第一篇：十堰市中考滿分作文-一

一、教學(xué)目標(biāo)

1.簡(jiǎn)單了解我國(guó)制陶歷史,對(duì)比感受古今中外陶藝不同的藝術(shù)特征;了解陶藝的工具材料及一般制作工序,熟悉陶藝成型的常規(guī)的四種簡(jiǎn)單技法,并掌握一種技法制作一件陶藝作品。2.探究學(xué)習(xí)不同材質(zhì)、造型的陶藝藝術(shù)及成型方法,培養(yǎng)對(duì)陶藝作品的審美能力,提高立體造型能力。

3.感受陶藝之美,培養(yǎng)對(duì)中國(guó)陶瓷文化的熱愛和興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn):初步了解陶藝知識(shí)及簡(jiǎn)單技法,培養(yǎng)立體造型能力。難點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一種技法制作一件陶藝作品。課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)陶藝制作主要工具材料一套,袖套圍裙。

(教師)陶藝制作主要工具材料一套,工作衣,課件(包括陶藝欣賞、制陶歷史、材料工具、制作工序、成型技法),不同陶土若干,陶瓶、瓷碗、瓷杯、沙鍋、紫砂壺等生活或藝術(shù)陶制實(shí)物。教學(xué)過程

1.欣賞馬家窯《彩陶作品》,感受中國(guó)悠久制陶歷史和古代陶藝作品之美,培養(yǎng)熱愛中國(guó)傳統(tǒng)陶藝,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(1)課件出示《彩陶旋渦紋瓶》的旋渦紋,提問是什么紋樣,象什么?(2)課件趣味出示,突出對(duì)稱的陶瓶造型:可先出示瓶的一半,讓學(xué)生畫出另一半,再課件出示完整的瓶的造型,最后添放入旋渦紋,整體欣賞。提問:花紋表示水紋,瓶可干什么用?(3)欣賞更多馬家窯彩陶,深入了解彩陶文化,提高審美,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.欣賞優(yōu)秀陶藝作品,區(qū)分古代與現(xiàn)代陶藝作品功能、審美的不同。

(1)提問:美麗的彩陶是用什么做出來的?感受土的材料,了解陶藝作品是土的藝術(shù)。趣味游戲:觸摸土,視覺感受土的不同色和質(zhì)地,(2)出示陶瓷實(shí)物,進(jìn)行觸摸、敲打、視覺等感受,區(qū)分陶瓷質(zhì)地的不同。

(3)課件欣賞更多不同質(zhì)地的陶土作品,區(qū)分古代與現(xiàn)代陶藝作品功能、審美的不同:實(shí)用與藝術(shù)審美。激發(fā)制作興趣。

3.了解陶藝制作的一般制作工序。

(1)提問:陶藝作品是怎樣制作出來的?導(dǎo)入新知識(shí)。(2)課件圖示,講解制作一般工序。4.探究學(xué)習(xí)陶藝四種手工成型方法。

(1)讓學(xué)生通過玩玩泥,提問:怎樣團(tuán)、挖、捏,搓,壓?怎樣組合成型?盤、拼等。(2)欣賞感受不同成型方法制作的陶藝作品,讓學(xué)生分組探究成型方法。(3)總結(jié)歸納,出示課件圖示錄像,教師演示、操作幾種方法成型。

5.鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,選擇一種合適的造型方法,集體制作一件陶藝作品。(1)出示作業(yè)要求,選擇泥條或泥片成型方法,激發(fā)共同創(chuàng)作愿望。(2)比一比,看誰泥條搓得粗細(xì)均勻、長(zhǎng)或泥片打得厚薄均勻成型。(3)大家的泥條或泥片盤、搭起來,組成一件泥的作品,或泥條作品或泥片作品,教噢醫(yī)師共同參與指導(dǎo)。

6.趣味展示學(xué)生共同制作作品,集體進(jìn)行欣賞,共同評(píng)價(jià)。(可把郵電的燈泡放入鏤空的作品中進(jìn)行展示)7.總結(jié),拓展學(xué)習(xí):欣賞國(guó)外的現(xiàn)代陶藝作品,激發(fā)熱愛中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù),但也看到現(xiàn)代陶藝中國(guó)與世界的差距

