第一篇：心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

“從某種意義上說，教育是師生心靈的和諧共振，是二者相互感染，相互影響，相互欣賞的精神創(chuàng)造過程。他是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造??由此可見，教育是心靈的藝術(shù)，與學生心靈的交流顯得尤為重要。”

——李鎮(zhèn)西

“教育是心靈的藝術(shù)”、“教師是人類靈魂的工程師”，從教19年，擔任班主任13年，德育管理工作近10年，讓我對這句話深有感觸，一個好的老師的標準在于用自己的責任感和愛心走進學生的心靈，從而影響和改變學生的一生。

年前接觸了心理健康輔導(dǎo)這一門雖早已耳聞，卻很陌生的課程，才發(fā)現(xiàn)它不是簡單的語言交流，也不是要求輔導(dǎo)對象簡單的情感釋放，而是一種心與心的碰撞，生命與生命的溝通，所以學校心理健康輔導(dǎo)員既要有精湛的專業(yè)技能，也要有較高的人格心理品質(zhì)。那么，作為一個心理輔導(dǎo)員，充分地了解自己的心理、性格、人格特質(zhì)，對于今后能更好地開展相關(guān)工作，是十分必要的。

一、自我成長分析(一)人格類型

綜合16PF的人格特質(zhì)測評和自我分析的情況來看，我的人格特質(zhì)如下：

在內(nèi)外向的綜合人格特征上，我為人樸實正直,性格有些外向, 趨于開朗、積極、熱情，在與他人接觸中一般趨向于采取主動態(tài)度，常規(guī)的交往中沒有任何障礙，但在重大社交場合或在漂亮的女性面前，略顯拘謹，骨子里還是有一種自卑的情節(jié)。在一般社交場合自覺行為恰當，符合禮儀，能夠積極表達主動交流的意愿。在焦慮感的綜合人格特征上，我覺得自己的焦慮感略低于平均水平，社會適應(yīng)性比較好，對工作、生活的滿意度高于一般人群，通常能夠基于情景的需要，很好地協(xié)調(diào)各種情緒，適應(yīng)生活和環(huán)境的需要。但同時，也由于這種特質(zhì)，有時也表現(xiàn)出在追求理想目標時的不果斷和猶豫性，以及有時解決困難問題的迷茫性。在理性化的綜合人格特征上，傾向于一般性的理性特征，即兼有理性和感性的成份，一般的問題都可以理性地思考和解決。但在重大事件或緊急情況下，我有時卻會不加考慮深思而貿(mào)然行事，表現(xiàn)出過于急躁、武斷的行為傾向，也就是容易情緒化和沖動化。

在果斷性的綜合人格特征上，處于一種經(jīng)常在果斷和優(yōu)柔寡斷中徘徊，在不同的情景下對于有些事情權(quán)衡過多，不能及時作出決斷，往往在事情決斷后又會產(chǎn)生一種后悔感，在做對與做錯中徘徊。但是在緊急的情境下或壓力情況下，我還是表現(xiàn)出果斷的傾向特征——“我說了算！”

自己的評價：真誠、善良是我的本質(zhì)；做事講良心、有責任心；工作積極、勇于擔責；有強迫癥的傾向，很多時候主觀上總想向人們展現(xiàn)出自己的自信，但骨子里卻仍舊有自卑的情節(jié)；屬于多血質(zhì)敏感性，喜歡去探究別人的感受和想法；對事業(yè)有一顆不安分不懈追求的心但在行動時卻不斷猶豫不斷迷茫，或許猶豫就是我的天性。

同事的評價：性格隨和易相處，為人熱情善良，但人際交往過于單純，愛憎特別分明，工作中過于講求原則而對自己別人要求嚴格；工作能力較強，能夠以身作則；有擔當精神，勇于吃苦，善于為他人作想；事業(yè)心強，要求上進，思維敏捷，學習能力強。

朋友的評價：樂于助人、熱心真誠、耿直重感情，有一顆善良的心，工作能力強但仕途中缺乏圓滑，閑不住，無事也忙。

家人的評價：善于體貼和關(guān)愛家人，上得廳堂，下得廚房，勤勞任怨，是一個比較大度大氣的男人，但家務(wù)的主動性不強，在朋友、工作和家人抵觸時，容易忽略家人而顧及其他，往往目標計劃想法多，但不夠落實。

（二）個性心理發(fā)展史

1、童年少年時期的經(jīng)歷，對我性格的形成產(chǎn)生了很大的影響。我生長在射洪縣金華鎮(zhèn)上方大山村。父親是一名石匠，勤勞質(zhì)樸，不善言辭，忠厚老實，我小時候父親常年在外做活，要么早出晚歸，要么半年才返家，我也常給父親送飯去打石場，多次見到汗流浹背喊著號子的父親和他的同事。父親有時也承包一些村里社上的小工程，經(jīng)常叫我給他計算石頭的方量，他要求嚴格，在公家和別人的計量上從不克扣和算計，很講原則，經(jīng)常是我算后他還要復(fù)核一下，這點和母親的精明很是不同。我從他的一言一行中，學會了很多做人的道理，使我從小就明白了什么是應(yīng)該做，什么是不應(yīng)該做的，做人應(yīng)該學會吃苦耐勞，“吃得虧才打得攏堆”這是父親給我的原話。我想我性格中的正直、上進、原則、勇于擔責這些很大程度上都是父親給我的影響和烙印。母親是一名地道的農(nóng)村婦女，雖身體孱弱卻強勢能干，屋里屋外她很會操持，與父親的內(nèi)向相反，母親頭腦靈活精明，性格潑辣外向，很要強，她對生活始終有一種不滿足的追求，但愿望不能實現(xiàn)時她卻又表現(xiàn)出相當?shù)目喑蛻崙?，一當這時她就要責怪父親，于是在我的童年生活中，每年過年是既盼望又害怕的，因為父母在這個時候往往要吵嘴，甚至打架，很多時是一家人雞犬不寧。那時的我也想過咋夫妻就要這樣生活呢，為什么媽媽不忍讓一下呢，有時看不過去了甚至有離家出走的念頭。我們共三姊妹，姐姐弟弟，我是老二，我和姐只相差一歲，那時家窮，沒有豐富的物質(zhì)享受，一有稀奇的好東西或好吃的，我們兩姊妹就會爭個不停，結(jié)果常常是我和姐姐一起跪著挨打。給我的最大教訓(xùn)是：生活中要善待別人、學會分享?；叵肫饋?，我自己性格中的積極追求，同時也努力隱忍善待別人（特別是自己愛的人）應(yīng)是和童年的這種經(jīng)歷有關(guān)系。父母親都讀過書，父親在村上甚至還帶過幾天的課，但因為成分高，被剝奪了讀書、教書的資格，但他們都深知學習的好處和重要，所以對我的學習要求相當嚴格。我也沒讓父母失望。從小學一直到初中，我的學習總是名列前矛。初中畢業(yè)，我很順利地上了射洪師校，后又順利地成為了一名教師。我從小就能在學習之余幫助家里做一些家務(wù)活動，農(nóng)村諸如割麥插秧、打谷揚場、耕地播種等農(nóng)活我基本都會。這些經(jīng)歷既鍛煉了我的工作技能，同時也培養(yǎng)了我的高尚的情操。這是我的一筆人生的巨大財富，同時也讓我在以后的生活中工作中受益無窮。在父母親的引導(dǎo)和培養(yǎng)下，我迅速的成長了起來，父母親教給了我面對壓力和困難的積極態(tài)度，培養(yǎng)了我堅韌，耐勞，追求獨立，追求完美的性格。這一切，并逐步奠定了我的苦樂觀、人生觀、價值觀、世界觀。

