c語言實訓(xùn)報告

第一篇：c語言實訓(xùn)報告

陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《C語言》實訓(xùn)報告

專

業(yè)：班

級：姓

名：學(xué)

號：指導(dǎo)老師：實訓(xùn)時間：成績：

軟件技術(shù)

軟件3141

石政政

35314114

劉慧梅陳巧莉

2014－2015（1）第周軟件教研室制

項目名稱

使用菜單選擇趣味程序

一、項目描述

菜單選擇趣味程序

二、項目相關(guān)知識

趣味程序：include,printf,int,viod,scanf,else.三、程序清單（要求有主要注釋說明）

#include #include #define PASS 12345 #define PI 3.14159 void mima(){ int a,i=3;printf(“************************************n”);printf(“--歡迎進(jìn)入系統(tǒng)--n”);printf(“************************************n”);

while(i>0){

printf(“請輸入密碼，你有%d次機(jī)會n”,i);

scanf(“%d”,&a);

if(a==PASS)

{

printf(“密碼正確n”);

break;

}

i--;} if(i==0){

printf(“密碼錯誤，您的機(jī)會已用完，退出系統(tǒng)n”);

exit(0);} printf(“-------歡迎使用系統(tǒng)------n”);

} void lei0(){ printf(“***************主菜單***************n”);printf(“t趣味程序 n”);

printf(“t1:生活中的趣味題 n”);printf(“t2:數(shù)字趣味題 n”);printf(“t3:圖形趣味題 n”);printf(“t4:面積計算題 n”);printf(“t0:退出 n”);printf(“************************************n”);} void lei1(){

printf(“************生活中的趣味題**********n”);printf(“t1:日期計算 n”);printf(“t2:百錢買百雞 n”);printf(“t3:猴子吃桃 n”);printf(“t4:小球反彈 n”);printf(“t0:退出二級菜單 n”);printf(“************************************n”);} void lei2(){

printf(“**************數(shù)字趣味題************n”);printf(“t1:素數(shù) n”);printf(“t3:回文數(shù) n”);printf(“t3:水仙花數(shù) n”);printf(“t4:完全數(shù) n”);printf(“t0:退出二級菜單 n”);printf(“************************************n”);} void lei3(){ printf(“*************圖形輸出菜單***********n”);printf(“t1:菱形 n”);printf(“t2:平行四邊形 n”);printf(“t3:三角形 n”);printf(“t4:六邊形 n”);printf(“t0:退出二級菜單 n”);printf(“************************************n”);} void lei4(){ printf(“*************面積計算菜單***********n”);printf(“t1:圓形 n”);printf(“t2:梯形 n”);printf(“t3:正方形 n”);printf(“t4:長方形 n”);

printf(“t0:退出二級菜單 n”);printf(“************************************n”);} void rqjs(){ int y,m,d,i,day=0;//自定義變量// printf(“請輸入年月日:”);scanf(“%d%d%d”,&y,&i,&d);for(m=1;m<=i-1;m++)//循環(huán)變量// {

if(m==1||m==3||m==5||m==7||m==8||m==10||m==12)

day+=31;

else if(m==4||m==6||m==9||m==11)

day+=30;

else if(m==2)

{

if(y%4==0&&y%400==0||y%100!=0)

day+=29;

else

day+=28;

} }

day+=d;

printf(“這日是%d年的第%d天n”,y,day);//年月日時間// } void bqbj(){ int a,b,c;for(a=0;a<=100;a++)for(b=0;b<=100;b++)for(c=0;c<=100;c++)//a,b,c的變量循環(huán)// {

if(5*a+3*b+c/3==100&&c%3==0&&a+b+c==100)//循環(huán)變量函數(shù)公式//

printf(“公雞%dt母雞%dt小雞%dn”,a,b,c);} } void houzi(){ int x,y;y=1;for(x=9;x>=1;x--){

y=(y+1)*2;} printf(“共有桃子%dn”,y);

} void xiaoqiu(){ float s=0,h=100;//定義實數(shù)變量// int n,i=1;printf(“輸入要計算的彈跳次數(shù) :”);scanf(“%d”,&n);while(i<=n)//循環(huán)結(jié)構(gòu)// {

h=h/2;

s+=h*2;

i++;} printf(“h=%.3f s=%.3fn”,h,s);} void sushu(){ int i,m;printf(“請輸入一個整數(shù):t”);scanf(“%d”,&m);// for(i=2;i<=m;i++)// {

if(m%i==0)//

break;} if(i==m)

printf(“%d是素數(shù)n”,m);else

printf(“%d不是素數(shù)n”,m);}

void huiwen(){ char a[6];printf(“請輸入：”);scanf(“%s”,&a);if(a[0]==a[4]&&a[1]==a[3])

printf(“是回文數(shù)n”);else

printf(“不是回文數(shù)n”);} void shuixian(){ int a,b,c,n;for(n=100;n<=999;n++)

鍵盤輸入// 循環(huán)變量// 如果整除就輸出結(jié)束//

{

a=n/100;

b=n/10%10;

c=n%10;

if(n==a*a*a+b*b*b+c*c*c)

printf(“水仙花數(shù)：%dn”,n);} printf(“n”);}

void linxing(){ int i,j,k,x;printf(“請輸入行數(shù)：”);scanf(“%d”,&x);for(i=1;i<=x/2+1;i++)//外循環(huán)

{

for(j=1;j<=x-i;j++)//內(nèi)循環(huán)

printf(“ ”);

for(k=1;k<=2*i-1;k++)

printf(“*”);

printf(“n”);} for(i=x/2;i>=1;i--){

for(j=1;j<=x-i;j++)

printf(“ ”);

for(k=1;k<=2*i-1;k++)

printf(“*”);

printf(“n”);} }

void sanjiao(){ int i,j;for(i=1;i<=9;i++)//循環(huán)變量// {

for(j=0;j<=9-i;j++)

{

printf(“%d”,i+j);

}

printf(“n”);} }

控制行數(shù)// 控制列數(shù)//

void yuan(){ float r, s;printf(“請輸入圓的半徑：”);scanf(“%f”,&r);s=PI*r*r;printf(“圓的面積=%.2fn”,s);//圓的面積公式// } void tixing(){ float a,b,h,s;printf(“請輸入梯形的上底、下底、高：”);scanf(“%f%f%f”,&a,&b,&h);s=((a+b)*h)/2.0;printf(“梯形的面積=%.2fn”,s);//梯形面積公式// } void zhengfang(){ float a,s;printf(“請輸入正方形的邊長：”);scanf(“%f”,&a);s=a*a;printf(“正方形的面積=%.2fn”,s);//正方形面積公式// } void changfang(){ float a,b,s;printf(“請輸入長方形的長和寬：”);scanf(“%f%f”,&a,&b);s=a*b;printf(“長方形的面積=%.2fn”,s);//長方形面積公式// } main(){ int x,x1,x2,x3,x4;mima();do {

lei0();printf(“t請選擇:t”);scanf(“%d”,&x);switch(x){ case 1:

{

lei1();

printf(“t請選擇:t”);

scanf(“%d”,&x1);

switch(x1)

{

case 1:

printf(“t--日期計算--tn”);

rqjs();

break;

case 2:

printf(“t--百錢買百雞--tn”);

bqbj();

break;

case 3:

printf(“t--猴子吃桃--tn”);

houzi();

break;case 2:

printf(“t--小球反彈--tn”);

xiaoqiu();

break;

case 0:

printf(“t--退出二級菜單--tn”);

break;

}

}while(x1!=0);

break;case 3:

{

lei2();

printf(“t請選擇:t”);

scanf(“%d”,&x2);

switch(x2)

