第一篇：省培計(jì)劃心得體會(huì)

省培計(jì)劃心得體會(huì)

2012年春，這是一個(gè)美好的春天，在這個(gè)春天，我有幸參加了河南省小學(xué)班主任省級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，讓我呼吸了新鮮空氣，也大大豐富了我的教學(xué)視野。令我大開眼界，受益匪淺。轉(zhuǎn)眼，培訓(xùn)即將結(jié)束，可是這些來自于全國各地教育專家的精彩點(diǎn)評和講授，還是令人感動(dòng)、令我回味。下面就讓我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：

一、做有思想的教師，做有智慧的班主任

教育思想應(yīng)隨著年齡的變化而變化，每個(gè)段有不同的思想。做有思想的教師享受教育的幸福要做到心態(tài)平和，多一點(diǎn)閑情逸致，成功教育自己的學(xué)生做到心態(tài)平和成立服務(wù)意識，要做到一碗水端平，切忽視學(xué)生，我們也曾是學(xué)生。如：班干部鬧矛盾時(shí)班主任首先要問清楚情況。其次做好學(xué)生的思想工作，指出問題的嚴(yán)重性。再次是提出希望，最后是鼓勵(lì)。又如：有一個(gè)班，學(xué)生是最調(diào)皮、學(xué)習(xí)最差的一個(gè)班級。對于這樣的班級我們首先找原因，原因是學(xué)生基礎(chǔ)差、沒有學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣差、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差、互助互學(xué)差。然后找出可變因素，找出自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)---善于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后是找出措施。不講理論，少講理論。而做實(shí)驗(yàn)，簡單的實(shí)驗(yàn)，容易理解的。留一些讓學(xué)生自己去做，從而學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的探討能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來了，其他的要素就會(huì)跟著變。在這個(gè)過程中，要建立我能行，讓學(xué)生充滿自信。

聽了金老師課，我知道傾聽在教育中的重要性，教師要找到其中的要素，從而更好地教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信。讓我明白了學(xué)生才是最重要的。

二、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與開展

我有幸聆聽了北京遲希新教授課，我聽后第一個(gè)感覺就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。課上，遲老師的學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、能說會(huì)唱感染著我。遲老師深入淺出地講授班會(huì)與德育教育的必要性，讓你在輕松愉快中體會(huì)如何設(shè)計(jì)班會(huì)。聽了他的課，讓我知道了顯性教育與隱性教育的完美統(tǒng)一，知道了班會(huì)不是形式主義也不是表演秀而是班主任教育智慧的集中體現(xiàn)。要讓學(xué)生全體參與共同解決班級中的教育問題。遲老師還讓我知道我擁有讓一個(gè)孩子生活痛苦或幸福的權(quán)利，我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具，我要用自己的能力去凈化學(xué)生的心靈，用自己的魅力去感染學(xué)生。

三、提高自身基本素質(zhì)

子曰：親其師，信其道。學(xué)生往往因喜歡一個(gè)老師而喜歡一門學(xué)科，因討厭一個(gè)老師而討厭一門學(xué)科。因此，學(xué)生無需“啟蒙”，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)的重要起點(diǎn)。

言傳不如身教，我們教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，一言一行都會(huì)在學(xué)生心中留下鉻印，教師的形象在學(xué)生心中尤為重要，正如劉立春老師所講到的，當(dāng)今社會(huì)對老師提出了更高的要求，不再限于過去的上課上得好就行，只會(huì)“教書”的老師是不受學(xué)生所歡迎的。為此，我們老師要時(shí)刻注意自己的身份，好的形象，可以彌補(bǔ)自己在某些方面的不足。

如何吸引學(xué)生的眼球。首先班主任的眼球應(yīng)充滿期待，放射光芒，具有情感變化。因?yàn)閷W(xué)生的心理是希望看到老師的微笑和美妙的心靈教育的。其次是禮儀和形象。

