第一篇：高校大學(xué)生黨員思想狀況調(diào)查與分析

高校大學(xué)生黨員思想狀況調(diào)查與分析

摘要：高校是精神文明建設(shè)的重要場(chǎng)所，大學(xué)生黨員的思想是否積極向上直接關(guān)系到高校思想建設(shè)的成果。文章采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法著重研究分析了我校學(xué)生黨員思想狀況及相關(guān)問(wèn)題，總結(jié)出影響學(xué)生黨員思想的主客觀因素，以期為高校學(xué)生黨建工作的開(kāi)展提供理論與實(shí)踐依據(jù)。

一、我校學(xué)生黨員狀況

大學(xué)生是中華民族強(qiáng)大的希望，而大學(xué)生黨員又是大學(xué)生中的佼佼者。高校是人才培養(yǎng)和精神文明建設(shè)的戰(zhàn)略要地，其中學(xué)生黨員的發(fā)展、黨支部的建立、黨組織的建設(shè)又是其中至關(guān)重要的一部分。我校特別重視黨員的發(fā)展與培養(yǎng)，積極吸收大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，在黨建工作中做到了保證大一學(xué)生中有黨員，大二有黨小組，高年級(jí)要有黨支部，不斷加強(qiáng)學(xué)生與黨組織之間的聯(lián)系，使得越來(lái)越多的學(xué)生親近黨、信任黨，積極主動(dòng)地向黨組織靠攏。在大力發(fā)展學(xué)生黨員的同時(shí)，思想建設(shè)成了黨員建設(shè)中的主要內(nèi)容。我校合校升本后2006年在校學(xué)生黨員410人，到2012年學(xué)生黨員人數(shù)達(dá)到1364人，其中預(yù)備黨員806人，黨員人數(shù)占在校人數(shù)的6%。對(duì)我校學(xué)生黨員的思想狀況調(diào)查顯示，當(dāng)前我校大部分學(xué)生黨員的思想是積極向上的，但是也反映出一些不容忽視的問(wèn)題。

二、大學(xué)生黨員的思想問(wèn)題及分析

影響學(xué)生黨員思想的因素不僅僅只是錯(cuò)綜復(fù)雜的客觀環(huán)境因素，他們的主觀方面反而占據(jù)著主導(dǎo)地位，主要表現(xiàn)如下：

（一）學(xué)生的自身因素

1.對(duì)黨發(fā)展了解不夠，入黨動(dòng)機(jī)不純。問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，超過(guò)50%學(xué)生入黨的真正愿景是為了以后的工作，入黨成了他們找到好工作的可靠籌碼；有20%學(xué)生入黨是為了能成為學(xué)生干部，在學(xué)校取得老師的重用，獲得更多榮譽(yù)稱號(hào)；有10%的學(xué)生僅僅是隨大流，把它當(dāng)成一種炫耀自己的資本，僅有20%的學(xué)生把入黨當(dāng)作為一件光榮、義務(wù)的事情。大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)越來(lái)越多元化，主要是因?yàn)樗麄儧](méi)能正確的認(rèn)識(shí)黨，對(duì)黨的了解不夠全面，不夠深刻。顯而易見(jiàn)多數(shù)不純正的入黨動(dòng)機(jī)極大程度的影響著大學(xué)生黨員的思想狀況，他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)淺薄，極大影響著他們的入黨動(dòng)機(jī)。一個(gè)連黨都不了解的人，怎么會(huì)產(chǎn)生真正的入黨動(dòng)機(jī)。

2.缺少對(duì)馬列主義、毛鄧三思想及科學(xué)發(fā)展觀的黨的指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)。調(diào)查顯示有超過(guò)1/2的學(xué)生黨員沒(méi)有完整地、系統(tǒng)地讀過(guò)馬列的經(jīng)典著作，就算是讀過(guò)，也只是通過(guò)班會(huì)、或者思修課程的學(xué)習(xí)，通常也是應(yīng)付了事。缺乏對(duì)我黨指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，甚至有些人根本就不了解什么馬列主義、毛鄧三思想和科學(xué)發(fā)展觀。中國(guó)共產(chǎn)黨作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)額革命政黨，尤其重視思想教育和建設(shè)，作為當(dāng)代大學(xué)生，特別是大學(xué)生黨員更應(yīng)該熟讀馬列主義，更要了解我國(guó)的毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀的黨的指導(dǎo)思想，并領(lǐng)悟其內(nèi)涵。我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，不善于用黨的指導(dǎo)思想來(lái)客觀地分析我國(guó)的國(guó)情，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不全面，容易偏激。

3.自身道德觀念不成熟，道德行為困惑低落。調(diào)查表明，我校大學(xué)生黨員的道德觀念總體是積極向上的，他們相信黨，相信無(wú)產(chǎn)階級(jí)理論。大部分學(xué)生黨員能夠起先鋒模范作用，有較強(qiáng)的責(zé)任心。有近7成的學(xué)生在集體利益與個(gè)人利益的沖突中選擇了后者。有部分黨員在道德觀念中表現(xiàn)出不成熟，在道德行為方面表現(xiàn)出困惑低落的現(xiàn)象。在大學(xué)校園里，這些現(xiàn)象我們隨處可見(jiàn)：大家一方面呼吁樂(lè)于助人，全心全意為人民服務(wù)，但在公共場(chǎng)所面對(duì)老人摔倒，有人受傷時(shí)，又有多少人樂(lè)于伸出援助之手；又如一邊宣揚(yáng)著集體利益高于一切，卻一邊又為了獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)金，小小的榮譽(yù)稱號(hào)與同學(xué)爭(zhēng)的面紅耳赤；再如誠(chéng)信問(wèn)題，都說(shuō)誠(chéng)信是中華民族世代傳揚(yáng)的美德，然而在考試時(shí)又有多少人真正做到不作弊、不剽竊。這些都是大學(xué)生黨員與道德誠(chéng)信嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，他們處在邊緣階段困惑時(shí)期，在利益面前迷茫了自我。

4.學(xué)生黨員理想信念不堅(jiān)定，覺(jué)悟性低。由于大學(xué)生處于特殊的年齡階段，理想信念對(duì)于他們來(lái)說(shuō)尤其不可或缺。在入黨前，事情都是爭(zhēng)著干，搶著做，凡事嚴(yán)格要求自己。而入黨之后，入黨前的教育就基本上拋之腦后，無(wú)法堅(jiān)定自己的信念，甚至出現(xiàn)了盲目性，沒(méi)有了主動(dòng)性，漸漸喪失了黨員該有積極進(jìn)取精神。有的學(xué)生把入黨作為某種捷徑而不是責(zé)任感，不能以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能以一個(gè)黨員的原則鞭策自己，在實(shí)踐生活中，出現(xiàn)眼高手低、好高騖遠(yuǎn)等現(xiàn)象，利用黨員的身份不斷為自己謀取利益。在社會(huì)這個(gè)大熔爐里，有些人甚至開(kāi)始經(jīng)不住誘惑，在大風(fēng)大浪中把持不住迷失了方向，有的學(xué)生黨員甚至在學(xué)校里面就沾染了不良風(fēng)氣，開(kāi)始出現(xiàn)拜金主義，享樂(lè)主義等。

（二）外界環(huán)境因素

1.西方反共勢(shì)力大肆宣傳腐朽的價(jià)值觀念。20世紀(jì)后期，蘇聯(lián)和東歐等國(guó)的突變使社會(huì)主義的事業(yè)遭受了前所未有的沖擊，使共產(chǎn)主義處于歷史發(fā)展的低谷。同時(shí)，在戰(zhàn)后，社會(huì)生產(chǎn)力的提高和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得資本主義出現(xiàn)了新特點(diǎn)并逐漸發(fā)展起來(lái)。少數(shù)黨員在劇烈變化的環(huán)境下，看不清國(guó)際形勢(shì)，理想信念開(kāi)始動(dòng)搖，覺(jué)得我們達(dá)不到共產(chǎn)主義，認(rèn)為共產(chǎn)主義的道路不明亮了。與此同時(shí)，西方也開(kāi)始以各種手段詆毀共產(chǎn)主義，大肆宣揚(yáng)腐朽的價(jià)值觀，使得個(gè)別黨員在這時(shí)失去了自己的理想信念。

2.經(jīng)濟(jì)體制改革引起認(rèn)識(shí)偏差。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，三位一體發(fā)展為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的四位一體建設(shè)。在經(jīng)濟(jì)體制的變革中，社會(huì)結(jié)構(gòu)也會(huì)出現(xiàn)變動(dòng)，這些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化也必然引起大學(xué)生的思想狀況改變。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，面對(duì)的是信息透明化、共享化、全球化高速發(fā)展的社會(huì)，相比于父輩，當(dāng)代大學(xué)生擁有更多的資源，更多尋找資源的方法。但在大量有用的信息涌來(lái)時(shí)，也會(huì)有許多垃圾與糟粕充斥其中，蒙蔽他們的雙眼。大學(xué)生黨員正處在身心發(fā)展的突發(fā)時(shí)期，一個(gè)小小的改動(dòng)，都有可能引起大的變動(dòng)。在這樣復(fù)雜的環(huán)境下，既要面對(duì)利益選擇和利益指向的考驗(yàn)，又要對(duì)付社會(huì)的變遷，很容易在道德上和信念上出現(xiàn)偏差的。3.高校黨組織教育基礎(chǔ)力量薄弱。目前，我校的黨建工作正在不斷地完善中，黨組織的教育還處在薄弱階段，特別是針對(duì)大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育和培養(yǎng)脫節(jié)，這也是大部分高校存在的一個(gè)現(xiàn)狀。隨著高校規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，專門負(fù)責(zé)學(xué)校黨務(wù)教育和宣傳的老師卻是供不應(yīng)求。老師很難對(duì)每個(gè)積極分子進(jìn)行嚴(yán)格的教育考察，忽視了學(xué)生入黨后的思想教育工作。學(xué)校的培訓(xùn)結(jié)構(gòu)基本上都是不合理的，專職黨課培訓(xùn)的老師少之再少，大部分的授課老師都是學(xué)校各二級(jí)學(xué)院的黨支部書記，要不就是輔導(dǎo)員，并且黨課培訓(xùn)的內(nèi)容都是理論知識(shí)，與實(shí)際結(jié)合較少，教學(xué)方法單

