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      物理國培成果

      時(shí)間:2019-05-11 22:50:33下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《物理國培成果》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《物理國培成果》。

      第一篇:物理國培成果

      物理國培成果 二郎中學(xué):吳畏

      通過這次培訓(xùn),我學(xué)習(xí)了很多知識(shí),比如采用多媒體的方式對(duì)待我們這些農(nóng)村的學(xué)生,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很好,不過每個(gè)學(xué)校的管理都不一樣,導(dǎo)致很多老師想做點(diǎn)事情都怕沒那個(gè)條件。在網(wǎng)絡(luò)上看了很多的老師的發(fā)言,不知道他們的真實(shí)想法,很是不知該怎么去面對(duì)。說實(shí)話呢怕各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)給小鞋穿,有種敢怒不敢言的感覺,真不知是我一個(gè)人的感覺還是大家有同感。就好比這個(gè)培訓(xùn)成果,真不曉得怎么寫,不寫又不行,真郁悶。想想反正只要是交了就了事了,怎么寫都可以的哈。在網(wǎng)絡(luò)山看到一些我個(gè)人覺得還可以的文章,摘來貼在我的文章里,望有理解的人看到引起重視和理解。

      (一)抓住課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的命脈

      課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,就是要打破這種傳統(tǒng)的凝固的課堂結(jié)構(gòu),打破千課一律,注意尋求新的教學(xué)模式中帶有的規(guī)律性的東西。當(dāng)然,我們也不能抱著否定一切的觀點(diǎn)來改革現(xiàn)有的課堂結(jié)構(gòu),那會(huì)走向另一個(gè)極端。我們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,在課堂結(jié)構(gòu)改革的階段注重以下三點(diǎn):一是注重能力的培養(yǎng),二是有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,三是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)構(gòu)造,能夠舉一反三,觸類旁通。

      課堂結(jié)構(gòu)不管怎樣改革,制約課堂結(jié)構(gòu)的最基本要素——教材、學(xué)生、老師是不會(huì)變的。改革,也只是在他們的組合方式上產(chǎn)生變化。也就是說,課堂結(jié)構(gòu)的改革就是要讓教材、學(xué)生、老師這三要素形成最優(yōu)化的組合結(jié)構(gòu)。如何優(yōu)化這一結(jié)構(gòu),方法千種萬種因人而異,但原則只有一個(gè),那就是效率,也就是根據(jù)具體教學(xué)任務(wù),考慮教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生和老師的實(shí)際,用不超過規(guī)定限度的時(shí)間和精力,使學(xué)生獲得最大的效益,也就是我們通常說的“向四十五分鐘要質(zhì)量”。

      提高課堂效率,是課堂結(jié)構(gòu)改革的命脈。

      (二)課堂結(jié)構(gòu)的改革應(yīng)以提高學(xué)生的興趣為契機(jī)。

      課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,學(xué)生對(duì)所要接受的事物是否有興趣將是能否提高課堂效率的關(guān)鍵。一位哲人說過,有了興趣,便成功了一半。興趣,是對(duì)所要認(rèn)知的事物的一種認(rèn)同,是情感深處的一種接受。就像兩個(gè)陌生人相處,如果是一見鐘情,他便會(huì)積極主動(dòng)地尋找與對(duì)方接近的方法,盡量多地去創(chuàng)造與之接觸的機(jī)會(huì),就很容易相識(shí),自然效率就很高。相反,見面就生厭,沒有了興趣,即便你能想盡辦法,遷線搭橋把他們拴在一起,那一定已是費(fèi)了九牛二虎之力,有何效率可言?況且還會(huì)有拆伙的隱患。

      學(xué)生學(xué)習(xí)同樣如此。我們以語文學(xué)科為例,中學(xué)語文教學(xué)就面臨著和學(xué)生“拆伙”的危險(xiǎn)。

      現(xiàn)行中學(xué)語文課堂教學(xué)內(nèi)容陳舊,大多數(shù)的老師教法單調(diào)陳舊。老師缺乏激情,十年如一日地燙餿飯,味同嚼蠟;學(xué)生不能主動(dòng),初一到高三一個(gè)樣,長(zhǎng)進(jìn)不大,這種教法已到了非改不可的地步了,不改革,只會(huì)誤人子弟!

