第一篇：文獻(xiàn)總結(jié)

一．論文名稱：微小矩形通道內(nèi)流動(dòng)與換熱特性研究

1.研究?jī)?nèi)容

利用試驗(yàn)和數(shù)值模擬的方法研究了當(dāng)量直徑為0.633－1.079mm 的微小通道內(nèi)流動(dòng)與換熱特性，工質(zhì)為液體水，雷諾數(shù)為 100－3000。最后通過(guò)數(shù)值方法對(duì)恒定泵功及恒定流量條件下不同結(jié)構(gòu)參數(shù)的通道進(jìn)行了換熱計(jì)算，給出了最佳換熱結(jié)構(gòu)參數(shù)。

2.研究的主要成果：

3.1 層流表觀摩阻系數(shù)和平均努塞爾數(shù)的試驗(yàn)值與常規(guī)尺度的數(shù)值計(jì)算結(jié)果吻合良好。數(shù)值方法完全可以用來(lái)預(yù)測(cè)該尺度下的流動(dòng)與換熱。

假設(shè)液體水流經(jīng)恒定截面圓形管道，管徑為d =0.667 mm，長(zhǎng)度L為10 mm，流速u 為0.3m/ s。圖2.10給出了局部摩阻系數(shù)沿流向的分布規(guī)律曲線。流體在離入口距離x =7mm 附近達(dá)到充分發(fā)展。流動(dòng)充分發(fā)展后，壁面摩擦系數(shù)為 Cf=0.0795，與理論的0.0804相差無(wú)幾。

假設(shè)矩形通道管長(zhǎng)為50 mm，短邊a ＝0.6 mm ,長(zhǎng)邊 b＝3 mm，r ＝ b/ a ＝5，工質(zhì)為液體水，物性恒定不變。筆者利用數(shù)值方法計(jì)算出含進(jìn)口段的管內(nèi)摩擦阻力，并與Curr[45]的計(jì)算值進(jìn)行了對(duì)比，結(jié)果見(jiàn)圖2.12.由圖2.16可以看出，在層流范圍內(nèi)，計(jì)算結(jié)果與文獻(xiàn)的試驗(yàn)結(jié)果吻合良好，兩者最大誤差小于10%。該結(jié)果表明本文所采用的數(shù)值模型簡(jiǎn)化合理，模擬方法正確有效，可以用來(lái)對(duì)矩形截面通道的換熱問(wèn)題進(jìn)行數(shù)值模擬。

3.2 對(duì)于當(dāng)量直徑較大的微通道，層流向紊流的轉(zhuǎn)變發(fā)生在臨界雷諾數(shù)Re =2000附近。而對(duì)于尺寸較小的通道，臨界雷諾數(shù)約為1700，較常規(guī)尺度的轉(zhuǎn)變點(diǎn)有所提前，這與管壁粗糙度有關(guān)。

3.3 利用數(shù)值方法優(yōu)化了微小通道結(jié)構(gòu)參數(shù)，給出了泵功恒定和流量恒定時(shí)換熱器的最優(yōu)結(jié)構(gòu)參數(shù)。

(1)泵功恒定時(shí)，假設(shè)泵功為0.1W，a＝0.4，r＝5，w＝0.1的通道參數(shù)可以得到最小的傳熱熱阻。

(2)恒定流量時(shí)，假定質(zhì)量流量G 為0.028kg/ s，優(yōu)化結(jié)構(gòu)為a =0.2，r = 5，w= 0.1 的通道參數(shù)可以得到最小的傳熱熱阻。

二．論文名稱：微小通道內(nèi)低雷諾數(shù)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究

1.研究?jī)?nèi)容

本文針對(duì)微型渦輪發(fā)動(dòng)機(jī)流動(dòng)問(wèn)題研究的需要,發(fā)展了壁面微靜壓孔和微型單管總壓探針測(cè)量技術(shù)。采用在沿程測(cè)量氣流靜壓分布、在出口鋇(量速度分布的方法,對(duì)高度0.5mm和1.0mm的13個(gè)微小直矩形通道的500多個(gè)狀態(tài)流場(chǎng)進(jìn)行了測(cè)量,研究了特征尺度、表面粗糙度、橫截面寬高比等因素對(duì)微小等直通道流動(dòng)阻力特性的影響。

2.研究的主要?jiǎng)?chuàng)新：

（1）對(duì)微流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究,由于微通道的特征尺寸很小,難以獲得詳細(xì)的流場(chǎng)參數(shù)信息。迄今為止,國(guó)內(nèi)外多數(shù)微流動(dòng)實(shí)驗(yàn)只是測(cè)量了通道進(jìn)出口的壓差,籍此得到的僅僅是微尺度流動(dòng)的平均摩擦阻力特性,其結(jié)果不可避免的包含進(jìn)、出口流動(dòng)損失,影響對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確判斷。本文工作旨在發(fā)展常規(guī)測(cè)量手段,獲取微小尺度流場(chǎng)壓力分布的詳細(xì)信息,探索特征尺度,表面粗糙度,微小通道橫截面積率等因素對(duì)流動(dòng)特性的影響。

N一S方程對(duì)不可壓平面Pioseuille流動(dòng)(圖2.1)具有解析解。在流動(dòng)充分發(fā)展以后,沿流向各截面上流體速度分布型相同。流動(dòng)壓力沿流向線性分布,其斜率恰與粘滯應(yīng)力沿法向的梯度相平衡。由于流線平直,可以將壁面處?kù)o壓近似為流管相應(yīng)橫截面上的壓力,因而利用靜壓孔測(cè)壓即可獲得沿程壓力的分布信息。

在綜合考慮了各種方案的利弊及可行性以后,決定以兩固定平行平板間的Poiseuille流動(dòng)作為主要研究對(duì)象(圖2.1),在平板壁面上開(kāi)微靜壓孔,測(cè)量沿程靜壓分布。通過(guò)在線流量計(jì)實(shí)時(shí)測(cè)量流體的體積流量,進(jìn)而計(jì)算出流動(dòng)Re數(shù)。通過(guò)調(diào)節(jié)體積流量,改變流動(dòng)狀態(tài),即可非常方便的獲取寬廣的Re范圍。

（2）微流體實(shí)驗(yàn)要求測(cè)試設(shè)備具有精確的空間定位和移動(dòng)能力,因而三坐標(biāo)精密移動(dòng)平臺(tái)不可或缺,然而這項(xiàng)技術(shù)在國(guó)內(nèi)尚屬空白，為此專門設(shè)計(jì)制造了一套位移機(jī)構(gòu)作為微流動(dòng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)（圖3.10)。本文結(jié)合厘米級(jí)MTE部件內(nèi)部流場(chǎng)的測(cè)量要求和微小尺度流動(dòng)實(shí)驗(yàn)需要,對(duì)微型單孔探針和三坐標(biāo)精密位移機(jī)構(gòu)提出外形尺寸和性能參數(shù),與南京航空航天大學(xué)機(jī)電學(xué)院微細(xì)加工實(shí)驗(yàn)室一起完成了設(shè)計(jì),并由該實(shí)驗(yàn)室完成了制造工作。

該移動(dòng)平臺(tái)能實(shí)現(xiàn)X、Y、Z三個(gè)方向上的精密移動(dòng),工作臺(tái)的行程不小于30mmx3ommx30mm,各向最大行程4Omm,各方向移動(dòng)的定位精度為0.01mm,位移顯示分辨率為0.001mm,具有自鎖功能,整體結(jié)構(gòu)緊湊。Z向移動(dòng)部件上設(shè)計(jì)圖3.10三坐標(biāo)精密位移機(jī)構(gòu)有安裝孔,以安裝固定測(cè)量探針的支架,使探針能夠到達(dá)指定的空間位置。移動(dòng)平臺(tái)的結(jié)構(gòu)包括傳動(dòng)系統(tǒng)、導(dǎo)向系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、移動(dòng)位移顯示系統(tǒng)以及相應(yīng)的支撐部件,X、Y、Z三個(gè)方向的傳動(dòng)都具有自鎖性能。

3.研究的主要成果

1、在實(shí)驗(yàn)Re數(shù)范圍內(nèi)(300一5000)中，直徑0.5mm以下微型靜壓孔的測(cè)量誤差不超過(guò)5%0,各種尺寸小孔的測(cè)量誤差隨著流動(dòng)Re數(shù)的增大而增大。最終確定直徑0.3mm微靜壓孔作為微小通道流動(dòng)靜壓測(cè)量孔。研制了微型總壓探針,通過(guò)實(shí)驗(yàn)標(biāo)定,探針標(biāo)定壓力與標(biāo)準(zhǔn)風(fēng)洞的真實(shí)總壓的誤差在約1%,方向不敏感角為100。

2、通道高度1.0mm時(shí)流動(dòng)仍然符合常規(guī)尺度流體力學(xué)理論,當(dāng)通道的特征尺度 減小到0.5mm以后,可觀察到明顯的微尺度效應(yīng):沿程加速壓降,層流區(qū)摩擦常數(shù) 顯著低于常規(guī)尺度層流理論值。兩種通道在雷諾數(shù)較大時(shí)(流動(dòng)馬赫數(shù)小于0.2),可壓縮性效應(yīng)明顯。

3、在0.5mm的通道高度尺度上,當(dāng)表面粗糙度指標(biāo)Ra>0.5μm時(shí),表面粗糙度對(duì)層流區(qū)摩擦阻力特性具有影響:層流區(qū)摩擦系數(shù)與流動(dòng)特征雷諾數(shù)的乘積低于理 論值,其與理論值的偏差隨雷諾數(shù)逐漸增大而增大;

4、在當(dāng)前實(shí)驗(yàn)的尺度下,平面Poiseuille流動(dòng)的轉(zhuǎn)捩雷諾數(shù)(以通道高度和平均流速計(jì)算)為1200一1400左右。摩阻越小的通道發(fā)生轉(zhuǎn)捩的雷諾數(shù)越大。

第二篇：—文獻(xiàn)總結(jié)

文獻(xiàn)總結(jié)

一、前言部分

溫濕度是生活生產(chǎn)中的重要的參數(shù)，用新型的智能溫濕度傳感器DHT11主要實(shí)現(xiàn)對(duì)溫度、濕度的檢測(cè)，將溫度濕度信號(hào)通過(guò)傳感器進(jìn)行信號(hào)的采集并轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)，再運(yùn)用單片機(jī)STC89C52進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和處理，為顯示和報(bào)警電路提供信號(hào)，實(shí)現(xiàn)對(duì)溫濕度的控制報(bào)警。報(bào)警系統(tǒng)根據(jù)設(shè)定報(bào)警的上下限值實(shí)現(xiàn)報(bào)警功能，顯示部分采用LCD1602液晶顯示所測(cè)溫濕度值。

二、主題部分

DHT11數(shù)字溫濕度傳感器是一款含有已校準(zhǔn)數(shù)字信號(hào)輸出的溫濕度復(fù)合傳感器。它應(yīng)用專用的數(shù)字模塊采集技術(shù)和溫濕度傳感技術(shù)，確保產(chǎn)品具有極高的可靠性與卓越的長(zhǎng)期穩(wěn)定性。傳感器包括一個(gè)電阻式感濕元件和一個(gè)NTC測(cè)溫元件，并與一個(gè)高性能8位單片機(jī)相連接。因此該產(chǎn)品具有品質(zhì)卓越、超快響應(yīng)、抗干擾能力強(qiáng)、性價(jià)比極高等優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)DHT11傳感器都在極為精確的濕度校驗(yàn)室中進(jìn)行校準(zhǔn)。校準(zhǔn)系數(shù)以程序的形式儲(chǔ)存在OTP內(nèi)存中，傳感器內(nèi)部在檢測(cè)信號(hào)的處理過(guò)程中要調(diào)用這些校準(zhǔn)系數(shù)。單線制串行接口，使系統(tǒng)集成變得簡(jiǎn)易快捷。超小的體積、極低的功耗，信號(hào)傳輸距離可達(dá)20米以上，使其成為各類應(yīng)用甚至最為苛刻的應(yīng)用場(chǎng)合的最佳選則。連接方便，特殊封裝形式可根據(jù)用戶需求而提供。產(chǎn)品為 4 針單排引腳封裝。DATA 用于微處理器與DHT11之間的通訊和同步,采用單總線數(shù)據(jù)格式,一次通訊時(shí)間4ms左右,用戶MCU發(fā)送一次開(kāi)始信號(hào)后,DHT11從低功耗模式轉(zhuǎn)換到高速模式,等待主機(jī)開(kāi)始信號(hào)結(jié)束后,DHT11發(fā)送響應(yīng)信號(hào),送出40bit的數(shù)據(jù),并觸發(fā)一次信號(hào)采集,用戶可選擇讀取部分?jǐn)?shù)據(jù).從模式下,DHT11接收到開(kāi)始信號(hào)觸發(fā)一次溫濕度采集,如果沒(méi)有接收到主機(jī)發(fā)送開(kāi)始信號(hào),DHT11不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行溫濕度采集.采集數(shù)據(jù)后轉(zhuǎn)換到低速模式。

三、總結(jié)部分

對(duì)于國(guó)內(nèi)外對(duì)溫濕度檢測(cè)的研究，從復(fù)雜模擬量檢測(cè)到現(xiàn)在的數(shù)字智能化檢測(cè)越發(fā)的成熟，隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)在的對(duì)于溫濕度研究，檢測(cè)系統(tǒng)向著智能化、小型化、低功耗的方向發(fā)展。在發(fā)展過(guò)程中，以單片機(jī)為核心的溫濕度控制系統(tǒng)發(fā)展為體積小、操作簡(jiǎn)單、量程寬、性能穩(wěn)定、測(cè)量精度高，等諸多優(yōu)點(diǎn)在生產(chǎn)生活的各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)著至關(guān)重要的作用。

四、文獻(xiàn)

《新概念C51單片機(jī)》郭天祥著2006電子工業(yè)出版社 DHT11中文說(shuō)明書

DHT11溫濕度傳感器51單片機(jī)在LCD1602顯示程序

BH1750光強(qiáng)傳感器

第三篇：文獻(xiàn)總結(jié)

關(guān)于個(gè)體生理特征、能力以及學(xué)習(xí)對(duì)組織績(jī)效的影響的文獻(xiàn)研究30805022周莞爾

組織績(jī)效問(wèn)題一直是管理學(xué)、組織行為學(xué)和人力資源管理研究的中心問(wèn)題。從組織的微觀層面來(lái)看，在個(gè)體層面分析績(jī)效水平，主要從個(gè)體特征、個(gè)體能力和個(gè)體的學(xué)習(xí)程度三方面對(duì)各項(xiàng)文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)歸納。

一、個(gè)體特征

個(gè)體是組織組成的最小單位，組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)最終取決于組織成員的個(gè)人努力。個(gè)體的需要產(chǎn)生個(gè)體的行為而組織是讓個(gè)體得到需要的基礎(chǔ)場(chǎng)所，個(gè)體在這個(gè)場(chǎng)所展現(xiàn)自己，付出自己的努力，為組織做出自己的貢獻(xiàn)。個(gè)體行為直接影響著組織的活動(dòng)，從而影響著組織績(jī)效。

