第一篇：對(duì)檢察院總體評(píng)價(jià)

對(duì)檢察院干部考察的總體評(píng)價(jià)和建議

總體評(píng)價(jià)：據(jù)了解，檢察院近年工作，不斷提高執(zhí)法水平、工作作風(fēng)及業(yè)務(wù)素質(zhì)，而檢察工作在群眾中的公信力也在不斷提升。區(qū)檢察院領(lǐng)導(dǎo)班子整體政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，責(zé)任心強(qiáng)。分工明確，相互溝通協(xié)調(diào)較好。特別在廉潔方面，能以身作則，自覺(jué)貫徹黨風(fēng)廉政責(zé)任制，嚴(yán)于律己，廉潔奉公。對(duì)基層單位的紀(jì)律教育工作大力支持。例如在今年的紀(jì)律教育月活動(dòng)，區(qū)檢察院的干部來(lái)到XX鎮(zhèn)對(duì)全鎮(zhèn)干部職工進(jìn)行廉潔教育講座，我鎮(zhèn)全體黨員干部受到了一次深刻的黨性黨紀(jì)再教育，增強(qiáng)了對(duì)反腐倡廉制度的自覺(jué)性和執(zhí)行力，切實(shí)做到令行禁止、紀(jì)律嚴(yán)明、廉潔奉公。

建議和意見(jiàn)：希望檢察機(jī)關(guān)能進(jìn)一步加大預(yù)防和打擊職務(wù)犯罪力度，加大檢察工作的宣傳，讓社會(huì)各界更多了解和關(guān)注檢察機(jī)關(guān)職能。此外，針對(duì)目前村一級(jí)的黨員干部對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)的認(rèn)識(shí)上還有一定差距，有待進(jìn)一步加強(qiáng)，希望貴單位加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村基層干部廉政教育指導(dǎo)。

第二篇：總體評(píng)價(jià)

學(xué)生綜合評(píng)價(jià)及教學(xué)計(jì)劃

1總體評(píng)價(jià)：

學(xué)生性格外向，對(duì)于知識(shí)有很強(qiáng)的接受能力，思維敏捷，理解問(wèn)題的能力較強(qiáng)，有自己的見(jiàn)解。但是，對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性缺乏統(tǒng)一把握，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢固，造成不必要的失分，無(wú)益于學(xué)生自信心的激發(fā)。發(fā)散思維較強(qiáng)強(qiáng)，有助于現(xiàn)象和聯(lián)想能力的培養(yǎng)，但是集中思維有些欠缺，對(duì)問(wèn)題缺乏集中、整體理解，需要加強(qiáng)對(duì)集中思維的訓(xùn)練。于此，首先要督促學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣（集中閱讀，理解分析文章上多花精力，組織語(yǔ)言，編寫(xiě)答案花的時(shí)間就少了，而且保證正答率），書(shū)寫(xiě)習(xí)慣其中滲透對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)如字詞、句式等的講解，對(duì)于作文加強(qiáng)素材積累，訓(xùn)練基本構(gòu)思方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，使文章通順流暢。

開(kāi)學(xué)后，學(xué)生升入初中，初中知識(shí)難度明顯高于初中，所以在暑期，做好初中銜接工作，縮短在重點(diǎn)班的適應(yīng)時(shí)間，同時(shí)注重語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。集中學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。

所以，我打算從以下幾個(gè)方面著手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力：

集中學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的基本內(nèi)容。具體分解成基礎(chǔ)知識(shí)部分、積累運(yùn)用部分、閱讀部分和作 文部分。

一、基礎(chǔ)知識(shí)部分，重點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，做知識(shí)的系統(tǒng)化處理。字音字形、成語(yǔ)俗語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)句連貫、病句訓(xùn)練。這部分學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)：能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字；讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，掌握詞語(yǔ)的基本意義；把握句子之間的內(nèi)在關(guān)系，理清語(yǔ)段的主要意思；學(xué)會(huì)判斷句子病因并掌握病句基本類型的修改方法。

二、積累運(yùn)用部分，主要是綜合性學(xué)習(xí)部分的學(xué)習(xí)，這部分具有時(shí)代氣息，綜合性最強(qiáng)，設(shè)計(jì)范圍最廣，難度較大，學(xué)生在這上面花時(shí)間很多，效果不夠理想。分解為概括信息、活動(dòng)設(shè)計(jì)、提看法建議、廣告語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。

這部分學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)：依據(jù)設(shè)置的情境和提供的資料，完成語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)簡(jiǎn)單方案的設(shè)計(jì)；根據(jù)要求提取文字或圖表中的重要信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，形成自己初步的認(rèn)識(shí)；綜合運(yùn)用語(yǔ)文能力解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

三、現(xiàn)代文閱讀：

1、散文閱讀主要包括敘事抒情、寫(xiě)人記事、小小說(shuō)類文章，是考查重點(diǎn)，需要重點(diǎn)講解，并且針對(duì)學(xué)生自身對(duì)于文章結(jié)構(gòu)分析不透徹，中心把握不明，語(yǔ)言表述不到位的的缺點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

