第一篇：八 《多一些寬容》精品學(xué)案

八 《多一些寬容》學(xué)案

昌城鎮(zhèn)芝靈初中 高緒亮

2008-3

教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課 情景導(dǎo)入:

由學(xué)生上演因同學(xué)撞掉東西而爭吵的場面。找?guī)酌麑W(xué)生當(dāng)調(diào)解員。引入：我們生活在同一間教室里，總要與他人相處。所以建立和諧的人際關(guān)系十分重要。在與他人相處時(shí)應(yīng)多一些寬容。

寬容是一種博大的愛，是化解矛盾的良藥。寬容是我國的傳統(tǒng)美德，但在現(xiàn)實(shí)生活中還有一些不盡如人意的地方，所以我們要多一些寬容。今天，讓我們共同來學(xué)習(xí)郭安鳳的《多一些寬容》。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能說出文章的中心論點(diǎn)，并知道怎么樣才能做到寬容。

2、能品析文章結(jié)構(gòu)及論證語言。

3、學(xué)會寬容待人，能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識勸說他人，建立和諧的人際關(guān)系。

三、合作探究 請你來當(dāng)小老師：

1、講出作者觀點(diǎn)（本文的中心論點(diǎn)）。明確：人與人相處，要多一些寬容。

2、怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛”之間是一個(gè)怎樣的關(guān)系？你認(rèn)為其中哪一點(diǎn)最為難能可貴？

明確：要做到寬容，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。四者有一個(gè)逐層遞進(jìn)的關(guān)系?！盎フ?、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”則是進(jìn)一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點(diǎn)。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。

3、文章最后一段并不是講要“多一些寬容”，有人說多余，你認(rèn)為呢？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

明確：不多余，是文章觀點(diǎn)的補(bǔ)充論證。如果不分青紅皂白地一味強(qiáng)調(diào)寬容的重要性，可能會導(dǎo)致對丑惡甚至罪惡的姑息，要明辨是非、分清敵我，該批評、懲罰的還是要批評、懲罰。這樣,文章做到了既旗幟鮮明，又滴水不漏。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，反問一句“假如我們同學(xué)犯了錯誤，該寬容還是該批評？”

四、再讀課文 評點(diǎn)品味 請你來當(dāng)評論員：

要求：選擇自己認(rèn)為寫得很好或自認(rèn)為不盡如人意的地方，擺明理由，寫好批注。示例：

（1）寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風(fēng)度。注：三個(gè)“一種”，對寬容的性質(zhì)進(jìn)行定位，突出了要做到“寬容”的要求之高。（2）互讓，就是彼此謙讓，不計(jì)較個(gè)人名利得失。心底無私天地寬。摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭名于朝，爭利于市，斤斤計(jì)較個(gè)人得失，是難以與他人和睦相處的。

這一層用了對比說理的方法?！稗饤壦叫碾s念??把困難留給自己”，是從正面講道理，說明“讓”能消除矛盾；“爭名于朝??是難以與他人和睦相處的”，從反面講道理，說明“爭”的后果。

五、補(bǔ)充課文 添加事例

要求：語言敘述簡潔，講清事實(shí)即可。

示例：有位老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生上課時(shí)常低著頭畫些什么，有一天他走過去拿起學(xué)生的畫，發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發(fā)火，要學(xué)生課后再加工畫得更神似一些。而自此那位學(xué)生上課時(shí)再沒有畫畫，后來他成為頗有造詣的漫畫家。

六、延伸拓展練習(xí)

1、情境再現(xiàn)：

在遇到下列的情況時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦，為什么？請結(jié)合文章內(nèi)容來談?wù)勀愕目捶ǎ海?）北宋時(shí)，呂蒙正為相。一次上朝，有個(gè)大臣在簾子后面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎？”呂蒙正裝作沒有聽見，走了過去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。如果你是呂蒙正，你會如何做呢？

（2）梁國大夫宋就，曾任與楚國相鄰的邊陲縣令。當(dāng)時(shí)，駐防的梁軍與楚軍都種有瓜園。梁軍勤勞，澆園及時(shí)，瓜長得好，楚軍懶惰，瓜長得差。楚軍心懷不滿，晚上就偷偷地把梁軍的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁軍見狀，準(zhǔn)備就此進(jìn)行報(bào)復(fù)。如果你是宋就，你會如何處理這件事呢？

2、仔細(xì)研讀老師出示的材料，選擇一則材料加工提煉，概括成為一個(gè)事實(shí)論據(jù)加入到第二段中恰當(dāng)?shù)牡胤?。（若對老師提供的材料不滿意，你也可以自己補(bǔ)充材料）

要求：

1、事例具有高度概括性

2、找到其恰當(dāng)?shù)奈恢?/p>

3、與上下文自然銜接 附事例：

1、唐太宗還是秦王時(shí)，魏征曾勸太子李建成除去他。李世民即位后，居然不恨魏征，不計(jì)前嫌，能原諒他各為其主，還重用了他，一起創(chuàng)建了震鑠千古，可以夸耀于世界的“貞觀之治”。看來他的貞觀盛世，是與他的胸襟廣闊分不開的。

2、戰(zhàn)國時(shí),藺相如因多次為國爭譽(yù)立功,被封為上卿,位于大將廉頗之上。廉頗心中不服,揚(yáng)言如見到藺相如就要羞辱他。藺相如為顧全大局,多次退讓躲避，甘愿忍受廉頗的嘲諷，當(dāng)廉頗得知后，非常慚愧，于是負(fù)荊請罪，后來兩人同心協(xié)力為趙國出力，留下千古美談“將相和”。

3、有人批評林肯總統(tǒng)對待政敵的態(tài)度：“你為什么試圖讓他們變成朋友呢？你應(yīng)該想辦法打擊他們，消滅他們才對?！?/p>

“我們難道不是在消滅政敵嗎？當(dāng)我們成為朋友時(shí)，政敵就不存在了?！绷挚峡偨y(tǒng)溫和地說。這就是林肯總統(tǒng)消滅政敵的方法，將敵人變成朋友。他，兩度被選為美國總統(tǒng)。

今天在以他名字命名的紀(jì)念館的墻壁上刻著的是這樣的一段話：

“對任何人不懷惡意；對一切人寬大仁愛；堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)，包扎我們國家的傷口?！?/p>

4、周總理，作為一國總理，日理萬機(jī)，非常辛苦。有一次，周總理工作了一整夜，清晨剛要回家，在路上碰見一個(gè)清潔工人，周總理主動上前去，緊緊握住工人的手說：“同志您辛苦了！”周總理十分尊重別人，所以他也得到了全國人民對他的尊重。

