第一篇：赴上海洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)研修心得

規(guī)范常規(guī)管理與實(shí)施高效教學(xué)造就精彩

秀英區(qū)2016年（第一期）骨干教師赴上海跟崗研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

海南子校 吳多芬

為了促進(jìn)我秀英區(qū)中小學(xué)骨干教師開闊視野，更新觀念，提高專業(yè)教學(xué)水平。2015年4月5日至4月30日，我們赴上海洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，全方位地學(xué)習(xí)該校先進(jìn)教育理念、規(guī)范的教育教學(xué)管理和名師富有創(chuàng)新特色的教學(xué)特色的教學(xué)實(shí)踐藝術(shù)、先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。大家都十分珍惜這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為了能夠?qū)W到知識(shí)，學(xué)員們克服了飲食的不調(diào)和、交通的不便等種種困難，除了聽(tīng)課外，還積極參與實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的教研活動(dòng)，通過(guò)積極的聽(tīng)課、認(rèn)真的觀察、謙虛的請(qǐng)教、深刻的反思，我們收獲很大?，F(xiàn)將這一個(gè)月來(lái)的跟班學(xué)習(xí)考察情況做如下匯報(bào)：

為全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校以規(guī)范教學(xué)行為為前提，以強(qiáng)化過(guò)程管理為保障，在“規(guī)范管理”與“強(qiáng)化過(guò)程”中，教學(xué)常規(guī)管理堅(jiān)持鼓勵(lì)教師自主發(fā)展、自我提高，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性。落實(shí) “九字”方針。

一、規(guī)范常規(guī)管理，為精彩教學(xué)奠基

1.備課要“詳”。每學(xué)期開學(xué)初，教師根據(jù)本人所任教的學(xué)科通讀全冊(cè)教材，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)行電子化集體備課，要求教案共享。2.上課要“實(shí)”，扎扎實(shí)實(shí)上好每節(jié)課，表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)突出三點(diǎn)：即知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、育人點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)五化：即教學(xué)對(duì)象主體化，教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，教學(xué)模式探究化，教學(xué)方法多樣化，教學(xué)手段現(xiàn)代化。

3.聽(tīng)課要“思”。學(xué)校注重加強(qiáng)教師之間的相互聽(tīng)課，尤其是骨干教師主動(dòng)為青年教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)，聽(tīng)后結(jié)合實(shí)際反思自己的課堂教學(xué)。

4.評(píng)課要“新”。執(zhí)教教師認(rèn)真總結(jié)反思，聽(tīng)課教師從不同角度認(rèn)真分析課的成功和不足之處，長(zhǎng)短兼評(píng)，各抒己見(jiàn)，形成良好的評(píng)課氛圍。

5.作業(yè)要“精”。每位教師精心布置針對(duì)性的作業(yè)，批改規(guī)范。學(xué)校還為每個(gè)班級(jí)刻制了多種評(píng)價(jià)的印章，如：你真棒！繼續(xù)努力等，倡導(dǎo)使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

6.輔導(dǎo)要“細(xì)”。課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。力爭(zhēng)使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

7.檢測(cè)要“嚴(yán)”。學(xué)校一直堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量的階段驗(yàn)收，對(duì)各年級(jí)各學(xué)科每學(xué)期至少進(jìn)行兩次質(zhì)量檢測(cè)，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析與總結(jié)，解決教學(xué)中存在的共性問(wèn)題，不留知識(shí)上的盲點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的缺陷。教師嚴(yán)格把好質(zhì)量分析關(guān)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，反思自己的教學(xué)行為，調(diào)整策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8.教研要“深”。努力做好兩方面工作。其一，有效利用固定的教研時(shí)間，做到“四定”“五統(tǒng)一”。教研活動(dòng)設(shè)計(jì)“欄目化”的教研形式，如“集體備課”、“案例分析”、“教學(xué)心得”、“問(wèn)題診所”等。其二，鼓勵(lì)開展非正式的教研活動(dòng)。引導(dǎo)教師樹立“研在平時(shí)，研在每一天，研在每個(gè)角落”的觀念。

9.負(fù)擔(dān)要“輕”。全體教師嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)教育行政部門減負(fù)規(guī)定，各學(xué)科加強(qiáng)研究，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量，控制作業(yè)數(shù)量。

精細(xì)的常規(guī)管理提升了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)小學(xué)連續(xù)多年榮獲上海浦東新區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

二、實(shí)施高效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)精彩課堂。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)以高效精彩的課堂為目標(biāo)，在上好每一節(jié)“家常課”的基礎(chǔ)上開展三個(gè)層面的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：

1.是組內(nèi)“集體備課，同步研討”活動(dòng)。每學(xué)期，各教研組至少開展一輪“組內(nèi)人人做課”活動(dòng)。通過(guò)“一課多人”或“多課多人”的形式進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，感受新課程的良好氛圍。2.是校級(jí)“精彩課堂評(píng)選”活動(dòng)。組織全校各學(xué)科的高效教學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選、雙優(yōu)課評(píng)選、信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀課評(píng)選等活動(dòng)，全校教師參聽(tīng)參評(píng)，達(dá)到以點(diǎn)帶面。

3.是參加各級(jí)各類課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng)。組織教師參加國(guó)家級(jí)、市區(qū)級(jí)的課堂教學(xué)評(píng)比、校際交流課、同課異構(gòu)等活動(dòng)。收獲和感悟

