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      朗讀總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-11 23:30:24下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:朗讀總結(jié)

      上道院小學(xué)學(xué)校朗誦誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

      學(xué)校自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期,誦讀社團(tuán)的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累?,F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:

      一、誦讀內(nèi)容:

      本期共開(kāi)展了六次誦讀活動(dòng),其中五次為鑒賞誦讀,一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是:王維古詩(shī)鑒賞、王昌齡古詩(shī)鑒賞、白居易古詩(shī)鑒賞、托物言志古詩(shī)鑒賞、惜時(shí)古詩(shī)鑒賞。

      二、具體措施

      1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間:每周星期五下午第四節(jié)課。

      2、具體做法:

      (1)課前準(zhǔn)備相應(yīng)專題。打印好詩(shī)文。(2)社團(tuán)活動(dòng)操作:

      課前五分鐘:社團(tuán)成員自我展示。展示的內(nèi)容為兩句詩(shī)。要求是別人誦讀過(guò)的詩(shī)句不能再次誦讀。通過(guò)這種形式的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的能力,同時(shí)也能檢驗(yàn)學(xué)生的誦讀能力和誦讀積累。誦讀分析階段:根據(jù)主題,開(kāi)展詩(shī)文誦讀,了解詩(shī)人生平,了解詩(shī)文內(nèi)容,分析詩(shī)文背景,進(jìn)行語(yǔ)氣指導(dǎo)。

      自主誦讀階段:每節(jié)課留10分鐘左右的時(shí)間,由社團(tuán)成員開(kāi)展小組展示,交流,互幫互學(xué),促進(jìn)提高。

      (3)社團(tuán)輻射作用: 回到班級(jí),在課文朗讀,詩(shī)文誦讀方面大膽表現(xiàn),提高自信心。

      三、主要問(wèn)題:

      1、部分社團(tuán)成員膽小,主動(dòng)表現(xiàn)的能力不夠強(qiáng)。

      2、社團(tuán)成員個(gè)體差異比較大,接受能力有很大差距。

      經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,給我們帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò):在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

      朗讀社團(tuán):熊慧

      肖萬(wàn)雪

      2017.1.10

      第二篇:朗讀總結(jié)

      朗讀校本課總結(jié) 查農(nóng)二小 房晶冰

      一學(xué)期來(lái),我堅(jiān)持活動(dòng)育人的宗旨,采用形式多樣的教學(xué)方法,以學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)為目的,順得完成了工作任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、基本情況

      朗讀學(xué)員共有17人,成員為二年級(jí)各班選派人員。

      二、做法與成效

      1.根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的基本情況,我在教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,開(kāi)展游戲等靈活多樣的教學(xué)方式,讓學(xué)生在快樂(lè)中系統(tǒng)教讓地了解并掌握語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的口齒清晰度、音質(zhì)的優(yōu)美程度,針對(duì)容易錯(cuò)的內(nèi)容,如平翹舌音,前后鼻音,我逐個(gè)認(rèn)真糾正,反復(fù)示范指導(dǎo)效果較為明顯,學(xué)生的普通話水平有所提高。

      2.在教學(xué)中,我注重基本功訓(xùn)練,經(jīng)常進(jìn)行站姿,坐姿,走姿,表情、氣息的訓(xùn)練,使學(xué)生能較正確運(yùn)用語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、神態(tài)動(dòng)作等技巧。3.通過(guò)藝術(shù)表演、作品賞析,進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力、感受能力、對(duì)藝術(shù)真實(shí)的洞察和體驗(yàn)?zāi)芰ΑMㄟ^(guò)系統(tǒng)的繞口令訓(xùn)練、兒歌朗誦、詩(shī)歌朗誦、節(jié)目訓(xùn)練、表演訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的綜合表演能力,增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力,同時(shí)感受表演藝術(shù)的樂(lè)趣與內(nèi)涵。在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我都讓每位學(xué)生最少有一次上臺(tái)的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生每一次上臺(tái)的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng),培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到語(yǔ)言規(guī)范、口齒伶俐,同時(shí)提高了、朗誦、講故事的表達(dá)能力,培養(yǎng)了學(xué)生良好的語(yǔ)言藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì),塑造了學(xué)生的健全人格,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

      三、存在的問(wèn)題

      由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,所在上課的難度較大,雖然采取了多種方法,但仍存在著不能兼顧到所有學(xué)生的現(xiàn)在,學(xué)生在自己練習(xí)的時(shí)候注意力不集中,不夠認(rèn)真的現(xiàn)象。

