第一篇：泰來縣平洋鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行太極拳比賽

泰來縣平洋鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行太極拳比賽

為了更好地推進(jìn)學(xué)校陽光體育，豐富學(xué)生的課余生活，積極落實學(xué)校體育特色教育，切實提高廣大師生的身體素質(zhì)，6月18日，泰來縣平洋鎮(zhèn)中心校舉行學(xué)校自己的特色項目——太極拳比賽。

為深入搞好學(xué)習(xí)體育特色教育，學(xué)校特意安排體育老師，利用體育課、課間操、課外活動課等時間，帶領(lǐng)學(xué)生和老師們在學(xué)校操場學(xué)習(xí)“二十四式太極拳”。學(xué)生和教師都能積極地參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，漸漸將太極拳當(dāng)作了自己的業(yè)余興趣。

本次比賽共有十個班級三百余人參加。通過比賽，師生們增強(qiáng)了對中華武術(shù)的了解，進(jìn)一步提升了崇尚健康，積極進(jìn)取的意識，激發(fā)了愛國、愛鄉(xiāng)、愛校之情。

第二篇：學(xué)校舉行太極拳比賽及獲獎信息簡訊

太極拳比賽圓滿結(jié)束

2012年10月24日,由政教處組織的邯鄲市第十中學(xué)集體太極拳比賽在學(xué)校操場圓滿結(jié)束。

太極拳是一種文化藝術(shù)，柔中帶剛，又以柔克剛，既是中國武術(shù)的精髓，又是武術(shù)的根基，蘊(yùn)涵著豐富的民族文化。打太極拳,也有利于同學(xué)們的身體健康和心理健康，讓同學(xué)們在繁重的學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合,放松自我。

比賽以班級為單位，每個班的同學(xué)都英姿颯爽，喊著自己班的口號，迎著和煦的陽光在田徑場上把太極拳的動作舞得如行云流水。同學(xué)們以整齊的姿態(tài)展現(xiàn)自己，把雄壯的氣勢展現(xiàn)給大家!臺上一分鐘，臺下十年功。雖然在臺上打太極拳僅僅只有幾分鐘，但同學(xué)們卻在臺下練得很辛苦、很努力。功夫不負(fù)有心人，此次比賽同學(xué)們賽出了水平，也賽出了風(fēng)格。

（政教處通訊員 王若偉）

第三篇：鳳凰鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行法制教育報告會》

鳳凰中心學(xué)校舉行法制教育報告會

2011年12月7日下午，鳳凰鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校邀請三亞市人民檢察院陳海笑檢察官來我校為全體師生上了一堂生動的法制教育課。

陳海笑檢察官緊緊圍繞“憲法和人權(quán)”主題，根據(jù)少年兒童的生理、心理特點及其認(rèn)知水平，用通俗易懂的語言和生動鮮活的案例向同學(xué)們細(xì)致講解了《憲法》，分析強(qiáng)調(diào)了不知法、不懂法、不守法的危害性，告誡同學(xué)們要知榮辱，明是非，自覺抵制不良誘惑，嚴(yán)格約束自己的行為，做個懂法、守法、用法的好公民。

陳海笑檢察官以《人權(quán)》為題，針對學(xué)生中的一些不良行為，結(jié)合近年來辦理的一些未成年人犯罪案件的基本概況、主要特點和形成原因，向同學(xué)們詳細(xì)講解了故意傷害罪、聚眾斗毆罪、隱私權(quán)等幾類常見的青少年犯罪的具體案例，分析了青少年犯罪應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，以及犯罪行為給其本人、家庭、他人和社會帶來的嚴(yán)重影響和危害，教育引導(dǎo)同學(xué)們要學(xué)法、知法、懂法、守法，勉勵同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，勵志勤奮，學(xué)會做事做人。

陳海笑檢察官最后希望學(xué)校全體師生增強(qiáng)法制意識，做遵紀(jì)守法的好少年；杜絕不良習(xí)慣，做勤奮學(xué)習(xí)的好少年；認(rèn)真學(xué)習(xí)法律常識，做一名法律的倡導(dǎo)者和宣傳者。

（周永定）

法制教育報告會場

陳海笑檢察官正在給同學(xué)們作法制教育報告

同學(xué)們正在聚精會神地聆聽報告

同學(xué)們聽得津津有味

陳海笑檢察官與同學(xué)們交流互動

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場聽報告

精彩的報告 熱烈的掌

學(xué)生們在各自班級里聆聽法制教育校園廣播

班級法制教育宣傳欄

班級法制教育宣傳欄

法制教育宣傳口號

鄭聯(lián)超校長正在做法制教育報告總結(jié)