一、教學(xué)環(huán)境也很枯燥導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。

4.入黨選拔考評(píng)機(jī)制不完善。學(xué)校對(duì)入黨積極分子的考核主要是通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)這個(gè)主要的指標(biāo)，大部分采用英語(yǔ)四六級(jí)、大學(xué)計(jì)算機(jī)等級(jí)過(guò)級(jí)率這就使得學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好但是要求進(jìn)步的一部分學(xué)生產(chǎn)生了不好的情緒，不能積極配合黨員的各項(xiàng)工作。現(xiàn)在的大學(xué)生都是新時(shí)代的青年，具有的是青年黨員的新特點(diǎn)，思想變化起伏也很大，學(xué)校不能堅(jiān)持以人為本的體制來(lái)進(jìn)行考核，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的積極性不起作用。大部分組織也只對(duì)積極分子進(jìn)行考核，對(duì)預(yù)備黨員和黨員是進(jìn)行的考核反而逐級(jí)放松，即便是考核也只是敷衍了事。

三、對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生黨員思想建設(shè)的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)入黨前期的考察，注重學(xué)生黨員的后期培養(yǎng)

對(duì)入黨積極分子要進(jìn)行嚴(yán)格的考察和嚴(yán)密的程序把關(guān)，吸收品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，壯大高校學(xué)生黨員隊(duì)伍，特別是注重對(duì)思想積極學(xué)生干部的培養(yǎng)。在積極發(fā)展黨員的時(shí)候要堅(jiān)持四早原則：早選苗、早發(fā)展、早教育、早培養(yǎng)，對(duì)于弄虛作假行為有給予嚴(yán)肅的處分。重發(fā)展輕教育的做法是欠妥的，發(fā)展與教育都是很重要的環(huán)節(jié)，特別是黨員的后期教育培養(yǎng)工作。首先要規(guī)范入黨后的教育制度，實(shí)行定時(shí)定點(diǎn)對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行培訓(xùn)；其次，學(xué)生黨員是高校學(xué)生當(dāng)中的佼佼者，要重視給學(xué)生黨員放權(quán)，讓他們接受的教育真正落到實(shí)踐當(dāng)中去，讓他們真正為其他學(xué)生服務(wù)，這也是培養(yǎng)他們的一種最有效的方式之一；要規(guī)范黨員行為，宣傳一個(gè)黨員就是一面旗幟的思想；對(duì)黨員教育的方式方法要不斷創(chuàng)新，要將大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題同實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

（二）深化對(duì)學(xué)生黨員的理論教育，豐富組織生活

江澤民同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有先進(jìn)的理論武裝黨，不可能是先進(jìn)的黨；沒(méi)有先進(jìn)的理論武裝共產(chǎn)黨，不可能發(fā)揮先進(jìn)戰(zhàn)士的作用?！笨梢?jiàn)理論教育是多么的重要，所以在入黨前要注重對(duì)黨員的思想理論啟蒙工作教育?？梢栽诜e極分子中成立理論交流小組，小組成員間相互聯(lián)系，共同交流思想，學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，深化體會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)其的自我教育，打好思想教育基礎(chǔ)。通過(guò)系統(tǒng)的理論教育，具體落實(shí)分工，提高學(xué)生黨員的思想認(rèn)識(shí)和政治素質(zhì)。同時(shí)，要積極開(kāi)展組織生活，加深組織個(gè)體間的感情。例如開(kāi)展民主生活交流會(huì)，公開(kāi)言論，吸取好的思想、分享好的經(jīng)驗(yàn)；可以成立黨員談心日，鼓勵(lì)他們強(qiáng)化自我自律意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生黨員開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，及時(shí)糾正問(wèn)題黨員的錯(cuò)誤并幫助其改正，同時(shí)用科學(xué)的理論武裝黨員學(xué)生的頭腦。

（三）加強(qiáng)黨員師資教育建設(shè)，完善黨員考評(píng)制度

要想培育出更優(yōu)秀的大學(xué)生黨員，就要有一支思想過(guò)硬能力超強(qiáng)的教師黨員隊(duì)伍，因此高校要不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高黨員教師的比重，重點(diǎn)提升教師黨員的綜合素質(zhì)。對(duì)大學(xué)生黨員的要求高，對(duì)教師黨員的要求就要更高。對(duì)于教師黨員，除了要求有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，還要做到以自身的言行去感染和激勵(lì)學(xué)生。所謂“德、智、體、美、勞”，德育排首，高校要想提高黨員的思想狀況就要把德育作為工作的重點(diǎn)，改變重智育輕德育的思路，努力探索新的發(fā)展路子。要切實(shí)落實(shí)大學(xué)生黨員的思想?yún)R報(bào)、學(xué)業(yè)、群眾影響力等綜合考評(píng)，要建立一份完善的考評(píng)機(jī)制，同時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取老師、學(xué)生的意見(jiàn)，以公開(kāi)、公平、公正的態(tài)度進(jìn)行客觀的考核評(píng)價(jià)。不僅要求學(xué)生在入黨前積極向黨組織匯報(bào)思想動(dòng)態(tài)，在入黨后也要求與黨組織保持密切的關(guān)系。完善大學(xué)生黨員的考評(píng)制度，方能保證大學(xué)生黨員的總體素質(zhì)，為實(shí)行科教興國(guó)戰(zhàn)略和建設(shè)小康社會(huì)提供了人才資源。

（四）拓寬黨建教育陣地，改善黨建的教育環(huán)境

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，校園網(wǎng)絡(luò)成了高校越來(lái)越受歡迎的互動(dòng)媒體，是老師與學(xué)生獲得信息和進(jìn)行交流的主要途徑具有高度的綜合性和廣泛的覆蓋性。黨員教育和培養(yǎng)可以運(yùn)用這一互動(dòng)媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建黨建工作的網(wǎng)站，開(kāi)通黨的資料、黨的動(dòng)態(tài)、黨的法規(guī)等欄目；開(kāi)通網(wǎng)上黨課，開(kāi)展網(wǎng)上黨課教育；開(kāi)辟專門學(xué)生黨員思想教育的QQ群、討論組和微博等，加強(qiáng)學(xué)生黨員之間的內(nèi)部交流。大學(xué)生的校園環(huán)境也是影響學(xué)生黨員思想素質(zhì)的重要因素，道德環(huán)境的建設(shè)是一項(xiàng)艱巨的工程，我們要結(jié)合大學(xué)生的生活方式，通過(guò)一些具有教育意義的活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)、科技文化節(jié)、體育文化節(jié)等文藝活動(dòng)來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神；通過(guò)一些具有實(shí)踐意義的活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、演講比賽等活動(dòng)提高學(xué)生黨員的實(shí)際運(yùn)用能力，陶冶道德情操，促進(jìn)思想建設(shè)。

第二篇：大學(xué)生思想狀況調(diào)查分析

大學(xué)生思想狀況調(diào)查分析

-------高職學(xué)院八期一期隊(duì)

2011年十二月，我們八期一期隊(duì)組織全期隊(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了“當(dāng)代大學(xué)生思想現(xiàn)狀”的問(wèn)卷調(diào)查。在問(wèn)卷調(diào)查中，我們采用選擇問(wèn)答題的形式，在我們期隊(duì)的198名學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查。現(xiàn)將問(wèn)卷調(diào)查的有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一.調(diào)查目的本次調(diào)查的主要目的是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，研究有關(guān)高職院校學(xué)生思想品質(zhì)，道德品質(zhì)和生活品質(zhì)三個(gè)方面，探討現(xiàn)代高職學(xué)生思想教育的新模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，也能接受到思想道德和生活品質(zhì)方面的正面引導(dǎo)，從而樹立正確和積極的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二.問(wèn)卷調(diào)查情況

調(diào)查對(duì)象：八期一期隊(duì)全體學(xué)生

有效問(wèn)卷：198份

性別：男生32.8%女生67.2%

三.主要調(diào)查結(jié)果

從調(diào)查結(jié)果中顯示，一方面表現(xiàn)出我院學(xué)生思想道德?tīng)顩r的主流呈現(xiàn)積極、向上、健康的態(tài)勢(shì)，學(xué)生比較關(guān)注時(shí)事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和各項(xiàng)路線方針政策，人生態(tài)度比較積極，能夠把個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與服務(wù)社會(huì)統(tǒng)一起來(lái)；另一方面也應(yīng)看到，隨著時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)、信息全球一體化的發(fā)展趨勢(shì)，社會(huì)大環(huán)境也隨著發(fā)生變化，其必然影響到當(dāng)今高職學(xué)院學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向。學(xué)生在許多方面還不能夠很好的自主處理，缺乏判斷力，在人生觀和世界觀方面不可避免地出現(xiàn)了一定程度上的困惑?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果描述如下：

