第一篇：初級(jí)中學(xué)一訓(xùn)三風(fēng)

初級(jí)中學(xué)“一訓(xùn)三風(fēng)”

校訓(xùn)：汗水是滋潤(rùn)靈魂的甘露，雙手是放飛

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新、文明禮貌、教風(fēng)：學(xué)高為師、德高為范、熱愛學(xué)生、學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、善思、勵(lì)志、創(chuàng)新 理想的翅膀

誠(chéng)實(shí)守信

教書育人

第二篇：永豐灘初級(jí)中學(xué)“三風(fēng)” 一訓(xùn)

永豐灘初級(jí)中學(xué) “三風(fēng)” 一訓(xùn)

校風(fēng)

勤奮求實(shí) 團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)

教風(fēng)

勤苦嚴(yán)謹(jǐn) 務(wù)實(shí)創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)

勤奮刻苦 開拓進(jìn)取

校訓(xùn) 團(tuán)結(jié)求真治校 開拓創(chuàng)新育人

第三篇：鎮(zhèn)坪縣初級(jí)中學(xué)三風(fēng)一訓(xùn)的闡釋

鎮(zhèn)坪縣初級(jí)中學(xué)啟用“三風(fēng)一訓(xùn)”的

通

知

各部室、教研組、班主任：

為加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，營(yíng)造良好育人氛圍，提升學(xué)校辦學(xué)品位，辦出學(xué)校特色，推動(dòng)我校校園文化建設(shè)的深入開展。我校從開學(xué)初在全校一定范圍內(nèi)開展了“一訓(xùn)三風(fēng)”征集活動(dòng)。在組織這此活動(dòng)中，我們共收集“一訓(xùn)三風(fēng)”表述語43份。9月19日在我校校園文化建設(shè)工作會(huì)議上，充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況和辦學(xué)特色，擬定了“一訓(xùn)三風(fēng)”的征求意見稿。9月23日，學(xué)校在全體教職工大會(huì)上廣泛征求大家對(duì)征求意見稿的建議，并進(jìn)行了投票 選擇。近日，學(xué)校又召開專門會(huì)議，專題總結(jié)“一訓(xùn)三風(fēng)”征集工作，最終確定我校新的“一訓(xùn)三風(fēng)”表述語為： 校訓(xùn)：行之以德 學(xué)之以恒 校風(fēng)：和諧尚美 立德向上 教風(fēng)：敬業(yè)

樂業(yè)

勤業(yè) 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)

樂思

樂問

“一訓(xùn)三風(fēng)”是學(xué)校多年辦學(xué)理念、辦學(xué)思想的高度凝結(jié)，它傳承歷史，立足當(dāng)前，著眼未來。全校師生要正確理解，全面學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握，并在工作中積極貫徹“一訓(xùn)三風(fēng)”，以先進(jìn)的理念指導(dǎo)我們學(xué)校又好又快發(fā)展。

二0一一十月八日

附：鎮(zhèn)坪縣初級(jí)中學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”的闡釋 校訓(xùn)：行之以德

學(xué)之以恒

內(nèi)涵：“行之以德”：就是要求師生樹立起強(qiáng)烈的道德觀,用道德規(guī)范來約束自己的行為，不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要加強(qiáng)品德修養(yǎng),注重腳踏實(shí)地、誠(chéng)誠(chéng)懇懇地做好每一件有意義的事情,努力成為一個(gè)有理想、有能力、有責(zé)任感的人。

“學(xué)之以恒”：學(xué)生獲取知識(shí)的路途是艱難的，教師探求教學(xué)的藝術(shù)是無止境的。要想有所成就，皆需百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志、持之以恒的治學(xué)精神。

校風(fēng)：和諧尚美 立德向上

內(nèi)涵：“和諧”：以人為本，老師關(guān)系，師生關(guān)系，學(xué)生關(guān)系和諧共振，校園環(huán)境，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)方式等和諧發(fā)展。

“尚美”： 即崇尚和追求美。蘇霍姆林斯基說：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉”“美——乃是善良和熱忱之母”“美是人的道德財(cái)富的源泉”。因此，尚美是對(duì)人文精神和崇高道德情操的追求，它要求師生建立符合社會(huì)一般規(guī)范的美的標(biāo)準(zhǔn)，做到舉止文雅談吐儒雅，情趣高雅，崇高美、珍視美、創(chuàng)造美。在價(jià)值觀念日益多元化的今天，形成“尚美”的校風(fēng)，有利于培養(yǎng)師生建立健康的審美標(biāo)準(zhǔn)，從而造就具有豐富精神內(nèi)涵的情操高尚的現(xiàn)代公民。

“立德”： 樹立德業(yè)，出自《左傳》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言”的“三立”之首。本意為“創(chuàng)制垂法，博施濟(jì)眾”，即做 圣人，做好事，成就完美的人格?！傲⒌隆弊鳛樾ｏL(fēng)，意在勉勵(lì)廣大師生不僅要修個(gè)人之身，養(yǎng)個(gè)人之德，還要身在學(xué)校，心懷天下，率先垂范，為人師表，做社會(huì)的棟梁。

