11月份聽公開課有感

2014年11月4日，我校組織開展了第四次教研活動，我們聽了2堂精彩的數(shù)學(xué)公開課，分別是xxx老師執(zhí)教的《平行四邊形面積計(jì)算》和xx老師執(zhí)教的《可愛的企鵝》，聽后受益匪淺。針對這兩節(jié)課，我談?wù)勎业囊恍└邢搿?/p>

一、xxx老師的課

好的方面：

1、舊知導(dǎo)入，引出問題，激發(fā)探索興趣

通過觀察長方形，讓學(xué)生利用已學(xué)的舊識求長方形的面積。然后通過長方行的一拉變成平行四邊形，復(fù)習(xí)近平行四邊行的性質(zhì)。讓學(xué)生觀察思考，有什么發(fā)現(xiàn)。讓問題把學(xué)生的思想吸引到課題中去。

2、在動手中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中思考

在教學(xué)的整個(gè)過程中，老師始終做到了輕結(jié)果，重過程，全體學(xué)生參與了整個(gè)探索過程。從先讓學(xué)生數(shù)方格，計(jì)算平行四邊形的面積，再采用讓學(xué)生通過剪、拼、移。比較等多種學(xué)習(xí)幾何知識的方法來探索、驗(yàn)證、總結(jié)、得出平行四邊形的面積計(jì)算方法。在學(xué)生驗(yàn)證的同時(shí)，學(xué)生也初步認(rèn)識了轉(zhuǎn)化這種數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用，為以后學(xué)習(xí)其它圖形的面積計(jì)算打下良好的基礎(chǔ)。

3、梯度練習(xí)，培養(yǎng)能力

練習(xí)設(shè)計(jì)注重層次性，體現(xiàn)了對公式的運(yùn)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。老師從學(xué)生直接運(yùn)用公式計(jì)算平行四邊形的面積，培養(yǎng)了學(xué)生綜合解決問題的能力，最后呈現(xiàn)開放題，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。

不足之處：

1、板書沒有合理設(shè)計(jì)，看上去比較凌亂，合理的板書應(yīng)該是良好課堂的一部分，作為老師應(yīng)該要重視這一點(diǎn)。

2、通過切割、拼湊、移位的方法，來學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形的面積公式做的不錯(cuò)，如果把教師演示這一環(huán)節(jié)用課件展示出來，就比教師自己用紙來拼湊直觀多了。

3、整堂課缺少一些趣味性，知識點(diǎn)教師講得很扎實(shí)，但不生動，學(xué)生聽了會乏味。

二、xx老師的課

好的方面：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課一開始就創(chuàng)設(shè)了解決小企鵝問題的情境，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

2、課件做的簡潔、生動、形象，直觀明了。出示了很多有關(guān)生活當(dāng)中問題的圖片，讓學(xué)生體會到現(xiàn)實(shí)生活的一些問題，是可以用數(shù)學(xué)知識來解答的，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是為了解決生活當(dāng)中的實(shí)際問題。能讓學(xué)生體驗(yàn)解決實(shí)際問題的過程，有機(jī)的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力和解決簡單實(shí)際問題的能力。

3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)立足于學(xué)生的發(fā)展，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進(jìn)，基礎(chǔ)目標(biāo)是對基礎(chǔ)知識和基本技能掌握程度的要求，發(fā)展目標(biāo)是針對學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展，能力的提高而設(shè)計(jì)的。

4、能引導(dǎo)學(xué)生通過生活情景和直觀圖，讓學(xué)生體會題里數(shù)量之間的關(guān)系，并列出算式，較好的完成了本課的重點(diǎn)。

不足之處：

1、教師引入新課之后，應(yīng)該把本節(jié)課的題目板書出來，這樣就提示了學(xué)生下面我們要開始學(xué)習(xí)新課了。

2、在教學(xué)過程中，能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、交流、猜測等方式，使學(xué)生既體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又感受生活的數(shù)學(xué)問題和解決問題的方法。但是一堂課下來，教師還是自己說的多了，并沒有更多地與學(xué)生溝通、交流。

這次公開課活動，還是讓我收獲了不少東西。首先是教師的態(tài)度，兩位教師對待這次活動很重視，積極準(zhǔn)備，為的很好地完成了這次公開課，聽課后也可以看的出來。其次，教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，循序漸進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)。第三，扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，要給學(xué)生一碗水，我們擁有一桶水是不夠的，我們需要源源不斷的水，這樣才能滿足我們的教學(xué)需求?？傊?，這樣的活動還是要多開，既是對上課者的一種磨練，也是對聽課者的一種提高，希望我校的教研活動越辦越好。