第一篇：《做一名有思想的教師》學(xué)習(xí)心得

《做一名有思想的數(shù)學(xué)教師》學(xué)習(xí)心得

邯鄲市叢臺區(qū)展覽路小學(xué) 邵華

今天上午，聆聽了李育紅校長關(guān)于《做一名有思想的數(shù)學(xué)教師》的報告。李校長雖然擔(dān)任著校長的職務(wù)，但是她卻從未離開過一線教學(xué)，是一位值得敬佩的教師。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、努力做一名有科研思想的教師。我認為要做好這一點，我們不僅要研究教材、研究學(xué)生，還要研究教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段和身邊的教學(xué)資源。只有善于研究，善于發(fā)現(xiàn)，敢于嘗試，才能做一名有科研思想的數(shù)學(xué)教師。

二、努力做一名有育人思想的數(shù)學(xué)教師。我們是老師，不僅要教會學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人。如果只是一味地說教，不但起不到教育的目的，還可能引起學(xué)生的反感。所以，我們要動腦筋，想辦法，可以通過組織一些活動的方式，使學(xué)生的思想得到教育，從而達到育人的目的。

三、努力做一名有學(xué)習(xí)思想的數(shù)學(xué)教師。教師應(yīng)該具備“活到老，學(xué)到老”的學(xué)習(xí)精神。只有不斷的學(xué)習(xí)，充實自己，我們才能適應(yīng)現(xiàn)在的信息時代下的學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)情，提高教學(xué)效果！

最后，把李育紅校長的十二句話送給自己：參加一次培訓(xùn)，提升自己；做好一個課題，豐富自己；參加一次競賽，挑戰(zhàn)自己；組織一次活動，鍛煉自己；準(zhǔn)備一次講座，完善自己；保留一顆愛心，凈化自己；挖掘一項潛能，深化自己；培養(yǎng)一個特長，突出自己；做好一個表率，展示自己；保持一個心態(tài)，穩(wěn)住自己；轉(zhuǎn)換一個視角，娛樂自己；把握一個機遇，成就自己!希望自己能牢記這十二句話，做一

個最棒的自己!

第二篇：《做一名有思想的教師》優(yōu)秀讀后感

巴爾扎克有句話：一個有思想的人，才真正是一個力量無邊的人。有思想的教師，才會教出有思想的學(xué)生，有思想的教師，才能真正使學(xué)生體驗到生命的快樂，才能真正使自己享受到教育的幸福。那么，如何才能做到一名有思想的教師呢？

一、有思想的教師，必定是講正氣的教師。

現(xiàn)在的學(xué)校雖是一方凈土，可各種信息源，如電視、電腦、廣播、報刊等媒體的信息，都影響學(xué)生和教師的思想，這就要我們教師講正氣。講正氣，就是要堅持做人底線，堅持道德底線。著名教育家魏書生有句話：守注守注再守?。∈刈∈裁?？當(dāng)然是守住教育的根。這種持之以恒的堅守，需要在清貧、寂寞中歷練。教師的職業(yè)特點，決定我們很難做物質(zhì)富翁，但我們可以做精神富翁。

二、有思想的教師，必定是有激情的教師。

情緒作為人的一個特性，在教師和學(xué)生的身上是必然存在的，而課堂教學(xué)活動，是師生的對話，是師生情感的交流。而教師的積極情緒，可以促使教師在課堂上精神煥發(fā)、激情四溢，以精練簡潔的語言，生動形象的比喻、工整適量的板書指導(dǎo)學(xué)生，以情緒感染學(xué)生，以激情點燃課堂。

教師的任何消極情緒，都會嚴(yán)重影響自己對知識的講解，以及學(xué)生對知識的領(lǐng)悟。如果控制不當(dāng)，或不能控制，就會大大降低課堂教學(xué)效果，甚至無法正常組織自己的教學(xué)活動，所以，教師要學(xué)會控制沖動情緒，克服過激情緒，防止壓抑情緒，以充滿激情的活力去感染和教育學(xué)生，用各種方法去激發(fā)學(xué)生的積極性，這樣，才能取得良好的教學(xué)效果。

三、有思想的教師，是有耐心的教師。

教育是慢功夫，是文火，需要慢慢的熬制，切不可程式三板斧，那不是健康的教育。

四、有思想的教師，是有細心的教師。

教育是細節(jié)的藝術(shù)。合作、對話、互動、情感的碰撞、知識的構(gòu)建等離不開細節(jié)的處理，細節(jié)處理不好，教育就會有問題。所以，教師在平時工作中，多一絲細心，多一份發(fā)現(xiàn)。

