第一篇：網(wǎng)上閱卷總結(jié)

網(wǎng)上閱卷總結(jié)

我有幸參加了全市六年級(jí)英語閱卷工作，由于是第一次網(wǎng)上閱卷，通過對(duì)其細(xì)則、流程、學(xué)生答題情況與以往手工閱卷方式的對(duì)比，我們總結(jié)出網(wǎng)上閱卷的幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

一、與高考接軌，答題卡的做答方式保證了與高考的一致性，可提前讓學(xué)生了解答題的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，例如客觀題填涂不正確，主觀題答題超出邊框等等，用來避免學(xué)生在高考時(shí)因答題不當(dāng)造成不必要的失分。

二、更多的統(tǒng)計(jì)分析表，對(duì)于單項(xiàng)題目的難易程度、平均分、最高分、最低分等都有詳細(xì)的數(shù)據(jù)，促使教師及時(shí)查缺補(bǔ)漏，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步改進(jìn)。

三、教師壓力的減輕。簡單、易用的操作界面，把閱卷教師從繁瑣、枯燥的工作中解放出來，工作效率得到大大的提升，平均閱卷時(shí)間比以往手工閱卷時(shí)減少50%-70%，同時(shí)避免了人工錄入、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)時(shí)的誤差，從而確保了閱卷的公平、公正。

本次我們組負(fù)責(zé)第五大題：聽錄音，補(bǔ)全句子?？疾榈氖菍W(xué)生對(duì)于基本單詞的掌握程度，通過閱卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生答卷存在的問題：

1、書寫潦草，不規(guī)范。由于學(xué)生是第一次使用答題卡，不熟練，再加上學(xué)生緊張，書寫不認(rèn)真、亂涂亂畫、字體太小，答卷掃描不清晰，導(dǎo)致過失性失分，還有的因答案沒有寫在指定位置得不到分。

2、知識(shí)掌握情況存在一定問題，識(shí)記知識(shí)不完善或不準(zhǔn)確，導(dǎo)致單詞出錯(cuò)。例如lights寫成light；bookstore寫成 book store；hiking寫成going hiking，失分現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、由于匆忙或粗心，寫單詞卻寫成了選擇題的答案，在閱卷過程中至少有十名學(xué)生，但最后基本都做出修改，但卻影響了卷面的整潔性。

建議：

1、在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)要求學(xué)生書寫規(guī)范、工整，不能寫連筆字，字大小適中、清晰；答案要寫在規(guī)定的區(qū)域，不能超出答題區(qū)域或?qū)懺趧e的地方。

2、教學(xué)中、練習(xí)中，加強(qiáng)答題要求方面的訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)的養(yǎng)練，讓學(xué)生較好地適應(yīng)新的考試形式，以此減少失誤。

3、教師要深鉆教材，不僅要把握教材知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)系統(tǒng)；而且要把握好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)、掌握知識(shí)有針對(duì)性。

4、教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生識(shí)記能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)識(shí)記知識(shí)的訓(xùn)練。

以上是我在本次網(wǎng)上閱卷中的一些感受，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

第二篇：7科高考網(wǎng)上閱卷總結(jié)

閱卷歸來有話說

2012年的高考雖然已經(jīng)過去了，但留給我們的話題卻很多，對(duì)我們的高考備考工作來說，這只是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，是又一次征程的起步。本報(bào)特邀恩施高中7位參加湖北省高考閱卷工作的老師，聽聽他們閱卷歸來的心得體會(huì)，希望能對(duì)我州廣大高中教師及學(xué)子在明年的備考中有所幫助。

語文（作文）：認(rèn)真審題規(guī)范書寫力爭出新

【高考真題】

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時(shí)，不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了?！?學(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫信，我覺得這種交流是不可替代的?！?學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話，發(fā)短信，寫郵件更便捷，誰還用筆寫信?。俊?學(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了?！?學(xué)生丁：“要是這樣的話，改變的又何止是書信？社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東

西都在悄然改變。”

??

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【常見問題】

這次閱卷中，考生出現(xiàn)了以下問題：

1、偏離題意，脫離中心。許多考生完全脫離“書信”“改變”，另起爐灶，談“取舍、選擇、堅(jiān)守、創(chuàng)新”??都偏離了中心。

2、題文單向?qū)?，缺乏認(rèn)識(shí)深度，無思考。比如有的考生，寫書信，全文就是一封書信的內(nèi)容，書信中只抒發(fā)思念、感激等情感，沒有任何對(duì)“書信”的認(rèn)識(shí)；有的學(xué)生談“改變”，就單純羅列一些變化，而對(duì)這些變化，沒有任何的思考和感悟。

3、素材集中化，同質(zhì)化，平庸化。素材雷同是本次作文出現(xiàn)的一個(gè)大問題，“最美教師”“美媽媽”“最美司機(jī)”“小悅悅”，成了許多考生筆下的素材?？忌c現(xiàn)實(shí)的接觸面極為狹窄，閱讀面不廣，只是記住了作文訓(xùn)練中的幾個(gè)例子，然后試圖自圓其說，敷衍成篇。

4、套作，濫情作文不少。在這次閱卷中發(fā)現(xiàn)有很多考生用一種相同的結(jié)構(gòu)模式：開篇題記、起筆排比、中間拼湊、結(jié)尾排比。這些文章當(dāng)中多數(shù)脫離現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容單薄，且牽

強(qiáng)附會(huì)、感情虛假。

5、文體不明。很多考生在議論文中用例子直接取代分析的內(nèi)容。也有少數(shù)考生在記敘

文中穿插過多的議論。

【閱卷認(rèn)識(shí)】

作文一道題占語文總分的40%，可謂是重中之重。如何才能博得閱卷老師的青睞，為自己換來一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，得從以下幾個(gè)方面下工夫：

1、認(rèn)真審題，切忌偏題。作文按內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展三個(gè)方面給分。

