第一篇：生態(tài)課堂學(xué)習(xí)心得2(董衍忠)

生態(tài)課堂學(xué)習(xí)心得

加區(qū)三中

董衍忠

生態(tài)課堂是“愉悅”的課堂 愉悅是一種幸福、快樂(lè)的心理狀態(tài)。給學(xué)生以幸福的童年不僅是教育的目標(biāo)，也是教學(xué)過(guò)程的追求。愉悅來(lái)源于心理的滿足，來(lái)源于創(chuàng)造的成功，來(lái)源于個(gè)體為群體的接納。

(1)物理教學(xué)要滿足學(xué)生“好奇、好學(xué)”的心理需求。在物理教學(xué)過(guò)程中必須結(jié)合課本內(nèi)容巧妙把探索宇宙奧秘、軍事設(shè)施動(dòng)態(tài)等科技發(fā)展前沿以教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的好奇心，處于一種定向的認(rèn)知活躍狀態(tài)，以積極的姿態(tài)來(lái)攝取新的知識(shí)。

(2)物理教學(xué)要滿足學(xué)生“好動(dòng)、娛樂(lè)”的需要。物理教學(xué)好多內(nèi)容是探究實(shí)驗(yàn)，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，自己親手或發(fā)動(dòng)學(xué)生手機(jī)身邊的物品（主要是廢舊和廉價(jià)的物品），要以多種活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己動(dòng)手探究。如皮亞杰所說(shuō)：“興趣，實(shí)際上就是需要的延伸，它表現(xiàn)出對(duì)象與需要之間的關(guān)愛(ài)”。興趣對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性起著決定作用，所以物理課堂教學(xué)要盡可能生活化、活動(dòng)化、游戲化。

(3)物理教學(xué)要滿足學(xué)生“好勝、成功”的心理需求。從學(xué)生情感發(fā)展來(lái)看，隨著學(xué)習(xí)在生活中日益重要，與學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成敗相聯(lián)系的情感也越來(lái)越占主導(dǎo)地位。他們害怕學(xué)業(yè)上的失敗、害怕測(cè)檢不合格、害怕比不上同學(xué)，同時(shí)，他們又具有青春期的沖動(dòng)，喜歡表現(xiàn)。我們教師可以抓住學(xué)生的這些心理特征，創(chuàng)設(shè)一些情境，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)的正面強(qiáng)化，既對(duì)學(xué)生認(rèn)知評(píng)價(jià)全面及時(shí)，又使之情感激勵(lì)，達(dá)到鼓舞士氣，繼續(xù)努力的效果，滿足學(xué)生的成就感。

(4)物理教學(xué)要滿足學(xué)生“依戀、被愛(ài)”的心理需求。學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的人，他的基本社會(huì)需求是怕家長(zhǎng)老師指責(zé)、怕同學(xué)譏笑、怕沒(méi)有好朋友同他玩耍。他們十分崇敬教師、熱愛(ài)老師，也喜歡取悅教師，以得到老師對(duì)他的愛(ài)，這種愛(ài)是非常單純、純潔的。數(shù)學(xué)課堂要努力誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生快樂(lè)情緒，引起學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)情感，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷、人格的尊重、學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求融入每一愛(ài)的行為之中，孕育出師生間良好的情感狀態(tài)，并把這種感情推移到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在你的課堂中，應(yīng)讓學(xué)生有一種如坐春風(fēng)、如沐春雨的感覺(jué)。

生態(tài)意味著生態(tài)意味著生命及其多樣性、生態(tài)意味著整體性、生態(tài)意味著開(kāi)放性、生態(tài)意味著共生性。所以教師要不斷地學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在祥和的環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)。

第二篇：董衍忠課題先進(jìn)事跡2012、12

刻苦鉆研為表率 師愛(ài)無(wú)私獻(xiàn)青春

——董衍忠先進(jìn)事跡

董衍忠老師，1984年參加工作，中共黨員，幾十年來(lái)一直默默耕耘在教育第一線。從踏上講臺(tái)的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己所肩負(fù)的崇高歷史使命，不斷加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，全方位提升自己的綜合素養(yǎng)?？炭嚆@研、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表、師德高尚。在三尺講臺(tái)上默默地燃燒著自己的青春，用真情和愛(ài)心澆灌著一顆顆幼苗，讓他們?cè)趲煇?ài)陽(yáng)光的照耀下茁壯成長(zhǎng)。

