第一篇：國培學(xué)習(xí)成果

國培研討會發(fā)言稿

榆中縣清水驛初級中學(xué) 王靜

近段時(shí)間我參加了國培學(xué)習(xí)，日子過得盡管忙碌而緊張但收獲和感慨頗多。首先國培讓我我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。其次在國培學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

首先我學(xué)到了新的教學(xué)方式。作為一名農(nóng)村教師，在十年的工作實(shí)踐里對農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀和自己的工作所存在的壓力和挑戰(zhàn)已是了如指掌。例如，農(nóng)村教學(xué)資源匱乏、教學(xué)信息阻塞，我的教學(xué)設(shè)計(jì)幾乎在這十年間幾乎是換湯不換藥，盡管時(shí)常會聽到教改在進(jìn)行，但苦于沒有方向，沒有方法。自己猶如瞎子只能摸索著前進(jìn)。為了取得教學(xué)好成績我只能加強(qiáng)備課的強(qiáng)度，力爭把每個(gè)知識點(diǎn)整理的具體、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生，當(dāng)我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問題糾結(jié)時(shí)，是國培讓我懂得，我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式。國培中介紹的兩種教學(xué)方式，更加的科學(xué)、有效、專業(yè)。授導(dǎo)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂，是學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的課堂。

其次我學(xué)到了新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，我只關(guān)心對知識的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計(jì)過程，不會設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機(jī)械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學(xué)生的求知欲望。(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué)，從不考慮生成資源，實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi)，通過國培的課堂實(shí)錄，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，(3)培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實(shí)踐脫節(jié)，在課堂實(shí)錄中，感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化?！闭n堂教學(xué)重視生活體驗(yàn)，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問題、解決問題的能力。

第三，我掌握了一定的教育技術(shù)。以往的課堂是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求，而這次的國培學(xué)習(xí)，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜?，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象，大大增加了視聽效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求，在接受這個(gè)新生事物時(shí)，必然要經(jīng)歷一番波折，在學(xué)習(xí)制作幻燈片，的確遇見了一些困難，但輔導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，同行們的鼓勵(lì)下，才接受并領(lǐng)悟，幻燈片的制作和使用，由不會到有點(diǎn)會，在從有點(diǎn)會到活用巧用。通過這次國培學(xué)習(xí)，我要努力掌握好教育技術(shù)，充分挖掘，發(fā)揮最大的利用價(jià)值，提高教學(xué)的有效性。在工作閑暇時(shí)寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受。這帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。更是增強(qiáng)了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學(xué)習(xí)，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運(yùn)用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。

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第二篇：國培學(xué)習(xí)成果匯報(bào)

國培學(xué)習(xí)成果匯報(bào)

老實(shí)說，當(dāng)接到國培計(jì)劃通知的，心里不是很愉快的。自以為和之前的所謂網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)沒什么區(qū)別，不過是形式而已。更何況學(xué)校給我安排了兩門課程，暈??！

抱著無可奈何的心態(tài)，我打開了國培XX站點(diǎn)，一路確定，順利進(jìn)入學(xué)習(xí)界面。還別說，各位教育專家講述的內(nèi)容都很實(shí)用。我特別關(guān)注散文和小說解讀方面的內(nèi)容，感覺分析得很到位，毛洪其老師把散文這一龐雜的話題系統(tǒng)化，整個(gè)知識架構(gòu)一目了然。于是，每天坐班的時(shí)候，我完成課業(yè)就專心聽講，并力求把所學(xué)知識融匯于實(shí)際教學(xué)之中，感覺受益良多。

隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的深入，我逐漸被國培強(qiáng)大的陣容、豐富的內(nèi)容、多彩的視界所吸引。我開始關(guān)注個(gè)人研修主頁，嘗試著把它做好，努力完成老師布置的作業(yè)。記得國培信息技術(shù)方面的《專業(yè)成長計(jì)劃》還得到輔導(dǎo)老師的夸獎(jiǎng)，我真的很高興。國培信息技術(shù)告一段落，我把主要精力投入國培語文方面，逐步追回學(xué)習(xí)進(jìn)度。大膽與全國各地中小學(xué)教師交流溝通，并把所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)，取得了一定的效果。

教師，個(gè)人以為善教方能為師。不斷積累是每個(gè)教師必須的，唯其如此，教師才能從容教學(xué)，才能教出水平，教出特色。國培就像一面鏡子，讓我們不斷檢討自己，不斷修正自己，不斷豐富自己。

