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      未來(lái)出版社五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-11 23:46:20下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《未來(lái)出版社五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《未來(lái)出版社五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案》。

      
	
      

      第一篇：未來(lái)出版社五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
      

      未來(lái)出版社五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
      第一單元 好大一個(gè)家
      1祖國(guó)有多大
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)活動(dòng)和途徑了解我國(guó)海陸弱域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
      2、知道圖例、方位和比例尺的含義，學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖。
      3、初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道部分省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
      4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料的收集、整理、分析的能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      制作多媒體課件、課前發(fā)放自學(xué)及調(diào)查提綱，通過(guò)多種途徑搜集、整理資料，調(diào)查
      了解祖國(guó)有多大。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道部分省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置，我國(guó)海陸
      疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、歌曲欣賞，導(dǎo)八新課
      1、同學(xué)們，今天，老師帶來(lái)了～首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)欣賞～下吧!(課
      件播放視頻歌曲《大中國(guó)》，同時(shí)畫(huà)面展現(xiàn)中國(guó)地圖、長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、天安門(mén)城樓等祖國(guó)標(biāo)志性的圖片和文字。)
      2、聽(tīng)到這，你想到了什么?(大中國(guó))。是呀，我們的大中國(guó)呀，好大的一個(gè)家!我們的祖國(guó)到底有多大呢?今天就讓我們一起走進(jìn)她，了解了解吧。(板書(shū)課題：祖國(guó)
      有多大)
      二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊
      1、課件展示中國(guó)地圖．認(rèn)識(shí)祖國(guó)版圖的形狀。了解陸地面積和海域面積，整體認(rèn)
      識(shí)祖國(guó)疆域的遼闊。
      師：看，這就是我們祖國(guó)的地圖，它像什么?(像一只雄雞，傲立于世界的東方)師：從書(shū)上看，我國(guó)的陸地面積大約是多少?(板書(shū)：960萬(wàn)平方干米)師：課前老師讓大家查閱資料了，我國(guó)還有遼闊海域，從北向南，有渤海、黃海、東海、南海，四海相連，構(gòu)成了我國(guó)廣大的海域!我國(guó)海域面積大約是多少?(板書(shū)：  300萬(wàn)平方千米)
      2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受祖國(guó)到底有多大：
      活動(dòng)一：調(diào)查、計(jì)算比較，體會(huì)祖國(guó)面積的大
      師：這960萬(wàn)平方千米究竟有多大呢?Ⅱfll'i'J來(lái)做幾道數(shù)學(xué)題，比較一下到底有多大。
      師：課件出示明光市地圖：這是我們明光市地圖，同學(xué)們，你們知道我們明光市有
      多大嗎?(2335平方千米)。平時(shí)我們感覺(jué)整個(gè)明光市挺大的，可是想在中國(guó)地圖上找
      到明光市，可能嗎?為什么?(因?yàn)橄啾戎?，祖?guó)的面積太大了。)在中國(guó)地圖上找不到明光，我們可以到哪張地圖里去找?(安徽地圖)課件出示安徽省地圖：你們看，這就是安徽地圖，看明光在安徽地圖上的位置(閃
      爍界限)。知道安徽有多大嗎?(13．96萬(wàn)平方千米)。大家計(jì)算一下看看：從面積上看，安徽相當(dāng)于59．78個(gè)明光?(約60個(gè))，課件再出示中國(guó)地圖，找安徽的位置，但是
      那么大的一個(gè)安徽，在中國(guó)地圖上，只有這么一小塊，說(shuō)明祖國(guó)太大了。
      再算一下，祖國(guó)的面積相當(dāng)于多少個(gè)安徽?(68．76約69個(gè))。祖國(guó)的面積相當(dāng)于  69個(gè)安徽。(祖國(guó)真是——太大了!)課件出示世界地圖：到世界地圖上看一看我們的祖國(guó)吧。知道全世界有多少個(gè)國(guó)家
      和地區(qū)嗎?(200多個(gè))，全世界200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，超過(guò)中國(guó)陸地面積的只有俄羅斯、加拿大，我國(guó)的領(lǐng)土面積居世界第三。書(shū)上還告訴我們，我國(guó)的面積差不多同整個(gè)歐洲
      面積相等，歐洲有幾個(gè)國(guó)家你知道嗎?(40多個(gè))，我們一個(gè)國(guó)家的面積就相當(dāng)于歐洲
      40多個(gè)國(guó)家的面積，祖國(guó)真大，師板書(shū)：大
      活動(dòng)二：旅行、計(jì)算比較，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)
      師：祖國(guó)到底有多大呢?同學(xué)們都喜歡旅游吧，咱們來(lái)今天來(lái)做個(gè)模擬徒步旅行的
      游戲，好不好?我們將沿著祖國(guó)大陸的邊界來(lái)走一走，從數(shù)字上來(lái)感受一下祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。
      1、認(rèn)識(shí)圖例和看地圖的方位標(biāo)示：出發(fā)前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下能幫我們看懂地圖
      的好幫手圖例(地圖上表示地理事物的符號(hào))，師出示課件：圖例圖片(認(rèn)識(shí)國(guó)界、大
      陸海岸線、首都、省會(huì)、一般城市等圖例和看圖方位上北下南，左西右東)。
      什么是國(guó)界線和海岸線?(國(guó)界是相鄰國(guó)家領(lǐng)土之間的分界線、與海洋交界的這條
      線就是大陸海岸線)；認(rèn)識(shí)和國(guó)界線接壤的國(guó)家和部分省級(jí)行政區(qū)的大體位置。
      師：在這幅圖上，這個(gè)“★”符號(hào)就表示首都北京，找出北京的位置；下面的這個(gè)
      “◎”表示省級(jí)行政中心省會(huì)，你能找到我們安徽的省級(jí)行政中心嗎?(合肥)，和我們
      相鄰的江蘇省呢?(南京)，還有黑龍江的省會(huì)哈爾濱呢，能找到嗎?再看下面這個(gè)“o”
      符號(hào)，表示一般城市，可指圖上海南三亞、黑龍江的漠河等。
      2、開(kāi)始旅行：好了，現(xiàn)在，我們可以開(kāi)始旅行了!從哪里出發(fā)呢?從我們的家鄉(xiāng)
      ——安徽出發(fā)好不好?安徽在我國(guó)的哪邊呀?(東部地區(qū))。好，讓我'fl'J足E著卡通小人
      一起出發(fā)吧!我們需要先到江蘇、來(lái)到上海，先沿著大陸海岸線，我們走到了浙江、福建、廣東，你們看，廣東在我國(guó)的哪邊?(南部)，它是不是我國(guó)的最南邊呢?(在地圖上找一找，不是的，我國(guó)的最南邊在南海上的曾母暗沙。)海南和臺(tái)灣都是島嶼(需要說(shuō)明一下)。
      好，我們繼續(xù)旅行，來(lái)到了廣西、這時(shí)候我們走到了陸地上的國(guó)界線了，到了云南、西藏、新疆，新疆維吾爾Ih治區(qū)在祖國(guó)的哪邊?(西北部)走到這，也就走到了祖國(guó)的最(西邊)。
      經(jīng)過(guò)新疆，我們到了甘肅、內(nèi)蒙古，內(nèi)蒙古有全國(guó)最大的草原。我們現(xiàn)在到了祖國(guó)
      的北邊(黑龍江)，同學(xué)們看著地圖，找一找祖國(guó)最北邊的城市在哪?(黑龍江省的漠
      河是我國(guó)最北邊的城市)。
      繼續(xù)走，我們來(lái)到了祖國(guó)的最東邊，黑龍江和烏蘇里江在這里交匯。
      再經(jīng)過(guò)吉林、遼寧，咱們就要走完陸地上的國(guó)界線了。走到這里呀，大家知道我國(guó)
      陸地上的國(guó)界線有多長(zhǎng)嗎?(板書(shū)：國(guó)界線20000多千米!)接著，我們又要沿著大陸海岸線走了，繼續(xù)從遼寧，經(jīng)過(guò)首都北京、天津、河北、山東、江蘇，我們回到了家鄉(xiāng)安徽。那你們知道我們走的大陸海岸線有多長(zhǎng)嗎?(板書(shū)：大陸海岸線有18000多千米。)加上陸地上的國(guó)界線20000多千米，我們剛才一共走了多少千米?(38000多千米)計(jì)算：假設(shè)我們一天走8小時(shí)，平均每小時(shí)走3千米，我們按這個(gè)速度計(jì)算，走完
      這一圈，我們至少要用多少天?大家計(jì)算一下看看?  我們至少要用l583天!也就是4年多的時(shí)問(wèn)啊，這一圈走下來(lái)，你們都幾歲了?  該讀幾年級(jí)了?(五年級(jí)加4年，上初三了)同學(xué)們，通過(guò)這樣的計(jì)算。你最直接的感
      受是什么?(祖國(guó)大)是啊，我們的祖國(guó)真大啊!師再用粗粉筆在原“大”上板書(shū)：大
      活動(dòng)三：通過(guò)溫差和時(shí)差的比較，感受祖國(guó)真大
      1、課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們調(diào)查了一月份海南和哈爾濱的平均氣溫了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)
      看：師出示課件：海南島一月的平均氣溫是多少?(20。C)；哈爾濱呢?(一19℃)。
      也就是說(shuō)當(dāng)北國(guó)還是萬(wàn)里雪飄時(shí)，南方已是春暖花開(kāi)了；同在一個(gè)國(guó)家，在相同的一月，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣奇異的的景象呢?(我國(guó)南北相距5500千米)
      2、科學(xué)課上，你們了解到新疆的時(shí)間和北京相比怎樣?(新疆天亮?xí)r問(wèn)比北京晚
      了2個(gè)小時(shí))我們?cè)缟?點(diǎn)鐘上學(xué)的時(shí)候，那里的天還沒(méi)有亮呢，相當(dāng)于我們這里的5點(diǎn)鐘，小朋友還在睡覺(jué)呢。也就是說(shuō)當(dāng)東海之濱的太陽(yáng)升起的時(shí)候，西域新疆依然夜色
      深沉。為什么?(東西相距5200千米)。
      3、師：正因?yàn)槲覈?guó)面積廣大，才會(huì)有如此奇特的景象。書(shū)上有一首兒歌也告訴了
      我們這樣的現(xiàn)象，自己讀一讀，感受一下吧。
      三、了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊
      師：如果把我們的祖國(guó)看成一個(gè)大家庭，那我們的學(xué)校就像一個(gè)小小家庭了。在這
      個(gè)小家庭里，我們又分出了不同的年級(jí)、班級(jí)，祖國(guó)這個(gè)大家庭也和我們學(xué)校一樣，為
      了便于管理，分成了這樣一塊一塊的區(qū)域，為省市Ih治區(qū)，這就是我們的行政區(qū)劃(出
      示中國(guó)地圖)。
      師：誰(shuí)能告訴大家：我國(guó)現(xiàn)在設(shè)置了多少個(gè)省級(jí)行政單位?(34個(gè)：其中包括23  個(gè)省、5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū))，祖國(guó)的這個(gè)家太大了，要分成區(qū)域進(jìn)行管理。
      四、故事傳情，情感升華，強(qiáng)化品德教育
      活動(dòng)四：讓學(xué)生談感受，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感
      師過(guò)渡：作為中國(guó)人，大家都會(huì)因?yàn)樽鎳?guó)的遼闊而感到無(wú)比的驕傲和Ih豪。此時(shí)此
      刻，我不禁想起了一個(gè)感人的故事，你們想聽(tīng)嗎?
      1、課件展現(xiàn)布茹瑪汗．毛勒朵的照片，視頻播放她的感人故事。
      小結(jié)并過(guò)渡：老大媽為了祖國(guó)的守邊事業(yè)不懈的努力，無(wú)私的奉獻(xiàn)著，真是可歌可
      泣。像她這樣的人還有很多，他們都在為我們遼闊的祖國(guó)貢獻(xiàn)著自己的力量。
      正是因?yàn)橛辛怂麄?，我們的祖?guó)才越來(lái)越安定、繁榮、昌盛。而你們作為祖國(guó)的未
      來(lái)，又該怎么做呢?
      2、拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生暢談，進(jìn)行情感升華，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
      結(jié)束語(yǔ)：看來(lái)同學(xué)們個(gè)個(gè)雄心壯志，簡(jiǎn)樸的話語(yǔ)中透著真誠(chéng)。老師相信你們肯定會(huì)
      努力去做的。就讓我們一起，為了我們遼闊的祖國(guó)、我們的大中國(guó)而努力拼搏，共同祝
      福偉大的祖國(guó)吧!(播放歌曲《大中國(guó)》，讓學(xué)生跟著唱起來(lái)，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課)附：板書(shū)設(shè)計(jì)
      祖國(guó)有多大
      960萬(wàn)平方千米 大 20000多千米  300萬(wàn)平方千米 18000多千米  34個(gè)省市自治區(qū) 1583天一4年多
      首都北京
      教學(xué)目標(biāo)
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)首都北京、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
      2、知道我們中華人民共和國(guó)的首都是北京，知道首都是一個(gè)國(guó)家的中心。
      3、認(rèn)識(shí)北京的地理位置、地形特點(diǎn)，知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民
      共和國(guó)的象征。
      4、了解北京是改革開(kāi)放以來(lái)，在現(xiàn)代化建設(shè)方面所取得的成就。知道北京還是一座
      國(guó)際化、現(xiàn)代化的大都市。
      5、進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過(guò)識(shí)圖提高和發(fā)展空問(wèn)思維能力。培養(yǎng)探究和搜
      集資料的能力。
      6、培養(yǎng)互相協(xié)作，團(tuán)體協(xié)作精神與人際交往能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      知道首都北京是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。[實(shí)施過(guò)程]
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
      師：同學(xué)們，你們知道我國(guó)2008年有一件什么大事舉行嗎? 生：奧運(yùn)會(huì)。
      師：對(duì)，2008年在我國(guó)舉行第29屆奧運(yùn)會(huì)。你們知道是在我國(guó)的哪個(gè)城市舉辦的嗎? 生：北京。
      師：今天我們一起到北京去旅游旅游。(播放升國(guó)旗錄象)師：從錄象中，你聽(tīng)到了、看到了、知道了什么? 生：從錄象中我聽(tīng)到了國(guó)歌、看到了天安門(mén)、國(guó)旗，知道了北京是祖國(guó)的首都。
      師；很不錯(cuò)，同學(xué)們對(duì)北京有了一定的了解。我們還必須對(duì)北京有個(gè)更深、更全面的了
      解。今天這節(jié)品德與社會(huì)課我們就來(lái)了解研究我們偉大祖國(guó)的首都一一北京。(板書(shū)： 首都北京)師：首都和其它的城市有什么不一樣的地方?從前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容中去思考。
      (學(xué)生對(duì)“北京是全國(guó)的政治中心”的理解是本課的難點(diǎn)，在預(yù)設(shè)中感到把握性不大，因此引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過(guò)《人民代表》這課的內(nèi)容去遷移，只要學(xué)生聯(lián)想到全國(guó)人民大
      會(huì)，再聯(lián)想到全國(guó)人民代表的職能，明確它是國(guó)家最高權(quán)利機(jī)構(gòu)，就能逐步解決此難點(diǎn))生：全國(guó)人民代表大會(huì)在北京召開(kāi)，以前講過(guò)全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高的權(quán)利機(jī)構(gòu)。
      師：對(duì)，首都北京是黨中央和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的所在地，正因?yàn)辄h中央國(guó)務(wù)院設(shè)在北京，許多重要會(huì)議都在北京召開(kāi)。許多重要決策都在北京作出，因此首都是全國(guó)的政治中心，跟其它城市不一樣。(板書(shū)：黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)所在地)(《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出： “兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的
      價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界
      出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。
      兒童有他們自身與成人不同的生活需要與特點(diǎn)，不從這種需要與特點(diǎn)出發(fā)，教育幾乎成
      為不可能，教育只有關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，才能做到有效、有針對(duì)性。)
      二、探究北京的地理位子和地形特點(diǎn)
      師：首都北京到底在哪里?我們一起來(lái)找一找北京地理位置。
      (出示中國(guó)政區(qū)圖)同座的學(xué)生討論。
      師：我們先找到華北平原，再看北京在華北平原的什么方向?(目的是讓學(xué)生鞏固識(shí)圖
      方法)生：北京在華北平原的西北方，剛好在西北角。
      師：同學(xué)們識(shí)圖有進(jìn)步，那北京的地形有是怎樣的?(出示北京的地形圖)師：先找到北京的中心(天安門(mén))它的西部是(山)，為太行山脈的東北余脈；她的北
      部、東北部(山地)，為燕山山脈的西段支脈。只有東南面是(平原)。北京地形，依
      山襟海，形勢(shì)雄偉。
      三、小小解說(shuō)員，介紹了解到的北京  師：北京，在中國(guó)語(yǔ)文中的意思是”北方的京城”。它的建成可追溯到3000多年前，從公元1272年至l911年，北京是元、名、清三個(gè)朝代的國(guó)都。l949年中華人民共和國(guó)
      成立，北京成為新中國(guó)的首都。因此北京是一座歷史悠久的文化名城。課前各小組都搜
      集有關(guān)北京的資料，還辦小報(bào)。今天你們就是把你們了解的北京說(shuō)一說(shuō)。(板書(shū)：歷史
      文化名城)第一小組：我們給大家介紹北京大學(xué)和清華大學(xué)
      北京大學(xué)創(chuàng)于l898年，初名京師大學(xué)堂，是第一所國(guó)立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時(shí)中國(guó)的
      最高教育行政機(jī)關(guān)。辛亥革命后，于l912年改為現(xiàn)名。北京大學(xué)位于京城西郊，占地
      2661581平方米。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，北京大學(xué)的校友和教師有近400位兩院院士，中國(guó)人
      文社科界有影響的人士相當(dāng)多也出自北京大學(xué)，并且產(chǎn)生了一批重大研究成果。
      清華大學(xué)歷史悠久，聞名中外，是有志于振興中華的莘莘學(xué)子傾心向往的高等學(xué)府。
      位于北京西北郊名勝園林區(qū)。清華大學(xué)創(chuàng)建于l911年，她的前身是清末的清華學(xué)堂，辛亥革命后更名為清華學(xué)校。水清木華九十余載，清華大學(xué)蘊(yùn)育著獨(dú)特的精神魅力。共
      培養(yǎng)了11萬(wàn)余名學(xué)生，其中包括一大批中華民族引以為自豪的治學(xué)大師、興業(yè)英才和
      治國(guó)棟梁。
      師：謂十謝你們的介紹
      第-4,組：我們介紹的是北京的故宮
      故宮又稱“紫禁城”，是明清兩代的皇宮，也是世界上最大的宮殿，占地72萬(wàn)平方米
      (長(zhǎng)960米，寬750米)，建筑面積l5萬(wàn)平方米，始建于公元l406，1420年建成，是
      明朝第皇帝朱棣始建，用30萬(wàn)民工，共建了14年，有房屋9999問(wèn)半，現(xiàn)有房屋8700  間，是主要建筑是太和殿、中和殿和保和殿，保和殿也是科舉考試舉行殿試的地方，科
      舉考試的一至三名分別稱狀元、榜眼、探花。
      故宮建筑莊嚴(yán)、宏偉，特別是太和殿、中和殿和保和殿三大殿，建筑在8米高的三層漢
      白玉石階上，現(xiàn)在我們參觀時(shí)都為故宮的宏大而嘆服，這一點(diǎn)在參觀三大殿時(shí)感覺(jué)最明
      顯，故宮是目前世界上最大的宮殿。
      師：謝謝你們的講解  第三小組：大家好，我們介紹天安門(mén)。
      天安門(mén)位于北京市區(qū)中心，它是中國(guó)的象征，是全國(guó)各族人民向往的地方。天安門(mén)，原
      是明、清兩朝的正門(mén)，明永樂(lè)十八年(公元l420年)建成，當(dāng)時(shí)為三層樓式木牌坊，名叫承天門(mén)。清順治八年(1651)年，改建為今天的樣式，更名為天安門(mén)。在封建時(shí)代，天安門(mén)是北京城最高的建筑，通高九丈九尺，象征著皇權(quán)至高無(wú)上，城臺(tái)下有五個(gè)券門(mén)，中問(wèn)是正門(mén)，最高大，過(guò)去只有皇帝可以進(jìn)出；其余四個(gè)依次減小，供不同級(jí)別的人進(jìn)
      出。l949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴(yán)宣告“中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人
      民從此站起來(lái)了”，并親自升起第一面五星紅旗。
      第四小組：北京的歷史由我們來(lái)介紹。
      北京最早的名稱叫做薊。公元前十一世紀(jì)時(shí)，薊國(guó)是統(tǒng)治中國(guó)北方的西周王朝的一個(gè)分
      封國(guó)。據(jù)考古學(xué)家考證，當(dāng)年的薊城就在現(xiàn)北京城區(qū)的西南部。公元938年，薊城成為
      遼的陪都。遼是崛起于中國(guó)東北方的少數(shù)民族契丹人建立的。因?yàn)樗E位于它所轄的疆域
      的南部，所以改稱南京，又叫燕京。l267年，蒙古族首領(lǐng)忽必烈下令在中都城的東北郊
      筑建新城。四年后這位首領(lǐng)即在興建中的都城內(nèi)登上皇帝的寶座，建立了中國(guó)歷史上的
      元朝。1258年新城全部建成，這便是意大利旅行家馬可．波羅在游記中稱之為”世界莫能
      與比”的元大都。從此，北京取代了長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、汴梁等古都的地位，成為中國(guó)的政治
      中心，并延續(xù)到明、清兩代。1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立，北京成為新生
      的共和國(guó)的首都，古城的歷史揭開(kāi)了新的一頁(yè)。
      師：聽(tīng)了你們的介紹，我也增長(zhǎng)了知識(shí)。
      第五小組：我們要介紹頤和園和北海。
      頤和園是清代的皇家花園和行宮，頤和園是三山五園中最后興建的一座園林，始建于
      1750年。頤和園主要由萬(wàn)壽山和昆明湖組成，水面占全園的四分之三。集中了全國(guó)園林
      藝術(shù)的精華，構(gòu)思最巧妙、最有特色的是她的長(zhǎng)達(dá)728米的長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊和廊中的繪畫(huà)本
      身就有很高的藝術(shù)價(jià)值。昆明湖的南邊是建園時(shí)有意保留下來(lái)的小島，人們也叫它龍王
      廟，用十七孔橋?qū)⑺c湖的東岸連接起來(lái)。北海公園位于今北京城的中心地區(qū)，與中南  海一橋之隔，總面積1063畝，其中水面占一半以上，是中國(guó)現(xiàn)存歷史最悠久、最完整
      的皇家園林。由遼、金、元、明、清5個(gè)朝代逐漸修建而成。全國(guó)以神話中的“一池三
      仙山”(太液池、蓬萊、方丈、瀛洲)構(gòu)思布局，形式獨(dú)特，富有濃厚的幻想意境色彩。
      北海的名勝古跡眾多，著名的有瓊?cè)A島、永安寺、白塔、閱古樓、畫(huà)舫齋、五龍亭、九
      龍壁等。有燕京八景之一“瓊島春陰”。
      第六小組：我們介紹的是北京的四合院。
      北京四合院作為老北京人世代居住的主要建筑形式，馳名中外，世人皆知。北京四合院
      所以有名，首先在于它的歷史悠久。自元代正式建都北京，大規(guī)模規(guī)劃建設(shè)都城時(shí)起，四合院就與北京的宮殿、衙署、街區(qū)、坊巷和胡同同時(shí)出現(xiàn)了。所謂四合，”四”指東、西、南、北四面，”合”即四面房屋圍在一起，形成一個(gè)”口”字形。經(jīng)過(guò)數(shù)百年的營(yíng)建，北京四合院從平面布局到內(nèi)部結(jié)構(gòu)、細(xì)部裝修都形成了京師特有的京味風(fēng)格。四合院一
      般依東西向的胡同而坐北朝南。
      師：謝謂}  第七小組：我們要講一講京劇。
      京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，京劇的正式形成大約是道光二十年(1840年)以后的事，至今已有將近二百年的歷史。京劇角色的行當(dāng)劃分比較嚴(yán)格，早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、流行(龍?zhí)?七行，以后歸為生、旦、凈、丑四大行。被稱為
      中國(guó)的”國(guó)粹”。京劇的表演形式有”唱、念、做、打”四種：”唱”，類似于歌劇中的唱，但腔調(diào)特異；”念”類似于話劇中的說(shuō)話，但有些發(fā)音同現(xiàn)代漢語(yǔ)相比相差甚遠(yuǎn)；”做”和
      ”打”是用動(dòng)作表達(dá)劇情，類似于舞劇，國(guó)外的客人容易看懂。演京劇時(shí)，演員要穿足以
      表明身份的服裝，服裝的樣式各有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，寧可穿得破舊些，絕對(duì)不可以穿錯(cuò)；演
      出時(shí)，演員臉上要用各色油彩畫(huà)成符合不同標(biāo)準(zhǔn)的圖案，暗示角色的忠誠(chéng)、奸詐、美麗、丑惡、聰明、呆傻等。
      第八小組：我們介紹八達(dá)嶺長(zhǎng)城。
      古人有居庸之險(xiǎn)，不在關(guān)城，而在八達(dá)嶺”之說(shuō)。八達(dá)嶺山口的特殊地形，成為歷
      代兵家必爭(zhēng)之地，一向駐以重兵把守。八達(dá)嶺長(zhǎng)城在明朝重新修筑。l403年，明王朝第
      三位皇帝明成祖朱棣即位。1420年，他把都城從南京遷到北京。朱棣決心統(tǒng)一中國(guó)，先
      后五次御駕親征，大軍深入蒙古高原，最遠(yuǎn)到達(dá)現(xiàn)在蘇聯(lián)境內(nèi)的鄂嫩河附近。(1488  年以后)，才開(kāi)始進(jìn)行浩大而全面的修筑長(zhǎng)城工程。經(jīng)過(guò)270年的漫長(zhǎng)歲月，先后共有 18次大規(guī)模的修筑工程終于建成一道高墻，東起遼寧省的鴨綠江邊，西止于甘肅省嘉峪
      關(guān)以西的布隆吉，這便是我們通常說(shuō)的現(xiàn)在還能看到的萬(wàn)里長(zhǎng)城。八達(dá)嶺長(zhǎng)城馳名中外，譽(yù)滿全球。它是萬(wàn)里長(zhǎng)城向游人開(kāi)放最早的地段。“不到長(zhǎng)城非好漢”。迄今。八達(dá)嶺
      己接待中外游人一億三千萬(wàn)，先后有尼克松、里根、撒切爾、戈?duì)柊蛦谭?、伊麗莎白、希思?72位外國(guó)首腦和眾多的世界風(fēng)云人物，登上八達(dá)嶺觀光游覽。這種情況，在世
      界風(fēng)光名勝景點(diǎn)中，實(shí)屬罕見(jiàn)。八達(dá)嶺長(zhǎng)城給來(lái)訪者，留下了深刻的印象和無(wú)窮的回味。
      師：同學(xué)們不僅介紹北京的歷史、文化，還講到了北京民俗。了解北京的內(nèi)容真不少啊!說(shuō)明同學(xué)們搜集資料的能力增強(qiáng)了，但我還是想考考大家，我們開(kāi)展一個(gè)小競(jìng)賽吧。
      出示課前準(zhǔn)備的北京名勝圖片讓學(xué)生說(shuō)出名稱。(目的是補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)有講到的內(nèi)容)第一圖：九龍壁，每當(dāng)朝陽(yáng)升起，金光萬(wàn)道，九龍壁涂上了一層耀眼的光輝，巨龍仿佛
      沖破霧靄，騰身游動(dòng)起來(lái)。隨著晨霧的消散，九條龍更加絢麗，萬(wàn)縷金光在龍身上閃耀，龍身抖動(dòng)，昂首擺尾，盤(pán)繞彎曲，在海波上翻騰，在流云中穿行，猶如真龍?jiān)佻F(xiàn)，宛然
      如生。
      第二圖：太和殿俗稱金鑾殿，是故宮內(nèi)最大的宮殿。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦
      重檐屋頂，顯得?太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。
      第三圖：天壇是中國(guó)現(xiàn)存最大的古代祭祀性建筑群。明清兩代皇帝每
      年祭天和祈禱五谷豐收的地方。天壇是圜丘、祈谷兩壇的總稱，有壇墻兩重，形成內(nèi)外
      壇，壇墻南方北圓，象征天圓地方。
      第四圖：人民大會(huì)堂建于1958年10月至l959年8月，完全由中國(guó)人白行設(shè)計(jì)興建，僅用l0個(gè)月竣工，為我國(guó)建筑史上的一大創(chuàng)舉。是全國(guó)人民代表大會(huì)開(kāi)會(huì)的地方，也
      是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和人民群眾舉行政治、外交活動(dòng)的場(chǎng)所。人民大會(huì)堂正門(mén)面對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)，正門(mén)頂上鑲嵌著國(guó)徽，迎面有十二根二十五米高的淺灰色大理石門(mén)柱，進(jìn)門(mén)便是典雅樸
      素的中央大廳。廳后是寬達(dá)76米，深60米的萬(wàn)人大會(huì)場(chǎng)，大會(huì)場(chǎng)北翼是有五千個(gè)席位
      的大宴會(huì)廳；南翼是人大常務(wù)委員會(huì)辦公樓。大會(huì)堂內(nèi)還有以全國(guó)各省、市、自治區(qū)名
      稱命名、富有地方特色的廳堂。
      第五圖：人民英雄紀(jì)念碑1958年建成。人民英雄紀(jì)念碑是為了紀(jì)念公元l840年以來(lái)，為反對(duì)內(nèi)外敵人、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們而興
      建的。人民英雄紀(jì)念碑，是用一萬(wàn)七千塊花崗石和漢白玉石建成的，碑基占地三千多平
      方公尺，碑身高達(dá)三十七點(diǎn)九四公尺，是我國(guó)最大的紀(jì)念碑。
      (課程改革從轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的角度來(lái)談教學(xué)的改革問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能
      力以及交流與合作的能力。同樣，學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展，也不能依靠知識(shí)的灌輸和
      道德的說(shuō)教來(lái)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)?，教師再精彩的講授，也不能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)
      展的結(jié)果，而必須通過(guò)學(xué)生自身與外界的相互作用來(lái)建構(gòu)。)
      四、了解首都北京的變化和發(fā)展
      師：悠久的歷史賦予首都北京珍貴的人類文化遺產(chǎn)。世界奇跡萬(wàn)里長(zhǎng)城，如詩(shī)如畫(huà)的頤
      和園；世界最宏大的皇家宮殿群故宮；中國(guó)皇帝祭天的天壇，這些古跡已被聯(lián)合國(guó)教科
      文組織定為世界文化遺產(chǎn)。而”京味”最濃的則是逐漸減少的老北京胡同和四合院，它們
      歷經(jīng)數(shù)百年的風(fēng)雨，是北京人生活的歷史象征。隨著改革開(kāi)放的深化，北京發(fā)生了日新
      月異的變化。人們說(shuō)，北京長(zhǎng)高了，高樓大廈拔地而起；北京變綠了，樹(shù)木，草坪遍布
      全城；北京年輕了，市民生活豐富多彩、生動(dòng)活潑。
      (播放“北京新貌”課件)邊放課件邊講解：北京的夜景、京城綠化帶、長(zhǎng)安遠(yuǎn)眺、城鄉(xiāng)大廈、北京西
      客站、北京亞運(yùn)村、北京新區(qū)、大北窯立交橋、招商局大廈、中國(guó)大飯店、長(zhǎng)安大戲院、中國(guó)人民銀行、國(guó)際飯店，2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃等．
      介紹北京的城市建設(shè) ：北京擁有四通八達(dá)的現(xiàn)代化、立體交通網(wǎng)絡(luò)。全市道路總長(zhǎng)度
      約5500公里，北京是全國(guó)最大的鐵路樞紐之一，全國(guó)航空線的交匯中心，北京是一座
      古老文化和現(xiàn)代文明交相輝映的城市，每年吸引著數(shù)千萬(wàn)國(guó)內(nèi)外人士欣賞和感受它所特
      有的文化和風(fēng)韻。因此北京是重要的經(jīng)濟(jì)中心和對(duì)外交流中心，成為國(guó)際化的大都市。
      北京正滿懷信心，實(shí)現(xiàn)更快的發(fā)展。[板書(shū)設(shè)計(jì)]  黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)所在地
      2首都北京歷史文化名城 明天更美好
      國(guó)際大都市
      3、香港和澳門(mén)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、簡(jiǎn)單了解香港和澳門(mén)的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門(mén)是我國(guó)兩個(gè)
      特別行政區(qū)；簡(jiǎn)單了解什么是“一國(guó)兩制”。
      2、通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。
      教學(xué)重難點(diǎn)：了解香港和澳門(mén)的地理位置及其他歷史演變，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和
      自信心。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      i、搜集香港和澳門(mén)風(fēng)光或旅游照片。
      2、查閱資料了解港澳的歷史。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、讓學(xué)生了解什么是特別行政區(qū)
      1、提問(wèn)：我國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，其中有兩個(gè)被稱為特別行政區(qū)。它們是哪兩個(gè)
      呢?它們?cè)谀睦锬?為什么是特別行政區(qū)?特別在哪里?
