第一篇：2015年4月22日南山圖書館話劇表演

2015年4月22日 周三 南山圖書館 話劇表演排練課程

第一次接觸表演，沒有專業(yè)素質(zhì)，沒有心里素養(yǎng)。開始只是抱著去試試的態(tài)度，見見世面。這次再一次震撼了我，原本只是以為小打小鬧，沒想到的是還有專業(yè)老師指導(dǎo)。

導(dǎo)師的那種互動(dòng)，有趣的教學(xué)方式感染了我們?？赡軙?huì)有點(diǎn)疑問，為什么義工隊(duì)里要成立話劇組? 話劇組是從去年開始成立的，旨在宣傳義工小人物事件，發(fā)揚(yáng)好人好事的公益精神。

導(dǎo)師上課之前讓我們每個(gè)人表演節(jié)目，然后對(duì)我們的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來看看我們表演的功底。

一個(gè)個(gè)都上臺(tái)展現(xiàn)了自己的才藝，有詩歌朗誦的，唱歌的，兒歌表演的，講笑話的，情景模擬的等等。為了能夠展現(xiàn)自己，雖然很多人都很緊張，都在內(nèi)心的煎熬著，但是都能突破自我，挑戰(zhàn)自己，勇敢的站出來了。

看大家都在很認(rèn)真的聽導(dǎo)師講課。

助老尊老愛老快板表演，可看出來經(jīng)驗(yàn)十足哈。

我鼓起勇氣上臺(tái)表演，實(shí)在太過于緊張，以至于說話結(jié)結(jié)巴巴，聲音顫抖，不知言之何物。導(dǎo)師打斷我，讓我跳舞，30秒的時(shí)間。導(dǎo)師評(píng)價(jià)我，只是肯定了我這個(gè)勇氣，表演方面沒有能夠表達(dá)清楚自己的意思，跳舞的時(shí)候表情太過于嚴(yán)肅，而且沒有和觀眾進(jìn)行互動(dòng)交流。經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)在面對(duì)陌生人的時(shí)候心態(tài)不夠強(qiáng)大，表達(dá)能力欠缺，這在以后的生活中還需要進(jìn)一步的改善。

接下來的任務(wù)就是尋找素材，進(jìn)行排練，以達(dá)到可以上臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)，頓時(shí)感覺既然選擇了去做一件事，就要有始有終，態(tài)度端正。認(rèn)真對(duì)待后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某一方面是會(huì)有所變化的。這就是進(jìn)步。

第二篇：海林市圖書館-小品、話劇表演大賽

海林市圖書館，成人以及學(xué)生“詩歌，故事、小品”表演大

賽，為擴(kuò)大海林市圖書館讀者數(shù)量和海林市圖書館服務(wù)功能，海林市圖書館舉辦成人以及學(xué)生詩歌背誦（朗誦）小故事講述表演以及小品表演大賽，大賽安類別分別設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。參加詩歌（背誦）朗誦和小故事閱讀的選手?？筛鶕?jù)自己喜歡的和喜好的來表演，小品表演者如果自己沒有劇本那么所有劇本由海林市圖書館提供，參賽小組有自己原創(chuàng)劇本，可特別加分。參加小品比賽的選手可以免費(fèi)到海林市圖書館閱讀，參賽選手，可以根據(jù)自己的喜好組織團(tuán)隊(duì)，可以將以前的一些老文化，老劇本根據(jù)自己的理解和模仿，來歸納總結(jié)出自己的表演方法有創(chuàng)意的演繹出來，屆時(shí)海林市圖書館為大家提供表演排練會(huì)場，大家可以根據(jù)自己喜歡的劇本，到海林圖書館“五樓排練”。本次大賽本著倡導(dǎo)閱讀，學(xué)以致用，提倡創(chuàng)新，鼓勵(lì)創(chuàng)作的原則，鼓勵(lì)大家踴躍參加。大賽設(shè)有，現(xiàn)場評(píng)委

各項(xiàng)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，（評(píng)獎(jiǎng)規(guī)則可在比賽現(xiàn)場詳細(xì)觀看。）

一等獎(jiǎng)，一組。獎(jiǎng)勵(lì)大賽金獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯，并頒發(fā)榮譽(yù)證書

二等獎(jiǎng)，一組。獎(jiǎng)勵(lì)大賽銀獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯，并頒發(fā)榮譽(yù)證書

三等獎(jiǎng)，兩組。獎(jiǎng)勵(lì)大賽銅獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯，并頒發(fā)榮譽(yù)證書 參與獎(jiǎng)，10名頒發(fā)榮譽(yù)證書。

