第一篇：南昌工程學院雙師培訓心得--梁丹

南昌工程學院暑期雙師培訓心得

工藝美術(shù)班 梁丹

2014年8月4日至8月24日我榮幸參加了在南昌工程學院舉辦的為期20天的2014年暑期江西省中等職業(yè)學?！半p師”素質(zhì)提高班。我所培訓的內(nèi)容是工藝美術(shù)專業(yè)課程。通過參加雙師專題培訓學習，在這短暫而又緊張的學習中，本人在思想上對中職教師的內(nèi)涵有了更新的認識，在知識的廣度和深度上有了很大的拓展，在動手實踐能力上有了很大的提高，現(xiàn)將本人的學習情況和收獲總結(jié)如下：

一、加深了對此次“雙師”素質(zhì)提高教師培訓的必要性 培訓期間南昌工程學院特邀請了本校知名的郭才順教授、胡賽鳳教授和專家給我們學員上課，舉辦講座。他們以豐富的教學經(jīng)驗和前沿信息，加以生動形象的實例向我們講授了現(xiàn)代職業(yè)教育教學理論、職教政策和職教動態(tài)、職教發(fā)展體系及現(xiàn)代化教育教學方法、中職教育改革的價值取向等內(nèi)容。在聆聽中，我深刻認識到職業(yè)教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟建設(shè)中的重要地位，以及非常廣闊的發(fā)展前景；把握了“多元化教育”、“模塊化教學”、“校企合作”等現(xiàn)代中職教育理論和方法的精髓；通過學習，提高了我的教育教學水平，進一步明確了職業(yè)教育必需堅持以“能力為本位，以學生為中心，以就業(yè)為導向”的指導思想。

在今后的教學過程中，我們必須更新教學方法、教學理念及育人觀念，把發(fā)展學生實踐能力作為我們職業(yè)教育的目標。作為中等職業(yè)學校，我們要注重基礎(chǔ)教育的同時，狠抓技能訓練，要進一步加強校企合作。作為教師，我要在技能教學中更新傳統(tǒng)的教學方法，采用現(xiàn)代化信息教學手段，以適合職教特點的教學方法，使學生真正學到一技之長，使教學更貼近企業(yè)生產(chǎn)，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

二、拓展了自身的知識廣度和深度，提高了自身的素質(zhì) 通過專業(yè)課程的學習，不僅增長了我對工藝美術(shù)這門學科的認知，也開闊了我的視野，同時還提高了我的動手繪畫能力。在學習書法課程中，南昌工程學院的王德信老師以他強大的繪畫、書法功底和專業(yè)的美術(shù)知識感染了我們，并贏得了我們各位學員的認可。王老師和學員們共同探討一些古代名畫家和大書法家的學畫過程及成名歷史，對我們學員來說是很有興趣感和學習的積極性。這也讓我體會到教師教學的敬業(yè)精神和自身的學識體現(xiàn)出的個人魅力，能讓學生有強烈的自主學習渴望需求。

三、雙師素質(zhì)教師培訓又是一個加深彼此了解和友誼的平臺 來自江西省內(nèi)各中職學校的老師所教專業(yè)不盡相同，對工藝美術(shù)的了解各異。大家在短短的培訓時間里，彼此交流各自學校的情況和專業(yè)特色以及教學方法等。在培訓過程中，省教育廳還要求各培訓學校老師做一個采用信息化教學手段的教學設(shè)計及說課課件。我認為這是一個很不錯的提議，學員們分小組共同討論制作了一份教學設(shè)計和說課的課件，我也通過自己的努力認真去合作完成。在說課環(huán)節(jié)中，這是我的薄弱，通過聽取各校老師的說課演講，我學到了不少東西，獲益良多，這對我今后的實踐教學有很大的幫助。