      課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革是中學(xué)語文教學(xué)改革的前沿陣地,而課堂結(jié)構(gòu)改革首要的一點(diǎn)就是要找回學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣要因材制宜、因地制宜、因時(shí)制宜、因生制宜。不同地區(qū)的不同教材,不同時(shí)代的不同學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的方式方法都不應(yīng)相同,這就需要老師的靈活多變。

      (三)簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序,增加教學(xué)透明度,是課堂結(jié)構(gòu)改革的突破口。

      可以這樣說,每一次的教育、教學(xué)改革都是從語文學(xué)科的改革開始的,把語文學(xué)科看成教學(xué)改革的突破口也罷,看成試刀石也罷,語文教學(xué)的改革在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里的確是最活躍的一分子,這是由它的學(xué)科性質(zhì)所決定的。但是我們?cè)诮虒W(xué)第一線的多年實(shí)踐中越來越感到,語文教學(xué)的任務(wù)實(shí)在太重了,內(nèi)容越來越多,越來越雜,要求越來越高,以致叫人越來越感到困惑與煩惱,仿佛不知道該怎么教了,學(xué)生也感到困惑不解,以前認(rèn)為最簡(jiǎn)單最好學(xué)的語文現(xiàn)在學(xué)起來也摸不著頭腦了。所以,簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序,還語文課的工具課的本色,便顯得越來越重要了。

      語文,作為人們學(xué)習(xí)、工作和生活最重要的交際工具,作為一種重要的文化載體,作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,擔(dān)負(fù)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、發(fā)展個(gè)性、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和吸收人類優(yōu)秀文化、促進(jìn)國家現(xiàn)代化建設(shè)的重任是無比光榮的,但是人們似乎忽略了一個(gè)最基本、最實(shí)際的問題,就是這些是否能在課堂上解決?是不是都能通過高考這種單一的考試形式把學(xué)生以上的能力淋漓盡致地體現(xiàn)出來?顯然是不能的,很多還要靠課外知識(shí)補(bǔ)充。甚至要通過社會(huì)或生活的實(shí)踐才能達(dá)到這一要求或基本達(dá)到這一要求。過猶不及,過多的負(fù)載、過多的重壓,只會(huì)讓事情向另一個(gè)方向發(fā)展,那就是教師不堪重負(fù)而導(dǎo)致教學(xué)隨意和盲目,學(xué)生也就開始討厭學(xué)語文。所以,語文課堂教學(xué)的改革一定要注意簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容,讓教師和學(xué)生都有屬于自己的一定的“呼吸空間”。要簡(jiǎn)化教學(xué)程序,增加教學(xué)的透明度,用師生合作的態(tài)度、愉悅的精神來完成課堂教學(xué)任務(wù)。

      (四)提高學(xué)習(xí)的效率是課堂教學(xué)改革的根本點(diǎn)。

      在高考這根指揮棒下面,各門學(xué)科都會(huì)出現(xiàn)增加學(xué)生作業(yè)量,延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間這種“加壓”、“增荷”的情況,時(shí)間浪費(fèi)了,精力耗盡了,成績(jī)卻提之有限,一個(gè)課堂也被搞得氣喘噓噓。很明顯,這種做法效果不好。我們來看一個(gè)簡(jiǎn)單的公式:

      效率=價(jià)值/時(shí)間

      也就是說,最高的效率是用最少的時(shí)間創(chuàng)造最大的價(jià)值,最低的效率是用最多的時(shí)間創(chuàng)造最小的價(jià)值。最大的價(jià)值,用無限的時(shí)間去除,效率是零。因此,課堂結(jié)構(gòu)的改革我們必須明確和強(qiáng)化教學(xué)的時(shí)效觀,千方百計(jì)地提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率。

      提高課堂教學(xué)效率要抓住這幾關(guān):放緩教學(xué)節(jié)奏,注意學(xué)生反饋,抓住理解這一關(guān);多進(jìn)行討論,同學(xué)之間討論,師生之間討論,抓住消化這一關(guān);習(xí)題精選精講,避免重復(fù)勞動(dòng),抓住勞逸結(jié)合這一關(guān)。如果能切實(shí)抓好這幾關(guān),課堂效率自然就會(huì)提高了。

