第一篇：提高教育質(zhì)量的措施和意見

豐樂中學(xué)提高教育質(zhì)量的措施和意見

一、我校教育質(zhì)量的現(xiàn)狀：

通過對近二年初中畢業(yè)會考檢測成績的對比和分析，我校的教學(xué)成績雖逐年上升，但是，在全區(qū)處于中下水平。如何進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，是我校發(fā)展中的一個新課題。

二、提高教育質(zhì)量的措施和思路

以加強教師隊伍建設(shè)、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用為出發(fā)點，以完善考核管理辦法，加強常規(guī)管理為落腳點，以常規(guī)管理、教研為抓手，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（一）統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識

我校在今年的開學(xué)工作會議中，及時向全體教師傳達(dá)教育局會議精神的同時，對我校的教育質(zhì)量現(xiàn)狀向全體教師進(jìn)行了說明和分析，如何提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，是我校今后發(fā)展中的中心工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師思想上都要高度重視，結(jié)合自己的工作實際把提高教育教學(xué)質(zhì)量落到實處。

（二）、加強教學(xué)常規(guī)管理

進(jìn)一步補充和完善各項規(guī)章制度，以制度管理人和事，使學(xué)校管理走上科學(xué)化和規(guī)范化的道路。

1、教學(xué)“五認(rèn)真”要落到實處

全體教師都要認(rèn)真執(zhí)行和落實《豐樂中學(xué)教學(xué)“五認(rèn)真”制度》的有關(guān)規(guī)定，對“五認(rèn)真”強調(diào)如下：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n ⑴教案中必須有課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點及所運用的教學(xué)方法和教學(xué)時間、教具準(zhǔn)備、板書設(shè)計、課后記載。⑵教學(xué)過程要詳寫，從中能看出板書什么內(nèi)容，看出所運用方法的步驟。⑶每節(jié)課都要有小結(jié)，小結(jié)內(nèi)容都寫出來。⑷從教案中能看出練習(xí)題以及布置的作業(yè)（5）教案體現(xiàn)創(chuàng)新精神。（6）學(xué)校要求超課時備課。（2）認(rèn)真上課

教師嚴(yán)格遵守候課制，上課鈴響5分鐘后進(jìn)教室，視為曠課扣10分；外出學(xué)習(xí)、聽課、請假等必須事先調(diào)好課程，否則，造成空堂以曠課處理（曠職半天）；上課期間不得隨意離開課堂；早退超過5分鐘，以曠課一節(jié)課處理；每堂課任務(wù)明確，重點突出，嚴(yán)禁出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，違反一次扣10分；嚴(yán)禁坐姿上課。嚴(yán)禁穿奇裝異服進(jìn)課堂；不準(zhǔn)在教室內(nèi)吸煙，違反一次扣10分；不準(zhǔn)在上課期間接打手機等，違反一次扣10分。每個教師應(yīng)一律按教導(dǎo)處課表上安排的節(jié)數(shù)按時上課，不經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)課，如有違反，按曠課一節(jié)對待。

（3）認(rèn)真布置和批改作業(yè)

作業(yè)布置題量適當(dāng)，難易適度，內(nèi)容符合教學(xué)要求；每天的課堂作業(yè)全部及時批改；批改符號統(tǒng)一規(guī)范，批語書寫清楚、工整、重在鼓勵。作文要全批全改。

（4）認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 有學(xué)期輔導(dǎo)計劃；優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)每周1次及以上，每次時間不少于30分鐘；輔導(dǎo)內(nèi)容有針對性，有輔導(dǎo)情況記載（包括時間、地點、對象、內(nèi)容、效果等）；每月有輔導(dǎo)階段性小結(jié)。

（5）認(rèn)真進(jìn)行成績考核和質(zhì)量分析

每學(xué)期的期中、期末考試檢測后有質(zhì)量分析報告，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，并指導(dǎo)學(xué)生自我分析；及時進(jìn)行講評，使師生共同認(rèn)識教學(xué)中的成績和問題，明確今后努力方向。

2、嚴(yán)格遵守作息時間

全體教職工都要嚴(yán)格遵守作息時間，不遲到、不早退，如有違反者按《豐樂中學(xué)考勤管理辦法》執(zhí)行。

（三）加強教研工作，努力提高教研水平

1、繼續(xù)加強學(xué)校教研組工作

教研組長要高度負(fù)責(zé)，一方面要開展好教研組的常規(guī)工作（檢查教師的教案和批閱作業(yè)、組織本組教師開展公開課的上課、說課、評課，資料的收集）;另一方面要組織本組教師積極學(xué)習(xí)新課改、新理念、新教法，此外，還要加強對新教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)。全體教師都要按時參加星期四的教研活動，無故不參加者按曠職一節(jié)課處理，每位教師每學(xué)期不得少于1節(jié)公開課，達(dá)不到上述要求的，學(xué)期結(jié)束時，量化考評時相應(yīng)的欄目不得分。

2、繼續(xù)加強校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)作為一種教師繼續(xù)教育的重要形式，比較符合我國地域分布廣，培訓(xùn)任務(wù)重，經(jīng)費短缺，保持學(xué)校正常教學(xué)秩序等實際情況，成為一種與離職培訓(xùn)優(yōu)勢互補的運作方式。通過宣傳和學(xué)習(xí)，使我校教師提高對校本教研的認(rèn)識，繼續(xù)開展好校本教研，每學(xué)期都有業(yè)務(wù)進(jìn)修筆記。

3、繼續(xù)開展好聯(lián)片教研活動

根據(jù)五中片聯(lián)片教研活動的安排和我校教導(dǎo)工作計劃安排，要積極參加片區(qū)兄弟學(xué)校的觀摩教學(xué)，今年5月14日，我校要承辦片區(qū)語文課題研究成果展示，文科教研組要結(jié)合校級課題研究，做好規(guī)劃和準(zhǔn)備，爭取在今年的聯(lián)片教研活動中有新的突破，通過聯(lián)片教研活動來促進(jìn)我校的發(fā)展和師生的成長。

