第一篇：四年級(jí)學(xué)期總結(jié)

四年級(jí)學(xué)期總結(jié)

新學(xué)校的四年級(jí)學(xué)習(xí)快結(jié)束了，我就要升五年級(jí)了，在四年級(jí)這段時(shí)間我對(duì)我的學(xué)習(xí)情況做出了以下總結(jié)：

一、我在語(yǔ)文方面能較好的學(xué)習(xí)，在上學(xué)期我?guī)缀趺看文瑢?xiě)都全對(duì)，最多也就錯(cuò)一兩個(gè)，寫(xiě)字也不錯(cuò)。但是在下學(xué)期寫(xiě)字水平下降了一點(diǎn)，默寫(xiě)成績(jī)也有所下降，媽媽說(shuō)我的心有些浮躁，不能靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。在新學(xué)期我一定改正缺點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

二、我在數(shù)學(xué)方面能掌握竅門(mén)，在上學(xué)期老師說(shuō)我的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很好，我為此感到自豪，我在課上也能認(rèn)真思考，上課積極發(fā)言。在下學(xué)期我對(duì)自己放松了警惕，往往很簡(jiǎn)單的題，就因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真讀題粗心的把它做錯(cuò)了。在新學(xué)期我一定改正粗心大意的毛病，不懂就問(wèn)一定把知識(shí)學(xué)扎實(shí)。積極認(rèn)真的參加小組討論，敢于提出自己的見(jiàn)解，即使回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。請(qǐng)老師在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)監(jiān)督和幫助我。

三、在英語(yǔ)方面我也有很大的提高，因?yàn)槲覄傓D(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這里的教材和我原來(lái)學(xué)校的不一樣，但是我依然認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)才得到了提高，默寫(xiě)成績(jī)也提高了許多。在下學(xué)期我的默寫(xiě)成績(jī)也提高了不少，原來(lái)很少全對(duì)，現(xiàn)在經(jīng)常全對(duì)。

四、在我的性格方面有了很大的改變，從一個(gè)遇事靦腆害羞轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光小男孩，爸媽對(duì)我的改變非常高興。這得感謝我們敬愛(ài)的老師還有我的小伙伴們，使我在這個(gè)充滿愛(ài)心、自由、幻想的班級(jí)里健康成長(zhǎng)。我希望在五年級(jí)潘牛牛繼續(xù)教我們這群“牛肉干”，我也希望我的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，當(dāng)然也希望我能成為一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生！

第二篇：四年級(jí)上半學(xué)期總結(jié)

四年級(jí)上半學(xué)期總結(jié)

聆聽(tīng)著新年的鐘聲，傾訴著2010年美好的希望，深夜坐在電腦前反思著過(guò)去時(shí)光里的得與失。就覺(jué)得這一年的時(shí)間過(guò)得真快，我好想剛從夢(mèng)中醒來(lái)一樣。一切是那么的清楚，又是那么的模糊，好似什么都沒(méi)做，又好似做了一大堆，可就是不知從何說(shuō)起好。

新學(xué)期第一天，我給學(xué)生布置了“教室是我家”主題班會(huì)的內(nèi)容，第二天班會(huì)課上學(xué)生爭(zhēng)先恐后的作了發(fā)言。隨后我又開(kāi)展了新學(xué)年新目標(biāo)、班干部的評(píng)選、班干部的培訓(xùn)等班會(huì)活動(dòng)，效果也十分不錯(cuò)。把屬于學(xué)生的權(quán)利歸還給他們，我委身做個(gè)旁聽(tīng)者，從這其中我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生的身上都有許多不同的閃光點(diǎn)。像我班的板報(bào)、櫥窗不用我操心，只要內(nèi)容有了，班干部和學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的把它完成。有時(shí)，班干部還會(huì)主動(dòng)地問(wèn)我：“老師，這期的板報(bào)我們出這主題的好么？”在我班里作業(yè)、衛(wèi)生、常規(guī)、體育、廣播都有專人負(fù)責(zé)檢查。小干部的職責(zé)發(fā)揮的恰到好處。

家長(zhǎng)會(huì)是我每年必須要搞得一項(xiàng)活動(dòng)，這既能拉近我和家長(zhǎng)關(guān)系，又能使家教合作發(fā)揮到淋漓盡致的好處。在會(huì)上，我沒(méi)有華麗的辭藻沒(méi)有煽情的演說(shuō)，我用我的真心，換得了家長(zhǎng)一陣陣的點(diǎn)頭與認(rèn)可，當(dāng)然我不能說(shuō)，我讓每個(gè)家長(zhǎng)都信服了，但我努力了。會(huì)后的一段時(shí)間，我覺(jué)得孩子們真的都有了多多少少的進(jìn)步，這令我十分欣慰。在平常的日常生活中，我總喜歡看著孩子背著書(shū)包離校的身影，這時(shí)遇到接孩子的家長(zhǎng)，我們總是聊的忘了下班的時(shí)間，看見(jiàn)同事相繼開(kāi)車回家了，我才回班收拾自己的東西準(zhǔn)備回家。新學(xué)年剛開(kāi)始，主任魏老師找到我，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“小甄，這學(xué)期農(nóng)科附小的孫老師最后一學(xué)期來(lái)咱們學(xué)校支教，你跟孫老師好好學(xué)學(xué)！勤備著點(diǎn)課，讓孫老師給你指點(diǎn)一下！”聽(tīng)了師傅的話，我二話沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)了，事后才覺(jué)得這真的挺難得！對(duì)于我這個(gè)幾經(jīng)30的老師來(lái)說(shuō)，正是當(dāng)年，隨便上課沒(méi)有輔導(dǎo)老師，想怎么找就怎么照的，一下套上了夾板還真有些適應(yīng)不了！但是愛(ài)人在一旁安慰我說(shuō)這有什么的，別瞎想，好好備課，多看看書(shū)多問(wèn)問(wèn)師傅沒(méi)問(wèn)題的。這學(xué)期，我上了幾節(jié)課，每周三上午不但要聽(tīng)孫老師評(píng)課，指導(dǎo)課。下午還要參加學(xué)區(qū)的共同體，忙得不亦樂(lè)乎，身體有些透支。