在培訓的最后一天，我們參加了裝飾美工的理論考試和實踐操作考試。實操考試中有一項是需要有團隊合作的考試內(nèi)容，各小組的學員們都很積極配合參與，共同完成考試任務(wù)，這也使我認識到團隊的力量遠遠超過了個人的力量的重要性。讓我在教學中也能讓學生通過在學習過程中相互幫助，相互合作，形成團隊意識，真正體會到一個團隊的重大意義。

四、培訓學校的服務(wù)意識和教學老師的敬業(yè)精神令人生敬 在這次培訓期間，擔任我們工藝美術(shù)班的班主任劉鴻斌老師，在整個培訓過程中都參與其中，隨時關(guān)注著我們的學習和生活情況并能及時解決一些生活所需。還有給我們授課的專業(yè)教師紀剛老師、蔡琛老師在教學指導過程中，都非常積極認真的把知識及授課方法傳授給我們。這種敬業(yè)精神和服務(wù)態(tài)度，作為同行后輩的我，應該長期努力學習和效仿。

這次的培訓給我的另一個啟示是：一定要重視多媒體的使用和課件的開發(fā)，課件的好處除了圖文并茂以外，最重要的是可以大量引入新知識，職業(yè)類學生必須以職業(yè)發(fā)展為導向，在處于新信息革命的今天，職業(yè)發(fā)展運用的知識瞬息萬變，因此作為教師的我們必須要快速地了解到職業(yè)發(fā)展的新趨勢，要迅速地領(lǐng)會職業(yè)教學的新方法，要敏銳地搜集職業(yè)發(fā)展所需的新知識。多媒體可以提高我們的速度，快速地更新教師的知識，改善我們的教學效果。教師的任務(wù)不僅僅是把知識原封不動地傳遞給學生，更重要的是研究學生、理解消化知識，所以我們先應該加強自身學習，其次才是組織學生學習。我們的學習重點不應該是教科書，教科書只是我們了解基本知識的參考書，我們更應該向?qū)嵺`學習，利用好網(wǎng)絡(luò)，利用好課件。

通過參加這次江西省中等職業(yè)學?！半p師”教師培訓，不僅拓寬了專業(yè)知識，開闊了視野，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的中職骨干教師，從他們身上我也學到了很多新的理念。最后感謝學校給了我這次學習的機會，使我收獲良多，收益非淺。

第二篇：雙師教師培訓心得

雙師型教師培訓心得體會

2017年7月17日－7月28日在北京中關(guān)村+戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展中心我有幸參加了WEB全棧開發(fā)技術(shù)“雙師型”教師的培訓學習。通過培訓，專家老師們向我們展示全新的理念，嶄新的課題教學模式和新觀念，使我深深的感受到要不斷的學習，樹立終生學習的意識，立足于自己的本職工作，轉(zhuǎn)變觀念，真正走進新課程。通過培訓也滿足新形勢下實踐教學要求，加強我們院校之間的交流與學習，因此，作為高職教師，此次培訓使我有以下幾點認識：

一、拓展了自己的知識廣度和深度，加深理解WEB全棧開發(fā)技術(shù)

當我走進北京中關(guān)村+戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展中心的那一瞬間，就被那濃濃的科技氛圍所折服，讓你沒有理由不去認真學習，作為你一名軟件技術(shù)專業(yè)的教師和負責人，我有責任把此次培訓對職業(yè)教育將領(lǐng)先的前沿科技轉(zhuǎn)化為教育成果，通過高品質(zhì)的教育進行信息化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，以服務(wù)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的科技新技術(shù)帶回學校。對于全棧的理解更深刻，全棧也叫全端（Full Stack），它包括了從設(shè)計到前后臺功能開發(fā)的整個業(yè)務(wù)，前端開發(fā)包括移動端和PC端，后臺開發(fā)包括數(shù)據(jù)庫和程序，在原有的技術(shù)基礎(chǔ)上加入了移動端的學習。