七、課堂反饋

請你挑選出有關(guān)寬容的格言警句積累在自己的摘抄本上，并把其中兩句：一句送給你最好的一位同學(xué)，另一句作為自己的座右銘。

八、教師寄語（結(jié)束課文）寬容是枝頭溫暖的陽光，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，寬容是冬夜里跳動的團(tuán)團(tuán)火苗。有了寬容就沒有了嫉妒，有了寬容就沒有了貪婪。

寬容是這個(gè)世界上一劑最好的藥，她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷； 寬容是一幅最迷人的畫，她能夠給我們帶來重振雄風(fēng)的希望。朋友，讓我們一起學(xué)會寬容，因?yàn)?，寬容別人也就是珍愛自己。

九、作業(yè)自助餐

1、以“寬容”為主題,仿照課文中“愛能包容大千世界,使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體；愛能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好”句式寫一段話。

2、把本課內(nèi)容與自己生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，就應(yīng)如何培養(yǎng)自己的寬容、在與人發(fā)生矛盾時(shí)該如何妥善處理，寫一篇心得體會。（200字以上）3．根據(jù)課文內(nèi)容用形象而生動的語言仿照例句給文章加個(gè)題記。例句：寬容是融融春日，能融化冷漠的冰層；

寬容是縷縷清風(fēng)，能吹散自卑的陰云。

解釋：寬容是用愛的力量溫暖人心、拉近距離，文中提到寬容需要互愛，而“愛能融化隔膜的堅(jiān)冰，抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間?！边@兩個(gè)比喻句既詮釋了寬容的內(nèi)涵，又緊扣了寬容需要互愛這一點(diǎn)。因此把它作為題記既增添了語言的美感，又扣住了文章的主題。

仿句要求：（1）形式與例句相似，語言優(yōu)美。

（2）內(nèi)容源自課文，緊扣寬容主題

當(dāng)堂檢測

基礎(chǔ)題

1．根據(jù)拼音寫出漢字。

胸jīn（）bìng（）棄 和mù（）jiǒng（）異 jí dù（）隔mó（）2．根據(jù)上聯(lián)寫下聯(lián)。

上聯(lián)：“海納百川，有容乃大” 下聯(lián)：“________，________”

3．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（填在橫線上）

寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風(fēng)度。要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到________、________、________、________。________，就是彼此諒解，不計(jì)較個(gè)人恩怨。________，就是彼此謙讓，不計(jì)較個(gè)人名利得失。________，就是彼此尊重，不計(jì)較我高你低。________，就是彼此關(guān)心，不計(jì)較品格氣質(zhì)的差異。

A．互讓 B．互諒 C．互愛 D．互敬 能力提高題

閱讀下文，回答問題。

說真誠

①曾幾何時(shí)，我們渴望輝煌與成功，富于幻想與憧憬。然而，當(dāng)歲月為我們的人生之樹又增添一圈嶄新的年輪時(shí)，我們卻愈來愈感到首先需要的是真誠。因?yàn)檎嬲\是火，當(dāng)心與心之間橫著樊籬時(shí)，它會焚去所有的阻隔，引導(dǎo)心靈共同擁抱美好與真情；真誠是水，當(dāng)思想里積起種種難以溝通的障礙時(shí)，它會洗去一切誤解，在不同的思想之間串流一條理解的小溪。

②真誠的人堅(jiān)強(qiáng)自信，樂觀向上，在他們眼里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號；真誠的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實(shí)踐中樂于助人，行為高尚；真誠的人嫉惡如仇，崇尚真理，他們是現(xiàn)實(shí)生活的清潔工，又是良好社會秩序的交通警；真誠的人瀟灑自在，人格高尚。真誠像春天的明媚陽光，即使有的地方普照不到，也會把溫暖輻射到那里。

③缺乏真誠，心靈里會生長芥蒂與隔膜，人與人之間無法溝通。沒有真誠，生活會失去美好，變得虛偽與沉重，社會里也將失去純真與同情。向往真誠而不知其內(nèi)涵的人，將永遠(yuǎn)無法做到真誠。只知真誠卻在行動上另是一套的人，只是在關(guān)鍵時(shí)期用它來偽飾自己的言行。人云亦云、隨波逐流不是真誠，固執(zhí)己見、獨(dú)斷專行也不是真誠。真誠需要忘我，需要付出，只有思想上達(dá)到并保持一種毫無顧慮、毫無壓抑的至高、至善的境界時(shí)，方能自然流露真誠。這猶如青春對于人生，只有心中的“天線”不斷從天上人間接收美好、歡樂、勇氣和力量的信號，才能青春永駐，風(fēng)華長存。哪怕古稀高齡還能年輕，因?yàn)樗乃枷脒_(dá)到了超凡脫俗的境界。

④真誠就要把心胸?cái)U(kuò)展，把虛偽斬?cái)?，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點(diǎn)善心美意，多一些熱情奉獻(xiàn)。就像杜甫，身居陋室，喊出的卻是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸懷“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之心。而今有多少人，雖然很會使用“外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛假的本質(zhì)；又有多少人，雖然擁有太多的錢財(cái)，卻不能買到一絲真誠。人們終于明白，真誠金錢不換，真誠巧語難當(dāng)。

⑤真誠是理想里的一朵白云，真誠是生活中的一泓清泉，真誠是感情里的一支勁歌，真誠是奮斗中的一葉風(fēng)帆。

⑥恪守真誠，它會幫我們創(chuàng)造金色的人生。4．下面對文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者開篇提出了我們“首先需要的是真誠”的觀點(diǎn)，接著具體闡釋什么是真誠，然后進(jìn)一步論述了怎樣做到真誠。

B．第④段畫線句“雖然擁有太多的錢財(cái)，卻不能買到一絲真誠”一句，揭示了真誠與金錢互不相容的對立關(guān)系。

C．作者在第③段運(yùn)用了對比論證和比喻論證的方法，論證了“真誠需要忘我，需要付出”的觀點(diǎn)。

D．本文觀點(diǎn)鮮明，感情充沛，運(yùn)用多種修辭方法，語言精煉、生動，富有感染力。

5．為什么說“真誠是火”，“真誠是水”？（可用文中原句回答）答：________________________________________________ 6．第④段引用杜甫和范仲淹詩文中的名句論證了什么？ 答：________________________________________________ 創(chuàng)新題