一、勤學(xué)習(xí)、重研究、勇于實(shí)踐

老師是學(xué)生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學(xué)生，特別是初中學(xué)生，把老師的一舉一動(dòng)當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn)，是樣板。他深知自己言行的影響力，在工作中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)崗。同時(shí)注重學(xué)習(xí)，因?yàn)樗钪@是個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)在我們生活中天天更新，一天不學(xué)在知識(shí)上我們就可能有漏洞，就有可能給學(xué)生的知識(shí)不全面。他參加省舉行的專業(yè)技術(shù)知識(shí)更新、地區(qū)組織的?十一五?、?十二五?課題培訓(xùn)、國(guó)家課題培訓(xùn)、課標(biāo)和教材培訓(xùn)、科研骨干教師培訓(xùn)、國(guó)家義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，時(shí)時(shí)把握住時(shí)代的脈膊，用最新的理念，最新的知識(shí)武裝自己。為了滲透初中物理和其它學(xué)科的聯(lián)系以及與高中物理的銜接，每個(gè)假期都把高中數(shù)學(xué)課本、物理課本和化學(xué)課本復(fù)習(xí)一遍，把新課程標(biāo)準(zhǔn)看一遍。他參加了各項(xiàng)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)成功的方法和經(jīng)驗(yàn)，找到了適合自己的教學(xué)方法和路子。

在教學(xué)中，他認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，不斷地學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，采用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，巧妙地運(yùn)用課件，他的課生動(dòng)風(fēng)趣，通俗易懂活靈活現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)他的課都產(chǎn)生了濃厚的興趣。不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，豐富了他的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也提高了他的教學(xué)理論和教研水平，使他在教學(xué)這塊領(lǐng)地越干越愛(ài)，越干越鉆。

積極參加教科研活動(dòng)搭建教研交流平臺(tái)。他從2008年開(kāi)始，搭建物理教研平臺(tái)：在網(wǎng)上通過(guò)UC與其他的骨干教師進(jìn)行交流，在?物理天地?網(wǎng) 頁(yè)與專家、教研員、其他物理教師一起研究部分物理教學(xué)內(nèi)容，參加物理教研QQ群，網(wǎng)易、百度博客，與同行交流教學(xué)問(wèn)題的解決方法和教學(xué)體會(huì)并在其中與學(xué)生進(jìn)行交流，不斷增強(qiáng)自己的科研能力。2012年，受教育局推薦，對(duì)加區(qū)物理統(tǒng)考試卷進(jìn)行了分析。近幾年來(lái)，制作和下載課件一千多件，并很好地運(yùn)用到了教學(xué)上，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的效果。曾多次承擔(dān)校內(nèi)外觀摩課，示范課教學(xué)任務(wù)。

積極參與區(qū)教師進(jìn)修校組織的物理課題研究，先后參加了《培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略研究》、《激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《單親學(xué)生心理疏導(dǎo)策略的研究》、《生態(tài)教學(xué)模式研究》等課題的研究，前兩個(gè)課題已經(jīng)結(jié)題，在教研活動(dòng)中，勇于發(fā)表見(jiàn)解，并得到同科教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

他不但努力提高自己教學(xué)能力，還注重年輕教師培養(yǎng)。有部分新上班的教師，不會(huì)制作和使用課件，他就主動(dòng)的幫助他們，與他們結(jié)幫扶對(duì)子，共同探討教法，研究教材，教給他們課件的下載、制作與使用方法。鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，和他們一起進(jìn)行教研活動(dòng)，利用課余時(shí)間進(jìn)行專題講座，鼓勵(lì)和幫助他們很快的進(jìn)入科研的軌道。在他的幫扶下，年輕教師都能很快勝任本職工作，并成為本學(xué)科的骨干。被地區(qū)、加區(qū)教育局推薦參加省?2011年新課標(biāo)培訓(xùn)及問(wèn)題培訓(xùn)?，參加學(xué)習(xí)回來(lái)后，對(duì)全區(qū)物理教師進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)。

二、率先垂范、真情奉獻(xiàn)、愛(ài)灑桃李

工作中，他以身作則，嚴(yán)于律已，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。在班級(jí)勞動(dòng)中，班級(jí)沒(méi)有擦玻璃的工具，他都從自己家里拿工具，危險(xiǎn)地方的衛(wèi)生，他自己親自打掃，打掃廁所，又臟又累，誰(shuí)都不樂(lè)意刨，他就親自刨，這樣做，使很多學(xué)生就不好意思不干，每次這樣的勞動(dòng)，他和學(xué)生一起干，不但用實(shí)際行動(dòng)教育了學(xué)生，而且也很快地完成了勞動(dòng)任務(wù)。他要求學(xué)生講究衛(wèi)生，美化環(huán)境，他首先自己做到。在班級(jí)的布置上，他都親手設(shè)計(jì)和動(dòng)手去做，親自栽花換土，發(fā)現(xiàn)地面臟了，他拿起托布就擦，發(fā)現(xiàn)地上有紙，隨手就撿，就連上廁所的路上有小紙片，他都隨手撿起來(lái)扔到廁所里，他辦公室里的臟水和垃圾從不讓學(xué)生去替他倒，他就這樣用 無(wú)聲的行動(dòng)影響著學(xué)生，學(xué)生們都形成了良好的行為習(xí)慣，他所在的班級(jí)和辦公室鮮花滿目，布置得井井有條，干干凈凈。

要求學(xué)生不遲到，每天他提前一小時(shí)左右上班，幾年來(lái)從不遲到和早退，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天病事假，有時(shí)間就輔導(dǎo)學(xué)生，每次上課，都提前到班級(jí)，從不早退，學(xué)生看在眼里，服在心里，這樣無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生的時(shí)間觀念，所以學(xué)生很少有遲到和早退的，在時(shí)間上就保證了學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