      2、學(xué)生閱讀教材第l5頁(yè)地圖，找到香港和澳門(mén)。
      3、學(xué)生閱讀教材第l6頁(yè)“資料卡”，了解“特別行政區(qū)”的特別之處。
      4、學(xué)生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么?“一
      國(guó)兩制”的方針是怎么回事?是誰(shuí)提出的理論?
      二、指導(dǎo)學(xué)生追尋歷史
      1、為什么根據(jù)在香港和澳門(mén)建立特別行政區(qū)?
      2、學(xué)生閱讀教材第l5頁(yè)“資料卡”內(nèi)容后，指名說(shuō)一說(shuō)。
      3、教師補(bǔ)充講解歷史變革。
      自古以來(lái)，香港就是中國(guó)的領(lǐng)土。1842年，在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，清政府被迫與英國(guó)
      簽訂《南京條約》，將香港島割讓給英國(guó)。1860年，清政府再與英國(guó)簽下《北京條約》，將九龍半島割讓給英國(guó)。1898年，英國(guó)又強(qiáng)行租用新界地區(qū)，租期99年。l984年l2  月19日，中英兩國(guó)政府就香港問(wèn)題發(fā)表聯(lián)合聲明。l990年4月，我國(guó)七屆全國(guó)人大三
      次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)基本法》。1997年7月1日，香港回歸祖
      國(guó)。
      自古以來(lái)，澳門(mén)就是中國(guó)的領(lǐng)土。1553年，葡萄牙殖民者騙取明朝政府的許可，在
      澳門(mén)租界地搭棚，存儲(chǔ)貨物。1573年，明朝政府筑墻為界，澳門(mén)被葡萄牙殖民者長(zhǎng)期占
      用。l849年，葡萄牙擅自宣告澳門(mén)為自由港。l987年4月13日，中葡兩國(guó)政府就澳門(mén)  問(wèn)題發(fā)表聯(lián)合聲明。1993年3月，我國(guó)八屆全國(guó)人民一次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)澳
      門(mén)特別行政區(qū)基本法》。1999年12月20日澳門(mén)回歸祖國(guó)。
      三、回顧港澳回歸
      播放香港和澳門(mén)回歸時(shí)，中英和中葡舉行政權(quán)交接儀式的實(shí)況錄像。師生共同觀看
      香港和澳門(mén)回歸慶典的相關(guān)影片，重溫激動(dòng)人心的時(shí)刻。
      討論：香港和澳門(mén)回歸說(shuō)明了什么?
      四、在地圖上認(rèn)識(shí)香港和澳門(mén)，認(rèn)識(shí)特別行政區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽
      1、學(xué)生閱讀教材地l5頁(yè)地圖和教材第l6頁(yè)特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。
      2、讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。
      3、展示有關(guān)香港和澳門(mén)的資料，進(jìn)一步了解香港和澳門(mén)。
      3、香港和澳門(mén)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、簡(jiǎn)單了解香港和澳門(mén)的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門(mén)是我國(guó)兩個(gè)
      特別行政區(qū)；簡(jiǎn)單了解什么是“一國(guó)兩制”。
      2、通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。
      教學(xué)重難點(diǎn)：了解香港和澳門(mén)的地理位置及其他歷史演變，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和
      自信心。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      i、搜集香港和澳門(mén)風(fēng)光或旅游照片。
      2、查閱資料了解港澳的歷史。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、讓學(xué)生了解什么是特別行政區(qū)
      1、提問(wèn)：我國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，其中有兩個(gè)被稱為特別行政區(qū)。它們是哪兩個(gè)
      呢?它們?cè)谀睦锬?為什么是特別行政區(qū)?特別在哪里?
      2、學(xué)生閱讀教材第l5頁(yè)地圖，找到香港和澳門(mén)。
      3、學(xué)生閱讀教材第l6頁(yè)“資料卡”，了解“特別行政區(qū)”的特別之處。
      4、學(xué)生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么?“一
      國(guó)兩制”的方針是怎么回事?是誰(shuí)提出的理論?
      二、指導(dǎo)學(xué)生追尋歷史
      1、為什么根據(jù)在香港和澳門(mén)建立特別行政區(qū)?
      2、學(xué)生閱讀教材第l5頁(yè)“資料卡”內(nèi)容后，指名說(shuō)一說(shuō)。
      3、教師補(bǔ)充講解歷史變革。
      自古以來(lái)，香港就是中國(guó)的領(lǐng)土。1842年，在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，清政府被迫與英國(guó)
      簽訂《南京條約》，將香港島割讓給英國(guó)。1860年，清政府再與英國(guó)簽下《北京條約》，將九龍半島割讓給英國(guó)。1898年，英國(guó)又強(qiáng)行租用新界地區(qū)，租期99年。l984年12 月19日，中英兩國(guó)政府就香港問(wèn)題發(fā)表聯(lián)合聲明。l990年4月，我國(guó)七屆全國(guó)人大三
      次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)基本法》。1997年7月1日，香港回歸祖
      國(guó)。
      自古以來(lái)，澳門(mén)就是中國(guó)的領(lǐng)土。1553年，葡萄牙殖民者騙取明朝政府的許可，在
      澳門(mén)租界地搭棚，存儲(chǔ)貨物。1573年，明朝政府筑墻為界，澳門(mén)被葡萄牙殖民者長(zhǎng)期占
      用。l849年，葡萄牙擅自宣告澳門(mén)為自由港。l987年4月13日，中葡兩國(guó)政府就澳門(mén)
      問(wèn)題發(fā)表聯(lián)合聲明。1993年3月，我國(guó)八屆全國(guó)人民一次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)澳  門(mén)特別行政區(qū)基本法》。1999年12月20日澳門(mén)回歸祖國(guó)。
      三、回顧港澳回歸
      播放香港和澳門(mén)回歸時(shí)，中英和中葡舉行政權(quán)交接儀式的實(shí)況錄像。師生共同觀看
      香港和澳門(mén)回歸慶典的相關(guān)影片，重溫激動(dòng)人心的時(shí)刻。
      討論：香港和澳門(mén)回歸說(shuō)明了什么?
      四、在地圖上認(rèn)識(shí)香港和澳門(mén)，認(rèn)識(shí)特別行政區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽
      1、學(xué)生閱讀教材地l5頁(yè)地圖和教材第16頁(yè)特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。
      2、讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)特別行政區(qū)區(qū)旗和區(qū)徽。
      3、展示有關(guān)香港和澳門(mén)的資料，進(jìn)一步了解香港和澳門(mén)。
      4、寶島臺(tái)灣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史。
      2、知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯，初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解臺(tái)灣的基本情況和特殊歷史，使學(xué)生初步形成維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望和信念。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、搜集臺(tái)灣風(fēng)光圖片或旅游照片。
      2、查閱資料了解臺(tái)灣的歷史。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課：香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)，中國(guó)人終于圓了縈繞一個(gè)世紀(jì)的團(tuán)圓夢(mèng)?，F(xiàn)
      在我們還有一個(gè)夙愿：就是實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和大陸海峽兩岸的和平統(tǒng)一。
      二、指導(dǎo)了解臺(tái)灣  i、提問(wèn)：臺(tái)灣在哪里?
      2、臺(tái)灣什么樣?
      3、臺(tái)灣和大陸分離多久了?為什么會(huì)分離?
      4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)地圖》，找一找臺(tái)灣的位置，師生小結(jié)：臺(tái)灣島是我國(guó)最
      大的島嶼，位于我國(guó)東南部的海面上，東臨太平洋，西隔臺(tái)灣海峽與福建省相望。臺(tái)灣
      是我國(guó)的一個(gè)省，包括臺(tái)灣島及澎湖列島、釣魚(yú)島、赤尾島等80多個(gè)島嶼，面積約3．6  萬(wàn)平方千米。北回歸線從臺(tái)灣中部穿過(guò)，南部是炎熱的熱帶地區(qū)，北部是溫帶。臺(tái)灣的地形特點(diǎn)：
      西部是平原，東部和中部是山地。
      5、閱讀教材20頁(yè)，師生總結(jié)：
      美麗氣候：氣候溫暖，雨量充沛
      自然環(huán)境：山高、林密、瀑多
      富饒
      城市和海港
      6、引導(dǎo)學(xué)生探究海峽兩岸關(guān)系
      了解臺(tái)灣的基本情況，提問(wèn)：臺(tái)灣的風(fēng)土人情和大陸有什么關(guān)系?  臺(tái)灣和大陸分離多久了?  為什么會(huì)分離?  我們應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)海峽兩岸的統(tǒng)一，已經(jīng)做了工作?有什么意義?  是否要以武力解決臺(tái)灣問(wèn)題?  學(xué)生在小組內(nèi)交流相關(guān)問(wèn)題的理解和看法：臺(tái)灣與大陸分離的原因；海峽兩岸關(guān)系
      血濃于水；大陸對(duì)臺(tái)政策是努力實(shí)現(xiàn)兩岸直接“三通”。
      7、課外拓展
      給臺(tái)灣的小朋友寫(xiě)一封信，表達(dá)la己對(duì)兩岸統(tǒng)一的渴盼心情。
      板書(shū)：
      風(fēng)光秀美
      4寶島臺(tái)灣 資源豐富
      工業(yè)發(fā)達(dá)，海上交通便利
      第二單元壯麗的山河
      5、我們的“母親河”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解自古以來(lái)炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長(zhǎng)江和黃河是中華民族的“母親
      河”。
      2、理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，熱愛(ài)祖國(guó)山河。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      知道長(zhǎng)江和黃河是中華民族的“母親河”。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      中國(guó)地形圖，中國(guó)水系圖，長(zhǎng)江、黃河流域圖。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)《中國(guó)河流分布圖》  找到黃河和長(zhǎng)江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫(xiě)在表格里。
      二、指導(dǎo)學(xué)生了解黃河
      先讓學(xué)生閱讀教材第26頁(yè)《黃河流域圖》。找一找，黃河流經(jīng)我國(guó)哪些省級(jí)行政
      區(qū)?說(shuō)一說(shuō)黃河流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)(按照黃河流經(jīng)的順序)。
      閱讀教材第26頁(yè)至27頁(yè)，講一講黃河流經(jīng)的地方什么樣?“母親河”給予了我們什么?  為什么說(shuō)黃河被稱為中華民族的“母親河”呢?  黃河從青藏高原流出，流經(jīng)內(nèi)蒙古大草原，流經(jīng)黃土高原，流經(jīng)華北大平原，最
      后注入渤海。
      黃河流域橫貫中國(guó)北部，自古以來(lái)，這里就是中國(guó)主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，其中黃河
      下游還是我國(guó)的糧、棉基地。黃河流域還有石油、化工、煤炭等工業(yè)基地，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)
      發(fā)展中占有重要的地位。
      讓學(xué)生分組探究黃河泛濫的原因，存在的問(wèn)題以及解決的辦法。探究后指名說(shuō)一  說(shuō)，師生評(píng)議總結(jié)：
      現(xiàn)存問(wèn)題： “地上懸河”現(xiàn)象及危險(xiǎn)；黃河斷流現(xiàn)象及危險(xiǎn)。
      解決辦法：南水北調(diào)工程。
      三、用同樣的辦法了解長(zhǎng)江。
      四、總結(jié)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)。
      1、水是生命之源，人類自古以來(lái)就懂得(“ ”)。
      2、()和()是我國(guó)兩條主要的河流。
      3、黃河發(fā)源于我國(guó)()省中部，流經(jīng)()個(gè)省級(jí)行政區(qū)，從山東注入()，全長(zhǎng)約()千米，是我國(guó)第()長(zhǎng)河。
      4、新中國(guó)成立以后，黨中央發(fā)出(“ ”)的號(hào)召，在黃河中上游()，防止()；在下游加高加固()，防止()。
      5、黃河下游形成的“ ”是黃河汛期的一大隱患。使黃河再現(xiàn)生機(jī)和活力的工程
      是(“ ”)。
      6、長(zhǎng)江發(fā)源于()西部，最后注入()。長(zhǎng)江流經(jīng)()個(gè)省級(jí)行政
      區(qū)，全長(zhǎng)約()千米，是我國(guó)第()大河。
      7、長(zhǎng)江沿岸著名的大城市有()、()、()和上海市。
      8、長(zhǎng)江流域出現(xiàn)了很多問(wèn)題，源頭的()正在退縮，上游的()遭到破壞，人
      們把長(zhǎng)江當(dāng)成天然的()，導(dǎo)致長(zhǎng)江嚴(yán)重的垃圾污染。
      6、祖國(guó)名山知多少
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化。
      2、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、搜集祖國(guó)名山大川I的圖片，文字或其他相關(guān)信息。
      2、準(zhǔn)備主題匯報(bào)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話引入新課
      我國(guó)不僅有世界著名的長(zhǎng)江和黃河，還有很多各具特色的名山。在這些名山中，有的山勢(shì)挺拔，氣勢(shì)雄偉；有的重巖疊翠，懸峭俊秀，有的流泉飛瀑，云霧繚繞。你知
      道這些名山嗎?
      二、說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)名山
      1、讓學(xué)生閱讀教材第33頁(yè)圖文。
      2、教師以泰山為例，結(jié)合自然與人文進(jìn)行講解。
      泰山，位于山東省中部，主峰玉皇頂海拔l532．7米。它以“擎天捧日”之姿、“拔
      地通天”之勢(shì)，被尊為“五岳之首”。泰山在中國(guó)的政治、文化史上占有很高的地位。
      歷代帝王在登基之初，大多來(lái)泰山祭拜天地；許多文人墨客在泰山覽勝之余，也留下許
      多佳作。孔子有“登泰山而小天下”之語(yǔ)；唐代詩(shī)人杜甫有“會(huì)當(dāng)凌絕項(xiàng)，一覽眾山小”的佳句。
      3、學(xué)生分小組選擇自己感興趣的中國(guó)名山進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集整理的文字、圖片
      信息，進(jìn)行匯報(bào)。
      4、出示課件，完成練習(xí)：
      (1)“五岳”指的是我國(guó)的五座名山，它們是東岳()，位于()省，西岳()，位于()省，南岳()山，位于()省，北岳()位于()省，中岳()，位于()省。
      (2)東岳泰山被尊為“ ”，孔子有“ ”之語(yǔ)，唐代詩(shī)人杜甫有“ ”的佳句。
      (3)華山有“ ”的說(shuō)法。黃山有“ ”。()山瀑布有“疑
      似銀河落九天”的佳句。
      三、發(fā)表會(huì)“我愛(ài)祖國(guó)山河水”
      提問(wèn)：通過(guò)什么方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)山水的熱愛(ài)?  確定表達(dá)方式；分組；小組自主探究；各小組依次發(fā)表小組的研究成果。
      四、課外拓展
      匯編名山之最；訪談家鄉(xiāng)名山日月山。
      第三單元祖國(guó)各地的環(huán)境與生活
      7、走上黃土高坡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國(guó)黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。
      2、了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方  式。
      3、初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      讓學(xué)生了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生
      活方式。初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活幻燈片。
      2、《中國(guó)政區(qū)圖》。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、走上黃土高坡
      1、播放歌曲《黃土高坡》
      2、提出問(wèn)題：你知道這首歌中所說(shuō)的“黃土高坡”在哪里嗎?“黃土高坡”是什么
      樣子?這里的人們是怎樣生產(chǎn)、生活的呢?  我們能從歌詞中找到哪些有價(jià)值的信息?  板書(shū)歌詞中反映西部地區(qū)環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活的詞語(yǔ)：黃土高坡、大風(fēng)、四季風(fēng)、西北風(fēng)、東南風(fēng)、窯洞、牛、黃河。
      今天，老師就和同學(xué)們一起走上黃土高原，看個(gè)究竟。
      3、學(xué)生閱讀教材第37頁(yè)地圖。說(shuō)明：圖中區(qū)就是黃土高原，人們又稱黃土高坡。
      看看黃土高原在我國(guó)什么地方?  黃土高原上有哪些地名是你曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或去過(guò)的?(聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。)
      4、小結(jié)： “黃土高坡”位于我國(guó)黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境
      內(nèi)，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)，人們把這里叫做黃土高
      原。
      5、質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來(lái)的呢?  學(xué)生探討交流。
      閱讀“資料卡”。
      教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內(nèi)蒙
      古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風(fēng)，沙子和黃土就隨風(fēng)而至。
      經(jīng)過(guò)上百萬(wàn)年的堆積，就形成了黃土高原一一世界上最大的黃土堆積區(qū)。
      6、黃土高原什么樣?  聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：誰(shuí)去過(guò)或在電視中、圖片中見(jiàn)過(guò)黃土高原?說(shuō)一說(shuō)黃土高原什么
      樣?師生語(yǔ)言描述。播放黃土高原圖片。
      提問(wèn)：黃土高原為什么是這樣?  學(xué)生討論交流后，教師講解。
      二、黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活
      1、提出問(wèn)題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產(chǎn)和生活的呢?
      2、閱讀教材第38頁(yè)至40頁(yè)圖文。
      3、說(shuō)一說(shuō)，人是怎樣適應(yīng)環(huán)境的?(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析為什么要修建梯田、挖窯
      洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環(huán)境有什么關(guān)系?)(1)生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹(shù)種草；放牧。(2)生活方面：開(kāi)鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。
      4、小結(jié)。
      三、課外拓展
      學(xué)生收集人類與環(huán)境密切關(guān)系的相關(guān)資料，在班上相互交流。
      8、登上世界屋脊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國(guó)青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。
      2、了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。
      3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活
      方式。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、青藏高原環(huán)境和藏民生活短片和幻燈。
      2、《中國(guó)地圖》。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點(diǎn)
      1、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖
      出示：《中國(guó)地形圖》。
      在《中國(guó)地形圖》上找到青藏高原。
      觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。
      觀察：教材第41頁(yè)地圖。
      觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級(jí)行政區(qū)?
      2、小結(jié)：在我國(guó)的西南部?jī)?yōu)這樣一塊神奇的土地?一青藏高原，主要位于我國(guó)西  藏自治區(qū)和青海境內(nèi)。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，相當(dāng)于我
      國(guó)領(lǐng)土總面積i／4，這里不僅是我國(guó)地勢(shì)最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界
      上最高的地方，所以被稱為“世界屋脊”。
      二、登上“世界屋脊”?一欣賞青藏高原自然風(fēng)光
      1、提出問(wèn)題：這么高的地方應(yīng)該是什么樣的呢?  今天，老師就和同學(xué)們一起登上“世界屋脊”，看個(gè)究竟。
      2、播放：青藏高原自然風(fēng)光的幻燈片。
      3、學(xué)生閱讀教材第41頁(yè)至第42頁(yè)的山水風(fēng)光圖。
      4、閱讀教材第41頁(yè)地圖。
      在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。
      5、小結(jié)：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍(lán)的天，燦爛的陽(yáng)光和未受污染的耕
      地、大氣和草原，青藏高原被譽(yù)為地球上人類生活的最后一塊“凈土”。
      三、登上“世界屋脊”一一領(lǐng)略青藏高原氣候
      1、提出問(wèn)題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區(qū)相比有什么不同?
      2、閱讀教材第43頁(yè)，教師講解。氣溫低。
      說(shuō)明：地勢(shì)越高的地方，氣候就寒冷，海拔每上升l000米，溫度就降低6攝氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的氣候特征。牦牛和青稞是適應(yīng)這種高寒氣候的特有物
      種。
      空氣稀薄、曰照強(qiáng)。
      說(shuō)明：因?yàn)榍嗖馗咴０胃?、空氣稀薄，?yáng)光輻射強(qiáng)，日照時(shí)數(shù)多，所以這里又是
      全國(guó)太陽(yáng)輻射能量最多的地方。
      看教材第43頁(yè)“布達(dá)拉宮”圖，講解“日光城”。
      四、走近藏民的生活
      1、提出問(wèn)題：在青藏高原這樣特殊的環(huán)境下，你知道藏民是怎樣生產(chǎn)、生活的嗎?  了解一些有關(guān)藏民生活的情況嗎?
