第一篇：做一個(gè)幸?？鞓返慕處?/a>

第二篇：做一個(gè)幸?？鞓返慕處?

做一個(gè)幸?？鞓返慕處?/p>

西峰中心校張琴

人生短載數(shù)十年，彈指一輝間，我們?nèi)绾卧谶@短載的時(shí)間里，快樂幸福的生活。是我們追求的目標(biāo)；作為教師，我們要求學(xué)生快樂、幸福的生活，同樣的我們也應(yīng)該快樂幸福的生活。社會(huì)在不斷進(jìn)步，但在進(jìn)步的同時(shí)，給予教師的卻是不理解甚至誤解。給予教師的漫罵比鮮花與掌聲還多。沒能真正理解我們教師這個(gè)群體，沒能真正體會(huì)教師這一職業(yè)的壓力。沒能真正的了解教師的不容易。教師肩負(fù)著教書育人的重任，承載著傳道、授業(yè)、解惑之職責(zé)，教師在為社會(huì)培養(yǎng)著各種人才，在社會(huì)的進(jìn)步中起著舉足輕重的作用。因此，我們教師理應(yīng)得到社會(huì)的高度關(guān)注和關(guān)照，對(duì)我們的工作成果應(yīng)該有著更充分的肯定,給予我生活環(huán)境應(yīng)該所提高。我們教師的最高境界和追隨求，就是要持續(xù)不斷培養(yǎng)出能夠享受幸?？鞓贰?chuàng)造自己幸?？鞓飞畹膶W(xué)生。我們要給學(xué)生予快樂幸福，首先自己就要成為一位幸福快樂的教師，只有懂得幸?？鞓返慕處煟拍芘囵B(yǎng)出幸?？鞓返膶W(xué)生。這就要求我們教師必須擺正自己的位置，調(diào)整好我們自己的心態(tài)，也維護(hù)教師健康幸?？鞓返母?。首先，我們教師在今天各種重重壓力之下，我們就要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)。我們就隨著時(shí)代的需要調(diào)整好自己教師的角色。對(duì)于我們來說，一定要接受自己是“教師”，進(jìn)入角色，能夠在教育教學(xué)中獲得樂趣。同時(shí)放下我們“師道尊嚴(yán)”權(quán)威身份，和孩子共同成長(zhǎng)。能和學(xué)生積極地溝通交流，建立良好的師生關(guān)系。要在教育活動(dòng)和日常生活中真實(shí)地感受情緒并恰地控制情緒，保持樂觀積極的心態(tài)；不將不愉快的情緒帶入課堂，遷怒學(xué)生。不以

“獨(dú)立枝頭為傲”，應(yīng)以“桃李繽紛滿天下”為樂。把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂趣。

其次，健康是福。擁有健康不一定擁有一起，但失去健康這就意味著失去一切。珍惜健康的身體，是我們生活、生存的基本。健康的身體是我們從事教育工作的基本條件，由于教師長(zhǎng)年累月揪住時(shí)間緊張工作，加之加之疏于鍛煉身體，不會(huì)合理的調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，使教師身體健康狀況令人堪憂。這就要求我們比一般人更理解健康身體的含義，從而擁有更多的健康知識(shí)，注重身體的保健與鍛煉。讓自己的身心放松，有利于去應(yīng)付繁重的教學(xué)工作。在教學(xué)活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)造，進(jìn)行自我監(jiān)控，并調(diào)整自己的教育觀念，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。能選擇恰當(dāng)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使用教學(xué)語言，布置作業(yè)等方面作出更適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為。同時(shí)在工作中盡量在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的工作任務(wù)，不要透支生命去做于己或他人不利的工作。要積極適度休閑，要善于利用雙休日，寒、暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間進(jìn)行自我保健、游戲、娛樂、幽默等活動(dòng)，以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。

