第一篇：國培物理作業(yè)

運(yùn)動(dòng)和相互作用

這個(gè)一級(jí)主題下分為四個(gè)二級(jí)主題，1。多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式

2。機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力

3。聲和光 4。電和磁

在學(xué)習(xí)的過程中了解了各個(gè)二級(jí)主題的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我采用“結(jié)果性目標(biāo)”和“體驗(yàn)性目標(biāo)”兩類方式來做筆記。

1。機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力

結(jié)果性目標(biāo)：

屬于了解的：

能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)；能通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力；能用示意圖描述力；知道二力平衡條件；了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因；通過實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律；能用壓強(qiáng)的公式化進(jìn)行簡單計(jì)算；知道增大和減小壓強(qiáng)的方法；了解測量大氣壓強(qiáng)的方法；知道物體浮沉的條件；知道阿基米德原理；通過實(shí)驗(yàn)探究，初步了了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

屬于認(rèn)識(shí)的：

認(rèn)識(shí)力的作用效果；通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力。

屬于理解的：

能用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。

屬于會(huì)的：

能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測時(shí)間；會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時(shí)間；能通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測長度；會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度；會(huì)測量力的大??；通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)使用簡單機(jī)械改部力的大小和方向。

體驗(yàn)性目標(biāo)：

屬于經(jīng)歷的：

能用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算；能用壓強(qiáng)的公式化進(jìn)行簡單計(jì)算；經(jīng)歷探究浮力大小的過程；通過實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

2。聲和光

結(jié)果性目標(biāo)：

屬于了解的：了解樂音的特性；了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用；知道防止噪聲的途徑；通過實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)；探究并了解光的反射和折射的規(guī)律；通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像與物的關(guān)系；探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律，知道白光是由色光組成的；知道波長、頻率和波速的關(guān)系；了解波在信息傳播中的作用。

屬于認(rèn)識(shí)的：通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲音和傳播的條件；認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用；比較色光與顏料混合的而不同現(xiàn)象。屬于會(huì)的：知道防止噪聲的途徑。

體驗(yàn)性目標(biāo)：

屬于經(jīng)歷的：通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲音和傳播的條件；通過實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)；探究并了解光的反射和折射的規(guī)律；通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的規(guī)律；通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的；比較色光與顏料混合的而不同現(xiàn)象。

3。電和磁

結(jié)果性目標(biāo)：

屬于了解的：通過實(shí)驗(yàn)，了解導(dǎo)線在磁場中會(huì)受到力的作用；通過實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度；了解電磁波的及其對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。體驗(yàn)性目標(biāo)：

屬于經(jīng)歷的：通過實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場方向；通過實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

第二篇：2011.11.26物理國培作業(yè)1

淺談以現(xiàn)象教學(xué)為主的物理課的教學(xué)設(shè)計(jì)的心得

“ 思維自疑問和驚奇開始 ”。亞里士多德的這句名言選的實(shí)在太恰當(dāng)了。他讓我想起了中國古人的名言“好之者不如樂之者?！碑?dāng)我們的課堂經(jīng)常能給于孩子們驚奇和疑問時(shí)，就是孩子們真正成功的開始。當(dāng)孩子們用玩耍的心態(tài)認(rèn)真的和你一起做游戲或者看你表演的時(shí)候，他們富有創(chuàng)造力和想象力的大腦會(huì)一起得到開發(fā)。讓物理不在枯燥，讓規(guī)律不在死板是我們每個(gè)物理教學(xué)工作者責(zé)任。

每次諾貝爾獎(jiǎng)揭曉的時(shí)候是我最痛心的時(shí)候，因?yàn)槲覀兊浆F(xiàn)在還沒有看到我們本土的科學(xué)家獲獎(jiǎng)！實(shí)在讓身為教師的我汗顏，什么時(shí)候能讓我的學(xué)生能獲得諾獎(jiǎng)，什么時(shí)候我們的學(xué)生能獲得諾獎(jiǎng)?什么時(shí)候我們的國家能成為世界物理的中心？我不感覺這和我離得很遙遠(yuǎn)，如果我們每個(gè)教師能用心去育人教書的話。我們的教學(xué)不能只停留在分?jǐn)?shù)，不能在只為應(yīng)試教育服務(wù)了。我們要培養(yǎng)出像愛因斯坦霍金這樣大師級(jí)的科學(xué)。