希望我們每個教師不做差不多先生，在平凡中求不平凡，在實踐中找新思路。

第三篇：做一名有思想的教育工作者

做一名有思想的 教育工作者

參加運城市中小學(xué)校長高級研修活動有感

暢 江 鵬

做一名有思想的教育工作者

——參加運城市中小學(xué)校長高級研修活動有感

前兩天，在鹽化中學(xué)我們有幸參加了由市教育局組織的“運城市中小學(xué)校長高級研修活動”，聆聽了四位專家教授的報告，能夠深切感受到各位老師廣博的學(xué)識、極深的文化底蘊、文學(xué)素養(yǎng)、人文涵養(yǎng)、獨特的人格魅力，正所謂“聽君一席話，勝讀十年書”。在報告中，各位老師以豐富翔實的資料及對教育的一種憂患意識娓娓道來，旁征博引，聲情并茂，使人耳目一新，獲益匪淺；他們用平和誠懇的語調(diào)，列舉了一個個鮮活生動的例子，深深打動了我們現(xiàn)場的所有老師；他們精妙橫生的見解，深邃高遠的思想，讓我們?nèi)w老師聽后有種醍醐灌頂?shù)母杏X，真是感悟很多！各位教授旁征博引，聲音鏗鏘，把他們的教育改革的理念闡述的清晰透徹，所有參會的領(lǐng)導(dǎo)教師，無不為各位教授的演講所折服！

聽后給我的觸動很大，對我來講，各位老師的講座讓我的心靈得到了一次洗禮，讓我的生命得到了一次潤澤。在報告中，我感到最深刻的一個詞是“創(chuàng)新”，感到最緊迫的是做一名“有思想”的教育工作者，是擺在我們每一個教育工作者面前的責(zé)任！

何謂“有思想”正如陶教授告訴我們：與時俱進，破舊出新，做一名創(chuàng)新型的教育者。

如何才能做一個“有思想”的老師呢？我深深的感受是做好以下幾點：

一、思想上要“變”

國家在改革開放，三十年巨變，中國取得了舉世矚目的成績。作為培養(yǎng)祖國下一帶人才的引路者，我們的教育理念也要發(fā)生變化。

首先要認準(zhǔn)課改的關(guān)鍵，也就是校長的決策和引領(lǐng)。校長要身先士卒，要深入課堂，要聽課、評課，然后才能發(fā)現(xiàn)問題，出主意，想辦法，和老師們共同解決問題。

其次，教師的觀念和行為要變，課改最大的難題就是教師的觀念問題，教師的觀念改不了，方式就不會發(fā)生變化，就會沿著以前的老路子走，那么課改只能是掛在嘴上談?wù)劧?，那樣就只能是“雷聲大，雨點小”失去了課改真正的意義。教師一定要認識到當(dāng)前課改的重要性，要把課堂還給學(xué)生，充分認識到學(xué)生才是課堂真正的主人。

最后，學(xué)生角色的變化。課改的目的就是要促進學(xué)生的自主發(fā)展。新課程倡導(dǎo)學(xué)生要“自主，合作，探究”性學(xué)習(xí)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時在合作探究中也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。教師主要起到引導(dǎo)的作用。

二、用課題引領(lǐng)課改

課題研究工作對于課改而言很重要，一個課題的確定也非常關(guān)鍵。我們要確定自己的研究課題，然后進行不斷的實踐，摸索，形成一套適合自己學(xué)校特色的課改模式，教有模式，但教無定模。教師要不斷的學(xué)習(xí)，研究課改中的小問題，把課改中遇到的小問題作為一個小課題去研究，通過對小課題的研究解決問題，來引深課改大課題。

三、搭建學(xué)生真正自主學(xué)習(xí)的平臺

要想真正給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的平臺，我們需要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，同時也要給學(xué)生一定的權(quán)利，教師要給學(xué)生相應(yīng)的發(fā)言權(quán)，提問權(quán)，否定權(quán)，糾錯權(quán)等等，和學(xué)生之間進行民主，平等的交流。授人以魚，不如授人以漁，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是只把知識傳授給學(xué)生就可以了，教師要根據(jù)不同的學(xué)生進行不同的學(xué)法指導(dǎo)。另外，教師還要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個平等，民主，和諧的課堂氣氛，對學(xué)生尊重，理解，關(guān)愛，信任，寬容，只有這樣，才能真正為學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的平臺。