所有參賽選手圖書館都會(huì)為其制作圖片以及影像電子資料檔案，保存到圖書館，如今后在升學(xué)后，想?yún)⒓訉W(xué)校實(shí)踐團(tuán)體需要時(shí)，或者大學(xué)畢業(yè)后，找工作需要證明其在校期間，積極參加學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，都可以到圖書館調(diào)用，圖書館，將給以證明。

參賽報(bào)名方式，***，或掃描二維碼，進(jìn)入圖書館讀者交友群，進(jìn)行報(bào)名。

為了給大家提供閱讀組織活動(dòng)的空間，海林圖書館，將把正式比賽時(shí)間定為，2017年10月1號(hào)，那么參賽選手，可以在10月1號(hào)前，到我館五樓排練，圖書館開館時(shí)間將有所改變，早說八點(diǎn)到晚上九點(diǎn)或者十點(diǎn)。宣傳策劃方案

宣傳單作5000份。發(fā)單者，需要有一個(gè)圖書館的禮儀批帶，宣傳單都需要卡上編號(hào)，有卡號(hào)碼抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，方便組織社會(huì)各界人士以及學(xué)生，來參加我們比賽的動(dòng)員大會(huì)。讓我們的氣氛搞起來?，F(xiàn)場設(shè)置，設(shè)置一個(gè)投幣咖啡自動(dòng)取咖啡的機(jī)器。還有各種自選的飲料自動(dòng)投幣取機(jī)。

海林市圖書館，成人以及學(xué)生“詩歌、故事、小品”表演大賽

為擴(kuò)大海林市圖書館讀者數(shù)量和海林市圖書館服務(wù)功能，海林市圖書館舉辦成人以及學(xué)生詩歌背誦（朗誦）小故事講述表演以及小品表演大賽，大賽按類別分別設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。參加詩歌（背誦）朗誦和小故事閱讀的選手?？筛鶕?jù)自己喜歡的和喜好的來表演，小品表演者如果自己沒有劇本那么所有劇本由海林市圖書館提供，參賽小組有自己原創(chuàng)劇本，可特別加分。參加小品比賽的選手可以免費(fèi)到海林市圖書館閱讀，參賽選手，可以根據(jù)自己的喜好組織團(tuán)隊(duì)，可以將以前的一些老文化，老劇本根據(jù)自己的理解和模仿，來歸納總結(jié)出自己的表演方法有創(chuàng)意的演繹出來，屆時(shí)海林市圖書館為大家提供表演排練會(huì)場，大家可以根據(jù)自己喜歡的劇本，到海林圖書館“五樓排練”。本次大賽本著倡導(dǎo)閱讀，學(xué)以致用，提倡創(chuàng)新，鼓勵(lì)創(chuàng)作的原則，鼓勵(lì)大家踴躍參加。大賽設(shè)有，現(xiàn)場評(píng)委

各項(xiàng)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，（評(píng)獎(jiǎng)規(guī)則可在比賽現(xiàn)場詳細(xì)觀看。）

一等獎(jiǎng)，一組。獎(jiǎng)勵(lì)大賽金獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯，并頒發(fā)榮譽(yù)證書

二等獎(jiǎng)，一組。獎(jiǎng)勵(lì)大賽銀獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯，并頒發(fā)榮譽(yù)證書

三等獎(jiǎng)，兩組。獎(jiǎng)勵(lì)大賽銅獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯，并頒發(fā)榮譽(yù)證書 參與獎(jiǎng)各10名頒發(fā)榮譽(yù)證書。

所有參賽選手圖書館都會(huì)為其制作圖片以及影像電子資料檔案，保存到圖書館，如今后在升學(xué)后，想?yún)⒓訉W(xué)校實(shí)踐團(tuán)體需要時(shí)，或者大學(xué)畢業(yè)后，找工作需要證明其在校期間，積極參加學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，都可以到圖書館調(diào)用，圖書館，將給以證明。

參賽報(bào)名方式電話***，或加微信：

為了給大家提供閱讀組織活動(dòng)的空間，海林圖書館，將把正式比賽時(shí)間定為，2017年10月1號(hào)。那么參賽選手，可以在10月1號(hào)前，到我館五樓排練，圖書館開館時(shí)間將有所改變，早說八點(diǎn)到晚上九點(diǎn)或者十點(diǎn)。

