第一篇：飛地學(xué)習(xí)色彩

飛地藝術(shù)色彩進(jìn)修感言

在飛地學(xué)了一個(gè)月的色彩，因?yàn)樯手芷诒容^短，比較容易掌握。王華祥是把工藝美術(shù)的一些基礎(chǔ)的理論加入色彩中，更理論化，更理性化。色環(huán)是要熟記的，顏色之間的關(guān)系應(yīng)該信手拈來(lái)，否則又怎能熟能生巧。

第一步是從色彩變調(diào)開始的，就像做工藝一樣做三原色的變亮，變暗，變冷，變暖，變純，變灰6步。最少一個(gè)顏色要變十五個(gè)格，其中他們提到了一個(gè)很重要的名詞，色距和色序，色序是12345676 而色距就是1到2的距離。

在三原色練習(xí)中，豎向保持漸變，橫向是色距和色序保持不變。變亮加白，變暗加補(bǔ)色，變冷加臨近色(向藍(lán)色靠)，變暖加臨近色（向紅色靠），變純不變，因?yàn)槿亲罴兊?，變灰是加補(bǔ)色加白，變灰是明度和冷暖不變，只有純度下降，所以加了補(bǔ)色之后變暗了0`5就要在加白0`5使其明度不變。其中補(bǔ)色的鑒定方法是加上補(bǔ)色只有純度變化和明度變化沒(méi)有冷暖變化。

第二步是灰色變調(diào)，老師會(huì)找來(lái)三塊顏色稍灰的紅黃藍(lán)三塊布，要照著布調(diào)出相對(duì)準(zhǔn)切的顏色來(lái)，所說(shuō)的相對(duì)準(zhǔn)確是三款布色距色序保持不變，然后的要求就和第一步一樣了，但變純是向布的母色中去變就可以了!很多人都會(huì)覺(jué)得這件事情很枯燥，覺(jué)得沒(méi)什么用，其實(shí)不然，比如說(shuō)變亮，其實(shí)就是布的亮面，變暗就是布的暗面，加它的補(bǔ)色的暗部不悶，顏色才會(huì)對(duì)。你變得色層越多布的顏色才會(huì)越豐富呀。

色彩與素描的區(qū)別是素描只有明暗關(guān)系，用色距體現(xiàn)空間，色序體現(xiàn)體積，而色彩是既有明暗又有冷暖和純度。水粉和油畫的區(qū)別是水粉更注意冷暖而油畫更注意純度，所以油畫更要求色彩的飽和度和份量感。所以油畫容易畫粉，容易有奶油氣，其實(shí)就是純度的問(wèn)題。第三步是立體變調(diào)，就是把一組靜物歸納成色塊，例如把一個(gè)紫紅色的罐子放在一個(gè)黃色的襯布上，然后在后面放一塊藍(lán)色的襯布，要求就是要把顏色和景物調(diào)的相對(duì)準(zhǔn)確。然后要求就和第一步一樣了，只不過(guò)變灰的時(shí)候的補(bǔ)色是本景物的補(bǔ)色，例如紫紅的罐子他的補(bǔ)色是黃綠，當(dāng)然黃的量占得多少就要看紫的成分有多少，但要求還是加上補(bǔ)色只有純度變化和明度變化沒(méi)有冷暖變化。其中這一步就有一個(gè)要求，顏色雖然是平涂，但是它也存在，有空間，所以空間是不能變的，這是最難做到的。

像在上高中的時(shí)候老師總會(huì)說(shuō)前面的桌布要加亮，后面加暗這樣拉空間，其實(shí)這個(gè)不完全對(duì)，顏色即使是平涂只要顏色與顏色之間的關(guān)系對(duì)了它就存有空間，看個(gè)人要求畫面效果而定。

第四步是在三步的基礎(chǔ)上，再把面分的多一些，每個(gè)面都要去保持一樣的變化，也是橫向色距色序不變，豎向保持不變。保持它的空間不變。

第五步開始步入多物體寫生階段，要求是平涂，把他畫成布貼一樣，把顏色歸納到最簡(jiǎn)單，其中要注意的就是物體之間的關(guān)系，誰(shuí)比誰(shuí)亮多少暗多少，誰(shuí)比誰(shuí)純多少，排它的色距和色序，把顏色排出 123來(lái)，誰(shuí)最暖，誰(shuí)最冷，誰(shuí)是中間色調(diào)。

第六步就步入正軌寫生，但上面的這些問(wèn)題是一直都要思考和運(yùn)用的。

然后是同類色比較練習(xí)（冷色，暖色相對(duì)比），黑白對(duì)比練習(xí)，反空間聯(lián)系（就是在后面放一個(gè)顏色很純的物品，前面放一個(gè)顏色很暗的物品）練習(xí)對(duì)顏色的掌控能力根據(jù)自己的畫面去要求顏色，而不是要顏色牽著你走。

