第一篇：文獻總結

總結

讀本文，感覺文章內容清晰，條例清楚，實驗圖解介紹明確，具體說的是巖石的滲流問題。通過歸納總結，對本文得出以下結論: 本文運用以滲流、應力、損傷耦合模型為基礎的巖石破裂過程分析RFPA系統(tǒng)，對非對稱孔隙壓力梯度下非均勻巖石多孔水壓致裂過程中的裂縫擴展模式進行了數(shù)值模擬研究。數(shù)值模擬再現(xiàn)了水壓致裂過程中巖石由細觀微破裂到宏觀破壞的演化過程，并且與試驗結果表現(xiàn)出了較好的一致性。

研究結果表明，水壓致裂過程中裂紋的擴展模式和壓裂壓力都受到裂紋尖端局部孔隙水壓力大小和宏觀上孔隙水壓梯度分布的影響，裂紋總是向高孔隙水壓力的區(qū)域擴展，并且壓裂壓力隨著局部孔隙水壓力的增大而降低。通過數(shù)值模擬對非對稱孔隙水壓力場下多孔水力壓裂裂紋的擴展機制進行了研究。通過對模擬模型破壞模式、應力場分布及壓裂壓力的分析，表明裂紋的擴展不僅受到裂紋尖端局部孔隙水壓力大小的影響，同時也受到宏觀上孔隙水壓梯度分布的影響，在擴展方向上致裂裂紋往往偏向于高孔隙壓力的區(qū)域擴展，并且其壓裂壓力隨著局部孔隙壓力的增大而降低。

本文使用巖石破裂過程分析RFPA系統(tǒng)對非對稱孔隙壓力梯度下多孔巖石的水力壓裂進行了數(shù)值模擬，并從裂紋擴展模式、應力場分布、失穩(wěn)壓裂壓力等方面探討了孔隙壓力梯度的分布對水壓致裂過程的影響。此數(shù)字模擬實驗的研究結果對實際的壓裂施工，對水壓致裂 的研究和認識具有重要意義。

研究高壓水作用下煤層裂縫的擴展延伸過程為巖石水壓致裂的研究和認識提供了科學依據(jù)。

試驗表明，本文結果中水壓裂縫擴展控制參數(shù)對改善頂煤預裂設計效果具有實際意義。此數(shù)字模擬實驗的研究結果為鹽類礦床水壓致裂連通溶解理論的建立奠定了一定基礎，為指導生產(chǎn)實踐提供了一定理論依據(jù)。

文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學術論文，它是科學文獻的一種。

文獻綜述是反映當前某一領域中某分支學科或重要專題的最新進展、學術見解和建議的它往往能反映出有關問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等。

要求同學們學寫綜述，至少有以下好處：①通過搜集文獻資料過程，可進一步熟悉醫(yī)學文獻的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時也擴大了知識面；

②查找文獻資料、寫文獻綜述是臨床科研選題及進行臨床科研的第一步，因此學習文獻綜述的撰寫也是為今后科研活動打基礎的過程；③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科研能力的提高；④文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易，可根據(jù)自己的能力和興趣自由選題。

文獻綜述與“讀書報告”、“文獻復習”、“研究進展”等有相似的地方，它們都是從某一方面的專題研究論文或報告中歸納出來的。但是，文獻綜述既不象“讀書報告”、“文獻復習”那樣，單純把一級文獻客觀地歸納報告，也不象“研究進展”那樣只講科學進程，其特點是“綜述”，“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述?？傊?，文獻綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內容進行評論的科學性論文。

寫文獻綜述一般經(jīng)過以下幾個階段：即選題，搜集閱讀文獻資料、擬定提綱（包括歸納、整理、分析）和成文。

一、選題和搜集閱讀文獻

撰寫文獻綜述通常出于某種需要，如為某學術會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等，所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領域、一個學科，小到一種疾病、一個方法、一個理論，可根據(jù)自己的需要而定，初次撰寫文獻綜述，特別是實習同學所選題目宜小些，這樣查閱文獻的數(shù)量相對較小，撰寫時易于歸納整理，否則，題目選得過大，查閱文獻花費的時間太多，影響實習，而且歸納整理困難，最后寫出的綜述大題小作或是文不對題。

選定題目后，則要圍繞題目進行搜集與文題有關的文獻。關于搜集文獻的有關方法，前面的有關章節(jié)已經(jīng)介紹，如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不再重復。搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。有自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對于訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。

二、格式與寫法

文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽性結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，在根據(jù)提綱進行撰寫工作。

前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。

總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。

參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤。關于，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。有自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對于訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。

三、注意事項

由于文獻綜述的特點，致使它的寫作既不同于“讀書筆記”“讀書報告”，也不同于一般的科研論文。因此，在撰寫文獻綜述時應注意以下幾個問題：

⒈搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。

⒉注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現(xiàn)觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。

⒊引用文獻要忠實文獻內容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。

⒋參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。

總之，一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內容。

文獻綜述范文之一

制度與經(jīng)濟發(fā)展和增長理論綜述

摘要：

關鍵詞：（略）

制度與經(jīng)濟發(fā)展的關系與制度的起源、制度變遷與創(chuàng)新、國家制度供給一起被稱為是新制度經(jīng)濟學的“四大支柱”，而且，在很大意義上，制度的起源、變遷與創(chuàng)新、供給與需求都與經(jīng)濟發(fā)展和增長相關。從結論上說，有效率的制度促進經(jīng)濟增長和發(fā)展；無效率的制度會抑制甚至阻礙經(jīng)濟增長和發(fā)展。

一、經(jīng)濟增長與發(fā)展理論回瞻

1.馬克思經(jīng)濟增長理論中關于制度的論述

馬克思認為，沒有抽象的生產(chǎn)，也沒有離開制度（馬克思的提法是生產(chǎn)關系，實質上就是制度）的生產(chǎn)力及其發(fā)展。生產(chǎn)力總是在一定生產(chǎn)關系中組織和運行的。先進的生產(chǎn)關系會促進生產(chǎn)力的發(fā)展，落后的生產(chǎn)關系會阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。一個持續(xù)一定時間跨度的相對穩(wěn)定的生產(chǎn)關系（制度框架）為生產(chǎn)力提供了一個相應發(fā)展的制度“空間”，這對許多經(jīng)濟學家研究制度與經(jīng)濟增長和發(fā)展關系是一個極為重要的啟示。

2.西方經(jīng)濟增長理論主要流派的論述

（1）模型派

他們認為：社會經(jīng)濟的增長或發(fā)展是促進經(jīng)濟增長的各種生產(chǎn)要素的組合、配置、疊加和質變的結果。他們將各種增長要素作為自變量，把經(jīng)濟增長（通常用國民生產(chǎn)總值、國民收入、人均收入等表示）作為因變量，確定函數(shù)關系，建立各種經(jīng)濟增長模型，解釋經(jīng)濟現(xiàn)象。最著名的有哈羅德＝多馬經(jīng)濟增長模型，新古典經(jīng)濟增長模型（即索洛＝斯旺模型）以及卡爾多、羅賓遜、帕西內蒂等人倡導的劍橋經(jīng)濟增長模型。這些經(jīng)濟增長模型實質上只是說明了長期經(jīng)濟增長與短期、中期經(jīng)濟增長之間的關系，力求使得產(chǎn)出決定的總需求的增長要與生產(chǎn)產(chǎn)品的總生產(chǎn)能力匹配，逐漸強調了技術進步在經(jīng)濟增長中的作用，忽視了制度因素的作用。

（2）結構派

他們認為，經(jīng)濟增長和發(fā)展既是一國經(jīng)濟量（總量與均量）和能力的增長與擴張過程，也是一國經(jīng)濟結構的轉換過程。主要有劉易斯等的“二元結構論”；納克斯的“貧困循環(huán)論”；由“投資不可分性”而產(chǎn)生的羅丹的“大推進論”；錢納里等人主張的“發(fā)展型式”理論；以及“兩缺口理論”，以及“平衡與不平衡增長”的理論等等。在這一流派中，已經(jīng)隱含著制度這一因素和背景。其中，劉易斯的“二元結構”理論尤為明顯。因此，有人甚至將劉易斯劃為新制。

（3）階段派 代表人物是羅斯托，他將經(jīng)濟發(fā)展劃分為六個階段，即傳統(tǒng)社會階段、為起飛準備條件階段、起飛階段、成熟階段、高額群眾消費階段和追求生活質量階段。不難看出，制度背景的框架越來越明顯。

（4）因素派或起源派

這一流派中，丹尼森將經(jīng)濟增長的因素劃分成為兩大類：生產(chǎn)要素投入量和生產(chǎn)要素生產(chǎn)率。細分為八個方面，（有人歸納為7個）即：使用的勞動者的數(shù)量及結構；工作小時；使用勞動者的教育程度；資本存量的規(guī)模；知識的狀態(tài)；分配到無效使用中的勞動的比重；市場規(guī)模；短期需求壓力的格局和強度。

丹尼森在1967年出版的《為什么增長率不同：戰(zhàn)后幾個西方的經(jīng)驗》中利用了因素分析方法。習慣稱為丹尼森模型。在這個模型中，引發(fā)了兩個問題：

第一個問題：各個因素對經(jīng)濟增長的貢獻率可以通過模型進行計算，但是，是什么原因（因素）將這些因素的潛在生產(chǎn)力轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力？

第二個問題：將應該計算的因素計算之后，仍然存在“剩余”或“余值”，即所謂“剩余溢出”，那么，這些“余值”應該歸入到哪個因素？

而庫茲涅茨強調需求結構的高改變率對現(xiàn)代經(jīng)濟增長中生產(chǎn)結構的高轉換率影響巨大。它會引起創(chuàng)造新產(chǎn)品的技術高新與發(fā)明，促進新產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展，最終促進現(xiàn)代經(jīng)濟增長和發(fā)展的速度。

（5）新增長理論派

主要有羅默的“收益遞增經(jīng)濟增長模式”；盧卡斯的“專業(yè)化人力資本積累增長模式”；鮑依德的“動態(tài)聯(lián)合體資本增長模式”；阿溫楊的“創(chuàng)新與有限度的邊干邊學模式”等等。這些理論不僅將知識和人力資本因素引入經(jīng)濟增長模式，更值得注意的是，新增長理論確認了制度與政策對經(jīng)濟增長的重要影響，并總結出了一套政策來促進經(jīng)濟發(fā)展，例如，支持教育；刺激物質資本的投資；保護知識產(chǎn)權；支持研究與開發(fā)工作；實行有利于新思想形成并在世界范圍內傳遞的國際貿易政策；避免政府在市場上的大的扭曲等。

（6）勞動分工演進派

楊小凱為代表的這一學派首先指出了新古典微觀經(jīng)濟學的先天不足，即，將社會的產(chǎn)業(yè)結構或分工狀態(tài)當作固定不變的因素，然后研究資源在其中的最優(yōu)配置，然后構建了分工演進模式解釋經(jīng)濟增長。他們認為，當人們經(jīng)驗不多時，生產(chǎn)率低下，因此付不起交易費用，人們只有選擇自給自足。通過實踐學習，生產(chǎn)率提高，能夠付得起交易費用，因而，人們開始選擇高一級的分工與專業(yè)化水平。而這種通過專業(yè)化學習會加速學習速度，從而可以支付更高的交易費用。這個正反饋（良性循環(huán)）將使勞動分工自發(fā)地演進。分工之所以能提高生產(chǎn)力正是因為專業(yè)化造成了某種信息不對稱，賣者對于自己生產(chǎn)的產(chǎn)品知之甚多，而作為買者卻知之甚少。

楊小凱等人的分工演進理論模式給我們有兩點啟示：

啟示一：促進分工與交易以及知識的發(fā)展對經(jīng)濟增長和發(fā)展極為重要。

啟示二：一國的制度創(chuàng)新，應當朝促進分工、降低交易費用、提高交易效率方向發(fā)展。

（7）“反增長”或“零增長”派

以米多斯為代表的經(jīng)濟學家認為人類經(jīng)濟增長和發(fā)展付出的代價太大，因此主張反增長或增長價值懷疑論；米多斯將人口增長、糧食供給、資本投資、環(huán)境污染和能源消耗等5大因素連接成為一個“反饋回路”，建立了“世界末日模型”。為了避免世界末日來臨，就必須使主要的經(jīng)濟增長因素實現(xiàn)“零增長”，因此，該理論被稱為“增長極限論”或“零增長論”。

二、新制度經(jīng)濟學派的主要論點

1.諾斯的觀點

（1）制度和經(jīng)濟增長與發(fā)展的關系

新制度經(jīng)濟學派對制度與經(jīng)濟發(fā)展有創(chuàng)造性貢獻的是諾斯。他關于經(jīng)濟增長與發(fā)展理論的核心論點簡明扼要，即，經(jīng)濟增長和發(fā)展的關鍵是制度因素，一種提供適當?shù)膫€人刺激的有效的制度是促進經(jīng)濟增長的決定性因素，而在制度因素中，財產(chǎn)關系的作用最重要。其依據(jù)是，在傳統(tǒng)經(jīng)濟學中，市場的運作被假定為完備的信息、明確界定的產(chǎn)權條件和零成本的運行過程。人們在市場交易的過程被過濾為單純的價格機制的操作，就連為達成交易而搜尋信息的費用也不存在了。在這一模式分析邏輯下，其它一些協(xié)調組織與組織經(jīng)濟活動的“制度”和“組織”被看成無足輕重。如果用傳統(tǒng)經(jīng)濟學分析方法無法解釋1600年到1850年海洋運輸業(yè)在技術上并無多大進步的情況下，生產(chǎn)率卻有較大幅度提高的現(xiàn)象。因此，制度因素不可忽視。制度的功效在于通過一系列的規(guī)則來界定交易主體間的相互關系，減少環(huán)境中不確定性和交易費用，進而保護產(chǎn)權，增進生產(chǎn)性活動，使交易活動中的潛在收益成為現(xiàn)實。