這部分學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)：（1）對(duì)詞語(yǔ)或語(yǔ)句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或賞析；品味詞語(yǔ)的內(nèi)涵之豐和語(yǔ)言的形式之美。

（2）能結(jié)合文章的背景、內(nèi)容和中心，結(jié)合上下文、上下句以及句子本身的內(nèi)在聯(lián)系，理解詞語(yǔ)和句子的表層意思、深層含義、言外之義，并能評(píng)價(jià)其表情達(dá)意的效果。

（3）掌握文章或段落在領(lǐng)起下文、總結(jié)上文、銜接過(guò)渡、伏筆照應(yīng)、鋪墊、懸念等方面的一些基本結(jié)構(gòu)常識(shí)和技巧,并明確其作用，以便更好地把握文章的思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法。

（4）能夠理清文章的線索、思路，理解文章主要內(nèi)容；在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式；重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)讀物的綜合理解能力，具體考查學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)；重視評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。

（5）根據(jù)作品的內(nèi)容，分析歸納人物形象的思想性格等特點(diǎn)；根據(jù)人物形象去理解作者的態(tài)度和作品的主旨；對(duì)人物形象作出賞析性的評(píng)價(jià)、啟示性的聯(lián)想等.（6）對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。

2、說(shuō)明文閱讀：

這部分題型相對(duì)單一，考查角度相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生小學(xué)也接觸很多，掌握相對(duì)容易，主要加強(qiáng)學(xué)生的理解詞語(yǔ)、概括、歸納信息能力。

這部分學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)：明確文章的說(shuō)明對(duì)象，說(shuō)明的順序，歸納或在文中找出說(shuō)明對(duì)象的特征；判斷說(shuō)明方法并能分析相關(guān)說(shuō)明方法的作用，能根據(jù)需要選擇運(yùn)用合適的說(shuō)明方法；體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性；聯(lián)系生活實(shí)際，開(kāi)放探究。

四、作文部分：

1、練習(xí)審題，合理安排結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成寫(xiě)作文提綱的好習(xí)慣。

2、注意錘煉語(yǔ)言，使語(yǔ)句通順簡(jiǎn)練，運(yùn)用修辭，增加文采，熟記優(yōu)美語(yǔ)句，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、文章詳略、綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練。

這部分學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)：中心明確，思想健康，條理清楚、有創(chuàng)意地表達(dá)自己的意思；根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式；合理安排內(nèi)容的順序和詳略；寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體生動(dòng)。

最后，希望在家長(zhǎng)老師、學(xué)生的共同努力下，改善學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。2總體評(píng)價(jià)：

學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于知識(shí)有很強(qiáng)的接受能力，思維敏捷，理解問(wèn)題的能力較強(qiáng)，有自己的見(jiàn)解。但是，對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性缺乏統(tǒng)一把握，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢固，造成不必要的失分，無(wú)益于學(xué)生自信心的激發(fā)。發(fā)散思維較強(qiáng)強(qiáng)，有助于現(xiàn)象和聯(lián)想能力的培養(yǎng)，但是集中思維有些欠缺，對(duì)問(wèn)題缺乏集中、整體理解，需要加強(qiáng)對(duì)集中思維的訓(xùn)練。于此，首先要督促學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣（集中閱讀，理解分析文章上多花精力，組織語(yǔ)言，編寫(xiě)答案花的時(shí)間就少了，而且保證正答率），書(shū)寫(xiě)習(xí)慣其中滲透對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)如字詞、句式等的講解，對(duì)于作文加強(qiáng)素材積累，訓(xùn)練基本構(gòu)思方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，使文章通順流暢。

開(kāi)學(xué)后，學(xué)生升入六年級(jí)，面臨升初中，讀什么樣的初中，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展甚為重要。所以在暑期，打好基礎(chǔ)，同時(shí)注重能力培養(yǎng)是必要的。集中學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。

所以，我打算從以下幾個(gè)方面著手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力：

集中學(xué)習(xí)小升初的具體內(nèi)容。具體分解成基礎(chǔ)知識(shí)部分、積累運(yùn)用部分、閱讀部分和作文部分?；A(chǔ)知識(shí)部分：

一、漢字部分，包括字音、字形、字義（此部分略講，需要2個(gè)課時(shí)）；

二、詞語(yǔ)部分，包括理解詞語(yǔ)、詞語(yǔ)分類及運(yùn)用、近義詞和反義詞、成語(yǔ)積累、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、短語(yǔ)及搭配（此部分根據(jù)學(xué)生掌握情況確定詳略需要2到3個(gè)課時(shí)）；

三、句子，包括句式轉(zhuǎn)換、修辭手法、仿寫(xiě)句子、修改病句、理解句意與排列句序（這部分需要加強(qiáng)訓(xùn)練，需要2到3個(gè)課時(shí)）。