有時(shí)候一些方法說(shuō)出來(lái)，大家都知道，但要做到或者根深蒂固就很難了，所以要有一個(gè)慢慢消化，慢慢積累的過(guò)程。

在北京學(xué)習(xí)的都是最基本的一些理論，它們是基礎(chǔ)，但不可以成為前進(jìn)的枷鎖，每個(gè)人的繪畫感受，技法表達(dá)的東西不一樣，當(dāng)然對(duì)繪畫的要求的效果就不一樣，因人而異吧！以上就是我對(duì)北京之旅的感受，與大家共享！

第二篇：色彩基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

色彩基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在視覺(jué)藝術(shù)中，色彩具有先聲奪人的力量。舉個(gè)例子，當(dāng)我們翻開一本書時(shí)，我們先看的大多不是內(nèi)容而是插圖，當(dāng)黑白插圖和彩色插圖在一起時(shí)我們會(huì)先看彩色插圖，這就是色彩的力量。

在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)過(guò)了靜物寫實(shí)、色彩分解和色彩構(gòu)成的訓(xùn)練。但讓我體會(huì)最深刻的并不是色彩的運(yùn)用，而是色彩的圖案和圖案與色彩的協(xié)調(diào)，在我看來(lái)，一幅好的色彩作品離不開好的構(gòu)圖和圖案設(shè)計(jì)。

靜物寫實(shí)，那么它的色彩所含的主觀的東西就少了。這樣整個(gè)畫面除了要把握色調(diào)的統(tǒng)一，最重要的就是構(gòu)圖了。首先要把畫面的空間充分的表現(xiàn)起來(lái)并且要使每一個(gè)靜物之間有聯(lián)系，這樣才能更加輕巧的駕馭色彩。寫實(shí)并不是完全照搬現(xiàn)實(shí)，畫面的整體好看才最重要！色彩分解，在這方面，就要大膽的用色。要用色塊表現(xiàn)物體的空間和他們之間的聯(lián)系，從而使畫面統(tǒng)一協(xié)調(diào)，而且色彩要用的干凈。構(gòu)圖也要緊致，不然色彩分解就會(huì)使畫面散亂。色彩構(gòu)成，注重的就是圖案的設(shè)計(jì)與色彩的運(yùn)用以及圖案與色彩的協(xié)調(diào)。圖案的藝術(shù)源于自然，因此要善于觀察，要懂得發(fā)揮想象力。色彩的運(yùn)用要考慮它的色相、純度和明度。圖案與色彩的協(xié)調(diào)最為重要，這里我就我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一下。

圖案的設(shè)計(jì)要有統(tǒng)一也要有變化。統(tǒng)一是一種協(xié)調(diào)關(guān)系，是有規(guī)律的，變化則是一種對(duì)比關(guān)系，處于從屬地位，是突變的，存異的。圖案的對(duì)稱會(huì)使畫面給人一種安靜的感覺(jué)，而均衡則會(huì)使畫面活潑而生動(dòng)。圖案的動(dòng)感在線形方面要靠曲線、傾斜線來(lái)表現(xiàn)，在面形中，用圓形來(lái)表現(xiàn)，在色彩方面用對(duì)比強(qiáng)烈的色彩來(lái)表現(xiàn)。而它的靜感則用直線、垂直線，方形和對(duì)比含蓄的色彩來(lái)表現(xiàn)。

色彩的協(xié)調(diào)也是需要技法的。我們知道色彩的三要素是色相、純度和明度。色彩的協(xié)調(diào)一般來(lái)說(shuō)同類色、鄰近色、近似色易協(xié)調(diào)，對(duì)比色和補(bǔ)色難協(xié)調(diào)，但是不協(xié)調(diào)的色彩可以通過(guò)色彩漸變、改變色彩面積、調(diào)入另一種顏色、用中性色勾線等來(lái)使其協(xié)調(diào)。

我對(duì)色彩設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的心得就是這些了，總之，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多。

第三篇：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)色彩心得

學(xué)習(xí)《設(shè)計(jì)色彩》心得

答：

一、感受

通過(guò)感受、欣賞和討論等學(xué)習(xí)過(guò)程，使我充分體會(huì)三種顏色給人們的不同感受。

及其使畫面產(chǎn)生特有的魅力與美感。使我學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象，從中體驗(yàn)紅色帶給人熱烈的，喜慶的，奔放的美感，黃色帶給人明亮的、溫馨的感覺(jué)，藍(lán)色帶給人們涼爽的，清凈的感覺(jué)。為了讓往后有意識(shí)的去運(yùn)用和設(shè)計(jì)色彩埋下伏筆，從而激發(fā)我們學(xué)習(xí)色彩的興趣，在課程里的圖片資料不僅為我們提供了大量的視覺(jué)感受，不僅提供了思考、交流、學(xué)習(xí)的空間，侯佳彤老師以“學(xué)生自評(píng)自演”的評(píng)講形式打破舊的傳統(tǒng)教育方式，力求構(gòu)建一個(gè)輕松愉快，自主，合作的課堂教學(xué)體系。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，使我們?cè)谳p松的課堂氛圍中不知不覺(jué)獲取知識(shí)，真正體會(huì)到求知的樂(lè)趣，她從我們的視覺(jué)感受和心理特點(diǎn)出發(fā)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程完美統(tǒng)一。