2、順利求學路，青澀青春期

小學時的我，學習成績一直挺好，但男孩子調(diào)皮好玩的天性在我身上也表現(xiàn)充分。小學時特喜歡數(shù)學，有次以老師都還不沒做出我就做出了的數(shù)學題而炫耀，被老師批評了一通，才知道為人不可太張揚。于是沉穩(wěn)收斂。初中后，偏科厲害，理科特好，語文和英語勉強能及格。讓班主任語文老師煞費苦心?？嗫谄判牡丶以L了很多次。后來一段時間迷上了武俠小說，結(jié)果語文成績突飛猛進地好起來。進入青青期了，對英語成績好的女生和漂亮乖巧的女孩子充滿了一種好奇和暗暗的喜歡，還沒等做出啥舉動來，結(jié)果不知咋的就被班主任知道了，把我教育了一番，說我人心鬼大，還說要給家長說，嚇得我好長時間都不敢正眼看女生，加之男孩子青春期的一些生理反應(yīng)和舉動（那時學校和家庭根本沒有這些教育，現(xiàn)在才知道那是正常的成長成熟的標志），以為自己真不正常了，是壞孩子，現(xiàn)在回想起來，性格中的自卑和很多時做事不夠自信（尤其和女性交往）應(yīng)該就是源于此。一直到上中師，我才真正意識到家長供我讀書的不容易，幸好我沒有辜負家長的期望。畢業(yè)后，我成為了一名人民教師。從我自身的親身經(jīng)歷讓我切身體會到教師的重要性和教師的教育對學生性格人生的巨大影響作用，從那時起，我就發(fā)誓以后要成為一名合格的人民教師，深受學生喜愛的教師，對學生滿腔熱情而有耐心的教師！

3、一波三折、不斷探索的教育之旅

1994年9月分配工作，我去了射洪西北的一個小鎮(zhèn)——香山一小，第二年到了村上，苦悶的生活使我產(chǎn)生了離職學習的愿望，就是在村上工作的那一年，我報名了成人高考，并在工作之余刻苦地自學相關(guān)課程，最終如愿以償?shù)乜既刖d陽教育學院。小學兩年的經(jīng)歷對我的影響也是深遠的：人要改變生存環(huán)境，只有通過自己的努力，而學習和不懈的追求就是一條捷徑；我的自學能力的提升和知識的逐漸廣博也就源于這段時間的學習。脫產(chǎn)學習兩年后我再次回到香山，并進入香山初中，就是我現(xiàn)在工作的地方，成了一名語文教師，工作中我履行我的諾言，盡心盡責、兢兢業(yè)業(yè)；和學生打成一片，和他們交朋友，和他們一起學習、游戲等等；我以我的成長經(jīng)歷激勵他們，鼓勵他們。工作中不懈努力，但不是為官為利，而是覺得做人尤其是教師，良心和責任心很重要，因此，我和領(lǐng)導(dǎo)同事能夠和平共處，沒有矛盾；和家長交往真誠，感情很深，有些甚至成為朋友；師生關(guān)系融洽，他們有什么心里話愿意和我談，把我當成他們的知心朋友，即便在他們走上工作崗位后也依然如此。因此自我感覺生活愉快，工作順心，自問無愧于教師這一職業(yè)。

二、職業(yè)行為分析

（一）學校心理教育工作的滯后和迫切性，農(nóng)村兒童少年的心理健康問題，心理輔導(dǎo)工作的深遠意義和重要性，使我逐漸意識到，成為心理健康輔導(dǎo)員是我人生的理想和職業(yè)要求。

通過對自我人生歷程的分析，讓我切身感受到一個良好健康的心態(tài)對一個人的一生來說非常重要，健康的心理是一個人事業(yè)成功的前提，心理健康輔導(dǎo)員職業(yè)正是一項能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨于完善的高尚職業(yè)；同時，它也是一項送人玫瑰而手留余香的助人自助的職業(yè)，這一點和我當初選擇教師職業(yè)的想法不謀而合；成為合格高尚的心理健康輔導(dǎo)員是我內(nèi)心里的一種渴望。

1994年以來，我先后擔任班主任、年級主任、德育主任、教導(dǎo)主任、副校長。這些職務(wù)都跟學生的管理工作分不開，在工作過程中我逐步發(fā)現(xiàn)，學校的德育工作離不開心理健康教育。農(nóng)村的孩子心靈是那樣的脆弱，他們多么需要老師悉心的呵護，這更增強了我從事心理咨詢事業(yè)原本強烈的動機。

另一動機是：我目前的主要工作領(lǐng)域是學校教育教學的管理工作，目前在實際的心理調(diào)查中發(fā)現(xiàn)師生的學校生活的愉悅指數(shù)、幸福指數(shù)普遍偏低，所以很希望能夠把心理健康、心理咨詢與學校的實際工作緊密配合，希望同事們能受我的影響，更多地了解心理健康的常識，學習一些自我心理調(diào)節(jié)的技巧，更加重視自己的心理狀態(tài)，提高工作生活質(zhì)量，提升自己的生活幸福指數(shù)，感受到作為一名教師的成就感和幸福感，心理健康工作可以讓越來越多的人改善自己的生存狀態(tài)，可以讓自己更加成熟和幸福，可以讓學生減少成長問題的困擾。

（二）成為心理健康輔導(dǎo)員的優(yōu)勢和不足 優(yōu)勢：

1、我的性格中喜歡孩子，喜歡學生，尤為熱愛教育事業(yè)，這種骨子里的東西能堅定我從事心理咨詢事業(yè)的信念。

2、對于從事心理咨詢來說，我成長的經(jīng)歷和我工作的經(jīng)歷，尤其是我是一名教師的經(jīng)歷，是我開展心理咨詢工作的一筆財富，通過我對學生的心理發(fā)展教育的工作和熟知心理學理論，我可以清楚的分析不同年齡段的孩子的心理發(fā)展水平，以更好的解決他們在這個年齡段所必須發(fā)展和學會知識，技能，心理品質(zhì)等發(fā)展任務(wù)。

3、我積極樂觀的生活態(tài)度、正直上進的生活追求、穩(wěn)定的人格特征及世界觀、人生觀、價值觀可以成為學生的榜樣。

4、十多年的學生管理工作，熟知學生在各階段的心理生理特征，易于親近學生，極大地提高了我從事心理咨詢工作的專業(yè)水平。

5、最近的心理健康專業(yè)培訓(xùn)豐富了我的專業(yè)理論基礎(chǔ)。不足：

隨著學校心理健康教育工作的深入開展以及我本人心理咨詢實踐，使我越發(fā)認識到了自身的不足。

1、由于一直沒有學習心理學的專業(yè)知識和系統(tǒng)知識，導(dǎo)致學識上基礎(chǔ)不扎實、在經(jīng)驗上不豐富、對解決他人的心理問題還不能做到純熟的掌握處理。２、由于我是在一個偏遠的農(nóng)村中學，有這方面興趣愛好和專業(yè)知識的教師幾乎沒有，在實際工作的開展中缺少一個學術(shù)氛圍。需要有一個導(dǎo)師能夠長期對我進行業(yè)務(wù)技能上的幫助與輔導(dǎo)。

3、宏觀條件下對于心理輔導(dǎo)的認識誤區(qū)和偏差，導(dǎo)致一是從管理層面對這一領(lǐng)域的重視不夠，二是師生層面對心理健康的認識不夠，普遍認為心理健康輔導(dǎo)就是對心理有問題的人員進行教育、影響和治療，從而忽略它的預(yù)防性、疏導(dǎo)性。