積累運(yùn)用部分：

一、文學(xué)常識(shí)、名句背誦、內(nèi)容理解、中心概括（此部分略講，需要1個(gè)課時(shí)）閱讀部分：

一、寫(xiě)人記事類文章閱讀（此部分有難度，重點(diǎn)訓(xùn)練，需要8到10個(gè)課時(shí)）

二、寫(xiě)景狀物類文章閱讀（此部分難度不大，略講，需要2到3個(gè)課時(shí)）

三、童話、寓言、名著閱讀（此部分有新意，著重于把握中心，需要4到6個(gè)課時(shí)）作文部分：

一、口語(yǔ)交際、應(yīng)用文（此部分重在把握方法，需要3到4個(gè)課時(shí)）

二、寫(xiě)人記事類（重點(diǎn)）、想象作文（把握寫(xiě)作思路）、看圖作文、話題作文（簡(jiǎn)單涉及）（共需要5到6個(gè)課時(shí)）最后，希望在家長(zhǎng)老師、學(xué)生的共同努力下，改善學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

3總體評(píng)價(jià)：

屬于聰明孩子，課外知識(shí)豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，風(fēng)趣幽默，思維敏捷，一點(diǎn)就通，領(lǐng)會(huì)較強(qiáng)。但是掌握知識(shí)不太扎實(shí)，缺乏仔細(xì)分析文章以及深入思考的習(xí)慣，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中方法不明確，花費(fèi)大量時(shí)間在組織答案上，而不是輕松從文章中獲得相應(yīng)提示。

其次，學(xué)生非?？释麑W(xué)習(xí)的成功，希望把每件事情都同時(shí)做好，但是畢竟精力是有限的，可以每天都前進(jìn)一小步，不必對(duì)自己太苛刻，比如對(duì)待作業(yè)的問(wèn)題，要有的放矢，目標(biāo)明確，并不能機(jī)械完成，而要在自己掌握不牢的或者很難理解的部分上下功夫。學(xué)生對(duì)自己總體素質(zhì)要求較高，無(wú)形中給自己增加了壓力，老師平時(shí)課間要多與學(xué)生交流，尤其是考前，放平心態(tài)最為重要，幫助學(xué)生放下思想包袱，擺脫心里很在乎，表面卻很浮躁，學(xué)不下去的不良心理影響。

所以，我打算從以下幾個(gè)方面著手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力：

每周平均1次課。開(kāi)學(xué)后升入初二，需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作的訓(xùn)練。計(jì)劃如下：

一、基礎(chǔ)知識(shí)部分，重點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，做知識(shí)的系統(tǒng)化處理。字音字形、成語(yǔ)俗語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)句連貫、病句訓(xùn)練（學(xué)生此部分問(wèn)題不大，主要是方法的掌握，大概需要3到4個(gè)課時(shí)）；

二、積累運(yùn)用部分，主要是綜合性學(xué)習(xí)部分的學(xué)習(xí)，這部分具有時(shí)代氣息，綜合性最強(qiáng)，設(shè)計(jì)范圍最廣，難度較大，學(xué)生在這上面花時(shí)間很多，效果不夠理想。分解為概括信息、活動(dòng)設(shè)計(jì)、提看法建議、廣告語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)、（大概需要4到6個(gè)課時(shí)）；

三、現(xiàn)代文閱讀：

1、散文閱讀主要包括敘事抒情、寫(xiě)人記事、小小說(shuō)類文章，是考查重點(diǎn)，中考由去年的11分提高到今年的13分，需要重點(diǎn)講解，并且針對(duì)學(xué)生自身對(duì)于文章結(jié)構(gòu)分析不透徹，中心把握不明，語(yǔ)言表述不到位的的缺點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練（大概需要6到8個(gè)課時(shí)）；

2、說(shuō)明文閱讀：

由去年的9分降到今年的6分，由原來(lái)的3道題縮減到今年的2道題，這部分題型相對(duì)單一，考查角度相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握程度還可以，主要加強(qiáng)學(xué)生的理解詞語(yǔ)、概括、歸納信息能力（大概需要3到4個(gè)課時(shí)）；

3、議論文閱讀：

今年與去年分值保持不變，都是7分，具有穩(wěn)定性，主要把握中心論點(diǎn)、分析論據(jù)類型和論證方法、理清論證過(guò)程、分析語(yǔ)言特色。這部分學(xué)生規(guī)范性答題能力較弱，就需要在這方面下功夫（大概需要大概需要4到6個(gè)課時(shí)）；

四、作文部分

這部分學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，可以淡化處理，主要從學(xué)生的素材處理，結(jié)構(gòu)安排，語(yǔ)言應(yīng)用上指導(dǎo)（大概需要2到3個(gè)課時(shí)）

1、練習(xí)審題，合理安排結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成寫(xiě)作文提綱的好習(xí)慣（大概需要1到2個(gè)課時(shí)）；

2、注意錘煉語(yǔ)言，使語(yǔ)句通順簡(jiǎn)練，運(yùn)用修辭，增加文采，熟記優(yōu)美語(yǔ)句，培養(yǎng)語(yǔ)感（大概需要2到3個(gè)課時(shí)）；

3、文章詳略、綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練（大概需要4到6個(gè)課時(shí)）最后，希望在家長(zhǎng)老師、學(xué)生的共同努力下，改善學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