由個(gè)體特征因素方面看又可以細(xì)分為以下幾點(diǎn)：

1、性格因素

思想決定行動(dòng)、行動(dòng)決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)?？梢?jiàn)性格已不僅僅是影響績(jī)效的因素，它更可以直接影響每個(gè)人的命運(yùn)。性格是長(zhǎng)期習(xí)慣所形成的一種穩(wěn)定的心理特征，所以了解個(gè)體的性格，根據(jù)其性格的優(yōu)缺點(diǎn)合理安排工作；根據(jù)團(tuán)隊(duì)性格的特點(diǎn)合理配伍團(tuán)隊(duì)構(gòu)成；根據(jù)性格特質(zhì)選擇良好的合作者，這些都會(huì)使得個(gè)體及組織績(jī)效得到一個(gè)較好的發(fā)展。

2、動(dòng)機(jī)因素

動(dòng)機(jī)觀注重個(gè)體，欲圖通過(guò)個(gè)體的人格特征（得自本能或組織影響）來(lái)解釋個(gè)體的行為。因此，動(dòng)機(jī)觀特別重視從個(gè)體層面研究人的各種需要，以及確定這些需要的主次順序或結(jié)構(gòu)對(duì)高效率地實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效的影響作用。動(dòng)機(jī)觀對(duì)績(jī)效研究側(cè)重于個(gè)體行為，并把績(jī)效看作是個(gè)體能力和動(dòng)力的函數(shù)，并認(rèn)為組織是由個(gè)體構(gòu)成，個(gè)體是形成組織績(jī)效的關(guān)鍵，組織績(jī)效實(shí)質(zhì)是個(gè)體績(jī)效的綜合體，因而績(jī)效管理離不開(kāi)個(gè)體因素的影響。

巴甫洛夫的條件反映證明行為的產(chǎn)生是需要誘因的。在組織中的個(gè)體的工作動(dòng)機(jī)不僅僅是物質(zhì)條件那么簡(jiǎn)單。動(dòng)機(jī)對(duì)人行為的影響是巨大的，有些人甚至認(rèn)為個(gè)體績(jī)效=能力+動(dòng)機(jī)，可見(jiàn)動(dòng)機(jī)在個(gè)體績(jī)效提高方面的作用。

一個(gè)組織的動(dòng)機(jī)實(shí)踐就是要制定一個(gè)良好的激勵(lì)體系，圍繞所要鼓勵(lì)和倡導(dǎo)的主題開(kāi)展工作。在一個(gè)組織中要了解每個(gè)個(gè)體的動(dòng)機(jī)，尤其是工作的動(dòng)機(jī)。現(xiàn)今不少企業(yè)都在制定員工的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，實(shí)際上就是要建立一個(gè)較為持久的動(dòng)機(jī)支持體系。

3、價(jià)值觀因素

每個(gè)人均會(huì)有自己不同的價(jià)值取向，大體有理論型、經(jīng)濟(jì)型、藝術(shù)型、社會(huì)

型、政治型、宗教型。價(jià)值觀就會(huì)指導(dǎo)思維產(chǎn)生行為。價(jià)值觀是會(huì)隨著時(shí)間及環(huán)境的改變而發(fā)生變化，所以調(diào)整個(gè)體價(jià)值觀的取向?qū)φ麄€(gè)組織績(jī)效的提高是十分有益的。價(jià)值觀的培養(yǎng)就是一個(gè)同化的過(guò)程，使每個(gè)在組織中的個(gè)體都有組織的烙印。

4、態(tài)度因素

個(gè)體對(duì)組織工作的滿意度直接影響了個(gè)體的工作態(tài)度。而個(gè)體工作態(tài)度的不

同會(huì)直接導(dǎo)致組織績(jī)效的高低。需要意識(shí)到只有員工的滿意，才有客戶的滿意，才有組織的滿意。增加個(gè)體對(duì)組織的歸屬認(rèn)同忠誠(chéng)和投入，是組織績(jī)效提高的一項(xiàng)必不可少的條件。

5、壓力因素

壓力是個(gè)體對(duì)某一沒(méi)有足夠能力應(yīng)對(duì)的重要情景的情緒與生活反應(yīng)。每個(gè)生

活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的個(gè)體，都面臨著方方面面的壓力。工作與生活不是孤立的，工作與生活的相互融合性與影響力都是十分明顯的。壓力對(duì)于組織績(jī)效的影響同樣也是正負(fù)參半。要懂得趨利避害。

二、能力因素

一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與價(jià)值，主要來(lái)自于企業(yè)所擁有的無(wú)形資產(chǎn)創(chuàng)造出來(lái)的綜合效用。管理大師彼得.杜拉克(1954)所言：在所有資源中，唯有人力資源才能成長(zhǎng)和發(fā)展；組織發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵要因也在于“人才”本身所擁有與具備的各項(xiàng)才能。Morf(1986)也提出績(jī)效會(huì)等同于才能再加上工作環(huán)境，而績(jī)效是會(huì)受到個(gè)人和其工作環(huán)境而產(chǎn)生一種互動(dòng)的函數(shù)。Ducker(1977)也認(rèn)為管理才能發(fā)展為組織所具有的功能或活動(dòng)，其旨在促進(jìn)企業(yè)的健全，生存與成長(zhǎng)，其最終的目的在于激勵(lì)主管成為明日經(jīng)理人，發(fā)揮潛力，以提高組織效能。雖然擁有好的人力資源，企業(yè)不一定就會(huì)成功；相對(duì)來(lái)說(shuō)Ducker提出在二十一世紀(jì)，將會(huì)是

一個(gè)以知識(shí)工作者主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)，而一個(gè)成功的企業(yè)，勢(shì)必一定擁有著具有專業(yè)知識(shí)與真正具有管理才能的人才。換言之，員工的才能是會(huì)影響組織績(jī)效的優(yōu)或劣。

因此，能力因素對(duì)組織績(jī)效的影響是方方面面的。無(wú)須質(zhì)疑的是能力的大小

對(duì)績(jī)效的提高的確起到關(guān)鍵作用，既可能是正面的也可能是負(fù)面的。但是在工作中“能力”的定義為一個(gè)人身體致使與工作任務(wù)的匹配性。通過(guò)這個(gè)定義可知：“匹配”才是“能力”是否對(duì)工作績(jī)效有影響的主要因素。將合適的人放在合適的位置上，讓合適的人去做合適的事。這就需要個(gè)體管理能力的要求。所謂管理能力，就是一個(gè)人為了有效達(dá)成卓越的工作績(jī)效，所需具備的能力項(xiàng)目及行為表現(xiàn)。綜合管理能力的人格特質(zhì)研究法(TraitApproach)和功能研究法(FunctionalApproach)研究成果，管理能力應(yīng)由人格特質(zhì)(Personality)和管理技能(ManagementSkill/Ability)兩部分組成。其中，人格特質(zhì)包括自我發(fā)展、成就能力、激勵(lì)能力(Ghiselli,1971)，管理技能包括概念能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、人際關(guān)系、行政能力、專業(yè)能力(Sandwith,1993)。Arch,Daniel,&Rando(1999)則指出部門主管在規(guī)劃、分配的技能將影響部門員工的專業(yè)技能、管理預(yù)算及形象，進(jìn)而對(duì)部門的獲利與顧客滿意產(chǎn)生影響。因此能力表現(xiàn)與工作績(jī)效具有正面的因果關(guān)系，而部門主管在團(tuán)隊(duì)中扮演的是領(lǐng)導(dǎo)者的角色與職務(wù)，因此，須具備應(yīng)有的管理能力，以帶領(lǐng)或?qū)е伦吭降目?jī)效表現(xiàn)。

三、學(xué)習(xí)因素

學(xué)習(xí)因素可以主要分為吸收與整合兩方面。個(gè)體獲取外部知識(shí)的能力建立在個(gè)體自身吸收能力的基礎(chǔ)上。Cohen & Levinthal(1990)認(rèn)為吸收能力是影響企業(yè)創(chuàng)新能力的最重要因素。個(gè)體的吸收能力越強(qiáng) ,對(duì)于外界環(huán)境的經(jīng)營(yíng)掌握能力也就越高 ,就越能辨別外界有用信息的價(jià)值 ,進(jìn)而吸收與應(yīng)用知識(shí)于創(chuàng)新之中。同時(shí) , 個(gè)體的吸收能力有利于豐富組織的知識(shí)資源 ,促進(jìn)組織知識(shí)存量的增加 ,這就為知識(shí)取得后的整合利用創(chuàng)造了條件。盡管知識(shí)吸收能力對(duì)組織績(jī)效有重要的影響 ,但知識(shí)本身并不必然產(chǎn)生價(jià)值。若是純粹地大量積累知識(shí) ,卻無(wú)法把這些知識(shí)整合為有機(jī)的知識(shí)體系 ,實(shí)現(xiàn)知識(shí)中所蘊(yùn)涵的價(jià)值 ,則會(huì)造成知識(shí)的浪費(fèi)。因此 , Grand &Nayyar(1994)提出了整合能力以彌補(bǔ)吸收能力的不足。整合能力是基于企業(yè)內(nèi)部機(jī)會(huì)持續(xù)重新定義產(chǎn)品組合的能力。陳力與魯若愚(2003)也認(rèn)為 ,知識(shí)整合不僅可以很好地利用專業(yè)分工的模式而縮短產(chǎn)品上市的時(shí)間 ,還可以利用共同學(xué)習(xí)的方式來(lái)增強(qiáng)研發(fā)能力 ,并通過(guò)持續(xù)的整合和創(chuàng)新 ,塑造企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

因此 ,吸收能力和知識(shí)整合都是個(gè)體提升組織創(chuàng)新能力的重要因素 ,而組

織創(chuàng)新能力的提升主要反映在組織績(jī)效提高上。

Cohen & Levinthal(1990)最早提出不同的組織同化與復(fù)制外界新知識(shí)的能

力,稱之為吸收能力(Abs orp tive Capaci2ty)。吸收能力特別強(qiáng)調(diào)企業(yè)對(duì)外部創(chuàng)新機(jī)會(huì)的認(rèn)知、掌握與運(yùn)用開(kāi)發(fā)。個(gè)人層次的吸收能力為個(gè)人接觸的相關(guān)知識(shí)及不同的背景領(lǐng)域，但是個(gè)人層次的吸收能力存在著路徑依賴(Path Dependence)的現(xiàn)象:個(gè)人先前的知識(shí)會(huì)影響未來(lái)獲取與累積后續(xù)知識(shí)的能力。

新知識(shí)必須通過(guò)整合后融入現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)中才能發(fā)揮作用 ,知識(shí)整合就是

將個(gè)別知識(shí)系統(tǒng)化 ,或是將集合起來(lái)的知識(shí)內(nèi)化到組織成員的心智系統(tǒng)中。個(gè)體欲強(qiáng)化本身的能力 ,除積極吸收外界信息外 ,還要有整合知識(shí)的能力 ,但這種整合能力主要取決于組織是否有效搜集信息以及是否有效地在組織內(nèi)各部門間擴(kuò)散信息。Grant(1996)指出 ,在知識(shí)整合過(guò)程中 ,所擁有的相關(guān)知識(shí)存量越多 ,就越能將知識(shí)以共同語(yǔ)言的形式表達(dá)出來(lái) ,從而促成知識(shí)的整合應(yīng)用。因此組織績(jī)效的高低還受到個(gè)人學(xué)習(xí)的吸收和整合能力的影響。

參考文獻(xiàn)：

1、組織績(jī)效微觀影響因素研究評(píng)述蒲德祥1990.22、W.E.Deming，Out of the Crisis.Cambrige，MA：Center for Advanced Engineering Study，Massachusetts Institute of Technology，19863、組織行為學(xué)-論個(gè)體群體對(duì)組織績(jī)效的影響楊晗2008.12.94、中國(guó)背景下的人際關(guān)系及其對(duì)組織績(jī)效的影響梁建（南開(kāi)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院）王重鳴（浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系）2001第9卷第二期175頁(yè)

5、淺談?lì)I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)組織績(jī)效的影響董正剛2007.2市場(chǎng)周刊·理論研究96頁(yè)

6、認(rèn)知沖突和情緒沖突對(duì)組織績(jī)效的影響陳捷1998第5頁(yè)

7、吸收能力、知識(shí)整合對(duì)組織創(chuàng)新和組織績(jī)效的影響研究簡(jiǎn)兆權(quán),吳隆增,黃靜

2001.781-97頁(yè)

8、管理能力、組織文化與組織績(jī)效間的關(guān)系研究趙偉軍 劉莉《 經(jīng)濟(jì)師》0 0 8 年第3 期193頁(yè)

9、團(tuán)隊(duì)間知識(shí)分享對(duì)知識(shí)資本及組織績(jī)效影響的實(shí)證左惟 李麗199891頁(yè)

10、智力資本測(cè)度對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響金峻嶺 碩士擘位論文浙江大學(xué)管理學(xué)院2005．

11、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與成員學(xué)習(xí)策略對(duì)組織績(jī)效的影響研究張華，席酉民，曾憲聚 西安交通大學(xué)管理學(xué)院2008年11月第22卷第2期67頁(yè)

第四篇：文獻(xiàn)總結(jié)

關(guān)于個(gè)體生理特征、能力以及學(xué)習(xí)對(duì)組織績(jī)效的影響的文獻(xiàn)研究 30805022 周莞爾

組織績(jī)效問(wèn)題一直是管理學(xué)、組織行為學(xué)和人力資源管理研究的中心問(wèn)題。從組織的微觀層面來(lái)看，在個(gè)體層面分析績(jī)效水平，主要從個(gè)體特征、個(gè)體能力和個(gè)體的學(xué)習(xí)程度三方面對(duì)各項(xiàng)文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)歸納。

一、個(gè)體特征

個(gè)體是組織組成的最小單位，組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)最終取決于組織成員的個(gè)人努力。個(gè)體的需要產(chǎn)生個(gè)體的行為而組織是讓個(gè)體得到需要的基礎(chǔ)場(chǎng)所，個(gè)體在這個(gè)場(chǎng)所展現(xiàn)自己，付出自己的努力，為組織做出自己的貢獻(xiàn)。個(gè)體行為直接影響著組織的活動(dòng)，從而影響著組織績(jī)效。

由個(gè)體特征因素方面看又可以細(xì)分為以下幾點(diǎn)：

1、性格因素

思想決定行動(dòng)、行動(dòng)決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)?？梢?jiàn)性格已不僅僅是影響績(jī)效的因素，它更可以直接影響每個(gè)人的命運(yùn)。性格是長(zhǎng)期習(xí)慣所形成的一種穩(wěn)定的心理特征，所以了解個(gè)體的性格，根據(jù)其性格的優(yōu)缺點(diǎn)合理安排工作；根據(jù)團(tuán)隊(duì)性格的特點(diǎn)合理配伍團(tuán)隊(duì)構(gòu)成；根據(jù)性格特質(zhì)選擇良好的合作者，這些都會(huì)使得個(gè)體及組織績(jī)效得到一個(gè)較好的發(fā)展。

2、動(dòng)機(jī)因素

動(dòng)機(jī)觀注重個(gè)體，欲圖通過(guò)個(gè)體的人格特征（得自本能或組織影響）來(lái)解釋個(gè)體的行為。因此，動(dòng)機(jī)觀特別重視從個(gè)體層面研究人的各種需要，以及確定這些需要的主次順序或結(jié)構(gòu)對(duì)高效率地實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效的影響作用。動(dòng)機(jī)觀對(duì)績(jī)效研究側(cè)重于個(gè)體行為，并把績(jī)效看作是個(gè)體能力和動(dòng)力的函數(shù)，并認(rèn)為組織是由個(gè)體構(gòu)成，個(gè)體是形成組織績(jī)效的關(guān)鍵，組織績(jī)效實(shí)質(zhì)是個(gè)體績(jī)效的綜合體，因而績(jī)效管理離不開(kāi)個(gè)體因素的影響。