第三篇：國培成果分享

“國培計(jì)劃（2017）”—河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園鄉(xiāng)村教師訪名校

網(wǎng)絡(luò)研修校本培訓(xùn)方案

根據(jù)河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園“鄉(xiāng)村教師進(jìn)名?！被顒?dòng)的總體要求，為使此次培訓(xùn)圓滿完成，并使我園教師實(shí)施新課程的能力提高，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，我將對此次培訓(xùn)成果進(jìn)行分享。特制定此實(shí)施方案：

一、培訓(xùn)背景

國培計(jì)劃學(xué)習(xí)分享

汝州市實(shí)驗(yàn)幼兒園

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過此次學(xué)習(xí)的分享交流多動(dòng)，把我培訓(xùn)后所得的新理念、新思想，在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)與知識資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法上的新轉(zhuǎn)變，輸送到培訓(xùn)教師心中，促進(jìn)參訓(xùn)教師課堂教學(xué)能力的提高，同時(shí)，要求參與培訓(xùn)的教師分享自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、方法及學(xué)習(xí)方法，以此，使我校教師的研修水平達(dá)到共同提升，并促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏。國培計(jì)劃學(xué)習(xí)分享

三、培訓(xùn)對象

汝州市實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師

四、培訓(xùn)的形式

1．主題研討式。2．專題講座式。3．示范模仿式。4．課題研討式。5．網(wǎng)絡(luò)信息交流式。

五、培訓(xùn)的具體內(nèi)容

1、開展親子繪本閱讀策略方法的研究。

繪本是世界上公認(rèn)的最適合兒童閱讀的讀物。繪本將圖和文完美的結(jié)合在一起，它所具有的直觀性、形象性、美觀性，符合兒童審美需要和心理特點(diǎn)，尤其是好的優(yōu)秀的繪本給人的感動(dòng)和愉悅是長久的，也容易為不同地域、不同語言、不同年齡的人所接受，幾乎沒有文化差異的障礙。在長期閱讀中，繪本閱讀不但能夠有效地激發(fā)兒童的閱讀興趣，同時(shí)還能夠促進(jìn)兒童和諧發(fā)展，對兒童思維、語言、情感的發(fā)展，審美能力的提高有很大的作用，是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的優(yōu)秀載體。

國培計(jì)劃學(xué)習(xí)分享

汝州市實(shí)驗(yàn)幼兒園

2、戶外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施。

“生命在于運(yùn)動(dòng)”。體育的重要性人人都知道，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展是幼兒期的首要任務(wù)，它也是實(shí)現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件。只有快樂才能持之以恒;只有快樂的活動(dòng)才能真正促進(jìn)孩子們身心同步發(fā)展;只有從活動(dòng)中獲得快樂才能更加積極的投入到此項(xiàng)活動(dòng)中去，使身心自然而然的獲得發(fā)展，從而獲取更多的快樂。

3、幼兒園班級安全事故的防范與處理。

“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。不錯(cuò)，家長因?yàn)樾湃挝覀?，才把孩子交給我們，那么首先第一點(diǎn)，我們就是要保證孩子在園的安全情況，家長才能沒有后顧之憂?，F(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)幼兒園各種各樣的事故，讓社會和家長們都非常關(guān)注幼兒園存在的安全問題，但并不是因?yàn)榇蠹业年P(guān)注我們才要去做好安全工作，而是我們作為教育者，更知道孩子的安全高于一切。

第四篇：國培學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會主持詞

國培學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會主持詞

今天，是個(gè)美好的日子，今天，是個(gè)難忘的日子，幾多感慨，幾多收獲；

太多難忘，太多不舍，在最后相聚的時(shí)刻，讓我們盡情歡歌，飛揚(yáng)的歌聲，吟唱/難忘的時(shí)光，凝聚/心頭不變的情感。

熟悉的旋律，演繹/時(shí)代的激越，回蕩/情懷不改的真切。

今天，讓我們把豐碩的學(xué)習(xí)成果/作以總結(jié)匯報(bào)，今天，要用我們的激情與夢想/譜寫離別的樂章，為我們這三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活劃上一個(gè)圓滿的句號！

下面我們鄭重宣布：

“國培計(jì)劃2013/置換脫產(chǎn)研修/xx師范學(xué)院/小學(xué)語文班學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會/暨結(jié)業(yè)典禮”，現(xiàn)在開始！

首先，我向大家介紹參加此次會議的各位領(lǐng)導(dǎo)，他們分別是：

非常高興，各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中參加我們這次典禮，讓我們再一次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