      2、閱讀教材第44頁(yè)至第45頁(yè)圖文。
      3、說(shuō)一說(shuō)：藏族人民是怎樣適應(yīng)環(huán)境的?  生產(chǎn)方面：牧業(yè)為主；種植耐寒農(nóng)作物一一青稞。
      生活方面：藏袍服飾特點(diǎn)；住氈房；吃糌粑；禮節(jié)(哈達(dá))。
      五、課外拓展
      自主探究藏民的獨(dú)特風(fēng)俗。
      9、走進(jìn)東北黑土地
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國(guó)東北地區(qū)的地理位置、環(huán)境、氣候特點(diǎn)及資源狀況。
      2、了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活
      方式。
      3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解東北地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重他們的生活方
      式。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、東北地區(qū)自然環(huán)境和人們生活圖片。
      2、《中國(guó)地下圖》
      3、學(xué)生了解東北地區(qū)的物產(chǎn)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、我國(guó)最北的地方
      1、出示：《中國(guó)政區(qū)圖》教學(xué)掛圖。
      找一找：中國(guó)的東北部是指哪里?東北包括哪些省級(jí)行政區(qū)?
      2、觀察教材插圖《東北地區(qū)》圖。找一找：東北平原、大小安嶺和長(zhǎng)白山。
      小結(jié)：我國(guó)東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧和內(nèi)蒙古自治區(qū)的東部。東北地區(qū)三
      面環(huán)山，西部是大興安嶺，北部是小興安嶺，東部是長(zhǎng)白山。在大山的環(huán)抱中，有一塊
      廣闊的平原，叫東北平原，它是我國(guó)面積最大的平原。
      3、提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      我國(guó)最北的地方是什么樣?和我國(guó)其他的地方有什么不同?  有誰(shuí)去過(guò)東北?東北有什么特別之處?和我們這里有什么不同?  讓學(xué)生描述東北。(根據(jù)學(xué)生自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感性地描述一下對(duì)東北的印象。)
      二、這里的土地真肥沃
      1、播放：東北黑土地風(fēng)光。
      2、閱讀教材第47頁(yè)圖文。
      (通過(guò)形象直觀的圖片說(shuō)明黑土地的肥沃。)
      3、提出問(wèn)題：這里為什么有如此肥沃的黑土地呢?  小組交流討論。讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。
      閱讀教材，教師講解：黑土地形成的原因。
      小結(jié)：東北平原在開(kāi)發(fā)以前，到處都生長(zhǎng)著茂密的野草。千百年來(lái)，野草不斷地生
      長(zhǎng)、枯死、腐爛，變成天然肥料，使這里的泥土變成了非常肥沃的黑土。
      三、這里的森林真茂密
      引言：大小安嶺和長(zhǎng)白山到處都是茂密的原始森林，郁郁蔥蔥，古松參天，幼林茁
      壯。有些地方幾百里連成一片，就像一望無(wú)際的綠色海洋，人們把這里的森林叫做“東
      北林海”。
      1、閱讀教材第48頁(yè)圖文。
      2、播放：東北林海風(fēng)光。
      3、提出問(wèn)題：為什么東北原始森林中的樹(shù)種多是針葉和小闊葉林，與我國(guó)其他地方的森林樹(shù)種有什么不同?  聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或自然常識(shí)，比較認(rèn)識(shí)東北林海的樹(shù)種和熱帶地區(qū)或其他地區(qū)的差
      別。大興安嶺以興安嶺落葉、闊葉樹(shù)較多。
      說(shuō)明：樹(shù)種與氣候的關(guān)系。
      這里冬季漫長(zhǎng)而寒冷，9月中、下旬就有霜，第二年4、5月霜期才結(jié)束，冬季長(zhǎng)達(dá)
      七八個(gè)月，7、8月份平原地區(qū)才進(jìn)入夏天。所以林區(qū)生長(zhǎng)耐寒的樹(shù)木，針葉林、針闊葉  混交林和闊葉林都廣為分布。這里樹(shù)木生長(zhǎng)慢，木材堅(jiān)固耐用。
      4、森林寶庫(kù)。
      引言：東北林海是一座大寶庫(kù)，看看寶庫(kù)里還有什么寶貝?  學(xué)生閱讀教材第49頁(yè)插圖。
      介紹自己了解的東北物產(chǎn)。
      四、這里的冬天真寒冷。
      1、提出問(wèn)題：你去過(guò)東北嗎?那里有多冷?在寒冷的冬天，人們是怎樣適應(yīng)這種
      氣候生活的?
      2、閱讀教材第50頁(yè)至51頁(yè)內(nèi)容，教師講解。(通過(guò)衣、食、住、行和娛樂(lè)等文化活動(dòng)方面說(shuō)明東北人是如何適應(yīng)環(huán)境的，)衣：厚厚的棉衣、羽絨服、雪地靴、棉帽、棉手套，“全副武裝”，捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
      食：吃易于儲(chǔ)存的蘿卜、大白菜、馬鈴薯等蔬菜，還可以腌漬酸菜；現(xiàn)在通過(guò)建溫
      室，生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜；還可以通過(guò)火車從南方運(yùn)送新鮮的時(shí)令蔬菜；吃冰糖葫蘆。
      ?。鹤』鹂?；城市有暖氣。
      行：除了乘車，還有狗(馬)拉雪橇。玩：冰雕、雪雕、滑雪、滑冰、打冰猴、堆雪人等游戲。
      3、如果你不是東北人，冬季要去東北，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?(多穿衣，注意保暖。)
      4、如果你是東北人，你有朋友要在冬季來(lái)你家做客，向他介紹一下你的家鄉(xiāng)吧l
      10、享受熱帶風(fēng)光
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國(guó)熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況。
      2、了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活
      方式。
      3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解我國(guó)熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)及其資源狀況，熱帶地區(qū)人們的生
      產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片或幻燈。
      2、《中國(guó)地區(qū)圖》。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、享受熱帶風(fēng)光
      1、閱讀教材第53頁(yè)至第54頁(yè)圖文。
      2、播放：反映海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片。
      3、聯(lián)系實(shí)際：有同學(xué)去過(guò)海南或西雙版納嗎?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      交流內(nèi)容
      海南之旅：去過(guò)的季節(jié)；對(duì)氣溫的感受；對(duì)陽(yáng)光的感受；對(duì)四季常青的椰林的感受；
      有哪些熱帶水果?口感和家鄉(xiāng)的水果有什么不同?  西雙版納之旅：
      描述熱帶雨林景觀特點(diǎn)；熱帶動(dòng)植物與東北(或自己家鄉(xiāng))的區(qū)別。
      二、識(shí)圖
      1、出示：《中國(guó)政區(qū)圖》。
      找一找海南和云南西雙版納的地理位置。
      找到北回歸線，看看北回歸線以南還有哪些地區(qū)?
      2、講解：熱帶的范圍及形成原因。
      三、探究環(huán)境與人生活的關(guān)系
      第二篇：未來(lái)出版社品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)教案
      第一單元 好大一個(gè)家
      1、祖國(guó)有多大
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
      2、會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計(jì)算出實(shí)際距離。
      3、通過(guò)地圖和生活實(shí)例了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
      4、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      師：制作多媒體課件。
      生：課前通過(guò)多種途徑調(diào)查了解祖國(guó)有多大。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、音樂(lè)欣賞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
      聽(tīng)兒童歌曲《祖國(guó)有多大》。
      問(wèn)：祖國(guó)有多大？
      看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。
      二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊
      活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。
      1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。）
      2、開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）
      3、在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
      4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？
      通過(guò)這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么?
      活動(dòng)
      二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣
      1、結(jié)合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。
      2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較浙江與中國(guó)的面積。
      3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。
      比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說(shuō)點(diǎn)什么？
      三、了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊。
      1、讀讀書(shū)中的小資料，了解行政區(qū)劃。
      2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。
      四、模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。
      1、說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
      2、小組交流旅游前了解的情況。
      3、匯報(bào)交流：
      （1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）
      （2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）
      （3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）
      五、總結(jié)升華
      2、首都北京
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：知道祖國(guó)首都北京的概況，了解那里的風(fēng)土人情，感受首都的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
      行為與習(xí)慣：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生講故事、讀頌歌、談感想等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都的情感，使之向往北京美好的未來(lái)，愿為北京奧運(yùn)添光彩。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：課件，大量北京風(fēng)景名勝、飲食文化、風(fēng)土人情等方面的圖文資料。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前做好關(guān)于北京的資料收集和調(diào)查。
      教學(xué)活動(dòng)：
      活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)。
      師：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)片斷。
      師：有什么感受：
      生：
      師：這就是極具民族特色的城市，他是我們中華人民共和國(guó)的首都——北京。（板書(shū)）今天，就讓我們聊一聊北京。
      你能說(shuō)說(shuō)你知道的北京嗎？
      生：
      活動(dòng)二：規(guī)一規(guī)
      師：把你知道的或剛才看到的能否規(guī)一規(guī)類？小組合作交流，完成表格： 名勝古跡
      人文景觀
      傳統(tǒng)文化
      名小吃
      交流填寫(xiě)的內(nèi)容。
      活動(dòng)三：填一填
      觀看升旗儀式。（課件）
      你有什么感受？
      完成41頁(yè)的填空，并交流。
      活動(dòng)四：看一看
      播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎？（放課件）
      師：北京的風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)，傳統(tǒng)文化也極具城市特點(diǎn)，這樣一個(gè)底蘊(yùn)深厚而又充滿活力的北京，再向使人招手！具體地理位置在哪呢？作為一個(gè)中國(guó)人，我們也應(yīng)該了解！
      出示中華人民共和國(guó)地圖。（作介紹）
      出示北京的介紹，學(xué)生閱讀。
      出示北京行政圖。
      活動(dòng)五：寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)導(dǎo)游詞或我心中的北京。
      交流
      小結(jié)（略）
      播放課件《北京歡迎你》
      附：板書(shū)
      首 都 北 京 美麗的城市 歷史文化名城 現(xiàn)代文明都市
      3．香港和澳門(mén)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門(mén)的美麗風(fēng)光，知道港澳回
      歸祖國(guó)的時(shí)間。
      2．行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì)
      信息的能力。
      3．情感目標(biāo)：回顧香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖
      國(guó)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：1別行政區(qū)香港、澳門(mén)和臺(tái)灣省是祖國(guó)領(lǐng)土上三顆璀璨的明
      珠，知道香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。
      2了解香港和澳門(mén)的回歸是舉國(guó)歡慶的大事，它結(jié)束了西方國(guó)家在香港和澳門(mén)的殖民統(tǒng)治，提升了中國(guó)的國(guó)際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。
      3知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
      難點(diǎn)：通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港和澳門(mén)的了解。
      教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入：
      1．播放歌曲《我的中國(guó)心》和《龍的傳人》，學(xué)生欣賞。18年前，香港歌星張明敏把這兩首歌唱遍中國(guó)，唱向世界，唱出了全體炎黃子孫期盼祖國(guó)富強(qiáng)、統(tǒng)一，期盼中華民族大團(tuán)結(jié)的共同心聲。時(shí)隔18年，香港、澳門(mén)、臺(tái)灣是否回歸祖**親的懷抱了呢？
      齊讀提示語(yǔ)，出示課題《香港和澳門(mén)》。
      二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線”。
      1．出示中國(guó)政區(qū)圖，了解香港、澳門(mén)所處的地理位置。（見(jiàn)書(shū)P53）
      2．你去過(guò)香港嗎？喜歡香港嗎？分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導(dǎo)游，介紹香港的風(fēng)景（重點(diǎn)介紹書(shū)P62的圖片），師作適當(dāng)補(bǔ)充。
      （1）分組交流。
      （2）小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。
      1．聽(tīng)了剛才的介紹，你對(duì)香港有什么印象？
      2．自學(xué)“心之語(yǔ)”中的圖片和文字，你從中了解到了什么？
      3．與香港小朋友交個(gè)朋友，給小歸歸寫(xiě)封短信。
      4．欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。
      5．自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門(mén)的風(fēng)光。
      6．師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。
      澳門(mén)終于盼到回歸的一日了，那一天是（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）1999年12月20日。你從書(shū)上看到了什么？（引導(dǎo)觀察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語(yǔ)言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪）。
      三、我與港澳。
      1．我們都是龍的傳人，我們熱愛(ài)美麗的香港、澳門(mén)、。請(qǐng)你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
      2．分組交流。
      四、小結(jié)：香港——1997.7.1回歸 澳門(mén)——1999.12.20回歸
      4、寶島臺(tái)灣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來(lái)辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。
      2、臺(tái)灣與祖國(guó)大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分。
      3、了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問(wèn)題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
      教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國(guó)大陸不可分割的一部分。
      課前準(zhǔn)備：師生收集與臺(tái)灣有關(guān)的文字、圖片資料。
      教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      學(xué)習(xí)內(nèi)容：美麗的寶島——臺(tái)灣
      一、激發(fā)興趣，談話揭題。
      師：同學(xué)們，你們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候讀過(guò)一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺(tái)灣）說(shuō)到臺(tái)灣，你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢？說(shuō)說(shuō)看。（生自由交流）
      對(duì)，今天讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺(tái)灣。（讀題）
      二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。
      1、臺(tái)灣在哪里
      教師出示祖國(guó)地圖，學(xué)生從地圖上找到臺(tái)灣，看看與祖國(guó)哪個(gè)省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實(shí)際距離。）
      師：臺(tái)灣本來(lái)跟祖國(guó)大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開(kāi)了呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀58頁(yè)文字，了解臺(tái)灣島的形成。
      （教師補(bǔ)充）：臺(tái)灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說(shuō)明臺(tái)灣跟大陸是原來(lái)是一體的。
      2、臺(tái)灣的美麗與富饒
      師：臺(tái)灣島是什么樣兒的呢？
      （1）（課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)），讓學(xué)生欣賞富饒的臺(tái)灣，美麗的臺(tái)灣。
      （2）學(xué)生談看后的感受。
      （3）交流自己收集的有關(guān)資料。
      （4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對(duì)于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說(shuō)出來(lái)，學(xué)生根據(jù)名字說(shuō)出理由。如：米倉(cāng)、東方糧庫(kù)、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫(kù)、蘭花王國(guó)、蝴蝶王國(guó)、魚(yú)倉(cāng)等。對(duì)于臺(tái)灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺(tái)灣島。領(lǐng)略臺(tái)灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。
      （5）老師小結(jié)。
      3、臺(tái)灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果
      師：我們驚嘆寶島臺(tái)灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來(lái)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。臺(tái)灣的早期開(kāi)發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國(guó)的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國(guó)時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬(wàn)歷年間正式在公文上使用“臺(tái)灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國(guó)大陸軍民東渡臺(tái)灣，墾拓、經(jīng)營(yíng)臺(tái)灣島，最早可追溯到1700多年前的三國(guó)時(shí)代。公元230年（三國(guó)吳黃龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬(wàn)水軍渡海到達(dá)臺(tái)灣。這是中國(guó)大陸居民利用先進(jìn)的文化知識(shí)開(kāi)發(fā)臺(tái)灣的開(kāi)始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺(tái)灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺(tái)灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用?。是時(shí)，大陸和臺(tái)灣已有貿(mào)易往來(lái)。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓。至南宋時(shí)，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺(tái)灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)59頁(yè)）
      師：你還知道哪些關(guān)于開(kāi)發(fā)臺(tái)灣的故事？講一講。
      4、畫(huà)一畫(huà)臺(tái)灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來(lái)的臺(tái)灣。畫(huà)好后在班上交流交流。
      第二課時(shí)
      一、激發(fā)興趣，談話揭題。
      師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。
      1、了解臺(tái)灣的習(xí)俗。
      （1）課件展示或者圖片欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗（也可看書(shū)上60頁(yè)的插圖）
      （2）交流看后的感受。
      （3）師小結(jié)：閩臺(tái)一水之隔，同根同源，臺(tái)灣的民俗大多是從閩南傳來(lái)，和祖國(guó)大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺(tái)灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂(lè)乎。
      （4）請(qǐng)知道的同學(xué)演一演臺(tái)灣人民怎么過(guò)春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用書(shū)資料袋中的《臺(tái)灣人民過(guò)年》。
      （5）你還知道臺(tái)灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、、飲食文化、語(yǔ)言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。
      （6）師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺(tái)灣方便面，餐館中的臺(tái)灣菜，臺(tái)灣電視劇，臺(tái)灣新聞節(jié)目等。
      2、根深蒂固的中華文化。
      （1）了解臺(tái)灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
      （2）簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣作者寫(xiě)的一些書(shū)。比如：蔡志忠的漫畫(huà)或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。
      三、兩岸情深
      師：同學(xué)們，臺(tái)灣和祖國(guó)大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無(wú)法阻隔的，請(qǐng)讀于右佐的感嘆吧——（見(jiàn)書(shū)61頁(yè)）
      1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，永遠(yuǎn)不忘。”
      2、結(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思念之情。
      3、師：祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺(tái)灣青年實(shí)際行動(dòng)中感受到了這樣深厚的情誼。請(qǐng)一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。
      4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。你還有哪些類似的詩(shī)詞、歌曲、故事等，讓我們來(lái)唱一唱、講一講。
      5、請(qǐng)班上有臺(tái)灣親戚的同學(xué)或者有臺(tái)灣來(lái)大陸工作的子女，結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談自己的感受。
      四、拓展延伸：臺(tái)灣同胞們，我想對(duì)你說(shuō)。
      師：一個(gè)又一個(gè)感人的故事，震撼著我們的心靈，寫(xiě)一段對(duì)臺(tái)灣同胞的寄語(yǔ)?？梢允切≡?shī)、一句話、一幅畫(huà)、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流?；蛘咿k一個(gè)專欄進(jìn)行展示。
      第三課時(shí)
      一、談話揭題。
      師：從上節(jié)課大家的言語(yǔ)中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日?qǐng)F(tuán)聚呀。確實(shí)，一直以來(lái)，我國(guó)政府都在堅(jiān)持不懈地努力，大家只有一個(gè)宗旨：祖國(guó)一定要統(tǒng)一。讀題——
      二、學(xué)習(xí)和了解影響祖國(guó)統(tǒng)一的因素和我們的努力。
      1、學(xué)生先閱讀教材62頁(yè)的資料。教師結(jié)合臺(tái)灣歷史進(jìn)行講解。
      2、小組交流學(xué)生查找的有關(guān)資料和關(guān)注近期媒體中有關(guān)臺(tái)灣報(bào)道。（如臺(tái)獨(dú)份子搞分裂活動(dòng)，我要政府的態(tài)度和聲明，臺(tái)灣人民反對(duì)臺(tái)獨(dú)的斗爭(zhēng)等。）
      3、實(shí)踐作業(yè)（課前完成）：結(jié)合前兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)和收集的相關(guān)資料，寫(xiě)一份聲明或者公開(kāi)信。也可以寫(xiě)一份希望祖國(guó)和臺(tái)灣早日統(tǒng)一的呼吁書(shū)。
      4.模擬新聞節(jié)目：“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。
      （1）一個(gè)主持人主持節(jié)目，每組找個(gè)播音員，宣讀本組的呼吁書(shū)。
      （2）還可以請(qǐng)幾個(gè)小記者對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)采訪。
      5、教師小結(jié)：香港和澳門(mén)已經(jīng)回到祖國(guó)的懷抱，相信在我國(guó)政府和兩岸人民的共同努力下，祖國(guó)一定會(huì)贏得一個(gè)大團(tuán)圓。
      三、海峽兩岸的交流與合作
      1、師：中央政策的有力推動(dòng)下，在兩岸人民的共同努力下，祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、教育等方面的交流日益增多。
      2、觀看中央電視臺(tái)的《海峽兩岸》專題節(jié)目，可接取片段觀看。
