第一篇：大同大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)(丁峰)

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)

題目：平朔上窯井田4#和9#煤層聯(lián)合開采設(shè)計(jì)

學(xué)院： 山西大同大學(xué)工學(xué)院

班級(jí)： 采礦B061班

姓名： 丁 峰

指導(dǎo)教師： 郭林祥 職稱： 副教授

王星亮 職稱： 副教授

魏勝利 職稱： 副教授

劉 捷 職稱： 講 師

2010 年 6 月 23 日

走的最快的總是時(shí)間，來不及感嘆，美好的大學(xué)生活匆匆過去，經(jīng)過兩個(gè)月的忙碌和工作，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有指導(dǎo)老師的督促指導(dǎo)，以及周圍同學(xué)們的支持，想要完成這次設(shè)計(jì)是非常困難的。

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)題目是平朔上窯井田4#和9#煤層聯(lián)合開采設(shè)計(jì)，通過在平朔上窯井田進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)，對(duì)平朔的上窯礦井的地理位置、井田開拓、生產(chǎn)系統(tǒng)、采煤工藝和生產(chǎn)管理都有了大概的了解。理論與實(shí)際的結(jié)合，大大的增長(zhǎng)了我的見識(shí)。實(shí)習(xí)結(jié)束以后，我們根據(jù)從礦上收集的資料，開始了我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)。雖然在設(shè)計(jì)開始的時(shí)候，指導(dǎo)老師對(duì)設(shè)計(jì)的步驟做了系統(tǒng)的介紹，當(dāng)對(duì)于初次接觸這種大型設(shè)計(jì)的我們，仍感覺是有很大的挑戰(zhàn)，起初對(duì)礦井井田開拓問題和方案比較問題不知道如何下手，經(jīng)過指導(dǎo)老師的點(diǎn)播，教我們?nèi)绾谓鉀Q問題，如何查閱資料，從哪些方面進(jìn)行比較，這不僅使我們走出了設(shè)計(jì)初期的迷茫，而且對(duì)以后的設(shè)計(jì)起到了很好的指導(dǎo)作用。

本次設(shè)計(jì)改變了以往設(shè)計(jì)的作圖模式，全為計(jì)算機(jī)作圖，這不僅要求我們有熟練的CAD技能，而且也是對(duì)我們的一次考驗(yàn)。在兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，在老師和同學(xué)的幫助和鼓勵(lì)下，我的設(shè)計(jì)進(jìn)行的有條不紊，雖然有時(shí)也會(huì)遇到困難，但總能及時(shí)的解決，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，并且在最后的畢業(yè)答辯上得到老師們的一致好評(píng)，獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。

此次畢業(yè)設(shè)計(jì)可以說在某種程度上是一種嘗試，通過大量查閱有關(guān)礦井設(shè)計(jì)的相關(guān)資料，不僅對(duì)我的設(shè)計(jì)起到了十分重要的作用，而且拓展的我的知識(shí)，也為以后的工作打下了很好的基礎(chǔ)。同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)也是對(duì)我大學(xué)四年學(xué)習(xí)情況的一次檢驗(yàn)。

本次設(shè)計(jì)從課題選擇到具體的設(shè)計(jì)過程，無不凝聚著老師的心血和汗水。他們平時(shí)工作繁多，但在我做設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，從外出實(shí)習(xí)到查閱資料，設(shè)計(jì)草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細(xì)設(shè)計(jì)，繪制草圖等整個(gè)過程都給予了我悉心的指導(dǎo)，并且在我遇到困難的時(shí)候總是鼓勵(lì)我，為這次畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠順利的完成提供了非常必要的幫助。他們的淵博的專業(yè)知識(shí)，精益求精的工作作風(fēng)，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，將一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣。在此我向各位老師表示深深的感謝和崇高的敬意。

在這里我還要感謝我大學(xué)四年來所有的老師，為我打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)還要感謝所有的同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾凸膭?lì)，此次畢業(yè)設(shè)計(jì)才能順利完成。