巴甫洛夫的條件反映證明行為的產(chǎn)生是需要誘因的。在組織中的個(gè)體的工作動(dòng)機(jī)不僅僅是物質(zhì)條件那么簡(jiǎn)單。動(dòng)機(jī)對(duì)人行為的影響是巨大的，有些人甚至認(rèn)為個(gè)體績(jī)效=能力+動(dòng)機(jī)，可見(jiàn)動(dòng)機(jī)在個(gè)體績(jī)效提高方面的作用。一個(gè)組織的動(dòng)機(jī)實(shí)踐就是要制定一個(gè)良好的激勵(lì)體系，圍繞所要鼓勵(lì)和倡導(dǎo)的主題開(kāi)展工作。在一個(gè)組織中要了解每個(gè)個(gè)體的動(dòng)機(jī)，尤其是工作的動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)今不少企業(yè)都在制定員工的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，實(shí)際上就是要建立一個(gè)較為持久的動(dòng)機(jī)支持體系。

3、價(jià)值觀因素

每個(gè)人均會(huì)有自己不同的價(jià)值取向，大體有理論型、經(jīng)濟(jì)型、藝術(shù)型、社會(huì)型、政治型、宗教型。價(jià)值觀就會(huì)指導(dǎo)思維產(chǎn)生行為。價(jià)值觀是會(huì)隨著時(shí)間及環(huán)境的改變而發(fā)生變化，所以調(diào)整個(gè)體價(jià)值觀的取向?qū)φ麄€(gè)組織績(jī)效的提高是十分有益的。價(jià)值觀的培養(yǎng)就是一個(gè)同化的過(guò)程，使每個(gè)在組織中的個(gè)體都有組織的烙印。

4、態(tài)度因素

個(gè)體對(duì)組織工作的滿意度直接影響了個(gè)體的工作態(tài)度。而個(gè)體工作態(tài)度的不同會(huì)直接導(dǎo)致組織績(jī)效的高低。需要意識(shí)到只有員工的滿意，才有客戶的滿意，才有組織的滿意。增加個(gè)體對(duì)組織的歸屬認(rèn)同忠誠(chéng)和投入，是組織績(jī)效提高的一項(xiàng)必不可少的條件。

5、壓力因素

壓力是個(gè)體對(duì)某一沒(méi)有足夠能力應(yīng)對(duì)的重要情景的情緒與生活反應(yīng)。每個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的個(gè)體，都面臨著方方面面的壓力。工作與生活不是孤立的，工作與生活的相互融合性與影響力都是十分明顯的。壓力對(duì)于組織績(jī)效的影響同樣也是正負(fù)參半。要懂得趨利避害。

二、能力因素

一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與價(jià)值，主要來(lái)自于企業(yè)所擁有的無(wú)形資產(chǎn)創(chuàng)造出來(lái)的綜合效用。管理大師彼得.杜拉克(1954)所言：在所有資源中，唯有人力資源才能成長(zhǎng)和發(fā)展；組織發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵要因也在于“人才”本身所擁有與具備的各項(xiàng)才能。Morf(1986)也提出績(jī)效會(huì)等同于才能再加上工作環(huán)境，而績(jī)效是會(huì)受到個(gè)人和其工作環(huán)境而產(chǎn)生一種互動(dòng)的函數(shù)。Ducker(1977)也認(rèn)為管理才能發(fā)展為組織所具有的功能或活動(dòng)，其旨在促進(jìn)企業(yè)的健全，生存與成長(zhǎng)，其最終的目的在于激勵(lì)主管成為明日經(jīng)理人，發(fā)揮潛力，以提高組織效能。雖然擁有好的人力資源，企業(yè)不一定就會(huì)成功；相對(duì)來(lái)說(shuō)Ducker提出在二十一世紀(jì)，將會(huì)是一個(gè)以知識(shí)工作者主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)，而一個(gè)成功的企業(yè)，勢(shì)必一定擁有著具有專業(yè)知識(shí)與真正具有管理才能的人才。換言之，員工的才能是會(huì)影響組織績(jī)效的優(yōu)或劣。

因此，能力因素對(duì)組織績(jī)效的影響是方方面面的。無(wú)須質(zhì)疑的是能力的大小對(duì)績(jī)效的提高的確起到關(guān)鍵作用，既可能是正面的也可能是負(fù)面的。但是在工作中“能力”的定義為一個(gè)人身體致使與工作任務(wù)的匹配性。通過(guò)這個(gè)定義可知：“匹配”才是“能力”是否對(duì)工作績(jī)效有影響的主要因素。將合適的人放在合適的位置上，讓合適的人去做合適的事。這就需要個(gè)體管理能力的要求。所謂管理能力，就是一個(gè)人為了有效達(dá)成卓越的工作績(jī)效，所需具備的能力項(xiàng)目及行為表現(xiàn)。綜合管理能力的人格特質(zhì)研究法(TraitApproach)和功能研究法(FunctionalApproach)研究成果，管理能力應(yīng)由人格特質(zhì)(Personality)和管理技能(ManagementSkill/Ability)兩部分組成。其中，人格特質(zhì)包括自我發(fā)展、成就能力、激勵(lì)能力(Ghiselli,1971)，管理技能包括概念能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、人際關(guān)系、行政能力、專業(yè)能力(Sandwith,1993)。Arch,Daniel,&Rando(1999)則指出部門主管在規(guī)劃、分配的技能將影響部門員工的專業(yè)技能、管理預(yù)算及形象，進(jìn)而對(duì)部門的獲利與顧客滿意產(chǎn)生影響。因此能力表現(xiàn)與工作績(jī)效具有正面的因果關(guān)系，而部門主管在團(tuán)隊(duì)中扮演的是領(lǐng)導(dǎo)者的角色與職務(wù)，因此，須具備應(yīng)有的管理能力，以帶領(lǐng)或?qū)е伦吭降目?jī)效表現(xiàn)。

三、學(xué)習(xí)因素

學(xué)習(xí)因素可以主要分為吸收與整合兩方面。個(gè)體獲取外部知識(shí)的能力建立在個(gè)體自身吸收能力的基礎(chǔ)上。Cohen & Levinthal(1990)認(rèn)為吸收能力是影響企業(yè)創(chuàng)新能力的最重要因素。個(gè)體的吸收能力越強(qiáng) ,對(duì)于外界環(huán)境的經(jīng)營(yíng)掌握能力也就越高 ,就越能辨別外界有用信息的價(jià)值 ,進(jìn)而吸收與應(yīng)用知識(shí)于創(chuàng)新之中。同時(shí) , 個(gè)體的吸收能力有利于豐富組織的知識(shí)資源 ,促進(jìn)組織知識(shí)存量的增加 ,這就為知識(shí)取得后的整合利用創(chuàng)造了條件。盡管知識(shí)吸收能力對(duì)組織績(jī)效有重要的影響 ,但知識(shí)本身并不必然產(chǎn)生價(jià)值。若是純粹地大量積累知識(shí) ,卻無(wú)法把這些知識(shí)整合為有機(jī)的知識(shí)體系 ,實(shí)現(xiàn)知識(shí)中所蘊(yùn)涵的價(jià)值 ,則會(huì)造成知識(shí)的浪費(fèi)。因此 , Grand &Nayyar(1994)提出了整合能力以彌補(bǔ)吸收能力的不足。整合能力是基于企業(yè)內(nèi)部機(jī)會(huì)持續(xù)重新定義產(chǎn)品組合的能力。陳力與魯若愚(2003)也認(rèn)為 ,知識(shí)整合不僅可以很好地利用專業(yè)分工的模式而縮短產(chǎn)品上市的時(shí)間 ,還可以利用共同學(xué)習(xí)的方式來(lái)增強(qiáng)研發(fā)能力 ,并通過(guò)持續(xù)的整合和創(chuàng)新 ,塑造企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

因此 ,吸收能力和知識(shí)整合都是個(gè)體提升組織創(chuàng)新能力的重要因素 ,而組織創(chuàng)新能力的提升主要反映在組織績(jī)效提高上。

Cohen & Levinthal(1990)最早提出不同的組織同化與復(fù)制外界新知識(shí)的能力,稱之為吸收能力(Abs orp tive Capaci2ty)。吸收能力特別強(qiáng)調(diào)企業(yè)對(duì)外部創(chuàng)新機(jī)會(huì)的認(rèn)知、掌握與運(yùn)用開(kāi)發(fā)。個(gè)人層次的吸收能力為個(gè)人接觸的相關(guān)知識(shí)及不同的背景領(lǐng)域，但是個(gè)人層次的吸收能力存在著路徑依賴(Path Dependence)的現(xiàn)象:個(gè)人先前的知識(shí)會(huì)影響未來(lái)獲取與累積后續(xù)知識(shí)的能力。

新知識(shí)必須通過(guò)整合后融入現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)中才能發(fā)揮作用 ,知識(shí)整合就是將個(gè)別知識(shí)系統(tǒng)化 ,或是將集合起來(lái)的知識(shí)內(nèi)化到組織成員的心智系統(tǒng)中。個(gè)體欲強(qiáng)化本身的能力 ,除積極吸收外界信息外 ,還要有整合知識(shí)的能力 ,但這種整合能力主要取決于組織是否有效搜集信息以及是否有效地在組織內(nèi)各部門間擴(kuò)散信息。Grant(1996)指出 ,在知識(shí)整合過(guò)程中 ,所擁有的相關(guān)知識(shí)存量越多 ,就越能將知識(shí)以共同語(yǔ)言的形式表達(dá)出來(lái) ,從而促成知識(shí)的整合應(yīng)用。因此組織績(jī)效的高低還受到個(gè)人學(xué)習(xí)的吸收和整合能力的影響。

參考文獻(xiàn)：

1、組織績(jī)效微觀影響因素研究評(píng)述 蒲德祥 1990.2

2、W.E.Deming，Out of the Crisis.Cambrige，MA：Center for Advanced Engineering Study，Massachusetts Institute of Technology，1986

3、組織行為學(xué)-論個(gè)體群體對(duì)組織績(jī)效的影響 楊晗 2008.12.9

4、中國(guó)背景下的人際關(guān)系及其對(duì)組織績(jī)效的影響 梁建（南開(kāi)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院）王重鳴（浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系）2001 第9卷第二期175頁(yè)

5、淺談?lì)I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)組織績(jī)效的影響 董正剛 2007.2 市場(chǎng)周刊·理論研究96頁(yè)

6、認(rèn)知沖突和情緒沖突對(duì)組織績(jī)效的影響 陳捷 1998 第5頁(yè)

7、吸收能力、知識(shí)整合對(duì)組織創(chuàng)新和組織績(jī)效的影響研究 簡(jiǎn)兆權(quán),吳隆增,黃靜 2001.7 81-97頁(yè)

8、管理能力、組織文化與組織績(jī)效間的關(guān)系研究 趙偉軍 劉莉 《 經(jīng)濟(jì)師》 2 0 0 8 年第3 期 193頁(yè)

9、團(tuán)隊(duì)間知識(shí)分享對(duì)知識(shí)資本及組織績(jī)效影響的實(shí)證 左惟 李麗 1998 91頁(yè)

10、智力資本測(cè)度對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響 金峻嶺 碩士擘位論文 浙江大學(xué)管理學(xué)院2005．

11、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與成員學(xué)習(xí)策略對(duì)組織績(jī)效的影響研究 張華，席酉民，曾憲聚 西安交通大學(xué)管理學(xué)院 2008年11月 第22卷第2期 67頁(yè)

第五篇：文獻(xiàn)總結(jié)

Age Differences in Three Facets of Empathy: Performance-Based Evidence 研究目的

該研究探討了共情的認(rèn)知成分（共情準(zhǔn)確性）和情感成分（情緒一致性和同情）的年齡差異性。

問(wèn)題提出

主要從兩個(gè)方面來(lái)提出本研究的問(wèn)題：研究范式和理論觀點(diǎn)

1.研究范式:基于自我報(bào)告的測(cè)量方式和任務(wù)表現(xiàn)的方式的局限性，我們開(kāi)發(fā)一套出新的實(shí)驗(yàn)范式。

自我報(bào)告測(cè)量方式的缺陷:首先，很多自我報(bào)告的測(cè)量方式不能夠?qū)睬榈哪骋痪唧w方面進(jìn)行單獨(dú)的分析；其次，用自我報(bào)告研究的結(jié)果是混亂的、不一致的（大多數(shù)橫向研究支持下降而不是穩(wěn)定，而縱向研究支持到老年共情仍然保持穩(wěn)定）；最后是自我報(bào)告的測(cè)量方式容易受到社會(huì)贊許的影響，效度不高。

基于任務(wù)表現(xiàn)的方式（情緒識(shí)別任務(wù)）：情感識(shí)別任務(wù)缺乏生態(tài)效度以及只是測(cè)量共情的某一方面。具體表現(xiàn)為：情感識(shí)別任務(wù)只是孤立地呈現(xiàn)面部表情、聲音等，而沒(méi)有涉及到情境因素（任務(wù)的意義性、指導(dǎo)語(yǔ)等）。其次，情感識(shí)別任務(wù)只是讓被試去辨識(shí)情緒，而沒(méi)有真正的情感體驗(yàn)。

綜述以上測(cè)量方式的局限性，我們開(kāi)發(fā)了高生態(tài)效度的共情任務(wù)，即基于視頻呈現(xiàn)的任務(wù)是與被試的年齡相關(guān)（情境因素）的實(shí)驗(yàn)范式。2.理論觀點(diǎn)

動(dòng)態(tài)整合理論（DIT)：該理論認(rèn)為，個(gè)體認(rèn)知-情感復(fù)雜性的發(fā)展從青少年期到成人中期會(huì)逐漸增長(zhǎng)和趨向平衡，而到成年晚期則會(huì)下降。所以，尤其是共情準(zhǔn)確性會(huì)有與年齡有關(guān)的差異。

社會(huì)情緒選擇理論（SST)：該理論認(rèn)為，隨著年齡的增長(zhǎng)，老年人更加關(guān)注尋求當(dāng)下親密的社會(huì)關(guān)系和情緒幸福感，所以會(huì)在情緒調(diào)節(jié)方面投入更多的時(shí)間和精力。所以，隨著年齡的增長(zhǎng)，尤其是情緒共情會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定，甚至是增長(zhǎng)。雖然這兩個(gè)理論都能夠解釋共情某一方面的發(fā)展軌跡，但是二者都忽略了情境因素，而情境因素也許會(huì)調(diào)節(jié)認(rèn)知共情和情緒共情的年齡發(fā)展差異。有研究表明，如果任務(wù)和指導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的適齡和有意義，那么認(rèn)知功能的年齡缺陷就會(huì)減少。另外也有研究表明，老年人的情緒反應(yīng)依賴情境因素，如：情緒誘發(fā)物的年齡相關(guān)性。

所以基于研究方法的局限和理論的不足，我們提出以下假設(shè)：

1.根據(jù)DIT理論，以及先前研究表明如果任務(wù)和指導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的適齡和有意義，那么認(rèn)知功能的年齡缺陷就會(huì)減少。我們假設(shè)，如果目標(biāo)人物談?wù)摰脑掝}與老年人無(wú)關(guān)，那么當(dāng)要求被試正確識(shí)別目標(biāo)人物的情感時(shí)，年輕人表現(xiàn)的要比老年人好。然而，如果話題是與老年人高度相關(guān)，那么兩者的共情準(zhǔn)確性沒(méi)有年齡差異。2.根據(jù)SST理論，老年人會(huì)提高他們的情緒調(diào)節(jié)能力和增強(qiáng)社會(huì)性動(dòng)機(jī)，所以，我們假設(shè)當(dāng)目標(biāo)人物談?wù)摰氖悄挲g相關(guān)性的話題時(shí)，相對(duì)于年輕人，老年人能夠更好的分享目標(biāo)人物的情感和表現(xiàn)出更多的同情。