一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，讓我們學(xué)到了很多，也悟到了很多。上海，是中國(guó)歷史文化名城，它有著先進(jìn)地區(qū)的地理優(yōu)勢(shì)、歷史優(yōu)勢(shì)以及其他資源優(yōu)勢(shì)，名校有著它獨(dú)自的辦學(xué)特色，有它特殊的校情、學(xué)情，有些東西我們不能照抄，也不能東施效顰，但政府的高瞻遠(yuǎn)矚，校長(zhǎng)、教師的事業(yè)心、上進(jìn)心、責(zé)任心、互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。上海的教育之所以能走在全國(guó)的前面，是和健全的教育秩序和老師們樸素的教育思想分不開的。老師們樸素的教育思想就是兩個(gè)字：認(rèn)真。要問(wèn)我們學(xué)習(xí)的這段時(shí)間的最大收獲是什么，我們的答案就是“認(rèn)真了，沒(méi)什么不可以”。沒(méi)錯(cuò)，人的能力有高低之分，但凡事都認(rèn)真去做了，就一定能將事情做好。雖然這是一個(gè)淺易的道理，是我們常掛嘴邊的做事的態(tài)度，雖然我們都明白，但是我們是在上海才有了更深刻的體會(huì)和感觸的?，F(xiàn)在，這“認(rèn)真”二字也住進(jìn)了我們的腦子，融入我們的血液，它必將成為我們終生不棄并堅(jiān)持的行動(dòng)綱領(lǐng)。

第二篇：赴日研修心得

威視是山－赴日研修心得

此次赴日研修參觀學(xué)習(xí)之行感觸很多，針對(duì)豐田成功的主要因素總結(jié)起來(lái)有三點(diǎn)：看板管理＋JIT＋自動(dòng)化。

首先，看板管理是管理要簡(jiǎn)單有效的典型證明。在豐田汽車制造的整個(gè)供應(yīng)鏈中貫穿的信息流就是通過(guò)看板管理實(shí)現(xiàn)的。所謂看板，就是各種形式的信息板，有的是電子顯示屏、有的是指示信息的展板，但更多情況下，就是一張普普通通的紙質(zhì)卡片，上面記載著工序上下游之間需要的相關(guān)信息，銜接著每一道工序的生產(chǎn)動(dòng)作，傳遞著信息流動(dòng)的節(jié)拍，就像是人體上的一個(gè)個(gè)神經(jīng)單元。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，詢問(wèn)了豐田的培訓(xùn)老師，日本多數(shù)制造型企業(yè)的信息管理正是通過(guò)這種看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但確實(shí)有效的看板管理方式實(shí)現(xiàn)的。并不像歐美企業(yè)，通常依靠計(jì)算機(jī)運(yùn)行的龐雜的ERP企業(yè)資源信息系統(tǒng)，來(lái)管理生產(chǎn)制造的整個(gè)流程。兩者信息管理方式的區(qū)別可能來(lái)源于，看板管理適應(yīng)依靠訂單驅(qū)動(dòng)的拉動(dòng)式生產(chǎn)，而ERP管理適應(yīng)計(jì)劃驅(qū)動(dòng)的推動(dòng)式生產(chǎn)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，需要結(jié)合這兩種方式進(jìn)行生產(chǎn)管理，預(yù)投部分適于采取計(jì)劃推動(dòng)，而客戶定制部分適于采用訂單拉動(dòng)的方式，且定制選擇模塊化。

其次，JIT（Just In Time）是高效供應(yīng)鏈的管理基礎(chǔ)。之所以說(shuō)它是基礎(chǔ)，是因?yàn)檫@是基于企業(yè)管理理念，甚至依賴于整個(gè)供應(yīng)鏈的信用基礎(chǔ)。以采購(gòu)供應(yīng)鏈條為例，豐田汽車的零配件庫(kù)存是很少量的，完全由下一道工序通過(guò)看板管理，向上游工序提出需求，直至采購(gòu)向供應(yīng)商發(fā)出送貨指令，供應(yīng)商則會(huì)按照看板指令，在要求的時(shí)間，將要求的物料，按質(zhì)按量地交到指定的地點(diǎn)，不差分毫，這就是所謂的JIT。JIT的實(shí)現(xiàn)依賴于整個(gè)供應(yīng)鏈的信用基礎(chǔ)，還有整體的波動(dòng)相對(duì)穩(wěn)定，以及每個(gè)環(huán)節(jié)乃至每個(gè)人的節(jié)奏合拍，步調(diào)一致。我們?cè)趨⒂^過(guò)程中，感受到了日本國(guó)民文化教育對(duì)此起到的作用。這與歐美文化的契約精神，也是各有不同。就是說(shuō)日本企業(yè)之間，甚至人與人之間事先不用約定，或者說(shuō)不需要通過(guò)合同約束，就建立起了相互可以信賴的合作基礎(chǔ)，所以后來(lái)我們也理解了在豐田不需要質(zhì)檢的原因。