總之，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我受益匪淺，提高了查閱資料能力，提高了分析問題的能力，提高的電腦軟件應(yīng)用能力，鞏固了書本知識(shí)，是理論結(jié)合實(shí)踐最好的實(shí)戰(zhàn)演練。

丁

峰

2010年6月23日

第二篇：2011工作總結(jié)(丁峰)

今年在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的團(tuán)結(jié)合作和關(guān)心幫助下，較好地完成了本的各項(xiàng)工作任務(wù)，在業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想政治方面都有了更進(jìn)一步的提高。現(xiàn)將2011工作總結(jié)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。

一、思想政治表現(xiàn)、品德修養(yǎng)及職業(yè)道德方面

一年來我積極參加公司里組織的學(xué)習(xí)，努力做到在思想上、認(rèn)識(shí)上同公司價(jià)值觀保持一致、始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)。同時(shí)，自己還樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。平時(shí)能夠團(tuán)結(jié)同志，具有一種良好的敬業(yè)精神和責(zé)任感。

二、立足本職干好工作

（一）司機(jī)駕駛員方面：全年安全出車350余次，行駛25738公里，公務(wù)車共加油20368.3元（奧迪和商務(wù)），三臺(tái)公務(wù)車維修費(fèi)39861。在今年的工作中，安全地完成各項(xiàng)出車任務(wù)，努力做好自己的本職工作，在這一年里能夠自覺遵守交通法規(guī)和單位的規(guī)章制度，能夠在工作中任勞任怨，對(duì)車子做到每日的三檢查(出車前、行車中、收車后)，做到出車后登記制度、車輛保養(yǎng)維修需請(qǐng)求審批制度，耐心細(xì)致，按期保養(yǎng)車子，不讓車子帶病工作，保證了車子的性能，保持平衡穩(wěn)定的良好狀態(tài)，總能在車輛發(fā)生不良時(shí)及早發(fā)現(xiàn)，并在保修期內(nèi)及時(shí)修復(fù)，減少損失。平時(shí)能夠保持車輛整潔，衛(wèi)生、干凈，讓公司領(lǐng)導(dǎo)和同事都有一種舒適感。

（二）IT網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員方面：全年完成了省公文傳輸系統(tǒng)的安裝，協(xié)助辦公室完成固定資產(chǎn)盤點(diǎn)及報(bào)廢設(shè)備的處理、擬草無線上網(wǎng)卡的制度管理、對(duì)十余臺(tái)電腦進(jìn)行了升級(jí)，低值易耗品工作的接收、認(rèn)真對(duì)低值易耗品進(jìn)行了盤點(diǎn)，全年處理公司各類設(shè)備故障189余次，打印機(jī)耗材費(fèi)用8092元。自已做為一名IT管理員保證了辦公設(shè)備的正常運(yùn)行，節(jié)約了維護(hù)資金，作為網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，不僅要具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，軟件等多種前沿知識(shí)的儲(chǔ)備，還要具備臨危不亂，沉著冷靜的心理素質(zhì)，在最短的時(shí)間內(nèi)用最有效的辦法來解決問題。工作的時(shí)候，我經(jīng)常覺得自己象個(gè)消防員。為了維護(hù)好機(jī)器，保證網(wǎng)絡(luò)暢通，讓所有的機(jī)器都能正常工作，工作以來，我密切觀察機(jī)器的工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。定期對(duì)機(jī)器整體進(jìn)行軟硬件系統(tǒng)檢查。我還定期對(duì)維修記錄進(jìn)行總結(jié)，使自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的每個(gè)細(xì)節(jié)都做到心中有數(shù)，有效保證了公司網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。

三、進(jìn)步的地方、做好的方面

來公司已經(jīng)快2年了，個(gè)人覺得今年比去年有些進(jìn)步，某些方面比去年有所提高，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、吃苦意識(shí)強(qiáng)，未叫苦叫累。充分做到領(lǐng)導(dǎo)或者同事隨叫隨到，今年累計(jì)行車25738公里，平均日行車97.4公里。

