第一篇：教師實(shí)習(xí)心得體會：做一個(gè)幸福快樂的好班主任[定稿]

教師實(shí)習(xí)心得體會：做一個(gè)幸?？鞓返暮冒嘀魅?/p>

曾經(jīng)從書上看到這樣幾句話：我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事盡力；我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。我想這種豁達(dá)、樂觀的心境，應(yīng)該是每一位班主任老師應(yīng)該具備的！

有人說，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。的確，班主任工作非常辛苦和瑣碎，是一件苦差事。我代理班主任也有幾周了，跟著我的指導(dǎo)老師管理班級，學(xué)到了很多，在這個(gè)過程中，我有感覺到勞累，但更多的是收獲，下面我想談?wù)勎易约哼@一段時(shí)間的體會。

我的指導(dǎo)老師豆老師告訴我說，當(dāng)好班主任需要解決好三座大山的問題——班級常規(guī)工作的管理、班級突發(fā)事件的處理以及家校關(guān)系的建立。作為班主任，你需要早起盯小早讀、需要管理班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生間的大大小小的事情，保證班級的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，還要不時(shí)的去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，開開班會，鼓勵(lì)大家不斷進(jìn)步，找班里同學(xué)談?wù)勑?，多與家長溝通交流，共同促進(jìn)學(xué)生的成長進(jìn)步。

這一樁樁、一項(xiàng)項(xiàng)的事，我聽到的時(shí)候只是有些感概，感覺班主任做的事太瑣碎了，但當(dāng)我真正去做的時(shí)候，我才更體會到它的繁雜、瑣碎。作為班主任，只有有三頭六臂才能做好這些，但是實(shí)際上班主任也只是一名普通的老師，不能像孫悟空和哪吒那樣變出三頭六臂來，不能做任何事都游刃有余。為此，班主任需要尋找合適的助手當(dāng)自己的左膀右臂，這樣才可以像孫悟空一樣掃清八十一難。

要做好一名班主任，這就需要我們充分發(fā)揮班干部的作用、用好表揚(yáng)與批評。在我代理八班班主任的這段時(shí)間里，再加上豆老師的示范與指導(dǎo)，我深刻感受到了一個(gè)有為的班委會的作用，他們就是你的左膀右臂，幫助你進(jìn)行班級管理。班委會選好了，整個(gè)班級的秩序就會好很多，班主任的工作就會輕松很多。在八班，有八位班長，一聽八名，可能會感覺有點(diǎn)多。其實(shí)不然，每個(gè)班長都有各自的分工，各司其職，有管紀(jì)律的，有管學(xué)習(xí)的，有管衛(wèi)生的，有所有都管的等等。所以，我們要學(xué)會做一個(gè)“會偷懶”的老師，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，提高學(xué)生的主人翁意識。

當(dāng)班主任，我們不僅要做一位好班主任，當(dāng)然還要做一位幸?？鞓返陌嘀魅危粌H自己能愉快的進(jìn)行班級管理，而且學(xué)生能被你的快樂感染，在班級中愉快的生活。這就需要我們：要在工作中尋找快樂、要學(xué)會微笑。

我們每天面對幾十個(gè)學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的，習(xí)慣不好的，不完成作業(yè)的，應(yīng)有盡有。如果我們每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，我們就無法從工作中尋找快樂。記得有人這樣說過：和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得作為班主任，只有在快樂中工作，工作才不會成為我們的一種負(fù)擔(dān)，不會成為一種僅僅為了維持生活的手段。當(dāng)我走在路上聽到有人高喊“老師好”時(shí)；當(dāng)我嗓子不舒服，學(xué)生們噓寒問暖，幫我接水時(shí)；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)做他們的朋友，有事就跟我說的時(shí)候，我感受到的都是快樂，那種發(fā)自內(nèi)心的快樂。你微笑著對待學(xué)生，學(xué)生也會也會微笑著對你。所以，當(dāng)班主任應(yīng)該學(xué)會微笑。一個(gè)自身感覺到快樂的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂的。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只有我們心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。班主任的工作是辛苦的，但看著學(xué)生健康快樂地成長，是快樂的！所有跟班主任相關(guān)的內(nèi)容，我需要學(xué)習(xí)的還有很多，在今后的工作中，我會繼續(xù)努力來體會班主任工作。

第二篇：淺談如何做一個(gè)好班主任

淺談如何做一個(gè)好班主任

從師范畢業(yè)到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任班主任工作。班主任，一個(gè)人們常說的芝麻綠豆大的官兒，我深深體會到了要當(dāng)好它的艱辛?；叵肫疬@些年班主任的工作經(jīng)歷，我總覺得如同幼兒學(xué)步，每走一步都要付出許多許多的辛勞，很大的代價(jià)，但是每每看到學(xué)生由單純、幼稚，變得成熟、懂事，我就打心眼里覺得欣慰。