{

case 1:

printf(“t素數(shù)--tn”);

sushu();

break;

case 2:

printf(“t--回文數(shù)--tn”);

huiwei();

break;

case 3:

printf(“t--水仙花數(shù)--tn”);

shuixian();

break;case 4:

printf(“t--完全數(shù)--tn”);

wanquan();

break;case 0:

printf(“t--退出二級菜單--tn”);

break;} }while(x2!=0);break;Case 4:

do { lei3();printf(“t請選擇:t”);scanf(“%d”,&x3);switch(x3){ case 1:

printf(“t--菱形--tn”);

linxing();

break;case 2:

printf(“t--平行四邊形--tn”);

sibian();

break;case 3:

printf(“t--三角形--tn”);

sanjiao();

break;case 4:

printf(“t--六邊形--tn”);

liubian();

break;case 0:

printf(“t--退出二級菜單--tn”);

break;} }while(x3!=0);break;case 5:

do { lei4();printf(“t請選擇:t”);scanf(“%d”,&x4);switch(x4){ case 1:

printf(“t--圓形--tn”);

yuan();

break;case 2:

printf(“t--梯形--tn”);

tixing();

break;case 3:

printf(“t--正方形--tn”);

zhengfang();

break;case 4:

printf(“t--長方形--tn”);

changfang();

break;case 0:

printf(“t--退出二級菜單--tn”);

break;} }while(x4!=0);//不等時退出// break;case 0: printf(“t謝謝使用此程序，再見!tn”);} }while(x!=0);}

四、運行結(jié)果（截圖）

五、實訓(xùn)總結(jié)

通過這次為數(shù)不多的幾天計算機(jī)實踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。在我做程序的過程中有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強(qiáng)的工作，對于我來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗我?guī)讉€小時時間的小小錯誤，同時它讓我知道，只要努力，任何東西都不會太難。

第二篇：C語言實訓(xùn)報告

做完這個課程設(shè)計，我們的自信一下子提高了；盡管對于有些人這種程序會很簡單，可對我們C語言初學(xué)者來說，已經(jīng)很不容易了。這次體驗為以后的學(xué)習(xí)計算機(jī)的我們增強(qiáng)了信心。享受勞動成果的滋味實在很美妙啊！雖然對著電腦做程序，有點累有點熱，可是當(dāng)看到勞動成果時，真是別有一番滋味在心頭??！世上無難事，只怕有心人，的確如此。做完這個程序最大的收獲就是感受到了集體的力量，當(dāng)然個人的智慧也是很重要的哦！

忙碌了一個多星期，在大家的共同努力下，我們總算將此程序設(shè)計出來。盡管不是自己獨立完成，但仍然很高興，因為在設(shè)計的過程中，讓我了解到要設(shè)計一個程序，查找資料是至關(guān)重要的，在他人的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己所學(xué)進(jìn)行修改與調(diào)試，最后設(shè)計出自己想要的程序，這過程艱辛，但只要你持之以恒，成功指日可待。

另外平時扎實的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵，因為如果你平時學(xué)得就不怎么樣，那么你面對這么一個比較有難度的程序，你可能會望而卻步，看他人的程序都是個難點，更別說讓你自己去設(shè)計。為了解決此。類問題，最好就是多向同學(xué)，老師請教，不要怕難為情。

C語言課程設(shè)計和現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)的實際應(yīng)用相結(jié)合，是我們在本階段學(xué)完理論課程之后對自己該方面的能力的一次很好的檢驗，從開始的算法思路到運行調(diào)試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的可用程序，都是一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的過程。使我們鞏固了原有的理論知識，培養(yǎng)了我們靈活運用和組合集成所學(xué)過知識及技能來分析、解決實際問題的能力。使我們體會到自身知識和能力能在實際中的應(yīng)用和發(fā)揮。不但可以激發(fā)創(chuàng)新意識，還可以開發(fā)創(chuàng)造能力、培養(yǎng)溝通能力。這次實習(xí)時間雖然僅有一個星期，但確實使我受益非淺。通過實習(xí)我豐富了計算機(jī)操作經(jīng)驗，更加深了對C語言的了解，熟悉了其環(huán)境，更增強(qiáng)了對Turbo

C的使用技巧。

二十一世紀(jì)是計算機(jī)的世紀(jì)，是一個全新的世紀(jì)，計算機(jī)正逐步入侵我們的生活。剛開始接觸計算機(jī)的時候感覺很新奇，那時覺得計算機(jī)很神秘，于是就產(chǎn)生了以后一定要熟練掌控計算機(jī)的念頭。大學(xué)的教育模式和中學(xué)有很大不同，從平常的課程安排和教學(xué)就可以知道，但是獨立完成課程設(shè)計和寫論文這種任務(wù)對我們來說無疑是一個很大的挑戰(zhàn)

總之，這次設(shè)計程序讓我受益良多，我會好好珍惜像這種難得的機(jī)會。

第三篇：C語言實訓(xùn)報告

在這個星期里，我們在專業(yè)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行了C語言程序?qū)嵱?xùn)練習(xí)。一周的C語言實訓(xùn)，雖然時間略顯倉促，但卻讓我學(xué)到了很多實際運用的技能！

首先，在實訓(xùn)中的第一步是編寫一個圖書管理系統(tǒng)的程序，雖然我們已經(jīng)對C語言這門課學(xué)習(xí)了一學(xué)期，對其有一定了解，但運用起來十分困難，通過到網(wǎng)上查資料，調(diào)試等，終于編寫好此程序。雖然只是一個程序，但所用的知識卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點知識。在做題的過程中讓我們把這些知識復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化了知識！

其次，平時我們學(xué)C語言幾乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實訓(xùn)卻給我們將所學(xué)知識運用于解決實際問題的機(jī)會，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運用所學(xué)知識的過程中，記住這些知識，并能夠廣泛的運用！再次，通過實訓(xùn)，讓我了解到在編寫程序中，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因為不管程序的語句是多是少，但是只要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來的程序運行出想要的結(jié)果，意味著這是一個不理想的程序,對于本次編寫來說則是失敗的。同時，我也了解到了編程需要很大的耐心，因為平時練習(xí)的都是小程序，所以句段比較少，一些錯誤都很容易被檢查出來，但是這次實訓(xùn)卻是上百段的語句，難以檢查，似乎也沒有經(jīng)驗去怎么檢查，所以每次我們都需要一點點去調(diào)試，然后找到正確的方法、格式。雖然為了編寫這個程序浪費了很多時間，也很累。但是卻讓我了解了圖書的管理系統(tǒng)，不再像以前那樣感覺好奇。而且也學(xué)會了簡單的編

程，對以后生活有很大的用處。通過實訓(xùn)，我們有能力自己確定其他的專題進(jìn)行編程，可以豐富我們的知識以及見識。

通過這次為數(shù)幾天的C語言實訓(xùn)，讓我們了解了更多知識。也鞏固了我們的知識理論，熟練的掌握了C語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機(jī)程序解決實際問題打下基礎(chǔ)。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握系統(tǒng)使用。對我們將來到社會工作有很大的幫助。同時他也讓我知道，只要努力，任何東西都不會太難。

第四篇：C語言實訓(xùn)報告

C語言程序設(shè)計實訓(xùn)報告--學(xué)分管理系統(tǒng) 指導(dǎo)老師：陳旭東

1.項目題目：...............................................................................2 2.項目的說明...............................................................................2 3.實現(xiàn)目標(biāo)...................................................................................2 4.項目涉及的理論基礎(chǔ)..............................................................2 5.總體設(shè)計方案...........................................................................3 6.詳細(xì)設(shè)計說明書......................................................................3 7.系統(tǒng)使用手冊.........................................................................10 8.創(chuàng)新點.....................................................................................12 9.有待改進(jìn)的方面....................................................................13 10.自我體會與評價..................................................................13