2、把握時(shí)間，力爭完篇。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及專家組有明確規(guī)定：缺題目，扣2分；字?jǐn)?shù)小于

200字，不超過5分。

3、規(guī)范書寫，強(qiáng)化練字。寫字潦草、寫小字、寫字密的學(xué)生一定要注意，盡量將字寫得大點(diǎn)，字間距大點(diǎn)。每段字?jǐn)?shù)不宜過多，100左右為佳。同時(shí)，錯(cuò)別字三個(gè)扣一分，我們的學(xué)生一定要強(qiáng)化規(guī)范書寫的認(rèn)識(shí)。

4、切準(zhǔn)題意，力爭出新。不落窠臼、別開生面、另辟蹊徑，能使閱卷教師為之一振，這樣的文章，只要符合題意得分一般不會(huì)偏低。標(biāo)題可以反映文章的主題和考生的功底，好的標(biāo)題可以讓疲憊的閱卷老師眼前一亮，他們?cè)趺磿?huì)吝惜給你高分呢？

5、關(guān)注生活，靜心閱讀。數(shù)學(xué)：重視基本原理的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

今年有幸參加湖北高考數(shù)學(xué)閱卷工作。我們六十位老師共同評(píng)閱理科第19題，采用雙評(píng)方式，當(dāng)然如果兩位老師的評(píng)分超過預(yù)定差距時(shí)，則由第三位老師閱，保證了給分的準(zhǔn)確

性和公平性。

一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)

一分一檔，分給得比較細(xì)，只要是關(guān)鍵步驟都有分。小錯(cuò)誤不影響關(guān)鍵的不扣分。公式寫對(duì)可以得分。中間步驟出錯(cuò)，后續(xù)不再錯(cuò)，分?jǐn)?shù)不超過一半。盡量找學(xué)生的亮點(diǎn)給分。

二、評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)的問題

1、學(xué)生推理不嚴(yán)密失分。用幾何法做第二問時(shí)，沒有按“找（作）—證—求"的步

驟進(jìn)行，造成缺少關(guān)鍵步驟而丟分。

2、公式記憶錯(cuò)誤失分。體積公式記錯(cuò)；均值不等式公式記錯(cuò)；向量夾角公式記錯(cuò)等等。

3、缺少重要過程失分。求法向量時(shí)沒有過程要扣分，求最值時(shí)沒有過程或過程不全要

扣分等等。

4、計(jì)算錯(cuò)誤失分。部分學(xué)生第一問計(jì)算出錯(cuò)影響了第二問的得分；求法向量出錯(cuò)；求

夾角出錯(cuò)。

5、缺少關(guān)鍵步驟失分。

6、缺乏得分意識(shí)而失分。有些同學(xué)覺得這個(gè)題不會(huì)做就不動(dòng)筆，其實(shí)要得分是很容易的。第一問一般比較簡單，因此，要爭取不出錯(cuò)，第一問的結(jié)果第二問要用到時(shí)更是要避免出錯(cuò)。本題第二問，只要建系就可得一分，寫出關(guān)鍵點(diǎn)坐標(biāo)及BM的坐標(biāo)可以得一分，就是你算不對(duì)，后面的三個(gè)公式寫對(duì)就可得兩分，總共就可得四分了，所以要敢往后面做。

三、教學(xué)建議

1、平時(shí)教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)基本原理的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。數(shù)學(xué)基本原理是數(shù)學(xué)的生命線，只有抓好這些東西學(xué)生在考試過程中才可能發(fā)揮出應(yīng)有水平。對(duì)數(shù)學(xué)基本原理記憶要準(zhǔn)確，千

萬不能出現(xiàn)模棱兩可的情況。

2、平時(shí)要注重答題規(guī)范的訓(xùn)練。只有平時(shí)養(yǎng)成好的答題習(xí)慣，考試的時(shí)候?qū)W生才可能

規(guī)范答題。

3、要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)學(xué)習(xí)不能僅重視思路而忽略了計(jì)算，平時(shí)不想算、不愿算，考試時(shí)是絕對(duì)算不好的。

4、要培養(yǎng)學(xué)生的得分意識(shí)。題目不論有多難，都要敢于去做。

5、平時(shí)閱卷時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生。特別是在高三后期評(píng)卷時(shí)嚴(yán)格按高考閱卷要求進(jìn)行，讓學(xué)

生學(xué)會(huì)在考試中更多的得分。

英語：卷面十分重要 考生作文存在的幾個(gè)問題

1、審題不嚴(yán)。來看看今年的作文題：請(qǐng)根據(jù)以下提示，并結(jié)合事例，用英語寫一篇120詞左右的短文。You cannot choose wha tyou are given,but you can choose how you make use of it.有不少同學(xué)直接寫成了議論文，洋洋灑灑卻漸行漸遠(yuǎn)，并沒有結(jié)合生活中的事例來突出主題思想，因而顯得空洞無力，這勢(shì)必會(huì)大大影響得分。

2、語言表達(dá)不妥。大多數(shù)同學(xué)的作文都表現(xiàn)為英語句子的堆砌，很少注重語言的流暢、自然和地道。有些考生只能死套句型或者照著模板鑲嵌句子，顯得生硬，失去了英語文章應(yīng)有的美。英文寫作除了詞語上的照應(yīng)、重復(fù)、替代、連接和省略等語言基本技能之外，還需有時(shí)間的順序、地點(diǎn)的變換、事情發(fā)展的延續(xù)和語言的褒揚(yáng)、貶抑等短文寫作技巧和修辭作為文章的起承轉(zhuǎn)合的鋪墊及背景的襯托，使整篇短文都圍繞一個(gè)中心來鋪陳，使之前后遙相