再次，善待自己、學(xué)生、他人，做一個(gè)身心和諧的人。如果我們準(zhǔn)備教師為終身職業(yè)，就要善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂趣。不與“財(cái)源茂盛達(dá)三江”，不與居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱；我有“桃李繽紛滿天下”，有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。適時(shí)調(diào)整心態(tài)，使心理在迅速變化的社會(huì)中保持平衡，這是我們維護(hù)身心健康的基石；掌握了心理的“平衡術(shù)”，就相當(dāng)于掌握了開啟健康

與幸福之門的金鑰匙。我們不可能改變教師在社會(huì)中的位置，但是，我們卻有極大的可能通過道德、業(yè)務(wù)與身心的修煉，改善自己的生活境遇，提高自己的社會(huì)地位，甚至改變自己的生活空間。假以時(shí)日，我們的心態(tài)、身態(tài)、生活狀態(tài)自然會(huì)發(fā)生積極的變化。當(dāng)我們從平凡得不能再平凡的教學(xué)生涯中感受到越來越多的樂趣的時(shí)候，當(dāng)我們的內(nèi)心的幸福溢于言表的時(shí)候，我們就能夠用自己美好的心境去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的美好心境，用自己的幸福去營(yíng)造學(xué)生的幸福。善待學(xué)生我們就要善待自己。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂與成長(zhǎng)幸福的教師是最幸福的教師。我們愛學(xué)生就要了解他們，只有了解了每個(gè)學(xué)生，我們才能引導(dǎo)他們成具有個(gè)性發(fā)展的完整的人。我們愛學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生視為自出。公平，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。我們愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，和他們平等友好相處，用信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性共同探求真理。善待同仁，不僅是一種為人處世的態(tài)度，而且還是一門學(xué)問。善待同仁可以多些情誼，少些糾紛。人與人相處久了．又是一種天然的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，矛盾在所難免。處理矛盾時(shí)，應(yīng)少些沖動(dòng)，多些理智。思考問題時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)些，盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情；采取行動(dòng)時(shí)慎重些，力爭(zhēng)做到有理、有利、有節(jié)。我們只有在與同事有效的合作中，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價(jià)值；也只有在教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們才能感覺到工作的快樂。

快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作是個(gè)性和創(chuàng)造性的工作。需要我們具備良好的心態(tài)、旺盛的體力、和諧的環(huán)境。只要我們

盡心盡力，無愧于“老師”這個(gè)稱呼，縱然我們不刻意追求快樂和幸福，真正的快樂和幸福也會(huì)常駐我們心中。

第三篇：做一個(gè)幸?？鞓返男W(xué)老師

做一個(gè)幸福快樂的小學(xué)老師

今年4月份的一天，我遇見了曾經(jīng)教過的一個(gè)一年級(jí)學(xué)生（二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)了）。當(dāng)他看到我并欣喜地?fù)肀視r(shí)，幸福感油然而生；當(dāng)我在外學(xué)習(xí)了一天，第二天回到課堂，班級(jí)中的“小不點(diǎn)”大聲說：“老師，我想你了！”幸福感油然而生??

教師的幸福感是什么？我簡(jiǎn)單的理解為，一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛和懷念，自身的價(jià)值得能到充分體現(xiàn)，這就是教師的幸福觀。

教師要引領(lǐng)學(xué)生走向幸福，自己首先應(yīng)成為一個(gè)幸福的人，一個(gè)懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人。那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀樾腋５慕處熌兀?/p>