二、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程 課改是一個全新的事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標的大問題，實踐使我清楚地認識到只有立足于培訓，不斷學習，才能盡快轉(zhuǎn)變觀念，適應時代的要求，我們應主動的有過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋簜魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學生設(shè)計課堂教學，體現(xiàn)學生是學習的主體、課題的主任。

三、把先進的教學模式引入課堂，加強新技術(shù)和新軟件學習通過培訓學習，我認識到：“合作學習、主動探索、師生互動、生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺的把新的教學模式引入課堂，活躍課堂氣氛，增長學生學習熱情，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。通過培訓學習，除了學習了新技術(shù)和新的教學模式，還學習了在課堂上之前沒有使用過的新軟件。比如，在WEB前端這塊，我們一直以Dreamweaver為主，但在實戰(zhàn)開發(fā)學習中，以HBuilder等軟件為主，開發(fā)速度快，使用方便，適合在企業(yè)使用。

四、” 雙師型”教師培訓又是一個加深高校教師隊伍相互了解和友誼的平臺

此次培訓，安徽各高校的教師隊伍所學的專業(yè)不盡相同，對WEB全棧課程的了解各異。大家在短短的12天培訓時間里，彼此交流各自學校的情況和辦學特色，交流所授課程的技術(shù)，交流對人生的感悟，取長補短。通過12的共同的學習和生活，增加了友誼，加深了了解。在學習過程中相互幫助，相互合作，形成了團隊的意識。其中，來自警官學院的郭老師有著20年的網(wǎng)站，數(shù)據(jù)庫開發(fā)教學經(jīng)驗，他的學識和教學態(tài)度更是深深感染著我，激勵著我。有的老師JSP開發(fā)熟練，有著獨到的見解。有的老師JAVA技術(shù)過硬，也給我們分享了經(jīng)驗。我給大家分享不ASP.NET和WEB后臺開發(fā)經(jīng)驗?？傊?，其樂融融，共同學習，共同分享，共同進步。

五、拓展學習視野

令我欣慰的是，培訓學習讓我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次學習后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時，專家的點撥更使我受益非淺。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他老師保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野。

總而言之參加這樣的培訓學習，對我本人來說收獲頗多，除了學習新技術(shù)，新教學理念，還收獲了人才培養(yǎng)方案修改的大方向，對于我教研室工作也有了較大的幫助。學習真的可以讓我拓寬思路，讓自己的教育方法、教育手段更加豐富，同時也對自己在軟件技術(shù)專業(yè)教學中一定會起到重要的指導意義，對自己今后的長足長進和改善指明了方向。

最后，感謝學院領(lǐng)導給我這次北京培訓學習的大好機會，我會更加努力工作，認真學習，把教學工作和教研室工作做的更好，來回報學院對我的培養(yǎng)。

第三篇：雙師培訓心得

雙師專題研修心得體會

摘要：職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。就我國的國情而言，要是受教育者獲得從事某種職業(yè)的知識和技能，除了要加大資金投入購置滿足學生實習實訓的設(shè)備外，還需要建立一支具有”雙師型“素質(zhì)的教師隊伍。職業(yè)學校必須根據(jù)自身特點和社會需求，通過不同途徑的培訓學習建立屬于自己的”雙師型“團隊，教師也應該增強緊迫感和創(chuàng)新意識，努力提高自身的職業(yè)素質(zhì)，為學校、社會貢獻自己的力量。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育，雙師型，職業(yè)素質(zhì)

步入中職教壇已有一年的時間了，這是第一次參加網(wǎng)絡(luò)雙師型培訓，有這樣一次培訓機會，很高興。通過參加雙師專題培訓學習，我認識到更新理念，轉(zhuǎn)變觀念的必要性和重要性，建議中國教育干部遠程培訓網(wǎng)，在相關(guān)部門的支持下，將中國教育干部遠程培訓作為繼續(xù)教育必修內(nèi)容，每年規(guī)定一定數(shù)量、一定內(nèi)容的學習任務(wù)，通過考核計入繼續(xù)教育課時，頒發(fā)培訓證書。在線學習，即節(jié)約時間，也利于知識更新、理念提升、熱點討論、焦點辯論、理論研究、方向把握等，具有長遠的現(xiàn)實意義，與時俱進的科學發(fā)展戰(zhàn)略，不失為貫徹落實學習型管理的有效辦法之一。