四、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才 大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。可見，習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣最重要的是開學(xué)的第一個(gè)月，一個(gè)月中最重要的是第一個(gè)星期，第一個(gè)星期中最重要的是第一天。

五、把握“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系

做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心態(tài)。應(yīng)該懂得如何處理“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系，一個(gè)班級必須要有鐵一樣的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能順利開展班級工作。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，班主任要給學(xué)生講清楚為什么要這樣嚴(yán)格。要嚴(yán)而有據(jù)，比喻恰當(dāng)。并對學(xué)生講清楚，國有國法，校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律受到處分時(shí)，班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，但怎樣疏導(dǎo)才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？這就要求我們班主任必須懂得如何處理“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系了。學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

六、以情動(dòng)人，富有愛心

聽了廉淑文老師的課讓我真切的感受到一位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私的，博大的。作為一個(gè)教師，他的最有力的教育方式就是以情動(dòng)人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心，真正使學(xué)生得到愛的教育。當(dāng)然，愛心教育的同時(shí)也應(yīng)有相應(yīng)的懲戒教育，沒有懲戒的教育是一個(gè)失敗的教育，適當(dāng)?shù)膽徒鋾?huì)促使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣正確做人。什么是正確的世界觀，只有經(jīng)過愛心和懲戒相結(jié)合的教育才能正真使學(xué)生面對人生、面對生活。陶行知先生曾告誡我們：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。所以，我們要善待學(xué)生，孩子看起來“不可愛”的時(shí)候，恰恰是需要愛的時(shí)候?！安豢蓯邸钡暮⒆有枰獝?，愛“不可愛”的孩子才是真正的愛。

第二篇：省培心得體會(huì)

青春同路，夢想同行

——記我的2016省培體會(huì)

“青春同路，夢想同行”，這句嘹亮的口號不時(shí)回蕩在耳邊，激起我們對教育的無比熱忱。于是，在破冰活動(dòng)中，來自全省各地素不相識的我們，團(tuán)結(jié)一心，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享……因?yàn)槲覀兌际侨嗣窠處?，因?yàn)槲覀兌际撬茉靿粝氲摹巴啡恕?/p>

慶幸自己，能夠聆聽專家學(xué)者的講座，并與他們近距離的互動(dòng)交流，因?yàn)槊恳淮沃v座都是那么精彩！時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。講座，使我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。無論是教師的語言藝術(shù)，還是教學(xué)活動(dòng)的趣味性、能動(dòng)性都不容忽視。因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言、活動(dòng)更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。只有孩子會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)思考，會(huì)提問，會(huì)解決，才能真正做到“將課堂還給學(xué)生”。

慶幸自己，能夠觀摩骨干教師的授課，親身走進(jìn)他們的課堂，因?yàn)槊恳还?jié)課都是那么鮮活！在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，我們依然守住本真教學(xué)這方凈土，倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教學(xué)功底之深。“語文味”那樣豐厚的一堂語文課，是名師的智慧語文，是名師的簡約語文，它引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合，將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。

慶幸自己，能夠在這次培訓(xùn)活動(dòng)中聆聽專家解讀；慶幸自己，能夠有這樣一次向全省一線優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。畢竟，學(xué)有所得，學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所行，才會(huì)一路成長！

作為青年教師，我在聆聽中成長。反思自己的教學(xué)，何時(shí)設(shè)計(jì)的如此精致和費(fèi)盡心思？反思自己的教學(xué)，在責(zé)怪學(xué)生成績毫無起色時(shí)，又何時(shí)將快樂的語文課堂呈現(xiàn)給他們？是呀，快樂語文，高效語文才是語文教學(xué)永遠(yuǎn)的主旋律！返本歸真，在快樂中教給孩子語文學(xué)習(xí)的方法，那種“巧勁兒”，那種“執(zhí)著”真的值得我們每一位教師深思并一直為之努力！讓我們一起交流，一起思考，做最真誠的朋友，教最快樂的語文！

第三篇：省培心得體會(huì)

心得體會(huì)