4、從事心理咨詢工作需要一些硬件，如各種測量表，或以及其它各種工具，尚需要進一步的完善。

（三）努力方向

“思想決定行動”、“心態(tài)決定成就”，教育的核心在人，人的發(fā)展核心在于目標和追求，而這一切心理的健康是基礎(chǔ)和關(guān)鍵。教育事業(yè)和心理學事業(yè)同樣要有著更多的培育和付出！成功只給有準備的人，成為心理健康輔導(dǎo)員更需要堅實和深厚的準備。

不斷完善自己的人格追求，完善自我的價值取向，回歸心靈的平靜和淡泊，不汲汲于功名富貴，不戚戚于平凡清寂，甘于寧靜個人心靈成熟、滋潤，才能把陽光雨露給予他人。

堅持不斷學習研究心理學知識，掌握扎實的理論，多利用網(wǎng)絡(luò)學習了解心理輔導(dǎo)的案例和知識，并在實踐中不斷探索，請教，充實和豐富自己是閱歷?！白x萬卷書，行萬里路”，理論聯(lián)系實際才能檢驗真理，要更多走出書本，走進社會，走向更多人的心靈，去實踐、去體驗，學以致用，才能提升自己。多看、多學、多聽、多思考、多總結(jié)，更重要的是多實踐，不斷創(chuàng)新，走出一條屬于自己的路。

第二篇：心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告 姓名：羅香萍

摘要：隨著時代進步和社會發(fā)展，思想意識的多元化，信息渠道的豐富，生活節(jié)奏的加快，以及家庭結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系的變化等，對青少年的心理成長產(chǎn)生著各種各樣的影響。所幸這次有機會參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)學習，卻深感肩上擔子沉重，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員，對自己的了解是非常必要的?，F(xiàn)結(jié)合心理健康輔導(dǎo)員的學習過程，從自我分析和職業(yè)分析幾個角度來進行個人分析，以實現(xiàn)提高自身從事心理健康教育工作的信心和能力。

關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員

個人成長

職業(yè)行為分析

作為一名農(nóng)村中學教師，畢業(yè)從教以來，感受到教育的變化，也深感我們肩上責任重大。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，農(nóng)村進城務(wù)工人員越來越多，帶來的農(nóng)村留守兒童的心理健康問題越來越嚴重。因此，心理健康輔導(dǎo)工作十分必要。然而，心理咨詢不是單純語言交流過程，也不是一個簡單的感情釋放過程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業(yè)者有精湛的專業(yè)技能，而且要有較高的人格心理品質(zhì)。為了今后能更好地開展工作，成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員，既要認真學習專業(yè)知識，更要熱愛這份工作，并結(jié)合自身的工作實際、個人成長經(jīng)歷以及工作環(huán)境等方面的因素。

一、自我成長分析

（一）、人格類型

依據(jù)心理學教材對人的氣質(zhì)分類，我是粘液質(zhì)的氣質(zhì)類型。作為一名中學教師，我的最大優(yōu)點是善于傾聽，能夠感同身受，觀察細致，有愛心和包容心，熱愛學習，追求進步，同時能客觀地對待每一位學生。這些性格特征的形成與我的心理成長史是密不可分的。

（二）、個性發(fā)展史

出生于農(nóng)村的我，小時候家境貧窮，父母都是勤勞樸實的農(nóng)民，他們那種勤勞樸實的吃苦精神深深地影響了我。為了生計，父母日夜操勞，很少能照顧我們，所以在我小時候，就承擔了照顧弟弟的任務(wù)。隨著年齡的成長，內(nèi)心深處真切的感受到父母的辛勞與不容易，窮人的孩子早當家，我在體會著父母的辛勞中，學會了自立，更早的懂事，用一顆善于觀察的內(nèi)心，體會著別人之所需，自己之所能?；仡櫼宦纷邅?，既有成功的喜悅，也有許多不足和遺憾，尤其是農(nóng)村青少年心理健康教育還剛剛起步?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”！

二、職業(yè)行為分析

（一）做一名心理健康輔導(dǎo)員的必要性

隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的增加，農(nóng)村留守兒童的教育問題越來越突出?？吹桨嗬锖蜕磉叺牧羰貎和捎谌鄙訇P(guān)愛，缺乏監(jiān)管與教育，從而導(dǎo)致學習成績下降，心理健康問題顯現(xiàn)，憂心重重。

我堅定了信心，一定要成為一名優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員，用自己原來就有的那份愛心與真誠，理解與寬容，穩(wěn)重與敏捷來幫助更多的心理有問題的學生，用自己原來就有的學習鉆勁，掌握更多的心理健康輔導(dǎo)知識技能和方法，用自己的專業(yè)知識和滿腔的愛心關(guān)心幫助每一位心理存在問題的學生。

（二）、做優(yōu)秀的班主任，更要做成為合格的心理健康輔導(dǎo)員

一個優(yōu)秀的班主任，首先得是一個合格的心理健康輔導(dǎo)員。

心理健康輔導(dǎo)員的工作意義在于“助人自助”，要更好地促進輔導(dǎo)對象更好地認識自我，悅納自我，發(fā)展自我與完善自我，進而提高心理素質(zhì)、道德情操，促進心理健康，發(fā)展心理潛能。通過學習使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員必須具備以下條件：首先是自己的心理應(yīng)該積極向上，然后才談得上有益于他人，有益于社會。熱愛教育，讓愛伴隨孩子的成長。熱愛自己所從事的事業(yè)，有助人為樂的品格，保護和尊重輔導(dǎo)對象的利益和人格，讓輔導(dǎo)對象明白你是發(fā)自內(nèi)心的愛，用愛取得信任，只有信任你,才會接受你的心理輔導(dǎo)。其次,讓我們的輔導(dǎo)更專業(yè)，有專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識并且還要有正確的輔導(dǎo)的方法。好的方法不僅對輔導(dǎo)對象大有裨益,而且是輔導(dǎo)成功的關(guān)鍵。如果不能“對癥下藥”,不但可能導(dǎo)致輔導(dǎo)失敗，甚至還有可能加重輔導(dǎo)對象的心理問題，致使心理健康狀態(tài)惡化。最后，發(fā)揮集體的作用。集體的作用包括班級任課老師隊伍的作用和班集體的作用。作為一名心理輔導(dǎo)員，需要有合作意識,解決輔導(dǎo)對象的心理問題,要充分調(diào)動和發(fā)揮各個方面的力量,利用好一切人、一切環(huán)境因素、一切手段來參與輔導(dǎo)工作，增強輔導(dǎo)效果。

三、我的奮斗目標

現(xiàn)在的種種數(shù)據(jù)證明：心理健康問題已成為現(xiàn)在社會青少年教育的突出問題。而學校是青少年的主要學習活動陣地，加強青少年的心理健康教育，預(yù)防心理疾病，已成為了迫切需要解決的問題。因此，我必須成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員，運用心理健康輔導(dǎo)理論，來解決學生存在的各種心理健康問題。從而使他們快樂健康的學習與成長。

這次參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，能夠系統(tǒng)學習專業(yè)知識，將來為廣大農(nóng)村學生服務(wù)，解決廣大學生的心理問題，這是難得的機遇。不僅我們要認真學習，踏實工作，而且我們身邊的其他教育工作者，甚至包括國家、社會都要關(guān)心這方面工作，只有齊抓共管，共同努力，才能更好的解決目前面臨的嚴峻形勢。

在以后的工作中，我將不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自身的一些不足，以職業(yè)性的理智態(tài)度去嚴格要求自我，使自己的工作始終能夠保持中立性態(tài)度，無條件地接納求助者，為他們服務(wù)，并能夠合理看待輔導(dǎo)過程中的挫折。在出現(xiàn)問題需要幫助的時候，能夠積極爭取更多人的支持，以積極嚴謹?shù)膽B(tài)度對待每一位求助者，從而為教育事業(yè)做出自己的貢獻，為自己的人生增色添彩。

