第一篇：千名教師進(jìn)萬家活動

原則上以班級為單位，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師組成家訪團(tuán)隊(duì)，主要采取登門走訪的形式進(jìn)行；對家庭走訪困難的學(xué)生可采用電話、郵件、短信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，與學(xué)生及其家庭“零距離”溝通，進(jìn)一步接觸學(xué)生家長，增進(jìn)彼此情感，凝聚家校合力，提高教育實(shí)效。

四、家訪內(nèi)容

（一）溝通學(xué)生情況。深入了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；對需要特別關(guān)注的學(xué)生，要及時掌握思想動態(tài)，由班主任及科任老師一起制定更加具體有效的個性化幫扶舉措，鼓勵他們積極上進(jìn)、健康成長。

（二）傾聽家長心聲。多渠道、全方位征求家長對學(xué)校、老師以及教育部門的意見和建議，并及時向?qū)W校和有關(guān)部門反映，切實(shí)保障家長對學(xué)校工作的知情權(quán)、評議權(quán)，引領(lǐng)家長理解學(xué)校、關(guān)心學(xué)校和支持學(xué)校，進(jìn)一步提高家長、學(xué)生與社會對學(xué)校教育的滿意度。

（三）探討育人策略。了解不同類型家庭家長需求，引導(dǎo)家長掌握科學(xué)教子知識，實(shí)現(xiàn)從單純教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者，由單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動，增強(qiáng)家庭教育的針對性、科學(xué)性和有效性；詳細(xì)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，與家長共商促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育措施和方法。

（四）解答教育政策。向家長宣偉教育法律、法規(guī)和我縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作、“9+3”教育工作等，幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學(xué)觀和就業(yè)觀，指導(dǎo)家長實(shí)現(xiàn)家庭教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變；介紹我市教育大投入、大建設(shè)、大發(fā)展的良好形勢以及學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，對家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳、解釋工作。

五、家訪任務(wù)及重點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生人數(shù)、家庭區(qū)域分布等因素，確定家訪任務(wù)?？偟囊笫牵簩θ鄬W(xué)生，采取上門走訪、電話、郵件、短信、網(wǎng)絡(luò)等形式的家訪率要達(dá)到100%，教職工家訪率要達(dá)到100%。確保所有學(xué)生在一年內(nèi)能接受到兩次家訪。對下列

重點(diǎn)對象應(yīng)做到必訪，并建立師生一對一的聯(lián)系幫扶機(jī)制： 特殊家庭（特困、孤兒、單親、留守、外工、再婚、家長對孩子讀書漠不關(guān)心或喪失信心等）；人際適應(yīng)困難的學(xué)生家庭（人際關(guān)系協(xié)調(diào)差、心理情緒不穩(wěn)定、言行異常、性格特殊等）；在學(xué)習(xí)等方面存在障礙的學(xué)生家庭（學(xué)困生、待優(yōu)生、偏科生、談戀愛、癡迷網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)入游戲廳等場所）

第二篇：千名教師進(jìn)萬家活動情況

謀道小學(xué)“千名教師進(jìn)萬家”活動情況

一、活動主題 千名教師進(jìn)萬戶

二、活動時間 2011年4—6月

三、活動方式

家訪以雙休日及課余時間登門走訪為主要形式，輔以電話、信件家訪、班級qq群視頻家訪等形式。原則上全體老師參與?？砷_展結(jié)班家訪、關(guān)愛家訪和“賞識優(yōu)點(diǎn)，期許家訪等方式。

四、家訪活動內(nèi)容

1、加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系。了解學(xué)生家庭狀況，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個性特征。

2、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。

3、宣傳國家的教育政策和法律法規(guī)。宣傳先進(jìn)的家庭教育理念、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作。

4、掌握社會、家長對教師、學(xué)生的新要求。雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結(jié)推薦其成功的經(jīng)驗(yàn)，爭取家長的理解與配合，協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

5、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議。讓全社會認(rèn)識教育、理解教育和支持教育。