      第二篇:國培成果分享

      “國培計(jì)劃(2017)”—河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園鄉(xiāng)村教師訪名校

      網(wǎng)絡(luò)研修校本培訓(xùn)方案

      根據(jù)河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園“鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校”活動(dòng)的總體要求,為使此次培訓(xùn)圓滿完成,并使我園教師實(shí)施新課程的能力提高,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,我將對(duì)此次培訓(xùn)成果進(jìn)行分享。特制定此實(shí)施方案:

      一、培訓(xùn)背景

      國培計(jì)劃學(xué)習(xí)分享

      汝州市實(shí)驗(yàn)幼兒園

      二、培訓(xùn)目標(biāo)

      通過此次學(xué)習(xí)的分享交流多動(dòng),把我培訓(xùn)后所得的新理念、新思想,在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法上的新轉(zhuǎn)變,輸送到培訓(xùn)教師心中,促進(jìn)參訓(xùn)教師課堂教學(xué)能力的提高,同時(shí),要求參與培訓(xùn)的教師分享自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、方法及學(xué)習(xí)方法,以此,使我校教師的研修水平達(dá)到共同提升,并促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)雙贏。國培計(jì)劃學(xué)習(xí)分享

      三、培訓(xùn)對(duì)象

      汝州市實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師

      四、培訓(xùn)的形式

      1.主題研討式。2.專題講座式。3.示范模仿式。4.課題研討式。5.網(wǎng)絡(luò)信息交流式。

      五、培訓(xùn)的具體內(nèi)容

      1、開展親子繪本閱讀策略方法的研究。

      繪本是世界上公認(rèn)的最適合兒童閱讀的讀物。繪本將圖和文完美的結(jié)合在一起,它所具有的直觀性、形象性、美觀性,符合兒童審美需要和心理特點(diǎn),尤其是好的優(yōu)秀的繪本給人的感動(dòng)和愉悅是長(zhǎng)久的,也容易為不同地域、不同語言、不同年齡的人所接受,幾乎沒有文化差異的障礙。在長(zhǎng)期閱讀中,繪本閱讀不但能夠有效地激發(fā)兒童的閱讀興趣,同時(shí)還能夠促進(jìn)兒童和諧發(fā)展,對(duì)兒童思維、語言、情感的發(fā)展,審美能力的提高有很大的作用,是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的優(yōu)秀載體。

      國培計(jì)劃學(xué)習(xí)分享

      汝州市實(shí)驗(yàn)幼兒園

      2、戶外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施。

      “生命在于運(yùn)動(dòng)”。體育的重要性人人都知道,促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展是幼兒期的首要任務(wù),它也是實(shí)現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件。只有快樂才能持之以恒;只有快樂的活動(dòng)才能真正促進(jìn)孩子們身心同步發(fā)展;只有從活動(dòng)中獲得快樂才能更加積極的投入到此項(xiàng)活動(dòng)中去,使身心自然而然的獲得發(fā)展,從而獲取更多的快樂。

      3、幼兒園班級(jí)安全事故的防范與處理。

      “幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。不錯(cuò),家長(zhǎng)因?yàn)樾湃挝覀?,才把孩子交給我們,那么首先第一點(diǎn),我們就是要保證孩子在園的安全情況,家長(zhǎng)才能沒有后顧之憂?,F(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)幼兒園各種各樣的事故,讓社會(huì)和家長(zhǎng)們都非常關(guān)注幼兒園存在的安全問題,但并不是因?yàn)榇蠹业年P(guān)注我們才要去做好安全工作,而是我們作為教育者,更知道孩子的安全高于一切。

      第三篇:國培物理

      2011“國培”物理置換培訓(xùn)體會(huì)

      普洱市瀾滄縣南嶺鄉(xiāng)中學(xué)

      孫文斌

      我叫孫文斌,來自全國唯一的一個(gè)拉祜族自治縣—瀾滄縣,我于2000年7月份參加工作,在農(nóng)村初中教了11年的物理,11年來我沒有參加過專業(yè)的培訓(xùn);有幸參加“國培”計(jì)劃物理教師置換培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在此期間,陜西師范大學(xué)的王較過教授,北京市十一學(xué)校丁光成教授,無錫市鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校張世成老師,北京黃恕伯教授,廣西師范大學(xué)羅星凱教授和云南本土一線教師精湛的教學(xué)藝術(shù),先進(jìn)的教育教學(xué)理念和獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,我認(rèn)真聆聽了很多教授和專家的精彩講座,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成作業(yè)。今后我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,優(yōu)化自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。

