第一篇：專業(yè)規(guī)劃

課程：通信導(dǎo)論

學(xué)院：物理與電子工程學(xué)院

專業(yè)：通信工程

班級：2011級通信7班

姓名：田肖

學(xué)號：2011070743

成績：

通信專業(yè)學(xué)習(xí)及自我規(guī)劃

一、摘要：

通信技術(shù)的實質(zhì)理解就是信息的傳輸與交換，而這也是我們?nèi)祟惐仨殦碛泻碗x不開的。我們所學(xué)的通信工程是一門工程學(xué)科，主要是在掌握通信基本理論的基礎(chǔ)上，運用各種工程方法對通信中的一些實際問題進行處理。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，可以掌握電話網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等各種通信系統(tǒng)的原理，研究提高信息傳送速度的技術(shù)，根據(jù)實際需要設(shè)計新的通信系統(tǒng)，開發(fā)可迅速準(zhǔn)確地傳送各種信息的通信工具等。而在學(xué)習(xí)這門課程的過程中先得打好與這專業(yè)密切相關(guān)的一些學(xué)科的基礎(chǔ)，如，高數(shù)、計算機基礎(chǔ)等。特別是通信專業(yè)的基礎(chǔ)必須得打牢，在大學(xué)四年中，給自己的學(xué)習(xí)，人生前進的方向制定一個計劃、一個目標(biāo)，并且把這些目標(biāo)一步一步，腳踏實地的實現(xiàn)。大學(xué)四年自己有一個總的目標(biāo)，而每一年根據(jù)不同的學(xué)習(xí)類容，不同的人生歷程，也要制定相關(guān)的規(guī)劃和目標(biāo)。

二、通信技術(shù)概述：

一般的說，通信是指不在同一地點的雙方或多方之間進行迅速有效的信息傳遞，我國古代的烽火傳警、擊鼓作戰(zhàn)、鳴金收兵以及古希臘用火炬表示字母等。就是人類最早的利用光和聲音進行通信的實例

各種通信方式中利用電磁波或光波傳遞各種信息的通信方法就是我們通常所說的電信，由于電信具有信息傳遞迅速、準(zhǔn)確、可靠，而且基本不受空間、時間、距離限制等特點，電信技術(shù)得到了飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，現(xiàn)在所說的通信在廣泛意義上都是指的“電信”。

通信按傳統(tǒng)的理解就是信息的傳輸與交換，信息可以是語音、文字、符號、音樂、圖像、等等。任何一個通信系統(tǒng)，都是從稱為一個信息源的時空點向另一個稱為信宿的目的地傳送信息。以各種通信技術(shù)，如以長途和本地的有線電話網(wǎng)（包括光纜、同軸電纜網(wǎng)）、無線電網(wǎng)（包括衛(wèi)星通信、微波中繼通信網(wǎng)）、有線電視網(wǎng)和計算機數(shù)據(jù)網(wǎng)為基礎(chǔ)組成的現(xiàn)代通信網(wǎng)。通過多媒體技術(shù)，可為家庭、辦公室、醫(yī)院、學(xué)校等提供文化、娛樂、教育、衛(wèi)生、金融等廣泛信息的服

務(wù)。在人們的生活和工作中離不開信息的交流與傳遞?？梢?，通信網(wǎng)絡(luò)已成為支撐現(xiàn)代社會的最重要的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)之一。

通信使得人們時間和空間的障礙，準(zhǔn)確而有效的交流和傳遞信息。信息常以某種方式依附于物質(zhì)載體，藉以實現(xiàn)儲存、交換、處理變換和傳輸。傳傳遞和交流信息過程中所需的一切技術(shù)設(shè)備的總和，稱通信系統(tǒng)。它主要由終端設(shè)備和傳輸系統(tǒng)組成。實際應(yīng)用中的通信系統(tǒng)多種多樣，它們的具體結(jié)構(gòu)和功能上各不相同，其基本組成包括信源、發(fā)送設(shè)備、信道、噪聲源、接收設(shè)備和信宿等部分。

三、通信專業(yè)學(xué)習(xí)及自我規(guī)劃：

轉(zhuǎn)眼在四川師范大學(xué)大一第一學(xué)期馬上就結(jié)束了，現(xiàn)在回想這半學(xué)期的大學(xué)生活是豐富多彩的，但學(xué)習(xí)的科目也就是那么幾門，天天翻來覆去不停的講。為了未來四年的大學(xué)生活的前景，我制定了大學(xué)四年的規(guī)劃，如下：