2、未發(fā)生安全事故，平時(shí)養(yǎng)成行車中不接電話，聚精會(huì)神的駕車，保證了領(lǐng)導(dǎo)及同事的順利出行。

3、對(duì)外辦事能力有所提高，考慮問題有所進(jìn)步，大局意識(shí)有所提高。

4、業(yè)務(wù)知識(shí)水平能力有所提高，本人還兼顧了公司IT設(shè)備管理員的一個(gè)角色，各類電子設(shè)備出現(xiàn)的問題都能及時(shí)排除，保障了機(jī)器的正常運(yùn)行。

四、存在的不足

全年工作，雖然取得了一定的成績(jī)，自身也有了很大的進(jìn)步，但是還存在著以下不足：

一是有時(shí)工作的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距。一方面，由于個(gè)人能力素質(zhì)不夠高，另一方面，就是工作量多、時(shí)間比較緊，工作效率不高。

二是有時(shí)工作敏感性還不是很強(qiáng)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事不夠敏感，有時(shí)工作沒有提前量，上報(bào)情況不夠及時(shí)。

三是考慮問題不夠周密，思路不清晰，對(duì)下步工作考慮得不到位。

四、明年工作目標(biāo)

回顧以往的工作，盡管取得了一點(diǎn)成績(jī)，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求相比，與其他先進(jìn)同志相比仍有較大差距。今后，我將更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足，全心全意完成好每一項(xiàng)工作任務(wù)，在確保行車安全、加強(qiáng)節(jié)約、注意防盜的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做到熱情服務(wù)、禮貌待人，文明行車。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在同志們的幫助下，相信通過不懈的努力，我的工作一定能夠再上新臺(tái)階。

丁峰 2011年12月22日

第三篇：大同大學(xué)武術(shù)俱樂部2011至2012工作總結(jié)

2011至2012大同大學(xué)武術(shù)俱樂部總結(jié)

承載著武術(shù)的熱愛，我們相聚于武術(shù)協(xié)會(huì)，本著“以人為本，崇尚武德，強(qiáng)身健體，自強(qiáng)不息”的辦會(huì)理念，為更好的發(fā)展建設(shè)好社團(tuán)，繁榮社團(tuán)文化，我俱樂部在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展各項(xiàng)工作，始終活躍在學(xué)校大型活動(dòng)的第一線。

總結(jié)過去，展望未來，我們努力，我們收獲，現(xiàn)特將兩學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

剛?cè)雽W(xué)，我俱樂部在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，積極籌備，策劃納新工作，于十月份在主校區(qū)進(jìn)行納新。在納新期間，我協(xié)會(huì)各部門分干明確，運(yùn)作有序。面對(duì)大一新生的咨詢、提問，我俱樂部09級(jí)和10級(jí)協(xié)會(huì)干事都耐心詳細(xì)的進(jìn)行了解答。

十月份，我俱樂部成功的舉辦了籌備已久，凝聚兩屆人心血的“武術(shù)交流會(huì)”。此次交流是對(duì)外展示我協(xié)會(huì)文化傳播中華武術(shù)文化，檢驗(yàn)協(xié)會(huì)成果的一個(gè)平臺(tái)，對(duì)內(nèi)是一個(gè)展現(xiàn)與鍛煉我協(xié)會(huì)成員的一個(gè)大舞臺(tái)。受到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。

十二月我俱樂部參加了社團(tuán)文化節(jié)社團(tuán)文化展示，剛學(xué)一個(gè)月的大一新生也參與了表演，我們把拳術(shù)，棍術(shù)，槍術(shù)以及九節(jié)鞭表演的瀟灑自如，受到校領(lǐng)導(dǎo)及院領(lǐng)導(dǎo)大力表揚(yáng)，經(jīng)過這次表演大一新生感受到舞臺(tái)的魅力，以此更加努力的學(xué)習(xí)武術(shù)。