工作中，我深深體會到班主任的工作不是紙上談兵那么簡單，必須要付諸實(shí)踐。作為一個(gè)好的班主任是絕對需要愛心的，在面對一群活潑、可愛、聰明的孩子時(shí)，首先想到的是如何把他們帶好，以下就談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ黧w會。

一、把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做

你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。班級管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根于愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個(gè)對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表揚(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人，批評學(xué)生認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

二、要有自己的治班理念和治班方略

（一）做班主任就是要敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)

班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動 ,一言一行對學(xué)生都能起到潛移默化的影響，作為班主任，要深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性，一個(gè)具有良好班風(fēng)和較強(qiáng)凝聚力的班集體，猶如一棵生機(jī)勃勃茁壯成長的大樹，學(xué)生正如那片片綠葉從這棵根深碩壯的大樹上汲取養(yǎng)分，片片綠葉向上生長。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會有什么樣的學(xué)生。所以從接班開始，就要把在學(xué)生的心目中樹立起良好的班主任個(gè)人形象作為工作的重要一環(huán)，以自己的人格魅力去影響他們、感染他們：對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心；每天都精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)一種積極樂觀的生活態(tài)度。

（二）班主任就是要寬容、民主、公正

寬容之心是我們大家都有的，也是每個(gè)人都需要的。但要想別人寬容你，你必須先懂得去寬容別人。對學(xué)生更須此道。寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個(gè)性。是人，就難免有缺點(diǎn)、弱點(diǎn)和不足。寬容之心也包括要有耐心，要給以時(shí)間，立竿見影、急功近利的思想是要不得的。班主任要虛心接受學(xué)生的意見，不斷改進(jìn)思想政治教育方式。要注意克服自己工作中的不足之處，嚴(yán)于解剖自己，努力培養(yǎng)民主的氣氛。對學(xué)生的正確意見，要注意聽取，對學(xué)生不正確的意見，要進(jìn)行分析，以理服人。班主任既是做人的楷模，又是治學(xué)的表率；既是嚴(yán)格的師長，又是知心的朋友。學(xué)生們期望班主任能給他們以豐富的知識，高超的本領(lǐng)，能給以他們歡樂和幸福。實(shí)踐表明，班主任越是有權(quán)威，學(xué)生的這種期望越強(qiáng)烈，對班主任教師對自己的評價(jià)和態(tài)度越敏感，越重視。如果班主任只有冷峻、威嚴(yán)、獨(dú)斷，學(xué)生就會敬而遠(yuǎn)之，久而久之，就會影響班主任的威信，給工作帶來阻力。班主任在運(yùn)用自己的權(quán)威時(shí)，要注意虛心接受學(xué)生的各種意見，必須在尊重、信任、愛護(hù)和理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，以高尚的情感啟迪學(xué)生的心靈。此外，班主任還要一視同仁地同學(xué)生交往，做事要公正。一般說來，問題學(xué)生會給教學(xué)工作帶來較多的困難，這些學(xué)生往往是不討人喜歡的。如果班主任對這些學(xué)生也采取諷刺、斥責(zé)、懲罰等方式，那只能導(dǎo)致教育的失敗。貫徹民主的原則，還必須注意正確處理疏導(dǎo)和管理的關(guān)系，避免陷入放任自流的另一個(gè)極端。

（三）班主任就是要熱愛學(xué)生

熱愛學(xué)生是班主任教師的修養(yǎng)，更是教師這一職業(yè)所要求的最基本的感情傾向。熱愛學(xué)生這一特點(diǎn)是優(yōu)秀教師的第一共性。有人說熱愛不熱愛學(xué)生是個(gè)人感情問題，這種觀點(diǎn)只部分有道理。因?yàn)楦星槭莻€(gè)人問題，這是毫無疑義的。但是對于教師來說，尤其對于班主任教師，對學(xué)生的熱愛并非簡單的個(gè)人感情問題，應(yīng)該說，它是個(gè)人的，同時(shí)又是公開的，它屬于個(gè)人，同時(shí)又屬于班主任所教的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生有權(quán)力要求教師的愛。熱愛學(xué)生是教師這一職業(yè)所要求從事這一職業(yè)的人應(yīng)該有的感情。作為一位班主任應(yīng)該認(rèn)識到，熱愛學(xué)生是一種感情，同時(shí)又是一種職業(yè)要求。它是可以通過教育實(shí)踐培養(yǎng)的。熱愛學(xué)生就要保護(hù)學(xué)生的自尊心。青少年學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了班主任思想政治教育的方式，必須以學(xué)生為主，要相信他們，尊重他們，擺正班主任和學(xué)生的關(guān)系。特別是要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。自尊心是學(xué)生力量的源泉，如果折斷了學(xué)生自尊心這個(gè)翅膀，學(xué)生就會喪失學(xué)習(xí)信心，可能對教師產(chǎn)生敵對的情緒，最后發(fā)展到厭惡學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。我們要牢記古人的教誨：親其師，方能信其道。我想讓我們的學(xué)生接受我們的傳道，首先得讓他們認(rèn)同、接納我們。