4、開展好專題研討活動，提升辦學(xué)水平

理科教研組圍繞校級課題《現(xiàn)代教學(xué)媒體在農(nóng)村理化生教學(xué)中的應(yīng)用》，制定研討方案，實施的步驟及階段性應(yīng)取得的成果。文科教研組繼續(xù)搜集、整理和編輯《中華經(jīng)典詩文誦讀》

（二）。英語教研組搜集和整理特色學(xué)校建設(shè)的相關(guān)資料。通過一系列活動，進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)層次和水平。

（四）完善教師量化考核管理制度

召開教職工大會，廣泛征求廣大教師的意見，進(jìn)一步完善《豐樂中學(xué)教師量化考核管理細(xì)則》和《豐樂中學(xué)班主任考核管理辦法》，評優(yōu)選先、職稱的評聘與教學(xué)成績掛鉤，績效工資的發(fā)放向一線教師傾斜，充分體現(xiàn)多勞多得和優(yōu)質(zhì)多酬的原則。

（五）加強青年教師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作

青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來。因此，加強青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。培養(yǎng)措施：

1、加強組織管理，成立專門的培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組;

2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動、有詳實要求。

3、重視青年教師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。

4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。

5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

6、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

7、抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

8、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，通過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo)。通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。

9、采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺。為青年教師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強有力的物資保障。

（六）加強師德師風(fēng)建設(shè)

國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質(zhì)，重在師德師風(fēng)。教師的一言一行、一舉一動直接影響著學(xué)生的行為規(guī)范，教師的觀點態(tài)度也在一定程度上決定學(xué)生人生觀、世界觀的形成。一名合格的人民教師，必須要有良好的思想道德風(fēng)尚，為人師表，率先垂范，為全體學(xué)生作出表率作用，只有這樣，才會贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，構(gòu)建和諧的師生人際關(guān)系，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展，從而使學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個新臺階。

1、建立教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。

學(xué)校通過集中和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，把師德教育納入教師培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)的范疇，進(jìn)行管理評價。以加強教師的職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)道德和法律教育為重點，教育教師全面規(guī)范自己的從業(yè)行為，自重、自律、自省、自強，提高教師修養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)班子要爭做學(xué)習(xí)型干部，通過理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等多種方式，以科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)教育實踐、推進(jìn)各項工作。通過學(xué)習(xí)，著力堅定理想信念，著力增強貫徹科學(xué)發(fā)展觀的自覺性，著力提高駕馭教育改革發(fā)展的能力。

2、堅持把思想作風(fēng)建設(shè)擺在首位，形成用科學(xué)發(fā)展觀來審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，更新思想觀念和思想方法。引導(dǎo)全體教師認(rèn)真分析現(xiàn)狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發(fā)揮優(yōu)勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作。

3、強化師德師風(fēng)建設(shè)。堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生、歧視挖苦學(xué)生、堅決制止有償家教、有償補課、嚴(yán)禁各類違反師德規(guī)范行為的發(fā)生。倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風(fēng)。加大師德考核力度，嚴(yán)格實行師德考核制度。

4、班子成員要深入實際、倡導(dǎo)調(diào)查研究之風(fēng)；認(rèn)真對待老師家長所反映的真實情況、真實想法，虛心接受反映的意見、建議和要求，切實履行好服務(wù)職能和管理職能。

5、繼續(xù)執(zhí)行校務(wù)政務(wù)公開制度。公開評優(yōu)選拔、收費項目和標(biāo)準(zhǔn)等家長、教師關(guān)注的熱點焦點問題，增加透明度，確保公開、公正、公平，打造“陽光教育”。

6、完善學(xué)校的各項工作制度，加強日常效能監(jiān)管，嚴(yán)格考勤制度，工作時間外出必須事先請假，不得擅離崗位，嚴(yán)肅上班紀(jì)律，嚴(yán)禁在工作時間聊天，上網(wǎng)玩游戲、賭博等其他有損教育形象的事。引導(dǎo)全體教職工從每個工作環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)入手，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，保持好人民教師的良好聲譽。

7、加強心理健康教育，和諧構(gòu)建家園。切實做好留守兒童、單親家庭、學(xué)困生孩子的思想、學(xué)習(xí)教育工作，開展好“聯(lián)校聯(lián)生、強教富民”的結(jié)對幫扶活動，讓老師的關(guān)懷、關(guān)愛填補孩子缺失的愛，構(gòu)建和諧社會。

8、建立教師職業(yè)道德考核獎懲制度。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神，建立個人自評、教師互評、學(xué)生評價、家長評價和組織評價的師德考評機制，建立師德檔案，強化政策導(dǎo)向，把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任和專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任掛鉤。師德不合格的一票否決。

9、解決社會關(guān)注的熱點問題：

（1）堅決執(zhí)行零收費制政策，規(guī)范學(xué)校的一切收費行為。嚴(yán)禁教師個人以任何形式或理由向?qū)W生收費。

（2）嚴(yán)令禁止教師有償家教行為。嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局關(guān)于禁止教師進(jìn)行有償家教的規(guī)定。

（3）嚴(yán)禁以任何形式侮辱、歧視和體罰或變相體罰學(xué)生。（4）嚴(yán)格學(xué)生教輔資料的管理。不準(zhǔn)暗示或強行向?qū)W生推銷教輔資料。

（5）嚴(yán)禁工作日飲酒、值班期間飲酒，嚴(yán)禁上班期間上網(wǎng)聊天、打游戲、參與賭博。

豐樂中學(xué)

二0一三年三月二日

第二篇：天堂小學(xué)提高教育質(zhì)量措施

麟游兩亭鎮(zhèn)天堂小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施

一、指導(dǎo)思想

為了認(rèn)真縣局教育工作會議精神，加快實驗有效教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教學(xué)實際，特制定此措施。