對(duì)于學(xué)生我關(guān)心他們，經(jīng)常鼓勵(lì)、挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)去消除他自身的弱點(diǎn)，使其感覺(jué)到他也是受人重視的，蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說(shuō)過(guò)：漂亮的孩子人人都喜歡，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。就拿我班的劉宗龍來(lái)說(shuō)吧，外來(lái)務(wù)工人員子女，父親在靠打苦工賣力氣掙錢，媽媽又要照顧一個(gè)比他小6歲的弟弟，還要在東玉河橋頭靠賣襪子擺小攤掙點(diǎn)小錢養(yǎng)家糊口，再加上媽媽連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)，更別提照顧他、教育他了。父母對(duì)其只能是一味的溺愛(ài)，與放任，對(duì)孩子缺乏嚴(yán)格的管理，使孩子心理嚴(yán)重失衡，由此帶來(lái)了嚴(yán)重的偏差。孩子本身就不是很機(jī)靈聰明，接受能力也不是很強(qiáng)，更不用提能言善辨，再加上家庭教育方式、社會(huì)環(huán)境影響等方面的原因，致使該學(xué)生一直對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有真正產(chǎn)生興趣，作業(yè)也不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很差，上課不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常自己不聽(tīng)課還干擾別人；老師、同學(xué)講話時(shí)喜歡插嘴，有時(shí)上課會(huì)說(shuō)一些和課堂無(wú)關(guān)的話，而且不管是表?yè)P(yáng)，還是批評(píng)，都會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。還表現(xiàn)出了明顯的自私自利地品格。

記得新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天上數(shù)學(xué)課，為了能引起全班學(xué)生的興趣，我做了精心的準(zhǔn)備，本想這樣的課上起來(lái)肯定學(xué)生們都會(huì)很喜歡，可正當(dāng)我和其他的學(xué)生興趣高昂的討論問(wèn)題時(shí)，他居然無(wú)視我的存在，自己在自己的位置上玩起鉛筆尺子來(lái)了，此時(shí)我甭提有多生氣，畢竟是第一節(jié)新課要是不制止了，那以后的知識(shí)還不知道會(huì)怎樣呢？于是我走到他跟前，用手呼嚕呼嚕他的腦袋，希望他能認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)想到他不但不改正還還著同桌同學(xué)?；鹈叭傻奈覝?zhǔn)備把他“請(qǐng)”出了教室，但是突然他好像意識(shí)到了什么一樣，就撲通一聲坐回到了位置上，還用無(wú)辜的眼神看著我，此時(shí)為了不耽誤其他學(xué)生，我也就只好裝作什么也沒(méi)發(fā)生，壓住心頭的怒火繼續(xù)上課。課后，我及時(shí)把他叫到辦公室，與他進(jìn)行了一次長(zhǎng)時(shí)間的談話，并與其父母進(jìn)行一番詳細(xì)的了解之后，知道了其實(shí)他是因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛(ài)，想利用一些奇異動(dòng)作和上課破壞課堂紀(jì)律的方式來(lái)引起老師和同學(xué)們的注意。因?yàn)樗苋似缫?，遭人嫌棄。這就更需要我用真情去感化他，后來(lái)我選他當(dāng)上了語(yǔ)文預(yù)習(xí)小組長(zhǎng)，還時(shí)常地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他，督促他學(xué)習(xí)，還經(jīng)常地抽出自己的空余時(shí)間給他補(bǔ)課，了解相關(guān)情況。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，雖然上課偶爾還會(huì)開(kāi)小差，但絕大部分時(shí)間能認(rèn)真聽(tīng)講，發(fā)言也較以往積極，而且作業(yè)也能及時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。看到他的進(jìn)步，我和同學(xué)們都很欣慰，都很為他高興，對(duì)他的看法也在不斷改變中。

我班的武齊梁，11歲，家庭十分富裕，父母開(kāi)個(gè)印刷廠子，母親和我一般大，還有個(gè)哥哥。父親不會(huì)教育孩子，只會(huì)把孩子圈在一個(gè)小黑屋暴打，母親是十分的溺愛(ài)要什么給什么，父母由于工作忙，平常估計(jì)不到孩子，偶爾哪天有空了才會(huì)看兩眼。二年級(jí)剛到我班時(shí)，考試才7分，孩子還有一個(gè)毛病，平時(shí)你一說(shuō)他就滿頭大汗的往下流，冬日里，其他孩子跑步都出不了什么汗，他只要一上課學(xué)習(xí)經(jīng)常是滿頭大汗，面對(duì)這樣的一個(gè)孩子，我苦苦的想了好幾個(gè)晚上，也不知道與家長(zhǎng)進(jìn)行了多少次聯(lián)系溝通，和孩子談話聊天，課上，我總是給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他的自信心。給他以夸張的鼓勵(lì)。課余時(shí)間，我讓孩子在校學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，這學(xué)期，孩子終于有了進(jìn)步，由于家庭條件十分優(yōu)越，家里有電腦，我班的班會(huì)中隊(duì)會(huì)的幕后制音，由他一人獨(dú)攬，這也使他增強(qiáng)了一定的自信心。

這學(xué)期，按照學(xué)校要求我班開(kāi)展了一次班會(huì)，記得剛開(kāi)始，我并不重視這項(xiàng)工作，沒(méi)有把它放在心上，當(dāng)我聽(tīng)完邊老師第一節(jié)班會(huì)后，我收到了啟發(fā)，回到班我連忙給學(xué)生布置任務(wù)，自己連夜出稿，緊忙活了3天，終于輪到我班上場(chǎng)了。由于領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得還行，我班十分榮幸代表學(xué)校參加中心的班會(huì)評(píng)比。記得當(dāng)時(shí)，大隊(duì)輔導(dǎo)員李老師找到我對(duì)我說(shuō)：“小甄，經(jīng)過(guò)我們領(lǐng)導(dǎo)小組決定由你班參加學(xué)區(qū)的班會(huì)評(píng)比，你好好準(zhǔn)備吧！”我當(dāng)時(shí)還推脫怕不能勝任“沒(méi)事，你就好好練習(xí)吧！少先隊(duì)聯(lián)查時(shí)的隊(duì)會(huì)就不讓你上了?！甭?tīng)了后，我又馬上改稿子，練習(xí)班會(huì)。雖然，結(jié)果不盡人意，但我們盡力了。隨后我以為沒(méi)什么事了，沒(méi)過(guò)幾天，大隊(duì)輔導(dǎo)員找我說(shuō)：“小甄，不行少先隊(duì)聯(lián)查，你還得上。。。”由于上次的失敗，我確實(shí)沒(méi)有什么信心，可沒(méi)想到這次隊(duì)會(huì)聯(lián)查，我卻得到了聯(lián)查老師的好評(píng)！從中還真學(xué)到了不少東西！感謝這次隊(duì)會(huì)，感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)。

回首過(guò)去，往事如煙如霧，展望未來(lái)，已成為歷史，迎接我的將是新的起點(diǎn)、新的挑戰(zhàn)！新的一年我要把我班的工作搞得更好、更有色、更完善。

四年級(jí)上半學(xué)期總結(jié)

甄月穎 2011-01-21

第三篇：四年級(jí)學(xué)期個(gè)人總結(jié)

四年級(jí)學(xué)期個(gè)人總結(jié)10篇

四年級(jí)學(xué)期個(gè)人總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)某班的班主任，一學(xué)期的工作使我認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通交流等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開(kāi)展的前提條件，如果一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級(jí)的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起興趣。那么，任憑你在講臺(tái)上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)管理。

一、細(xì)致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證

班級(jí)工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況，細(xì)致全面地開(kāi)展各項(xiàng)工作，防止學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。

