第一篇：“千名教師進(jìn)萬家”大走訪行動(dòng)感受（精選）

對(duì)家長的教育不可忽視

------“千名教師進(jìn)萬家”大走訪行動(dòng)感受

白桑中學(xué) 張龍善

俗話說“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”。家庭教育不能替代學(xué)校教育，但又起著學(xué)校教育無法替代的作用。國家及省市縣級(jí)有關(guān)教育文件文件都明確指出：“要積極構(gòu)建家校一體的教育網(wǎng)絡(luò)，讓家長主動(dòng)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，配合學(xué)校做好學(xué)生的養(yǎng)成教育。”然而，現(xiàn)實(shí)的情況如何呢？隨同教師經(jīng)過走訪，結(jié)合平常與家長的了解，發(fā)現(xiàn)家長在教育子女的意識(shí)和行為方面主要存在許多的問題：

（一）、漠不關(guān)心型

托馬斯·薩斯說：“放任自由是把孩子當(dāng)做成人對(duì)待的主要原則，是使他們永遠(yuǎn)不能長大成人的手段”。我們到一個(gè)家長家，家長竟一聲不吭，連一個(gè)起碼的招呼也不打；老師任教該學(xué)生兩年，家長竟不知老師是他;當(dāng)與其介紹子女成績時(shí)，家長一臉漠然“我不管，孩子交給你們就是學(xué)校老師的事了，讀不好就回來打工??”；家長對(duì)子女學(xué)習(xí)情況的漠不關(guān)心，無形之中會(huì)給孩子產(chǎn)生這樣的心理暗示——看來，讀書并不是最重要的，我的和學(xué)生家長交流

父母并不在乎我學(xué)習(xí)狀況的好壞。因此，影響了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）、過分溺愛型

馬卡連柯說：“父母對(duì)子女的愛不夠，子女會(huì)感到痛苦，但是過分的溺愛雖然是一種偉大的情感，卻會(huì)使子女遭到毀滅”。有一個(gè)家長，家長擔(dān)心孩子吃不消，衛(wèi)生大掃除時(shí)，要求別讓孩子打掃衛(wèi)生，不要安排他的孩子參加勞動(dòng)，理由是他的孩子在家也不用參加任何勞動(dòng)，在學(xué)校更不能讓他勞動(dòng)了；家長告訴我們，他的孩子因?yàn)榭床簧弦患娨曔B續(xù)劇，竟耍起脾氣摔盆子摔碗，要求父母賠償她的損失??過分的溺愛，使學(xué)生逐漸脫離了群體，失去了與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，失去了集體觀念。長此以往，只能培養(yǎng)出貪圖享受、自私自利的下一代。

（三）、稀里糊涂型

張履祥說：“家庭之間，一言一動(dòng)，當(dāng)思為子弟足法”。他告訴我們，家長要時(shí)刻成為孩子成長的表率，要時(shí)刻注意自己的一言一行可能會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的影響。一個(gè)家長自己吸煙，家中到處是煙酒，從不管理，他的孩子不時(shí)地會(huì)拿走煙酒與小伙伴分享，當(dāng)我們把這件事告訴家長時(shí)，家長說“我知道，但他只要是在家拿的，少吸點(diǎn)無所謂”。令人愕然。

（四）、過度遷就型

有一個(gè)初三學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差，但是個(gè)性強(qiáng)烈，是家中的小皇帝，要啥就給啥。父母對(duì)其百依百順，無條件服從，導(dǎo)致了不良個(gè)性的形成。家長坦言：讀不好不要緊，大不了多花錢上大學(xué)。孩子要電腦說要查資料方便，我買了臺(tái)給他，可是天天呆在電腦上，成績反倒下降了許多；不到14歲就能騎摩托，拉著兩個(gè)父母外出??

（五）、過度嚴(yán)愛型

嚴(yán)厲是一種關(guān)愛的特殊方式，但過度嚴(yán)愛卻是一種畸形的教育方式。我校三年級(jí)的一名學(xué)生，父母都是純粹的農(nóng)民，因望子成龍心切，把所有的希望都寄托在孩子的身上，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活等各方面都較高。這種不當(dāng)?shù)膼?，它無形之中給孩子形成了巨大的壓力，有次體育課上長跑，測(cè)試成績不佳，孩子想二次沖刺跑出好成績，卻因體力不足跑不下來，該生竟然想從圍墻上跳下來，幸虧被同學(xué)阻止。