二、總體思路: 強基礎(chǔ)，抓核心，求突破。

重過程，抓兩頭，促中間。

三、質(zhì)量奮斗目標(biāo)：

力爭在全縣抽（統(tǒng)）考中，取得前五名的成績。

四、主要工作及措施

推行方針

執(zhí)行制度 形成風(fēng)氣

打造品牌

（一）、推行方針：

1、課堂教學(xué)“十字”方針。

（1）、備課要“深”，即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。

（2）、上課要“實”。即：上課要充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。

（3）、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留堆作業(yè)。

（4）、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到較有特色，教有風(fēng)格。

（5）、手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情景方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計方面要突出“新”字。

（6）、反饋考試要“勤”。即：實行小考、單元考試、月考、期中考試、期末考試并重管理的方法，及時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（7）、考核要“嚴(yán)”。即：嚴(yán)格執(zhí)行及教學(xué)管理制度，嚴(yán)把考核、考勤關(guān)。

（8）、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即：所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批。詳改，班主任要建立差生輔導(dǎo)記錄，有的放矢的進(jìn)行輔導(dǎo)。

（9）、檢查評價要“公”。即：公平公正的檢驗評價每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

（10）、負(fù)擔(dān)要“輕”。即：最大限度的減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學(xué)氛圍。

2、教師成長“八個一”工程。

（1）、每位教師一學(xué)年研究一個實驗課題；（2）、每位教師一學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文；（3）、精讀一本“高效課堂”方面的教育專著；（4）、設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案；（5）、講一節(jié)效率很高精品課；（6）出一份質(zhì)量很高標(biāo)準(zhǔn)試卷；（7）、寫一篇解決某一問題的教學(xué)反思；（8）制作一件優(yōu)秀教具（課件、教具或幻燈片）。

教務(wù)處將圍繞新課程改革，通過集體學(xué)習(xí)，教師自學(xué)、討論、交流、寫心得體會、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)做專題匯報，骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗

介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

（二）、領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅持包班制度。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員采取包班制度，（六年級—李貴祥，五年級—宋皓，四年級—任紅哲，三年級—劉昂，二年級—蔡理，一年級—張允釗）班子成員將不定時抽查、推門等形式深入一線聽課、評課、導(dǎo)課，及時總結(jié)本周課堂教學(xué)情況及教學(xué)秩序情況，改進(jìn)下一步工作。具體督促檢查辦法：（1）、開展抽查課（推門課）活動；（2）、定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫出規(guī)范又實用的教案。（3）、檢查好各階段測試工作，并認(rèn)真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。（4）、定期檢查及教師聽課，測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結(jié)。

（三）、大興學(xué)習(xí)之分，研究之風(fēng)，探討之風(fēng)。

不斷提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而使全體教師形成研究氛圍、學(xué)習(xí)氛圍。牢固樹立向課堂40分鐘要質(zhì)量意識，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃，把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。此外，加強質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。

（四）、加強教學(xué)管理，形成教學(xué)品牌

語文學(xué)科突出抓好學(xué)生閱讀寫作能力提高，數(shù)學(xué)重點抓好學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，英語學(xué)科強化口語表達(dá)的持續(xù)訓(xùn)練，品社學(xué)科要抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣教育。語文學(xué)科要在早讀、課堂和日記中突出學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練，把看圖說話內(nèi)容和課外讀物作為推薦內(nèi)容，強化學(xué)

生課外實踐的“說、寫”訓(xùn)練，也將通過作文競賽形式對訓(xùn)練情況進(jìn)行驗收；數(shù)學(xué)學(xué)科要在備課、上課、作業(yè)中突出體現(xiàn)思維訓(xùn)練內(nèi)容，通過數(shù)學(xué)競賽形式進(jìn)行驗收；英語學(xué)科充分利用好晨讀時間，課上時間進(jìn)行學(xué)生口語訓(xùn)練，完成一日一題，學(xué)期末將采取演講表演的形式進(jìn)行驗收；品社學(xué)科要以學(xué)生的日常行為習(xí)慣為抓手，聯(lián)系生活實際，加強考核，提高學(xué)生的德育素質(zhì)；科學(xué)學(xué)科要以實驗為突破口，緊扣實際，聯(lián)系生活，加強督導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛大自然。

教導(dǎo)處將定期對以上五大學(xué)科特色教學(xué)情況通過聽課、查教案、查作業(yè)、訓(xùn)練成果展等多種形式進(jìn)行檢查驗收，力爭短期內(nèi)，在原有基礎(chǔ)上有所提高。

第三篇：提高教育質(zhì)量

提高教育質(zhì)量

作者：袁貴仁

教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石。黨的十八屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》（以下簡稱《建議》）強調(diào)“提高教育質(zhì)量”，這是我們黨站在如期全面建成小康社會的戰(zhàn)略全局高度作出的重大部署，集中體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教育工作的高度重視和殷切期望，為“十三五”時期教育改革發(fā)展指明了方向。

一、提高教育質(zhì)量是如期全面建成小康社會的基礎(chǔ)性工作

“十三五”時期是全面建成小康社會決勝階段，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。只有不斷提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)“教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，勞動年齡人口受教育年限明顯增加”的目標(biāo)要求，才能確保我國邁進(jìn)創(chuàng)新型國家和人才強國行列，人民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)明顯提高，為如期全面建成小康社會奠定堅實基礎(chǔ)。

“十二五”時期是我國教育事業(yè)發(fā)展很不平凡的五年。以實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》為引領(lǐng)，我國教育總體發(fā)展水平進(jìn)入中上收入國家行列。學(xué)前教育毛入園率提前兩年實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)，義務(wù)教育均衡發(fā)展全面推進(jìn)，新增勞動力絕大部分接受過高中以上教育，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架基本形成，高等教育綜合實力和貢獻(xiàn)力明顯增強，繼續(xù)教育資源進(jìn)一步擴大，民族教育快速發(fā)展，殘疾學(xué)生受教育權(quán)利得到較好保障。各級各類教育發(fā)展水平明顯提高，為黨和國家事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