參考文獻：

（1）、明宏主編《心理健康輔導(dǎo)基礎(chǔ)理論》—北京：中國青年出版社。2012年

（2）、明宏主編《心理健康輔導(dǎo)個體輔導(dǎo)》—北京：中國青年出版社。2012年

（3）、明宏主編《心理健康輔導(dǎo)團隊訓(xùn)練》—北京：中國青年出版社。2012年

使我感受到越來越多的學生需要通過心理輔導(dǎo)來解決心中的困惑，以幫助他們順利度過人生的關(guān)鍵時期。現(xiàn)結(jié)合心理健康輔導(dǎo)員的學習過程，從自我分析和職業(yè)分析幾個角度來進行個人分析，以期得到專家的指點、同行的幫助，實現(xiàn)提高自身從事心理健康教育工作的信心和能力。

第三篇：心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

共青團系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認證管理辦公室

資格認證

心理健康輔導(dǎo)員論文（中級）

姓

名：___李 鋒_________

身份證號：***874 學

號：_201104935602_____ 培訓(xùn)中心：_蒙城電大_________ 考試日期：_2011年_7月23日_ 完成時間：_2011年7月23日__ 閱卷教師：__________________

閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________

論文成績：__________________

心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

姓名：李鋒

考試時間：2011年7月23日

摘要：作為一個從教近十年的小學老師，好多的東西都已經(jīng)成為了定勢?，F(xiàn)在要從一個普通的小學老師轉(zhuǎn)為心理輔導(dǎo)員，對于我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖然以前為了教學的需要，也學習過兒童教育心理學之類的，但畢竟不是系統(tǒng)的學習，與成為一個合格的、甚至優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員還是有著很大的差距。所以這是我教學生涯的一個挑戰(zhàn)，也是我人生經(jīng)歷的一次突破。經(jīng)過在心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班內(nèi)系統(tǒng)的學習，我系統(tǒng)而全面的學習了心理學的知識，掌握了個體輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)技能的訓(xùn)練，不僅鍛煉了個性修養(yǎng)，而且提升了業(yè)務(wù)技能，使我有足夠的信心和決心去擔當一名心理健康輔導(dǎo)員。

關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員，個人分析

別人經(jīng)常說“教師是人類靈魂的工程師”，而對于從教近十年的我來說，個中滋味讓我對這句話有頗深的感觸。一個老師的成功與否，不是看他的學歷有多么高，不是看他的知識有多豐富，而是看他教出什么樣的學生；一個好的老師，無論何時何地都會成為學生的楷模，甚至一句不經(jīng)意的話都可能改變一個學生的一生，甚至是造就一個曠世奇才。

心理輔導(dǎo)不是輔導(dǎo)教師對輔導(dǎo)對象開展的思想教育，也不是輔導(dǎo)教師與輔導(dǎo)對象單純的語言交流，更不是輔導(dǎo)教師本人簡單的情感宣泄，它是兩個平等主體心靈與心靈的溝通。所以心理健康輔導(dǎo)員不僅要有精湛的專業(yè)技能，更要有健康穩(wěn)定的心理品質(zhì)和高尚的人格品質(zhì)。雖說擔任班主任時也時常做學生的心理輔導(dǎo)工作，但是真正要做一名專門的心理健康輔導(dǎo)員，還是一個不小的角色轉(zhuǎn)換。因而，在進入角色之前，我對自己進行了個性分析和心理調(diào)試，以便順利地進入角色，有效地開展心理輔導(dǎo)工作。

一、自我成長分析：

（一）我的人格類型。

我誠實守信，為人熱心正直,性格內(nèi)向穩(wěn)重, 但又不失風趣幽默，能夠主動與人交談。有較強的抽象思維和邏輯思維能力。情緒穩(wěn)定而成熟，喜怒有常，遇事冷靜不激動，善于做別人的思想工作。我謙虛、謹慎、勤奮、好學、真誠、坦率，工作責任心強、進取心強，講團結(jié)，懂合作。做事果敢機智，不瞻前顧后。勇于面對，敢于擔當。我談吐儒雅，為人熱情。心胸豁達，不斤斤計較。不貪圖小便宜，講大局，不損公肥私。

師生們對我的評價：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛憎特別分明，有正義感；事業(yè)心強，工作認真負責；思維敏捷，有創(chuàng)新精神，學習能力強；有很強的組織協(xié)調(diào)能力，業(yè)務(wù)技能強，思想素質(zhì)高。

我也有很多缺點和不足，如做事時總是瞻前顧后畏首畏尾的，待人接物的耐心不夠，尤其是做事時還缺乏毅力，這也許就是這些年來工作及事業(yè)沒有大的成就的原因所在吧！

（二）我的個性發(fā)展。

1981年，我生于一個貧苦的農(nóng)民家庭，父母均是地地道道的農(nóng)民。家中共有兄弟四人，我排行老小。為了供養(yǎng)我們兄弟四人讀書，為了我們這個家早日擺脫貧困，父母一年到頭總是面朝黃土背朝天的辛苦勞作卻總是入不敷出。所以父母在努力的耕作之余總是告訴我們弟兄四人要好好讀書，也許他們不知道知識改變命運這句話，但他們絕對深深的懂得這句話。為了我們弟兄四人能夠讀書，他們是竭盡所能的為我們弟兄四人任勞任怨。尤其是在父親過世后，母親更是獨自一人支撐起這個家，給我們弟兄四人撐起一片天空。因為母親的堅強和善良，我們弟兄四人才能順利的完成學業(yè)，尤其是排行老小的我，更是有了一個完整的快樂的童年。

俗話說：窮人的孩子早當家，每次看到父母因為勞累而彎曲的腰歲月在額頭刻下的無情皺紋時，我都會深深的記在心里。初中畢業(yè)時大多數(shù)的同學都選擇了上高中，希望以后可以考大學。盡管我內(nèi)心深處也想上高中，并且憑我的成績考取縣一中也沒問題，但是我還是選擇了中專，只是因為我可以考師范類學校，考上師范類學校，在當時的人們看來就是有了鐵飯碗。這樣我可以早點畢業(yè)，早點工作，可以減輕家里的負擔，為這個家庭做出我的一點貢獻。

從上蒙城師范開始，我就離開了給我溫暖、呵護我長大的家庭。獨自一人在外，我學會了自己照顧自己。從那時起，我懂得了父母的艱辛，懂得了感恩，懂得了知恩圖報。光陰荏苒，歲月如梭，如今，我也為人父。我更深刻地認識到為人父母在乎什么，需要什么。農(nóng)村教師工資雖不高，但是雙職工維持家庭開支還是綽綽有余的。就這樣，我并沒有按月給父母多少錢；而是每隔一段，就把母親接過來和我們一起住，或者讓妻子給單獨生活的母親買一些食品和時令衣物等。這樣，既孝敬了母親，也加強了溝通，一家人在溫情脈脈中快樂的生活著。

是我的成長背景和人生閱歷錘煉了我的個性，塑造了我的品格。生活中，我會更多地進行換位思考，多替別人考慮，關(guān)心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點，對于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優(yōu)點，縮小別人的缺點。我不愛生氣，不喜歡拿別人的錯誤來懲罰自己。我能夠正確對待得與失，合理安排取與舍。我有足夠的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好現(xiàn)在，把握好未來。

