去縱容他們。

如果，我能再做一回小學(xué)生，我必須要合理利用時(shí)間，在課余時(shí)間內(nèi)，我必須要多多練習(xí)書法與鋼琴，并且空出一些時(shí)間打打籃球，跑跑步，從而把自我的身體鍛煉得棒棒的。

那一句句如果，也都只是假設(shè)。以前我總是渴望早點(diǎn)小學(xué)畢業(yè)，去體會初中的學(xué)習(xí)生活，可是此刻我卻很留戀小學(xué)生活。再有幾個(gè)月我們就畢業(yè)了，就讓我們好好珍惜這僅有的短暫而又歡樂的小學(xué)生活，并為自我的小學(xué)生活畫一個(gè)圓滿的句號吧！

如果我能再做一回小學(xué)生作文（十一）：

如果，我能再做一回小學(xué)生，我會更加珍惜友誼；如果，我能再做一回小學(xué)生，我愿更加歡樂的成長；如果，我能再做一回小學(xué)生，我甚至不想做一名優(yōu)生……——題記

六年的小學(xué)生活一晃就過去了，很快。時(shí)光雖快，可我卻覺得很漫長，因?yàn)榱甑男W(xué)生活里我感到好累……如果時(shí)光允許，我期望我能歡樂成長，平平淡淡，淡薄名利。

從一年級到三年級的學(xué)習(xí)生活中我好累。這三年，我在二班。二班的同學(xué)中個(gè)個(gè)都是拔尖尖子，而我，和他們在一齊卻感到自我好弱小。于是，我開始努力學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，渴望知識的我，爭取成為好學(xué)生里的一員?？墒?，我無論怎樣努力，我地位也只是在中上，一向不能成為教師重視、寵愛的對象。我又一次努力，參加了各種培訓(xùn)班，從早到晚，一向勤奮學(xué)習(xí)，那段日子，我真的好辛苦、好疲憊。

如果我能再做一回小學(xué)生，我想我不會再那樣逼自我了，那樣只會疲憊了自我的身體，卻不能健康成長，歡樂成長，為了名利，我那樣折磨自我……

可是，那永遠(yuǎn)都是自我的一些古怪想法，現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是現(xiàn)實(shí)：從四年級開始，我被調(diào)到了六班。也是從那時(shí)起，我的學(xué)習(xí)成績開始突飛猛進(jìn)，成為六班的佼佼者。于是，我更加努力了，因?yàn)樽鰹榱嗉庾由奈?，還原不愿讓教師、家長、同學(xué)失望，我更加勤奮了，更加努力了，養(yǎng)成了“無論什么事都要完美”的習(xí)慣，背負(fù)著這么多久的期望，我努力著。這時(shí)的我卻不會因?yàn)橥瑢W(xué)的羨慕，教師的表揚(yáng)而高興、歡樂。要明白，在此背后，我付出了多少艱辛，我痛苦。

回想起這六年的小學(xué)生活，我只能冷冷的苦笑，我為什么要這樣折磨自我？不累嗎！不，很累，我也不想這么做，但在社會的競爭中，但為了將來，我必須這么做?？墒俏摇?/p>

今日，有了這樣一個(gè)機(jī)會——問我：“如果你能再做回小學(xué)生，你將會怎樣樣？”我會回答出一個(gè)十分瘋狂的幾個(gè)字——“我不想做優(yōu)生！”要問我為什么？我已經(jīng)說了，我很累。如果能夠，我不會再那樣僅為了名利，為了教師的重視，苦了自我。我一向期望自我能歡樂成長，輕簡便松，自我發(fā)揮本事，不再爭奪，不再哭泣，不再勉強(qiáng)。爸爸說：“最好的，就是平平淡淡的?！笔堑?，我要再做一回小學(xué)生，不是那種瘋狂的爭奪“王位”，我要那種平平凡凡，發(fā)揮自身原有的潛能，或許這樣，不用太努力，發(fā)揮自我，又能歡樂，也能成為優(yōu)秀的！