一、感受名師風采

通過這次培訓學習，我深深體會到謝麗娟、余光祖、顧海良、董剛等教授熱情開明、平易近人的態(tài)度，以及他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神。由于這些教授從事職業(yè)教育多年，而且也真正把職業(yè)教育當成一份事業(yè)去做，所以他們不斷探索、創(chuàng)新，總結(jié)出一套屬于自己卻受益他人的理論，這些理論，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田，能有幸聽到，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。

二、認識的提高

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己心理健康水平和教學業(yè)務(wù)水平的提高，始終把心理健康水平擺在首要位置，把自己的教學業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓中，真正做到心理健康和業(yè)務(wù)培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的心理素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)水平。在培訓過程中，首先時間保證；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學習內(nèi)容化整為零，為了加強對內(nèi)容的進一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對在線學習也有了很大的信心。

三、教學觀念更新

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到傳統(tǒng)教育教學的模式已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

四、結(jié)合實際，勇于實踐。

不論什么樣的改革，都必須是思想先行，實踐隨后。而要想成為一名真正的職業(yè)教育者，就必須在理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合當?shù)氐慕?jīng)濟產(chǎn)業(yè)，結(jié)合自己的工作實際，不斷實踐，才能走出一條屬于自己的教育之路，才能實現(xiàn)自我價值最大化。否則，我們之前的學習就毫無意義，成為無根之花。尤其像我們青年教師，大多都是一畢業(yè)就進入學校，缺少實踐經(jīng)驗，動手能力偏差。在這種情況下，搞項目教學，對我們而言將面臨很大的困難和挑戰(zhàn)，因此，在今后的教學過程中，我們要大膽實踐，敢于挑戰(zhàn)自我，勇于到教育第一線挑重擔，只有這樣的決心，才不會害怕在實踐的道路上遇到這樣或者那樣的困難，相反，你卻會在實踐中找到屬于自己的興奮點和快樂。

五、重視交流在教育教學中的應用

過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

六、要注重學風建設(shè)

老師說白了就是演員，他們的沒一出戲是演給學生看的，如果學生不認真看，或只有幾個人在看，那么再好的戲也是浪費，所以老師在提高自身素質(zhì)的同時，還要加強學生學風的建設(shè)。首先，我們要明確我們學風建設(shè)的對象是大學生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處。學風不是一兩個人就可以建設(shè)起來的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如 “如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。如果一個集體有良好的學習環(huán)境，有良好的學習氛圍，那么可以說這個集體是一個優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要一開始就有這么好的集體可能性是比較小的。然而，一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設(shè)中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用來提升整個集體的學風。形成像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進的學習態(tài)勢。

通過教師名師網(wǎng)學習，我深切感覺到，要想成為一名合格的教師，需要有健康的心理素質(zhì)、過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能、先進完備的教學策略與方法及教書育人的本領(lǐng)。續(xù)教育學習使我在今后教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導。

總而言之，教師名師網(wǎng)育培訓是成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂，服務(wù)教學。積極參加新一輪教師名師網(wǎng)培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。

第四篇：雙師培訓心得體會

“雙師培訓”心得體會 護理系基礎(chǔ)護理教研室 郭邑霞

教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。師德師風是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)，師德師風成為衡量教師思想行為的標桿，是引導教師對自身職業(yè)價值認知的航標燈，是幫助教師發(fā)展開拓教育事業(yè)的基石。