1.我們期隊(duì)學(xué)生的思想主導(dǎo)方向是積極向上的，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，堅(jiān)持走社會(huì)主義和諧社會(huì)路線，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)思想，對(duì)社會(huì)主義事業(yè)充滿信心。90.68%的同學(xué)對(duì)作為一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪，92.8%的同學(xué)認(rèn)為愛(ài)國(guó)是每個(gè)公民最基本的義務(wù)。在國(guó)家需要時(shí)，選擇積極應(yīng)征入伍的同學(xué)占到67.4%。

2.問(wèn)卷結(jié)果顯示，有47.46%的同學(xué)認(rèn)為假惡丑多于真善美，還有34.75%的同學(xué)表示好壞難辨，同學(xué)們對(duì)“老實(shí)人吃虧”的看法很不統(tǒng)一，完全贊成的比例是37.29%，比較不贊成的是21.19%，比較贊成的是22.88%，完全贊成的是16.84%。絕大多數(shù)同學(xué)把“誠(chéng)信“視為做人最重要的品德。調(diào)查中，大多數(shù)同學(xué)（76.27%）認(rèn)為應(yīng)當(dāng)大力提倡勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的精神，同時(shí)有44.07%同學(xué)表示不會(huì)用正當(dāng)?shù)氖侄谓鉀Q急需解決的問(wèn)題。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，不道德的行為也必將受到懲罰，作為社會(huì)人，不應(yīng)該抱有僥幸心理，也不應(yīng)當(dāng)拿生活作為違反社會(huì)公德的借口。

3.落后文化和有害信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和不良影視、書刊的傳播，腐蝕者學(xué)生的心靈。有的學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，在被調(diào)查的學(xué)生中，有8.74%的人表示很少去網(wǎng)吧，對(duì)于頗受爭(zhēng)議的網(wǎng)絡(luò)，大多數(shù)學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響，并且能夠認(rèn)清，辨別和排斥來(lái)自這方面的不良行為和誘惑，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的問(wèn)題。如78.65%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)于自己的最大意義是可以查看信息，開(kāi)拓視野。

高職學(xué)院八期一期隊(duì)

2011年12月18日

第三篇：高校青年教師思想狀況調(diào)查分析

高校青年教師思想狀況調(diào)查分析

2014年07月30日 10:07 來(lái)源：《學(xué)校黨建與思想教育》(武漢)2014年2下期 作者：高麗靜字號(hào)

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內(nèi)容摘要：高校青年教師是高校教師隊(duì)伍中的生力軍。全面了解高校青年教師思想現(xiàn)狀，切實(shí)加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作和隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)廣大高校青年教師為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)力量，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針、確保高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

關(guān) 鍵 詞：高校青年教師；思想狀況；思想政治工作；對(duì)策

作者簡(jiǎn)介：高麗靜，浙江理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授。

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-5968(2014)02-0045-03

高校青年教師是高校教師隊(duì)伍中的生力軍，高校青年教師群體的政治素養(yǎng)、理論水平和師德情操對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重要意義?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出要“以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊(duì)伍”。中組部、中宣部、教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》指出，“要深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師思想政治素質(zhì)，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展，引導(dǎo)廣大高校青年教師為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量”。為了客觀而真實(shí)地了解當(dāng)前高校青年教師的思想狀況，加強(qiáng)和改進(jìn)高校教師思想政治工作，提升青年教師隊(duì)伍的師德水平和綜合素質(zhì)，筆者參與了對(duì)我省部分高校青年教師的調(diào)研和后期資料整理工作，對(duì)40歲以下的青年教師進(jìn)行了抽樣調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收問(wèn)卷787份。調(diào)查問(wèn)卷主要從政治態(tài)度與理想信念、人生觀與價(jià)值觀、職業(yè)道德觀和職業(yè)認(rèn)同、現(xiàn)實(shí)壓力和心理負(fù)擔(dān)等四個(gè)方面，對(duì)高校青年教師的思想狀況進(jìn)行了較為全面的調(diào)研。

一、高校青年教師思想上存在的主要問(wèn)題

調(diào)查結(jié)果顯示，高校青年教師政治態(tài)度總體上值得肯定，保持著一種健康、穩(wěn)定、積極向上的態(tài)勢(shì)。高校青年教師的人生觀和價(jià)值觀相對(duì)較為成熱，基本價(jià)值取向符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求；敬業(yè)愛(ài)崗，職業(yè)道德和職業(yè)認(rèn)同較高。但近年來(lái)，有關(guān)高校青年教師的種種問(wèn)題時(shí)有見(jiàn)諸報(bào)端，不排除個(gè)別青年教師由于思想問(wèn)題而出現(xiàn)的極端行為。如果不能及時(shí)了解青年教師的思想困惑，分析其產(chǎn)生的原因，并提出有針對(duì)性的對(duì)策措施，可能影響高校青年教師隊(duì)伍的健康成長(zhǎng)，也必然影響整個(gè)高等教育的辦學(xué)質(zhì)量和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1.高校青年教師的政治態(tài)度和理想信念總體端正、堅(jiān)定，但部分教師馬克思主義信念欠缺或淡化，存在一定程度的“政治冷漠”。調(diào)查中，有33.6％的人認(rèn)為馬克思列寧主義“仍然是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要指導(dǎo)思想”，有37.8％人認(rèn)為“有些已經(jīng)過(guò)時(shí)了”，有13.2％的人甚至認(rèn)為“沒(méi)有實(shí)際意義，只是一種口號(hào)”。只有9.7％的人表示會(huì)經(jīng)常閱讀馬列著作，42.1％的人表示“偶爾會(huì)讀”，而31.5％的人表示只有在單位組織下才會(huì)被動(dòng)地閱讀，16.6％的人則表示“從來(lái)不讀”。部分青年教師對(duì)政治熱點(diǎn)問(wèn)題與國(guó)家大事表現(xiàn)出不太關(guān)心的態(tài)度，更為關(guān)心與切身利益相關(guān)的問(wèn)題。如問(wèn)卷中，對(duì)政治體制改革表示不關(guān)注的占19.1％。在列出的所有最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題中，“社會(huì)穩(wěn)定”和“腐敗現(xiàn)象”的關(guān)注度排在第三和第四位，“房?jī)r(jià)問(wèn)題”與“收入分配”問(wèn)題則排在第一、二位。

2.高校青年教師的人生觀和價(jià)值觀基本積極、正確，但人生目標(biāo)呈現(xiàn)一定功利性和多元化色彩。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)青年教師對(duì)與切身利益相關(guān)的問(wèn)題顯示出極大的關(guān)注。如高達(dá)84.2％的人表示非常關(guān)注食品安全問(wèn)題，68.5％的人表示非常關(guān)注房?jī)r(jià)問(wèn)題，同樣對(duì)于醫(yī)療和教育等與自身密切相關(guān)的民生問(wèn)題的關(guān)注度，均明顯高于對(duì)國(guó)家事務(wù)、集體事務(wù)以及公共事務(wù)的關(guān)注度。在問(wèn)及人生目標(biāo)時(shí)，有25.6％的青年教師表示自己最愿意奮斗的目標(biāo)為黨和國(guó)家事業(yè)，表示愿為單位發(fā)展而努力奮斗的比例只有4.0％，而選擇家庭幸福、個(gè)人職務(wù)晉升和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)選項(xiàng)的比例高達(dá)63.9％。一方面說(shuō)明青年教師的人生觀價(jià)值觀更趨務(wù)實(shí)和多元，體現(xiàn)了一定的功利色彩；另一方面，也反映了青年教師在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值自我實(shí)現(xiàn)選擇中的矛盾和困惑。

3.高校青年教師多珍惜教師身份，但存在較大的現(xiàn)實(shí)壓力和心理負(fù)擔(dān)，部分教師對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展信心不足。調(diào)查中有36.8％的青年教師認(rèn)為工作的最大動(dòng)力是“內(nèi)心的信念和教師的自豪感”，有32.8％的人選擇“教師工作自由度高”，說(shuō)明大多數(shù)教師選擇這一職業(yè)很大程度上是基于對(duì)職業(yè)本身的熱愛(ài)和認(rèn)同。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無(wú)論初級(jí)、中級(jí)還是高級(jí)職稱的青年教師，都反映出比較大的工作壓力。壓力主要來(lái)自生活、職稱晉升和科研幾個(gè)方面。生活壓力主要源于住房和經(jīng)濟(jì)收入，30.1％的青年教師反映為租房狀態(tài)，已擁有房產(chǎn)的青年教師比例為63.0％，69.2％的人表示最大的經(jīng)濟(jì)支出為住房按揭。從收入情況看，青年教師年收入在3萬(wàn)元至7萬(wàn)元之間的比例為72.5％，另有9.4％的人表示年收入在3萬(wàn)元以下。工作上，分別有18.1％和15.8％的人認(rèn)為最大的壓力是職稱晉升和科研。在回答“您對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展是否有信心”時(shí)，只有2.4％的人表示“非常有信心”，表示“不太有信心”和“完全沒(méi)有信心”的有17.8％和6.8％。