諾斯指出：制度環(huán)境是一系列用來確定生產(chǎn)、交換與分配的基本的政治、社會、法律規(guī)則，制度安排是支配經(jīng)濟單位之間可能合作與競爭方式的規(guī)則，而制度本身是“一整套規(guī)則，它遵循的要求和合乎倫理道德的行為規(guī)范，用以約束個人的行為。”也就是說，制度不同于體制，它是一系列被制訂出來的規(guī)則，守法程序和行為的道德倫理規(guī)范，旨在約束追求主體福利或效用最大化利益的個人行為。制度框架約束著人們的選擇集。既然這些規(guī)則不僅造就了引導和確定經(jīng)濟活動的激勵系統(tǒng)，而且決定了社會福利與收入分配的基礎，那么，制度結構在靜態(tài)上就決定了一個經(jīng)濟實體及其知識技術出路的增長率。諾斯認為：許多經(jīng)濟學家將創(chuàng)新、規(guī)模經(jīng)濟、教育、資本積累和知識進展等等歸入經(jīng)濟增長的原因，其實就是經(jīng)濟增長本身。而引起經(jīng)濟增長的真正原因是制度的變遷。制度變遷是從均衡到不均衡又回到均衡的過程。在各種因素使?jié)撛诘耐獠坷麧櫾诂F(xiàn)有的制度安排下無法實現(xiàn)時，新的制度就有可能建立以降低成本。他認為，除非現(xiàn)行的經(jīng)濟組織或制度安排是有效率的，否則，經(jīng)濟增長不會簡單發(fā)生。進而，諾斯對制度的供給與需求進行了分析，當制度的供給與需求相一致時，達到制度均衡。這種制度均衡的實現(xiàn)條件是制度供給者的邊際收益等于邊際成本，即MR＝MC。據(jù)此，諾斯提出了構建有效率的新制度的基本（理想）標準或原則是使得新機制（制度）下個人收益率與社會收益率相等或接近。

（2）國家在制度變遷中的作用

國家并非“中立”的，國家決定產(chǎn)權結構，而經(jīng)濟增長有賴于明確的產(chǎn)權，但在技術和現(xiàn)有的組織制約下，產(chǎn)權的創(chuàng)新、裁定和行使代價都極為昂貴，因此國家作為一種低成本的提供產(chǎn)權保護與強制力的制度安排應運而生，以維護經(jīng)濟增長和發(fā)展，并最終對造成經(jīng)濟的增長、發(fā)展、衰退或停滯的產(chǎn)權結構的效率負責。

（3）意識形態(tài)理論

意識形態(tài)的特征有三個： 第一，意識形態(tài)是節(jié)約機制，通過它，人們認識了他們所處環(huán)境，減少了“試錯”成本。

第二，意識形態(tài)會通常與個人觀察世界時對公平、公正所持的道德、倫理評價交織在一起，也就是說有時會在相互對立的理論和意識形態(tài)中作出選擇。例如，收入分配是否公平的評價等。

第三，當人們原有的觀念或經(jīng)驗與意識形態(tài)不符時，他們就會改變試圖其意識形態(tài)，來發(fā)展一套更加適合其觀念或經(jīng)驗的新的理性選擇。

因此，意識形態(tài)是影響制度安排和經(jīng)濟變化的另一個重要因素。

2.國際經(jīng)濟增長中心的最新研究表明：

（1）發(fā)展中國家普遍面臨著維持經(jīng)濟增長和提高經(jīng)濟效率兩大難題，而問題的根源在于基本制度框架，例如，尋租。

（2）制度安排是經(jīng)濟發(fā)展的主要動力。首先，制度通過影響信息和資源的可獲得性、塑造力以及建立社會交易的基本規(guī)劃而擴展了人類的選擇，即經(jīng)濟發(fā)展的目標。其次，制度“矯正價格”的努力成效，即對經(jīng)濟發(fā)展的基本的和長期貢獻。再次，盡管技術創(chuàng)新會推動經(jīng)濟發(fā)展，但在發(fā)展中國家技術創(chuàng)新依賴于促進創(chuàng)新、界定產(chǎn)權和契約關系或分擔外在風險的各種制度安排。

（3）從制度的供給與需求方面研究，制度創(chuàng)新需求產(chǎn)生于經(jīng)濟中無效率的增多、技術變化、市場特征以及確立個人與集團維護自身利益方式的立法秩序；而制度供給依賴于立法秩序、制度設計成本及尋找可選擇目標的知識基礎。因此，發(fā)展中國家必須確立以立法秩序為核心的制度環(huán)境，塑造市場力量以驅動創(chuàng)新。

（4）在市場經(jīng)濟不發(fā)達的發(fā)展中國家，根本問題是缺乏發(fā)展市場經(jīng)濟的制度背景。如法律和秩序、穩(wěn)定的道德、產(chǎn)權的界定、人力資本的供給、公共品的提供、支配交易和分擔風險的法規(guī)等。因此，在發(fā)展中國家，如何使政府發(fā)揮“主導”作用，制訂一套公開、透明的規(guī)則體系，防止尋租、以權謀私和欺詐行為，為市場經(jīng)濟運作制造出公平合理的制度環(huán)境，才是實現(xiàn)市場經(jīng)濟順利轉型并高效運作的必不可少的條件。

三、簡單的評述及問題

1.諾斯將制度因素納入經(jīng)濟增長的框架，把制度作為經(jīng)濟增長的內生變量，應用現(xiàn)代產(chǎn)權理論說明制度變遷與經(jīng)濟增長的關系，指出制度變遷是經(jīng)濟增長的重要因素之一。他使制度研究和分析更加成熟，對經(jīng)濟學發(fā)展作出了貢獻。

2.新制度經(jīng)濟學派方法的應用的影響越來越廣泛，許多原來對制度不以為然的經(jīng)濟學家廣泛地吸收和利用了新制度經(jīng)濟學家們的分析方法，普遍認為，解決經(jīng)濟發(fā)展問題，不僅只關注資本積累、技術引進、資金籌集、產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化、就業(yè)的改善等等純經(jīng)濟方面的因素，而更加應該將注意力放在制度因素對于經(jīng)濟增長的促進或阻礙作用上。

3.將制度因素納入經(jīng)濟增長和發(fā)展問題研究的范圍內，大大擴大了經(jīng)濟發(fā)展問題的研究視野，而研究對象也由以前的以資本主義發(fā)展中小國家或地區(qū)為主轉向發(fā)展中的大國。

4.幾個應當深入研討的問題

（1）在許多人看來，制度仍然是一個非常抽象的概念，如何將制度因素進一步量化。（2）既然制度變遷在經(jīng)濟發(fā)展中非常重要，怎樣才能加快制度變遷的步伐，促進經(jīng)濟的發(fā)展。

（3）在信息化時代，信息的獲取已經(jīng)非常容易，那么，新制度經(jīng)濟學派的理論基石之一的交易費用的地位是否會動搖。

新制度經(jīng)濟學派的許多觀點越來越多地為人們所接受，其影響力也越來越大，但上述這些問題仍然困擾著新制度經(jīng)濟學派及其追隨者，有待于進一步的探討。

【參考文獻】

[1][美]道格拉斯C諾斯，陳郁、羅華平等譯：《經(jīng)濟史中的結構與變遷》[M]，上海三聯(lián)書店，1991

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[4]張宇燕：《經(jīng)濟發(fā)展與制度選擇：對制度的經(jīng)濟分析》[M]，中國人民大學出版社，1992

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[8]羅斯托：《從起飛進入持續(xù)增長的經(jīng)濟學》[M]，四川人民出版

第二篇：—文獻總結

文獻總結

一、前言部分

溫濕度是生活生產(chǎn)中的重要的參數(shù)，用新型的智能溫濕度傳感器DHT11主要實現(xiàn)對溫度、濕度的檢測，將溫度濕度信號通過傳感器進行信號的采集并轉換成數(shù)字信號，再運用單片機STC89C52進行數(shù)據(jù)的分析和處理，為顯示和報警電路提供信號，實現(xiàn)對溫濕度的控制報警。報警系統(tǒng)根據(jù)設定報警的上下限值實現(xiàn)報警功能，顯示部分采用LCD1602液晶顯示所測溫濕度值。

二、主題部分

DHT11數(shù)字溫濕度傳感器是一款含有已校準數(shù)字信號輸出的溫濕度復合傳感器。它應用專用的數(shù)字模塊采集技術和溫濕度傳感技術，確保產(chǎn)品具有極高的可靠性與卓越的長期穩(wěn)定性。傳感器包括一個電阻式感濕元件和一個NTC測溫元件，并與一個高性能8位單片機相連接。因此該產(chǎn)品具有品質卓越、超快響應、抗干擾能力強、性價比極高等優(yōu)點。每個DHT11傳感器都在極為精確的濕度校驗室中進行校準。校準系數(shù)以程序的形式儲存在OTP內存中，傳感器內部在檢測信號的處理過程中要調用這些校準系數(shù)。單線制串行接口，使系統(tǒng)集成變得簡易快捷。超小的體積、極低的功耗，信號傳輸距離可達20米以上，使其成為各類應用甚至最為苛刻的應用場合的最佳選則。連接方便，特殊封裝形式可根據(jù)用戶需求而提供。產(chǎn)品為 4 針單排引腳封裝。DATA 用于微處理器與DHT11之間的通訊和同步,采用單總線數(shù)據(jù)格式,一次通訊時間4ms左右,用戶MCU發(fā)送一次開始信號后,DHT11從低功耗模式轉換到高速模式,等待主機開始信號結束后,DHT11發(fā)送響應信號,送出40bit的數(shù)據(jù),并觸發(fā)一次信號采集,用戶可選擇讀取部分數(shù)據(jù).從模式下,DHT11接收到開始信號觸發(fā)一次溫濕度采集,如果沒有接收到主機發(fā)送開始信號,DHT11不會主動進行溫濕度采集.采集數(shù)據(jù)后轉換到低速模式。

三、總結部分

對于國內外對溫濕度檢測的研究，從復雜模擬量檢測到現(xiàn)在的數(shù)字智能化檢測越發(fā)的成熟，隨著科技的進步，現(xiàn)在的對于溫濕度研究，檢測系統(tǒng)向著智能化、小型化、低功耗的方向發(fā)展。在發(fā)展過程中，以單片機為核心的溫濕度控制系統(tǒng)發(fā)展為體積小、操作簡單、量程寬、性能穩(wěn)定、測量精度高，等諸多優(yōu)點在生產(chǎn)生活的各個方面實現(xiàn)著至關重要的作用。

四、文獻

《新概念C51單片機》郭天祥著2006電子工業(yè)出版社 DHT11中文說明書

DHT11溫濕度傳感器51單片機在LCD1602顯示程序

BH1750光強傳感器

第三篇：文獻總結

關于個體生理特征、能力以及學習對組織績效的影響的文獻研究30805022周莞爾

組織績效問題一直是管理學、組織行為學和人力資源管理研究的中心問題。從組織的微觀層面來看，在個體層面分析績效水平，主要從個體特征、個體能力和個體的學習程度三方面對各項文獻進行總結歸納。

一、個體特征

個體是組織組成的最小單位，組織目標的實現(xiàn)最終取決于組織成員的個人努力。個體的需要產(chǎn)生個體的行為而組織是讓個體得到需要的基礎場所，個體在這個場所展現(xiàn)自己，付出自己的努力，為組織做出自己的貢獻。個體行為直接影響著組織的活動，從而影響著組織績效。

由個體特征因素方面看又可以細分為以下幾點：

1、性格因素

思想決定行動、行動決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運?？梢娦愿褚巡粌H僅是影響績效的因素，它更可以直接影響每個人的命運。性格是長期習慣所形成的一種穩(wěn)定的心理特征，所以了解個體的性格，根據(jù)其性格的優(yōu)缺點合理安排工作；根據(jù)團隊性格的特點合理配伍團隊構成；根據(jù)性格特質選擇良好的合作者，這些都會使得個體及組織績效得到一個較好的發(fā)展。

2、動機因素

動機觀注重個體，欲圖通過個體的人格特征（得自本能或組織影響）來解釋個體的行為。因此，動機觀特別重視從個體層面研究人的各種需要，以及確定這些需要的主次順序或結構對高效率地實現(xiàn)組織績效的影響作用。動機觀對績效研究側重于個體行為，并把績效看作是個體能力和動力的函數(shù)，并認為組織是由個體構成，個體是形成組織績效的關鍵，組織績效實質是個體績效的綜合體，因而績效管理離不開個體因素的影響。

巴甫洛夫的條件反映證明行為的產(chǎn)生是需要誘因的。在組織中的個體的工作動機不僅僅是物質條件那么簡單。動機對人行為的影響是巨大的，有些人甚至認為個體績效=能力+動機，可見動機在個體績效提高方面的作用。