一是要善待自己，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中感受幸福。首先教師要善于制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。比如，通過你的努力，力爭(zhēng)把學(xué)生成績(jī)提高幾分，力爭(zhēng)使學(xué)生素質(zhì)得到提升，只有制定這些切實(shí)可行的目標(biāo)，而且實(shí)現(xiàn)了，你就會(huì)在不斷經(jīng)歷和實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的過程中，體驗(yàn)到參與和成功的快樂，感受教育帶來的幸福。其次，教師要學(xué)會(huì)善于溝通。遇到的困難希望得到領(lǐng)導(dǎo)同事支持幫助，工作中的失誤希望得到領(lǐng)導(dǎo)同事寬容和理解。有時(shí)困難的大小和失誤原因別人是不清楚的，需要自己主動(dòng)去同有關(guān)方面溝去通，在溝通中表達(dá)自己的內(nèi)心真實(shí)想法，在溝通中獲得他人的理解、支持、鼓勵(lì)、認(rèn)可和肯定。當(dāng)然有的問題自己要想得開些，心寬路才寬么。第三，教師要學(xué)會(huì)善待自己的生活。教師不是圣人，需要真愛的人、知心好友，業(yè)余愛好和溫馨的家庭等，教師需要豐富自己的情感、快樂地享受生活。因此教師要善于利用雙休日、寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間，與自己的同事、朋友、家人進(jìn)行上網(wǎng)、游戲、娛樂、休閑、旅游等活動(dòng)，尋找樂趣，享受人生，通過自我調(diào)節(jié)，修身養(yǎng)心，使自己能保持愉悅的精神狀態(tài)。第四，教師要學(xué)會(huì)善待自己的身體。健康的身體是從事教育工作的基本條件，教師一定保重好自己的身體。

二是善待同仁，學(xué)會(huì)在合作互助中感受幸福。教師間公共人際關(guān)系無外乎合作與競(jìng)爭(zhēng)兩種，但合作是第一位的，在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代中，教師只有在這種和諧的環(huán)境中發(fā)揮，幸福源泉才會(huì)潺潺不息。學(xué)校教育目標(biāo)的達(dá)成是各科教師共同勞動(dòng)的結(jié)晶，同事之間應(yīng)尊重為善，理解為善、寬容為善。只有謙虛謹(jǐn)慎、平等相處、坦誠(chéng)相見、互相幫助，增進(jìn)教師之間的友誼，才能發(fā)揮出教育智慧。學(xué)校追求的是綜合的育人效果，教師要具備合作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在與同事有效的合作中，去體現(xiàn)出教師的職業(yè)價(jià)值，保持良好的心態(tài)，去感受教育工作中的幸福。

三是善待學(xué)生，學(xué)會(huì)在情感互動(dòng)中感受幸福。教師的幸福是與學(xué)生的成長(zhǎng)是緊密相連的。作為教師，要獲得人生的幸福，必須首先成為一個(gè)成功的教師。善待學(xué)生是教師事業(yè)成功的前提，善待你的學(xué)生其實(shí)就是善待自己。怎樣善待自己的學(xué)生，開啟教育的成功之門呢？首先，善待學(xué)生，學(xué)會(huì)關(guān)愛每位學(xué)生。其次，善待學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重差異學(xué)生。第三，善待學(xué)生，學(xué)會(huì)幫助學(xué)困生。第四，善待學(xué)生，學(xué)會(huì)贊揚(yáng)后進(jìn)學(xué)生。

總之，善待自己是人生一種積極向上的行為方式，善待同仁是校園一道美麗多彩的風(fēng)景線，善待學(xué)生是教師一種高尚的師德境界。讓我們學(xué)會(huì)善待自己，給自己一個(gè)快樂的心情吧，用幸福的微笑去面對(duì)生活；學(xué)會(huì)善待同仁，給自己一個(gè)寬松的環(huán)境，用團(tuán)隊(duì)的力量面對(duì)現(xiàn)實(shí)；學(xué)會(huì)善待學(xué)生，給自己一塊開心的方園，用快樂的心情播種耕耘。學(xué)會(huì)善待自己與他人，教師的自身必將得到修養(yǎng)，健康的心理必將得到發(fā)展，追求的事業(yè)必將得到成功，這就是教師的幸福感!