7．請以“勤奮是”為開頭，仿照“真誠是理想里的一朵白云，真誠是生活中的一泓清泉”寫兩個(gè)句子。

勤奮是________________，勤奮是________________。

參考答案：

基礎(chǔ)題

1．襟 摒 睦 迥 嫉妒 膜 2．壁立千仞無欲則剛 3．BADC BADC 能力題 4．B 5．真誠是火，因?yàn)樗鼤偃ニ械淖韪簦徽嬲\是水，因?yàn)樗鼤慈ヒ磺姓`解。6．真誠就要把心胸?cái)U(kuò)展。（或：多一點(diǎn)善心美意，多一些熱情奉獻(xiàn)?；颍赫嬲\就要把心胸?cái)U(kuò)展，把虛偽斬?cái)?，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點(diǎn)善心美意，多一些熱情奉獻(xiàn)。）創(chuàng)新題

7．攀登知識高峰的階梯 遨游知識海洋的航船

第二篇：八年級語文下冊學(xué)案八-多一些寬容

八年級語文學(xué)案

八

多一些寬容

主備人：

審核人：八年級語文組

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、提倡人與人之間的高尚的人格修養(yǎng)-----寬容；

2、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊湊的結(jié)構(gòu)；

3、透徹的分析，辯證的說理。學(xué)習(xí)過程：

一、板題示標(biāo)二、一讀課文，掃除生字詞。

1、首先請同學(xué)們朗讀課文，比誰讀音準(zhǔn)確、聲音洪亮、停頓正確。

2、根據(jù)拼音寫漢字。

胸jīn__________

bìng___________棄

jiǒng___________異 芥dì__________

jí

dù___________

3、解釋下列詞語。摒棄---------迥異---------芥蒂---------嫉妒---------

三、二讀課文，完成自學(xué)指導(dǎo)一

自學(xué)指導(dǎo)一：請同學(xué)們大聲朗讀課文，8分鐘后比誰能正確回答下列問題：

1、全文共三段，請用簡潔的語言概括各段內(nèi)容。

⑴___________________________________________________。⑵___________________________________________________。⑶___________________________________________________。

2、你認(rèn)為第②段在總體上是什么結(jié)構(gòu)？本段是從哪幾個(gè)方面按順序來論述的？

3、本文主要運(yùn)用了哪幾種論證方法？

4、舉出文中運(yùn)用對比論證的句子，并說說其作用。

四、三讀課文，完成自學(xué)指導(dǎo)二

自學(xué)指導(dǎo)二：請同學(xué)們大聲朗讀課文，8分鐘后比誰能正確回答問題。

1、解釋“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”的意思，并說說文章引用這兩句話的目的。

2、“要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。”請說說“四互”之間有什么關(guān)系？

2、如果刪去課文第三段會對本文的論述產(chǎn)生什么影響？

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

-閱讀課文第2段，完成下列各題。

1、本段的中心句是_____________________________________。

2、“寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)”中的“高尚”能否換成“高貴”？為什么？

3、對這段文字理解不正確的一項(xiàng)是（）

A、作者倡導(dǎo)互諒、互讓、互敬、互愛，就是要求我們不論什么事都要原諒他人，遷就他人；

B、文中闡述互諒、互讓、互敬、互愛運(yùn)用了對比方法，告訴我們應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做；

C、從寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)的角度來看，寬容首先應(yīng)該從自己做起，不能只要求別人；

D、這段短文的結(jié)構(gòu)是先總述中心論點(diǎn)，在具體陳述。

4、作者在闡述“互讓”的重要性時(shí)，用了三句話，其議論的角度有何不同？三句話的順序能調(diào)換嗎？為什么？

5、你能結(jié)合選段舉一個(gè)例子作事實(shí)論據(jù)來論述“互諒、互讓、互敬、互愛”中的某一項(xiàng)嗎？

第三篇：多一些寬容(學(xué)案)

多一些寬容(學(xué)案)

主備人：方開悟

成員：周祥瑞 蘇麗環(huán) 邱勛德 周安萍

審稿：邱篤慶

教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

一、新課寄語

寬容是一種博大的愛，是化解矛盾的良藥。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能說出文章的中心論點(diǎn)，并知道怎么樣才能做到寬容

2、能品析文章結(jié)構(gòu)及論證語言。

3、學(xué)會寬容待人，能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識勸說他人，建立和諧的人際關(guān)系。

三、合作探究

1、講出作者觀點(diǎn)（本文的中心論點(diǎn)）。

2、怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛”之間是一個(gè)怎樣的關(guān)系？你認(rèn)為其中哪一點(diǎn)最為難能可貴？

3、文章最后一段并不是講要“多一些寬容”，有人說多余，你認(rèn)為呢？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、再讀課文 評點(diǎn)品味

選擇自己認(rèn)為寫得很好或自認(rèn)為不盡如人意的地方，擺明理由，寫好批注。示例：

（1）寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風(fēng)度。

注：三個(gè)“一種”，對寬容的性質(zhì)進(jìn)行定位，突出了要做到“寬容”的要求之高。（2）互讓，就是彼此謙讓，不計(jì)較個(gè)人名利得失。心底無私天地寬。摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭名于朝，爭利于市，斤斤計(jì)較個(gè)人得失，是難以與他人和睦相處的。

這一層用了對比說理的方法?！稗饤壦叫碾s念??把困難留給自己”，是從正面講道理，說明“讓”能消除矛盾；“爭名于朝??是難以與他人和睦相處的”，從反面講道理，說明“爭”的后果。

五、補(bǔ)充課文 添加事例

要求：語言敘述簡潔，講清事實(shí)即可。

示例：有位老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生上課時(shí)常低著頭畫些什么，有一天他走過去拿起學(xué)生的畫，發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發(fā)火，要學(xué)生課后再加工畫得更神似一些。而自此那位學(xué)生上課時(shí)再沒有畫畫，后來他成為頗有造詣的漫畫家。

六、延伸拓展練習(xí)

在遇到下列的情況時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦，為什么？請結(jié)合文章內(nèi)容來談?wù)勀愕目捶ǎ海?）北宋時(shí)，呂蒙正為相。一次上朝，有個(gè)大臣在簾子后面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎？”呂蒙正裝作沒有聽見，走了過去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。如果你是呂蒙正，你會如何做呢？

（2）梁國大夫宋就，曾任與楚國相鄰的邊陲縣令。當(dāng)時(shí)，駐防的梁軍與楚軍都種有瓜園。梁軍勤勞，澆園及時(shí)，瓜長得好，楚軍懶惰，瓜長得差。楚軍心懷不滿，晚上就偷偷地把梁軍的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁軍見狀，準(zhǔn)備就此進(jìn)行報(bào)復(fù)。如果你是宋就，你會如何處理這件事呢？