一個組織的動機實踐就是要制定一個良好的激勵體系，圍繞所要鼓勵和倡導的主題開展工作。在一個組織中要了解每個個體的動機，尤其是工作的動機。現(xiàn)今不少企業(yè)都在制定員工的職業(yè)發(fā)展計劃，實際上就是要建立一個較為持久的動機支持體系。

3、價值觀因素

每個人均會有自己不同的價值取向，大體有理論型、經(jīng)濟型、藝術型、社會

型、政治型、宗教型。價值觀就會指導思維產(chǎn)生行為。價值觀是會隨著時間及環(huán)境的改變而發(fā)生變化，所以調整個體價值觀的取向對整個組織績效的提高是十分有益的。價值觀的培養(yǎng)就是一個同化的過程，使每個在組織中的個體都有組織的烙印。

4、態(tài)度因素

個體對組織工作的滿意度直接影響了個體的工作態(tài)度。而個體工作態(tài)度的不

同會直接導致組織績效的高低。需要意識到只有員工的滿意，才有客戶的滿意，才有組織的滿意。增加個體對組織的歸屬認同忠誠和投入，是組織績效提高的一項必不可少的條件。

5、壓力因素

壓力是個體對某一沒有足夠能力應對的重要情景的情緒與生活反應。每個生

活在現(xiàn)實社會的個體，都面臨著方方面面的壓力。工作與生活不是孤立的，工作與生活的相互融合性與影響力都是十分明顯的。壓力對于組織績效的影響同樣也是正負參半。要懂得趨利避害。

二、能力因素

一個企業(yè)的經(jīng)營與價值，主要來自于企業(yè)所擁有的無形資產(chǎn)創(chuàng)造出來的綜合效用。管理大師彼得.杜拉克(1954)所言：在所有資源中，唯有人力資源才能成長和發(fā)展；組織發(fā)展與社會進步的關鍵要因也在于“人才”本身所擁有與具備的各項才能。Morf(1986)也提出績效會等同于才能再加上工作環(huán)境，而績效是會受到個人和其工作環(huán)境而產(chǎn)生一種互動的函數(shù)。Ducker(1977)也認為管理才能發(fā)展為組織所具有的功能或活動，其旨在促進企業(yè)的健全，生存與成長，其最終的目的在于激勵主管成為明日經(jīng)理人，發(fā)揮潛力，以提高組織效能。雖然擁有好的人力資源，企業(yè)不一定就會成功；相對來說Ducker提出在二十一世紀，將會是

一個以知識工作者主導的產(chǎn)業(yè)，而一個成功的企業(yè)，勢必一定擁有著具有專業(yè)知識與真正具有管理才能的人才。換言之，員工的才能是會影響組織績效的優(yōu)或劣。

因此，能力因素對組織績效的影響是方方面面的。無須質疑的是能力的大小

對績效的提高的確起到關鍵作用，既可能是正面的也可能是負面的。但是在工作中“能力”的定義為一個人身體致使與工作任務的匹配性。通過這個定義可知：“匹配”才是“能力”是否對工作績效有影響的主要因素。將合適的人放在合適的位置上，讓合適的人去做合適的事。這就需要個體管理能力的要求。所謂管理能力，就是一個人為了有效達成卓越的工作績效，所需具備的能力項目及行為表現(xiàn)。綜合管理能力的人格特質研究法(TraitApproach)和功能研究法(FunctionalApproach)研究成果，管理能力應由人格特質(Personality)和管理技能(ManagementSkill/Ability)兩部分組成。其中，人格特質包括自我發(fā)展、成就能力、激勵能力(Ghiselli,1971)，管理技能包括概念能力、領導能力、人際關系、行政能力、專業(yè)能力(Sandwith,1993)。Arch,Daniel,&Rando(1999)則指出部門主管在規(guī)劃、分配的技能將影響部門員工的專業(yè)技能、管理預算及形象，進而對部門的獲利與顧客滿意產(chǎn)生影響。因此能力表現(xiàn)與工作績效具有正面的因果關系，而部門主管在團隊中扮演的是領導者的角色與職務，因此，須具備應有的管理能力，以帶領或導致卓越的績效表現(xiàn)。

三、學習因素

學習因素可以主要分為吸收與整合兩方面。個體獲取外部知識的能力建立在個體自身吸收能力的基礎上。Cohen & Levinthal(1990)認為吸收能力是影響企業(yè)創(chuàng)新能力的最重要因素。個體的吸收能力越強 ,對于外界環(huán)境的經(jīng)營掌握能力也就越高 ,就越能辨別外界有用信息的價值 ,進而吸收與應用知識于創(chuàng)新之中。同時 , 個體的吸收能力有利于豐富組織的知識資源 ,促進組織知識存量的增加 ,這就為知識取得后的整合利用創(chuàng)造了條件。盡管知識吸收能力對組織績效有重要的影響 ,但知識本身并不必然產(chǎn)生價值。若是純粹地大量積累知識 ,卻無法把這些知識整合為有機的知識體系 ,實現(xiàn)知識中所蘊涵的價值 ,則會造成知識的浪費。因此 , Grand &Nayyar(1994)提出了整合能力以彌補吸收能力的不足。整合能力是基于企業(yè)內部機會持續(xù)重新定義產(chǎn)品組合的能力。陳力與魯若愚(2003)也認為 ,知識整合不僅可以很好地利用專業(yè)分工的模式而縮短產(chǎn)品上市的時間 ,還可以利用共同學習的方式來增強研發(fā)能力 ,并通過持續(xù)的整合和創(chuàng)新 ,塑造企業(yè)的競爭力。

因此 ,吸收能力和知識整合都是個體提升組織創(chuàng)新能力的重要因素 ,而組

織創(chuàng)新能力的提升主要反映在組織績效提高上。

Cohen & Levinthal(1990)最早提出不同的組織同化與復制外界新知識的能

力,稱之為吸收能力(Abs orp tive Capaci2ty)。吸收能力特別強調企業(yè)對外部創(chuàng)新機會的認知、掌握與運用開發(fā)。個人層次的吸收能力為個人接觸的相關知識及不同的背景領域，但是個人層次的吸收能力存在著路徑依賴(Path Dependence)的現(xiàn)象:個人先前的知識會影響未來獲取與累積后續(xù)知識的能力。

新知識必須通過整合后融入現(xiàn)有知識結構中才能發(fā)揮作用 ,知識整合就是

將個別知識系統(tǒng)化 ,或是將集合起來的知識內化到組織成員的心智系統(tǒng)中。個體欲強化本身的能力 ,除積極吸收外界信息外 ,還要有整合知識的能力 ,但這種整合能力主要取決于組織是否有效搜集信息以及是否有效地在組織內各部門間擴散信息。Grant(1996)指出 ,在知識整合過程中 ,所擁有的相關知識存量越多 ,就越能將知識以共同語言的形式表達出來 ,從而促成知識的整合應用。因此組織績效的高低還受到個人學習的吸收和整合能力的影響。

參考文獻：

1、組織績效微觀影響因素研究評述蒲德祥1990.22、W.E.Deming，Out of the Crisis.Cambrige，MA：Center for Advanced Engineering Study，Massachusetts Institute of Technology，19863、組織行為學-論個體群體對組織績效的影響楊晗2008.12.94、中國背景下的人際關系及其對組織績效的影響梁建（南開大學國際商學院）王重鳴（浙江大學心理與行為科學系）2001第9卷第二期175頁

5、淺談領導風格對組織績效的影響董正剛2007.2市場周刊·理論研究96頁

6、認知沖突和情緒沖突對組織績效的影響陳捷1998第5頁

7、吸收能力、知識整合對組織創(chuàng)新和組織績效的影響研究簡兆權,吳隆增,黃靜

2001.781-97頁

8、管理能力、組織文化與組織績效間的關系研究趙偉軍 劉莉《 經(jīng)濟師》0 0 8 年第3 期193頁

9、團隊間知識分享對知識資本及組織績效影響的實證左惟 李麗199891頁

10、智力資本測度對企業(yè)績效的影響金峻嶺 碩士擘位論文浙江大學管理學院2005．

11、網(wǎng)絡結構與成員學習策略對組織績效的影響研究張華，席酉民，曾憲聚 西安交通大學管理學院2008年11月第22卷第2期67頁

第四篇：文獻總結

關于個體生理特征、能力以及學習對組織績效的影響的文獻研究 30805022 周莞爾

組織績效問題一直是管理學、組織行為學和人力資源管理研究的中心問題。從組織的微觀層面來看，在個體層面分析績效水平，主要從個體特征、個體能力和個體的學習程度三方面對各項文獻進行總結歸納。

一、個體特征

個體是組織組成的最小單位，組織目標的實現(xiàn)最終取決于組織成員的個人努力。個體的需要產(chǎn)生個體的行為而組織是讓個體得到需要的基礎場所，個體在這個場所展現(xiàn)自己，付出自己的努力，為組織做出自己的貢獻。個體行為直接影響著組織的活動，從而影響著組織績效。

由個體特征因素方面看又可以細分為以下幾點：

1、性格因素

思想決定行動、行動決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運?？梢娦愿褚巡粌H僅是影響績效的因素，它更可以直接影響每個人的命運。性格是長期習慣所形成的一種穩(wěn)定的心理特征，所以了解個體的性格，根據(jù)其性格的優(yōu)缺點合理安排工作；根據(jù)團隊性格的特點合理配伍團隊構成；根據(jù)性格特質選擇良好的合作者，這些都會使得個體及組織績效得到一個較好的發(fā)展。

2、動機因素

動機觀注重個體，欲圖通過個體的人格特征（得自本能或組織影響）來解釋個體的行為。因此，動機觀特別重視從個體層面研究人的各種需要，以及確定這些需要的主次順序或結構對高效率地實現(xiàn)組織績效的影響作用。動機觀對績效研究側重于個體行為，并把績效看作是個體能力和動力的函數(shù)，并認為組織是由個體構成，個體是形成組織績效的關鍵，組織績效實質是個體績效的綜合體，因而績效管理離不開個體因素的影響。

巴甫洛夫的條件反映證明行為的產(chǎn)生是需要誘因的。在組織中的個體的工作動機不僅僅是物質條件那么簡單。動機對人行為的影響是巨大的，有些人甚至認為個體績效=能力+動機，可見動機在個體績效提高方面的作用。一個組織的動機實踐就是要制定一個良好的激勵體系，圍繞所要鼓勵和倡導的主題開展工作。在一個組織中要了解每個個體的動機，尤其是工作的動機?，F(xiàn)今不少企業(yè)都在制定員工的職業(yè)發(fā)展計劃，實際上就是要建立一個較為持久的動機支持體系。

3、價值觀因素

每個人均會有自己不同的價值取向，大體有理論型、經(jīng)濟型、藝術型、社會型、政治型、宗教型。價值觀就會指導思維產(chǎn)生行為。價值觀是會隨著時間及環(huán)境的改變而發(fā)生變化，所以調整個體價值觀的取向對整個組織績效的提高是十分有益的。價值觀的培養(yǎng)就是一個同化的過程，使每個在組織中的個體都有組織的烙印。

4、態(tài)度因素

個體對組織工作的滿意度直接影響了個體的工作態(tài)度。而個體工作態(tài)度的不同會直接導致組織績效的高低。需要意識到只有員工的滿意，才有客戶的滿意，才有組織的滿意。增加個體對組織的歸屬認同忠誠和投入，是組織績效提高的一項必不可少的條件。

5、壓力因素

壓力是個體對某一沒有足夠能力應對的重要情景的情緒與生活反應。每個生活在現(xiàn)實社會的個體，都面臨著方方面面的壓力。工作與生活不是孤立的，工作與生活的相互融合性與影響力都是十分明顯的。壓力對于組織績效的影響同樣也是正負參半。要懂得趨利避害。

二、能力因素

一個企業(yè)的經(jīng)營與價值，主要來自于企業(yè)所擁有的無形資產(chǎn)創(chuàng)造出來的綜合效用。管理大師彼得.杜拉克(1954)所言：在所有資源中，唯有人力資源才能成長和發(fā)展；組織發(fā)展與社會進步的關鍵要因也在于“人才”本身所擁有與具備的各項才能。Morf(1986)也提出績效會等同于才能再加上工作環(huán)境，而績效是會受到個人和其工作環(huán)境而產(chǎn)生一種互動的函數(shù)。Ducker(1977)也認為管理才能發(fā)展為組織所具有的功能或活動，其旨在促進企業(yè)的健全，生存與成長，其最終的目的在于激勵主管成為明日經(jīng)理人，發(fā)揮潛力，以提高組織效能。雖然擁有好的人力資源，企業(yè)不一定就會成功；相對來說Ducker提出在二十一世紀，將會是一個以知識工作者主導的產(chǎn)業(yè)，而一個成功的企業(yè)，勢必一定擁有著具有專業(yè)知識與真正具有管理才能的人才。換言之，員工的才能是會影響組織績效的優(yōu)或劣。