（三）我的奮斗目標。

我是一名小學教師，我又不甘于平凡。我堅持終身學習，不斷拓展自己的知識面，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的思想素質(zhì)。我敢于突破，善于創(chuàng)新，不斷制定新的目標追求，發(fā)展好自己，有益于他人，有益于社會。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是當生物老師，還是心理健康輔導(dǎo)員，我都會盡職盡責。二、職業(yè)行為分析

(一)我怎樣做一名心理健康輔導(dǎo)員

早在師范上學時，我就特別喜歡心理學課程，因為擔任學生干部，組織協(xié)調(diào)能力和勸解安慰技巧得到了提高。自從得知縣里開辦首期心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，我就積極報名參加。從事心理輔導(dǎo)的工作,成為一名心理輔導(dǎo)員是我的一個夢想。我尤其喜愛看一些情感類電視欄目，非常羨慕那些主持人在節(jié)目中的表現(xiàn)以及節(jié)目的社會反響讓我還是佩服，當我看到我的周圍有人思想困惑和心理問題的時候,我就莫名的責任感,我要“救”他們。一名心理輔導(dǎo)員,首先是自己健康積極向上，然后才談得上有益于他人，有益于社會。做一名心理輔導(dǎo)員需要具備如下條件：

首先, 要具備高尚的職業(yè)道德：要熱愛輔導(dǎo)事業(yè)，有助人為樂的高尚品格，保護和尊重輔導(dǎo)對象的利益和人格。要有愛心,要愛身邊的每一個人,因為只有有愛心的人才會贏得他人的信任；只有信任你,他才可能聽進去你的話，接受你的心理輔導(dǎo)。心理健康輔導(dǎo)員不是醫(yī)生，心理存在問題的人也不是等待我們?nèi)メt(yī)治的病人。只要心理健康輔導(dǎo)員心中有愛，一種責任就會悠然而生，隨之而來的心理輔導(dǎo)才會潤物細無聲。

其次, 要有精湛的業(yè)務(wù)能力：心理健康輔導(dǎo)是一門專業(yè)，它有自己的理論、方法與技術(shù)。需要有專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識,要知道心理輔導(dǎo)的程序,這是做好一個心理輔導(dǎo)員的必備條件。并且還要有正確的輔導(dǎo)的方法,好的方法不僅對輔導(dǎo)對象大有裨益,而且是輔導(dǎo)成功的關(guān)鍵。如果不能“對癥下藥”,不但可能導(dǎo)致輔導(dǎo)失敗，甚至還有可能加重輔導(dǎo)對象的心理問題，致使心理健康狀態(tài)惡化。

最后, 注重方式方法。適當?shù)淖晕冶Ｗo和調(diào)適，在“助”的過程中實現(xiàn)“自助”。(二)我的職業(yè)奮斗目標

我是農(nóng)村小學教師,我所面對的對象主要是學生,而目前學生中出現(xiàn)的心理問題很常見, 2011年4月8日，在蒙城電大心理健康輔導(dǎo)員開班儀式上，東南大學馬向真教授在報告中列舉了一組讓人深思的數(shù)據(jù)：50%的學生心理健康狀況良好，30%的學生屬基本正常范圍，但也有10—15%的學生低于正常水平，特別是還有3—6%的學生存在比較嚴重的心理困擾。這些數(shù)據(jù)以及許多案例不得不引起我們的警醒。加強青少年的心理健康教育與保健，預(yù)防心理疾病，已成為迫切需要解決的問題。因此成為一名合格的心理輔導(dǎo)員是我需要努力的方向,是我的奮斗目標。當然,我不只是想了解一些心理知識,而是要學習一套完整的心理理論,掌握一套解決心理問題的方法,這樣才能科學的解決我需要輔導(dǎo)對象的心理問題。(三)我的個性介紹

我是這樣看待自己的：第一,我是一個責任心很強的人,生活中、工作中，每個人都都可能遇到不同的困難,我在困難面前不是選擇退縮,而是勇于挑戰(zhàn)自我,這是我的一個優(yōu)點。第二,我是一個很執(zhí)著的人,在目標明確的情況下,我能堅持不懈,從不放棄。第三,我也是一個非常熱心的人,我真誠的對待每一個人,我心胸廣闊，善于理解人,能原諒別人的錯誤。我也是一個虛心的人,我經(jīng)常去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點、長處,我向他們學習,完善自己,讓我在我的事業(yè)上能取得更好的成績。

我深知，成功只青睞有準備的頭腦，作為一名心理健康輔導(dǎo)員的準備更需要堅實的知識基礎(chǔ)和深厚感情基礎(chǔ)。首先，要完善自我，使個人心靈成熟，才能把陽光雨露灑向他人。其次，要長期不斷學習研究心理學方面的知識，掌握扎實的理論。再有，“讀萬卷書，行萬里路”、理論聯(lián)系實際才能檢驗真理，要更多走出書本，走進社會，走向更多人的心靈，去實踐、去體驗。這樣才能學以致用。

在市場經(jīng)濟競爭日益激烈的今天，一個人入不入門看智商，發(fā)展好壞看情商，心理健康已經(jīng)成為衡量和決定一個人成功與否的關(guān)鍵。心理輔導(dǎo)工作可以幫助人們認識自己與社會，處理各種關(guān)系，逐漸改變與外界不合理的思維、情感和反應(yīng)方式，并學會與外界相適應(yīng)的方法，不僅能夠幫助來訪教師解決問題、排除困擾、還能掌握自我調(diào)節(jié)的方法，從而可以提高生活質(zhì)量，提高工作效率，成功教育子女，處理好朋友、同事、鄰里、家庭等關(guān)系。

在以后的工作中，我將不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自身的一些不足，以職業(yè)性的理智態(tài)度去嚴格要求自我，使自己的工作始終能夠保持中立性態(tài)度，無條件地接納求助者，為他們服務(wù)，并能夠合理看待輔導(dǎo)過程中的挫折。我相信沒有最好，只有更好，成為優(yōu)秀心理健康輔導(dǎo)員需要與世界前沿水平接軌，多看、多學、多聽、多思考、多總結(jié)，更重要的多實踐，不斷創(chuàng)新，走出一條屬于自己的路。我堅信，憑借我精湛的專業(yè)技能與飽滿的熱情，我會做的更好！

參考文獻：

（1）明宏 《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》[M] 北京：世界圖書出版公司北京公司，2007年，修訂版。

（2）明宏 《心理健康輔導(dǎo) 個體輔導(dǎo)》公司北京公司，2007年，修訂版。

（3）明宏 《心理健康輔導(dǎo) 團體訓(xùn)練》公司北京公司，2007年，修訂版。

北京：世界圖書出版北京：世界圖書出版[M] [M]

第四篇：心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

共青團系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認證管理辦公室

考核認證

心理健康輔導(dǎo)員論文（中級）

姓

名：__ 邵淑娟______ 身份證號：34120419790926**** 學

號：____340100***_ __ 培訓(xùn)中心：安徽中華職業(yè)教育社 考試日期：_2010年12月12日 完成時間：_2010年12月16日 閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________ 論文成績：__________________

心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

姓名：邵淑娟

考試時間：2010年12月12

摘要：進入新世紀，青少年心理健康問題越來越受到國家及全社會的高度重視。青少年心理健康輔導(dǎo)作為心理健康教育的一部分，是落實培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)，各級各類學校的教育工作者都應(yīng)該自覺學習心理健康輔導(dǎo)方面的知識。這次，筆者作為所在學校的代表參加本區(qū)首屆心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)學習，深感肩上擔子沉重，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員，對自己的了解是非常必要的。

關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員 個人成長 職業(yè)行為分析 自我人生規(guī)劃