（四）班主任就是要不斷激勵(lì)學(xué)生

利用學(xué)生好奇、好強(qiáng)、不甘落后的特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。一是歷史偉人、民族英雄、革命導(dǎo)師、著名科學(xué)家思想家和各方面的杰出人物。他們不平凡的一生，對學(xué)生有極大的吸引力。二是教師、家長和其它長者。尤其是家長和教師，他們一舉一動對學(xué)生都有示范作用，而且其身教常比言教更能產(chǎn)生大的影響。三是學(xué)生中的榜樣。這些榜樣跟學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活在一起，經(jīng)歷基本相同，環(huán)境影響也差不多。盡管學(xué)生中的榜樣不可能那么完美和穩(wěn)定，但他為學(xué)生所熟悉，易為學(xué)生所接受，可以促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、你追我趕、共同提高。在進(jìn)行榜樣激勵(lì)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生某些缺點(diǎn)不抱成見，不夸大。要善于尋找學(xué)生身上的某些閃光點(diǎn)，要借助學(xué)生優(yōu)點(diǎn)去克服其不足之處。除運(yùn)用正面典型進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)之外，班主任要對學(xué)生的好思想，好品德及時(shí)給予表揚(yáng)。對在某一方面表現(xiàn)突出的個(gè)人，可樹為大家學(xué)習(xí)的榜樣，要求全體同學(xué)向先進(jìn)學(xué)習(xí)。恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對學(xué)生個(gè)人來說，有利于克服其缺點(diǎn)；對于學(xué)生集體來說，有利于形成學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

（五）班主任就是要會使學(xué)生學(xué)會感恩

西方很多國家都有 “感恩節(jié)”，中國沒有。其實(shí)，“感恩”并不是西方人的專利，中國的“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”等等，都與感恩有相通之處，但彼此的心態(tài)卻大相徑庭：很多西方人在用餐前都要禱告--感謝上帝賜給我們食物；國人不分階層，不分性別、年齡、職業(yè)，卻基本上不懂得感恩。我們要教會學(xué)生懂得感謝三類人，一是生育自己的父母！是他們給了我們?nèi)绱嗣篮玫纳?，讓我們成為了萬物之靈———人； 二是我們的師長！是他們給了我們知識，啟迪了我們的智慧，讓我們的人生有了精彩的創(chuàng)意；三是在學(xué)生生活中幫助過自己的朋友！是他們在我們最困難的時(shí)候給了我們無微不至的關(guān)懷，為我們排憂解難，渡過難關(guān)。

（六）班主任就是要會精細(xì)管理

學(xué)校實(shí)際上就是一個(gè)小社會。我們常說：學(xué)校也無小事，事事都教育人；學(xué)校無閑時(shí)，時(shí)時(shí)教育人；學(xué)校無閑人，人人教育人；學(xué)校無閑地，處處教育人。因此，我們班主任對每一個(gè)細(xì)節(jié)都要引起高度的重視，不能有“無所謂”的思想。大到班級努力目標(biāo)，小到班級的每塊玻璃，班主任都要做到心中有數(shù)，關(guān)心到位。

班主任愛護(hù)班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落到行動上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到班主任的關(guān)心和愛護(hù)。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體主義觀念，形成“顧大局、識大體”的思想，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，從而增強(qiáng)班級的凝聚力。樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。

使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)了合作意識。另外這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識、主人公意識得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級的凝聚力。

老師們，班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

第三篇：如何做一個(gè)好班主任

如何做一個(gè)好班主任

山東省諸城市大華學(xué)校韓魯豫

小學(xué)班主任是兒童知識的啟蒙者、兒童智力的開拓者、兒童心靈的陶冶者。班主任也是學(xué)校、家庭、社會教育力量的協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,在培育影響學(xué)生健康成民的小環(huán)境上起主要作用。當(dāng)好一名小學(xué)班主任應(yīng)從以下方面入手：

一、于細(xì)微處見精神的能力

（一）防患于未然，提早發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象

班主任的工作，存在于每一個(gè)細(xì)微之處，在日常的學(xué)習(xí)生活中，班主任要處處關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)。班主任必須常深入學(xué)生實(shí)際，掌握學(xué)生的心理，注意學(xué)生的言行動向，善于抓住苗頭。當(dāng)學(xué)生中的一些不良現(xiàn)象尚在萌芽狀態(tài)時(shí)，就加以提醒制止，切實(shí)做到禁于未發(fā)，防患于未然。