最后，自動(dòng)化是人與機(jī)器的完美結(jié)合。參觀過(guò)豐田科技產(chǎn)業(yè)館的人都會(huì)記得那個(gè)用小號(hào)吹奏美妙樂(lè)曲的機(jī)器人。我們?cè)谪S田汽車車體加工車間參觀時(shí)，在機(jī)器設(shè)備工作發(fā)出的嘈雜聲音中，同時(shí)聽(tīng)到諾大的車間廠房里飄蕩著曼妙的輕音樂(lè)，看到林立的數(shù)十臺(tái)機(jī)械手揮舞著手臂，與流水線上穿梭工作的工人，相互配合著完成一步一步動(dòng)作，節(jié)拍準(zhǔn)確，節(jié)奏清晰，真的就像是在演奏一部和諧的交響樂(lè)。

回想當(dāng)初參觀過(guò)的海爾，海爾總結(jié)自己成功的動(dòng)力源泉在于持續(xù)創(chuàng)新，與松下提出的持續(xù)改善相比，關(guān)鍵是不破不立。兩者既不矛盾，也無(wú)絕對(duì)優(yōu)劣之分，視企業(yè)自身情況而定。企業(yè)發(fā)展到不同階段，出現(xiàn)不同階段的問(wèn)題，解決問(wèn)題的方式自然不同。如海爾在創(chuàng)業(yè)初期，憑著那一柄砸掉質(zhì)次冰箱的大錘，砸出了一個(gè)嶄新的海爾，然后又不斷地以永不守業(yè)的精神自我完善。借用海爾對(duì)自己的比喻－“海爾是?！?，我想說(shuō)“威視是山”。山路有起有伏，只要腳步不停，永遠(yuǎn)有更高的山峰等著我們?nèi)フ鞣?/p>

第三篇：文山實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班研修心得

文山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班研修

心得體會(huì)

“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)研修班第三小組

2010年12月1日早上，在文山學(xué)院成教處副處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)研修班的老師，一起走進(jìn)了文山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。在與校長(zhǎng)簡(jiǎn)短見(jiàn)面、交流后，我們第三小組被安排在二年級(jí)（4）班開始了為期兩周的跟班學(xué)習(xí)。

這次跟班學(xué)習(xí)所得到的將會(huì)成為我今后工作中寶貴的財(cái)富和動(dòng)力。以下從三方面來(lái)總結(jié)這次活動(dòng)帶給我們的感受：

一．課內(nèi)精彩展現(xiàn)，課外悉心指導(dǎo)

在這兩周的跟班學(xué)習(xí)中，劉大紅老師一共為我們展示了8節(jié)風(fēng)格迥異，活靈活現(xiàn)的常態(tài)課。無(wú)論是整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、構(gòu)思，對(duì)教材的處理、挖掘，還是課堂的生成，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，以及與學(xué)生的交流、溝通等等，充分展現(xiàn)了她的獨(dú)到之處和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。劉老師讓課堂充滿了濃濃的師生情；她的課堂中，我看到了環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)構(gòu)思。在她的課中，任何的操練都是為了學(xué)生的下一步輸出。從困惑到解惑，一篇有難度的對(duì)話，在她的悉心引導(dǎo)下，學(xué)生從一知半解到興趣加大。不僅如此，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們?cè)谡n后還積極與我們進(jìn)行探討，認(rèn)真聽(tīng)取我們青年教師的評(píng)課，同時(shí)再進(jìn)行反思。每一位教師都毫無(wú)保留地將自

己積累的經(jīng)驗(yàn)與我們共同分享。

二．注重學(xué)習(xí)積累，善于用心思考

在兩周的跟班研修活動(dòng)中，我們非常珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，合理安排時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課、備課、上課以及與劉老師的交流等。在聽(tīng)課過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記，滿滿的本子記錄下了這一周點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲；課后及時(shí)與劉老師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，力求做到學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)；空課時(shí)，我們還一起討論上課內(nèi)容，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然培訓(xùn)時(shí)間有限，交流過(guò)程短暫，討論機(jī)會(huì)不多，但通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們從指導(dǎo)教師那里也學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些技能技巧。

優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀，是因?yàn)樵谒谋澈笥兄c別人不同的經(jīng)歷。我想，作為一名年輕的新教師，不足是很多的，需要學(xué)的更多。因此，用心思考是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。一個(gè)會(huì)思考的人才會(huì)進(jìn)步。就課堂教學(xué)而言，課前的準(zhǔn)備、備課，課堂的生成、啟發(fā)，課后的反思、修改都是非常重要的，尤其是反思。因此，多反思，多鉆研，多學(xué)習(xí)將是我們今后努力的方向。學(xué)貴在用，貴在行動(dòng)。在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新，學(xué)習(xí)借鑒他人的成功與長(zhǎng)其實(shí)處，彌補(bǔ)自己的不足，不斷提升教學(xué)水平。

三．學(xué)校全力配合，跟班研修意義長(zhǎng)遠(yuǎn)

兩周的跟班研修雖然短暫，但有了實(shí)小的全力配合和一線教師的全力奉獻(xiàn)，使這次研修活動(dòng)有了深遠(yuǎn)的意義。美好的時(shí)光總是短暫的，但是彼此的收獲卻是豐富的，老教師們從我們身上感

受到了朝氣和活力，而我們亦從老教師身上學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)和技能，總而言之，這次活動(dòng)使教師與教師面對(duì)面、手拉手，實(shí)現(xiàn)了零距離的接觸，在工作實(shí)踐中感悟、學(xué)習(xí)、提高；其次，我們青年教師帶著自己在實(shí)踐中的真實(shí)問(wèn)題進(jìn)行研修，借助優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)資源，尋求解決問(wèn)題的答案。相信這類的研修培訓(xùn)活動(dòng)能給我們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)道路上帶去一定的幫助，使我們迅速成長(zhǎng)。