古來就重視師德，不同時代對之有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，并對師德賦予了新的內(nèi)涵。民族振興，教育是根本，教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央、國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，高等教育教學質(zhì)量也在不斷地提高。教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵，教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體；二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用，教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人，沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師，教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。

今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù)，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。我認為現(xiàn)代師德的內(nèi)涵應體現(xiàn)在以下幾方面：

首先，教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。

第二，教師必須有高尚的品德。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人，教師自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富 的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說 的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

第三，教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

第四，教師還要不斷更新充實自己的學識。要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水，教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對學高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如果不強化自育意識，勤學苦練，做到“聞道在先后，術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事，因此，教師必須要做到博學多才。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有一桶源源不斷的活水。明代思想家黃宗羲曾說：道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎。教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。

第五，教師要樂于與他人合作?，F(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師與教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們學校的教師都在用自己的行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

第五篇：雙師培訓總結(jié)

中職“雙師型”教師省級培訓總結(jié)

專業(yè)在發(fā)展，技術(shù)也在不斷地更新，作為中等職業(yè)學校的一名教師，要不斷用新理念、新知識、新技能來充實自己，才能擔負起培養(yǎng)合格中等技術(shù)人才的使命。雖然在業(yè)余時間抽空自學充電，但總覺得不夠充分和系統(tǒng)。能夠有機會參加2018年（6月28日到8月12日）河南省工業(yè)學校承辦的河南省中等職業(yè)學校數(shù)控專業(yè)“雙師型”教師省級培訓，我感到非常慶幸。我非常珍惜本次培訓機會，希望通過這次培訓，提高自己的專業(yè)知識、操作技能和教育教學水平，了解全國各地中職學校的教學狀況，吸人之長，補已之短，更好地為中職教育服務(wù)。現(xiàn)對參加培訓的學習情況和企業(yè)實踐情況做如下總結(jié)：

一、在校學習情況

1、聆聽專家講座，更新職教理念

6月28日－7月12日期間主要在河南省工業(yè)學校進行學習，通過這段時間的學習，我深深體會到校方領(lǐng)導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。

教育最害怕的是“閉門造車”，沒有了專家在專業(yè)理論上的引領(lǐng)就如同“井底之蛙”。這次為我們進行講座的專家和學者每一位身上都閃現(xiàn)著許多亮點，他們廣博的學識，睿智的思想，篤實的精神，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的精神令人感佩，他們們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。他們把對教育的熱愛都融入在生動精彩的課堂中，深深地影響和感染著我。我得到的不僅僅是更多的知識，更是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。專家們帶給我們的是專業(yè)能力提升的食糧和職業(yè)教育的精神大餐。

楊金栓教授在講《職業(yè)教育教科研方法、途徑及實踐》中明確指出隨著辦學層次的提高以及辦學規(guī)模的擴大，加強教科研工作不僅是個人發(fā)展的需要，更是職業(yè)教育發(fā)展的需要。使我們深深感覺到身上的責任與使命，讓我們更加珍惜這一次難得的雙師培訓，并對培訓內(nèi)容無比的期待。

周理教授講的《智能制造》，讓我們領(lǐng)略到了人工智能與IMT、IM的關(guān)系，IMS和CIMS，以機器智能取代人工腦力勞作；信息和制造智能的集成與共享，強調(diào)智能型集成自動化。并列舉我國的制造工業(yè)與發(fā)達國家相比，差距很大，激發(fā)我們必須抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，利用先進制造技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、及人才創(chuàng)新。北京教育科學研究院姜麗萍教授講的《信息環(huán)境下的教與學的策略》，她用了豐富的實踐案例，高屋建瓴，深入淺出、通俗易懂的講解，對我今后研究性教學提供了很多思路和方法的借鑒。她優(yōu)質(zhì)資源共享，給了我很多值得閱讀的書目和些教學中有用的網(wǎng)站和網(wǎng)址，將給我們今后的教學帶來極大的便利。并使我對信息化大賽有了更深的理解，以后我當不斷努力爭取每節(jié)課都能成為優(yōu)質(zhì)課，每節(jié)課都能拿來參賽。同時也使我對新時代下的老師和學生有了全新的認識，不是學生不愿學習，而是我們的方法不適應網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長起來的新一代。