4總體評(píng)價(jià)：

屬于能輕松地掌握知識(shí)的聰明孩子，背誦識(shí)記能力較強(qiáng)，思維敏捷，舉一反三能力較強(qiáng)，但是語(yǔ)言組織、運(yùn)用能力較為欠缺，尤其閱讀中能把握把握基本思路，能明確答題角度，但不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)，在作文中，句子缺少生動(dòng)性，欠缺具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這些方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練。還有督促學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。

所以，我打算從以下幾個(gè)方面著手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力：

每周一次課。開(kāi)學(xué)后升入初三，需要復(fù)習(xí)原來(lái)學(xué)過(guò)的文言文，加強(qiáng)對(duì)積累運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作的訓(xùn)練。計(jì)劃如下：

一、重點(diǎn)文言文集中復(fù)習(xí)，初三文言文有計(jì)劃預(yù)習(xí)，比如：《送東陽(yáng)馬生序》《桃花源記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《曹劌論戰(zhàn)》《出師表》（大概需要6到8個(gè)課時(shí)）

二、現(xiàn)代文閱讀

1、散文閱讀主要包括敘事抒情、寫(xiě)人記事、小小說(shuō)類文章，是考查重點(diǎn)，中考由去年的11分提高到今年的13分，需要重點(diǎn)強(qiáng)化，主要從中考題中把握規(guī)律（大概需要9到10個(gè)課時(shí)）：

2、說(shuō)明文閱讀，由去年的9分降到今年的6分，由原來(lái)的3道題縮減到今年的2道題，這部分題型相對(duì)單一，考查角度相對(duì)簡(jiǎn)單，主要加強(qiáng)學(xué)生的理解詞語(yǔ)、概括、歸納信息能力（大概需要4到6個(gè)課時(shí)）

3、議論文閱讀，今年與去年分值保持不變，都是7分，具有穩(wěn)定性，主要把握中心論點(diǎn)、分析論據(jù)類型和論證方法、理清論證過(guò)程、分析語(yǔ)言特色。主要訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范性答題能力（大概需要大概需要4到6個(gè)課時(shí)）。

三、作文部分

1、練習(xí)審題，合理安排結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成寫(xiě)作文提綱的好習(xí)慣（大概需要2到4個(gè)課時(shí)）；

2、注意錘煉語(yǔ)言，使語(yǔ)句通順簡(jiǎn)練，運(yùn)用修辭，增加文采，熟記優(yōu)美語(yǔ)句，培養(yǎng)語(yǔ)感（大概需要4到6個(gè)課時(shí)）；

3、文章詳略、綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練（大概需要4到6個(gè)課時(shí)）最后，希望在家長(zhǎng)老師、學(xué)生的共同努力下，改善學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

5總體評(píng)價(jià)：

學(xué)生活潑有靈氣，討人喜歡，對(duì)于知識(shí)有強(qiáng)烈的求知欲望，思維敏捷，接受知識(shí)快，理解問(wèn)題的能力較強(qiáng)，有自己的見(jiàn)解。學(xué)生對(duì)自己總體素質(zhì)要求較高，無(wú)形中給自己增加了壓力，老師平時(shí)課間要多與學(xué)生交流，幫助學(xué)生放下思想包袱。發(fā)散思維強(qiáng)，有助于現(xiàn)象和聯(lián)想能力的培養(yǎng)，但是集中思維有些欠缺，對(duì)問(wèn)題缺乏集中、整體理解，需要加強(qiáng)對(duì)集中思維的訓(xùn)練。

暑期計(jì)劃：

到7月18號(hào)前每周兩次課，之后每周一次，集中復(fù)習(xí)小升初分班考試的具體內(nèi)容分解成基礎(chǔ)知識(shí)部分、積累運(yùn)用部分、閱讀部分和作文部分。

基礎(chǔ)知識(shí)部分：

一、漢字部分，包括字音、字形、字義（此部分略講，需要2個(gè)課時(shí)）；

二、詞語(yǔ)部分，包括理解詞語(yǔ)、詞語(yǔ)分類及運(yùn)用、近義詞和反義詞、成語(yǔ)積累、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、短語(yǔ)及搭配（此部分根據(jù)學(xué)生掌握情況確定詳略需要2到3個(gè)課時(shí)）；

三、句子，包括句式轉(zhuǎn)換、修辭手法、仿寫(xiě)句子、修改病句、理解句意與排列句序（這部分需要加強(qiáng)訓(xùn)練，需要2到3個(gè)課時(shí)）。