臨汝鎮(zhèn)四中 馬朋格

非常高興能夠參加這次汝州市教育局舉行的《河南汝州初中數(shù)學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)班》，非常感謝學(xué)校及中心校對我的信任，非常感謝局里對我們這些工作在一線的教師的鼓勵(lì)與支持，我們帶著不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)與同事對我們的期望的心情在4月29日到了有著“霧都”之稱的重慶，來到了美麗的西南大學(xué)，進(jìn)行為期12天的學(xué)習(xí)，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，讓我看到了大家的風(fēng)范以及自己學(xué)要改進(jìn)和提升的地方，現(xiàn)在我將自己的心得體會(huì)與大家分享交流一下。

通過李達(dá)武教授的《快樂國學(xué)與師德師風(fēng)建設(shè)》講座，讓我看到了一個(gè)人擁有積極向上的心態(tài)是多么的重要，看著這位60多歲的老人在課堂上繪聲繪色的講了4個(gè)小時(shí)的國學(xué)，不禁讓我們所有的人都對她心生崇拜，同時(shí)讓我看到了國學(xué)的博大精深，自己一直以來覺得乏味的文學(xué)竟然是如此的生動(dòng)形象。除此外還讓我意識到一個(gè)人懷著“心存感激，奉獻(xiàn)愛心”的態(tài)度，按照儒家的“積極進(jìn)取”、道家的“順應(yīng)自然”、佛家的“修身養(yǎng)性”去面對生活中遇到的事情，就會(huì)達(dá)到"向真向善向美向上“的境界。

朱福榮院長的“教人讀書的人應(yīng)該首先是讀書人，應(yīng)該終身是讀書人?！弊屛蚁氲搅颂K霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中說的：“集體的智力財(cái)富之源首先在于教師的個(gè)人閱讀。真正的教師必是讀書愛好者”，讓我知道了一個(gè)老師的終身學(xué)習(xí)是多么的至關(guān)重要，一個(gè)老師只有時(shí)刻提高自身的修養(yǎng)，并與時(shí)俱進(jìn)的更新增加自己的知識，才能更好地提高自己的教學(xué)能力，才能跟上時(shí)代的步伐，能夠更新不同的方法來應(yīng)對不同的教學(xué)環(huán)境。而他說的“忙忙碌碌教書一輩子終成教書匠，邊教邊思一二十年方能成為名師”、“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)毫無價(jià)值”，讓我知道了對于一個(gè)教師來說，反思是多么的重要——經(jīng)驗(yàn)是量的積累，經(jīng)驗(yàn)是質(zhì)的飛躍，而成長應(yīng)該是經(jīng)驗(yàn)加上反思。

饒英校長的經(jīng)歷告訴我，“是金子總有一天會(huì)發(fā)光的”，一個(gè)人只要有能力，無論他所處的環(huán)境如何，只要保持一顆積極向上的心態(tài)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待自己的工作，對待學(xué)生，總有一天成功會(huì)來到，而且收獲的遠(yuǎn)比榮譽(yù)的頭銜還多。而她說的“一名成功的數(shù)學(xué)老師，首先是能帶領(lǐng)學(xué)生面對應(yīng)試，最終又能超越應(yīng)試。”也讓我們值得思考。首先我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)人看，每個(gè)人都有自己的思想，有自己的思考力，而作為老師我們應(yīng)該更多的是去培養(yǎng)提高學(xué)生的思考能力，而不是一味的按照我們的思維去控制、束縛學(xué)生。應(yīng)該在教學(xué)中放時(shí)間給學(xué)生思考，只有他自己經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程，短期來說，能把這個(gè)解題過程記的更清楚；長遠(yuǎn)來說，是在讓他形成一種思考的習(xí)慣，讓他有時(shí)間去形成自己的一套解決問題的思維方式。所以我們無論有多急，都要給足學(xué)生思考的時(shí)間，而不應(yīng)該總是直接說答案，把學(xué)生該做的事全做了。讓他們無法享受獨(dú)自解決一道數(shù)學(xué)問題所帶來的前所未有的這種快樂的過程。