      3、學(xué)生交流自己通過(guò)查、問(wèn)、看、訪等方式，收集相關(guān)資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺(tái)灣到大陸的留學(xué)生，請(qǐng)他來(lái)講一講更具有說(shuō)服力。
      四、拓展延伸，實(shí)踐作業(yè)。第二單元壯麗的山河  我們的“母親河”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。
      2、知道祖國(guó)山河的壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護(hù)自然的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      知道祖國(guó)山河的壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護(hù)自然的意識(shí)。
      教具：幻燈片課件。
      教學(xué)過(guò)程：
      （一）：走進(jìn)“母親河”。
      1、收集資料。了解有關(guān)母親河的資料，故事，贊美母親河的詩(shī)歌，散文，音樂(lè)，繪畫(huà)等。
      2、以小組為單位，匯報(bào)資料。
      3、教師以課件形式介紹長(zhǎng)江，黃河。
      4、根據(jù)展示的資料、圖片，學(xué)生說(shuō)出評(píng)價(jià)母親河的詞匯，教師板書(shū)。
      （二）：歌唱“母親河”。
      1、教師出示幻燈片，展示長(zhǎng)江、黃河圖片。學(xué)生觀看，盡量跟唱。然后教師板書(shū)：歌唱“母親河”。
      2、分組歌唱。講長(zhǎng)江、黃河的傳說(shuō)故事，朗誦詩(shī)詞，散文，歌唱贊頌“母親河”的歌曲，也可以用自己編創(chuàng)的節(jié)目表達(dá)對(duì)“母親河”的敬意和感謝。
      （三）：為“母親河”重新梳妝。
      1、學(xué)生展示自己收集的母親河遭破壞的圖片：被污染、斷流、洪水等。
      2、教師用課件展示被污染的母親河的圖片。學(xué)生欣賞。
      3、學(xué)生分成小組，每組出一個(gè)“點(diǎn)子”，為母親河重新梳妝。
      4、學(xué)生匯報(bào)進(jìn)點(diǎn)子。評(píng)出二三個(gè)“金點(diǎn)子”，郵寄給相關(guān)部門(mén)。
      （四）：祖國(guó)風(fēng)光展。
      1、學(xué)生以小組為單位，收集祖國(guó)風(fēng)光的圖片及相關(guān)介紹文字等，并在班上介紹。
      2、教師出示課件，讓學(xué)生欣賞。神游祖國(guó)。感受祖國(guó)山河的壯麗，秀美。形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
      （五}：我是世界自然遺產(chǎn)。
      1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你知道哪些世界自然遺產(chǎn)。
      2、教師介紹“我國(guó)被列入世界自然遺產(chǎn)名錄的地方”。
      3、教師出示課件，讓學(xué)生欣賞感受。
      （六）：板書(shū)設(shè)計(jì)：
      5、我們的母親河
      （一）走進(jìn)“母親河”。
      （二）歌唱“母親河”。
      （三）梳妝“母親河”。祖國(guó)名山知多少
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其承載的歷史文化。
      2、熱愛(ài)祖國(guó)大好山河，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解祖國(guó)名山的自然風(fēng)光和其承載的歷史文化。熱愛(ài)祖國(guó)大好山河，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情
      教學(xué)難點(diǎn)：熱愛(ài)祖國(guó)大好山河，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、搜集祖國(guó)名山大川的圖片，音像材料，詩(shī)文或其他相關(guān)信息。
      2、準(zhǔn)備主題匯報(bào)。
      教學(xué)活動(dòng)：
      一、談話導(dǎo)入：我國(guó)不僅有世界聞名的長(zhǎng)江和黃河，還有很多各具特色的名山。在這些山中，有的山勢(shì)挺拔，氣勢(shì)雄偉；有的重巖疊翠，懸峭峻秀，有的流泉飛瀑，云霧繚繞。你知道這些山名嗎？
      二、說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)名山譜
      1、自學(xué)教材第33頁(yè)圖文。
      2、教師以一個(gè)名山為例，結(jié)合自然和人文進(jìn)行講解。
      3、分小組選擇自己感興趣的祖國(guó)名山進(jìn)行學(xué)習(xí)，搜集整理文字、圖片信息，準(zhǔn)備交流匯報(bào)。
      三、交流會(huì)“我愛(ài)祖國(guó)山和水”
      1、師問(wèn)：通過(guò)什么方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)山水的熱愛(ài)？
      2、確定表達(dá)方式。
      3、分組。（以不同的表達(dá)方式作為分組原則）。
      4、小組自主探究。
      （1）搜集、整理信息。
      （2）小組內(nèi)交流。
      （3）確定交流形式。
      （4）分工。
      5、班級(jí)交流會(huì)。各小組依次交流自己的研究成果。
      四、名山之最：教師指導(dǎo)學(xué)生搜集這些名山最令人贊嘆的地方，匯編成“名山之最”。通過(guò)名山最突出的特點(diǎn)來(lái)了解名山。
      五、家鄉(xiāng)名山探訪
      組織學(xué)生探究：
      1、家鄉(xiāng)名山“名”哪里？
      2、家鄉(xiāng)名山的歷史、文化特點(diǎn)。
      3、家鄉(xiāng)名山的現(xiàn)狀。
      4、為家鄉(xiāng)名山進(jìn)行宣傳策劃。
      第三單元 祖國(guó)各地的環(huán)境與生活
      7、走上黃土高坡
      教學(xué)目標(biāo)
      1．了解我國(guó)的黃土高坡的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。
      2、了解高原人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。
      3、初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：了解高原人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、世界最大的黃土堆積區(qū)
      黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長(zhǎng)城?？缭搅松轿魇?、陜西省、寧夏回族自治區(qū)、甘肅省。在這片廣闊的區(qū)域內(nèi)黃土的厚度一般超過(guò)100米。這么厚的黃土到底是從哪里來(lái)的?為什么別的地方?jīng)]有?請(qǐng)同學(xué)看課本第57頁(yè)活動(dòng)2題，分組討論，尋找答案。學(xué)生關(guān)于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來(lái)的呢?科學(xué)家曾經(jīng)提出過(guò)很多假說(shuō)：有“風(fēng)成說(shuō)”“水成說(shuō)”“風(fēng)水雨相說(shuō)”其中，“風(fēng)成說(shuō)”得到廣泛的支持，即認(rèn)為黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過(guò)來(lái)的。其證據(jù)是：
      1．“黃土的厚度均勻”說(shuō)明黃土是從上空吹來(lái)的，而不是流水沖來(lái)的。
      2．“從西北向東南顆粒越來(lái)越細(xì)”說(shuō)明帶來(lái)黃土的方向是自西北向東南。
      3．“黃土高原黃土的礦物質(zhì)成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分相同?！闭f(shuō)明黃土不是本地產(chǎn)生，有可能是從中亞、蒙古一帶而來(lái)。
      4．“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤”說(shuō)明黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形成的，而是外來(lái)的。
      二、嚴(yán)重的水土流失
      （一）黃土高原水土流失的原因(板書(shū))
      首先讓學(xué)生讀圖8．4“目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因”，進(jìn)行分組討論，然后教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，幫助他們進(jìn)行歸納總結(jié)。
      1．自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等。
      ①地形。地面坡度越陡，地表徑流流速越快，對(duì)地面物質(zhì)的沖刷侵蝕力就越強(qiáng)。坡面越長(zhǎng)，匯集地表徑流量越多，沖刷力也越強(qiáng)。黃土丘陵區(qū)，地面坡度大部分在15o以上，有的達(dá)30o坡長(zhǎng)一般100米一200米，甚至更長(zhǎng)。每年每公頃流失25噸～100噸，甚至225噸以上。
      ②降雨。產(chǎn)生水土流失的降雨，一般是強(qiáng)度較大的暴雨，降雨強(qiáng)度超過(guò)土壤入滲強(qiáng)度才會(huì)產(chǎn)生地表徑流，造成對(duì)地表的沖刷侵蝕。黃土高原地區(qū)降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。
      ③地面物質(zhì)組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風(fēng)積物，土體疏松、多孔隙，垂直節(jié)理發(fā)育，干燥時(shí)較堅(jiān)硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。
      ④植被。達(dá)到一定郁閉度的牧草植被有保護(hù)土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的能力越強(qiáng)。
      2．人為因素
      讓學(xué)生閱讀圖８．７的對(duì)話，分組討論認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)黃土高原水土流失的影響，①毀林、毀草、陡坡開(kāi)荒，破壞了地面植被。
      ②開(kāi)礦、修路等基本建設(shè)，不注意水土保持破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形。同時(shí)，將大量廢土
      三、課堂小結(jié)
      黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，黃土物質(zhì)的來(lái)源有很多假說(shuō)，其中“風(fēng)成說(shuō)”得到泛支持。因黃土多為風(fēng)積物，遇水浸潤(rùn)后易崩解、抗蝕力很低，加上地形、降雨、植被等自然素和人為因素的影響，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一。
      8、登上世界屋脊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解青藏高原的海拔高度。
      2、了解氣候環(huán)境。地理環(huán)境
      3、了解民俗民風(fēng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3  教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、地理環(huán)境
      青藏高原的平均海拔超過(guò)4000米，是世界上海拔最高的高原，人們把它叫做“世界屋脊”。青藏高原包括青海、西藏自治區(qū)以及四川西部等地，約占我國(guó)總面積的1/4。
      青藏高原地處內(nèi)陸，地勢(shì)又特別高，氣候干燥而寒冷，很多地方人跡罕見(jiàn)。那里冬季酷寒，夏季涼爽，有些地方長(zhǎng)冬無(wú)夏。高原上有許多山峰終年白雪皚皚。高原上空氣潔凈稀薄，陽(yáng)光特別充足。高原古城拉薩，全年無(wú)霧，云彩又少，陽(yáng)光燦爛，是著名的“日光城”。
      一、飲食文化
      牛羊肉：藏族人民主要以食牛羊肉和奶制品為主。在牧區(qū)一般不食蔬菜，飲食單調(diào)，從單一的飲食結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，牧區(qū)乃至整個(gè)西藏都屬高脂肪，高蛋白飲食區(qū)。
      飲料：各種飲料是構(gòu)成藏族群眾營(yíng)養(yǎng)食品不可缺少的東西。藏族的飲料有酥油茶、甜茶、青稞酒等。酥油茶除與主食糌粑同時(shí)食用外，也當(dāng)作每日食用的飲料。酥油茶與甜茶分別用酥油、牛奶或奶粉加茶葉、鹽、白糖制成，酥油茶與甜茶都具有茶的功能。在西藏，用酥油茶待客，是藏民族古老的傳統(tǒng)。
      糌粑：糌粑是藏族的一種主要食品。藏族吃糌粑，大都是先把少量酥油茶倒進(jìn)碗里，加點(diǎn)糌粑面，用手不斷攪勻，只到能捏成團(tuán)為止，食時(shí)用手不斷在碗里攪捏，成團(tuán)叫 “粑”，送嘴 而食。
      青稞酒：用青稞釀成的一種度數(shù)很低的酒，淡而清香，略帶點(diǎn)酸甜味兒。藏族群眾男女老少 都喜歡喝，是喜慶節(jié)日必備之欽料。青稞酒色淡味酸甜，約15-20度，分頭道、二道、三道酒。到藏族家作客，習(xí)慣請(qǐng)你喝酒是倒?jié)M杯，你先喝一口，添上；再喝一口，再添滿；一直要渴三口，最后滿杯喝干；以后，能喝的自由喝。
      奶品：西藏牧區(qū)牛羊多，奶制品也多。最普遍的是酸奶子和奶渣兩種。奶品是藏族的重要食品，家居或外出，人們都帶著它。在零食品種不多的西藏，大人們常把奶渣給小孩當(dāng)零食。
      風(fēng)干肉：藏族喜歡吃風(fēng)干牛羊肉。其他民族看著感到有點(diǎn)怕，也覺(jué)得不太衛(wèi)生。其實(shí)，風(fēng)干肉一般在冬天，往往是十一月底做。這時(shí)氣溫都在零度以下，把牛、羊肉割下來(lái)，掛在陰涼處，讓其冰凍風(fēng)干，即去水份，又保持鮮味。到了第二年三月以后拿下來(lái)烤食或生食，味道是鮮美的
      三、自然資源>>>
      自然資源和物產(chǎn)全區(qū)各類天然草場(chǎng)面積有0.83億公頃，占全區(qū)土地面積的67％，約占中國(guó)天然草場(chǎng)面積的26％，森林覆蓋面積達(dá)632萬(wàn)公頃，占西藏土地面積的5％，約占全國(guó)森林面積 的5.5％，森林總蓄積量為14.4億立方米，占中國(guó)總蓄積量的14％；耕地面積為22.15萬(wàn)公頃，占西藏土地面積的0.18％，另有一定數(shù)量未開(kāi)墾的后備資源。主要農(nóng)區(qū)分布在藏南雅魯藏布江河谷地區(qū)，已探明的礦產(chǎn)達(dá)70多種，已探明儲(chǔ)量的26種礦產(chǎn)中，有11種的儲(chǔ)量分別名列中國(guó)的前5位。柴達(dá)木盆地有豐富的煤、石油、鉛鋅、鹽等礦藏，人稱“聚寶盆”。這些寶貴資源，已得到開(kāi)采利用。
      水能、地?zé)崮堋⑻?yáng)能、風(fēng)能等均非常可觀，尤以水能資源最為豐富。全區(qū)平均徑流總量約3590億立方米，年平均天然水能蘊(yùn)藏量約為2億千瓦，約占中國(guó)的30％。
      西藏的高等植物有5766多種。西藏有藥用植物1000多種，野生動(dòng)物主要有野牦牛、野驢、黃羊、羚羊、盤(pán)羊、巖羊、獐子、鹿、豹、猴、老虎、熊、狐貍、狼、猞猁、水獺、雪豬、熊貓、雪雞、馬雞、黃鴨、灰鴨、天鵝、沙鷗等。白唇鹿、野牦牛、金錢(qián)豹、其中被列為世界珍品的有雪豹、小熊貓、藏羚羊、藏野驢、藏雪雞、藏馬雞、黑頸鶴等，是青藏高原所特有的動(dòng)物。
      過(guò)去高原上的交通運(yùn)輸主要靠的是牦牛，所以人們稱它為“高原之舟”。
      四、地方物產(chǎn)：工農(nóng)牧漁業(yè)產(chǎn)品·名優(yōu)土特產(chǎn)·
      藏藥：目前有藥用記錄的藏藥達(dá)2294種。常用300多種，其中植物類200余種，占70%； 動(dòng)物類40余種，占12%；礦物類40余種，占14%。
      青海是全國(guó)五大牧區(qū)之一，是馳名中外的“西寧毛”的主要產(chǎn) 地。西寧毛是藏系羊的毛。歷史上，青海羊毛都通過(guò)西寧暢銷國(guó)內(nèi)外，故有“西寧毛”之稱。西寧毛纖維粗長(zhǎng)、致密性好、富有彈性和韌性、拉力大（伸長(zhǎng)力大）、光澤強(qiáng)、粗細(xì)均勻等優(yōu)良特性，是織高級(jí)地毯、毛毯、長(zhǎng)毛絨的不可缺少的上等原料。用西寧毛制成的地毯有立體感，回彈力強(qiáng)、經(jīng)久耐用，在國(guó)際上被稱為“象錦緞一樣光彩奪目的輕浮雕”。
      青海湖裸鯉俗稱“湟魚(yú)”，產(chǎn)于青海湖水系。青海湖魚(yú)類資源蘊(yùn)藏量5萬(wàn)噸，每年最大持續(xù)捕撈量4790噸。湟魚(yú)除了肩部、殿部有少許不規(guī)則鱗片外，其余全身裸露無(wú)鱗。身體呈長(zhǎng)形，側(cè)扁，頭錐狀，無(wú)須；腹部灰白色或淺黃色，體側(cè)有不規(guī)則的褐色瑰斑。耐寒冷、耐鹽堿，一般棲息于水的中層，以浮游生物為食，生長(zhǎng)緩慢，每十年長(zhǎng)一斤。最大的湟魚(yú)重量可達(dá)15余斤。全身除廢棄物、卵子和腹腔黑膜有毒不能食用以外均能食用，肉質(zhì)細(xì)嫩，味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富，是上等名貴珍稀魚(yú)類。
      五、交通發(fā)展
      交通事業(yè)的發(fā)展使青藏高原結(jié)束了與世隔絕的歷史，為大規(guī)模開(kāi)發(fā)建設(shè)這一神奇的地方奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是青藏高原最深刻的變化所在。享受熱帶風(fēng)光
      一、教學(xué)目的：掌握海南島的地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)、熱帶資源優(yōu)勢(shì)與海洋資源優(yōu)勢(shì)
      二、教學(xué)重點(diǎn)：海南的地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)及改革開(kāi)放后區(qū)位的變化。熱帶資源優(yōu)勢(shì)。
      三、教學(xué)方法：多媒體輔助教法
      四、教學(xué)過(guò)程：
      （一）地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)
      填圖：瓊州海峽、臺(tái)灣海峽，馬六甲海峽，雷州半島，東南亞及鄰國(guó)，港澳、臺(tái)灣、珠江三角洲、畫(huà)航線：向東經(jīng)臺(tái)灣海峽到日本，向西經(jīng)馬六甲海峽到南亞、西亞、非洲。
      海南島近似橢圓，五指山為最高峰。北面與雷州半島隔瓊州海峽向望。
      1.位于華南和西南陸地國(guó)土和海洋國(guó)土的結(jié)合部  2.靠近港澳臺(tái)及東南亞，離珠江三角洲近。
      3.位于西太平洋重要國(guó)際深水航線上
      4.連接亞洲和大洋洲，溝通太平洋和印度洋重要中轉(zhuǎn)站。
      區(qū)位變化：
      1.改革開(kāi)放前的國(guó)防前哨，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后。
      2.改革開(kāi)放后，依托區(qū)位、資源、政策等方面的優(yōu)勢(shì)：
      A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，成為我國(guó)最南端的開(kāi)放窗口。
      B.1988年建省，海南島成為中國(guó)面積最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。
      海南省于1988 年3月成立，是我國(guó)最南的一個(gè)省份。海南省轄海南島和西沙、中沙、南沙群島。陸地面積3.4萬(wàn)平方公里，人口601萬(wàn)人。海南島是一個(gè)多民族居住的島。主要少數(shù)民族為黎族等。海南是黎族唯一的聚居地，建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)后，依托政策優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮區(qū)位和資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，工、農(nóng)、貿(mào)、旅均得到迅速發(fā)展。發(fā)展最快行業(yè)是國(guó)內(nèi)旅游業(yè)。
      1987年：經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主（占一半）
      1999年：第三產(chǎn)業(yè)特別是旅游服務(wù)業(yè)比重增長(zhǎng)迅速、農(nóng)業(yè)比重下降，工業(yè)比重變化不大。
      海南現(xiàn)有787萬(wàn)人口，而在臺(tái)灣幾乎與海南相同的面積有2000多萬(wàn)人口，海南的人口是臺(tái)灣的三分之一；臺(tái)灣十分之七是山地，海南十分之七是耕地，如果再將沿海灘涂利用起來(lái)，海南熱帶農(nóng)業(yè)土地資源的前景非常廣闊。
      （二）熱帶資源優(yōu)勢(shì)
      地理位置：20°N以南的熱帶海洋中，是我國(guó)面積最大的熱帶氣候區(qū)，占全國(guó)熱帶42.5%
      地形地勢(shì)：地勢(shì)中高周低，地形呈環(huán)形層狀結(jié)構(gòu)、土地利用類型多樣
      中部至沿海三大地形依次是山地、丘陵臺(tái)地、濱海平原。
      地形決定海南自然環(huán)境呈環(huán)帶狀分布
      河流：受地勢(shì)中部高、四周低影響，河流從中間向四周分流
      氣候類型：熱帶季風(fēng)氣候，主要受東南季風(fēng)影響。
      植被類型：熱帶季雨林和熱帶雨林。
      土壤：磚紅壤
      降水集中5-10月，東部降水（東南季風(fēng)的迎風(fēng)坡）多于西部沿海（背風(fēng)坡）。鶯歌海鹽場(chǎng)位于西部海濱，海灘平坦，降水少，蒸發(fā)旺盛，利于曬鹽。
      氣候特點(diǎn)：一年分明顯的干濕兩季。光照充足，夏長(zhǎng)冬暖，生長(zhǎng)期長(zhǎng)。
      日均溫≥10°C積溫8400～9200，適合橡膠等熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)，1月氣溫大于16度。
      氣候?yàn)?zāi)害：冬春低溫冷害、夏秋季臺(tái)風(fēng)（多臺(tái)風(fēng)雨，占1/3以上），受寒潮影響小。
      我國(guó)最大的熱帶物種基因庫(kù)，可一年三熟，發(fā)展熱帶高效農(nóng)業(yè)，熱帶作物非常豐富，是全國(guó)主要的熱帶地區(qū)。熱帶農(nóng)業(yè)資源繁多。海南可提供的熱帶農(nóng)產(chǎn)品很多，熱帶水果，有香蕉、龍眼、荔枝、波蘿蜜；熱帶經(jīng)濟(jì)作物，有橡膠、劍麻、可可、咖啡、蔗糖和反季節(jié)瓜菜。當(dāng)北方白雪皚皚寒風(fēng)刺骨的時(shí)候，海南正是生產(chǎn)瓜菜的最好時(shí)機(jī)，源源不斷地滿足國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的需求。同時(shí)熱帶花卉和熱帶海淡水養(yǎng)殖也非?？捎^。
      (三)、海洋資源優(yōu)勢(shì)
      海南省是全國(guó)海洋面積最大的省份（轄南海中的西沙、中沙、南沙群島），管轄海域面積占全國(guó)海洋國(guó)土的2/3，有豐富的海洋資源和能源。
      A.生物資源：魚(yú)、蝦、貝、藻類。
      海洋生態(tài)系統(tǒng)：紅樹(shù)林、珊瑚礁、河口，它是海洋高生產(chǎn)力區(qū)和生物多樣性區(qū)，旅游區(qū)。
      B.漁業(yè)資源：發(fā)展熱帶海洋漁業(yè)與人工養(yǎng)殖業(yè)的基地。品種多，生長(zhǎng)快、漁汛期長(zhǎng)。
      C.油氣資源（鶯歌海）。
      D.旅游資源豐富。有海水、陽(yáng)光、沙灘、海濱浴場(chǎng)和熱帶風(fēng)光（椰林風(fēng)光、紅樹(shù)林、珊瑚礁）。有五指山，萬(wàn)泉河，天涯海角，在樂(lè)東縣又發(fā)現(xiàn)了毛公山，像毛澤東同志那樣安祥地躺著，頭發(fā)，痣、中山裝的口袋等都非常清楚
      11、大家庭里的成員
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
      2.尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.教師準(zhǔn)備我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說(shuō)明。
      2.教師準(zhǔn)備MTV《五十六個(gè)民族五十六朵花》
      學(xué)生準(zhǔn)備各民族在歷史文化、藝術(shù)、體育等方面相關(guān)資料（文字、圖片、音像）。
      三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
      活動(dòng)一 中華民族大家庭
      1.從民族分布中找一找我國(guó)有哪些民族。在方框里寫(xiě)寫(xiě)“我所知道的民族”名稱，學(xué)生之間可開(kāi)展“看誰(shuí)知道的民族多”搶答競(jìng)賽。
      2.在地圖上找找我國(guó)的五在民族自治區(qū)：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)，了解“民族區(qū)域自治”的含義。
      3.民族小考察。了解本地區(qū)的民族自治洲、自治縣（旗），本班、本校同學(xué)中有哪些民族
      4.看看錢(qián)幣上不同民族的文字（漢文、維文、蒙文、藏文和壯文），不同民族人頭圖案。5元券，下面右側(cè)主景是藏、回族人物頭像；2元券，下面右側(cè)主景是維吾爾、彝族人物頭像；1元券，下面右側(cè)主景是瑤、侗族人物頭像；5角券，下面左側(cè)主景苗、壯族是人頭像；2角券，下面左側(cè)主景是布依、朝鮮族人頭像；1角券，下面左側(cè)主景是高山、滿族人頭像。
      5.活動(dòng)中可以讓學(xué)生唱唱“五十六個(gè)民族，五十六朵花”歌曲，體會(huì)歌詞的含義。
      活動(dòng)二 民族知識(shí)知多少
      1.師生茍同查找資料，依據(jù)資料提供的信息，又如，有關(guān)民族形成的傳說(shuō)、民族人口、信仰、語(yǔ)言文字等，了解不同民族都有自己的歷史與文化。漢族文化作為中華民族的主體文化，涉及的方面比較多，以后還要學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，因此，此處參考教材提供的思路進(jìn)行教學(xué)即可。同時(shí)也可以讓學(xué)生了解一下一些少數(shù)民族的起源歷、歷史和主要文化。
      2.用多種形式在班內(nèi)匯報(bào)交流。如講講炎帝和黃帝的故事；或用表演的方式，扮演炎帝或黃帝向今日的子孫們講述當(dāng)年他們的故事；扮演不同民族的兒童，介紹這個(gè)民族的歷史、廣貨還可以開(kāi)展“民族知識(shí)知多少”知識(shí)競(jìng)賽和小展覽。
      12、多采的民族風(fēng)情
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備：
      2.師生幾套民族服裝或具有代表性的民族服飾。
      三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
      活動(dòng)一：各具特色的民族風(fēng)情
      可以參考教材74~77面內(nèi)容分成若干學(xué)習(xí)主題，每個(gè)組承擔(dān)一至兩個(gè)學(xué)習(xí)主題。
      1.學(xué)生自愿結(jié)合成組，分專題查找反映和介紹不同民族生活習(xí)俗、文化特點(diǎn)的文字資料和圖片資料，如飲食文化、民居、服飾、藝術(shù)等。收集實(shí)物，如小飾物、民族樂(lè)器、民族工藝品、民族服飾等。
      2.學(xué)生將收集的資料進(jìn)行整理加工，并用多種形式交流。具體活動(dòng)方式可參考以活動(dòng)設(shè)計(jì)。
      1）民族博物館
      （1）將學(xué)生收集的圖片資料和實(shí)物分門(mén)別類擺放出來(lái)。由收集者向其他同學(xué)做簡(jiǎn)單的介紹。
      （2）可以猜猜看的形式，讓學(xué)生借助已有的知識(shí)，猜一猜圖片、實(shí)物中反映的是個(gè)民族心甘情愿、服飾、樂(lè)器、工藝品等；唱一首民族歌，跳一個(gè)民族舞，讓其他同學(xué)猜一猜測(cè)是哪個(gè)民族化曲和舞蹈；用語(yǔ)言描述一個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓大家猜一猜是哪個(gè)民族的習(xí)俗等。
      2）民族服裝展示會(huì)
      （1）在上一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，各小組準(zhǔn)備某一民族的服裝。
      （2）每個(gè)小組就自己所找到的服裝進(jìn)行簡(jiǎn)單改造或搭配。此活動(dòng)可以大膽發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力，但不能偏離其民族。
      （3）各組將自己改造（或搭配）好的服裝給大家，每組可設(shè)一名解說(shuō)員進(jìn)行介紹。
      3）民歌舞會(huì)
      （1）說(shuō)一說(shuō)：知道哪些民族歌舞，并說(shuō)出它的特點(diǎn)。
      （2）跳一跳：把最喜歡的民族舞蹈表演出來(lái)，如：新疆舞、藏族舞、蒙古族舞、傣族舞……
      （3）唱一唱：演唱具有民族特色的歌曲。
      （4）奏一奏：鼓勵(lì)有特長(zhǎng)同學(xué)介紹演奏他們所學(xué)的民族樂(lè)器。
      3.探究活動(dòng)：探究服飾、民居、民族歌舞等當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境、特產(chǎn)、人們生活、生產(chǎn)活動(dòng)等的關(guān)系。
      活動(dòng)二：歡樂(lè)的民族節(jié)日
      1.考察活動(dòng)：收集介紹我國(guó)各民族節(jié)日的文字資料和圖片：民族節(jié)日日期、節(jié)日的意義、有關(guān)節(jié)日傳說(shuō)、節(jié)日習(xí)俗、節(jié)日活動(dòng)等。
      2.模擬活動(dòng)：在課堂上進(jìn)行慶祝民族節(jié)日模擬演示，可以播放有關(guān)節(jié)日音樂(lè)、畫(huà)面，把學(xué)生帶入民族節(jié)日氛圍中參與體驗(yàn)。
      3.探究活動(dòng)：每個(gè)小組擬訂一個(gè)主題，全班開(kāi)展討論，如：民族節(jié)日與生活環(huán)境、生活習(xí)慣的關(guān)系，民族節(jié)日與民間傳說(shuō)、信仰的關(guān)系……
      活動(dòng)五趣味運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
      1.師生準(zhǔn)備：了解一些民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并進(jìn)行模擬訓(xùn)練。
      2.表演比賽：可把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分成單項(xiàng)、集體項(xiàng)目進(jìn)行表演比賽。
      3.交流探究：師生交流自己所在民族喜歡的體育活動(dòng)，探討這些體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因，這些體育運(yùn)動(dòng)在民族中的影響，體育運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)出的民族精神……
      活動(dòng)六 歡迎遠(yuǎn)方的來(lái)客
      1.學(xué)生通過(guò)各種途徑了解不同民族的飲食文化習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。去別的民族地區(qū)旅游過(guò)的同學(xué)，可以找當(dāng)時(shí)照片，回憶旅游時(shí)所了解到的民族習(xí)俗
      2.各小組可以準(zhǔn)備小品進(jìn)行少數(shù)民族的禮儀表演?；虿シ庞嘘P(guān)民族禮儀的錄像片。
      3.參考教材第77頁(yè)，通過(guò)設(shè)置情景問(wèn)題，讓學(xué)生參與并體驗(yàn)不同民族的禮儀習(xí)俗和待客方式，如藏族人給遠(yuǎn)方來(lái)客獻(xiàn)哈達(dá)，喝酥油茶；回話人請(qǐng)遠(yuǎn)方來(lái)客喝八寶茶等。
      在表演中，引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)主人用本民族友好的方式招待客人，而客人表現(xiàn)出不喜歡時(shí)，作為主人會(huì)怎么想？由此引出該怎么對(duì)待此類情況的問(wèn)題。
      4.如果本班有其他民族學(xué)生，可以相互交流本族在生活習(xí)慣、待客禮節(jié)等方面的習(xí)俗和禮儀，大家討論怎樣做到相互尊重各自的生活習(xí)慣。