“向上”： 是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。追求上進(jìn)，力爭(zhēng)上游。勉勵(lì)廣大師生要有遠(yuǎn)大的理想和志向，高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷博大；要有敢為人先之勇氣，百折不回之毅力，開拓萬古之心胸。

我們要不斷拓展學(xué)習(xí)的思想，自覺、合作、寬容、盡責(zé)，戒驕戒躁、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰。

教風(fēng)：敬業(yè) 樂業(yè) 勤業(yè)

敬業(yè)：敬業(yè)，來源于《禮記》中的“敬業(yè)樂群”。敬，就是專注于一件事，不對(duì)其他事分心。敬業(yè)應(yīng)是對(duì)待工作的第一種態(tài)度。每個(gè)老師都有自己的教育思路，都有自己的教學(xué)方法。思路無高下，方法無優(yōu)劣，敬業(yè)投入，努力做到極致便自然有效。

樂業(yè)：“樂業(yè)”就是要求每位教師具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的職業(yè)觀，熱愛從事的職業(yè)，忠于職守，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。對(duì)所從事的工作精益求精、一絲不茍、盡職盡責(zé)。要干一行，愛一行，鉆一行，努力學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，善于與人合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，懷有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

勤業(yè)：“勤業(yè)“是指全體教師勤勉從教積極奮發(fā)的學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，緊跟科技發(fā)展步伐，勤于學(xué)習(xí)提高實(shí)踐能力。只有勤勤懇懇，盡心竭力的人才能造就自己，奉獻(xiàn)社會(huì)。學(xué)風(fēng)：樂學(xué) 樂思 樂問 樂學(xué)：語出孔子《論語·雍也》“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”，就是以學(xué)為樂。學(xué)習(xí)是學(xué)生的中心任務(wù)，是提高自身素質(zhì)的主要途徑。無論是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)還是專業(yè)技能，都要經(jīng)過艱苦的勞動(dòng)?！皭蹖W(xué)”、“好學(xué)”是基本態(tài)度；把學(xué)習(xí)作為生活樂趣，達(dá)到忘我的境地，則是更高的態(tài)度，也是學(xué)業(yè)成功的秘訣。

樂思：語出孔子《論語?為政》“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要熱愛思考，經(jīng)過思考、分析、判斷，取其精華、去其糟粕，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，從而最大限度地提高自己分析問題和解決問題的能力，來提高自身素質(zhì)。

樂問：就是要求學(xué)生樂于提問、善于質(zhì)疑、相互學(xué)習(xí)、共同提高。俗語說的“學(xué)海無涯”就是告訴我們知識(shí)是無邊際的，在不斷學(xué)習(xí)過程中，要不恥下問，而且要找出問題，還要樂于問。

第四篇：三風(fēng)一訓(xùn)范文

校風(fēng)：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思，明理篤行

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，創(chuàng)新進(jìn)取

校訓(xùn)：有容乃大，至善至美

第五篇：一訓(xùn)三風(fēng)范文

立新學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”解讀

辦學(xué)理念：讓學(xué)生成才，讓教師成功。

讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心。校 訓(xùn)：誠(chéng)信 博愛 勵(lì)志 自強(qiáng) 校 風(fēng)：重德 博識(shí) 求真 健體 學(xué) 風(fēng)：勤學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 開拓 創(chuàng)新 教 風(fēng)：敬業(yè) 愛生 進(jìn)取 奉獻(xiàn)

學(xué)校辦學(xué)理念意義說明：

一、秉承“公平教育——讓學(xué)校成為每一名孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂園”的辦學(xué)理念，本著“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的宗旨，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、強(qiáng)化師德教育，堅(jiān)持廉潔從教。教師要積極探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。不體罰或變相體罰學(xué)生，不從事有償家教。

三、加強(qiáng)安全管理，創(chuàng)建平安校園。抓好師生安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，強(qiáng)化安全措施，及時(shí)排除安全隱患，切實(shí)保障學(xué)生心理健康和行為、財(cái)產(chǎn)安全。

四、學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門核準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行“一費(fèi)制”，嚴(yán)格收費(fèi)程序，公示有關(guān)收費(fèi)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生訂閱報(bào)刊雜志等，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)意見，采取自愿；各種收費(fèi)必須經(jīng)校長(zhǎng)統(tǒng)一布置。

五、強(qiáng)化教育服務(wù)意識(shí)，做到對(duì)來辦事、來訪、來信和來電的家長(zhǎng)、群眾主動(dòng)熱情、禮貌周到，耐心細(xì)致。真誠(chéng)歡迎社會(huì)各界、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校予以監(jiān)督。

六、堅(jiān)持民主管理學(xué)校，嚴(yán)格實(shí)行校務(wù)公開，設(shè)立校務(wù)公開欄、校長(zhǎng)信箱、開通投訴電話等規(guī)范和豐富校務(wù)公開形式，抓實(shí)民主評(píng)議學(xué)校工作，誠(chéng)懇聽取廣大學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的意見和建議，密切學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，接受社會(huì)各界的監(jiān)督。