第四篇：做一個(gè)幸福快樂的班主任

減少向?qū)W生說“不要做什么，應(yīng)該做什么”，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求“德高為師，學(xué)高為范”的境界。

第三，寬容的對(duì)待學(xué)生，多做自我批評(píng)，以情感人。擔(dān)任班主任工作以來，（尤其是來到求實(shí)以來）我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對(duì)待和理解學(xué)生，多做自我批評(píng)，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒，想批評(píng)昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動(dòng)他們，于是，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃?？吹轿疫@個(gè)舉動(dòng)，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學(xué)生都會(huì)低頭看周圍有沒有紙屑并主動(dòng)撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂觀。

蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”因此我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評(píng)；多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了。第四，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)幽默。

求實(shí)的確聚集了無數(shù)的精英，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移，但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦，我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。第五，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。

你微笑著對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺到快樂的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂的。

通過找快樂，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生；激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

總之，一個(gè)快樂的班主任會(huì)教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動(dòng)孩子，做一名快樂的班主任。

第五篇：做一個(gè)幸?？鞓返陌嘀魅?/a>

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好!我是一名普通的小學(xué)教師，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這次發(fā)言的機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)學(xué)習(xí)。我匯報(bào)的題目是：

《做一個(gè)幸福快樂的班主任》

——東平縣接山鎮(zhèn)中心小學(xué)教師高建

從事班主任工作十多年，細(xì)細(xì)想來，給我最深的感受就是:班主任工作付出的是艱辛，收獲的是幸福。

幸福沒有答案，其實(shí)就是一種感覺。魏書生曾說過：若把學(xué)生當(dāng)成天使時(shí),我們天天活在天堂里;若把學(xué)生當(dāng)成魔鬼時(shí),我們就天天活在地獄里。煩惱是他人給的，快樂要靠自己來找。既然自己可以找尋快樂，那我們何不轉(zhuǎn)換心態(tài)，以積極的態(tài)度接受這份工作，做一個(gè)幸福的班主任。我從以下三個(gè)方面來說說我當(dāng)班主任的一些體會(huì)。

一、幸福的班主任要有一顆愛心。

作為班主任，班上忽然來了3個(gè)個(gè)體差異生，或行為問題，或心理問題，或?qū)W業(yè)問題，怎么辦？一種態(tài)度是：這3個(gè)小家伙還不把班里攪亂了？還不影響考試成績(jī)？真倒霉，真倒霉啊。工作壓力驟然加大了，吃飯不香，睡眠不好，心情焦慮，到處發(fā)脾氣，怪怨學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生……要是有這種心態(tài)，即使工作再出色，也不一定能感到幸福。如果換做這樣一種態(tài)度：啊，太好了！學(xué)校又給我送來了3個(gè)研究對(duì)象，我要分析他們背后的問題，協(xié)同家長(zhǎng)的力量，借助專家的方案，找到原因，提出干預(yù)策略，一個(gè)學(xué)期后讓孩子變好……抱著這種態(tài)度去工作，就很容易收獲幸福。

對(duì)于我這個(gè)十多年的班主任來說，與孩子在一起，天天研究他們，已經(jīng)成為我生活中的快樂；每天面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸幾十顆等待滋

1潤(rùn)的心靈。每天清晨?老師好！?那童真的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)，傍晚隨著一聲聲?老師再見！?又給我留下了明天的希望之光。孩子們那純真的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我深刻體會(huì)到了作為一名人民教師所擁有的光榮和快樂。一位教育家曾說過?無論你的孩子怎樣，你都要張開雙臂地?fù)肀?，告訴他你是最棒的。?如果生命沒有了贊美，那就會(huì)失去原有的許多光彩。班主任工作不同與一般的工作,我們要及時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)，拋開煩惱，把自己真誠(chéng)的贊美和寬容送給學(xué)生，于是我們就收獲到了幸福。平時(shí)，我們要夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)孩子們多一些，即使是調(diào)皮的孩子，我們也要樂于與他們做朋友，了解他們?cè)谏钪械臒┬氖?，只要有進(jìn)步就給予極大的肯定和表?yè)P(yáng)。整天和他們?cè)谝黄穑曳路鹨不氐搅送?。為了抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，學(xué)校滲透?讀好書、寫好字、好習(xí)慣、好人生?的教育理念。前幾天舉行了規(guī)范字書寫比賽，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。從那開始，學(xué)生的寫字水平有了明顯提高。在一次寫字課上，同學(xué)們都在認(rèn)真練字，我在教室指導(dǎo)，當(dāng)我走到第三排時(shí)，坐在后排的楊奇志突然站起來問我：?老師，看看我寫的有進(jìn)步嗎？?當(dāng)時(shí)我就高興的笑了，毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)了他，夸她一天比一天有進(jìn)步。