一月份，俱樂部部分成員又參加了體育學(xué)院舉辦的迎新表演，激發(fā)了院內(nèi)眾多武術(shù)愛好者的習(xí)武精神，表演取得了圓滿成功。

五月到六月期間，我俱樂部收到學(xué)校邀請(qǐng)去參加我校校運(yùn)會(huì)開幕式武術(shù)表演，開始長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月的訓(xùn)練，不管風(fēng)吹日曬，俱樂部的老師與學(xué)生們都盡心盡力的訓(xùn)練，并且我俱樂部老師廣招學(xué)校武術(shù)愛好者，包括體育學(xué)院正在被授課的武術(shù)愛好者與其他學(xué)院的武術(shù)愛好者，給了他們一個(gè)參加武術(shù)表演的機(jī)會(huì)，既鍛煉了身體，又培養(yǎng)了學(xué)生們吃苦耐勞的精神，更理解了武術(shù)的精髓。最終，表演取得了巨大成功。

六月底俱樂部收到學(xué)校老師大同大學(xué)主校區(qū)送大四以及工學(xué)院送大四表演的邀請(qǐng)，但是由于我校武術(shù)隊(duì)即將參加省武術(shù)錦標(biāo)賽而開始在俱樂部?jī)?nèi)挑選隊(duì)員并參加學(xué)校集訓(xùn)，所以沒能報(bào)名去參加表演，對(duì)此我們深表遺憾。

我俱樂部在今年的訓(xùn)練模式也加大了創(chuàng)新與改變，并加大了會(huì)員考勤制度。將日常訓(xùn)練模式統(tǒng)一化，正規(guī)化，人性化。首先在分隊(duì)伍上打破往屆傳統(tǒng)男女分開訓(xùn)練，今年將男女混合訓(xùn)練。其次在技能安排上也有所創(chuàng)新，在經(jīng)過為期兩個(gè)半月的基本功學(xué)習(xí)后，逐漸向特色轉(zhuǎn)型，經(jīng)過安排、動(dòng)員，將拳法學(xué)習(xí)向器械訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，并將俱樂部成員分長(zhǎng)拳、南拳、少林、太極、棍、刀以及九節(jié)鞭等幾組進(jìn)行分組訓(xùn)練，通過重新分隊(duì)，提高了大家訓(xùn)練的積極性，帶動(dòng)了會(huì)員的激情，也帶來了隊(duì)長(zhǎng)的帶隊(duì)熱情，由于因人而異，所以更利于技能的傳承，此舉創(chuàng)新，有力的推動(dòng)了協(xié)會(huì)的發(fā)展壯大。

雖說現(xiàn)在武術(shù)俱樂部工作水平已經(jīng)有了大幅度的提高，但請(qǐng)相信：勝不驕，我們一直在努力，也一直在進(jìn)步！大同大學(xué)武術(shù)俱樂部

2012-06-09

第四篇：安全教育論文(丁峰)（寫寫幫推薦）

安全教育致幸致美

思南縣大河壩小學(xué)教師 丁峰

“人的生命只有一次”，“生命不可重來”，“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”，“杯中一滴酒、親人十行淚”。一幅幅醒目的標(biāo)語隨處可見，可見全社會(huì)都在關(guān)注安全這一個(gè)大問題。作為站在講臺(tái)上的一名教師，面對(duì)一群似懂非懂的少年兒童，我深深的意識(shí)到肩頭的責(zé)任重大，不但要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該把安全教育擺在首位，作為頭等大事來抓。而有的家長(zhǎng)卻對(duì)發(fā)生在自己孩子身邊的安全問題視而不見，將孩子安全教育的責(zé)任推卸給了學(xué)校，推卸給了班主任。為此，我疾呼：安全教育致幸致美，全員動(dòng)員，齊抓共管，扎好安全教育的堤防。