2010年12月15日

第四篇：洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部

洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部 2007達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工作總結(jié)

學(xué)校黨支部是黨的基層組織，是黨在學(xué)校工作中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，學(xué)校工作離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)。本學(xué)期, 學(xué)校黨支部本著傳承發(fā)展的原則，以“承奉獻(xiàn)進(jìn)取之傳統(tǒng)，創(chuàng)和諧務(wù)實(shí)之作風(fēng)，揚(yáng)奮發(fā)向上之校風(fēng)，樹規(guī)范敬業(yè)之師風(fēng)，立勤奮踏實(shí)之學(xué)風(fēng)，辦群眾滿意校之目標(biāo)”作為黨支部的工作抓手。立足于發(fā)揮黨支部“凝聚人心、提高境界、倡導(dǎo)民主、和諧關(guān)系”的功能，繼續(xù)創(chuàng)建以“關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)”的學(xué)校和諧氛圍的亮點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)主題活動(dòng)，為學(xué)校的教育改革與內(nèi)涵發(fā)展，提供堅(jiān)強(qiáng)的思想和組織保證。堅(jiān)持“凝聚、服務(wù)、發(fā)展”黨建工作理念。努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)心”——對(duì)教工真心；對(duì)工作用心；對(duì)個(gè)人利益平常心。“三提高”——提高自身素質(zhì)；提高黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力；提高群眾對(duì)黨員的滿意度。真正成為“三表率”——師德師風(fēng)的表率；教育教學(xué)的表率；服務(wù)教工的表率。

一、堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造親情空間，創(chuàng)設(shè)和諧校園。

圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心，這是支部工作始終堅(jiān)持的原則，對(duì)學(xué)校中心工作，重點(diǎn)工作，黨政工形成合力，黨支部切實(shí)發(fā)揮保駕護(hù)航作用。

堅(jiān)持抓好師德師風(fēng)建設(shè)，我們立足于德能相濟(jì)相融，德優(yōu)業(yè)精，全面提升教職工綜合素質(zhì)。去年下半年來(lái)，開展了師德師風(fēng)建設(shè)“六個(gè)一”系列活動(dòng)，體現(xiàn)了教育引導(dǎo)，專家指導(dǎo)，形成共識(shí)，明確目標(biāo)，努力提升的過(guò)程和要求，在上學(xué)期來(lái)小結(jié)交流評(píng)選的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)初專門召開了表彰會(huì)，對(duì)評(píng)出的29位師德先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，對(duì)新學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)提出更高要求。師德師風(fēng)建設(shè)中展現(xiàn)了廣大教職工敬業(yè)愛(ài)崗，教書育人，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，家校合作，精心育苗的良好風(fēng)貌。

學(xué)校對(duì)廣大教工高標(biāo)準(zhǔn)高要求的同時(shí)，黨支部與工會(huì)組合，有計(jì)劃、分層面進(jìn)行適時(shí)家訪。本學(xué)期支部堅(jiān)持為教職工服務(wù)，多為群眾辦實(shí)事、辦好事，傳承老書記的工作作風(fēng)，積極關(guān)心教工的生活，開展豐富多彩的教工活動(dòng)。有教工文藝聯(lián)誼會(huì)，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，多項(xiàng)文藝體育單項(xiàng)賽，組織教工休閑旅游，堅(jiān)持“六必訪”制度。繼續(xù)開展“夏送涼、冬送暖”活動(dòng)，不僅把溫暖送到退休教師家庭，同時(shí)把溫暖送到在職教師家庭；不僅把溫暖送到困難教師家庭、病假教師家庭，同時(shí)把溫暖也送到骨干教師、支教老師的家庭。黨支部還組織學(xué)校工會(huì)給生日老師發(fā)短消息、送賀卡、送鮮花和慰問(wèn)金。營(yíng)造親情氛圍，打造暖心工程，學(xué)校本學(xué)期開設(shè)了愛(ài)心早餐，為全體教職員工解決后顧之憂。

二、繼續(xù)深入開展“關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)”的凝聚力工程。

1、關(guān)注教學(xué)

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道，深入研究、主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，在課堂這一舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。學(xué)校從制度規(guī)劃入手，通過(guò)建立一整套的“以校本教研促教師隊(duì)伍的發(fā)展”的制度，來(lái)保證“扎實(shí)推進(jìn)新課程，聚焦學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”取得實(shí)效。

學(xué)校教學(xué)工作以區(qū)級(jí)課題《小學(xué)多元智能教育的研究》為總領(lǐng)，將校原區(qū)級(jí)課題《塑造教育的研究》進(jìn)行深化、升華。本學(xué)年我們繼續(xù)在一課三反思的基礎(chǔ)上，教研組強(qiáng)化“同伴共生，結(jié)伴成長(zhǎng)”教研思路，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

行政聚焦課堂，深入課堂，加強(qiáng)有針對(duì)性的聽(tīng)課力度，抓住教師的改進(jìn)癥結(jié)，記錄該教師改進(jìn)的課堂教學(xué)過(guò)程，聽(tīng)后評(píng)課不再面面俱到，而是針對(duì)整改點(diǎn)進(jìn)行目標(biāo)診斷反饋，及時(shí)督促教師時(shí)刻關(guān)注自身課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，幫助解決問(wèn)題。

