集體備課個(gè)人交流發(fā)言稿,集體備課個(gè)人交流發(fā)言稿一年級(jí)

集體備課個(gè)人交流發(fā)言稿,集體備課個(gè)人交流發(fā)言稿一年級(jí)1

尊敬的各位老師：

大家好！

今天我想和大家分享一下我的備課經(jīng)歷和交流心得。

作為一名語文教師，我深知備課是教學(xué)中不可避免的一環(huán)。在備課過程中，集體備課是一種有效的方式，可以讓我們相互學(xué)習(xí)，相互成長。

在集體備課中，我首先注意到的是每位教師的不同教學(xué)方法和思路。有些老師比較偏重口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，有些則更注重閱讀能力的訓(xùn)練。這些不同的教學(xué)方法和思路都給我?guī)砹藛⑹竞蛶椭?。我也?huì)向他們請(qǐng)教一些我自己不太擅長的方面，反過來也會(huì)向他們分享我的一些教學(xué)心得。

在交流中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，就是同一位老師針對(duì)同一份教材，在不同的班級(jí)教學(xué)效果并不相同。經(jīng)過反復(fù)比對(duì)和分析，我最終發(fā)現(xiàn)，一個(gè)明顯的原因是每個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)有所不同，導(dǎo)致教學(xué)模式要根據(jù)不同的情況進(jìn)行調(diào)整。

集體備課的一個(gè)重要好處是可以更好地規(guī)劃課堂內(nèi)容和時(shí)間。每位教師依據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃，預(yù)先規(guī)劃好每節(jié)課的'內(nèi)容和教學(xué)時(shí)長。這樣一來，就可以有效地提高教學(xué)效率，也免去了緊急調(diào)整課程表的尷尬。

在備課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些同事不太愿意交流信息，甚至故意隱瞞自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這既是一種缺點(diǎn)也是一種借鑒。我想，當(dāng)我們參加一場集體備課時(shí)，應(yīng)該帶著開放的心態(tài)，樂于交流，不斷吸收新的思路和成果。

最后，我想說的是，集體備課是教學(xué)中的一種必要活動(dòng)，希望我們能夠珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)和成長。讓我們攜手努力，共同砥礪前行，為學(xué)生的教學(xué)成果做出更大的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

集體備課個(gè)人交流發(fā)言稿,集體備課個(gè)人交流發(fā)言稿一年級(jí)2

尊敬的各位同事：

大家好！

今天我們聚集在這里，為了共同探討集體備課個(gè)人交流的重要性，我感到非常榮幸。

首先，我想說的是，集體備課是一項(xiàng)極為重要的工作，不僅能提高教師的教學(xué)水平，也能夠帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。在這個(gè)過程中，個(gè)人交流也顯得尤為重要。一個(gè)人的思考和觀點(diǎn)可以啟發(fā)其他人的思維，從而推動(dòng)集體備課的進(jìn)展。

第二，我想談一談在集體備課中如何進(jìn)行個(gè)人交流。首先，我們需要建立起相互尊重和信任的基礎(chǔ)。只有在彼此之間建立了相互尊重、相互信任的關(guān)系，才能夠更好地進(jìn)行個(gè)人交流。其次，我們需要注意交流的方式和語言，可以采用簡明扼要的表述方式，盡可能清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且尊重他人的意見和觀點(diǎn)。最后，我們要能夠接受和理解他人的意見和建議。在進(jìn)行集體備課工作的過程中，我們不是在單獨(dú)做事，而是要在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中推進(jìn)教學(xué)工作。

第三，集體備課個(gè)人交流對(duì)于我們的成長和進(jìn)步有著至關(guān)重要的作用。通過與他人的交流，我們可以從中學(xué)習(xí)到新的視角和觀點(diǎn)，可以拓寬我們的.思路。同時(shí)，我們也要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在每次備課之后，都及時(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，分析所取得的成果和不足之處，為下一次的備課工作積累經(jīng)驗(yàn)。

最后，我想強(qiáng)調(diào)一下集體備課個(gè)人交流的重要性。在教學(xué)工作中，個(gè)人學(xué)習(xí)是重要的，但是在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)和交流，能夠開拓我們的眼界，拓展我們的思路，更好地為我們的教學(xué)工作服務(wù)，并能夠取得更好的成績。只有通過集體的不斷交流，我們才能夠共同進(jìn)步，推動(dòng)教學(xué)工作向更好的方向發(fā)展。

謝謝大家！

集體備課個(gè)人交流發(fā)言稿,集體備課個(gè)人交流發(fā)言稿一年級(jí)3

尊敬的備課的老師們：

非常榮幸能夠在今天與大家共同探討集體備課的重要性和如何進(jìn)行集體備課。我相信每位老師都知道，集體備課是一種非常重要的教學(xué)方式，它能夠幫助老師們有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)個(gè)人的成長和發(fā)展。

