第一篇：千名教師進萬家

“千名教師進萬家，萬名家長進校園”

活動實施方案

為了響應(yīng)市教育局“千名教師進萬家，萬名家長進校園”活動的號召，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進師生關(guān)系的和諧發(fā)展，形成良師益友型的師生關(guān)系，讓更多的家長認(rèn)識教育的重要性和多位一體教育的必要性，進一步提高教育教學(xué)水平，向一流質(zhì)量名校邁進，特制訂本方案。一、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：李向海

成 員： 周正芝 孫君合 李 曉

郝 娜 王 帥 胡選營

付玉良 安愛先

二、活動內(nèi)容：

（1）校園開放日：確定每期第三月的最后一個周五為校園開放日，在開放日期間，提倡家長走進校園，走進教師辦公室，走進課堂，走進學(xué)生宿舍，認(rèn)識和了解教師的教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，從各方面提出寶貴的意見和建議，并設(shè)立意見反饋處，對家長所提意見進行加工整理，呈報校長辦公室。

（2）家長輔導(dǎo)員：每班確定1——2名家長輔導(dǎo)員，組成家長輔導(dǎo)小組，參與班級管理、學(xué)生活動，對存在問題進行批評指正，家長輔導(dǎo)員定期和班主任交換意見，做好班級管理工作。

（3）家長代表座談會：每班每月組織不少于一次的家長代表座談會，和家長工作探討對學(xué)生的教育策略，學(xué)校每兩個月組織一次家長代表座談會，每班派

1名家長代表參與，針對班級座談會中難解決和未解決問題出謀劃策，共同探討。會后將座談會記錄交教導(dǎo)處村檔。

（4）家長問卷調(diào)查：學(xué)校定期對家長發(fā)放問卷調(diào)查表，聽取家長對學(xué)校教育的意見和建議，做到問計于民，讓家長成為學(xué)校管理的參與者和督促者。

（5）家訪：教師以班級為單位，成立家訪小組，每個小組每周確定1-2個自然村，在放學(xué)后對該班在該村的學(xué)生進行家訪，達(dá)到家長老師零距離接觸，交換意見，共同尋找更合理的教育方法，把學(xué)生教育成有用之材。家訪要了解學(xué)生家庭狀況和經(jīng)濟來源，掌握“留守生”和“貧困生”的第一手資料，家訪教師要做到有計劃有記錄，每周家訪完之后將家訪記錄和下周的家訪安排報教導(dǎo)處，學(xué)期末將掌握到的學(xué)生家庭狀況形成書面材料，交教導(dǎo)處，學(xué)校將不定時對各班家訪進行抽查。

第二篇：千名教師進萬家

“千名教師進萬家”活動之心得體會

教育系統(tǒng)開展了“千名教師進萬家”活動，我校結(jié)合實際，也制定了相應(yīng)計劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，向家長宣傳學(xué)校取得的成績，向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議通過走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結(jié)如下： 一是促進教師貼近學(xué)生的家庭生活聽說老師要去每位同學(xué)的家，孩子們興奮不已。

9月2日，星期五，我利用了放學(xué)時間走訪了鄭胡麗同學(xué)家。一路上，孩子沉默不語，走了大約40分鐘的路程，她家出現(xiàn)在眼簾，啊，又矮又破的平房，可以想象下大雨時候那屋里的情形，房里的擺設(shè)簡陋的無法形容。邊和孩子父母交談，心里更不是滋味，想到她經(jīng)常生病，想到上學(xué)期的貧困生補助沒考慮到她，想到自己的班主任工作做的還不夠細(xì)致，真是慚愧至極。當(dāng)然，走的孩子家越多，對孩子們的了解就越發(fā)的深入，自己的內(nèi)心感觸就越復(fù)雜。好多的孩子每天上學(xué)的路途都很遠(yuǎn)，可是我從未發(fā)現(xiàn)有哪位同學(xué)遲到，內(nèi)心更是覺得孩子們可愛聽話、值得欽佩！二是促進教師與家長關(guān)系的融洽