班級法制教育宣傳欄

班級法制教育宣傳欄

班級法制教育宣傳欄

第四篇：平陌鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作計劃

平陌鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作計劃

為了使中心校教研工作順利開展，深化推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《新密市教體局教研工作計劃》內(nèi)容，結(jié)合平陌中心校教育教學(xué)的實際情況，特制定本教研工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞市教體局工作重點，以道德課堂構(gòu)建為目標(biāo)，通過深化教研協(xié)作區(qū)建設(shè)，開展“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的研究和實踐。以完善教學(xué)調(diào)研方式和評價機(jī)制為抓手，努力提高研究水平和課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、主要工作和措施

（一）關(guān)注課程陣地，不斷提高課堂教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)改革是提高教育教學(xué)質(zhì)量、深化課程改革的核心和關(guān)鍵。我們將繼續(xù)關(guān)注課堂，組織各校教師開展切實可行的有效教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革和實驗，提高課堂教學(xué)效益。

1、充分發(fā)揮中心校教研員及各小學(xué)省、市、校級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)。根據(jù)本中心校的實際，中心校教研員密切配合各校教導(dǎo)處經(jīng)常深入教學(xué)一線開展課堂調(diào)研與教學(xué)診斷活動，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，幫助教師解決教學(xué)面臨的種種困惑和難題，幫助教師專業(yè)發(fā)展。

2、積極開展同課異構(gòu)教學(xué)研討，探索有效課堂教學(xué)模式。今年我中心校教研的重點是對“同課異構(gòu)”的研討，在同一個學(xué)?；虿煌瑢W(xué)校，以相同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行課堂教學(xué)研討，探索符合本中心校實際的有效教學(xué)模式。

（1）各小學(xué)要積極配合中心校教研員，把“同課異構(gòu)”作為有效教學(xué)研討的重點。特別是平陌中心小學(xué)要帶頭積極開展市級骨干教師（或老教師）與年輕教師、年輕教師與年輕教師等同課異構(gòu)教學(xué)研討，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，引領(lǐng)教師不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革。做法：學(xué)校教導(dǎo)處組織安排同一年級、同學(xué)科老師選擇確定一個教學(xué)內(nèi)容，科任老師根據(jù)本班學(xué)生的實際，從不同的角度，以不同的課堂結(jié)構(gòu)撰寫教學(xué)設(shè)計，然后教導(dǎo)處選定半天或一天時間組織科組內(nèi)各位老師上公開課?；顒娱g，組內(nèi)中心校學(xué)科教研員、教導(dǎo)處組織老師聽課、議課，讓聽課老師更深刻地從不同的教學(xué)風(fēng)格中領(lǐng)略不同的課堂教學(xué)，在互相交流與學(xué)習(xí)中，取長補(bǔ)短，共同提高課堂教學(xué)效益。

（2）跨校開展同課異構(gòu)教學(xué)研討。根據(jù)中心校村級小學(xué)分布情況這樣安排：平陌中心小學(xué)結(jié)對牛嶺小學(xué)、楊臺小學(xué)進(jìn)行跨校同課異構(gòu)研討。做法：結(jié)對學(xué)校雙方先選定同一年級、學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及授課教師并組織科組教師集體備課。授課教師采納科組教師提出可取的的意見，預(yù)測對方學(xué)校本班的學(xué)情，從不同的角度，以不同的結(jié)構(gòu)設(shè)計教案。然后互相跨校授課、聽課、評課，從不同的課堂教學(xué)中探索出有自己特色的有效課教學(xué)。

（3）骨干教師跨校與山區(qū)教師開展同課異構(gòu)教學(xué)研討。中心校將組織中心小學(xué)市級骨干教師、教學(xué)能手，以支教形式深入楊臺小學(xué)開展同課異構(gòu)教學(xué)研討活動。做法：先由骨干教師確定年級學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，楊臺小學(xué)相對應(yīng)學(xué)科教師對選定教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課，最后在楊臺小學(xué)舉行同課異構(gòu)教學(xué)研討。讓山區(qū)教師和市級骨干教師、教學(xué)能手搭建相互學(xué)習(xí)、交流的平臺，從而不斷提高山區(qū)教師的課堂教學(xué)水平。

3、積極開展培優(yōu)評先提升教師專業(yè)能力活動，不斷激發(fā)教師參與教研的積極性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（1）積極開展課堂教學(xué)觀摩評比活動，提高教師教學(xué)能力。為了給青年教師展示才華與相互交流學(xué)習(xí)搭建平臺，根據(jù)市教研工作計劃，中心校在本年內(nèi)將組織開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)評比活動，三所小學(xué)要以此為契機(jī)，在校內(nèi)開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)評比，更好地激發(fā)教師教學(xué)積極性，不斷促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)的實效性。