實(shí)驗(yàn)

被試：

總共153個(gè)成人被試(M=44.8, SD=15.1, 年齡范圍21-71歲)，其中80名年輕人(M =32.1, SD = 7.2)，73名老年人(M = 58.6 , SD =7.1)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：(age group: young vs old)×2(age-relevance of the film-topic: young vs old)的混合設(shè)計(jì)。

因變量：共情準(zhǔn)確性（Empathic accuracy），指標(biāo)為被試對(duì)目標(biāo)人物的情緒評(píng)定與目標(biāo)人物的自評(píng)，兩者之間的一致性（組內(nèi)相關(guān)系數(shù)）。

情緒一致性（Emotional congruenc），被試的情緒自評(píng)與目標(biāo)人物的自評(píng)，兩者之間的一致性（組內(nèi)相關(guān)系數(shù)）。

同情（Sympathy），兩種測(cè)量指標(biāo)：1.自我報(bào)告；2.行為指標(biāo)（同情性性傾聽(tīng)行為）。實(shí)驗(yàn)材料： 視頻時(shí)長(zhǎng)：75s 視頻內(nèi)容：

視頻描述的是一個(gè)目標(biāo)人物（老年人or年輕人)正在談?wù)撘粋€(gè)情感性話題。視頻材料制作：

根據(jù)Baltes & Mayer（1999）的研究，相對(duì)于年輕人，隨著年齡的增加，一些社會(huì)損失的主題和老年人更加相關(guān)，如：死亡、疾病等。鑒于隨著年齡的增加，生活方式的劇烈變化更少。所以相比于老年人，生活變化的主題更多與年輕人有關(guān)。社會(huì)損失的視頻主題內(nèi)容（sadness,悲傷的情緒）：一位婦女在哀悼她的在車禍中喪生的丈夫和女兒。

生活變化的視頻主題內(nèi)容（amusement,高興的情緒）：一位婦女從束縛的婚姻中得到解脫，搬到另外一座城市開(kāi)始了新的生活。首先，讓目標(biāo)人物看上述不同主題的視頻。

其次，看過(guò)視頻之后，讓目標(biāo)人談?wù)撍麄兊乃牒退?，并?duì)他們進(jìn)行錄像。最后，談?wù)摻Y(jié)束之后，目標(biāo)人物完成情緒形容詞量表(只有7個(gè)情緒形容詞的分測(cè)驗(yàn)）對(duì)自己的情緒狀態(tài)進(jìn)行評(píng)定。視頻材料篩選標(biāo)準(zhǔn)：

1.目標(biāo)人物自我報(bào)告的情緒要和視頻誘發(fā)的情緒一致。2.目標(biāo)人物的面部表情要和視頻主題一致。3.目標(biāo)人物口頭報(bào)告的語(yǔ)調(diào)要和視頻主題一致。情緒形容詞量表：

共20個(gè)情緒形容詞：包括目標(biāo)情緒：amusement,sadness.1個(gè)empathy-related emotion(sympathetic).5個(gè)amusement-related positive emotions(cheerful,pleased,exited, interested, and slaphappy).7個(gè) sadness-related negative emotions(burdened, depressed, sorrowful, dejected, worried, touched, and gloomy)，5個(gè)negative emotions unrelated to the present target emotions(fearful, dull, angry, hostile, contemptuous).然后對(duì)情緒詞進(jìn)行 0(not at all)to 6(extremely)的等級(jí)評(píng)分。

實(shí)驗(yàn)程序：

本實(shí)驗(yàn)包括9個(gè)視頻，其中1個(gè)是中性基準(zhǔn)視頻（一名年輕女子在談?wù)撍娜粘９ぷ鞣绞?，作為控制視頻。另外8個(gè)是共情視頻.首先，被試觀看一個(gè)中性的視頻，讓被試熟悉試驗(yàn)程序。然后，依次觀看共情視頻（視頻呈現(xiàn)順序得到平衡）最后，完成情緒形容詞量表。

其中，每看完一個(gè)視頻之后，都要通過(guò)情緒形容詞量表來(lái)評(píng)定自己的情緒和目標(biāo)人物的情緒。

結(jié)果

操作檢驗(yàn)：

1.運(yùn)用多元方差分析統(tǒng)計(jì)方法，結(jié)果表明：視頻的顯著效應(yīng)以及視頻和情緒的交互效應(yīng)。

2.運(yùn)用多因素重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果表明年齡和視頻主題具有顯著的交互效應(yīng)。

共情準(zhǔn)確性：運(yùn)用多因素方差分析的方法，結(jié)果表明視頻主題的年齡相關(guān)性具有主效應(yīng)。即相對(duì)于談?wù)撋钷D(zhuǎn)變主題的目標(biāo)人物，被試評(píng)定談?wù)撋鐣?huì)損失主題的目標(biāo)人物的情緒更加準(zhǔn)確；年齡組和主題具有顯著地交互效應(yīng)，即在生活轉(zhuǎn)變主題下，共情準(zhǔn)確性有年齡差異（年輕人比老年人更加準(zhǔn)確），而在社會(huì)損失主題下，兩者沒(méi)有顯著的年齡差異。

情緒一致性：運(yùn)用多因素方差分析的方法，結(jié)果表明視頻主題的年齡相關(guān)性具有主效應(yīng)。相對(duì)于談?wù)撋鐣?huì)損失主題的目標(biāo)人物，被試對(duì)談?wù)撋钷D(zhuǎn)變主題的目標(biāo)人物，體驗(yàn)到更多的情緒一致性。年齡組和主題具有顯著地交互效應(yīng)，即在社會(huì)損失的主題下，老年人比年輕人體驗(yàn)到更多的情緒一致性；而在生活轉(zhuǎn)變主題，兩者沒(méi)有顯著的年齡差異。

同情：運(yùn)用多因素方差分析的方法，最后結(jié)果表明老年人無(wú)論是自我報(bào)告還是行為測(cè)量，都要比年輕人報(bào)告和表達(dá)出更多的同情。

總結(jié)

1.問(wèn)題提出的方式比較清晰、有條理，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的范文，首先針對(duì)先前研究共情年齡差異采用的范式（情感識(shí)別任務(wù)）的局限性，從實(shí)驗(yàn)范式上的改進(jìn)和創(chuàng)新著手，提出自己新開(kāi)發(fā)的任務(wù)方式。其次，從理論的不足（沒(méi)有考慮情境因素），提出這種情境因素（年齡相關(guān)性）對(duì)共情的年齡差異影響很大。2.研究范式：情境信息（年齡相關(guān)性）豐富和情境信息貧乏這兩種不同背景的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，可以作為研究年齡差異機(jī)制的一種方法，也能夠動(dòng)態(tài)的、綜合的考察共情不同方面的年齡差異。

3.是否能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分離任務(wù)的動(dòng)機(jī)卷入以及任務(wù)的熟悉性對(duì)共情年齡差異的不同影響。

4.把這種范式遷移到對(duì)從事不同職業(yè)人群的研究，如教師共情，考察老教師和青年教師、職前教師年齡差異的影響；差異的機(jī)制。

5.這篇文章對(duì)我正在修改的論文啟發(fā)也很大。如文章的格式布局、問(wèn)題提出、引用的一些參考文獻(xiàn)等。

Nice to Meet You—Adult Age Differences in Empathic Accuracy for Strangers

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

在我們的日常交流中，共情準(zhǔn)確性涉及對(duì)來(lái)自不同來(lái)源的信息進(jìn)行整合，于是本研究想探究在更接近現(xiàn)實(shí)情境中這種能力的年齡差異。

問(wèn)題提出

內(nèi)容方面: 先前研究共情準(zhǔn)確性大多是從孤立的技能（情緒識(shí)別、心理理論）進(jìn)行研究。而在我們?nèi)粘Ｉ钪?，大多?shù)的人際互動(dòng)和交往，都是需要對(duì)不同來(lái)源的信息進(jìn)行整合，如面部表情、姿態(tài)表情、談話的內(nèi)容、周圍的環(huán)境等等。但是目前幾乎沒(méi)有研究考察老年人的共情準(zhǔn)確性是從對(duì)復(fù)雜信息的整合來(lái)開(kāi)展的。

其次，以往研究共情準(zhǔn)確性年齡差異的關(guān)注點(diǎn)幾乎沒(méi)有想法方面，而對(duì)推斷情感的能力研究又是有限的，另外任務(wù)的不同特點(diǎn)也許會(huì)調(diào)節(jié)情感共情準(zhǔn)確性的年齡差異。

最后，對(duì)于引起年齡差異的原因還不太清楚，如：與年齡有關(guān)的認(rèn)知和生理的變化、動(dòng)機(jī)的變化、對(duì)面部線索識(shí)別的差異等常常被討論，但是對(duì)這些因素的實(shí)證研究很少。方法缺陷：

情感識(shí)別任務(wù)和心理理論任務(wù)在測(cè)量共情準(zhǔn)確性方面都有缺陷，主要表現(xiàn)在：缺乏年齡公平性和生態(tài)效度。

所以，針對(duì)內(nèi)容和研究方法的缺陷，我們用配對(duì)互動(dòng)任務(wù)來(lái)考察陌生人共情準(zhǔn)確性的年齡差異，并且能夠同時(shí)來(lái)評(píng)估想法和情感共情準(zhǔn)確性?；趯?duì)情感共情準(zhǔn)確性的年齡差異、情感識(shí)別和心理理論的實(shí)驗(yàn)證據(jù)，我們假設(shè)：對(duì)于一個(gè)陌生的互動(dòng)伙伴，年輕人在推斷他們的想法（假設(shè)1）和情感（假設(shè)2）時(shí)要比老年人更加準(zhǔn)確。另外，有研究表明，在情境信息豐富和高生態(tài)效度實(shí)驗(yàn)任務(wù)中，老年人和年輕人在面對(duì)積極效價(jià)的刺激材料，兩者共情準(zhǔn)確性水平是相等的。而在消極效價(jià)任務(wù)中則不是。解釋的原因之一是因?yàn)槔夏耆讼刖S持情緒幸福感這一動(dòng)機(jī)過(guò)程。于是我們想驗(yàn)證在與陌生人互動(dòng)交流中，維持維持情緒幸福感也是一種目標(biāo)，并且這一過(guò)程在更加現(xiàn)實(shí)的交流任務(wù)中也能得到證實(shí)。

被試：

總共208名互不認(rèn)識(shí)的女性被試，其中102名年輕人(age range 20–31 years, M = 25.95, SD =3.06),106 名老年人(age range 69–80 years, M = 72.94,SD= 2.52)。然后進(jìn)行配對(duì)，其中52對(duì)混合年齡，52對(duì)同質(zhì)的年齡（25對(duì)年輕人，27對(duì)老年人）。實(shí)驗(yàn)程序：

類似于Ickes測(cè)量共情準(zhǔn)確性的非標(biāo)準(zhǔn)配對(duì)互動(dòng)范式。

被試有5分鐘的時(shí)間相互介紹彼此，并適應(yīng)錄像。然后要求他們回憶一件最近讓自己感到特別糟糕的（angry, tense, sad, or unhappy）個(gè)人事件和一件讓自己感到特別良好的（excited, happy, content, or balanced）事件。并告訴被試，接下來(lái)他們談話的主題就是圍繞這些事件。談話順序隨機(jī)安排，但先以消極事件開(kāi)始，然后彼此輪流談?wù)撟约旱氖录瑑A聽(tīng)者可以提問(wèn)或者發(fā)表評(píng)論，每個(gè)事件3分鐘，談話過(guò)程總共持續(xù)12分鐘。談話結(jié)束，然后休息片刻后，讓被試看他們交談的錄像，實(shí)驗(yàn)者已經(jīng)把這些錄像預(yù)先確定好8個(gè)節(jié)點(diǎn)，被試要在每個(gè)節(jié)點(diǎn)報(bào)告他自己此時(shí)此刻最重要的想法和情感。接著第二次看錄像，這次是報(bào)告彼此的同伴在同一個(gè)節(jié)點(diǎn)時(shí)的想法和情感。

其中推斷想法是用一種開(kāi)放式的問(wèn)題形式；推斷情感用的是情感量表，對(duì)每一個(gè)情緒形容詞進(jìn)行評(píng)級(jí)。

實(shí)驗(yàn)

結(jié)果

在配對(duì)互動(dòng)中，對(duì)想法和情感的評(píng)估會(huì)受到同伴間的相互影響，于是我們用actor–partner interdependence model（APIM）來(lái)分析數(shù)據(jù)。因?yàn)樗軌蚩紤]到同伴內(nèi)相關(guān)的因變量，所以APIM能夠控制同伴之間的相互影響。

想法共情準(zhǔn)確性的年齡差異：結(jié)果表明只是在高于平均水平的消極情感想法情況下，年輕人比老年人表現(xiàn)的要好，而在積極情感想法方面，兩者沒(méi)有年齡差異。為了檢驗(yàn)分組時(shí)同伴的年齡或者年齡的組成是否與共情準(zhǔn)確性有關(guān)。我們進(jìn)一步控制了同伴組的年齡以及共情者和同伴之間的交互作用。結(jié)果表明對(duì)消極情感的想法，共情者的年齡效應(yīng)仍然是顯著的，而積極情感的想法仍舊不顯著，共情組和同伴組的交互作用也不顯著。這說(shuō)明了只有共情者的年齡組能夠預(yù)測(cè)想法共情準(zhǔn)確性。

情感共情準(zhǔn)確性的年齡差異：

1.個(gè)人水平的方法（Person-Level Approach）

結(jié)果表明只是在推斷消極情感的情況下，年輕人比老年人表現(xiàn)的要好，而在積極情感方面，兩者沒(méi)有年齡差異。

2.情形水平的方法(Situation-Level Approach)在這次分析中，我們使用了修訂的APIM，并且為了測(cè)量年齡差異我們還使用了truth and bias model。共情者的自我報(bào)告是bias,同伴的自我報(bào)告是truth.共情者的推斷是通過(guò)同伴的自我報(bào)告來(lái)預(yù)測(cè)的。于是我們把共情者的自我報(bào)告和同伴的自我報(bào)告作為預(yù)測(cè)因子，共情者的推斷作為因變量，來(lái)檢驗(yàn)同伴的自我報(bào)告和共情者自我報(bào)告的交互作用。

結(jié)果表明共情者自身的情感體驗(yàn)有助于他們的情感推斷。同樣，同伴自我評(píng)定的情感也能夠預(yù)測(cè)共情者的推斷。這兩者對(duì)消極情感具有顯著的交互作用，積極情感則沒(méi)有。表明年輕人對(duì)消極情感的共情準(zhǔn)確性要高于老年人。另外，消極情感推斷的截距顯著地小于0，這說(shuō)明共情者都低估了他們同伴的消極情感。

總結(jié)

1.對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的比較、總結(jié)及統(tǒng)計(jì)技術(shù)的掌握比較薄弱，這些技術(shù)和方法需要惡補(bǔ)；另外需要找些資料學(xué)會(huì)對(duì)這種開(kāi)放式問(wèn)題的答案進(jìn)行編碼，轉(zhuǎn)化成可進(jìn)行量化分析的數(shù)據(jù)。