在我們班級中，有70%的家長從未與老師溝通過，之間不免存在一些誤會。在這次“進萬家”家訪活動中，我們聽到家長講述的學(xué)生在家的一面，內(nèi)心很震驚，原來孩子們是這樣的判若兩人！這應(yīng)該是我們教育的失職。有些家長說：“學(xué)生沒有家庭作業(yè)”、“學(xué)校又收錢”、“飯卡不能在超市買東西”，家訪活動，恰好緩和了這些矛盾，消除了家長對學(xué)校、對教師 的誤解，解釋完畢，家長也豁然開朗了。這些都讓我感到家訪的必要性。三是走訪挽留了部分準(zhǔn)備外讀的學(xué)生 由于我校離黃陂很近，導(dǎo)致一些學(xué)生六年級畢業(yè)后設(shè)法轉(zhuǎn)其他初中就讀，造成了尖子生的流 失、匱乏的情況，如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)校在家長心目中沒有形象。3月26日，我，吳老師走訪了六年級的祝欣怡、吳劍波、王凡等同學(xué)，向其家長講述學(xué)?，F(xiàn)狀、規(guī)劃及發(fā)展前景，家長也看到了未來希望，學(xué)校的聲譽也再一次得到提升。走訪成為了聯(lián)系學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭的重要紐帶。我會走訪更多的學(xué)生，將走訪活動進行到底，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的進步、家長的滿意，貢獻自己的力量。在這美好的時節(jié)，我們乘家訪月活動的春風(fēng)，走進了學(xué)生的家，也走進了學(xué)生的心里。這次家訪感觸很多，讓我深深認(rèn)識到了家訪的重要作用。一，是家訪讓我們深入到了每一個學(xué)生的家庭。與學(xué)生、與家長面對面的交流，加強了學(xué)校與家庭、教師與家長、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對我們以后的工作將起到積極作用。

二，是這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學(xué)生的生長環(huán)境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強了我們的責(zé)任心，也會讓我們更加地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)生，關(guān)注他 們的成長。三，是這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達(dá)成一定共識，深深認(rèn)識到鼓勵教 育對樹立孩子自信心的重要性?？傊@次家訪，收獲多多。尤其令我們感動的是，今年教師節(jié)，我們班的教師收到全班同學(xué)送給我們的鮮花！我想，這鮮花是我們家訪澆灌出來的最美的花朵，是孩子們純真的心意，是我們家訪后師生感情空前融洽的見證！它將激勵我今后更加去關(guān)愛學(xué)生，更好地去努力工作！

一路走來，有辛苦勞碌，但更多的是收獲：我們收獲了與家長的感情，收獲了家長對我們成 長中的赤馬港學(xué)校新的認(rèn)識和期待，學(xué)校、社會、家庭三者相結(jié)合，別有洞天。走近家長、走進學(xué)生的心靈，我們教育工作者才能更有效地架起和學(xué)生之間的心橋；關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，我們有了更真實的第一手資料，才能更有效地對學(xué)生各個方面進行教育，才能讓學(xué)生更好地成長，為他們營造更適宜的環(huán)境。我們也感受到了那些留守兒童、學(xué)困生、貧困生的真實的內(nèi)心世界，“澆樹澆根”，我們作為教師，在今后的教育教學(xué)中，要把自己的愛無私的奉獻給每一個孩子，讓陽光照亮學(xué)生心靈 的每一個角落。走訪中，我們聆聽了家長的心聲，深深地感受到了家長們對孩子的殷切期望，希望老師們一如既往對他們的孩子關(guān)心和愛護；我們也感受到了家長們對學(xué)校管理的期望，希望學(xué)校環(huán)境早日優(yōu)化，讓孩子們在優(yōu)雅的校園馨享書香，也希望學(xué)校加強學(xué)生生活管理，養(yǎng)成學(xué)生良好的品德和生活習(xí)慣。

第三篇：千名教師進萬家

“千名教師進萬家”活動總結(jié)

平羅縣陶樂第二小學(xué) 2012年12月7日

根據(jù)教體局平教體發(fā)【2012】44號《關(guān)于平羅縣教體系統(tǒng)“千名教師進萬家”大走訪活動實施方案》，我校于2012年3月至12月期間開展了“千名教師進萬家”活動。通過家訪，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：：

1、高度重視。為順利開展了此次家訪活動，學(xué)校提前安排，制訂了詳細(xì)的活動方案，發(fā)放了活動記錄表，要求每位教師至少要走訪三分之一以上的學(xué)生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項工作的順利進展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

2、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。

3、重點家訪“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的對象。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結(jié)對活動，為“兩困生”捐贈學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動。比如：關(guān)每一位教師都和一名以上貧困學(xué)生“一對一”結(jié)隊幫助，為他們捐贈書包等學(xué)習(xí)用品，專門上門了解家庭的困難等。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報效社會、報效祖國。

愛心家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進了老師與家長、學(xué)生的感情，促進了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