本學(xué)期在繼續(xù)實(shí)行原形式電子備課的前提下，備課時(shí)力求體現(xiàn)共性與個(gè)性的結(jié)合，努力做到“五個(gè)突出”：①突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；②突出活動(dòng)的塊面結(jié)構(gòu)；③突出學(xué)習(xí)過(guò)程的預(yù)設(shè)；④突出練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；⑤突出教學(xué)行為的反思。要求每一門學(xué)科均應(yīng)進(jìn)行二次備課，教師在書本上將重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本思路、習(xí)題以自己喜歡的形式注明。學(xué)科教研組以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，經(jīng)常性地開展學(xué)習(xí)有關(guān)理論，互相聽(tīng)課、評(píng)課，疑難問(wèn)題探討等小型多樣的活動(dòng)。初步形成了“辦公室內(nèi)隨時(shí)研，教研活動(dòng)重點(diǎn)研”的教研氛圍，努力創(chuàng)設(shè)一種“同伴共生、結(jié)伴成長(zhǎng)” 的 教研組形式。提倡課堂教學(xué)模式“多樣化”，課堂教學(xué)方法“個(gè)性化”，課堂教學(xué)手段“現(xiàn)代化”，課堂教學(xué)行為“規(guī)范化”，教師之間互相學(xué)習(xí)、相互幫助、相互切磋、相互交流的校園文化氛圍。

2、關(guān)心教師

學(xué)校著力于青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展基本功比賽。抓名優(yōu)教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，對(duì)已取得各項(xiàng)稱號(hào)的教師要提高層次，確定名單，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任。結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻?，提高能力，在署、區(qū)脫穎而出。學(xué)校非常重視青年教師課堂改進(jìn)情況，借助外腦，對(duì)我們老師的課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)式的診斷。區(qū)教發(fā)院季麗琴、章健文、黃建軍等幾位專家專程到我校，指導(dǎo)曹麗、張彩萍、丁炯、錢潁、楊弋、顧羽飛、朱美娥、倪如玉等老師進(jìn)行課堂教學(xué)；針對(duì)診斷目標(biāo)，從課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的閃光點(diǎn)，提出課堂意見(jiàn)，進(jìn)行案例收集撰寫指導(dǎo)，在專家的輔導(dǎo)下我們教師加速了對(duì)自身問(wèn)題的改進(jìn)，和諧了課堂教學(xué)的過(guò)程。

學(xué)校不僅讓青年教師走出去，與世界同舞；請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與名家對(duì)話；推出去，在競(jìng)爭(zhēng)中磨礪；沉下來(lái)，在研究中成長(zhǎng)。還非常關(guān)心其學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的問(wèn)題，今年又發(fā)展了2名新黨員，7年來(lái)共發(fā)展了13名。黨支部將針對(duì)青年教師多的特點(diǎn)，把握青年教師的成才規(guī)律，通過(guò)學(xué)校后備干部的培養(yǎng)、學(xué)科領(lǐng)軍人物的打造工程、青年政治成熟的搖籃工程等為青年教師的成長(zhǎng)、成才提供很好的人文環(huán)境，為他們搭建舞臺(tái)，提供空間，讓他們脫穎而出，解決處理好感情留人，事業(yè)留人與待遇留人的關(guān)系。

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生

關(guān)愛(ài)學(xué)生是我校黨建工作的重中之重，教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。對(duì)后進(jìn)生，我們“挖掘閃光點(diǎn)，扶持起步點(diǎn)，抓住反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)”。以欣賞的眼光看待學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步——學(xué)會(huì)賞識(shí)；以平等的心態(tài)與學(xué)生交朋友——學(xué)會(huì)尊重；以寬闊的胸懷對(duì)待學(xué)生的過(guò)失——學(xué)會(huì)包容。作為教師要多加關(guān)愛(ài)，使他們能夠在這溫暖大家族里得到茁壯成長(zhǎng)。

我們采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，教師更是關(guān)心照顧，早來(lái)晚走，利用課余時(shí)間不計(jì)報(bào)酬為孩子們輔導(dǎo)。孩子的進(jìn)步與發(fā)展需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面齊抓共管。我們要老師發(fā)揮《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，教師及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真、有特色地撰寫好具學(xué)生個(gè)性的評(píng)價(jià)手冊(cè)。本學(xué)年一、二年級(jí)開展了半日教學(xué)開放活動(dòng)，教師開放的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩的教學(xué)過(guò)程、幽默的教學(xué)語(yǔ)言，贏得了和諧的課堂氛圍，受到家長(zhǎng)連連的稱贊。學(xué)校還組織了一些列的教育教學(xué)活動(dòng)：形象家長(zhǎng)、形象少年、向媽媽問(wèn)好、學(xué)生特長(zhǎng)展示、語(yǔ)文周（成語(yǔ)系列）活動(dòng)、數(shù)學(xué)周活動(dòng)、英語(yǔ)周（迎新系列）活動(dòng)??充分展示學(xué)生的特長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己的孩子，開展家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)。