二、收獲

記得最初的我只能通過(guò)相關(guān)的色彩書籍“有幸”目睹一些色彩很豐富，視覺(jué)效果很好，但卻不知它真正賣點(diǎn)是什么的東西。自從上了“設(shè)計(jì)色彩”這門課，我才知道色彩的魔力有多大?，F(xiàn)在讓我向你訴說(shuō)在這短短的學(xué)習(xí)期間我的收獲吧！

1）設(shè)計(jì)色彩課讓我吸收了色彩密碼

色彩牽涉的學(xué)問(wèn)很多，包含了美學(xué)、光學(xué)、心理學(xué)和民俗學(xué)等。心理學(xué)家近年提出色彩與人類心理關(guān)系的理論。他們指出每一種色彩都具有象征意義，當(dāng)視覺(jué)接到某種顏色，大腦神經(jīng)便會(huì)接收色彩發(fā)放的訊號(hào)，即使產(chǎn)生聯(lián)想。例如紅色象征熱情，卻也象征危險(xiǎn)，所以不同的人，對(duì)同一種顏色的密碼，會(huì)作出截然不同的詮釋。除此之外，個(gè)人的年齡，性別，職業(yè)，他所身處的社會(huì)文化和教育背景，都會(huì)使人對(duì)同一個(gè)色彩產(chǎn)生不同聯(lián)想。

2）設(shè)計(jì)色彩課讓我懂得了情味

自從出現(xiàn)了電腦繪圖軟件，電腦儼然成為了我最忠實(shí)的作戰(zhàn)伙伴?？粗业碾p手在鍵盤上飛快的跳躍，電腦顯示器上的設(shè)計(jì)瞬間變化，色彩繽紛。無(wú)疑電腦使設(shè)計(jì)工作變得更方便。可以很快就把腦海中設(shè)想的東西具體化。輕易作出很多效果，且發(fā)揮空間也相應(yīng)增加。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，自己太過(guò)分地依賴電腦了，其實(shí)人的腦袋比電腦寶貴得多。電腦的資料有盡，人的創(chuàng)意無(wú)盡。我認(rèn)為，從人腦輸出的設(shè)計(jì)，比較人性化，跟冷冰冰的電腦設(shè)計(jì)相比，具有更強(qiáng)烈的情感，色彩散發(fā)濃厚的情味，容易牽動(dòng)觀眾的情懷。

3）色彩設(shè)計(jì)課讓我學(xué)會(huì)了意念為體，色彩為用

有些設(shè)計(jì)在色彩運(yùn)用上力求大膽創(chuàng)新，它推翻了色彩的基本定律，在視覺(jué)上不免會(huì)產(chǎn)生頗為震撼的效果。構(gòu)思色彩時(shí)，我學(xué)會(huì)要讓色彩表現(xiàn)到作品的特質(zhì)，比如一張喜帖，帖子上面簡(jiǎn)單的印了綠色的“喜”字。表面看來(lái)這張喜帖除了顏色上反傳統(tǒng)外，沒(méi)有什么特別之處，但原來(lái)新娘與新郎都是環(huán)保份子，所以綠色對(duì)他們意義更重大。不過(guò)，當(dāng)賓客打開喜帖一看，發(fā)現(xiàn)新郎一個(gè)姓藍(lán)，新娘姓黃，她們立即意會(huì)到“綠”的意義。綠色的喜，就成為兩個(gè)人結(jié)合的見證，綠色在這個(gè)設(shè)計(jì)上的運(yùn)用極為巧妙，意義也更為深遠(yuǎn)。

深圳大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

學(xué)號(hào) 2005051103 姓名 李琪琪

深圳大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

學(xué)號(hào) 2005051103

姓名 李琪琪

問(wèn)：你認(rèn)識(shí)色彩嗎？會(huì)欣賞色彩嗎？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)色彩的理解？（不少于500字）

答：

1）色彩是由色相、明度、亮度構(gòu)成。色彩它是肉眼所看到的以及組合成新顏色的結(jié)合體。

2）談不上十分會(huì)欣賞色彩，只能說(shuō)顯淺去欣賞。所以欣賞的都是自然色所占的比例會(huì)多些，因?yàn)樽匀簧腔旧＜兌纫话爿^高點(diǎn)，其次欣賞的是對(duì)比色相明度較高。視覺(jué)較強(qiáng)的效果，能與眾不同，給人新鮮感之外，還能刺激人們的心理。