二、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段

俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤喔刹渴且粋€(gè)班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。

三、樹(shù)立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)

學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問(wèn)題)，學(xué)生都會(huì)比較，并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率，樹(shù)立榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。所以作為班級(jí)管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自己先學(xué)會(huì)、并做好。由于在班級(jí)管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺(jué)到師生相處無(wú)隔閡、無(wú)壓力。

所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目的。班級(jí)的工作就能順利完成。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。

(2)抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

(4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求：

①

保持班上的清潔衛(wèi)生，愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

②

上課用心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③

勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④

講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

五、這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。

以上便是我本學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正，我一定再接再厲，努力工作。

四年級(jí)學(xué)期個(gè)人總結(jié)2

一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課;重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

二、班主任工作，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門(mén)關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開(kāi)無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過(guò)去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)“的班集體。

四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱“。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。

班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

四、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

五、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

六、抓好安全工作。

我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，把工作做好。

四年級(jí)學(xué)期個(gè)人總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)一班二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取教學(xué)的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效.在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的專業(yè)水平.主要完成了如下教學(xué)目標(biāo):四則運(yùn)算、認(rèn)識(shí)并會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù);小數(shù)的加減法、認(rèn)識(shí)三角形的角、內(nèi)角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和大于第三邊、位置與方向、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等.現(xiàn)做如下總結(jié):

一、以課堂教學(xué)為主

1.備課

學(xué)期初，學(xué)習(xí)了教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù).學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用.在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程.充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí).2.上課

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考.放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦.針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力.根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維.3.作業(yè)

做到精講多練，有針對(duì)性.同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò).將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的`評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢.4.注意后進(jìn)生的輔導(dǎo)

在課堂上盡量關(guān)注后進(jìn)生的聽(tīng)課行為，及時(shí)的提醒他們聽(tīng)課，簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，課上做題訓(xùn)練時(shí)，及時(shí)的關(guān)注他們加以輔導(dǎo)，平時(shí)利用課間的時(shí)間輔導(dǎo)作業(yè).5.有時(shí)間看關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)，如《小學(xué)數(shù)學(xué)》等.二、我的收獲

1.一開(kāi)學(xué)學(xué)校就組織了選調(diào)教師示范課、骨干教師示范課、黨員示范課、行政調(diào)研課、推門(mén)課等一系列的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的課，還有教師的考核課，通過(guò)一課一評(píng)，及時(shí)的給出整改的意見(jiàn)，以及針對(duì)性的有效策略.在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中受益很深.如在準(zhǔn)備講課時(shí)不是看哪里有名師的教案，或者上網(wǎng)下載優(yōu)秀的教案，把教案背會(huì)上課，而是對(duì)于年輕教師的我，第一步先看教參要看這一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)建議等，第二步看本科時(shí)在本單元中的具體教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)建議等.最后根據(jù)自己對(duì)本單元本課時(shí)知識(shí)的理解結(jié)合學(xué)生的已有的認(rèn)知選擇適合自己的教學(xué)建議.2.積極參加學(xué)校組織的雙周一下午的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，集體備課活動(dòng)，聽(tīng)取師傅的教誨.3.認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)流程，并根據(jù)有效教學(xué)流程進(jìn)行上課，雖然還沒(méi)有嚴(yán)格的按照有效教學(xué)流程的步驟一步一步的有效的落到實(shí)處.但是通過(guò)學(xué)習(xí)自己已經(jīng)在原來(lái)的教學(xué)方法方式上有了很大的改變，如教態(tài)有了很大的改變，有了一點(diǎn)兒信心，教學(xué)語(yǔ)言有了進(jìn)一步的提升，重難點(diǎn)的把握較準(zhǔn)確了，最起碼知道這節(jié)課要讓學(xué)生知道什么，適當(dāng)?shù)拈_(kāi)始找一些方法策略等等，我相信在學(xué)校的指導(dǎo)下，會(huì)做的越來(lái)越好.4.積極的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，如到東方實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)主題式教研同課異構(gòu)等.雖然不是聽(tīng)了他們的研究成果就能熟練地應(yīng)用了，但是也用了一定的影響，教學(xué)不是清閑的，只有不斷的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能一點(diǎn)兒的進(jìn)步.三、存在的不足:

1.雖然學(xué)校組織了大量的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，也參與了大量的聽(tīng)課，但是在自己寫(xiě)一個(gè)閃光點(diǎn)，二個(gè)問(wèn)題，三個(gè)策略時(shí)還不能嚴(yán)格的按照學(xué)校的要求書(shū)寫(xiě).評(píng)課時(shí)只是參加了關(guān)于數(shù)學(xué)的評(píng)課，沒(méi)有參加其他學(xué)科的評(píng)課.2.養(yǎng)成的良好習(xí)慣不能一直的堅(jiān)持，如課前三分鐘是我們組在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一個(gè)良好的習(xí)慣，但是到放假時(shí)就不能很好的堅(jiān)持.學(xué)生的練習(xí)量不夠.不靈活.3.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，雖然讀了關(guān)于教育有關(guān)的書(shū)籍，如《給教師的建議》，也訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)》，但是我感覺(jué)關(guān)于學(xué)科專業(yè)的書(shū)籍讀的太少了，導(dǎo)致很多時(shí)候在把握重難點(diǎn)時(shí)不能夠很好的把握，更是不能夠很好的把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系.4.不能夠合理的安排時(shí)間，總感覺(jué)沒(méi)有時(shí)間做，但是聽(tīng)別人一說(shuō)，感覺(jué)時(shí)間原來(lái)也是可以有的.只是沒(méi)有好好的把握安排罷了.5.不能夠及時(shí)的堅(jiān)持每天檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣.6.講課的水平雖然有所提高，但是還存在很大的問(wèn)題，一個(gè)好的方法策略不能夠堅(jiān)持的用.四、今后的打算:

1.從基本做起，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，把教參的學(xué)習(xí)放到首位，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，要多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念.要把握好學(xué)校安排的每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，如《小學(xué)數(shù)學(xué)》等專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí).2.繼續(xù)堅(jiān)持一些好的教學(xué)方法，如課前三分鐘，關(guān)鍵在于堅(jiān)持.3.繼續(xù)加強(qiáng)同年級(jí)組之間的合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各盡所能，使資源最大化的利用.4.注重學(xué)生家庭作業(yè)的督查以及書(shū)寫(xiě)的培養(yǎng).5.積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng).6.教案的書(shū)寫(xiě)，要在如何學(xué)，使學(xué)生如何學(xué)上下工夫，最起碼要把握好重難點(diǎn)，要在教參的幫助下最終形成教案，而不是根據(jù)某位名師的教案書(shū)寫(xiě).當(dāng)然要向名師學(xué)習(xí)，但要選擇符合自己的方法策略，符合學(xué)生的已有認(rèn)知.總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高.既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展.抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力.使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.四年級(jí)學(xué)期個(gè)人總結(jié)4