在抓黨員聯(lián)系群眾長(zhǎng)效機(jī)制上，學(xué)校積極開展了一項(xiàng)十分有意義的活動(dòng)——“關(guān)愛(ài)學(xué)困生”黨員結(jié)對(duì)活動(dòng)。黨支部與德育室一起對(duì)行為規(guī)范較差學(xué)生定期進(jìn)行思想教育。本學(xué)期支部根據(jù)上級(jí)黨委的安排，積極開展捐助“紅軍小學(xué)”、云南受災(zāi)學(xué)校的活動(dòng)。

三、“敞開渠道，民主參與”溫情工程。

校務(wù)公開不僅是教師隊(duì)伍形成合力、深化改革的需要，也是廉政建設(shè)的需要，更是管理深化的需要及建設(shè)新型校園人際關(guān)系的需要。學(xué)校黨支部在大力推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，堅(jiān)持實(shí)行校務(wù)公開制度，堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，實(shí)施“陽(yáng)光工程”。學(xué)校工會(huì)加強(qiáng)了對(duì)教職工的培訓(xùn)，把握校務(wù)公開的原則、重點(diǎn)、程序和方法，增強(qiáng)科學(xué)決策的水平。學(xué)校的每次重大決策，都在教職工中廣泛征求意見(jiàn)，每一項(xiàng)重大舉措都由辦公會(huì)提出，教職工代表大會(huì)討論通過(guò)。教代會(huì)是學(xué)校民主管理的基本制度，涉及學(xué)校改革發(fā)展的重大事項(xiàng)，涉及教工切身利益的重大事項(xiàng)，我們都堅(jiān)持召開教代會(huì)，決定后實(shí)施，至今已開了三屆一次教代會(huì)。學(xué)校的各項(xiàng)重大決策都由領(lǐng)導(dǎo)班子或校務(wù)班子集體議決。我們還努力做好校務(wù)公開，涉及重要物資采購(gòu)，財(cái)務(wù)收支情況，資金發(fā)放都在教工會(huì)上通報(bào)。住房貼息，評(píng)優(yōu)、干部考核，各種收費(fèi)都及時(shí)進(jìn)行公示。學(xué)校設(shè)有校務(wù)公開欄，不定期的公布教育收費(fèi)、招生、學(xué)?；ā⒔搪毠へ泿欧址繉徍?、暑期旅游費(fèi)用等情況，增強(qiáng)透明度。

幫助教工要貼心，善于聽(tīng)取教職員工的呼聲、建議和要求，“維”到點(diǎn)子上，“護(hù)”到關(guān)鍵處，不斷完善學(xué)校教代會(huì)制度、校務(wù)公開，依法辦學(xué)。校務(wù)公開從實(shí)際出發(fā)，凡學(xué)校重大事件，堅(jiān)持黨員先知，教代會(huì)民主參與討論表決，社區(qū)廣泛參與的原則，在共同關(guān)心、參與、監(jiān)督中，從機(jī)制抓起，注重發(fā)揮兩個(gè)作用：一是強(qiáng)化教職工民主監(jiān)督意識(shí)；二是強(qiáng)化教代會(huì)民主管理作用。由于學(xué)校堅(jiān)持透明的學(xué)校管理機(jī)制，提高了教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，使學(xué)校的管理與教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相適應(yīng)，把溫情注入每個(gè)人的心田，從而有力地激發(fā)了廣大教職工的工作熱情，增強(qiáng)了黨支部的號(hào)召力和凝聚力。

四、積極推進(jìn)文明建設(shè)，形成和諧進(jìn)取的精神風(fēng)貌

在黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，我們把申報(bào)創(chuàng)建文明單位作為整改措施之一，我們積極申報(bào)，并及時(shí)認(rèn)真地制定了創(chuàng)建計(jì)劃，一年多來(lái)以創(chuàng)建目標(biāo)抓好各項(xiàng)工作，取得十分可喜成效。在文明單位創(chuàng)建中，我們努力把群體和個(gè)體，硬件和軟件都作為著眼點(diǎn)，使其融為一體，形成健康和諧、積極向上的文明風(fēng)貌。

長(zhǎng)期以來(lái)，我們堅(jiān)持開展文明組室創(chuàng)建活動(dòng)，自申報(bào)創(chuàng)建文明單位以來(lái)，文明組室創(chuàng)建活動(dòng)更規(guī)范，更深入，更扎實(shí)。既抓好經(jīng)常性檢查考核，又組織好交流研討，還與學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)和重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)考察。今年五月份進(jìn)行了學(xué)交流考核評(píng)選，九個(gè)組室全部評(píng)為文明組室，六月份專題召開了文明組室表彰會(huì)，會(huì)上進(jìn)行了交流表彰，對(duì)新一輪創(chuàng)建活動(dòng)提出了新的要求。

形象工程建設(shè)是我校的一項(xiàng)特色，文明單位的創(chuàng)建使其得到強(qiáng)化。我們提出家校合作育新苗、創(chuàng)建文明展新貌，它成為文明建設(shè)的一項(xiàng)重要活動(dòng)載體。形象工程有明確的目標(biāo)與要求，展現(xiàn)于各項(xiàng)工作和開展的各項(xiàng)活動(dòng)以及取得的實(shí)績(jī)。形象教師、形象家長(zhǎng)每二年評(píng)選一次，形象少年每年評(píng)選一次。至今形象家長(zhǎng)評(píng)了62位，三級(jí)形象少年已達(dá)學(xué)生總數(shù)的75%，今年十月份評(píng)選了第三屆形象教師有21名，在升旗儀式上進(jìn)行了表彰。

