第一篇：專(zhuān)科組總結(jié)

專(zhuān)科組教研活動(dòng)總結(jié)

劉秀英

光陰荏苒，日月如梭，一晃一學(xué)期的教研工作即將結(jié)束，為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)將專(zhuān)科組本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)

（一）本學(xué)期9月，唐香春承擔(dān)校級(jí)示范課《小蜻蜓》，得到聽(tīng)課教師以及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

（二）10月，任秀麗老師代表專(zhuān)科組參加學(xué)校組織的校級(jí)教師示范課，取得優(yōu)異的成績(jī)。

（三）11月、12月劉秀英、趙春蘭、張曉麗三位教師參加校級(jí)的教研課，受到聽(tīng)課老師的好評(píng)。

（四）劉秀英參加了縣級(jí)科研課題的研究。也到了上級(jí)的認(rèn)可。

二、具體做法：

（一）積極探索，提升自己。

作為教師教師只有不斷學(xué)習(xí)才能使自己不斷進(jìn)步。我們組教師都能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持自學(xué)、組內(nèi)學(xué)習(xí)等，學(xué)習(xí)教材、教法、新的課改理念，把教學(xué)實(shí)際和課改精神、理論緊密結(jié)合，每周的集體備課、教研活動(dòng)中，教師們圍繞集體備課內(nèi)容，集思廣益、各抒己見(jiàn)，深入討論各類(lèi)問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而提升各自的素質(zhì)。

（二）廣泛深入地開(kāi)展課題研究

劉秀英老師承擔(dān)縣級(jí)課題研究。能結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題確立自己的專(zhuān)題。并在教育教學(xué)過(guò)程中能認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，做到每月填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、一個(gè)階段小結(jié)、兩個(gè)教學(xué)隨筆，年終撰寫(xiě)論文、年終階段總結(jié)等材料，課題的研究落到實(shí)處。

（三）教學(xué)實(shí)踐及相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效

憑借對(duì)教育工作飽滿(mǎn)的熱情，高度的責(zé)任感和使命感，教師們積極探索教育的新方式、方法，認(rèn)真制定具有個(gè)性化、實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)，在集體備課的基礎(chǔ)上有所生成，使學(xué)習(xí)實(shí)踐得到了具體落實(shí)。

（四）示范課的經(jīng)典展示帶動(dòng)了其他教師的備課、講課的積極性，使自己有了很大地鼓舞，繼續(xù)教研的盡頭更加足了。

三、存在的不足

（一）參與課題研究的教師積極性雖高，但理論知識(shí)不夠，課題的研究不能上升到理論高度，總結(jié)性的語(yǔ)言不到位。

（二）教研課還要深入持久。

四、今后努力方向

（一）每位教師都應(yīng)多參加理論知識(shí)學(xué)習(xí)。

（二）每一位教師都要參加科研課。

（三）每一位教師都要繼續(xù)學(xué)習(xí)，為自己充電。

二0一二年十二月

第二篇：小學(xué)專(zhuān)科組教學(xué)總結(jié)

2010學(xué)年下學(xué)期專(zhuān)科組教研總結(jié)

李瑾

本學(xué)期我們專(zhuān)科教研組，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生發(fā)展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),改進(jìn)了教學(xué)方法，以課堂教學(xué)為切入口，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究。

一、主要任務(wù)：

1、以學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C(jī)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)思維。

3、拓展教學(xué)范圍，把課從課內(nèi)象課外延伸，積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓更多的學(xué)生得到參與的機(jī)會(huì)，使之更好的展示自己的才能。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)課程改革

隨著課程的改革，科學(xué)教師必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)。改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀(guān)念，以適應(yīng)新課程的要求，跟上教改的步伐。

（二）突出重點(diǎn)，狠抓課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是各專(zhuān)科教學(xué)的工作重點(diǎn)。本學(xué)期我們專(zhuān)科組繼續(xù)將探索新的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找適合的教學(xué)方法。觀(guān)看優(yōu)秀的錄象課借鑒一些好課的教學(xué)思路、教學(xué)方法。