為了改變部分學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)打游戲機(jī)的壞習(xí)慣，在課余，周末他深入網(wǎng)吧了解學(xué)生的情況，又收集了許多電視、報(bào)紙上的生動(dòng)事例講給大家聽(tīng)，用這些活生生的事實(shí)來(lái)教育學(xué)生，讓他們明白中學(xué)生打游戲機(jī)的害處。同時(shí)他還要求學(xué)生每人至少收集一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲毒害學(xué)生的事例，舉行了?生活中網(wǎng)絡(luò)好與壞?主題辯論會(huì)。還讓學(xué)生寫了?網(wǎng)絡(luò)在我的生活中?的作文和?遠(yuǎn)離網(wǎng)吧?的宣誓書(shū)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。

他深知轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要性，他崇尚愛(ài)的教育，以奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心和寬容之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在他的眼里沒(méi)有差生，只有一群活潑可愛(ài)并日益進(jìn)步的小天使。下課了，在班級(jí)和同學(xué)談心的是他；放學(xué)了，辦公室輔導(dǎo)學(xué)生的是他；經(jīng)常利用晚上、周末和假期走訪學(xué)生家庭，和家長(zhǎng)交流教育方法，取得家長(zhǎng)的信任和支持的也是他……他和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。在他的努力下，班風(fēng)、校風(fēng)文明、健康、積極。學(xué)生們進(jìn)步了，家長(zhǎng)們看在眼里，感動(dòng)在心里。而他看著學(xué)生個(gè)個(gè)進(jìn)步了，更是欣慰無(wú)比。對(duì)家庭困難的學(xué)生，他在生活上照顧他們，帶頭捐款捐物，幾年來(lái)，共捐款幾千元，同時(shí)也動(dòng)員學(xué)生對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行生活幫助，使他們避免了因生活困難而輟學(xué)。幾年來(lái)，不知有多少差生被他轉(zhuǎn)化成了優(yōu)秀的學(xué)生。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提供各種機(jī)會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力，培養(yǎng)集體主義觀念。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，大力倡導(dǎo)學(xué)生參加各種類型活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)面，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。在各方面都取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)也是同年級(jí)的佼佼者，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。

三、刻苦鉆研、不斷總結(jié)、碩果累累

一分耕耘一分收獲，除了有很多學(xué)生考到了理想的學(xué)校以外，在教學(xué)和教研中，也獲得了一些榮譽(yù)。2009年《淺談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在農(nóng)村物理教學(xué)中的作用》一文獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)第22次學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)，2010年《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)物理》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)并在現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書(shū)發(fā)表，2011年的論文《淺談初中物理教學(xué)中德育滲透》、《淺談如何提高農(nóng)村學(xué)生的素質(zhì)》和2012年的《淺談關(guān)注特殊學(xué)生的成長(zhǎng)》、《物理教學(xué)中能力的培養(yǎng)》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)征文評(píng)比大獎(jiǎng)賽中獲國(guó)家一等獎(jiǎng)，其中《物理教學(xué)中能力的培養(yǎng)》一文在國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)科技博覽》中發(fā)表。2012年的論文《淺談物理教學(xué)中能力的培養(yǎng)》和教學(xué)設(shè)計(jì)《歐姆定律》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)東北分會(huì)第三屆年會(huì)上獲一等獎(jiǎng)，教案《噪聲的危害與控制》、《聲音的產(chǎn)生與傳播》、《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》在2011年的第三屆全國(guó)優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，2012年教案《多彩的物質(zhì)世界》和《浮力》在第四屆中國(guó)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)成果全國(guó)評(píng)選活動(dòng)中獲二、三等獎(jiǎng)，還有多篇論文和教學(xué)設(shè)計(jì)獲省級(jí)和地級(jí)不同等級(jí)獎(jiǎng)。2007年加區(qū)物理教師首屆?金燭杯?課堂教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng)，2011年在第五屆物理教師 ?金燭杯?課堂教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。2011年指導(dǎo)的《光的反射》一課在地區(qū)第五屆?金燭杯?大賽中獲特等獎(jiǎng)?！秹簭?qiáng)》一課，在2012地區(qū)優(yōu)秀教育科研成果評(píng)選中，被評(píng)為一等獎(jiǎng)?！秳?dòng)能和勢(shì)能》一課在中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)主辦的?2012中國(guó)教育系統(tǒng)（基礎(chǔ)教育）論文評(píng)選?優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。2008年被加區(qū)評(píng)為教育科研骨干教師，2007年被地區(qū)評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人，2010年被大興安嶺地區(qū)教育學(xué)會(huì)授予科研骨干教師，2010年在加區(qū)物理學(xué)科?學(xué)科知識(shí)體系‘建樹(shù)’展評(píng)?比賽獲一等獎(jiǎng)，在地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的?全區(qū)初中物理學(xué)科教材研究暨學(xué)科知識(shí)體系建‘樹(shù)’展評(píng)活動(dòng)?中，取得第一名，并被地區(qū)推薦參加全國(guó)物理教師建‘樹(shù)’比賽。2009年至2012年被聘請(qǐng)為大興安嶺地區(qū)初中物理學(xué)科教育教學(xué)研究中心組成員。2010年和2011年被加格達(dá)奇區(qū)政府授予優(yōu)秀教師。2012年獲大興安嶺地區(qū)初中物理學(xué)科?教師實(shí)驗(yàn)操作技能大賽?中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)特等獎(jiǎng)。2011年被地區(qū)教育學(xué)會(huì)授予科研先進(jìn)個(gè)人，2012年5 4 月，被大興安嶺行政公署授予科研工作先進(jìn)個(gè)人，12月被大興安嶺教育局評(píng)為課題研究先進(jìn)工作者。2012年9月被大興安嶺地區(qū)授予?興安園丁?。