積累運(yùn)用部分：

一、文學(xué)常識(shí)、名句背誦、內(nèi)容理解、中心概括（此部分略講，需要1個(gè)課時(shí)）閱讀部分：

一、寫(xiě)人記事類文章閱讀（此部分有難度，重點(diǎn)訓(xùn)練，需要8到10個(gè)課時(shí)）

二、寫(xiě)景狀物類文章閱讀（此部分難度不大，略講，需要2到3個(gè)課時(shí)）

三、童話、寓言、名著閱讀（此部分有新意，著重于把握中心，需要4到6個(gè)課時(shí)）作文部分：

一、口語(yǔ)交際、應(yīng)用文（此部分重在把握方法，需要3到4個(gè)課時(shí)）

二、寫(xiě)人記事類（重點(diǎn)）、想象作文（把握寫(xiě)作思路）、看圖作文、話題作文（簡(jiǎn)單涉及）（共需要5到6個(gè)課時(shí)）6總體評(píng)價(jià)：

學(xué)生活潑有靈氣，討人喜歡，對(duì)于知識(shí)有強(qiáng)烈的求知欲望，思維敏捷，接受知識(shí)快，理解問(wèn)題的能力較強(qiáng)，有自己的見(jiàn)解。但是分析解決問(wèn)題稍微欠缺，語(yǔ)段運(yùn)用中，句子缺少生動(dòng)性，欠缺具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這些方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練。還需要拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生積極掌握知識(shí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣，從整體上提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

暑期計(jì)劃：

每周一次課。開(kāi)學(xué)后升入初二，需要預(yù)習(xí)初二的文言文，培養(yǎng)主動(dòng)理解文章的習(xí)慣，同時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)積累運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作的訓(xùn)練。計(jì)劃如下：

一、重點(diǎn)文言文集中復(fù)習(xí)，初二文言文有計(jì)劃預(yù)習(xí)，比如：《送東陽(yáng)馬生序》

《小石潭記》《馬說(shuō)》《陋室銘》《桃花源記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》（大概需要3到4個(gè)課時(shí)）

二、現(xiàn)代文閱讀：

1、散文閱讀主要包括敘事抒情、寫(xiě)人記事、小小說(shuō)類文章，是考查重點(diǎn)，中考由去年的11分提高到今年的13分，需要重點(diǎn)強(qiáng)化，主要從中考題中把握規(guī)律（大概需要6到8個(gè)課時(shí)）：

2、說(shuō)明文閱讀，由去年的9分降到今年的6分，由原來(lái)的3道題縮減到今年的2道題，這部分題型相對(duì)單一，考查角度相對(duì)簡(jiǎn)單，主要加強(qiáng)學(xué)生的理解詞語(yǔ)、概括、歸納信息能力（大概需要3到5個(gè)課時(shí)）

3、議論文閱讀，今年與去年分值保持不變，都是7分，具有穩(wěn)定性，主要把握中心論點(diǎn)、分析論據(jù)類型和論證方法、理清論證過(guò)程、分析語(yǔ)言特色。主要訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范性答題能力（大概需要大概需要3到5個(gè)課時(shí)）。

三、作文部分

1、練習(xí)審題，合理安排結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成寫(xiě)作文提綱的好習(xí)慣（大概需要2到4個(gè)課時(shí)）；

2、注意錘煉語(yǔ)言，使語(yǔ)句通順簡(jiǎn)練，運(yùn)用修辭，增加文采，熟記優(yōu)美語(yǔ)句，培養(yǎng)語(yǔ)感（大概需要3到4個(gè)課時(shí)）；

3、文章詳略、綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練（大概需要4到6個(gè)課時(shí)）

第三篇：總體評(píng)價(jià)

總體評(píng)價(jià)：《電磁繼電器的應(yīng)用》是初中物理的內(nèi)容，這節(jié)課屬于“電磁繼電器”這節(jié)的繼續(xù)和延伸。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)，利用電磁繼電器制作出報(bào)警電路，解決實(shí)際問(wèn)題，了解電磁繼電器在現(xiàn)實(shí)生活中的作用以及對(duì)人們生活的影響，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，是屬于“物理走向社會(huì)”的內(nèi)容，理論聯(lián)系生活實(shí)際。在這節(jié)課上，信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境也提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，信息技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具，有效促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高了學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，大大提高了學(xué)習(xí)的效益。

這節(jié)課是成功的，具體體現(xiàn)在：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)目標(biāo)上體現(xiàn)了新課程三維目標(biāo)的要求；對(duì)學(xué)習(xí)者的特征進(jìn)行了分析，充分體現(xiàn)了新課程中學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)主體的理念；選用了符合物理學(xué)科教學(xué)的教學(xué)策略；教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)采用了探究式模式。教師對(duì)教學(xué)概述闡述的非常全面和具體，對(duì)學(xué)習(xí)者特征的分析到位，并能從新課標(biāo)的角度以三維形式闡述本節(jié)課的目標(biāo)。

2、教學(xué)組織形式

既有教師的課堂講授和演示，又有學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)和小老師角色，同時(shí)又有小組使用的探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究興趣起到了積極作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)策略，在復(fù)習(xí)知識(shí)，引入新課環(huán)節(jié)采用了先行組織者策略，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)采用了情境教學(xué)策略，在確立方案，動(dòng)手制作環(huán)節(jié)采用了合作探究的學(xué)習(xí)策略等。