3）現(xiàn)在談?wù)勎覍?duì)色彩的理解：除了以上的理解之外，我還知道色彩的三原色是紅、黃、藍(lán)。其有冷暖色之分，而不同顏色能給人的心理也不同，就像紅色給人熱情，藍(lán)色給人冰涼，黃色給人陽(yáng)光一樣。金色以及紫色是丘比特色等等。在日常生活中，顏色基本霸占了整個(gè)地球，物體都以不同的固有色生存在地球上的每一個(gè)角落。人們都運(yùn)用不同的顏色去表達(dá)其所屬物的色彩，就像手袋就有N種顏色。

巴黎的米蘭是有名的服裝之都，其當(dāng)?shù)氐娜藢?duì)服裝的直覺(jué)是銳利無(wú)比。還有顏色與顏色的混合色及對(duì)比色，如：紅+藍(lán)=紫，紅綠、橙藍(lán)和黃紫是對(duì)比色一樣。色彩無(wú)處不在。只要是顏色，就能找出與別不同的創(chuàng)新色彩。色彩自然色有紅，藍(lán)，黃，青，靛，紫。其是大自然中七種固有色。色彩消失的世界，就不失所云了。在服飾上運(yùn)用了許多搭配色，除此之外，平面廣告，環(huán)藝，工業(yè)和動(dòng)漫皆是如此。

設(shè)計(jì)色彩就是需求一種美感的特殊，而且是靠人類的思維所創(chuàng)及運(yùn)用。這就是我所認(rèn)識(shí)的色彩，色彩可以裝飾，可以美化。

第四篇：贛州開發(fā)區(qū)飛地工業(yè)園開發(fā)建設(shè)工作方案

贛州開發(fā)區(qū)飛地工業(yè)園開發(fā)建設(shè)工作方案

為積極策應(yīng)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，保護(hù)章江流域（主要在崇義、上猶縣）生態(tài)環(huán)境，緩解崇義縣、上猶縣工業(yè)發(fā)展的用地“瓶頸”，促使生產(chǎn)要素充分流動(dòng)和優(yōu)化配置，按照市委、市政府的決策部署，由崇義縣、上猶縣在贛州開發(fā)區(qū)建設(shè)飛地工業(yè)園，經(jīng)三方協(xié)商一致，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施“對(duì)接長(zhǎng)珠閩，建設(shè)新贛州”發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮贛州開發(fā)區(qū)區(qū)位、交通和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，通過(guò)飛地工業(yè)園建設(shè)，解決崇義縣、上猶縣兩地工業(yè)發(fā)展用地矛盾，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共促發(fā)展，推進(jìn)全市產(chǎn)業(yè)集聚和工業(yè)發(fā)展。

二、基本原則

科學(xué)規(guī)劃。根據(jù)全市工業(yè)產(chǎn)業(yè)布局和贛州開發(fā)區(qū)工業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合崇義、上猶兩縣的資源優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，將飛地工業(yè)園打造成一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的新型工業(yè)示范園。

集約發(fā)展。堅(jiān)持環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展并行的方針，充分提高土地利用率，加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，走科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少和人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)發(fā)展道路。

產(chǎn)業(yè)集聚。緊緊圍繞崇義、上猶兩縣的鎢和稀土資源優(yōu)勢(shì)，利用贛州開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、交通優(yōu)勢(shì)和科研資源，以延伸產(chǎn)業(yè)鏈為主線，以發(fā)展高附加值的深度加工和應(yīng)用產(chǎn)品為重點(diǎn)，加快鎢和稀土深加工產(chǎn)業(yè)的集聚，使贛州開發(fā)區(qū)成為全國(guó)乃至世界知名的稀土永磁材料和永磁電機(jī)基地、硬質(zhì)合金和刀鉆具基地、新型光源材料和節(jié)能燈具基地。

協(xié)調(diào)一致。作為贛州香港產(chǎn)業(yè)園的一部分，飛地工業(yè)園發(fā)展規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)均按照香港產(chǎn)業(yè)園規(guī)劃要求進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合；招商引資政策，包括土地價(jià)格、優(yōu)惠政策等要與贛州開發(fā)區(qū)現(xiàn)行政策保持一致。

合作共贏。建立贛州開發(fā)區(qū)、崇義縣、上猶縣三地資源共享機(jī)制，加強(qiáng)資源供應(yīng)的合作，崇義、上猶兩縣要優(yōu)先保障落戶贛州開發(fā)區(qū)內(nèi)鎢和稀土深加工企業(yè)的資源需求，促進(jìn)鎢與稀土產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

三、工作目標(biāo)

