第一篇：自信就業(yè)心理課堂總結(jié)

自信就業(yè)心理課堂總結(jié)

“十年磨劍，厚積薄發(fā)”學(xué)海泛舟的莘莘學(xué)子們在大學(xué)生活結(jié)束之后將面對的一個(gè)重要的問題就是，就業(yè)。從象牙塔的求學(xué)之路到社會(huì)的風(fēng)雨打拼，我們將要學(xué)會(huì)的就是自信就業(yè)。

一張張簡歷，投出去的是一份份的希望。誰都渴望擁有一份滿意的工作，但是社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的而又殘酷的，許多人為了同樣的職位而競爭，我們需要的不僅僅是簡歷上滿意的成績，更需要擁有一顆自信的心。

今天下午的心理課堂在三教的203教室召開的。在活動(dòng)開始前我們做了很多的準(zhǔn)備工作。宣傳委員和幾個(gè)同學(xué)辦的黑板報(bào)，組織委員帶領(lǐng)部分同學(xué)們將教室布置了下。同學(xué)們對活動(dòng)還是很積極熱情的。在1：20的時(shí)候，班長對班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了考勤，有個(gè)別人員未到，因請假原因。之后由心理委員宣布本次心理課堂正式開始。關(guān)于本次“自信就業(yè)”的心理課堂，心理委員作了簡短的開場白，點(diǎn)明了本次主題班會(huì)的中心。第一個(gè)環(huán)節(jié)有關(guān)最近的職業(yè)規(guī)劃書的，班長和學(xué)習(xí)委員給同學(xué)們講了下專業(yè)的大概就業(yè)形勢，并與其他專業(yè)進(jìn)行了比較。談了一下班級(jí)去聽老師關(guān)于就業(yè)座談會(huì)的心得體會(huì)。同學(xué)們聽的都還是很認(rèn)真，并表示一定會(huì)認(rèn)真對待這個(gè)問題。同學(xué)們的掌聲就代表了他們的心聲。下一個(gè)環(huán)節(jié)是性格測算的環(huán)節(jié)，心理委員根據(jù)私下搜集的一些心理知識(shí)方面的資料，現(xiàn)場給同學(xué)們進(jìn)行有關(guān)性格的心理測算。這個(gè)同學(xué)們很感興趣，氣氛也是很輕松和活躍。

第三個(gè)環(huán)節(jié)也是本次心理課堂的壓軸大戲。我們的心理課堂的主題是“自信就業(yè)”，信心源于何處？是在一次次競爭中產(chǎn)生的。所以這個(gè)環(huán)節(jié)就是比賽環(huán)節(jié)，我們通過紙牌游戲的方式來角逐出勝利者。為了活躍氣氛，在比賽開始前我們進(jìn)行了個(gè)小型的“開幕式”，有班級(jí)的紀(jì)律委員宣布賽場紀(jì)律，裁判員代表和競賽者代表進(jìn)行宣誓。并用準(zhǔn)備好的電腦進(jìn)行揭幕戰(zhàn)音樂的播放。在比賽中，同學(xué)們還是表現(xiàn)出了重慶電專學(xué)生應(yīng)有的精神風(fēng)貌，尊重裁判，保持友誼第一比賽第二的活動(dòng)宗旨。勝出的同學(xué)進(jìn)入下一輪，失敗的同學(xué)也可以進(jìn)行幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)，獲得小小的獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。同學(xué)們字比賽中賽出了水平，賽出了精神。

最后心理課堂在一片掌聲中圓滿結(jié)束，同學(xué)們課下都是津津樂道，對本次心理課堂好評不斷。我作為心理委員，相信心理課堂會(huì)越辦越好，感謝系心理辦公室給予的大力支持。

輸電1011團(tuán)支部

周海濤

2011年5月12日

第二篇：心理課堂活動(dòng)總結(jié)

心 理 課 堂 活 動(dòng) 總 結(jié)