第四篇：千名教師進萬家活動情況

謀道小學(xué)“千名教師進萬家”活動情況

一、活動主題 千名教師進萬戶

二、活動時間 2011年4—6月

三、活動方式

家訪以雙休日及課余時間登門走訪為主要形式，輔以電話、信件家訪、班級qq群視頻家訪等形式。原則上全體老師參與。可開展結(jié)班家訪、關(guān)愛家訪和“賞識優(yōu)點，期許家訪等方式。

四、家訪活動內(nèi)容

1、加強學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系。了解學(xué)生家庭狀況，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個性特征。

2、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商促進學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。

3、宣傳國家的教育政策和法律法規(guī)。宣傳先進的家庭教育理念、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作。

4、掌握社會、家長對教師、學(xué)生的新要求。雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結(jié)推薦其成功的經(jīng)驗，爭取家長的理解與配合，協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

5、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議。讓全社會認(rèn)識教育、理解教育和支持教育。

五、家訪活動形式

1、校長走進社區(qū)。學(xué)校校長要主動走訪村、街道社區(qū)，協(xié)商學(xué)校與村、社區(qū)教育合作事項，介紹學(xué)校的發(fā)展情況、辦學(xué)理念，接受社會監(jiān)督，改進教育工作；充分利用優(yōu)勢資源輻射社區(qū)教育，并將村、社區(qū)資源建設(shè)成學(xué)校社會實踐基地；召開學(xué)校教育征詢意見會，廣泛聽取社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及群眾對學(xué)校的意見和建議，研究改進措施，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，加強管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

2、教師走進家庭。學(xué)校中層干部、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。要對一些家庭有困難、學(xué)習(xí)有障礙、性格有缺陷的學(xué)生家庭首先進行走訪，要特別關(guān)心貧困生、單親生和行為偏差生情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)和其他助學(xué)措施。

3、家長走進學(xué)校。學(xué)校采取請專家講座、現(xiàn)場答疑、師生家長互動等形式，開展學(xué)校整合活動，同時設(shè)立家長開放日，讓家長走進學(xué)校、走進課堂、走進孩子，關(guān)注教育，切實履行學(xué)校和家長雙方的義務(wù)責(zé)任，共同做好學(xué)生的教育工作。

六、活動要求

1、加強家訪工作領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校高度重視此項工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，精心安排，真正把工作落到實處。成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，開好動員會，校長要親自抓。

2、努力做好“七個必訪”。家訪活動堅持教育的“愛與責(zé)任”理念，努力做好“七個必訪”。①班內(nèi)父母離異的單親家庭必訪；②生活有特殊困難的學(xué)生家庭必訪；③病殘學(xué)生家庭必訪；④行為偏差的學(xué)生家庭必訪；⑤思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭必訪；⑥留守兒童的學(xué)生家庭必訪；⑦外來務(wù)工子女家庭必訪等。

3、講究家訪活動方式方法。

①家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，擬定好座談的內(nèi)容，熟悉教育法律法規(guī)及相關(guān)的政策知識，做到有的放矢，要提前預(yù)約。

②家訪中，應(yīng)注意儀表形象，積極主動與家長溝通。尊重家長，抱著熱誠歡迎的態(tài)度對待家長的意見，對家長提出的意見的建議要及時向?qū)W校反映。

③家訪后。要遵循青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注意保護好學(xué)生的自尊心和積極性，既不放大他們的優(yōu)點，也不縮小他們的缺點，切實達(dá)到溝通感情、教育學(xué)生，并取得成效的目的。

利川市謀道小學(xué) 2011年4月

第五篇：千名教師進萬家

千名教師進萬家2006-09-28來源:

創(chuàng)意單位：北京市順義區(qū)教育委員會

活動范圍：北京市順義區(qū)

為了進一步貫徹北京市中小學(xué)德育工作會議精神，使學(xué)校切實擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，改變傳統(tǒng)家訪給學(xué)生和家長造成的“家訪就是告狀”印象的狀況，順義區(qū)教委針對家庭教育、社區(qū)教育與學(xué)校教育和諧統(tǒng)一、共同發(fā)展的目標(biāo)，提出了以學(xué)校為主體，社會教育為依托，家庭教育為基礎(chǔ)的整體工作思路，確立了“讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才”的指導(dǎo)思想。

家長是子女的第一老師，家庭是未成年人的第一課堂。目前，“家訪”這個概念在教師、家長、學(xué)生的心中正在淡化、轉(zhuǎn)型，原因是多方面的：教師工作越來越忙，學(xué)生住得越來越分散，家長越來越注重隱私……隨著社會的進步，電話聯(lián)系、約家長來學(xué)校的“校訪”等形式悄然而生，使得人情味兒很濃的家訪變成了平平淡淡、公務(wù)性的“有事說事”等形式。我們做過部分家長的訪談?wù){(diào)查，多數(shù)家長都說心中有教育子女的困惑，幾次在電話中或到學(xué)校想咨詢時，都因為“老師真是很忙！”、“先解決今天的事吧！”、“以后有時間再說”等想法而被打消。