第1頁 11.參考文獻(xiàn)...............................................................................13 12.附系統(tǒng)源代碼......................................................................13

1.項目題目：

學(xué)分管理系統(tǒng)

2.項目的說明

由于大學(xué)每一位學(xué)生都有自己的學(xué)分，為了更好的管理學(xué)生的學(xué)分，所以我選擇了這個項目，讓學(xué)分的管理更為簡單。

3.實現(xiàn)目標(biāo)

（1）錄入某位學(xué)生的學(xué)分；

（2）給定學(xué)號，顯示某位學(xué)生的學(xué)分完成情況；

（3）給定某個班級的班號，顯示該班所有學(xué)生的學(xué)分完成情況；

（4）給定某位學(xué)生的學(xué)號，修改該學(xué)生的學(xué)分信息；（5）按照某類課程的學(xué)分高低進(jìn)行排序；（6）提供一些統(tǒng)計各類信息的功能。

4.項目涉及的理論基礎(chǔ)

運用動態(tài)鏈表實現(xiàn)對學(xué)生信息的管理，運用鏈表實現(xiàn)成績的第2頁排序，查找等功能，運用二進(jìn)制文件對信息的讀取與存儲，獨立函數(shù)的應(yīng)用使程序更簡明，多源文件的應(yīng)用使程序更易于管理。

5.總體設(shè)計方案

首先，從二進(jìn)制文件讀取數(shù)據(jù)創(chuàng)建新的鏈表，把頭指針記錄下來，多個函數(shù)調(diào)用頭指針，每個函數(shù)獨立完成對鏈表的修改與保存，整個程序運行完成后再把整個鏈表保存在二進(jìn)制文件里。

6.詳細(xì)設(shè)計說明書

首先調(diào)出主菜單，讓用戶選擇需要：

第3頁進(jìn)入不同的函數(shù)：

1.調(diào)用void search(struct stu *);，傳遞頭指針，函數(shù)從頭到尾查找找出某個學(xué)生的成績,并把這個學(xué)生的學(xué)分打印出來。

headFrom head to NULLIf findCall printThere is no this one

2.調(diào)用struct stu *change(struct stu *);傳遞頭指針，函數(shù)從頭到尾查找并改變某個學(xué)生的成績，讓使用者選擇要改的同學(xué)和要改的成績，最后程序自動保存修改結(jié)果，返回修改之后的頭指針。

第4頁 headFrom head to NULLIf findCall the change to change the scoresThere is no this one

3.調(diào)用struct stu *add(struct stu *);傳遞頭指針，添加某個學(xué)生的成績，這個學(xué)生的學(xué)分自動保存在鏈表的最后，實現(xiàn)添加的功能，返回修改之后的頭指針。

第5頁 headFrom head to end and find the endThe endCall a new location and add the new structure to the endReturn the head

4.調(diào)用void save(struct stu *);傳遞頭指針，保存整個鏈表，以二進(jìn)制文件的形式保存。

第6頁 headFrom head to end Each structure is stored in the file

5.調(diào)用void FindOneClass(struct stu *);查找整個班的成績，傳遞頭指針，如果某個學(xué)生的班級與所要查找的相同，就把該同學(xué)的信息存到新的鏈表中，同時把新的鏈表打印出來。

headFrom head to end If the class is the same as the orderedCopy the structure to a new list The endPrint the new list 6.調(diào)用void SortOneScore(struct stu *);按某一門課排序，傳遞頭指針，從開頭節(jié)點開始，每一個節(jié)點調(diào)用insert()插到新

第7頁的鏈表中，組成新的鏈表。

headFrom head to end Each structure is insert in a new listThe endPrint the new list

7.調(diào)用struct stu *insert(struct stu *,struct stu *,int a,struct stu *);，傳遞一個臨時指與頭指針，要查的分?jǐn)?shù)與新的鏈表的頭指針，把某個節(jié)點插入到新的鏈表中，返回插要的位置。

headCall the nearlocation functionFind the location should be insertReturn the location 8.調(diào)用void statistic(struct stu *);傳遞頭指針，統(tǒng)計所有學(xué)生的成績，并把新的數(shù)據(jù)打印出來。

第8頁 headFind the highest and low endFind the average Find who is failed 9.調(diào)用void average(struct stu *);傳遞頭指針，統(tǒng)計所有學(xué)生某一科的平均分。

10.調(diào)用void highest(struct stu *);傳遞頭指針，查找最高的與最低的分。

11.調(diào)用void failed(struct stu *);傳遞頭指針，查找不及格的學(xué)生。

12.調(diào)用struct stu *deleat(struct stu *head);傳遞頭指針，刪除某一個學(xué)生的信息，并返回修改之后的頭指針。

第9頁 headFrom head to NULLIf findThe next pointer add to the now next pointerThere is no this one 每一個函數(shù)結(jié)束后返回新鏈表的頭指針，并調(diào)用菜單函數(shù)讓用戶選擇進(jìn)一步操作。

7.系統(tǒng)使用手冊

本管理系統(tǒng)已經(jīng)錄入了幾位同學(xué)的學(xué)分信息，可以直接按5 進(jìn)行學(xué)分排序功能的實現(xiàn)，也可以按2 輸入某一個學(xué)生的學(xué)分，按1 可以查找某一個學(xué)生的學(xué)分，按4 修改某一個學(xué)生的學(xué)分，按3 可以查看某一個班的學(xué)生的學(xué)分，按5能刪除某一個學(xué)生的成績，按7 能進(jìn)行各種統(tǒng)計的功能，求最高分與最低分，求平均分，可以查看不同科不及格的學(xué)生。按6能進(jìn)行某一刻的排序。

如何退出？

第10頁

按 0 直接回到上一個菜單，進(jìn)行進(jìn)一步的選擇。

第11頁

第一季菜單直接按0直接退出。

8.創(chuàng)新點

運用動態(tài)鏈表組成主框架，進(jìn)行各系列的函數(shù)的應(yīng)用，運用多源文件是程序更簡潔，每一個函數(shù)獨立的完成相應(yīng)的功能，多個統(tǒng)計功能使系統(tǒng)更加完善。

第12頁 9.有待改進(jìn)的方面

用戶界面有待改進(jìn)，可以增加一些美觀的東西，統(tǒng)計功能可以有更多的完善。

10.自我體會與評價

通過這個學(xué)分管理系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)與完善，我懂得了我不能畏懼困難，只有不斷克服困難才能取得進(jìn)步。剛開始，我對鏈表一點不熟悉，通過查找資料我發(fā)現(xiàn)使用鏈表更加方便，有了具體的思路之后，我就先實現(xiàn)創(chuàng)建一個鏈表的功能，然后就進(jìn)一步完善每一個功能。我清醒的認(rèn)識到遇到困難時要冷靜，不要急躁，要冷靜的思考到底哪里錯了，才能更好的完善自己。

11.參考文獻(xiàn)

標(biāo)準(zhǔn)C 語言基礎(chǔ)教程； C程序設(shè)計； Baidu搜索網(wǎng)站

12.附系統(tǒng)源代碼

1.頭文件.第13頁

第五篇：C語言實訓(xùn)報告

一．分步程序---------------1

二．

三．

四．心得體會

程序--------------------15 C語言結(jié)構(gòu)-----------24

-------------30

主函數(shù)代碼

#include #include #include struct student {

char name[100];

char number[100];