但作為一名班主任，作一名學(xué)校教育工作者，作為一名黨和國(guó)家教育事業(yè)的園丁，注重安全教育，守望安全當(dāng)然是是責(zé)無旁貸的。我認(rèn)為要搞好教育工作，必須要對(duì)班級(jí)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等方面，進(jìn)行全面管理，其中安全工作的教育管理，更為重要。班級(jí)的安全工作，涉及學(xué)校的穩(wěn)定秩序，影響到該班的和諧發(fā)展，觸及到師生的切身利益。因此，班主任必須把學(xué)生的安全教育管理工作，提到最顯著的位置上來抓。我們要象抓教學(xué)質(zhì)量那樣抓好安全工作，我們要象愛護(hù)自己的孩子那樣愛護(hù)我們的學(xué)生。確保學(xué)生高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

一、首先，要做到警鐘長(zhǎng)鳴要、防患于未然。不管什么課，也不管教學(xué)任務(wù)如何緊張，要舍得用一兩分鐘時(shí)間做好課前安全教育。學(xué)生管制刀具收繳、課間安全注意事項(xiàng)、消防安全知識(shí)等，常念叨念叨，要天天講，不厭其煩地講，要時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。學(xué)生會(huì)謹(jǐn)記于心的。誰也不愿接受一幕幕觸目驚心的安全事故，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上，但事與愿違，不幸的遭遇總牽動(dòng)父母的心，讓淚水奔涌，心也彷徨。假如不在公路上追跑打鬧，假如不亂穿馬路，假如不?！案叱钡尿T車雜技??也許慘不忍睹的這些就不會(huì)發(fā)生。很多時(shí)候，只要班主任細(xì)心叮嚀過，學(xué)生可能會(huì)把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會(huì)主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中，去自覺地遵守各種安全守則，結(jié)果自然會(huì)降低學(xué)生發(fā)生安全事故的概率。班主任要對(duì)學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實(shí)。如要與學(xué)生家長(zhǎng)每期簽訂《安全責(zé)任書》。班上要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂切實(shí)可行的安全防范措施。安全工作，要深入人心，落實(shí)到位。還要利用班會(huì)、早讀時(shí)間，采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識(shí)扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。

二、其次，要班校結(jié)合、班融于校。

學(xué)校組織開展的安全教育，普及的安全知識(shí)，都是針對(duì)增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，提高防范能力的，要讓每個(gè)學(xué)生都去積極參與。要采用多種形式和手段，因材施教，巧妙地運(yùn)用教育設(shè)施，如生活生命與安全課、黑板報(bào)、櫥窗、手抄報(bào)報(bào)、多媒體、廣播、國(guó)旗下的演講、學(xué)校課程等，形成濃厚的安全教育氛圍，讓同學(xué)們潛移默化地接受安全教育。通過各種形式途徑，幫助學(xué)生了解自己所處的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我保 護(hù)。教給自我保護(hù)的知識(shí)和技能是不可缺少的安全教育內(nèi)容。同時(shí)，要專題教育和全面系列教育相結(jié)合，科學(xué)制訂安全教育計(jì)劃和措施，使安全教育制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化。必須根據(jù)學(xué)校安全管理要求，制定相應(yīng)的安全管理制度。讓學(xué)生明確什么是該做的，什么是不該做的，通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，將安全規(guī)則轉(zhuǎn)化成行為習(xí)慣。上級(jí)相關(guān)部門和學(xué)校對(duì)班級(jí)安全管理，學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機(jī)取巧，而應(yīng)該腳踏實(shí)地、防患未然。教室內(nèi)，書寫安全標(biāo)語，危險(xiǎn)處設(shè)置警示牌，班級(jí)辦《安全專欄》，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識(shí)，演唱安全歌等。教師都應(yīng)當(dāng)樹立安全第一的思想，做到以預(yù)防為主，強(qiáng)化防范措施，開展群防群治。加強(qiáng)對(duì)安全防火工作的宣傳和防范，不到危險(xiǎn)區(qū)去活動(dòng)和玩耍，寢室內(nèi)嚴(yán)禁玩火，點(diǎn)蠟燭，預(yù)防火災(zāi)事故。對(duì)易燃、易爆、放射、劇毒、腐蝕等藥品要嚴(yán)格管理，防止發(fā)生意外事故；禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹等易燃、易爆物品進(jìn)校，消除火災(zāi)隱患，嚴(yán)防學(xué)生接觸易爆易燒、有毒有害的物質(zhì)，嚴(yán)防不安全事故的發(fā)生。教育好學(xué)生如發(fā)生火災(zāi)，在報(bào)警的同時(shí)應(yīng)速疏散到安全地帶，禁止學(xué)生到森林地帶野炊，嚴(yán)禁學(xué)生參加森林火災(zāi)撲救。教育好學(xué)生嚴(yán)格按管理制度用電、用水，不準(zhǔn)學(xué)生隨意觸動(dòng)電器。要做好防溺水工作。禁止學(xué)生擅自到深水中洗澡、游泳。要特別重視教育學(xué)生掌握溺水救護(hù)的基本技能。告誡學(xué)生非在校時(shí)間去游泳，必須要有監(jiān)護(hù)人管帶。教育好學(xué)生不買過期、變質(zhì)食品。重視傳染病的防治與管理工作，發(fā)現(xiàn)患傳染病的學(xué)生，應(yīng)立即與其家庭聯(lián)系，采取有效隔離措施，防止傳染病蔓延。教育學(xué)生注意校外交通安全，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通法規(guī)教育，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，提倡步行上學(xué)，切實(shí)減少交通事故。加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的培訓(xùn)和演練，提高學(xué)生心理素質(zhì)，增強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)能力、心理調(diào)適能力，以便有效控制事態(tài)，使之向好的方面發(fā)展，最終得到和平地、妥善地解決。教會(huì)學(xué)生自救方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急意識(shí)、自護(hù)意識(shí)和能力。

