阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.快速閱讀，整體把握阿長(zhǎng)這人物的品格風(fēng)貌及作者對(duì)她的思想感情。

2.有感情地朗讀課文，掌握作者抓住人物性格特點(diǎn)刻畫人物的手法，并學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)、欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法，理解重要語(yǔ)句的深刻含義。

3.體會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)深厚的懷念之情，感受文中所表現(xiàn)的質(zhì)樸的愛(ài)。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相結(jié)合的寫法。

2．領(lǐng)悟這篇回憶性散文的用雙重眼光看待人物和欲揚(yáng)先抑的寫法。

【學(xué)習(xí)流程】

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

第一課時(shí)

1.請(qǐng)給下面加粗的字注音，或者根據(jù)拼音寫漢字。

①huáng()急

②粗拙()

③煩suǒ()

④懼憚（）

⑤瘡（）疤

⑥憎惡（）

⑦孤孀（）

⑧驚駭（）

⑨渴（）慕

⑩針灸（）

⑾疏懶（）

⑿震sǒng（）

⒀詰（）問(wèn)

⒁pī靂（）

⒂擄（）掠

2.請(qǐng)給下面多音字注音組詞：

惡：

?。?/p>

帖：

空：

3.初讀課文，全方位感知人物，用“阿長(zhǎng)是一個(gè)的人”說(shuō)話。

可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說(shuō)?？梢杂腥缦乱恍┱f(shuō)法：

阿長(zhǎng)是一個(gè)懂得許多規(guī)矩但煩瑣之至的人；

阿長(zhǎng)是一個(gè)迷信但善良、樸實(shí)、熱情為“我”著想的人；

阿長(zhǎng)……

學(xué)習(xí)研討

再讀課文，認(rèn)真體會(huì)文章中所蘊(yùn)涵的情感，感受作者的情懷。

4.本文圍繞長(zhǎng)媽媽寫了哪幾件事？重點(diǎn)寫哪些事情？你能概述一下嗎？

5.標(biāo)出課文中表示作者對(duì)阿長(zhǎng)感情的詞句。

作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情變化是：

由此看出，本文是以

為線索，采用了的寫作手法。

6.從中你看出長(zhǎng)媽媽是怎樣一個(gè)人？

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.重點(diǎn)研讀買《山海經(jīng)》部分，理解重點(diǎn)句子的含義。

2.體會(huì)先抑后揚(yáng)的手法及刻畫人物的方法。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

作者敘述了長(zhǎng)媽媽的一些瑣事后，用相當(dāng)多的篇幅推出了買《山海經(jīng)》一節(jié)，朗讀19～29段。思考：

這里，作者詳細(xì)敘述了長(zhǎng)媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的經(jīng)過(guò)。

請(qǐng)復(fù)述買書(shū)的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。

起因：

經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

學(xué)習(xí)研討

1.作者在刻畫阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象時(shí)，用了一種什么寫法？作者敘述的幾件事情中，屬于“抑”的方面的事件有哪些？屬于“揚(yáng)”的方面的事件有哪些？

2.重點(diǎn)研讀

買《山海經(jīng)》部分，思考下列問(wèn)題

（1）當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？

（2）當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來(lái)了”，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？

（3）“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！?為什么會(huì)產(chǎn)生“新的敬意”？為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？

（4）“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)?！睘槭裁催@么說(shuō)？

（5）分析“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來(lái)了”一句有哪些精妙之處，寫出了人物的哪些特點(diǎn)？

3.課文題目為什么稱長(zhǎng)媽媽為“阿長(zhǎng)”？

拓展學(xué)習(xí)

我們假設(shè)阿長(zhǎng)現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會(huì)對(duì)魯迅說(shuō)什么？（請(qǐng)同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時(shí)代特色。）

一課一得

以“歷史告訴我們”為話題，談?wù)勀銓W(xué)完本文后的感想。