到2015年，飛地工業(yè)園落戶項(xiàng)目達(dá)到110個(gè)，完成投資53億元，實(shí)現(xiàn)銷售收入100億元，實(shí)現(xiàn)利稅10億元。其中：崇義縣飛地工業(yè)園入駐工業(yè)企業(yè)達(dá)到50家左右，完成固定資產(chǎn)投資23億元，實(shí)現(xiàn)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入50億元以上，利稅5億元以上；上猶縣飛地工業(yè)園入駐工業(yè)企業(yè)達(dá)到60家左右，完成固定資產(chǎn)投資30 億元，實(shí)現(xiàn)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入50億元以上，利稅5億元以上。

四、主要事項(xiàng)

（一）規(guī)劃選址

當(dāng)前，崇義和上猶兩縣新引進(jìn)的項(xiàng)目可直接落戶贛州香港產(chǎn)業(yè)園，崇義縣、上猶縣飛地工業(yè)園擬選址于香港產(chǎn)業(yè)園北區(qū)二期內(nèi)，各劃定面積2—3平方公里；從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展考慮，上猶縣也可在贛州開發(fā)區(qū)適當(dāng)?shù)胤搅硇羞x址建設(shè)飛地工業(yè)園。

（二）開發(fā)模式

飛地工業(yè)園由崇義縣、上猶縣分別獨(dú)資開發(fā)，即在贛州開發(fā)區(qū)選定規(guī)劃區(qū)域后，無(wú)償交由崇義、上猶兩縣分別負(fù)責(zé)各自區(qū)域投資、開發(fā)、建設(shè)、招商、管理、服務(wù)和收益等。

（三）管理與運(yùn)作模式

1.行政管理。崇義、上猶兩縣在飛地工業(yè)園內(nèi)分別設(shè)立飛地工業(yè)園管理辦事機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)入園企業(yè)相關(guān)的土地報(bào)批、工商登記、稅收征管、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、建設(shè)監(jiān)管、安全生產(chǎn)監(jiān)管、環(huán)境評(píng)價(jià)和監(jiān)測(cè)、項(xiàng)目審批、爭(zhēng)資融資等一系列相關(guān)的經(jīng)濟(jì)行政管理事項(xiàng)，并分別由崇義、上猶兩縣國(guó)土、工商、稅務(wù)、建設(shè)、工信、安監(jiān)、環(huán)保、發(fā)改等單位組建聯(lián)合工作組并派駐機(jī)構(gòu)入駐飛地工業(yè)園，就近就地對(duì)入?yún)^(qū)企業(yè)實(shí)行管理、提供服務(wù)；市規(guī)劃部門負(fù)責(zé)編制飛地工業(yè)園規(guī)劃，編制經(jīng)費(fèi)由相應(yīng)縣各自承擔(dān)；贛州開發(fā)區(qū)有關(guān)部門協(xié)助做好其他有關(guān)社會(huì)事務(wù)管理服務(wù)工作，由此所產(chǎn)生的社會(huì)事務(wù)服務(wù)經(jīng)費(fèi)分別由崇義、上猶兩縣承擔(dān)。建立協(xié)調(diào)溝通機(jī)制，解決異地招商出現(xiàn)的各種矛盾及資源信息收集共享問(wèn)題。

2.征地拆遷。飛地工業(yè)園范圍內(nèi)征地拆遷工作，分別由崇義、上猶兩縣根據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計(jì)劃和引進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)度提出分期分批實(shí)施計(jì)劃，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，提出目標(biāo)任務(wù)，本著“成片推進(jìn)、成片利用”的原則，成熟一個(gè)，引進(jìn)一個(gè)，儲(chǔ)備一個(gè)，做好工業(yè)園的征地拆遷工作。工業(yè)園內(nèi)征地拆遷工作由贛州開發(fā)區(qū)負(fù)責(zé)，崇義、上猶兩縣派人參加，涉及的征地拆遷、桿線遷移、返遷房建設(shè)等所需的一切費(fèi)用及工作經(jīng)費(fèi)，分別由崇義、上猶兩縣參照贛州開發(fā)區(qū)標(biāo)準(zhǔn)承擔(dān)。對(duì)因飛地工業(yè)園征地導(dǎo)致的失地農(nóng)民，納入贛州開發(fā)區(qū)統(tǒng)籌解決社會(huì)保障，享受贛州開發(fā)區(qū)失地農(nóng)民的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，因此產(chǎn)生的經(jīng)費(fèi)分別由崇義、上猶兩縣承擔(dān)。