      一、更新了教育觀念,掌握了較多的技能

      現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)好教師。

      二、拓展了視野 這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。今后我努力將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。

      因?yàn)槊恳惶?都能面對(duì)不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊;耳濡目染的東西很多。但作為一線教師的我,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)于我來說,是很有必要的,是很有價(jià)值的。

      三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高

      這十一年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,沉重。我把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)??赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

      大師們的講座有不少經(jīng)典課例,看名師的課堂,或大氣磅礴或幽默風(fēng)趣或激情高昂或詩意灑脫或智慧靈動(dòng)或清新自然或樸實(shí)無華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿,精彩紛呈,其實(shí)源于各自不同的個(gè)性魅力。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)傳達(dá)出他們對(duì)課程深刻醇正的解讀、對(duì)學(xué)生博大人文的關(guān)懷。

      四、要做一專多能型的教師

      我們的教育教學(xué)就像:想給學(xué)生一點(diǎn)水,教師就必須是常流水。通過學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了智慧,使我們開闊了眼界。身為一線的老師,要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

      孜孜不倦的諸位名師,還有各位如饑似渴的同仁,陪伴我們一路辛苦,一路幸福;一路收獲,一路感恩:“國培項(xiàng)目”——如果沒有遇見你,我的專業(yè)化進(jìn)程不會(huì)這么快!精神收獲層層疊疊、思想革命驚濤駭浪。今后自己將付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。

      2011-10-16

      第四篇:國培培訓(xùn)成果

      2016年年初,我參加了云南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)項(xiàng)目。其他教師一起學(xué)習(xí)、一起交流、一起探討,專家老師的精彩講座,讓我的理論知識(shí)和教學(xué)能力都有了很大的提高。與多位教師線下交流、討論,解決了我在教學(xué)中的一些困惑。國培學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,時(shí)間緊任務(wù)重,在學(xué)習(xí)期間,要全程參與互動(dòng)。每一天都可聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗?,F(xiàn)將本人參與活動(dòng)的整體情況、實(shí)踐成果、反思及個(gè)人發(fā)展規(guī)劃報(bào)告如下:

      一、參與活動(dòng)的整體情況。

      在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間,我及時(shí)認(rèn)真地完成必修課程、選修作業(yè)、學(xué)習(xí)心得等,觀看網(wǎng)絡(luò)教研專題視頻,積極參與線上研討和線下研修:

      認(rèn)真在線提交“問題單”和實(shí)踐案例,積極參與學(xué)習(xí)的平臺(tái)中各交流區(qū)的互動(dòng)。多次發(fā)帖回帖,并且答疑,發(fā)表文章,認(rèn)真完成并提交作業(yè)。積極參加校本研修,崗位實(shí)踐活動(dòng),根據(jù)學(xué)科校本研修活動(dòng)主題和方式,積極參與崗位實(shí)踐活動(dòng),撰寫培訓(xùn)小結(jié)、研修報(bào)告,并在學(xué)習(xí)的平臺(tái)的“文章區(qū)”進(jìn)行提交。

      二、實(shí)踐成果。

      1、增強(qiáng)了工作責(zé)任心和事業(yè)心。學(xué)習(xí)了溫總理的講話,聆聽了專家老師們的講座,他們強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心震撼了我。農(nóng)村的教師生活平淡、單調(diào)。我作為農(nóng)村教師中的一員,生在農(nóng)村,長(zhǎng)在農(nóng)村。大家知道農(nóng)村的條件艱苦,農(nóng)村的師資力量薄弱,但作為一名一線教師、一個(gè)基礎(chǔ)教育工作的實(shí)踐者,工作的重心和中心同樣是關(guān)注學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng),注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,不放棄每一個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,不讓農(nóng)村的孩子輸在人生的起跑線上。關(guān)愛留守兒童,當(dāng)好代管家長(zhǎng),我們更應(yīng)該努力干好本職工作,為農(nóng)村教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí),我需要更新理念,錘煉能力,提升境界??偫碓谥v話中提出:要熱愛農(nóng)村教育;要立志干一番事業(yè);要有吃苦耐勞精神。我來自農(nóng)村,是農(nóng)村哺育了我,我有義務(wù)將自己所學(xué)的知識(shí)用于教學(xué)中,提高教育教學(xué)能力,更好地服務(wù)于農(nóng)村教育。為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展添磚加瓦,為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春年華。