首先，我認(rèn)為集體備課是一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作學(xué)習(xí)的過程。在集體備課中，每位老師都可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，從而一起探討如何更好地解決教學(xué)難題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。通過集體備課，老師們可以互相學(xué)習(xí)、交流，相互激發(fā)創(chuàng)造力和靈感，并且互相鼓勵(lì)，形成一種支持和助推的教學(xué)氛圍。

其次，集體備課是一個(gè)反思和研究的過程。在集體備課中，老師們可以對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思和分析，從而找到問題所在，對(duì)癥下藥。同時(shí)，通過對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入研究和探討，老師們還可以不斷提高自己的教學(xué)水平，拓展教師教育的廣度和深度。

最后，我認(rèn)為集體備課也是一個(gè)相互扶持和鼓勵(lì)的過程。在集體備課中，老師們可以為彼此提供精神上的支持和鼓勵(lì)，從而減輕教學(xué)壓力，促進(jìn)個(gè)人責(zé)任感和共同團(tuán)結(jié)意識(shí)的培養(yǎng)。

接下來，我想分享一些有效的集體備課方法，希望能夠給各位老師提供一些參考和啟示：

1.明確集體備課的'目的和準(zhǔn)備工作。集體備課的目的通常是為了共同探討具體問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，教學(xué)理念的更新等。在開展集體備課前，老師們需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的材料、教學(xué)案例、PPT等，以便更好地展開討論和交流。

2.由主持人引領(lǐng)集體備課的討論。在每次集體備課中，一個(gè)老師可以擔(dān)任主持人，引領(lǐng)大家分析課堂教學(xué)中的各種問題，并且鼓勵(lì)大家相互交流和學(xué)習(xí)，以便達(dá)到理解和提高教學(xué)方法的目的。

3.班級(jí)教師組織互相探討與分享。班級(jí)教師以相同學(xué)科為中心，組織開展小組集體備課，讓老師們互相探討某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)方法，通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源來互相促進(jìn)。

總之，集體備課作為一種教育方式，在提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師成長方面發(fā)揮著非常重要的作用。希望我的分享和建議能夠幫助各位老師更好地開展集體備課活動(dòng)，同時(shí)，也期望您們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)、探索，不斷認(rèn)識(shí)、提高，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。謝謝！

集體備課發(fā)言稿

各位老師大家好，首先感謝教師進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我提供了這次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。我準(zhǔn)備的備課內(nèi)容是七年級(jí)英語下冊(cè)第二單元，本單元的教學(xué)本著新目標(biāo)的理念，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際及教學(xué)實(shí)際來實(shí)施的，共分四個(gè)課時(shí)：第一課時(shí)：Section A(1a——2d)，第二課時(shí)：Section A(Grammar Focus ——3c),第三課時(shí)：Section B(1a——1e),第四課時(shí)：Section B(2a——3b)＆ Self Check。今天我以第一課時(shí)為例，第一課時(shí)是以學(xué)生最為熟悉的日常作息習(xí)慣為談?wù)撛掝}，通過練習(xí)時(shí)間的表達(dá)和詢問方式，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的能力。將日常生活中所涉及到的語言、詞匯和時(shí)間的表達(dá)法融入一系列的小任務(wù)中，初一的學(xué)生通過完成一個(gè)個(gè)的任務(wù)達(dá)到交際目的。結(jié)合教材內(nèi)容我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.知識(shí)目標(biāo): 學(xué)習(xí)用when和what time引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時(shí)間的用法能用英語表達(dá)正確的時(shí)間。

2.技能目標(biāo): 學(xué)會(huì)用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣。

3.情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣。

為了完成以上三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我打算在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)法，通過組織交際活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)式教學(xué)和調(diào)查法等多種方式相結(jié)合，體現(xiàn)任務(wù)型活動(dòng)設(shè)計(jì)策略，興趣教學(xué)策略。

從簡單的時(shí)間表達(dá)法入手，通過對(duì)時(shí)間的了解，引入到學(xué)生平時(shí)熟悉的生活習(xí)慣，引出本節(jié)的重要話題：what time do you usually get up?并為學(xué)生提供情景反復(fù)應(yīng)用本節(jié)新知。下面我就把這節(jié)課的教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖作一下介紹

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)語言情境：

1、我先讓學(xué)生通過翻譯短語和句子的方式檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：

課前預(yù)習(xí)：（預(yù)習(xí)課文,試著翻譯下列短語和句子。）

(1)去上學(xué) ______(2)起床_______(3)吃早飯_______(4)淋浴,洗澡_______(5)幾點(diǎn),什么時(shí)候_____ _____(6)在五點(diǎn)整____ ___（7）穿衣____

(8)-你通常幾點(diǎn)鐘起床?-我通常在五點(diǎn)整起床。

-_____ _____ do you _______ get up?-I usually _____ up _____ five o’clock.（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過檢查一些簡單的新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，同時(shí)體驗(yàn)成功的收獲，建立學(xué)好英語的信心。）

2、然后利用鐘面引起提問，調(diào)整不同的時(shí)間詢問引出新課 調(diào)整時(shí)鐘引出問題，What time is it ?