      活動(dòng)生成：
      在這一主題的教學(xué)中我采用了研究性學(xué)習(xí)的方法，早在十一放假時(shí)我便布置給學(xué)生一份長(zhǎng)作業(yè)，利用假期時(shí)間，調(diào)查一個(gè)你最想了解民族，于是在上這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生都是有備而來(lái)，說(shuō)起來(lái)有根有據(jù)，有一部分內(nèi)容是老師也不知道的。
      為了使學(xué)生更好地了解幾個(gè)相對(duì)有特點(diǎn)的民族，如回族、蒙族、白族等，課上我還播放相關(guān)的錄象內(nèi)容，這樣更加接近學(xué)生對(duì)其的了解。
      13.各族人民大團(tuán)結(jié)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1.知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
      2.了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解和尊重，共同維護(hù)著國(guó)家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。
      3.知道我國(guó)政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創(chuàng)造的勞動(dòng)結(jié)晶，杰出人物的成果、事跡。可采用圖片、實(shí)物、文字、音像等多種載體來(lái)呈現(xiàn)。
      2.了解各級(jí)人民政府采取的各種民族政策，如：發(fā)展文化教育建設(shè)、保障參政議政的權(quán)利，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展……
      三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
      活動(dòng)一 共同創(chuàng)造中華文明
      1.參考教材內(nèi)容，師生共同收集整理反映各族兒女共同創(chuàng)造的成果的資料，如吃穿用的實(shí)物、文學(xué)作品、音樂(lè)繪畫(huà)等。
      2.用多種形式在班上交流展示。
      活動(dòng)二 優(yōu)秀的中華兒女
      1.學(xué)生可以分成若干小組，調(diào)查了解中華民族大家庭里，各族兒女中的杰出人物，取得的光輝業(yè)績(jī)。
      2.學(xué)生介紹自己所了解到的優(yōu)秀兒女。（可能出示照片，演唱歌頌他們的歌曲，播放他們的影片片段……）
      活動(dòng)三 訪問(wèn)參觀
      1.組織學(xué)生去訪問(wèn)了解那些在本地工作的不同民族人們所從事的職業(yè)，他們的生活情況。
      2.漢族地區(qū)的學(xué)生可以到少數(shù)民族學(xué)校去參觀訪問(wèn)，了解少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，和少數(shù)民族學(xué)校的師生一起聯(lián)歡；也可以開(kāi)展“心連心、手拉手”的系列活動(dòng)。
      活動(dòng)四 愛(ài)心列車
      1.考察活動(dòng)：讓學(xué)生分成若干個(gè)“愛(ài)心列車小分隊(duì)”，去了解各級(jí)人民政府尊重、關(guān)愛(ài)少數(shù)民族地區(qū)的政策與行動(dòng)。如：發(fā)展文化教育建設(shè)、保障參政議政的權(quán)利、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展……
      2.小論壇：我國(guó)政府為什么要加大發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的力度？今后如何進(jìn)一步推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展？
      3.調(diào)查報(bào)告：根據(jù)學(xué)生的調(diào)查了解，要求學(xué)生把自己認(rèn)為少數(shù)民族地區(qū)有待改進(jìn)與發(fā)展的問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，同學(xué)之間相互磋商，把切實(shí)可行的建議反映給相關(guān)部門(mén)。
      活動(dòng)生成：
      在對(duì)前一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，可以說(shuō)學(xué)生已經(jīng) 知道我國(guó)的繁榮與富強(qiáng)是與各族兒女共同建設(shè)互相幫助分不開(kāi)的，各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展都比做出了貢獻(xiàn)。因此對(duì)此部分內(nèi)容我沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的講解，而的通過(guò)學(xué)生這一段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)自己進(jìn)行歸納、總結(jié)的。這部分的內(nèi)容主要是以學(xué)生自學(xué)為主。13.生活在世界各地的華人
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。
      2、知道許多海外華人盡管身在他鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國(guó)情結(jié)，他們時(shí)刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國(guó)貢獻(xiàn)著自己的力量。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備《我的中國(guó)心》《你在他鄉(xiāng)還好嗎？《綠葉對(duì)根的情誼》《龍的傳人》等MTV。
      2、師生收集各個(gè)國(guó)家里的中國(guó)城資料，了解城內(nèi)的建筑、文化、飲食、活動(dòng)等情況。
      3、師生收集整理海外華人的故事（包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面）、調(diào)查了解自己的親朋好友、隔壁鄰居在國(guó)外的經(jīng)歷和他們真實(shí)的故事。
      4、師生準(zhǔn)備開(kāi)展活動(dòng)的服裝、道具，排練各類節(jié)目。
      三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
      活動(dòng)一：我的中國(guó)心
      1.課前，師生收集各個(gè)國(guó)家里的中國(guó)城資料，了解城內(nèi)的建筑、文化、飲食、活動(dòng)等情況。
      2.課上，師生共同交流，在音樂(lè)《我的中國(guó)心》中展示收集到的資料（圖片、影音畫(huà)面、文字資料……）。
      3.探究活動(dòng)：為什么海外華人要在國(guó)外建立中國(guó)城？理解歌詞“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心”的深刻含義。
      活動(dòng)二 你在他鄉(xiāng)還好嗎？
      1.課前準(zhǔn)備：收集整理海外華人的故事（學(xué)習(xí)、工作、生活等方面）。有條件的地方，可讓學(xué)生調(diào)查了解自己的親朋好友、隔壁鄰居在國(guó)外的生活的情況，以及他們的一些經(jīng)歷和故事；收集有關(guān)的書(shū)信、禮品等。
      2.課堂展示：
      1）播放音樂(lè)《你在他鄉(xiāng)還好嗎》，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這首歌的體會(huì)和感受。
      2）介紹了解到的海外華人或自己的親朋好友、隔壁鄰居在國(guó)外的經(jīng)歷，講講他們的故事，讀讀他們的書(shū)信，看看他們送回家的禮品，說(shuō)說(shuō)他們的思鄉(xiāng)情結(jié)，體會(huì)他們的感受。
      3）也可以講講其他海外華人的故事，體會(huì)他們的酸甜苦辣。
      活動(dòng)三 魂?duì)繅?mèng)縈系中華  1.學(xué)習(xí)交流海外華人“情系中華，為國(guó)爭(zhēng)光”的事例。
      2.“相聚---------龍的傳人”主題活動(dòng)：在前面開(kāi)展的毓活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生收集、整理反映海外華人有關(guān)事跡的圖片、音樂(lè)、影像等相關(guān)資料后，讓學(xué)生扮演一些生活片段，從中讓學(xué)生體會(huì)海外游子的思鄉(xiāng)之情，體會(huì)海外華人對(duì)祖**親的愛(ài)，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們都是龍的傳人的歸屬感和責(zé)任心。
      活動(dòng)四 美好的祝愿
      1.可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上與海外的華人聊天，交流感情同時(shí)也送去美好的祝愿。
      2.可以通過(guò)親朋好友、隔壁鄰居的海外關(guān)系，開(kāi)展“一封書(shū)信、一幅字畫(huà)寄深情”的互動(dòng)活動(dòng)。
      3.可以通過(guò)學(xué)?；蚣w與海外的留學(xué)生、國(guó)內(nèi)派出機(jī)構(gòu)等的聯(lián)系，搭起友誼的橋梁，開(kāi)展“祖國(guó)連著你我他”的系列活動(dòng)。
      活動(dòng)生成：
      1、課前我通過(guò)我的中國(guó)心這首歌曲導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考為什么歌詞中有一句話是“洋裝雖然穿在身，我心依舊是中國(guó)心”？
      2、在本節(jié)課前，我首先讓學(xué)生對(duì)偉大的愛(ài)國(guó)主義者、杰出的教育家陳家庚的事跡進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)陳家庚的調(diào)查了解學(xué)生很自然地就理解了為什么這些長(zhǎng)年生活在海外的華人仍然心系祖國(guó)，心系家鄉(xiāng)。
      3、在課上學(xué)生有的提到的華人，有的提到了華僑，還有的提到了華裔，針對(duì)性同學(xué)們提出的不同名詞我對(duì)此分別進(jìn)行了介紹，什么是華僑，什么是外籍華人，什么是華裔，什么是華人，它們之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系，又有什么不同。
      天有不測(cè)風(fēng)云
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過(guò)了解一些故事，讓學(xué)生意識(shí)到大自然也有不可抗拒的一面，自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊。
      2．幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)意識(shí)。
      3．學(xué)習(xí)在常見(jiàn)的自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)變能力，災(zāi)害發(fā)生時(shí)能夠不慌亂，采取正確的措施開(kāi)展自護(hù)與互助。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)意識(shí)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．查閱書(shū)籍資料，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。
      2．有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。
      3．了解家鄉(xiāng)最常見(jiàn)的自然災(zāi)害。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      播放有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。
      二、學(xué)習(xí)“大自然的另一份面孔”
      1．閱讀《地震孤兒的故事》。
      交流課前搜集的有關(guān)地震的資料。
      討論：地真是怎么回事？你對(duì)地震帶來(lái)的危害有哪些印象？
      設(shè)想一下：假如我們居住的地方發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，你對(duì)突發(fā)的災(zāi)害會(huì)有思想準(zhǔn)備嗎？你認(rèn)為地震會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)哪些危害？
      2．自然災(zāi)害知多少。
      除了地震外，自然災(zāi)害還有哪些種？
      請(qǐng)同學(xué)們走上講臺(tái)，介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料。
      3．為自然災(zāi)害分類。
      4．過(guò)渡：自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)。
      簡(jiǎn)單敘述2004年印度洋大海嘯。
      搜索你的記憶，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者看到過(guò)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景嗎？
      5．分組朗讀《歷史上的部分自然災(zāi)害記錄》。
      三、學(xué)習(xí)：天災(zāi)之中有人禍
      1．近幾年來(lái)，全球發(fā)生了不少自然災(zāi)害，請(qǐng)選擇你知道的一次重大自然災(zāi)害，向全班同學(xué)做一個(gè)介紹。
      2．閱讀43頁(yè)自然災(zāi)害的信息。
      同學(xué)之間交流課前準(zhǔn)備的小調(diào)查：家鄉(xiāng)最常見(jiàn)的自然災(zāi)害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災(zāi)害的？
      討論：從引起自然災(zāi)害的原因上考察，你認(rèn)為自然災(zāi)害在多大程度上是自然造成的呢？
      3．閱讀《是天災(zāi)還是人禍》。
      討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)害？
      4．你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有發(fā)生過(guò)因“人禍”而加劇的自然災(zāi)害？如果有，把它寫(xiě)出來(lái)。
      四、作業(yè)：回憶自然災(zāi)害的危害，寫(xiě)一封倡議書(shū)。
      15.災(zāi)難之中的救護(hù)
      教學(xué)目標(biāo)
      1.懂得雖然災(zāi)難是不可抗拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會(huì)減少或避免一些傷害的道理。同時(shí)通過(guò)演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自救自護(hù)的能力。
      2.在災(zāi)害面前，了解國(guó)家援助、國(guó)際援助，以及公益援助，讓學(xué)生感受愛(ài)心及互助的情感。
      3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息及在學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考、表達(dá)的能力，提高學(xué)生與人合作的意識(shí)和能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1.教師課前指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)自然災(zāi)害中自救自護(hù)等方面的資料，了解一些自救自護(hù)的方法，如遇火災(zāi)、泥石流、雷電等如何安全逃生的知識(shí)。
      2.師生共同在課前調(diào)查了解世界救護(hù)救濟(jì)組織；了解其性質(zhì)、意義，并做詳細(xì)記錄，對(duì)一些救護(hù)救濟(jì)組織救助了哪些災(zāi)害中的人們做以記錄，以備課堂上交流。
      3.準(zhǔn)備災(zāi)害逃生所需道具、毛巾、水、模擬地震的音響等。
      4.學(xué)生查找有關(guān)江珊的資料，以江珊有初步 的了解，能和江珊進(jìn)行有意義的交流，為上課時(shí)電話聯(lián)線江珊做準(zhǔn)備.教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：聽(tīng)故事
      1.引言：在有些自然災(zāi)害面前，人力是無(wú)法抗拒的，但只要提高自信心，掌握一些科學(xué)自救自護(hù)的方法就會(huì)幸免于難。
      2.錄音機(jī)播放唐山地震逃生及江珊的兩個(gè)小故事。
      活動(dòng)二：電話聯(lián)線江珊
      1.引言：當(dāng)年戰(zhàn)勝洪水的小女孩，現(xiàn)在已是十幾風(fēng)的大姑娘了，小姑娘對(duì)當(dāng)時(shí)避險(xiǎn)的情況還記憶猶新，想聽(tīng)聽(tīng)她親口敘述嗎？
      2.民、啟發(fā)學(xué)生提出幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題，活動(dòng)三：災(zāi)害逃生演習(xí)
      主要通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一些求生的知識(shí)、一些自救自護(hù)方法的訓(xùn)練，增強(qiáng)自救自護(hù)的能力，主要進(jìn)行為災(zāi)及地震演習(xí)。
      1.遇到火災(zāi)
      在教室及走廊進(jìn)行，模擬火災(zāi)場(chǎng)面，制造煙霧
      組織學(xué)生火災(zāi)逃生，常用的方法：匍匐前進(jìn)，用濕毛巾捂住口鼻。
      2.遇到地震
      錄音機(jī)播放地震的聲音。
      組織學(xué)生演練地震學(xué)生逃生。
      活動(dòng)四：討論臺(tái)
      1.引言：讓我們一起來(lái)討論，遇到下列情況時(shí)，應(yīng)該采取什么樣的自救打措施？
      2.學(xué)生分組討論，可參考課前所查資料，討論以下幾種情況怎樣自救自護(hù)：
      遇到大霧(_________________________________________)
      被困在廢墟中（___________________________________）
      活動(dòng)五：救災(zāi)報(bào)告會(huì)
      1.組織報(bào)告會(huì)。整理課前準(zhǔn)備的資料，學(xué)生自愿分組，組織安排報(bào)告會(huì)的內(nèi)容及形式。
      2.報(bào)告會(huì)開(kāi)始。對(duì)在一次災(zāi)情中社會(huì)各界的援助作以綜合匯報(bào)。
      活動(dòng)六：獻(xiàn)愛(ài)心
      1.引言：可根據(jù)當(dāng)時(shí)的災(zāi)害情況作為導(dǎo)入。
      2.引導(dǎo)學(xué)生采用各種形式開(kāi)展捐助活動(dòng)：捐物、捐款、寫(xiě)慰問(wèn)信、看望受災(zāi)小朋友加入志愿者行列。
      3.寫(xiě)慰問(wèn)信活動(dòng)。
      16.生命只有一次
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過(guò)探尋自己的生命歷程，體會(huì)生命的可愛(ài)，知道自己的生命承載著許多親人的愛(ài)和期望。2.知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只只有一次，對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
      3.知道保護(hù)自己的身體，珍愛(ài)自己的生命。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1.學(xué)生調(diào)查了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
      2.學(xué)生收集一些成長(zhǎng)過(guò)程中的照片及明關(guān)材料。
      3.學(xué)生收集父母寫(xiě)的《寶寶成長(zhǎng)日記》
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：我眼中的生命（通過(guò)貍的記憶和母親的日記感受生命的可愛(ài)。）
      1.教師給出學(xué)生在學(xué)校里活動(dòng)的照片，學(xué)生從照片中感受生命的意義。
      2.“生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔俊闭乙恍寢寫(xiě)言袝r(shí)的照片或錄像，看看那時(shí)媽媽的樣子和現(xiàn)在有什么不同，問(wèn)問(wèn)媽媽自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中都有哪些感受和期盼
      3.閱讀母親日記，感受自己成長(zhǎng)的快樂(lè)和艱辛。通過(guò)與爸爸媽媽交流，在他們的眼睛尋找自己的可愛(ài)之處。
      4.把看完母親日記后的感受寫(xiě)在課本上。
      活動(dòng)二：尋找生命的價(jià)值
      1.教師導(dǎo)語(yǔ)：“事情做錯(cuò)了，可以改正重新開(kāi)始，生命一旦失去了，還能再來(lái)嗎？”
      2.閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價(jià)值》兩個(gè)小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？
      活動(dòng)三：我的成長(zhǎng)照片
      1.學(xué)生收集自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片，按照時(shí)間順序排列。
      2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己照片。
      3.小組內(nèi)討論：從照片中看出，我們是怎樣成長(zhǎng)的？
      4.選出爸爸、媽媽和自己在一起的照片，觀察照片中他們對(duì)自己是怎樣呵護(hù)備至的。
      5.談感想：我的生命屬于誰(shuí)？
      活動(dòng)四：我的成長(zhǎng)日記  1.如果有某些學(xué)生家長(zhǎng)給孩子記了成長(zhǎng)日記，教師不妨借來(lái)，讀給學(xué)生們聽(tīng)。
      2.小組內(nèi)學(xué)生交流。
      3.我給自己記成長(zhǎng)日記，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日記本，記錄下父母講述的自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
      活動(dòng)五：成長(zhǎng)過(guò)程中最難忘的事情
      1.學(xué)生訪問(wèn)家長(zhǎng)，自己成長(zhǎng)過(guò)程中，有哪些家長(zhǎng)最難忘的事情。
      2.小組內(nèi)學(xué)生交流。
      3.小組內(nèi)把家長(zhǎng)心目中孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中最難忘的事情分類。
      4.經(jīng)過(guò)分類整理，小組向全班匯報(bào)?？纯锤改冈诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中哪些事情令他們難忘。
      5.學(xué)生將整理過(guò)的資料拿回家，匯報(bào)給父母。
      6.和父母暢談在父母撫養(yǎng)自己的過(guò)程中，自己最難忘的事。
      活動(dòng)六：訪問(wèn)
      1.以小組為單位，訪問(wèn)身邊自強(qiáng)不息，珍愛(ài)生命的人，了解他們的感人事跡。
      2.如果不能直接訪問(wèn)本人，可以電話采訪或者從媒體上獲取資料。
      3.小組將訪問(wèn)結(jié)果進(jìn)行整理，總結(jié)出被訪者從媒體上獲取資料。
      4.小組向全班進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)習(xí)他們的精神。
      活動(dòng)七：我要怎樣珍愛(ài)生命
      1.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生命的價(jià)值和意義有初步的認(rèn)識(shí)之后，教師組織討論：生命只有一次，我要怎樣珍愛(ài)生命？
      2.學(xué)生將討論結(jié)果以書(shū)面的形式記錄下來(lái)。，17.拒絕不良習(xí)慣
      教學(xué)目標(biāo)
      1.明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保證身心健康發(fā)展。
      2.知道不良生活習(xí)慣對(duì)生命的危害性。
      3.懂得要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.教師搜集關(guān)于不良習(xí)慣及危害的相關(guān)資料
      2.學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、電視、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集有關(guān)不良習(xí)慣及危害的資料。
      3.準(zhǔn)備不良習(xí)慣小故事。
      教學(xué)活動(dòng)地及過(guò)程
      活動(dòng)一：小小座談會(huì)------不良習(xí)慣危害大
      1.教師導(dǎo)入：拒絕不良習(xí)慣是珍愛(ài)生命的一種體現(xiàn)。
      2.自制學(xué)習(xí)資料卡，學(xué)生互相交流不良習(xí)慣的危害。
      3.聽(tīng)取受到不良習(xí)慣影響的人的教訓(xùn)，聯(lián)系實(shí)際講自己身邊的悲劇。
      4.在你認(rèn)識(shí)的人中搞個(gè)調(diào)查，把調(diào)查到的信息填寫(xiě)在教材第102頁(yè)的表格里。
      活動(dòng)二：我是小小宣傳員
      1.教師導(dǎo)入：不良習(xí)慣可能會(huì)隨時(shí)闖進(jìn)我們的生活，那我們?cè)撛鯓宇A(yù)防呢？小組互相交流討論拒絕不良習(xí)慣的辦法。，2.開(kāi)展板報(bào)宣傳活動(dòng)。
      3.以：“不良習(xí)慣遠(yuǎn)離我”為主題，開(kāi)一次班會(huì)。
      4.班會(huì)后，根據(jù)自己的體驗(yàn)，教師組織學(xué)生給那些有不良習(xí)慣的人寫(xiě)一封勸說(shuō) 信。
      活動(dòng)三：查找資料
      1.作為對(duì)教材“資料卡”的補(bǔ)充，開(kāi)展本活動(dòng)。
      2.學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、讀書(shū)、看電視等渠道查找生活中有不良習(xí)慣會(huì)給身體造成怎樣的傷害。
      3.將這些資料仿照教材上的形式，做成資料卡。
      活動(dòng)四：找找看
      1.發(fā)動(dòng)學(xué)生找找身邊哪些人有不良習(xí)慣。
      2.針對(duì)這些不良習(xí)慣，集中收集有關(guān)的資料。
      3.向這些人宣傳不良習(xí)慣帶來(lái)的巨大危害。
      4.征得當(dāng)事人的同意，和他一起制定改掉不良習(xí)慣的計(jì)劃。5.實(shí)施計(jì)劃，監(jiān)督當(dāng)事人真正改掉不良習(xí)慣。
      活動(dòng)五：“健康生活”公益廣告展。
      1.收集生活中有關(guān)健康生活，遠(yuǎn)離不良習(xí)慣的廣告。
      2.將收集到資料匯總、整理。
      3.舉辦一次公益廣告展。
      活動(dòng)六：表演課本劇
      1.以課本劇的形式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不良習(xí)慣的危害，宣傳健康生活方式。
      2.內(nèi)容、形式可以參考以下范例。
      18.遠(yuǎn)離毒品
      教學(xué)目標(biāo)
      1.了解毒品給個(gè)人、家庭、社會(huì)帶來(lái)的危害。
      2.知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。
      3.對(duì)生命要有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，知道要抵制毒品。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備林則徐虎門(mén)銷煙的有關(guān)資料和影片。
      2.教師搜集我國(guó)抵制毒品和對(duì)吸毒這種違法行為所采取的措施及法律條文。
      3.學(xué)生搜集有關(guān)抵制毒品的資料及圖片。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)吸毒害處大
      1.教師導(dǎo)入：你們認(rèn)識(shí)林則徐嗎？一想起他，我們就會(huì)想起鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，我們知道那是一頭昏腦脹具有歷史意義的禁煙運(yùn)動(dòng)。而這里的鴉片就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的毒品。你知道吸食毒品有哪些危害嗎？
      2.出示大屏幕：讓學(xué)生從一些圖片、數(shù)據(jù)、案例中了解吸毒給人們帶來(lái)的危害。
      3.學(xué)生交流自己的感受。
      4.引導(dǎo)學(xué)生了解導(dǎo)致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱。
      活動(dòng)二：抵制毒品，人人有責(zé)
      1.教師導(dǎo)入：既然毒品對(duì)我們的身體甚至生活有那么大的危害，那作為一名小學(xué)生我們?cè)撛趺崔k呢？要抵制毒品。
      2.出示大屏幕：國(guó)家對(duì)于抵制毒品所采取如丘而止有關(guān)措施。
      3.小組內(nèi)交流對(duì)毒品的認(rèn)識(shí)，怎樣才能遠(yuǎn)離毒品。
      4.填寫(xiě)對(duì)毒品危害認(rèn)識(shí)的卡片。
      活動(dòng)三：關(guān)于毒品犯罪的調(diào)查
      1.組織學(xué)生通過(guò)走訪、收集資料等方式，進(jìn)行有關(guān)毒品犯罪狀況的調(diào)查。
      2.討論這些毒品犯罪給社會(huì)帶來(lái)的危害。
      3.學(xué)生談可不感想。
      活動(dòng)四：我國(guó)的禁毒決心
      1.學(xué)生收集我國(guó)禁毒相關(guān)法律法規(guī)。
      2.收集禁毒相關(guān)措施。
      活動(dòng)五：禁毒英雄故事會(huì)
      1.收集禁毒英雄的故事
      2.召開(kāi)故事會(huì)，謳歌他們的英雄事跡。
      活動(dòng)六：探究學(xué)習(xí)毒品在中國(guó)的歷史
      1.通過(guò)查找資料，了解毒品是如何進(jìn)入中國(guó)的，如何危害中國(guó)民眾的。
      2.調(diào)查中國(guó)禁毒歷史。
      活動(dòng)七：宣傳遠(yuǎn)離毒品
      組織開(kāi)展一次宣傳活動(dòng)，通過(guò)板報(bào)、宣傳畫(huà)等形式宣傳毒品的危害，號(hào)召大家堅(jiān)持健康生活，遠(yuǎn)離毒品。
      活動(dòng)八：觀看影視片
      活動(dòng)九：給吸毒人員寫(xiě)封信  19.快樂(lè)地生活
      教學(xué)目標(biāo)
      1.讓學(xué)生了解生命的美好，體會(huì)健康生活的快樂(lè)。
      2.懂得要珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
      3.知道健康生活的方式。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1.學(xué)生準(zhǔn)備自己在學(xué)校中與同學(xué)之間游戲、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的圖片和小故事。
      2.教師準(zhǔn)備一些快樂(lè)小游戲。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      活動(dòng)一：你快樂(lè)嗎
      1.在健康中尋找快樂(lè)：我是健康小衛(wèi)士。說(shuō)說(shuō)怎樣才能更健康？