雖然他取得了許多成績(jī)，工作上也得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的高度評(píng)價(jià)，但他并沒(méi)因此滿足，因此止步。他覺(jué)得社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)無(wú)止境，教育無(wú)止境。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，刻苦鉆研，用愛(ài)心激發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，用師愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，才能青春無(wú)悔、人生無(wú)悔。

第三篇：生態(tài)課堂學(xué)習(xí)心得

生態(tài)課堂研討心得體會(huì)

自生態(tài)課堂研討活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校積極組織教師進(jìn)行理論研究探討和課堂觀摩研討。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐、反思、積累經(jīng)驗(yàn)，幫助教師深入認(rèn)識(shí)生態(tài)課堂理念，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí)、完善。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積極參加各類大型賽課、教研課；為教師搭建學(xué)習(xí)展示的平臺(tái)，通過(guò)親自參賽和廣泛聽(tīng)評(píng)課，吸取他人之長(zhǎng)，完善和提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使課堂

教學(xué)即生動(dòng)又有效，較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

通過(guò)傾聽(tīng)老師的生態(tài)觀摩課，給人的總體感覺(jué)就是：教師都充分研讀理解生態(tài)課堂理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)的基本功扎實(shí)，教態(tài)親切，語(yǔ)氣神態(tài)充滿自信和激情。

（一）體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的生態(tài)教學(xué)理念。

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)。提升到理論的高度應(yīng)該說(shuō)這些老師上的課基本上遵循了初中英語(yǔ)生態(tài)課堂教學(xué)的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：師改變了過(guò)去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)了大量問(wèn)答、敘述、表演、討論等形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（二）重視了語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)和利用

運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景，并利用情景講解語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行技能訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容既簡(jiǎn)潔清晰，又形象生動(dòng)；使學(xué)生既能快速理解，又能流暢表達(dá)，讓學(xué)生愉快地融合在語(yǔ)言運(yùn)用的情景之中，自然而然地、不知不覺(jué)地吸取和操練，不斷提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

（三）突出了扎實(shí)靈活的語(yǔ)言操練

這些老師從課文的整體著眼，通過(guò)情景并采用多種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語(yǔ)和新句型。在操練過(guò)程中盡可能地使語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合，盡可能地使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能相輔相成、互相促進(jìn)，并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、形式活潑，還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。

（四）強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)課程的一項(xiàng)主要任務(wù)。在這些課中，各位老師堅(jiān)持做到以語(yǔ)言內(nèi)容和語(yǔ)言功能為主，以語(yǔ)言形式和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過(guò)敘述、問(wèn)答、討論、等手段，積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用語(yǔ)言做事，運(yùn)用語(yǔ)言吸收和傳遞信息，運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意、交流思想，將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用于真實(shí)交際。

（五）提高了課堂教學(xué)的效果和效率

這些老師由于運(yùn)用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)約了講解的時(shí)間，提高了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。

聽(tīng)課就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問(wèn)題,例如：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的把握等等。我們要再接再厲不斷反思完善自我，真正成為一名合格的教師。

第四篇：學(xué)習(xí)楊衍忠心得體會(huì)

篇一：學(xué)習(xí)楊衍忠心得體會(huì)

“生命在于追求，人生在于奉獻(xiàn)”.當(dāng)我觀看了楊衍忠同志的感人故事和先進(jìn)事跡之后，對(duì)這句話有了更深的理解和體會(huì)。楊公自1960年參加工作以來(lái)一直在一線的崗位上扎實(shí)工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。用執(zhí)著和奉獻(xiàn)，用忠誠(chéng)和畢生的心血回報(bào)了祖國(guó)和人民！他的身上有太多的東西值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

一、學(xué)習(xí)和傳承他堅(jiān)定信念、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神 楊公常說(shuō)“黨和國(guó)家培養(yǎng)了我，我就要用生命回報(bào)黨、回報(bào)地礦事業(yè)……”.退休后的他仍拖著帶病之軀嘔心瀝血，以其畢生之經(jīng)驗(yàn)學(xué)識(shí)編纂出了六百余萬(wàn)字極其珍貴的找礦資料，并將之無(wú)償捐獻(xiàn)給國(guó)家。在當(dāng)今功利化、成功學(xué)的年代，我們太需要這樣的精神。他留給我們更多的是寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)我們保持一種昂揚(yáng)向上的斗志。