2.從這篇文獻(xiàn)了解到不是談話內(nèi)容本身，而是談話內(nèi)容中附帶的不同情緒造成了不同的年齡差異。

3.本研究的被試都是陌生人，彼此互相不認(rèn)識(shí)。那么情侶、朋友、家人等不同熟悉程度、不同社會(huì)關(guān)系的人年齡差異如何，是因?yàn)椴煌纳鐣?huì)關(guān)系誘發(fā)的動(dòng)機(jī)或者意愿不同，還是因?yàn)楸舜酥g的熟悉度不同造成這種差異。

Age Differences in Empathy: Multidirectional and Context-Dependent 研究目的：我們復(fù)制了先前的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并且利用一個(gè)新的研究范式擴(kuò)展了先前的實(shí)驗(yàn)。想探究共情的年齡差異，主要聚焦在共情準(zhǔn)確性（正確知覺(jué)他人情緒的能力）、情感一致性（分享他人情感的能力）和同情（共情關(guān)注）。

問(wèn)題提出

首先，我們開(kāi)展這個(gè)研究室是基于先前研究的一些局限和不足。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.先前研究呈現(xiàn)給被試的視頻片段的年齡相關(guān)性和情緒品質(zhì)是混淆的。具體來(lái)說(shuō)，先前研究與老年人相關(guān)的視頻主要誘發(fā)的是悲傷情緒，而與年輕人相關(guān)的視頻主要誘發(fā)的是愉悅情緒。因此，我們不能排除視頻的情緒品質(zhì)調(diào)節(jié)年齡對(duì)共情的影響。

2.先前我們對(duì)視頻片段年齡相關(guān)性的檢驗(yàn)是間接的。也就是說(shuō)，我們先前是根據(jù)對(duì)視頻情緒反應(yīng)強(qiáng)度的年齡差異為衡量指標(biāo)，情緒反應(yīng)越大表明年齡相關(guān)程度越高。

3.先前的研究沒(méi)有探究共情反應(yīng)年齡差異的機(jī)制。其次，研究假設(shè)的提出。

根據(jù)Baltes（1987)提出的發(fā)展過(guò)程的情境概念化（contextual conceptualization of developmental processes），以及大量的實(shí)證研究表明，如果任務(wù)或者指導(dǎo)語(yǔ)被設(shè)計(jì)的對(duì)老年個(gè)體來(lái)說(shuō)更有意義和適齡，那么他們的基本認(rèn)知功能缺陷就會(huì)減少。(Fung & Carstensen, 2003;Hess, Rosenberg, & Waters, 2001;Rahhal, May, & Hasher, 2002;Zhang, Fung, Stanley, Isaacowitz, & Ho, 2013)。Baltes(1990)提出的選擇、優(yōu)化和補(bǔ)償模型認(rèn)為，當(dāng)老年個(gè)體面對(duì)更加復(fù)雜、需要消耗很多認(rèn)知資源的任務(wù)時(shí)，想要達(dá)成目標(biāo)，老年人需要有選擇性的把認(rèn)知資源分配到對(duì)他們更重要的任務(wù)上。Hess(2014)同樣也認(rèn)為，老化和增加的認(rèn)知資源選擇性有關(guān)。

所以，我們提出假設(shè)1：老年人的共情準(zhǔn)確性受到任務(wù)的年齡相關(guān)性的影響，并且只有在任務(wù)與老年人無(wú)關(guān)聯(lián)的條件下，共情準(zhǔn)確性的年齡差異才能被證實(shí)。

社會(huì)情緒選擇理論（Socioemotional selectivity theory)認(rèn)為，由于隨著年齡的增長(zhǎng)，老年個(gè)體知覺(jué)到未來(lái)時(shí)間是有限制的。相比于年輕人，他們更加關(guān)注情感方面的幸福感，努力提高自己的情緒調(diào)節(jié)能力和積極尋求親密的社會(huì)關(guān)系。此外，相比于認(rèn)知資源，社會(huì)和情緒資源直到老年期也是會(huì)維持的很好，可能沒(méi)有必要對(duì)這一領(lǐng)域增加選擇性。

所以，我們提出了假設(shè)2：老年人的情感一致性和同情不受任務(wù)的年齡相關(guān)性的影響；老年人的水平相似甚至?xí)哂谀贻p人。

根據(jù)信息加工理論，共情準(zhǔn)確性涉及到對(duì)于情緒有關(guān)的信息進(jìn)行快速有效的加工和整合輸入的信息并根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)其進(jìn)行解釋的高階認(rèn)知過(guò)程。(Adolphs, 2002;Preston & de Waal, 2002)。另外，共情準(zhǔn)確性也和流體智力呈正相關(guān)(Adolphs, 2002, 2006;Richter et al.,2011)。

于是我們測(cè)驗(yàn)了流體智力的一個(gè)替代性指標(biāo)---知覺(jué)速度，于是我們假設(shè)3：知覺(jué)速度和共情準(zhǔn)確性有關(guān)，而和情感一致性、同情無(wú)關(guān)；在任務(wù)與老年人不相關(guān)的條件下，知覺(jué)速度的年齡差異和共情準(zhǔn)確性的年齡差異有關(guān)聯(lián)。

實(shí)驗(yàn)

被試：

young women(19–30 years, Mage =23.99, SD =3.42)and 101 older women(59–82 years, Mage =68.45, SD=5.72).實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 2(age group: young vs old)×2(age-relevance of the film topic: young vs old)×3(Emotion: anger vs.sadness vs.happiness)mixed design 因變量：

Empathic accuracy（被試對(duì)目標(biāo)人物的情緒評(píng)定和目標(biāo)人物的自評(píng)之間的一致性）

Emotional congruenc（被試的自評(píng)和目標(biāo)人物的自評(píng)，兩者的一致性）Sympathy（對(duì) sympathetic的評(píng)定等級(jí)）

此外還測(cè)量了 Perceptual speed（信息加工速度測(cè)試）;Personal relevance of the film topic（你認(rèn)為這段視頻與你有多大的相關(guān)？0-6級(jí)評(píng)定）實(shí)驗(yàn)材料：

情緒形容詞量表；信息加工速度測(cè)試（Zahlen-Verbindungstest Test）視頻材料的制作：

我們使用的是由 Levenson, Carstensen,Friesen, and Ekman(1991)開(kāi)發(fā)的情緒再體驗(yàn)任務(wù)(relived-emotion task)。首先，招募一批目標(biāo)人物（視頻主角），要求他們回憶并記住一段自傳體情境，以及在此期間所體驗(yàn)到的情緒（憤怒、悲傷、高興）。對(duì)每一種情緒，他們被要求描述情境周圍的環(huán)境，并且要關(guān)注目標(biāo)情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈的時(shí)刻。然后讓他們敘述、談?wù)撨@種情境，并進(jìn)行錄像。最后，過(guò)了幾天之后，主角回到實(shí)驗(yàn)室并觀看編輯好的視頻（約1分鐘），看完之后，用情緒形容詞量表評(píng)定自己當(dāng)時(shí)感受到的情緒。

對(duì)視頻材料有效性的評(píng)定：1.根據(jù)埃里克森人生各個(gè)階段發(fā)展的主要任務(wù)，兩組評(píng)定者根據(jù)一套編碼系統(tǒng)對(duì)與年齡相關(guān)的視頻主題進(jìn)行分類，檢驗(yàn)主題是否和年齡段相關(guān)。2.為了確保視頻主角敘述的、自我報(bào)告的情緒和面部表情、姿態(tài)表情相匹配。也是請(qǐng)編碼者進(jìn)行評(píng)定。

最終，選取6個(gè)最符合標(biāo)準(zhǔn)的視頻作為實(shí)驗(yàn)材料，年輕人主題：初戀的結(jié)束、申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金受到不公正的拒絕、成功的找到工作。老年人主題：多年老友的去世、工作受到年齡歧視、和子孫在一起的時(shí)光。

程序：

1.要求被試完成一份人口統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)卷，收集被試的基本資料。2.看一段中性視頻（描述的是一位女性在談?wù)撍刻斓墓ぷ鞣绞剑?.看不同的共情視頻。

4.用情緒形容詞量表評(píng)定自己的情緒和目標(biāo)人物的情緒；然后完成一個(gè)項(xiàng)目：你認(rèn)為視頻主角的經(jīng)歷與你有多大的關(guān)聯(lián)？來(lái)測(cè)量視頻主題的年齡相關(guān)性。5.最后完成信息加工速度測(cè)試。目的在于測(cè)量知覺(jué)加工速度。

結(jié)果

操作檢驗(yàn)：

1.是否成功的誘發(fā)目標(biāo)情緒：運(yùn)用重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果表明：視頻的主效應(yīng)顯著；視頻和情緒的交互作用顯著。說(shuō)明對(duì)共情視頻的情感反應(yīng)要大于中性視頻，并且共情視頻都成功地誘發(fā)出了目標(biāo)情緒。

2.是否成功的設(shè)計(jì)了不同年齡相關(guān)性的視頻：2×2方差分析（年齡組×視頻主題）。結(jié)果表明，視頻主題的主效應(yīng)顯著；年齡組和視頻主題的交互作用顯著。老年人主題的相關(guān)性要高于年輕人；老年人相關(guān)的視頻與老年人更相關(guān)，年輕人相關(guān)的視頻與年輕人更相關(guān)。說(shuō)明了成功地設(shè)計(jì)了不同年齡相關(guān)性的視頻。共情準(zhǔn)確性的年齡差異： 運(yùn)用方差分析，結(jié)果表明年齡、視頻主題、情緒三者都有主效應(yīng)，即年輕人的準(zhǔn)確水平要比老年人表現(xiàn)的好；相比于年輕主題，對(duì)老年人主題的共情準(zhǔn)確性更低；識(shí)別生氣和悲傷的要高于高興。年齡和主題的交互作用顯著，年齡和情緒的交互作用不顯著。即與年輕人相關(guān)的主題，年輕人的共情準(zhǔn)確性要高于老年人，而與老年人高相關(guān)的主題，兩者表現(xiàn)沒(méi)有差異。說(shuō)明了情準(zhǔn)確性受主題的年齡相關(guān)性的影響。

情感一致性的年齡差異：

運(yùn)用方差分析，結(jié)果表明視頻主題、情緒有主效應(yīng)；年齡和視頻主題沒(méi)有交互作用，但是年齡、視頻主題和情緒三者具有交互作用，主題和情緒也有交互作用。即與老年人相關(guān)的主題，情感一致性要與與年輕人相關(guān)的主題，對(duì)高興的情緒一致性要大于悲傷和憤怒。在對(duì)與老年人有關(guān)的悲傷視頻的一致性要大于與年輕人有關(guān)的。總的來(lái)說(shuō)，視頻的年齡相關(guān)性對(duì)情感一致性沒(méi)有影響，并且老年人的一致性高于年輕人。同情的年齡差異：

運(yùn)用方法分析，結(jié)果表明年齡的主效應(yīng)顯著，年齡和主題的交互作用不顯著。說(shuō)明了老年人比年輕人表現(xiàn)出更多的同情，同情不受視頻年齡相關(guān)性的影響。知覺(jué)速度：

運(yùn)用線性回歸分析，結(jié)果表明，年齡能夠預(yù)測(cè)共情準(zhǔn)確性和知覺(jué)速度，知覺(jué)速度能夠預(yù)測(cè)共情準(zhǔn)確性，而對(duì)情感一致性和同情沒(méi)有影響。此外，知覺(jué)速度能夠顯著預(yù)測(cè)與年輕人主題相關(guān)的共情準(zhǔn)確性。

總結(jié)

1.同情會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，但情緒一致性基本上保持穩(wěn)定。在本研究結(jié)果中也表明同情水平相對(duì)較高，與共情準(zhǔn)確性無(wú)關(guān)。而情感一致性相對(duì)較低，與共情準(zhǔn)確性有關(guān)，而兩者都不受知覺(jué)速度的影響?？赡苁且?yàn)槿蝿?wù)太容易出現(xiàn)天花板效應(yīng)，以后可以通過(guò)變化不同的任務(wù)難度來(lái)考察情感一致性的年齡差異。2.在與老年人相關(guān)的主題，老年人的共情準(zhǔn)確性和年輕人表現(xiàn)的一樣好，而在與老年人不相關(guān)的主題時(shí)，年輕人表現(xiàn)的要好于老年人。不能夠區(qū)分是動(dòng)機(jī)因素還是因?yàn)槔夏耆朔e累了很多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增加了對(duì)任務(wù)的熟悉度引起的呢。3.在本研究中，只考察了流體智力的一個(gè)指標(biāo)--知覺(jué)速度，未來(lái)還可以考察更多的認(rèn)知資源對(duì)共情的影響，如工作記憶，抑制能力等，但要考慮任務(wù)的難度。4.自我報(bào)告的測(cè)量方式和基于視頻任務(wù)的范式綜合起來(lái)測(cè)量共情的不同成分。此外，橫斷設(shè)計(jì)的研究受到組別效應(yīng)的影響，只能考察個(gè)體間的差異，個(gè)體內(nèi)共情水平的變化無(wú)法測(cè)量，所以接下來(lái)可以用縱向研究的設(shè)計(jì)來(lái)探究共情不同成分的發(fā)展軌跡。

Greater Emotional Empathy and Prosocial Behavior in Late Life 研究目的：考察情緒共情和親社會(huì)行為從年輕人到老年人的變化趨勢(shì)。

問(wèn)題提出

一些關(guān)于成年期發(fā)展的理論認(rèn)為，如，社會(huì)情緒選擇理論。盡管認(rèn)知領(lǐng)域會(huì)有與年齡相關(guān)的下降，但是社會(huì)情緒領(lǐng)域也許會(huì)有與年齡相關(guān)的增長(zhǎng)(Izard, 1977;Magai, 2008)。并且會(huì)優(yōu)先選擇社會(huì)性和有利于繁殖的目標(biāo)(Carstensen, Fung, & Charles, 2003;Erikson,1982)。實(shí)證研究也表明，在一個(gè)需要幫助的情境條件下，情緒反應(yīng)無(wú)論在主觀、行為還是生理反應(yīng)都會(huì)表現(xiàn)出與年齡有關(guān)的上升。如涉及到損失(Kunzmann& Gruhn, 2005;Seider, Shiota, Whalen, & Levenson, 2010),遭遇痛苦(Kliegel, Ja ¨ger, & Phillips, 2007)，以及不公平(Charles,2005;Phillips, Henry, Hosie, & Milne, 2008)。另外也有研究表明，老化與向更親和的情感轉(zhuǎn)變有關(guān)(Charles,Carstensen, & McFall, 2001；Carstensen, Gottman, & Levenson, 1995)。

研究表明，繁殖是成功老化的一個(gè)關(guān)鍵因素(Antonovsky & Sagy, 1990;Erikson, 1982;Fisher,1995)。和這個(gè)觀點(diǎn)一致是，相比于年輕人，老年人會(huì)產(chǎn)生更多的繁殖性目標(biāo)和更加關(guān)注解決他人問(wèn)題(Hoppmann, Coats, & BlanchardFields, 2007)。此外，Weiner and Graham(1989)也發(fā)現(xiàn)，自我報(bào)告的同情和助人意愿會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)。