呼應(yīng)，首尾環(huán)環(huán)相扣。

3、卷面不理想。書寫和書面雖然不是作文得分的決定性因素，可第一印象總是會(huì)有點(diǎn)影響得分。英語的書面技巧一般側(cè)重于其書寫工整、正確和字母的線條美，字母間距要合理，字母大小比例要適中與字母之間的組合要自然?？忌綍r(shí)在書寫若能注意到書面的美觀重要性，那么在高考時(shí)就能做到正確、規(guī)范地書寫短文，這種工整規(guī)范的書寫會(huì)給人帶來視覺美的享受，自然就會(huì)給評(píng)卷教師留下良好的印象。

閱卷啟示

閱完卷，感覺拿30分難而拿20分易。

1、英語作文卷面十分重要。在這種批量閱卷的方式下，成品作文卷面整潔、文字美觀、段落布局合理至關(guān)重要，這就跟接觸人時(shí)的第一印象一樣。因?yàn)樵u(píng)卷老師在有限的時(shí)間里必須快速評(píng)卷，面對(duì)如此改卷速度，考生在答卷時(shí)就要有技巧，盡可能博得老師好感。

2、我們要讓學(xué)生練習(xí)各種題型的基本寫作結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)各種體裁題材的文章都不會(huì)因疏于練習(xí)而手忙腳亂。文章的首尾要把握好，最好開門見山，用詞準(zhǔn)確、敘述簡潔，讓人一看就明白。高考改卷由于時(shí)間太緊，有時(shí)一個(gè)漂亮的開頭可能就奠定了高分的基礎(chǔ)。寫得

別出心裁也是作文拿高分的策略之一。

3、寫作練習(xí)中，各種題型的范文要多背；各種句型要常練，常用的單詞要熟記。大量的輸入才會(huì)有流暢的輸出，模仿是機(jī)械的，而模仿到一定程度就會(huì)感受到語言的內(nèi)在美，好

作文當(dāng)然會(huì)水到渠成。

4、寫作特別強(qiáng)調(diào)行文的連貫性，句與句之間的連接，比如：to begin with,moreover,apart from,last but not the least等等，用上這些連接詞，能給文章增色、潤滑。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡語是非常必要的。

物理：加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在物理解題中運(yùn)用的訓(xùn)練

我有幸參與了第35題即選考3-5部分評(píng)分細(xì)則的制定，有以下感受：

閱卷整體感受

1、閱卷過程公正，公平。高考采用網(wǎng)上閱卷，在整個(gè)閱卷的過程中，公平度相比以前應(yīng)該是高得多。發(fā)給每個(gè)閱卷老師的題目都是掃描過的，絕不會(huì)看到考生姓名之類的資料，改哪一道題電腦屏幕上就只顯示哪一道題；每一份卷子最少要經(jīng)過兩個(gè)人改，如果評(píng)分差距在容許范圍之內(nèi)就過，如果差別太大就要經(jīng)過三評(píng)的評(píng)判，甚至是四評(píng)；當(dāng)然總分計(jì)算也由

計(jì)算機(jī)完成。

2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生的實(shí)際能力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定主要考慮學(xué)生的答題思路是否清晰，是否緊扣物理原理，答題是否規(guī)范等幾方面，并不是僅僅看答案是否正確，這是部分同學(xué)估

分與實(shí)際分不一致的主要原因。

學(xué)生在答卷中出現(xiàn)的主要問題

1、考生在實(shí)驗(yàn)題的答題中，出現(xiàn)的主要問題不少，主要有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路不清晰，表述

不準(zhǔn)確等。

2、對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在物理解題中的運(yùn)用不夠熟練。

3、因?yàn)榇痤}不規(guī)范而失分?？忌痤}的不規(guī)范性主要表現(xiàn)為:一是對(duì)關(guān)鍵的推理過程不重視。二是因?yàn)閷戇B等式，一錯(cuò)全錯(cuò)。三是因?yàn)楸硎疚锢砹康淖帜阜?hào)書寫混亂而失分。還有不能準(zhǔn)確寫出中子的符號(hào)，書寫差認(rèn)不清等而失分。

對(duì)今后物理學(xué)習(xí)的啟示

1、注重基礎(chǔ)。從今年的高考題目看，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，緊扣教材是復(fù)習(xí)備考的主旋律。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在物理解題中運(yùn)用的訓(xùn)練。今年高考物理試題特別重視運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題，比如圖像，幾何關(guān)系，不等式等。

3、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)原理的遷移。今年的高考實(shí)驗(yàn)題具有創(chuàng)新性，是用力學(xué)方法測(cè)量電學(xué)物理量，但測(cè)量原理仍然是力學(xué)、電學(xué)中的基本方法。

地理：關(guān)注國情，定位考點(diǎn)

【真題回放】

36.（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。

紅木家具廣受人們的喜愛。目前，我國紅木原材主要依賴進(jìn)口，越南是紅木原材的主要出口國，近年來，越南規(guī)定紅木原材需經(jīng)初加工方可出口。憑祥是我國紅木家具加工基地之一，今年與家具生產(chǎn)相關(guān)的企業(yè)開始在憑祥集聚。

（1）說明越南限制紅木原材出口的原因。（6分）

（2）分析憑祥成為我國紅木家具加工基地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。（10分）（3）說明與家具生產(chǎn)相關(guān)的企業(yè)在憑祥集聚的原因。（6分）在閱卷過程中和在與同行的交流中，我覺得有以下建議：

關(guān)注國情，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際

工業(yè)專題在舊課標(biāo)中是以大題中的某一小問體現(xiàn)的，但在今年的新課標(biāo)考試中工業(yè)成為了地理試卷的第一道大題，基本上將工業(yè)的重要知識(shí)點(diǎn)全部考查到位，這也體現(xiàn)了新考高貼近現(xiàn)代生活的特點(diǎn)。目前，我國正處在工業(yè)化發(fā)展階段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并加深對(duì)工業(yè)選址布局、發(fā)展規(guī)律的理解是了解國情的現(xiàn)實(shí)需求。這也說明，對(duì)于一線教師，不能僅僅將教學(xué)局限在課本知識(shí)點(diǎn)的闡述上，還要積極鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的地理。