因此，能力因素對組織績效的影響是方方面面的。無須質疑的是能力的大小對績效的提高的確起到關鍵作用，既可能是正面的也可能是負面的。但是在工作中“能力”的定義為一個人身體致使與工作任務的匹配性。通過這個定義可知：“匹配”才是“能力”是否對工作績效有影響的主要因素。將合適的人放在合適的位置上，讓合適的人去做合適的事。這就需要個體管理能力的要求。所謂管理能力，就是一個人為了有效達成卓越的工作績效，所需具備的能力項目及行為表現(xiàn)。綜合管理能力的人格特質研究法(TraitApproach)和功能研究法(FunctionalApproach)研究成果，管理能力應由人格特質(Personality)和管理技能(ManagementSkill/Ability)兩部分組成。其中，人格特質包括自我發(fā)展、成就能力、激勵能力(Ghiselli,1971)，管理技能包括概念能力、領導能力、人際關系、行政能力、專業(yè)能力(Sandwith,1993)。Arch,Daniel,&Rando(1999)則指出部門主管在規(guī)劃、分配的技能將影響部門員工的專業(yè)技能、管理預算及形象，進而對部門的獲利與顧客滿意產(chǎn)生影響。因此能力表現(xiàn)與工作績效具有正面的因果關系，而部門主管在團隊中扮演的是領導者的角色與職務，因此，須具備應有的管理能力，以帶領或導致卓越的績效表現(xiàn)。

三、學習因素

學習因素可以主要分為吸收與整合兩方面。個體獲取外部知識的能力建立在個體自身吸收能力的基礎上。Cohen & Levinthal(1990)認為吸收能力是影響企業(yè)創(chuàng)新能力的最重要因素。個體的吸收能力越強 ,對于外界環(huán)境的經(jīng)營掌握能力也就越高 ,就越能辨別外界有用信息的價值 ,進而吸收與應用知識于創(chuàng)新之中。同時 , 個體的吸收能力有利于豐富組織的知識資源 ,促進組織知識存量的增加 ,這就為知識取得后的整合利用創(chuàng)造了條件。盡管知識吸收能力對組織績效有重要的影響 ,但知識本身并不必然產(chǎn)生價值。若是純粹地大量積累知識 ,卻無法把這些知識整合為有機的知識體系 ,實現(xiàn)知識中所蘊涵的價值 ,則會造成知識的浪費。因此 , Grand &Nayyar(1994)提出了整合能力以彌補吸收能力的不足。整合能力是基于企業(yè)內部機會持續(xù)重新定義產(chǎn)品組合的能力。陳力與魯若愚(2003)也認為 ,知識整合不僅可以很好地利用專業(yè)分工的模式而縮短產(chǎn)品上市的時間 ,還可以利用共同學習的方式來增強研發(fā)能力 ,并通過持續(xù)的整合和創(chuàng)新 ,塑造企業(yè)的競爭力。

因此 ,吸收能力和知識整合都是個體提升組織創(chuàng)新能力的重要因素 ,而組織創(chuàng)新能力的提升主要反映在組織績效提高上。

Cohen & Levinthal(1990)最早提出不同的組織同化與復制外界新知識的能力,稱之為吸收能力(Abs orp tive Capaci2ty)。吸收能力特別強調企業(yè)對外部創(chuàng)新機會的認知、掌握與運用開發(fā)。個人層次的吸收能力為個人接觸的相關知識及不同的背景領域，但是個人層次的吸收能力存在著路徑依賴(Path Dependence)的現(xiàn)象:個人先前的知識會影響未來獲取與累積后續(xù)知識的能力。

新知識必須通過整合后融入現(xiàn)有知識結構中才能發(fā)揮作用 ,知識整合就是將個別知識系統(tǒng)化 ,或是將集合起來的知識內化到組織成員的心智系統(tǒng)中。個體欲強化本身的能力 ,除積極吸收外界信息外 ,還要有整合知識的能力 ,但這種整合能力主要取決于組織是否有效搜集信息以及是否有效地在組織內各部門間擴散信息。Grant(1996)指出 ,在知識整合過程中 ,所擁有的相關知識存量越多 ,就越能將知識以共同語言的形式表達出來 ,從而促成知識的整合應用。因此組織績效的高低還受到個人學習的吸收和整合能力的影響。

參考文獻：

1、組織績效微觀影響因素研究評述 蒲德祥 1990.2

2、W.E.Deming，Out of the Crisis.Cambrige，MA：Center for Advanced Engineering Study，Massachusetts Institute of Technology，1986

3、組織行為學-論個體群體對組織績效的影響 楊晗 2008.12.9

4、中國背景下的人際關系及其對組織績效的影響 梁建（南開大學國際商學院）王重鳴（浙江大學心理與行為科學系）2001 第9卷第二期175頁

5、淺談領導風格對組織績效的影響 董正剛 2007.2 市場周刊·理論研究96頁

6、認知沖突和情緒沖突對組織績效的影響 陳捷 1998 第5頁

7、吸收能力、知識整合對組織創(chuàng)新和組織績效的影響研究 簡兆權,吳隆增,黃靜 2001.7 81-97頁

8、管理能力、組織文化與組織績效間的關系研究 趙偉軍 劉莉 《 經(jīng)濟師》 2 0 0 8 年第3 期 193頁

9、團隊間知識分享對知識資本及組織績效影響的實證 左惟 李麗 1998 91頁

10、智力資本測度對企業(yè)績效的影響 金峻嶺 碩士擘位論文 浙江大學管理學院2005．

11、網(wǎng)絡結構與成員學習策略對組織績效的影響研究 張華，席酉民，曾憲聚 西安交通大學管理學院 2008年11月 第22卷第2期 67頁

第五篇：文獻總結

Age Differences in Three Facets of Empathy: Performance-Based Evidence 研究目的

該研究探討了共情的認知成分（共情準確性）和情感成分（情緒一致性和同情）的年齡差異性。

問題提出

主要從兩個方面來提出本研究的問題：研究范式和理論觀點

1.研究范式:基于自我報告的測量方式和任務表現(xiàn)的方式的局限性，我們開發(fā)一套出新的實驗范式。

自我報告測量方式的缺陷:首先，很多自我報告的測量方式不能夠對共情的某一具體方面進行單獨的分析；其次，用自我報告研究的結果是混亂的、不一致的（大多數(shù)橫向研究支持下降而不是穩(wěn)定，而縱向研究支持到老年共情仍然保持穩(wěn)定）；最后是自我報告的測量方式容易受到社會贊許的影響，效度不高。

基于任務表現(xiàn)的方式（情緒識別任務）：情感識別任務缺乏生態(tài)效度以及只是測量共情的某一方面。具體表現(xiàn)為：情感識別任務只是孤立地呈現(xiàn)面部表情、聲音等，而沒有涉及到情境因素（任務的意義性、指導語等）。其次，情感識別任務只是讓被試去辨識情緒，而沒有真正的情感體驗。

綜述以上測量方式的局限性，我們開發(fā)了高生態(tài)效度的共情任務，即基于視頻呈現(xiàn)的任務是與被試的年齡相關（情境因素）的實驗范式。2.理論觀點

動態(tài)整合理論（DIT)：該理論認為，個體認知-情感復雜性的發(fā)展從青少年期到成人中期會逐漸增長和趨向平衡，而到成年晚期則會下降。所以，尤其是共情準確性會有與年齡有關的差異。

社會情緒選擇理論（SST)：該理論認為，隨著年齡的增長，老年人更加關注尋求當下親密的社會關系和情緒幸福感，所以會在情緒調節(jié)方面投入更多的時間和精力。所以，隨著年齡的增長，尤其是情緒共情會保持相對穩(wěn)定，甚至是增長。雖然這兩個理論都能夠解釋共情某一方面的發(fā)展軌跡，但是二者都忽略了情境因素，而情境因素也許會調節(jié)認知共情和情緒共情的年齡發(fā)展差異。有研究表明，如果任務和指導語設計的適齡和有意義，那么認知功能的年齡缺陷就會減少。另外也有研究表明，老年人的情緒反應依賴情境因素，如：情緒誘發(fā)物的年齡相關性。

所以基于研究方法的局限和理論的不足，我們提出以下假設：

1.根據(jù)DIT理論，以及先前研究表明如果任務和指導語設計的適齡和有意義，那么認知功能的年齡缺陷就會減少。我們假設，如果目標人物談論的話題與老年人無關，那么當要求被試正確識別目標人物的情感時，年輕人表現(xiàn)的要比老年人好。然而，如果話題是與老年人高度相關，那么兩者的共情準確性沒有年齡差異。2.根據(jù)SST理論，老年人會提高他們的情緒調節(jié)能力和增強社會性動機，所以，我們假設當目標人物談論的是年齡相關性的話題時，相對于年輕人，老年人能夠更好的分享目標人物的情感和表現(xiàn)出更多的同情。

實驗

被試：

總共153個成人被試(M=44.8, SD=15.1, 年齡范圍21-71歲)，其中80名年輕人(M =32.1, SD = 7.2)，73名老年人(M = 58.6 , SD =7.1)。實驗設計：(age group: young vs old)×2(age-relevance of the film-topic: young vs old)的混合設計。

因變量：共情準確性（Empathic accuracy），指標為被試對目標人物的情緒評定與目標人物的自評，兩者之間的一致性（組內相關系數(shù)）。

情緒一致性（Emotional congruenc），被試的情緒自評與目標人物的自評，兩者之間的一致性（組內相關系數(shù)）。

同情（Sympathy），兩種測量指標：1.自我報告；2.行為指標（同情性性傾聽行為）。實驗材料： 視頻時長：75s 視頻內容：

視頻描述的是一個目標人物（老年人or年輕人)正在談論一個情感性話題。視頻材料制作：

根據(jù)Baltes & Mayer（1999）的研究，相對于年輕人，隨著年齡的增加，一些社會損失的主題和老年人更加相關，如：死亡、疾病等。鑒于隨著年齡的增加，生活方式的劇烈變化更少。所以相比于老年人，生活變化的主題更多與年輕人有關。社會損失的視頻主題內容（sadness,悲傷的情緒）：一位婦女在哀悼她的在車禍中喪生的丈夫和女兒。

生活變化的視頻主題內容（amusement,高興的情緒）：一位婦女從束縛的婚姻中得到解脫，搬到另外一座城市開始了新的生活。首先，讓目標人物看上述不同主題的視頻。

其次，看過視頻之后，讓目標人談論他們的所想和所感，并對他們進行錄像。最后，談論結束之后，目標人物完成情緒形容詞量表(只有7個情緒形容詞的分測驗）對自己的情緒狀態(tài)進行評定。視頻材料篩選標準：

1.目標人物自我報告的情緒要和視頻誘發(fā)的情緒一致。2.目標人物的面部表情要和視頻主題一致。3.目標人物口頭報告的語調要和視頻主題一致。情緒形容詞量表：

共20個情緒形容詞：包括目標情緒：amusement,sadness.1個empathy-related emotion(sympathetic).5個amusement-related positive emotions(cheerful,pleased,exited, interested, and slaphappy).7個 sadness-related negative emotions(burdened, depressed, sorrowful, dejected, worried, touched, and gloomy)，5個negative emotions unrelated to the present target emotions(fearful, dull, angry, hostile, contemptuous).然后對情緒詞進行 0(not at all)to 6(extremely)的等級評分。

實驗程序：

本實驗包括9個視頻，其中1個是中性基準視頻（一名年輕女子在談論她的日常工作方式)，作為控制視頻。另外8個是共情視頻.首先，被試觀看一個中性的視頻，讓被試熟悉試驗程序。然后，依次觀看共情視頻（視頻呈現(xiàn)順序得到平衡）最后，完成情緒形容詞量表。

其中，每看完一個視頻之后，都要通過情緒形容詞量表來評定自己的情緒和目標人物的情緒。

結果

操作檢驗：

1.運用多元方差分析統(tǒng)計方法，結果表明：視頻的顯著效應以及視頻和情緒的交互效應。

2.運用多因素重復測量方差分析，結果表明年齡和視頻主題具有顯著的交互效應。

共情準確性：運用多因素方差分析的方法，結果表明視頻主題的年齡相關性具有主效應。即相對于談論生活轉變主題的目標人物，被試評定談論社會損失主題的目標人物的情緒更加準確；年齡組和主題具有顯著地交互效應，即在生活轉變主題下，共情準確性有年齡差異（年輕人比老年人更加準確），而在社會損失主題下，兩者沒有顯著的年齡差異。

情緒一致性：運用多因素方差分析的方法，結果表明視頻主題的年齡相關性具有主效應。相對于談論社會損失主題的目標人物，被試對談論生活轉變主題的目標人物，體驗到更多的情緒一致性。年齡組和主題具有顯著地交互效應，即在社會損失的主題下，老年人比年輕人體驗到更多的情緒一致性；而在生活轉變主題，兩者沒有顯著的年齡差異。

同情：運用多因素方差分析的方法，最后結果表明老年人無論是自我報告還是行為測量，都要比年輕人報告和表達出更多的同情。

總結

1.問題提出的方式比較清晰、有條理，我覺得這是一個很好的范文，首先針對先前研究共情年齡差異采用的范式（情感識別任務）的局限性，從實驗范式上的改進和創(chuàng)新著手，提出自己新開發(fā)的任務方式。其次，從理論的不足（沒有考慮情境因素），提出這種情境因素（年齡相關性）對共情的年齡差異影響很大。2.研究范式：情境信息（年齡相關性）豐富和情境信息貧乏這兩種不同背景的實驗任務，可以作為研究年齡差異機制的一種方法，也能夠動態(tài)的、綜合的考察共情不同方面的年齡差異。