（2）積極組織開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計評比活動。為了讓教師不斷更新教育教學(xué)理論，豐富理論知識，根據(jù)市教體局的工作部署，中心校將采取以賽促訓(xùn)的措施，組織開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計評比活動，以此提升教師理論水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4、各小學(xué)要切實抓好常規(guī)教學(xué)“三環(huán)節(jié)”（備課－授課－課后反思），不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)本中心校的實際，以集體備課和獨立備課相結(jié)合，提升教學(xué)設(shè)計水平。各小學(xué)教導(dǎo)處按年級或年級段，分語文、數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課，兩周一次，第三周將集體備課的教學(xué)設(shè)計在科組內(nèi)展示課堂教學(xué)研討，必要時在學(xué)校公開展示研討。其次，以督促教師認(rèn)真上好課為出發(fā)點，各小學(xué)校教導(dǎo)積極開展親身參與“推門課”、“問題課”等有效教學(xué)研討，不斷提高課堂教學(xué)效益。最后，培養(yǎng)教師養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，每一節(jié)課過后教師要從自己的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等進(jìn)行深刻、細(xì)致的反思。各小學(xué)應(yīng)在每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，讓老師談?wù)勛约罕局艿慕虒W(xué)反思，總結(jié)成功與不足，查找原因，制定良策，揚(yáng)長避短，切實做到讓教師在教學(xué)中反思，在反思中成長。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實施辦法》和市教體局提出的“五個認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)、作文，認(rèn)真組織每一次單元、月考、期中和期末考試）。各小學(xué)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立健全教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，每學(xué)期分兩次對教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，將檢查結(jié)果公布在“教師完成教學(xué)常規(guī)工作情況公示欄”，督促教師按時、按質(zhì)、按量完成教學(xué)常規(guī)工作，促使我中心校的教學(xué)常規(guī)管理走向規(guī)范化、制度化。

2、加強(qiáng)對各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的跟蹤檢查。中心校將采取隨機(jī)檢查與專項檢查評估相結(jié)合的方式，對各小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行跟蹤檢查和管理。隨機(jī)檢查：采取視導(dǎo)的形式進(jìn)行，不定時、不打招呼深入學(xué)校對上課、教案、作業(yè)、批改、聽課記錄、檢測“三率一分”統(tǒng)計等常規(guī)工作進(jìn)行檢查。專項檢查：中心校將在每學(xué)期分兩次對各小學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行專項檢查，檢查結(jié)果在全中心校通報。

3、加大聽課制度的改革。聽課是教師相互交流學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效途徑。各小學(xué)校長、教導(dǎo)處要高度重視，營造教師互相聽

課評課的風(fēng)氣，制定學(xué)校聽課制度，安排教師每周聽課時間。每一位教師每學(xué)期聽課任務(wù)15節(jié)以上，其中，主動請本校內(nèi)教師聽自己的課2節(jié)以上，走出校門聽課5節(jié)以上。每次聽課，學(xué)校教導(dǎo)處，中心校教研員都要做好登記，每月統(tǒng)計總結(jié)一次，把詳細(xì)情況（聽課人數(shù)、節(jié)數(shù)、效果等）上傳學(xué)校和局教研室博客。

4、繼續(xù)開展教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測活動，有效促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)。中心校將按照市教體局的要求對某個年級某學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測。檢測后，對檢測情況進(jìn)行分析，查找問題的主要原因，制定整改措施，為教學(xué)一線提供指導(dǎo)和服務(wù)。其次，中心校將拿出一定的經(jīng)費對成績優(yōu)異的師生進(jìn)行獎勵，成績差的要通報批評。最后，將檢測結(jié)果上傳學(xué)校和局教研室博客。

（三）努力創(chuàng)新教研方式

中心校將不斷努力創(chuàng)新教研工作方式和方法，提升教研效益。

1、努力開展網(wǎng)絡(luò)研修實踐與研究，豐富教研資源。網(wǎng)絡(luò)研修在創(chuàng)新教研方式，提高教師業(yè)務(wù)水平，服務(wù)課堂教學(xué)等方面起著重要作用。因此，中心校將逐步完善網(wǎng)絡(luò)教研制度，努力開展教研活動。