3、信息技術(shù)與課堂整合本節(jié)課采用仿真物理實(shí)驗(yàn)室來(lái)營(yíng)造一種信息化教學(xué)環(huán)境，將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)結(jié)構(gòu)中，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的物理教學(xué)環(huán)境，學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的新型教與學(xué)方式，這樣就可以把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來(lái)，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，從而使新課程中提出的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)真正落到實(shí)處。信息化較之常規(guī)媒體有著不可比擬的優(yōu)越性，但是信息化也并不排斥常規(guī)的教學(xué)媒體，我們只有把多種教學(xué)媒體按照它們的特質(zhì)科學(xué)合理的運(yùn)用到我們的教學(xué)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)手段的和諧與統(tǒng)一，才能發(fā)揮它們最大的優(yōu)勢(shì)。

這節(jié)課需要改進(jìn)的地方：

1、最后一個(gè)環(huán)節(jié)：“課后反思，課外拓展”要求學(xué)生“回去思考”，實(shí)際上流于形式，沒(méi)有實(shí)施意義，效果不理想。建議教師利用最后3分鐘時(shí)間，演示一個(gè)繼電器應(yīng)用的有趣例子，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考和實(shí)驗(yàn)的興趣。

2、學(xué)生動(dòng)手制作的時(shí)間相對(duì)較少，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手技能沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，減弱了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)；學(xué)生之間的交流、合作、對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)估不充分。

3、在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于一些難點(diǎn)內(nèi)容，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)和完成的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)該給學(xué)生充分的引導(dǎo)才行，不然全體學(xué)生不一定都能完成任務(wù)。

第四篇：總體評(píng)價(jià)

總體評(píng)價(jià)

總體看來(lái)，這份教學(xué)案例設(shè)計(jì)是比較完美。課題概述、教學(xué)目標(biāo)的分析、學(xué)習(xí)者特征的分析、學(xué)習(xí)環(huán)境和支持說(shuō)明都清楚明白，教學(xué)資源的資源的內(nèi)容與技術(shù)實(shí)現(xiàn)都很清楚，富有表現(xiàn)力，便于學(xué)生自主操作，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)-學(xué)生主體的教學(xué)思想，體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)思想，符合新課改和新課標(biāo)及實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。

具體分析如下：

1、對(duì)學(xué)習(xí)者特征的分析，非常到位，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作了較詳細(xì)的調(diào)查，列出了學(xué)生所具備的認(rèn)知能力、信息技術(shù)技能、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。對(duì)學(xué)習(xí)者的興趣、動(dòng)機(jī)等也有適當(dāng)?shù)慕榻B。

2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（1）教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略設(shè)計(jì)合理：聯(lián)系時(shí)事，以時(shí)事導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生思考，自然引申到對(duì)我國(guó)自然資源的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)矛盾，激發(fā)學(xué)生的求知欲，教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題，很有啟發(fā)性。如：我國(guó)究竟是“地大物博”還是“地大物薄”？問(wèn)題探究，運(yùn)用了啟發(fā)式教學(xué)策略； 自然資源與我們運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、教學(xué)內(nèi)容傳遞教學(xué)策略。

（2）教學(xué)策略內(nèi)容和形式豐富豐富、多樣，便于發(fā)展學(xué)生的多種智能，體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。例如：自然資源是否會(huì)“枯竭”？ 保護(hù)和節(jié)約資源，就成了我們刻不容緩的事情。請(qǐng)借鑒國(guó)內(nèi)和國(guó)外節(jié)約資源較成功的例子，和參考網(wǎng)站中的相關(guān)資料，為保護(hù)我國(guó)的自然資源出一分力，寫(xiě)下你的建議！

（3）各教學(xué)環(huán)節(jié)的操作描述具體，有清晰的目標(biāo)說(shuō)明。各教學(xué)策略體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者特征，有利于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。活動(dòng)設(shè)計(jì)具有層次性，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生不同階段的能力要求，尊重學(xué)生之間的差異性。

3、教學(xué)目標(biāo)：體現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)闡述清楚、具體、可評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生不同階段的能力要求。

4、教學(xué)思想：在本節(jié)課中從教師引導(dǎo)、流程層次、情境創(chuàng)設(shè)、舉例分析、合作探究等環(huán)節(jié)上體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)思想。

5、教學(xué)資源內(nèi)容豐富，網(wǎng)絡(luò)提供的資料信息豐富詳實(shí)，技術(shù)表現(xiàn)合理，符合學(xué)生的特征與地理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，導(dǎo)航清晰，便于操作

修改建議：

１、課題概述應(yīng)對(duì)課時(shí)安排作出說(shuō)明。

２、教學(xué)思想要體現(xiàn)出出學(xué)生的差異。

３、未提供教學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程沒(méi)有評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的必要環(huán)節(jié)。教師要充分利用好評(píng)價(jià)這一工具，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。評(píng)價(jià)可按照自我評(píng)價(jià)——教師評(píng)價(jià)——師生共同評(píng)價(jià)三個(gè)方面，將過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合在一起，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。