光陰時(shí)間，日月如梭.這一學(xué)期很快就要結(jié)束了.在這一學(xué)期里，通過(guò)自己的努力，學(xué)生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù).為了便于今后的教學(xué)，現(xiàn)在對(duì)本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié).一、立足本職盡職盡責(zé)

本學(xué)期來(lái)我一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù).熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作.為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力.虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課.以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁，不歧視排擠差生.做深入細(xì)致的工作，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事.能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作.本期承擔(dān)了四年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和兩個(gè)班的音樂(lè)和美術(shù)的教學(xué)任務(wù).并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù).二、用功學(xué)習(xí)不斷攀高

“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟.”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老.教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí).博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要.俗話說(shuō):“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”.因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”.沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”.所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).每次教研聽(tīng)課我都積極參加，并認(rèn)真地作好記錄.還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把自己的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫(xiě)成論文.此外，我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也協(xié)助同事制作課件.在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記.努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上.三、用愛(ài)育人以心取信

雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根.我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué).如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會(huì)，如利用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛(ài)的教育.例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系.對(duì)本班的“問(wèn)題學(xué)生”和“成績(jī)低下”生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù).對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我時(shí)常給予鼓勵(lì)和幫助，為他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí).我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣，真心地與他們交朋友.四、用心教學(xué)以德取績(jī)

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果.“因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程.”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教“與“學(xué)“，“學(xué)“與“導(dǎo)“的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)“上，在教法上著眼于“導(dǎo)“，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué).我在平時(shí)上每一堂課時(shí)，都注重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)拓學(xué)生的思維，讓他們?cè)诿恳惶谜n上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲.我盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙?這樣樹(shù)立了學(xué)生的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)、認(rèn)真參與整個(gè)認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展.新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導(dǎo)者.讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，積極思維，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力.我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo).總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū).學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn).力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn).上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn).運(yùn)用多種教學(xué)方法.從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維.在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在.并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程.四年級(jí)學(xué)期個(gè)人總結(jié)5

本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，充分認(rèn)識(shí)農(nóng)村教育在全面小康建設(shè)中的重要地位，大力推進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展和改革。同時(shí)繼續(xù)以中小學(xué)教師“十要十不要”、《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，依法執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

2、注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。

3、讓情境“活化”數(shù)學(xué)

讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。

讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的.學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。

4、改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

總之，在本學(xué)期的工作中，我雖取得了一些成績(jī)，但仍有許多不盡如人竟意之處，我交在今后的工作中，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取更好成績(jī)。

四年級(jí)學(xué)期個(gè)人總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使本身的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);

減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);

重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);

力求為教學(xué)提供便利。

二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采取適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累　在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

五、存在的不足

在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的意見(jiàn)，平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累，但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上。

以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語(yǔ)文書(shū)上。

在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要注重書(shū)寫(xiě)，將積累真正落到實(shí)處。還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過(guò)一些，但沒(méi)有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高本身的教育教學(xué)水平。

四年級(jí)學(xué)期個(gè)人總結(jié)7

時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、預(yù)習(xí)的方法。

(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、小組討論或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。

2、自學(xué)生字新詞和句子。

本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。

在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡(jiǎn)，只對(duì)較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。另外，對(duì)于一些名言警句、諺語(yǔ)、古詩(shī)，教學(xué)時(shí)及時(shí)把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺(jué)積累。

本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

二、重視閱讀教學(xué)

新課程特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的能力，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱，在此過(guò)程中，我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書(shū)時(shí)間，每天不少于30分鐘。

2.教給學(xué)生一般的讀書(shū)程序。

3.提出讀書(shū)要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中運(yùn)用多種感官，使閱讀效果達(dá)到最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來(lái)，同時(shí)把所思所想用幾句話記錄下來(lái)。

這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會(huì)本身提出問(wèn)題，且提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題。通過(guò)討論，能糾正或完善本身的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄筆記。

三、讓學(xué)生快樂(lè)地寫(xiě)作

本學(xué)期我加大對(duì)作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。

(1)、課前準(zhǔn)備。

在作文課前，認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對(duì)此很感興趣。在搜集材料時(shí)，學(xué)生會(huì)去觀察事物。此時(shí)，我借機(jī)從他們感興趣的地方著手，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、有條理的全面的對(duì)事物進(jìn)行觀察。有了充分的準(zhǔn)備，課上就會(huì)有寫(xiě)不完的內(nèi)容。

(2)、形成雛形。

在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫(xiě)，該怎么寫(xiě)，包含哪些要寫(xiě)，哪些不用寫(xiě)，哪些寫(xiě)在前，哪些寫(xiě)在后，等等，還要引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)本身的思想。這樣寫(xiě)學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認(rèn)真觀察搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成一個(gè)作文的雛形。

(3)、動(dòng)手寫(xiě)作。

擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的本身感興趣的材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補(bǔ)進(jìn)去，通過(guò)有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。

(4)、修改評(píng)講。

作文完成后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本身的文章進(jìn)行自我修改。同學(xué)之間相互修改，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。在修改的過(guò)程中，不僅可以對(duì)文章中的錯(cuò)別字加以改正，而且能將在寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有想到的好詞佳句，通過(guò)反復(fù)斟酌添補(bǔ)進(jìn)去，使文章語(yǔ)句更加優(yōu)美、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評(píng)改后，在全班進(jìn)行講評(píng)。這學(xué)期全班的寫(xiě)作水平有較大幅度的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)作信心。

四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

我們班級(jí)的有的后進(jìn)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，我對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，多與后進(jìn)生交流，了解學(xué)困原因，從心里樹(shù)立“和本身比”的信念。利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。

采取“一幫一”的方式，時(shí)時(shí)刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)，放大其優(yōu)點(diǎn)，從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，使其樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)劚旧淼某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，這樣很容易溝通。

四年級(jí)學(xué)期個(gè)人總結(jié)8

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；厥走^(guò)去忙碌而充實(shí)的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長(zhǎng)了許多。在實(shí)際工作中，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極探索嘗試教學(xué)方式，本著“以人為本”尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命感，工作上認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作

一、班級(jí)、學(xué)生概況

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為32人，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，差等生多，優(yōu)等生少。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足

1、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握，大量的生字詞不過(guò)關(guān);

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重;

3、書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作(措施)

1、制定教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力;學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次;會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

2、根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀;《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面

①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)做到復(fù)習(xí)。

②正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。

③寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。

4、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

①漢語(yǔ)拼音：利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累;每周寫(xiě)一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

三、所取成績(jī)

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)

1、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。

四、存在問(wèn)題

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開(kāi)展較少，成效不大;

2、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平，還有大部學(xué)生不會(huì)朗讀課文;

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;

4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。

四年級(jí)學(xué)期個(gè)人總結(jié)9

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周一下午第三節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體

四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。本學(xué)期主要從三方面實(shí)施班級(jí)管理：一方面，主要培養(yǎng)了學(xué)生自治自理的能力，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng);還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，做他們的知心朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。