二、高校青年教師思想問(wèn)題的原因分析

高校青年教師思想上存在的這些問(wèn)題，究其原因是多方面的，既有社會(huì)環(huán)境、機(jī)制體制方面因素，也有青年教師自身原因。

1.社會(huì)環(huán)境的影響。當(dāng)前的高校青年教師大多出生于70年代，部分出生于80年代前期。他們的人生觀、世界觀形成的年代，也正是我國(guó)改革開(kāi)放初期、各類社會(huì)思潮活躍期，價(jià)值觀念多元。同時(shí)，很多青年教師還有較長(zhǎng)時(shí)間的海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，對(duì)國(guó)內(nèi)外物質(zhì)生活水平的差距和中西方價(jià)值觀念上的差異有比較深刻的體認(rèn)。加上目前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，也是各種矛盾凸顯期，社會(huì)現(xiàn)實(shí)紛繁復(fù)雜。在這些因素的綜合作用下，有的青年教師政治信仰不夠堅(jiān)定，理想信念淡化，甚至對(duì)共產(chǎn)主義信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義信念抱懷疑乃至否定態(tài)度。這種思想狀況，雖不代表高校青年教師的主流，但一定程度上影響著高校青年教師的職業(yè)成長(zhǎng)。

2.制度層面上的不足。目前，由于高校選拔機(jī)制和考核制度的固有局限，能夠不拘一格脫穎而出的青年教師數(shù)量較少，使得部分教師停留在排資論輩的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)上，機(jī)遇意識(shí)相對(duì)不足；職稱晉升的杠桿和激烈競(jìng)爭(zhēng)，使得有些青年教師只注重業(yè)務(wù)水平的提高，光教書不育人，對(duì)自身的要求僅僅停留在完成知識(shí)傳授、不出教學(xué)差錯(cuò)上；“學(xué)評(píng)教”制度的缺陷，使得部分青年教師發(fā)生師德偏差，師表意識(shí)淡化，不能對(duì)自己和學(xué)生嚴(yán)格要求。同時(shí)，由于廣大青年教師在一線教學(xué)任務(wù)普遍繁重，還需擠出時(shí)間寫論文、做課題、搞調(diào)研，常常處于疲勞作戰(zhàn)、忙于應(yīng)付的狀態(tài)。加上成家立業(yè)、買房養(yǎng)家的生活和經(jīng)濟(jì)壓力，部分青年教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠現(xiàn)象。因此，與老一輩高校教師群體相比，青年教師的道德觀念和行為準(zhǔn)則也體現(xiàn)出一定的獨(dú)特性：他們過(guò)度關(guān)注自我，工作動(dòng)力很大程度源自是否有利于個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展等現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，不是完全講求奉獻(xiàn)型的群體本位主義者，而是傾向于務(wù)實(shí)的、功利性的個(gè)體理性主義者。

3.角色定位的矛盾。眾所周知，高校教師對(duì)大學(xué)生的教育培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化、逐漸顯現(xiàn)的過(guò)程，無(wú)法直接量化體現(xiàn)。青年教師從業(yè)時(shí)間短，短期內(nèi)難以證明自己教書育人的成效；科研上，由于水平和經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺，大的項(xiàng)目和成果短期內(nèi)亦難以產(chǎn)生，因此，難免存在職業(yè)成就感不足現(xiàn)象。此外，一些青年教師往往難以處理好幾種角色之間的矛盾關(guān)系，如社會(huì)對(duì)高校教師職責(zé)的高要求與現(xiàn)實(shí)中青年教師經(jīng)濟(jì)地位和職業(yè)聲望的矛盾沖突，樹立師道尊嚴(yán)與成為學(xué)生朋友的界限劃分沖突，學(xué)生和學(xué)校對(duì)教師素質(zhì)品德的較高期待與現(xiàn)實(shí)中教師多元價(jià)值觀之間的矛盾沖突，等等。一方面，他們敢于展現(xiàn)自我，渴望得到社會(huì)的認(rèn)可、尊重、理解和信任；另一方面，又因?yàn)槎唐趦?nèi)還無(wú)法實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的目標(biāo)，因而失落、迷茫、苦惱。因此，職業(yè)成長(zhǎng)中的各種困惑在所難免。

三、加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的對(duì)策

針對(duì)以上問(wèn)題和成因，筆者認(rèn)為，必須高度重視高校青年教師群體的思想政治工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有效引導(dǎo)，把它放在建設(shè)社會(huì)主義大學(xué)和培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的高度來(lái)看待。

1.加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的原則。加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作需要遵循幾個(gè)原則。

第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與注重人文關(guān)懷相結(jié)合原則。高校領(lǐng)導(dǎo)要重視青年教師的思想政治工作，這是高校思想政治教育體系中不可偏廢的重要工作。學(xué)校黨委和行政要專人分管，校院兩級(jí)分工協(xié)調(diào)，建立健全青年教師思想政治教育工作機(jī)制。一方面，要幫助他們清醒地認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)前高等教育發(fā)展面臨的形勢(shì)，繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。另一方面，要加強(qiáng)對(duì)青年教師的人文關(guān)懷，強(qiáng)化他們內(nèi)心的認(rèn)同感和歸宿感，使他們自覺(jué)自愿接受組織的教育和培養(yǎng)。

第二，加強(qiáng)思想政治教育與解決青年教師實(shí)際困難相結(jié)合原則。一方面，要加強(qiáng)對(duì)青年教師的思想政治教育，提倡青年教師敬業(yè)愛(ài)崗、熱愛(ài)學(xué)生、以校為家、勇于奉獻(xiàn)。另一方面，針對(duì)青年教師教學(xué)科研任務(wù)重、職務(wù)職稱級(jí)別低、經(jīng)濟(jì)條件和住房困難等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要積極創(chuàng)造條件，通過(guò)政策傾斜等方式給予關(guān)心和幫助，通過(guò)多種渠道解決青年教師的后顧之憂，努力提高他們的職業(yè)自信和幸福指數(shù)，充分激發(fā)他們的工作積極性。

第三，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性與建立暢通高效的溝通機(jī)制相結(jié)合原則。一方面，高校應(yīng)要求青年教師恪守“學(xué)高為師、身正為范”的職業(yè)準(zhǔn)則，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，弘揚(yáng)大學(xué)精神，共同營(yíng)造“樹師德、正師風(fēng)、鑄師魂”的良好氛圍，使青年教師干事有準(zhǔn)則；另一方面，要建立暢通高效的溝通機(jī)制，使青年教師訴求有渠道。特別是結(jié)合青年教師在工作和生活中遇到的一些思想困惑，應(yīng)及時(shí)通過(guò)個(gè)別談心、集體座談、問(wèn)卷調(diào)查、信息公開(kāi)欄等多種形式，與他們溝通感情、交流思想，并將處理意見(jiàn)及時(shí)反饋。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)這一青年教師最為熟悉便捷的技術(shù)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)渠道加強(qiáng)與青年教師的互動(dòng)與溝通。

2.加強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的措施。加強(qiáng)高校青年教師的思想政治工作，具體來(lái)說(shuō)，也可以從以下五個(gè)“結(jié)合”入手。

第一，思想理論武裝與豐富多彩的主題活動(dòng)相結(jié)合解決思想困惑。青年教師思想較為活躍、有較強(qiáng)的辨明是非的能力。要緊緊圍繞社會(huì)主義核心體系要求，進(jìn)一步深化理論學(xué)習(xí)和理論武裝工作。針對(duì)青年教師關(guān)心關(guān)注的思想熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，抓住理想信念教育這個(gè)核心，用馬克思主義中國(guó)化的最新成果進(jìn)一步增強(qiáng)理論的說(shuō)服力，幫助青年教師釋疑解惑。同時(shí)，積極倡導(dǎo)在高校開(kāi)展各種主題活動(dòng)，可以通過(guò)更多形式活潑、寓教于樂(lè)的方式，把思想政治工作與各種積極向上、形式多樣的主題活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷深化活動(dòng)內(nèi)涵，增強(qiáng)各級(jí)組織對(duì)青年教師的凝聚力和吸引力，在潛移默化中完成對(duì)青年教師的思想引領(lǐng)工作，解決他們的思想問(wèn)題。

第二，給青年教師壓擔(dān)子與建立有效的舒緩機(jī)制相結(jié)合減輕心理壓力。青年教師群體是高校教學(xué)科研和人才培養(yǎng)工作的生力軍和中堅(jiān)力量。一方面，學(xué)校要給青年教師壓擔(dān)子，增強(qiáng)他們的責(zé)任感、使命感，使他們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，見(jiàn)賢思齊，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。另一方面，由于普遍面臨著較大的工作、精神和生活壓力，相關(guān)部門應(yīng)該通過(guò)各種方式，及時(shí)了解高校青年教師的思想狀況，關(guān)心關(guān)注他們的工作、生活以及情感，幫助他們及時(shí)舒緩各種壓力，有效化解面臨的矛盾，減輕心理負(fù)擔(dān)，及時(shí)消除因?yàn)楣ぷ骱蜕顗毫?lái)的受挫感，增進(jìn)他們的心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力。