瘋狂的想法也永遠(yuǎn)是虛構(gòu)的，既然已經(jīng)是一名優(yōu)生了，就要好好珍惜學(xué)習(xí)。如果想普普通通，那此刻就開始，用平常的心態(tài)去發(fā)揮，不用崩得太緊，放松自我，相信明天的完美！

如果我能再做一回小學(xué)生作文（十二）：

在小學(xué)生涯快要?jiǎng)〗K時(shí)，回想起來，在過去的6年中，我做了許多傻事。如果，我能再做一回小學(xué)生，那該多好?。?/p>

如果我能再做一回小學(xué)生，一年級的時(shí)候，我要大膽舉手發(fā)言，把心里想的都說出來，我還要把把字練得漂漂亮亮的……

如果我能再做一回小學(xué)生，二年級的時(shí)候，我要讓體育成績達(dá)標(biāo)……

如果我能再做一回小學(xué)生，三年級的時(shí)候，在期末復(fù)習(xí)期間，我必須要把藏在心里的一些不懂的題目都提出來……

如果我能再做一回小學(xué)生，四年級的時(shí)候，我要熱心幫忙有困難的同學(xué)，交好朋友，尋找知己……

如果我能再做一回小學(xué)生，五年級的時(shí)候，我要珍惜一分一秒，不能再跟同學(xué)們胡鬧了……

如果我能再做一回小學(xué)生，六年級的時(shí)候，我要遵守紀(jì)律，不能夠像以前那樣亂說臟話，打打鬧鬧的，我要爭取做一名出色的好學(xué)生，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣……

那一句句如果，也都只是假設(shè)。以前我總是渴望早點(diǎn)小學(xué)畢業(yè)，去體會初中的學(xué)習(xí)生活，可是此刻我卻很留戀小學(xué)生活，因?yàn)樗亲杂傻?、歡樂的。再有幾個(gè)月我們就畢業(yè)了，就讓我們好好珍惜這僅有的短暫而又歡樂的小學(xué)生活吧，并為自我的小學(xué)生活畫一個(gè)圓滿的句號！

如果我能再做一回小學(xué)生作文（十三）：

童年，是一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌，讓我盡情的歌唱；童年，是一支五彩斑斕的筆，讓我盡情的涂抹；童年，是一個(gè)歡樂的海洋，讓我在知識的海洋中盡情的吮吸著知識的源泉……

許多人都想邁向正在向我們招手的中學(xué)的大門，然而，我卻想再做一回小學(xué)生。

如果我能再做一回小學(xué)生，我會保護(hù)好學(xué)校里的一草一木，我不會在樹上刻字，我不會奪取小草的生命。因?yàn)槲颐靼?，這些植物都有生命，它們也會疼。

如果我能再做一回小學(xué)生，我會保護(hù)學(xué)校里的環(huán)境，我不會亂丟果皮紙屑。因?yàn)槲颐靼?，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人都必須懂得的常識。

如果我能再做一回小學(xué)生，我會珍惜學(xué)校里的水資源，我不會浪費(fèi)每一滴水，因?yàn)槲颐靼祝湎Y源等于在珍惜自我寶貴的生命。

如果我能再做一回小學(xué)生，我會保護(hù)好教師里的一切，我不會在桌椅上亂寫亂刻，我不會有我的臟手去碰那干凈的墻壁。因?yàn)槲颐靼?，這教室的一切不光是屬于我的，還是屬于大家的。

如果我能再做一回小學(xué)生，我會專心致志的聽教師講課，我不會上課開小差，因?yàn)槲颐靼?，教師為了我們，夜以繼日、孜孜不倦地工作著，為的就是我們成有出息。

如果我能再做一回小學(xué)生，我會珍惜自我和別人的時(shí)間，我不會浪費(fèi)自我的時(shí)間，更不會浪費(fèi)別人的寶貴時(shí)間。因?yàn)槲颐靼?，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命。

如果我能再做一回小學(xué)生，我會用有限的時(shí)間去學(xué)習(xí)更多的知識，去幫忙更多需要幫忙的人，我會做一個(gè)熱愛團(tuán)體、熱愛同學(xué)、樂于助人的小學(xué)生。