校訓(xùn)說明：

誠(chéng)信——誠(chéng)信既是為人之道，更是立業(yè)之本。學(xué)校要本著對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度辦學(xué)，坦誠(chéng)接納各方面的意見。“修辭立其誠(chéng)”，在教育教學(xué)，乃至日常生活中，師生、生生間應(yīng)以誠(chéng)相待、相互尊重。

博愛——沒有愛就沒有教育、沒有愛就沒有創(chuàng)新。學(xué)校管理的愛能喚起教師“以校為家”的敬業(yè)精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識(shí)、吸收先進(jìn)理念、創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷充實(shí)提升自我。對(duì)學(xué)生，教師要付諸全身心的愛，因?yàn)榻處煹膼勰茏寣W(xué)生樂學(xué)、好學(xué),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的多種興趣、愛好和特長(zhǎng)。礪志——志存當(dāng)高遠(yuǎn)，只有存在遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，教師“傳道、授業(yè)、解惑”才有所方向，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有所目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，從小培養(yǎng)學(xué)生的志氣，才能為造就社會(huì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

自強(qiáng)——天行健，君子以自強(qiáng)不息。自強(qiáng)，是未來創(chuàng)新人才的優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)之一，是創(chuàng)新的核心動(dòng)力。從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步發(fā)展起多方面的獨(dú)立應(yīng)對(duì)能力，具有深遠(yuǎn)的意義。它直接指向新一代在未來生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中的獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立成就的基本素質(zhì)和能力的形成。學(xué)校在學(xué)生德育管理工作中將格外重視學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，不斷促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展。校風(fēng)說明：

重德——良好個(gè)人品德形成，為實(shí)現(xiàn)自身人生的理想打下基礎(chǔ)，影響和幫助周圍的人，同時(shí)也改造著自己的品德。良好的個(gè)人品德，起到帶頭的引領(lǐng)作用。有這樣的個(gè)人筑成的團(tuán)隊(duì)，有著鐵一樣的意志，具備堅(jiān)定的信心。為此，學(xué)校必須從小培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、友愛，學(xué)會(huì)與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品德。

博識(shí)——博識(shí)方能多才，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生要廣泛汲取“營(yíng)養(yǎng)”，利用閱讀、社會(huì)實(shí)踐等方式開闊自己的視野，為自己儲(chǔ)備廣博的知識(shí)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，為今后中學(xué)、高中、大學(xué)，乃至走向社會(huì)鋪下奠基石。求真——“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”教育的真諦就在于：通過實(shí)實(shí)在在的傳授與學(xué)習(xí)，掌握一定的本領(lǐng)，它容不得半點(diǎn)虛假。因此，學(xué)校教育教學(xué)都應(yīng)遵循“務(wù)實(shí)求真”的原則。這樣，我們培養(yǎng)出來的才是實(shí)實(shí)在在的“人才”。

健體——擁有健康的身體，身體健康是我們的正常生活、工作、學(xué)習(xí)的保證。沒有了健康的身體，不僅給我們帶來了病痛的折磨，影響正常的工作和學(xué)習(xí)，還會(huì)嚴(yán)重影響我們生活的質(zhì)量。強(qiáng)身健體的意義在于有好身體，身心愉快，可以通過自己的親身接觸去感悟生活美好。學(xué)風(fēng)說明：

勤學(xué)——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向?qū)W的故事，有道“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學(xué)業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

嚴(yán)謹(jǐn)——所謂嚴(yán)謹(jǐn)指的是嚴(yán)密謹(jǐn)慎，仔細(xì)認(rèn)真。對(duì)待學(xué)問，我們講究的是一種科學(xué)的態(tài)度。在紛繁復(fù)雜的知識(shí)海洋中，教師要教育學(xué)生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

開拓創(chuàng)新——就是不拘陳規(guī)，敢為人先，勇于開拓，與時(shí)俱進(jìn)。它要求師生員工時(shí)刻保持解放思想、知時(shí)適變、善抓機(jī)遇、敢于探索的境界和膽識(shí)，自覺培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、積極創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣和才干。不斷提高和拓展自己的創(chuàng)新能力，努力使自己成為創(chuàng)新型人才，為實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家提出的建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的宏偉藍(lán)圖貢獻(xiàn)聰明才智。教風(fēng)說明：

敬業(yè)——教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，一個(gè)教師首先必須忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會(huì)誤人子弟，我們倡導(dǎo)黃麻布小學(xué)教師不僅要把教師這一職業(yè)當(dāng)成一個(gè)謀生的手段，更應(yīng)視之為一個(gè)畢生追求的事業(yè)。

愛生——熱愛學(xué)生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學(xué)生建立融洽和諧的師生關(guān)系，誰的教學(xué)就會(huì)受到學(xué)生的歡迎。教學(xué)活動(dòng)中，教師不經(jīng)意對(duì)學(xué)生的一個(gè)微笑，一聲問候，一縷關(guān)懷都能起到春風(fēng)化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進(jìn)取——教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我們?cè)械闹R(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教法。

奉獻(xiàn)——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè)，需要教師有默默奉獻(xiàn)的精神，不計(jì)較個(gè)人得失，全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會(huì)也才會(huì)因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。