牛彥軍教授給我們詳細講解了歷年數(shù)控大賽中的評分規(guī)則及注意事項，給我們在指導學生訓練時指明了方向，讓我們對下屆數(shù)控大賽充滿了期望與信心！還有劉莉教授給我們講解的歷年機械零件測繪大賽方案，也讓我們受益頗深！

同時還聽取了耿飚教授的《逆向工程的應用與發(fā)展》、郭國俠教授的《職業(yè)教育》、涂俊禮教授的《走向優(yōu)秀班主任智慧》、趙麗英教授的《基于教育新形態(tài)下職業(yè)院校教師職業(yè)發(fā)展與成長》范吉鈺教授的《職校課堂如何落實新時代要求》、田太河教授的《基于培養(yǎng)目標的中職專業(yè)建設(shè)》、汪建云教授的《職業(yè)教育診斷與改進》等。多位專家從理論和實踐上指導教育教學工作，從專業(yè)技術(shù)上結(jié)合實際產(chǎn)品進行分析和點撥。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。

在聆聽與對話中，我感受了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新奇的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生教學工作問題，茅塞頓開。大家通過廣泛的交流，充分認識到職業(yè)教育之任重道遠，課程改革之勢在必行，同時充分領(lǐng)略到專業(yè)技術(shù)的前沿風采探討當前存在的諸多問題，也充分認識到了自身和所在學校在橫向比較中所處的地位，存在的優(yōu)勢以及不足，為今后的發(fā)展指明了具體的方向。培訓采取專題講座、模仿教學、交流探討現(xiàn)場觀摩、技能訓練等多種形式集訓。老師們們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對科學失志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學員，激勵著我們抓緊時間努力學習。通過大師們的言傳身教，基本了解了數(shù)控專業(yè)課程和教學改革的方向，樹立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了本專業(yè)教學方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，熟悉了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技能和要害技能，開拓了眼界，豐富了實踐經(jīng)驗。

2、夯實專業(yè)基礎(chǔ)、強化專業(yè)理論、提高專業(yè)技能 1.夯實專業(yè)基礎(chǔ)，改善教學手段

在專業(yè)知識方面開的是數(shù)控編程與加工，與以往的講授不大一樣，采用了項目教學法，讓我們?nèi)w學員都參與其中，分成若干個小組，對一些典型零件進行工藝分析，通過幾個來回的研討，從中可以吸取更多課本上所沒有的知識，用這種方法擴充了我們的知識面，效果非常好。

2.強化專業(yè)理論，完善知識結(jié)構(gòu)

緊跟著課程，學習了數(shù)控機床和數(shù)控編程，這些科目都是對原有知識的固和擴充，同時也是對平時在教學中內(nèi)容的查缺補漏。期間安排的數(shù)據(jù)仿真加、給我們提供了良好的學理論的平臺，可以直接進行虛擬加工，以便更正程序的誤。以后的機械三維實體設(shè)計部分的學習，也和前期學習融會賈通，用前期在數(shù)控工藝課上已經(jīng)分析過的典型件來做實驗：首先利用UG軟件完成實休部分設(shè)計，再由實體進行工藝線和刀具軌跡的生成，最后生成g代碼完成整個自動編程。

3.加強實踐操作，提升專業(yè)技能

老師教我們先用仿真軟件來模擬在數(shù)控床子上加工的整個過程，對開機回零、裝刀、工件裝夾、對刀、手工編程、自動編程等等每一個細節(jié)都一一講解，反復演練，為上真實的機床做足了功課，也保證了學員的大身安全。通過在實訓車同的操作學習，最大的收獲有如下幾個方面：

