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      五年級下冊科學導學案 -3.6 擺的研究| 教科版

      2020-02-28 05:40:00下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《五年級下冊科學導學案 -3.6 擺的研究| 教科版》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《五年級下冊科學導學案 -3.6 擺的研究| 教科版》。

      以學定教、學案導學

      五年級科學學科

      備課人

      課題3.6《

      擺的研究》

      學習目標

      1、擺的擺動快慢與擺繩的長度有關,擺繩越長擺動越慢,擺繩越短擺動越快。

      2、經(jīng)歷推測擺的快慢與哪些因素有關,并依次展開實驗研究,得到實驗結(jié)果的過程。

      3、意識到感覺是會出錯的,深刻理解重復精確實驗的價值

      ;感受探究單擺的快樂。

      教學重點

      經(jīng)歷推測擺的快慢與哪些因素有關,并依次展開實驗研究,得到實驗結(jié)果的過程。

      教學難點

      經(jīng)歷推測擺的快慢與哪些因素有關,并依次展開實驗研究,得到實驗結(jié)果的過程。

      學習方式

      觀察、記錄、分析實驗

      熟講溫故

      學生自帶計時表(小組)、鐵架臺、長中短棉線各一、重中輕鏍帽各一等。

      教師活動(導案)

      學生活動(學案)

      一、引入:(觀察圖片)

      1、師:我們知道擺具有等時性,那不同的擺自由擺動的快慢都一樣嗎?(教師出示圖片)

      師:(1)第一組圖片中,你認為哪個小朋友蕩的快?能說說理由嗎。

      (2)第二組圖片中誰蕩的快,理由師什么?

      2、師出示自制單擺問:擺的快慢你覺得與什么有關呢?

      3、揭題:擺的研究。(板書課題)

      二、用擺做實驗:

      1、推測:擺的快慢你覺得與什么有關呢?

      2、對擺繩長度、擺錘大小兩個因素,分別展開討論:

      1、學生思考

      2、思考并回答

      1、(擺繩長度、擺錘大小等,如出現(xiàn)擺的幅度這個因素,可引導學生回憶上節(jié)課的實驗。)

      2、學生小組實驗研究搜集數(shù)據(jù)。

      3、集體匯報。

      ①改變擺錘重量的實驗:要改變什么條件?哪些條件需要保持不變?

      ②改變擺繩長度的實驗:要改變什么條件?哪些條件需要保持不變?

      小結(jié):

      3、問:擺的快慢與擺錘輕重有關嗎?擺的快慢與繩長有關嗎?

      選擇:控制其他因素不變的方法

      來完成我們的實驗。

      教師活動(導案)

      學生活動(學案)

      三、擺的快慢與什么有關:

      1、師:擺的快慢與什么有關?什么樣的擺擺動的慢,什么樣的擺擺動的快,我們是怎樣知道的?

      2、師出示如圖的兩個擺,擺繩長度一樣,擺錘長度不一樣,演示實驗。

      3、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么想的?

      4、小結(jié):擺的快慢與擺長有關。

      1、閱讀課本P61下面的插圖和文字。讓學生進行推測。

      2、學生觀看實驗。

      3、擺的長度并不等同于擺繩的長度,真正的擺長是指支架到擺錘重心的距離。

      板書設計

      課后總結(jié)

      擺的研究

      擺的研究

      預測:擺的快慢與什么有關?

      擺繩長度

      擺錘重量?

      擺動幅度大小?

      實驗驗證

      結(jié)論:擺的快慢與擺繩長度有關。長則慢,短則快。

      擺長

      本節(jié)課重點為:

      通過實驗讓學生知道擺的快慢與擺繩長度有關。長則慢,短則快。

      擺長

      學案附頁

      目標檢測:

      一、選擇

      1、鐘擺的快慢與()有關。①

      擺重

      擺長

      擺幅

      2、觀察自己的機械表,你會發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)動速度最快的是()

      A、分針???B、時針???C、秒針

      3、下列是人們在日常生活中描述時間所用的語言,其中比較準確的是()

      A、一支煙的功夫??B、一頓飯的時間??C、一刻鐘

      4、可以用于夜間計時又可以照亮的古代計時器是()

      A、蠟燭???B、日晷???C、滴漏

      5、小明想做一個每分鐘剛好擺動30次的擺,可在實際測量中,每分鐘卻擺動35次,小明應該采取下列哪項措施()

      A、增加擺繩長度????B、減小擺繩長度?????C、減輕擺繩重量

      6、我們科學課一節(jié)課的時間是()

      A、30分鐘???B、40分鐘???C、50分鐘

      7、圖中的兩個擺,繩子的長度相同,哪個擺擺動的快()

      二、判斷

      1、鐘擺每來回擺動一次的時間是相等的。()

      2、擺錘的重量越大,每分鐘擺動來回次數(shù)越多。()

      三、設計實驗:

      “擺每分鐘擺動的次數(shù)與什么因素有關”的研究計劃。

      (1)我研究的問題是:擺每分鐘擺動的次數(shù)與()有關

      (2)研究需要的材料有:

      (3)研究步驟:

      (4)研究結(jié)論:

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