針對上述情況，2005年初順義區(qū)教委提出在全區(qū)中小學(xué)教師中開展“千名教師進萬家”活動，要求中小學(xué)的每位教師每學(xué)期必須走進至少10個學(xué)生家庭，目的是通過學(xué)校與家庭的溝通、聯(lián)系，引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，幫助家長掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。同時，教委成立了由中小教科和紀(jì)檢監(jiān)察科組成的家訪工作督察領(lǐng)導(dǎo)小組，通過電話、問卷和回訪等多種形式，對教師家訪的行為和效果進行監(jiān)督和評估，以杜絕家訪中的違紀(jì)行為。

順義區(qū)教委提出本學(xué)年活動的主題是“溝通、理解”，并要求在“千名教師進萬家”活動中要樹立六種意識：一是服務(wù)意識，上門為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法，幫助家長分析子女的優(yōu)勢與不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是主動意識，讓家長感受到教師的熱情與真誠，細(xì)致與認(rèn)真，建立學(xué)校與家庭教育緊密結(jié)合的感情基礎(chǔ)；三是研究意識，了解學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料，為學(xué)校教育提供依據(jù)；四是溝通意識，與學(xué)生家庭建立緊密聯(lián)系，使教師與家長統(tǒng)一認(rèn)識，形成教育合力；五是時效意識，留心觀察，細(xì)致分析，把握家訪的最佳時機，爭取最好的教育效果；六是樹立平等意識，注意談話方式，把握談話分寸，努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍。

各校針對此次活動要求建立了教師家訪長效機制，制定了相應(yīng)的教師家訪制度，并將教師家訪作為學(xué)?？己私處煿ぷ鞯闹匾罁?jù)，確保每名教師（特別是班主任教師）每學(xué)年到所教學(xué)生家里走訪一遍。農(nóng)村中小學(xué)針對學(xué)生居住地較為分散、農(nóng)民沒有公休日的特點，普遍采取提前預(yù)約、學(xué)校集體出車等形式組織教師家訪。部分中小學(xué)為了制定出較為科學(xué)的家庭學(xué)校聯(lián)系卡，還要求教師在家訪中廣泛征求學(xué)生家長意見，針對聯(lián)系卡內(nèi)容和形式作了大量調(diào)研，以豐富家庭和學(xué)校聯(lián)系形式和內(nèi)容。多數(shù)教師結(jié)合當(dāng)前進行的文明禮儀教育、學(xué)生行為轉(zhuǎn)變等內(nèi)容開展了有效的家訪工作。

在順義區(qū)教委開展“千名教師進萬家”活動以來，學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生之間的都呈現(xiàn)出前所未有的良好勢頭，正向著和諧統(tǒng)一、共同發(fā)展的目標(biāo)邁進。

一、家庭與學(xué)校聯(lián)系更加緊密

“千名教師進萬家”活動開展以來，廣大教師深入到家庭中，廣泛征求家長的意見和建議，并將征求到的意見或建議上報學(xué)校歸類建檔，學(xué)校針對合理的意見或建議，制定有效的整改措施。自活動開展以來，全區(qū)各校共收到各類意見和建

議1000多條，針對家長不理解的問題或困惑，學(xué)校認(rèn)真思考后通過教師家訪都作了回復(fù)。學(xué)生的家庭在教師家訪后了解了學(xué)校近期工作重點，有意識的配合學(xué)校工作，在今年暑假開學(xué)典禮上好愛國主義第一課和校園禮儀展示月活動中，參加學(xué)校活動的家長較以前增加了將近一倍。

順義區(qū)八中在組織教師家訪活動前，要求教師不僅將學(xué)校制定的《家庭文明公約》帶進每一個家庭，而且要針對城區(qū)孩子敬老意識差的問題提出解決辦法。通過征求教師家訪后的反饋意見，學(xué)校在學(xué)生中廣泛開展了“我給父親母親洗一次腳”活動，同時要求學(xué)生以“孝敬父母”為主題，開展文明禮儀習(xí)作和繪畫，描繪自己“盡孝道”的文明行為，產(chǎn)生了良好的社會反響。