定位考點(diǎn)，著眼材料，提取信息

高考地理試題具有一定的理科試題特點(diǎn)，材料中每一句話都蘊(yùn)含所需信息，要求學(xué)生具有較高的地理信息敏感性，能夠在有限的時(shí)間提取有效信息。如第2小題，分析憑祥成為我國紅木家具加工基地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，學(xué)生一般都能判斷出這是在考查工業(yè)的區(qū)位因素，并迅速在腦海中定位工業(yè)的區(qū)位因素包括市場(chǎng)、交通、原材料、勞動(dòng)力、科學(xué)技術(shù)、政策等等。在做任何的區(qū)位優(yōu)勢(shì)分析時(shí)必須考慮全面。

新課改地理學(xué)科的幾大考點(diǎn)趨勢(shì)

閱卷過程中，相當(dāng)一部分學(xué)生的口語化明顯，這就使得得分點(diǎn)不突出。另外，段落式

答題，字跡潦草都是普遍存在的問題。另外，在與其他改卷老師交流中，發(fā)現(xiàn)新課改地理學(xué)科的幾大考點(diǎn)趨勢(shì)：

1、中國地理部分細(xì)致化，要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基本國情的了解。

2、考點(diǎn)綜合化，每道題不再是單純考某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是將各種相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入到一組題目中，需要考生在解題過程中快速轉(zhuǎn)換思維。

3、整體難度下降，不再考查舊課標(biāo)中的地球運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)。

生物：一份較平穩(wěn)的試題 學(xué)生答題主要凸現(xiàn)的一些情況

在閱卷過程及后期的交流中，發(fā)現(xiàn)考生今年失分的原因主要在于以下幾個(gè)方面：

1、錯(cuò)別字較多。在閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)考生出現(xiàn)錯(cuò)別字的情況特別嚴(yán)重，如“葡萄糖”寫成“匍匋糖”，“神經(jīng)中樞”寫成“神徑中樞”，“效應(yīng)器”寫成“郊應(yīng)器”等。

2、語言的組織能力需要加強(qiáng)。本卷29題第（4）小題，31題第（1）小題，40題第（6）小題均出現(xiàn)要求考生組織語言解釋原因，如29題第（4）小題第2空正解為“幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物，且不能進(jìn)行光合作用”，部分考生答題不完整，只答成“幼苗只進(jìn)行呼吸作用，不能進(jìn)行光合作用”，未能解釋干重變化的直接原因，從而失分。

3、審題能力欠缺。本卷29題要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)仔細(xì)審題，包括題意中的語句描述和曲線解讀。如題意中玉米種子萌發(fā)所處的黑暗條件，曲線橫坐標(biāo)時(shí)間/h和題設(shè)中的時(shí)間d的表示，這些都是值得考生注意的地方。

給我州生物教學(xué)的一些建議

1、處理好初高中生物知識(shí)點(diǎn)的銜接。

今年高考第30題（1）題第2,3空答案正解分別是“傳入神經(jīng)”和“傳出神經(jīng)”，而部分考生答成“傳入神經(jīng)元”和“傳出神經(jīng)元”，并且在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題成地區(qū)性出現(xiàn)。據(jù)了解，我州初中生物教材采用的北師大版，其內(nèi)容上明確出現(xiàn)反射弧是由感受器，傳入神經(jīng)元，神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)元，效應(yīng)器組成，這可能會(huì)給考生一些說法上的誤導(dǎo)，所以要求教師和學(xué)生以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，充分考慮對(duì)初中知識(shí)的明確和完善。

2、注重“雙基”的全面訓(xùn)練。

圍繞教材充分理解和把握生物學(xué)的基本事實(shí)，概念，規(guī)律和原理。認(rèn)真對(duì)待每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做到冷點(diǎn)不冷，切忌忽視簡單的知識(shí)概念和規(guī)律。

3、加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范書寫和語言組織。

歷史：得分點(diǎn)更細(xì)

我參與的是文科綜合試卷歷史部分的選做題，從45題至48題，每題均為15分。今年是湖北省新課改后的首次高考，因此今年的高考閱卷評(píng)分細(xì)則的制定對(duì)以后可能都有一定的指導(dǎo)意義。就學(xué)生選題情況而言，選擇第45題（歷史上重大改革回眸）和第48題（中外歷史人物評(píng)說）居多，兩題均有近7萬人選擇。選擇第47題（20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平）有兩萬余人，另外有7千余人選擇第46題（近代民主思想與實(shí)踐）。

就四道題的得分情況而言，第45題平均分最高，達(dá)到7分；其次是第47題有5.5分；

第48題和46題得分均不到4分。

就具體閱卷而言，與我們平常訓(xùn)練有兩大區(qū)別：

一是閱卷尺度相對(duì)較松，本著找分的原則，可給可不給的分堅(jiān)決給分。沒有嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行踩點(diǎn)給分，例如第47題標(biāo)答中有一個(gè)要點(diǎn)為“預(yù)見到災(zāi)難性后果，避免戰(zhàn)爭重演或報(bào)復(fù)性戰(zhàn)爭（3分）”在閱卷過程中只要能回答到“復(fù)仇”就可得2分，回答到維護(hù)

世界和平也給1分。二是得分點(diǎn)更細(xì)，以48題為例，本題滿分15分，其中3分要點(diǎn)1個(gè)，2分要點(diǎn)3個(gè)，1分要點(diǎn)6個(gè)共計(jì)10個(gè)得分點(diǎn)。要點(diǎn)細(xì)化是近幾年來高考評(píng)分細(xì)則制定的一個(gè)趨勢(shì)。根據(jù)閱卷情況，對(duì)于我們平時(shí)的訓(xùn)練有以下幾點(diǎn)想法供同行參考：