2、仔細(xì)研讀老師出示的材料，選擇一則材料加工提煉，概括成為一個(gè)事實(shí)論據(jù)加入到第二段中恰當(dāng)?shù)牡胤?。（若對老師提供的材料不滿意，你也可以自己補(bǔ)充材料）

要求：

1、事例具有高度概括性

2、找到其恰當(dāng)?shù)奈恢?/p>

3、與上下文自然銜接 附事例：

1、唐太宗還是秦王時(shí)，魏征曾勸太子李建成除去他。李世民即位后，居然不恨魏征，不計(jì)前嫌，能原諒他各為其主，還重用了他，一起創(chuàng)建了震鑠千古，可以夸耀于世界的“貞觀之治”?？磥硭呢懹^盛世，是與他的胸襟廣闊分不開的。

2、戰(zhàn)國時(shí),藺相如因多次為國爭譽(yù)立功,被封為上卿,位于大將廉頗之上。廉頗心中不服,揚(yáng)言如見到藺相如就要羞辱他。藺相如為顧全大局,多次退讓躲避，甘愿忍受廉頗的嘲諷，當(dāng)廉頗得知后，非常慚愧，于是負(fù)荊請罪，后來兩人同心協(xié)力為趙國出力，留下千古美談“將相和”。

3、有人批評林肯總統(tǒng)對待政敵的態(tài)度：“你為什么試圖讓他們變成朋友呢？你應(yīng)該想辦法打擊他們，消滅他們才對?！?/p>

“我們難道不是在消滅政敵嗎？當(dāng)我們成為朋友時(shí)，政敵就不存在了?！绷挚峡偨y(tǒng)溫和地說。這就是林肯總統(tǒng)消滅政敵的方法，將敵人變成朋友。他，兩度被選為美國總統(tǒng)。

今天在以他名字命名的紀(jì)念館的墻壁上刻著的是這樣的一段話：

“對任何人不懷惡意；對一切人寬大仁愛；堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)，包扎我們國家的傷口?！?/p>

4、周總理，作為一國總理，日理萬機(jī)，非常辛苦。有一次，周總理工作了一整夜，清晨剛要回家，在路上碰見一個(gè)清潔工人，周總理主動上前去，緊緊握住工人的手說：“同志您辛苦了！”周總理十分尊重別人，所以他也得到了全國人民對他的尊重。

七、課堂反饋

請你挑選出有關(guān)寬容的格言警句，并把其中兩句作為自己的座右銘。

八、教師寄語

寬容是枝頭溫暖的陽光，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，寬容是冬夜里跳動的團(tuán)團(tuán)火苗。有了寬容就沒有了嫉妒，有了寬容就沒有了貪婪。寬容是這個(gè)世界上一劑最好的藥，她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷；容是一幅最迷人的畫，她能夠給我們帶來重振雄風(fēng)的希望。朋友，讓我們一起學(xué)會寬容，因?yàn)?，寬容別人也就是珍愛自己。

九、作業(yè)自助餐

1、以“寬容”為主題,仿照課文中“愛能包容大千世界,使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體；愛能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好”句式寫一段話。

2、把本課內(nèi)容與自己生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，就應(yīng)如何培養(yǎng)自己的寬容、在與人發(fā)生矛盾時(shí)該如何妥善處理，寫一篇心得體會。（200字以上）

反饋檢測

1．根據(jù)拼音寫出漢字。

胸jīn（）bìng（）棄 和mù（）jiǒng（）異 jí dù（）隔mó（）2．根據(jù)上聯(lián)寫下聯(lián)。

上聯(lián)：“海納百川，有容乃大” 下聯(lián)：“________，________”

3．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（填在橫線上）

寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風(fēng)度。要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到________、________、________、________。________，就是彼此諒解，不計(jì)較個(gè)人恩怨。________，就是彼此謙讓，不計(jì)較個(gè)人名利得失。________，就是彼此尊重，不計(jì)較我高你低。________，就是彼此關(guān)心，不計(jì)較品格氣質(zhì)的差異。A．互讓 B．互諒 C．互愛 D．互敬 閱讀下文，回答問題。

說真誠

①曾幾何時(shí)，我們渴望輝煌與成功，富于幻想與憧憬。然而，當(dāng)歲月為我們的人生之樹又增添一圈嶄新的年輪時(shí)，我們卻愈來愈感到首先需要的是真誠。因?yàn)檎嬲\是火，當(dāng)心與心之間橫著樊籬時(shí)，它會焚去所有的阻隔，引導(dǎo)心靈共同擁抱美好與真情；真誠是水，當(dāng)思想里積起種種難以溝通的障礙時(shí)，它會洗去一切誤解，在不同的思想之間串流一條理解的小溪。②真誠的人堅(jiān)強(qiáng)自信，樂觀向上，在他們眼里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號；真誠的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實(shí)踐中樂于助人，行為高尚；真誠的人嫉惡如仇，崇尚真理，他們是現(xiàn)實(shí)生活的清潔工，又是良好社會秩序的交通警；真 誠的人瀟灑自在，人格高尚。真誠像春天的明媚陽光，即使有的地方普照不到，也會把溫暖輻射到那里。

③缺乏真誠，心靈里會生長芥蒂與隔膜，人與人之間無法溝通。沒有真誠，生活會失去美好，變得虛偽與沉重，社會里也將失去純真與同情。向往真誠而不知其內(nèi)涵的人，將永遠(yuǎn)無法做到真誠。只知真誠卻在行動上另是一套的人，只是在關(guān)鍵時(shí)期用它來偽飾自己的言行。人云亦云、隨波逐流不是真誠，固執(zhí)己見、獨(dú)斷專行也不是真誠。真誠需要忘我，需要付出，只有思想上達(dá)到并保持一種毫無顧慮、毫無壓抑的至高、至善的境界時(shí)，方能自然流露真誠。這猶如青春對于人生，只有心中的“天線”不斷從天上人間接收美好、歡樂、勇氣和力量的信號，才能青春永駐，風(fēng)華長存。哪怕古稀高齡還能年輕，因?yàn)樗乃枷脒_(dá)到了超凡脫俗的境界。