二、學(xué)習(xí)和傳承他愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守的情操 自參加工作以來(lái)，楊公常年在野外從事物化探工作，38年來(lái)，以忘我的境界去干好每一項(xiàng)工作。從不計(jì)較個(gè)人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。由于家人聚少離多，兒女甚至不能相認(rèn)。我們學(xué)習(xí)楊衍忠同志，就要像他那樣，甘愿堅(jiān)守理想，始終以黨和人民的事業(yè)為重，立足崗位，恪盡職守，奉獻(xiàn)才干，以持之以恒和堅(jiān)韌不拔的意志去完成各項(xiàng)工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。

三、學(xué)習(xí)和傳承他踏實(shí)肯干、善于鉆研的品質(zhì)楊公人稱“楊博士”,他除了肯學(xué)習(xí)、肯鉆研、肯努力外，沒(méi)有其他好愛(ài)，在做好本職工作的同時(shí)，手不釋卷，利用工作之余學(xué)習(xí)，鉆研技術(shù)，使自身工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)很快得到提高。先后承擔(dān)過(guò)《南嶺地區(qū)地質(zhì)找礦成礦預(yù)測(cè)大普查》和《江南地軸多金屬成礦預(yù)測(cè)》等多個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)找礦重大項(xiàng)目，此外，他還先后在原地質(zhì)部、局物化探的專業(yè)雜志和刊物上先后發(fā)表數(shù)篇學(xué)術(shù)論文，為指導(dǎo)和探索物化探工作發(fā)揮了積極作用。我們要接過(guò)他的傳接棒，就是要學(xué)習(xí)和傳承他熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于專研、踏實(shí)肯干、敢于擔(dān)當(dāng)，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)干事的優(yōu)秀品質(zhì)。

“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”,楊衍忠走了……他短暫而閃亮的人生輝煌而無(wú)價(jià)。我作為一名地質(zhì)退休職工，一名黨員，我會(huì)化悲痛為力量，以楊公為鏡，認(rèn)真學(xué)習(xí)他忠誠(chéng)于黨、熱愛(ài)事業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、踏實(shí)肯干、善于鉆研、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，雖然自己從工作崗位上退了下來(lái)，但關(guān)注地質(zhì)事業(yè)的腳步不能停下來(lái)，要為江西地質(zhì)找礦事業(yè)繼續(xù)發(fā)揮余熱。

篇二：觀看楊衍忠先進(jìn)事跡有感

江西省贛南地質(zhì)調(diào)查大隊(duì)物化探高級(jí)工程師楊衍忠的感人事跡，在眾多媒體的報(bào)道后己在業(yè)內(nèi)乃至社會(huì)上產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。江西省委書(shū)記強(qiáng)衛(wèi)同志看了有關(guān)楊衍忠典型事跡的報(bào)告后作了重要批示，認(rèn)為事跡十分感人，要求更深的了解，挖掘楊衍忠的事跡，并在全省掀起向楊衍忠學(xué)習(xí)的熱潮。此事也己引起國(guó)土資源部領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。

向楊衍忠學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他的精神。而要?dú)w納和總結(jié)他的精神，就要學(xué)習(xí)他的精神。而要?dú)w納和總結(jié)他的精神，就要認(rèn)真研究楊衍忠精神和形成的歷史背景、所受教育、所處的社會(huì)環(huán)境、文化氛圍，進(jìn)而從理性的高度認(rèn)識(shí)楊衍忠精產(chǎn)生的原因、內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)和現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)而把他的精神進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

近日，學(xué)習(xí)了楊衍忠同志的先進(jìn)事跡，感觸十分深刻。楊衍忠同志一生愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，無(wú)私奉獻(xiàn)，事跡感人，體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的堅(jiān)定理想信念和崇高精神追求。楊衍忠同志生前是江西地礦局贛南地質(zhì)調(diào)查大隊(duì)的物化探高級(jí)工程師，曾經(jīng)多次被省地礦局、贛南地調(diào)隊(duì)評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、文明職工等榮譽(yù)稱號(hào)。楊衍忠退休20年，幾乎足不出戶，一些人認(rèn)為他是“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，兩耳不聞窗外事，純粹是書(shū)呆子一個(gè)，早就忘記自己是一名共產(chǎn)黨員了。”直到他臨終前突然提出來(lái)要把畢生心血無(wú)償“獻(xiàn)給黨和國(guó)家”時(shí)人們才恍然大悟。原來(lái)他對(duì)黨的忠誠(chéng)，一刻也沒(méi)有停止過(guò)他的信仰，就象他的600萬(wàn)字文稿，厚實(shí)而崇高?；畹嚼希瑢W(xué)到老。楊衍忠曾經(jīng)在日記中這樣寫到：“一個(gè)人要踏實(shí)的工作、刻苦地學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步，才能使自己心情愉快。如果不經(jīng)黨學(xué)習(xí)，就會(huì)忘卻進(jìn)步，停止進(jìn)步。如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，會(huì)使工作得到損失，會(huì)使自己失去為人民服務(wù)的本錢?！?/p>