海林市圖書館歡迎廣大公眾人士以及學(xué)生踴躍參加

海林市圖書館。每張傳單都有一個(gè)抽獎(jiǎng)號(hào)碼，參與抽獎(jiǎng)的讀者或群眾，可以加入海林市圖書館讀者交友群：

參與抽獎(jiǎng)，抽獎(jiǎng)日期為

第三篇：話劇表演臺(tái)詞

話劇表演臺(tái)詞

CPU：你好！輸入設(shè)備，人類又交給我們一個(gè)新任務(wù)，你先把數(shù)據(jù)輸入進(jìn)來吧！輸入設(shè)備：保證完成任務(wù)。我現(xiàn)在開始工作了，我輸入數(shù)字1，又輸入數(shù)字1，最后輸入運(yùn)算符號(hào)+，報(bào)告CPU輸入完畢。CPU：你好，內(nèi)存，有一批數(shù)據(jù)需要你暫時(shí)保存，有問題嗎?內(nèi)存：NO PA。CPU：輸入設(shè)備請(qǐng)開始傳送數(shù)據(jù)。輸入設(shè)備：你好，內(nèi)存，有一批數(shù)據(jù)請(qǐng)你暫時(shí)保存。輸入完畢。內(nèi)存：接收完畢。CPU：太好了，原始數(shù)據(jù)來了，內(nèi)存請(qǐng)把數(shù)據(jù)放心的交給我吧！內(nèi)存：請(qǐng)接收數(shù)字1數(shù)字1符號(hào)+，傳送完畢。CPU：運(yùn)算系統(tǒng)啟動(dòng)，計(jì)算完畢。內(nèi)存，運(yùn)算結(jié)果請(qǐng)你暫時(shí)保存。內(nèi)存：你可別讓我保存太久??！丟了我可不負(fù)責(zé)。CPU：你好，硬盤。有一批數(shù)據(jù)需要你長期保存，可以嗎？硬盤：xiao

case

CPU：開始傳送。內(nèi)存：硬盤，你好，好久不見了，咱們存儲(chǔ)器要聚一聚了。硬盤：我看你是無事不登三寶殿，說吧又有什么數(shù)據(jù)要交給我。內(nèi)存：那就麻煩你接收吧。硬盤：好吧！我接收。CPU：輸出設(shè)備你好，有一批數(shù)據(jù)要你輸出。（面向硬盤）那你給輸出設(shè)備吧！輸出設(shè)備：看看你們的工作效率太低了，CPU你怎么控制的？人類都等急了，我的顯示器都快被捶爛了。CPU：別著急，硬盤馬上就為你送數(shù)據(jù)了。硬盤：我跑啊跑，送數(shù)據(jù)嘍！注：跑跳動(dòng)作要夸張表演。輸出設(shè)備：選擇動(dòng)作輸出。/ 1

第四篇：話劇表演教學(xué)

新的學(xué)期開始了，我校新成立了小小話劇社興趣小組，為了使話劇社工作有條不紊的開展，為了推動(dòng)話劇社的進(jìn)一步開展制定了以下計(jì)劃。

一、前期宣傳 制作海報(bào)、期刊大力宣傳話劇社讓學(xué)生更加了解話劇，積極參加話劇社組織的小演員海選活動(dòng)，預(yù)計(jì)招收新演員25名左右，不限年級(jí)與班級(jí)面對(duì)全校招收小演員。在各位班主任的支持下推選一批善于表現(xiàn)的學(xué)生參加選拔。

二、表演教學(xué)的任務(wù)與內(nèi)容

1、任務(wù)：培養(yǎng)與強(qiáng)化演員必備的素質(zhì)和能力是表演課的基本任務(wù)。

2、內(nèi)容：主要遵循前蘇聯(lián)戲劇斯坦尼斯拉夫斯基積自我與前人的演劇經(jīng)驗(yàn)而總結(jié)出來的一整套系統(tǒng)、科學(xué)、并行之有效的訓(xùn)練方法和表演創(chuàng)作方法進(jìn)行表演教學(xué)。全程教學(xué)由三部份組成：

（1）表演基本元素訓(xùn)練（注意力集中，肌肉控制，真實(shí)感與信念，情緒記憶、想像、交流與適應(yīng)，節(jié)奏感）

（2）表演核心元素訓(xùn)練（行動(dòng)）

（3）人物形象創(chuàng)造（演員與角色統(tǒng)一，藝術(shù)與生活統(tǒng)一，體驗(yàn)與體現(xiàn)統(tǒng)一）

3、以上教學(xué)內(nèi)容本中完成課程安排如下： 第一步驟：表演基本元素與表演核心元素訓(xùn)練——初步掌握表演心理技巧，進(jìn)入正確的創(chuàng)作狀態(tài)。第二步驟：動(dòng)物模仿，觀察人物練習(xí)，人物小品——深入掌握表演心理技巧并初試人物形象。第三步驟：話劇片斷——如何塑造人物。