④真誠就要把心胸?cái)U(kuò)展，把虛偽斬?cái)啵尫欠值挠?、灰色的思想一起付之流水，從而多一點(diǎn)善心美意，多一些熱情奉獻(xiàn)。就像杜甫，身居陋室，喊出的卻是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸懷“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之心。而今有多少人，雖然很會使用“外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛假的本質(zhì)；又有多少人，雖然擁有太多的錢財(cái)，卻不能買到一絲真誠。人們終于明白，真誠金錢不換，真誠巧語難當(dāng)。⑤真誠是理想里的一朵白云，真誠是生活中的一泓清泉，真誠是感情里的一支勁歌，真誠是奮斗中的一葉風(fēng)帆。

⑥恪守真誠，它會幫我們創(chuàng)造金色的人生。4．下面對文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者開篇提出了我們“首先需要的是真誠”的觀點(diǎn)，接著具體闡釋什么是真誠，然后進(jìn)一步論述了怎樣做到真誠。

B．第④段畫線句“雖然擁有太多的錢財(cái)，卻不能買到一絲真誠”一句，揭示了真誠與金錢互不相容的對立關(guān)系。

C．作者在第③段運(yùn)用了對比論證和比喻論證的方法，論證了“真誠需要忘我，需要付出”的觀點(diǎn)。

D．本文觀點(diǎn)鮮明，感情充沛，運(yùn)用多種修辭方法，語言精煉、生動，富有感染力。5．為什么說“真誠是火”，“真誠是水”？（可用文中原句回答）答：________________________________________________ 6．第④段引用杜甫和范仲淹詩文中的名句論證了什么？ 答：________________________________________________ 創(chuàng)新題

7．請以“勤奮是”為開頭，仿照“真誠是理想里的一朵白云，真誠是生活中的一泓清泉”寫兩個(gè)句子。

勤奮是________________，勤奮是________________。

第四篇：八《多一些寬容》教案

《多一些寬容》導(dǎo)學(xué)提綱

一 學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸罚o湊的結(jié)構(gòu)。

理解文章闡述了人與人之間寬容的重要，提倡人與人之間的互相理解和支持。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

對寬容和批評統(tǒng)一關(guān)系的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解文章以講道理為主的辨證說理方法。二 學(xué)習(xí)過程

一、預(yù)習(xí)

1、注音 和諧（）豁達(dá)（）迥異（）融化（）

胸襟（）摒棄（）芥蒂（）嫉妒（）

2、解釋

豁達(dá)： 淡泊：

摒棄：

斤斤計(jì)較：

隔膜：

遷就： 姑息：

芥蒂：

二、閱讀課文，整體感知

1、本文論述的中心是什么？

2、繞“寬容”論述了幾個(gè)問題？

3、（1）課文是按照怎樣的思路展開的？各段分別論述了什么？

三、研讀課文

1、作者在論述寬容的意義時(shí)從哪幾個(gè)角度說的？

2、作者按什么層次來論述怎么樣才能做到寬容? 運(yùn)用了哪些論證方法？

四、探究活動

1．讀了課文后，你認(rèn)為寬容在人的社會生活中具有怎樣重要的意義?如果你覺得你周圍有的人心胸狹窄，請引用課文中關(guān)鍵性語句，對這些人進(jìn)行勸說。勸說時(shí)要注意用語委婉，以理服人。

提示：通過對生活中具體現(xiàn)象的分析和思考，認(rèn)識文章的現(xiàn)實(shí)意義，加深對主旨的理解。要有獨(dú)特的見解，不求統(tǒng)一。

2、推薦欣賞——《學(xué)會寬容》

學(xué)會寬容

西晉文學(xué)家潘岳在《西征賦》中寫道：“乾坤以有親可久，君子以厚德載物。”人生在世，要學(xué)會寬容。

英國諺語說得形象：“世上沒有不生雜草的花園?！卑⒗苏f得風(fēng)趣：“月亮的臉上也是有雀斑的?！闭f到底，人非圣賢，孰能無過，金無足赤，人無完人。

學(xué)會寬容，是做人的需要。歷代圣賢都把寬恕容人作為理想人格的重要標(biāo)準(zhǔn)而大加倡導(dǎo)，《尚書》中有“有容，德乃大”之說，《周易》中提出“君子以厚德載物”，荀子主張“君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜”。據(jù)司馬光《資治通鑒》記載，武則天時(shí)代的宰相婁師德以仁厚寬恕、恭勤不怠聞名于世，司馬光評價(jià)他“寬厚清慎，犯而不?！?。鳳閣侍郎李昭德罵他是鄉(xiāng)巴佬，他笑著說：我不當(dāng)鄉(xiāng)巴佬，誰當(dāng)鄉(xiāng)巴佬呢？當(dāng)時(shí)名相狄仁杰也瞧不起婁師德，想把他排擠出朝廷，他也不計(jì)較。后來武則天告訴狄仁杰：我之所以了解你，正是婁師德向我推薦的。狄仁杰聽了慚愧不已。

學(xué)會寬容，是處世的需要。世間并無絕對的好壞，而且往往正邪善惡交錯，所以我們立身處世有時(shí)也要有清濁并容的雅量。眼里揉不得沙子，錙銖必較，為血?dú)庵疇幐愕酶u面粉的遇見賣石灰的一樣誰也見不得誰，不僅尷尬，還招致仇怨，實(shí)不值得。“天地本寬，而鄙者自隘”，《菜根譚》上的這句話可謂警世之言。所以清代的申居鄖說：“胸中要有涇渭，然亦須氣量含宏，不可太生揀擇。”弘一大師說得更直接：“精明者，不使人無所容。”我們常說的“得饒人處且饒人”，也是這個(gè)理兒。事實(shí)上，寬容并不代表無能，卻恰恰是一個(gè)人卓識、心胸和人格力量的體現(xiàn)，即所謂“海納百川，有容乃大”。

學(xué)會寬容，是成就事業(yè)的需要。三國時(shí)那個(gè)在政治上頗不得志的曹植，卻說出了一番富含哲理的話：“天稱其高者，以無不覆；地稱其廣者，以無不載；日月稱其明者，以無不照；江海稱其大者，以無不容?！币粋€(gè)人要想成就一番事業(yè)，就必須有恢宏的氣度，自古至今皆然。據(jù)《宋稗類鈔》記載，呂蒙正初入朝堂時(shí)，有一朝士指著他說：“這小子也參政？”呂蒙正裝著沒聽見。而與呂蒙正同列的人卻幾次讓呂蒙正追問那個(gè)人是誰，呂蒙正不允，說：“若知其姓名，怕以后不能忘記，所以還是不問的好?！眳蚊烧髞斫K于成為北宋的宰相。