（三）教研結(jié)合，抓好教研組建設(shè)

1、繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，隔周進(jìn)行一次集體備課，使每個(gè)教師都能在活動(dòng)中有所收獲。

2、通過(guò)開(kāi)課活動(dòng)提高教師駕御教材的能力，迎接學(xué)校的上課評(píng)課活動(dòng)。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)的反思，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)后記、及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失，分析原因，提出改進(jìn)的對(duì)策。

4、加強(qiáng)課題研究，以研促教。隨著教學(xué)的發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，教師要加強(qiáng)課題研究，做到“以研促教”，用教學(xué)研究來(lái)提高教師課堂教學(xué)的水平。

第三篇：專(zhuān)科組總結(jié)icrosoft Word 文檔

高年組教研活動(dòng)總結(jié)

（2011——2012學(xué)第二學(xué)期）

劉秀英

光陰荏苒，日月如梭，一晃一學(xué)期的教研工作即將結(jié)束，現(xiàn)將專(zhuān)科組本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)

（一）本學(xué)期3月，劉秀英承擔(dān)校級(jí)示范課《吃穿住話(huà)古今》，得到聽(tīng)課教師以及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

（二）4月，唐向春老師代表專(zhuān)科組參加學(xué)校組織的青年教師示范課，取得優(yōu)異的成績(jī)。

（三）5月、6月張禮賢、劉金貴兩位老教師參加本組的教研課，受到聽(tīng)課老師的好評(píng)。

（四）劉秀英、唐香春參加了中心校組織的教案設(shè)計(jì)，得到了中心校的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

二、具體做法：

（一）積極探索，提升自己。

作為教師只有不斷學(xué)習(xí)才能使自己不斷進(jìn)步。我們組教師都能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持自學(xué)、組內(nèi)學(xué)習(xí)等，學(xué)習(xí)教材、教法、新的課改理念，把教學(xué)實(shí)際和課改精神、理論緊密結(jié)合，每周的集體備課、教研活動(dòng)中，教師們圍繞集體備課內(nèi)容，集思廣益、各抒己見(jiàn)，深入討論各類(lèi)問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而提升各自的素質(zhì)。

（二）廣泛深入地開(kāi)展課題研究

劉秀英老師承擔(dān)縣級(jí)課題研究。能結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題確立自己的專(zhuān)題。并在教育教學(xué)過(guò)程中能認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，做到每月填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、一個(gè)階段小結(jié)、兩個(gè)教學(xué)隨筆，學(xué)期末撰寫(xiě)階段總結(jié)等材料，課題的研究落到實(shí)處。

（三）教學(xué)實(shí)踐及相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效

憑借對(duì)教育工作飽滿(mǎn)的熱情，高度的責(zé)任感和使命感，教師們積極探索教育的新方式、方法，認(rèn)真制定具有個(gè)性化、實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)，在集體備課的基礎(chǔ)上有所生成，使學(xué)習(xí)實(shí)踐得到了具體落實(shí)。

（四）示范課的經(jīng)典展示帶動(dòng)了其他教師的備課、講課的積極性，使自己有了很大地鼓舞，繼續(xù)教研的盡頭更加足了。

（五）在本校舉辦的六一文藝節(jié)目匯演中，唐向春知道的文藝節(jié)目受到了師生的喜愛(ài)。劉秀英組織的全校美術(shù)競(jìng)賽，受到了家長(zhǎng)與學(xué)生、老師的一致稱(chēng)贊。張禮賢組織的拔河競(jìng)賽，使運(yùn)動(dòng)會(huì)達(dá)到了高潮，就連家長(zhǎng)都參加了，可見(jiàn)是多么受歡迎??！