二、幸福的班主任要有一顆恒心。

美國(guó)教師雷夫，堅(jiān)守在一間五年級(jí)的教室里，早上6：00到校，晚上6：00回家，28年，送走了一批又一批原本有問題的優(yōu)秀學(xué)生，沒有形成職業(yè)倦怠。

在美國(guó)這樣一個(gè)一生多次自由選擇職業(yè)的國(guó)家，是什么讓他在56號(hào)教室從一而終、創(chuàng)造了一種奇跡？研究，這是激發(fā)雷夫職業(yè)激情的起點(diǎn)，是雷夫樂此不疲做下去的動(dòng)因。我作為班主任，從接過班級(jí)的第一天起，就沒有放棄對(duì)

學(xué)生的研究。每天來到學(xué)校第一件事就是先進(jìn)教室，只有走進(jìn)教室，心里才會(huì)踏實(shí)。十多年班主任生涯,學(xué)生來了，又走了，一批又一批，我總是帶著滿腔的熱情建設(shè)一個(gè)又一個(gè)新的班集體。我總是以班集體普通一員的身份，認(rèn)真而執(zhí)著地完成著肩負(fù)的教育使命。每當(dāng)迎來一批新生，我總能很快地了解每個(gè)學(xué)生的情況，記住他們的姓名、相貌和特征，思考著如何讓這些來自不同家庭、潛能各異、行為習(xí)慣不一的學(xué)生盡快走上共同的學(xué)習(xí)、生活軌道，形成一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、團(tuán)結(jié)向上的班集體。

每學(xué)期開始，我首先要給學(xué)生開一個(gè)主題班會(huì)。會(huì)上，在黑板上畫一顆大大的?心?，然后對(duì)學(xué)生們說：?我們走到一起，成為一家人，我們有一個(gè)共同的心愿，那就是把我們的班集體建設(shè)成優(yōu)秀的班集體?，F(xiàn)在請(qǐng)大家思考三個(gè)問題：‘希望咱們班成為什么樣的班集體’‘班集體的好壞與我有什么關(guān)系’‘我可以為班集體做些什么’。?幾句話，把孩子的心攏在了一起。孩子們展開熱烈的討論，有的學(xué)生說：?我可以做班干部，為同學(xué)服務(wù)。?有的說：?我的畫畫得好，可以為班級(jí)出板報(bào)。?有的說：?我辦事認(rèn)真，讓我當(dāng)衛(wèi)生委員吧，我會(huì)組織同學(xué)把教室打掃得干干凈凈。?還有的說：?我組織觀念強(qiáng)，守紀(jì)律，我保證不給集體抹黑。?……根據(jù)學(xué)生自我推薦，結(jié)合民主評(píng)選，成立班委。要求班委成員向全體同學(xué)承諾，如果不能勝任，就要主動(dòng)讓賢。沒有壓力就沒有動(dòng)力，同學(xué)們都竭盡所能的為班級(jí)做貢獻(xiàn)。班級(jí)一日常規(guī)嚴(yán)格規(guī)范孩子們的學(xué)校行為，為了讓大家自覺遵守，我先擬好草稿，一致通過后全體簽名，自覺遵守。并告訴他們，只有全班同學(xué)齊心協(xié)力，才能共同進(jìn)步。就這樣，一個(gè)班集體邁出了走向優(yōu)秀的第一步。