第三，完善體制機(jī)制與增強(qiáng)青年教師主人翁意識(shí)相結(jié)合消除發(fā)展瓶頸。不斷完善考核定級(jí)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、選拔晉升等各類體制機(jī)制，創(chuàng)造一個(gè)公平公正的制度環(huán)境，在制度設(shè)計(jì)中為青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)。必要時(shí)不拘一格，打破排資論輩框架障礙，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師脫穎而出?；镜谋Ｕ希∪缙浞值募?lì)，以此作為促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的外因。在內(nèi)因上，應(yīng)充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)和青聯(lián)組織在青年教師利益表達(dá)中的作用，在一些重大決策和發(fā)展規(guī)劃方面充分聽(tīng)取青年教師的意見(jiàn)和建議。增強(qiáng)高校青年教師的主人翁意識(shí)，通過(guò)各種渠道引導(dǎo)青年教師積極參與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的制訂，把個(gè)人的思想情感、前途命運(yùn)和學(xué)校事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)達(dá)到個(gè)人價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)。

第四，加強(qiáng)師德建設(shè)與提高業(yè)務(wù)水平相結(jié)合提升綜合實(shí)力。高尚的師德師風(fēng)和突出的教學(xué)科研能力是高校教師的兩大職業(yè)基本要求。很多優(yōu)秀青年教師就是在職業(yè)道德與業(yè)務(wù)水平的雙重鞭笞下，取得了驕人的工作成績(jī)。要在高校青年教師中大力開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，使青年教師具備愛(ài)國(guó)愛(ài)校、為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、崇尚學(xué)術(shù)、服務(wù)社會(huì)等精神特質(zhì)和職業(yè)道德。同時(shí)，應(yīng)該多渠道提高青年教師的業(yè)務(wù)能力。如積極推動(dòng)高校教學(xué)科研體制的創(chuàng)新，為青年教師的業(yè)務(wù)發(fā)展提供充分的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。對(duì)教學(xué)和科研業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)；對(duì)成果突出、在國(guó)內(nèi)外有著較大影響的青年拔尖人才給予充分重視，以此帶動(dòng)整個(gè)青年教師群體綜合素質(zhì)和能力水平的提升。

第五，做好教書育人本職工作與實(shí)施青年教師導(dǎo)師制相結(jié)合促進(jìn)成長(zhǎng)成熟。一方面，要求青年教師要充當(dāng)好自己的教師角色，為人師表，做好教書育人本職工作。另一方面，青年教師有必要繼續(xù)扮演“學(xué)生”角色，實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，在工作導(dǎo)師的傳、幫、帶作用下盡快成熟。充分發(fā)揮“師徒結(jié)對(duì)，以老帶新”的作用，使青年教師盡快適應(yīng)環(huán)境，充實(shí)能力，取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外，也可以通過(guò)建立各層次的科研和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，依托團(tuán)隊(duì)力量，推動(dòng)青年教師積極參與科研和教研，培養(yǎng)合作精神，提高各種能力，加快青年教師的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：當(dāng)代大學(xué)生思想狀況調(diào)查與分析

當(dāng)代大學(xué)生思想狀況調(diào)查與分析

追求實(shí)效性是大學(xué)生思想政治教育的永恒主題。文章著重從價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀、校園文化活動(dòng)、人際交往、就業(yè)觀、消費(fèi)觀和戀愛(ài)觀七個(gè)方面對(duì)學(xué)生的思想狀況進(jìn)行分析，并結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際，提出了加強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)施措施和應(yīng)遵循的基本原則。

一、對(duì)我校學(xué)生思想政治狀況的基本分析

人生觀、價(jià)值觀主流趨向健康向上、求實(shí)進(jìn)取，愛(ài)國(guó)主義情感強(qiáng)烈

調(diào)查顯示，有90%以上的學(xué)生能夠關(guān)心國(guó)際事物、國(guó)內(nèi)新聞和身邊同學(xué)。說(shuō)明我校大部分同學(xué)對(duì)國(guó)內(nèi)外事物，特別是我國(guó)的發(fā)展情況給予了很大的關(guān)注，充分體現(xiàn)了我校大學(xué)生所具有的以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族價(jià)值觀。隨著我國(guó)大眾化教育的不斷深入，同學(xué)們已經(jīng)冷靜地面對(duì)自身在社會(huì)中的定位，有65.32%的同學(xué)對(duì)個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)感覺(jué)一般，只有19.3%的同學(xué)感覺(jué)到滿意，說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)樹立了把自己置身于普通社會(huì)一員的“平民意識(shí)”。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、生存的殘酷現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們認(rèn)為目前最需要的東西是“能展現(xiàn)自己、鍛煉能力的機(jī)會(huì)”占到了首位（30.57%）。由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生并不是單純地把當(dāng)前的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)作知識(shí)積累的過(guò)程。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，能力的培養(yǎng)已被擺在首位。學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)度兩極分化明顯，缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任感

從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，有34.5%的學(xué)生在周末自主安排學(xué)習(xí)的時(shí)間不超過(guò)2個(gè)小時(shí)，或者說(shuō)有相當(dāng)一部分學(xué)生周末基本上就不學(xué)習(xí)。當(dāng)然我們也欣喜的看到有9.79%的學(xué)生在周末的學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)了6個(gè)小時(shí)。這說(shuō)明我校學(xué)生在學(xué)習(xí)強(qiáng)度上兩極分化非常明顯。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)有42.56%人認(rèn)為自己逃課的原因是“上課沒(méi)有什么收獲”，問(wèn)題在于學(xué)校與老師；可是在“您認(rèn)為身邊很多人學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去的原因”中卻有36.51%的學(xué)生認(rèn)為別人逃課的原因是“貪玩”，其次是31.04%的學(xué)生選擇“沒(méi)有毅力”，也就是說(shuō)有67%以上的學(xué)生在從答題上反映的是學(xué)生自身的原因，沒(méi)辦法堅(jiān)持或者說(shuō)抵制不住外界的誘惑，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的期望。歸根結(jié)底，學(xué)生缺少一個(gè)良好的學(xué)習(xí)責(zé)任感。

部分學(xué)生參加校園文化活動(dòng)少，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲

通過(guò)本次調(diào)查，可以看出我校學(xué)生的課余文化生活是比較豐富的，大家能夠比較合理的安排課余時(shí)間，從事健康有益的活動(dòng)。但調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，課余時(shí)間，有24.7%的同學(xué)選擇上網(wǎng)，而這些同學(xué)中的23%是選擇網(wǎng)游戲，說(shuō)明我校大部分學(xué)生的上網(wǎng)活動(dòng)是健康向上的，但少數(shù)學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲也是客觀存在的。

師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，學(xué)生心理輔導(dǎo)需加強(qiáng)

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)我校的師生關(guān)系不是很密切，師生之間的交往并不深入，有52.69%的學(xué)生對(duì)和老師的關(guān)系感覺(jué)一般，有5.59%的同學(xué)表示不滿意。師生關(guān)系的疏密，還可以從“當(dāng)你遇到人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)最可能的咨詢對(duì)象是誰(shuí)？”的結(jié)果來(lái)加以判斷，當(dāng)同學(xué)們遇到人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，在最可能咨詢的對(duì)象中，朋友占到了41%的比重，同學(xué)次之。也就是說(shuō)，當(dāng)同學(xué)們遇到人際問(wèn)題時(shí)更愿意找自己的同齡人進(jìn)行傾訴和幫忙，很少的一部分人愿意找輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師求解。說(shuō)明輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師還沒(méi)有完全發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特別在學(xué)生心理輔導(dǎo)這片領(lǐng)域，工作效果可見(jiàn)一斑。學(xué)生就業(yè)選擇講究實(shí)際，期望值過(guò)高

在“您會(huì)選擇去哪個(gè)地區(qū)就業(yè)發(fā)展”的調(diào)查結(jié)果中顯示，準(zhǔn)備到沿海開(kāi)放城市、省會(huì)城市發(fā)展的人數(shù)占到了67.63%。在回答“將來(lái)您的工作單位每月支付您多少報(bào)酬，您會(huì)覺(jué)得滿意”時(shí)，學(xué)生的期望值明顯過(guò)高，問(wèn)題中只有6.06%的學(xué)生選擇1000-2000，而且希望月薪5000以上的達(dá)到了23.27%。對(duì)于目前我校畢業(yè)生的情況而言，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的平均月薪也就是人民幣2000元左右，正是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)企業(yè)的要求過(guò)高，從而相對(duì)的找一個(gè)理想的工作變的很困難。學(xué)生消費(fèi)缺乏理性

根據(jù)“您的日常消費(fèi)除伙食外主要是什么”的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，基本生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)比較正常，然而有35.56%的學(xué)生除日常伙食費(fèi)，選擇將錢花在休閑娛樂(lè)上更多一些，娛樂(lè)消遣消費(fèi)已經(jīng)成為重頭開(kāi)銷。面對(duì)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，部分學(xué)生選擇娛樂(lè)消遣作為自己的放松方式無(wú)可厚非，但我們也必須清醒的看到，也有少部分學(xué)生貪圖享樂(lè)，因?yàn)樽非罂鞓?lè)的生活，耽誤了本職學(xué)習(xí)。

大學(xué)生情感體驗(yàn)存在誤區(qū)