“十三五”時期我國教育將進(jìn)入提高質(zhì)量的新階段?！督ㄗh》堅持“四個全面”戰(zhàn)略布局，提出了堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。所有這些發(fā)展理念的落實，都必須按照總書記關(guān)于“更加注重加強教育和提高人力資本素質(zhì)”的要求，把提高教育質(zhì)量擺在更加重要的戰(zhàn)略位置。從堅持創(chuàng)新發(fā)展看，創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)上是人才驅(qū)動，教育創(chuàng)新為各方面創(chuàng)新提供知識、技術(shù)和人才支撐，花大氣力抓好教育是創(chuàng)新發(fā)展的根本大計。必須加快教育體制改革，全面提高高?；A(chǔ)研究能力。著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。從堅持協(xié)調(diào)發(fā)展看，我國經(jīng)濟發(fā)展方式正在加快轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟增長將更多依靠人力資本質(zhì)量和技術(shù)進(jìn)步，通過教育加快提升人力資本素質(zhì)是未來我國經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵。只有全面高質(zhì)量的教育，才能更好地服務(wù)于協(xié)調(diào)發(fā)展。從堅持綠色發(fā)展看，推進(jìn)美麗中國建設(shè)既豐富和拓展了教育的服務(wù)領(lǐng)域，又對教育提出了新的更高要求。要積極參與和支撐低碳循環(huán)發(fā)展，加強資源環(huán)境國情和生態(tài)價值觀教育，推動形成綠色發(fā)展方式和生活方式。從堅持開放發(fā)展看，開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路，也是現(xiàn)代化教育的基本特征。要站在統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局的高度，以開放促改革、促發(fā)展，通過開放把中國教育辦得更好，更好地服從服務(wù)于國家建設(shè)和對外開放戰(zhàn)略大局。從堅持共享發(fā)展看，人民對美好生活的向往，是我們的奮斗目標(biāo)。我們要真正把工作重點轉(zhuǎn)到提高教育質(zhì)量上來，讓每個孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，使全體人民在教育改革發(fā)展中有更多獲得感。

二、提高教育質(zhì)量必須全面落實立德樹人根本任務(wù)

黨的十八大以來，總書記從確保黨和國家興旺發(fā)達(dá)、長治久安的戰(zhàn)略高度，多次就落實立德樹人根本任務(wù)作出重要指示?！督ㄗh》進(jìn)一步強調(diào)：“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，加強社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。深化教育改革，把增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力作為重點任務(wù)貫徹到國民教育全過程?！甭鋵嵙⒌聵淙烁救蝿?wù)，體現(xiàn)了新時期貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的時代要求，是教育系統(tǒng)堅持和發(fā)展中國特色社會主義的核心所在，是“十三五”時期提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

（一）落實立德樹人根本任務(wù)，必須全面貫徹黨的教育方針

為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)是教育工作的根本宗旨。衡量一個學(xué)校辦得好不好，一個地方教育辦得好不好，關(guān)鍵看給國家和社會提供了多少高質(zhì)量人才和高質(zhì)量成果。要把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，為每個學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。要把服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展作為教育的重要方向，全面適應(yīng)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展的需求，在服務(wù)中體現(xiàn)教育的地位、作用和價值。

（二）落實立德樹人根本任務(wù)，必須與加強社會主義核心價值觀教育緊密結(jié)合總書記明確指出，“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德”。青少年是國家的未來、民族的希望，他們的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。培育和踐行社會主義核心價值觀必須從小抓起、從學(xué)校抓起，真正落實到教材課堂中，落實到文化育人中，落實到實踐活動中，落實到政策制度中。加強社會主義核心價值觀教育，要同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，同公民思想道德建設(shè)和社會誠信建設(shè)，同民族團結(jié)教育，同提高法治意識、環(huán)境意識、國防意識等緊密結(jié)合，形成全員全過程全方位育人的強大合力。

（三）落實立德樹人根本任務(wù)，必須把增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力作為工作重點

人才培養(yǎng)的質(zhì)量，不應(yīng)只看學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，更根本的是看學(xué)生是否具備服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。要面向全體學(xué)生，牢固樹立人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學(xué)習(xí)觀念和系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，更加注重教學(xué)、科研、實踐緊密結(jié)合，更加注重學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機構(gòu)之間協(xié)同育人，努力形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。要適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，更加注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，為黨和人民事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

三、提高教育質(zhì)量必須全力落實促進(jìn)公平、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、深化改革的重大任務(wù)

根據(jù)《建議》的部署，“十三五”時期教育改革發(fā)展要以促進(jìn)公平為基本要求、以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為主攻方向、以深化改革為根本動力，在提高教育質(zhì)量上下大力氣、下苦功夫，加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

（一）提高教育質(zhì)量，必須大力促進(jìn)教育公平

現(xiàn)代化的教育是公平的教育。總書記強調(diào)，“努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會、造福人民的能力”?！督ㄗh》對促進(jìn)教育公平的部署集中在三個方面。一是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。堅持?；?、均等化、可持續(xù)方向，“推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?！薄凹涌斐青l(xiāng)義務(wù)教育公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”，加強義務(wù)教育基本公共服務(wù)，全面改善貧困地區(qū)薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，保障留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女同樣受到良好教育，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距。二是實現(xiàn)更高水平的普及教育。堅持教育的公益性和普惠性，“普及高中階段教育”，“發(fā)展學(xué)前教育，鼓勵普惠性幼兒園發(fā)展”，“辦好特殊教育”，提高貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量，保障公民依法享有接受良好教育的機會。三是合理配置公共教育資源。強化政府促進(jìn)教育公平的主體責(zé)任，“逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費，率先從建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生實施普通高中免除學(xué)雜費?！薄巴晟瀑Y助方式，實現(xiàn)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助全覆蓋”，阻斷貧困代際傳遞；暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子縱向流動的渠道，進(jìn)一步增加農(nóng)村學(xué)生上重點高校人數(shù)，讓每個孩子都有機會通過教育改變自身命運。