};void printmenu();int mycreat(int xueshengnumber,struct student record[100]);void myshow(int xueshengnumber,struct student record[100]);void myselect(int xueshengnumber,struct student record[100]);void mymodify(int xueshengnumber,struct student record[100]);int myadd(int xueshengnumber,struct student record[100]);int mydelete(int xueshengnumber,struct student record[100]);void mysort(int xueshengnumber,struct student record[100]);main(){

char choose,yesorno;struct student record[100];int xueshengnumber=0;do { printmenu();float scor_eng;float scor_math;float scor_phy;

choose=getch();

while(choose>'7'||choose<'0'){

printf(“請在0-7之間選擇n”);

choose=getch();

}

switch(choose){

case '1':

{

xueshengnumber=mycreat(xueshengnumber,record);break;

}

case '2':

{

myshow(xueshengnumber,record);

}

break;

case '3':

{

}

case '4':

{

}

case '5':

{

}

case '6':

{

}

case '7':

{

xueshengnumber=mydelete(xueshengnumber,record);break;

xueshengnumber=myadd(xueshengnumber,record);break;

mymodify(xueshengnumber,record);break;

myselect(xueshengnumber,record);break;

mysort(xueshengnumber,record);

break;}

case '0':

{

} }

printf(“請確定要退出系統(tǒng)嗎？”);break;printf(“n 要繼續(xù)選擇嗎(Y/N)n”);do

yesorno=getch();

while(yesorno!='Y'&&yesorno!='N'&&yesorno!='y'&&yesorno!='n');

}while(yesorno=='Y'||yesorno=='y');

} printmenu函數(shù)代碼

printf(“|--------------|n”);void printmenu(){

} printf(“|--------------|n”);

printf(“|

學(xué)生成績管理系統(tǒng)，請選擇數(shù)字進(jìn)行相應(yīng)操作

|n”);printf(“|

1:錄入學(xué)生成績（包括姓名、學(xué)號、英語、數(shù)學(xué)、物理、），輸入完成按“#”結(jié)束 |n”);printf(“|

2:顯示學(xué)生成績;

|n”);

printf(“|

3:查詢學(xué)生成績;

|n”);printf(“|

4:修改學(xué)生成績;

|n”);printf(“|

5:添加學(xué)生成績;

|n”);printf(“|

6:刪除學(xué)生成績;

|n”);printf(“|

7:排序?qū)W生成績;

|n”);printf(“|

0:退出該系統(tǒng)

|n”);

Mycreat函數(shù)代碼

int mycreat(int xueshengnumber,struct student record[100]){

char tempname[100],tempnumber[100];float tempenglish,tempmaths,tempphysics;int x;printf(“請輸入第%d個記錄:n”,xueshengnumber+1);printf(“姓名（用#結(jié)束）:n”);do

gets(tempname);

while(strcmp(tempname,“")==0);

printf(”學(xué)號（用#結(jié)束）:n“);do

gets(tempnumber);

while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

printf(”英語成績:n“);

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempenglish);

}while(tempenglish>100.0||tempenglish<0.0||x==0);

printf(”數(shù)學(xué)成績:n“);

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempmaths);

}while(tempmaths>100.0||tempmaths<0.0||x==0);

printf(”物理成績:n“);

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempphysics);

}while(tempphysics>100.0||tempphysics<0.0||x==0);

while(tempname[0]!='#'&&tempnumber[0]!='#')

{

strcpy(record[xueshengnumber].name,tempname);

strcpy(record[xueshengnumber].number,tempnumber);

record[xueshengnumber].scor_eng=tempenglish;

record[xueshengnumber].scor_math=tempmaths;

record[xueshengnumber].scor_phy=tempphysics;

xueshengnumber++;

printf(”請輸入第%d個記錄:n“,xueshengnumber+1);

printf(”姓名（用#結(jié)束）:n“);

gets(tempname);

while(strcmp(tempname,”“)==0);

printf(”學(xué)號（用#結(jié)束）:n“);do

gets(tempnumber);

while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

printf(”英語成績:n“);

do {

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempenglish);}while(tempenglish>100.0||tempenglish<0.0||x==0);

printf(”數(shù)學(xué)成績:n“);

do {

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempmaths);}while(tempmaths>100.0||tempmaths<0.0||x==0);

printf(”物理成績:n“);

do {

fflush(stdin);

}

x=scanf(”%f“,&tempphysics);

} return(xueshengnumber);}while(tempphysics>100.0||tempphysics<0.0||x==0);

Myshow函數(shù)代碼

void myshow(int xueshengnumber,struct student record[100]){

int i;if(xueshengnumber==0)

printf(”請先錄入學(xué)生成績,再顯示學(xué)生成績n“);else{

printf(”請輸入學(xué)生成績n“);

for(i=0;i

printf(”%-19s“,record[i].name);

printf(”%-19s“,record[i].number);

printf(”%-13f“,record[i].scor_eng);

printf(”%-13f“,record[i].scor_math);

printf(”%-13f“,record[i].scor_phy);

}

printf(”n“);

Myselect函數(shù)代碼

void myselect(int xueshengnumber,struct student record[100]){

int i;char tempnumber[100];printf(”請輸入要查詢的學(xué)生學(xué)號:“);do{

gets(tempnumber);

}while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

for(i=0;i

if(strcmp(record[i].number,tempnumber)==0)}

break;

if(i==xueshengnumber)

printf(”查詢結(jié)果無此學(xué)生n“);else{

printf(”查詢結(jié)果:n“);

printf(”姓名

學(xué)號

英語成績

物理成績n“);

printf(”%-19s“,record[i].name);

printf(”%-19s“,record[i].number);

printf(”%-13f“,record[i].scor_eng);

printf(”%-13f“,record[i].scor_math);

printf(”%-13f“,record[i].scor_phy);

printf(”n“);}

}

Mymodify函數(shù)代碼

id mymodify(int xueshengnumber,struct student record[100]){ int i,x;

char tempnumber[100],tempname[100];

float tempenglish,tempmaths,tempphysics;for(i=0;i

for(i=0;i

} break;

if(i==xueshengnumber)printf(”沒有查詢到此學(xué)生n“);else{

printf(”請輸入正確的學(xué)生姓名:“);

{

gets(tempname);

}while(strcmp(tempname,”“)==0);

printf(”請輸入正確的學(xué)生學(xué)號:“);

{

gets(tempnumber);

}while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

printf(”請輸入正確的英語成績:“);

do {

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempenglish);} while(tempenglish>100.0||tempenglish<0.0||x==0);

printf(”請輸入正確的數(shù)學(xué)成績:“);

{

fflush(stdin);

scanf(”%f“,&tempmaths);}

while(tempmaths>100.0||tempmaths<0.0||x==0);

printf(”請輸入正確的物理成績:“);

do {

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempphysics);}

while(tempphysics>100.0||tempphysics<0.0||x==0);

strcpy(record[i].name,tempname);

} }

strcpy(record[i].number,tempnumber);

record[i].scor_eng=tempenglish;

record[i].scor_math=tempmaths;

record[i].scor_phy=tempphysics;

Myadd函數(shù)代碼

int myadd(int xueshengnumber,struct student record[100]){

int i,x;char tempnumber[100],tempname[100];float tempenglish,tempmaths,tempphysics;{

printf(”請輸入要添加的學(xué)生學(xué)號:“);do { }

gets(tempnumber);

while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

for(i=0;i

do{ if(strcmp(record[i].number,tempnumber)==0){ printf(”該學(xué)號已存在，請重新輸入:“);

gets(tempnumber);

} if(i==xueshengnumber){

printf(”請輸入要添加的學(xué)生姓名:“);}while(strcmp(tempnumber,”“)==0);}

{

gets(tempname);

}

while(strcmp(tempname,”“)==0);

printf(”請輸入要添加的英語成績:“);