It’s two o’clock./It’s nine./It’s ten o’clock.并板書。由此引出時(shí)間表達(dá)法，并講解并進(jìn)行練習(xí)鞏固。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖利用實(shí)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的情境里學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。）

3、通過課件圖片導(dǎo)入新表達(dá)法，I usually get up at six thirty.What time do you usually get up ?并板書。提供標(biāo)有時(shí)間和活動(dòng)的幻燈圖片讓學(xué)生進(jìn)行替換操練。

（設(shè)計(jì)意圖：通過操練，讓學(xué)生掌握新語言表達(dá)，鞏固新詞匯，為下一步小組練習(xí)作鋪墊。）

4、老師把標(biāo)有活動(dòng)的紙條發(fā)給各小組，然后在小組內(nèi)運(yùn)用what time do you usually … ? 進(jìn)行交流，回答的一方必須如實(shí)作答。

（設(shè)計(jì)意圖：以紙條的形式操練，目標(biāo)明確，為學(xué)生建立信息溝通，避免了重復(fù)使用相同短語進(jìn)行問答，和自由操練的死角。為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)，同時(shí)也達(dá)到分層教學(xué)的目的。）

5、鼓勵(lì)學(xué)生表演對(duì)話，表演結(jié)束后老師轉(zhuǎn)述：He usually gets up at six o’clock并板書。然后反問：what time does he usually get up ?引出新的表達(dá)法并板書，然后以此方式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)鞏固新句型，比較一，二，三人稱的異同。）

二、教材操練

1.、利用多媒體展示la部分的插圖，讓學(xué)生完成1a的任務(wù)。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓知識(shí)再現(xiàn)。）

2．學(xué)生對(duì)1b的活動(dòng)進(jìn)行競猜，Does Rick usually …? 然后聽聽力部分，填寫2a,2b的句子和表格，并對(duì)表格進(jìn)行“What time does Rick usually get up?問答。

（設(shè)計(jì)意圖：通過第三人稱一般疑問句的競猜活動(dòng)，易化第三人稱特殊疑問句的學(xué)習(xí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓更多的學(xué)生參與到語言學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中。）

三、檢測（制作調(diào)查表）

發(fā)放調(diào)查表格，給各小組成員，讓學(xué)生相互交流并.在全班作報(bào)告。

（設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查作報(bào)告，進(jìn)一步起鞏固新知的作用。是學(xué)生靈活運(yùn)用本節(jié)新知，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。）

四、鞏固提升

1用動(dòng)詞適當(dāng)形式填空：

1.Jim with me often ______(play)basketball after class.2.Rick`s family_______(take)a shower every day.3.He ________(eat)rice for breakfast.4.What time _____（do）your father eat breakfast? 5.______your brother _____(run)in the morning ?

2.按要求做題：

1)Mary takes a shower at 8:00.(變一般疑問句)_____ Mary _____ a shower at 8:00?2)I usually go to bed at 10:00.(變否定句)I _____ usually _____to bed at 10:00.3）LinHai helps his mother with the housework on Sundays.(變否定句)LinHai _____ ______mother with the housework on Sundays.4）We eat breakfast at seven o`clock.（劃線提問）

______ ______

do you eat breakfast ? 5)-瑪麗通常幾點(diǎn)鐘吃早飯?-她通常在七點(diǎn)半吃早飯。-______ ______ _______ Mary usually eats _________ ?-She usually eats breakfast _____ 7:30.（設(shè)計(jì)意圖：通過完成一些綜合性的習(xí)題，考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力及實(shí)際運(yùn)用能力）

五、課堂小結(jié)

教師運(yùn)用肢體語言和提問將所學(xué)的時(shí)間，短語，表達(dá)法進(jìn)行回顧。

（設(shè)計(jì)意圖：使用肢體語言能召喚學(xué)生注意力，鍛煉了思維，鞏固了知識(shí)，加深了印象。）

六、布置作業(yè)

1.Practice reading the conversation in Activity 2d.2.Finish the exercises in the wordbook.3.Preveiw the next period.（設(shè)計(jì)意圖：鞏固新知，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最終達(dá)到英語的交際目的。）

以上是這次集體備課的思路，這只是我個(gè)人的想法，還很不成熟，有待于完善，希望大家多提寶貴意見，以便提高我的教學(xué)效果，我在此對(duì)大家深表感謝。