      2、更新了教學(xué)理念,提到了教育技能。教師不光要練好“三字兩話(畫)”(即:鋼筆字、粉筆字、毛筆字和普通話、簡(jiǎn)筆畫),還要會(huì)熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。尤其現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,要求每個(gè)教師都要精通和掌握這些技術(shù),才能正常從事教育教學(xué)工作。社會(huì)的發(fā)展,孩子也發(fā)生著變化,我們作為教師,要了解現(xiàn)在孩子們的心理。在教學(xué)實(shí)踐中,我完成了教學(xué)設(shè)計(jì),會(huì)制作了課件,能熟練地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。并通過平臺(tái)的“學(xué)科文章”區(qū)提交課堂教學(xué)案例、教學(xué)反思。撰寫培訓(xùn)小結(jié)、研修報(bào)告,論文,并在學(xué)習(xí)的平臺(tái)的“文章區(qū)”進(jìn)行提交。

      三、自我反思

      通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的很多不足。作為教師,要不斷學(xué)習(xí),要終身學(xué)習(xí)。書是人類進(jìn)步的階梯。讀書使人心胸開闊,懂禮儀、明道理。我們要講好課,做學(xué)生喜歡的先生,只有

      讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)這次國培學(xué)習(xí),有很多知識(shí)沒有很好的學(xué)習(xí)和掌握,知道學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)這次學(xué)習(xí)的重要行,而且要求非常嚴(yán)格,不是能夠“蒙"過關(guān)的。我們平時(shí)工作在教學(xué)第一線,忙于應(yīng)付上課,我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,而無暇顧及其他,更沒有時(shí)間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐。通過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自身的專業(yè)素質(zhì)有待提高。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己,面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。這次學(xué)習(xí),對(duì)于我觸動(dòng)較大,里面有很多知識(shí)以前都沒有學(xué)到過,作為一名農(nóng)村教育工作者,我們決不能辜負(fù)總理的三點(diǎn)希望。通過本次學(xué)習(xí),特別是在與各位同仁的交流中,在專家的教導(dǎo)下,新的教學(xué)理念、教學(xué)知識(shí)技能都有了很大的提升。在實(shí)踐中反思,在反思中成長(zhǎng)。讓我又一次次接受了洗禮,在今后的教育教學(xué)中,我將努力改進(jìn)教學(xué)方法,進(jìn)行有效教學(xué)。

      四、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

      隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來越高,為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn),教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,加快教師專業(yè)化的進(jìn)程是提高教師質(zhì)量的一個(gè)重要策略。結(jié)合我校有效教師課題的教研實(shí)際,探索數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛行Ы處煱l(fā)展的途徑,聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,開展課題研究并撰寫心得體會(huì)、教學(xué)札記、讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。保持積極樂觀的工作狀態(tài);每天堅(jiān)持讀書至少0.5小時(shí)時(shí)間,做好讀書筆記;積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的教科研活動(dòng),通過上公開課及聽課評(píng)課活動(dòng)來提高自己的教學(xué)水平。主動(dòng)參加教學(xué)課題研究,撰寫教育論文,按時(shí)參加教科研論文評(píng)比活動(dòng);堅(jiān)持經(jīng)常上網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇學(xué)習(xí),按時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。及時(shí)撰寫教育故事、教育隨筆和教學(xué)反思;通過自學(xué)、教研活動(dòng)和上級(jí)部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動(dòng)努力提高自身教育理論水平。積極參加課題實(shí)驗(yàn),以課題研究促進(jìn)自身的提高。堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)的理念,提高自身道德和文化修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,努力向有效教師看齊。