二、家長與教師關(guān)系更加和諧

家長與教師之間密切配合、和諧發(fā)展是家長與教師共同追求的目標(biāo)，“千名教師進萬家”活動拉近了家長與教師的距離。通過家訪教師從家長口中了解到學(xué)生的家庭背景、生活習(xí)慣等；家長從教師口中了解到孩子在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)特點和寶貴的育子方法等。老師與家長的情感溝通有了進一步的發(fā)展，教育孩子的困惑得到了解答，與老師的教育重點達(dá)成一致?，F(xiàn)在的家長與教師之間正在消除矛盾，向和諧方向發(fā)展。

順義區(qū)李遂中小的孫老師發(fā)現(xiàn)本班的一名學(xué)生聰明但不求上進，幾次的師生談話都沒有改善。通過到孩子家家訪她才發(fā)現(xiàn)父母對孩子的期望值太高，孩子已經(jīng)處于疲憊不堪、麻木狀態(tài)了。孫老師一句話驚醒夢中人：“聰明的孩子如果總生活在責(zé)備中，他會怎么樣？我們是不是沒有意識到問題可能就出在我們身上呢？”家長懇切地說：“老師，您以后一定要多來幾趟！” 在家長與教師的和諧關(guān)系中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、上進心大有改觀。

三、教師與學(xué)生情感更加融洽

民主平等的師生關(guān)系是教育理念的新發(fā)展，“千名教師進萬家”活動拉近了師生之間的感情。學(xué)生說：“老師能來我家，我感到很自豪！” 學(xué)生真正感受到老師對自己的尊重，有了進步的動力。

馬坡中心小學(xué)的張老師在一次家訪中，通過家長介紹和實地考察，發(fā)現(xiàn)班上一位學(xué)習(xí)中等的學(xué)生在家中嚴(yán)格遵守學(xué)校要求的作息時間，按要求刻苦學(xué)習(xí)的做法，又傾聽到家長和學(xué)生對學(xué)習(xí)成績不理想的苦惱和疑問。張老師判斷問題出在了學(xué)習(xí)方法和技巧上，于是她通過家訪和學(xué)校的課堂指導(dǎo)，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，使該生學(xué)習(xí)效果有明顯提高。老實的學(xué)生感受到老師的尊重與重視，與老師的感情與日俱增。家長的話代表了孩子的心聲：“以前我們認(rèn)為孩子在努力學(xué)習(xí)，成績不理想就是孩子腦瓜兒不行，產(chǎn)生過自暴自棄的想法，原來學(xué)習(xí)方法這樣重要，和我們小時候?qū)W習(xí)有了這么大的變化，看著孩子一天天進步，我們從心底里感謝老師改變了我的孩子！”

四、家長與孩子溝通更加深入

社會在發(fā)展進步，家長與孩子的溝通隨著雙方年齡的增長正在形成年齡代溝，共同語言越來越少?！扒處熯M萬家”活動成了家長與孩子之間溝通的紐帶，學(xué)校的情況家長了如指掌，學(xué)生由原來“說了您也不懂”轉(zhuǎn)變?yōu)樵敢獍褜W(xué)校里的事講給家長聽。家訪工作督察小組通過反饋調(diào)查了解到家長與孩子的溝通更加深入，和諧的家庭關(guān)系正在影響著孩子身心健康發(fā)展。

順義五中的張老師說：“班上一位性格孤僻的孩子，通過家校雙方的努力，在老師與家長共同與他溝通增多的基礎(chǔ)上，孩子現(xiàn)在開朗了許多，與同學(xué)關(guān)系越來越融洽！”

到目前為止，順義區(qū)教師100%參與到“千名教師進萬家”活動中來，80余所中小學(xué)的2600余名班主任和部分任課教師積極響應(yīng)號召，近30000人次走進學(xué)生家庭。這項活動收到了良好的效果：學(xué)生非常歡迎老師的來訪，師生關(guān)系、學(xué)生行為習(xí)慣等有了良好轉(zhuǎn)變；家長的部分困惑得到了老師的解答，轉(zhuǎn)變了育子觀念；教師有了深刻反思，因材施教，蔚然成風(fēng)。

“千名教師進萬家”活動是踐行社會主義榮辱觀的具體體現(xiàn)，活動使更多的家庭更加支持學(xué)校的教育工作，更熱衷于參與到家校統(tǒng)一的未成年人思想道德建設(shè)上來。這項活動的有效開展進一步推進了我區(qū)家庭教育、學(xué)校教育的和諧發(fā)展，豐富了我區(qū)學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)同教育的內(nèi)涵。特別是在“溝通、理解”主題的指引下，學(xué)校、家庭攜手共進教育氛圍的逐步形成，為我區(qū)進一步提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ)，打開了“千名教師進萬家，萬家歡樂多”的良好局面。