（二）善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生正確發(fā)展

隨社會的發(fā)展，小學(xué)生所面臨的誘惑越來越多，一些不好的社會現(xiàn)象也在學(xué)生中出現(xiàn)，表現(xiàn)在聽課時(shí)注意力不集中，作業(yè)馬虎應(yīng)付，成績急劇下降。這些不良習(xí)慣不但嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康及學(xué)業(yè)的順利發(fā)展，而且?guī)牧酥車膶W(xué)生，影響了班集體。為些，教師除了要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育力度，加強(qiáng)正確引導(dǎo)，以嚴(yán)格的校紀(jì)、嚴(yán)厲的班規(guī)來強(qiáng)化管理和要求家長積極配合外，還要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

二、協(xié)調(diào)好三方面的關(guān)系

小學(xué)階段的班主任老師，要全面了解學(xué)生情況，取得各方面配合就必須學(xué)會處理好與學(xué)生的關(guān)系、與任課老師的關(guān)系和與家長的關(guān)系，以保證班級管理工作信息暢通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，得心應(yīng)手并取得成效。

（一）協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系

（二）協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系

（三）協(xié)調(diào)家長的關(guān)系

四、做到“六心”

“熱愛是最好的老師”。班主任應(yīng)具備一顆慈母般的愛心。熱愛和信任學(xué)生，是班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)和基本道德準(zhǔn)則。從學(xué)生心理需要上來講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中生活和成長。如果每一位班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待班級中的每一位學(xué)生，學(xué)生就會把你作為最可信賴的知心朋友，他們有什么事情也會向你盡情傾吐，讓你幫其出主意、想辦法。這樣你也會從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常生活中的興趣愛好，從而尋找最佳的教育方法。

2“細(xì)心”是基礎(chǔ)

實(shí)踐證明，要做好班主任工作，必須從了解和研究學(xué)生入手。這包括了解和研究學(xué)生的個(gè)體和群體。只有這兩個(gè)方面的情況掌握準(zhǔn)確、清楚，班主任的工作才能有的放失、事半功倍。而要做到這一點(diǎn)，就必須有一顆察微知著的細(xì)心。作為學(xué)生個(gè)體，班主任要了解和研究他們的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)技能、興趣愛好、特長能力、性格特征、成長經(jīng)歷、家庭狀況、思想動態(tài)及社會環(huán)境等。對學(xué)生進(jìn)行個(gè)體綜合了解、全面分析后，學(xué)生的集體情況也就基本清楚了。

3“耐心”是關(guān)鍵

班主任每天面對的是千頭萬緒的工作、性格各異的學(xué)生，環(huán)境潔凈、秩序安靜、尊敬師長、學(xué)習(xí)工作力爭上游、“比、學(xué)、趕、幫、帶”的合作競爭態(tài)勢的優(yōu)良班風(fēng)不可能一天形成，“勤學(xué)好問、樂學(xué)善思、合作創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)也不可能一蹴而就，加之后進(jìn)生的反復(fù)更是不可避免的難題，所以要做好一個(gè)小學(xué)班主任，就必須具備堅(jiān)定執(zhí)著的耐心。這耐心需要理智和信念的支撐。在班級管理過程中一定要克服急躁情緒，“欲速則不達(dá)”，要用辯證發(fā)展的眼光理智地去看事物：成功時(shí)，不要沾沾自喜；遇到挫折時(shí)不要恢心喪氣；學(xué)生進(jìn)步時(shí)，要看到不足；學(xué)生有問題時(shí)，要看到閃光之處。盡管學(xué)生的個(gè)性差異較大，但絕對有其共性方面，他們處于世界觀、人生觀形成的過渡期，可塑性較大，班主任應(yīng)根據(jù)調(diào)查研究獲得的第一手資料，不失時(shí)機(jī)地耐心引導(dǎo)，悉心教育，克服感化他們。抓反復(fù)，反復(fù)抓，直至達(dá)到理想效果。

每個(gè)班級都會有讓人頭暈的學(xué)生。他們或是紀(jì)律渙散、或是厭學(xué)逃學(xué)、或是自律性差、或時(shí)不思進(jìn)取不服管教……“升溫則水、降溫則冰”，如何讓這些降溫的學(xué)生逐漸升溫，恢復(fù)少年兒童應(yīng)有的朝氣與活力，走上健康成長的坦途呢？這就需要班主任的熱心為其助燃。班主任要想感化學(xué)生，就必須用一顆融化冰雪的“熱心”去架起溝通師生心靈的橋梁。從思想上、生活上去關(guān)心、關(guān)懷學(xué)生，從心理上去呵護(hù)學(xué)生，為他們排憂解難、消除煩惱。對困難學(xué)生要親之近之。要做到“學(xué)生離你越遠(yuǎn)，你離學(xué)生越近”。在接觸學(xué)生的時(shí)候，逐漸深入其內(nèi)心世界，了解其想法、分析其不良狀況形成的原因，這樣解決問題的方法就有了，學(xué)生離你更近了，這就是所謂的“精誠所至，金石為開”吧！