信息1012 年11月7日 2010 一，活動(dòng)主題：給自己一個(gè)方向

二，活動(dòng)背景：步入大學(xué)的我們接下來要面對的就是社會(huì)，大學(xué)的三年怎樣度過，今后的人生怎么安排，這就需要我們?yōu)樽约旱娜松鲆粋€(gè)規(guī)劃，幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

三，活動(dòng)目的：通過此次活動(dòng)，讓同學(xué)們對自己的大學(xué)生活有一個(gè)好的規(guī)劃，珍惜這三年的美好時(shí)光，讓自己的大學(xué)生活更加有意義。四，活動(dòng)步驟：

1、由主持人宣布活動(dòng)開始。

2、觀看影視作品和歌唱表演。

3、自由暢談，大家各自談?wù)勛约簞偟酱髮W(xué)時(shí)與現(xiàn)在的不同感受，通過快兩個(gè)月的大學(xué)生活啦，對大學(xué)又有怎樣的感觸呢？

4、請學(xué)生代表上臺(tái)分享自己在大學(xué)的目標(biāo)及規(guī)劃。

5、由班長做活動(dòng)總結(jié)。

6、由主持人宣布活動(dòng)圓滿結(jié)束。六，活動(dòng)總結(jié)：

在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中,當(dāng)代大學(xué)生已欣然接受知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來。隨著知識(shí)革命的快速推進(jìn)，學(xué)習(xí)越來越成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，提升個(gè)人社會(huì)地步的重要途徑。大學(xué)生是我們國家的未來，是我們民族振興的希望，是祖國現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。合理的計(jì)劃自己的大學(xué)生活，堅(jiān)持自己的夢想！給大學(xué)劃上一個(gè)完美的句號(hào)！

希望我們的每一位同學(xué)：播種思想，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。

活動(dòng)時(shí)間：2010年10月28日星期四

第三篇：就業(yè)心理部部門總結(jié)

就業(yè)心理部部門總結(jié)

一、部門活動(dòng)的介紹：

(一)上學(xué)期我們部門舉辦了5.25心理健康周，活動(dòng)內(nèi)容具體如下：（1）心理健康電影賞析，即大一全體同學(xué)在研究生樓觀看心理健康看電影。

（2）潘多拉魔盒，即大一全體同學(xué)把自己的煩惱與不愉快寫在卡片上然后放進(jìn)魔盒中，其余同學(xué)任意抽取卡片，并針對具體問題進(jìn)行解決與幫助。（3）心理健康板報(bào)。

（二）干部培訓(xùn)大會(huì)，即輔導(dǎo)員老師針對大一大二大三全體學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。

（三）本學(xué)期中我們就業(yè)心理部舉辦了大學(xué)生成長導(dǎo)航，其中包括以下內(nèi)容：

（1）大學(xué)生心理健康教育講座，即由輔導(dǎo)員老師面對面對大一同學(xué)進(jìn)行心理健康教育。

（2）組織大一全體同學(xué)給老師寫一封信，即信的內(nèi)容包括自己對大學(xué)的展望、對老師想說的心里話和進(jìn)入大學(xué)的感受及愿望。

（3）制作心愿墻，即大一同學(xué)用一張小卡片把自己步入大學(xué)的心愿理想表達(dá)出來并進(jìn)行出版。

（4）組織大一同學(xué)觀看心理大學(xué)生成長導(dǎo)航電影，是一部名叫《當(dāng)幸福來敲門》的勵(lì)志電影。

（四）對本部門干事進(jìn)行培訓(xùn)。

（五）129大合唱活動(dòng)中積極監(jiān)督應(yīng)用化學(xué)1101班的歌曲練習(xí)。

二、活動(dòng)中存在的問題、教訓(xùn)及解決方法：

在心理健康電影觀看活動(dòng)中，由于是在周末放映的，并且好多人都回家了，導(dǎo)致很多人沒有看到，所以以后的活動(dòng)盡量趕在我們在學(xué)校沒可=課的時(shí)間放映。在大學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)中，想的不是很周到，沒有找新聞工作室積極配合我們照照片，下次在工作之前一定和各方面都溝通好。在致老師的一封信的時(shí)候，由于收信收的過于著急導(dǎo)致好多大一同學(xué)沒有表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法，以后一定給同學(xué)充足的時(shí)間去完成任務(wù)。在心愿墻的制作過程中，紙片的大小不一形狀各異導(dǎo)致心愿墻看起來有些凌亂，下次要求大家統(tǒng)一卡片大小及形狀。在組織觀看大學(xué)生成長導(dǎo)航電影觀看活動(dòng)中，由于借的教室過于小了導(dǎo)致沒有讓全部的大一同學(xué)看到精彩的電影，下次為了讓各位同學(xué)都欣賞到我們的電影一定會(huì)借用一個(gè)大一些的教室。