1、平常的閱卷尺度可以在我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)上放松一些，樹立學(xué)生信心，否則文科綜合的訓(xùn)練讓學(xué)生毫無成就感，產(chǎn)生厭倦情緒，也達(dá)不到訓(xùn)練效果。

2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該細(xì)化，也可能是我們平常閱卷的主要問題，給分都比較粗略，學(xué)生不

是很清楚自己的不足之處。

3、書寫仍然是永恒不變的話題，卷面干凈整潔仍然是取悅閱卷老師的重要法寶。

4、選做題要學(xué)會(huì)選擇，從今年高考得分情況來看，選擇第45題比第48題要容易得分，特別是對(duì)于中等學(xué)生，有一條基本的準(zhǔn)則：選擇現(xiàn)代文、中國的史料作為材料的題，古文和外文翻譯對(duì)于學(xué)生而言理解上都有一定難度。

第三篇：網(wǎng)上閱卷的優(yōu)點(diǎn)

網(wǎng)上閱卷的好處

考試手段現(xiàn)代化是考試改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，網(wǎng)上閱卷對(duì)于傳統(tǒng)的考務(wù)是一種觀念上的革命，網(wǎng)上閱卷的優(yōu)越性通過系統(tǒng)的先進(jìn)性而實(shí)現(xiàn)，目前各級(jí)各類考試實(shí)行網(wǎng)上電腦閱卷已經(jīng)成為教育評(píng)價(jià)手段和考試評(píng)卷方法改革的一個(gè)發(fā)展方向，其主要的好處：

一、減少考務(wù)管理環(huán)節(jié)，提高效率，節(jié)約人力物力

1．試卷不用密封

2．試卷不用裝訂

3．試卷不用編制、張貼密碼

4．試卷不用再來回搬運(yùn)、交接、保管

5．老師閱卷不用再翻閱試卷

6．評(píng)卷員可遠(yuǎn)程閱卷，充分利用老師的寶貴時(shí)間

7．主觀題、客觀題可以在同一張答卷上

8．系統(tǒng)自動(dòng)合分，老師不用再登分、合分

9．成績統(tǒng)計(jì)分析自動(dòng)生成，準(zhǔn)確、方便、快捷，可自定義統(tǒng)計(jì)

二、建立閱卷過程的監(jiān)督制約機(jī)制，使閱卷更加公平、公正、準(zhǔn)確

1．閱卷時(shí)自動(dòng)屏蔽考生信息，閱卷老師不知道所閱試卷是哪個(gè)考生 2．閱卷老師在各自權(quán)限里，只能且只能看到權(quán)限內(nèi)所閱試題的圖象。3．閱卷題目自動(dòng)隨機(jī)分發(fā)，不是按序分發(fā)。4．最大限度地避免主觀題評(píng)卷的主觀性和隨意性，能夠嚴(yán)格地控制主觀題的評(píng)分誤差。5．網(wǎng)上閱卷有嚴(yán)密的程序規(guī)范，提供一評(píng)，二評(píng)，三評(píng)的模式。

每位考生的答卷可以由兩位老師在不同的電腦屏幕上各自獨(dú)立評(píng)閱一次。當(dāng)兩位老 師對(duì)同一個(gè)主觀題打出的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，相差不超出規(guī)定的誤差范圍時(shí)，評(píng)卷系統(tǒng)會(huì)自動(dòng) 取兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值作為該主觀題的得分；當(dāng)兩位老師的評(píng)分誤差超出規(guī)定的誤差范 圍時(shí)，評(píng)卷系統(tǒng)會(huì)將該題自動(dòng)調(diào)給第三位老師評(píng)閱。如果第三位老師的評(píng)分與前兩者 之一的評(píng)分之差在規(guī)定的誤差范圍內(nèi)，評(píng)卷系統(tǒng)會(huì)取這兩個(gè)相近分?jǐn)?shù)的平均值作為該 題的得分；若第三位老師的評(píng)分與前兩者的評(píng)分相差都超出了規(guī)定的誤差范圍，評(píng)卷 系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)把卷子調(diào)給評(píng)卷小組負(fù)責(zé)人，由其裁定該題的最終得分。如果評(píng)卷小組負(fù) 責(zé)人還不能確定，可以打給專家組進(jìn)行裁定?？梢哉f，網(wǎng)上評(píng)卷不會(huì)再出現(xiàn)那些優(yōu)秀 考生主觀題尤其作文嚴(yán)重吃虧，或差生主觀題尤其作文明顯沾光的情況，作到了最大 限度的公平公正。

6．絕對(duì)不會(huì)再出現(xiàn)任何的合分差錯(cuò)或漏改漏評(píng)試題的情況，使評(píng)卷總的差錯(cuò)率降至為 零．評(píng)卷系統(tǒng)能自動(dòng)嚴(yán)格地檢測(cè)到每一大題、每一小題以及每一個(gè)評(píng)分點(diǎn)是否給分，防止評(píng)卷教師誤操作造成的錯(cuò)評(píng)。若有漏評(píng)，系統(tǒng)則給出警告提示，評(píng)卷教師必須 做出相關(guān)修正后才能繼續(xù)評(píng)閱下一道題目，即使是該題目沒有做，也必須敲擊0分 才能過關(guān)，徹底解決了以往人工評(píng)卷中有可能出現(xiàn)漏評(píng)的現(xiàn)象。另外，網(wǎng)上閱卷可 以防止閱卷老師多給分的誤差出現(xiàn)，如果該題目只有5分，評(píng)卷老師誤評(píng)為6分以 上，電腦就會(huì)拒絕顯示。