五、家訪活動形式

1、校長走進(jìn)社區(qū)。學(xué)校校長要主動走訪村、街道社區(qū)，協(xié)商學(xué)校與村、社區(qū)教育合作事項(xiàng)，介紹學(xué)校的發(fā)展情況、辦學(xué)理念，接受社會監(jiān)督，改進(jìn)教育工作；充分利用優(yōu)勢資源輻射社區(qū)教育，并將村、社區(qū)資源建設(shè)成學(xué)校社會實(shí)踐基地；召開學(xué)校教育征詢意見會，廣泛聽取社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及群眾對學(xué)校的意見和建議，研究改進(jìn)措施，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

2、教師走進(jìn)家庭。學(xué)校中層干部、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。要對一些家庭有困難、學(xué)習(xí)有障礙、性格有缺陷的學(xué)生家庭首先進(jìn)行走訪，要特別關(guān)心貧困生、單親生和行為偏差生情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)和其他助學(xué)措施。

3、家長走進(jìn)學(xué)校。學(xué)校采取請專家講座、現(xiàn)場答疑、師生家長互動等形式，開展學(xué)校整合活動，同時設(shè)立家長開放日，讓家長走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)孩子，關(guān)注教育，切實(shí)履行學(xué)校和家長雙方的義務(wù)責(zé)任，共同做好學(xué)生的教育工作。

六、活動要求

1、加強(qiáng)家訪工作領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，精心安排，真正把工作落到實(shí)處。成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，開好動員會，校長要親自抓。

2、努力做好“七個必訪”。家訪活動堅(jiān)持教育的“愛與責(zé)任”理念，努力做好“七個必訪”。①班內(nèi)父母離異的單親家庭必訪；②生活有特殊困難的學(xué)生家庭必訪；③病殘學(xué)生家庭必訪；④行為偏差的學(xué)生家庭必訪；⑤思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭必訪；⑥留守兒童的學(xué)生家庭必訪；⑦外來務(wù)工子女家庭必訪等。

3、講究家訪活動方式方法。

①家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，擬定好座談的內(nèi)容，熟悉教育法律法規(guī)及相關(guān)的政策知識，做到有的放矢，要提前預(yù)約。

②家訪中，應(yīng)注意儀表形象，積極主動與家長溝通。尊重家長，抱著熱誠歡迎的態(tài)度對待家長的意見，對家長提出的意見的建議要及時向?qū)W校反映。

③家訪后。要遵循青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注意保護(hù)好學(xué)生的自尊心和積極性，既不放大他們的優(yōu)點(diǎn)，也不縮小他們的缺點(diǎn)，切實(shí)達(dá)到溝通感情、教育學(xué)生，并取得成效的目的。

利川市謀道小學(xué) 2011年4月

第三篇：千名教師進(jìn)萬家

“千名教師進(jìn)萬家”活動之心得體會

教育系統(tǒng)開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動，我校結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，向家長宣傳學(xué)校取得的成績，向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議通過走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結(jié)如下： 一是促進(jìn)教師貼近學(xué)生的家庭生活聽說老師要去每位同學(xué)的家，孩子們興奮不已。

9月2日，星期五，我利用了放學(xué)時間走訪了鄭胡麗同學(xué)家。一路上，孩子沉默不語，走了大約40分鐘的路程，她家出現(xiàn)在眼簾，啊，又矮又破的平房，可以想象下大雨時候那屋里的情形，房里的擺設(shè)簡陋的無法形容。邊和孩子父母交談，心里更不是滋味，想到她經(jīng)常生病，想到上學(xué)期的貧困生補(bǔ)助沒考慮到她，想到自己的班主任工作做的還不夠細(xì)致，真是慚愧至極。當(dāng)然，走的孩子家越多，對孩子們的了解就越發(fā)的深入，自己的內(nèi)心感觸就越復(fù)雜。好多的孩子每天上學(xué)的路途都很遠(yuǎn)，可是我從未發(fā)現(xiàn)有哪位同學(xué)遲到，內(nèi)心更是覺得孩子們可愛聽話、值得欽佩！二是促進(jìn)教師與家長關(guān)系的融洽