（1）開展網(wǎng)絡(luò)集體備課活動，提升教師的備課水平。中心校將收集教師預(yù)設(shè)好的教學(xué)設(shè)計上傳到學(xué)校博客，組織校內(nèi)教師進(jìn)行網(wǎng)上點評，在參與網(wǎng)上集體備課活動中，不斷豐富教師的備課學(xué)習(xí)資源，解決教師備課中遇到的困惑，不斷提高備課質(zhì)量。

（2）發(fā)揮學(xué)校教研博客的功能，逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理。中心校將發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研作用，不斷健全、完善網(wǎng)絡(luò)教研工作制度，及時將各種信息和資源（計劃、總結(jié)、活動方案、通知、活動小結(jié)，優(yōu)秀論文、案例、教學(xué)設(shè)計等）上傳學(xué)校和局教研室博客。50歲以下的教師每學(xué)期要把本人的教學(xué)計劃、總結(jié)和2篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計上傳學(xué)校博客。

2、加強(qiáng)校本教研。各小學(xué)要制定學(xué)校校本教研工作計劃，遵循“五有制度”（指校本研訓(xùn)每周要有一個法定的時間、負(fù)責(zé)人、研訓(xùn)內(nèi)容、中心發(fā)言人詳細(xì)過程記錄）和“六環(huán)節(jié)制度”（指集體備課、說課、公開課、議課、學(xué)生問卷和總結(jié)反思），根據(jù)本校的實際開展切實有效的校本教研工作。

（1）各小學(xué)開展“同課異構(gòu)”活動要有目的、有計劃地培養(yǎng)年輕教師，給他們搭階梯，加壓力，搭建成長平臺，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，提高年輕教師的教學(xué)水平和能力。

（2）積極開展集體備課活動。各小學(xué)教導(dǎo)處要積極開展同一年級、同一學(xué)科的集體備課活動。根據(jù)本中心校教學(xué)存在問題，語文科將開展“識字教學(xué)”、“口語交際課”，數(shù)學(xué)科將開展“解決問題策略”、“混合運(yùn)算”、“統(tǒng)計”等教學(xué)研討。做法：（1）科組確定內(nèi)容與主備課教師，每位科任教師自備。（2）集體研討，各抒已見；（3）主備課教師整理，反思修改教案，然后課堂展示。這樣，集思廣益，共同分研討，析教材的重點、難點和備課中遇到的難題，彌補(bǔ)個人備課的局限性，取長補(bǔ)短，從而達(dá)到教育資源共享，共同提高的目的。

（3）積極開展一課多研活動。好課是靠多研多磨出來的。各小學(xué)校長、教導(dǎo)要高度重視，組織開展一課多研活動，每個年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科都選擇一個教學(xué)內(nèi)容，確定授課教師，在不同的班或同一個班級進(jìn)行（修改前與修改后）公開教學(xué)。具體做法：（1）教導(dǎo)處組織安排科組教師共同研討，對選定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教材分析，在研討中確定課時、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法，訓(xùn)練題型等，然后由授課教師寫教學(xué)設(shè)計。（2）將寫好教案在年級科組內(nèi)或校內(nèi)上課，組內(nèi)教師聽課議課，肯定好的環(huán)節(jié)和手段，重在指出不足，提出修改意見，授課老師根據(jù)大家的意見重新整理教學(xué)設(shè)計。（3）把修改后的教案（大型學(xué)校）在另一個班級，（小型學(xué)校）在本班重新上課，在多研多磨中上出自己特色的課堂，上出高質(zhì)量的課。

（四）關(guān)注薄弱學(xué)校教研

1、建立薄弱小學(xué)的教研機(jī)制。中心校教研員每人每年定點幫扶薄弱小學(xué)，每月保證3天以上的時間在幫扶學(xué)校開展教學(xué)研究和指導(dǎo)，直面課堂教學(xué)問題，和師生一起交流、學(xué)習(xí)、研究，幫助學(xué)校教師解難解惑，為他們提供專業(yè)引領(lǐng)和教學(xué)服務(wù)。

2、繼續(xù)完善教研員“周調(diào)研日”。中心校每周確定星期二為教研員下學(xué)校調(diào)研日，在調(diào)研日里，教研員都要深入到負(fù)責(zé)的片區(qū)學(xué)校，進(jìn)行聽課、評課和常規(guī)檢查，以此不斷完善學(xué)校的內(nèi)部管理，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

3、積極開展送教下鄉(xiāng)活動。中心校將充分發(fā)揮平陌中心小學(xué)師資的優(yōu)勢，組織市級骨干教師、教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)，重點幫扶楊臺小學(xué)。為楊臺教師提供教學(xué)引領(lǐng)。