3.用地報(bào)批。新增建設(shè)用地指標(biāo)、耕地占補(bǔ)平衡指標(biāo)和農(nóng)轉(zhuǎn)用報(bào)批及費(fèi)用，分別由崇義、上猶縣負(fù)責(zé)。省重點(diǎn)項(xiàng)目積極爭(zhēng)取省用地指標(biāo)。固定資產(chǎn)投資3億元以上的市重點(diǎn)項(xiàng)目入園的建設(shè)用地指標(biāo)納入市本級(jí)統(tǒng)一調(diào)度，優(yōu)先安排。飛地工業(yè)園用地登記實(shí)行屬地管轄原則，分別由崇義縣、上猶縣派駐飛地工業(yè)園土地管理機(jī)構(gòu)受理，報(bào)市國(guó)土局審核辦證。為避免土地管理機(jī)構(gòu)和審批程序重疊，提高辦事效能，飛地工業(yè)園土地分別由崇義縣、上猶縣統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一開發(fā)建設(shè)。

4.企業(yè)準(zhǔn)入。崇義、上猶兩縣引進(jìn)入園項(xiàng)目，由投資商提供項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告書，報(bào)飛地工業(yè)園管理機(jī)構(gòu)，由飛地工業(yè)園管理機(jī)構(gòu)會(huì)同贛州開發(fā)區(qū)招商項(xiàng)目評(píng)審小組定期并聯(lián)審核，贛州開發(fā)區(qū)主要審核是否符合贛州開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、投資質(zhì)量（包括稅收、投資強(qiáng)度、環(huán)境保護(hù)等）和用地控制性規(guī)劃。雙方同意確認(rèn)后，分別由崇義、上猶縣按程序?qū)徟㈨?xiàng)或報(bào)批，并辦理相關(guān)落戶手續(xù)。

5.企業(yè)注冊(cè)。企業(yè)（不含外商投資企業(yè)）登記注冊(cè)分別由崇義、上猶縣工商部門審核辦理，頒發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，贛州開發(fā)區(qū)工商部門協(xié)助做好相關(guān)工作。

6.工程報(bào)建。招商引資入?yún)^(qū)項(xiàng)目及飛地工業(yè)園內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，分別由崇義、上猶縣規(guī)劃建設(shè)部門會(huì)同贛州開發(fā)區(qū)規(guī)劃建設(shè)部門對(duì)有關(guān)圖紙進(jìn)行定期并聯(lián)審核，雙方同意確認(rèn)后，分別由崇義、上猶縣負(fù)責(zé)辦理審批、報(bào)批手續(xù)，其派駐飛地工業(yè)園管理機(jī)構(gòu)受理，由市城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)局、市房產(chǎn)局審核發(fā)證。

7.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。飛地工業(yè)園范圍內(nèi)道路、給排水、排污、通訊等各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)分別由崇義和上猶兩縣按照香港產(chǎn)業(yè)園（北區(qū)）控制性詳細(xì)規(guī)劃要求進(jìn)行建設(shè)，建設(shè)費(fèi)用分別由崇義和上猶兩縣承擔(dān)。飛地工業(yè)園外的供水、供電、供氣等公共服務(wù)機(jī)構(gòu)及設(shè)施實(shí)行資源共享，園內(nèi)外待遇平等一致，飛地工業(yè)園外共享的基礎(chǔ)設(shè)施（如：變電站、污水處理設(shè)施、供水設(shè)施等）建設(shè)、管理等費(fèi)用分別由崇義、上猶和贛州開發(fā)區(qū)按比例分?jǐn)偝袚?dān)。

8.財(cái)稅體制。飛地工業(yè)園范圍內(nèi)應(yīng)交的各項(xiàng)稅費(fèi)，除以下兩項(xiàng)外，由崇義、上猶縣財(cái)稅部門征管，直接征收進(jìn)入崇義、上猶縣國(guó)庫(kù)。（1）契稅、耕地占用稅、金融保險(xiǎn)行業(yè)稅費(fèi)、城市公用事業(yè)附加收入，以及市政工程、重點(diǎn)工程（基礎(chǔ)設(shè)施）和市政府投資的公益性工程建設(shè)項(xiàng)目稅收均為市本級(jí)收入，由市本級(jí)財(cái)稅部門征管；（2）原屬市本級(jí)稅基的企業(yè)因退城進(jìn)園、出資興辦等方式進(jìn)入飛地工業(yè)園的，繳納稅收在確?；鶖?shù)的基礎(chǔ)上，增量部分由贛州市與崇義縣、上猶縣分享，分享比例另行確定。

9.企業(yè)統(tǒng)計(jì)。飛地工業(yè)園企業(yè)投入和產(chǎn)出及效益等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，分別由崇義、上猶縣負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，并納入崇義、上猶縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)范圍；工業(yè)園統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)定期抄送開發(fā)區(qū)相關(guān)部門。

五、工作安排

（一）2010年6月底前，完成飛地工業(yè)園開發(fā)建設(shè)工作方案的制定和報(bào)批。

（二）2010年7月上旬前，確定飛地工業(yè)園地塊，完成界定，明確四至界線和用地面積。

（三）2010年7月上旬前，贛州開發(fā)區(qū)、崇義縣和上猶縣分別成立開發(fā)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。