反思以上家長表現(xiàn)出的種種畸形現(xiàn)狀，造成的原因有：

1、教育知識(shí)的匱乏，許多家長多有“望子成龍”之心而沒有“教子成龍”之法。

2、受家庭經(jīng)濟(jì)的制約，為了生計(jì)許多家長不得不早出晚歸，忙里忙外顧此失彼。甚至長期外出打工，把子女留給長輩照看造成了許多“留守兒童”。

3、社會(huì)現(xiàn)象的影響，大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象越來越突出，產(chǎn)生了新的讀書無用論，讀書不如早出校學(xué)本領(lǐng)。

4、政府監(jiān)管力度的削弱，使社會(huì)逐漸多出了一些“新文盲”，導(dǎo)致家長“愛在心中口難開，計(jì)謀用盡還復(fù)來”。

對(duì)策與方法 如何積極構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校為一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成家校合力。通過全方面的教育、引導(dǎo)、監(jiān)控，促使學(xué)生健康成長，為培養(yǎng)具有較為健全人格的接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)？蘇霍姆林斯基就認(rèn)為：“教育是在學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育緊密結(jié)合中培養(yǎng)和提高的。學(xué)校是其中起‘指揮作用’的主導(dǎo)機(jī)構(gòu)，它引導(dǎo)家庭、社會(huì)按照學(xué)校的教育意圖和計(jì)劃，完成各自無可取代的特殊教育任務(wù)?！蔽艺J(rèn)為家長的教育是合力教育中需要關(guān)注的重要一環(huán)，必須加強(qiáng)對(duì)家長的教育和溝通。

（1）、舉辦家長學(xué)校

家長學(xué)校是一種學(xué)校和家庭聯(lián)系的方式，可以讓家長系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育子女的科學(xué)知識(shí)，從而提高家庭教育的質(zhì)量。家長學(xué)?？衫脴I(yè)余時(shí)間定期上課，講課內(nèi)容應(yīng)有所選擇，可以選擇有關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和教育子女的方法，還要介紹一些教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和家庭教育的典型事例，請(qǐng)一些育兒成功的家長現(xiàn)身說法。

（2）、召開家長會(huì)

家長會(huì)是學(xué)校和家庭一種有效的聯(lián)系方式?？煞譃椋喝Ｐ?、班級(jí)性、年級(jí)性三種。在召開家長會(huì)時(shí)可舉辦學(xué)生作業(yè)、成績展覽或進(jìn)行匯報(bào)演出，使家長們能具體地了解子女在學(xué)校各方面的發(fā)展情況，進(jìn)一步關(guān)心和支持學(xué)校及老師的教育工作。也可以對(duì)家庭教育做得比較好的家長進(jìn)行表彰，促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。

（3）、網(wǎng)絡(luò)短信聯(lián)系

如果學(xué)校和家庭相距較遠(yuǎn)，或?qū)W校有關(guān)事情據(jù)需告訴家長，一般可以采用網(wǎng)絡(luò)、短信聯(lián)系的方式。像我校的老師就利用了“校訊通”短信發(fā)布平臺(tái)，定期把學(xué)生的學(xué)習(xí)，品德紀(jì)律等情況向?qū)W生家長匯報(bào)，要求學(xué)生家長閱讀后反饋意見，配合學(xué)校教育，把孩子在家的各種表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。這樣有利于家長和班主任的聯(lián)系和相互配合，更能保證學(xué)生的健康成長；如學(xué)校突遇緊急情況須通知家長時(shí)可用網(wǎng)絡(luò)短信的方式告知家長。

（4）、互動(dòng)訪問

學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，一般方式是教師訪問家長和家長訪問教師的互訪方式。教師家訪的目的是了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和家庭教育的情況，向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)并指出家長教育的努力方向。對(duì)于教育思想和教育方式不端正的家長，教師應(yīng)宣傳有關(guān)教育方針政策和法規(guī)的知識(shí)，幫助家長提高認(rèn)識(shí)共同研究改進(jìn)方法；學(xué)?？纱_定開放日，定期邀請(qǐng)家長來訪。只有我們的家長意識(shí)到教育的重要性，率先垂范，主動(dòng)參與，煥發(fā)出教育熱情，了解孩子的在校表現(xiàn)，配合學(xué)校老師，有針對(duì)性的、較為科學(xué)的引導(dǎo)教育，形成“齊抓共管、你唱我和”的局面，”所有的力量擰成一股繩，真正做到家校合力，教育質(zhì)量就會(huì)得以穩(wěn)步提升。

2015年3月10日

第二篇：“千名教師進(jìn)萬家”走訪日記

“千名教師進(jìn)萬家”走訪日記

町店完小 楊云豐

根據(jù)縣教育局開展“千名教師進(jìn)萬家”大走訪活動(dòng)的精神，今天我踏上了去學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生家的道路。通過這次走訪我感覺收獲頗豐，既了解到了學(xué)生的家庭生活情況，又增進(jìn)了老師和家長的互信，為今后該生的教育積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