黨的十八屆三中全會(huì)提出，要大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)?？倳?shū)記更是明確指出，只要中華民族一代接著一代追求美好崇高的道德境界，我們的民族就永遠(yuǎn)充滿希望。我們學(xué)習(xí)楊衍忠，就要把楊衍忠當(dāng)作一面鏡子，在思想上認(rèn)真的對(duì)照自己，檢查一下思想上有沒(méi)有信仰，靈魂中有沒(méi)有信念。就要將楊衍忠作為一個(gè)參照系，學(xué)習(xí)他勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、敢于擔(dān)當(dāng)，鞠躬盡瘁當(dāng)成一種境界。有人說(shuō)，地礦人挖的是有形的礦，而他們本身就是一座座“精神之礦”.楊衍忠留給我們一套地礦資料文稿的同時(shí)，更為我們留下了一座“精神富礦”,激勵(lì)著我們?cè)趯?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、江西夢(mèng)的征程上奮勇前進(jìn)。

篇三：學(xué)習(xí)楊衍忠事跡心得體會(huì)

贛南地質(zhì)調(diào)查大隊(duì)原物化探高級(jí)工程師楊衍忠的感人事跡經(jīng)國(guó)內(nèi)多家媒體報(bào)道后，在國(guó)土資源系統(tǒng)、地勘行業(yè)和社會(huì)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。中國(guó)共產(chǎn)黨中央機(jī)關(guān)刊物《求是》雜志采訪組也專程趕赴江西采訪。在詳細(xì)了解了楊衍忠的典型事跡后，采訪組人員感嘆地說(shuō)：“老先生的儉樸、嚴(yán)謹(jǐn)和工整感人至深，這不僅是物質(zhì)的食糧，更是精神的食糧。他的事跡內(nèi)涵豐富，讓人震撼。他是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的代表，是江西地礦的驕傲，也是科技工作者的驕傲、知識(shí)分子的驕傲?！边@一席話，無(wú)疑抓住了宣傳報(bào)道楊衍忠典型事跡的目的與真正意義。

有的人退而不休，甚至比退休前還更加忙碌，贛南地調(diào)大隊(duì)高級(jí)工程師楊衍忠就是這樣一個(gè)人。1993年退休后，他20年來(lái)一直堅(jiān)持在家中編撰《江西南部18個(gè)縣（市、區(qū)）地質(zhì)、物化探礦產(chǎn)信息卡片》，幾乎足不出戶，很多人認(rèn)為他是“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”,兩耳不聞窗外事，純粹是書(shū)呆子一個(gè)，早就忘記自己是一名共產(chǎn)黨員了，直到他臨終前突然提出來(lái)，要把畢生心血無(wú)償獻(xiàn)給黨和國(guó)家時(shí)，人們才恍然大悟：原來(lái)他對(duì)黨的忠誠(chéng)，一刻也沒(méi)有停止過(guò)，他的信仰高地，像他的600萬(wàn)字文稿，厚實(shí)而崇高。

把楊衍忠同志的事跡展現(xiàn)出來(lái)，把他身上凝聚的那種看似無(wú)形卻蘊(yùn)含著凝心聚力、攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大能量的精神傳播到整個(gè)行業(yè)乃至全社會(huì)，進(jìn)而把它和每個(gè)時(shí)期涌現(xiàn)出的時(shí)代精神匯流成河，成為一個(gè)國(guó)家的民族之魂、興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魂，成為地勘行業(yè)實(shí)現(xiàn)找礦突破戰(zhàn)略行動(dòng)目標(biāo)的力量之源，成為我們實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力。大的時(shí)代需要崇高精神的支撐，偉大的事業(yè)需要榜樣力量的引領(lǐng)。在當(dāng)今思想觀念價(jià)值多元、多變的條件下，以身邊的先進(jìn)典型凝聚的先進(jìn)文化來(lái)主導(dǎo)社會(huì)潮流，賦予社會(huì)主義核心價(jià)值強(qiáng)大的精神力量和鮮活的人格魅力，不僅可以創(chuàng)造出我們黨執(zhí)政為民的寶貴經(jīng)驗(yàn)，成為對(duì)我們廣大黨員干部群眾進(jìn)行教育的好教材，還可以更有效地促進(jìn)社會(huì)和諧風(fēng)氣的形成，激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)我國(guó)的現(xiàn)代化和民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