在我們班級中，有70%的家長從未與老師溝通過，之間不免存在一些誤會。在這次“進(jìn)萬家”家訪活動中，我們聽到家長講述的學(xué)生在家的一面，內(nèi)心很震驚，原來孩子們是這樣的判若兩人！這應(yīng)該是我們教育的失職。有些家長說：“學(xué)生沒有家庭作業(yè)”、“學(xué)校又收錢”、“飯卡不能在超市買東西”，家訪活動，恰好緩和了這些矛盾，消除了家長對學(xué)校、對教師 的誤解，解釋完畢，家長也豁然開朗了。這些都讓我感到家訪的必要性。三是走訪挽留了部分準(zhǔn)備外讀的學(xué)生 由于我校離黃陂很近，導(dǎo)致一些學(xué)生六年級畢業(yè)后設(shè)法轉(zhuǎn)其他初中就讀，造成了尖子生的流 失、匱乏的情況，如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)校在家長心目中沒有形象。3月26日，我，吳老師走訪了六年級的祝欣怡、吳劍波、王凡等同學(xué)，向其家長講述學(xué)?，F(xiàn)狀、規(guī)劃及發(fā)展前景，家長也看到了未來希望，學(xué)校的聲譽(yù)也再一次得到提升。走訪成為了聯(lián)系學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭的重要紐帶。我會走訪更多的學(xué)生，將走訪活動進(jìn)行到底，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的進(jìn)步、家長的滿意，貢獻(xiàn)自己的力量。在這美好的時節(jié)，我們乘家訪月活動的春風(fēng)，走進(jìn)了學(xué)生的家，也走進(jìn)了學(xué)生的心里。這次家訪感觸很多，讓我深深認(rèn)識到了家訪的重要作用。一，是家訪讓我們深入到了每一個學(xué)生的家庭。與學(xué)生、與家長面對面的交流，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、教師與家長、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對我們以后的工作將起到積極作用。

二，是這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學(xué)生的生長環(huán)境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任心，也會讓我們更加地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)生，關(guān)注他 們的成長。三，是這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達(dá)成一定共識，深深認(rèn)識到鼓勵教 育對樹立孩子自信心的重要性?？傊?，這次家訪，收獲多多。尤其令我們感動的是，今年教師節(jié)，我們班的教師收到全班同學(xué)送給我們的鮮花！我想，這鮮花是我們家訪澆灌出來的最美的花朵，是孩子們純真的心意，是我們家訪后師生感情空前融洽的見證！它將激勵我今后更加去關(guān)愛學(xué)生，更好地去努力工作！

一路走來，有辛苦勞碌，但更多的是收獲：我們收獲了與家長的感情，收獲了家長對我們成 長中的赤馬港學(xué)校新的認(rèn)識和期待，學(xué)校、社會、家庭三者相結(jié)合，別有洞天。走近家長、走進(jìn)學(xué)生的心靈，我們教育工作者才能更有效地架起和學(xué)生之間的心橋；關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，我們有了更真實(shí)的第一手資料，才能更有效地對學(xué)生各個方面進(jìn)行教育，才能讓學(xué)生更好地成長，為他們營造更適宜的環(huán)境。我們也感受到了那些留守兒童、學(xué)困生、貧困生的真實(shí)的內(nèi)心世界，“澆樹澆根”，我們作為教師，在今后的教育教學(xué)中，要把自己的愛無私的奉獻(xiàn)給每一個孩子，讓陽光照亮學(xué)生心靈 的每一個角落。走訪中，我們聆聽了家長的心聲，深深地感受到了家長們對孩子的殷切期望，希望老師們一如既往對他們的孩子關(guān)心和愛護(hù)；我們也感受到了家長們對學(xué)校管理的期望，希望學(xué)校環(huán)境早日優(yōu)化，讓孩子們在優(yōu)雅的校園馨享書香，也希望學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生生活管理，養(yǎng)成學(xué)生良好的品德和生活習(xí)慣。