      2、積極撰寫教育教學(xué)論文,希望一篇論文在縣、市級(jí)刊物發(fā)表或省級(jí)獲獎(jiǎng)。

      第五篇:國培研修成果

      國培研修成果

      這次,我很榮幸參加了2015年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培計(jì)劃學(xué)習(xí)。最近我進(jìn)行了國培計(jì)劃學(xué)習(xí)。觀看并聆聽了多位教育專家、名家的生動(dòng)精彩的教育專題講座,使我在新思潮、新理念中激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和熏陶,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上和教學(xué)實(shí)踐上獲益匪淺;每聽一次講座,都能感受到思想火花的沖擊,心靈的震撼。通過這次國培計(jì)劃學(xué)習(xí),使我不斷的完善自己,對(duì)新課程、新理念有了一個(gè)全面全新的認(rèn)識(shí);同時(shí)也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足,需要學(xué)習(xí)的東西很多,需要改進(jìn)的地方也頗多。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng),提升自己的教育教學(xué)能力,通過這次國培學(xué)習(xí),我覺得今后應(yīng)做到以下三點(diǎn):

      一、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。

      教育思想和教育理論是教育工作者在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐過程中對(duì)教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進(jìn)行不斷探索和總結(jié)出來的,是經(jīng)過科學(xué)論證的。理論指導(dǎo)行動(dòng),有什么樣的理論就會(huì)有什么樣的行動(dòng);教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育教學(xué)活動(dòng),教師有什么樣的教育思想和教育理論就會(huì)有什么樣的教育教學(xué)結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論,那么他的教學(xué)就會(huì)迷失方向,就會(huì)走入教育盲區(qū),阻礙素質(zhì)教育的實(shí)施,誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論,那么他在教學(xué)中就會(huì)得心應(yīng)手,事半功倍。因此,學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要。社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,知識(shí)在更新,也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展,不斷的完善,這就要求教師不斷地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步,不斷的完善自我,正如周恩來總理所說的“人活到老,學(xué)到老”。所以說,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會(huì)發(fā)展的需要,是教師走向?qū)I(yè)化的需要。

      二、有效的組織好課堂教學(xué)。

      課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),獲取知識(shí),不斷完善自我的主要場(chǎng)所;教師的教學(xué)活動(dòng)是在課堂中展開、進(jìn)行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得,同時(shí),有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要,可以提教師的教育教學(xué)能力,提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國培學(xué)習(xí),我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué),要做好以下幾點(diǎn):

      1、備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件,教師只有備好課,才能上好課。教師要備好課,就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念,熟透教材,熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及身心發(fā)展需要,制定好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),設(shè)計(jì)好教學(xué)流程。

      2、上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。組織好教師的教與學(xué)生的,教師與學(xué)生的溝通與交流,落實(shí)“教師的主導(dǎo)地位,學(xué)生的主體地位?!?/p>

      (1)創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,公平公正對(duì)待每一位學(xué)生,相信每一位學(xué)生,構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系;新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”,因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

      (2)采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題,從而獲取知識(shí),形成技能,發(fā)展思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)”,會(huì)學(xué)“數(shù)學(xué)”,愛學(xué)“數(shù)學(xué)”,進(jìn)而,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

      (3)教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對(duì)性,簡(jiǎn)潔明快,形象生動(dòng),抑揚(yáng)頓挫;同時(shí),要善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵(lì)性的語言,例如,與學(xué)生交流自己的想法時(shí),我會(huì)說:“老師也有一種方法,不知行不行?”當(dāng)學(xué)生回答問題受阻時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)地說:“別急!好好想想!”當(dāng)學(xué)生回答問題正確時(shí),我贊賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡(jiǎn)單,但是拉近了教師與學(xué)生的距離,使學(xué)生感到教師的親切感。

      (4)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。現(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用,豐富了教學(xué)方式,提高了學(xué)習(xí)效率,為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化教育教學(xué),提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,有效開展素質(zhì)教育,從而促進(jìn)學(xué)生多層面發(fā)展。

      (5)評(píng)價(jià)和反思。每上完一堂課,我課后要對(duì)這堂課做出及時(shí)的評(píng)價(jià)和反思,哪些地方是閃光點(diǎn),哪些地方還不足,哪些地方需要改進(jìn)的。在課堂教學(xué)后及時(shí)反思,不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題,找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略,然后再次研究教材和學(xué)生,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,理論化的過程,使教師的認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)理論的高度。

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