第一篇：省培研修心得體會

省培研修心得體會

通過這次“省培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在省培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認識。省培已近尾聲，回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次省培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在省培中成長。

第二篇：省培研修總結

更新觀念，潛心教學

渭南市華縣鐵中

呂雪峰

2016年19月至2016年3月28日我有幸參加了在商洛學院舉辦的陜西省高中物理教師省級脫產(chǎn)研修班。這次培訓有學院領導的專題報告、專家的專題講座、觀摩教學、教學考察、圓桌論壇等內(nèi)容，可以說內(nèi)容十分的豐富，而且在每一項活動中都能讓自己獲得收獲，真可謂是收益匪淺。短短的十天培訓，使我的教育教學理論得到了進一步的提升，專業(yè)知識也得到了進一步的充電，尤其是在思想上讓我對教師的職業(yè)素養(yǎng)有了更深的認識，下面，我就這十天的培訓總結如下： 開班的第一天，我們就聆聽了學校紀委書記王思懷教授的《高中教師職業(yè)素養(yǎng)漫談》的專題報告，整個報告生動、精彩。報告讓我們更加深刻的認識到教師這個職業(yè)的神圣，同時讓我們知道如何做一名合格的高中教師，一名優(yōu)秀的教師應該又怎樣的職業(yè)素養(yǎng)。通過學習，讓我深刻的知道作為一名中學教師首先要有高尚的道德情操，以感染、影響我們身邊的學生。再次，要有一顆仁愛之心，讓學生在成長的過程中感受到教師濃濃的愛心，再次就是有淵博的知識，也就是一桶水和一碗水的道理，這樣，我們才能無愧于要是這個職業(yè)。

其次，在教育教學方面，我們聆聽了《人為關照下的生態(tài)教學》、《物理教學設計及建議》、《物理教師的視界》、《現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的教學》、《中學物理教師專業(yè)發(fā)展》、《高中物理實驗教學與科技創(chuàng)新》、《思維呈現(xiàn)下習題教學的研究》等專題報告。通過這些報告，讓我的教育理論有了進一步的提升，同時專業(yè)知識也有了一定的成長。這些報告，讓我最大的認識就是教育要發(fā)展，必須進行新課改，在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。另外，讓我感受較深的教師一定要不斷地學習教育理論和專業(yè)知識。給我們做報告的要么是大學的教授，要么是中學的優(yōu)秀教師，他們中的每一個人都很多且較高的榮譽，當然這一切都和他們扎實的專業(yè)知識和深厚的教育理論是分不開的。我覺得他們就是我學習的榜樣。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。

在“圓桌會談”上我們也接觸到了其他各校的優(yōu)秀教師，了解到他們學校的一些好的理念和做法，對于好的東西，我們一定要把他們帶回去，應用到我們的實際中去。另外，在學校安排的觀摩教學和教學考察也讓我感受很深，受益匪淺，一方面，讓我們開拓了視界，另一方面，在專業(yè)知識、教育藝術方面也有一定的成長，在此同時，我們也帶回了一些寶貴的教學資源。

總之，這次培訓讓我感受深刻、受益匪淺，真可謂是不虛此行，在以后的工作中，我一定要此次培訓的感受為動力，將獲得的經(jīng)驗、知識運用到實際中去，爭取工作有新的突破。

第三篇：省培心得體會

青春同路，夢想同行

——記我的2016省培體會

“青春同路，夢想同行”，這句嘹亮的口號不時回蕩在耳邊，激起我們對教育的無比熱忱。于是，在破冰活動中，來自全省各地素不相識的我們，團結一心，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享……因為我們都是人民教師，因為我們都是塑造夢想的“同路人”

慶幸自己，能夠聆聽專家學者的講座，并與他們近距離的互動交流，因為每一次講座都是那么精彩！時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。講座，使我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。無論是教師的語言藝術，還是教學活動的趣味性、能動性都不容忽視。因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言、活動更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。只有孩子會學習，會思考，會提問，會解決，才能真正做到“將課堂還給學生”。

慶幸自己，能夠觀摩骨干教師的授課，親身走進他們的課堂，因為每一節(jié)課都是那么鮮活！在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，我們依然守住本真教學這方凈土，倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教學功底之深?！罢Z文味”那樣豐厚的一堂語文課，是名師的智慧語文，是名師的簡約語文，它引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合，將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。

慶幸自己，能夠在這次培訓活動中聆聽專家解讀；慶幸自己，能夠有這樣一次向全省一線優(yōu)秀教師學習的機會。畢竟，學有所得，學有所思，學有所悟，學有所行，才會一路成長！

作為青年教師，我在聆聽中成長。反思自己的教學，何時設計的如此精致和費盡心思？反思自己的教學，在責怪學生成績毫無起色時，又何時將快樂的語文課堂呈現(xiàn)給他們？是呀，快樂語文，高效語文才是語文教學永遠的主旋律！返本歸真，在快樂中教給孩子語文學習的方法，那種“巧勁兒”，那種“執(zhí)著”真的值得我們每一位教師深思并一直為之努力！讓我們一起交流，一起思考，做最真誠的朋友，教最快樂的語文！