3.是否能夠設計實驗分離任務的動機卷入以及任務的熟悉性對共情年齡差異的不同影響。

4.把這種范式遷移到對從事不同職業(yè)人群的研究，如教師共情，考察老教師和青年教師、職前教師年齡差異的影響；差異的機制。

5.這篇文章對我正在修改的論文啟發(fā)也很大。如文章的格式布局、問題提出、引用的一些參考文獻等。

Nice to Meet You—Adult Age Differences in Empathic Accuracy for Strangers

實驗目的：

在我們的日常交流中，共情準確性涉及對來自不同來源的信息進行整合，于是本研究想探究在更接近現(xiàn)實情境中這種能力的年齡差異。

問題提出

內容方面: 先前研究共情準確性大多是從孤立的技能（情緒識別、心理理論）進行研究。而在我們日常生活中，大多數(shù)的人際互動和交往，都是需要對不同來源的信息進行整合，如面部表情、姿態(tài)表情、談話的內容、周圍的環(huán)境等等。但是目前幾乎沒有研究考察老年人的共情準確性是從對復雜信息的整合來開展的。

其次，以往研究共情準確性年齡差異的關注點幾乎沒有想法方面，而對推斷情感的能力研究又是有限的，另外任務的不同特點也許會調節(jié)情感共情準確性的年齡差異。

最后，對于引起年齡差異的原因還不太清楚，如：與年齡有關的認知和生理的變化、動機的變化、對面部線索識別的差異等常常被討論，但是對這些因素的實證研究很少。方法缺陷：

情感識別任務和心理理論任務在測量共情準確性方面都有缺陷，主要表現(xiàn)在：缺乏年齡公平性和生態(tài)效度。

所以，針對內容和研究方法的缺陷，我們用配對互動任務來考察陌生人共情準確性的年齡差異，并且能夠同時來評估想法和情感共情準確性。基于對情感共情準確性的年齡差異、情感識別和心理理論的實驗證據(jù)，我們假設：對于一個陌生的互動伙伴，年輕人在推斷他們的想法（假設1）和情感（假設2）時要比老年人更加準確。另外，有研究表明，在情境信息豐富和高生態(tài)效度實驗任務中，老年人和年輕人在面對積極效價的刺激材料，兩者共情準確性水平是相等的。而在消極效價任務中則不是。解釋的原因之一是因為老年人想維持情緒幸福感這一動機過程。于是我們想驗證在與陌生人互動交流中，維持維持情緒幸福感也是一種目標，并且這一過程在更加現(xiàn)實的交流任務中也能得到證實。

被試：

總共208名互不認識的女性被試，其中102名年輕人(age range 20–31 years, M = 25.95, SD =3.06),106 名老年人(age range 69–80 years, M = 72.94,SD= 2.52)。然后進行配對，其中52對混合年齡，52對同質的年齡（25對年輕人，27對老年人）。實驗程序：

類似于Ickes測量共情準確性的非標準配對互動范式。

被試有5分鐘的時間相互介紹彼此，并適應錄像。然后要求他們回憶一件最近讓自己感到特別糟糕的（angry, tense, sad, or unhappy）個人事件和一件讓自己感到特別良好的（excited, happy, content, or balanced）事件。并告訴被試，接下來他們談話的主題就是圍繞這些事件。談話順序隨機安排，但先以消極事件開始，然后彼此輪流談論自己的事件，傾聽者可以提問或者發(fā)表評論，每個事件3分鐘，談話過程總共持續(xù)12分鐘。談話結束，然后休息片刻后，讓被試看他們交談的錄像，實驗者已經(jīng)把這些錄像預先確定好8個節(jié)點，被試要在每個節(jié)點報告他自己此時此刻最重要的想法和情感。接著第二次看錄像，這次是報告彼此的同伴在同一個節(jié)點時的想法和情感。

其中推斷想法是用一種開放式的問題形式；推斷情感用的是情感量表，對每一個情緒形容詞進行評級。

實驗

結果

在配對互動中，對想法和情感的評估會受到同伴間的相互影響，于是我們用actor–partner interdependence model（APIM）來分析數(shù)據(jù)。因為它能夠考慮到同伴內相關的因變量，所以APIM能夠控制同伴之間的相互影響。

想法共情準確性的年齡差異：結果表明只是在高于平均水平的消極情感想法情況下，年輕人比老年人表現(xiàn)的要好，而在積極情感想法方面，兩者沒有年齡差異。為了檢驗分組時同伴的年齡或者年齡的組成是否與共情準確性有關。我們進一步控制了同伴組的年齡以及共情者和同伴之間的交互作用。結果表明對消極情感的想法，共情者的年齡效應仍然是顯著的，而積極情感的想法仍舊不顯著，共情組和同伴組的交互作用也不顯著。這說明了只有共情者的年齡組能夠預測想法共情準確性。

情感共情準確性的年齡差異：

1.個人水平的方法（Person-Level Approach）

結果表明只是在推斷消極情感的情況下，年輕人比老年人表現(xiàn)的要好，而在積極情感方面，兩者沒有年齡差異。

2.情形水平的方法(Situation-Level Approach)在這次分析中，我們使用了修訂的APIM，并且為了測量年齡差異我們還使用了truth and bias model。共情者的自我報告是bias,同伴的自我報告是truth.共情者的推斷是通過同伴的自我報告來預測的。于是我們把共情者的自我報告和同伴的自我報告作為預測因子，共情者的推斷作為因變量，來檢驗同伴的自我報告和共情者自我報告的交互作用。

結果表明共情者自身的情感體驗有助于他們的情感推斷。同樣，同伴自我評定的情感也能夠預測共情者的推斷。這兩者對消極情感具有顯著的交互作用，積極情感則沒有。表明年輕人對消極情感的共情準確性要高于老年人。另外，消極情感推斷的截距顯著地小于0，這說明共情者都低估了他們同伴的消極情感。

總結

1.對實驗方法的比較、總結及統(tǒng)計技術的掌握比較薄弱，這些技術和方法需要惡補；另外需要找些資料學會對這種開放式問題的答案進行編碼，轉化成可進行量化分析的數(shù)據(jù)。

2.從這篇文獻了解到不是談話內容本身，而是談話內容中附帶的不同情緒造成了不同的年齡差異。

3.本研究的被試都是陌生人，彼此互相不認識。那么情侶、朋友、家人等不同熟悉程度、不同社會關系的人年齡差異如何，是因為不同的社會關系誘發(fā)的動機或者意愿不同，還是因為彼此之間的熟悉度不同造成這種差異。

Age Differences in Empathy: Multidirectional and Context-Dependent 研究目的：我們復制了先前的實驗結果，并且利用一個新的研究范式擴展了先前的實驗。想探究共情的年齡差異，主要聚焦在共情準確性（正確知覺他人情緒的能力）、情感一致性（分享他人情感的能力）和同情（共情關注）。

問題提出

首先，我們開展這個研究室是基于先前研究的一些局限和不足。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.先前研究呈現(xiàn)給被試的視頻片段的年齡相關性和情緒品質是混淆的。具體來說，先前研究與老年人相關的視頻主要誘發(fā)的是悲傷情緒，而與年輕人相關的視頻主要誘發(fā)的是愉悅情緒。因此，我們不能排除視頻的情緒品質調節(jié)年齡對共情的影響。

2.先前我們對視頻片段年齡相關性的檢驗是間接的。也就是說，我們先前是根據(jù)對視頻情緒反應強度的年齡差異為衡量指標，情緒反應越大表明年齡相關程度越高。

3.先前的研究沒有探究共情反應年齡差異的機制。其次，研究假設的提出。

根據(jù)Baltes（1987)提出的發(fā)展過程的情境概念化（contextual conceptualization of developmental processes），以及大量的實證研究表明，如果任務或者指導語被設計的對老年個體來說更有意義和適齡，那么他們的基本認知功能缺陷就會減少。(Fung & Carstensen, 2003;Hess, Rosenberg, & Waters, 2001;Rahhal, May, & Hasher, 2002;Zhang, Fung, Stanley, Isaacowitz, & Ho, 2013)。Baltes(1990)提出的選擇、優(yōu)化和補償模型認為，當老年個體面對更加復雜、需要消耗很多認知資源的任務時，想要達成目標，老年人需要有選擇性的把認知資源分配到對他們更重要的任務上。Hess(2014)同樣也認為，老化和增加的認知資源選擇性有關。

所以，我們提出假設1：老年人的共情準確性受到任務的年齡相關性的影響，并且只有在任務與老年人無關聯(lián)的條件下，共情準確性的年齡差異才能被證實。

社會情緒選擇理論（Socioemotional selectivity theory)認為，由于隨著年齡的增長，老年個體知覺到未來時間是有限制的。相比于年輕人，他們更加關注情感方面的幸福感，努力提高自己的情緒調節(jié)能力和積極尋求親密的社會關系。此外，相比于認知資源，社會和情緒資源直到老年期也是會維持的很好，可能沒有必要對這一領域增加選擇性。

所以，我們提出了假設2：老年人的情感一致性和同情不受任務的年齡相關性的影響；老年人的水平相似甚至會高于年輕人。

根據(jù)信息加工理論，共情準確性涉及到對于情緒有關的信息進行快速有效的加工和整合輸入的信息并根據(jù)自己的知識經(jīng)驗對其進行解釋的高階認知過程。(Adolphs, 2002;Preston & de Waal, 2002)。另外，共情準確性也和流體智力呈正相關(Adolphs, 2002, 2006;Richter et al.,2011)。

于是我們測驗了流體智力的一個替代性指標---知覺速度，于是我們假設3：知覺速度和共情準確性有關，而和情感一致性、同情無關；在任務與老年人不相關的條件下，知覺速度的年齡差異和共情準確性的年齡差異有關聯(lián)。

實驗

被試：

young women(19–30 years, Mage =23.99, SD =3.42)and 101 older women(59–82 years, Mage =68.45, SD=5.72).實驗設計： 2(age group: young vs old)×2(age-relevance of the film topic: young vs old)×3(Emotion: anger vs.sadness vs.happiness)mixed design 因變量：

Empathic accuracy（被試對目標人物的情緒評定和目標人物的自評之間的一致性）

Emotional congruenc（被試的自評和目標人物的自評，兩者的一致性）Sympathy（對 sympathetic的評定等級）

此外還測量了 Perceptual speed（信息加工速度測試）;Personal relevance of the film topic（你認為這段視頻與你有多大的相關？0-6級評定）實驗材料：

情緒形容詞量表；信息加工速度測試（Zahlen-Verbindungstest Test）視頻材料的制作：

我們使用的是由 Levenson, Carstensen,Friesen, and Ekman(1991)開發(fā)的情緒再體驗任務(relived-emotion task)。首先，招募一批目標人物（視頻主角），要求他們回憶并記住一段自傳體情境，以及在此期間所體驗到的情緒（憤怒、悲傷、高興）。對每一種情緒，他們被要求描述情境周圍的環(huán)境，并且要關注目標情緒體驗強烈的時刻。然后讓他們敘述、談論這種情境，并進行錄像。最后，過了幾天之后，主角回到實驗室并觀看編輯好的視頻（約1分鐘），看完之后，用情緒形容詞量表評定自己當時感受到的情緒。

對視頻材料有效性的評定：1.根據(jù)埃里克森人生各個階段發(fā)展的主要任務，兩組評定者根據(jù)一套編碼系統(tǒng)對與年齡相關的視頻主題進行分類，檢驗主題是否和年齡段相關。2.為了確保視頻主角敘述的、自我報告的情緒和面部表情、姿態(tài)表情相匹配。也是請編碼者進行評定。

最終，選取6個最符合標準的視頻作為實驗材料，年輕人主題：初戀的結束、申請獎學金受到不公正的拒絕、成功的找到工作。老年人主題：多年老友的去世、工作受到年齡歧視、和子孫在一起的時光。

程序：

1.要求被試完成一份人口統(tǒng)計學問卷，收集被試的基本資料。2.看一段中性視頻（描述的是一位女性在談論她每天的工作方式）3.看不同的共情視頻。

4.用情緒形容詞量表評定自己的情緒和目標人物的情緒；然后完成一個項目：你認為視頻主角的經(jīng)歷與你有多大的關聯(lián)？來測量視頻主題的年齡相關性。5.最后完成信息加工速度測試。目的在于測量知覺加工速度。

結果

操作檢驗：

1.是否成功的誘發(fā)目標情緒：運用重復測量方差分析，結果表明：視頻的主效應顯著；視頻和情緒的交互作用顯著。說明對共情視頻的情感反應要大于中性視頻，并且共情視頻都成功地誘發(fā)出了目標情緒。

2.是否成功的設計了不同年齡相關性的視頻：2×2方差分析（年齡組×視頻主題）。結果表明，視頻主題的主效應顯著；年齡組和視頻主題的交互作用顯著。老年人主題的相關性要高于年輕人；老年人相關的視頻與老年人更相關，年輕人相關的視頻與年輕人更相關。說明了成功地設計了不同年齡相關性的視頻。共情準確性的年齡差異： 運用方差分析，結果表明年齡、視頻主題、情緒三者都有主效應，即年輕人的準確水平要比老年人表現(xiàn)的好；相比于年輕主題，對老年人主題的共情準確性更低；識別生氣和悲傷的要高于高興。年齡和主題的交互作用顯著，年齡和情緒的交互作用不顯著。即與年輕人相關的主題，年輕人的共情準確性要高于老年人，而與老年人高相關的主題，兩者表現(xiàn)沒有差異。說明了情準確性受主題的年齡相關性的影響。