研究表明情緒共情在誘發(fā)親社會(huì)行為中起著特殊的作用(Batson, 1987;Coke,Batson, & McDavis, 1978;Eisenberg, 2003;Eisenberg et al.,1989;Eisenberg, Fabes, Nyman, Bernzweig, & Pinuelas, 1994;Eisenberg & Miller, 1987;Toi & Batson, 1982)。所以基于理論和實(shí)證研究，我們假設(shè)1：情緒共情和親社會(huì)行為在面對(duì)需要幫助的個(gè)體時(shí)，兩者都會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。鑒于情緒共情和親社會(huì)行為兩者緊密的關(guān)聯(lián)性。我們假設(shè)2：情緒共情的年齡差異能夠部分的解釋親社會(huì)行為的增長(zhǎng)。

實(shí)驗(yàn)

被試：

older(60-80 years, M = 66.43,SD = 5.40), 72 middle-aged(40-50 years,M = 44.58, SD = 2.90), and 71 young(20-30 years, M = 23.07, SD = 2.65).實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

2(film:uplifting vs distressing)×3(age group:older vs middle-aged vs young)mixed design 因變量：

Emotional experience:情緒形容詞量表（1-5評(píng)級(jí)），共情關(guān)注(―sympathetic,‖ ―moved,‖ ―compassionate‖)和個(gè)體憂傷(―disturbed,‖ ―upset,‖ ―worried‖)計(jì)算每個(gè)項(xiàng)目的平均分。

Physiology(心搏間期、心率）Prosocial behavior（捐款的數(shù)量）

除此之外，還測(cè)量了對(duì)捐款和慈善的看法（操作檢驗(yàn)）、過(guò)去的捐贈(zèng)行為(報(bào)告過(guò)去一年捐款的數(shù)量）、特質(zhì)共情(IRI)、社會(huì)贊許性（Marlowe-Crowne Social Desirability Scale)，這些作為控制變量或者操作檢驗(yàn)的指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)材料：

1.共情視頻：(1).令人鼓舞的視頻（116s)：視頻首先是對(duì)自閉癥的一個(gè)簡(jiǎn)介，然后是患有自閉癥的兒童在一個(gè)叫Surfers Healing非盈利行組織資助下，學(xué)習(xí)如何沖浪。描述了患有自閉癥兒童在沖浪時(shí)，體驗(yàn)到的快樂(lè)和力量

(2).令人悲傷的視頻（117s)：視頻首先是對(duì)蘇丹達(dá)爾富爾危機(jī)的一個(gè)簡(jiǎn)介，然后是受傷和瘦弱的男人、婦女和兒童在接受援助。描述了達(dá)爾富爾人民體驗(yàn)到的恐怖和非人道的境遇。2.情緒形容詞量表 3.問(wèn)卷包，包括測(cè)量人格和情感體驗(yàn)的問(wèn)卷 程序：

1.實(shí)驗(yàn)之前的3-7天，被試將會(huì)完成一個(gè)問(wèn)卷包，包括人格和情感體驗(yàn)。2.來(lái)到實(shí)驗(yàn)室后，要求被試看兩段視頻，每看完一個(gè)視頻后，用情緒形容詞量表進(jìn)行自評(píng)，并且在觀看視頻期間會(huì)對(duì)他們的生理反應(yīng)進(jìn)行測(cè)量。3.看完視頻后，進(jìn)行捐款，最后完成一份問(wèn)卷（對(duì)捐款和慈善的看法）

結(jié)果

操作檢驗(yàn)：

運(yùn)用t檢驗(yàn)，結(jié)果表明，相比于悲傷的視頻，對(duì)令人鼓舞的視頻報(bào)告出更高的積極熱心的和自豪的分?jǐn)?shù)；相比于令人鼓舞的視頻，在悲傷的視頻中，報(bào)告出更多的個(gè)體憂傷。這說(shuō)明視頻誘發(fā)出目標(biāo)情緒。情緒共情的年齡差異 共情關(guān)注：

結(jié)果表明，有顯著的年齡主效應(yīng)和視頻的主效應(yīng)，年齡和視頻的交互作用不顯著。即老年人報(bào)告出最多的共情關(guān)注、中年人報(bào)告中等水平、年輕人最低；在悲傷視頻中比在令人鼓舞的視頻中，報(bào)告出更多的共情關(guān)注。個(gè)體憂傷：

結(jié)果表明，年齡和視頻有顯著的交互作用。對(duì)令人鼓舞的視頻沒(méi)有顯著的年齡主效應(yīng)，而悲傷視頻，年齡的主效應(yīng)顯著，并與年齡有顯著的線性關(guān)系。也就是，老年人報(bào)告出最多的個(gè)體憂傷、中年人次之、年輕人最低。因此對(duì)個(gè)體憂傷，與年齡有關(guān)的情緒反應(yīng)增加是特定于對(duì)悲傷的電影。生理反應(yīng)：

結(jié)果表明，年齡的主效應(yīng)顯著，并與年齡有顯著的線性關(guān)系。也就是，老年人比年輕人表現(xiàn)出更強(qiáng)的生理激活水平，中年人不同于任何一個(gè)年齡組。視頻的主效應(yīng)不顯著，沒(méi)有年齡和視頻的交互作用。說(shuō)明對(duì)兩種主題的視頻表現(xiàn)出相同的激活水平。親社會(huì)行為 操作檢驗(yàn)：

被試非常自信的認(rèn)為他們的捐款會(huì)被給到慈善機(jī)構(gòu)，并且沒(méi)有年齡差異。被試大體上對(duì)慈善機(jī)構(gòu)是積極地看法，這些評(píng)定沒(méi)有年齡差異，沒(méi)有年齡和機(jī)構(gòu)的交互作用。但是有慈善機(jī)構(gòu)的主效應(yīng)顯著。也就是說(shuō)所有年齡組都評(píng)定 Surfers Healing慈善比Darfur 慈善更加積極，這也和視頻的主題像一致。親社會(huì)行為的年齡差異：

結(jié)果顯示，年齡主效應(yīng)顯著，并且在三個(gè)年齡組中揭示出顯著的線性關(guān)系。即老年人表現(xiàn)出最多的親社會(huì)行為、中年人次之、年輕人最低。此外，慈善機(jī)構(gòu)的主效應(yīng)顯著。相比于 Darfur charity，對(duì)Surfers Healing charity 捐贈(zèng)更少。為了檢測(cè)可能的因素對(duì)年齡差異的影響，我們又用多元回歸模型來(lái)檢驗(yàn)兩種不同的變量：對(duì)視頻的情緒共情和被試的個(gè)體特征。

首先，鑒于情緒共情和親社會(huì)行為的關(guān)聯(lián)，我們考察是否情緒共情的年齡差異對(duì)親社會(huì)行為的年齡差異有影響。運(yùn)用零階和偏階相關(guān)分析，結(jié)果表明，親社會(huì)行為和共情關(guān)注、個(gè)體憂傷以及更大的心搏間期。因?yàn)楣睬殛P(guān)注和心搏間期都和年齡。親社會(huì)關(guān)聯(lián)。所以我們又采用了Sobel 檢驗(yàn)來(lái)考察是否兩者在年齡和親社會(huì)行為的關(guān)系中都是顯著的中介因子，結(jié)果表明，只有共情關(guān)注是共情年齡差異的中介因素。

其次，考察了被試的個(gè)體特征（收入水平、社會(huì)贊許性、特質(zhì)共情、過(guò)去的捐贈(zèng)行為、對(duì)慈善的看法）是否能夠解釋親社會(huì)行為的年齡差異。我們采用多元回歸分析，結(jié)果表明，特質(zhì)共情關(guān)注和過(guò)去的捐贈(zèng)行為對(duì)親社會(huì)行為具有顯著的預(yù)測(cè)作用?？刂票辉嚨膫€(gè)體特征之后，對(duì)悲傷視頻的共情關(guān)注、對(duì)令人鼓舞視頻的生理反應(yīng)（心搏間期）以及年齡仍然對(duì)親社會(huì)行為具有顯著的預(yù)測(cè)作用。所以，總體來(lái)說(shuō)，個(gè)體特征的差異的非常重要，但是不能完全解釋親社會(huì)行為與年齡有關(guān)的增長(zhǎng)。

總結(jié)

本研究選取三個(gè)年齡組進(jìn)行研究，結(jié)果表明，情緒共情和親社會(huì)行為會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，驗(yàn)證了一些理論和實(shí)證研究：老年人更加追求情感性幸福、親密和諧的社會(huì)關(guān)系和繁殖性目標(biāo)。老年人更傾向于關(guān)注他人所遭遇到的痛苦、損失和不公平待遇。

但是在現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些老年人會(huì)倚老賣老（公車讓座問(wèn)題）、不按秩序排隊(duì)、訛詐扶她的好心人等行為，這種現(xiàn)象似乎和本研究結(jié)論又相悖。是否利益驅(qū)動(dòng)會(huì)超越老年人對(duì)他人的共情和親社會(huì)行為，從而表現(xiàn)的更加利己？很多理論和研究表明，共情的認(rèn)知方面會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而下降，但是當(dāng)任務(wù)是與老年人自身相關(guān)的條件下，老年人的共情準(zhǔn)確性表現(xiàn)的和年輕人一樣好，在競(jìng)爭(zhēng)情境中，共情準(zhǔn)確性的提高似乎更有利于他們的利己行為。

Emotional aging: a discrete emotions perspective 在情緒老化領(lǐng)域最重要的發(fā)現(xiàn)也許是，在成年期情感體驗(yàn)的整體質(zhì)量會(huì)穩(wěn)步提高，并且可以保持到老年期。最近的畢生發(fā)展理論從動(dòng)機(jī)和經(jīng)驗(yàn)角度解釋了這種現(xiàn)象。這些理論表明，隨著個(gè)體年齡的增長(zhǎng)，他們變得越來(lái)越主動(dòng)并且更加能夠調(diào)節(jié)自己的情緒，這導(dǎo)致負(fù)性情緒的減少和積極情緒的增加。本文的目的是通過(guò)提出一種離散的情緒觀點(diǎn)來(lái)擴(kuò)展已存在的情緒老化的理論和實(shí)證研究。為了說(shuō)明這種方法的有用性，我們主要聚焦在討論憤怒和悲傷的年齡差異。這兩種負(fù)性情緒通常被歸入到負(fù)性情感這一單一的概念中。然而從離散的情緒觀點(diǎn)來(lái)看，這兩種情緒是顯著不同，并且表現(xiàn)出年齡差異的多向性。我們認(rèn)為在特定負(fù)性情緒存在著顯著的的年齡差異，這對(duì)理解成年期的情感幸福有重要的意義。

在情緒老化領(lǐng)域最重要的發(fā)現(xiàn)也許是在成年期情緒幸福感不會(huì)下降。(Charles and Carstensen, 2007;Scheibe and Carstensen, 2010;Isaacowitz and Blanchard-Fields,2012).基于發(fā)展調(diào)節(jié)和情緒老化理論的研究，從廣義的情感維度對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行了不同的解釋。(Baltes and Baltes, 1990;Brandtst?dter and Greve, 1994;Heckhausen, 1997;Carstensen, 2006).為了補(bǔ)充這些理論，考慮到特定的積極和消極情緒，我們提出了一種離散的情緒觀點(diǎn)。為了說(shuō)明這種方法的有用性，我們主要關(guān)注對(duì)憤怒和悲傷情緒體驗(yàn)?zāi)挲g差異的討論。這兩種負(fù)性情緒通常被歸入到負(fù)性情感這一單一的概念中。然而從離散的情緒觀點(diǎn)來(lái)看，這兩種情緒是顯著不同，并且表現(xiàn)出年齡差異的多向性。我們認(rèn)為在特定負(fù)性情緒存在著顯著的的年齡差異，這對(duì)理解成年期的情感幸福有重要的意義。發(fā)展調(diào)節(jié)和情緒老化的理論

發(fā)展調(diào)節(jié)的理論假設(shè)，如果他們進(jìn)行有效的自我調(diào)節(jié)策略，那么個(gè)體能夠避免來(lái)自生活挑戰(zhàn)、威脅和損失等不良情緒的影響。(Baltes and Baltes, 1990;Brandtst?dter and Renner,1990;Heckhausen et al., 2010).雖然不同的理論對(duì)策略的本質(zhì)有不同的定義，但是根據(jù)個(gè)體是否繼續(xù)參與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或者放棄那些不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)(Haase et al., 2013).，可以把這些策略歸為一類。另外，這兩種發(fā)展調(diào)節(jié)策略多大程度上能夠維持情感幸福感是不同的。他們被認(rèn)為是一種衡量控制機(jī)會(huì)和抑制的個(gè)體差異的一種替代指標(biāo)。鑒于個(gè)體在成年早期影響自身環(huán)境的能力是相對(duì)較高，而在老年期就會(huì)下降，因此實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程在成年早期被頻繁使用，相反，目標(biāo)脫離過(guò)程在成年晚更加顯著。大量的縱向和干預(yù)研究支持了這些理論主張。(reviews:Wrosch et al., 2006;Heckhausen et al., 2010).社會(huì)情緒選擇理論SST;Carstensen, 2006;Scheibe and Carstensen, 2010;Reed and Carstensen, 2012), 關(guān)于情緒老化的一個(gè)理論。通過(guò)關(guān)注與未來(lái)相關(guān)的期望，特別是老年個(gè)體對(duì)他們生命剩余時(shí)間的評(píng)估，解釋了在老年期情緒幸福感的維護(hù)。根據(jù)SST，因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)理所當(dāng)然的和結(jié)束、有限的一生相關(guān)聯(lián)。老年人優(yōu)先選擇和當(dāng)下即刻的情緒幸福相關(guān)的社會(huì)和情緒目標(biāo)，而不是長(zhǎng)期的旨在優(yōu)化未來(lái)資源與知識(shí)相關(guān)的目標(biāo)。(Carstensen et al., 1999).有大量的證據(jù)支持了SST的主要主張，相比于年輕人，老年人會(huì)更加有選擇性的選擇社會(huì)合作伙伴以及使他們的社會(huì)交往有更多的情感滿足。(reviews: Carstensen et al.,1999;Fingerman and Charles, 2010).也有大量的證據(jù)表明基本的情緒信息加工存在系統(tǒng)的年齡差異。通常情況下，老年人比年輕人似乎對(duì)積極信息更加敏感，而對(duì)消極信息更加不敏感。這種現(xiàn)象叫做“積極效應(yīng)”(Carstensen and Mikels, 2005).SST認(rèn)為積極效應(yīng)是由于隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)情緒調(diào)節(jié)分配了更多的認(rèn)知資源(reviews: Mather and Carstensen, 2005;Kryla-Lighthall and Mather, 2009;Mather,2012).總之，盡管許多與年齡相關(guān)的生活領(lǐng)域會(huì)有損失，但畢生發(fā)展的理論對(duì) 老年個(gè)體如何維護(hù)或者增加他們的情緒幸福感還是提供了有價(jià)值的見(jiàn)解，然而，獨(dú)立于他們的特定的解釋過(guò)程，在這些理論中，對(duì)情緒幸福感的看法是從一個(gè)廣義的和多維的角度。也就是說(shuō)，基于這些理論的研究通常是考察發(fā)展調(diào)節(jié)的過(guò)程、社會(huì)情緒的選擇性，或者情感信息加工的偏向性和更廣泛的情緒體驗(yàn)的關(guān)聯(lián)，比如積極情感或者消極情感。因此過(guò)去的理論工作能夠解釋在更寬泛的情感維度上的年齡差異。但是他也許不能充分解釋不同離散的消極或者積極情緒的顯著性和功能。因此，提出一種離散的情緒觀點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充過(guò)去的理論工作。這樣一種觀點(diǎn)也許能夠幫助我們更好的理解短期情感反應(yīng)和長(zhǎng)期情緒幸福感多向性的年齡差異。此外，他可能會(huì)使人認(rèn)識(shí)到情緒不僅影響認(rèn)知和動(dòng)機(jī)過(guò)程，而且會(huì)也可能導(dǎo)致有效的認(rèn)知和行為。