老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、抓好安全工作

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。

四年級(jí)學(xué)期個(gè)人總結(jié)10

本學(xué)年我擔(dān)任了四(4)班的教育與教學(xué)工作。隨著時(shí)間的進(jìn)展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛(ài)，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾?；张鍘z查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。

二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

1、樹(shù)立威信，熱情幫助

班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意接受和改正。

2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級(jí)的情況，更好更順利地開(kāi)展工作。

3、召開(kāi)會(huì)議

定期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

第四篇：四年級(jí)上學(xué)期總結(jié)

四年級(jí)班主任工作總結(jié)

時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績(jī)。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰.就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：

第一，走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

第二，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)?！皩W(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。知識(shí)得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。

第四，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。

一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。

二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。

三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！

2012.1 崔玉榮四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

2012.1 崔玉榮

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

（二）.注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)

（三）.讓情境“活化”數(shù)學(xué)

1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。

2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

總之，這學(xué)期的教學(xué)有成績(jī)有不足，下學(xué)期繼續(xù)完善提高。

2012.1 崔玉榮 四年級(jí)德育工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧這學(xué)期的工作經(jīng)歷，酸甜苦辣涌上心頭，最初接手這個(gè)班級(jí)是一種當(dāng)后媽的滋味，經(jīng)過(guò)一年半的接觸，我漸漸發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的閃光點(diǎn)，越來(lái)越喜歡他們了，母子間的親情在加深，這樣一來(lái)工作也順手了許多，下面談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和感想。

一、抓住契機(jī)，進(jìn)行養(yǎng)成教育

四年級(jí)的學(xué)生是小學(xué)比較關(guān)鍵的一年，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育尤為重要，開(kāi)學(xué)伊始，組織全體學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，使得學(xué)生從思想上對(duì)自己有個(gè)嚴(yán)格的要求，在日常的學(xué)習(xí)生活中，運(yùn)用榜樣激勵(lì)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，每周評(píng)選出班級(jí)最佳學(xué)生上光榮榜，加分，對(duì)多次違紀(jì)的學(xué)生扣分上榜，這樣嚴(yán)懲嚴(yán)明，大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要從身邊的小事抓起，從細(xì)微處入手。

二、懂得奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)感恩

如今的學(xué)生在家庭中都是獨(dú)生子女，他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活，養(yǎng)成了什么都是應(yīng)該的，只知道索取，不懂得感恩，在班級(jí)中也是這樣，同學(xué)間缺少關(guān)心和幫助，假期間布置學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦及父母的辛勞，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。

三、充分利用家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地

孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)校正規(guī)教育外，家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地是不容忽視的。許多家長(zhǎng)在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中走了不少的誤區(qū)，他們很著急，所以我在工作中，經(jīng)常與家庭溝通交流教育的話題，在家長(zhǎng)會(huì)上，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的話題切入如何當(dāng)好家長(zhǎng)，使每一位到會(huì)的家長(zhǎng)受到了深刻的教育，會(huì)后家長(zhǎng)找到我，主動(dòng)尋求教育方法，這樣一來(lái)，孩子們?cè)诩彝ミ@個(gè)大課堂里，有了稱職的老師，增加了一分關(guān)愛(ài)。

四、反思和醒悟

回顧一學(xué)期的工作，靜下心來(lái)反思，感覺(jué)到做一名稱職的班主任不僅需要熱心和愛(ài)心，同時(shí)還需要耐心和誠(chéng)心，在工作中不能沖動(dòng)，不能在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情，否則，就要出問(wèn)題！

班主任的工作是千頭萬(wàn)緒，不能疏忽，它關(guān)系帶一代人的健康成長(zhǎng)，所以，我們要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題，用健康的心態(tài)解決問(wèn)題。2012.1 崔玉榮四年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)進(jìn)展順利，現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)：

整個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，最重要的是整個(gè)教學(xué)體系能夠安排的合理、到位。算術(shù)思維是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重，能夠以此為教學(xué)主線，完全符合數(shù)學(xué)興趣小組的主題。由學(xué)生自主選擇興趣小組，并開(kāi)展與之切合的教學(xué)活動(dòng)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，而且更有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期數(shù)學(xué)興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的整體數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有了較大的提高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也更加積極，同時(shí)更培養(yǎng)了學(xué)生們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強(qiáng)了他們獨(dú)立思考和善于協(xié)作的能力。相信在不斷積累興趣小組活動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)會(huì)有更大的成績(jī)。

2012.1 崔玉榮

四年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作，是班主任的一項(xiàng)重要工作，也是抓好班級(jí)管理的一項(xiàng)永恒主題，是教師師德的深層體現(xiàn)。然而如何及時(shí)而有效促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，也是班主任工作的一個(gè)難題。本人針對(duì)本班實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

一、分析后進(jìn)生的心理特征

班主任要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先應(yīng)分析研究后進(jìn)生的心理狀態(tài)，掌握他們心理上的特殊矛盾，堅(jiān)持正面教育、堅(jiān)持抓反復(fù)，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，用愛(ài)心、用恒心對(duì)他們進(jìn)行轉(zhuǎn)化，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，班主任應(yīng)相信后進(jìn)生的暫時(shí)落后不等于永遠(yuǎn)的落后，因此要做到一無(wú)偏見(jiàn)，二要細(xì)心，三要善于因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，這樣才能收到良好的教育效果。

二、解決后進(jìn)生矛盾心理的對(duì)策

（一）深入了解，真誠(chéng)理解

俗話說(shuō)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就必須了解后進(jìn)生。

首先，我深入了解造成這些學(xué)生落后的原因。學(xué)生與學(xué)生之間的智力水平是相差不大的，部分學(xué)生“雙差”的原因往往與家庭因素密切相關(guān)。對(duì)于后進(jìn)生，我經(jīng)常家訪，了解這些學(xué)生的家庭情況，在轉(zhuǎn)化工作中更有針對(duì)性地教育學(xué)生。

其次，學(xué)生不同的志趣、愛(ài)好、才能、稟賦、思維、傾向造成了學(xué)生不同的發(fā)展程度和發(fā)展特點(diǎn)。我對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)加以全面了解，發(fā)揮長(zhǎng)處，改正短處，以長(zhǎng)補(bǔ)短。

（二）充分信任，循循善誘

我在做轉(zhuǎn)化工作中，對(duì)他們充分信任，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，給予肯定，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們心理上得到滿足。在工作中我多與他們接觸，多參與他們的討論，在討論、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由結(jié)論灌輸轉(zhuǎn)向正確思想方法的形成，并使他們感受到教師的關(guān)心和幫助，感受到自己在班集體的重要地位，從而加強(qiáng)他們的自律意識(shí)，促使他們良好的心理狀態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。使他們樹(shù)立起“我能行”、“我也行”的觀念，實(shí)現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。