我很贊同張廷艷等教授的“搭建思維的梯子”，對于不同程度的學(xué)生應(yīng)該采取“分層學(xué)習(xí)，分層作業(yè)”，每個(gè)人對于數(shù)學(xué)都有自己的認(rèn)知程度，我們不能“一刀切”，不能用同一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，所以對于作業(yè)的設(shè)置方面我覺得設(shè)置不同的梯度，按照“易、中、難”的格式去檢測不同學(xué)生的掌握程度。這樣可以讓學(xué)生在自己的位置上看清自己，并激勵(lì)他們向上層發(fā)展，而不會(huì)造成很大的心理壓力，漸漸減輕對數(shù)學(xué)的恐懼之感。讓學(xué)生玩數(shù)學(xué)，而不是讓數(shù)學(xué)玩學(xué)生。再次感謝學(xué)校的信任，感謝教育局對我們的鼓勵(lì)與支持，感謝西南大學(xué)在培訓(xùn)期間對我們的關(guān)心與照顧，給我們一個(gè)與專家學(xué)者面對面交流的平臺，短短的十幾天學(xué)習(xí)是我們的學(xué)習(xí)、教學(xué)生涯的一個(gè)加油站，是起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，我將以此為契機(jī)，將此次所得學(xué)以致用，不斷學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)能力。不辜負(fù)所有人的期望!

第四篇：省培心得體會(huì)

“省培計(jì)劃””——小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)

2013年5月4日至5月12日，我走進(jìn)信陽參加了小學(xué)語文“省培計(jì)劃”教師短期培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家、教授的講座，他們介紹了一些新思想、新方法、新模式，有的能引起我的共鳴；有的能引起我的向往；有的能使我產(chǎn)生思考；有的對我起著警示和提醒的作用。它在警示和提醒我向著專業(yè)化的道路前進(jìn)，警示和提醒我做個(gè)力所能及的改革者來關(guān)注我的課堂，改變我的教學(xué)態(tài)度，構(gòu)建我和學(xué)生新型的師生關(guān)系。在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識了一批一線的優(yōu)秀教師。通過這個(gè)平臺，我們在課余時(shí)間互相交流，互相啟示，使我的思想發(fā)生微妙的變化。經(jīng)過緊湊而充實(shí)的九天學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到了一次強(qiáng)勁的充電，特別是一些小學(xué)教研員和一線小學(xué)教師理論聯(lián)系實(shí)際的做法更是讓我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、正確進(jìn)行教學(xué)反思。

老實(shí)說，以前我進(jìn)行教學(xué)反思多半都是為了應(yīng)付檢查，把它作為一項(xiàng)任務(wù)。在聽完呂本生老師的《教學(xué)反思與案例》后，我明白了，反思應(yīng)該是一種態(tài)度，一種對自己教學(xué)要求精益求精的態(tài)度。為了完成任務(wù)的老師不是一個(gè)好的老師。它讓我不得不對我的職業(yè)進(jìn)行深刻的反思。那么，我算不算好的老師？我問自己。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，就拋開其他不說，就單從教學(xué)反思這一塊來說，我是不是好教師，答案是顯而易見的。作為教師，我們對自己的教學(xué)行為也應(yīng)該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，改正、提高、完善自己，最初的反思可以從“兔子尾巴”和“豆腐塊”開始，循序漸進(jìn)到一篇文章、一部著作。成功就是在不斷地反思總結(jié)中形成的。

二、通過聆聽李秀蘭老師《 對小學(xué)閱讀教學(xué)的思考》。她告誡我們，每天和你的學(xué)生一起大聲朗讀，每天和你的孩子一起大聲朗讀，率先垂范。讓孩子多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。