（二）提高教育質(zhì)量，必須著力優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)體系

現(xiàn)代化的教育應(yīng)當(dāng)有合理的結(jié)構(gòu)體系。總書記強調(diào)，要更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，建立人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)機制，扎根中國大地辦大學(xué)，使我國教育越辦越好、越辦越強。《建議》將優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)體系作為提高教育質(zhì)量的重點，作出了三個方面部署。一是建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！巴七M(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作”，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點、集團化辦學(xué)、校企一體化辦學(xué)、“雙師型”教師隊伍建設(shè)，推進(jìn)終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。二是優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)機制。適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，“鼓勵具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”，重點擴大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。三是全面提升高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。加快建立高校分類設(shè)置、分類撥款和分類評估制度，形成辦出特色、爭創(chuàng)一流的長效機制；以支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟社會為導(dǎo)向，“使若干高校和一批學(xué)科達(dá)到或接近世界一流水平”，提升我國高等教育綜合實力和國際競爭力；深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，辦好中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍；加強基礎(chǔ)研究，注重原始創(chuàng)新，支持高校參與建設(shè)一批國家技術(shù)創(chuàng)新中心，重視顛覆性技術(shù)創(chuàng)新；繁榮發(fā)展高校哲學(xué)社會科學(xué)，建設(shè)中國特色新型高校智庫，為科學(xué)民主決策提供高質(zhì)量的智力支持。

（三）提高教育質(zhì)量，必須深化教育領(lǐng)域綜合改革

加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，必須加快教育改革步伐?？倳洀娬{(diào)，要深化教育改革，創(chuàng)新教育方法，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長的育人環(huán)境。《建議》重點從四個方面對教育領(lǐng)域綜合改革作出了部署。一是落實并深化考試招生制度改革和教育教學(xué)改革。推進(jìn)考試招生制度改革，“建立個人學(xué)習(xí)賬號和學(xué)分累計制度，暢通繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)通道”，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機制，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。二是推進(jìn)教育信息化。加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，完善國家教育管理信息系統(tǒng)。三是完善教育督導(dǎo)，加強社會監(jiān)督。深入推進(jìn)教育管辦評分離，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間新型關(guān)系，健全國家教育督導(dǎo)制度，引導(dǎo)社會參與監(jiān)督學(xué)校管理和改革，提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。四是支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展?！肮膭钌鐣α亢兔耖g資本提供多樣化教育服務(wù)”，健全公共財政對民辦教育的扶持政策，加強民辦學(xué)校內(nèi)部制度建設(shè)，保障民辦學(xué)校、學(xué)生、教師合法權(quán)益。

四、努力為提高教育質(zhì)量提供堅強保證

實現(xiàn)“十三五”時期提高教育質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)，要始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展能力，努力把中央的決策部署落到實處。

（一）加強和改善黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)

要堅持黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方，完善各級黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)教育改革發(fā)展的體制機制，及時研究解決提高教育質(zhì)量的重大問題和群眾關(guān)心的熱點問題。健全各級各類學(xué)校黨的組織，堅持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。要堅持不懈地加強思想政治工作，高度重視做好意識形態(tài)工作，加強網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)，切實維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定。教育系統(tǒng)各級黨組織要落實好黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，把守紀(jì)律講規(guī)矩擺在更加重要的位置。

（二）大力提升依法治教能力

要善于運用法治思維和法治方式提高教育質(zhì)量，加快教育法律一攬子修訂，努力把教育改革發(fā)展納入法治化軌道。教育部門要依法行政，健全權(quán)力清單和責(zé)任清單制度，持續(xù)推進(jìn)簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)。學(xué)校要依法辦學(xué)，加強黨的建設(shè)，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，全面推動章程建設(shè)，面向社會依法自主辦學(xué)。深入開展法制宣傳教育，把法治教育納入國民教育體系，切實增強教育系統(tǒng)干部師生尊法學(xué)法守法用法自覺性。

（三）全面加強教師隊伍建設(shè)

要把加強教師隊伍建設(shè)作為提高教育質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)工作來抓，引導(dǎo)廣大教師做黨和人民滿意的“四有”好老師。健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，不斷提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，加大對學(xué)術(shù)不端行為的懲治力度。落實好《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》，著力加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，全面推開中小學(xué)教師職稱制度改革，改善教師待遇，關(guān)心教師成長，維護(hù)教師權(quán)益，吸引、鼓勵、支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)典型，讓尊師重教在全社會蔚然成風(fēng)。

實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、中華民族偉大復(fù)興的中國夢，歸根到底靠人才、靠教育。我們要堅持“四個全面”戰(zhàn)略布局，全面提高教育質(zhì)量，為奪取全面建成小康社會決勝階段的偉大勝利作出更大的貢獻(xiàn)。（作者系教育部部長）

第四篇：教育質(zhì)量怎么提高

教育質(zhì)量怎么提高

改革開放以來我國教育事業(yè)發(fā)展步入了快車道。應(yīng)該說，“有學(xué)上”的問題已得到了較好解決，“上好學(xué)”成為社會普遍關(guān)注的問題。也就是說，教育發(fā)展質(zhì)量與人們的期待還有較大差距。當(dāng)前，我國正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，加快形成新的經(jīng)濟發(fā)展方式，推動經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展，任務(wù)十分艱巨。實現(xiàn)全面建成小康社會目標(biāo)，主要靠什么呢？歸根到底靠人才、靠教育。

優(yōu)質(zhì)教育資源不能完全滿足人們的需要。我國現(xiàn)在仍然是“窮國辦大教育”，盡管財政性教育經(jīng)費投入大大增加，但與世界先進(jìn)國家相比還有很大差距，優(yōu)質(zhì)教育資源總體不足的狀況短期難以改變。