本人是一名農(nóng)村小學教師，從教十多年來，既沐浴著祖國經(jīng)濟發(fā)展帶來的各項社會進步的春風，也為父母忙于工作疏于對子女的關(guān)心和教育而帶來的學齡兒童的心理健康問題十分擔憂。因此，心理健康輔導(dǎo)工作十分必要。然而，心理咨詢不是簡單單純語言交流過程，也不是一個簡單的感情釋放過程，它是生命與生命的溝通，不僅要求從業(yè)者有精湛的專業(yè)技能，而且要有較高的人格心理品質(zhì)。在實際的教學中，我不斷學習教育學和心理學的相關(guān)知識，并與實踐相結(jié)合，幫助許多學生走出了心理陰影，也使自身的價值得以實現(xiàn)。

一、自我成長分析

（一）我的人格類型

我誠實守信，為人正直,性格內(nèi)向穩(wěn)重, 但又不失風趣幽默，能夠主動與人交談。有較強的抽象思維和邏輯思維能力。情緒穩(wěn)定而成熟，做事果敢機智，不瞻前顧后。勇于面對，敢于擔當。善于做別人的思想工作。

師生們對我的評價：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛憎特別分明，有正義感；事業(yè)心強，工作認真負責；思維敏捷，有創(chuàng)新精神；有組織協(xié)調(diào)能力，業(yè)務(wù)技能強，思想素質(zhì)高。

（二）我的個性發(fā)展

我生于農(nóng)村，父母是通過自己的雙手勤勞致富的農(nóng)民。從上高中開始，我就遠離父母，獨在異鄉(xiāng)，沒有了父母的悉心呵護，我學會了自己照顧自己。從那時起，我懂得了父母的艱辛，懂得了感恩，懂得了知恩圖報。光陰荏苒，歲月如梭，如今，我也為人母。我更深刻地

認識到為人父母在乎什么，需要什么。農(nóng)村教師工資雖不高，但靠我和丈夫的工資維持家庭開支還是綽綽有余的。我父親經(jīng)營房地產(chǎn)多年，家境殷實，不需要經(jīng)濟上的照顧。所以，我并沒有按月給父母多少錢；而是，每隔些天，就給父母買一些食品和時令衣物等。這樣，既孝敬了父母，也加強了溝通，一家人在溫情脈脈中快樂的生活著。

是我的成長背景和人生閱歷錘煉了我的個性，塑造了我的品格。生活中，我會更多地進行換位思考，多替別人考慮，關(guān)心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點，對于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優(yōu)點，縮小別人的缺點。我不愛生氣，不喜歡拿別人的錯誤來懲罰自己。我能夠正確對待得與失，合理安排取與舍。我有足夠的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好現(xiàn)在，把握好未來。

（三）我的奮斗目標

我是一名小學教師，我又不甘于平凡。我堅持終身學習，不斷拓展自己的知識面，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的思想素質(zhì)。我敢于突破，善于創(chuàng)新，不斷制定新的目標追求，發(fā)展好自己，有益于他人，有益于社會。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是作為老師，還是心理健康輔導(dǎo)員，我都會盡職盡責。

二、職業(yè)行為分析

（一）、做優(yōu)秀的教育工作者，成為合格的心理健康輔導(dǎo)員

心理健康輔導(dǎo)員的工作意義在于“助人自助”，正如美國心理健康輔導(dǎo)專家帕德遜所說“心理健康輔導(dǎo)應(yīng)該協(xié)助輔導(dǎo)對象成為一個負責任、獨立，且能自我實現(xiàn)的人”。即促進輔導(dǎo)對象更好地認識自我，悅納自我，發(fā)展自我與完善自我，進而提高心理素質(zhì)、道德情操，促進心理健康，發(fā)展心理潛能。

十多年來，我一直在努力爭取做一名優(yōu)秀的教育工作者，這是我人生的奮斗目標。在新形勢下，認真學習心理健康知識，解決學生一些心理問題或疾病，才能真正實現(xiàn)這一目標，通過學習使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員必須具備以下條件：

1、要有高尚的職業(yè)道德。熱愛自己所從事的事業(yè)，有助人為樂的品格，保護和尊重輔導(dǎo)對象的利益和人格，以良好的倫理道德觀念指導(dǎo)輔導(dǎo)對象，讓輔導(dǎo)對象明白你是發(fā)自內(nèi)心的愛他們。

2、健康的心理素質(zhì)。首先做到自己是一個心理健康的人，以積極的心態(tài)、健康的人格去影響和感染輔導(dǎo)對象，做到情緒穩(wěn)定善解人意，和同學們建立和諧的關(guān)系，始終保持頭腦敏銳，感情真摯，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

3、精湛的業(yè)務(wù)能力。掌握心理健康輔導(dǎo)的專業(yè)理論，發(fā)展多方面的知識結(jié)構(gòu)，善于靈活運用有關(guān)知識和方法，積極參加心理健康輔導(dǎo)的實踐活動，鍛煉心理健康輔導(dǎo)技巧，善于發(fā)現(xiàn)問題癥結(jié)所在，巧妙解決問題。

4、注重方式方法。適當?shù)淖晕冶Ｗo和調(diào)適，在“助”的過程中實現(xiàn)“自助”。

（二）希望接觸哪一類型的求助

我所重點學習的是學生的心理健康問題，這與自己的工作密不可分，學習中學生遇到一些心理問題，如考試焦慮、不良習慣與行為、交流失落等，這些情況都是我重點學習的內(nèi)容，我想通過我的努力，這方面的心理健康輔導(dǎo)我會做的更好。

三、自我人生規(guī)劃

現(xiàn)代社會，一個人入不入門看智商，發(fā)展好壞看情商，心理健康已經(jīng)成為衡量和決定一個人成功與否的關(guān)鍵。心理輔導(dǎo)工作可以幫助人們認識自己與社會，處理各種關(guān)系，逐漸改變與外界不合理的思維、情感和反應(yīng)方式，并學會與外界相適應(yīng)的方法，不僅能夠幫助來訪教師解決問題、排除困擾、還能掌握自我調(diào)節(jié)的方法，從而可以提高生活質(zhì)量，提高工作效率，成功教育子女，處理好朋友、同事、鄰里、家庭等關(guān)系。

在現(xiàn)今社會大背景下，空巢家庭、留守兒童，單親家庭，隔代教育等一系列現(xiàn)象的出現(xiàn)，使得中學生心理健康方面也出現(xiàn)了這樣那樣的問題。加強青少年的心理健康教育，預(yù)防和調(diào)節(jié)心理問題，已成為迫切需要解決的問題。在具體的心理健康輔導(dǎo)方面，我要做到以下幾點：

第一，了解輔導(dǎo)對象的心理特點。心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)對每一個輔導(dǎo)對象的品德，學習，生活，行為習慣性格，興趣愛好，家庭情況等方面了如指掌，以便日后發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)對象產(chǎn)生問題的根源，為以后的具體輔導(dǎo)打下基礎(chǔ)。

第二，了解輔導(dǎo)對象常見的心理障礙及特殊群體發(fā)展的一般規(guī)律。心理健康輔導(dǎo)員不需要像心理咨詢專業(yè)人員那樣掌握豐富的心理學專業(yè)知識，但是需要了解輔導(dǎo)對象心理障礙的一般表現(xiàn)及特殊群體的一般規(guī)律，以便對輔導(dǎo)對象的相關(guān)心理障礙進行敏銳的判斷，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時干預(yù)。

第三，掌握一定的心理咨詢的原理與溝通技巧。心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)會做一些心理咨詢的基礎(chǔ)工作，并注意采取適當?shù)墓ぷ鞣椒ǎ匀〉檬掳牍Ρ兜男Ч?/p>

參考文獻：

1.《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版 2.《心理健康輔導(dǎo) 個體輔導(dǎo)》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