三、周雁翊老師給我們講了《如何上好優(yōu)質(zhì)課》，她那獨(dú)到的見解，激起了我內(nèi)心的心弦，觸及到我思想的深處，成為我心中的偶像。想想以前我的公開課害怕簡約，拒絕安靜，想方設(shè)法來創(chuàng)設(shè)情境和活動(dòng)，追求形式，追求華麗。而周校長說我們的語文課堂應(yīng)該是“簡約而豐滿”、“安靜而熱烈”、“真純而又本色”。不要懼怕優(yōu)質(zhì)課上的安靜，因?yàn)樽畎察o的時(shí)候是孩子思維最熱烈的時(shí)候，孩子真正靜下來思考的時(shí)候才是最美最美的。公開課上要灑脫，放開自己，千萬別做作。她說的給我印象深刻的經(jīng)典語言是：“ 好老師是在課堂上顯得比平時(shí)漂亮的人?！蔽蚁胫貜?fù)一遍：“好老師是在課堂上顯得比平時(shí)漂亮的人?！?/p>

四、科研能力和教育技術(shù)運(yùn)用能力得到提升。

本次培訓(xùn)最為重要的一項(xiàng)任務(wù)是開展課題研究，本次培訓(xùn)中許純林老師的《課題研究的操作政策》，大大地提升了我們的教育科研能力，有力地指導(dǎo)了教育教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了由經(jīng)驗(yàn)型教師向理論型教師轉(zhuǎn)變的跨越式發(fā)展。并通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。今后，我們還將立足科研促教、科研興校的指導(dǎo)思想，為教育的發(fā)展注入新的生命力。

五、課堂提問技能進(jìn)一步提高。

課堂提問是一種有效的教學(xué)組織形式，它既是重要的教學(xué)手段，又是完美的教學(xué)藝術(shù)。李文田老師給我們講的《課堂提問技術(shù)》告訴我們在教學(xué)實(shí)踐中，教師善于發(fā)問，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有的教師不善于發(fā)問，或問的不得法，則課堂氣氛和教學(xué)效果相對差一些。教師在課堂教學(xué)過程中如何適時(shí)有效地提出問題，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，就顯得更加重要。通過學(xué)習(xí)，我個(gè)人總結(jié)了在提問中要注意的細(xì)節(jié)，現(xiàn)歸納如下：

1、緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)提問

2、抓住思維的發(fā)散點(diǎn)提問

3、提問要關(guān)注學(xué)生的心理

4、在情節(jié)的“空白”處提問，即“補(bǔ)白”

教師可以根據(jù)學(xué)生答問時(shí)反饋出來的情況，采取相應(yīng)的措施和方法，協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，或及時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容，或及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，或改進(jìn)教學(xué)方法，從而使課堂教學(xué)更有針對性。長期如此，是一定能加強(qiáng)自身的素質(zhì)，提高教學(xué)水平的。所以說提問是教師必須掌握的一項(xiàng)基本教學(xué)技能。

總之，這次培訓(xùn)讓我們各方面都有了整體的提高，是一個(gè)自我提升的過程。我們在學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，發(fā)展自我，形成自我特色。更可喜的是，許多老師從中煥發(fā)了新的教育理想，并以此作為孜孜不倦的追求。我將努力把自己培訓(xùn)所得作為最好的正能量，帶動(dòng)身邊的教師一起努力工作。最后，我想用一句詩和大家共勉：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”祝愿每一位老師都能成為這枝紅杏，不但自己悄然開放，也把最美好的生命色彩奉獻(xiàn)給自己的教育事業(yè)。

另外，作為一名教師，要多讀書，廣學(xué)習(xí)，在形象、專業(yè)、生活等幾方面去修煉自己；做一個(gè)幸福、快樂的教師，會(huì)工作，愛學(xué)習(xí)，懂生活，提高自己的品味，這些都是我此次培訓(xùn)上的收獲。短暫的培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。我會(huì)以省培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，勇于探索進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

2013年5月11日

第五篇：省培心得體會(huì)

初中思想品德骨干教師省培體會(huì)