４、學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該在上課前就告知學(xué)生，不應(yīng)該在總結(jié)當(dāng)中才來(lái)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且在教學(xué)過(guò)程中，以現(xiàn)代媒體為主要背景，將課程結(jié)構(gòu)的各個(gè)要素滲透到信息技術(shù)環(huán)境中，讓學(xué)生通過(guò)“電磁繼電器的應(yīng)用”模擬實(shí)驗(yàn)，感受準(zhǔn)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)情景，從而實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。制作了精美的課件，對(duì)教學(xué)媒體的選擇基本到位?！傲私庾匀毁Y源的種類和作用”。沒(méi)有說(shuō)清通過(guò)什么行為得到此知識(shí)。可以改為：學(xué)生通過(guò)分析實(shí)例與學(xué)習(xí)概念了解自然資源的種類與作用。

第五篇：對(duì)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子的總體評(píng)價(jià)

對(duì)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子的總體評(píng)價(jià)兩篇

篇一

對(duì)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子總體評(píng)價(jià)

通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員進(jìn)行民主測(cè)評(píng)、談話、查閱資料、走訪座談?wù)J為：鄉(xiāng)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)、民主、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，能從大局出發(fā)，領(lǐng)會(huì)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略意圖，全面落實(shí)縣委、縣政府各項(xiàng)工作責(zé)任目標(biāo)，目標(biāo)責(zé)任滿意度達(dá)到了92.3%。關(guān)注民生，從群眾利益出發(fā)，把解決群眾行路難、吃水難、發(fā)展難當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù)，創(chuàng)新工作，以“責(zé)任勝于能力”為突破口，把對(duì)工作的責(zé)任心落實(shí)在行動(dòng)中，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)干部群眾團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)大災(zāi)之年收入不減、經(jīng)濟(jì)總量不減、工農(nóng)業(yè)增加不減的目標(biāo)。一年來(lái)各項(xiàng)工作總體評(píng)價(jià)為優(yōu)。

一、團(tuán)結(jié)民主方面：班子成員能夠樹(shù)立大局意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

黨政正職之間能夠精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，其他班子成員在日常工作中，都能擺正自己的位置，相互配合，相互支持，相互補(bǔ)臺(tái)，民主意識(shí)較強(qiáng)。工作中能擰成一股勁，能積極完成各項(xiàng)工作任務(wù)，班子有上進(jìn)心，能帶領(lǐng)各村干部一道工作，群眾較為滿意。

二、政治素質(zhì)方面：能夠重視加強(qiáng)班子自身思想政治建設(shè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，維護(hù)平安穩(wěn)定大局。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度，定期調(diào)閱干部學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，提高了干部理論素養(yǎng)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，并自覺(jué)運(yùn)用于農(nóng)村工作，充分發(fā)揮了黨員干部的先鋒模范作用。

三、工作表現(xiàn)方面：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，明確發(fā)展思路，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，務(wù)實(shí)高效。

在全鄉(xiāng)遭受嚴(yán)重旱災(zāi)，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)的嚴(yán)峻情況下，班子成員齊心協(xié)力，常規(guī)工作常抓不懈、重點(diǎn)工作落實(shí)到位、創(chuàng)新工作突出特色，努力爭(zhēng)項(xiàng)目、拓路子、抓落實(shí)，確保群眾減產(chǎn)不減收，維護(hù)了穩(wěn)定、和諧發(fā)展的良好局面，全面完成了各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)責(zé)任。

四、形象作風(fēng)方面：牢固樹(shù)立正確的政績(jī)觀和權(quán)力觀，不急功近利，不弄虛作假，作風(fēng)務(wù)實(shí)，深入開(kāi)展了黨員大走訪活動(dòng)，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，解決實(shí)際問(wèn)題，盡力為群眾辦實(shí)事，辦好事。

改變了門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦的不良作風(fēng)，注重廉潔自律，建立健全了黨風(fēng)廉政責(zé)任制。

五、存在不足及建議：

1、傾聽(tīng)群眾呼聲，克服不良習(xí)氣，要力爭(zhēng)做到情為民所系，利為民所謀，權(quán)為民所謀，做一個(gè)親民、愛(ài)民的好班子。

2、工作創(chuàng)新方面有待探索提高，要注重向?qū)W習(xí)型班子靠攏。

3、對(duì)外宣傳需進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、加大對(duì)村社干部的監(jiān)管力度。

篇二

通過(guò)對(duì)鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員進(jìn)行民主測(cè)評(píng)、談話、查閱資料、工作交流等形式，本人認(rèn)為：五云鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)、民主、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，能從大局出發(fā)，領(lǐng)會(huì)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略意圖，全面落實(shí)縣委、縣政府各項(xiàng)工作責(zé)任目標(biāo)，能全面貫徹黨的群眾路線，能關(guān)注民生，從群眾利益出發(fā)，能創(chuàng)新工作，把對(duì)工作的責(zé)任心落實(shí)在行動(dòng)中，帶領(lǐng)全鎮(zhèn)干部群眾團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)奮斗目標(biāo)。各項(xiàng)工作總體評(píng)價(jià)為優(yōu)。