如果我能再做一回小學(xué)生，到時(shí)候不騙你，我必須做個(gè)這樣的好學(xué)生。

如果我能再做一回小學(xué)生作文（十四）：

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間便過了六年。小學(xué)階段的時(shí)光雖然短暫，可是十分完美。有收獲也有教訓(xùn)，有歡樂也有痛苦。我們很快就要告別母校步入中學(xué)了，可是我多想再做一回小學(xué)生。

如果我能再做一回小學(xué)生，我必須會謹(jǐn)遵教師的教誨，不辜負(fù)父母的期望。上課時(shí)，我會專心致志地聽教師講課，不會上課搞小動作，不亂說話。我會用有限的時(shí)間去學(xué)習(xí)收獲更多的知識，去幫忙更多需要幫忙的人，我還會做一個(gè)熱愛團(tuán)體、熱愛同學(xué)、樂于助人的小學(xué)生。

如果我能再做一回小學(xué)生，我會愛護(hù)環(huán)境。保護(hù)好學(xué)校里的一草一木，不會在墻上亂涂亂抹，不會用我的臟手去碰那干凈的墻壁，不會奪取小草和花兒的生命，不會亂丟果皮紙屑。我還會珍惜水資源，不會浪費(fèi)每一滴水，讓我們的家園和學(xué)校更加完美。

如果我能再做一回小學(xué)生，我必須會改掉馬虎的壞毛病。以前我總是復(fù)習(xí)功課和考試審題時(shí)不認(rèn)真，導(dǎo)致馬虎，以至于考試中不該錯(cuò)的題總是漏洞百出，這不僅僅讓我十分失落，還挫傷了我的自信心。所以，我就下定決心，改掉馬虎大意的壞習(xí)慣，做一個(gè)生活中仔仔細(xì)細(xì)的人。我多么想再做一回小學(xué)生，珍惜那時(shí)的一分一秒，不斷地豐富自我，提高自我，我們的童年時(shí)光才會像七彩的肥皂泡，載著我們的夢想越飛越遠(yuǎn)！

如果我能再做一回小學(xué)生作文（十五）：

斗轉(zhuǎn)星移，十三個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)眼間已成為過往云煙。小學(xué)生活一去不復(fù)返，若我能回到小學(xué)生活，我必須會好好努力。六年了，再過不到一個(gè)月的時(shí)間我將會成為一名中學(xué)生，不再是以前那個(gè)無憂無慮的沒煩惱的小學(xué)生了，所以我想再做一會小學(xué)生。小學(xué)階段的時(shí)光雖然短暫，可是十分完美。有收獲也有教訓(xùn)，有歡樂也有痛苦。我們很快就要告別母校步入中學(xué)了，可是我多想再做一回小學(xué)生。

如果我能再做一回小學(xué)生，我必須會謹(jǐn)遵教師的教誨，不辜負(fù)父母的期望。上課時(shí)，我會專心致志地聽教師講課，不會上課搞小動作，不亂說話。我會用有限的時(shí)間去學(xué)習(xí)收獲更多的知識，去幫忙更多需要幫忙的人，我還會做一個(gè)熱愛團(tuán)體、熱愛同學(xué)、樂于助人的小學(xué)生。

如果我能再做一回小學(xué)生，我會愛護(hù)環(huán)境。保護(hù)好學(xué)校里的一草一木，不會在墻上亂涂亂抹，不會用我的臟手去碰那干凈的墻壁，不會奪取小草和花兒的生命，不會亂丟果皮紙屑。我還會珍惜水資源，不會浪費(fèi)每一滴水，讓我們的家園和學(xué)校更加完美。