清朝金纓說得好：“人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬?！敝祆湓凇吨熳诱Z類》中又說：“心只是放寬平便大，不要先有一私意隔礙便大?！睂W(xué)會寬容，關(guān)鍵是要剔除心中的私欲和雜念，淡泊明志，有所追求；同時(shí)要推己及人，以直報(bào)怨，與人為善。在此奉上朱老總《游七星巖》詩共勉：“腹中天地寬，常有渡人船?！?/p>

思考：結(jié)合課文及上文，說說自己對寬容的理解

五、拓展訓(xùn)練

（一）填空：

1.根據(jù)拼音寫漢字或注音：

胸jīn jiǒng 異 jídù 摒棄（）隔膜（）芥蒂（）．．．．2.回答問題：

（1）本文作者。文中引用了林則徐的自題聯(lián)是：，。（2）根據(jù)你的積累，寫出有關(guān)“寬容”的名言（至少兩句）

3.請結(jié)合你自身實(shí)際，談?wù)劇皩捜荨钡默F(xiàn)實(shí)意義。

（二）閱讀下面的文章，回答后面的問題。

寬容是美德

①看到這個(gè)題目，不禁想起了周恩來的一個(gè)故事：一次，理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢?”這樁小事，使我們看到了總理身上的美德——寬容。

②寬容是一種美德。留心一下，不難發(fā)現(xiàn)在人際交往中，凡能做到寬以待人者，一般都深受眾人的歡迎。像周恩來這樣的好總理，待人寬容，平易近人，當(dāng)然受到全國人民的愛戴與尊敬。人與人交往，難免會有些小摩擦。只要是無惡意的，就應(yīng)該設(shè)身處地為他人著想，像周恩來那樣主動承擔(dān)責(zé)任，嚴(yán)以律己，寬以待人。由于各種主客觀原因所致，每個(gè)人都會有這樣那樣的過錯，如果在日常的相處中，對別人的過錯能以寬容對待，就等于給對方提供 改過的機(jī)會。在中國歷史上，李世民在一定意義上就是依靠這一點(diǎn)得到眾臣鼎力相助的，從而開創(chuàng)了唐代盛世。在唐朝王室爭權(quán)中，魏征曾鼓勵太子李建成殺掉李世民，李世民發(fā)動玄武門政變奪取帝位后，不計(jì)舊惡，量才重用，使魏征覺得“喜逢知己之主，竭其力用”，為唐朝盛世的開創(chuàng)立下了汗馬功勞。再說秦王贏政，若不是聽取了李斯“海河不擇細(xì)流，故能成其深”的喻諫，收回逐客令，實(shí)行不計(jì)前怨，廣納賢才的政策，恐怕就會失去李斯等一大批客臣的支持，難以順利完成統(tǒng)一天下的大業(yè)。縱觀歷史與今天，如果沒有“海納百川”的寬宏氣度，不具備寬容的美德，開創(chuàng)一方事業(yè)只能是一句空話。

③有的人就不具備寬容的美德，他們心胸狹隘，凡事斤斤計(jì)較，不肯吃虧。如慈禧太后，僅因?yàn)榕c一大臣下棋時(shí)，對方無意中說了一句：“我殺老佛爺?shù)鸟R?！本筒淮笈穑骸澳銡⑽业鸟R，我殺你全家”，于是這位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。像這樣的狹隘心胸，這樣的暴行，又怎會不遭人唾棄呢?當(dāng)今社會上有一些人，也是這樣，你不小心碰了他—下，他就會破口大罵，甚至大打出手，還有的人對別人的過失總是耿耿于懷，時(shí)時(shí)想著揪別人的小辮。這樣的人，典型的“小肚雞腸”，心胸狹隘，待人刻薄，根本沒有一點(diǎn) 寬容之心，這種人還能談什么成大器，立大業(yè)呢?

④總之，寬容是一種美德，只要我們本著“和為貴”的原則，決不斤斤計(jì)較別人的過失，又多為別人考慮，就能確立起友善的人際關(guān)系，營造良好的社會風(fēng)氣。

⑤當(dāng)然，對于那些蓄意冒犯他人的違法犯罪行為，或是破壞人民安定生活的破壞分子及人民的敵人，就不能盲目地寬容，以致重演“農(nóng)夫救蛇”的悲劇。一定要利用法律力量予以重錘打擊，決不心慈手軟。

⑥寬容是美德，當(dāng)今社會大有發(fā)揚(yáng)之必要。讓我們大家都來講一點(diǎn)寬容，使我們的社會變得更美。

17．本文的中心淪點(diǎn)是：_________________________________（1分）

18．第①段引用周總理的故事，有何作用?（1分）

_____________________________________________________________

19．周恩來、李世民、秦始皇寬容的美德各是什么?請分別用八個(gè)字概括。（3分）

周恩來：______________________________________________________

李世民：______________________________________________________

秦始皇：______________________________________________________

20．第③段運(yùn)用的淪證方法是_______________，其作用是____________________

__________________________________________________________________（2分）

21．第②自然段是從_______________面進(jìn)行論證，第③自然段是從_______________面進(jìn)行論證，把兩段結(jié)合起來看，其采用的論證方法是：____________________。（2分）

22．第⑤段中提到的“農(nóng)夫救蛇”的故事給人們的啟示是什么?請舉一現(xiàn)實(shí)生活中的例子說明我們?nèi)绾巫霾拍鼙苊膺@類悲劇的發(fā)生。

（2分）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

六、小結(jié)

本文通過有力的透徹分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說明了人們怎么樣才能寬容相處，提倡在黨性原則和社會主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。

七、布置作業(yè)

1、探究練習(xí)二

2、搜集有關(guān)寬容的名言、故事等學(xué)生小組合作，交流。

第五篇：專題八復(fù)習(xí)學(xué)案

專題八 學(xué)會承擔(dān)責(zé)任 樹立共同理想 選擇希望人生

一、填空題（每空0.5分，共30分）

1、責(zé)任的含義：責(zé)任是一個(gè)人事情

責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的2、人因不同的社會身份而負(fù)有

3、正確對待承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與

對于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任是的具體表現(xiàn)，是的必然選擇，是的重要標(biāo)志。

4、對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)：①

自己對自己負(fù)責(zé)的意義：“只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有，也才有資格、有自信、有能力承擔(dān)起的責(zé)任”；

5、我們生活的社會是一個(gè)整體，我對也對我負(fù)責(zé)；我對責(zé)，同時(shí)也就是對負(fù)責(zé)，對負(fù)責(zé)。

6、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系是

7、作為公民，做好本職工作的同時(shí)，承擔(dān)起

在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔(dān)著責(zé)任，又在幫助他人，并使在奉獻(xiàn)中得以提升。