一、團(tuán)結(jié)民主方面：班子成員能夠樹(shù)立大局意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

黨政正職之間能夠精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，其他班子成員在日常工作中，都能擺正自己的位置，相互配合，相互支持，相互補(bǔ)臺(tái)，民主意識(shí)較強(qiáng)。工作中能擰成一股勁，能積極完成各項(xiàng)工作任務(wù)，班子有上進(jìn)心，能帶領(lǐng)各村干部一道工作，群眾較為滿意。

二、政治素質(zhì)方面：能夠重視加強(qiáng)班子自身思想政治建設(shè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，維護(hù)平安穩(wěn)定大局。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度，定期寫(xiě)好干部學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，提高了干部理論素養(yǎng)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，并自覺(jué)運(yùn)用于農(nóng)村工作，充分發(fā)揮了黨員干部的先鋒模范作用。

三、工作表現(xiàn)方面：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以習(xí)總書(shū)記一系列講話精神為指導(dǎo)，圍繞全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，明確發(fā)展思路，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，務(wù)實(shí)高效。

平時(shí)班子成員齊心協(xié)力，常規(guī)工作常抓不懈、重點(diǎn)工作落實(shí)到位、創(chuàng)新工作突出特色，努力爭(zhēng)項(xiàng)目、拓路子、抓落實(shí)，維護(hù)了穩(wěn)定、和諧發(fā)展的良好局面，全面完成了各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)責(zé)任。

四、形象作風(fēng)方面：牢固樹(shù)立正確的政績(jī)觀和權(quán)力觀，不急功近利，不弄虛作假，作風(fēng)務(wù)實(shí)，深入開(kāi)展了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，杜絕“四風(fēng)”問(wèn)題，厲行節(jié)約，深入基層，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，解決實(shí)際問(wèn)題，盡力為群眾辦實(shí)事，辦好事。

改變了門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦的不良作風(fēng)，注重廉潔自律，建立健全了黨風(fēng)廉政責(zé)任制。

五、存在不足及建議：

1、傾聽(tīng)群眾呼聲，克服不良習(xí)氣，要力爭(zhēng)做到情為民所系，利為民所謀，權(quán)為民所謀，做一個(gè)親民、愛(ài)民的好班子。

2、工作創(chuàng)新方面有待探索提高，要注重向?qū)W習(xí)型班子靠攏。

3、對(duì)外宣傳需進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、加大對(duì)村社干部的監(jiān)管力度。

對(duì)本人其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員的評(píng)價(jià)

（僅供參考）

XX同志（或本人）：

1、在工作成績(jī)方面

（1）、政治素質(zhì)較高，在職工中樹(shù)立了較好的形象。

（2）、有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，相互溝通協(xié)調(diào)較好，在重大問(wèn)題決策問(wèn)題上，擁護(hù)黨政班子聯(lián)席會(huì)議，討論決定，嚴(yán)格執(zhí)行了重大問(wèn)題集體討論制度。

（3）、敬業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，經(jīng)常無(wú)休息日，盡心盡職為基層發(fā)展作貢獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失。

（4）、在廉潔自律方面，能以身作則，反對(duì)“四風(fēng)”，嚴(yán)格要求，自覺(jué)貫徹黨風(fēng)廉正建設(shè)責(zé)任制，有效的防止了腐敗行為的發(fā)生，口碑良好。

2、存在問(wèn)題

（1）、多下基層關(guān)心職工，了解基層的實(shí)際生活情況，多幫助基層解決實(shí)際困難，了解群眾的想法，切實(shí)為群眾辦實(shí)事、辦好事。

（2）在培養(yǎng)年輕領(lǐng)導(dǎo)成員上應(yīng)加大力度。加強(qiáng)對(duì)管理人才、專業(yè)人才的培訓(xùn)，提高股級(jí)干部的責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)。

（3）、管理上制定了規(guī)章制度，但在檢查落實(shí)方面，持之以恒不夠。

(二)、對(duì)XX同志（或本人）的意見(jiàn)及建議

（1）、要克服官僚主義，不能從表面上學(xué)習(xí)“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”，要具體落實(shí)到實(shí)處，多維護(hù)群眾的利益。

（2）、改變領(lǐng)導(dǎo)架子大，與干部職工和群眾溝通少問(wèn)題。

（3）、改變工作方法簡(jiǎn)單，缺乏領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和藝術(shù)問(wèn)題。

（4）、要做到為群眾熱心服務(wù)的觀念不能變，對(duì)待干部職工的態(tài)度要滿腔熱情，不要橫眉冷對(duì)、盛氣凌人。

（5）、加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，要注重發(fā)展黨員的質(zhì)量，做到成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，以避免盲目發(fā)展而降低黨員的標(biāo)準(zhǔn)。要嚴(yán)格黨的紀(jì)律，對(duì)違規(guī)違紀(jì)人員決不姑息。

（6）、要了解和支持各支部一些好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（7）、對(duì)黨員教育應(yīng)形式多樣化，讓更多的黨員走出去學(xué)習(xí)。提高黨員的思想素質(zhì)，真正發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。