第四篇：省培心得體會

心得體會

臨汝鎮(zhèn)四中 馬朋格

非常高興能夠參加這次汝州市教育局舉行的《河南汝州初中數(shù)學骨干教師短期集中培訓班》，非常感謝學校及中心校對我的信任，非常感謝局里對我們這些工作在一線的教師的鼓勵與支持，我們帶著不辜負領導與同事對我們的期望的心情在4月29日到了有著“霧都”之稱的重慶，來到了美麗的西南大學，進行為期12天的學習，經(jīng)過這些天的學習，讓我看到了大家的風范以及自己學要改進和提升的地方，現(xiàn)在我將自己的心得體會與大家分享交流一下。

通過李達武教授的《快樂國學與師德師風建設》講座，讓我看到了一個人擁有積極向上的心態(tài)是多么的重要，看著這位60多歲的老人在課堂上繪聲繪色的講了4個小時的國學，不禁讓我們所有的人都對她心生崇拜，同時讓我看到了國學的博大精深，自己一直以來覺得乏味的文學竟然是如此的生動形象。除此外還讓我意識到一個人懷著“心存感激，奉獻愛心”的態(tài)度，按照儒家的“積極進取”、道家的“順應自然”、佛家的“修身養(yǎng)性”去面對生活中遇到的事情，就會達到"向真向善向美向上“的境界。

朱福榮院長的“教人讀書的人應該首先是讀書人，應該終身是讀書人?！弊屛蚁氲搅颂K霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》中說的：“集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。真正的教師必是讀書愛好者”，讓我知道了一個老師的終身學習是多么的至關重要，一個老師只有時刻提高自身的修養(yǎng)，并與時俱進的更新增加自己的知識，才能更好地提高自己的教學能力，才能跟上時代的步伐，能夠更新不同的方法來應對不同的教學環(huán)境。而他說的“忙忙碌碌教書一輩子終成教書匠，邊教邊思一二十年方能成為名師”、“沒有反思的經(jīng)驗毫無價值”，讓我知道了對于一個教師來說，反思是多么的重要——經(jīng)驗是量的積累，經(jīng)驗是質(zhì)的飛躍，而成長應該是經(jīng)驗加上反思。

饒英校長的經(jīng)歷告訴我，“是金子總有一天會發(fā)光的”，一個人只要有能力，無論他所處的環(huán)境如何，只要保持一顆積極向上的心態(tài)，認真負責的對待自己的工作，對待學生，總有一天成功會來到，而且收獲的遠比榮譽的頭銜還多。而她說的“一名成功的數(shù)學老師，首先是能帶領學生面對應試，最終又能超越應試?！币沧屛覀冎档盟伎?。首先我們應該把學生當人看，每個人都有自己的思想，有自己的思考力，而作為老師我們應該更多的是去培養(yǎng)提高學生的思考能力，而不是一味的按照我們的思維去控制、束縛學生。應該在教學中放時間給學生思考，只有他自己經(jīng)歷了這樣一個過程，短期來說，能把這個解題過程記的更清楚；長遠來說，是在讓他形成一種思考的習慣，讓他有時間去形成自己的一套解決問題的思維方式。所以我們無論有多急，都要給足學生思考的時間，而不應該總是直接說答案，把學生該做的事全做了。讓他們無法享受獨自解決一道數(shù)學問題所帶來的前所未有的這種快樂的過程。

我很贊同張廷艷等教授的“搭建思維的梯子”，對于不同程度的學生應該采取“分層學習，分層作業(yè)”，每個人對于數(shù)學都有自己的認知程度，我們不能“一刀切”，不能用同一的標準去要求所有的學生，所以對于作業(yè)的設置方面我覺得設置不同的梯度，按照“易、中、難”的格式去檢測不同學生的掌握程度。這樣可以讓學生在自己的位置上看清自己，并激勵他們向上層發(fā)展，而不會造成很大的心理壓力，漸漸減輕對數(shù)學的恐懼之感。讓學生玩數(shù)學，而不是讓數(shù)學玩學生。再次感謝學校的信任，感謝教育局對我們的鼓勵與支持，感謝西南大學在培訓期間對我們的關心與照顧，給我們一個與專家學者面對面交流的平臺，短短的十幾天學習是我們的學習、教學生涯的一個加油站，是起點而不是終點，我將以此為契機，將此次所得學以致用，不斷學習提升自己的教學素養(yǎng)，教學能力。不辜負所有人的期望!