我向家長道明了來意，并告訴她，同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)很好，熱愛班集體，熱愛勞動(dòng)，只是在學(xué)習(xí)上存在拖拉、懶散的毛病，并且欠缺積極完成作業(yè)的熱情，語文成績不理想，甚至存在不合格的情況。聽家長說，同學(xué)在家也是很愛勞動(dòng)的，態(tài)度挺自覺，挺認(rèn)真，生活自理能力也很強(qiáng)，如：疊被子、洗衣服、掃地等都能各自獨(dú)立完成，只是在學(xué)習(xí)方面確實(shí)跟不上，她也表示會(huì)努力配合老師，接受老師的合理建議。接下來我與家長進(jìn)行深入地交流和探討，雙方都對(duì)彼此提出了一些希望和建議。

學(xué)生家長建議：家長希望學(xué)校把孩子管教嚴(yán)一些，如果學(xué)生出現(xiàn)了問題及時(shí)與家長取得聯(lián)系，會(huì)努力配合老師，培養(yǎng)其積極上進(jìn)的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取讓她在新的一年取得新的進(jìn)步。這次走訪活動(dòng)我們宣傳了教育政策、法律法規(guī)以及我校的辦學(xué)理念，了解了學(xué)生一些家庭情況，取得了良好的效果。

通過這次走，我的感受是：走訪，是家庭與學(xué)校交流的平臺(tái)，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。走訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過走訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情，有助于學(xué)生更好地成長。

第三篇：“千名教師進(jìn)萬家”走訪活動(dòng)總結(jié)

滕村中心小學(xué)

“千名教師進(jìn)萬家”走訪活動(dòng)總結(jié)

按照上級(jí)文件精神，我校認(rèn)真組織開展了“千名教師訪萬家”走訪活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、高度重視，精心安排。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排，把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳教育政策、學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對(duì)學(xué)校的信任度。

二、活動(dòng)內(nèi)容。本次活動(dòng)采取進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭的方式，針對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)、學(xué)校安全、學(xué)校管理、教師職業(yè)道德等方面進(jìn)行走訪，向群眾宣講黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，多方面征求意見，幫助群眾解決實(shí)際困難。

三、活動(dòng)目的

這次 “千名教師訪萬家”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長那個(gè)壞境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑，同時(shí)征求家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。

四、活動(dòng)范圍

我單位對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好計(jì)劃，同時(shí)提出了明確的家訪要求：單位一把手、中層干部、普通教師每人至少家訪10戶學(xué)生家庭，其中，貧困學(xué)生家庭、單親家庭、留守兒童家庭為必訪對(duì)象。各教師還要做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，之后對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，征求到的意見進(jìn)行梳理匯總，能解決的問題馬上解決，不能立即解決的問題限期解決，不能解決問題的梳理匯總上報(bào)。

五、活動(dòng)反饋回的信息

1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。

2、現(xiàn)代家長注重對(duì)子女的教育內(nèi)容，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的促進(jìn)作用。

3、因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

4、家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績，而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

5、現(xiàn)代家庭中父母外出打工的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于爺爺奶奶管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

6、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

7、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、電腦等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

六、家長的建議和意見

1、建議增加老師和家長交流的機(jī)會(huì)，多讓彼此了解學(xué)生在學(xué)校和家庭的表現(xiàn)，以便得到相應(yīng)的教育。

2、幼兒園玩具及活動(dòng)設(shè)施較少，幼兒教師年齡偏大。

3、建議學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的道德、法律、心理等方面的教育。加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。建議學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。

4、建議增加孩子室外活動(dòng)的時(shí)間，增進(jìn)孩子體質(zhì)。

5、建議對(duì)孩子加強(qiáng)管理、嚴(yán)格要求，多給予孩子關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

總之，這次“千名教師訪萬家”活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

滕村中心小學(xué)

2014-5-26

第四篇：千名教師進(jìn)萬家大走訪活動(dòng)實(shí)施方案

李店中心小學(xué)“千名教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步推進(jìn)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，創(chuàng)新實(shí)踐載體，突出實(shí)踐特色，切實(shí)辦好人民滿意的教育，強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)家校教育的有效銜接，提高教師育人水平，樹立李店中心小學(xué)教育良好形象。按照縣教育局關(guān)于“千名教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)的相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)

堅(jiān)持開展進(jìn)一步營造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境，通過“千名教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)，深入查找和切實(shí)解決影響我校發(fā)展與穩(wěn)定的突出問題，努力維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，推動(dòng)學(xué)校健康、快速發(fā)展。