我隊(duì)退休辦于2014年6月27日上午召開(kāi)了全體退休黨員大會(huì)，收看了楊衍忠同志的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。觀看之后，感人之深，催人淚下。充分體現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員的崇高理想和堅(jiān)定信念。六十年代初，我曾和楊衍忠同志在一起工作過(guò)兩年多，他年輕時(shí)就虛心好學(xué)、工作嚴(yán)謹(jǐn)、待人熱情?？催^(guò)他的典型事跡后，給我上了一堂感人之深的黨課。好幾年沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)地質(zhì)戰(zhàn)線上老同志這樣的感人事跡。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感悟：

一是向楊衍忠同志學(xué)習(xí)無(wú)限對(duì)黨的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，他無(wú)愧于一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，值得我們學(xué)習(xí)。二是向他學(xué)習(xí)盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁、死而后已的高大形象和偉大的精神。他的身體不太好，體弱多病，忘我的工作使得生活上饑一頓飽一頓。可是，他常年把自己關(guān)在房間里奮力疾書(shū)，終于向黨向人民交出一份價(jià)值非凡而長(zhǎng)達(dá)600萬(wàn)字的地質(zhì)文稿。這是多么可貴的精神，值得我們學(xué)習(xí)。三是向他學(xué)習(xí)老有所學(xué)，老有所為的崇高精神，學(xué)習(xí)楊衍忠同志的先進(jìn)事跡具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。他的先進(jìn)事跡不僅是物質(zhì)食糧，也是精神上的食糧，必將對(duì)青年一代地礦人產(chǎn)生激勵(lì)和深遠(yuǎn)影響。

讓我們?cè)僖淮蜗蜻@位可敬的老人致敬！

第五篇：學(xué)習(xí)楊衍忠心得體會(huì)

篇一：學(xué)習(xí)楊衍忠心得體會(huì)

“生命在于追求，人生在于奉獻(xiàn)”.當(dāng)我觀看了楊衍忠同志的感人故事和先進(jìn)事跡之后，對(duì)這句話有了更深的理解和體會(huì)。楊公自1960年參加工作以來(lái)一直在一線的崗位上扎實(shí)工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。用執(zhí)著和奉獻(xiàn)，用忠誠(chéng)和畢生的心血回報(bào)了祖國(guó)和人民！他的身上有太多的東西值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

一、學(xué)習(xí)和傳承他堅(jiān)定信念、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神 楊公常說(shuō)“黨和國(guó)家培養(yǎng)了我，我就要用生命回報(bào)黨、回報(bào)地礦事業(yè)??”.退休后的他仍拖著帶病之軀嘔心瀝血，以其畢生之經(jīng)驗(yàn)學(xué)識(shí)編纂出了六百余萬(wàn)字極其珍貴的找礦資料，并將之無(wú)償捐獻(xiàn)給國(guó)家。在當(dāng)今功利化、成功學(xué)的年代，我們太需要這樣的精神。他留給我們更多的是寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)我們保持一種昂揚(yáng)向上的斗志。

二、學(xué)習(xí)和傳承他愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守的情操 自參加工作以來(lái)，楊公常年在野外從事物化探工作，38年來(lái)，以忘我的境界去干好每一項(xiàng)工作。從不計(jì)較個(gè)人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。由于家人聚少離多，兒女甚至不能相認(rèn)。我們學(xué)習(xí)楊衍忠同志，就要像他那樣，甘愿堅(jiān)守理想，始終以黨和人民的事業(yè)為重，立足崗位，恪盡職守，奉獻(xiàn)才干，以持之以恒和堅(jiān)韌不拔的意志去完成各項(xiàng)工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。

三、學(xué)習(xí)和傳承他踏實(shí)肯干、善于鉆研的品質(zhì)楊公人稱“楊博士”,他除了肯學(xué)習(xí)、肯鉆研、肯努力外，沒(méi)有其他好愛(ài)，在做好本職工作的同時(shí)，手不釋卷，利用工作之余學(xué)習(xí)，鉆研技術(shù)，使自身工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)很快得到提高。先后承擔(dān)過(guò)《南嶺地區(qū)地質(zhì)找礦成礦預(yù)測(cè)大普查》和《江南地軸多金屬成礦預(yù)測(cè)》等多個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)找礦重大項(xiàng)目，此外，他還先后在原地質(zhì)部、局物化探的專業(yè)雜志和刊物上先后發(fā)表數(shù)篇學(xué)術(shù)論文，為指導(dǎo)和探索物化探工作發(fā)揮了積極作用。我們要接過(guò)他的傳接棒，就是要學(xué)習(xí)和傳承他熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于專研、踏實(shí)肯干、敢于擔(dān)當(dāng)，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)干事的優(yōu)秀品質(zhì)。

“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”,楊衍忠走了??他短暫而閃亮的人生輝煌而無(wú)價(jià)。我作為一名地質(zhì)退休職工，一名黨員，我會(huì)化悲痛為力量，以楊公為鏡，認(rèn)真學(xué)習(xí)他忠誠(chéng)于黨、熱愛(ài)事業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、踏實(shí)肯干、善于鉆研、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，雖然自己從工作崗位上退了下來(lái)，但關(guān)注地質(zhì)事業(yè)的腳步不能停下來(lái)，要為江西地質(zhì)找礦事業(yè)繼續(xù)發(fā)揮余熱。