情緒老化：一種離散的情緒觀點(diǎn)

情緒功能理論強(qiáng)調(diào)情緒和情感傾向的適應(yīng)性價(jià)值(Frijda, 1986;Campos et al., 1989;Lazarus, 1991;Izard, 1993;Levenson, 1994;Ekman, 1999;Keltner and Gross, 1999).根據(jù)這些理論，情緒給自我和他人提供了重要的信息，有助于引發(fā)我們和他人的行為，比如，一些情緒促進(jìn)個(gè)體遠(yuǎn)離某種思想。記憶或者行為，而一些情緒使得思想、記憶或者行為產(chǎn)生的可能性更大。情緒的功能理論傳統(tǒng)上主要集中在負(fù)性情緒的適應(yīng)價(jià)值。從這個(gè)角度看，負(fù)性情緒的功能就是消除一個(gè)威脅或者消除個(gè)體和他所處環(huán)境的不平衡性。更具體的說(shuō)，負(fù)性情緒被認(rèn)為是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的適應(yīng)性行為和被具體的行為傾向(Frijda, 1986),、生理反應(yīng)的模式(Levenson, 1994)、面部表情的結(jié)構(gòu)(Ekman, 1999)和主觀感受(Izard, 1993)支持的。情感功能的理論也強(qiáng)調(diào)了每一個(gè)負(fù)性情緒起著特定的和不同的功能。(fear creates the urge to escape,disgust the urge to expel;e.g., Frijda, 1986;Levenson, 1992).負(fù)性情緒的年齡差異：憤怒和悲傷的樣例

為了探討這種離散情緒方法的有效性，我們集中在憤怒和悲傷這兩種情緒的功能。第一，檢驗(yàn)離散情緒年齡差異的實(shí)驗(yàn)研究主要是聚焦在這兩種情緒。第二，更重要的是，不同于其他的情緒，憤怒、悲傷和目標(biāo)參與、目標(biāo)脫離既密切相關(guān)又有差異。因此，彌補(bǔ)憤怒和悲傷顯著性、適應(yīng)性的年齡差異的理論框架似乎是為發(fā)展出一種更加全面的離散情緒的方法提供一個(gè)合理的起點(diǎn)。

畢生發(fā)展理論的一個(gè)中心觀點(diǎn)是，在生命的每一個(gè)階段都是被特定的環(huán)境挑戰(zhàn)和個(gè)人的需求、信念和未來(lái)的期望所表示。(e.g., Heckhausen and Schulz,.我們成立這個(gè)假設(shè)并認(rèn)為特定年齡的任務(wù)可能會(huì)增加或減少具體情緒的體驗(yàn)和適應(yīng)性(see also Haase et al., 2012).這種主張理論上為情緒功能理論提供了一個(gè)重要的拓展。因?yàn)樗砻鞑粌H情緒本身而且個(gè)體特征以及個(gè)體所處的社會(huì)環(huán)境決定特定情緒的適應(yīng)價(jià)值。首先，成年早期被描述為成長(zhǎng)的階段，在此期間個(gè)體比老年人有更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展他們的潛能。因此，在成年早期成長(zhǎng)和優(yōu)化的過(guò)程而不是保持或者補(bǔ)償?shù)倪^(guò)程應(yīng)給得到優(yōu)先選擇(Baltes and Baltes, 1990;Freund and Baltes, 1998, 2002;Ebner et al.,2006).和此觀點(diǎn)一致，SST 假設(shè)相比于老年人的目標(biāo)，年輕人的目標(biāo)更加傾向于以未來(lái)為導(dǎo)向，并且更加關(guān)注獲取新的資源，如知識(shí)或者信息。(e.g., Carstensen et al., 1999).其次，發(fā)展調(diào)節(jié)的理論(e.g., Brandtst?dter and Greve, 1994;Heckhausen et al., 2010)認(rèn)為在成年早期，高個(gè)人控制感以及對(duì)目標(biāo)的頑強(qiáng)追求不僅非常普遍而且和幸福感密切相關(guān)。(Wrosch and Heckhausen, 1999;Rothermund and Brandtst?dter, 2003;Lachman, 2006).最后，有證據(jù)表明當(dāng)個(gè)體年輕的時(shí)候，他們更愿意參與和反思社會(huì)沖突(Labouvie-Vief et al., 1989;Birditt and Fingerman, 2005;Blanchard-Fields et al.,2007).鑒于年輕人通常追求很多與未來(lái)相關(guān)的目標(biāo)并且有一種強(qiáng)烈的愿望去實(shí)現(xiàn)他們，憤怒的誘發(fā)因素尤其在成年早期會(huì)更頻繁和顯著，如自己的目標(biāo)被故意的忽視或者被其他人給阻礙而產(chǎn)生的評(píng)價(jià)。此外，相比于老年人，典型的憤怒情境控制評(píng)估、行為傾向和社會(huì)動(dòng)機(jī)在成年早期可能會(huì)更容易發(fā)生。事實(shí)上，根據(jù)離散的情緒理論，憤怒一般涉及到高情境控制的信念(Lazarus, 1991), 激發(fā)出一種反對(duì)行動(dòng)準(zhǔn)備的狀態(tài)(Frijda et al., 1989),和促堅(jiān)持目標(biāo)的持久性(Lench and Levine, 2008).此外，憤怒能夠促進(jìn)他人的行為和自己目標(biāo)額一致性(Fischer and Roseman, 2007).因此，相對(duì)于老年人，年輕人體驗(yàn)到更強(qiáng)烈和更頻繁的憤怒情緒，再者，因?yàn)閼嵟袝r(shí)也許會(huì)幫助年輕人克服障礙，從而實(shí)現(xiàn)本年齡段的發(fā)展任務(wù)。至少在某種情境下，憤怒是有適應(yīng)價(jià)值的并且有利于年輕人長(zhǎng)期的情緒幸福感(Haase et al.,2012)。

相比于成年早期，成年晚期被認(rèn)為是一個(gè)損失和下降的階段(Lindenberger and Baltes,1997;Smith and Baltes, 1997;Baltes and Mayer, 1999)，在此期間，社會(huì)資源、認(rèn)知資源、和生理資源變得越來(lái)越有限，并且維護(hù)和補(bǔ)償?shù)倪^(guò)程變得更重要(Baltes and Baltes, 1990;Labouvie-Vief, 2003).畢生發(fā)展的理論已經(jīng)提出，鑒于老年期有限的資源、低個(gè)人控制感和目標(biāo)調(diào)整更加變得越來(lái)越頻繁和適應(yīng)性

(Wrosch and Heckhausen, 1999;Rothermund and Brandtst?dter,2003;Lachman, 2006).此外，根據(jù) SST,因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，知覺(jué)到未來(lái)的時(shí)間正在縮減，所以老年人更加傾向于目前導(dǎo)向的目標(biāo)追求，更加關(guān)注于創(chuàng)造情感上有意義的體驗(yàn)，并且為了保持社會(huì)和諧，他們可能會(huì)避免社會(huì)沖突。(Birditt and Fingerman, 2005;Carstensen, 2006;Blanchard-Fields, 2007).相對(duì)于年輕人，鑒于老年人面臨越來(lái)越多的基礎(chǔ)資源的損失和更加傾向于調(diào)整目標(biāo)。所以在成年晚期，悲傷的誘發(fā)因素會(huì)更加頻繁和顯著。此外，在老年期，與悲傷相關(guān)的情境控制的評(píng)估、行為傾向和社會(huì)動(dòng)機(jī)可能比在生命的早期更容易發(fā)生。離散情緒理論表明，悲傷通常是和低環(huán)境控制感有關(guān)(Lazarus,1991)，支持了這種假設(shè)。此外，悲傷情緒激發(fā)了適應(yīng)性的目標(biāo)脫離過(guò)程(Frijda et al., 1989;Nesse, 2000;Wrosch and Miller,2009)和親近、同情和支持他人的需要(Andrews and Thomson, 2009).因此，相對(duì)于年輕人，老年人體驗(yàn)到更強(qiáng)烈的和更頻繁的悲傷情緒。再者，因?yàn)楸瘋赡軒椭夏耆颂幚碛蓮牟荒軐?shí)現(xiàn)的目標(biāo)中脫離和增加的社會(huì)支持產(chǎn)生的悲傷，至少在某種情境下，悲傷情緒也許有適應(yīng)價(jià)值并且有利于老年人長(zhǎng)期的情緒幸福感(see also Kunzmann and Grühn,2005;Haase et al., 2012).實(shí)驗(yàn)證據(jù)：

目前較少但是越來(lái)越多的證據(jù)表明悲傷和憤怒在生命過(guò)程中的發(fā)展軌跡形成鮮明的對(duì)比。比如，有研究顯示在人際沖突中，老年人比年輕人報(bào)告更少的憤怒和憤怒有關(guān)的調(diào)節(jié)策略(Blanchard-Fields and Coats, 2008).當(dāng)老年人和年輕人在看一個(gè)老年婦女談?wù)擆B(yǎng)老院?jiǎn)栴}的視頻片段(Charles et al., 2001)或者觀看兩個(gè)人表面上誹謗第三個(gè)人的談話視頻(Charles and Carstensen, 2008).，發(fā)現(xiàn)憤怒反應(yīng)的強(qiáng)度會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而降低。相反，悲傷反應(yīng)的年齡差異研究顯示是反轉(zhuǎn)的（在老年人中更高)或者沒(méi)有差異不顯著。(Charles et al.,2001;Charles and Carstensen, 2008).其他的研究也探究憤怒或者悲傷情緒反應(yīng)的年齡差異。和年輕人相比，老年人對(duì)誘發(fā)憤怒情緒的刺激報(bào)告出更少的憤怒，但是報(bào)告出相等的或者更高的悲傷(Tsai et al., 2000;LabouvieVief et al., 2003;Kunzmann and Grühn, 2005;Kunzmann and Richter, 2009;Seider et al., 2011;Streubel and Kunzmann, 2011).一個(gè)覆蓋大部分德國(guó)人的追蹤研究已經(jīng)研究了與年齡相關(guān)的憤怒和悲傷體驗(yàn)頻率的差異(Kunzmann et al., 2013).更具體的說(shuō)，這項(xiàng)研究的橫斷面和縱向面一致性的表明憤怒的頻率從青少年晚期到成年早期是增長(zhǎng)的，但是從中年到老年表現(xiàn)出穩(wěn)定的下降。相反，悲傷情緒的頻率在大部分的成年期仍舊保持穩(wěn)定，在老年期會(huì)增長(zhǎng)(Kunzmann et al., 2013).一項(xiàng)最近的研究通過(guò)關(guān)注某一天情緒體驗(yàn)的強(qiáng)度和頻率和被試自我概念的內(nèi)隱關(guān)聯(lián)，考察了憤怒和悲傷的年齡差異。(Kunzmann and Thomas, 2014).和離散的情緒觀點(diǎn)一致，老年人比年輕人體驗(yàn)到更少的憤怒。但是在悲傷體驗(yàn)沒(méi)有年齡差異。研究進(jìn)一步表明，憤怒隨著年齡的增長(zhǎng)自我概念沒(méi)有那么強(qiáng)，而悲傷則不然(Kunzmann and Thomas,2014).最后，有研究也表明，憤怒和悲傷對(duì)情緒幸福感的影響也有年齡不同。(Haase et al., 2012).在這項(xiàng)研究中，對(duì)具有模糊內(nèi)容的中性視頻的憤怒反應(yīng)和中年人更高的情緒幸福感有關(guān)，而和年輕人或者老年人無(wú)關(guān)。相反，悲傷反應(yīng)和老年人更高的情緒幸福感有關(guān)，但和年輕人或者中年人無(wú)關(guān)(Haase et al.,2012).這些發(fā)現(xiàn)支持了我們先前的預(yù)測(cè)，盡管根據(jù)我們的框架，憤怒應(yīng)該適應(yīng)在在成年早期。

結(jié)論和展望

畢生發(fā)展理論主要關(guān)注于解釋有年齡相關(guān)的情感體驗(yàn)整體質(zhì)量的改變，不能夠很好的解釋具體情緒年齡差異的多向性和多功能性。因?yàn)殡x散情緒的觀點(diǎn)允許更多差異化的預(yù)測(cè)，所以它補(bǔ)充了畢生發(fā)展理論。根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)，所有的積極和消極情緒在特定的情況下，都是具有適應(yīng)性的。因此，盡管大多數(shù)個(gè)體評(píng)價(jià)高的情緒幸福感(Tsai et al., 2006), 和報(bào)告更加頻繁的親享樂(lè)情緒調(diào)節(jié)目標(biāo)(Riediger et al., 2009),從實(shí)用主義的觀點(diǎn)，沒(méi)有消極情緒的生活將會(huì)是貧困的、不健康的和短暫的。相反，消極情緒是有用的體驗(yàn)。如果消極情緒能讓個(gè)體去管理重要的生活環(huán)境，那么他們就具有特定的功能和也許是具有適應(yīng)價(jià)值的。

我們的方法是和離散的情緒方法的有效性和重要性是一致的。通過(guò)表明憤怒的顯著減少，尤其是在中年和老年期。它說(shuō)明憤怒體驗(yàn)多向性的年齡差異性。但是在老年期，悲傷的頻率和強(qiáng)度仍舊保持穩(wěn)定或者增長(zhǎng)。此外，有證據(jù)表明情緒反應(yīng)的年齡差異也許有助于個(gè)體的情感幸福。

為了進(jìn)一步明確特定負(fù)性情緒的作用，未來(lái)的研究需要確定引起憤怒反應(yīng)結(jié)果的條件（成年早期）和悲傷反應(yīng)的條件（老年期）?？梢钥隙ǖ氖牵谌魏文挲g段，慢性或者毫無(wú)根據(jù)的憤怒不太可能導(dǎo)致高情感幸福。相反，它也許是情境和情緒反應(yīng)兩者之間的匹配，能夠決定與年齡相關(guān)的憤怒和悲傷體驗(yàn)的適應(yīng)價(jià)值。通過(guò)情緒的交互來(lái)考察這種情境，未來(lái)的研究還應(yīng)該包括不同長(zhǎng)度的時(shí)間窗口，因?yàn)樘囟ǖ呢?fù)性情緒可能與高水平的情感幸福關(guān)聯(lián)不那么密切。相反，隨著時(shí)間的流逝，如果他們激發(fā)和促進(jìn)行為過(guò)程，將會(huì)幫助個(gè)體成功地調(diào)整與年齡相關(guān)的機(jī)會(huì)和約束，那么某種消極情緒的體驗(yàn)可能恢復(fù)和優(yōu)化個(gè)體的情感幸福，未來(lái)的第二個(gè)任務(wù)是，去探討可以解釋憤怒和悲傷年齡差異的進(jìn)一步的機(jī)制。我們的理論框架在本質(zhì)上是從動(dòng)機(jī)性的，我們認(rèn)為生命的每一個(gè)階段的特征是有一種特定的發(fā)展條件的配置，來(lái)確定某種情緒更加顯著和適應(yīng)性。然而，認(rèn)知和生理資源的年齡差異性的理論可能提供了額外的觀點(diǎn)。(Labouvie-Vief, 2003;Cacioppo et al., 2011).比如，憤怒也許比悲傷會(huì)激活更大的生理喚醒，也許需要更多的認(rèn)知資源。這可能意味著相比于悲傷，老年人有更少的資源去體驗(yàn)憤怒。