5“慧心”是保證

班主任在工作中會遇到這樣或那樣的問題，要面對性格不同的學(xué)生，要直面素質(zhì)不同的家長，要協(xié)調(diào)科任教師間、科任教師與學(xué)生間的關(guān)系，要開展各種活動等。要恰當(dāng)處理這些問題，就需要教師有一顆巧謀善斷的“慧心”。這就要求班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于教育的方針政策，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，虛心學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)工作及組織管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)文化素養(yǎng)、更新自己的教育理念。只有這樣，才能在制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)方案、組織活動、開展工作時(shí)得心應(yīng)手，左右逢源，也只有這樣，才能在遇到困難和挫折時(shí)遇亂不驚、沉著應(yīng)付，直至最后取得成功。

6“寬容心”是根本

學(xué)生的心理、素質(zhì)、思維、習(xí)慣、能力等都處于養(yǎng)成階段，難免淘氣，這就需要教師有一顆不泯的童心去體諒他們，親近他們，更需要教師有一顆如天空大海般的寬容、包涵之心去接納、慰籍他們。寬容絕不是姑息遷就，絕不是縱容教唆，而應(yīng)象天空大海般把一切都含而化之，使孩子們在不知不覺中受益?！昂⒆赢吘故呛⒆?，學(xué)生必定是學(xué)生”，教師應(yīng)放下架子，蹲下身子去和學(xué)生平等對話、勾通交流，從孩子的角度去理解他們，設(shè)身處地地去幫助他們改進(jìn)缺點(diǎn)和不足，不放棄每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到關(guān)懷和成長。

有一位先哲曾說過：心中有佛，眼里才有佛。讓我們心中常懷學(xué)生。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，讓我們和孩子一同成長吧！

第四篇：如何做一個(gè)好班主任

如何做一個(gè)好班主任

里耶民族中學(xué)李世超

從2001年上崗至今，工作已快十個(gè)年頭，從走上工作崗位之日起就開始做班主任，且先后擔(dān)任初中、高中的班主任,細(xì)細(xì)回味這十幾年的班主任工作，我感觸頗深，面對充滿朝氣和活力的學(xué)生時(shí)，要想成為學(xué)生心中的好班主任,在做好教書工作的同時(shí)還需用心去愛他們，用人性和靈活的管理去引導(dǎo)和鍛煉他們,挖掘他們的潛力，塑造他們的人格.這樣我們的學(xué)生們才能走得更遠(yuǎn)更好,我們的工作才能得到學(xué)生和家長的認(rèn)可.下面，根據(jù)自己的經(jīng)歷談?wù)勎覍θ绾巫鲆粋€(gè)好班主任的認(rèn)識：

一、好班主任要先把課上好

教師自身的魅力源于教師的專業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)和敬業(yè)精神。教師的學(xué)科教學(xué)水平?jīng)Q定了他在學(xué)生中的威望，而這種威望是班主任工作取得成效的一個(gè)重要條件，業(yè)務(wù)的過硬，講課的精彩、受學(xué)生喜歡認(rèn)可非常有助于班主任工作。因此對自己，業(yè)務(wù)一定要過硬再過硬。對于那些比較聰明學(xué)習(xí)又不怎么努力的學(xué)生，當(dāng)我們通過無數(shù)次的思想教育、坦誠交流，他們終于從態(tài)度上要改變，可一旦他們認(rèn)真聽了，覺得課就那么回事兒，或者出現(xiàn)老師講的方法還沒有他的簡單，哪怕是偶爾，那么以后你的班主任工作就很難做了，還會波及到其它方面。反之，他會很信服你，這將非常有利于你的班主任工作。因此，我認(rèn)為要做好班主任工作，首先把課上好。

二、好班主任要愛每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生總是參差不齊的，班主任要以平和的心態(tài)面對這一事實(shí)，學(xué)習(xí)中，我們要培優(yōu)輔差，管理中，我們更要關(guān)注每一個(gè)孩子---一個(gè)也不落！愛每一個(gè)人，你就會被每一個(gè)人愛！剛開始做班主任時(shí)，我達(dá)不到這一境界，現(xiàn)在，我始終堅(jiān)持這樣做，不僅對學(xué)生好，對班級管理有利，自己也是感動不斷。

記得上一屆高116班有位彭利軍，剛進(jìn)班級時(shí)自私心理很重，凡事都肯以自己為中心，經(jīng)常聽任課教師說，教這個(gè)人沒勁，不懂感情。作為班主任，我沒有放棄他，我多次找他談話，經(jīng)常和他父母聯(lián)系，了解他家里情況，并根據(jù)實(shí)際情況給了他貧困學(xué)生生活補(bǔ)助，特別是高二下期，得知他父親得肝癌后，我及時(shí)給他買車票讓他去吉首看父親，回來后又適時(shí)勸慰、開導(dǎo)，做其思想工作，使他觸