一次下午放學(xué)后，值日同學(xué)掃地，我在辦公室改作業(yè)。按照平時(shí)早該掃完了，可那次還沒完我?guī)е蓡栕哌M(jìn)教室。來到教室，同學(xué)們都在認(rèn)真做值日，我問值日組長(zhǎng)為什么還沒掃完。他說：?老師您不知道，張志遠(yuǎn)同桌兩個(gè)桌洞里滿是廢紙。?原來，他們不光掃地，連桌洞都幫著清理了。第二天我找到這兩個(gè)同學(xué)，向他們講述了昨天的故事，他們有些不好意思了，保證以后不再那樣做。從那以后，他們真的有了轉(zhuǎn)變。面對(duì)小學(xué)生，有時(shí)不一定非得用懲罰幫他們改正錯(cuò)誤，開啟一下教育智慧，有時(shí)會(huì)受到好效果。

三、幸福的班主任要有良好的心態(tài)

一個(gè)幸福的班主任，必須要有良好的心態(tài)，做到這點(diǎn)了，就一定能夠潛移默化地陶冶學(xué)生，慰藉他們的心靈，引領(lǐng)他們積極向上，不斷進(jìn)步。一位名人說：?對(duì)于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火；當(dāng)生命的蠟燭在‘照亮’學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)‘照亮’自己……?以前我總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正，因此每次在學(xué)生面前，我從來不開笑顏，老是很嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，我會(huì)難以忍受，有時(shí)我會(huì)被氣得發(fā)瘋；當(dāng)學(xué)生成績(jī)不好時(shí)，我會(huì)因失敗而失意。通過幾年的工作實(shí)踐才知道事實(shí)并非如此，這樣的教育只能是事倍功半。于是，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，我試者放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，與學(xué)生?打成一片?。課余時(shí)間和學(xué)生交流，拉近師生間的距離，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我用一顆寬容的心去教育，讓學(xué)生也能從內(nèi)心真正敬重、親近我。在教育失敗之時(shí)我會(huì)想起常用來教育孩子的話：摔倒了就自己爬起來吧！面對(duì)失敗只有從頭再來！只有挺起胸膛，努力開創(chuàng)，生活才會(huì)充滿陽光。我覺得班主任如果都有這樣的心態(tài)，既感動(dòng)了學(xué)

生，又快樂了自己，何樂而不為呢？

近幾年，學(xué)校推廣全員育人，假期家訪是其中一項(xiàng)內(nèi)容。我和搭檔在寒假期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪。學(xué)生太多，逐個(gè)家訪有些難度。我們采取，離家太遠(yuǎn)的進(jìn)行電話訪問，離家近的騎車隨訪。每撥通一個(gè)電話，學(xué)生家長(zhǎng)有說不盡的感激之情。來到王旭輝家時(shí)，只有王旭輝一人在家，看到我們的到來，她笑嘻嘻的問：?老師，您怎么來了？?我說：?來看看你聽不聽話。?隨后檢查了他的假期作業(yè)，囑咐他注意合理作息，養(yǎng)成好習(xí)慣。這時(shí)，他拿起正吃著的蜜桔遞給我讓我嘗嘗，還不時(shí)地說?可好吃了！?看著她可愛的樣子，我笑了，我們之間已經(jīng)們有了距離，他把我當(dāng)成了生活中的朋友。

或許，教師這個(gè)職業(yè)本身即意味著不斷奉獻(xiàn)和甘于平淡，但對(duì)于每一個(gè)教師而言，大家都應(yīng)當(dāng)理直氣壯地追求自己的幸福和快樂，因?yàn)闆]有幸?？鞓返慕處?，何來幸?？鞓返膶W(xué)生？讓我們?yōu)榱俗约?，為了孩子，做一個(gè)幸?？鞓返陌嘀魅伟?！