三、部門本學(xué)期以來工作的經(jīng)驗(yàn)分享：（分兩方面：好的，對下學(xué)期工作有借鑒意義的地方；壞的，做得不如意的，或者有可以改進(jìn)的，并且針對這種不如意的狀況提出解決的辦法，以利于下一學(xué)期工作的順利開展。）

一學(xué)期就這樣匆匆的結(jié)束了，就這一學(xué)期本部門的活動(dòng)狀況簡要做一下經(jīng)驗(yàn)分享，首先，在心理健康教育講座活動(dòng)中積極調(diào)動(dòng)大一全體同學(xué)傾聽輔導(dǎo)員老師的健康教育，下學(xué)期也一定要讓大家積極參加活動(dòng)。其次，在心理健康電影賞析過程中沒有標(biāo)志性物品表示我們在觀看心理健康電影，所以針對此問題下學(xué)期我們就業(yè)心理部要打印一個(gè)具有標(biāo)志性的條幅。在此電影觀看完后沒有及時(shí)讓團(tuán)委書記講話是一件很沒禮貌的事，下次一定不會(huì)讓這樣的事情發(fā)生了。

四、對部門建設(shè)的建議：

所謂就業(yè)心理部，顧名思義就是針對大學(xué)生的心理健康和將來的就業(yè)情況進(jìn)行介紹和幫助指導(dǎo)，但是我覺得本部門在心理健康方面做得挺到位的，即舉行了心理健康教育講座又觀看了心理健康電影，但是在就業(yè)方面的指導(dǎo)與解讀做得不是很理想，幾乎沒有舉辦關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方面的活動(dòng)，在當(dāng)代就業(yè)壓力如此之大的情況下，沒有讓大家認(rèn)識(shí)到我們所面臨的壓力。所以，在接下來的日子里，我們就業(yè)心理部不只是注重大學(xué)生心理健康同時(shí)也要把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)落實(shí)到位，讓同學(xué)們感受到將來我們就業(yè)過程中有可能面臨的種種挫折與磨難，讓他們把握好自己現(xiàn)在擁有的一切可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)。我相信只要我們就業(yè)心理部七個(gè)人齊心協(xié)力、共同努力一定會(huì)把我們部門建設(shè)的更加輝煌，一定會(huì)成為老師心目中理想的部門。

就業(yè)心理部：張守平

總結(jié)時(shí)間：2012年11月27日

第四篇：自信——心理活動(dòng)課教案.（范文模版）

自信與我同在 ——心理活動(dòng)課教案

一、教學(xué)目的：

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)樹立自信心；

2．通過故事使學(xué)生了解自信的重要性；

3．通過游戲活動(dòng)幫助學(xué)生了解自己的長處，嘗試樹立自信心；

二、教學(xué)重點(diǎn)：

感受自信，嘗試樹立自信

三、教學(xué)難點(diǎn)：

幫學(xué)生消除自卑，樹立學(xué)生自信心

四、教學(xué)對象：

八年級(jí)學(xué)生

五、教學(xué)方式：

講故事，游戲，討論，交流

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

小故事、多媒體課件

七、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入（2分鐘）

下面這個(gè)情景是我們在生活中經(jīng)常見到的： 甲：“你怎么不去參加外語朗誦比賽？” 乙：“我怎么能行啊。”