動很大。今年帶高三在縣城送學(xué)生高考，6月5號晚上因?yàn)楹驮瓉淼囊恍┩铝牡锰茫诙煸缟掀鸩粊?，我決定不吃早餐多睡一會兒，反正下午才看考場，早餐剛吃完就有學(xué)生敲門，帶頭進(jìn)來的正是彭利軍，拿著粽子和包子，關(guān)心的問我是否病了，要不要買藥？我說沒事，快回去看書，把他們支走后，又有兩批學(xué)生買了水果送過來，那天早上，我在的睡意被我的學(xué)生全攪沒了，但我的心情卻很好，我被他們的關(guān)心感動，很欣慰！很有成就感。

三、好班主任要善于班級管理

把書教好,關(guān)愛學(xué)生的同時(shí),好班主任對于如何規(guī)范的搞好班級管理，還要多作研究，既要放得出去又要收得回來.長期以來,在班級管理中我很注重以下幾個(gè)方面的工作：

1、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，做到處處都能教育學(xué)生

環(huán)境能夠熏陶人、能夠塑造人，作為老班主任，我很注重班級文化建設(shè)，經(jīng)常從以下幾個(gè)方面下工夫：１）營造文化氛圍：學(xué)生在教室、寢室生活的時(shí)間最長，我?guī)У拿總€(gè)班，在寢室、教室的布置上都花了工夫。寢室里內(nèi)務(wù)整理，生活用品的擺放，壁畫的選取張貼；教室里規(guī)章欄，健康知識，學(xué)習(xí)專欄等都用心布置。并且根據(jù)自己對學(xué)生的希望在教室后黑板上方經(jīng)常寫做人和勵(lì)志的話，如：勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人．想要壯志凌云，做要腳踏實(shí)地等．在學(xué)校沒有要求黑板報(bào)時(shí)我也經(jīng)常更新黑板報(bào)內(nèi)容．２）堅(jiān)持主題班會：我的每一個(gè)班我都堅(jiān)持每周（高中每月）開主題班會，主題提前一周（月）定，可以根據(jù)學(xué)校的精神，也可以由學(xué)生自己確定，班會時(shí)每個(gè)同學(xué)都要作發(fā)言，團(tuán)支書做記錄，這一舉措收獲多多：（１）鍛煉學(xué)生，我?guī)н^的學(xué)生對此影響最深，一屆下來，上臺發(fā)言都是小菜一碟！（２）學(xué)生相互說教，效果好！學(xué)生是同齡人，沒有代溝，說的做的想的對他們啟發(fā)大．（３）班級堅(jiān)持這一活動，學(xué)生積極主動，參與意識強(qiáng)！班級氣氛融洽?。常┲贫ò嗉壗诤烷L期奮斗目標(biāo)，確定班訓(xùn)（班級座右銘），班級口號等也是在班級管理中長期堅(jiān)持做的一些工作．

2、注重班干部的產(chǎn)生，在管理中培育和鍛煉學(xué)生

班干部是班主任的左膀右臂,正確的選拔、培養(yǎng)、使用班干部，既可以使他們健康的成長起來,又可以鞏固和發(fā)展班集體。因此,我在班級管理中一直都很重視班干部的產(chǎn)生,并進(jìn)行過多種嘗試:1)直接任命制：這一方法主要在剛開始組

建新班時(shí),由于師生都不熟悉,我根據(jù)從家長,學(xué)生及熟悉的前任老師處了解的信息,先直接任命幾位主要的臨時(shí)班干部，以便處理班級事務(wù)和發(fā)現(xiàn)人才，待熟悉后再改選．２）選舉制：選舉是常用的方法，我通常在選舉前，充分做好動員工作，調(diào)動好學(xué)生的積極性，然后再進(jìn)行選舉，有時(shí)候是海選，然后統(tǒng)計(jì)得票高低，根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行雙向選擇的分配崗位；有時(shí)候是根據(jù)學(xué)生述職確定崗位，再針對崗位選舉，同一崗位有多名候選人時(shí)就ＰＫ一下．３）輪流制：０８年下期，我當(dāng)時(shí)帶的高中班，人比較少，我進(jìn)行過輪流制，先是以組為單位值周，組內(nèi)分工由學(xué)生自己根據(jù)各自情況分配，不給要求；值周循環(huán)完后感覺效果比較好，又實(shí)行了值月，這種形式學(xué)生積極性高，鍛煉面大，但老師辛苦，你必須隨時(shí)掌管班級情況，可能不太適合低年級管理。今年教師節(jié)，我剛剛畢業(yè)升入大學(xué)的116班班長在給我的短信中說：老師，教師節(jié)快樂！感謝你對我的教育和鍛煉，今天，我能在大學(xué)競爭擔(dān)班長，完全是拜你所賜。這說明我的對她的培養(yǎng)和鍛煉還是很有成效的。