三、絕對(duì)安全和保密

網(wǎng)上閱卷做到了試卷的絕對(duì)安全和保密工作萬無一失。過去的各項(xiàng)評(píng)卷工作，試卷保 管和搬運(yùn)是令人提心吊膽的一件事，總怕試卷丟了，試卷破損了，試卷泄密了等等?，F(xiàn)在這些憂慮都一掃而光了。卷子上交后，用高速閱讀機(jī)快速掃描答題卡，按題切分 成一個(gè)個(gè)圖片，以準(zhǔn)考證號(hào)為文件名，給每個(gè)考生建立一系列文件，然后存入服務(wù)器；評(píng)卷時(shí)，通過專用網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)硬盤將數(shù)據(jù)傳送或分發(fā)到評(píng)卷點(diǎn)。閱卷電腦設(shè)有密碼，非評(píng)卷教師本人打不開電腦。打開電腦后，考生的答題圖像如同照片一樣出現(xiàn)在評(píng)卷老師的電腦屏幕上，但除了所評(píng)閱的試題以外，評(píng)卷老師看不到其它的任何信息。

四、可以隨時(shí)監(jiān)控和全面管理

1．網(wǎng)上閱卷在很大程度上能減輕很多因人為計(jì)算方面而發(fā)生的一些錯(cuò)誤

2．評(píng)卷總體進(jìn)度、各題進(jìn)度及評(píng)卷質(zhì)量的實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閱卷過程中偏寬、偏 嚴(yán)和寬嚴(yán)不一的現(xiàn)象并予以糾正，做到給分有理、扣分有據(jù)，確保閱卷的公平、公正

3．系統(tǒng)管理員可以遠(yuǎn)程隨時(shí)查看閱卷老師情況

4．各試題組長和質(zhì)量監(jiān)控專家組可以查看閱卷老師所閱題目平均分、最高分、最低分、閱卷速度等

5．可以根據(jù)閱卷進(jìn)度，調(diào)整答卷題目的重新分配

6．根據(jù)評(píng)分系統(tǒng)的記錄，還能對(duì)每個(gè)評(píng)卷教師的工作進(jìn)行量化評(píng)估，建立評(píng)卷教師

檔案，篩選優(yōu)秀評(píng)卷教師

五、完全的高考模式有利于提高考生答題規(guī)范性和各種數(shù)據(jù)分析

1．便于統(tǒng)計(jì)有關(guān)數(shù)據(jù)，向社會(huì)和命題人員提供一個(gè)準(zhǔn)確的信息反饋

2． 能很方便的顯現(xiàn)并打印考生每題的得分情況，可以隨時(shí)查詢考試成績。同時(shí)利于 統(tǒng)計(jì)分析，增強(qiáng)了信息反饋功能。對(duì)評(píng)價(jià)試題的難度、區(qū)分度、效度、信度等數(shù)據(jù)可 以直接提供，改變?cè)瓉聿扇〕闃诱{(diào)查、估算的方法，這樣統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確。統(tǒng)計(jì)分 析十分方便，網(wǎng)上評(píng)卷一結(jié)束，計(jì)算機(jī)可以立即自動(dòng)合成考生分?jǐn)?shù)，準(zhǔn)確給出各分?jǐn)?shù) 段的具體人數(shù)，對(duì)劃定各批次的錄取最低控制分?jǐn)?shù)線，提供極為有效的信息。對(duì)質(zhì)量 分析尤其有好處，質(zhì)量預(yù)測(cè)評(píng)完卷子后，根據(jù)需要可以打出學(xué)生的每題得分的分?jǐn)?shù)條，供學(xué)生和任課老師具體分析用。

3．能夠橫向分析考生多次考試的成績比較，評(píng)卷結(jié)果尤其是歷次考試的結(jié)果可用于教 學(xué)分析，使教師和學(xué)生有針對(duì)性的加強(qiáng)某方面的教學(xué)和學(xué)習(xí)。同時(shí)考生試卷以圖片的 形式保留在計(jì)算機(jī)里，記錄考生成績情況。同時(shí)也便于學(xué)校建立學(xué)生檔案資料，也為 學(xué)校和教育局教學(xué)研究提供豐富的資料。

4．全省高考評(píng)卷已經(jīng)實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷了，而還在使用老辦法，評(píng)出來的卷子與省里的差 距過大，就起不到預(yù)測(cè)的作用，對(duì)指導(dǎo)各校高三的復(fù)習(xí)工作不利。同時(shí)讓考生熟悉普 通高考答題方式和閱卷方式，以免因書寫位置不對(duì)、圖寫不規(guī)范等非能力因素影響成 績。

5．教師可通過系統(tǒng)提供的工具，從試卷電子影像圖庫中，靈活查詢鏈接到異常答卷、優(yōu)秀答卷、參考答卷及其它答卷進(jìn)行備課、實(shí)施講評(píng)。

六、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)有很廣泛的擴(kuò)展功能

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)不僅能應(yīng)用于教育行業(yè)的考試中，它還可以應(yīng)用于教師評(píng)價(jià)、社會(huì)問卷調(diào)查、綜合評(píng)估、會(huì)議選舉和各種電子檔案的建立等方面的擴(kuò)展。

第四篇：網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)操作手冊(cè)

網(wǎng)上機(jī)器閱卷操作手冊(cè)

一、制作試卷答題卡：

雙擊行編輯修改打印。，安裝字體；打開試卷，根據(jù)試卷題目內(nèi)容，題量，和參考答案對(duì)答題卡進(jìn)

二、制作模板：

1.雙擊桌面上的“網(wǎng)絡(luò)版模板編輯器”。

2.點(diǎn)擊“文件”-“圖像編輯”-“掃描新的模板圖像”-將試卷的第1頁面朝內(nèi)放入掃描儀，設(shè)置“模板圖像設(shè)置”，選擇保存路徑，命名“1”，“確定”，完成掃描試卷的第1頁。