后來他們認(rèn)識(shí)的好幾個(gè)外語成績沒有乙好的同學(xué)都取得了名次。這段對話說明什么問題？

（學(xué)情預(yù)測：學(xué)生能夠抓住本課程的中心，指出乙沒有自信，是自卑的一種表現(xiàn)。）

教師總結(jié)：乙沒有自信，所以根本不敢去嘗試這件事情，因?yàn)樗麖囊婚_始就覺得自己不行了。這是自卑心理的表現(xiàn)。自卑心理就是還沒有開始做某件事時(shí)就已斷定自己不行的情緒，它對青少年的健康成長有很大的危害。樹立自信樂觀的心態(tài)，有利于我們的健康成長，更有利于我們走向成功。

（二）教學(xué)步驟

1.自卑的危害（2分鐘）

自卑是自信的反面，只有了解自卑的危害，才能更好地幫助我們建立自信。（1）自卑心理使人感到自己事事不如人，又沒有勇氣趕上去，悲觀失望、消極處事，十分不利于人們的身心健康。

（2）自卑心理從自我懷疑開始，逐漸走向消沉，過于自卑等于自我毀滅。自卑的危害非常大，必須沖破自卑的束縛，消除自卑心理，培養(yǎng)自信心。2.消除自卑、培養(yǎng)自信

要消除自卑，必須了解自卑產(chǎn)生的原因，才能對癥下藥。

（1）了解自卑產(chǎn)生的原因 —— 身上帶著細(xì)鏈子的大象（6分鐘）一只大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會(huì)去努力。這是為什么？

因?yàn)樾r(shí)候每一次想站起來都站不起來，他就形成了自己不行的認(rèn)識(shí)。這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是產(chǎn)生自卑的主要原因。產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)的原因很復(fù)雜，對人來說，除了自己的看法之外，還有他人的不恰當(dāng)評價(jià)和反應(yīng)。

產(chǎn)生自卑的原因：

①自我認(rèn)識(shí)與真實(shí)自我之間存在差異； ②人與人之間的天賦差異被看得太神秘。

多數(shù)認(rèn)為自己不行的人，其實(shí)并不是真的不行。使他們產(chǎn)生這種心理的另一個(gè)原因是他們把人與人之間的天賦差異看得太神秘，事實(shí)并非如此。

根據(jù)我國心理學(xué)家對20萬人進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果表明，智力特別高的人約占千分之三，智力特別低的人也約占千分之三，而絕大多數(shù)正常人的天賦都是相差無幾的?，F(xiàn)實(shí)生活中人們表現(xiàn)出來的智力和能力有較多的差異，這并非天賦的差別所造成，而是有多種原因的。有自信心、努力程度和方法等主觀原因，也有環(huán)境、機(jī)遇等客觀原因，其中主觀原因起主要作用。因此，任何一個(gè)正常的人都沒有自卑的理由。道理雖是這樣的，但長期以來形成的錯(cuò)誤肯定和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)很難一下子改變，他們的影響也很難一下子消除，需要一個(gè)過程，需要一定的努力，需要學(xué)習(xí)一定的方法。

（2）實(shí)際應(yīng)用：了解了自卑的危害后，面對小象，你會(huì)怎么告訴想對它說什么？（10分鐘）

（學(xué)情預(yù)測：學(xué)生會(huì)告訴小象要相信自己，要去嘗試，要有自信。）教師小結(jié)：從大家對小象說的話可以看出大家都非常認(rèn)同自信是我們健康成長、快樂與成功人生的必備要素之一這一點(diǎn)，可見自卑的危害有多大，自信對我們來說是多么的重要。你們都是自信的孩子，小時(shí)候你們經(jīng)歷了無數(shù)次的摔倒，磕絆，學(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)??長成了今天的陽光少年，自信使你們健康，快樂的成長！

3.聯(lián)系生活進(jìn)行心理疏導(dǎo)（8分鐘）

但是，伴隨著我們一天天長大，這種自信卻缺失了許多，就像前面兩位同學(xué)的對話那樣，如果乙當(dāng)時(shí)去參加了，他有很大的可能會(huì)取得名次，那是對他的實(shí)力的一個(gè)肯定。可是，他卻沒有去，所以就失去了一次成功的機(jī)會(huì)。