3.《心理健康輔導(dǎo) 團體訓(xùn)練》 主編：明宏 世界圖書出版公司北京公司 2007年8月修訂版

共青團系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認證管理辦公室

資格認證

心理健康輔導(dǎo)員論文（中級）

姓

名： 張建強

身份證號： ***2080677 學

號： 1053083378 培訓(xùn)中心： 秦皇島廣播電視大學

考試日期： 2011年1月14日

完成時間： 2011年1月6日

閱卷教師：

閱卷教師：

閱卷教師： 論文成績：

心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

姓名：張建強

考試時間：2011年1月14日

摘要：從一名學科教師到心理健康輔導(dǎo)員，是個不小的角色轉(zhuǎn)換。在心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班上，經(jīng)過心理學知識的學習，個體輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)技能的訓(xùn)練，不僅鍛煉了個性修養(yǎng)，而且了提升業(yè)務(wù)技能，使我有足夠的信心和決心去擔當一名心理健康輔導(dǎo)員。同時，這也是我個性成長的一次飛躍，讓我有了新的歸屬感、責任感和使命感。

關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員 個人成長 職業(yè)行為

一、自我成長分析(一)我的人格類型

我為人樸實正直，性格活潑開朗，頭腦比較靈活，善于抽象和邏輯思維。情緒穩(wěn)定而成熟，能理智面對現(xiàn)實，很少感情用事，很少激動。我勤奮、好強、謙

遜、直率，對工作有很強的責任感！有很強進取心和團隊協(xié)作精力，善于挑戰(zhàn)自我。做事果敢機智，不瞻前顧后。勇于面對，敢于擔當。

師生們對我的評價：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛憎特別分明，有正義感；事業(yè)心強，工作認真負責；思維敏捷，有創(chuàng)新精神，學習能力強；有很強的組織協(xié)調(diào)能力，業(yè)務(wù)技能強，思想素質(zhì)高。

（二）個性心理發(fā)展史

我生于上世紀八十年代，是個標準的八零后，父母都是普通農(nóng)民，我有個大我2歲的姐姐，從小到大受到全家的寵愛，全家人都是老實本分的農(nóng)民，讓我從小學會了友愛他人、心地善良、尊老愛幼。

從上初中開始，我就遠離父母，獨在異鄉(xiāng)，沒有了父母的悉心呵護，我學會了自己照顧自己。從那時起，我懂得了父母的艱辛，懂得了感恩，懂得了知恩圖報。光陰荏苒，歲月如梭，如今，我也為人父。我更深刻地認識到為人父母在乎什么，需要什么。農(nóng)村教師工資雖不高，但是雙職工維持家庭開支還是綽綽有余的。就這樣，我并沒有按月給父母多少錢；而是，每隔幾天，讓妻子給單獨生活的父母買一些食品和時令衣物等。這樣，既孝敬了父母，也加強了溝通，一家人在溫情脈脈中快樂的生活著。

是我的成長背景和人生閱歷錘煉了我的個性，塑造了我的品格。生活中，我會更多地進行換位思考，多替別人考慮，關(guān)心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點，對于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優(yōu)點，縮小別人的缺點。我不愛生氣，不喜歡拿別人的錯誤來懲罰自己。我能夠正確對待得與失，合理安排取與舍。我有足夠的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好現(xiàn)在，把握好未來。

(三)我個人的奮斗目標

我是一名小學教師，我又不甘于平凡。我堅持終身學習，不斷拓展自己的知識面，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的思想素質(zhì)。我敢于突破，善于

創(chuàng)新，不斷制定新的目標追求，發(fā)展好自己，有益于他人，有益于社會。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是當學科教師，還是心理健康輔導(dǎo)員，我都會盡職盡責。

二、職業(yè)行為分析

（一）做優(yōu)秀的教育工作者，成為合格的心理健康輔導(dǎo)員

心理健康輔導(dǎo)員的工作意義在于“助人自助”，正如美國心理健康輔導(dǎo)專家帕德遜所說“心理健康輔導(dǎo)應(yīng)該協(xié)助輔導(dǎo)對象成為一個負責任、獨立，且能自我實現(xiàn)的人”。即促進輔導(dǎo)對象更好地認識自我，悅納自我，發(fā)展自我與完善自我，進而提高心理素質(zhì)、道德情操，促進心理健康，發(fā)展心理潛能。

10多年來，我一直在努力爭取做一名優(yōu)秀的教育工作者，這是我人生的奮斗目標。在新形勢下，認真學習心理健康知識，解決學生一些心理問題或疾病，才能真正實現(xiàn)這一目標，通過學習使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員必須具備以下條件：

1、要有高尚的職業(yè)道德。熱愛自己所從事的事業(yè)，有助人為樂的品格，保護和尊重輔導(dǎo)對象的利益和人格，以良好的倫理道德觀念指導(dǎo)輔導(dǎo)對象，讓輔導(dǎo)對象明白你是發(fā)自內(nèi)心的愛他們。

2、健康的心理素質(zhì)。首先做到自己是一個心理健康的人，以積極的心態(tài)、健康的人格去影響和感染輔導(dǎo)對象，做到情緒穩(wěn)定善解人意，和同學們建立和諧的關(guān)系，始終保持頭腦敏銳，感情真摯，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

3、精湛的業(yè)務(wù)能力。掌握心理健康輔導(dǎo)的專業(yè)理論，發(fā)展多方面的知識結(jié)構(gòu)，善于靈活運用有關(guān)知識和方法，積極參加心理健康輔導(dǎo)的實踐活動，鍛煉心理健康輔導(dǎo)技巧，善于發(fā)現(xiàn)問題癥結(jié)所在，巧妙解決問題。

4、注重方式方法。適當?shù)淖晕冶Ｗo和調(diào)適，在“助”的過程中實現(xiàn)“自助”。

（二）心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)是機遇，更是挑戰(zhàn)

這次選派參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，能夠系統(tǒng)學習專業(yè)知識，將來為廣大同學服務(wù)，解決廣大同學心理問題，這是難得機遇；然而，我們知道，目前，有50%的學生心理上存在不同程度的問題，只有30%的學生屬于基本正常范圍，有3—6%的學生存在比較嚴重的心理困擾。這些數(shù)據(jù)令我們警醒，加強青少年的心理健康教育與保健，預(yù)防心理疾病已成為迫切需要解決的問題，從這方面說，這是一個嚴峻的挑戰(zhàn)，不僅我們要認真學習，踏實工作，而且，我們身邊的其他教育工作者，甚至包括國家、社會都要關(guān)心這方面工作，只有齊抓共管，共同努力，才能更好的解決目前面臨的嚴峻形勢。

在以后的工作中，我將不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自身的一些不足，以職業(yè)性的理智態(tài)度去嚴格要求自我，使自己的工作始終能夠保持中立性態(tài)度，無條件地接納求助者，為他們服務(wù)，并能夠合理看待輔導(dǎo)過程中的挫折。在出現(xiàn)問題需要幫助的時候，能夠積極爭取更多人的支持，以積極嚴謹?shù)膽B(tài)度對待每一位求助者，從而為教育事業(yè)做出自己的貢獻，為自己的人生增色添彩。

參考文獻:

（1）《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2005-4ISBN 978-7-5062-6673-4

（2）《心理健康輔導(dǎo) 個體輔導(dǎo)》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2005-4ISBN 978-7-5062-6673-4

（3）《心理健康輔導(dǎo)團體訓(xùn)練》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2005-4ISBN 978-7-5062-6673-4