三、最后，要家、校、社會(huì)齊抓共管，營(yíng)造一個(gè)全民重安全的社會(huì)環(huán)境。要定期召開家長(zhǎng)會(huì)，交流安全管理意見，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福，安全教育不光是學(xué)校的責(zé)任，作為家庭更有責(zé)任為孩子們創(chuàng)造良好的安全教育氛圍，引導(dǎo)孩子健康地成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)以身作則，在遵守安全規(guī)則方面，要給孩子們做榜樣，對(duì)學(xué)校安全教育，應(yīng)給予大力支持和積極配合。如對(duì)于上學(xué)路途較遠(yuǎn)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)正確選擇孩子上學(xué)乘坐的車輛，嚴(yán)守交通規(guī)則；零花錢方面爭(zhēng)取家長(zhǎng)與學(xué)校統(tǒng)一意見，盡量少給孩子零花錢，可減少學(xué)生購(gòu)食不合衛(wèi)生規(guī)范的攤點(diǎn)零食，減少進(jìn)游戲廳的機(jī)會(huì)；將學(xué)校作息時(shí)間告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生按時(shí)上學(xué)，放學(xué)及時(shí)回家，家長(zhǎng)與學(xué)校老師應(yīng)多聯(lián)系，有學(xué)生未按時(shí)到?；蚣皶r(shí)回家的狀況，家校雙方及時(shí)取得聯(lián)系，共同協(xié)作管理學(xué)生安全。學(xué)校每期應(yīng)與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，各自明確責(zé)任，分工合作，將安全系數(shù)提到最高。學(xué)生不是生活在真空世界，不可避免地要與復(fù)雜的社會(huì)接觸，小孩子辨別是非的能力，自我保護(hù)的意識(shí)和能力都比較差，屬于社會(huì)的弱勢(shì)群體。僅僅靠學(xué)校和家庭的教育保護(hù)是不夠的，保護(hù)健康成長(zhǎng)，社會(huì)有著不可推卸的責(zé)任，望有關(guān)部門能規(guī)范對(duì)網(wǎng)吧游戲廳的管理，對(duì)對(duì)校外攤點(diǎn)的管理，對(duì)外來人員的管理，抓好治安工作，打擊不法分子，營(yíng)造適合孩子成長(zhǎng)的綠色環(huán)境。當(dāng)然，安全教育是生命教育，安全教育是世紀(jì)教育。在安全問題上，僅靠社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行保護(hù)是不夠的，更重要的是要引導(dǎo)他們面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，樹立“珍愛生命、安全第一”的思想意識(shí)，自護(hù)自救觀念，形成自護(hù)自救意識(shí)，掌握自護(hù)自救知識(shí)和技能，鍛煉自護(hù)自救能力，使他們能夠果斷地正當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自護(hù)自救，機(jī)智、勇敢地處置遇到的各種異常情況或危險(xiǎn)。只有這樣，學(xué)校安全工作這個(gè)沉重的話題，才有可能變成一個(gè)輕松的話題，但永遠(yuǎn)不能放下這個(gè)話題。