一、xx做學(xué)習(xí)匯報(bào)

經(jīng)過近三個(gè)月的培訓(xùn)實(shí)習(xí)，我們開闊了眼界，提高了水平，我們將帶著豐碩的學(xué)習(xí)成果離開周師，回歸到自己的工作崗位。一分耕耘一分收獲，今晚由我們的主匯報(bào)人xx老師，匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)成果，交流心得體會，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師檢閱。

二、xx老示師范說課

通過三個(gè)月的學(xué)習(xí)，全面地提升了我們的教學(xué)技能，夯實(shí)了我們的教育教學(xué)基本功，強(qiáng)化了我們的專業(yè)素養(yǎng)。下面有請博學(xué)善思、鐘情教育的xx老師，以說課的形式展示他對課堂教學(xué)的理解，讓我們靜下心來一起聆聽他的精彩演講！

三、xx笛子獨(dú)奏

笛子是我國典型的民族樂器，它歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。笛聲悠揚(yáng)悅耳，優(yōu)美動(dòng)聽。下面請欣賞xx的笛子獨(dú)奏：《風(fēng)中有朵雨做的云》。

四、xx女聲獨(dú)唱《瀟灑走一回》

“ 閑看庭前花開花落，任由窗外元卷云舒?！钡达L(fēng)云，平和自適，人生坎坎坷坷而短暫，何不瀟瀟灑灑走一回？請聽xx老師為大家?guī)硪磺稙t灑走一回》。

五、xx老師的魔術(shù)表演

今天我們班的書法家、詩人、才子——xx老師給大家來個(gè)神奇的魔術(shù)表演——《夢想成真》，讓我們拭目以待吧！

六、xx老師男聲獨(dú)唱《為了誰》

我們都還記得xx老師在粉筆字比賽中揮筆寫下的詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，欣賞那俊逸瀟灑的小篆令我們賞心悅目，今天讓我們聆聽一下他那優(yōu)美的歌聲吧，有請xx老師來個(gè)男生獨(dú)唱——《為了誰》。

七、xx老師女聲獨(dú)唱《等愛的玫瑰》

在兒的世界里，玫瑰，在柔柔的嫵媚中，有著矜持的頑強(qiáng)和清雅脫俗，它不為流俗而動(dòng)，依然保持了固有的原始的簡單，一心的堅(jiān)持，一生的自持，成就了偉大而無私的愛。請聽xx老師為大家獻(xiàn)上一曲《等愛的玫瑰》。

八、xx、xx男女生對唱《心雨》

大家有目共睹，無論是聽課學(xué)習(xí)，還是旅游考察，都是我們的攝影師黃哥最辛苦，今天，我們是不是應(yīng)該把他請到臺上來，好好為他錄制一個(gè)專場。下面有請xx老師上場，他將為我們帶來一首非常好聽的歌曲——《心雨》，有xx老師一起對唱。此處有掌聲！

九、xx老師歌曲戲曲連唱

“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳獨(dú)上蘭舟?！崩钋逭盏倪@首詞《一剪梅》曾打動(dòng)過無數(shù)人的心，一句“雁字回時(shí)月滿西樓”，又曾勾起了多少人的相思之情。而黃梅戲曲，傳達(dá)著多少人間悲歡，演繹著多少動(dòng)人傳說。下面，我們班的美女xx老師為大家來個(gè)《月滿西樓》與《黃梅戲》歌曲戲曲連唱。

十、xx老師男聲獨(dú)唱《癡情絕對》

大家都知道“情歌圣手”李圣杰有一個(gè)最強(qiáng)有力的代表作《癡心絕對》，每年的情人節(jié)都會引起大街小巷的傳唱，今天，就讓大家聆聽我們國培小語班的“情歌圣手”xx老師的聲音魅力吧！

十一、佳木斯快樂舞步健身操【xx老師xx老師等】

今天，我們相聚在這里，手牽手肩并肩，手舞足蹈喜迎新年的曙光；今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，邁開你的腳步，釋放你的激情，展示你的魅力吧！有請秦繡花老師xx老師帶著我們國培班的美女老師們一起表演“佳木斯快樂舞步健身操”，讓我們動(dòng)起來，跳起來，一起嗨起來吧！let’s go!