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempenglish);

}while(tempenglish>100.0||tempenglish<0.0||x==0);

printf(”請輸入要添加的數(shù)學(xué)成績:“);

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempmaths);

}while(tempmaths>100.0||tempmaths<0.0||x==0);

printf(”請輸入要添加的物理成績:“);

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempphysics);

}while(tempphysics>100.0||tempphysics<0.0||x==0);

strcpy(record[xueshengnumber].name,tempname);

}

return xueshengnumber;}

strcpy(record[xueshengnumber].number,tempnumber);

record[xueshengnumber].scor_eng=tempenglish;

record[xueshengnumber].scor_math=tempmaths;

record[xueshengnumber].scor_phy=tempphysics;

xueshengnumber++;

Mydelete函數(shù)代碼

int mydelete(int xueshengnumber,struct student record[100]){

} if(i

if(i+1==xueshengnumber)xueshengnumber--;else{ for(;i

int i;

char tempnumber[100];

printf(”請輸入要刪除的學(xué)生學(xué)號:n“);

{ }

gets(tempnumber);

while(strcmp(tempnumber,”“)==0);for(i=0;i

if(strcmp(record[i].number,tempnumber)==0)

break;

strcpy(record[i].name,record[i+1].name);

strcpy(record[i].number,record[i+1].number);

record[i].scor_eng=record[i+1].scor_eng;

record[i].scor_math=record[i+1].scor_math;

record[i].scor_phy=record[i+1].scor_phy;

}

} } xueshengnumber--;

else printf(”沒有查詢到要刪除的學(xué)生n“);

return xueshengnumber;}

Mysort函數(shù)代碼

void mysort(int xueshengnumber,struct student record[100]){

int i,j,k;char tempnumber[100],tempname[100];float tempenglish,tempmaths,tempphysics;printf(”按學(xué)號從小到大的排序n“);

gets(tempnumber);

while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

for(i=0;i

k=i;

for(j=i+1;j

{ {

if(strcmp(record[k].number,record[j].number)>0)

k=j;

strcpy(tempnumber,record[k].number);

strcpy(record[k].number,record[i].number);

strcpy(record[i].number,tempnumber);

strcpy(tempname,record[k].name);

strcpy(record[k].name,record[i].name);

strcpy(record[i].name,tempnumber);

tempenglish=record[k].scor_eng;

record[k].scor_eng=record[i].scor_eng;

record[i].scor_eng=tempenglish;

tempmaths=record[k].scor_math;

record[k].scor_math=record[i].scor_math;

record[i].scor_math=tempmaths;

tempphysics=record[k].scor_phy;

}

printf(”顯示所有學(xué)生成績n“);

for(i=0;i

printf(”%-19s“,record[i].name);

printf(”%-19s“,record[i].number);

printf(”%-13f“,record[i].scor_eng);

printf(”%-13f“,record[i].scor_math);

printf(”%-13f“,record[i].scor_phy);printf(”n“);

}

record[k].scor_phy=record[i].scor_phy;

record[i].scor_phy=tempphysics;

學(xué)生成績管理系統(tǒng)

#include #include #include struct student {

char name[100];

char number[100];

char choose,yesorno;struct student record[100];int xueshengnumber=0;do { printmenu();

choose=getch();

while(choose>'7'||choose<'0'){

printf(”請在0-7之間選擇n“);

choose=getch();

}

switch(choose){

case '1':

{

}

xueshengnumber=mycreat(xueshengnumber,record);break;

case '2':

{

myshow(xueshengnumber,record);

}

break;

case '3':

{

}

case '4':

{

}

case '5':

{

}

case '6':

{

xueshengnumber=mydelete(xueshengnumber,record);xueshengnumber=myadd(xueshengnumber,record);break;

mymodify(xueshengnumber,record);break;

myselect(xueshengnumber,record);break;

}

break;

case '7':

{

mysort(xueshengnumber,record);

break;}

case '0':

{

} }

printf(”請確定要退出系統(tǒng)嗎？“);break;printf(”n 要繼續(xù)選擇嗎(Y/N)n“);do

yesorno=getch();

while(yesorno!='Y'&&yesorno!='N'&&yesorno!='y'&&yesorno!='n');

}while(yesorno=='Y'||yesorno=='y');}

void printmenu(){ printf(”|--------------|n“);

printf(”|

學(xué)生成績管理系統(tǒng)，請選擇數(shù)字進(jìn)行相應(yīng)操作

|n“);|n”);|n“);|n”);|n“);|n”);|n“);|n”);|n“);} printf(”|--------------|n“);printf(”|

0:退出該系統(tǒng)

printf(“|

7:排序?qū)W生成績;

printf(”|

6:刪除學(xué)生成績;

printf(“|

5:添加學(xué)生成績;

printf(”|

4:修改學(xué)生成績;

printf(“|

3:查詢學(xué)生成績;

printf(”|

2:顯示學(xué)生成績;

printf(“|

1:錄入學(xué)生成績（包括姓名、學(xué)號、英語、數(shù)學(xué)、物理、），輸入完成按“#”結(jié)束

int mycreat(int xueshengnumber,struct student record[100]){

char tempname[100],tempnumber[100];float tempenglish,tempmaths,tempphysics;int x;printf(”請輸入第%d個記錄:n“,xueshengnumber+1);printf(”姓名（用#結(jié)束）:n“);do

gets(tempname);

while(strcmp(tempname,”“)==0);

printf(”學(xué)號（用#結(jié)束）:n“);do

gets(tempnumber);while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

printf(”英語成績:n“);

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempenglish);

}while(tempenglish>100.0||tempenglish<0.0||x==0);

printf(”數(shù)學(xué)成績:n“);

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempmaths);

}while(tempmaths>100.0||tempmaths<0.0||x==0);

printf(”物理成績:n“);

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempphysics);

}while(tempphysics>100.0||tempphysics<0.0||x==0);

while(tempname[0]!='#'&&tempnumber[0]!='#')

{

strcpy(record[xueshengnumber].name,tempname);

strcpy(record[xueshengnumber].number,tempnumber);

record[xueshengnumber].scor_eng=tempenglish;

record[xueshengnumber].scor_math=tempmaths;

record[xueshengnumber].scor_phy=tempphysics;

xueshengnumber++;

printf(”請輸入第%d個記錄:n“,xueshengnumber+1);

printf(”姓名（用#結(jié)束）:n“);

gets(tempname);

while(strcmp(tempname,”“)==0);

printf(”學(xué)號（用#結(jié)束）:n“);do

gets(tempnumber);

while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

printf(”英語成績:n“);

do {

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempenglish);}while(tempenglish>100.0||tempenglish<0.0||x==0);

printf(”數(shù)學(xué)成績:n“);

do {

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempmaths);}while(tempmaths>100.0||tempmaths<0.0||x==0);

printf(”物理成績:n“);

do {

fflush(stdin);

} void myshow(int xueshengnumber,struct student record[100]){

int i;if(xueshengnumber==0)

printf(”請先錄入學(xué)生成績,再顯示學(xué)生成績n“);else{

printf(”請輸入學(xué)生成績n“);

for(i=0;i

printf(”%-19s“,record[i].name);

x=scanf(”%f“,&tempphysics);

} return(xueshengnumber);}while(tempphysics>100.0||tempphysics<0.0||x==0);

printf(”%-19s“,record[i].number);

printf(”%-13f“,record[i].scor_eng);

printf(”%-13f“,record[i].scor_math);

printf(”%-13f“,record[i].scor_phy);

}

printf(”n“);

} } void myselect(int xueshengnumber,struct student record[100]){

int i;char tempnumber[100];printf(”請輸入要查詢的學(xué)生學(xué)號:“);do{

gets(tempnumber);