第四篇：千名教師進(jìn)萬家

“千名教師進(jìn)萬家，萬名家長進(jìn)校園”

活動實(shí)施方案

為了響應(yīng)市教育局“千名教師進(jìn)萬家，萬名家長進(jìn)校園”活動的號召，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，形成良師益友型的師生關(guān)系，讓更多的家長認(rèn)識教育的重要性和多位一體教育的必要性，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，向一流質(zhì)量名校邁進(jìn)，特制訂本方案。一、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：李向海

成 員： 周正芝 孫君合 李 曉

郝 娜 王 帥 胡選營

付玉良 安愛先

二、活動內(nèi)容：

（1）校園開放日：確定每期第三月的最后一個周五為校園開放日，在開放日期間，提倡家長走進(jìn)校園，走進(jìn)教師辦公室，走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生宿舍，認(rèn)識和了解教師的教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，從各方面提出寶貴的意見和建議，并設(shè)立意見反饋處，對家長所提意見進(jìn)行加工整理，呈報校長辦公室。

（2）家長輔導(dǎo)員：每班確定1——2名家長輔導(dǎo)員，組成家長輔導(dǎo)小組，參與班級管理、學(xué)生活動，對存在問題進(jìn)行批評指正，家長輔導(dǎo)員定期和班主任交換意見，做好班級管理工作。

（3）家長代表座談會：每班每月組織不少于一次的家長代表座談會，和家長工作探討對學(xué)生的教育策略，學(xué)校每兩個月組織一次家長代表座談會，每班派

1名家長代表參與，針對班級座談會中難解決和未解決問題出謀劃策，共同探討。會后將座談會記錄交教導(dǎo)處村檔。

（4）家長問卷調(diào)查：學(xué)校定期對家長發(fā)放問卷調(diào)查表，聽取家長對學(xué)校教育的意見和建議，做到問計(jì)于民，讓家長成為學(xué)校管理的參與者和督促者。

（5）家訪：教師以班級為單位，成立家訪小組，每個小組每周確定1-2個自然村，在放學(xué)后對該班在該村的學(xué)生進(jìn)行家訪，達(dá)到家長老師零距離接觸，交換意見，共同尋找更合理的教育方法，把學(xué)生教育成有用之材。家訪要了解學(xué)生家庭狀況和經(jīng)濟(jì)來源，掌握“留守生”和“貧困生”的第一手資料，家訪教師要做到有計(jì)劃有記錄，每周家訪完之后將家訪記錄和下周的家訪安排報教導(dǎo)處，學(xué)期末將掌握到的學(xué)生家庭狀況形成書面材料，交教導(dǎo)處，學(xué)校將不定時對各班家訪進(jìn)行抽查。

第五篇：千名教師進(jìn)萬家

“千名教師進(jìn)萬家”活動總結(jié)

平羅縣陶樂第二小學(xué) 2012年12月7日

根據(jù)教體局平教體發(fā)【2012】44號《關(guān)于平羅縣教體系統(tǒng)“千名教師進(jìn)萬家”大走訪活動實(shí)施方案》，我校于2012年3月至12月期間開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動。通過家訪，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：：

1、高度重視。為順利開展了此次家訪活動，學(xué)校提前安排，制訂了詳細(xì)的活動方案，發(fā)放了活動記錄表，要求每位教師至少要走訪三分之一以上的學(xué)生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

2、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性；要主動進(jìn)行家訪及時與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。

3、重點(diǎn)家訪“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對象。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結(jié)對活動，為“兩困生”捐贈學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動。比如：關(guān)每一位教師都和一名以上貧困學(xué)生“一對一”結(jié)隊(duì)幫助，為他們捐贈書包等學(xué)習(xí)用品，專門上門了解家庭的困難等。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報效社會、報效祖國。

愛心家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。