教育自身存在不容忽視的問題。這幾年，提高教育質(zhì)量工作取得很大進(jìn)展，但從整體上看還不夠。比如，提高質(zhì)量大多是在點上推進(jìn)，統(tǒng)籌考慮和整體部署有待加強；一些工作還停留在具體層面，亟須建立科學(xué)的評價體制、激勵機制；相當(dāng)一部分學(xué)校仍然圍著應(yīng)試教育打轉(zhuǎn)，素質(zhì)教育雖然有所進(jìn)展，但推進(jìn)比較艱難。

社會存在急功近利的風(fēng)氣。十年樹木，百年樹人。教育是一個潛移默化、潤物無聲的過程，是一項慢功夫。但由于受社會不良風(fēng)氣影響，教育上的功利主義比較嚴(yán)重，學(xué)校片面追求升學(xué)率，家庭“逼子成龍”、“逼女成鳳”，社會唯名校、唯學(xué)歷的現(xiàn)象大量存在。加之一些培訓(xùn)機構(gòu)的忽悠炒作，許多人形成了“不能讓孩子輸在起跑線上”的緊張心理，帶著孩子奔波于培訓(xùn)班、“占坑班”，參加五花八門的競賽取證。這些都加重了孩子的負(fù)擔(dān)，扼殺了孩子的天性，本應(yīng)自由翱翔的“小天鵝”變成了“小考鴨”。

教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代。社會的強烈呼聲，反映了人們對辦好更高質(zhì)量教育的美好期待。人們的愿望就是努力的方向，必須高度重視教育質(zhì)量問題，牢固樹立以質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，深化教育改革創(chuàng)新，努力辦好人民滿意的教育。

到底怎么看教育質(zhì)量問題呢？從歷史和現(xiàn)實的經(jīng)驗來看，至少應(yīng)搞清以下幾個問題。

什么才是有質(zhì)量的教育？有人認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)成績好、考的分?jǐn)?shù)高，就是有質(zhì)量的教育。這種觀點是片面的。分?jǐn)?shù)并不是教育的全部，如果孩子思想品德有問題、身體素質(zhì)差，“四體不勤、五谷不分”，分?jǐn)?shù)再高也算不上有質(zhì)量的教育。教育的本質(zhì)就是要培養(yǎng)合格人才，“高分低能”恰恰是教育失敗的表現(xiàn)。判斷教育質(zhì)量好不好，關(guān)鍵有四條：一是塑造健全人格，不光是發(fā)展智商，還應(yīng)培養(yǎng)情商；不光是學(xué)習(xí)成績好，還應(yīng)德智體美勞全面發(fā)展。二是尊重成長規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的年齡段，適度、適量施加教育，不能拔苗助長。三是拓展個性空間，針對孩子的興趣愛好、天賦秉性，搭建多姿多彩的平臺，使每個學(xué)生都獲得自由發(fā)展。四是符合社會需求，注重提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，使學(xué)校教育和社會實踐有機銜接，更好地服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展。

提高教育質(zhì)量主要靠誰？毋庸置疑，學(xué)校是提高教育質(zhì)量的主陣地，承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任，但家庭和社會的作用也不可小視。家庭是孩子成長的第一站，父母是第一任老師，家庭環(huán)境深深影響著孩子的學(xué)習(xí)興趣、言行舉止、道德養(yǎng)成。同時，社會不良風(fēng)氣對教育的影響也不容忽視。只有學(xué)校、家庭、社會步調(diào)一致，擰成一股繩，教育質(zhì)量的提高才能真正取得實效。

歸結(jié)起來，有質(zhì)量的教育就是以學(xué)生為中心，有利于孩子健康快樂成長、德智體美勞全面發(fā)展的教育。全社會都應(yīng)在培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人這個根本問題上達(dá)成共識，相互理解，共同努力，攜手承擔(dān)起培養(yǎng)下一代接班人的重任。

提高教育質(zhì)量，要從以下幾個方面著手，首先，我們要明確評價“指揮棒”怎么指

1、要明確評什么。確定學(xué)生、學(xué)校和教師為主要評價對象，明確評價的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，建立完善多維度的綜合評價體系。

評價學(xué)生，應(yīng)打破“唯分是舉”，把品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、興趣特長和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)納入評價內(nèi)容，進(jìn)行綜合考察。應(yīng)在總結(jié)推廣各地成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)生評價體系，使之更全面、更科學(xué)。

評價學(xué)校和教師，不能唯升學(xué)率，而應(yīng)全方位、多元化。完善科學(xué)的教師績效評價制度，全面評估教師的德、識、能、績，改變單憑分?jǐn)?shù)評價教學(xué)優(yōu)劣的做法。建立有利于推廣素質(zhì)教育的評價體系，完善教育質(zhì)量監(jiān)測評估體系，糾正單純以升學(xué)率評判辦學(xué)質(zhì)量的傾向，尊重學(xué)校的差異，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平。

2、明確怎么評。應(yīng)逐步改變“政府評學(xué)校、學(xué)校評教師、教師評學(xué)生”的單向度、封閉式模式，探索建立政府、學(xué)校、學(xué)生、家長和社區(qū)共同評價機制，培育社會專業(yè)評價。應(yīng)突破紙筆測驗?zāi)Ｊ降脑u價方式，增加行為觀察、情景測驗、學(xué)生成長記錄，建立學(xué)生培養(yǎng)的跟蹤監(jiān)測體系，實施動態(tài)化管理。

完善考試招生制度。這幾年，中考已經(jīng)把日常評價與畢業(yè)考試評價結(jié)合起來，增加了綜合素質(zhì)評價；高考在部分省份進(jìn)行自主命題改革，一些高校開展基于高考的綜合評價招生。今后將通過科學(xué)平穩(wěn)、漸進(jìn)有序的改革，建立分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度，使學(xué)生成長成才的“獨木橋”變?yōu)椤傲⒔粯颉薄?/p>

教育綜合改革怎么著力？提高教育質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程，涉及教育觀念、教育體制、教學(xué)方式的全方位調(diào)整。當(dāng)前，教育改革的訴求越來越強，涉及的利益越來越多元化，碰到的阻力也越來越大。應(yīng)切實加大教育改革的步伐，消除不合理的體制機制障礙，為教育事業(yè)的健康發(fā)展增添新活力。