3.點(diǎn)擊“文件”-“圖像編輯”-“掃描新的模板圖像”-將試卷的第2頁朝內(nèi)放入掃描儀，設(shè)置“模板圖像設(shè)置”，選擇保存路徑，命名“2”，“確定”，完成掃描試卷的第2頁。4.打開“網(wǎng)絡(luò)版模板編輯器”-“文件”-“圖像編輯”-“打開”文件“1”，消除周圍污漬；不能保存。5.用鼠標(biāo)左鍵選中考生學(xué)號(hào)欄下面的某一個(gè)[A],點(diǎn)擊“T”,顯示“填涂字符區(qū)域大小測(cè)量成功”，用鼠標(biāo)左鍵選中考生學(xué)號(hào)欄下面的所有填涂區(qū)域, 點(diǎn)擊“A”。6.逐行對(duì)齊：用左鍵選中每一行，點(diǎn)擊菜單欄上的正中間；

逐列對(duì)齊：用左鍵選中每一列，點(diǎn)擊菜單欄上的中間；

7.點(diǎn)擊菜單欄上的后選中考生學(xué)號(hào)下的填涂區(qū)域，點(diǎn)擊菜單欄上的，左鍵點(diǎn)擊選中的考生學(xué)號(hào)下的，用上下左右鍵微調(diào)，使得黑矩形位于填涂區(qū)域的正，用上下左右鍵微調(diào)，使得黑矩形位于填涂區(qū)域的填涂區(qū)域，點(diǎn)擊鍵盤上的delete鍵，消除底色。

8.重復(fù)步驟5-7，將選擇題，判斷題編輯完畢，保存，顯示“圖像編輯修改成功”。9.打開“網(wǎng)絡(luò)版模板編輯器”-“文件”-‘“新建模板”，給模板命名為“大學(xué)物理A1”-“確定”-“圖像”，選擇文件“1”，勾選“雙面掃描”，點(diǎn)擊“添加定位框”，在右上黑塊處拉成一個(gè)矩形；點(diǎn)擊“添加定位框”，在右下黑塊處拉成一個(gè)矩形；點(diǎn)擊“添加定位框”，在左下黑塊處拉成一個(gè)小矩形；再點(diǎn)擊“添加定位框”，在左下黑塊處拉成一個(gè)大矩形，然后點(diǎn)擊“填涂塊”；點(diǎn)擊“添加定位框”，在“1”處拉成一個(gè)矩形，然后點(diǎn)擊“標(biāo)記塊”，“確定”。10.點(diǎn)擊“”，全選考生學(xué)號(hào)下填涂區(qū)域，出現(xiàn)對(duì)話框：OMR數(shù)據(jù)塊屬性：

數(shù)據(jù)塊名稱：ID；字段類型：標(biāo)識(shí)號(hào)碼；方向：縱向排列；數(shù)據(jù)類型：文本；數(shù)據(jù)范圍：0~9；

勾選“唯一標(biāo)識(shí)”，“左對(duì)齊”-“確定”。

11.點(diǎn)擊“”，全選選擇題下填涂區(qū)域，出現(xiàn)對(duì)話框：OMR數(shù)據(jù)塊屬性：

數(shù)據(jù)塊名稱：DX；字段類型：單項(xiàng)選擇；方向：縱向排列；數(shù)據(jù)類型：文本；數(shù)據(jù)范圍：A~D；-“確定”。12.點(diǎn)擊“”，全選判斷題下填涂區(qū)域，出現(xiàn)對(duì)話框：OMR數(shù)據(jù)塊屬性：

數(shù)據(jù)塊名稱：PD；字段類型：單項(xiàng)選擇；方向：縱向排列；數(shù)據(jù)類型：文本；數(shù)據(jù)范圍：A~B(注意：登錄判斷題答案時(shí)請(qǐng)注意和試卷上一致！)；-“確定”。13.點(diǎn)擊“圖像”，選擇計(jì)算題1答題區(qū)域，出現(xiàn)對(duì)話框：圖像數(shù)據(jù)塊屬性：圖像塊編號(hào)：1-“確定”。13.點(diǎn)擊“圖像”，選擇計(jì)算題2答題區(qū)域，出現(xiàn)對(duì)話框：圖像數(shù)據(jù)塊屬性：

圖像塊編號(hào)：2-“確定”。

14.重復(fù)步驟12-13，為全部主觀題定義編號(hào)（記住編號(hào)對(duì)應(yīng)的題目?。氨４妗保ㄓ涀”４媛窂剑。?5.打開“網(wǎng)絡(luò)版模板編輯器”-“文件”-“新建模板”，給模板命名為“微積分Ab”-“確定”-“圖像”，選擇文件“2”，勾選“雙面掃描”，點(diǎn)擊“添加定位框”，在右上黑塊處拉成一個(gè)矩形；點(diǎn)擊“添加定位框”，在右下黑塊處拉成一個(gè)矩形；點(diǎn)擊“添加定位框”，在左下黑塊處拉成一個(gè)小矩形；再點(diǎn)擊“添加定位框”，在左下黑塊處拉成一個(gè)大矩形，然后點(diǎn)擊“填涂塊”；點(diǎn)擊“添加定位框”，在“2”處拉成一個(gè)矩形，然后點(diǎn)擊“標(biāo)記塊”，“確定”。

16.重復(fù)步驟12-13，為全部主觀題定義塊號(hào)（記住編號(hào)對(duì)應(yīng)的題目?。?，“保存”（記住保存路徑！）。

17.打開“網(wǎng)絡(luò)版模板編輯器”-“文件”-“合并多個(gè)模板”-“圖像”選擇步驟14，16保存的兩個(gè)模板，選擇保存路徑-“保存”，顯示“組合模板生成完畢”-“關(guān)閉”。（完成模板的制作）