      四、對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議

      基于以上情況,建議下一期培訓(xùn)中我將不斷努力,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),在學(xué)中樂(lè),著重培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說(shuō)話的自信心,訓(xùn)練學(xué)生普通話發(fā)音,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,語(yǔ)言組織能力,掌握的基本技巧,提高臨場(chǎng)心理水平,通過(guò)對(duì)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生普通話及培養(yǎng)基本語(yǔ)感;通過(guò)形體訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生基本人風(fēng)范;通過(guò)人能力的系統(tǒng)訓(xùn)練,掌握節(jié)目的基本技巧,塑造學(xué)生的健全人格,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      第三篇:朗讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

      朗讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

      朗誦社團(tuán),旨在培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,激發(fā)學(xué)生在各種活動(dòng)中的朗讀欲望,有勇氣在公眾面前表達(dá)自己,展示自己。本學(xué)期主要通過(guò)形體訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練,吐字發(fā)音訓(xùn)練等,學(xué)習(xí)朗誦方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的自信心、朗誦能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      興趣是最好的老師,本社團(tuán)成員共19人。同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,每個(gè)人都給自己設(shè)定了計(jì)劃和目標(biāo),帶著任務(wù)參加社團(tuán)。每次社團(tuán)活動(dòng)之前,老師能做到學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù),每一位學(xué)生都能夠“時(shí)常切磋”、“實(shí)戰(zhàn)演練”,從而有所獲、有所得,老師能對(duì)孩子的每次上臺(tái)表演作出評(píng)價(jià)和肯定,學(xué)生也在自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)中有所收獲。

      本學(xué)期的朗誦社團(tuán),始終圍繞新課標(biāo)指出的,朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練。學(xué)生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對(duì)語(yǔ)文和中國(guó)文化的熱愛(ài)。

      本學(xué)期所選的朗誦內(nèi)容,都是經(jīng)典詩(shī)文。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光,使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們共完成兩首詩(shī)朗誦的作品,一首是《我們上路了》,一首是《我愛(ài)這土地》。誦讀這些詩(shī)文,可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我們社團(tuán)雖然做了很多工作,取得了一些成績(jī),同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo),活動(dòng)的形式還可再多樣化。這都需要今后我們更加努力開(kāi)展活動(dòng)。

      第四篇:朗讀故事總結(jié)

      一年級(jí)朗讀故事比賽活動(dòng)分析報(bào)告

      一、活動(dòng)內(nèi)容

      朗讀故事。

      二、活動(dòng)對(duì)象

      一年級(jí)一班全體學(xué)生。

      三、活動(dòng)時(shí)間

      2011年4月

      四、調(diào)查目的

      通過(guò)朗讀故事,了解本班學(xué)生識(shí)字現(xiàn)狀、識(shí)字量,識(shí)字能力。分析其原因,總結(jié)識(shí)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足,探索識(shí)字教學(xué)的有效途徑,推進(jìn)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材〈人教版〉的實(shí)驗(yàn)工作,為日后的識(shí)字教學(xué)總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

      五、活動(dòng)方法

      利用老師搜集的由生字組成的短文讓學(xué)生認(rèn)讀,共提供 8 篇短文,學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定讀哪一篇。

      每篇供測(cè)試的短文均含所學(xué)生字 100 個(gè)以上,少數(shù)幾個(gè)未學(xué)過(guò)的生字加注拼音。學(xué)生認(rèn)讀時(shí)教師不催促、不作提示,只對(duì)讀錯(cuò)的字作上記號(hào),學(xué)生開(kāi)始讀錯(cuò),后又自行糾正,視為正確。加注拼音的字學(xué)生如果讀錯(cuò),不在統(tǒng)計(jì)之列。對(duì)認(rèn)讀生字的測(cè)試成績(jī)以給“星”的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      全部讀對(duì),給 5 顆星。

      讀錯(cuò) 1 — 10 個(gè)字,給 4 顆星。(相同的字只算一個(gè),下同。)讀錯(cuò) 11 — 20 個(gè)字,給 3 顆星。讀錯(cuò) 21 — 30 個(gè)字,給 2 顆星。讀錯(cuò) 31 — 40 個(gè)字,給 1 顆星。讀錯(cuò) 41 個(gè)字以上,暫不給星。

      六、活動(dòng)結(jié)果

      項(xiàng)目 五顆星 人數(shù)

      成績(jī)

      七、分析 5人 比例 17%

      四顆星 人數(shù) 3

      3比例 66

      三顆星 人數(shù) 5

      比例 17%

      二顆星 人數(shù)

      比例

      一顆星 人數(shù)

      比例

      人數(shù)