}while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

for(i=0;i

if(strcmp(record[i].number,tempnumber)==0)}

break;

if(i==xueshengnumber)

printf(”查詢結(jié)果無此學(xué)生n“);else{

printf(”查詢結(jié)果:n“);

printf(”姓名

學(xué)號

英語成績

物理成績n“);

printf(”%-19s“,record[i].name);

printf(”%-19s“,record[i].number);

printf(”%-13f“,record[i].scor_eng);

printf(”%-13f“,record[i].scor_math);

printf(”%-13f“,record[i].scor_phy);

void mymodify(int xueshengnumber,struct student record[100]){ int i,x;

printf(”n“);}

}

char tempnumber[100],tempname[100];

float tempenglish,tempmaths,tempphysics;for(i=0;i

for(i=0;i

if(strcmp(record[i].number,tempnumber)==0)break;

}

if(i==xueshengnumber)printf(”沒有查詢到此學(xué)生n“);else{

printf(”請輸入正確的學(xué)生姓名:“);

{

gets(tempname);

}while(strcmp(tempname,”“)==0);

printf(”請輸入正確的學(xué)生學(xué)號:“);

{

gets(tempnumber);

}while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

printf(”請輸入正確的英語成績:“);

do {

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempenglish);} while(tempenglish>100.0||tempenglish<0.0||x==0);

printf(”請輸入正確的數(shù)學(xué)成績:“);

{

fflush(stdin);

scanf(”%f“,&tempmaths);}

while(tempmaths>100.0||tempmaths<0.0||x==0);

printf(”請輸入正確的物理成績:“);

do {

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempphysics);}

while(tempphysics>100.0||tempphysics<0.0||x==0);

strcpy(record[i].name,tempname);

} } int myadd(int xueshengnumber,struct student record[100]){ int i,x;

strcpy(record[i].number,tempnumber);

record[i].scor_eng=tempenglish;

record[i].scor_math=tempmaths;

record[i].scor_phy=tempphysics;

char tempnumber[100],tempname[100];float tempenglish,tempmaths,tempphysics;{

printf(”請輸入要添加的學(xué)生學(xué)號:“);do { }

gets(tempnumber);

while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

for(i=0;i

do{ if(strcmp(record[i].number,tempnumber)==0){ printf(”該學(xué)號已存在，請重新輸入:“);

gets(tempnumber);

} if(i==xueshengnumber){

printf(”請輸入要添加的學(xué)生姓名:“);}while(strcmp(tempnumber,”“)==0);}

{

gets(tempname);

}

while(strcmp(tempname,”“)==0);

printf(”請輸入要添加的英語成績:“);

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempenglish);

}while(tempenglish>100.0||tempenglish<0.0||x==0);

printf(”請輸入要添加的數(shù)學(xué)成績:“);

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempmaths);

}while(tempmaths>100.0||tempmaths<0.0||x==0);

printf(”請輸入要添加的物理成績:“);

{

fflush(stdin);

x=scanf(”%f“,&tempphysics);

}while(tempphysics>100.0||tempphysics<0.0||x==0);

strcpy(record[xueshengnumber].name,tempname);

}

return xueshengnumber;} int mydelete(int xueshengnumber,struct student record[100]){

} if(i

if(i+1==xueshengnumber)xueshengnumber--;else{ for(;i

int i;

char tempnumber[100];

printf(”請輸入要刪除的學(xué)生學(xué)號:n“);

{ }

gets(tempnumber);

strcpy(record[xueshengnumber].number,tempnumber);

record[xueshengnumber].scor_eng=tempenglish;

record[xueshengnumber].scor_math=tempmaths;

record[xueshengnumber].scor_phy=tempphysics;

xueshengnumber++;

while(strcmp(tempnumber,”“)==0);for(i=0;i

if(strcmp(record[i].number,tempnumber)==0)

break;

strcpy(record[i].name,record[i+1].name);

}

else printf(”沒有查詢到要刪除的學(xué)生n“);

return xueshengnumber;} void mysort(int xueshengnumber,struct student record[100]){ int i,j,k;

strcpy(record[i].number,record[i+1].number);

record[i].scor_eng=record[i+1].scor_eng;

record[i].scor_math=record[i+1].scor_math;

record[i].scor_phy=record[i+1].scor_phy;

} } xueshengnumber--;

char tempnumber[100],tempname[100];float tempenglish,tempmaths,tempphysics;printf(”按學(xué)號從小到大的排序n“);

gets(tempnumber);

while(strcmp(tempnumber,”“)==0);

for(i=0;i

k=i;

for(j=i+1;j

{ {

k=j;

strcpy(tempnumber,record[k].number);

if(strcmp(record[k].number,record[j].number)>0)

strcpy(record[k].number,record[i].number);

strcpy(record[i].number,tempnumber);

strcpy(tempname,record[k].name);

strcpy(record[k].name,record[i].name);

strcpy(record[i].name,tempnumber);

tempenglish=record[k].scor_eng;

record[k].scor_eng=record[i].scor_eng;

record[i].scor_eng=tempenglish;

tempmaths=record[k].scor_math;

record[k].scor_math=record[i].scor_math;

record[i].scor_math=tempmaths;

tempphysics=record[k].scor_phy;

}

printf(”顯示所有學(xué)生成績n“);

for(i=0;i

printf(”%-19s“,record[i].name);

printf(”%-19s“,record[i].number);

printf(”%-13f“,record[i].scor_eng);

printf(”%-13f“,record[i].scor_math);

printf(”%-13f“,record[i].scor_phy);

printf(”n“);}

}

record[k].scor_phy=record[i].scor_phy;

record[i].scor_phy=tempphysics;

} C語言程序結(jié)構(gòu)

1)程序結(jié)構(gòu)是三種:順序結(jié)構(gòu),循環(huán)結(jié)構(gòu)(三個循環(huán)結(jié)構(gòu)),選擇結(jié)構(gòu)(if 和 switch)2)讀程序都要從main()入口, 然后從最上面順序往下讀(碰到循環(huán)做循環(huán),碰到選擇做選擇)。3)計算機(jī)的數(shù)據(jù)在電腦中保存是以二進(jìn)制的形式.數(shù)據(jù)存放的位置就是他的地址.4)bit是位是指為0 或者1。byte 是指字節(jié), 一個字節(jié) = 八個位.5)一定要記住二進(jìn)制如何劃成十進(jìn)制。概念?？嫉降模?/p>

1、編譯預(yù)處理不是C語言的一部分，不再運行時間。C語言編譯的程序稱為源程序，它以ASCII數(shù)值存放在文本文件中。

2、每個C語言程序中main函數(shù)是有且只有一個。

3、在函數(shù)中不可以再定義函數(shù)。

4、算法的是一定要有輸出的，他可以沒有輸入。

5、break可用于循環(huán)結(jié)構(gòu)和switch語句。

6、逗號運算符的級別最低。第一章

1）合法的用戶標(biāo)識符考查：

合法的要求是由字母，數(shù)字，下劃線組成。有其它元素就錯了。并且第一個必須為字母或則是下劃線。第一個為數(shù)字就錯了。

關(guān)鍵字不可以作為用戶標(biāo)識符號。main define scanf printf 都不是關(guān)鍵字。迷惑你的地方If是可以做為用戶標(biāo)識符。因為If中的第一個字母大寫了，所以不是關(guān)鍵字。2）實型數(shù)據(jù)的合法形式：

2.333e-1 就是合法的，且數(shù)據(jù)是2.333×10-1?？荚嚳谠E：e前e后必有數(shù)，e后必為整數(shù)。.3）字符數(shù)據(jù)的合法形式:：