冰凍三尺非一日之寒，思變不是一時之趣，并非一日之功，需要長期的苦研，摸索，探討。要想做一名有思想的教育工作者，我們需要重視學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)名校，學(xué)名師，在不斷的聽課，議課，評課，說課中學(xué)習(xí)。要每天學(xué)習(xí)，學(xué)后反思，思后求變，做一名有思想的教育工作者。

第四篇：《做一名有思想的教師》讀后感

《做一名有思想的教師》讀后感

巴爾扎克有句話：一個有思想的人，才真正是一個力量無邊的人。有思想的教師，才會教出有思想的學(xué)生，有思想的教師，才能真正使學(xué)生體驗到生命的快樂，才能真正使自己享受到教育的幸福。那么，如何才能做到一名有思想的教師呢？

一、有思想的教師，必定是講正氣的教師。

現(xiàn)在的學(xué)校雖是一方凈土，可各種信息源，如電視、電腦、廣播、報刊等媒體的信息，都影響學(xué)生和教師的思想，這就要我們教師講正氣。講正氣，就是要堅持做人底線，堅持道德底線。著名教育家魏書生有句話：守住、守住、再守住！守住什么？當(dāng)然是守住教育的根。這種持之以恒的堅守，需要在清貧、寂寞中歷練。教師的職業(yè)特點，決定我們很難做物質(zhì)富翁，但我們可以做精神富翁。

二、有思想的教師，必定是有激情的教師。

情緒作為人的一個特性，在教師和學(xué)生的身上是必然存在的，而課堂教學(xué)活動，是師生的對話，是師生情感的交流。而教師的積極情緒，可以促使教師在課堂上精神煥發(fā)、激情四溢，以精練簡潔的語言，生動形象的比喻、工整適量的板書指導(dǎo)學(xué)生，以情緒感染學(xué)生，以激情點燃課堂。

教師的任何消極情緒，都會嚴(yán)重影響自己對知識的講解，以及學(xué)生對知識的領(lǐng)悟。如果控制不當(dāng)，或不能控制，就會大大降低課堂教學(xué)效果，甚至無法正常組織自己的教學(xué)活動，所以，教師要學(xué)會控制沖動情緒，克服過激情緒，防止壓抑情緒，以充滿激情的活力去感染和教育學(xué)生，用各種方法去激發(fā)學(xué)生的積極性，這樣，才能取得良好的教學(xué)效果。

三、有思想的教師，是有耐心的教師。

教育是慢功夫，是文火，需要慢慢的熬制，切不可程式三板斧，那不是健康的教育。

四、有思想的教師，是有細心的教師。

教育是細節(jié)的藝術(shù)。合作、對話、互動、情感的碰撞、知識的構(gòu)建等離不開細節(jié)的處理，細節(jié)處理不好，教育就會有問題。所以，教師在平時工作中，多一絲細心，多一份發(fā)現(xiàn)。

希望我們每個教師不做差不多先生，在平凡中求不平凡，在實踐中找新思路。

第五篇：如何做一名有思想的教師

如何做一名有思想的教師

生命之所以寶貴，是因為它最終要面對死亡；思想之所以寶貴，是因為它可以讓生命永恒。所以，一個教師不能沒有思想。但是，怎樣才能做一名有思想的教師？

首先，要有學(xué)習(xí)思想。勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實實多讀一些書。讀書的過程就是學(xué)習(xí)的過程，就是提升自身“思想”的過程。豐富淵博的知識是一個教師可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)海無涯，教無止境。要善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，可以開闊視野，拓展時空，提升理念。學(xué)習(xí)的目的是為了思考能否取人之長，補己之短。

然后，要有反思思想。反思就是要反思教學(xué)行為，反思與教育有關(guān)的觀點，反思某一個教育現(xiàn)象。善于反思的人一定會是善于總結(jié)的人。每次的公開教學(xué)觀摩，或者聆聽報告，參加教學(xué)研討活動，都可以寫下自己的點滴思考。文不在多，三言兩語，記下上課后的真實感悟，包括教學(xué)設(shè)計的滿意度、學(xué)生的接受情況、突發(fā)的靈感、學(xué)生精彩的妙語回答、自己留下的遺憾和自己受到的啟發(fā)等等，積少成多，教師不知自覺中便提高了自己。

再者，要有合作思想。一個不善于合作的教師，他走不了多遠，因為這個社會是需要合作的社會。合作的過程是互幫互學(xué)、互相提高的過程。學(xué)會欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向別人學(xué)習(xí)，這樣才能在競爭中超過別人。也只有這樣才能接納別人，才會獲得別人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。