第五篇：轉(zhuǎn)差工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)丁峰

轉(zhuǎn)差工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

徐樓中心校關(guān)帝小學(xué) 丁峰

教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任工作的重要工作之一，也是令班主任、科任老師和家長(zhǎng)們頭疼的棘手問題，也是一個(gè)十分普遍而嚴(yán)重的問題。說它普遍，是無論哪個(gè)班級(jí)，都有一定數(shù)量的后進(jìn)生。說它嚴(yán)重，是對(duì)一所學(xué)校、一個(gè)班級(jí)以及后進(jìn)生本人、家長(zhǎng)、社會(huì)來說，后進(jìn)生造成的負(fù)面影響是巨大的。比如，后進(jìn)生的言行常常拖班級(jí)的后退，他們的舉止起著不良的導(dǎo)向作用，對(duì)于正在成長(zhǎng)中的少年兒童來說，他們打架惹事，無視紀(jì)律的行為也具有一定的負(fù)面影響力，影響了其他同學(xué)學(xué)習(xí)，影響了班級(jí)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不利于形成較好的班風(fēng)。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是學(xué)校一項(xiàng)相當(dāng)重要的工作，是班主任的天職，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)。

幾年來，我從學(xué)生的觀察和跟蹤調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)造成后進(jìn)生的原因主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．后進(jìn)生有一個(gè)十分自卑的感情世界。處于小學(xué)階段的學(xué)生獨(dú)立性要求不斷增長(zhǎng)，希望得到老師、同學(xué)的理解和信任。后進(jìn)生長(zhǎng)期得不到老師和家長(zhǎng)的關(guān)心和愛護(hù)，反而要受訓(xùn)斥、嘲諷、體罰等精神壓力和肉體痛苦，這種強(qiáng)烈的反差，形成一種十分突出的自卑心理，這種自卑情緒一旦產(chǎn)生，就會(huì)成為一種心理障礙，繼續(xù)發(fā)展下去，就會(huì)表現(xiàn)出公開對(duì)抗，存心搗亂，損毀公物，違犯紀(jì)律，妒忌、嘲諷、打擊優(yōu)秀學(xué)生等破壞行為，甚至和本班和其他班、校外的后進(jìn)生相互接近、互相安慰、同情、結(jié)成團(tuán)伙，如果不及時(shí)引導(dǎo)，就可能發(fā)展到犯罪的程度。

2．后進(jìn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較被動(dòng)消極。后進(jìn)生迫于家長(zhǎng)和學(xué)校壓力，不得不上學(xué)。主要表現(xiàn)在“盲從型”、“混日型”、“敷衍型”，后進(jìn)生的這些動(dòng)機(jī)特點(diǎn)，不可能成為學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力，所以他們的思想長(zhǎng)期處于渾渾噩噩的狀態(tài)，上課昏昏欲睡，或精神恍惚，反應(yīng)遲鈍，下課卻像過節(jié)一樣，精神煥發(fā)，生動(dòng)、活潑。

3．后進(jìn)生的注意力不集中。他們無論是聽課還是做作業(yè)，注意力都很難做到集中和穩(wěn)定，總是分心走神，東張西望，或做各種無意義的小動(dòng)作，有時(shí)迫于家長(zhǎng)和教師的督促、要求，他們能堅(jiān)持一陣子，可是只要旁邊有一點(diǎn)干擾，就會(huì)很快分散注意。