（四）2010年7月底前，市城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)局會(huì)同崇義縣、上猶縣分別完成飛地工業(yè)園修建性詳規(guī)編制和評(píng)審工作。

（五）2010年7月上旬前，崇義縣和上猶縣分別組建飛地工業(yè)園管理機(jī)構(gòu)，并進(jìn)駐贛州開發(fā)區(qū)。

（六）2010年7月底前，完成崇義縣、上猶縣飛地工業(yè)園產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃編制。

（七）2010年7月底前，完成崇義縣、上猶縣飛地工業(yè)園規(guī)劃環(huán)評(píng)的編制和報(bào)批。

（八）2010年7月—2010年8月，崇義縣、上猶縣飛地工業(yè)園管理機(jī)構(gòu)提出基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，編制近期基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計(jì)劃，做好工程規(guī)劃和設(shè)計(jì)工作。

（九）2010年7月起，全面展開飛地工業(yè)園一期基礎(chǔ)設(shè)施工程建設(shè)。

（十）工作方案批準(zhǔn)之日起，開始對(duì)外招商，2010年崇義縣、上猶縣至少引進(jìn)10個(gè)投資5000萬(wàn)元的工業(yè)項(xiàng)目。

六、工作要求

（一）高度重視。贛州開發(fā)區(qū)飛地工業(yè)園開發(fā)建設(shè)是我市探索飛地工業(yè)園發(fā)展模式走出的第一步，工作時(shí)間緊，任務(wù)重，有關(guān)縣（市、區(qū)）政府和有關(guān)部門要提高認(rèn)識(shí)，高度重視，安排分管領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)。要積極主動(dòng)開展工作，按照本工作方案時(shí)間進(jìn)度要求，抓緊抓好有關(guān)工作的組織實(shí)施。

（二）協(xié)調(diào)配合。崇義縣、上猶縣、贛州開發(fā)區(qū)要主動(dòng)配合，集中力量，全面推進(jìn)園區(qū)的建設(shè)，盡早啟動(dòng)土地報(bào)批、征地拆遷、招商引資、規(guī)劃設(shè)計(jì)等工作，市政府不定期召開協(xié)調(diào)會(huì)，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問(wèn)題。

（三）全力支持。市直有關(guān)部門要明確一名分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，做好有關(guān)服務(wù)工作，盡量縮短有關(guān)辦事時(shí)限，市工信委負(fù)責(zé)做好市直有關(guān)部門及崇義縣、上猶縣的溝通協(xié)調(diào)工作。

第五篇：色彩

第1課

四季的色彩

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ：

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

課前準(zhǔn)備

l、教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入

1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)

2問(wèn)題：

(I)你看到了什么?

(2)聽到了什么?

(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)

3自學(xué)：打開書第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮?lái)形容它。

4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

新授

I、欣賞。

(I)出示教材中的四幅畫。

(2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動(dòng)。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。

反饋

l反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)

②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

④你還想了解什么？

(2)《夏》列維坦(俄國(guó))

①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色?

④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

(3)《金秋》(中國(guó)畫)林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)

②樹林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)l晦。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

第2課 生活中的暖色

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。(三)學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具??

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1、準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。

2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3、你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?

什么場(chǎng)合使用暖色？

研究活動(dòng)

組織學(xué)生研究活動(dòng)：

1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3、介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。

小組活動(dòng)：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

第3課 生活中的冷色

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

(三)學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具

學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。

教學(xué)活動(dòng)

課前準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。

組織教學(xué)

欣賞書中圖片《水》。

組織研究活動(dòng)

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

分析、交流活動(dòng)。

冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

藝術(shù)實(shí)踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙

小組合作完成作業(yè)。

展示評(píng)價(jià)

l組織小組展示作業(yè)。

2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。

第4課 快樂(lè)的人

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。

(三)學(xué)習(xí)材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。教學(xué)活動(dòng)： 激情引趣

讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？

這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？

你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)? 小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>

小組研究：

表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?

欣賞書上名家作品：

它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？

動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材

分析、研究材中學(xué)生作品：

你喜歡哪—件？為什么？

什么樣的人是快樂(lè)的?

你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?

欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？

你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)

根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。

展評(píng)

營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見過(guò)什么難題？是怎樣解決的，誰(shuí)的造型最大膽？

你最喜歡哪一組造型?為什么?

你還有什么好的建議?

課后拓展-------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

第5課 自行車局部寫生(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力和線造型能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

(三)學(xué)習(xí)材料

白行車、圖畫紙、彩筆等。

教學(xué)活動(dòng)

組織教學(xué)

導(dǎo)入新課

語(yǔ)言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

提問(wèn)：

l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?

車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?

2誰(shuí)能到黑板上畫出自行車的某一部分？

組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

小組討論：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。

第6課

猜猜我是誰(shuí)

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

語(yǔ)言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書課題。

提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢?