二、工作內(nèi)容

1、教師一學(xué)年內(nèi)必須走訪完本班全部學(xué)生家庭，中期前走訪班級(jí)學(xué)生的60%，班主任負(fù)責(zé)具體走訪對(duì)象的安排。走訪期間，走訪教師要做好家訪記錄，教導(dǎo)處每月需做定期檢查，尤其要做好困難家庭學(xué)生、農(nóng)民工子女以及留守兒童的幫扶工作，關(guān)注他們的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，幫助其克服困難、解決問題；了解學(xué)生家庭基本情況及其家長思想狀況，向他們宣傳教育法律法規(guī)和各項(xiàng)政策，知道他們共同教育和培養(yǎng)學(xué)生。

三、活動(dòng)形式和時(shí)間

以實(shí)地家訪為主；對(duì)父母均在外地打工的學(xué)生，可采用“電話家訪”的形式；對(duì)工作較忙的家長，可采用電話預(yù)約的形式，有家長確定恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)，進(jìn)行家訪。

四、實(shí)施步驟：

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月中旬）

通過多種有效形式，深入發(fā)動(dòng)教師全體教師，努力營造“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)的良好氛圍；制定工作方案，明確工作要求，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，做到任務(wù)分解到人。

2、集中走訪階段（4—6月）

學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)要深入基層，傾聽基層意見，了解教職工需求，掌握教職工家庭的真實(shí)情況。排查可能出現(xiàn)的矛盾和問題，提出有針對(duì)性的解決辦法。全體教師要深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭狀況，以便尋求最好的解決辦法。

3、總結(jié)提高階段（7月上旬）

總結(jié)家訪活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成果，上報(bào)表彰活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，要激勵(lì)活動(dòng)的長效機(jī)制，使“千名教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)工作經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)和工作要求

（一）組織機(jī)構(gòu)

組 長：樊康龍（校長）副組長：劉文珍 孔鞏固

成 員：張少君、王維、楊國旺及各班班主任 教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督導(dǎo)檢查、信息反饋等日常工作。

（二）工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校認(rèn)真貫徹縣局關(guān)于“千名教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)的相關(guān)要求，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，認(rèn)真制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，確?；顒?dòng)有序、有力、有效，并把此項(xiàng)活動(dòng)作為教師考核、師德考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2、真正深入基層。參加“千名教師進(jìn)萬家“家訪活動(dòng)的教師要主動(dòng)深入家庭、深入家長、深入學(xué)生，要做到每個(gè)學(xué)生的家庭不漏不錯(cuò)，不留死角。

3、務(wù)求活動(dòng)實(shí)效。各位教師要帶著感情、帶著責(zé)任，認(rèn)真了解學(xué)生家庭情況，虛心聽取家長和學(xué)生的建議和真心誠意為家長和學(xué)生辦實(shí)事、解難題，對(duì)他們反映的問題、提出的建議，能夠解決的要及時(shí)解決，需要整改的要立即整改，對(duì)一些帶有普遍性、傾向性的問題，要及時(shí)向?qū)W校反映。

4、完善工作機(jī)制。學(xué)校要認(rèn)真開展大走訪活動(dòng)，建立健全活動(dòng)臺(tái)帳，詳細(xì)記錄走訪家庭的基本情況和經(jīng)濟(jì)狀況及學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，需要解決的實(shí)際問題等，做到逐一摸清情況動(dòng)態(tài)，逐一建立臺(tái)賬檔案，學(xué)校按統(tǒng)一設(shè)計(jì)的表格上報(bào)并存檔。逐一落實(shí)責(zé)任，并建立考核機(jī)制，考核結(jié)果作為年底績效考核的重要依據(jù)之一。教導(dǎo)處將定期與不定期進(jìn)行檢查，對(duì)工作敷衍了事、活動(dòng)流于形式的，將予以通報(bào)批評(píng)。附件：

靜寧縣李店中心小學(xué)“千名教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)安排表 靜寧李店中心小學(xué) 2013.3.2

第五篇：千名教師進(jìn)萬家大走訪活動(dòng)實(shí)施方案

“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)實(shí)施方案

鹽城市亭湖小學(xué)

為進(jìn)一步加強(qiáng)教育行風(fēng)和師德建設(shè)，促進(jìn)家校教育有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三維一體的教育發(fā)展合理，切實(shí)辦好人民滿意的教育，強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)家校教育的有效銜接，提高教師育人水平，樹立亭湖小學(xué)小學(xué)教育良好形象。按照區(qū)育局關(guān)于“千名教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)的相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)