8、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的表現(xiàn)：①

全面小康社會的實(shí)現(xiàn)，我們的祖國將

13、理想的作用：對人的行為有、和作用。

14、理想與現(xiàn)實(shí)之間總會有些。

怎樣才能實(shí)現(xiàn)理想？（實(shí)現(xiàn)理想的途徑）（1）（2）

（3）實(shí)現(xiàn)理想的道路只有一條：

15、生活充滿選擇，但關(guān)鍵的只有幾步，因此，要進(jìn)行選擇。

進(jìn)行合理選擇的方法和策略：①我們要弄清，多方面收集信息，學(xué)會信息；②還要考慮重要性以及可能性等等；③不能企求十全十美的選

擇，但要有勇氣作出，并為自己的選擇，作出應(yīng)有的努力。④學(xué)

會。

16、21世紀(jì)是一個(gè)的時(shí)代，對我們的素質(zhì)提出了更高要求：

17、終身學(xué)習(xí)成為一種生活方式，這既是持續(xù)發(fā)展的要求，也是的必然要求。

要樹立的觀念。養(yǎng)成的習(xí)慣。

二、單項(xiàng)選擇題（共11題，每題2分，共22分）

1、人處在一定的社會關(guān)系中，必然隨之產(chǎn)生一定的責(zé)任。下列關(guān)于責(zé)任說法正確的是（）

①責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)該做或不做某些事的要求

②責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中

③責(zé)任表現(xiàn)在社會生活的方方面面 ④身份不同，責(zé)任不同

A、①③④B、①②④C、①②③D、②③④

2、承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。下列屬于回報(bào)的是（）

①良好的自我感覺②他人的贊許 ③獲得新的知識或技能

④付出時(shí)間、精力和金錢

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④

3、初三學(xué)生李龍，平時(shí)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，對集體的事情漠不關(guān)心，也很少參加集體活動。

他的行為（）

A、沒有把自己作為集體一員，缺少承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

B、不懂得只有維護(hù)個(gè)人的利益，集體利益才有保障

C、不懂得集體只有依靠個(gè)體，才能有無窮的力量

D、只知道維護(hù)集體利益，不懂得關(guān)愛自己利益

4、對“我為人人，人人為我”理解不正確的是（）

A、在做好本職工作的同時(shí)，要承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任

B、我在為別人付出時(shí)，別人也在為我付出

C、我為別人付出的條件是別人也要為我付出

D、只有每個(gè)公民都共同努力，才能營造和諧的社會

5、關(guān)于“諾言”的理解，認(rèn)識錯誤的是（）

A、信守承諾，會為自己贏得信任

B、只要是諾言，應(yīng)不管其內(nèi)容如何，都必須實(shí)踐

C、失信于人，既是對自己不負(fù)責(zé)任，也是對他人的不尊重

D、慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

6、關(guān)于實(shí)現(xiàn)共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的聯(lián)系，下列說法中不正確的是（）

A、實(shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段

B、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段共同理想的必然趨勢和最終目的C、實(shí)現(xiàn)共同理想為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想準(zhǔn)備好物質(zhì)條件

D、實(shí)現(xiàn)了共同理想就是實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義理想

7、某學(xué)校同學(xué)就青少你應(yīng)該如何弘揚(yáng)航天精神，立志成為社會主義的建設(shè)者和接班人展開

了熱烈的討論。下列說法錯誤的是（）

A、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，刻苦專研科學(xué)文化知識

B、從實(shí)際出發(fā)，正確選擇成才目標(biāo)

C、努力學(xué)習(xí)，早日考上名牌大學(xué)，不然就無法承擔(dān)歷史責(zé)任

D、樹立高度的社會責(zé)任感，勇于承擔(dān)當(dāng)代青年的歷史責(zé)任

8、有一只老鷹的愿望是飛遍世界，但它成天沉湎于幻想之中，忽略了學(xué)習(xí)覓食的技巧和長

途飛行的本領(lǐng)，結(jié)果到老死時(shí)，飛遍世界的愿望仍沒有實(shí)現(xiàn)。這則寓言啟示我們（）

A、實(shí)現(xiàn)理想需要腳踏實(shí)地地努力

B、只要樹立遠(yuǎn)大的理想，理想就能實(shí)現(xiàn)

C、人生有無明確的目標(biāo)和規(guī)劃，并不重要

D、要正確處理最高理想與共同理想的關(guān)系

9、把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家是（）

①我們的第一步戰(zhàn)略目標(biāo) ②我們的第二步戰(zhàn)略目標(biāo)③我們的第三步戰(zhàn)略目標(biāo)④21世紀(jì)頭20年的奮斗目標(biāo)

⑤我國各族人民現(xiàn)階段的共同理想⑥最高理想

A、①④B、②⑤C、③⑤D、④⑥

10、選擇希望人生，需要我們（）

○1樹立遠(yuǎn)大理想○2養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

○3學(xué)會智慧地、理性地選擇○4 用積極的態(tài)度和行動面對學(xué)習(xí)壓力和考試

A、○1○2○3B、○1○3○4C、○1○2○3○4D、○2○3○

411．已故中國工程院院士、中國最高國家科學(xué)技術(shù)獎獲得者王選，經(jīng)過長期艱苦的努力，發(fā)

明了漢字激光照排技術(shù)，使?jié)h字印刷告別了“鉛與火”的歷史，步入了“光與電”的時(shí)代，被人們譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”、“漢字激光照排之父”。他的事跡充分表明（）

A、創(chuàng)新是事業(yè)成功的源泉

B、個(gè)人奮斗是事業(yè)成功的唯一保證

C、只要艱苦奮斗就會有所發(fā)明

D、創(chuàng)新成就只屬于有天賦的人

三、多項(xiàng)選擇題（共6題，每題3分，少選且正確有1分，共18分）

12、下列觀點(diǎn)正確的是（）

A、一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自主自強(qiáng)的B、一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進(jìn)步的C、人類社會的發(fā)展史，是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史

D、艱苦創(chuàng)業(yè)精神是指某個(gè)時(shí)代所特有的精神

13、中國青年群英會的全體代表向全國青年發(fā)出倡議：與祖國共奮進(jìn)，與時(shí)代同發(fā)展，與人

民齊奮斗，用青春、智慧和汗水鑄就新的輝煌。這一倡議要求我們()_

A、堅(jiān)持從個(gè)人需要出發(fā)B、正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系

C、積極承擔(dān)社會責(zé)任D、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

14、據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1978年到2007年，廣東省的財(cái)政收入從39.5億元增長到7000億元；全年