最后，通過(guò)考察額外的不同的消極和積極情緒來(lái)擴(kuò)展我們的理論框架將會(huì)很有趣。比如，有初步研究表明恐懼會(huì)表現(xiàn)出與年齡相關(guān)的增加，而厭惡則會(huì)下降（Kunzmann et al., 2005;Teachman and Gordon, 2009).未來(lái)的研究需要明確不同特定情緒年齡差異的機(jī)制。研究沿著這些思路也可以擴(kuò)大調(diào)查的年齡范圍，如另外考察兒童和青少年并且考慮個(gè)體的可用資源和目標(biāo)類型差異的影響。從離散的情緒角度，我們認(rèn)為未來(lái)的研究是十分必要的，并且可能有助于我們對(duì)理解畢生成功發(fā)展的理解。

Multidirectional Age Differences in Anger and Sadness 試驗(yàn)?zāi)康模罕緦?shí)驗(yàn)探究了憤怒和悲傷情緒的年齡差異，主要聚焦在日常生活中體驗(yàn)到這兩種情緒的強(qiáng)度和頻率以及和自我的內(nèi)隱關(guān)聯(lián)。

問(wèn)題提出

1.先前有實(shí)驗(yàn)室研究表明(Charles, Carstensen, & McFall,2001;Charles & Carstensen,2008), Birditt & Fingerman, 2005;Kunzmann &Grühn, 2005;Kunzmann & Richter, 2009;Labouvie-Vief, Lumley,Jain, & Heinze, 2003;Seider, Shiota, Whalen, & Levenson, 2011;Streubel & Kunzmann, 2011;Tsai, Levenson & Carstensen, 2000)，相對(duì)于年輕人，老年人報(bào)告更少的憤怒，但是報(bào)告出相同水平或者更高的悲傷情緒。而對(duì)情感頻率的研究，其中一項(xiàng)橫斷和縱向研究都表明，憤怒情緒的頻率從青少年晚期到成年早期逐漸增加，然后直到老年期表現(xiàn)出穩(wěn)定的減少。相反，悲傷情緒的頻率在成年期的大部分時(shí)間保持穩(wěn)定，在老年期開(kāi)始增長(zhǎng)。

2.根據(jù)SOC模型、SST以及畢生發(fā)展的控制理論認(rèn)為，在我們生命發(fā)展過(guò)程中的每一個(gè)階段，都會(huì)由于具體環(huán)境的挑戰(zhàn)、個(gè)人需要、信念和對(duì)未來(lái)的期望，使得我們體驗(yàn)到某種情緒的可能性要大于其他情緒。(Haase, Seider, Shiota, & Levenson, 2012).年輕人是處于增長(zhǎng)的階段，有很多機(jī)會(huì)去發(fā)展他們的潛力。因此，優(yōu)化的過(guò)程而不是保持和補(bǔ)償?shù)玫絻?yōu)先選擇；年輕人追求更多的以未來(lái)為導(dǎo)向的目標(biāo)，獲得更多的資源和知識(shí)，并且有一種強(qiáng)烈的愿望去實(shí)現(xiàn)它；年輕人有較高的個(gè)人控制感、環(huán)境控制感以及對(duì)目標(biāo)的頑強(qiáng)追求。所以在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，憤怒的誘發(fā)因素如他人故意阻礙目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等，在年輕時(shí)會(huì)更加顯著和頻繁。所以相對(duì)于老年人，年輕人體驗(yàn)到更多、更強(qiáng)的憤怒情緒。

老年人被描述為一個(gè)損失的階段，認(rèn)知、生理、社會(huì)資源不斷變得越來(lái)越有局限性，維持和補(bǔ)償?shù)倪^(guò)程得到優(yōu)先選擇。由于資源的限制性，老年人擁有較低的個(gè)人控制感和環(huán)境控制感，需要老年人不斷地靈活調(diào)整以適應(yīng)逐漸增多的損失和不能成功完成目標(biāo)產(chǎn)生的影響。所以，悲傷情緒的誘發(fā)因素，如對(duì)不可避免的損失的評(píng)價(jià)等，在老年期變得更加顯著。相對(duì)于年輕人，老年人體驗(yàn)到更多、更強(qiáng)的悲傷情緒。

基于理論和實(shí)證研究，過(guò)去實(shí)驗(yàn)室研究悲傷和憤怒情緒的年齡差異是在實(shí)驗(yàn)室條件下，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)刺激的研究，并且對(duì)情緒體驗(yàn)頻率的研究很少。而本研究采用DRM的方法能夠?qū)ν粋€(gè)樣本同時(shí)測(cè)量日常生活中的體驗(yàn)到的情感強(qiáng)度和頻率。我們假設(shè)（1）：相對(duì)于老年人，年輕人體驗(yàn)到的更多、更強(qiáng)的憤怒情緒；相反，相對(duì)于年輕人，老年人體驗(yàn)到更多更強(qiáng)的悲傷情緒。另外，基于過(guò)去研究認(rèn)為，在典型的一天中，年輕人體驗(yàn)到的積極情緒要大于消極情緒(Kahneman et al., 2004)，所以我們想復(fù)制這個(gè)結(jié)果，檢測(cè)是否能夠擴(kuò)大到老年人中。

3、根據(jù)畢生發(fā)展理論，某種程度上，處理某種發(fā)展任務(wù)會(huì)增加特定情緒的頻率和強(qiáng)度，同理，相同的情緒也能夠變得更加與自我相關(guān)。此外，在處理某種發(fā)展任務(wù)時(shí)，情感自我概念和情感體驗(yàn)也有積極的聯(lián)系，能夠相互促進(jìn)。根據(jù)自我確認(rèn)理論，個(gè)體選擇和塑造環(huán)境使自己的體驗(yàn)和自我概念相符合。所以，我們假設(shè)（2）和情感體驗(yàn)的年齡差異一致，情感自我概念也體現(xiàn)出年齡差異，憤怒情緒與年輕人的自我更相關(guān)，而悲傷情緒和老年人的自我更相關(guān)。

實(shí)驗(yàn)

被試：46名年輕人(M=22.9 years, SD=3.9, 50% females)和50名老年人(M =70.5years, SD=5.4, 50% females)。方法：

1.對(duì)日常情感體驗(yàn)的測(cè)量(DRM)采用日重構(gòu)法(DRM)能夠同時(shí)評(píng)估情感體驗(yàn)的強(qiáng)度和頻率。通過(guò)兩個(gè)結(jié)構(gòu)化的問(wèn)卷讓被試重構(gòu)前一天的情形。首先，要求被試把前天（從起床到睡覺(jué)）想像成一系列的電影片段，然后給每一個(gè)片段命名，標(biāo)明起止時(shí)間并做一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹。其次，根據(jù)第二個(gè)問(wèn)卷，針對(duì)每一個(gè)片段回答一系列的標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題。根據(jù)情緒形容詞量表，被試評(píng)定在此事件中自己的感受；并報(bào)告他們正在從事什么活動(dòng)，和什么人交往。

因變量：情感強(qiáng)度：針對(duì)每一個(gè)事件，被試根據(jù)形容詞量表（4個(gè)與悲傷有關(guān)的詞，5個(gè)與憤怒有關(guān)的詞，5個(gè)積極情緒的詞，5個(gè)其他消極情緒詞)進(jìn)行0-6的等級(jí)評(píng)定。

情感頻率：報(bào)告事件的總量除以某一具體情緒事件的數(shù)量 活動(dòng)和交往對(duì)象 2.情感自我概念的測(cè)量(IAT)目標(biāo)詞：自我與他人

屬性詞：情緒形容詞（憤怒有關(guān)的、悲傷有關(guān)的、冷靜有關(guān)的）步驟：1.通過(guò)按鍵對(duì)自我與他人目標(biāo)詞進(jìn)行歸類

2.通過(guò)按鍵對(duì)屬性詞進(jìn)行分類

3.聯(lián)合任務(wù)一：聯(lián)合呈現(xiàn)目標(biāo)詞和屬性詞，讓被試做出反應(yīng)

4.讓被試對(duì)屬性詞進(jìn)行分類，交換左右鍵的反應(yīng)內(nèi)容

5.聯(lián)合任務(wù)二：再次聯(lián)合呈現(xiàn)概念詞和屬性詞，讓被試做出反應(yīng)，與任務(wù)一的內(nèi)容正好相反

因變量：反應(yīng)時(shí)和正確率；D分?jǐn)?shù)：所有反應(yīng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)差除以IAT效應(yīng)分?jǐn)?shù)（相容任務(wù)和不相容任務(wù)的差值）

結(jié)果

運(yùn)用多變量重復(fù)測(cè)量方差分析，但在總體分析的基礎(chǔ)上，為了考察每一個(gè)具體變量的影響，所以用單變量重復(fù)測(cè)量方差分析。1.情感體驗(yàn)的強(qiáng)度和頻率的年齡差異： 情感強(qiáng)度：情緒的主效應(yīng)顯著；年齡和情緒的交互效應(yīng)顯著。

具體來(lái)說(shuō)，交互效應(yīng)顯著表明，年齡對(duì)憤怒情緒影響顯著，而對(duì)悲傷情緒和高興影響不顯著，說(shuō)明年輕人比老年人報(bào)告出更強(qiáng)的憤怒情緒。年齡組內(nèi)的分析揭示：在老年組，相對(duì)于憤怒情緒，老年人報(bào)告出更強(qiáng)的悲傷情緒，而在年輕組兩者強(qiáng)度沒(méi)有差異。此外，在兩個(gè)年齡組，高興權(quán)重顯著大于憤怒和悲傷。

情緒的主效應(yīng)顯著表明，相比于憤怒和悲傷，被試報(bào)告出更多的高興和快樂(lè)。針對(duì)情緒事件中體驗(yàn)到的最大強(qiáng)度情緒的年齡差異：

結(jié)果表明，年齡和情緒的交互效應(yīng)顯著。即年齡對(duì)憤怒情緒的影響顯著（年輕人比老年人報(bào)告出更強(qiáng)烈的憤怒情緒），但是在悲傷和高興強(qiáng)度無(wú)差異。進(jìn)而對(duì)兩個(gè)年齡組內(nèi)進(jìn)行分析，結(jié)果表明，相比于悲傷，年輕人報(bào)告出更多最大強(qiáng)度的憤怒，并且差異顯著。而相比于憤怒，老年人報(bào)告出更多最大強(qiáng)度的悲傷，但兩者差異不顯著。此外，在這兩個(gè)年齡組，高興的強(qiáng)度都要更高于悲傷和憤怒程度。

由不同活動(dòng)和交往對(duì)象產(chǎn)生的情感強(qiáng)度的年齡差異：

結(jié)果表明，在三項(xiàng)活動(dòng)中（吃、穿、教育），憤怒的年齡差異顯著，即老年人比年輕人體驗(yàn)到更低程度的憤怒。在交往對(duì)象上，相比于年輕人，老年人在和親屬、朋友或者自己獨(dú)處時(shí)，體驗(yàn)到更低程度的憤怒。在悲傷和高興沒(méi)有顯著的年齡差異。

情感頻率：情緒的主效應(yīng)顯著；年齡的主效應(yīng)顯著；年齡和情緒的交互效應(yīng)顯著。

年齡和情緒的交互效應(yīng)顯著表明，年齡對(duì)憤怒情緒影響顯著，而對(duì)悲傷情緒和高興影響不顯著，說(shuō)明年輕人比老年人報(bào)告出更多的憤怒情緒事件。年齡組內(nèi)的分析表明，在老年組，相比于憤怒事件，老年人報(bào)告出更大比例的悲傷事件；但在年輕組兩者沒(méi)有顯著差異。此外，在兩個(gè)年齡組內(nèi)，報(bào)告的高興事件的比例要大于憤怒和悲傷事件。

情緒的主效應(yīng)顯著表明，相對(duì)于憤怒和悲傷事件，被試報(bào)告出更多的高興事件。

年齡的主效應(yīng)顯著揭示出，年輕人比老年人報(bào)告出更多的情緒事件。2.內(nèi)隱憤怒和悲傷自我概念的年齡差異 根據(jù)反應(yīng)時(shí)的分析：悲傷和憤怒IAT的年齡差異

運(yùn)用多變量重復(fù)測(cè)量方差分析揭示，block（相容vs不相容）、測(cè)驗(yàn)（憤怒vs悲傷)、年齡的主效應(yīng)顯著，即相容任務(wù)的反應(yīng)時(shí)要快于不相容任務(wù)、憤怒的反應(yīng)時(shí)要快于悲傷、年輕人的反應(yīng)時(shí)要快于老年人。此外，block×test、block×age的交互作用顯著。block×test×age三者的交互作用也顯著。對(duì)三者的交互作用在每一個(gè)年齡組做進(jìn)一步的分析表明，年輕人的block×test交互作用不顯著，表明在年輕組悲傷和憤怒的IAT年齡差異不顯著；老年人block×test交互作用顯著，說(shuō)明，在老年組，憤怒的IAT效應(yīng)顯著大于悲傷的IAT效應(yīng)。根據(jù)D分?jǐn)?shù)的分析：悲傷和憤怒IAT的年齡差異

多變量重復(fù)測(cè)量方差分析揭示年齡和測(cè)試的交互作用顯著，和反應(yīng)時(shí)的結(jié)果一致，年齡對(duì)憤怒IAT有顯著的影響，而對(duì)悲傷的影響不顯著。具體是，年輕人的憤怒IAT效應(yīng)是小于老年人。在組內(nèi)分析表明，老年組的憤怒IAT要大于悲傷IAT.而年輕組兩者沒(méi)有差異。

最后，IAT和情感體驗(yàn)兩者的相關(guān)分析結(jié)果不顯著，即悲傷IAT效應(yīng)和體驗(yàn)到的悲傷頻率和強(qiáng)度無(wú)關(guān)，憤怒IAT效應(yīng)和體驗(yàn)到的憤怒頻率和強(qiáng)度也是無(wú)關(guān)。

總結(jié)

1、我們的研究發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到的悲傷頻率、強(qiáng)度和自我概念的關(guān)聯(lián)在年輕人和老年人兩者之間沒(méi)有差異，和我們的假設(shè)（悲傷會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)）不一致。但有研究表明，當(dāng)刺激是涉及到老年期典型的損失時(shí)（與老年癡呆有關(guān)的損失），悲傷情緒會(huì)隨著年齡而增長(zhǎng)。所以情緒誘發(fā)物的年齡相關(guān)性對(duì)情感體驗(yàn)、情感自我概念的年齡差異產(chǎn)生影響。

2、先前看的文獻(xiàn)都是從消極情緒、積極情緒總體概念上考察年齡的差異性，最近看的這兩篇文獻(xiàn)是從離散的情緒觀點(diǎn)來(lái)探究具體情緒的年齡差異和發(fā)展趨勢(shì)。

3、悲傷和憤怒這兩種情緒盡管有很多不同（誘發(fā)物、行為傾向、評(píng)估），但是兩者的喚醒程度也是不同的，先前的研究表明，評(píng)定憤怒項(xiàng)目的喚醒程度比悲傷項(xiàng)目要略高。所以不能排除這個(gè)因素對(duì)情感體驗(yàn)?zāi)挲g差異的影響。因此未來(lái)的實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)變化情緒不同的喚醒強(qiáng)度來(lái)考察對(duì)年齡差異的影響。