一、鞏固原有作技能；

二、大膽的將以前未完成的設(shè)計理念和創(chuàng)新什諸于實踐；三是學會了如何利用軟件進行自動編程；

四、學會操作了一些新數(shù)控系統(tǒng)。

通過學習，使我們進一步夯實專業(yè)了基礎(chǔ)，強化專業(yè)理論，提高了專業(yè)技能，對專業(yè)知識有了更深刻的理解。提高了應用現(xiàn)代技術(shù)能力，教學水平有了長足的進步和提高。同時，通過學習我們進一步認識和了解了控技術(shù)行業(yè)，學習了行業(yè)的新知識、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我們今后研究改革中職學校數(shù)控技術(shù)類專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，正確定位中職培養(yǎng)目標、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專人才提供了重要的專業(yè)依據(jù)。作為職教教師應該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷學習、不斷進步。為社會培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型應用型的專門人才。

二、參加企業(yè)實踐，感知了企業(yè)文化 按照培訓計劃，河南省工業(yè)學校7月13日安排我們到南陽淅川減振器公司進行企業(yè)鍛煉。具體日程：7月14－7月22日在齒輪車間學習；7月23日－7月29日在第一車間學習；7月30日－8月4日在第三車間學習；8月5日－8月10日在第5車間學習；8月11日參加中級工（數(shù)控車、數(shù)控銑、維修電工）認證培訓與考試。在企業(yè)中我們通過考察、參觀，與企業(yè)有關(guān)人員座談，我們學習企業(yè)發(fā)展狀況，了解企業(yè)用工制度，體驗企業(yè)管理，感受企業(yè)文化，用工需求信息，加深了職業(yè)學校教育教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解。為我們這些職教學校的教師指明了教學目標和方向，使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要，也就為我們在教學中對學生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。讓我們也深刻意識到：作為職業(yè)教師，我們既要給學生專業(yè)知識、專業(yè)技能，我們更要教學生如何做人，數(shù)學生腳踏實地做事，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強實習，加強校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓等。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學生樹立車固的質(zhì)量意識、安全意識和市場竟爭意識，學生的技能培訓要盡可能的合真實的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學生進入企業(yè)后的適應能力?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學生學會寬容、理解。

以上的參觀實習帶給我們的，不全是我們所看到東西，接觸到的那些操作技能，更多的則需要我們每個人在學習結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去思考，才更有所收獲。

三、職教中職教師課后互相交流學習，收獲了經(jīng)驗和友誼

這次參加培訓學習的多位學員分別來自省內(nèi)多個市縣的一線骨干教師。通過交流和探討，我們互相了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，獲得了教學改草、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗。在培訓結(jié)束之前，我們每個學員各自從教材分析，教法設(shè)計，學法指導，教學過程四個方面進行了交流。在生活中教師與學員之間，學員與學員之間互相關(guān)心，互相幫助，沒有了地域、性別和車齡的限制就像個其樂融融的大家庭，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶費的精神財富。

四、對自我的重新認識

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位數(shù)控專業(yè)課教師，必須具有淵博的專業(yè)知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在專業(yè)課的探究過程中，教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學的唯一目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和學生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，教師的這種角色的特征是：（1）學生在自主觀察、實訓或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學生的所作所為、所思思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。（2）給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當?shù)姆绞剑o學生精精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注重培養(yǎng)學生的自律能力，留意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)團隊合作精神。（4）教師應全程參與學生的任務(wù)活動中，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思索，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。

作為一名普通教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸但更多感到的是責任、是壓力！回首這次培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課觀摩課，有近一個月的企業(yè)參觀實踐。這次學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技能的增長，使我們的動手實踐能力有顯著提高。在今后的工作中，我們將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育數(shù)學水平，不辜負學校和領(lǐng)導的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。