      2.在交往中尋找快樂(lè)：我是交友小博士。看看誰(shuí)的朋友多？怎樣才能交到更多的朋友。
      3.在挑戰(zhàn)中尋找快樂(lè)：我是成功小能手。怎樣才能更好地接受挑戰(zhàn)？
      4.在奉獻(xiàn)中尋找快樂(lè)：我是奉獻(xiàn)小英雄。奉獻(xiàn)會(huì)給我們帶來(lái)哪些快樂(lè)。
      5.在成長(zhǎng)中尋找快樂(lè)：我是成長(zhǎng)小精靈。怎樣成長(zhǎng)教會(huì)更快樂(lè)？
      活動(dòng)二：做個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生
      1.教師導(dǎo)入：你想讓你的生命更精彩嗎？那就讓我們從現(xiàn)在起播下快樂(lè)的種子，去等待收獲吧。
      2.小組內(nèi)交流“你想怎樣播種快樂(lè)”。
      3.說(shuō)說(shuō)你的心里話，制作“快樂(lè)卡片”。
      4.填寫(xiě)“快樂(lè)卡片”。
      第三篇：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
      第一單元成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱 第一課《生活中的快樂(lè)》
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)知:(1)知道生活中快樂(lè)的事多,要積極體驗(yàn)快樂(lè).(2)知道快樂(lè)的生活有益健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步,有益于與人和睦相處等.(3)知道生活中常有些讓人不快樂(lè)的事情.2、情感:
      (1)體驗(yàn)生活中的快樂(lè),產(chǎn)生積極樂(lè)觀的情緒
      (2)愿意快樂(lè)的生活,并愿意與大家分享快樂(lè)
      3、行為:
      (1)努力做到快樂(lè)的生活,把不快樂(lè)變成快樂(lè).(2)盡力幫助別人快樂(lè)起來(lái)
      三、教學(xué)過(guò)程:(一)看圖談話:你見(jiàn)過(guò)這些表情嗎看到這些表情,你知道他們?cè)趺戳?喜,怒,哀,樂(lè))教師小結(jié):生活中常會(huì)遇到一些愉快的事,產(chǎn)生出“喜”“樂(lè)”的表情,也會(huì)遇到不愉快的事,產(chǎn)生出“哀”“樂(lè)”的表情.(二)你見(jiàn)過(guò)這些表情嗎在生活中你哪些表情比較多請(qǐng)畫(huà)出來(lái)(板書(shū):我們多快樂(lè))(三)說(shuō)說(shuō),畫(huà)畫(huà)
      1、說(shuō)說(shuō)你生活中快樂(lè)的事(師生互動(dòng))
      2、在小組中說(shuō)出你快樂(lè)的事。
      3、請(qǐng)你看看這是大家的表情,把它畫(huà)下來(lái)。
      4、朗讀小詩(shī)1首學(xué)生總結(jié):生活快樂(lè),有益身心健康)(四)猜猜,議議
      1、生活中誰(shuí)都可能遇到不快樂(lè)的事,小方常常把不快樂(lè)變成快樂(lè).猜一猜他心里是怎么想的 議一議他這樣有什么好處
      2、如果小方不能把不快樂(lè)變成快樂(lè),而是?? 猜一猜事情會(huì)怎樣發(fā)展下去 議一議這樣做有什么不好
      3、講一講你把不快樂(lè)的事變成快樂(lè)的事,請(qǐng)同學(xué)猜一猜當(dāng)時(shí)你是怎么想的
      4、同學(xué)中誰(shuí)經(jīng)常把不快樂(lè)變成快樂(lè),請(qǐng)他介紹自己這樣做的好方法,并說(shuō)說(shuō)體會(huì).(小組中發(fā)言,選代表在班內(nèi)發(fā)言)(五)試一試
      1、小薇常常不快樂(lè)(學(xué)生回答:怎樣讓他快樂(lè)起來(lái))
      2、我們來(lái)幫助班內(nèi)煩惱的同學(xué)快樂(lè)起來(lái).(六)聽(tīng)故事——快樂(lè)鳥(niǎo)的故事(邊看幻燈,邊聽(tīng)錄音)提問(wèn):聽(tīng)了故事你明白了什么
      (七)放歌曲《我們的生活多么幸福》??在歡歌中結(jié)束.板書(shū)設(shè)計(jì): 我們多快樂(lè)（高興事多）變不快樂(lè)——快樂(lè) 教學(xué)反思：
      第二課《擁有好心情》 教學(xué)目標(biāo):
      1、在生活中不可能事事順利,煩惱會(huì)是每個(gè)人生活中的一部分.2、所不同的是我們以什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待生活中出現(xiàn)的這些不如意.3、一個(gè)人能沒(méi)有煩惱嗎有了煩惱怎么辦
      教學(xué)重,難點(diǎn):  一個(gè)人能沒(méi)有煩惱嗎有了煩惱怎么辦 教具準(zhǔn)備:  自制卡片 教學(xué)過(guò)程:
      1、人人都有煩心事
      A、教師拿出你的生活中快樂(lè),煩惱卡片請(qǐng)學(xué)生自由填寫(xiě).B、讓我們做做這個(gè)測(cè)驗(yàn),并且把班上同學(xué)的測(cè)驗(yàn)結(jié)果做一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),你從這個(gè)統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么
      C、每個(gè)人的生活中都有快樂(lè),也都有自己煩惱.你有什么煩惱,把它們寫(xiě)出來(lái),討論如何解決.2、走出煩惱
      A、為什么總會(huì)遇到煩心的事應(yīng)該找找原因
      B、自我反思.為什么生氣,當(dāng)時(shí)想法,心情是什么,假如這樣想,會(huì)怎么樣 C、把你的煩惱和別人講講,說(shuō)說(shuō),可以聽(tīng)聽(tīng)別人的建議.3、多對(duì)生活笑一笑
      A、觀察圖中兩種看問(wèn)題的角度不同,其結(jié)果會(huì)怎樣我們讀寫(xiě)出來(lái).B、遇到煩惱的事, 改變一下我們的思考方式,換個(gè)思路想一想,看看結(jié)果會(huì)有什么不同？
      4、小結(jié)
      生活就像是一面鏡子,你對(duì)它笑,它也朝你笑,你對(duì)它哭,它也朝你哭,對(duì)同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同.有煩惱事時(shí),往好的地方想一想,改變一下思路,看法,轉(zhuǎn)移一下目標(biāo),你也許就會(huì)快樂(lè)起來(lái),以積極的態(tài)度,微笑面對(duì)生活中的不順和煩惱.教學(xué)反思：
      第三課《嘗嘗苦滋味》 教學(xué)目的:
      1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中遇到的苦滋味
      2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有了挫折要怎么辦
      3、在挫折和失敗中應(yīng)該學(xué)到什么.教學(xué)內(nèi)容:
      1、讓學(xué)生提問(wèn)一些在生活成長(zhǎng)中,有沒(méi)有遇到過(guò)困苦和挫折
      2、讓學(xué)生到校外采訪一些大人,讓學(xué)生受到了什么啟發(fā)
      3、聽(tīng)了大人們成長(zhǎng)的挫折,你有什么感受
      4、在挫折和失敗中有什么不同的態(tài)度和不同的結(jié)果.教學(xué)問(wèn)題:
      1、當(dāng)你們?cè)谏町?dāng)中遇到學(xué)習(xí)上的挫敗會(huì)怎么樣
      2、學(xué)生和學(xué)生之間有了問(wèn)題應(yīng)該怎么辦
      3、從挫敗中吸取什么樣的教訓(xùn),不足才是對(duì)的,什么樣的教訓(xùn)應(yīng)該是錯(cuò)的.布置作業(yè):
      學(xué)校:新里店 教學(xué)反思：  第二單元追根尋源
      第一課《吃穿住話古今》(一)教學(xué)目標(biāo):
      1、使學(xué)生了解我們祖先是怎樣生活的
      2、使學(xué)生弄懂告別飲血茹毛的生活的原因.3、我們的祖先在生活生產(chǎn)中的進(jìn)步.4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣.教學(xué)重(難)點(diǎn): 告別飲血茹毛的生活原因.教學(xué)內(nèi)容:26頁(yè)——29頁(yè) 教學(xué)程序: 走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代
      閱讀資料,回答問(wèn)題
      1、在遠(yuǎn)古時(shí)代,我們祖先吃什么穿什么住在哪里
      人類最初和動(dòng)物一樣,將捕來(lái)的獵物直接生吃,不會(huì)用火烹制食物,甚至害怕火.穿:獸皮,樹(shù)葉 住:山洞
      2、在生活生產(chǎn)中,有什么進(jìn)步
      把一些野生植物培育成農(nóng)作物如:稻子,粟,把野生動(dòng)物馴成家畜.小結(jié):人類的生活生產(chǎn)在不斷進(jìn)步的.作業(yè)：火的使用和種植,養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對(duì)人類的生活產(chǎn)生了什么影響？ 教學(xué)反思：
      第二課《吃穿住話古今》
      （二）教學(xué)目標(biāo):
      1、了解古人在農(nóng)業(yè)上有哪些成就.2、了解中食文化 教學(xué)重點(diǎn): 了解古人在農(nóng)業(yè)上有哪些成就 教學(xué)內(nèi)容: 30頁(yè)——33頁(yè) 教學(xué)程序 農(nóng)諺: 學(xué)習(xí)農(nóng)諺理解意思,從中體會(huì)勞動(dòng)者的智慧 二十四節(jié)氣歌 春雨驚春清谷天, 夏滿芒夏署相連, 秋處露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒.掌握二十四節(jié)氣歌,讓學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí),教育他們熱愛(ài)農(nóng)業(yè).中華飲食文化(1)餐桌上的智慧
      通過(guò)閱讀讓學(xué)生了解人民飲食文化,說(shuō)明人類進(jìn)步.(2)吃中的故事
      閱讀資料,了解粽子的來(lái)由,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神.(3)中西飲食比較
      中國(guó)人:喜吃炒菜,葷素搭配 西方人:喜吃奶油,肉類食品 中國(guó)人:同一個(gè)盤(pán)里夾 西方人:分餐制 小結(jié)討論: 不同的飲食習(xí)慣和方式,各有什么利弊？ 教學(xué)反思：
      第三課《火焰中的文化,陶與青銅》 教學(xué)目標(biāo):
      1、認(rèn)識(shí)陶器,瓷器,了解陶器,瓷器的發(fā)展.2、讓學(xué)生知道什么是紫砂壺,它有什么好處.3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)青銅器,了解青銅與文化的關(guān)系.教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生搜集一些有關(guān)陶瓷器的物品 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
      一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容
      提問(wèn):(1)從古到今,人們制作衣服所用的衣料有哪些發(fā)展(2)我們的祖先,最初做出發(fā)什么
      二、新課
      1、教學(xué)認(rèn)識(shí)陶瓷器
      [1]學(xué)生自由閱讀44頁(yè)——45頁(yè) [2]教師提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,學(xué)生回答
      師:(1)我們的祖先是怎么想起制陶的(2)書(shū)中有幾種陶器,它們是做什么用的(3)什么是紫砂壺
      [3]分小組做陶器,體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣.[4]全班交流討論
      2、教學(xué)“文化的使者——瓷器(1)學(xué)生閱讀46——49頁(yè)內(nèi)容(2)讓學(xué)生知道四種瓷器
      [1]清代青花樓閣圓盤(pán) [2]明代五彩鏤空,云風(fēng)紋瓶 [3]隋代白瓷雙腹龍柄傳瓶 [4]宋代哥窯開(kāi)片瓷碗(3)學(xué)習(xí)中國(guó)陶瓷技術(shù)的發(fā)展
      3、自己閱讀了望臺(tái)和活動(dòng)天地.4、教學(xué)”燦爛的青銅文化“ [1]青銅文化的意義 [2]了解4種青銅器 利籬越王劍銅鏟銅鼎
      三、教師小結(jié)
      四、鞏固練習(xí)填寫(xiě)品德與社會(huì)大全
      五、作業(yè)
      名詞解釋:紫砂壺 教學(xué)反思：
      第三單元獨(dú)具魅力的中華文化 第一課《偉大的先人》 教學(xué)目標(biāo):
      1、認(rèn)識(shí)孔子是我國(guó)古代的教育家.孔子的思想是人類寶貴的精神財(cái)富.2、了解孔子的生平
      3、理解孔子的教育思想,并能運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中 教學(xué)重點(diǎn):孔子的教育成就
      教學(xué)難點(diǎn):孔子在教育方面的格言 課時(shí)安排：兩課時(shí)
      教具準(zhǔn)備:孔子頭像,孔廟圖
      教學(xué)過(guò)程:
      第一課時(shí)《至圣教師孔子》
      一、前提測(cè)評(píng):
      1、大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔子嗎你能說(shuō)一說(shuō)他的事跡嗎
      2、展示孔廟圖,告訴學(xué)生這就是孔廟,位于我國(guó)山東省曲阜市,每年到孔廟參觀的人絡(luò)繹不絕,都是來(lái)紀(jì)念生活在2000年前的孔子的,人們?yōu)槭裁匆o(jì)念孔子呢因?yàn)榭鬃邮枪糯鷤ゴ蟮慕逃?思想家.他對(duì)中國(guó)的思想和文化影響最大,最久遠(yuǎn),他有哪些成就呢導(dǎo)入
      二、認(rèn)定出示目標(biāo)(略)
      三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
      1、孔子的生平簡(jiǎn)介:展示孔子人頭像,說(shuō)明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的魯國(guó),是中國(guó)古代偉大的教育家,思想家.2、孔子的辦學(xué)成就和孔子的教育思想.[1]孔子的辦學(xué)成就,展示孔子講學(xué)圖,說(shuō)明孔子廣收學(xué)徒,不看身份,使貧苦子弟也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),孔子所教的學(xué)生,前后大約3000多人,其中有72人品行優(yōu)秀,被后人稱之為“72賢人”.[2]孔子的教育思想和方法
      看書(shū)62頁(yè)小資料:說(shuō)明《論語(yǔ)》是我國(guó)古代文獻(xiàn)中的一部著作記載了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都記載在《論語(yǔ)》一書(shū)中.教師出示孔子的教育思想名言: 己所不欲,勿施于人 敏而好學(xué), 不恥下問(wèn) 知之為知之,不知為不知 溫故而知新 三人行必有我?guī)?/p>
      學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
      師:大家討論一下,這幾句話的意思
      學(xué)生討論后回答,對(duì)不正確的解釋給予糾正
      師:他的這些思想對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有無(wú)作用呢我們要理解這些話,牢記孔子的教誨,把他的話用到自己的學(xué)習(xí)中去.[3]孔子的教育方法
      講仲由和冉求的故事,說(shuō)明孔子對(duì)不同的學(xué)生給予不同的教育方法,這叫因材施教.四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
      書(shū)上63頁(yè)題:今天我們?yōu)槭裁醇o(jì)念生活在兩千年前的孔子呢？學(xué)生思考,討論后回答,教師總結(jié)糾正。教學(xué)反思：
      第二課時(shí)司馬遷與《史記》 教學(xué)內(nèi)容:教材64頁(yè)——67頁(yè)
      教學(xué)目標(biāo):1,了解司馬遷是西漢時(shí)期的史學(xué)家.2、掌握司馬遷寫(xiě)有《史記》一書(shū)《史記》的歷史地位和價(jià)值
      3、通過(guò)了解司馬遷寫(xiě)《史記》的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志品質(zhì).4、通過(guò)活動(dòng),了解我國(guó)歷史上除孔子,司馬遷外還有許多名人.了解他們的事跡,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn):史馬遷和《史記》,難點(diǎn)《史記》的體例.教學(xué)準(zhǔn)備教具:司馬遷人物圖像 教學(xué)過(guò)程:
      一、前提測(cè)評(píng),情景導(dǎo)入
      1、前一課學(xué)習(xí)了孔子,孔子有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方
      學(xué)生回答:教師總結(jié):孔子是偉大的教育家,值得我們學(xué)習(xí)的借鑒的思想觀點(diǎn)很多,主要有敏而好學(xué),不恥下問(wèn)等等.他是中國(guó)歷史中的文化名人,今天我們?cè)賮?lái)了解中國(guó)古代的又一文化名人——司馬遷.2、出示司馬遷圖,司馬遷有哪些成就呢我們一塊來(lái)看看他的成就是什么
      二、認(rèn)定出示目標(biāo)(略)
      三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
      1、司馬遷寫(xiě)《史記》
      齊讀64頁(yè)故事回答下列問(wèn)題
      [1]司馬遷是我國(guó)歷史上著名的文學(xué)家和史學(xué)家 [2]為了寫(xiě)《史記》司馬遷做哪些準(zhǔn)備工作 [3]正當(dāng)他要寫(xiě)《史記》時(shí),發(fā)生了什么事 [4]他用了多少年時(shí)間,寫(xiě)成了《史記》
      [5]司馬遷寫(xiě)《史記》的經(jīng)歷,說(shuō)明了司馬遷具有哪些良好的品質(zhì) 教師總結(jié):司馬遷寫(xiě)《史記》不但要四處考察,搜集材料,而且要與厄運(yùn)做斗爭(zhēng),這說(shuō)明司馬遷具有堅(jiān)韌不撥的品質(zhì).看書(shū)上司馬遷的名言:人因有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛.學(xué)生討論這句名言的意思,教師給予訂正.他的這句話反映了他的什么思想學(xué)生思考,回答教師訂正,反映了他對(duì)人生意義的充分理解認(rèn)識(shí),決心所畢生精力用在史學(xué)創(chuàng)作中的思想.2、《史記》價(jià)值,內(nèi)容
      [1]齊讀65頁(yè)小資料,讀后提出你不懂的問(wèn)題,學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題有:什么是紀(jì)傳本什么是通史為什么《史記》不僅有很多的史學(xué)價(jià)值,而且有高水平的文學(xué)價(jià)值教師給通谷易懂的講解,力求使小學(xué)生理解.什么是紀(jì)傳體就是以記載各類人物活動(dòng)為中心的史書(shū)體裁.什么是通史通史區(qū)別于斷優(yōu)史,記述一個(gè)朝代的歷史是斷代史,記述多個(gè)朝代演變的歷史叫通史,《史記》記載了從黃帝到漢武帝時(shí)代三千年間的歷史,所以《史記》是通史.為什么《史記》有很高的史學(xué)價(jià)值,還有高水平的文學(xué)價(jià)值很高的史學(xué)價(jià)值指《史記》是人們研究中國(guó)歷史的重要文獻(xiàn),高水平的文學(xué)價(jià)值指《史記》在描寫(xiě)人物,記事,用詞各方面的藝術(shù)性.[2]《史記》中記載了哪些歷史人物和故事
      學(xué)生大膽想象,你認(rèn)為寫(xiě)了哪些人物和故事,教師引導(dǎo)逐步歸納出:《史記》中寫(xiě)的都是歷史名人,如:秦始皇,陳勝,吳廣,屈原等.歷史事件當(dāng)然都是對(duì)歷史有影響的事件,如農(nóng)民起義,著名改革等.[3]要了解中國(guó)歷史除了《史記》,中國(guó)古人還寫(xiě)了哪些歷史書(shū)學(xué)生看書(shū),知道還有《資治通鑒》《齊民要術(shù)》等.四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
      1、小結(jié),點(diǎn)出《史記》的重要性
      2、活動(dòng)天地: 要求學(xué)生試寫(xiě)”古代人物傳“抽查學(xué)生寫(xiě)的結(jié)果 歸納
      偉大詩(shī)人:李白杜甫白居易，著名皇帝:李世民趙匡胤康熙帝，英雄人物:文天祥岳飛，科學(xué)家:祖沖之張衡，簡(jiǎn)單了解他們的事跡：學(xué)校的教師 教學(xué)反思：
      第二課《我國(guó)的國(guó)寶》 教學(xué)目標(biāo): 知道我國(guó)的國(guó)寶,及中國(guó)的世界文化遺產(chǎn),名勝古跡,了解古遺跡中的許多故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情.教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)熱情.教具準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
      一、談話導(dǎo)入
      在我們祖國(guó)的大地上,到處都有祖國(guó)先人留下的遺跡,它們不僅是中國(guó)人民的寶貴遺產(chǎn),也是人類的共同財(cái)富,其中,許多被列為世界文化遺產(chǎn).二、講授新課
      出示我國(guó)地圖,在圖上找一找文化遺產(chǎn),在我國(guó)的什么地方.北京:長(zhǎng)城,天壇,故宮,頤和園 陜西:秦始皇陵 甘肅:敦煌莫高窟 西藏:布達(dá)拉宮
      山東:曲埠孔廟,孔林,孔府 江蘇:蘇州古典園林 等等??
      二、探索古造跡
      萬(wàn)里長(zhǎng)城:全長(zhǎng)約六千多千米,修建時(shí)間最長(zhǎng)工程量最大,是中華民族象征和驕傲.秦兵馬俑:世界最大地下軍事博物館,被譽(yù)為”世界八大奇跡“
      三、了解過(guò)去的故事
      通過(guò)看圖,了解古遺跡中許多過(guò)去故事 教師點(diǎn)撥
      故事告訴我們什么
      四、課堂小結(jié)
      你對(duì)我國(guó)的國(guó)家有哪些了解本節(jié)課有哪些收獲
      五、文物古跡的保護(hù)
      開(kāi)展”小小辨論會(huì)“對(duì)保護(hù)古跡,談?wù)勛约旱目捶?六、布置作業(yè) 社會(huì)小調(diào)查 教學(xué)反思：
      第三課《我們的國(guó)粹》 第一課時(shí)
      一、教學(xué)要求:
      1、讓學(xué)生理解文化,是一個(gè)民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征.2、使學(xué)生對(duì)中華民族的文化進(jìn)行一些基本的了解.3、了解我們中華民族的國(guó)粹.二、重點(diǎn): 了解民族的國(guó)粹
      三、教學(xué)過(guò)程:
      1、引入: 文化是中華民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征,說(shuō)起西班牙,你可能會(huì)想到斗牛士;提起巴西,你會(huì)想到足球,當(dāng)我們對(duì)別人說(shuō)起我們中國(guó)的時(shí)候,我們會(huì)想起什么呢？
      中華文化的精粹已受到了世界人民的青睞,作為一個(gè)中國(guó)人,你了解它們多少呢？
      2、組織討論,交流
      [1]了解風(fēng)行中華的國(guó)粹,引人入勝的京劇,京劇是我們最大的劇種,是我們的“國(guó)粹”至今已有兩百多年的歷史,讓學(xué)生明白今天為什么還有那么多人喜歡京劇。我們?nèi)?wèn)一問(wèn)那些喜歡京劇的人。
      [2]組織學(xué)生觀看京劇臉譜,是中國(guó)京劇獨(dú)有的,它通過(guò)夸張的色彩和圖形,表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)。[3]指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的臉譜。
      3、活動(dòng)小天地
      京劇表演具有獨(dú)特的風(fēng)格,演員特定的動(dòng)作能給人一種美妙的震撼之感。帶領(lǐng)學(xué)生做一回家劇小票友 [1]舉力一個(gè)京劇知識(shí)大競(jìng)賽。
      [2]學(xué)唱京劇,表演一下京劇的動(dòng)作。
      4、通過(guò)體驗(yàn)京劇活動(dòng),談?wù)勀愕母惺?。第二課時(shí)
      1、引入
      上節(jié)課,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了中華民族的國(guó)粹京劇,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)了解中華民族出神入化的書(shū)畫(huà)藝術(shù)。
      書(shū)法和國(guó)畫(huà)深受中國(guó)人的喜愛(ài),幾乎家家戶戶都掛有或收藏中國(guó)畫(huà)。
      2、指導(dǎo)學(xué)生找一找自己身邊的中國(guó)畫(huà)。
      3、現(xiàn)在有許多人都在學(xué)書(shū)法和國(guó)畫(huà),我們?nèi)?wèn)問(wèn)他們,為什么喜歡書(shū)畫(huà)藝術(shù),他們從中得到了什么樂(lè)趣？
      4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的藝術(shù)家的一些簡(jiǎn)單的了解.5、組織學(xué)生找一找身邊的國(guó)畫(huà),書(shū)法,舉辦一個(gè)國(guó)畫(huà),書(shū)法展。簡(jiǎn)讀了望臺(tái),認(rèn)識(shí)中國(guó)獨(dú)具特色的文化工具——文房四寶。
      三、我國(guó)傳統(tǒng)的醫(yī)藥歷經(jīng)數(shù)千年而不變,至今仍發(fā)揮著不可替代的作用,并且在世界傳統(tǒng)醫(yī)藥領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位.1、帶領(lǐng)我們一起找一找,談一談自己所了解的中醫(yī)中藥、2、察看一些小資料,了解在我國(guó)歷史上有許多為中華醫(yī)學(xué)做出了貢獻(xiàn)的人??讓我們調(diào)查了解一下。
      四、中化文化的精粹,不但深受我國(guó)人民喜愛(ài),而且也受到了國(guó)際友人的青睞,成為傳播友誼,增進(jìn)了解的使者。
      1、讓學(xué)生了解到我國(guó)在對(duì)外宣傳和交流時(shí),我們決會(huì)向外國(guó)人展示我國(guó)的舞龍,舞獅或武術(shù)等,為什么要向世界展示這些呢？
      2、調(diào)查一下外國(guó)朋友喜愛(ài)中國(guó)文化的事例
      五、布置作業(yè): 選一種你感興趣的中國(guó)文化做一個(gè)圖文并茂的宣傳廣告。教學(xué)反思：
      第四單元我們生活的地球 第一課《蔚藍(lán)色的地球》 教學(xué)目的: 學(xué)生知道地球是我們的家園,我們都是地球的居民.了解我們生存的地球 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):
      1、使學(xué)生知道地球是太陽(yáng)系中的一顆行星
      2、使學(xué)生了解地球表面的構(gòu)成 教學(xué)過(guò)程:
      一、板書(shū)課題,從太空看地球.二、使學(xué)生了解地球表面的構(gòu)成 教學(xué)過(guò)程:
      一、板書(shū)課題,從太空看地球
      二、教師講解
      [1]地球是太陽(yáng)系中的一顆行星 [2]從太空中看到的地球
      (1)藍(lán)色的表面,白云繚繞,就像罩著一層薄薄的面紗;(2)海洋和陸地輪廓分明;(3)通讀92頁(yè)第一自然段;(4)師生共同討論;A,地球上的藍(lán)色是什么;B,陸地是什么 C,白色的渦流是什么(5)了解加加林乘坐載人宇宙飛船,繞地球飛行,看到地球全貌,它是個(gè)藍(lán)色的大球,象個(gè)”水球".三、作業(yè)
      (1)地球表面構(gòu)成
      (2)天上那顆星就是我們的家 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 使學(xué)生知道地球是一個(gè)球體
      2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球都經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生懂得地球是宇宙中惟一有生命的星球.教學(xué)過(guò)程:
      一、板書(shū)課題,人類對(duì)地球的探索
      二、講解
      (1)地球是一個(gè)球體(2)認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷漫長(zhǎng)過(guò)程
      (3)麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的.(4)地球是個(gè)球體
      三、討論麥哲倫環(huán)球航行
      四、師生共同討論96頁(yè)問(wèn)題
      五、作業(yè)
      (1)地球是怎樣形成的
      (2)地球上為什么會(huì)出現(xiàn)生命
      (3)在地球之外,還有沒(méi)有其他有生命的星球 教學(xué)反思：
      第二課《我們的地球村》 教學(xué)目標(biāo):
      1、通過(guò)認(rèn)識(shí)地球,研究地球,使我們更加的了解我們的地球村
      2、能借助地球儀找出各國(guó)家的所處位置.活動(dòng)準(zhǔn)備:
      1、板書(shū)準(zhǔn)備地球儀,地圖
      2、學(xué)生課前詢問(wèn)父母,了解地球儀 教學(xué)重點(diǎn): 能從地球儀上找出地球村 課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)
      一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)
      1、展示縮小的地球儀
      2、學(xué)生讀文中第一段的文字,理解意思,回答問(wèn)題: 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么
      3、學(xué)習(xí)經(jīng)線,緯線和赤道
      以小組為單位,借助地球儀來(lái)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
      4、從地球儀上找出七大洲,四大洋所處的位置
      二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料 然后同學(xué)們說(shuō)出自己讀后的感受
      三、教師總結(jié),訂正所學(xué)過(guò)的內(nèi)容
      四、布置作業(yè) 記七大洲,四大洋 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
      一、鞏固舊知識(shí)
      二、了解地球村
      [1]“綠色走廊”[2]“珠穆朗瑪”[3]“亞馬孫平原”
      分小組活動(dòng),從書(shū)上找出地球之最和風(fēng)景圖片,來(lái)增加同學(xué)們的印象.[1]撒哈拉沙漠 [2]安赫爾瀑布 [3]珊瑚礁——大堡礁
      三、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)104頁(yè)找出找出哪個(gè)洲的國(guó)家最多哪個(gè)洲的國(guó)家最少哪個(gè)洲沒(méi)有國(guó)家
      四、教師總結(jié)
      五、布置作業(yè)
      書(shū)上的簡(jiǎn)答題寫(xiě)在作業(yè)本上.學(xué)校:羅義南莊 教學(xué)反思：
      第三課《生活在地球上的人們》 教學(xué)目標(biāo):
      1、世界上不同膚色的居民
      2、認(rèn)識(shí)不同的人種有什么特征.3、讓學(xué)生了解人種的分布情況
      4、了解有趣的文化現(xiàn)象.教學(xué)重點(diǎn): 比較人種的特征,及人種的分布.教學(xué)難點(diǎn): 從有趣的文化現(xiàn)象,你發(fā)現(xiàn)了什么
      教學(xué)過(guò)程:
      一,測(cè)評(píng)
      談話:你知道世界上人的膚色都相同嗎 板書(shū)課題 :不同膚色的居民
      二、教學(xué)達(dá)標(biāo)
      1、講述:世界上的人類,根據(jù)他們的外表,物征,主要可以分為:黃色人種,白色人種,黑色人種。
      2、如圖:觀察白種人,黑種人,黃種人
      3、討論:他們的長(zhǎng)相?? 他們的頭發(fā)??