明確往哪里改。方向決定成敗。應(yīng)進(jìn)一步凝聚改革共識，堅持走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。堅持按規(guī)律辦事，尊重教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長作為改革的出發(fā)點和落腳點，以人民群眾滿意為最高標(biāo)準(zhǔn)，讓老百姓真切感受到教育發(fā)展變化，享受到教育改革成果。

匯聚改革合力。教育綜合改革是一項系統(tǒng)工程，決不能簡單地“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”、局部整形，而應(yīng)協(xié)同闖關(guān)、整體塑造。比如，讓進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女享受更高質(zhì)量的教育，涉及財政、戶籍等制度，顯然不是一時一地、一個部門解決得了的。應(yīng)重視改革的系統(tǒng)設(shè)計和整體安排，健全改革的領(lǐng)導(dǎo)體制，建立激勵機制、政策突破機制，從深層次解決問題。充分汲取社會各界智慧，充分聽取群眾的意見建議，努力尋求教育改革的最大“公約數(shù)”。

突出改革重點。全面推進(jìn)首先要找準(zhǔn)突破口。在辦學(xué)體制方面，2013 年將出臺支持民辦教育發(fā)展的意見，全面清理各種歧視性政策。在管理體制方面，重點推進(jìn)省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)，深入推進(jìn)政事分開、管辦分離，切實落實和擴大高校辦學(xué)自主權(quán)。在保障機制方面，重點建立健全各級政府教育經(jīng)費分擔(dān)機制，確保國家財政性經(jīng)費支出落到實處。

強教為何必先強師？教師是“人類靈魂的工程師”，是決定教育質(zhì)量的最重要因素。有了好的教師，才可能有高質(zhì)量的教育。

推動教育質(zhì)量提高，迫切需要造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。

從政府來講，應(yīng)創(chuàng)造有利于教師工作和發(fā)展的環(huán)境及條件，吸引更多優(yōu)秀人才從事教育工作。深化教師管理制度改革，創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)模式，建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。這幾年，國家針對農(nóng)村教師隊伍狀況，在教育部直屬師范大學(xué)實施了師范生免費教育政策和農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃，為農(nóng)村補充了大批優(yōu)秀教師。實施了以農(nóng)村教師為重點的教師國家級培訓(xùn)計劃，大力促進(jìn)農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)的提高。今后，還將采取更加有力的措施，進(jìn)一步加大對農(nóng)村教師培訓(xùn)的支持力度，繼續(xù)深入實施“特崗計劃”，建立農(nóng)村教師補充新機制。

同時，應(yīng)切實提高教師的工資待遇水平，這是教育隊伍吸引人、留得住人的關(guān)鍵。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，保障教師工資按時足額發(fā)放。健全符合教師職業(yè)特點、體現(xiàn)崗位績效的工資分配激勵約束機制，落實和完善教師社會保障政策。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，實行工資傾斜政策。

對社會來講，應(yīng)營造尊師重教的良好氛圍。尊師重教是社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)。一個國家重視不重視教育，首先要看教師的社會地位。在世界各國，教師通常都是受人尊重的職業(yè)，我國更是有尊師重教的傳統(tǒng)。應(yīng)大力宣傳教書育人楷模的先進(jìn)事跡，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。

從教師自身來講，應(yīng)自覺加強專業(yè)學(xué)習(xí)和師德修養(yǎng)?！皩W(xué)為人師，行為世范”，是教師必備的基本價值追求。教師要把教書放在第一位，打牢深厚的知識功底，要想給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。同時加強師德修養(yǎng)，以自己的人格魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

教育是國計，更是民生；教育是今天，更是明天。只有切實提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)造就一批又一批高素質(zhì)人才，才能用人力資源強國的教育夢助推中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

第五篇：如何提高我縣雙語教育質(zhì)量的幾點意見

如何提高我縣雙語教育質(zhì)量的幾點意見

在新疆加強雙語教學(xué)是形勢的需要，是社會發(fā)展進(jìn)步的需要，是反對民族分裂和非法宗教活動的需要，是提高少數(shù)民族素質(zhì)，提高少數(shù)民族教育教學(xué)質(zhì)量的需要。在黨中央的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，新疆南疆地區(qū)雙語教學(xué)開展的有聲有色，已經(jīng)形成銳不可當(dāng)?shù)内厔荨Ｉ贁?shù)民族群眾對雙語教學(xué)熱情高漲，關(guān)心支持雙語教學(xué)，想盡辦法送子女到雙語學(xué)校就讀。雙語教學(xué)得到少數(shù)民族群眾的擁護(hù)。如何做好雙語教學(xué)工作，提高雙語教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本人的工作實踐和對雙語教學(xué)的了解，結(jié)合對上級雙語教學(xué)文件的學(xué)習(xí)，本人認(rèn)為要做好以下幾個方面的工作。

1、加強雙語學(xué)校和教學(xué)管理。一是發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用，加強黨對教育的領(lǐng)導(dǎo)。二是加強雙語學(xué)校書記、校長隊伍建設(shè)，配齊配強雙語學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。三是提高雙語學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子管理水平。四是樹立質(zhì)量管理示范典型，形成典型示范引領(lǐng)雙語教育質(zhì)量提升的工作機制。

2、加強雙語教育管理。堅定不移的推進(jìn)雙語教學(xué)，把雙語教學(xué)質(zhì)量作為一把手工程來抓，確保少數(shù)民族學(xué)生基本掌握國家通用語言文字。嚴(yán)格落實起始年級教學(xué)模式選擇報批制度，雙語教學(xué)模式要堅持因地制宜、因校制宜，從實際出發(fā)。抓好雙語教育各學(xué)段的銜接，要科學(xué)制定雙語教育銜接方案，做好幼小、小初、初高和高中到大學(xué)的有效銜接。要采取有效措施促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，按照“精準(zhǔn)輔導(dǎo)、著重實效、全面提高”的原則，通過師生“一對一”輔導(dǎo)，強化語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷提高薄弱課程學(xué)習(xí)成績，逐步實現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)成績?nèi)考案瘛?/p>