你們有沒有類似的情況，當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的，結(jié)果如何？

教師小結(jié)：同學(xué)們這些現(xiàn)象和想法都是很常見的。我們要做的就是培養(yǎng)我們的自信心。

4.如何樹立自信心。

一個(gè)人一旦失去自信心，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力，而一旦有了充分的自信心，就可能產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，燃起智慧的火花，最終走向成功。對于中學(xué)生來說，自信心特別重要，很多同學(xué)學(xué)習(xí)困難、成績差，其首要的原因是缺乏自信心，總認(rèn)為自己不夠聰明，腦子不夠用，遇到困難就退縮。如此下去，他就真的不如別人了，真的就變“笨”了，學(xué)習(xí)成績也不可能上去。許多研究表明，學(xué)生給別人留下聰明或愚笨的印象，很大程度上取決于他對自己的認(rèn)識(shí)。一個(gè)人對自己沒有信心，就別指望別人對你有信心。所以我們要增強(qiáng)我們的自信心。

（1）玩游戲，找自信

在講述增強(qiáng)自信心的辦法之前，我們先來玩?zhèn)€小游戲。請寫出自己的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。（板書：優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)）①統(tǒng)計(jì)一下寫優(yōu)點(diǎn)和寫缺點(diǎn)的人數(shù)；

②詢問寫缺點(diǎn)的同學(xué)為什么不寫優(yōu)點(diǎn);（同時(shí)加以點(diǎn)撥，我們要認(rèn)識(shí)自己缺點(diǎn)，更要看到并張揚(yáng)自己優(yōu)點(diǎn)；

③同桌互相寫優(yōu)點(diǎn)，并告訴對方。相互交流自己聽到對方說自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)有什么感受。

教師小結(jié)：沒想到吧，你還有這么多優(yōu)點(diǎn)。在生活中，我們曾因信心不足，失去了很多機(jī)會(huì)，其實(shí)只有善于發(fā)揚(yáng)我們自己的優(yōu)點(diǎn)或特長，大膽嘗試，就一定能行！可是我們自己的優(yōu)點(diǎn)往往我們自己卻看不到，因此對自己也就沒有信心。（2）增強(qiáng)自信心的方法

自信心在我們的成長道路上發(fā)揮著非常重要的作用。自信是人進(jìn)取心理不可缺少的根基。陳景潤在談到如何才能成才時(shí)，他說“首先應(yīng)該有自信心，沒有自信心，什么事也干不成”。有同學(xué)可能會(huì)比較憂慮了，如果我是一個(gè)不自信的人怎么辦。其實(shí)我們不必要為自己有時(shí)候的不自信而過多擔(dān)憂，因?yàn)檎l也不是天生就自信心十足的。自信心是一種需要積淀和培養(yǎng)的品質(zhì)，它有自己的成長過程，需要我們在做事情獲得成就感的過程中逐漸培養(yǎng)。告訴自己只要從小事做起，逐漸養(yǎng)成自信的優(yōu)良習(xí)慣，成功就是指日可待了。下面是增強(qiáng)自信心的方法。

①想你會(huì)成功，不要想你會(huì)失敗

無論做什么事，都滿懷信心，想我會(huì)成功。在會(huì)成功思想指導(dǎo)下，認(rèn)真去做，成功就會(huì)接近。例如，我們中學(xué)生學(xué)習(xí)，就應(yīng)經(jīng)常想學(xué)習(xí)會(huì)成功，在我一定會(huì)成功思想指導(dǎo)下，認(rèn)真聽講，及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)，抓好階段復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)，以及畢業(yè)復(fù)習(xí)，在上課和復(fù)習(xí)時(shí)，開動(dòng)腦筋思考，善于運(yùn)用學(xué)習(xí)方法去組織和理解所學(xué)知識(shí)，使之系統(tǒng)化。這樣做你定會(huì)學(xué)習(xí)成功。