第五篇：省培心得體會

“省培計劃””——小學語文教師培訓心得體會

2013年5月4日至5月12日，我走進信陽參加了小學語文“省培計劃”教師短期培訓。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家、教授的講座，他們介紹了一些新思想、新方法、新模式，有的能引起我的共鳴；有的能引起我的向往；有的能使我產(chǎn)生思考；有的對我起著警示和提醒的作用。它在警示和提醒我向著專業(yè)化的道路前進，警示和提醒我做個力所能及的改革者來關注我的課堂，改變我的教學態(tài)度，構建我和學生新型的師生關系。在這次培訓中，我還結識了一批一線的優(yōu)秀教師。通過這個平臺，我們在課余時間互相交流，互相啟示，使我的思想發(fā)生微妙的變化。經(jīng)過緊湊而充實的九天學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到了一次強勁的充電，特別是一些小學教研員和一線小學教師理論聯(lián)系實際的做法更是讓我受益匪淺，現(xiàn)將學習心得總結如下：

一、正確進行教學反思。

老實說，以前我進行教學反思多半都是為了應付檢查，把它作為一項任務。在聽完呂本生老師的《教學反思與案例》后，我明白了，反思應該是一種態(tài)度，一種對自己教學要求精益求精的態(tài)度。為了完成任務的老師不是一個好的老師。它讓我不得不對我的職業(yè)進行深刻的反思。那么，我算不算好的老師？我問自己。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，就拋開其他不說，就單從教學反思這一塊來說，我是不是好教師，答案是顯而易見的。作為教師，我們對自己的教學行為也應該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，改正、提高、完善自己，最初的反思可以從“兔子尾巴”和“豆腐塊”開始，循序漸進到一篇文章、一部著作。成功就是在不斷地反思總結中形成的。

二、通過聆聽李秀蘭老師《 對小學閱讀教學的思考》。她告誡我們，每天和你的學生一起大聲朗讀，每天和你的孩子一起大聲朗讀，率先垂范。讓孩子多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。

三、周雁翊老師給我們講了《如何上好優(yōu)質(zhì)課》，她那獨到的見解，激起了我內(nèi)心的心弦，觸及到我思想的深處，成為我心中的偶像。想想以前我的公開課害怕簡約，拒絕安靜，想方設法來創(chuàng)設情境和活動，追求形式，追求華麗。而周校長說我們的語文課堂應該是“簡約而豐滿”、“安靜而熱烈”、“真純而又本色”。不要懼怕優(yōu)質(zhì)課上的安靜，因為最安靜的時候是孩子思維最熱烈的時候，孩子真正靜下來思考的時候才是最美最美的。公開課上要灑脫，放開自己，千萬別做作。她說的給我印象深刻的經(jīng)典語言是：“ 好老師是在課堂上顯得比平時漂亮的人?！蔽蚁胫貜鸵槐椋骸昂美蠋熓窃谡n堂上顯得比平時漂亮的人?！?/p>

四、科研能力和教育技術運用能力得到提升。

本次培訓最為重要的一項任務是開展課題研究，本次培訓中許純林老師的《課題研究的操作政策》，大大地提升了我們的教育科研能力，有力地指導了教育教學實踐，實現(xiàn)了由經(jīng)驗型教師向理論型教師轉(zhuǎn)變的跨越式發(fā)展。并通過運用信息技術整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為的變化。今后，我們還將立足科研促教、科研興校的指導思想，為教育的發(fā)展注入新的生命力。

五、課堂提問技能進一步提高。

課堂提問是一種有效的教學組織形式，它既是重要的教學手段，又是完美的教學藝術。李文田老師給我們講的《課堂提問技術》告訴我們在教學實踐中，教師善于發(fā)問，課堂氣氛活躍，學生學習積極主動，有的教師不善于發(fā)問，或問的不得法，則課堂氣氛和教學效果相對差一些。教師在課堂教學過程中如何適時有效地提出問題，點燃學生智慧的火花，就顯得更加重要。通過學習，我個人總結了在提問中要注意的細節(jié)，現(xiàn)歸納如下：

1、緊扣教學目標和重難點提問

2、抓住思維的發(fā)散點提問

3、提問要關注學生的心理

4、在情節(jié)的“空白”處提問，即“補白”

教師可以根據(jù)學生答問時反饋出來的情況，采取相應的措施和方法，協(xié)調(diào)教學活動，或及時改變教學內(nèi)容，或及時調(diào)整教學進度，或改進教學方法，從而使課堂教學更有針對性。長期如此，是一定能加強自身的素質(zhì)，提高教學水平的。所以說提問是教師必須掌握的一項基本教學技能。

總之，這次培訓讓我們各方面都有了整體的提高，是一個自我提升的過程。我們在學習中取長補短，發(fā)展自我，形成自我特色。更可喜的是，許多老師從中煥發(fā)了新的教育理想，并以此作為孜孜不倦的追求。我將努力把自己培訓所得作為最好的正能量，帶動身邊的教師一起努力工作。最后，我想用一句詩和大家共勉：“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來?！弊Ｔ该恳晃焕蠋煻寄艹蔀檫@枝紅杏，不但自己悄然開放，也把最美好的生命色彩奉獻給自己的教育事業(yè)。

另外，作為一名教師，要多讀書，廣學習，在形象、專業(yè)、生活等幾方面去修煉自己；做一個幸福、快樂的教師，會工作，愛學習，懂生活，提高自己的品味，這些都是我此次培訓上的收獲。短暫的培訓，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。我會以省培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。

2013年5月11日