郴州市第十五中學(xué) 于偉

7月20日到29日，我有幸參加了邵陽學(xué)院組織的湖南省省培項(xiàng)目初中思想品德骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我深知領(lǐng)導(dǎo)的重托，也深知此次培訓(xùn)的重要意義，因此，我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)期間，我能克服高溫酷暑等困難，堅(jiān)持出滿勤，全身心投入學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好筆記，積極與學(xué)員互相交流，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們零距離的傾聽了十幾位專家、教授、能手的精彩報(bào)告和講座，領(lǐng)略了四五位教學(xué)能手的教學(xué)風(fēng)采，他們有鮮活的實(shí)例，豐富的知識內(nèi)涵，也有精湛的理論闡述，對我這位剛?cè)谓趟枷肫返抡n的教師來說，是一次很好的充電。我逐步認(rèn)識到自己的貧瘠，學(xué)習(xí)逐漸使我變得充實(shí)和干練。這次學(xué)習(xí)，讓我廣交了朋友，開闊了眼界，拓寬了思維，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，自己有了不少收獲。

一、提高了自己的師德水準(zhǔn)和師德水平。教師是人類靈魂的工程師，而作為任教思想品德課的教師，在塑造學(xué)生美好靈魂和高尚品德方面，發(fā)揮著更為重要的作用。張先友教授的《師德規(guī)范與踐行策略》一課，讓我更加明確了教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，加深了對其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)的理解，加深了對愛的教育的理解。在今后的教學(xué)中，我將堅(jiān)守一位教師應(yīng)該具備的師德水準(zhǔn)，用自己的職業(yè)良心來衡量自己，鞭策自己，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，追求全新的職業(yè)理想，繼續(xù)努力工作，誨人不倦，孜孜以求，盡心盡力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，做學(xué)生的好教師，做家長的好朋友，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。

二、充實(shí)了知識，開闊了視野。我畢業(yè)不久，任教思想品德課才三年年，對思品課教材學(xué)習(xí)不夠，對思品課程標(biāo)準(zhǔn)研究不多，通過聽嚴(yán)伯霓教授《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》一課和胡益良專家《初中思想品德教學(xué)改革動(dòng)態(tài)》一課，我逐步熟悉了思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了課程標(biāo)準(zhǔn)中所介紹的課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程教學(xué)評價(jià)、課程編排的整體框架、課程的管理與實(shí)施，更明確了課程體系中各內(nèi)容的關(guān)系，以便我在今后的教學(xué)中更好的把握教材，處理教程。特別是胡益良專家的課，我特深刻，他以站在教改第一線教改實(shí)踐者的身份，介紹了我國思想品德課的改革歷史，詳解了新舊課程標(biāo)準(zhǔn)，更給我們提出了進(jìn)行新課改的幾個(gè)觀點(diǎn)，即堅(jiān)定新課改理念不動(dòng)搖；領(lǐng)會(huì)新課改的基本內(nèi)涵；部門配合，老師協(xié)調(diào)，群策群力，堅(jiān)持不懈。

三、提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平。學(xué)習(xí)期間，我們感受了魏穎華、肖博、王瓊、金武軍等教學(xué)名師的優(yōu)質(zhì)課、理論課，通過聽課，我們知道了如何更好的利用現(xiàn)代技術(shù)去收集資料，如何更好的利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何解決初中思想品德課教學(xué)中常見的問題，這些都是我們在教學(xué)實(shí)踐中要面臨的問題，這些知識的獲取，是對我教育理論和教學(xué)水平的一次很好的充實(shí)，我獲益匪淺。

這次培訓(xùn)雖然短暫，但是帶給我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的精神財(cái)富，是打開我陳舊思想，是釋放無限思緒的鑰匙，它像一盞明燈，指引我更加努力去探索、奮斗?；匦：?，我將結(jié)合本次學(xué)習(xí)所獲，認(rèn)真反思，更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和管理方法，爭取真正成為一位青年骨干教師。