      未得星

      比例

      人 % 學(xué)生通過(guò)8個(gè)月識(shí)字的學(xué)習(xí),具有了一定的識(shí)字方法和主動(dòng)識(shí)字的愿望,也有較濃厚的識(shí)字興趣和相當(dāng)?shù)淖R(shí)字量,識(shí)字能力大有提升,大多學(xué)生已經(jīng)愛(ài)上了閱讀,他們搜集了許多故事,課間常??匆?jiàn)三個(gè)一群,兩個(gè)一伙在一起將故事呢。但我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望等方面做得不夠好,還需在這幾方面加倍努力。我準(zhǔn)備在以后的識(shí)字教學(xué)中這樣:

      一、在識(shí)字教學(xué)中,教師樹(shù)立“大語(yǔ)文”教學(xué)觀,加強(qiáng)書本知識(shí)與生活實(shí)際的整合,采用多種手段,全面實(shí)施“有效識(shí)字教學(xué)”,充分根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教給學(xué)生識(shí)字方法,通過(guò)編兒歌、猜字謎,加一加、減一減、對(duì)話識(shí)字等多種形式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識(shí)字。我準(zhǔn)備采取如下措施:

      1、每日認(rèn)讀一個(gè)成語(yǔ)。每天語(yǔ)文課前3分鐘,我會(huì)送給孩子們已學(xué)生字組成的成語(yǔ)寶寶,讓孩子們鞏固已學(xué)生字。

      2、猜字謎。識(shí)字課上,老師先編字謎讓學(xué)生猜,然后引導(dǎo)學(xué)生自己編字謎,更加深了孩子對(duì)字的記憶。

      3、編兒歌。兒歌通俗易記,讀起來(lái)瑯瑯上口,孩子們是伴隨兒歌長(zhǎng)大的,無(wú)一人不喜歡,所以教學(xué)方法要投其所好。

      4、對(duì)話識(shí)字。對(duì)話識(shí)字法是我們借鑒專家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在本班試一試。

      5、游戲。心理學(xué)家弗洛伊德指出:“游戲是由愉快原則促動(dòng)的,它是滿足的源泉?!庇螒蚴莾和奶焯?,可以滿足他們好動(dòng)好玩的心理,使注意力不但能持久、穩(wěn)定,而且注意的緊張程度也較高。我識(shí)字教學(xué)中,經(jīng)常采用“開(kāi)火車”、“找朋友”、“摘果子”、“讀文找字”、“孿生聚會(huì)”等游戲方法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)各種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的玩樂(lè)方式,幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中識(shí)記漢字。

      二、拓寬識(shí)字途徑,充分利用校內(nèi)環(huán)境,挖掘校外資源,讓學(xué)生的識(shí)字能力和水平得以提升,為孩子的閱讀寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      1、給新生桌子貼姓名標(biāo)簽,認(rèn)識(shí)同桌及全班同學(xué)的名字

      2、教室的墻體設(shè)計(jì)“課內(nèi)外識(shí)字小屋”。孩子們識(shí)字是記得快也忘得快,為了鞏固孩子們已學(xué)的字,我將課本中要求認(rèn)的字貼在了“識(shí)字小屋里”,同學(xué)們利用課余時(shí)間鞏固識(shí)字。

      3、認(rèn)讀班牌、校內(nèi)標(biāo)語(yǔ)。隨著孩子們識(shí)字?jǐn)?shù)量的增加,鼓勵(lì)孩子們走到校園內(nèi)認(rèn)讀班牌、校園標(biāo)語(yǔ),即鞏固了已學(xué)生字,還可以認(rèn)識(shí)新的字。

      4、“包裝盒”展覽會(huì)。孩子們?cè)谑称钒b盒、生活用品包裝盒等認(rèn)識(shí)的帶到班級(jí),自己讀給大家聽(tīng),大家評(píng)議,然后和同學(xué)交換包裝盒再識(shí)新的字,這樣一來(lái),孩子們認(rèn)識(shí)的字?jǐn)?shù)量就會(huì)大增。

      5、開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要的內(nèi)容,是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展,是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。對(duì)提高小學(xué)生的語(yǔ)文水平和獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及增加學(xué)生的識(shí)字量,提高識(shí)字能力有著重要的作用。

      學(xué)校每周二、周四的早讀要進(jìn)行語(yǔ)文開(kāi)放閱讀,充分利用這段時(shí)間,除了讓學(xué)生閱讀規(guī)定書目外,還經(jīng)常聯(lián)系語(yǔ)文教學(xué),進(jìn)行大量課外閱讀。讓學(xué)生獲得更多的感悟以及與字寶寶更多“見(jiàn)面”的機(jī)會(huì),他們一定會(huì)愛(ài)上閱讀