三、存在的不足

1.參與課題研究的教師積極性雖高，但理論知識(shí)不夠，課題的研究不能上升到理論高度，總結(jié)性的語(yǔ)言不到位。

2.教研課還要深入持久。

3.要經(jīng)常開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

四、今后努力方向

1.每位教師都應(yīng)多參加理論知識(shí)學(xué)習(xí)。

2.每一位教師都要參加科研課。

3.最大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

第四篇：專(zhuān)科組年組教研總結(jié)

專(zhuān)科組年組教研總結(jié)

緊張而又忙碌的一學(xué)期教研活動(dòng)將告一段落，我們專(zhuān)科組的每位教師以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度把教學(xué)工作進(jìn)行了反思、交流，通過(guò)簡(jiǎn)單歸納、整理，現(xiàn)把本學(xué)期工作開(kāi)展及落實(shí)情況進(jìn)行如下總結(jié)：

一、做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效率

學(xué)期初，我們年組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處下發(fā)的工作計(jì)劃，統(tǒng)一了思想，明確了方向。根據(jù)年組的教師特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，確立了“高效課堂”的教研專(zhuān)題。年組教師重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)著情趣的過(guò)程。教學(xué)中，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，克服困難、樹(shù)立自信，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成功后的快樂(lè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人真正合作，而不是流于形式。引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。做好教學(xué)的常規(guī)工作，能極大提高課堂的教學(xué)效率。

二、狠抓集體備課，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

每周有一次集體備課，借助備課這個(gè)舞臺(tái)，加強(qiáng)集體合作意識(shí)，充分發(fā)揮教師專(zhuān)長(zhǎng)，可以使每名教師的業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，從而使教師的知識(shí)素養(yǎng)得到提升。我們年組教師現(xiàn)在已經(jīng)做到無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)查不查備課，都能達(dá)到準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)到指定地點(diǎn)進(jìn)行備課，備課中，對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行集體討論，達(dá)成共識(shí)，并把教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一，著重指出：教不教好是一時(shí)的態(tài)度問(wèn)題，知識(shí)點(diǎn)教錯(cuò)則是一世的良心問(wèn)題。通過(guò)教研活動(dòng)，真正做到把課題的實(shí)施計(jì)劃落實(shí)到課堂中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從課堂中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，在集體備課中進(jìn)行交流、研究，達(dá)成統(tǒng)一，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

三、精心教研活動(dòng)，力爭(zhēng)教學(xué)突破

教育是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)意義的工作，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以拿過(guò)來(lái)直接應(yīng)用，新課標(biāo)教材更如此，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的對(duì)象是活生生的人，而人人各不同，哪怕你教過(guò)很多屆學(xué)生，你都要從頭再來(lái)。在備課時(shí)我們沒(méi)有過(guò)多的停留在以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，而是有針對(duì)性的提出自己的合理想法，并與其他教師進(jìn)行交流，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫馨的年組，討論教材、教學(xué)中的疑難問(wèn)題，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，共同提高，認(rèn)真進(jìn)行教研活動(dòng)，力求每次都有所突破?，F(xiàn)在我們年組內(nèi)的每位教師均能以一顆坦誠(chéng)、謙遜、博愛(ài)之心積極的、主動(dòng)地投入到年組工作之中，從集體備課到上課，直至課后的研討與反思，均熔鑄了我們年組內(nèi)每位老師的智慧和辛勞。在我們的共同努力下，年組內(nèi)各項(xiàng)工作開(kāi)展的井井有條，實(shí)現(xiàn)了在備課中學(xué)習(xí)、在上課中感悟、在上課后反思、在研討中提高的目的。在這一過(guò)程中，我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在豐富，教研能力在提高，良好的教學(xué)成績(jī)也在不知不覺(jué)中如天使般降臨在我們的身旁。