創(chuàng)建活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)校積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為建設(shè)和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)。我們堅(jiān)持與街道組織的為民服務(wù)活動(dòng)，幫困捐助，每年的一日捐，全校教工、廣大黨員、團(tuán)員積極響應(yīng)，捐款數(shù)在各校前列。學(xué)校組織迎新義賣，籌集幫困基金，廣大師生積極投入，至今共籌集2萬(wàn)多元，已捐助了困難學(xué)生30多人，我校與涇東居住區(qū)居委在共建活動(dòng)中，也落實(shí)了幫困對(duì)象并及時(shí)伸出援助之手，他們十分感動(dòng)。在黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，創(chuàng)建的黨員與70歲以上退休教工結(jié)對(duì)慰問(wèn)服務(wù)作為長(zhǎng)效機(jī)制。今年暑期為結(jié)對(duì)人員送清涼，廣大黨員不怕路遠(yuǎn)天熱，帶著禮品前往慰問(wèn)，大家十分感動(dòng)。我們還組織志愿者隊(duì)伍，參與社會(huì)公共管理。

五、認(rèn)真履行工作職責(zé)，全面完成工作任務(wù)。

1、比較科學(xué)地制定了黨支部工作計(jì)劃，正常的開展了黨務(wù)工作。配合校長(zhǎng)將原轉(zhuǎn)制體制的洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)平穩(wěn)轉(zhuǎn)向公辦體制，并制訂了學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃。

2、切實(shí)組織和加強(qiáng)黨員干部、全校教師的政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織開展了學(xué)校黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。積極組織黨員開展“警示教育” 活動(dòng)、組織黨員教師收看《奠基中國(guó)》、“十七大”開幕式，并組織討論，寫觀后感。組織黨員教師學(xué)習(xí)“十七大”報(bào)告，領(lǐng)悟“報(bào)告”精神, 塑造教師人格。

3、重視和加強(qiáng)了對(duì)工會(huì)、共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，組織慶祝第23屆教師節(jié)活動(dòng)，組織在職教師秋游活動(dòng)、迎新娛樂(lè)活動(dòng)、教工運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織退休教師到植物園、上海城市建設(shè)去參觀。

4、配合校長(zhǎng)室精心組織開展各類校園文化活動(dòng)，一年級(jí)向家長(zhǎng)教學(xué)開放活動(dòng)，組織學(xué)生參加上海市第五屆現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，組織四年級(jí)學(xué)生參加區(qū)學(xué)業(yè)調(diào)研，四年級(jí)學(xué)生參加上海市寫字等級(jí)考試，活動(dòng)效果顯著，受到了良好的社會(huì)效果。

5、配合校長(zhǎng)室組織召開一至五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。在五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上總結(jié)了七年來(lái)畢業(yè)班取得的成績(jī)，也提出本學(xué)期的著力點(diǎn)：努力培養(yǎng)優(yōu)等生，積極輔導(dǎo)學(xué)困生。（學(xué)校利用課余時(shí)間免費(fèi)為學(xué)生輔導(dǎo)）。

6、黨支部向全體教師轉(zhuǎn)發(fā)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈中共教育部黨組關(guān)于向林強(qiáng)、李明素、阿木東?吐魯甫同志學(xué)習(xí)的決定〉的通知》，并組織討論學(xué)習(xí)。

7、組織黨員教師捐款。捐助紅軍小學(xué)共3190元；捐助云南受災(zāi)小學(xué)共3310元。8、10月份，黨支部、校長(zhǎng)室接待了云南省通海、吶故、玉溪中心小學(xué)26位校長(zhǎng)及中層來(lái)校聽(tīng)課，組織了九堂課。11月份配合校長(zhǎng)室開展了洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)與楚雄開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)主題為“增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性，提高課堂教學(xué)效率”教學(xué)交流研討活動(dòng)。下午開展了“切實(shí)提高課堂教學(xué)效率”為主題的教學(xué)論壇，得到了市教委、教育署領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度評(píng)價(jià)。

9、積極熱情地接待了來(lái)訪家長(zhǎng)，耐心細(xì)致地做好調(diào)解工作。

10、配合校長(zhǎng)室，以公開、公平、公正為原則，順利完成了小學(xué)高級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師的評(píng)審申報(bào)工作。

11、配合校長(zhǎng)室，以公開、公平、公正為原則，順利完成了年終考核、評(píng)優(yōu)以及教師續(xù)聘合同的簽訂。

12、黨支部換屆改選工作正在有條不紊地實(shí)施，預(yù)備黨員的發(fā)展工作也在按計(jì)劃進(jìn)行。

本學(xué)年，黨支部腳踏實(shí)地做好本職工作，廉潔自律，取得了點(diǎn)滴成績(jī)。這些都得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工的共同努力和大力支持。在今后的工作中，黨支部將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，真正做到權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系。

六、下學(xué)年工作打算

1、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和教職工的理論學(xué)習(xí)，鑄就一支具有先進(jìn)教育理念的教師隊(duì)伍。開創(chuàng)新時(shí)期支部工作的新思路，不斷改進(jìn)工作方法，努力提高支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力、向心力。