如果我能再做一回小學(xué)生，我必須會改掉馬虎的壞毛病。以前我總是復(fù)習(xí)功課和考試審題時(shí)不認(rèn)真，導(dǎo)致馬虎，以至于考試中不該錯(cuò)的題總是漏洞百出，這不僅僅讓我十分失落，還挫傷了我的自信心。所以，我就下定決心，改掉馬虎大意的壞習(xí)慣，做一個(gè)生活中仔仔細(xì)細(xì)的人。我多么想再做一回小學(xué)生，珍惜那時(shí)的一分一秒，不斷地豐富自我，提高自我，我們的童年時(shí)光才會像七彩的肥皂泡，載著我們的夢想越飛越遠(yuǎn)！

寬容待人。清代林則徐說過：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！睂捜菔怯颜x最好的粘合劑，它就像是冰天雪地里的一把火，溫暖到人的心坎里。寬容和其它情操一樣，也能夠是從小培養(yǎng)的。若在童年養(yǎng)成寬容待人的習(xí)慣，身邊的人也都會寬容的對待你。蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。”它能花身邊的不滿為一路春風(fēng)，使你的人際關(guān)系一天比一天好。

在我的小學(xué)生活中，最值得記憶的便是友誼和知識。

如果我能再做一回小學(xué)生作文（十六）：

輾轉(zhuǎn)反側(cè)，回憶起小學(xué)時(shí)光，以往的完美浮此刻腦海里，宛如一陣清風(fēng)。輕輕地吹過，心，也變得豁達(dá)了。我回憶著，感嘆著，如果能回到以往的那段時(shí)光，該有多好。

假如我能再做一次小學(xué)生，我會好好的學(xué)習(xí)，在充足的時(shí)間里多做做有意義的事。牢牢記住教師在第一節(jié)寫字課上說的每一句話，就不會為自我的寫字姿勢不端正的問題下很大的功夫了。還記得一年級第一次上寫字課的時(shí)候，總在心里想著什么時(shí)候能快點(diǎn)放學(xué)呢！

假如我能再做一次小學(xué)生，我會好好的珍惜和好朋友在一齊的時(shí)光，和他們一齊去看落日，那一瞬間的霞光映在我們身上，仿佛就此定格下來，陽光與微笑的結(jié)合體，便是我日后懷念最珍貴的寶藏了。

假如我能再做一次小學(xué)生，我要多看看我的教師，仔細(xì)觀察著她們的外貌，認(rèn)真聆聽著她們的聲音。然后再努力地把這些特點(diǎn)記在腦海里。要明白，當(dāng)記憶中沒有了教師，就會像是失了一塊很重要的東西，心里的一個(gè)地方就會空空的。顯得格外的空虛。

假如我能再做一次小學(xué)生，我不會在開學(xué)的第一天就害怕的喊媽媽，也不會讓自我在離開學(xué)校的最終一天，用淚水和自我相處六年的教師和同學(xué)告別。離開時(shí)的歡笑，比淚水更為珍貴。

當(dāng)然了，這個(gè)世界，是不會有那么多假如的。當(dāng)閉上眼，再睜開眼時(shí)，便會發(fā)現(xiàn)一切都過去了。我只能把以往失去的用到此刻的彌補(bǔ)了。

我會好好珍惜，此刻的時(shí)光。

我會好好保留，以往的記憶。

如果我能再做一回小學(xué)生作文（十七）：

彈指一揮間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，再過兩個(gè)月我們就要踏入中學(xué)大門。我突發(fā)奇想：如果我能再做一回小學(xué)生的話，我應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對呢？于是我慢慢陷入了遐想……

入學(xué)了，金色的未來像一個(gè)個(gè)金色的肥皂泡，使我既想體會它們的美麗，又怕用力過猛而把它們弄破。如果我能再做一回小學(xué)生的話，我要認(rèn)真做好每一件事，讓自我微薄的力量發(fā)揮最大的作用。

一、二年級像一架鋼琴，黑白相間的琴鍵，又黑又亮的外殼，都好像在等待著我們這些小“音樂家”來彈奏出悅耳的曲子。

而我，則要一個(gè)音符一個(gè)音符地慢慢彈，彈完了，還要回過頭來細(xì)細(xì)品味“1、2、3、4……”這些音符的含義，以此來提高自身的修養(yǎng)，記下生活中五彩繽紛的一筆。