說了這么多的理想，該談?wù)劸唧w的教學(xué)操作了。重視現(xiàn)象教學(xué)，用有趣的現(xiàn)象去吸引孩子們，去喚醒孩子們具有想象力的童心。這就要求我們老師課下不能偷懶，一定要勤快，多動(dòng)手做演示實(shí)驗(yàn)。多搞興趣實(shí)驗(yàn)。而且讓學(xué)生一起來搞，讓他們樂在其中。只要有實(shí)驗(yàn)的地方一定不能放過，一定要給學(xué)生們演示，有條件還讓學(xué)生參與做。而且有時(shí)還得學(xué)會(huì)裝傻，讓學(xué)生交我們做實(shí)驗(yàn)。更重要的是我們得引入良性競爭，讓學(xué)生動(dòng)手有激情和動(dòng)力。成功的要獎(jiǎng)勵(lì)，不成功也的肯定他付出和收獲。總之要評(píng)價(jià)多元化。

最后，做完實(shí)驗(yàn)后要學(xué)生來個(gè)個(gè)人總結(jié)和看法以及改進(jìn)。

第三篇：2013物理國培作業(yè)回顧一

一、本課中對(duì)“歐姆定律”的教學(xué)采用的教學(xué)策略

（一）關(guān)于課題的引入

首先要有一個(gè)引人入勝的問題情境。探究問題情境的創(chuàng)設(shè)，既可以通過實(shí)驗(yàn)的方式來創(chuàng)設(shè)問題情境，也可以敘述身邊的事例，或者通過播放媒體的資料，來形成探究問題的情境。

（二）關(guān)于探究活動(dòng)的實(shí)施

教學(xué)過程中教師要適時(shí)且恰到好處地設(shè)置一些指向明確、清晰的引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題、表達(dá)對(duì)問題的看法，并對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行及時(shí)反饋，確認(rèn)學(xué)生對(duì)問題的不同理解狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的觀點(diǎn)，最終達(dá)成探究活動(dòng)的目標(biāo)。

（三）關(guān)于探究結(jié)果的分析與論證

完成探究結(jié)果的分析與論證有下列步驟

1、學(xué)生對(duì)各自的探究過程進(jìn)行小結(jié)，陳述各自的探究結(jié)論或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象與結(jié)論，并對(duì)各自的探究過程和結(jié)論進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)；

2、學(xué)生對(duì)他人的探究過程和結(jié)論進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見和建議；教師對(duì)本課的學(xué)生小結(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、總結(jié)和評(píng)價(jià)，最后讓學(xué)生形成綜合性的評(píng)價(jià)小結(jié)；

3、小結(jié)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我測評(píng)，完成自我測試，測試結(jié)果當(dāng)即反饋給學(xué)生。

二、我教學(xué)中采用的教學(xué)策略

本課題我主要采取探究式學(xué)習(xí)策略，實(shí)驗(yàn)中通過學(xué)生小組交流合作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過創(chuàng)設(shè)情境，電壓越高，燈泡越亮，引出問題，前面學(xué)過的三個(gè)電學(xué)物理量間有什么關(guān)系，讓學(xué)生通過提出問題－設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)－進(jìn)行實(shí)驗(yàn)－

分析論證得出結(jié)論來探究三者之間的定量關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生充分利用圖表分析數(shù)據(jù)的內(nèi)在聯(lián)系，能過小組學(xué)習(xí)自主探究出結(jié)論。教學(xué)評(píng)價(jià)方式上讓學(xué)和也參與評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和習(xí)題測試相結(jié)合。用1課時(shí)分組實(shí)驗(yàn)，1課時(shí)完成歐姆定律，1課時(shí)習(xí)題課來完成.

第四篇：國培物理

2011“國培”物理置換培訓(xùn)體會(huì)

普洱市瀾滄縣南嶺鄉(xiāng)中學(xué)

孫文斌

我叫孫文斌，來自全國唯一的一個(gè)拉祜族自治縣—瀾滄縣，我于2000年7月份參加工作，在農(nóng)村初中教了11年的物理，11年來我沒有參加過專業(yè)的培訓(xùn)；有幸參加“國培”計(jì)劃物理教師置換培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在此期間，陜西師范大學(xué)的王較過教授，北京市十一學(xué)校丁光成教授，無錫市鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校張世成老師，北京黃恕伯教授，廣西師范大學(xué)羅星凱教授和云南本土一線教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念和獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我認(rèn)真聆聽了很多教授和專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。今后我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，優(yōu)化自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。

一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。

二、拓展了視野 這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。今后我努力將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。

因?yàn)槊恳惶?都能面對(duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊；耳濡目染的東西很多。但作為一線教師的我，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于我來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高

這十一年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重。我把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

大師們的講座有不少經(jīng)典課例，看名師的課堂，或大氣磅礴或幽默風(fēng)趣或激情高昂或詩意灑脫或智慧靈動(dòng)或清新自然或樸實(shí)無華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實(shí)源于各自不同的個(gè)性魅力。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)傳達(dá)出他們對(duì)課程深刻醇正的解讀、對(duì)學(xué)生博大人文的關(guān)懷。