情感一致性的年齡差異：

運用方差分析，結果表明視頻主題、情緒有主效應；年齡和視頻主題沒有交互作用，但是年齡、視頻主題和情緒三者具有交互作用，主題和情緒也有交互作用。即與老年人相關的主題，情感一致性要與與年輕人相關的主題，對高興的情緒一致性要大于悲傷和憤怒。在對與老年人有關的悲傷視頻的一致性要大于與年輕人有關的?？偟膩碚f，視頻的年齡相關性對情感一致性沒有影響，并且老年人的一致性高于年輕人。同情的年齡差異：

運用方法分析，結果表明年齡的主效應顯著，年齡和主題的交互作用不顯著。說明了老年人比年輕人表現(xiàn)出更多的同情，同情不受視頻年齡相關性的影響。知覺速度：

運用線性回歸分析，結果表明，年齡能夠預測共情準確性和知覺速度，知覺速度能夠預測共情準確性，而對情感一致性和同情沒有影響。此外，知覺速度能夠顯著預測與年輕人主題相關的共情準確性。

總結

1.同情會隨著年齡增長而增長，但情緒一致性基本上保持穩(wěn)定。在本研究結果中也表明同情水平相對較高，與共情準確性無關。而情感一致性相對較低，與共情準確性有關，而兩者都不受知覺速度的影響。可能是因為任務太容易出現(xiàn)天花板效應，以后可以通過變化不同的任務難度來考察情感一致性的年齡差異。2.在與老年人相關的主題，老年人的共情準確性和年輕人表現(xiàn)的一樣好，而在與老年人不相關的主題時，年輕人表現(xiàn)的要好于老年人。不能夠區(qū)分是動機因素還是因為老年人積累了很多的知識經(jīng)驗，增加了對任務的熟悉度引起的呢。3.在本研究中，只考察了流體智力的一個指標--知覺速度，未來還可以考察更多的認知資源對共情的影響，如工作記憶，抑制能力等，但要考慮任務的難度。4.自我報告的測量方式和基于視頻任務的范式綜合起來測量共情的不同成分。此外，橫斷設計的研究受到組別效應的影響，只能考察個體間的差異，個體內共情水平的變化無法測量，所以接下來可以用縱向研究的設計來探究共情不同成分的發(fā)展軌跡。

Greater Emotional Empathy and Prosocial Behavior in Late Life 研究目的：考察情緒共情和親社會行為從年輕人到老年人的變化趨勢。

問題提出

一些關于成年期發(fā)展的理論認為，如，社會情緒選擇理論。盡管認知領域會有與年齡相關的下降，但是社會情緒領域也許會有與年齡相關的增長(Izard, 1977;Magai, 2008)。并且會優(yōu)先選擇社會性和有利于繁殖的目標(Carstensen, Fung, & Charles, 2003;Erikson,1982)。實證研究也表明，在一個需要幫助的情境條件下，情緒反應無論在主觀、行為還是生理反應都會表現(xiàn)出與年齡有關的上升。如涉及到損失(Kunzmann& Gruhn, 2005;Seider, Shiota, Whalen, & Levenson, 2010),遭遇痛苦(Kliegel, Ja ¨ger, & Phillips, 2007)，以及不公平(Charles,2005;Phillips, Henry, Hosie, & Milne, 2008)。另外也有研究表明，老化與向更親和的情感轉變有關(Charles,Carstensen, & McFall, 2001；Carstensen, Gottman, & Levenson, 1995)。

研究表明，繁殖是成功老化的一個關鍵因素(Antonovsky & Sagy, 1990;Erikson, 1982;Fisher,1995)。和這個觀點一致是，相比于年輕人，老年人會產(chǎn)生更多的繁殖性目標和更加關注解決他人問題(Hoppmann, Coats, & BlanchardFields, 2007)。此外，Weiner and Graham(1989)也發(fā)現(xiàn)，自我報告的同情和助人意愿會隨著年齡增長。

研究表明情緒共情在誘發(fā)親社會行為中起著特殊的作用(Batson, 1987;Coke,Batson, & McDavis, 1978;Eisenberg, 2003;Eisenberg et al.,1989;Eisenberg, Fabes, Nyman, Bernzweig, & Pinuelas, 1994;Eisenberg & Miller, 1987;Toi & Batson, 1982)。所以基于理論和實證研究，我們假設1：情緒共情和親社會行為在面對需要幫助的個體時，兩者都會隨著年齡的增長而增長。鑒于情緒共情和親社會行為兩者緊密的關聯(lián)性。我們假設2：情緒共情的年齡差異能夠部分的解釋親社會行為的增長。

實驗

被試：

older(60-80 years, M = 66.43,SD = 5.40), 72 middle-aged(40-50 years,M = 44.58, SD = 2.90), and 71 young(20-30 years, M = 23.07, SD = 2.65).實驗設計：

2(film:uplifting vs distressing)×3(age group:older vs middle-aged vs young)mixed design 因變量：

Emotional experience:情緒形容詞量表（1-5評級），共情關注(―sympathetic,‖ ―moved,‖ ―compassionate‖)和個體憂傷(―disturbed,‖ ―upset,‖ ―worried‖)計算每個項目的平均分。

Physiology(心搏間期、心率）Prosocial behavior（捐款的數(shù)量）

除此之外，還測量了對捐款和慈善的看法（操作檢驗）、過去的捐贈行為(報告過去一年捐款的數(shù)量）、特質共情(IRI)、社會贊許性（Marlowe-Crowne Social Desirability Scale)，這些作為控制變量或者操作檢驗的指標。實驗材料：

1.共情視頻：(1).令人鼓舞的視頻（116s)：視頻首先是對自閉癥的一個簡介，然后是患有自閉癥的兒童在一個叫Surfers Healing非盈利行組織資助下，學習如何沖浪。描述了患有自閉癥兒童在沖浪時，體驗到的快樂和力量

(2).令人悲傷的視頻（117s)：視頻首先是對蘇丹達爾富爾危機的一個簡介，然后是受傷和瘦弱的男人、婦女和兒童在接受援助。描述了達爾富爾人民體驗到的恐怖和非人道的境遇。2.情緒形容詞量表 3.問卷包，包括測量人格和情感體驗的問卷 程序：

1.實驗之前的3-7天，被試將會完成一個問卷包，包括人格和情感體驗。2.來到實驗室后，要求被試看兩段視頻，每看完一個視頻后，用情緒形容詞量表進行自評，并且在觀看視頻期間會對他們的生理反應進行測量。3.看完視頻后，進行捐款，最后完成一份問卷（對捐款和慈善的看法）

結果

操作檢驗：

運用t檢驗，結果表明，相比于悲傷的視頻，對令人鼓舞的視頻報告出更高的積極熱心的和自豪的分數(shù)；相比于令人鼓舞的視頻，在悲傷的視頻中，報告出更多的個體憂傷。這說明視頻誘發(fā)出目標情緒。情緒共情的年齡差異 共情關注：

結果表明，有顯著的年齡主效應和視頻的主效應，年齡和視頻的交互作用不顯著。即老年人報告出最多的共情關注、中年人報告中等水平、年輕人最低；在悲傷視頻中比在令人鼓舞的視頻中，報告出更多的共情關注。個體憂傷：

結果表明，年齡和視頻有顯著的交互作用。對令人鼓舞的視頻沒有顯著的年齡主效應，而悲傷視頻，年齡的主效應顯著，并與年齡有顯著的線性關系。也就是，老年人報告出最多的個體憂傷、中年人次之、年輕人最低。因此對個體憂傷，與年齡有關的情緒反應增加是特定于對悲傷的電影。生理反應：

結果表明，年齡的主效應顯著，并與年齡有顯著的線性關系。也就是，老年人比年輕人表現(xiàn)出更強的生理激活水平，中年人不同于任何一個年齡組。視頻的主效應不顯著，沒有年齡和視頻的交互作用。說明對兩種主題的視頻表現(xiàn)出相同的激活水平。親社會行為 操作檢驗：

被試非常自信的認為他們的捐款會被給到慈善機構，并且沒有年齡差異。被試大體上對慈善機構是積極地看法，這些評定沒有年齡差異，沒有年齡和機構的交互作用。但是有慈善機構的主效應顯著。也就是說所有年齡組都評定 Surfers Healing慈善比Darfur 慈善更加積極，這也和視頻的主題像一致。親社會行為的年齡差異：

結果顯示，年齡主效應顯著，并且在三個年齡組中揭示出顯著的線性關系。即老年人表現(xiàn)出最多的親社會行為、中年人次之、年輕人最低。此外，慈善機構的主效應顯著。相比于 Darfur charity，對Surfers Healing charity 捐贈更少。為了檢測可能的因素對年齡差異的影響，我們又用多元回歸模型來檢驗兩種不同的變量：對視頻的情緒共情和被試的個體特征。

首先，鑒于情緒共情和親社會行為的關聯(lián)，我們考察是否情緒共情的年齡差異對親社會行為的年齡差異有影響。運用零階和偏階相關分析，結果表明，親社會行為和共情關注、個體憂傷以及更大的心搏間期。因為共情關注和心搏間期都和年齡。親社會關聯(lián)。所以我們又采用了Sobel 檢驗來考察是否兩者在年齡和親社會行為的關系中都是顯著的中介因子，結果表明，只有共情關注是共情年齡差異的中介因素。

其次，考察了被試的個體特征（收入水平、社會贊許性、特質共情、過去的捐贈行為、對慈善的看法）是否能夠解釋親社會行為的年齡差異。我們采用多元回歸分析，結果表明，特質共情關注和過去的捐贈行為對親社會行為具有顯著的預測作用?？刂票辉嚨膫€體特征之后，對悲傷視頻的共情關注、對令人鼓舞視頻的生理反應（心搏間期）以及年齡仍然對親社會行為具有顯著的預測作用。所以，總體來說，個體特征的差異的非常重要，但是不能完全解釋親社會行為與年齡有關的增長。

總結

本研究選取三個年齡組進行研究，結果表明，情緒共情和親社會行為會隨著年齡的增長而增長，驗證了一些理論和實證研究：老年人更加追求情感性幸福、親密和諧的社會關系和繁殖性目標。老年人更傾向于關注他人所遭遇到的痛苦、損失和不公平待遇。

但是在現(xiàn)實生活中，也有一些老年人會倚老賣老（公車讓座問題）、不按秩序排隊、訛詐扶她的好心人等行為，這種現(xiàn)象似乎和本研究結論又相悖。是否利益驅動會超越老年人對他人的共情和親社會行為，從而表現(xiàn)的更加利己？很多理論和研究表明，共情的認知方面會隨著年齡的增長而下降，但是當任務是與老年人自身相關的條件下，老年人的共情準確性表現(xiàn)的和年輕人一樣好，在競爭情境中，共情準確性的提高似乎更有利于他們的利己行為。

Emotional aging: a discrete emotions perspective 在情緒老化領域最重要的發(fā)現(xiàn)也許是，在成年期情感體驗的整體質量會穩(wěn)步提高，并且可以保持到老年期。最近的畢生發(fā)展理論從動機和經(jīng)驗角度解釋了這種現(xiàn)象。這些理論表明，隨著個體年齡的增長，他們變得越來越主動并且更加能夠調節(jié)自己的情緒，這導致負性情緒的減少和積極情緒的增加。本文的目的是通過提出一種離散的情緒觀點來擴展已存在的情緒老化的理論和實證研究。為了說明這種方法的有用性，我們主要聚焦在討論憤怒和悲傷的年齡差異。這兩種負性情緒通常被歸入到負性情感這一單一的概念中。然而從離散的情緒觀點來看，這兩種情緒是顯著不同，并且表現(xiàn)出年齡差異的多向性。我們認為在特定負性情緒存在著顯著的的年齡差異，這對理解成年期的情感幸福有重要的意義。

在情緒老化領域最重要的發(fā)現(xiàn)也許是在成年期情緒幸福感不會下降。(Charles and Carstensen, 2007;Scheibe and Carstensen, 2010;Isaacowitz and Blanchard-Fields,2012).基于發(fā)展調節(jié)和情緒老化理論的研究，從廣義的情感維度對這種現(xiàn)象進行了不同的解釋。(Baltes and Baltes, 1990;Brandtst?dter and Greve, 1994;Heckhausen, 1997;Carstensen, 2006).為了補充這些理論，考慮到特定的積極和消極情緒，我們提出了一種離散的情緒觀點。為了說明這種方法的有用性，我們主要關注對憤怒和悲傷情緒體驗年齡差異的討論。這兩種負性情緒通常被歸入到負性情感這一單一的概念中。然而從離散的情緒觀點來看，這兩種情緒是顯著不同，并且表現(xiàn)出年齡差異的多向性。我們認為在特定負性情緒存在著顯著的的年齡差異，這對理解成年期的情感幸福有重要的意義。發(fā)展調節(jié)和情緒老化的理論