'1' 是字符占一個字節(jié)，”1"是字符串占兩個字節(jié)(含有一個結(jié)束符號)。

'0' 的ASCII數(shù)值表示為48，'a' 的ASCII數(shù)值是97，'A'的ASCII數(shù)值是65。4）整型一般是兩個字節(jié), 字符型是一個字節(jié)，雙精度一般是4個字節(jié)：

考試時候一般會說，在16位編譯系統(tǒng)，或者是32位系統(tǒng)。碰到這種情況，不要去管，一樣做題。掌握整型一般是兩個字節(jié), 字符型是一個字節(jié)，雙精度一般是4個字節(jié)就可以了。5）轉(zhuǎn)義字符的考查：

在程序中 int a = 0x6d，是把一個十六進(jìn)制的數(shù)給變量a 注意這里的0x必須存在。

在程序中 int a = 06d, 是一個八進(jìn)制的形式。

在轉(zhuǎn)義字符中，?x6d? 才是合法的，0不能寫，并且x是小寫。

?141? 是合法的，0是不能寫的。?108?是非法的，因為不可以出現(xiàn)8。6）算術(shù)運算符號的優(yōu)先級別：

同級別的有的是從左到右，有的是從右到左。7）強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換：

一定是（int）a 不是

int（a），注意類型上一定有括號的。

注意（int）（a+b）和（int）a+b 的區(qū)別。前是把a(bǔ)+b轉(zhuǎn)型，后是把a(bǔ)轉(zhuǎn)型再加b。

8）表達(dá)式的考查：

是表達(dá)式就一定有數(shù)值。

賦值表達(dá)式：表達(dá)式數(shù)值是最左邊的數(shù)值，a=b=5;該表達(dá)式為5，常量不可以賦值。

自加、自減表達(dá)式：假設(shè)a=5，++a（是為6），a++（為5）；

運行的機(jī)理：++a 是先把變量的數(shù)值加上1，然后把得到的數(shù)值放到變量a中，然后再用這個++a表達(dá)式的數(shù)值為6，而a++是先用該表達(dá)式的數(shù)值為5，然后再把a(bǔ)的數(shù)值加上1為6，再放到變量a中。進(jìn)行了++a和a++后在下面的程序中再用到a的話都是變量a中的6了。

考試口訣：++在前先加后用，++在后先用后加。

逗號表達(dá)式：優(yōu)先級別最低；表達(dá)式的數(shù)值逗號最右邊的那個表達(dá)式的數(shù)值。（2，3，4）的表達(dá)式的數(shù)值就是4。9）位運算的考查：

會有一到二題考試題目。

總的處理方法：幾乎所有的位運算的題目都要按這個流程來處理（先把十進(jìn)制變成二進(jìn)制再變成十進(jìn)制）。例1： char a = 6, b;

b = a<<2;這種題目的計算是先要把a(bǔ)的十進(jìn)制6化成二進(jìn)制，再做位運算。例2：一定要記住，例3：在沒有舍去數(shù)據(jù)的時候，<<左移一位表示乘以2；>>右移一位表示除以2。10）018的數(shù)值是非法的，八進(jìn)制是沒有8的，逢8進(jìn)1。11）%符號兩邊要求是整數(shù)。不是整數(shù)就錯了。12)三種取整丟小數(shù)的情況：

1、int a =1.6；

2、(int)a；

3、第二章 1）printf函數(shù)的格式考查：

%d對應(yīng)整型；%c對應(yīng)字符；%f對應(yīng)單精度等等。寬度的，左對齊等修飾。

%ld對應(yīng) long int；%lf 對應(yīng)double。2）scanf函數(shù)的格式考察：

注意該函數(shù)的第二個部分是&a這樣的地址，不是a；

Scanf(“%d%d%*d%d”,&a,&b,&c);跳過輸入的第三個數(shù)據(jù)。3）putchar ,getchar 函數(shù)的考查：

char a = getchar()是沒有參數(shù)的，從鍵盤得到你輸入的一個字符給變量a。

putchar(?y?)把字符y輸出到屏幕中。

4）如何實現(xiàn)兩個變量x，y中數(shù)值的互換（要求背下來）

不可以把 x=y ,y=x;要用中間變量 t=x；x=y；y=t。

5）如何實現(xiàn)保留三位小數(shù)，第四位四舍五入的程序，（要求背下來）

這個有推廣的意義，注意 x =（int）x 這樣是把小數(shù)部分去掉。

第三章

特別要注意：c語言中是用非0表示邏輯真的，用0表示邏輯假的。1）關(guān)系表達(dá)式：

表達(dá)式的數(shù)值只能為1（表示為真），或0（表示假）

當(dāng)關(guān)系的表達(dá)是為真的時候得到1。如 9>8這個是真的，所以表達(dá)式的數(shù)值就是1； 2）邏輯表達(dá)式：

只能為1（表示為真），或0（表示假）a)

共有&&

！三種邏輯運算符號。b)

！>&&>|| 優(yōu)先的級別。

注意短路現(xiàn)象。考試比較喜歡考到。

要表示 x 是比0大，比10小的方法。0

else 是與最接近的if且沒有else的相組合的。4）條件表達(dá)式：

表達(dá)式1 ？表達(dá)式2 ：表達(dá)式3

注意是當(dāng)非0時候是表達(dá)式2的數(shù)值，當(dāng)為0是就是表達(dá)式2的數(shù)值?？荚嚳谠E：真前假后。5）switch語句：

a）一定要注意有break 和沒有break的差別，書上（34頁）的兩個例子，沒有break時候，只要有一個case匹配了，剩下的都要執(zhí)行，有break則是直接跳出了swiche語句。

b）switch只可以和break一起用，不可以和continue用。

第四章 1）三種循環(huán)結(jié)構(gòu)：

a）for（）； while();

do-while()三種。

b）for循環(huán)當(dāng)中必須是兩個分號，千萬不要忘記。

c）寫程序的時候一定要注意，循環(huán)一定要有結(jié)束的條件，否則成了死循環(huán)。

d)do-while()循環(huán)的最后一個while();的分號一定不能夠丟。（當(dāng)心上機(jī)改錯）2)break 和

continue的差別

記憶方法：

break：是打破的意思，（破了整個循環(huán)）所以看見break就退出真?zhèn)€一層循環(huán)。

continue：是繼續(xù)的意思，（繼續(xù)循環(huán)運算），但是要結(jié)束本次循環(huán)，就是循環(huán)體內(nèi)剩下的語句不再執(zhí)行，跳到循環(huán)開始，然后判斷循環(huán)條件，進(jìn)行新一輪的循環(huán)。3）嵌套循環(huán)

就是有循環(huán)里面還有循環(huán)，這種比較復(fù)雜，要一層一層一步一步耐心的計算，一般記住兩層是處理二維數(shù)組的。

4)while（（c=getchar()）!=?n?）和 while（c=getchar()!=?n?）的差別先看a = 3!= 2 和（a=3）！=2 的區(qū)別：

（！=號的級別高于=號所以第一個先計算 3！=2）第一個a的數(shù)值是得到的1；第二個a的數(shù)值是3。考試注意點:括號在這里的重要性。

第五章

函數(shù)：是具有一定功能的一個程序塊；

1)函數(shù)的參數(shù)，返回數(shù)值（示意圖）：

main(){ int a = 5,b=6,c;

c =add(a,b);

printf(“%d”,c);} 調(diào)用函數(shù) a,b是實參

整個函數(shù)得到一個數(shù)值就是 Add函數(shù)的返回數(shù)值。int add(int x, int y){ int z;

z=x+y;

return z;} 被調(diào)用函數(shù) x，y是形式參數(shù) 函數(shù)返回數(shù)值是整型

z就是這個add函數(shù)計算后得到的結(jié)果，就是函數(shù)返回給主程序的返回數(shù)值。

程序是在從上往下順序執(zhí)行，當(dāng)碰到了函數(shù)add后，把a(bǔ)，b的數(shù)值穿給調(diào)用函數(shù)，程序暫時中斷等待返回數(shù)值。當(dāng)?shù)玫搅朔祷財?shù)值后，再順序的往下執(zhí)行 2）一定要注意參數(shù)之間的傳遞