（三）多加激勵(lì)，促其轉(zhuǎn)化

對(duì)于許多學(xué)生，特別是“雙差生”，批評(píng)漫罵是無(wú)效的錘打，和風(fēng)細(xì)雨卻能潤(rùn)入心田。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，更能體現(xiàn)這個(gè)原則。我及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)他們的特長(zhǎng)及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們的自尊心和自信心，同時(shí)向他們提出希望。他們逐漸會(huì)在學(xué)習(xí)上也能像發(fā)揮特長(zhǎng)一樣，要求上進(jìn)，堅(jiān)定地邁出前進(jìn)的步伐?？傊?，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。而作為班主任，我深感班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作還有很長(zhǎng)的路要走。

2012.1 崔玉榮

四年級(jí)少先隊(duì)工作總結(jié)

歲月如水悄然流逝，生命如歌娓娓動(dòng)聽(tīng)。又是一學(xué)年期末的盛夏，我們一起回顧這一學(xué)期的少先隊(duì)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦也有快樂(lè)，有付出也有收獲。本學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊密結(jié)合學(xué)?？傮w教育工作，積極開(kāi)展少先隊(duì)主體活動(dòng)。開(kāi)展豐富有益的各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織優(yōu)勢(shì)，拓展校外少先隊(duì)工作領(lǐng)域，為少年兒童的健康成長(zhǎng)提供切實(shí)有效的服務(wù)。

現(xiàn)將本學(xué)期的少先隊(duì)工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持養(yǎng)成教育

堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主要內(nèi)容的“五愛(ài)”教育和學(xué)生道德品質(zhì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，狠抓《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生課堂教學(xué)規(guī)范》、《公民道德實(shí)施綱要》等教育，充分利用升旗儀式、重大紀(jì)念日、參觀訪問(wèn)等活動(dòng)形式和各級(jí)德育基地、少先隊(duì)各種宣傳陣地，組織開(kāi)展系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，逐步幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)生活”。

二、明確中隊(duì)干部工作職能

本學(xué)期一開(kāi)始，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、分配調(diào)整等工作，對(duì)每一位學(xué)生干部都提出了對(duì)應(yīng)的組織工作要求。并加強(qiáng)輔導(dǎo)與監(jiān)督確保每位同學(xué)都能在自己的崗位上有所行動(dòng)、有所提高。其次還要求學(xué)生干部在每次開(kāi)展活動(dòng)中不僅要求自己親身參與，而且積極協(xié)調(diào)分工帶領(lǐng)自己的同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生干部組織協(xié)調(diào)能力的同時(shí)，也進(jìn)一步拓寬了少先隊(duì)工作面，以達(dá)到少先隊(duì)員共同提高的目的。

三、加強(qiáng)行為培養(yǎng)

隊(duì)員是自己的主人。發(fā)揮隊(duì)員的主人翁精神，在學(xué)校與老師管理的同時(shí)，更多的讓隊(duì)員參與學(xué)校與班級(jí)的管理，以期達(dá)到自己教育自己的目的。

四、取得一點(diǎn)成績(jī)。

一學(xué)期來(lái)，在全體老師和隊(duì)員的共同努力下，我班取得了一點(diǎn)成績(jī)。以德樹(shù)人，加強(qiáng)少年兒童的思想道德教育?；顒?dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了我班少先隊(duì)員素質(zhì)的全面發(fā)展，潛移默化地培養(yǎng)了隊(duì)員的道德品質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。少先隊(duì)取得的成績(jī)與我們各位老師的積極配合、努力工作是分不開(kāi)的?；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，成績(jī)已成為歷史，迎接我們的將是新的起點(diǎn)、新的挑戰(zhàn)。

2012.1 崔玉榮

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上半學(xué)期總結(jié)

一、；多音字和讀音易混字 組詞

悶：mēn（）man（）號(hào)：háo（）hào（）籠：lǒng（）l?ng（）稱：chan（）chēng（）選正確讀音

花卉（huì huī）山脈（m? mài）青藏（zàng cáng）．．．畫(huà)卷（juǎn juàn）人跡罕至（hǎn hān）．．秘魯（bì mì）悶雷（man mēn）興奮（xǐng xīng）．．．顫動(dòng)（chàn zhàn）枝干（gān gàn）屹立（yì chī）．．．應(yīng)接不暇（yīng yìng）風(fēng)號(hào)浪吼（háo hào）．．一模一樣（m? mú）廬山（lú lǘ）山重水復(fù)（zh?ng ch?ng）．．遠(yuǎn)近高低各不同（bú bù）又一村（chūn cūn）．．豐年留客足雞豚（tún dún）鋪得均勻（pū pù）店鋪（pū pù）．．．空隙（k?ng kōng）天空（k?ng kōng）看著（zháo zhe）．．．著急（zháo zhe）靜謐（mì bì）振動(dòng)（zhan zhang）．．．枉然（wáng wǎng）浩蕩（háo hào）召開(kāi)（zhāo zhào）．．．葉柄（bǐn bǐng）慎重（shan zhēn）蛟龍（xiào jiāo）．．．資料（zī zhī）彼此（bǐ pǐ）詫異（cà chà）．．．鐵鍬（gāo qiāo）樹(shù)杈（chā chà）喝彩（hē ha）．．．臉頰（jiá xiá）允許（rǔn yǔn）覆蓋（fú fù）．．．拆除（chāi cha）喧鬧（xuān xiān）禁止（jīn jìn）．．．破損（sǔn shǔn）火辣辣（lā là）勾當(dāng)（dāng dàng）．．．． 漣漪（yī yǐ）掂量（diān diàn）腔調(diào)（diào tiáo）．．．主宰（zǎi zǐ）直奔魚(yú)竿（bēn ban）可惡（ě a wù）．．．雞雛（ch?u chú）成績(jī)（jī jì）欺侮（wǔ ǔ）．．．怨恨（yuàn yàn）凄涼（qī qia）．．正確注音

1、你背（）后的背（）包真漂亮。

2、小木偶長(zhǎng)（）著兩條長(zhǎng)（）長(zhǎng)的、靈活的木頭腿。

3、小紅狐拼命掙（）扎，想掙（）脫小木偶的手逃跑。寺廟（）輕盈（）兇（）猛 紫檀（）

二、漢字

lǒngzhào

b?wùyījiùhuīfù

fēit?ng

ángshǒu

cànlànguīlǜ

fangxì

zhàoyào

jìngjì

zhúgān

kuānku?

wāju?zhùzhǐqīngxi?

pāoqì sōusuǒxiāngyù nan jīng

ch?ng

di?

jūn

yún

zhújiàn

yabǐng

chùjiǎo

yǐnbì

xuǎn z?

d?ng

xu?