發(fā)展調節(jié)的理論假設，如果他們進行有效的自我調節(jié)策略，那么個體能夠避免來自生活挑戰(zhàn)、威脅和損失等不良情緒的影響。(Baltes and Baltes, 1990;Brandtst?dter and Renner,1990;Heckhausen et al., 2010).雖然不同的理論對策略的本質有不同的定義，但是根據(jù)個體是否繼續(xù)參與實現(xiàn)目標或者放棄那些不能實現(xiàn)的目標(Haase et al., 2013).，可以把這些策略歸為一類。另外，這兩種發(fā)展調節(jié)策略多大程度上能夠維持情感幸福感是不同的。他們被認為是一種衡量控制機會和抑制的個體差異的一種替代指標。鑒于個體在成年早期影響自身環(huán)境的能力是相對較高，而在老年期就會下降，因此實現(xiàn)目標的過程在成年早期被頻繁使用，相反，目標脫離過程在成年晚更加顯著。大量的縱向和干預研究支持了這些理論主張。(reviews:Wrosch et al., 2006;Heckhausen et al., 2010).社會情緒選擇理論SST;Carstensen, 2006;Scheibe and Carstensen, 2010;Reed and Carstensen, 2012), 關于情緒老化的一個理論。通過關注與未來相關的期望，特別是老年個體對他們生命剩余時間的評估，解釋了在老年期情緒幸福感的維護。根據(jù)SST，因為年齡的增長理所當然的和結束、有限的一生相關聯(lián)。老年人優(yōu)先選擇和當下即刻的情緒幸福相關的社會和情緒目標，而不是長期的旨在優(yōu)化未來資源與知識相關的目標。(Carstensen et al., 1999).有大量的證據(jù)支持了SST的主要主張，相比于年輕人，老年人會更加有選擇性的選擇社會合作伙伴以及使他們的社會交往有更多的情感滿足。(reviews: Carstensen et al.,1999;Fingerman and Charles, 2010).也有大量的證據(jù)表明基本的情緒信息加工存在系統(tǒng)的年齡差異。通常情況下，老年人比年輕人似乎對積極信息更加敏感，而對消極信息更加不敏感。這種現(xiàn)象叫做“積極效應”(Carstensen and Mikels, 2005).SST認為積極效應是由于隨著年齡的增長，對情緒調節(jié)分配了更多的認知資源(reviews: Mather and Carstensen, 2005;Kryla-Lighthall and Mather, 2009;Mather,2012).總之，盡管許多與年齡相關的生活領域會有損失，但畢生發(fā)展的理論對 老年個體如何維護或者增加他們的情緒幸福感還是提供了有價值的見解，然而，獨立于他們的特定的解釋過程，在這些理論中，對情緒幸福感的看法是從一個廣義的和多維的角度。也就是說，基于這些理論的研究通常是考察發(fā)展調節(jié)的過程、社會情緒的選擇性，或者情感信息加工的偏向性和更廣泛的情緒體驗的關聯(lián)，比如積極情感或者消極情感。因此過去的理論工作能夠解釋在更寬泛的情感維度上的年齡差異。但是他也許不能充分解釋不同離散的消極或者積極情緒的顯著性和功能。因此，提出一種離散的情緒觀點來補充過去的理論工作。這樣一種觀點也許能夠幫助我們更好的理解短期情感反應和長期情緒幸福感多向性的年齡差異。此外，他可能會使人認識到情緒不僅影響認知和動機過程，而且會也可能導致有效的認知和行為。

情緒老化：一種離散的情緒觀點

情緒功能理論強調情緒和情感傾向的適應性價值(Frijda, 1986;Campos et al., 1989;Lazarus, 1991;Izard, 1993;Levenson, 1994;Ekman, 1999;Keltner and Gross, 1999).根據(jù)這些理論，情緒給自我和他人提供了重要的信息，有助于引發(fā)我們和他人的行為，比如，一些情緒促進個體遠離某種思想。記憶或者行為，而一些情緒使得思想、記憶或者行為產(chǎn)生的可能性更大。情緒的功能理論傳統(tǒng)上主要集中在負性情緒的適應價值。從這個角度看，負性情緒的功能就是消除一個威脅或者消除個體和他所處環(huán)境的不平衡性。更具體的說，負性情緒被認為是經(jīng)過時間檢驗的適應性行為和被具體的行為傾向(Frijda, 1986),、生理反應的模式(Levenson, 1994)、面部表情的結構(Ekman, 1999)和主觀感受(Izard, 1993)支持的。情感功能的理論也強調了每一個負性情緒起著特定的和不同的功能。(fear creates the urge to escape,disgust the urge to expel;e.g., Frijda, 1986;Levenson, 1992).負性情緒的年齡差異：憤怒和悲傷的樣例

為了探討這種離散情緒方法的有效性，我們集中在憤怒和悲傷這兩種情緒的功能。第一，檢驗離散情緒年齡差異的實驗研究主要是聚焦在這兩種情緒。第二，更重要的是，不同于其他的情緒，憤怒、悲傷和目標參與、目標脫離既密切相關又有差異。因此，彌補憤怒和悲傷顯著性、適應性的年齡差異的理論框架似乎是為發(fā)展出一種更加全面的離散情緒的方法提供一個合理的起點。

畢生發(fā)展理論的一個中心觀點是，在生命的每一個階段都是被特定的環(huán)境挑戰(zhàn)和個人的需求、信念和未來的期望所表示。(e.g., Heckhausen and Schulz,.我們成立這個假設并認為特定年齡的任務可能會增加或減少具體情緒的體驗和適應性(see also Haase et al., 2012).這種主張理論上為情緒功能理論提供了一個重要的拓展。因為它表明不僅情緒本身而且個體特征以及個體所處的社會環(huán)境決定特定情緒的適應價值。首先，成年早期被描述為成長的階段，在此期間個體比老年人有更多的機會去發(fā)展他們的潛能。因此，在成年早期成長和優(yōu)化的過程而不是保持或者補償?shù)倪^程應給得到優(yōu)先選擇(Baltes and Baltes, 1990;Freund and Baltes, 1998, 2002;Ebner et al.,2006).和此觀點一致，SST 假設相比于老年人的目標，年輕人的目標更加傾向于以未來為導向，并且更加關注獲取新的資源，如知識或者信息。(e.g., Carstensen et al., 1999).其次，發(fā)展調節(jié)的理論(e.g., Brandtst?dter and Greve, 1994;Heckhausen et al., 2010)認為在成年早期，高個人控制感以及對目標的頑強追求不僅非常普遍而且和幸福感密切相關。(Wrosch and Heckhausen, 1999;Rothermund and Brandtst?dter, 2003;Lachman, 2006).最后，有證據(jù)表明當個體年輕的時候，他們更愿意參與和反思社會沖突(Labouvie-Vief et al., 1989;Birditt and Fingerman, 2005;Blanchard-Fields et al.,2007).鑒于年輕人通常追求很多與未來相關的目標并且有一種強烈的愿望去實現(xiàn)他們，憤怒的誘發(fā)因素尤其在成年早期會更頻繁和顯著，如自己的目標被故意的忽視或者被其他人給阻礙而產(chǎn)生的評價。此外，相比于老年人，典型的憤怒情境控制評估、行為傾向和社會動機在成年早期可能會更容易發(fā)生。事實上，根據(jù)離散的情緒理論，憤怒一般涉及到高情境控制的信念(Lazarus, 1991), 激發(fā)出一種反對行動準備的狀態(tài)(Frijda et al., 1989),和促堅持目標的持久性(Lench and Levine, 2008).此外，憤怒能夠促進他人的行為和自己目標額一致性(Fischer and Roseman, 2007).因此，相對于老年人，年輕人體驗到更強烈和更頻繁的憤怒情緒，再者，因為憤怒有時也許會幫助年輕人克服障礙，從而實現(xiàn)本年齡段的發(fā)展任務。至少在某種情境下，憤怒是有適應價值的并且有利于年輕人長期的情緒幸福感(Haase et al.,2012)。

相比于成年早期，成年晚期被認為是一個損失和下降的階段(Lindenberger and Baltes,1997;Smith and Baltes, 1997;Baltes and Mayer, 1999)，在此期間，社會資源、認知資源、和生理資源變得越來越有限，并且維護和補償?shù)倪^程變得更重要(Baltes and Baltes, 1990;Labouvie-Vief, 2003).畢生發(fā)展的理論已經(jīng)提出，鑒于老年期有限的資源、低個人控制感和目標調整更加變得越來越頻繁和適應性

(Wrosch and Heckhausen, 1999;Rothermund and Brandtst?dter,2003;Lachman, 2006).此外，根據(jù) SST,因為隨著年齡的增長，知覺到未來的時間正在縮減，所以老年人更加傾向于目前導向的目標追求，更加關注于創(chuàng)造情感上有意義的體驗，并且為了保持社會和諧，他們可能會避免社會沖突。(Birditt and Fingerman, 2005;Carstensen, 2006;Blanchard-Fields, 2007).相對于年輕人，鑒于老年人面臨越來越多的基礎資源的損失和更加傾向于調整目標。所以在成年晚期，悲傷的誘發(fā)因素會更加頻繁和顯著。此外，在老年期，與悲傷相關的情境控制的評估、行為傾向和社會動機可能比在生命的早期更容易發(fā)生。離散情緒理論表明，悲傷通常是和低環(huán)境控制感有關(Lazarus,1991)，支持了這種假設。此外，悲傷情緒激發(fā)了適應性的目標脫離過程(Frijda et al., 1989;Nesse, 2000;Wrosch and Miller,2009)和親近、同情和支持他人的需要(Andrews and Thomson, 2009).因此，相對于年輕人，老年人體驗到更強烈的和更頻繁的悲傷情緒。再者，因為悲傷更可能幫助老年人處理由從不能實現(xiàn)的目標中脫離和增加的社會支持產(chǎn)生的悲傷，至少在某種情境下，悲傷情緒也許有適應價值并且有利于老年人長期的情緒幸福感(see also Kunzmann and Grühn,2005;Haase et al., 2012).實驗證據(jù)：

目前較少但是越來越多的證據(jù)表明悲傷和憤怒在生命過程中的發(fā)展軌跡形成鮮明的對比。比如，有研究顯示在人際沖突中，老年人比年輕人報告更少的憤怒和憤怒有關的調節(jié)策略(Blanchard-Fields and Coats, 2008).當老年人和年輕人在看一個老年婦女談論養(yǎng)老院問題的視頻片段(Charles et al., 2001)或者觀看兩個人表面上誹謗第三個人的談話視頻(Charles and Carstensen, 2008).，發(fā)現(xiàn)憤怒反應的強度會隨著年齡的增長而降低。相反，悲傷反應的年齡差異研究顯示是反轉的（在老年人中更高)或者沒有差異不顯著。(Charles et al.,2001;Charles and Carstensen, 2008).其他的研究也探究憤怒或者悲傷情緒反應的年齡差異。和年輕人相比，老年人對誘發(fā)憤怒情緒的刺激報告出更少的憤怒，但是報告出相等的或者更高的悲傷(Tsai et al., 2000;LabouvieVief et al., 2003;Kunzmann and Grühn, 2005;Kunzmann and Richter, 2009;Seider et al., 2011;Streubel and Kunzmann, 2011).一個覆蓋大部分德國人的追蹤研究已經(jīng)研究了與年齡相關的憤怒和悲傷體驗頻率的差異(Kunzmann et al., 2013).更具體的說，這項研究的橫斷面和縱向面一致性的表明憤怒的頻率從青少年晚期到成年早期是增長的，但是從中年到老年表現(xiàn)出穩(wěn)定的下降。相反，悲傷情緒的頻率在大部分的成年期仍舊保持穩(wěn)定，在老年期會增長(Kunzmann et al., 2013).一項最近的研究通過關注某一天情緒體驗的強度和頻率和被試自我概念的內隱關聯(lián)，考察了憤怒和悲傷的年齡差異。(Kunzmann and Thomas, 2014).和離散的情緒觀點一致，老年人比年輕人體驗到更少的憤怒。但是在悲傷體驗沒有年齡差異。研究進一步表明，憤怒隨著年齡的增長自我概念沒有那么強，而悲傷則不然(Kunzmann and Thomas,2014).最后，有研究也表明，憤怒和悲傷對情緒幸福感的影響也有年齡不同。(Haase et al., 2012).在這項研究中，對具有模糊內容的中性視頻的憤怒反應和中年人更高的情緒幸福感有關，而和年輕人或者老年人無關。相反，悲傷反應和老年人更高的情緒幸福感有關，但和年輕人或者中年人無關(Haase et al.,2012).這些發(fā)現(xiàn)支持了我們先前的預測，盡管根據(jù)我們的框架，憤怒應該適應在在成年早期。

結論和展望

畢生發(fā)展理論主要關注于解釋有年齡相關的情感體驗整體質量的改變，不能夠很好的解釋具體情緒年齡差異的多向性和多功能性。因為離散情緒的觀點允許更多差異化的預測，所以它補充了畢生發(fā)展理論。根據(jù)這個觀點，所有的積極和消極情緒在特定的情況下，都是具有適應性的。因此，盡管大多數(shù)個體評價高的情緒幸福感(Tsai et al., 2006), 和報告更加頻繁的親享樂情緒調節(jié)目標(Riediger et al., 2009),從實用主義的觀點，沒有消極情緒的生活將會是貧困的、不健康的和短暫的。相反，消極情緒是有用的體驗。如果消極情緒能讓個體去管理重要的生活環(huán)境，那么他們就具有特定的功能和也許是具有適應價值的。