十三、xx男聲獨(dú)唱《365個(gè)祝?！?/p>

分別在即，把一串串祝福送給您，像翻開一張張日歷；每日每夜如泉水在流淌，祝福您永遠(yuǎn)快樂無比。請聽xx老師為您送上的《365個(gè)祝?！?/p>

十四、xx、xx、xx男聲合唱《朋友》

生命雖只是滄海一栗，但我們卻因?yàn)樗麄儾煌鞔松?，傷心時(shí)一句淺淺的問候，高興時(shí)一記溫暖的拳頭，無論什么時(shí)候，他們都會在你身邊默默地支持你，祝福你，他們都有著一個(gè)共同的稱呼：朋友。下面請欣賞xx老師和xx老師為我們帶來的歌曲《朋友》。請珍惜您最好的朋友，如果此時(shí)你的朋友就在你身邊，或者你想起了遠(yuǎn)方的朋友，就一起來唱這首歌吧！

十五、xx男聲獨(dú)唱《祝你一路順風(fēng)》

分別在即，謹(jǐn)以此歌送給我們在座的兄弟姐妹，祝你在回家的路上，一路順風(fēng)。

十六、播放專題片《相逢是首歌》

“你曾對我說，同行是你和我，心兒是年輕的太陽，真誠也活潑……”下面，請欣賞xx老師精心為我們制作的專題片——《相逢是首歌》。

十七、國培小語班向文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)贈送禮物

現(xiàn)在，請我們的班長談龍海老師和xx老師，代表我們國培小語班向文學(xué)院贈送禮物，做為我們與周師情結(jié)的永久的紀(jì)念。有請李書記和高院長兩位領(lǐng)導(dǎo)代表文學(xué)院接納這份禮物，禮輕情意重，這是我們表達(dá)對周師文學(xué)院的感激與留戀的一份心意。

大家看，這四個(gè)蒼勁有力的大字，是由我們班的大書法家、xx省書法協(xié)會的會員xx老師揮毫寫下的“心師造化”，正所謂“學(xué)窮性表，心師造化”，讓我們對事物外在現(xiàn)象和內(nèi)在本質(zhì)都有透徹的認(rèn)識，讓我們用心去領(lǐng)會自然的法則吧。

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)這三個(gè)月來對我們的支持和關(guān)照，衷心地道一聲：“謝謝你們！”

【學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會結(jié)束語】

聚時(shí)我心悠悠，別時(shí)悠悠我心。十月的秋色，往日的情懷，把我們凝聚，可時(shí)空總會讓我們分離，多少語重心長的囑咐，多少開心快樂的回憶，隨著歌聲，伴著舞步，深深地留在我們的記憶中，我們將永遠(yuǎn)記住這短暫而美好的時(shí)光。

我們的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)演出已全部結(jié)束，接下來是2013國培小語班的結(jié)業(yè)典禮，首先，有請各位領(lǐng)導(dǎo)到主席臺入座。

一、學(xué)員代表xx老師發(fā)言。

二、xx院長講話。

三、李書記宣布說課大賽獲獎(jiǎng)名單，并頒獎(jiǎng)合影留念。

四、周院長宣布優(yōu)秀學(xué)員名單，并頒獎(jiǎng)合影留念。

五、周院長宣布教育實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人名單，并頒獎(jiǎng)合影留念。

六、班主任頒發(fā)學(xué)員結(jié)業(yè)證書。

第五篇：2017國培學(xué)習(xí)研修成果

2017國培學(xué)習(xí)個(gè)人研修成果

通過此次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，我對現(xiàn)代信息化教學(xué)手段有了更加深入的學(xué)習(xí)，對新課程理念有了更加深入的認(rèn)識和理解，使我受益匪淺。

一、在以前的教學(xué)中，我只注重學(xué)生的成績，只要讓學(xué)生學(xué)會知識，提高成績就好。沒有關(guān)注到學(xué)生更深層次的需求，通過這次國培的培訓(xùn)及聽了專家的講解，使我對新教育理念有了進(jìn)一步的理解。教育學(xué)生，要從愛出發(fā)，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。

二、對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。要樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

三、采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。因此，教師關(guān)愛學(xué)生要全面、公平。

四、通過國培學(xué)習(xí)，我意識到我們不僅要改變教學(xué)模式，還要培養(yǎng)以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)模式，改變過去“滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)接受知識的教學(xué)方式。讓學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。讓學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，了解知識的形成過程，主動(dòng)去構(gòu)建知識。我今后要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，對于信息化教學(xué)可以說是可望而不可及的。唯一的一塊教學(xué)“白板”，還經(jīng)常壞，對于這么先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施真是羨慕之極，盼望班班通能早日進(jìn)入我們學(xué)校讓我們的學(xué)生也能在信息化教學(xué)中健康成長。