②不時(shí)提醒自己，你比你想象中的要好

你的智力并不比別人差，你不要老想著自己不如別人，低估自己的智力，高估他人的智力，這是才智借口癥的一種表現(xiàn)，所謂才智借口癥就是以自己不夠聰明為借口，為失敗找個(gè)理由，為退縮不敢成功找個(gè)借口。請大家考慮一下自己是否得了才智借口癥。事實(shí)上，人的腦子用得越多越勤，就越聰明，越靈敏，效率也就越高。反之。腦子用得越少，效率也就越低。學(xué)習(xí)成功的人只是那些有自信心，勤奮好學(xué)，肯動(dòng)腦子的人。你自己這樣做也會(huì)成功，相信自己也具備成功者的條件，一點(diǎn)都不比成功者差，千萬不要自貶身價(jià)。

③樹立大志

成功的大小取決于你的自我抱負(fù)和期望。你的目標(biāo)樹立得小，所得的成就也就小，你的目標(biāo)樹立得大，所得的成就自然也就大，而且，大抱負(fù)、小理想更容易實(shí)現(xiàn)。

④練習(xí)敢于正視對方眼睛說話，表示自己的坦誠和有信心，這一練習(xí)，不但增強(qiáng)你的信心，同時(shí)容易贏得對方的信任。

⑤抬頭挺胸，將自己走路的速度加快25%。

⑥養(yǎng)成主動(dòng)與別人說話的習(xí)慣。

⑦養(yǎng)成開懷大笑的習(xí)慣。5.總結(jié)

自信是成功地第一秘訣。消除自卑，樹立自信心，讓你的生活更加美好，讓你的人生更加成功。愿你們與自信同行，健康快樂地成長。

第五篇：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生自信心理

淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生自信心理

小學(xué)生自信心理的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。很難想象，一個(gè)沒有自信心理的人能夠克服困難，勇往直前。所以，良好的自信心理，對一個(gè)人成就事業(yè)十分必要。那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自信心理呢？

讓學(xué)生以名人為榜樣認(rèn)識(shí)自我培養(yǎng)自信?？茖W(xué)家愛因斯坦奠定了相對論的偉大基石，然而他在上小學(xué)時(shí)卻是一個(gè)“笨小孩”。有一次老師叫每個(gè)學(xué)生做一個(gè)小板凳，當(dāng)他拿出自己做的板凳時(shí)，同學(xué)們都大聲嘲笑起來。他告訴大家，這個(gè)不象樣的板凳，是他做的第五個(gè)，前幾個(gè)比這個(gè)還要差。很顯然，小愛因斯坦有一種自信心理，他相信自己能做好板凳，事實(shí)上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心，才使得他在科學(xué)的道路上不停地攀登，最終取得豐碩成果。我每接手一個(gè)新班，第一節(jié)課就是給學(xué)生講愛因斯坦做板凳的故事，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的潛力，相信自己通過努力一定會(huì)獲得成功。

讓學(xué)生在鍛煉中挑戰(zhàn)自我培養(yǎng)自信。學(xué)生鍛煉的方式很多，我平時(shí)主要采用以下幾種：一是讓學(xué)生自己組織班隊(duì)活動(dòng)。從班隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、節(jié)目主持人的確定、主持詞的創(chuàng)作、活動(dòng)安排到總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)，老師均不參與，讓學(xué)生自己做主，這樣，每個(gè)學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，從而對自己充滿自信；二是實(shí)行輪流班委制，讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)“管理者”的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的固定班委制，使大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己當(dāng)不上班干部，也干不好班干部，從而產(chǎn)生自卑心理。實(shí)行輪流班委制，使每個(gè)學(xué)生都可當(dāng)上班干部，參加管理班級(jí)事務(wù)。實(shí)踐證明,只要給每個(gè)學(xué)生提供舞臺(tái),他們都可以成為出色的班干部。三是交給學(xué)生辦的事,老師最好不要插手。我們常常看到這樣一種現(xiàn)象：打掃衛(wèi)生時(shí)，有的老師往往幫學(xué)生甚至替學(xué)生掃地、抹桌、擦窗；辦黑板報(bào)時(shí)，有的老師往往幫著學(xué)生設(shè)計(jì)、排版、畫刊頭、寫美術(shù)字等，這種擔(dān)心小學(xué)生?小?做不好事而事必躬親的做法，恰恰丟失了許多讓學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。我在工作中力戒這種做法，結(jié)果是，同學(xué)們分工合作，有的去書店里買板報(bào)書，有的去找相關(guān)的板報(bào)資料，有的畫畫，有的寫字，同學(xué)們興致勃勃，板報(bào)很快就辦好了。實(shí)踐證明，只要放手讓學(xué)生去做，他們會(huì)越做越好，學(xué)生在鍛煉中不斷增強(qiáng)了自信心理。