板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?

小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？

利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。

與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

邊觀察教師的示范邊思考。

教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)

學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

小組合作完成用人物

引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。課后拓展

展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第7課

有趣的屬相

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。

應(yīng)會(huì)：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。

2隱形內(nèi)容與目標(biāo)

(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。

(2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

(3)在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

(三)學(xué)習(xí)材料

鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。

教學(xué)活動(dòng)

課前準(zhǔn)備

l、自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

2、民間工藝品實(shí)物一組。

3、生肖郵票學(xué)生作品一組。

4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國(guó)郵票字樣。

講授新課

展示課件，提出問(wèn)題：能說(shuō)出郵票是由哪幾部分組成的嗎?

分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的理解。

研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處? 探究學(xué)習(xí)

出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問(wèn)題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?

用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：

1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。

2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語(yǔ)拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

4、底色、邊框也應(yīng)成系列。

學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐

提出要求：

1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。

2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

展示、評(píng)價(jià)

l、展示學(xué)生的作業(yè)。

2．組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。

第8課

棋牌樂(lè)——棋篇

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過(guò)設(shè)計(jì)和制作得到快樂(lè)。

難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

(三)學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學(xué)活動(dòng)： 組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

提問(wèn)：

同學(xué)們下過(guò)飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對(duì)棋的組成進(jìn)行分析

問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？(如說(shuō)明．畫面?)

分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：

l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?

2、就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什么?

3、說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？

以小組為單位分析不同的問(wèn)題。

總結(jié)回答。

分析書上的作品。

組際交流。

討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的

棋，然后明確每個(gè)人的分工。

課后展示

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

一起來(lái)玩完成的棋子。

第9課

棋牌樂(lè)——牌篇

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛生活的情感。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。

難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

(三)學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學(xué)活動(dòng)： 組織教學(xué)

導(dǎo)人新課

提問(wèn)：

分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：

1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)?

2、就一副牌說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么?

3、你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 討論與分析

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁(yè)的小組討論問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題明確每個(gè)人的分工。

(每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。)

例如：blke，gme，藝術(shù)實(shí)踐 教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作

課后展示

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第10課

生活與藝術(shù)中的花

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：

(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。

(2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì)：

(1)能比較中外作品，評(píng)述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

(2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。

(2)通過(guò)欣賞，發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

l教學(xué)重點(diǎn)

(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。

2教學(xué)難點(diǎn)

(1)對(duì)比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。

(三)學(xué)習(xí)材料

花的圖片、資料等。

教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入：

認(rèn)識(shí)各種各樣的花

展示課前收集花卉的資料。

介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。

(聞一聞花香)

帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。

請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。講授新課：

l、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))

(1)對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。

(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。

觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國(guó))

具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))

(1)生動(dòng)的花瓣。

(2)帶有花朵圖案的花瓶。

(3)整合畫面的桌布。

2、了解中國(guó)繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：對(duì)比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。

具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：

(1)工整、細(xì)膩

(2)大氣、豪放

3、嘗試并對(duì)比中西方繪畫的不同特點(diǎn)

小組合作探究：

中國(guó)畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)

小組間進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生進(jìn)行評(píng)述

觀看《粉彩百花圈瓶》(清)

學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)

再次感受花在生話中的應(yīng)用

談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？

出示書中第21頁(yè)房間布置圖片。

提出問(wèn)題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫？說(shuō)一說(shuō)你的想法。

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

11課

畫水果

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：初步了解中國(guó)畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

應(yīng)會(huì)：嘗試采用中國(guó)畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。(三)學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。

教學(xué)活動(dòng)：

l、組織教學(xué)

2、引入新課

(I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問(wèn)題：

這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?

今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的方法來(lái)畫水果。

(2)出示課題：畫水果。

3、新授課

(1)學(xué)生分組欣賞。

① 用國(guó)畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？

②嘗試著用紙筆畫一畫。

提出問(wèn)題：

A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。

B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

（4）打開書，欣賞。

①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法。)

②欣賞學(xué)生作業(yè)。

(解決畫面的構(gòu)圖問(wèn)題。)

4、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

(1)先臨??；

(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。

5．小結(jié)

組織交流。

第12課

嬌艷的花

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì)：能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

(三)學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。

在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。

教學(xué)活動(dòng)： l、組織教學(xué)

2、引入新課

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系?

出示課題：嬌艷的花：

3、新授課

提出問(wèn)題：

①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？

②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。

③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝?

展示中國(guó)畫花卉。

提出問(wèn)題：

①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)

②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問(wèn)題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)?

② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?

教師示范。

打開書，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？

展示花卉作品。

提出問(wèn)題：

這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

4、藝術(shù)實(shí)踐

學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：

(1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。

(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

5、小結(jié)

組織交流。