3、夯實學(xué)前雙語教育基礎(chǔ)。一要進(jìn)一步加大學(xué)前雙語教育投入，填平補齊農(nóng)村學(xué)前雙語幼兒園，配齊配全設(shè)施設(shè)備。二要提高幼兒園保教水平，按照標(biāo)準(zhǔn)配齊教職工，科學(xué)設(shè)置幼兒園課程，提升保教人員國家通用語言文字能力，為開展幼兒雙語教育奠定基礎(chǔ)。三要強化學(xué)前雙語教育管理，雙語幼兒園實行園長負(fù)責(zé)制，人員聘用制和崗位責(zé)任制。建立“縣、鄉(xiāng)、村”三級幼兒園骨干教師培訓(xùn)機制。四要重視培養(yǎng)幼兒雙語應(yīng)用能力，創(chuàng)設(shè)開放式語言交流環(huán)境，辦好家長學(xué)校，為幼兒學(xué)習(xí)雙語提供良好的家庭語言環(huán)境，實行家園共育。

4、抓好雙語教學(xué)常規(guī)管理。一是建立雙語教學(xué)管理機制，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，建立健全與課程改革相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度，對教學(xué)各環(huán)節(jié)做出量化、規(guī)范化的要求。二是落實教學(xué)常規(guī)，細(xì)化過程管理，對常規(guī)教學(xué)進(jìn)行不同形式，不同層次過程監(jiān)控，加強對教師教學(xué)過程（備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思、輔導(dǎo)、檢測等）的常規(guī)管理，把常規(guī)抓好、把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實，實現(xiàn)過程管理的精細(xì)化。三是加強雙語教學(xué)管理評估工作，認(rèn)真落實自治區(qū)雙語教學(xué)評估政策和規(guī)定，教育局每年對全縣雙語學(xué)校全面抽檢一次以上，并建立評估問題反饋落實責(zé)任制，確保評估出現(xiàn)的問題及時有效解決。

5、加強雙語教師隊伍建設(shè)。一是拓寬雙語教師補充渠道，爭取在政策規(guī)定的范圍內(nèi)有效補充雙語教師，解決雙語教師緊缺的矛盾。二是調(diào)整教師配備結(jié)構(gòu)，通過調(diào)劑編制，加強人員配備等方式，進(jìn)一步向雙語教育崗位，農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校、教學(xué)點、農(nóng)村寄宿制學(xué)校傾斜，引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動，鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校支教。四是加大培育骨干教師力度，形成每所學(xué)校都有若干名骨干教師，有學(xué)科帶頭人隊伍，輻射帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。五是穩(wěn)定雙語教師隊伍。建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度，落實鄉(xiāng)村教師生活補助政策，加大農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，完善農(nóng)村教師職稱評聘制度。

6、促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。推進(jìn)寬帶進(jìn)校園，加大硬件設(shè)備配備，切實發(fā)揮教學(xué)設(shè)備的作用，加強教學(xué)設(shè)備和資源的管理，提高教師運用能力，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

7、實行雙語質(zhì)量監(jiān)測。認(rèn)真組織好上級對我縣雙語教學(xué)質(zhì)量檢測，組織實施好我縣雙語教育教學(xué)質(zhì)量檢測，及時對檢測情況進(jìn)行分析，通報，作為改進(jìn)教育教學(xué)工作的依據(jù)，促進(jìn)雙語教學(xué)質(zhì)量提升。

8、發(fā)揮教科研的專業(yè)引領(lǐng)作用。通過競聘上崗配齊配強雙語教研員，建立教研員責(zé)任區(qū)和聯(lián)系學(xué)校制度，將教研工作中心下移到農(nóng)村中小學(xué)和薄弱學(xué)校，積極推進(jìn)教學(xué)改革，推廣教學(xué)改革成果。構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)，推行片區(qū)中心教研組模式，建立“校長---學(xué)科教研組----教師個人”三級教研組織網(wǎng)絡(luò)。

9、建立完善雙語教育發(fā)展保障機制。各縣市要把雙語教育質(zhì)量作為一把手工程來抓，并作為對其考核的重要內(nèi)容實行目標(biāo)責(zé)任制度。要切實落實教育教學(xué)質(zhì)量問責(zé)制，教育局和各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)是雙語教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，積極探索，努力構(gòu)建以質(zhì)量評價為主體的校長選拔、聘任和競爭機制，把教學(xué)質(zhì)量與校長考核掛鉤，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果沒有達(dá)到優(yōu)秀等次的學(xué)校和校長不能評優(yōu)評先；對教學(xué)質(zhì)量為差等次的學(xué)校，扣除學(xué)校校長全年基礎(chǔ)性績效工資和獎勵性績效工資，教育局對其進(jìn)行戒勉談話；教學(xué)質(zhì)量評價連續(xù)兩年為較差等次，校長予以降職或免職。強化教師績效考核機制，以教師績效考核為抓手抓好教師績效考核工作的實施，充分發(fā)揮教師績效考核的導(dǎo)向作用，激勵教師增強責(zé)任心、事業(yè)心。嚴(yán)格執(zhí)行提升質(zhì)量獎懲機制，對推進(jìn)雙語教育教學(xué)質(zhì)量有突出貢獻(xiàn)的單位和個人進(jìn)行獎勵，對雙語教育教學(xué)質(zhì)量考核不合格的校長、教師進(jìn)行處罰。

雙語教學(xué)是長期任務(wù)，只有堅持不懈，才能取得實效。在上級的關(guān)懷下，在各級黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教職工的共同努力下，在各族群眾的大力支持下。南疆地區(qū)的雙語教學(xué)一定能夠取得輝煌成績。