讓學(xué)生在集體生活中感受自我培養(yǎng)自信。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，是一件十分重要的工作。讓每一個(gè)學(xué)生都知道我是集體中的一員，那么他們就會(huì)自覺地愛護(hù)這個(gè)集體，時(shí)時(shí)刻刻想著為這個(gè)班集體爭光。一是不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體主義教育。每當(dāng)班上在學(xué)校組織的活動(dòng)中獲得一點(diǎn)榮譽(yù)，我都會(huì)讓學(xué)生知道，這個(gè)榮譽(yù)來之不易，都凝聚著全班每個(gè)學(xué)生的心血和汗水。二是開展經(jīng)常性的愛國主義教育。教育學(xué)生從小就熱愛自己的祖國，給學(xué)生講清楚，我們班是祖國的一個(gè)小小的分子，愛國就得愛我們班集體。三是從一點(diǎn)一滴的小事抓起，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感意識(shí)。我要求每個(gè)學(xué)生必須整齊佩戴紅領(lǐng)巾和學(xué)生證。通過花功夫培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使班風(fēng)面貌發(fā)生了較大變化。原來，教室和清潔區(qū)的打掃，非得老師督促不可，現(xiàn)在，老師不在場，同學(xué)們也能認(rèn)真打掃，同學(xué)們不僅自已不隨手亂丟亂扔，注意周圍的環(huán)境，還監(jiān)督別人，以防破壞周圍環(huán)境。以前個(gè)別學(xué)生讓老師督促完成課堂練習(xí)，現(xiàn)在家庭作業(yè)也完成的工工整整的，有的學(xué)生還主動(dòng)預(yù)習(xí)新課。特別是今年“六一”兒童節(jié)，同學(xué)們自發(fā)地請校外舞蹈教師輔導(dǎo)創(chuàng)作了精彩的舞蹈節(jié)目《牛仔舞》，獲得全校師生一致好評。

讓學(xué)生在不斷總結(jié)中完善自我培養(yǎng)自信。小學(xué)學(xué)生所經(jīng)歷的事情不多，感知和認(rèn)知能力均比較弱，在學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中，很容易遇到困難和挫折。每當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折的時(shí)候，老師就應(yīng)當(dāng)耐心給他們講清楚做任何事情都要有接受成功和失敗的兩種結(jié)果心理準(zhǔn)備，不要因成功而忘乎所以，因失敗而喪失自信。成功了，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；失敗了，更要認(rèn)真吸取教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生分析失敗的原因，尋找成功的竅門。我今年所帶的三年級(jí)中，有一部分同學(xué)作文成績差，對作文喪失了信心，在他們當(dāng)中流傳著這樣一句話：“提起寫作文，腦殼皮就疼”。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)苗頭后，就幫助分析作文成績差的原因，通過分析得知，這些同學(xué)有的不愛看書，特別是不愛看課外讀物，有的不愛摘抄好詞好句、寫日記，有的平時(shí)不善于觀察，等等。找準(zhǔn)原因后，對癥下藥，因材施教，使這些學(xué)生改掉了不良習(xí)慣，作文成績上升很快，由原來的天天厭作文變成了天天盼作文。在學(xué)校組織的“小學(xué)口頭”作文大賽中，我班五名同學(xué)參賽，兩名獲一等獎(jiǎng)，兩名獲二等獎(jiǎng)，一名獲三等獎(jiǎng)。全班同學(xué)倍受鼓舞，學(xué)習(xí)的信心更足。