“您認(rèn)為大學(xué)里談戀愛(ài)的最重要原因”的調(diào)查結(jié)果顯示，有35.11%的同學(xué)選擇了“孤單，希望找一個(gè)人來(lái)陪”這個(gè)原因。說(shuō)明他們戀愛(ài)的動(dòng)機(jī)往往并不是出于愛(ài)情本身，而是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛，尋找精神寄托。有17.85%的同學(xué)認(rèn)為是生理的需要。有14.02%的學(xué)生認(rèn)為“時(shí)尚，大家都這么做”，只有33.02%的人認(rèn)為“被對(duì)方真正的吸引，準(zhǔn)備廝守一生”。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明大部分學(xué)生都進(jìn)入了談戀愛(ài)的誤區(qū)，當(dāng)他們看到大家都有男女朋友覺(jué)得自己沒(méi)面子才開(kāi)始談戀愛(ài)的，是一種趕潮流現(xiàn)象，與從眾心理有關(guān)。

二、加強(qiáng)思想教育工作的建議和措施

（一）堅(jiān)持多種形式的思想教育，積極探索新時(shí)期大學(xué)生人生價(jià)值觀教育的有效途徑

為促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，我們對(duì)青年學(xué)生要加大思想政治教育的力度，堅(jiān)持通過(guò)宣傳教育，灌輸正確的思想；要堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)行多種形式的正面教育，除了發(fā)揮“兩課”教育作用外，還要對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育、革命傳統(tǒng)教育，進(jìn)行社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和中國(guó)近代史、現(xiàn)代史教育以及民主法制教育，通過(guò)這些教育促進(jìn)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

同時(shí)，我們要積極探索新時(shí)期大學(xué)生人生價(jià)值觀教育的有效途徑和方法。我們既應(yīng)強(qiáng)調(diào)外部教育也要注重自我教育；為使教育收到良好效果，還應(yīng)針對(duì)青年喜歡參與性、競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)的特點(diǎn)，采取參觀訪問(wèn)、形勢(shì)報(bào)告、收看影像、參觀改革開(kāi)放成就展覽、征文大賽、講演比賽、辯論大賽、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等方式，教育、啟發(fā)、引導(dǎo)青年學(xué)生；除發(fā)揮學(xué)校的教育功能外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)教育與家庭教育，通過(guò)種種方式，爭(zhēng)取社會(huì)和家長(zhǎng)的支持，使學(xué)校、家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合，優(yōu)化育人環(huán)境；此外，還要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，以良好的社會(huì)環(huán)境影響、熏陶大學(xué)生，從而促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生追求，為振興中華貢獻(xiàn)自己的青春。

（二）引導(dǎo)學(xué)生正確處理戀愛(ài)、學(xué)業(yè)、事業(yè)三者之間的關(guān)系

戀愛(ài)是未來(lái)尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純?yōu)榱诵缘臐M足。戀愛(ài)對(duì)象的選擇是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，不能忽視了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、個(gè)性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛(ài)動(dòng)機(jī)的好壞，直接關(guān)系著戀愛(ài)的成功與否。大學(xué)生作為新時(shí)代的棟梁，其戀愛(ài)觀應(yīng)該是理想、道德、事業(yè)和性愛(ài)的有機(jī)結(jié)合。

大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，主動(dòng)抵制來(lái)自不同方面的誘惑，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要幫助學(xué)生確定發(fā)展方向，并根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)長(zhǎng)期的、短期的、有實(shí)行可能的計(jì)劃，同時(shí)督促學(xué)生把計(jì)劃分成幾個(gè)階段，分步驟切實(shí)執(zhí)行。

要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，而在實(shí)踐崗位的經(jīng)驗(yàn)積累，是更為有效的學(xué)習(xí)途徑。所以，剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，要樹立先就業(yè)，再擇業(yè)的意識(shí)，打破傳統(tǒng)的“一業(yè)定終身”的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢(shì)。切忌不要受個(gè)人利益的驅(qū)動(dòng)，好高騖遠(yuǎn)，挑三揀四，有業(yè)不就。在學(xué)生奔赴工作崗位前,要有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)理想與道德教育, 有利于他們?cè)诮窈蟮膶?shí)際工作中, 更好地履行職責(zé), 做好本職工作。

（三）引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化活動(dòng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲

為讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代健康成長(zhǎng)，就要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人優(yōu)勢(shì)，學(xué)校要注意改變思維方式，不能總以固有的傳統(tǒng)思維定式來(lái)消極地應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的新動(dòng)向，要采取積極主動(dòng)的態(tài)度變堵為疏，積極參與，正確引導(dǎo)。老師要加強(qiáng)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力，并能引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高自身的免疫力和抵抗力，培養(yǎng)健全的人格和高尚的情操，在豐富的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中全面提高自己的素質(zhì)。組織多姿多彩的校園文化活動(dòng)以轉(zhuǎn)移上網(wǎng)成癮者的注意力，讓他們?cè)谖幕顒?dòng)中鍛煉自我、展示自我，從而遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。

（四）要規(guī)范輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，逐步使學(xué)生輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師向職業(yè)化邁進(jìn)

將高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、思想建設(shè)真正落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)專職輔導(dǎo)員總體上按與學(xué)生人數(shù)1：200的比例配備，扭轉(zhuǎn)輔導(dǎo)員整日忙碌于事務(wù)性工作的怪圈，讓每位輔導(dǎo)員老師真正深入到同學(xué)中去，及時(shí)了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，密切關(guān)注那些生活上有困難、思想上有偏差的同學(xué)，與同學(xué)打成一片，做學(xué)生的“貼心人”、“關(guān)懷者”。為了應(yīng)對(duì)越來(lái)越多來(lái)自社會(huì)的誘惑和沖擊，高校輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容要逐漸拓展到學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)（包括學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)態(tài)度）、職業(yè)生涯輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等等。換言之，高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著學(xué)生由“準(zhǔn)社會(huì)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)人”這一全過(guò)程的輔導(dǎo)、見(jiàn)證的角色。適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生成長(zhǎng)的需要，必須推動(dòng)輔導(dǎo)員工作的職業(yè)化。

（五）正確引導(dǎo)高消費(fèi)學(xué)生群體，密切關(guān)注貧困及特困學(xué)生群體

大學(xué)生作為一個(gè)新興的消費(fèi)群體，已引起商家的重視，而高消費(fèi)也已悄悄進(jìn)入大學(xué)生的生活中，對(duì)大學(xué)生這種高消費(fèi)的趨勢(shì)，應(yīng)該給以正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)艱苦樸素精神的教育，以內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，如組織學(xué)生到艱苦、落后地區(qū)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、訪貧問(wèn)苦、科技文化服務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)這部分學(xué)生科學(xué)的、合理的、健康的消費(fèi)觀，只有這樣才有利于大學(xué)生的成長(zhǎng)。

與此同時(shí)，更要密切關(guān)注貧困及特困學(xué)生群體。首先，加強(qiáng)銀行與學(xué)校合作，推進(jìn)助學(xué)貸款。助學(xué)貸款是高校幫助困難學(xué)生的根本之計(jì)，國(guó)家相繼出臺(tái)有關(guān)助學(xué)貸款方面的政策也體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)貧困生工作的重視。這也必將有益于學(xué)生、學(xué)校、銀行乃至國(guó)家。其次，完善獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法，設(shè)立貧困生獎(jiǎng)學(xué)金，讓獎(jiǎng)學(xué)金不僅可以給那些衣食無(wú)憂成績(jī)好的學(xué)生“錦上添花”，更可以為貧困生“雪中送炭”，以此激勵(lì)貧困生通過(guò)努力來(lái)獲得經(jīng)濟(jì)上的資助。再次，拓寬勤工助學(xué)渠道，加強(qiáng)勤工助學(xué)管理。勤工助學(xué)使學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)獲得生活資助，可以抑制其不勞而獲思想和依賴心理，培養(yǎng)艱苦奮斗、自強(qiáng)自立精神，并為其全面發(fā)展，鍛煉能力，增長(zhǎng)閱歷提供機(jī)遇。

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第五篇：大學(xué)生思想狀況調(diào)查分析報(bào)告

大學(xué)生思想狀況調(diào)查分析報(bào)告

為了及時(shí)了解和掌握新世紀(jì)大學(xué)生的思想現(xiàn)狀況及其發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性，科學(xué)性和有效性，在自動(dòng)化系團(tuán)組織指導(dǎo)與支持下，系大學(xué)生思想狀況調(diào)研課題開(kāi)始展開(kāi)，對(duì)大學(xué)生的思想政治狀況進(jìn)行滾動(dòng)調(diào)研，以持續(xù)、系統(tǒng)地獲取大學(xué)生思想狀況的基本資料，為科學(xué)地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育提供決策依據(jù)和工作參考。我系團(tuán)組織對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況進(jìn)行了調(diào)查。

一、調(diào)查問(wèn)卷的基本情況

1.問(wèn)卷的設(shè)計(jì)：?jiǎn)柧韮?nèi)容涉及學(xué)生人生觀和價(jià)值觀、政治態(tài)度、對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)、戀愛(ài)觀、誠(chéng)信教育、基礎(chǔ)文明素養(yǎng)、人際交往、消費(fèi)觀念、網(wǎng)絡(luò)、畢業(yè)生就業(yè)觀等十個(gè)方面。

2.問(wèn)卷的發(fā)放和回收：本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1056份，回收率97.9%，有效問(wèn)卷1033 3.被調(diào)查對(duì)象的比例：(1)性別:男90.3%，女9.7%；

(2)政治面貌:黨員13.2%，團(tuán)員84.4%，群眾2.4%；(3)年級(jí):一年級(jí)33.6%，二年級(jí)33.0%，三年級(jí)33.4%；(4)生源地:城市18.5%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)16.5%，農(nóng)村65.1%。