第五篇：心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

姓名：馬文

考試時間：2011年7月4日

摘要：很高興參加了新疆泰能心理健康知識培訓(xùn)，經(jīng)過短短十天的培訓(xùn)，收獲了很多所得。在心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班上，通過心理學知識的學習，個體輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)技能的訓(xùn)練，不僅鍛煉了個性修養(yǎng)，而且了提升業(yè)務(wù)技能，掌握了一定的心理健康方面的知識。同時，這也是我個性成長的一次飛躍，讓我有了新的歸屬感、責任感和使命感。

關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員 個人成長 職業(yè)行為

一、自我成長分析(一)我的人格類型

我為人樸實正直，熱情大方，性格活潑開朗、外向，頭腦比較靈活，善于抽象和邏輯思維。情緒穩(wěn)定而成熟，能理智面對現(xiàn)實，很少感情用事，很少激動。我勤奮、好強、謙遜、直率，對工作有很強的責任感！有很強進取心和團隊協(xié)作精力，善于挑戰(zhàn)自我。做事果敢機智，不瞻前顧后。勇于面對，敢于擔當。

師生們對我的評價：為人謙遜和藹，性格隨和容易相處；為人熱情善良正直，愛憎特別分明，有正義感；事業(yè)心強，工作認真負責；思維敏捷，有創(chuàng)新精神，學習能力強；有很強的組織協(xié)調(diào)能力，業(yè)務(wù)技能強，思想素質(zhì)高。

（二）個性心理發(fā)展史

我出生在1987年，是個典型的80后，我在農(nóng)村長大，一直和奶奶生活在一起，到十歲的時候回到了父母身邊，父母都是普通工人，很老實本分，有個姐姐，比我大十歲，從小到大受到全家的寵愛，雖然在農(nóng)村長大，卻沒有干過農(nóng)活，家里所有人都讓著我，對我進行良好的教育，讓我從小學會了友愛他人、心地善良、尊老愛幼。

剛和父母在一起，有一些不習慣，畢竟和奶奶一起長大，我爸媽很疼我，對我也很好，那時候正好是青春期，也是叛逆的時候，不是很聽話，惹父母生了不少氣，現(xiàn)在想想那時候真的很不懂事，做了一些錯事。從上高中開始，我就嘗試著住校，想自己獨立，雖然離父母不遠，但是每個星期只能見一面，那時候特別想回家，想媽媽做的飯，離開了父母，沒有了父母的悉心呵護，我學會了自己照顧自己。從那時起，我懂得了父母的艱辛，懂得了感恩，懂得了知恩圖報。大學的時候，離家更遠，半年回家一次，真的變得懂事了，我學會了做飯，學會了收拾家務(wù)，學會了體諒父母，能幫爸媽干一些活了，在爸媽眼里，我已經(jīng)是大孩子了，大學畢業(yè)后，我一個人來到了新疆，每年才回家一次，真的很想家，父母年紀大了，我更深刻地認識到為人父母在乎什么，需要什么。每次回家，總是給父母做飯，買菜，給他們買衣服，每天陪他們散步，陪他們說話。這樣，既孝敬了父母，也加強了溝通，一家人在溫情脈脈中快樂的生活著。

是我的成長背景和人生閱歷錘煉了我的個性，塑造了我的品格。生活中，我會更多地進行換位思考，多替別人考慮，關(guān)心他人、照顧家人，幫助朋友，從而快樂自己。善待別人就是善待自己，要求自己可以苛刻一點，對于別人得寬容。我總是善解人意，喜歡放大別人的優(yōu)點，縮小別人的缺點。我不愛生氣，不喜歡拿別人的錯誤來懲罰自己。我能夠正確對待得與失，合理安排取與舍。我有足夠的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好現(xiàn)在，把握好未來。

(三)我個人的奮斗目標

我是一名巴州師范學校的一名教師，是去年招考進來的，也是目前學校里面最年輕的老師，我不斷地嚴格要求自己，積極工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認可。我熱愛學習，不斷拓展自己的知識面，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷提升自己的思想素質(zhì)。我敢于突破，善于創(chuàng)新，不斷制定新的目標追求，發(fā)展好自己，有益于他人，有益于社會。所謂干一行，愛一行，專一行。不管是當學科教師，還是從事辦公室兼職，我都會盡職盡責，我的人生信條就是要做就做最好，我也一直按照這個目標來要求自己。

二、職業(yè)行為分析

（一）做優(yōu)秀的教育工作者，成為合格的心理健康輔導(dǎo)員 心理健康輔導(dǎo)員的工作意義在于“助人自助”，正如美國心理健康輔導(dǎo)專家帕德遜所說“心理健康輔導(dǎo)應(yīng)該協(xié)助輔導(dǎo)對象成為一個負責任、獨立，且能自我實現(xiàn)的人”。即促進輔導(dǎo)對象更好地認識自我，悅納自我，發(fā)展自我與完善自我，進而提高心理素質(zhì)、道德情操，促進心理健康，發(fā)展心理潛能。

我一直按照優(yōu)秀老師的標準來要求自己，這是我人生的奮斗目標。在新形勢下，認真學習心理健康知識，解決學生一些心理問題或疾病，才能真正實現(xiàn)這一目標，通過學習使我了解到，要成為一名合格的心理健康輔導(dǎo)員必須具備以下條件：

1、要有高尚的職業(yè)道德。熱愛自己所從事的事業(yè)，有助人為樂的品格，保護和尊重輔導(dǎo)對象的利益和人格，以良好的倫理道德觀念指導(dǎo)輔導(dǎo)對象，讓輔導(dǎo)對象明白你是發(fā)自內(nèi)心的愛他們。

2、健康的心理素質(zhì)。首先做到自己是一個心理健康的人，以積極的心態(tài)、健康的人格去影響和感染輔導(dǎo)對象，做到情緒穩(wěn)定善解人意，和同學們建立和諧的關(guān)系，始終保持頭腦敏銳，感情真摯，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

3、精湛的業(yè)務(wù)能力。掌握心理健康輔導(dǎo)的專業(yè)理論，發(fā)展多方面的知識結(jié)構(gòu)，善于靈活運用有關(guān)知識和方法，積極參加心理健康輔導(dǎo)的實踐活動，鍛煉心理健康輔導(dǎo)技巧，善于發(fā)現(xiàn)問題癥結(jié)所在，巧妙解決問題。

4、注重方式方法。適當?shù)淖晕冶Ｗo和調(diào)適，在“助”的過程中實現(xiàn)“自助”。

（二）心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)是機遇，更是挑戰(zhàn)

非常感謝學校能給我這次參加心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)的機會，能夠系統(tǒng)學習專業(yè)知識，將來為廣大同學服務(wù)，解決廣大同學心理問題，這是難得機遇，加強青少年的心理健康教育與保健，預(yù)防心理疾病已成為迫切需要解決的問題，從這方面說，這是一個嚴峻的挑戰(zhàn)，不僅我們要認真學習，踏實工作，而且，我們身邊的其他教育工作者，甚至包括國家、社會都要關(guān)心這方面工作，只有齊抓共管，共同努力，才能更好的解決目前面臨的嚴峻形勢。

在以后的工作中，我將不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自身的一些不足，以職業(yè)性的理智態(tài)度去嚴格要求自我，使自己的工作始終能夠保持中立性態(tài)度，無條件地接納求助者，為他們服務(wù)，并能夠合理看待輔導(dǎo)過程中的挫折。在出現(xiàn)問題需要幫助的時候，能夠積極爭取更多人的支持，以積極嚴謹?shù)膽B(tài)度對待每一位求助者，從而為教育事業(yè)做出自己的貢獻，為自己的人生增色添彩。（1）《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2005-4ISBN 978-7-5062-6673-4（2）《心理健康輔導(dǎo) 個體輔導(dǎo)》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2005-4ISBN 978-7-5062-6673-4