城鎮(zhèn)居民人均可支配收入從431.2元提高到17700;農(nóng)村居民人均純收入從203.9元提高到

5450元.2007年廣東省GDP已突破3萬億元.下列對取得上述成就的正確認(rèn)識是()

A、這是廣東堅(jiān)持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系的結(jié)果

B、這是廣東人民發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)果

C、這標(biāo)志著廣東在全面建設(shè)小康的道路上又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步

D、這說明十一屆三中全會以來,廣東人民的生活水平有了很大提高

15、初三(5)班的許多同學(xué)在學(xué)習(xí)了九年級《思想品德》的有關(guān)知識以后，都能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。因?yàn)樗麄兌茫ǎ?/p>

A、承擔(dān)責(zé)任不需要付出一定的代價(jià)

B、積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求

C、在社會生活中承擔(dān)責(zé)任能促進(jìn)自己的成長和發(fā)展

D、不承擔(dān)責(zé)任都要受到法律制裁

16、下列觀點(diǎn)正確的是（）

A、集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益

B、做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂

C、自覺承擔(dān)責(zé)任就是要我承擔(dān)責(zé)任

D、自覺承擔(dān)責(zé)任，要學(xué)會反思自己的責(zé)任

17、我國大學(xué)畢業(yè)生找工作難，但目前國內(nèi)技術(shù)工人卻十分緊缺。某汽車廠招收260名數(shù)據(jù)

技工，月薪達(dá)到6000元仍找不到合適的人選。上海市公布了四類工資最高的職位，其中有

兩類是高級或中級技術(shù)工種。這給我們的啟示是（）

A、在選擇成才目標(biāo)時(shí)要從自身的實(shí)際出發(fā)

B、當(dāng)今激烈的國際競爭，歸根到底是人才的競爭

C、在選擇成才目標(biāo)時(shí)要符合社會發(fā)展的要求

D、要提高自身素質(zhì)，成為社會需要的人才

四、主觀題（共3題30分）

18、王平準(zhǔn)備參加社會實(shí)踐活動，周日到馬路上當(dāng)文明監(jiān)督員，協(xié)助交警維持秩序。對此，家人有不同的看法：

奶奶說：“好不容易有個(gè)休息日，何必到馬路上風(fēng)吹日曬，又不少你一個(gè)！”

媽媽說：“在大馬路上干得再好，也沒有人知道你，勞而無功，不值得！”

如果你是王平，你會用哪些理由說服家人支持自己的行動？（10分）

19、目前，我國社會總體上是和諧的。但是，也存在不少影響社會和諧的矛盾和問題。城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展很不平衡，人口、資源、環(huán)境壓力加大；就業(yè)、社會保障、收入分配、教育、醫(yī)療、住房等關(guān)系群眾切身利益的問題比較突出。

結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）這反映出我國現(xiàn)在的小康社會是怎樣的？2分

（2）我們共同理想是建立怎樣的國家？2分

（3）和諧社會有哪些特征？2分

（4）為解決影響社會和諧的矛盾和問題，我國應(yīng)如何做？4分20、21世紀(jì)對我們的素質(zhì)提出了更高、更新的要求。中央電視臺對話節(jié)目實(shí)錄曾經(jīng)組織過

一次“與清華、北大同學(xué)、陳章良校長的對話——你是人才嗎？”在對話中，不少人達(dá)成了

一致意見：覺得人才最需要具備的素質(zhì)有三個(gè)，第一個(gè)就是創(chuàng)新的精神；第二個(gè)需要團(tuán)隊(duì)精

神；第三個(gè)需要超越自我，終身學(xué)習(xí)的精神。

作為在校中學(xué)生，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣做才能成為符合新世紀(jì)要求的人才？ 10分

專題八 學(xué)會承擔(dān)責(zé)任 樹立共同理想 選擇希望人生 答案

一、填空題答案（每空0.5分，共30分）

2、人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

3、選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。奉獻(xiàn)精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。

4、自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)：①守時(shí)，守信，誠實(shí)，自尊自信，自立自強(qiáng)；②用合理合法的方法，及時(shí)糾正自己的過失。

自己對自己負(fù)責(zé)的意義：“只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有自信、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任”；

5、責(zé)，同時(shí)也就是對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。

6、7 在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。

8、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的表現(xiàn)：（1）慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言。

14、理想與現(xiàn)實(shí)之間總會有些差距。

怎樣才能實(shí)現(xiàn)理想？（實(shí)現(xiàn)理想的途徑）（1）需要對人生作出規(guī)劃（2）需

要對自己的理想適當(dāng)調(diào)整（3）實(shí)現(xiàn)理想的道路只有一條：腳踏實(shí)地、全力以赴。

15、生活充滿選擇，但關(guān)鍵的只有幾步，因此，要慎重地進(jìn)行選擇。

進(jìn)行合理選擇的方法和策略：①我們要弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會辨別、篩選信息；②還要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性等等；③不能

企求十全十美的選擇，但要有勇氣作出選擇，并為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任，作出應(yīng)有的努力。④學(xué)會自己作出選擇。

16、21世紀(jì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，對我們的素質(zhì)提出了更高要求：創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神。

17、終身學(xué)習(xí)成為一種生活方式，這既是個(gè)人持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、單項(xiàng)選擇題（共11題，每題2分，共22分）

1.A2.A3.A4.C5.B6.D7.C8.A9.C10.C11.A

三、多項(xiàng)選擇題（共6題，每題3分，少選且正確有1分，共18分）

12.ABC13.BCD14.ABCD15.BC16.ABD17.ACD

四、主觀題

18題：10分，每點(diǎn)2分。

①關(guān)愛社會，奉獻(xiàn)社會，人人有責(zé)；②付出時(shí)間、精力，是承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任、履行公民應(yīng)盡義務(wù)的需要；③在盡職的過程中，既能幫助別人，又能提升自己的價(jià)值和能力；④不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，是有社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。⑤只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。

19題：10分

（1）我國現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康。2分

（2）我們的共同理想是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化

國家。2分

（3）和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與

自然和諧相處的社會。2分

（4）①堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；（1分）②堅(jiān)持改革開放，完善社會主義具體制度，不斷調(diào)動人民群眾的積極性；（1分）③堅(jiān)持計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策（1分），促進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展等（1分）。

20題：10分

面臨即將到來的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們青少年要珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會。2分。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中我們不僅要掌握知識，而且要增強(qiáng)獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)即終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4分。只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能適應(yīng)社會發(fā)展的必然要求和個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求。2分 才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。2分