教材分析: 風(fēng)景速寫這節(jié)課屬于繪畫技能課,同時(shí)他的題材和種類有很多,按題材來分,有自然風(fēng)景速寫、鄉(xiāng)村速寫、建筑速寫、城市速寫等;按工具材料來分,有鉛筆速寫、鋼筆速寫、炭筆速寫、毛筆速寫等;按表現(xiàn)形式來分,有粗細(xì)線速寫、帶明暗調(diào)子速寫、均勻線速寫等。所以在上這節(jié)課時(shí)首先要考慮怎樣引導(dǎo)學(xué)生掌握--速寫要領(lǐng)。在題材上盡量選擇他們熟悉的環(huán)境,增強(qiáng)他們的感覺,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。本課的重點(diǎn)應(yīng)放在能鍛煉學(xué)生敏銳的觀察力,提高學(xué)生的技能技巧,積累豐富的創(chuàng)作素材。所以為了解決這點(diǎn)我制作課件進(jìn)行多媒體教學(xué),從網(wǎng)上下載了一些風(fēng)景速寫的范作及自己的一些素描速寫稿提供給學(xué)生參考,同時(shí)讓學(xué)生在大自然中注意觀察分析本土風(fēng)景的特點(diǎn),特別是要領(lǐng)的掌握。然后適當(dāng)?shù)呐R摹一些作品,讓學(xué)生對(duì)速寫技法要領(lǐng)有所體會(huì),最后在帶學(xué)生對(duì)景寫生,加強(qiáng)對(duì)速寫要領(lǐng)的掌握。對(duì)于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,培養(yǎng)他們的速寫能力。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體教學(xué)理解速寫的題材和種類、要領(lǐng)的掌握及表現(xiàn)形式。

2、通過風(fēng)景速寫的練習(xí),增強(qiáng)對(duì)自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美的體會(huì),加深對(duì)線條表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)初步對(duì)景物的寫生技法。

教學(xué)重點(diǎn):風(fēng)景速寫技法要領(lǐng)的掌握。

教學(xué)難點(diǎn):速寫畫面的藝術(shù)感染力(表現(xiàn)方法)。

課前準(zhǔn)備:制作多媒體課件《風(fēng)景速寫》,并準(zhǔn)備必須的鉛筆、鋼筆、炭筆和畫紙。

教學(xué)過程: 第一課時(shí)

一、多媒體教學(xué)

(1)導(dǎo)出課題--《風(fēng)景速寫》。

A、速寫的題材與種類。

B、然后打開課件的下一步,讓學(xué)生欣賞速寫繪畫資料及解說,并結(jié)合課本的內(nèi)容,并要學(xué)生邊看邊思考。

C、欣賞一段落后--提問:我們剛剛看到的速寫那個(gè)是自然風(fēng)景速寫、那個(gè)是鄉(xiāng)村速寫等?那個(gè)是用什么工具材料來進(jìn)行繪畫的?它的表現(xiàn)形式是怎樣? D、學(xué)生根據(jù)課件的內(nèi)容變動(dòng)來回答……。

教師總結(jié):我們剛剛欣賞了風(fēng)景速寫繪畫的一些資料,也了解了速寫按題材分有那些……,按工具材料分有那些……,按表現(xiàn)形式分有那些;加深學(xué)生的理解。

(2)風(fēng)景速寫的要領(lǐng)。

根據(jù)課件中的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽分析說明繪畫作品,讓學(xué)生了解速寫中的要領(lǐng)。教師講解--什么是立意、什么是構(gòu)圖、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎樣用線、怎樣落筆等等。

如:立意--是作品想要表達(dá)的意境和思想感情,增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。例如吳冠中的《江南小鎮(zhèn)》是一幅怎樣的繪畫,要學(xué)生根據(jù)畫中的內(nèi)容來回答等等……。

(3)教師示范

教師在堂上演示繪畫速寫步驟,并解說。

(4)安排練習(xí)

讓學(xué)生先在課堂上臨摹不同的風(fēng)景速寫,教師巡回指導(dǎo)。

(5)教師小結(jié): 對(duì)一些好的作品和差的作品進(jìn)行講評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生多畫多觀察。

第二課時(shí)

二、課外寫生。

教師帶學(xué)生在校園內(nèi)根據(jù)上節(jié)課學(xué)的知識(shí)對(duì)校園周圍的風(fēng)景在進(jìn)行講解引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)景的理解,以便進(jìn)行繪畫。

1、作業(yè)與要求: 讓學(xué)生選取合適的景物與角度,畫一張風(fēng)景速寫。要求立意要好,力求構(gòu)圖合理,線條流暢,富于生活氣息。(在學(xué)生寫生的過程中教師指導(dǎo))