篇二：觀看楊衍忠先進(jìn)事跡有感

江西省贛南地質(zhì)調(diào)查大隊(duì)物化探高級(jí)工程師楊衍忠的感人事跡，在眾多媒體的報(bào)道后己在業(yè)內(nèi)乃至社會(huì)上產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。江西省委書(shū)記強(qiáng)衛(wèi)同志看了有關(guān)楊衍忠典型事跡的報(bào)告后作了重要批示，認(rèn)為事跡十分感人，要求更深的了解，挖掘楊衍忠的事跡，并在全省掀起向楊衍忠學(xué)習(xí)的熱潮。此事也己引起國(guó)土資源部領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。

向楊衍忠學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他的精神。而要?dú)w納和總結(jié)他的精神，就要學(xué)習(xí)他的精神。而要?dú)w納和總結(jié)他的精神，就要認(rèn)真研究楊衍忠精神和形成的歷史背景、所受教育、所處的社會(huì)環(huán)境、文化氛圍，進(jìn)而從理性的高度認(rèn)識(shí)楊衍忠精產(chǎn)生的原因、內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)和現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)而把他的精神進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

近日，學(xué)習(xí)了楊衍忠同志的先進(jìn)事跡，感觸十分深刻。楊衍忠同志一生愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，無(wú)私奉獻(xiàn)，事跡感人，體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的堅(jiān)定理想信念和崇高精神追求。楊衍忠同志生前是江西地礦局贛南地質(zhì)調(diào)查大隊(duì)的物化探高級(jí)工程師，曾經(jīng)多次被省地礦局、贛南地調(diào)隊(duì)評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、文明職工等榮譽(yù)稱號(hào)。楊衍忠退休20年，幾乎足不出戶，一些人認(rèn)為他是“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，兩耳不聞窗外事，純粹是書(shū)呆子一個(gè)，早就忘記自己是一名共產(chǎn)黨員了。”直到他臨終前突然提出來(lái)要把畢生心血無(wú)償“獻(xiàn)給黨和國(guó)家”時(shí)人們才恍然大悟。原來(lái)他對(duì)黨的忠誠(chéng)，一刻也沒(méi)有停止過(guò)他的信仰，就象他的600萬(wàn)字文稿，()厚實(shí)而崇高?；畹嚼?，學(xué)到老。楊衍忠曾經(jīng)在日記中這樣寫到：“一個(gè)人要踏實(shí)的工作、刻苦地學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步，才能使自己心情愉快。如果不經(jīng)黨學(xué)習(xí)，就會(huì)忘卻進(jìn)步，停止進(jìn)步。如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，會(huì)使工作得到損失，會(huì)使自己失去為人民服務(wù)的本錢?！?/p>

黨的十八屆三中全會(huì)提出，要大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)?？倳?shū)記更是明確指出，只要中華民族一代接著一代追求美好崇高的道德境界，我們的民族就永遠(yuǎn)充滿希望。我們學(xué)習(xí)楊衍忠，就要把楊衍忠當(dāng)作一面鏡子，在思想上認(rèn)真的對(duì)照自己，檢查一下思想上有沒(méi)有信仰，靈魂中有沒(méi)有信念。就要將楊衍忠作為一個(gè)參照系，學(xué)習(xí)他勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、敢于擔(dān)當(dāng)，鞠躬盡瘁當(dāng)成一種境界。有人說(shuō)，地礦人挖的是有形的礦，而他們本身就是一座座“精神之礦”.楊衍忠留給我們一套地礦資料文稿的同時(shí)，更為我們留下了一座“精神富礦”,激勵(lì)著我們?cè)趯?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、江西夢(mèng)的征程上奮勇前進(jìn)。

篇三：學(xué)習(xí)楊衍忠事跡心得體會(huì)

贛南地質(zhì)調(diào)查大隊(duì)原物化探高級(jí)工程師楊衍忠的感人事跡經(jīng)國(guó)內(nèi)多家媒體報(bào)道后，在國(guó)土資源系統(tǒng)、地勘行業(yè)和社會(huì)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。中國(guó)共產(chǎn)黨中央機(jī)關(guān)刊物《求是》雜志采訪組也專程趕赴江西采訪。在詳細(xì)了解了楊衍忠的典型事跡后，采訪組人員感嘆地說(shuō)：“老先生的儉樸、嚴(yán)謹(jǐn)和工整感人至深，這不僅是物質(zhì)的食糧，更是精神的食糧。他的事跡內(nèi)涵豐富，讓人震撼。他是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的代表，是江西地礦的驕傲，也是科技工作者的驕傲、知識(shí)分子的驕傲。”這一席話，無(wú)疑抓住了宣傳報(bào)道楊衍忠典型事跡的目的與真正意義。

有的人退而不休，甚至比退休前還更加忙碌，贛南地調(diào)大隊(duì)高級(jí)工程師楊衍忠就是這樣一個(gè)人。1993年退休后，他20年來(lái)一直堅(jiān)持在家中編撰