      提問(wèn):中國(guó)人是什么人種？(黃種人)講述:每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì),我們的世界也因此多姿多彩。
      總結(jié):人種族雖然不同,但是并沒(méi)有優(yōu)劣之分,都是平等的,不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
      三、鞏固練習(xí)
      1、比較一下,不同的人種有什么特征。
      2、世界上的人類,根據(jù)外表特征主要分（）,（）,（），（）人種、四、布置作業(yè):
      1、閱讀教材106——107頁(yè)
      2、問(wèn)題:有人分析,就一般情況而言,體育成績(jī)與不同人種的先天身體素質(zhì)有關(guān),你認(rèn)為這種說(shuō)法有道理嗎？ 教學(xué)反思：
      第四篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案
      第一單元 科技改變世界
      1、科學(xué)技術(shù)真神奇
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.感受科學(xué)技術(shù)就在日常生活當(dāng)中，探究科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造發(fā)明對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的影響。2.了解人類歷史上重大的科學(xué)技術(shù)成就及其對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的推動(dòng)作用。
      學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于改善我們生活，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的作用。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、日常生活中的科學(xué)技術(shù)
      1.表演小品——煙熏火燎的材灶做飯和清潔、省力的電飯鍋?zhàn)鲲垺?.討論小品中兩種方法的利與弊。
      3.分組用不同的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)展了解、感受日常生活中的其他科學(xué)技術(shù)運(yùn)用。
      二、向?qū)W生拓展介紹動(dòng)力的演進(jìn)（蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代、信息時(shí)代）
      三、展示搜集到的歷史上重大科學(xué)技術(shù)發(fā)明資料
      四、現(xiàn)代、未來(lái)科學(xué)即使成就及發(fā)展
      1.組織探究其中科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，看誰(shuí)提的問(wèn)題多而有探究力。
      2.教師展示未來(lái)科技發(fā)展動(dòng)態(tài)資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的科技興趣和熱情。
      2、走近科學(xué)家
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.了解國(guó)內(nèi)外著名的科學(xué)家及其創(chuàng)造發(fā)明的主要成就，尊敬科學(xué)家，崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
      2.從科學(xué)家的經(jīng)歷、言行中，體會(huì)、感受他們的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，吸取精神財(cái)富。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受、學(xué)習(xí)科學(xué)家愛(ài)國(guó)、勤奮、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、探究、不怕困難和挫折等精神和態(tài)度。
      學(xué)習(xí)難點(diǎn)：科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的內(nèi)化過(guò)程。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、我所認(rèn)識(shí)的科學(xué)家
      1.制作表格引導(dǎo)學(xué)生搜集資料。
      2.課堂交流對(duì)所搜集的科學(xué)家的認(rèn)識(shí)。
      3.交流討論所了解的科學(xué)研究領(lǐng)域，特別是不斷創(chuàng)新的科學(xué)研究領(lǐng)域。
      二、引導(dǎo)學(xué)生提煉科學(xué)家愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)故事中的感人語(yǔ)言、行為。
      三、大膽質(zhì)疑、謹(jǐn)慎求證的科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)
      四、科學(xué)家格言大講堂
      1.搜集各自喜愛(ài)的科學(xué)家格言 2.交流對(duì)科學(xué)家格言的認(rèn)識(shí)體會(huì)。
      3.引導(dǎo)學(xué)生確定自己的榜樣、努力方向。
      3、我們的科技樂(lè)園
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，探究興趣和合作意識(shí)。2.在生活中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)韌、不驕不躁的意志和品質(zhì)。
      3.啟發(fā)學(xué)生從小立科學(xué)之志，行科學(xué)之事，熱愛(ài)科學(xué)事業(yè)的精神。
      4.初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展為人類造福的道理，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的科學(xué)技術(shù)工具和方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)科技活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：科學(xué)思維與方法的啟發(fā)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、科技小講堂 1.資料準(zhǔn)備。
      2.采取自由發(fā)言的方式開(kāi)展演講，演講完畢可安排時(shí)間回答學(xué)生的問(wèn)題。3.投票選出科技小博士。
      二、擂臺(tái)爭(zhēng)霸
      1.科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
      （1）學(xué)生分成科普知識(shí)競(jìng)賽命題小組、競(jìng)賽小組、拉拉隊(duì)、主持人。（2）開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。
      （3）啟發(fā)學(xué)生自主總結(jié)活動(dòng)結(jié)果。2.科學(xué)辯論會(huì)
      （1）組織學(xué)生設(shè)計(jì)辯論題目，組成小評(píng)委（2）自愿報(bào)名參加辯論比賽。
      （3）由學(xué)生在小組推選代表，總結(jié)活動(dòng)收獲。
      第二單元 信息與傳媒
      4、傳媒家族
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.了解現(xiàn)代媒體的主要類別和形式。2.感受各種媒體對(duì)人們生活的影響。
      3.正確選擇和識(shí)別各種傳媒，獲取有益的信息。4.合理安排時(shí)間，選擇有益于身心的電視節(jié)目。
      學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：正確選擇和識(shí)別各種傳媒，來(lái)獲取有益的信息。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、新聞發(fā)布會(huì)
      活動(dòng)準(zhǔn)備：不知發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，確定主持人，各同學(xué)課前收集自己感興趣的資料?；顒?dòng)過(guò)程：
      1.每位同學(xué)逐個(gè)上臺(tái)發(fā)布自己的新聞，主持人一一詢問(wèn)新聞來(lái)源，并問(wèn)為什么選擇此媒體，講明喜愛(ài)的原因，把媒體寫(xiě)在黑板上。
      2.主持人統(tǒng)計(jì)同學(xué)們獲取新聞的媒體種類，看哪種最受同學(xué)們的喜愛(ài)，適時(shí)補(bǔ)充。
      二、小調(diào)查
      1.學(xué)生在家調(diào)查家人最喜愛(ài)的傳媒類型，做好相應(yīng)的記錄，做好調(diào)查表格。2.同學(xué)們將調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流，然后指名將結(jié)果發(fā)布。
      三、小辯論：看電視好還是看書(shū)報(bào)好 1.自由選擇分組
      2.各組收集自己主張的理由，選出辯手，進(jìn)行辯論，其他人可用舉手補(bǔ)充發(fā)言。3.陳列雙方理由在黑板上，請(qǐng)雙方主辯手進(jìn)行最后的陳述。4.教師對(duì)雙方的辯論情況進(jìn)行總結(jié)。
      四、討論：當(dāng)家人不讓我們看電視
      1.小品表演：當(dāng)家人不讓我們看電視，會(huì)發(fā)生怎樣的事情？ 2.討論為什么家人不讓我們看電視？你的心情？怎樣解決問(wèn)題？ 3.回家和家長(zhǎng)溝通，指定協(xié)議，自覺(jué)遵守。
      五、制作：我們的媒體指南“小手冊(cè)”
      1.學(xué)生自主推薦喜愛(ài)的各種媒體，說(shuō)出推薦理由和指數(shù)。
      2.將同學(xué)們按種類分成小組，交流自己喜愛(ài)的各種媒體。組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
      六、出班級(jí)小報(bào) 1.學(xué)生自由分組
      2.同學(xué)們分工合作，采訪班級(jí)新聞進(jìn)行寫(xiě)作，3.張貼各小組班級(jí)小報(bào)，評(píng)選最喜愛(ài)的班級(jí)小報(bào)。
      5、千里友情一線牽
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.了解現(xiàn)代通信的主要類別和形式及特點(diǎn)，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來(lái)的變化。2.能正確運(yùn)用書(shū)信等基本通信方法，遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。3.了解古代人們的主要通信方式。
      學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：正確運(yùn)用書(shū)信等基本通信方法。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、小調(diào)查
      1.每位同學(xué)回家問(wèn)家人以往的主要通信方式是哪些？現(xiàn)在又主要運(yùn)用什么方式與外界溝通？這些變化給自己的生活帶來(lái)了哪些方便和不便？
      2.把調(diào)查結(jié)果在班級(jí)進(jìn)行交流，總結(jié)。
      二、看得見(jiàn)的信使與看不見(jiàn)的信使
      1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)現(xiàn)代通信的了解程度，引導(dǎo)歸納出兩大種類：一是看得見(jiàn)的郵政類，是看得見(jiàn)的，一是電信，主要通過(guò)光波、電波傳遞，是看不見(jiàn)的信使。
      2.同學(xué)們將通信方式分類，說(shuō)說(shuō)各有什么特點(diǎn)。
      三、給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)封信
      1.請(qǐng)同學(xué)們各自選擇一位遠(yuǎn)方的朋友或不認(rèn)識(shí)的朋友 2.了解收信人的準(zhǔn)確地址、郵政編碼。正確書(shū)寫(xiě)信封。3.寫(xiě)一封信充分表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)正確的書(shū)信格式。4.選擇合適的郵遞方式。
      四、郵票中的故事
      1.收集不同郵票，了解每張郵票后面的故事。
      2.交流自己最喜愛(ài)的郵票和故事，感受方寸之間的學(xué)問(wèn)。3.引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)郵票的基本種類和基本知識(shí)。
      五、古代通信故事
      1.學(xué)生課前收集古代人們傳遞信息的方式和相關(guān)的人物與故事。2.交流自己的故事，看誰(shuí)的故事最有趣，最吸引人。
      六、探究活動(dòng)：為什么現(xiàn)在郵局的服務(wù)臺(tái)越來(lái)越?。?1.學(xué)生自由分組
      2.同學(xué)們分工合作，到郵局了解現(xiàn)在郵政的情況，了解現(xiàn)在與過(guò)去有何不同？為什么服務(wù)臺(tái)越來(lái)越??？
      3.交流匯報(bào)。
      6、繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.了解網(wǎng)絡(luò)給人們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利和快捷。2.掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和搜索能力。
      3.知道網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍，正確認(rèn)識(shí)選擇網(wǎng)上的各種信息遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)選擇網(wǎng)上的各種信息遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、大家一起來(lái)上網(wǎng)
      1.同學(xué)們自己確定上網(wǎng)計(jì)劃，想想通過(guò)上網(wǎng)最想解決什么問(wèn)題，確定上網(wǎng)目的。2.同學(xué)們上網(wǎng)尋找答案，看自己的問(wèn)題能否通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決。
      3.同學(xué)們將自己的上網(wǎng)經(jīng)過(guò)和結(jié)果在全班交流，說(shuō)說(shuō)自己如何上網(wǎng)的，問(wèn)題有沒(méi)有得到解決？感受和體驗(yàn)怎樣？在上網(wǎng)過(guò)程中遇到了哪些情況？
      二、“向網(wǎng)絡(luò)游戲說(shuō)再見(jiàn)”主題班會(huì)
      1.學(xué)生課前收集有關(guān)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的具體事例。
      2.同學(xué)們將收集的事例交流，說(shuō)說(shuō)沉迷網(wǎng)絡(luò)有什么危害，聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯惺堋?.全班制定倡議書(shū)，向網(wǎng)絡(luò)游戲說(shuō)再見(jiàn)。
      三、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽
      1.課前收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，制作網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽題。
      2.各組選出一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，抽取必答題，答對(duì)加10分。3.各小組進(jìn)行搶答題，答對(duì)10分，答錯(cuò)扣10分。4.宣布獲勝小組。
      四、小調(diào)查，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響 1.分小組調(diào)查
      2.把調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)成表格，統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。3.公布調(diào)查結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)陳述。
      五、我喜愛(ài)的網(wǎng)站推薦
      1.學(xué)生把自己喜愛(ài)的網(wǎng)站在全班面前進(jìn)行推介，要說(shuō)出理由和收獲。2.同學(xué)們投票選出最喜愛(ài)的網(wǎng)站。
      第三單元 紅紅的中國(guó)結(jié)
      7、中國(guó)古代科技之光
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.感受古代先民的聰明智慧，初步了解我國(guó)古代主要的科技成就。
      2.知道中國(guó)是有著幾千年歷史的文明古國(guó)，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。3.熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華之崛起而努力的信心。
      學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解我國(guó)古代主要的科技成就，從而樹(shù)立為中華之崛起而努力的信心。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一
      參觀中國(guó)古代科技博物館或舉辦中國(guó)古代科技成就展。組織學(xué)生搜集古代科技成就的圖片和資料。
      活動(dòng)二
      自制指南針。組織同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中觀察指南針的變化，說(shuō)說(shuō)它的基本原理?；顒?dòng)三
      探究活動(dòng)：如果沒(méi)有指南針，我們可以通過(guò)什么方式辨別方向。1.觀察和采訪身邊的人，了解他們通常是怎么辨別方向的。2.將自已了解的情況在班上作一次交流。活動(dòng)四
      尋訪生活中的中醫(yī)與中藥
      1.請(qǐng)同學(xué)們回家問(wèn)問(wèn)自己的父母或朋友，他們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)選擇中醫(yī)和中藥，了解他們選擇的理由。
      2.談?wù)勛约簩?duì)中醫(yī)與中藥的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)五
      中華名醫(yī)故事會(huì) 活動(dòng)六
      我的生活小發(fā)明或小創(chuàng)意
      1.請(qǐng)同學(xué)們尋找自己生活中需要解決的問(wèn)題。開(kāi)動(dòng)腦筋尋找解決辦法。2.交流。
      8、方塊字里探險(xiǎn)春秋
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.知道漢字的基本演變過(guò)程。
      2.簡(jiǎn)單了解我國(guó)古代重要的文化先賢和他們的代表著作和思想。3.感受中化文化的博大精深，初步培養(yǎng)對(duì)中華文化的濃厚興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解漢字的基本演變過(guò)程。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一
      猜字游戲。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)漢字象形的特點(diǎn)，通過(guò)不同的體態(tài)來(lái)表現(xiàn)不同的漢字，讓同學(xué)們猜猜看。
      活動(dòng)二
      探究活動(dòng)：為什么全國(guó)各地甚至在國(guó)外的一些地方都建有孔廟呢？ 活動(dòng)三
      “三十六計(jì)”講故事說(shuō)成語(yǔ)。
      1.請(qǐng)同學(xué)們課前閱讀《孫子兵法》了解其中的三十六計(jì)有哪些？
      2.將同學(xué)們分成四組。由教師首先講一個(gè)三十六計(jì)的故事，再由同學(xué)一個(gè)一個(gè)地講?；顒?dòng)四 自制書(shū)簽
      根據(jù)教材第48頁(yè)的要求做，并把喜歡的名言摘抄下來(lái)?；顒?dòng)五
      了解名背后的故事讓學(xué)生交流?；顒?dòng)六 學(xué)打中國(guó)結(jié)
      搜集各種中國(guó)結(jié)，并了解其制作方法，課外實(shí)踐。
      9、吹向世界的中國(guó)風(fēng)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.簡(jiǎn)單了解將我國(guó)古代文明向外傳播的重要人物和事件。
      2.初步感受中華文化在推動(dòng)世界文明進(jìn)程中的貢獻(xiàn)，激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感。
      3.感受外國(guó)人對(duì)中華文化的濃厚興趣，樂(lè)于參與宣傳和推廣中華民族文化的交流活動(dòng)。
      學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：感受中華文化在推動(dòng)世界文明進(jìn)程中的貢獻(xiàn)，激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一
      重走絲綢之路
      1.請(qǐng)同學(xué)們找一張中國(guó)地圖查找相關(guān)資料，看看絲綢之路都有經(jīng)過(guò)了哪些地方。2.自由組合可以小品的形式，也可以通過(guò)故事的形式，來(lái)表達(dá)自已的看法?；顒?dòng)二
      外國(guó)人眼中的中國(guó)
      1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下《馬可波羅游記》看看他的眼中古老的中國(guó)是怎樣的？ 2.課上交流大家的看法?；顒?dòng)三
      探究活動(dòng)：為什么日本的文字和傳統(tǒng)服飾都與我國(guó)有很大的相似？ 活動(dòng)四
      中國(guó)文化推介會(huì)
      1.請(qǐng)同學(xué)們選取自己感興趣的中國(guó)傳統(tǒng)文化，查找相關(guān)的資歷料，寫(xiě)好自已的推介書(shū)。2.將同學(xué)們的推介書(shū)制作展板，在班上展出?；顒?dòng)五
      中國(guó)戲曲欣賞會(huì)
      1.課上以小組為單位，大家分別展示自已搜集到的資料。2.談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      10、海外華人的中國(guó)結(jié)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.感受全球華人是一家的血脈之情，尊重和關(guān)心華人華僑。2.簡(jiǎn)單了解我國(guó)著名的僑鄉(xiāng)和杰出的華人華僑代表。
      3.初步了解海外華人保持和傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的不懈努力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：感受中國(guó)人的杰出智慧。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一
      探究活動(dòng)：開(kāi)平雕樓有哪些特點(diǎn)？
      請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，探究一下開(kāi)平雕樓都有哪些特點(diǎn)？ 活動(dòng)二
      找找這國(guó)都有有哪些著名的僑鄉(xiāng)？它們的形成與它們的地理伴置有著怎樣的關(guān)系？ 活動(dòng)三
      我最崇拜的杰出海外華人
      1.請(qǐng)同學(xué)們據(jù)教材的要求，尋找海外杰出華人的故事。2.在課堂上交流。活動(dòng)四
      我的中國(guó)心主題班會(huì)
      1.請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)當(dāng)?shù)貎S辦了解一下自己所在地有沒(méi)有海外華人創(chuàng)辦的工廠、醫(yī)院、學(xué)校，他們對(duì)家鄉(xiāng)作出了哪些貢獻(xiàn)。
      2.交自己的調(diào)查情況在班會(huì)上進(jìn)行介紹。3.齊唱：《我的中國(guó)心》?；顒?dòng)五
      新聞發(fā)布會(huì)：祖國(guó)關(guān)心你們
      根據(jù)教材第66頁(yè)的活動(dòng)要求，組織一次新聞發(fā)布會(huì)。
      第四單元 祖國(guó)邁開(kāi)新步伐
      11、春天的故事
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.了解改革開(kāi)放政策的實(shí)施標(biāo)志我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)邁開(kāi)新步伐。
      2.了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市等，感受這些地區(qū)、城市的發(fā)展變化。
      3.學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑收集我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)成就的資料，熱愛(ài)生活、熱愛(ài)社會(huì)，積極進(jìn)取。
      學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)感受改革開(kāi)放以來(lái)人民生活改善和社會(huì)發(fā)展變化，體會(huì)改革開(kāi)放政策的正確、可貴之處，引導(dǎo)學(xué)生擁護(hù)改革開(kāi)放政策，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨
      學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市政策的意義。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一：唱響《春天的故事》 1.播放視頻歌曲《春天的故事》，調(diào)動(dòng)情感；
      2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌詞中所說(shuō)的事情有什么——1979年創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)，中國(guó)的南海邊經(jīng)濟(jì)深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)、海南等……如有困難，可由教師啟發(fā)；
      3.伴隨著《春天的故事》，讓我們一起懷念改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平，回顧改革開(kāi)放最初的歲月。
      活動(dòng)二：經(jīng)濟(jì)特區(qū)與沿海開(kāi)放城市資料收集展示會(huì)
      1.選出展示活動(dòng)小姐，負(fù)者展示內(nèi)容分類、展示方法選取、獎(jiǎng)勵(lì)事項(xiàng)等事務(wù)； 2.各小組推選展示內(nèi)容介紹人； 3.從不同角度獎(jiǎng)勵(lì)展示活動(dòng)優(yōu)異者。活動(dòng)三：參觀考察活動(dòng)
      1.選擇學(xué)校所在區(qū)域內(nèi)，能反映改革開(kāi)放成果的工廠、企業(yè)、管理部門(mén)、農(nóng)業(yè)科技園等，確定參觀考察活動(dòng)時(shí)間，可以結(jié)合春游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行，這要求教師在學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中和相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌；
      2.知道學(xué)生寫(xiě)出參觀調(diào)查小提綱； 3.參觀考察活動(dòng)后的交流活動(dòng)。
      12、金色的海岸
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.初步認(rèn)識(shí)沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)和經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市，是我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放政策的重大舉措。
      2.了解珠江三角洲、長(zhǎng)江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)三個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)的地理位置特征、主要城市、風(fēng)物特產(chǎn)、建設(shè)發(fā)展成就。
      3.探究經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與地理位置、交通環(huán)境等的關(guān)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      活動(dòng)一：沿海觀察感受
      1.準(zhǔn)備中國(guó)地圖掛圖、區(qū)域地圖掛圖或者世界其他某一國(guó)家的掛圖，放大課文P73小資料，教師可列出觀察要點(diǎn)，如那些地方城市最多，多到多少；哪些地方城市分布稀疏，有什么原因；哪些地方河流湖泊較少等。
      2.最好讓學(xué)生根據(jù)興趣，設(shè)定一個(gè)觀察思考主題。3.交流觀察思考想法，鼓勵(lì)能夠引資料說(shuō)明的同學(xué)?；顒?dòng)二：“暑假的故事”里的現(xiàn)代化成就
      1.分小組看故事，指導(dǎo)學(xué)生收集故事中反映現(xiàn)代化成就的內(nèi)容，也包括一些不懂的內(nèi)容。
      2.以小組為單位，由小組同學(xué)合作，在全班介紹學(xué)習(xí)閱讀度的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。3.擴(kuò)展故事之外所了解的發(fā)展成就。活動(dòng)三：長(zhǎng)江三角洲城市介紹
      1.要求每一個(gè)同學(xué)選擇一個(gè)城市收集介紹資料，老師給有困難的同學(xué)列出資料搜集指南，包括具體搜集渠道或給出資料讓其整理、進(jìn)一步可以提示資料整理提綱，建議同學(xué)的整理提綱互相交流。
      2.自愿介紹發(fā)言，可以使口頭說(shuō)明、配合圖片說(shuō)明，旅游體會(huì)，還可以制作成多媒體課件展示說(shuō)明、配合影視播放說(shuō)明等，在活動(dòng)過(guò)程中，允許提問(wèn)、置疑、糾錯(cuò)等。
      13、西部晨曲
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.了解我國(guó)西部的大致范圍、地理人文特色、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。
      2.啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)西部大開(kāi)發(fā)對(duì)于我國(guó)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的意義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解西部的大致范圍、民俗風(fēng)情、自然風(fēng)光。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課，激趣明標(biāo)
      首先讓學(xué)生在地圖上找出西部范圍、省區(qū)、主要城市，然后就引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片觀察西部的美麗風(fēng)光和可愛(ài)的動(dòng)、植物，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)西部的風(fēng)景，并讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖片寫(xiě)一段介紹性的文字。這樣既可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力又能讓學(xué)生 真正的感受到西部的美。