二、調(diào)查結(jié)果及存在的問(wèn)題分析

調(diào)查結(jié)果顯示，我校大學(xué)生思想道德?tīng)顩r的主流呈現(xiàn)積極、健康、向上的態(tài)勢(shì)，學(xué)生比較關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，人生態(tài)度比較積極，能夠把個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與服務(wù)社會(huì)統(tǒng)一起來(lái)?，F(xiàn)將調(diào)查情況和結(jié)果分析報(bào)告如下：

1.人生觀和價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大學(xué)生人生價(jià)值觀的主流呈健康向上的趨勢(shì)，自主、競(jìng)爭(zhēng)、公平、效率等時(shí)代意識(shí)明顯增強(qiáng)。絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為人活著是一種精神追求，為了生存和發(fā)展、要履行人生責(zé)任。80%的大學(xué)生認(rèn)為人的價(jià)值取決于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大小、是否干出了一番事業(yè)；90.3%的大學(xué)生認(rèn)為追求的目標(biāo)是做社會(huì)需要的人才、完善自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；在選擇上大學(xué)的理由方面，47.3%的學(xué)生選擇找一份好工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，34.2%的學(xué)生選擇改變家庭命運(yùn)，讓父母幸福生活，10.1%的學(xué)生選擇改變家鄉(xiāng)面貌，為了國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興。同時(shí)，被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)須具有專業(yè)知識(shí)和技能、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、口才、寫作能力、人際交往和組織協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)。但是也有7.9%的學(xué)生認(rèn)為人活著是為了享受物質(zhì)生活，甚至有4.6%的學(xué)生認(rèn)為人生價(jià)值無(wú)目標(biāo)可談，隨遇而安。

2.政治信仰

總體情況看，我校大學(xué)生政治思想進(jìn)步，關(guān)心國(guó)家大事，有較強(qiáng)的政治鑒別力，學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)端正，起到了先鋒模范作用。調(diào)查中，80.4%的學(xué)生希望自己成為一個(gè)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者、合格社會(huì)主義建設(shè)者和忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者。當(dāng)國(guó)家發(fā)生特大災(zāi)害，造成重大損失時(shí)，97.6%的受調(diào)查者選擇了“盡自己所能，幫助受災(zāi)群眾”和 “響應(yīng)號(hào)召，捐款捐物”。入黨者或已申請(qǐng)入黨者在回答入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題時(shí)，90.1%的同學(xué)選擇了“信仰共產(chǎn)主義”和“為他人和社會(huì)多做貢獻(xiàn)”。評(píng)價(jià)學(xué)生黨員為“合格”或者“多數(shù)合格”的占絕大多數(shù)。

調(diào)查中也反映出了學(xué)生在政治思想和政治觀念存在的一些不容忽視的問(wèn)題：在政治信仰方面，有19.6%的學(xué)生對(duì)自己要求不高，僅僅希望自己成為一個(gè)“遵紀(jì)守法的公民”；尚未要求或不打算要求入黨的學(xué)生中，選擇“您不要加入共產(chǎn)黨的主要原因是”時(shí)，8.4%的認(rèn)為黨的宗旨不符合個(gè)人的信仰，11.3%的認(rèn)為各方面受到約束，不自由。

對(duì)于開(kāi)設(shè)政治理論課，有80%的學(xué)生對(duì)感到滿意，原因是分析深刻，結(jié)合實(shí)際，深入淺出，給人啟示，講課生動(dòng)，擴(kuò)寬視野等。不滿意的主要

原因是：抽象空洞，言之無(wú)物，脫離實(shí)際，說(shuō)明不了現(xiàn)實(shí)，老師講課水平差等等。同學(xué)們最滿意的思想教育方式是：理論聯(lián)系實(shí)際，與老師談心、交流，以重大節(jié)日、實(shí)踐為契機(jī)，開(kāi)展主題教育等。

3.對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)

本次問(wèn)卷涉在對(duì)我校專業(yè)設(shè)置、教學(xué)工作等的調(diào)查中，學(xué)生都給予了很高的評(píng)價(jià)。

對(duì)專業(yè)設(shè)置及對(duì)所有專業(yè)的滿意度都在90%以上，尤其是電氣自動(dòng)化類專業(yè)，選擇滿意和比較滿意的非別為65.1%和29.5%，兩項(xiàng)共占94.7%。85%左右的學(xué)生對(duì)我校理論教學(xué)方面教師的敬業(yè)精神和教書育人狀況、教學(xué)效果及教學(xué)方法等的評(píng)價(jià)為滿意或比較滿意。但在對(duì)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)方面，滿意、比較滿意和不滿意的分別為29.1%、47.1%和28.6%，因此今后要在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教育性環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

在對(duì)任課教師的教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平、人格魅力、敬業(yè)精神和教書育人五方面，及在對(duì)班主任在管理水平、工作藝術(shù)、人格魅力、敬業(yè)精神和深入學(xué)生情況五方面都給予了很高評(píng)價(jià)，滿意和比較滿意的占到了90%左右。尤其是對(duì)班主任的敬業(yè)精神的評(píng)價(jià)，滿意的為56.8%，比較滿意的為35.5%，兩項(xiàng)共占了92.3%，班主任的奉獻(xiàn)精神得到了同學(xué)們的充分肯定。同時(shí)在“深入學(xué)生情況”的評(píng)價(jià)中，滿意和比較滿意的為84.7%，上述結(jié)果表明，同學(xué)們希望班主任能更加深入學(xué)生，了解學(xué)生，希望輔導(dǎo)員做學(xué)生的良師益友。

從調(diào)查結(jié)果中可以看出，經(jīng)過(guò)近幾年的建設(shè)，校園的硬件設(shè)施得到了極大的改善，得到了廣大師生的任認(rèn)可，同學(xué)們對(duì)校園環(huán)境評(píng)價(jià)為滿意和比較滿意的比例超過(guò)了90%。但我校的校園周邊治安、食宿條件、醫(yī)療保健、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、圖書報(bào)刊閱覽、文體活動(dòng)設(shè)施等方面的目前條件與廣大學(xué)生的預(yù)期還有加大差距。比如：對(duì)食宿條件評(píng)價(jià)滿意的只有20.8%，而

評(píng)價(jià)為不滿意的為39.8%，兩者相差近一倍，這也為一些在校外吃飯得人找了一些所謂“借口”。

4.戀愛(ài)觀

隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)觀也在發(fā)生著變化。對(duì)大學(xué)生談戀愛(ài)持完全贊成和比較贊成態(tài)度的分別占到了18.9%和67.7%，不贊成和極力反對(duì)的分別為11.3%和2.0%，結(jié)果基本上和實(shí)際情況相吻合。在回答“您對(duì)大學(xué)生的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)如何看待”時(shí)，各種答案的比例分別占到，“追求美好的愛(ài)情”（20.8%）、“滿足心理、生理的需要”（20.8%）、“隨大流，打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光”（26.1%）、“緩解緊張學(xué)習(xí)壓力”（17.8%）、“選擇人生的伴侶”（14.5%）。這說(shuō)明新時(shí)期大學(xué)生既有對(duì)傳統(tǒng)道德的懷念和依戀，也有對(duì)新的價(jià)值嘗試的激越和沖動(dòng)；既有對(duì)價(jià)值超越的向往和喜悅，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的迷惘和困惑。

但是在回答“您對(duì)大學(xué)生同居現(xiàn)象的看法”和“如果您身邊的朋友發(fā)生了婚前性行為，你的態(tài)度”問(wèn)題時(shí)，持“雙方愿意就可以”和“像平常一樣，可以理解”態(tài)度的竟占到31.8%和33.8%。因此在當(dāng)代大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)已經(jīng)持一種比較認(rèn)同的態(tài)度形勢(shì)下，學(xué)校在開(kāi)展這項(xiàng)工作時(shí)，宜“疏”不宜“堵”，一定要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛(ài)觀，尤其在男女交往過(guò)程中一定要有責(zé)任感。

5.誠(chéng)信教育

我校大學(xué)生價(jià)值取向的主流是符合講究誠(chéng)信的時(shí)代特征的，85%的人同意“誠(chéng)信是一個(gè)人最重要的品質(zhì)”，73.5%的人認(rèn)為“無(wú)論什么時(shí)候都要講究誠(chéng)信”，對(duì)于誠(chéng)信持“大多數(shù)人還是講究誠(chéng)信的”和“別人誠(chéng)信與否我不管，但是我要講究誠(chéng)信”態(tài)度的占到了56.6%和24.5%。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和發(fā)展，極大地推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。不容否認(rèn)的是，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的弱點(diǎn)和消極方面給大學(xué)生的思想也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，反映在誠(chéng)信教育，就是他們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)，有

時(shí)會(huì)采用實(shí)際利益標(biāo)準(zhǔn)而不是是非原則標(biāo)準(zhǔn)。比如：當(dāng)遭遇到別人對(duì)不誠(chéng)信時(shí)，有5.6%的人選擇用同樣的方法蒙騙別人，轉(zhuǎn)嫁損失；7.1%的學(xué)生對(duì)畢業(yè)生不按時(shí)償還國(guó)家助學(xué)貸款持“沒(méi)錢還款，違約正?！钡膽B(tài)度；甚至對(duì)“大學(xué)生考試作弊行為的看法”一項(xiàng)，有24.5%的同學(xué)選擇“十分正常，自己也偶爾操作”，29.3%的同學(xué)選擇“利益驅(qū)動(dòng)，是一項(xiàng)保護(hù)自己的能力”。