堅(jiān)持開展進(jìn)一步營造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境，通過“千名教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)，深入查找和切實(shí)解決影響我校發(fā)展與穩(wěn)定的突出問題，弘揚(yáng)“交易所服務(wù)學(xué)生，教育服務(wù)人民”的風(fēng)尚，推動(dòng)學(xué)校健康、快速發(fā)展。

二、工作內(nèi)容

走訪期間，走訪教師要做好家訪記錄，教導(dǎo)處每月需做定期檢查，尤其要做好困難家庭學(xué)生、農(nóng)民工子女以及留守兒童的幫扶工作，關(guān)注他們的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，幫助其克服困難、解決問題；了解學(xué)生家庭基本情況及其家長思想狀況，向他們宣傳教育法律法規(guī)和各項(xiàng)政策，知道他們共同教育和培養(yǎng)學(xué)生。

三、活動(dòng)形式和時(shí)間

1、時(shí)間：7月10日-8月20日

2、以班級(jí)為單位，采取實(shí)地家訪的形式。由班主任帶領(lǐng)語數(shù)英老師走訪班級(jí)內(nèi)重點(diǎn)需要關(guān)注的學(xué)生家庭。每個(gè)班級(jí)不得少于15戶家庭。

3、重點(diǎn)走訪學(xué)生：（1）經(jīng)濟(jì)困難家庭。（2）學(xué)習(xí)困難家庭（3）思想和學(xué)業(yè)有重大變故的學(xué)生家庭。（4）留守兒童家庭。（5）單親或離異家庭。（6）進(jìn)程務(wù)工隨遷子女家庭。（7）殘疾學(xué)生家庭。

四、實(shí)施步驟：

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（7月上旬）

通過多種有效形式，深入發(fā)動(dòng)教師全體教師，努力營造“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)的良好氛圍；制定工作方案，明確工作要求，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，做到任務(wù)分解到人。

2、集中走訪階段（7—8月）

學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)要深入基層，傾聽基層意見，了解教職工需求，掌握教職工家庭的真實(shí)情況。排查可能出現(xiàn)的矛盾和問題，提出有針對(duì)性的解決辦法。全體教師要深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭狀況，以便尋求最好的解決辦法。

3、總結(jié)提高階段（9上旬）

總結(jié)家訪活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成果，上報(bào)表彰活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，要激勵(lì)活動(dòng)的長效機(jī)制，使“千名教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)工作經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)和工作要求

（一）組織機(jī)構(gòu)

組 長：倪習(xí)龍（校長）副組長：張永旺 袁媛 陳煒煜

成 員：賈濟(jì)雅、顧紅霞、李小玉及各班班主任 教師發(fā)展中心具體負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督導(dǎo)檢查、信息反饋等日常工作。

（二）工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校認(rèn)真貫徹縣局關(guān)于“千名教師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)的相關(guān)要求，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，認(rèn)真制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，確保活動(dòng)有序、有力、有效，并把此項(xiàng)活動(dòng)作為教師考核、師德考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2、真正深入基層。參加“千名教師進(jìn)萬家“家訪活動(dòng)的教師要主動(dòng)深入家庭、深入家長、深入學(xué)生，要做到每個(gè)學(xué)生的家庭不漏不錯(cuò)，不留死角。

3、務(wù)求活動(dòng)實(shí)效。各位教師要帶著感情、帶著責(zé)任，認(rèn)真了解學(xué)生家庭情況，虛心聽取家長和學(xué)生的建議和真心誠意為家長和學(xué)生辦實(shí)事、解難題，對(duì)他們反映的問題、提出的建議，能夠解決的要及時(shí)解決，需要整改的要立即整改，對(duì)一些帶有普遍性、傾向性的問題，要及時(shí)向?qū)W校反映。

4、完善工作機(jī)制。學(xué)校要認(rèn)真開展大走訪活動(dòng)，建立健全活動(dòng)臺(tái)帳，詳細(xì)記錄走訪家庭的基本情況和經(jīng)濟(jì)狀況及學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，需要解決的實(shí)際問題等，做到逐一摸清情況動(dòng)態(tài)，逐一建立臺(tái)賬檔案，學(xué)校按統(tǒng)一設(shè)計(jì)的表格上報(bào)并存檔。逐一落實(shí)責(zé)任，并建立考核機(jī)制，考核結(jié)果作為年底績效考核的重要依據(jù)之一。教導(dǎo)處將定期與不定期進(jìn)行檢查，對(duì)工作敷衍了事、活動(dòng)流于形式的，將予以通報(bào)批評(píng)。

2017.7.2