三、掃描試卷：

18.打開“識(shí)別分割系統(tǒng)”-“系統(tǒng)管理”-“課程代碼管理”-“添加科目代碼（鍵盤輸入）”-“關(guān)閉”-“新建閱卷”-“新建閱卷計(jì)劃（選擇步驟17做好的模板，選擇保存路徑）”-“確定”。19.“識(shí)別分割系統(tǒng)”-“系統(tǒng)管理”-“評(píng)分細(xì)則管理”（選擇塊見步驟16）-“保存”。20.“識(shí)別分割系統(tǒng)”-“標(biāo)準(zhǔn)答案”（勾選答案并填寫分值。）-“保存”。21.“識(shí)別分割系統(tǒng)”-“系統(tǒng)管理”-“評(píng)卷用戶管理”（記住每個(gè)題目的ID號(hào)范圍，密碼：123）-“關(guān)閉”。22.雙擊“掃描大師”-“新建掃描”（輸入名稱，選擇模板文件（見步驟17），選擇保存位置（不能含有漢字）。）－“確定”。23.將試卷倒置，整理好，不要出現(xiàn)折疊等情況，第一頁朝內(nèi)放入掃描儀，“掃描大師”-“

（批量掃描）”，觀察電腦的計(jì)數(shù)是否與試卷袋上份數(shù)一致。掃描完所有試卷后關(guān)閉“掃描大師”。24.打開“識(shí)別分割系統(tǒng)”-“打開閱卷”，選擇閱卷名稱（見步驟18）-“脫機(jī)”（勾選步驟22位置的試卷圖像文件夾）-“識(shí)別所有選擇的目錄”-“處理方式（雙面）”-“確定”。25.“識(shí)別分割系統(tǒng)”-“選項(xiàng)校正”-“分割情況及處理分割異常試卷”，處理試卷，-“關(guān)閉”。“統(tǒng)計(jì)報(bào)表”-“單科數(shù)據(jù)校驗(yàn)”-“開始校驗(yàn)”-查看掃描每個(gè)文件夾中試卷份數(shù)與進(jìn)入數(shù)據(jù)庫的試卷份數(shù)是否一致。“確定”-“關(guān)閉”。

四、閱卷

26.打開桌面“分發(fā)服務(wù)器”-“開始分發(fā)”，老師們可以開始上機(jī)閱卷。27.老師登陸服務(wù)器，（服務(wù)器地址在“分發(fā)服務(wù)器”的界面“服務(wù)器屬性”上可以查閱。如192.168.0.179）下載客戶端到桌面上。雙擊桌面上的客戶端程序，稍等幾秒鐘，填寫ID號(hào)（見步驟21），密碼：123。開始閱卷。

28.閱卷完畢后，“關(guān)閉分發(fā)服務(wù)器”，打開“識(shí)別分割系統(tǒng)”，“標(biāo)準(zhǔn)答案”給選擇題判斷題正確答案及每小題分值，“保存到數(shù)據(jù)庫”，然后重復(fù)步驟19，觀察試卷總分是否為100分，若是100分，則關(guān)閉，否則要檢查各題分值；花名冊(cè)順序：學(xué)號(hào)，姓名，學(xué)院，班級(jí)；“花名冊(cè)”導(dǎo)入，選定學(xué)號(hào)長度，（07級(jí)以后為13位學(xué)號(hào)），選擇“sheet1”,導(dǎo)入花名冊(cè)后作“考號(hào)有效性檢驗(yàn)”，出現(xiàn)異?？继?hào)時(shí)必須手工調(diào)整。調(diào)整完畢后關(guān)閉。

29.“分?jǐn)?shù)合成”-勾選“自動(dòng)將參加了考試但沒有名冊(cè)信息的考生加入數(shù)據(jù)庫”-“開始”，完成后“關(guān)閉”?！敖y(tǒng)計(jì)報(bào)表”-勾選相關(guān)報(bào)表，“保存”，選擇保存路徑（記住路徑），將報(bào)表拷貝到移動(dòng)硬盤即完成所有工作。

麗升信息公司售后服務(wù)電話：027-87297873，有關(guān)系統(tǒng)的其他問題請(qǐng)撥打該電話咨詢王工程師。

第五篇：網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)新聞

全市初中學(xué)業(yè)考試網(wǎng)上閱卷

培訓(xùn)在明德學(xué)校舉行

根據(jù)煙臺(tái)市教育局教育新形勢(shì)、新要求，在閱卷的組織方式、規(guī)模及存儲(chǔ)方式上有所調(diào)整,今年初中學(xué)業(yè)考試將全部實(shí)行網(wǎng)上閱卷。市教體局對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，為確保學(xué)業(yè)考試試卷網(wǎng)上評(píng)閱工作的順利進(jìn)行，4月14日，市教研室組織相關(guān)學(xué)科教師500多人在明德學(xué)校微機(jī)室進(jìn)行了網(wǎng)上閱卷相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)共分了四批，每批主要是先由教研室刁迎軍主任主講，主要講解演示了系統(tǒng)各部分的功能模塊與閱卷操作流程，隨后，參訓(xùn)教師親自動(dòng)手，現(xiàn)場(chǎng)操作體驗(yàn)。

網(wǎng)上閱卷簡化了答卷回收、存放、裝訂等環(huán)節(jié)，提高了考務(wù)工作的效率，有利于答卷的安全保密。全程采用計(jì)算機(jī)管理，減少了傳統(tǒng)閱卷方式的人工登分、核分、合分等諸多手工環(huán)節(jié)，極大地提高了準(zhǔn)確性。網(wǎng)上閱卷保密性強(qiáng)，能實(shí)時(shí)監(jiān)控評(píng)卷進(jìn)度和尺度，提高閱卷效率和質(zhì)量，保證閱卷公平公正準(zhǔn)確。

實(shí)行網(wǎng)上閱卷是教育信息技術(shù)發(fā)展的新要求，給初中學(xué)業(yè)考試帶來新的變化。通過培訓(xùn)，老師們了解了有關(guān)網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的相關(guān)功能，初步掌握系統(tǒng)管理技術(shù)，確保了考務(wù)工作的順利圓滿完成。