      三、開(kāi)展課外朗讀故事比賽活動(dòng)。隨著孩子們識(shí)字量的提升,我們決定讓本班學(xué)生朗讀課外童話或寓言故事進(jìn)行識(shí)字比賽,測(cè)試孩子們的識(shí)字水平,對(duì)認(rèn)讀生字的測(cè)試成績(jī)以給“星”的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生對(duì)識(shí)字產(chǎn)生成就感,增強(qiáng)識(shí)字的信心。

      四、開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)公開(kāi)課、研討課活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),并整理收集各種有關(guān)資料。

      當(dāng)然,我校地處農(nóng)村,家長(zhǎng)文化水平不高,在識(shí)字教學(xué)方面,我們還需要不懈努力,加強(qiáng)探索和研究,不斷提高識(shí)字教學(xué)效率,使差異減小,使學(xué)生識(shí)字能力得到更好發(fā)展。

      第五篇:朗讀社團(tuán)總結(jié)

      2015—2016第二學(xué)期“天籟之音”朗讀社團(tuán)總結(jié)

      朗誦社團(tuán),旨在培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,激發(fā)學(xué)生在各種活動(dòng)中的朗讀欲望,有勇氣在公眾面前表達(dá)自己,展示自己。本學(xué)期主要通過(guò)形體訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練,吐字發(fā)音訓(xùn)練等,學(xué)習(xí)朗誦方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的自信心、朗誦能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      興趣是最好的老師,本社團(tuán)成員來(lái)源于6個(gè)班對(duì)朗誦有興趣的同學(xué),共33人。社員們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,每個(gè)人都給自己設(shè)定了計(jì)劃和目標(biāo),帶著任務(wù)參加社團(tuán)。每次社團(tuán)活動(dòng)之前,指導(dǎo)老師能做到學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù),每一位學(xué)生都能夠“時(shí)常切磋”、“實(shí)戰(zhàn)演練”,從而有所獲、有所得,老師能對(duì)孩子的每次上臺(tái)表演作出評(píng)價(jià)和肯定,學(xué)生也在自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)中有所收獲。

      本學(xué)期的朗誦社團(tuán),始終圍繞新課標(biāo)指出的,朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練。學(xué)生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對(duì)語(yǔ)文和中國(guó)文化的熱愛(ài)。

      備課時(shí),我常會(huì)思考課堂中如何吸引學(xué)生的注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性。然而,有時(shí)候看似熱鬧的朗讀,卻缺乏明確的目標(biāo)指引,只是為了“讀”而“讀”,它似乎成了形式而不是需要,這樣的讀,也許效果和意義并不大。

      本學(xué)期社團(tuán)起點(diǎn)于學(xué)生想學(xué)什么,主要分為以下幾個(gè)板塊來(lái)教學(xué):發(fā)聲發(fā)音、繞口令、禮儀教學(xué)(坐姿、站姿與走姿)、表演技巧、現(xiàn)代詩(shī)誦讀。

      字音字詞是基礎(chǔ),首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。仔細(xì)聽(tīng)他們的朗讀,我發(fā)現(xiàn)主要存在兩個(gè)問(wèn)題,一是讀錯(cuò)音、讀別音,這主要是因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)識(shí)字或者多音字不能準(zhǔn)確運(yùn)用,孩子們讀準(zhǔn)字詞,是讀準(zhǔn)句子的前提,同時(shí)也應(yīng)該多積累識(shí)記一些簡(jiǎn)單常用的多音字。二是多字、漏字,低段的孩子們讀書時(shí)“指讀”,也許能讓孩子們做到口、眼、心、手并用,提高注意力,達(dá)到讀準(zhǔn)確、讀通順的目的。

      繞口令是為了激發(fā)孩子的興趣,同時(shí)鍛煉舌頭的靈活度,以比賽形式進(jìn)行,孩子們興趣高昂。在禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)中,是從儀態(tài)角度出發(fā),為孩子的表演打基礎(chǔ),之后進(jìn)行學(xué)生的表演,寓教于樂(lè),教學(xué)運(yùn)用。童謠表演給學(xué)生充分的想象空間,自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,小組合作表演,靈活運(yùn)用之前課堂所學(xué)的發(fā)音和禮儀等,力求在讀中悟情,在演中體會(huì),在合作中分享快樂(lè)與成功。

      現(xiàn)代詩(shī)誦讀也是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),課堂中大家配動(dòng)作,看視頻,學(xué)習(xí)很多優(yōu)美的現(xiàn)代小詩(shī)。同時(shí),教師聲情并茂的范讀有一定的感染力,能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性。

      看到孩子們臉上的笑容,相信孩子們的狀態(tài)會(huì)越來(lái)越棒,這學(xué)期的社團(tuán)課也有不少收獲,真好!

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