四、看清自身不足，完善補(bǔ)充提高

雖然在教研活動(dòng)中，也存在一些不足，如倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，交流合作的落實(shí)有些牽強(qiáng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性不夠突出，師生的情景對(duì)話(huà)還需不斷交流，這都有待于以后進(jìn)一步的完善，但在教研過(guò)程中年組內(nèi)的每位教師都得到鍛煉、提高確是事實(shí)。記得一位名師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：不做教師，就早日投入到自己真正想做的事情當(dāng)中去，要做教師，就全身心的投入到教育事業(yè)中來(lái)，我們現(xiàn)在都改變不了：自身就是教師，不管你主動(dòng)選擇也好，被迫選擇也罷，我們都要教書(shū)育人，不是一年、兩年，而是幾十年，所以我們要把生活一分為二的去看待，幸福與否關(guān)鍵取決于自己的心態(tài)，好的心態(tài)讓你善待生活的快樂(lè)，不好的心態(tài)，生活又怎樣善待自己呢？老師都能按時(shí)完成自己的任務(wù)，記錄認(rèn)真，完成效果較好。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”，短短的12個(gè)字充分概括了我們年組教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

第五篇：科組總結(jié)

政史科組總結(jié)

（2013—2014學(xué)第二學(xué)期）

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，全科組老師以打造高效課堂為契機(jī)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，堅(jiān)持以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，取得了不少成績(jī)，具體工作匯報(bào)如下：

一、師德表觀(guān)方面

教師本人是學(xué)校最重要的師表，是直觀(guān)的最有益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。優(yōu)良的師德是教師的靈魂，政治教師除具備一般教師的政治道德素質(zhì)外，更要有高度的政治覺(jué)悟和堅(jiān)定的政治方向，以自己的人格力量增強(qiáng)教育效果，立師德、勤敬業(yè)、講修養(yǎng)、塑形象是政治組一貫的價(jià)值追求；本組教師素有集體榮譽(yù)感和凝聚力強(qiáng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，教研組工作的開(kāi)展能夠做到集中集體智慧，群策群力，通令暢行，全面高效完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。

二、教研工作方面

（1）重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。勤學(xué)習(xí)、重積累、多借鑒。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，多渠道地學(xué)，做學(xué)習(xí)的有心人，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷，多涉獵各類(lèi)有益的書(shū)籍，多學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)技能，特別是現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，打?qū)嵶陨淼睦碚撍仞B(yǎng)和基本業(yè)務(wù)功底。組內(nèi)教師積極完成進(jìn)修和培訓(xùn)任務(wù)，不斷補(bǔ)充新知識(shí)，積極參加各類(lèi)研討會(huì)、展示會(huì)，與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流，通過(guò)觀(guān)摩，聽(tīng)課使自己的教育教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，教研組內(nèi)每位教師至少每學(xué)期開(kāi)一次公開(kāi)課，全科組教師參與聽(tīng)評(píng)課。并且根據(jù)學(xué)校幫教要求，年輕老師與老教師互結(jié)幫教關(guān)系，在悉心引導(dǎo)下，年青教師在教學(xué)上不斷走向成熟。立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求和感悟，在實(shí)踐中反思和創(chuàng)新。經(jīng)常性反思是教育教學(xué)水平提高的捷徑和應(yīng)有之義，反思自己的教學(xué)理念，反思教育教學(xué)中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，反思教育教學(xué)的實(shí)際成效，反思理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題，圍繞學(xué)生多思考多反思才能打造出成功的教學(xué)。（2）更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我組教師總結(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，通過(guò)抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果

（3）注重教科研活動(dòng)，深化教育教學(xué)改革。

教師具有較強(qiáng)的教育科研能力是十分必要的，它是教師素質(zhì)修養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。我組教師積極在教學(xué)實(shí)踐中探索教育規(guī)律，多出教育成果，并把成果運(yùn)用到教學(xué)中去，提高教育教學(xué)水平。

面對(duì)不斷成長(zhǎng)且渴望走向成功的學(xué)生，我們深知責(zé)任重大，使命崇高；關(guān)注當(dāng)下，我們腳踏實(shí)地，勤耕細(xì)作；面向未來(lái)，我們更是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，豪情萬(wàn)丈。