3、制定行之有效的班規(guī)，以人性化的規(guī)矩約束學(xué)生

每一個(gè)班級在學(xué)校規(guī)章制度的前提下都有自己的一些要求，是為班規(guī)．制定班規(guī)，要根據(jù)所帶班級的實(shí)際情況，充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)。我曾經(jīng)嘗試從以下兩個(gè)方向去做：１）老師說了算，自己根據(jù)學(xué)校要求和班級實(shí)際擬訂，這樣做有時(shí)候?qū)W生不理解，執(zhí)行易受阻，現(xiàn)在很少實(shí)行．２）學(xué)生自己定，先由班干部或?qū)W生代表根據(jù)班級爭先創(chuàng)優(yōu)的目標(biāo)定若干條，然后通過同學(xué)們審定，班主任適時(shí)解讀，從學(xué)生中來到學(xué)生中去。通過對比我發(fā)現(xiàn)這樣制定出來的班規(guī)執(zhí)行起來相對容易讓學(xué)生接受，效果好．班規(guī)內(nèi)容方面：主要根據(jù)學(xué)校對班級工作的要求來定。目前，我所在的學(xué)校對班級實(shí)行量化管理制度，我結(jié)合實(shí)際，在廣泛征集學(xué)生意見的基礎(chǔ)上在學(xué)校率先實(shí)行了班級學(xué)生量化管理制度，每個(gè)學(xué)生每月基礎(chǔ)分１００分，把學(xué)生每天的表現(xiàn)都如實(shí)記載，然后根據(jù)班級制定的條款扣或加分，一個(gè)月結(jié)算后重新開始，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，分子低于８０分的警告并同家長聯(lián)系，學(xué)生不會因?yàn)橐淮五e(cuò)誤而影響下月評價(jià)，每個(gè)月都可以重新開始，目前來看，效果較好。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)決不落下一個(gè)學(xué)生

班主任要全方位關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，一個(gè)班內(nèi)部，同學(xué)的差距也不小，因此在班內(nèi)要分層次，有針對的指導(dǎo)。知識上任課老師已充分重視，班主任的重要作用是做好各部分同學(xué)地指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)他們樹立信心，指導(dǎo)他們趕超。對尖子生，要加以個(gè)別輔導(dǎo)，重在調(diào)節(jié)心理，減輕壓力，充滿自信，可以單獨(dú)召開班會，鼓士氣，指問題，再努力；對班里成績較差的同學(xué)，采取個(gè)別談話，幫他們找到突破口，樹立信心，確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，積極取得家長的配合：對中等生也要重視，由于尖子生在努力，后進(jìn)生又往前趕，中等生的壓力自然不小，針對他們不同的問題，幫他們分析問題在哪兒，教他們?nèi)绾翁幚?，給自己定位，這樣中等生危機(jī)感強(qiáng)，自然也很努力。給學(xué)生做指導(dǎo)時(shí)要少一些批評和懲罰，多一些引導(dǎo)和鼓勵(lì)。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況不同，造成這種現(xiàn)狀的原因不同，一定要具體分析具體指導(dǎo)。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生彭迪，初三我中途接班以后，在物理課上我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)的資質(zhì)很好，分析能力很強(qiáng)，態(tài)度也不錯(cuò)，但幾次測驗(yàn)下來后成績很不理想，其它各科也分別存在這樣那樣的問題。我沒有急于找他談話，先了解了一段時(shí)間。發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)是班中一種很典型的代表，對老師不太信任，與老師溝通較少，想進(jìn)步卻沒有方法，很茫然。于是，我等待機(jī)會，在第一次月考后，張迪沒有考進(jìn)班里前20名。這個(gè)時(shí)候我認(rèn)為機(jī)會到了。我主動出擊找他聊天,先肯定了他的資質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度，然后告訴他與老師溝通交流的重要性及理課學(xué)習(xí)中要講究的方法，在肯定中的對話使這次溝通非常順利，彭迪敞開心肺、滔滔不絕，在辦公室說得很激動，我和另外兩位任課教師介紹的一些經(jīng)驗(yàn)，他很自然的表示認(rèn)可。通過一段時(shí)間的交流和指導(dǎo),彭迪慢慢找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，和老師的溝通也多了起來,成績提升很快，最后中考時(shí)他以優(yōu)異的成績考入了縣高級中學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后在外地工作的張迪回家時(shí)常來學(xué)校看我，成了和我關(guān)系最好的學(xué)生朋友之一,我心底很感動，也很慶幸,慶幸我的及時(shí)指導(dǎo)促成了他的轉(zhuǎn)變,使我多了一個(gè)成功的學(xué)生。

班主任工作的藝術(shù)性很強(qiáng)，要講究的地方很多。但我認(rèn)為，作為老師，你只要在把書教好的同時(shí)做到用心去愛、去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，盡力去挖掘他們的潛力，塑造他們的人格，你就會收獲多多，感動多多，成為學(xué)生心中的好班主任。