最后，要有創(chuàng)新思想。我心中的理想教師，應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。只有不斷地創(chuàng)新，才能形成自己的特色、自己的風(fēng)格、自己的體系。我們的教育對象是活生生的、實實在在的人，每一個人都有自己的個性特點。為此，教師做好教書育人工作，就必須要有一種科學(xué)的探索、創(chuàng)新精神。只有不斷進取創(chuàng)新的教師，才能在促進學(xué)生發(fā)展的同時，煥發(fā)自身的生命活力，也才能使自己與時俱進。

對當(dāng)今的教育教學(xué)改革的許多問題進行了有見地的分析并上升到理性認識，對教育教學(xué)起到了很好的反思和指導(dǎo)作用。

一、教師應(yīng)該具有怎樣的思想

作為一名教師，我和每一位同事都在非常努力地工作，可以說為自己的教育教學(xué)工作竭盡全力，人人不甘落后。美國經(jīng)濟學(xué)家約翰。貝勒斯說過：“勞動給生命之燈添油，而思想把燈點燃?！币虼?，作為一名教師，既要認真工作，又要在工作中講求科學(xué)性、方向性，做一名有思想的教師，不懈努力，才能成為一名優(yōu)秀的教師，使自己的教育教學(xué)工作取得較好的成績。作為一名教育工作者，應(yīng)不斷反思自己，不斷學(xué)習(xí)，對現(xiàn)代教育思想、教改趨勢、教育理論、有清醒的認識，不斷總結(jié)經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)問題，構(gòu)建自己的教學(xué)體系.懂得學(xué)生發(fā)展的需要是基礎(chǔ)教育的宗旨.愛心是基礎(chǔ)，發(fā)展是宗旨，育人是目標(biāo)。我們不僅要傳授知識，更要幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷發(fā)展。郭道勝 老師在書中提到，教師要具備教育智慧，就要努力做到：“業(yè)務(wù)知識扎實、系統(tǒng)、淵博；專業(yè)技能與能力熟練、全面、高超；實踐經(jīng)驗豐富、科學(xué)、創(chuàng)新?！钡拇_，教師要把教育工作看成自身智慧、才能、力量的表現(xiàn)，是一種崇高、富有激情的活動，對自己的職業(yè)發(fā)生濃厚的興趣，就會努力發(fā)揚創(chuàng)造精神，提高自己的教育才能和教育藝術(shù)人生，從學(xué)生方面看，也可促進其素質(zhì)提高，使學(xué)生既有人格魅力、又有社會競爭力、既可持續(xù)發(fā)展、又能不斷創(chuàng)新的“智慧之生”。

二、實施智慧之教，培養(yǎng)智慧之生

過去人們總是說：“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。這種教學(xué)模式在現(xiàn)在來說，已經(jīng)非常陳舊，是一種灌輸式的教學(xué)模式?，F(xiàn)在的教師，應(yīng)該是一個幫助學(xué)生挖掘泉水的人。要教給學(xué)生方法，調(diào)動學(xué)生的力量，幫助挖掘出取之不盡、用之不竭的知識之泉。我們不能讓學(xué)生成為復(fù)制知識的機器，要使知識成為學(xué)生的主體能力，運用知識對客觀事物進行改造和創(chuàng)新。學(xué)生有巨大的潛力，只要發(fā)揮了足夠的潛能，任何一個人都可以成就一番驚天動地的偉業(yè)，都可以成為一個新的愛因斯坦。所以，教師應(yīng)尊重學(xué)生的自主性，能動性和創(chuàng)造性，樹立”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展的主體，是未來社會的主人”的觀念，并使學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮自己的主動性、積極性和創(chuàng)造性，逐漸形成獨立學(xué)習(xí)，自我教育，自我發(fā)展的能力。教師要尊重學(xué)生、有寬廣的心胸，用真誠細膩的心去給每個孩子樹立自信，促使每個孩子不斷進步。我想，我們作為一名教育工作者，必須要有智慧的頭腦、使自己的教學(xué)充滿智慧，不

斷思考、實踐、產(chǎn)生更大的智慧，才能教出有智慧的學(xué)生，我們要為之不斷努力。

當(dāng)然，自己成長的道路上會有很多的波折，自己成長的道路也會有很多很多種，自己可以去選擇，但是不管選擇哪一條，只要我們能用自己的眼睛看世界，用自己的耳朵聆聽聲音，用自己的心去感受沿途的一切，我們就會有很多的收獲，也就會離“有。思想”的教師這個目標(biāo)更近

08初等 陳向姬