2、作業(yè)展評(píng)交流

學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行自評(píng),教師然后在點(diǎn)評(píng),并提出整改意見。

3、課后總結(jié)

對(duì)于這節(jié)課來說,效果還可以,學(xué)生大部分都了解了風(fēng)景速寫的一些寫生技法要領(lǐng),同時(shí)利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生理解風(fēng)景速寫在題材上已不限于樹木和建筑物等繪畫,凡是自然、社會(huì)中的景物盡可入畫。但不足之處還是有的,如學(xué)生在處理畫面藝術(shù)時(shí)就有不到之處或在構(gòu)圖中不注意取景構(gòu)圖等等,可能是畫得少或不加思考,但不管怎樣還是為下一節(jié)課打下了必要的基礎(chǔ)。

第二篇：十堰市中考滿分作文-中考作文滿分

為了心中的花開

在暗的末端，我疾走。

在光的初始，我飛奔。

那遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近迷茫的影，散落空白的旅途。黎明的光線，是我路過黑暗的標(biāo)簽?！}記陽光的腳步輕盈，踮起腳，我夠不著它的肩。清風(fēng)的歌聲細(xì)絮，側(cè)耳聆聽，我聽不到它的音符，時(shí)光的軌跡蔓延，茫茫一片，只留下或深或淺的碾痕，附和著悠悠的吟唱。

那是個(gè)五月的早晨。天空依舊是飄忽的灰。我乘車去市郊，狹長(zhǎng)的公路上，只有我們這一輛車踽踽獨(dú)行。窗外飄來五月的熏風(fēng)，讓人清新明適。可我的心卻依舊疲憊，仿佛在黑暗中摸索，不知自己所做的是為了什么。在車子輕微的顛簸中，我睡著了。一會(huì)兒，我來到了一片花的原野。

那是一片斑斕的花海。紅色的是杜鵑和櫻草，藍(lán)色的是蘭花和天竺葵，像是把失落的春天全部集中似的，這些花兒在人跡罕至的地方，燦爛地盛開了。

究竟有多少年沒有來過這樣的地方了？是很久以前，自己一個(gè)人騎車路過的花地，還是更久以前自己和同學(xué)在夕陽下奔跑過的原野，或者是曾經(jīng)的曾經(jīng)送給摯友的卡上印有這樣的圖案，后來那卡片遺失了，圖案卻成了印在心底的影像？

望著這開到天涯的花，我覺得自己的心仿佛被擦亮了，仿佛心中也有了一?；ǖ姆N子。我感覺那是一株白色的小花，花莖纖細(xì)地微微顫動(dòng)，花影也漸次萌動(dòng)，種子被一瓣瓣花緊緊包著，啊，這就是我心靈深處的花??！在我絕望時(shí)、受挫時(shí)，它都一直靜候在那，等待花開。為了心中的花開，我得怎么做呢？

要不怕冷不怕黑，也不怕寂寞，最重要的是，要堅(jiān)信自己能開出花來。這是，我覺得我變得容易喜悅了，我的心情像一把靈敏的弦，輕輕一撥，便有悅耳聲響。窗外的陽光，車內(nèi)好聽的歌以及藍(lán)天中的鴿哨，都使我開心。

原來，我之前的一切的一切，都是為了心中的花開。那些孤獨(dú)的黑夜，是為了反襯黎明的光明。

心中的花兒啊，我還會(huì)像一直以來那樣，靜靜地，輕輕地，等待你的花開。

第三篇：十堰市中考滿分作文-祖國(guó)在我心中

祖國(guó)在我心中

從小，幼兒園老師便指著中國(guó)的地圖對(duì)我們說：“我們的祖國(guó)看上去就像一只大公雞?！毙W(xué)時(shí)，大隊(duì)輔導(dǎo)員說：“祖國(guó)的山河是革命者用鮮血筑起的?！比缃?，我終于開始思索，我心中這片伴我成長(zhǎng)的土地的模樣。

每年夏天，爸爸媽媽都會(huì)帶我出去旅游，而今年卻——“哎呀，媽，今年不能出去玩了!”我翻著日歷滿懷遺憾的一邊搖頭一邊嘆氣：“嘖嘖，看不到祖國(guó)的大好河山了，唉!”“好啦，我陪你翻翻照片吧!”媽媽拿著三本厚厚的相集，在我的書桌旁坐下。