第四步驟：獨(dú)幕劇，話劇小品（不同風(fēng)格體裁）——完整塑造人物形象。實(shí)踐實(shí)習(xí)：大型話劇，電視短劇。

三、教學(xué)方式：

因人備案、因材施教；循序漸進(jìn)，循環(huán)深入。

（1）分單元安排教學(xué)內(nèi)容，并制定單元目標(biāo)與要求。（2）每次課后布置課后邊沿聯(lián)系任務(wù)。

（3）在行課過程中，以實(shí)際練習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)在充分的“做”中去體味，去感 悟，強(qiáng)調(diào)發(fā)掘和誘發(fā)學(xué)生自身的想像力與創(chuàng)造性。紀(jì)律要求：

（1）課堂應(yīng)保持潔凈，嚴(yán)肅，創(chuàng)造一個(gè)神圣而美好的藝術(shù)學(xué)習(xí)空間；（2）不遲到，不早退，不隨意請(qǐng)假，不無故曠課；（3）積極主動(dòng)參與課堂練習(xí)，爭取多實(shí)踐。（4）認(rèn)真回課，按時(shí)完成老師布置的表演任務(wù)。

（5）必須要求參加每周四的興趣小組活動(dòng)，做到勤學(xué)、苦練、深悟。話劇社是表演的天地，讓學(xué)生在這里盡情發(fā)揮他們的想象，我們努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)生的表演天分在這里得到展示。

第五篇：話劇表演總結(jié)

話劇表演總結(jié)

文學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須有較高的悟性、心靈體驗(yàn)、心理素質(zhì)和對(duì)美的審視能力。這也就是說，學(xué)習(xí)話劇文學(xué)除了要了解基本知識(shí)基本理論以外，更重要的是感應(yīng)作者的情緒、情感和美學(xué)意蘊(yùn)。為此，我們使用“情境設(shè)置”教學(xué)模式，要求學(xué)生自己把經(jīng)典劇本改編成自己的表演劇本并且自己當(dāng)演員。這樣，選哪個(gè)話 劇，情節(jié)怎么改編，人物性格怎么發(fā)展，道具用什么，演員是否反串以增加戲劇效果等一系列問題，都由學(xué)生主動(dòng)思考、編排，教師從學(xué)生興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，使文學(xué)的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐和敢于創(chuàng)新的過程，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、鑒賞和語言運(yùn)用等綜合能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)積極參與。

促進(jìn)學(xué)生對(duì)原著進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生素質(zhì)。排演任何一個(gè)劇目其中必須包括深入理解作品的主題思想、主要內(nèi)容，明晰 劇情的時(shí)代背景和劇中人的生活環(huán)境，把握人物的性格特點(diǎn)及相應(yīng)的動(dòng)作、表情、語言等。這就要求學(xué)生必須仔細(xì)研讀原典劇作，研讀過程中揣摩、理解、把握人物性格.學(xué)生閱讀劇本和闡釋劇本的過程是一種對(duì)話過程。文本向?qū)W生開放自己，表達(dá)意義:學(xué)生解讀意義，反回自身，在不斷的闡釋與被闡釋中，劇本以其自身的人物形象和人物性格讓學(xué)生感知，讓學(xué)生深刻地體會(huì)劇中鮮活的故事情節(jié)。

強(qiáng)化學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生榮辱觀。情感教育是指教育者滿腔熱情地進(jìn)行教育活動(dòng)，在教育過程中注意誘發(fā)、激勵(lì)受教育者的內(nèi)在情感，使之處于最佳狀態(tài)，養(yǎng)成良好思想政治品質(zhì)的過程。情感教育包括道德情感、政治情感、理智情感等。傳統(tǒng)的話劇文學(xué)課重共性，重 知識(shí)，重認(rèn)知理性，久而久之，導(dǎo)致學(xué)生的情感成長受到忽視，情感變得脆弱、膚淺、粗糙，情感世界建構(gòu)面臨危機(jī)，學(xué)生的人格建構(gòu)也因此失衡。

表演話劇的“情境創(chuàng)設(shè)”就是為了增強(qiáng)學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)。學(xué)生在讀一思--編一一演劇本的過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境、角色模擬，更能夠身臨其境地體會(huì)作 者的思想感情，即所謂的“觸景生情”。