實參和形參之間傳數(shù)值，和傳地址的差別。（考試的重點）

傳數(shù)值的話，形參的變化不會改變實參的變化。

傳地址的話，形參的變化就會有可能改變實參的變化。3）函數(shù)聲明的考查：

一定要有：函數(shù)名，函數(shù)的返回類型，函數(shù)的參數(shù)類型。不一定要有：形參的名稱。

第六章

指針變量的本質(zhì)是用來放地址，而一般的變量是放數(shù)值的。int *p 中

*p和p的差別：

*p可以當(dāng)做變量來用；*的作用是取后面地址p里面的數(shù)值 p是當(dāng)作地址來使用。

*p++ 和（*p）++的之間的差別：改錯題目中很重要

*p++是地址會變化。

（*p）++ 是數(shù)值會要變化。

三名主義：（考試的重點）

數(shù)組名：表示第一個元素的地址。數(shù)組名不可以自加，他是地址常量名。（考了很多次）

函數(shù)名：表示該函數(shù)的入口地址。

字符串常量名：表示第一個字符的地址。

第七章

1一維數(shù)組的重要概念：對a[10]這個數(shù)組的討論。

1、a表示數(shù)組名，是第一個元素的地址，也就是元素a[10]的地址。

2、a是地址常量，所以只要出現(xiàn)a++，或者是a=a+2賦值的都是錯誤的。

3、a是一維數(shù)組名，所以它是列指針，也就是說a+1是跳一列。

對a[3][3]的討論。

1、a表示數(shù)組名，是第一個元素的地址，也就是元素a[10]的地址。

2、a是地址常量，所以只要出現(xiàn)a++，或者是a=a+2賦值的都是錯誤的。

3、a是二維數(shù)組名，所以它是行指針，也就是說a+1是跳一行。

4、a[0]、a[1]、a[2]也都是地址常量，不可以對它進(jìn)行賦值操作，同時它們都是列指針，a[0]+1，a[1]+1，a[2]+1都是跳一列。

5、注意a和a[0]、a[1]、a[2]是不同的，它們的基類型是不同的。前者是一行元素，后三者是一列元素。二維數(shù)組做題目的技巧：

如果有a[3][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9}這樣的題目。

步驟一：把他們寫成：

第一列第二列第三列

a[0]à

－>第一行 a[1]à

6—>第二行 a[2]à

9－>第三行步驟二：這樣作題目間很簡單：

*(a[0]+1)我們就知道是第一行的第一個元素往后面跳一列，那么這里就是a[0][1]元素，所以是1。*(a[1]+2)我們就知道是第二行的第一個元素往后面跳二列。那么這里就是a[1][2]元素，所以是6。一定記?。褐灰嵌S數(shù)組的題目，一定是寫成如上的格式，再去做題目，這樣會比較簡單。數(shù)組的初始化，一維和二維的，一維可以不寫，二維第二個一定要寫

int a[]={1，2} 合法。

int a[][4]={2，3，4}合法。

但int a[4][]={2，3，4}非法。二維數(shù)組中的行指針 int a[1][2]；

其中a現(xiàn)在就是一個行指針，a+1跳一行數(shù)組元素。

搭配（*）p[2]指針

a[0]，a[1]現(xiàn)在就是一個列指針。a[0]+1 跳一個數(shù)組元素。搭配*p[2]指針數(shù)組使用還有記住脫衣服法則：

a[2] 變成 *（a+2）

a[2][3]變成 *（a+2）[3]再可以變成 *（*（a+2）+3）這個思想很重要！

心得體會

科技高度發(fā)展的今天，計算機(jī)在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的作用越來越突出。我們都知道C語言是一種計算機(jī)語言，而作為計算機(jī)專業(yè)的我們學(xué)習(xí)它，就更有助于我們更好的了解計算機(jī)，與計算機(jī)進(jìn)行交流，因此，C語言的學(xué)習(xí)對我們尤其重要。

說實話這個學(xué)期剛開始學(xué)C語言的時候，很感覺迷茫，對里面的好多東西很陌生，在操作運用的時候感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。在此之前從沒有接觸過C語言，有點摸不著頭腦?？墒窃谏蠙C(jī)過后，我覺得編程是很有趣的一件事，哪怕你編出的只是一個很簡單的程序都會讓你很有成就感。我知道要學(xué)好C語言不容易，可是我決定完成這件不容易的事。

在課堂上老師從最基本的跟我們講起，要學(xué)好C語言就必須要先懂得最基本的語法知識，看課本是必需的。我覺得看不懂也沒關(guān)系，盡力去理解就好了，在對知識有了一個大致的了解過后，就要上機(jī)實踐。學(xué)習(xí)C語言一定要動手，只看不做，眼高手低是不行的。

最開始我們打書上的例題，熟悉程序，慢慢的開始試著編程。老師說過在編程時要理清自己的思路，然后再轉(zhuǎn)換成C語言中的語言，這個時候就更要動手了，只有通過上機(jī)操作才能驗證自己程序的正確性。執(zhí)行程序，不要害怕錯誤，其實，我覺得錯誤是好的，知道了自己所學(xué)知識的不足，并根據(jù)提示改正程序中發(fā)生的錯誤，一種成就感油然而生，覺得自己的付出都是值得的。

我覺得良好的編程習(xí)慣是學(xué)好C語言的重要因素，只有勤動手，多動腦才能學(xué)好C語言，光說不練是不行的。在學(xué)習(xí)的時候，不會的一定要問明白，可以求助于老師，同學(xué)，不要自己一個人鉆牛角尖，既浪費時間又學(xué)不到東西。

上課的時候也一定要認(rèn)真聽，老師講的肯定是最重要的，錯過了就是一大筆損失，認(rèn)真聽講才可以提高學(xué)習(xí)效率嘛。另外我覺得在編程之前，要把自己的想法寫在紙上，如果是簡單一點的程序不需要這樣，如果程序比較復(fù)雜，就寫下來，這樣可以讓思路更加清晰。

輸入程序時一定要認(rèn)真，不要把“，”與“；”混淆，用scanf的時候不要忘記“&”，用“switch”要記得“break”，用if，while的時候注意不要加“；”，“{}”“（）”一定要配對，不要多也不要少一半，“=”與“==”的區(qū)別要清楚，要勤查優(yōu)先級，要記住一些基本的，例如兩個值之間的調(diào)換怎么寫等等。

學(xué)習(xí)C語言需要的是堅持下去的毅力和認(rèn)真對待每次錯誤的耐心，還有孜孜不倦的努力。擁有一個良好的心態(tài)，相信自己，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)好C語言不再困難！

湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

C語言實訓(xùn)報告

題目學(xué)生成績管理系統(tǒng) 系部信息工程系專業(yè) 電子信息班級 10電信姓名章迎學(xué) 號 1003021115 指導(dǎo)教師吳瑞

2011-12-25

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第一篇：c語言實訓(xùn)報告

第二篇：C語言實訓(xùn)報告

第三篇：C語言實訓(xùn)報告

第四篇：C語言實訓(xùn)報告

第五篇：C語言實訓(xùn)報告

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