（五）加強(qiáng)教研隊伍建設(shè)，打造善于研究，團(tuán)結(jié)協(xié)助的教研團(tuán)隊，不斷提升教研工作效益。

中心校教研隊伍包括中心校教研員，各校教導(dǎo)、學(xué)科教研組等，這支隊伍是中心校深化新課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，他們要自覺不斷促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，提升自身的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。

1、打造學(xué)習(xí)型、研究型的教研團(tuán)隊，提升教研水平。中心校教研員、校教導(dǎo)、科組長要養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考、善于總結(jié)的良好習(xí)慣，不斷給自己充電，提高自身專業(yè)素質(zhì)，成為中心校教研工作的探索者、組織者、研究者和指導(dǎo)者。

2、中心校教研團(tuán)隊要妥善做上下級的聯(lián)系，團(tuán)結(jié)協(xié)助，落實各項教研工作。中心校學(xué)科教研員負(fù)責(zé)對各小學(xué)教研工作的指導(dǎo)和服務(wù)，不斷深化各小學(xué)的新課程改革。各小學(xué)教導(dǎo)、教研組要與中心校教研員協(xié)助好關(guān)系，保持工作聯(lián)系，同心協(xié)力確保中心校教研工作順利開展。

3、中心校教研員要主動積極協(xié)助各校教導(dǎo)有目的、有計劃地組織開展課堂教學(xué)觀摩等各種教學(xué)研討活動，為教師施展才華提供平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（六）進(jìn)一步強(qiáng)化研訓(xùn)整合，促進(jìn)教師隊伍質(zhì)量的整體提升。中心校將以“校本培訓(xùn)”為中心，采取“以訓(xùn)帶研，以研促訓(xùn)”，積極開展師資培訓(xùn)工作。

1、繼續(xù)加強(qiáng)研訓(xùn)結(jié)合為一體化。以教師國培項目為抓手，拓展、完善研訓(xùn)一體教研培訓(xùn)工作機(jī)制，不斷加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用，開展“師帶徒”活動，每位省、市骨干教師、教學(xué)能手帶1至2位青年教師，通過從理論、方法、經(jīng)驗等方面幫扶引領(lǐng)，不斷促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。

3、中心校不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，通過國培項目，網(wǎng)絡(luò)教研等不斷提高教師的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平。

第五篇：金沙縣沙土鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行紀(jì)念一二_九運(yùn)動歌詠比賽

金沙縣沙土鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行紀(jì)念一二·九運(yùn)動歌詠比賽

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育和愛國主義教育,豐富校園文化生活，讓學(xué)生銘記歷史，繼承和弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神，充分展現(xiàn)學(xué)生朝氣蓬勃,天天向上的精神風(fēng)貌和勤于探索，敢于創(chuàng)新的風(fēng)采才華。12月9日下午，金沙縣沙土鎮(zhèn)中心學(xué)校團(tuán)支部舉行了以“銘記歷史、熱愛祖國、陽光下成長”為主題的紀(jì)念一二〃九學(xué)生運(yùn)動77周年（初中部學(xué)生）歌詠比賽。學(xué)校黨支部書記、校長魏賢華及團(tuán)支部、工會等群團(tuán)負(fù)責(zé)人觀看了比賽。

本次歌詠比賽有三大亮點：一是歌曲《畢節(jié)我可愛的家鄉(xiāng)》為各參賽隊（各班）的指定必唱曲目；二是各參賽隊必須有一首自選歌曲參賽，且所選歌曲必須是愛國歌曲；三是歌唱形式和思想表達(dá)方法上都須為“唱”，且指揮和領(lǐng)唱也必須為本班的學(xué)生。舞臺上，同學(xué)們在著裝和造型上各有創(chuàng)意，個個神采奕奕、莊重嚴(yán)肅，滿懷激情地詠唱了《我的中國心》、《走向復(fù)興》等18首愛國歌曲。比賽現(xiàn)場氛圍濃烈、掌聲不斷。最后九（1）班的一曲《社會主義好》把整個活動推向高潮。經(jīng)過各參賽組的緊張比賽，評委們的公平評定，最終七年級（1）班、九（1）班和九（2）班分別獲得本次活動一、二、三等獎，學(xué)校對此進(jìn)行表彰、獎勵。

通過此次活動，學(xué)生愛國主義情感得到了升華，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生愛黨、愛國、愛家、愛校的意識。同學(xué)們紛紛表示：不忘歷史，只爭朝夕，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)繁榮富強(qiáng)的祖國貢獻(xiàn)自己最大的智慧和力量。

金沙縣沙土鎮(zhèn)教育管理中心何勤（供稿）