4．后進(jìn)生在記憶上死記硬背，邏輯性記憶發(fā)展偏差，偏向于非邏輯記憶。偏重于具體形象記憶，生動(dòng)的情節(jié)、有趣的故事、做到的實(shí)驗(yàn)容易記?。灰笳莆盏母拍?、定理、公式、法則等邏輯抽象的記憶內(nèi)容，常常犯難，甚至逃避。后進(jìn)生往往采用死記硬背、機(jī)械識(shí)記的方式，記憶的效果不佳，常常不能引起良好的情緒體驗(yàn)，不能轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓闹橇顒?dòng)。

5．后進(jìn)生思維膚淺，獨(dú)立思考能力差。后進(jìn)生往往對(duì)他們感到比較難學(xué)的討厭的功課，很少去獨(dú)立思考，獨(dú)立鉆研，表現(xiàn)出偷懶取巧，不愿意動(dòng)腦筋，有時(shí)自己做的作業(yè)偶然對(duì)了，也會(huì)把正確答案改錯(cuò)。由于后進(jìn)生的認(rèn)識(shí)比較膚淺，思維缺乏深度，往往只注意到事物的表面，對(duì)于牽涉整體與部分、因與果、抽象與具體、現(xiàn)象與本質(zhì)的內(nèi)容就顯得束手無策，無可奈何。還有表現(xiàn)在對(duì)觀察活動(dòng)的隨意性，缺乏深入鉆研的精神。

明確了形成后進(jìn)生的原因，我盡量做到有的放矢，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一分為二的分析，從內(nèi)因轉(zhuǎn)化入手，注意特殊性，抓內(nèi)化教育，再輔之以外因的強(qiáng)化。在工作中，我注意尊重后進(jìn)生，滿懷期望地發(fā)現(xiàn)積極因素，利用那些一閃而過、稍縱即逝的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的切入點(diǎn)和契機(jī)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行積極肯定和激勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，使其不斷進(jìn)步。

對(duì)待后進(jìn)生我采取主動(dòng)接近，充分尊重等措施，從感情上溫暖、愛護(hù)和幫助他們，來贏得他們的尊重，為做好轉(zhuǎn)差工作打下感情基礎(chǔ)。同時(shí)通過多種教育方式，調(diào)動(dòng)后進(jìn)生參加教育活動(dòng)的積極性，通過一幫一、一帶

一、結(jié)對(duì)子等形式，調(diào)動(dòng)集體的全部力量，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，其效果和效率不僅勝過教師一個(gè)一個(gè)去教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，而且后進(jìn)生轉(zhuǎn)化也影響班集體，使集體向良性發(fā)展。

對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作還應(yīng)做到經(jīng)常反復(fù)地去抓。后進(jìn)生的教育過程中出現(xiàn)反復(fù)也是正常的，不能產(chǎn)生急躁情緒，更不能輕易處分責(zé)罵。應(yīng)找到后進(jìn)生反復(fù)的原因，對(duì)癥下藥，及時(shí)給予指正，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步。

總之，在對(duì)后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化過程中，不要歧視差生，應(yīng)一視同仁，對(duì)差生做到寬中有嚴(yán)，嚴(yán)中有寬。建立一種師生共同參與教育活動(dòng)的新型民主關(guān)系，形成平等與友好、理解與尊重、信任與接納、關(guān)心與幫助的師生關(guān)系，讓學(xué)生在主動(dòng)自由的狀態(tài)下表現(xiàn)出他們的天性和聰穎。師生關(guān)系是一種和諧關(guān)系，而不是主仆關(guān)系，更不是貓鼠關(guān)系，這就需要心與心直接對(duì)話交流，增進(jìn)理解，在心與心的對(duì)話中，迸發(fā)后進(jìn)生上進(jìn)的火花，喚醒他們壓抑的自信，溫暖他們被冷落的自尊。只有這樣，也只能這樣，才能從根本上作好差生的轉(zhuǎn)變工作。