四、要做一專多能型的教師

我們的教育教學(xué)就像：想給學(xué)生一點(diǎn)水，教師就必須是常流水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。身為一線的老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

孜孜不倦的諸位名師，還有各位如饑似渴的同仁，陪伴我們一路辛苦，一路幸福；一路收獲，一路感恩：“國培項(xiàng)目”——如果沒有遇見你，我的專業(yè)化進(jìn)程不會(huì)這么快！精神收獲層層疊疊、思想革命驚濤駭浪。今后自己將付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

2011-10-16

第五篇：國培作業(yè)

指導(dǎo)思想：

1、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，不斷完善自己，提高自己的精神境界。

2、嚴(yán)格遵守跟崗守則，在跟崗學(xué)校教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)。

3、在跟崗學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)該校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，虛心向該校老師學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，積極與其他學(xué)員交流互動(dòng)。爭取多聽、多看、多思、多請(qǐng)教，力爭在完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)提高個(gè)人的思想水平和業(yè)務(wù)水平。

4、積極參與到班級(jí)管理實(shí)踐活動(dòng)中，豐富自己的實(shí)踐知識(shí)。

5、業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，多方收集教研教改信息，努力吸收養(yǎng)料，力求將第一階段集中培訓(xùn)所學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念與本次活動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來，進(jìn)而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識(shí)

2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí)。

3、深入理解中學(xué)數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程目標(biāo)。掌握中學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念。

4、探索課堂教學(xué)的有效性，積極開展課堂教學(xué)、課堂管理等方面的改革，以期提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。

6、嘗試班級(jí)的輔助管理，學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)措施：

1、備課方面：

翻看，了解跟崗學(xué)校教師的備課模式，體會(huì)教師們的備課側(cè)重點(diǎn)。

2、聽課方面：

看聽課老師的聽課方式和他們關(guān)注的哪些細(xì)節(jié)，從而養(yǎng)成系統(tǒng)良好的聽課習(xí)慣。

3、評(píng)課環(huán)節(jié)：

認(rèn)真聆聽老師們對(duì)一節(jié)課應(yīng)如何評(píng)價(jià)，同時(shí)學(xué)習(xí)上課老師如何通過評(píng)價(jià)進(jìn)行提升。

4、上課方面：

自己在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真?zhèn)湔n，并上一節(jié)示范課，供大家評(píng)價(jià)和指正，加以完善之后再次上課，力求達(dá)到更好！

5、班級(jí)管理方面：

輔助所在班級(jí)的班主任進(jìn)行日常的管理，學(xué)習(xí)所在學(xué)校先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，把這些經(jīng)驗(yàn)用到實(shí)際中。具體安排：

第一階段：觀摩學(xué)習(xí)（5天）

主要觀摩跟崗學(xué)校教師的備課、聽課、評(píng)課。認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的長處。通過反思發(fā)現(xiàn)自己的不足。

從七年級(jí)到九年級(jí)各找一個(gè)班級(jí)的教師有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二階段：實(shí)踐學(xué)習(xí)（2天）

這一階段重點(diǎn)是自己備課上課，讓指導(dǎo)老師指導(dǎo)，自己改進(jìn)的環(huán)節(jié)。

1、和指導(dǎo)老師確定上課的課題并在指導(dǎo)下完成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、正式上一節(jié)完整的課并由聽課老師給與點(diǎn)評(píng)。

3、反思整理，根據(jù)聽課老師的意見把課加以調(diào)整。

4、再次上課，由老師們再次聽評(píng)指導(dǎo)，加以反思。

5、反思整理，撰寫跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)。預(yù)期目標(biāo)：

1、通過和老師們一起備課，學(xué)會(huì)更實(shí)際的備課方式，明白備課環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)，并在返崗中得以推行。

2、學(xué)習(xí)聽課的方式方法極其側(cè)重點(diǎn)，在學(xué)校的教學(xué)教研中認(rèn)真落實(shí)。

3、把學(xué)習(xí)到的良好的班級(jí)管理模式在學(xué)校進(jìn)行推行。

4、能把示范課展示給大家。

總之，在學(xué)習(xí)過程中我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把學(xué)到的知識(shí)理念帶回我的學(xué)校去，在向同行的學(xué)習(xí)、交流、借鑒的過程中，努力提升自己的師德師風(fēng)和專業(yè)水平，爭取把學(xué)到的理論與這次跟崗研修結(jié)合起來，試之成為我個(gè)人教學(xué)的又一個(gè)新起點(diǎn)。