yángyì

lěngkù

gūdú

shangyú

yǔnxǔgàoshipái

zēngtiānyúkuàichāichúw?iqiáng

fùgàiníngshìxìngg?gǎozhǐm?ihuā

diēdǎokāipìzīwaiháobùxiāngràng

bǐngxīníngshìpíqigǎozhǐ

三、反義詞

多樣－ 呈現(xiàn)－ 靜寂－ 熟悉－ 美麗－ 茂盛－ 炎熱－ 鎮(zhèn)靜－ 干燥－ 簡(jiǎn)單－ 柔弱－ 光滑－ 傾斜－ 隱蔽－ 舒服－ 慎重－ 漫長(zhǎng)－ 增添－ 凋謝－ 冷酷－ 強(qiáng)健－ 溫柔－

四、近義詞

猶如― 依舊－ 屹立－ 靠近－ 面貌－ 震動(dòng)－ 數(shù)不勝數(shù)－

奇觀－ 奇特－ 呈現(xiàn)－ 逼近－ 威武－ 神秘－ 笑盈盈－

不可計(jì)數(shù)－ 隱蔽－ 搜索－ 慎重－ 寬敞－ 逐漸－ 簡(jiǎn)樸－ 牢固－ 休想－ 寬廣－ 突然－ 詫異－ 如果－ 晌午－ 認(rèn)識(shí)－ 洋溢－ 孤獨(dú)－ 訓(xùn)斥－ 凝視－ 親熱－ 從容－ 總是－ 慈愛(ài)－ 辛苦－ 茂密－ 潔凈－

五、補(bǔ)充詞語(yǔ)

若（）若（）（）（）相接 人（）人（）（）（）并進(jìn) 山（）地（）（）天（）地（）臥不安 不可思（）性格（）放 天性好（）消（）時(shí)光 寒冬（）月（）尸還魂 滿臉淚（）（）之入骨（）張浪費(fèi) 螳螂（）蟬（）洋大海（）費(fèi)心機(jī) 鮮果（）（）草（）花（）可憐（）（）（）花飛（）綠樹(shù)（）（）（）風(fēng)（）作 一（）不（）不（）其（）從（）不（）左（）右（）葉公好（）守株待（）聞（）起舞 對(duì)（）彈琴 指（）為（）亡（）補(bǔ)牢 與（）謀皮 畫(huà)（）點(diǎn)睛 無(wú)（）無(wú)慮 盡（）盡責(zé) 粗細(xì)各（）生氣（）（）溫柔可（）屏息（）視 來(lái)（）去（）（）飛（）舞（）條斯（）（）息（）視 照（）畫(huà)（）如（）（）翼 不（）其（）（）長(zhǎng)（）去（）（）東望 應(yīng)接（）（）（）天相（）（）貫（）面（）天（）地 千（）萬(wàn)（）（）秘（）測(cè)

六、按要求寫(xiě)句子

1.錢塘江大潮，自古以來(lái)被人們稱為天下奇觀。（改為“把”字句）

2.錢塘江大潮不時(shí)偉大的奇怪嗎？（改為陳述句）

3.雅魯藏布江是世界上最高的大河。（改為反問(wèn)句）

4.雅魯藏布大峽谷是上世紀(jì)人類最重要的地理事件之一。（修改病句）

5.我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。（縮句）

6.在河邊的大樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)了幾只小船。（修改病句）

7.葉子上有生命。（擴(kuò)句）

8.喂豬的老頭兒笑盈盈地看著他的兩頭小白豬。（縮句）

9.火燒云很神奇。（改為感嘆句）

10.11.12.13.14.15.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地．．太陽(yáng)從地平線上升起來(lái)。（改為擬人句）天上下著傾盆大雨。同學(xué)們按時(shí)到校學(xué)習(xí)。（關(guān)聯(lián)詞連句）看到雅魯藏布大峽谷怎能不令人興奮呢？（改為陳述句）那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂。（改為反問(wèn)句）天空出現(xiàn)一匹馬。（擴(kuò)句）

飛奔而來(lái)。（用加點(diǎn)詞寫(xiě)比喻句）16.雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是我國(guó)幾代科學(xué)家長(zhǎng)期艱辛努力的結(jié)果。（縮句）

17.這些美好的景物像一幅幅圖畫(huà)，怎能不叫人回味無(wú)窮呢？（改為陳述句）

18.19.20.如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。（用．．．葉圣陶先生肯定對(duì)爬山虎的腳進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查。（修改病句）爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的。（縮句）

加點(diǎn)詞寫(xiě)一句話）

21.魏格納的關(guān)于大陸漂移的假說(shuō)，引起了地質(zhì)界的震動(dòng)。（改為反問(wèn)句）

22.23.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（仿寫(xiě)擬人句）魏格納在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。（縮句）24.魏格納在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。（仿寫(xiě)比喻句）

25.青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就．．．會(huì)干的。（加點(diǎn)詞造句）

26.27.28.不仔細(xì)觀察，怎么會(huì)對(duì)爬山虎有如此細(xì)致的了解？（改為陳述葉子漾起波紋。（擴(kuò)寫(xiě)）他仔蟋蟀細(xì)認(rèn)真地觀察著蟋蟀。（用修改符合修改病句）

句）

29.30.31.爬山虎的腳要是沒(méi)有觸著墻，不幾天就萎了。（加點(diǎn)詞造句）．．．蟋蟀有特別好的工具嗎？沒(méi)有。（仿寫(xiě)設(shè)問(wèn)句）

學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是。（修改病句）32.33.34.35.36.37.38.39.40.要不你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。（改把字句）

難道沒(méi)有孩子們的地方有春天嗎？（改為肯定句）

花園里洋溢著笑聲。（擴(kuò)句）

巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。（縮句）

小井周圍的樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹(shù)（縮句）

泉水填滿小井。（擴(kuò)句）

我能幫助別人，我感到幸福。（改為反問(wèn)句）

小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唧唧喳喳地叫著。（改擬人句）

雨剛停，太陽(yáng)就出來(lái)了。（改擬人句）41.42.43.44.老木匠做出了有鼻子有眼，能走路，會(huì)說(shuō)話的小木偶。（縮句）

小木偶笑了。（擴(kuò)句）

穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出了好遠(yuǎn)。（該被字句）

小木偶腦袋很疼，還是一幅笑嘻嘻的表情，誰(shuí)也不會(huì)相信他。（改反問(wèn)句）

45.46.47.48.49.巨人看到了孩子們幸福的笑臉和歡樂(lè)的歌聲。（用符號(hào)修改）

誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就沒(méi)有辦法過(guò)快樂(lè)的日子。（用帶點(diǎn)詞造句）．．．．．伐木人用斧子把大樹(shù)砍倒，來(lái)到山谷里去了。（改被字句）

路邊的野花開(kāi)了。（改擬人句）

周圍的草地上有野兔和狼跑過(guò)的痕跡。（縮句）50.巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比幸福。（改反問(wèn)句）

51.52.樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)清澈的泉水依舊那樣靜靜地流著。（縮句）

述句）

53.54.55.56.57.它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。（變小貓把院子里的花草折騰得枝折花落。（改被字句）學(xué)了這幾篇童話，深受教育。（修改病句）蝴蝶飛舞。（擴(kuò)句）春天來(lái)了，巨人的花園很美麗。（感嘆句）

換說(shuō)法，意思不變）58.說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？（改為陳述句）

59.60.61.每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的。．．．這些恰好表明母雞令人討厭。（改反問(wèn)句）任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。（加點(diǎn)詞造句）．．．（加點(diǎn)詞造句）

62.63.當(dāng)人們稱贊說(shuō)“好貓”的時(shí)候，妻的臉上就現(xiàn)出一種莫可言說(shuō)白公鵝走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。（仿寫(xiě)擬人句）的得意。（縮句）

64.65.因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！（換一它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)，你不會(huì)責(zé)打它。（改反問(wèn)句）

種說(shuō)法，意思不變）課文內(nèi)容填空：

1、午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)，好像。但是_______________,有人告訴我們，_____________!