      二、通過(guò)活動(dòng)，加深了解 1.活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)西部 2.活動(dòng)二：欣賞西部的風(fēng)光 3.活動(dòng)三：感受西部的人情風(fēng)俗
      4.活動(dòng)四：探究為什么要開(kāi)發(fā)中國(guó)西部？
      三、課堂小結(jié)，拓展升華
      通過(guò)對(duì)西部的初步了解，同學(xué)之間討論中國(guó)西部是個(gè)怎樣的地方？為什么開(kāi)發(fā)中國(guó)西 部？西部還有哪些資源值得開(kāi)發(fā)？
      第五篇：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
      五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案
      第一單元 成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱
      第一課
      《生活中的快樂(lè)》
      一,教學(xué)目標(biāo)
      1,認(rèn)知:(1)知道生活中快樂(lè)的事多,要積極體驗(yàn)快樂(lè).(2)知道快樂(lè)的生活有益健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步,有益于與人和睦相處等.(3)知道生活中常有些讓人不快樂(lè)的事情.2,情感:
      (1)體驗(yàn)生活中的快樂(lè),產(chǎn)生積極樂(lè)觀的情緒
      (2)愿意快樂(lè)的生活,并愿意與大家分享快樂(lè) 3,行為:
      (1)努力做到快樂(lè)的生活,把不快樂(lè)變成快樂(lè).(2)盡力幫助別人快樂(lè)起來(lái) 二,教具準(zhǔn)備:  幻燈,錄音機(jī),實(shí)物投影 三,教學(xué)過(guò)程:(一)看圖談話:你見(jiàn)過(guò)這些表情嗎 看到這些表情,你知道他們?cè)趺戳?喜,怒,哀,樂(lè))教師小結(jié):生活中常會(huì)遇到一些愉快的事,產(chǎn)生出“喜”“樂(lè)”的表情,也會(huì)遇到不愉快的事,產(chǎn)生出“哀”“樂(lè)”的表情.(二)你見(jiàn)過(guò)這些表情嗎 在生活中你哪些表情比較多 請(qǐng)畫(huà)出來(lái)(板書(shū):我們多快樂(lè))(三)說(shuō)說(shuō),畫(huà)畫(huà)
      1,說(shuō)說(shuō)你生活中快樂(lè)的事(師生互動(dòng))2,在小組中說(shuō)出你快樂(lè)的事.3,請(qǐng)你看看這是大家的表情,把它畫(huà)下來(lái).4,朗讀小詩(shī)1首學(xué)生總結(jié):生活快樂(lè),有益身心健康)(四)猜猜,議議
      1,生活中誰(shuí)都可能遇到不快樂(lè)的事,小方常常把不快樂(lè)變成快樂(lè).猜一猜他心里是怎么想的 議一議他這樣有什么好處
      2,如果小方不能把不快樂(lè)變成快樂(lè),而是…… 猜一猜事情會(huì)怎樣發(fā)展下去 議一議這樣做有什么不好
      3,講一講你把不快樂(lè)的事變成快樂(lè)的事,請(qǐng)同學(xué)猜一猜當(dāng)時(shí)你是怎么想的4,同學(xué)中誰(shuí)經(jīng)常把不快樂(lè)變成快樂(lè),請(qǐng)他介紹自己這樣做的好方法,并說(shuō)說(shuō)體會(huì).(小組中發(fā)言,選代表在班內(nèi)發(fā)言)(五)試一試
      1,小薇常常不快樂(lè)(學(xué)生回答:怎樣讓他快樂(lè)起來(lái))2,我們來(lái)幫助班內(nèi)煩惱的同學(xué)快樂(lè)起來(lái).(六)聽(tīng)故事——快樂(lè)鳥(niǎo)的故事(邊看幻燈,邊聽(tīng)錄音)提問(wèn):聽(tīng)了故事你明白了什么
      (七)放歌曲《我們的生活多么幸?！贰跉g歌中結(jié)束.板書(shū)設(shè)計(jì):
      我們多快樂(lè)
      （高興事多）
      變
      不快樂(lè)——快樂(lè)
      學(xué)校:大同小學(xué) 教師:董美麗
      第二課
      《擁有好心情》 教學(xué)目標(biāo):
      1,在生活中不可能事事順利,煩惱會(huì)是每個(gè)人生活中的一部分.2,所不同的是我們以什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待生活中出現(xiàn)的這些不如意.3,一個(gè)人能沒(méi)有煩惱嗎 有了煩惱怎么辦
      教學(xué)重,難點(diǎn):  一個(gè)人能沒(méi)有煩惱嗎 有了煩惱怎么辦
      教具準(zhǔn)備:  自制卡片 教學(xué)過(guò)程: 1,人人都有煩心事
      A:教師拿出你的生活中快樂(lè),煩惱卡片請(qǐng)學(xué)生自由填寫(xiě).B:讓我們做做這個(gè)測(cè)驗(yàn),并且把班上同學(xué)的測(cè)驗(yàn)結(jié)果做一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),你從這個(gè) 2 統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么
      C:每個(gè)人的生活中都有快樂(lè),也都有自己煩惱.你有什么煩惱,把它們寫(xiě)出來(lái),討論如何解決.2,走出煩惱
      A:為什么總會(huì)遇到煩心的事 應(yīng)該找找原因
      B:自我反思.為什么生氣,當(dāng)時(shí)想法,心情是什么,假如這樣想,會(huì)怎么樣
      C:把你的煩惱和別人講講,說(shuō)說(shuō),可以聽(tīng)聽(tīng)別人的建議.3,多對(duì)生活笑一笑
      A:觀察圖中兩種看問(wèn)題的角度不同,其結(jié)果會(huì)怎樣 我們讀寫(xiě)出來(lái).B:遇到煩惱的事, 改變一下我們的思考方式,換個(gè)思路想一想,看看結(jié)果會(huì)有什么不同.4,小結(jié)
      生活就像是一面鏡子,你對(duì)它笑,它也朝你笑,你對(duì)它哭,它也朝你哭,對(duì)同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同.有煩惱事時(shí),往好的地方想一想,改變一下思路,看法,轉(zhuǎn)移一下目標(biāo),你也許就會(huì)快樂(lè)起來(lái),以積極的態(tài)度,微笑面對(duì)生活中的不順和煩惱.學(xué)校:蘭村學(xué)校 教師:苗雨
      第三課
      《嘗嘗苦滋味》
      教學(xué)目的: 1,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中遇到的苦滋味 2,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有了挫折要怎么辦 3,在挫折和失敗中應(yīng)該學(xué)到什么.教學(xué)內(nèi)容: 1,讓學(xué)生提問(wèn)一些在生活成長(zhǎng)中,有沒(méi)有遇到過(guò)困苦和挫折
      2,讓學(xué)生到校外采訪一些大人,讓學(xué)生受到了什么啟發(fā)
      3,聽(tīng)了大人們成長(zhǎng)的挫折,你有什么感受
      4,在挫折和失敗中有什么不同的態(tài)度和不同的結(jié)果.教學(xué)問(wèn)題: 1,當(dāng)你們?cè)谏町?dāng)中遇到學(xué)習(xí)上的挫敗會(huì)怎么樣
      2,學(xué)生和學(xué)生之間有了問(wèn)題應(yīng)該怎么辦
      3,從挫敗中吸取什么樣的教訓(xùn),不足才是對(duì)的,什么樣的教訓(xùn)應(yīng)該是錯(cuò)的.布置作業(yè):
      學(xué)校:新里店
      第
      二 單 元
      追 根 尋 源
      第一課
      《吃穿住話古今》(一)教學(xué)目標(biāo): 1,使學(xué)生了解我們祖先是怎樣生活的2,使學(xué)生弄懂告別飲血茹毛的生活的原因.3,我們的祖先在生活生產(chǎn)中的進(jìn)步.4,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣.教學(xué)重(難)點(diǎn): 告別飲血茹毛的生活原因.教學(xué)內(nèi)容:26頁(yè)——29頁(yè) 教學(xué)程序: 走進(jìn)遠(yuǎn)古時(shí)代 閱讀資料,回答問(wèn)題
      1,在遠(yuǎn)古時(shí)代,我們祖先吃什么 穿什么 住在哪里
      人類最初和動(dòng)物一樣,將捕來(lái)的獵物直接生吃,不會(huì)用火烹制食物,甚至害怕火.穿:獸皮,樹(shù)葉 住:山洞
      2,在生活生產(chǎn)中,有什么進(jìn)步
      把一些野生植物培育成農(nóng)作物如:稻子,粟,把野生動(dòng)物馴成家畜.小結(jié):人類的生活生產(chǎn)在不斷進(jìn)步的.作業(yè);火的使用和種植,養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對(duì)人類的生活產(chǎn)生了什么影響
      第二課
      《吃穿住話古今》
      （二）教學(xué)目標(biāo): 1,了解古人在農(nóng)業(yè)上有哪些成就.2,了解中食文化 教學(xué)重點(diǎn): 了解古人在農(nóng)業(yè)上有哪些成就 教學(xué)內(nèi)容: 30頁(yè)——33頁(yè) 教學(xué)程序 農(nóng)諺: 學(xué)習(xí)農(nóng)諺理解意思,從中體會(huì)勞動(dòng)者的智慧 二十四節(jié)氣歌 春雨驚春清谷天, 夏滿芒夏署相連, 秋處露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒.掌握二十四節(jié)氣歌,讓學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí),教育他們熱愛(ài)農(nóng)業(yè).中華飲食文化(1)餐桌上的智慧
      通過(guò)閱讀讓學(xué)生了解人民飲食文化,說(shuō)明人類進(jìn)步.(2)吃中的故事
      閱讀資料,了解粽子的來(lái)由,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神.(3)中西飲食比較
      中國(guó)人:喜吃炒菜,葷素搭配 西方人:喜吃奶油,肉類食品 中國(guó)人:同一個(gè)盤(pán)里夾 西方人:分餐制 小結(jié)討論: 不同的飲食習(xí)慣和方式,各有什么利弊
      學(xué)校:南馮昌學(xué)校 教師:李麗
      第三課 《火焰中的文化,陶與青銅》
      教學(xué)目標(biāo):  5 1,認(rèn)識(shí)陶器,瓷器,了解陶器,瓷器的發(fā)展.2,讓學(xué)生知道什么是紫砂壺,它有什么好處.3,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)青銅器,了解青銅與文化的關(guān)系.教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生搜集一些有關(guān)陶瓷器的物品 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一,復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容
      提問(wèn):(1)從古到今,人們制作衣服所用的衣料有哪些發(fā)展
      (2)我們的祖先,最初做出發(fā)什么
      二,新課
      1,教學(xué)認(rèn)識(shí)陶瓷器
      [1]學(xué)生自由閱讀44頁(yè)——45頁(yè) [2]教師提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,學(xué)生回答 師:(1)我們的祖先是怎么想起制陶的(2)書(shū)中有幾種陶器,它們是做什么用的(3)什么是紫砂壺
      [3]分小組做陶器,體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣.[4]全班交流討論
      2,教學(xué)“文化的使者——瓷器(1)學(xué)生閱讀46——49頁(yè)內(nèi)容(2)讓學(xué)生知道四種瓷器
      [1]清代青花樓閣圓盤(pán) [2]明代五彩鏤空,云風(fēng)紋瓶 [3]隋代白瓷雙腹龍柄傳瓶 [4]宋代哥窯開(kāi)片瓷碗(3)學(xué)習(xí)中國(guó)陶瓷技術(shù)的發(fā)展 3,自己閱讀了望臺(tái)和活動(dòng)天地.4,教學(xué)”燦爛的青銅文化“ [1]青銅文化的意義
      [2]了解4種青銅器 利籬 越王劍 銅鏟 銅鼎 三,教師小結(jié) 四,鞏固練習(xí)填寫(xiě)品德與社會(huì)大全 五,作業(yè)
      名詞解釋:紫砂壺
      學(xué)校:西通樂(lè)小學(xué) 教師:王君荷
      第三單元
      獨(dú)具魅力的中華文化
      第一課 《偉大的先人》
      教學(xué)目標(biāo): 1,認(rèn)識(shí)孔子是我國(guó)古代的教育家.孔子的思想是人類寶貴的精神財(cái)富.2,了解孔子的生平
      3,理解孔子的教育思想,并能運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中 教學(xué)重點(diǎn):孔子的教育成就 教學(xué)難點(diǎn):孔子在教育方面的格言 課時(shí)安排：兩課時(shí)
      教具準(zhǔn)備:孔子頭像,孔廟圖
      教學(xué)過(guò)程:
      第一課時(shí)
      《至圣教師孔子》
      一,前提測(cè)評(píng): 1,大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔子嗎 你能說(shuō)一說(shuō)他的事跡嗎
      2,展示孔廟圖,告訴學(xué)生這就是孔廟,位于我國(guó)山東省曲阜市,每年到孔廟參觀的人絡(luò)繹不絕,都是來(lái)紀(jì)念生活在2000年前的孔子的,人們?yōu)槭裁匆o(jì)念孔子呢 因?yàn)榭鬃邮枪糯鷤ゴ蟮慕逃?思想家.他對(duì)中國(guó)的思想和文化影響最大,最久遠(yuǎn),他有哪些成就呢 導(dǎo)入 二,認(rèn)定出示目標(biāo)(略)三,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
      1,孔子的生平簡(jiǎn)介:展示孔子人頭像,說(shuō)明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的魯國(guó),是中國(guó)古代偉大的教育家,思想家.2,孔子的辦學(xué)成就和孔子的教育思想.[1]孔子的辦學(xué)成就,展示孔子講學(xué)圖,說(shuō)明孔子廣收學(xué)徒,不看身份,使貧苦子弟也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),孔子所教的學(xué)生,前后大約3000多人,其中有72人品行優(yōu)秀,被后人稱之為”72賢人“.[2]孔子的教育思想和方法
      看書(shū)62頁(yè)小資料:說(shuō)明《論語(yǔ)》是我國(guó)古代文獻(xiàn)中的一部著作記載了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都記載在《論語(yǔ)》一書(shū)中.教師出示孔子的教育思想名言: 己所不欲,勿施于人 敏而好學(xué), 不恥下問(wèn) 知之為知之,不知為不知 溫故而知新 三人行必有我?guī)?/p>
      學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆 師:大家討論一下,這幾句話的意思 學(xué)生討論后回答,對(duì)不正確的解釋給予糾正
      師:他的這些思想對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有無(wú)作用呢 我們要理解這些話,牢記孔子的教誨,把他的話用到自己的學(xué)習(xí)中去.[3]孔子的教育方法
      講仲由和冉求的故事,說(shuō)明孔子對(duì)不同的學(xué)生給予不同的教育方法,這叫因材施教.四,達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
      書(shū)上63頁(yè)題:今天我們?yōu)槭裁醇o(jì)念生活在兩千年前的孔子呢 學(xué)生思考,討論后回答,教師總結(jié)糾正.第二課時(shí) 司馬遷與《史記》 教學(xué)內(nèi)容:教材64頁(yè)——67頁(yè)
      教學(xué)目標(biāo):1,了解司馬遷是西漢時(shí)期的史學(xué)家.8 2,掌握司馬遷寫(xiě)有《史記》一書(shū)《史記》的歷史地位和價(jià)值 3,通過(guò)了解司馬遷寫(xiě)《史記》的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志品質(zhì).4,通過(guò)活動(dòng),了解我國(guó)歷史上除孔子,司馬遷外還有許多名人.了解他們的事跡,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn):史馬遷和《史記》,難點(diǎn)《史記》的體例.教學(xué)準(zhǔn)備教具:司馬遷人物圖像 教學(xué)過(guò)程: 一,前提測(cè)評(píng),情景導(dǎo)入
      1,前一課學(xué)習(xí)了孔子,孔子有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方
      學(xué)生回答:教師總結(jié):孔子是偉大的教育家,值得我們學(xué)習(xí)的借鑒的思想觀點(diǎn)很多,主要有敏而好學(xué),不恥下問(wèn)等等.他是中國(guó)歷史中的文化名人,今天我們?cè)賮?lái)了解中國(guó)古代的又一文化名人——司馬遷.2,出示司馬遷圖,司馬遷有哪些成就呢 我們一塊來(lái)看看他的成就是什么
      二,認(rèn)定出示目標(biāo)(略)三,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 1,司馬遷寫(xiě)《史記》 齊讀64頁(yè)故事回答下列問(wèn)題
      [1]司馬遷是我國(guó)歷史上著名的文學(xué)家和史學(xué)家 [2]為了寫(xiě)《史記》司馬遷做 哪些準(zhǔn)備工作
      [3]正當(dāng)他要寫(xiě)《史記》時(shí),發(fā)生了什么事
      [4]他用了多少年時(shí)間,寫(xiě)成了《史記》
      [5]司馬遷寫(xiě)《史記》的經(jīng)歷,說(shuō)明了司馬遷具有哪些良好的品質(zhì)
      教師總結(jié):司馬遷寫(xiě)《史記》不但要四處考察,搜集材料,而且要與厄運(yùn)做斗爭(zhēng),這說(shuō)明司馬遷具有堅(jiān)韌不撥的品質(zhì).看書(shū)上司馬遷的名言:人因有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛.學(xué)生討論這句名言的意思,教師給予訂正.他的這句話反映了他的什么思想 學(xué)生思考,回答教師訂正,反映了他對(duì)人生意義的充分理解認(rèn)識(shí),決心所畢生精力用在史學(xué)創(chuàng)作中的思想.2,《史記》價(jià)值,內(nèi)容
      [1]齊讀65頁(yè)小資料,讀后提出你不懂的問(wèn)題,學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題有:什么是紀(jì)傳本 什么是通史 為什么《史記》不僅有很多的史學(xué)價(jià)值,而且有高水平的文學(xué)價(jià)值 教師給通谷易懂的講解,力求使小學(xué)生理解.什么是紀(jì)傳體 就是以記載各類人物活動(dòng)為中心的史書(shū)體裁.什么是通史 通史區(qū)別于斷優(yōu)史,記述一個(gè)朝代的歷史是斷代史,記述多個(gè)朝代演變的歷史叫通史,《史記》記載了從黃帝到漢武帝時(shí)代三千年間的歷史,所以《史記》是通史.為什么《史記》有很高的史學(xué)價(jià)值,還有高水平的文學(xué)價(jià)值 很高的史學(xué)價(jià)值指《史記》是人們研究中國(guó)歷史的重要文獻(xiàn),高水平的文學(xué)價(jià)值指《史記》在描寫(xiě)人物,記事,用詞各方面的藝術(shù)性.[2] 《史記》中記載了哪些歷史人物和故事
      學(xué)生大膽想象,你認(rèn)為寫(xiě)了哪些人物和故事,教師引導(dǎo)逐步歸納出:《史記》中寫(xiě)的都是歷史名人,如:秦始皇,陳勝,吳廣,屈原等.歷史事件當(dāng)然都是對(duì)歷史有影響的事件,如農(nóng)民起義,著名改革等.[3]要了解中國(guó)歷史除了《史記》,中國(guó)古人還寫(xiě)了哪些歷史書(shū) 學(xué)生看書(shū),知道還有《資治通鑒》《齊民要術(shù)》等.四,達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
      1,小結(jié),點(diǎn)出《史記》的重要性
      2,活動(dòng)天地: 要求學(xué)生試寫(xiě)”古代人物傳“抽查學(xué)生寫(xiě)的結(jié)果 歸納
      偉大詩(shī)人:李白 杜甫 白居易，著名皇帝:李世民 趙匡胤 康熙帝，英雄人物:文天祥 岳飛，科學(xué)家:祖沖之 張衡，簡(jiǎn)單了解他們的事跡：學(xué)校的教師
      第二課
      《我國(guó)的國(guó)寶》
      教學(xué)目標(biāo): 知道我國(guó)的國(guó)寶,及中國(guó)的世界文化遺產(chǎn),名勝古跡,了解古遺跡中的許多故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情.教學(xué)重點(diǎn):  10 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)熱情.教具準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一,談話導(dǎo)入
      在我們祖國(guó)的大地上,到處都有祖國(guó)先人留下的遺跡,它們不僅是中國(guó)人民的寶貴遺產(chǎn),也是人類的共同財(cái)富,其中,許多被列為世界文化遺產(chǎn).二,講授新課
      出示我國(guó)地圖,在圖上找一找文化遺產(chǎn),在我國(guó)的什么地方.北京:長(zhǎng)城,天壇,故宮,頤和園 陜西:秦始皇陵 甘肅:敦煌莫高窟 西藏:布達(dá)拉宮
      山東:曲埠孔廟,孔林,孔府 江蘇:蘇州古典園林 等等…… 二,探索古造跡
      萬(wàn)里長(zhǎng)城:全長(zhǎng)約六千多千米,修建時(shí)間最長(zhǎng)工程量最大,是中華民族象征和驕傲.秦兵馬俑:世界最大地下軍事博物館,被譽(yù)為”世界八大奇跡“ 三,了解過(guò)去的故事
      通過(guò)看圖,了解古遺跡中許多過(guò)去故事
      教師點(diǎn)撥
      故事告訴我們什么
      四,課堂小結(jié)
      你對(duì)我國(guó)的國(guó)家有哪些了解 本節(jié)課有哪些收獲
      五,文物古跡的保護(hù)
      開(kāi)展”小小辨論會(huì)“對(duì)保護(hù)古跡,談?wù)勛约旱目捶?六,布置作業(yè) 社會(huì)小調(diào)查
      學(xué)校:南通樂(lè)學(xué)校 教師:李曉偉
      第三課
      《我們的國(guó)粹》
      一,教學(xué)要求: 1,讓學(xué)生理解文化,是一個(gè)民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征.2,使學(xué)生對(duì)中華民族的文化進(jìn)行一些基本的了解.3,了解我們中華民族的國(guó)粹.二,重點(diǎn): 了解民族的國(guó)粹 三,教學(xué)過(guò)程: 1,引入: 文化是中華民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征,說(shuō)起西班牙,你可能會(huì)想到斗牛士;提起巴西,你會(huì)想到足球,當(dāng)我們對(duì)別人說(shuō)起我們中國(guó)的時(shí)候,我們會(huì)想起什么呢
      中華文化的精粹已受到了世界人民的青睞,作為一個(gè)中國(guó)人,你了解它們多少呢
      2,組織討論,交流
      [1]了解風(fēng)行中華的國(guó)粹,引人入勝的京劇,京劇是我們最大的劇種,是我們的”國(guó)粹“至今已有兩百多年的歷史,讓學(xué)生明白今天為什么還有那么多人喜歡京劇 我們?nèi)?wèn)一問(wèn)那些喜歡京劇的人.[2]組織學(xué)生觀看京劇臉譜,是中國(guó)京劇獨(dú)有的,它通過(guò)夸張的色彩和圖形,表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì).[3]指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的臉譜.3,活動(dòng)小天地
      京劇表演具有獨(dú)特的風(fēng)格,演員特定的動(dòng)作能給人一種美妙的震撼之感.帶領(lǐng)學(xué)生做一回家劇小票友 [1]舉力一個(gè)京劇知識(shí)大競(jìng)賽 [2]學(xué)唱京劇,表演一下京劇的動(dòng)作
      4,通過(guò)體驗(yàn)京劇活動(dòng),談?wù)勀愕母惺?第 二 課 時(shí) 引入
      上節(jié)課,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了中華民族的國(guó)粹京劇,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)了解中華民族出 12 神入化的書(shū)畫(huà)藝術(shù).書(shū)法和國(guó)畫(huà)深受中國(guó)人的喜愛(ài),幾乎家家戶戶都掛有或收藏中國(guó)畫(huà).2,指導(dǎo)學(xué)生找一找自己身邊的中國(guó)畫(huà)
      3,現(xiàn)在有許多人都在學(xué)書(shū)法和國(guó)畫(huà),我們?nèi)?wèn)問(wèn)他們,為什么喜歡書(shū)畫(huà)藝術(shù),他們從中得到了什么樂(lè)趣.4,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的藝術(shù)家的一些簡(jiǎn)單的了解.5,組織學(xué)生找一找身邊的國(guó)畫(huà),書(shū)法,舉辦一個(gè)國(guó)畫(huà),書(shū)法展.簡(jiǎn)讀了望臺(tái),認(rèn)識(shí)中國(guó)獨(dú)具特色的文化工具——文房四寶
      三,我國(guó)傳統(tǒng)的醫(yī)藥歷經(jīng)數(shù)千年而不變,至今仍發(fā)揮著不可替代的作用,并且在世界傳統(tǒng)醫(yī)藥領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位.1,帶領(lǐng)我們一起找一找,論一論自己所了解的中醫(yī)中藥.2,察看一些小資料,了解在我國(guó)歷史上有許多為中華醫(yī)學(xué)做出了貢獻(xiàn)的人……讓我們調(diào)查了解一下.四,中化文化的精粹,不但深受我國(guó)人民喜愛(ài),而且也受到了國(guó)際友人的青睞,成為傳播友誼,增進(jìn)了解的使者.1,讓學(xué)生了解到我國(guó)在對(duì)外宣傳和交流時(shí),我們決會(huì)向外國(guó)人展示我國(guó)的舞龍,舞獅或武術(shù)等,為什么要向世界展示這些呢
      2,調(diào)查一下外國(guó)朋友喜愛(ài)中國(guó)文化的事例 五,布置作業(yè): 選一種你感興趣的中國(guó)文化做一個(gè)圖文并茂的宣傳廣告.學(xué)校:西馬項(xiàng)學(xué)校 教師:郭玉玲
      第 四 單 元 我們生活的地球
      第一課
      《 蔚藍(lán)色的地球》
      教學(xué)目的: 學(xué)生知道地球是我們的家園,我們都是地球的居民.了解我們生存的地球 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1,使學(xué)生知道地球是太陽(yáng)系中的一顆行星 2,使學(xué)生了解地球表面的構(gòu)成 教學(xué)過(guò)程: 一,板書(shū)課題,從太空看地球.二,使學(xué)生了解地球表面的構(gòu)成 教學(xué)過(guò)程: 一,板書(shū)課題,從太空看地球 二,教師講解
      [1]地球是太陽(yáng)系中的一顆行星 [2]從太空中看到的地球
      (1)藍(lán)色的表面,白云繚繞,就像罩著一層薄薄的面紗;(2)海洋和陸地輪廓分明;(3)通讀92頁(yè)第一自然段;(4)師生共同討論;A,地球上的藍(lán)色是什么;B,陸地是什么 C,白色的渦流是什么(5)了解加加林乘坐載人宇宙飛船,繞地球飛行,看到地球全貌,它是個(gè)藍(lán)色的大球,象個(gè)”水球“.三,作業(yè)(1)地球表面構(gòu)成
      (2)天上那顆星就是我們的家
      第二課時(shí) 教學(xué)目的: 使學(xué)生知道地球是一個(gè)球體
      2,使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球都經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生懂得地球是宇宙中惟一有生命的星球.教學(xué)過(guò)程: 一,板書(shū)課題,人類對(duì)地球的探索 二,講解
      (1)地球是一個(gè)球體
      14(2)認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷漫長(zhǎng)過(guò)程
      (3)麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的.(4)地球是個(gè)球體 三,討論麥哲倫環(huán)球航行 四,師生共同討論96頁(yè)問(wèn)題 五,作業(yè)
      (1)地球是怎樣形成的(2)地球上為什么會(huì)出現(xiàn)生命
      (3)在地球之外,還有沒(méi)有其他有生命的星球
      學(xué)校:羅義北莊學(xué)校
      第二課
      《我們的地球村》 教學(xué)目標(biāo): 1,通過(guò)認(rèn)識(shí)地球,研究地球,使我們更加的了解我們的地球村 2,能借助地球儀找出各國(guó)家的所處位置.活動(dòng)準(zhǔn)備: 1,板書(shū)準(zhǔn)備地球儀,地圖 2,學(xué)生課前詢問(wèn)父母,了解地球儀 教學(xué)重點(diǎn): 能從地球儀上找出地球村 課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
      第 一 課 時(shí) 一,從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng) 1,展示縮小的地球儀
      2,學(xué)生讀文中第一段的文字,理解意思,回答問(wèn)題: 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么
      3,學(xué)習(xí)經(jīng)線,緯線和赤道
      以小組為單位,借助地球儀來(lái)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
      4,從地球儀上找出七大洲,四大洋所處的位置 二,學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料 然后同學(xué)們說(shuō)出自己讀后的感受 三,教師總結(jié),訂正所學(xué)過(guò)的內(nèi)容 四,布置作業(yè) 記七大洲,四大洋
      第 二 課 時(shí)
      教學(xué)過(guò)程: 一,鞏固舊知識(shí) 二,了解地球村
      [1]”綠色走廊“[2]”珠穆朗瑪“[3]”亞馬孫平原" 分小組活動(dòng),從書(shū)上找出地球之最和風(fēng)景圖片,來(lái)增加同學(xué)們的印象.[1]撒哈拉沙漠 [2]安赫爾瀑布 [3]珊瑚礁——大堡礁
      三,同學(xué)們打開(kāi)書(shū)104頁(yè)找出找出哪個(gè)洲的國(guó)家最多 哪個(gè)洲的國(guó)家最少 哪個(gè)洲沒(méi)有國(guó)家
      四,教師總結(jié) 五,布置作業(yè)
      書(shū)上的簡(jiǎn)答題寫(xiě)在作業(yè)本上.學(xué)校:羅義南莊
      第三課
      《生活在地球上的人們》 教學(xué)目標(biāo): 1,世界上不同膚色的居民 2,認(rèn)識(shí)不同的人種有什么特征.3,讓學(xué)生了解人種的分布情況 4,了解有趣的文化現(xiàn)象.教學(xué)重點(diǎn): 比較人種的特征,及人種的分布.教學(xué)難點(diǎn):  16 從有趣的文化現(xiàn)象,你發(fā)現(xiàn)了什么
      教學(xué)過(guò)程:
      一,測(cè)評(píng)
      談話:你知道世界上人的膚色都相同嗎
      板書(shū)課題 :不同膚色的居民 二,教學(xué)達(dá)標(biāo)
      1,講述:世界上的人類,根據(jù)他們的外表,物征,主要可以分為:黃色人種,白色人種,黑色人種.2,如圖:觀察白種人,黑種人,黃種人 3,討論:他們的長(zhǎng)相…… 他們的頭發(fā)……
      提問(wèn):中國(guó)人是什么人種(黃種人)講述:每個(gè)種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢(shì),我們的世界也因此多姿多彩.總結(jié):人種族雖然不同,但是并沒(méi)有優(yōu)劣之分,都是平等的,不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹.三,鞏固練習(xí)
      1,比較一下,不同的人種有什么特征
      2,世界上的人類,根據(jù)外表特征主要分(),(),()人種
      四,布置作業(yè): 1,閱讀教材106——107頁(yè)
      2,問(wèn)題:有人分析,就一般情況而言,體育成績(jī)與不同人種的先天身體素質(zhì)有關(guān),你認(rèn)為這種說(shuō)法有道理嗎
       
      
    
      

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