“哈哈，你看這張，我擺的姿勢(shì)多適合自由的呼論貝爾大草原!”“對(duì)呀，你看那兒的天多藍(lán)!”我和媽媽你一言我一語，陶醉在呼倫貝爾湛藍(lán)的天空下?！皩?duì)了，這張是在龍門石窟對(duì)吧?去的時(shí)候你還摔了一跤，哈哈~”“老媽，你笑什么笑!”照片中，我身后的大佛面帶微笑，安詳寧?kù)o地盤坐在巨石中，慈祥地注視著面前的一片青山綠水。看到這兒，我的心不由得靜了下來，沉醉在這安寧美好的畫面中?！斑@張是在桂林照的吧?你看看這

漓江的水，嘖嘖!”我望著照片，想象著劉三姐在這甲天下的山水中放聲高歌的情景。就這樣，我與媽媽再一次行走于這片廣闊的疆土之上，領(lǐng)略自然的創(chuàng)意，欣賞藝術(shù)的瑰寶。

“呀，照片沒有了嗎?”不知不覺，我們竟走過了數(shù)十個(gè)省與市，回到了現(xiàn)實(shí)?！岸嗝腊?”“唉，可今年我只能呆在家里了，不能欣賞到那美好的畫面了，真是遺憾啊?！蔽胰允锹愿谐翋灥?fù)u了搖頭，上床睡覺。

黑夜中，我的腦中不斷閃現(xiàn)著那一張張照片，一幅幅美景。對(duì)，這便是伴我成長(zhǎng)的土地——湛藍(lán)的天空下，自由因沉悶而美好，高大因渺小而雄偉，成功因失敗而有意義!那雄奇的山水，自由的天空，驚人的智慧創(chuàng)造出的藝術(shù)文化瑰寶都是如此奇妙而美好!

這樣的土地，讓我如何不想她?

第四篇：十堰市中考滿分作文-把握機(jī)遇

作文題：（50分＋2分）

金山公司創(chuàng)始人裘伯君原是河北一家工廠的財(cái)務(wù)人員，工作之余，醉心于電腦軟件的開發(fā)。深圳大發(fā)展時(shí)期，他抓住機(jī)遇，毅然辭職南下創(chuàng)業(yè)，大獲成功，被稱為軟件業(yè)民族英雄。

很多人羨慕成功人士，也渴望成功，但往往與機(jī)遇與擦肩而過，原因在于沒有實(shí)力抓住機(jī)遇。因?yàn)闄C(jī)遇只青睞有準(zhǔn)備的人。請(qǐng)以機(jī)遇為話題作文。

注意①立意自定。②題目自擬。③文體自選。④600字以上。

把握機(jī)遇

考生許小明

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。

--題記

山重水復(fù)疑無路

他，落榜了，長(zhǎng)長(zhǎng)的高考錄取榜單上竟然沒容下他的名字許明。站在榜前，他的腦子里一片空白，他不停地問自己：這到底是為什么？為什么？十年寒窗苦讀，竟然只能換來名落孫山的結(jié)果。一種失落感漸漸向他襲來，突然間他覺得自己的心好痛好痛。

離開學(xué)校，走在回家的路上，一切都變得死氣沉沉，他邁著沉重的腳步，走到了熟悉的家門前。

門是半開半掩的，站在門前，他無奈地停下了腳步，他不知道如何去面對(duì)每天早出晚歸、辛勤勞作的父母。為了他讀書，他們的確付出了好多好多。

吱的一聲門開了，母親看到他那副落魄的樣子，就沒有再問下去，只留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息聲。

好不容易熬過了這慢慢的一天，晚上，他趴在床上，淚水像斷了線的珠子一樣流了下來，雖然父母一句話都沒說，但他心里更加難受，他多么想父母能給他兩巴掌，但他們沒有，他只好坐在床沿上發(fā)呆，他不知道今后的路該怎樣走。

柳暗花明又一村

整個(gè)暑假，為了打發(fā)那漫長(zhǎng)的日子，他開始幫父母干活，可漸漸的，他又厭倦了，他覺得這樣下去是不行的，他應(yīng)該干一番事業(yè)。

一天，他忽然看到了一則關(guān)于養(yǎng)豬致富的報(bào)道，他想，既然自己讀大學(xué)已無望，何不在家中創(chuàng)出一條養(yǎng)豬致富的路子來呢？這可是一次機(jī)會(huì)，俗話說得好：機(jī)不可失，時(shí)不再