第五篇：做一個(gè)好班主任真難

做一個(gè)好班主任真難

大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束，我就有個(gè)美好的夢想：有朝一日，我要當(dāng)一個(gè)好老師，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，和學(xué)生們打成一片，那該是多么美好的事情呀|

如今夢想成真，我滿懷激情地投入到工作中。上班20年啦，當(dāng)班主任也有10年啦，可是我的心中越來越感覺到班主任工作為什么越來越難拉呢？做班主任難，做個(gè)好班主任更難。教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。但是在市場化、功利化越演越盛的今天，人們對教師的要求越來越高，對班主任的要求更高啦。班主任要是學(xué)科專家，是心理醫(yī)生，是奶奶、爺爺，是爸爸、媽媽，是兄弟姐妹，是朋友。。。，班主任不僅要管好學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績，宿舍紀(jì)律，日常生活。學(xué)生表現(xiàn)不好，要扣班級量化，班主任沒有教育好。班主任要協(xié)調(diào)好任課教師，搞好團(tuán)結(jié)，為任課教師撐起一片藍(lán)天。要結(jié)合家長，有家長不理解，學(xué)生違反紀(jì)律，班主任訓(xùn)斥學(xué)生、停課反省被叫做變現(xiàn)體罰。學(xué)期末學(xué)生給老師評議，嚴(yán)厲的、負(fù)責(zé)的老師，學(xué)生打分最低。。。我們這些班主任的苦和累有多少領(lǐng)導(dǎo)，家長知道呢？只要你能站著，就要上好自己的課，只要你能張嘴，喉嚨能發(fā)出聲音就要讓全班每個(gè)學(xué)生聽到你的聲音，班里的任何事情你就要處理的井井有條，否則你就不配當(dāng)一個(gè)好班主任，一個(gè)人類靈魂的工程師。班主任呀，你苦的累的真的很無奈。

在當(dāng)今教育環(huán)境下，做一個(gè)有責(zé)任心的優(yōu)秀班主任真的很難很難。作為一個(gè)教育者，作為一個(gè)教學(xué)20年的老教師，老班主任，感覺力不從心，我在懷疑是不是和孩子們之間的代溝太大啦，還是我真的老啦，學(xué)生不喜歡啦？為此，我不斷給自己加壓，不斷進(jìn)行充電，不斷提高自己的教育能力。

但是，有一次與家長的電話讓我大失所望。新初一軍訓(xùn)期間，我班一位學(xué)生，因?yàn)樯暇W(wǎng)被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，我和家長電話聯(lián)系，但是家長電話里說的挺好馬上來，結(jié)果第二天也沒來，我再打電話不接。到周末啦，學(xué)生要回家啦，一大早，我看見學(xué)生的眼紅腫，問什么都不說，一問學(xué)生，才知道他的爸爸媽媽已經(jīng)離婚，他和奶奶爺爺在老家過，爸爸媽媽離婚前，在實(shí)小上學(xué)，班里前5名。作為一位班主任，同時(shí)也是一位母親的我，心疼的流下眼淚，我下決心要見到他的家長，沒辦法我就給家長發(fā)信息，講了很多道理，但是仍沒換回他的一句信息，我心很寒。。。但是，我該怎樣辦，家長聯(lián)系不上，怎么處理？周一不讓孩子來嗎？對這樣的孩子我不能放棄。周日晚上，住校生返校，他媽媽見到我，詳細(xì)地說明了他家的情況和學(xué)生本人的性格學(xué)習(xí)等情況。，我要求家長和老師積極配合，他媽媽態(tài)度很好，在家長和老師的關(guān)心下，該生沒再違反過紀(jì)律，現(xiàn)在是班里的班干部。當(dāng)今孩子少啦，家長溺愛孩子的現(xiàn)象多啦，政策對班主任老師要求的更高啦，班主任要是個(gè)多面手，是變色龍，是上下左右貫通的多面派。

班主任心里的苦比身體的累更難以讓人承受。班主任不能像其他人一樣，想哭就哭，想罵就罵，更不能在學(xué)生面前發(fā)牢騷，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紳撘颇挠绊懼鴮W(xué)生，無論家長怎么為難你，領(lǐng)導(dǎo)怎樣批評你，任課教師怎么不理解你，你都不能斤斤計(jì)較。無論你心中有多少凄楚和痛苦，都要以從容的微笑來面對學(xué)生，無論你心中有多少暴風(fēng)驟雨，都要給學(xué)生風(fēng)和日麗的燦爛的晴空。做班主任真難，做個(gè)好班主任更是難上加難。

在這里 我想大聲疾呼：家長們，老師們，各級領(lǐng)導(dǎo)們，請多多理解一下我們的班主任吧！請當(dāng)遇到棘手的問題時(shí)，敬請各級領(lǐng)導(dǎo)多替班主任分擔(dān)一些責(zé)任，體諒一下我們的苦衷吧！

一個(gè)班主任的親身感受！