2、深入開展“增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性，提高課堂教學(xué)效率”的教學(xué)實(shí)踐和探究，活化教師角色，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、搭建各種平臺(tái)，加強(qiáng)新教師培訓(xùn)，讓廣大師生盡情施展自己的才華，張揚(yáng)自己的個(gè)性。

4、在認(rèn)真考察，嚴(yán)格把關(guān)的前提下，積極發(fā)展新黨員，做到成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，壯大黨的隊(duì)伍，增添黨的新鮮血液。

5、進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，加強(qiáng)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和“后進(jìn)生”教育轉(zhuǎn)化工作。

洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部

2007年12月

第五篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修

實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修——關(guān)不住的“滿園春色”

近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修走文化引領(lǐng)的發(fā)展之路，著力于特色研修平臺(tái)的開發(fā)和主題系列研修的精致，打造“自助助人，享受成長(zhǎng)”的教師文化，使校本研修散發(fā)勃勃生機(jī)，猶如關(guān)不住的滿園春色，得到楊一青等專家的推崇，兄弟學(xué)校的競(jìng)相仿效，吸引了省內(nèi)外多所學(xué)校前來(lái)參觀考察。

草根研學(xué)堂：我們提出“科研為教學(xué)導(dǎo)航，教學(xué)為科研搭臺(tái)”。近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的科研工作以教師小課題為切入點(diǎn)，成立了基于一線教師科研的“草根研學(xué)堂”，指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究，使教育科研貫穿于學(xué)科研修活動(dòng)的始終。目前，學(xué)校搭設(shè)了“以學(xué)?？傉n題為龍頭，教研組學(xué)科課題為枝干，教師個(gè)人小課題為枝葉”的校三級(jí)科研格局，各教研組都開展了學(xué)科品牌課題研究，教研組以課題為依托，研修主題明確，活動(dòng)深入細(xì)化，成效顯著。在奉化市優(yōu)秀校本教研組評(píng)比中，學(xué)校首創(chuàng)的“小課題式主題研修活動(dòng)”得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可，并在全市得以推廣，學(xué)校連續(xù)兩年被評(píng)為奉化市先進(jìn)研修學(xué)校。語(yǔ)、數(shù)、英、科學(xué)教研組被評(píng)為優(yōu)秀教研組。

教學(xué)沙龍：教學(xué)沙龍是一種“主題漫談式”的教學(xué)交流活動(dòng)。從04年開始，學(xué)校的教學(xué)沙龍經(jīng)歷了從“結(jié)構(gòu)粗放、無(wú)序發(fā)散”到“主題細(xì)化、生成有限”再到現(xiàn)在的“多向激發(fā)、有序聚焦”的發(fā)展過(guò)程。近年來(lái)，學(xué)校選擇了教育中的共性問(wèn)題、教學(xué)中的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題、教師精神層面涵養(yǎng)等多種話題，開展了十余次沙龍活動(dòng)。每次沙龍做到主題明確，準(zhǔn)備充分，發(fā)言觀點(diǎn)明確、事例豐厚。通過(guò)教學(xué)沙龍活動(dòng)，一方面開闊了教師的視野，另一方面，通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員間的交流，將隱性智慧顯性化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而激活了校本研修的內(nèi)動(dòng)力。

渲意筆會(huì)：為喚醒教師勤于思考的意識(shí)，激發(fā)勤于筆耕的熱情，實(shí)驗(yàn)小學(xué)推出了 “在休閑中研討，在合作中提升，打破學(xué)科壁壘”的寫作模式。通過(guò)“前期的組內(nèi)交流，中期的專家指點(diǎn)，后期的骨干跟進(jìn)”，既擴(kuò)大了寫作受益面，提高了論文質(zhì)量，又充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。經(jīng)過(guò)集體智慧洗禮的論文或案例，獲獎(jiǎng)、發(fā)表的機(jī)率大大提高，近幾年，在市教研室組織的學(xué)科論文評(píng)比活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)多次名列前茅。

骨干教師研究會(huì)：精誠(chéng)協(xié)作是實(shí)校團(tuán)隊(duì)的靚麗名片。為彰顯骨干教師的抱團(tuán)凝聚力，學(xué)校在原有臨時(shí)智囊團(tuán)的基礎(chǔ)上，成立了學(xué)科骨干教師研究會(huì)。研究會(huì)的成員是學(xué)科的骨干教師和具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師，他們以“科研的視角研究教學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)打磨課堂，幸福的工作享受人生”為宗旨，開展教育理論學(xué)習(xí)，教育課題研究，課堂教學(xué)研討等系列研究活動(dòng)。骨干教師研究會(huì)的成立，把個(gè)體的教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榧w的智慧研討，使學(xué)校的校本研修從原先的單兵作戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)楸娙说募紡V益，最大程度地發(fā)揮出集體的力量。

實(shí)踐證明，實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修文化內(nèi)涵的重新塑造，其卓著成效已初顯端倪。學(xué)校以團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)為切入口，夯實(shí)原有研修通道，開拓創(chuàng)新研修平臺(tái)，形成了“制度保駕護(hù)航，文化引發(fā)內(nèi)需”的校本研修文化，彰顯出強(qiáng)大的導(dǎo)向功能、凝聚功能和熏陶功能，使學(xué)校的校本研修綻放出姹紫嫣紅的春的色彩，成為學(xué)校文化建設(shè)的一抹靚麗景色。

奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)