三、四年級則是遐想生活的一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

這個(gè)時(shí)候，我必須慎重地選擇適合自我的道路，以免誤入歧途。這條路上必須會有荊棘和坎坷，可是我必須會挺起胸膛勇敢地應(yīng)對，大膽地迎接挑戰(zhàn)。我相信，荊棘的后面是芬芳撲鼻的玫瑰花叢。

轉(zhuǎn)眼間，我迎來了在小學(xué)的第五、六個(gè)年頭，走在路上的我，已經(jīng)變得成熟懂事了。如果一、二、三、四年級是春夏的話，那么五、六年級就是秋、冬了。在北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冬季，我要做一顆不畏嚴(yán)寒的青松，與無情的風(fēng)雪做斗爭。

如果再讓我做一回小學(xué)生，我必會把握完美時(shí)光，趁此刻年少，努力學(xué)習(xí)。俗話說得好：尋常的山花謝了，還會再開，而我們的青春卻一去不復(fù)返。所以，我必須會珍惜每一分鐘，謹(jǐn)記：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

如果再讓我做一回小學(xué)生，我將……

如果我能再做一回小學(xué)生作文（十八）：

六年的光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，回首再望時(shí)，六年來的歡聲笑語歷歷在目。在這六年的光陰里，我點(diǎn)燃了許多友誼的火炬，也做過許多幼稚的事。如果，我能再做一回小學(xué)生，我相信，我會做得更好。

教師如一葉帆舟，載著我們駛向知識的海洋。以往，我總以為教師處處針對我，似乎我就是他的眼中釘。為此，我難免有些生氣，甚至對教師懷有一種敵對感。此刻想想，我真是幼稚，教師之所以處處針對我，是因?yàn)槠谕页刹?，我?yīng)當(dāng)為此感到幸運(yùn)，而不是抱有什么可笑的“敵對感”。

如果，我能再做一回小學(xué)生，我必將感激教師的栽培，感激教師的含辛茹苦。頓時(shí)，我的心頭涌起了太多的感激，教師的面容是那么和藹，那么慈祥，批評聲也變得沒那么刺耳，變得那么動人，那么悅耳。

同學(xué)如一道春風(fēng)，他總會拯救快要枯萎的你，每當(dāng)我快要絕望的時(shí)候，朋友總會如一道春風(fēng)吹拂著我快要破碎的心，她總是那么及時(shí)，那么溫暖，在這六年里，我結(jié)識了許多好朋友，也有因?yàn)槲业娜涡远e(cuò)失許多珍貴的友誼。

如果，我能再做一回小學(xué)生，我必將珍惜這些我以往逝去的情誼，讓友誼的鎖鏈把我們緊緊地捆在一齊，讓友誼的火炬永遠(yuǎn)長存！

我明白，我不可能再成為小學(xué)生了，但我要做的事還有很多很多，我只能將這六年的酸甜苦辣作為一段完美的回憶，埋藏在我的心底，成為我前進(jìn)的動力。

學(xué)海無涯，小學(xué)六年的生活只是學(xué)習(xí)道路上的一小步，學(xué)習(xí)的道路上，要由我們?nèi)ヌ剿?、去努力。在以后的道路上，我們會?jīng)歷更大的挫折，更大的磨難，可是只要我們努力，堅(jiān)持地去奮斗，就必須會成功！

如果我能再做一回小學(xué)生作文（十九）：

在六年的小學(xué)生活中，我留下了許多的遺憾，如常常逃課、打架、不聽教師的話，更沒有珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)。

這幾年的小學(xué)生活我常常與家長唱反調(diào)，不聽他們的話，干一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事，像打架、抽煙、喝酒、逃課、上網(wǎng)吧。到了最終，我想悔改了，可是沒有機(jī)會了，小學(xué)生活已悄悄從我身邊溜走，無影無蹤。

如果，我能再做一回小學(xué)生，我必須會好好學(xué)習(xí)，不干那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，一切不貼合小學(xué)生的行為都將遠(yuǎn)離我的生活。