2、那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸________，_______,橫_________。再近些，只見(jiàn)____________，形成一堵兩丈多高的________。浪潮越來(lái)越近，猶如___________________________，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同________________,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

3、《鳥(niǎo)的天堂》中，“那翠綠的顏色，____________________,________________________________?！边@句話寫(xiě)_____________綠得發(fā)亮，給人翠色欲流的感覺(jué)。作者從綠色中感受的______________在顫動(dòng)。作者不由得贊嘆道“________________________”

4、那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！

第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加上了引號(hào)，表示__________________；第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”沒(méi)有加引號(hào)，表示___________________。

5、雅魯藏布大峽谷奇異的景觀不僅表現(xiàn)_____________和______________上，而且體現(xiàn)在__________________。第一組達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷三題

8、《觀潮》這篇課文記敘的是一次觀潮的盛況，是按________，__________、__________的順序?qū)懙?，描?xiě)潮來(lái)時(shí)的壯觀景象時(shí)，既寫(xiě)了潮的________，又寫(xiě)了潮的___________。

9、《鳥(niǎo)的天堂》中，作者巴金記敘了他和朋友_______次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”，具體描寫(xiě)了___________時(shí)大榕樹(shù)的___________和_____________群鳥(niǎo)活動(dòng)的熱鬧景象。

10、雅魯藏布大峽谷有“_________________”和“_______________”的美譽(yù)。

11、為“鳥(niǎo)的天堂”寫(xiě)一句廣告詞。

12、___________本無(wú)憂，因_____皺面。_______原不老，為雪白頭。再寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。

___________________________________________________________ 第二組基礎(chǔ)復(fù)習(xí)四題積累

11、正月______香又香，二月_______盆里裝，三月______連十里，四月_____靠短墻，五月石榴________,六月荷花_________,七月________展奇葩，八月桂花__________，九月________初開(kāi)放，十月芙蓉正上裝，十一月________供上案，十二月臘梅雪里藏。第二組主題閱讀一題填一填

1、法布爾是法國(guó)著名的________學(xué)家。他創(chuàng)作了著名的《__________》。

2、北宋時(shí)期有個(gè)著名的畫(huà)家叫__________，他特別喜歡畫(huà)________?！靶赜谐芍瘛边@個(gè)成語(yǔ)就是由他的故事而來(lái)，它的意思是________________________________________。

3、《題西林壁》的作者是______代的__________，“題”的意思是__________，題目的意思是_____________________________。詩(shī)中描寫(xiě)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的詩(shī)句是__________________________________,蘊(yùn)含著人生哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味的詩(shī)句是_______________________________。這一人生哲理用俗語(yǔ)表示就是___________________________。

4、《有西山村》的作者是______代的_______。這首詩(shī)描寫(xiě)的是_______的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫(huà)了農(nóng)民________的品性，表達(dá)了詩(shī)人____________的真摯感情?，F(xiàn)在常用來(lái)形容遇到困難要增強(qiáng)信心的詩(shī)句是_______________________________。第二組達(dá)標(biāo)測(cè)試卷三題課文直通車

8、那些葉子綠得那么_______，看著非常_____________。葉尖__________朝下，在墻上鋪得那么_________，沒(méi)有________起來(lái)的，也沒(méi)有一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起_________，好看得很。

9、《蟋蟀的住宅》是_______國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家_________寫(xiě)的。文中多處采用___________的修辭手法，分別介紹了____________________和蟋蟀是怎樣建造住宅的。

10、看問(wèn)題如果從不同的角度出發(fā)，就會(huì)有不同的結(jié)論。這就和《題西林壁》中的詩(shī)句________________________________________的意思相近。

11、臨近學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小明惶恐不安，想到自己技不如人，便想放棄比賽了。如果你是小明的朋友，你會(huì)用《游山西村》中的詩(shī)句“_______________________________________________”來(lái)勸慰他。第三組基礎(chǔ)復(fù)習(xí)四題積累運(yùn)用

12、雨中的樹(shù)林是個(gè)______________，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)______________________。

每棵

樹(shù)

都

會(huì)

送

給

你_____________________,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多_____________________。晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，__________________給你串一串項(xiàng)鏈。落花鋪成的地毯____________________，還有_______________擊鼓跳舞為你表演。

13、（）風(fēng)拂面（）風(fēng)送爽（）風(fēng)細(xì)雨（）風(fēng)驟雨（）風(fēng)習(xí)習(xí)（）風(fēng)呼嘯（）風(fēng)刺骨（）風(fēng)大作 第三組達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷三題課文直通車

8、本單元課文的題材是____________.9、《巨人的花園》的主要人物________和__________。課文主要采用_________的手法展開(kāi)故事情節(jié)，揭示了_____________的道理。

10、從《幸福是什么》中，我知道了_________________________________________________________。

11、學(xué)完《去年的樹(shù)》，我從鳥(niǎo)兒非要找到并唱歌給他聽(tīng)的故事中感受到__________________________________________________。

12、《小木偶的故事》讓我們知道了：_________________________________________________________。第四組基礎(chǔ)復(fù)習(xí)四題積累

12、從課本《語(yǔ)文園地四》小林和小東的對(duì)話中，我發(fā)現(xiàn)了_________________________________,想到了_________寫(xiě)的____________。我還能從課文中找出來(lái)類似的句子，例如：______________________________________________________。第四組達(dá)標(biāo)測(cè)試卷三題 課文直通車

8、貓的性格實(shí)在有些古怪，“古怪”主要表現(xiàn)在它有時(shí)老實(shí)，有時(shí)又 ______________，有時(shí)又______________；高興時(shí)______________, 不高興時(shí)_______________；有時(shí)__________，有時(shí)又膽小。課文《母雞》以作者的_______變化為線索，由“_______”到___________________,前后形成鮮明的對(duì)比。

《白鵝》這篇課文從鵝的__________、___________、___________三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，展示了白鵝__________的特點(diǎn)。

《白公鵝》中作者從白公鵝__________和_________兩方面進(jìn)行描寫(xiě)，突出了它_____________________和______________的特點(diǎn)。