來，他便把想法告訴了父母親，起初，他們一點(diǎn)也不同意，甚至還潑他的冷水，經(jīng)過他再三的勸說之后，他們才同意他養(yǎng)豬。

也許是老天有眼吧！他的養(yǎng)豬廠越辦越大，父母看到他蒸蒸日上的養(yǎng)豬廠，終于露出了久違的微笑。

由于他的勤奮和敢于創(chuàng)新的精神，他成了當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)豬大王，成了村里人的驕傲，后來，他致富不忘鄉(xiāng)親，許多村民也跟他一起養(yǎng)豬致了富。

朋友，你也一定渴望擁有機(jī)遇，那么，請(qǐng)你認(rèn)真的追尋，好好地把握，因?yàn)闄C(jī)遇不是等來的。

第五篇：十堰市中考滿分作文-奮進(jìn)之歌

奮進(jìn)之歌

細(xì)楊樹做成的柵欄微微發(fā)朽，在微弱的晨曦中發(fā)出吱吱的響聲。在即將收獲的季節(jié)，是農(nóng)民最快樂最充實(shí)的日子！直直挺立的玉米，在微風(fēng)中訴說著那時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)貧苦，卻有著自強(qiáng)自立的品格，縱然到下，但將孕育碩大的果實(shí)奉獻(xiàn)給淳樸自強(qiáng)之人，有著說不出的興奮與剛強(qiáng)，高昂著頭……

還是行走在求學(xué)路上的父親，那小小用舊布做的挎包里裝的是父親那永不退卻的激情和充沛的精力，與對(duì)未來的無限憧憬。

昨夜微微發(fā)亮的煤燈不舍熄滅，對(duì)書本的知識(shí)充滿渴望，為了節(jié)省，只有借著皎潔的月光感受著書本溫暖的氣息，奮斗拼搏……

寒冷的風(fēng)吹到此時(shí)年輕父親的臉上，他在潮濕的霧氣中行走，搓搓冰冷的手，吹著稍稍發(fā)熱的哈氣到并攏的手掌中才能感受到點(diǎn)暖氣。

太陽剛剛升起，在紅霞的余光中，便看到一個(gè)忙碌的身影，當(dāng)一個(gè)小小的學(xué)徒將師傅工作時(shí)的工具準(zhǔn)備的妥妥當(dāng)當(dāng)，無一余漏。將木頭從這里搬向那里，將工具擺的整整齊齊……粉紅色的河水在流淌直至變?yōu)辄S色！

他埋頭工作，汗水淋漓不知擦去，認(rèn)真細(xì)致的做著每一分工作：將木頭截?cái)?，將板面推平，在木板上劃線以便后面的工作，在適當(dāng)?shù)奈慌Z挖出長(zhǎng)方形的孔以致成為一件大件成品……大雁由南飛向北，由北飛向南，原本笨拙的少年變成了技藝精湛的木匠。

冥冥之中，在噼里啪啦的鞭炮聲中，在嘹亮的嗩吶聲中一個(gè)體態(tài)柔媚的少女和一位強(qiáng)健的少男走在了一起。奮進(jìn)之歌在添加一位知己后更加激昂更加完美。他們走向了下一個(gè)征程。

父親成了家，娶了賢惠節(jié)儉的母親。面對(duì)家徒四壁，醬醋油鹽不全的家，母親沒說什么。只是堅(jiān)信只要身懷高深的技術(shù)，通過兩個(gè)的努力，憑借的自己的青春自己的技術(shù)，一定會(huì)將破窮的家建成人人贊嘆的溫馨之家。剛剛結(jié)為連理的新夫婦便開始建造屬于自己的小窩，小小的四間平房矗立在大地之上。雖有濕濕的泥土氣息，那種沁人心脾的農(nóng)家氣息足以讓人心曠神怡；雖沒有宮殿的明亮寬敞，沒有別墅的幽靜文雅，沒有隱居草屋的超脫，但他們的感覺無法言語。有著跌倒百次的學(xué)童第一次邁出步伐的興奮，有著冬雪化后一陣春風(fēng)襲來的舒服驚喜，有著忍耐干渴后第一口水流入體內(nèi)的清爽。一個(gè)個(gè)音符在五線譜上跳躍，一直不斷不曾停息。