以往想的是哥們義氣，哥們說干什么就干什么，不管對與錯(cuò)，不管干不干我的事，必須會去干。

以往想畢業(yè)了找一些壞學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)“天下”。

以往想家長、教師你們算個(gè)毛線，僅有我才能夠管我，你們的話都是讓我去閻王殿，不想讓我生存，讓我永墜黑暗的深淵。

以往想自我多么多么偉大，多么厲害，到了此刻才明白自我算不了什么，頂多算只螞蟻。

以往的我是多么不聽話，多么的渾！

如果，我能再做一回小學(xué)生，必須會痛改前非，重新做人，并且是一個(gè)極好的人，不干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。必須會讓之前的我清楚的認(rèn)識過去式多么的幼稚、多么的錯(cuò)誤、多么的渾。

家長、教師，天啊、神?。∥义e(cuò)了，我明白錯(cuò)了，我認(rèn)識到了之前的想法是錯(cuò)誤的。如果，我能再做一回小學(xué)生，必須不會再有任何不干學(xué)習(xí)的想法。

我明白，也明白自我是多么討教師、家長的煩，明白自我不算是個(gè)好學(xué)生、好孩子，也明白在你們心中形象極差，差到用生命都挽救不回來。

如果，我能再做一回小學(xué)生，必須會改變在教師、家長心中的地位，不會再差生中徘徊，必須會讓教師和家長對我有個(gè)全新的認(rèn)識。這新認(rèn)識不是壞學(xué)生、差等生、人中渣子，而是好學(xué)生、優(yōu)等生、人中極品。

如果，我能再做一回小學(xué)生，我能夠付出一切，也能夠變成個(gè)三歲小孩兒，也能夠變成一個(gè)丑八怪，只要我能再做一回，就一回小學(xué)生，我寧愿付出一切，甚至生命。

如果，我能再做一回小學(xué)生，我會加倍珍惜！

如果我能再做一回小學(xué)生作文（二十）：

北雁南飛，有再回來的時(shí)候；柳樹枯萎，有再抽芽的時(shí)候；花朵凋零，有再盛開的時(shí)候……小學(xué)階段的時(shí)光一旦過去，將無處可尋。

如果我能再做一回小學(xué)生，我必須會更加珍惜和同學(xué)們的友誼。我不會再那么小氣，對那些冒犯到我的人大聲嚷嚷，把他們追得滿教室跑；我不會再那么貪吃，做一個(gè)“吃貨”，去為一點(diǎn)零食斤斤計(jì)較，大動干戈，破壞和朋友之間的感情。我想做一個(gè)大度的人，去包容每一個(gè)同學(xué)。我會大方地把自我的零食拿出來與大家分享，把歡樂傳播出去，好好珍惜大家在一齊的時(shí)光，珍惜和同學(xué)的友誼。

如果我能再做一回小學(xué)生，我必須不再害怕跑步。以往，不管是短跑還是長跑，我都害怕。望著運(yùn)動員在跑場上疾速奔跑的身影，再看看自我慢吞吞的速度，我感到無能為力。當(dāng)我拖著沉重的步伐跟在隊(duì)伍最末，走過教學(xué)樓時(shí)，上頭總有幾個(gè)留下來補(bǔ)作業(yè)的調(diào)皮男生對我冷嘲熱諷。速度是練出來的。我想多付出一些汗水，發(fā)奮努力，必須會比此刻快許多。

如果我能再做一回小學(xué)生，我必須要改掉粗心的毛病。做作業(yè)認(rèn)真審題，一字一句地把題目讀完整，經(jīng)過幾次思考后再答題。做完還要反復(fù)檢查，確保沒有錯(cuò)誤后才把作業(yè)本交上去。讓教師不再費(fèi)心，讓作業(yè)本上畫滿賞心悅目的大紅勾。

六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們即將告別母校，告別童年，步入初中的門檻。一個(gè)人躲在房間，翻開同學(xué)錄，腦海中浮現(xiàn)出一張張笑臉。等下一個(gè)夏天，教室里坐滿了人，可不再是我們。如果我能再做一回小學(xué)生，該有多好！

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·