我們的方法是和離散的情緒方法的有效性和重要性是一致的。通過表明憤怒的顯著減少，尤其是在中年和老年期。它說明憤怒體驗多向性的年齡差異性。但是在老年期，悲傷的頻率和強度仍舊保持穩(wěn)定或者增長。此外，有證據(jù)表明情緒反應的年齡差異也許有助于個體的情感幸福。

為了進一步明確特定負性情緒的作用，未來的研究需要確定引起憤怒反應結果的條件（成年早期）和悲傷反應的條件（老年期）?？梢钥隙ǖ氖?，在任何年齡段，慢性或者毫無根據(jù)的憤怒不太可能導致高情感幸福。相反，它也許是情境和情緒反應兩者之間的匹配，能夠決定與年齡相關的憤怒和悲傷體驗的適應價值。通過情緒的交互來考察這種情境，未來的研究還應該包括不同長度的時間窗口，因為特定的負性情緒可能與高水平的情感幸福關聯(lián)不那么密切。相反，隨著時間的流逝，如果他們激發(fā)和促進行為過程，將會幫助個體成功地調整與年齡相關的機會和約束，那么某種消極情緒的體驗可能恢復和優(yōu)化個體的情感幸福，未來的第二個任務是，去探討可以解釋憤怒和悲傷年齡差異的進一步的機制。我們的理論框架在本質上是從動機性的，我們認為生命的每一個階段的特征是有一種特定的發(fā)展條件的配置，來確定某種情緒更加顯著和適應性。然而，認知和生理資源的年齡差異性的理論可能提供了額外的觀點。(Labouvie-Vief, 2003;Cacioppo et al., 2011).比如，憤怒也許比悲傷會激活更大的生理喚醒，也許需要更多的認知資源。這可能意味著相比于悲傷，老年人有更少的資源去體驗憤怒。

最后，通過考察額外的不同的消極和積極情緒來擴展我們的理論框架將會很有趣。比如，有初步研究表明恐懼會表現(xiàn)出與年齡相關的增加，而厭惡則會下降（Kunzmann et al., 2005;Teachman and Gordon, 2009).未來的研究需要明確不同特定情緒年齡差異的機制。研究沿著這些思路也可以擴大調查的年齡范圍，如另外考察兒童和青少年并且考慮個體的可用資源和目標類型差異的影響。從離散的情緒角度，我們認為未來的研究是十分必要的，并且可能有助于我們對理解畢生成功發(fā)展的理解。

Multidirectional Age Differences in Anger and Sadness 試驗目的：本實驗探究了憤怒和悲傷情緒的年齡差異，主要聚焦在日常生活中體驗到這兩種情緒的強度和頻率以及和自我的內隱關聯(lián)。

問題提出

1.先前有實驗室研究表明(Charles, Carstensen, & McFall,2001;Charles & Carstensen,2008), Birditt & Fingerman, 2005;Kunzmann &Grühn, 2005;Kunzmann & Richter, 2009;Labouvie-Vief, Lumley,Jain, & Heinze, 2003;Seider, Shiota, Whalen, & Levenson, 2011;Streubel & Kunzmann, 2011;Tsai, Levenson & Carstensen, 2000)，相對于年輕人，老年人報告更少的憤怒，但是報告出相同水平或者更高的悲傷情緒。而對情感頻率的研究，其中一項橫斷和縱向研究都表明，憤怒情緒的頻率從青少年晚期到成年早期逐漸增加，然后直到老年期表現(xiàn)出穩(wěn)定的減少。相反，悲傷情緒的頻率在成年期的大部分時間保持穩(wěn)定，在老年期開始增長。

2.根據(jù)SOC模型、SST以及畢生發(fā)展的控制理論認為，在我們生命發(fā)展過程中的每一個階段，都會由于具體環(huán)境的挑戰(zhàn)、個人需要、信念和對未來的期望，使得我們體驗到某種情緒的可能性要大于其他情緒。(Haase, Seider, Shiota, & Levenson, 2012).年輕人是處于增長的階段，有很多機會去發(fā)展他們的潛力。因此，優(yōu)化的過程而不是保持和補償?shù)玫絻?yōu)先選擇；年輕人追求更多的以未來為導向的目標，獲得更多的資源和知識，并且有一種強烈的愿望去實現(xiàn)它；年輕人有較高的個人控制感、環(huán)境控制感以及對目標的頑強追求。所以在實現(xiàn)目標的過程中，憤怒的誘發(fā)因素如他人故意阻礙目標的實現(xiàn)等，在年輕時會更加顯著和頻繁。所以相對于老年人，年輕人體驗到更多、更強的憤怒情緒。

老年人被描述為一個損失的階段，認知、生理、社會資源不斷變得越來越有局限性，維持和補償?shù)倪^程得到優(yōu)先選擇。由于資源的限制性，老年人擁有較低的個人控制感和環(huán)境控制感，需要老年人不斷地靈活調整以適應逐漸增多的損失和不能成功完成目標產(chǎn)生的影響。所以，悲傷情緒的誘發(fā)因素，如對不可避免的損失的評價等，在老年期變得更加顯著。相對于年輕人，老年人體驗到更多、更強的悲傷情緒。

基于理論和實證研究，過去實驗室研究悲傷和憤怒情緒的年齡差異是在實驗室條件下，對標準刺激的研究，并且對情緒體驗頻率的研究很少。而本研究采用DRM的方法能夠對同一個樣本同時測量日常生活中的體驗到的情感強度和頻率。我們假設（1）：相對于老年人，年輕人體驗到的更多、更強的憤怒情緒；相反，相對于年輕人，老年人體驗到更多更強的悲傷情緒。另外，基于過去研究認為，在典型的一天中，年輕人體驗到的積極情緒要大于消極情緒(Kahneman et al., 2004)，所以我們想復制這個結果，檢測是否能夠擴大到老年人中。

3、根據(jù)畢生發(fā)展理論，某種程度上，處理某種發(fā)展任務會增加特定情緒的頻率和強度，同理，相同的情緒也能夠變得更加與自我相關。此外，在處理某種發(fā)展任務時，情感自我概念和情感體驗也有積極的聯(lián)系，能夠相互促進。根據(jù)自我確認理論，個體選擇和塑造環(huán)境使自己的體驗和自我概念相符合。所以，我們假設（2）和情感體驗的年齡差異一致，情感自我概念也體現(xiàn)出年齡差異，憤怒情緒與年輕人的自我更相關，而悲傷情緒和老年人的自我更相關。

實驗

被試：46名年輕人(M=22.9 years, SD=3.9, 50% females)和50名老年人(M =70.5years, SD=5.4, 50% females)。方法：

1.對日常情感體驗的測量(DRM)采用日重構法(DRM)能夠同時評估情感體驗的強度和頻率。通過兩個結構化的問卷讓被試重構前一天的情形。首先，要求被試把前天（從起床到睡覺）想像成一系列的電影片段，然后給每一個片段命名，標明起止時間并做一個簡要的介紹。其次，根據(jù)第二個問卷，針對每一個片段回答一系列的標準化問題。根據(jù)情緒形容詞量表，被試評定在此事件中自己的感受；并報告他們正在從事什么活動，和什么人交往。

因變量：情感強度：針對每一個事件，被試根據(jù)形容詞量表（4個與悲傷有關的詞，5個與憤怒有關的詞，5個積極情緒的詞，5個其他消極情緒詞)進行0-6的等級評定。

情感頻率：報告事件的總量除以某一具體情緒事件的數(shù)量 活動和交往對象 2.情感自我概念的測量(IAT)目標詞：自我與他人

屬性詞：情緒形容詞（憤怒有關的、悲傷有關的、冷靜有關的）步驟：1.通過按鍵對自我與他人目標詞進行歸類

2.通過按鍵對屬性詞進行分類

3.聯(lián)合任務一：聯(lián)合呈現(xiàn)目標詞和屬性詞，讓被試做出反應

4.讓被試對屬性詞進行分類，交換左右鍵的反應內容

5.聯(lián)合任務二：再次聯(lián)合呈現(xiàn)概念詞和屬性詞，讓被試做出反應，與任務一的內容正好相反

因變量：反應時和正確率；D分數(shù)：所有反應時的標準差除以IAT效應分數(shù)（相容任務和不相容任務的差值）

結果

運用多變量重復測量方差分析，但在總體分析的基礎上，為了考察每一個具體變量的影響，所以用單變量重復測量方差分析。1.情感體驗的強度和頻率的年齡差異： 情感強度：情緒的主效應顯著；年齡和情緒的交互效應顯著。

具體來說，交互效應顯著表明，年齡對憤怒情緒影響顯著，而對悲傷情緒和高興影響不顯著，說明年輕人比老年人報告出更強的憤怒情緒。年齡組內的分析揭示：在老年組，相對于憤怒情緒，老年人報告出更強的悲傷情緒，而在年輕組兩者強度沒有差異。此外，在兩個年齡組，高興權重顯著大于憤怒和悲傷。

情緒的主效應顯著表明，相比于憤怒和悲傷，被試報告出更多的高興和快樂。針對情緒事件中體驗到的最大強度情緒的年齡差異：

結果表明，年齡和情緒的交互效應顯著。即年齡對憤怒情緒的影響顯著（年輕人比老年人報告出更強烈的憤怒情緒），但是在悲傷和高興強度無差異。進而對兩個年齡組內進行分析，結果表明，相比于悲傷，年輕人報告出更多最大強度的憤怒，并且差異顯著。而相比于憤怒，老年人報告出更多最大強度的悲傷，但兩者差異不顯著。此外，在這兩個年齡組，高興的強度都要更高于悲傷和憤怒程度。

由不同活動和交往對象產(chǎn)生的情感強度的年齡差異：

結果表明，在三項活動中（吃、穿、教育），憤怒的年齡差異顯著，即老年人比年輕人體驗到更低程度的憤怒。在交往對象上，相比于年輕人，老年人在和親屬、朋友或者自己獨處時，體驗到更低程度的憤怒。在悲傷和高興沒有顯著的年齡差異。

情感頻率：情緒的主效應顯著；年齡的主效應顯著；年齡和情緒的交互效應顯著。

年齡和情緒的交互效應顯著表明，年齡對憤怒情緒影響顯著，而對悲傷情緒和高興影響不顯著，說明年輕人比老年人報告出更多的憤怒情緒事件。年齡組內的分析表明，在老年組，相比于憤怒事件，老年人報告出更大比例的悲傷事件；但在年輕組兩者沒有顯著差異。此外，在兩個年齡組內，報告的高興事件的比例要大于憤怒和悲傷事件。

情緒的主效應顯著表明，相對于憤怒和悲傷事件，被試報告出更多的高興事件。

年齡的主效應顯著揭示出，年輕人比老年人報告出更多的情緒事件。2.內隱憤怒和悲傷自我概念的年齡差異 根據(jù)反應時的分析：悲傷和憤怒IAT的年齡差異

運用多變量重復測量方差分析揭示，block（相容vs不相容）、測驗（憤怒vs悲傷)、年齡的主效應顯著，即相容任務的反應時要快于不相容任務、憤怒的反應時要快于悲傷、年輕人的反應時要快于老年人。此外，block×test、block×age的交互作用顯著。block×test×age三者的交互作用也顯著。對三者的交互作用在每一個年齡組做進一步的分析表明，年輕人的block×test交互作用不顯著，表明在年輕組悲傷和憤怒的IAT年齡差異不顯著；老年人block×test交互作用顯著，說明，在老年組，憤怒的IAT效應顯著大于悲傷的IAT效應。根據(jù)D分數(shù)的分析：悲傷和憤怒IAT的年齡差異

多變量重復測量方差分析揭示年齡和測試的交互作用顯著，和反應時的結果一致，年齡對憤怒IAT有顯著的影響，而對悲傷的影響不顯著。具體是，年輕人的憤怒IAT效應是小于老年人。在組內分析表明，老年組的憤怒IAT要大于悲傷IAT.而年輕組兩者沒有差異。

最后，IAT和情感體驗兩者的相關分析結果不顯著，即悲傷IAT效應和體驗到的悲傷頻率和強度無關，憤怒IAT效應和體驗到的憤怒頻率和強度也是無關。

總結

1、我們的研究發(fā)現(xiàn)，體驗到的悲傷頻率、強度和自我概念的關聯(lián)在年輕人和老年人兩者之間沒有差異，和我們的假設（悲傷會隨著年齡的增長而增長）不一致。但有研究表明，當刺激是涉及到老年期典型的損失時（與老年癡呆有關的損失），悲傷情緒會隨著年齡而增長。所以情緒誘發(fā)物的年齡相關性對情感體驗、情感自我概念的年齡差異產(chǎn)生影響。

2、先前看的文獻都是從消極情緒、積極情緒總體概念上考察年齡的差異性，最近看的這兩篇文獻是從離散的情緒觀點來探究具體情緒的年齡差異和發(fā)展趨勢。

3、悲傷和憤怒這兩種情緒盡管有很多不同（誘發(fā)物、行為傾向、評估），但是兩者的喚醒程度也是不同的，先前的研究表明，評定憤怒項目的喚醒程度比悲傷項目要略高。所以不能排除這個因素對情感體驗年齡差異的影響。因此未來的實驗可以通過變化情緒不同的喚醒強度來考察對年齡差異的影響。