小草在微風(fēng)中輕輕搖擺，小小的黃豆埋在深處，頭上壓有無數(shù)的石頭……嫩嫩的芽?jī)涸谏L(zhǎng)，無數(shù)的重?fù)?dān)壓在身上，沒有陽光，沒有養(yǎng)分，他汲取雨水，汲取土壤中的微微營(yíng)養(yǎng)，聚集力量，憑借全身力量，迸發(fā)出光芒，他將石子拱開，感受到了陽光，呼吸到了清新的空氣……為了改善家庭條件，我和哥哥被繼放在外婆家，母親隨著父親四處奔波，到北京、天津、秦皇島等地打工，這正是那奮進(jìn)之低沉卻聚集力量的部分。漸漸的，土坯的墻變成了磚頭壘的，木頭稻草封的頂變成了水泥的，馬車換成了機(jī)動(dòng)車，土泥的地面鋪上了地板磚，土炕變成了床，木柴火灶變成了水煤氣灶……奮進(jìn)之歌由低沉變的舒緩。

白駒過隙，十幾年后我和哥哥都在異地求學(xué)，父親在外地打工，母親一人在家，照料家中的大大小小事，維持親朋好友融洽的關(guān)系，在鄰居妯娌間互幫互助，這使母親變的歷練堅(jiān)強(qiáng)，成為我心中的女強(qiáng)人，成為他人眼中的榜樣、夸贊的對(duì)象！在家中照顧年紀(jì)大的外婆外公，做近十畝的農(nóng)活，有空之余在工廠上班……慢慢的母親長(zhǎng)起了白發(fā)，皺紋爬上了臉頰，眼球不再清純美麗，手不再柔美光

滑……那歌聲變的不失雄壯而剛強(qiáng)！這一段歌聲不知是因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)還是記憶力的增強(qiáng)，這一段歌聲是那么唯美動(dòng)聽一直在我的腦海里作響！

春雪融化的季節(jié)，小麥露出懵懂的頭，輕輕搖擺，在微風(fēng)中陶醉的聽著激昂慷慨的奮進(jìn)之歌！柳絮飄飛，微微發(fā)白的柳條隨風(fēng)飄動(dòng)，像婉美的白衣天神聽著歌聲在空中跳著妖嬈的舞蹈！

2008年是特殊的一年，是南方發(fā)生雪災(zāi)的一年，是汶川地震的一年，是舉行奧運(yùn)的一年，中國(guó)人永遠(yuǎn)記得！因?yàn)橹袊?guó)人的團(tuán)結(jié)奮斗、不屈不撓。對(duì)于一個(gè)小小的個(gè)體，是父母親經(jīng)歷20年的風(fēng)雨，重新建立家園的一年，更是那聚集力量多年迸發(fā)出來的，展現(xiàn)自我，是奮進(jìn)之歌達(dá)到高潮的那激昂那動(dòng)聽讓更多人聆聽，更多人贊賞！

海水依然涌動(dòng)，月亮依然盈虧圓缺，花兒依然開開落落……父母年輕的容顏已不復(fù)在，兒時(shí)繞父母膝旁已不復(fù)存在，那小小的四間平房依然存在，不同的是又有一處房屋與之并排存在那是父母的大作！烈日當(dāng)頭，父親拿著鐵鍬將泥土挖出又添到另外一個(gè)地方；陰雨連天，父親在屋內(nèi)將電線穿入墻內(nèi)……那里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴每一粒泥沙每一塊磚頭，從地下室到屋頂，從臥室到客廳，從內(nèi)到外無處不存在父母曾勞作的氣息，還有那流下的汗水！你何曾自己親歷親為將一塊平地變成家具滿堂的房屋？從挖地基到房屋雛形出現(xiàn)，從撿殘磚到最后的一塊瓷磚，從低洼不平到院內(nèi)地板磚的鋪砌，那都是父母日日夜夜的勞作成果。那首激昂的奮進(jìn)之歌照樣可以摧人淚下，無處不是自立自強(qiáng)！

從不能溫飽到支付自己兒女上大學(xué)，父母譜寫的奮進(jìn)之歌時(shí)高時(shí)低、時(shí)緩時(shí)急，無一不是為了子女，為了他們生活充實(shí)幸福，那一首一直感動(dòng)著我的奮進(jìn)之歌將永遠(yuǎn)牢記在我的心懷，無法忘記，無法忘記！

夕陽西下，紅霞萬里，牽者父母的手一直走，一直走……

2010級(jí)材料物理蘇燦

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