這種認(rèn)知和實(shí)踐上客觀存在的矛盾，實(shí)質(zhì)上表明當(dāng)代大學(xué)生在誠(chéng)信意識(shí)上既有值得肯定的一面，又存在著問(wèn)題，這恰恰是當(dāng)今社會(huì)多元化思想在當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)上的表現(xiàn)，如果不及時(shí)解決，我們通過(guò)教育使大學(xué)生在理論上認(rèn)同的道德規(guī)范，往往不能變成實(shí)實(shí)在在的道德行為。

6.基礎(chǔ)文明素養(yǎng)

絕大多數(shù)在校生具有較高的基礎(chǔ)文明素養(yǎng)，但也存在個(gè)別素質(zhì)較差的學(xué)生。對(duì)于在公共場(chǎng)合亂扔雜物的行為，有54.6%的能“主動(dòng)揀起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱”，還有21.3%的學(xué)生選擇了“對(duì)行為人進(jìn)行勸阻”，但是也有9.4%和14.6%的學(xué)生選擇“裝作看不見(jiàn)”和“與自己無(wú)關(guān)”；上電梯或者上車遇見(jiàn)老師或者年長(zhǎng)者時(shí)，76.6%的同學(xué)選擇會(huì)“主動(dòng)禮讓”，16.6%選擇看情況讓座，但是也有3.5%的學(xué)生選擇“裝作看不見(jiàn)”，甚至還有3.2%的學(xué)生選擇不禮讓。

7.人際交往

調(diào)查顯示56.9%的學(xué)生“人際關(guān)系比較和諧，偶爾出現(xiàn)矛盾可以自己解決”。但由于我校大學(xué)生來(lái)自不同地域，有不同民俗民風(fēng)和家庭環(huán)境，在大學(xué)生中普遍存在一些問(wèn)題，主要是生活方面小摩擦（占53.7%）。在交往過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題后，9.1%的學(xué)生選擇想學(xué)院反映，53.2%的學(xué)生選擇與老師私下溝通。但是也有個(gè)別學(xué)生不能采用正當(dāng)途徑解決，比如當(dāng)發(fā)覺(jué)自己無(wú)意中做錯(cuò)了事或損害了別人，有4.9%的學(xué)生不能承認(rèn)錯(cuò)誤或道歉。甚至當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，有2.2%的學(xué)生選擇“吵一架，打一架”。學(xué)生工作者應(yīng)對(duì)人際交往困難、心理有障礙的學(xué)生，給予重點(diǎn)關(guān)注，防止發(fā)生意外事件的發(fā)生。

8.消費(fèi)觀念

我校學(xué)生65.1%來(lái)自農(nóng)村，在校學(xué)生總體消費(fèi)水平不高，月消費(fèi)400元左右的占學(xué)生總數(shù)的80.7%，月消費(fèi)200元以下的特困生占11.6%，月消費(fèi)1000元以上的高消費(fèi)學(xué)生占1.5%。除吃飯花費(fèi)外，93.4%的花費(fèi)用于電話費(fèi)，購(gòu)買學(xué)習(xí)資料和生活用品。同學(xué)們之間生活用品的攀比現(xiàn)象，63.7%的學(xué)生“不與人進(jìn)行此類攀比”，但是也有27.1%的學(xué)生選擇“很無(wú)奈，明知不好但沒(méi)辦法”，還有9.3%的學(xué)生虛榮心強(qiáng)，選擇“很正常，沒(méi)什么不好”。

9.網(wǎng)絡(luò)使用情況

互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，在短時(shí)間內(nèi)侵入了絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)學(xué)生的影響越來(lái)越大，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、休閑娛樂(lè)和交往的一種主要方式。調(diào)查顯示，平均上網(wǎng)次數(shù)：“從不上網(wǎng)”的占6.3%，“３次以下”的占53.6%，“３-５次”的占26.0%，“５次以上”的占14.1%；如果您上網(wǎng)，平均每周上網(wǎng)時(shí)間：“5小時(shí)以下”的為50.4%，“5—10小時(shí)”的為29.0%，“10—20小時(shí)”的為11.4%，“20—30小時(shí)”的為3.6%，“30小時(shí)以”5.7%。調(diào)查表明每天上網(wǎng)一小時(shí)的學(xué)生占絕大多數(shù)，但是也有極個(gè)別學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)。

擁有電腦主要“用于學(xué)習(xí)，查閱資料”的僅僅占20.6%，五分之一強(qiáng)，用于“編程，網(wǎng)頁(yè)制作等個(gè)人愛(ài)好”占24.5%，而用于玩游戲，看電影，上網(wǎng)的占到54.9%，輔導(dǎo)員反映實(shí)際上用于上網(wǎng)，玩游戲和看電影者比例更高。因上網(wǎng)而引發(fā)的大學(xué)生登陸黃色網(wǎng)站、網(wǎng)戀和在校外通宵上夜市等問(wèn)題也是學(xué)生管理的難點(diǎn)。互聯(lián)網(wǎng)信息的良莠不齊，如果大學(xué)生不能建立良好的信息選擇機(jī)制，必將對(duì)思想道德素質(zhì)產(chǎn)生不良影響。

10.畢業(yè)生就業(yè)觀

調(diào)查結(jié)果顯示，有38%的學(xué)生畢業(yè)后打算考取研究生，近幾年實(shí)際上我校的報(bào)考研究生的學(xué)生也占到畢業(yè)生總數(shù)的40%左右，35.9%的學(xué)生打算

直接參加工作，另外還有19.6%和6.4的學(xué)生選擇了“目前還沒(méi)有想好”和“隨遇而安”。打算參加工作的學(xué)生中有74.9%在就業(yè)時(shí)能把個(gè)人興趣和國(guó)家需要相結(jié)合。

我校大學(xué)生生活中感覺(jué)最苦惱的事是：“社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)前途未卜”占50.5%，“上學(xué)費(fèi)用高，經(jīng)濟(jì)困難”占22.4%。大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因除了客觀形勢(shì)嚴(yán)峻外，主觀上“知識(shí)能力儲(chǔ)備不夠”占36.8%，“沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)”占32.7%。今后高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)會(huì)更加嚴(yán)峻，從低年級(jí)開(kāi)始加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)和教育，給畢業(yè)生提供就業(yè)信息和就業(yè)服務(wù)，是廣大學(xué)生的迫切要求，也是我校做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要途徑。

三、對(duì)策

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)理想信念教育、三觀教育和傳統(tǒng)美德教育。從途徑上、方法上以及政治理論課教學(xué)等方面，認(rèn)真研究和探索，進(jìn)一步采取改革開(kāi)放成果教育、校情校史教育、基礎(chǔ)文明教育等有效措施，增強(qiáng)學(xué)生的共產(chǎn)主義信念，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)愛(ài)校熱情，引導(dǎo)他們樹立正確的審美觀，提高他們的基礎(chǔ)文明素養(yǎng)。

2、要加大硬件建設(shè)和軟件建設(shè)力度，改善學(xué)生生活、學(xué)習(xí)條件。在校園周邊治安、食宿條件、醫(yī)療保健、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、圖書報(bào)刊閱覽、文體活動(dòng)設(shè)施等加大硬件設(shè)施的投資力度和建設(shè)力度，同時(shí)加大服務(wù)理念、服務(wù)氛圍等軟件建設(shè)，進(jìn)一步提高后勤服務(wù)工作的質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定和諧的環(huán)境。

3、加強(qiáng)學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)管理。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生宿舍中擁有電腦和使用電腦日益增多的趨勢(shì)，學(xué)校應(yīng)加快校園網(wǎng)進(jìn)宿舍工作，一方面可以有效控制宿舍內(nèi)私拉亂扯現(xiàn)象，減少部分安全隱患。另一方面可以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，有效杜絕不良信息的侵蝕，使他們有效利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

4、加強(qiáng)調(diào)查研究工作。學(xué)生的思想及行為觀念是一個(gè)動(dòng)態(tài)的量，它極易受到人際交往、就業(yè)環(huán)境、戀愛(ài)、突發(fā)事件等與他們關(guān)系密切的外界條

件的干擾和影響，導(dǎo)致思想認(rèn)知及行為方式等方面存在偏差，成為學(xué)生安全工作有隱患。因此，要建立和完善學(xué)生工作調(diào)查研究、信息交流與反饋等機(jī)制，消除安全隱患。

5.社會(huì)教育效能，共同營(yíng)造良好育人環(huán)境培養(yǎng)人才是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，學(xué)校教育是主體力量，同時(shí)需要全社會(huì)的配合與支持。大學(xué)生是社會(huì)的晴雨表，社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)大學(xué)生的思想都會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此，社會(huì)各界都有責(zé)任通過(guò)加強(qiáng)兩個(gè)文明建設(shè)，逐步消除社會(huì)消極腐敗現(xiàn)象，形成良好的社會(huì)育人環(huán)境。學(xué)校則應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)溝通，組織學(xué)生走出校園投身社會(huì)，并在實(shí)踐中加強(qiáng)正面引導(dǎo)教育，使大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，在加強(qiáng)對(duì)國(guó)情民情及改革開(kāi)放成就全面正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，并使其轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才的動(dòng)力。重視社會(huì)教育效能，強(qiáng)化學(xué)校教育與社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)所需人才的有效途徑。