大一的課程大部分都是基礎(chǔ)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)。大二的課程是專業(yè)的核心課程，這些課程的學(xué)習(xí)好壞直接決定了你專業(yè)知識的掌握程度，決定著你在專業(yè)領(lǐng)域的前途。大三是選修課程，主要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣。大四一般都是找工作實習(xí)了，所以從一開始就得把，計算機，高等數(shù)學(xué)，英語等學(xué)科盡自己的最大努力去把他們學(xué)好、學(xué)精。未來四年的大學(xué)對我來說是未知數(shù)，但我站在成功的腳下，好好努力，爭取成功 一年級

目標(biāo)：初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：

●和師哥師姐們進行交流，詢問就業(yè)情況；

●參加學(xué)?；顒樱黾咏涣骷记?；

●學(xué)習(xí)計算機知識，輔助自己的學(xué)習(xí)。

二年級

目標(biāo)：提高基本素質(zhì)。主要的內(nèi)容有：

●通過參加學(xué)生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；

●主要嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性；

●提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力；

●英語口語能力增強，計算機應(yīng)用能力增強。

三年級

目標(biāo)：提高求職技能，搜集公司信息。主要的內(nèi)容有：

●撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見解；

●參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會；

●學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信；

●了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。

四年級

目標(biāo)：工作申請，成功就業(yè)。主要的內(nèi)容有：

● 對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)。

●然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累

和準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)或模擬面試；參加面試等。

●積利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進行施展演練。

自己所學(xué)的專業(yè)通信工程專業(yè)是一門學(xué)習(xí)通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識課程，我們學(xué)這個專業(yè)的學(xué)生會在通信領(lǐng)域內(nèi)從事研究、設(shè)計、制造、運營、技術(shù)引進和技術(shù)開發(fā)工作。故對于我這樣一個學(xué)通信專業(yè)的學(xué)生而言，在專業(yè)導(dǎo)論課上想多了解一點該專業(yè)的一些基礎(chǔ)知識（初學(xué)者必備并可以學(xué)習(xí)的）和一些本專業(yè)的發(fā)展情況。正如大家所知道，通信專業(yè)是一門路子較寬的專業(yè)，后期的發(fā)展方向是根據(jù)個人的興趣與專長所決定的，而基礎(chǔ)知識的進一步了解和學(xué)習(xí)不僅能在以后能更好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還能讓我們更熟悉本專業(yè)的一些基本技能要求，讓我們更早的，更好的做好準(zhǔn)備，以便能獲得更強的專業(yè)技能，成為高技術(shù)的通信人員，這是因為該行業(yè)的發(fā)展速度過快，對知識、技能的要求會不斷提高，若不能與時俱進，就會在行業(yè)上失去競爭力即使我們現(xiàn)時的學(xué)習(xí)速度幾乎是完全跟不上世界技術(shù)進步的速度，我們學(xué)的很可能很快就會被社會拋棄，但是基礎(chǔ)的知識是不會輕易改變的，專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r的介紹能力為我們這些初學(xué)者進一步了解專業(yè)本身，尋找自己真正感興趣的專業(yè)或?qū)I(yè)的某個方向，更早的做好準(zhǔn)備，并希望在這個專業(yè)做到一定的特長，并能夠涉獵其他相關(guān)方面的知識，對于發(fā)展方向我們要大概了解到其情況，還有我們專業(yè)的就業(yè)情況，因為現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)問題一直是我們關(guān)心的，它關(guān)系到我們四年大學(xué)畢業(yè)后路途。術(shù)業(yè)有專攻，所以大學(xué)期間一定要找到自己切入點，把專業(yè)技能學(xué)好，學(xué)精，使其成為自己的一技之長。

大學(xué)是一個有耕耘就會有收獲的地方，只要自己渴望進步，踏實地學(xué)習(xí)，大學(xué)會是個我圓夢的搖籃。我相信成功是有準(zhǔn)備的人才能得到的。

第二篇：烹飪專業(yè)規(guī)劃

海南歐鼎商業(yè)藝術(shù)學(xué)校

2017—2020烹飪專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

為了更好地落實學(xué)校“十三五規(guī)劃”，突出學(xué)?！敖虒W(xué)為中心、質(zhì)量是生命、規(guī)劃在科學(xué)、發(fā)展要穩(wěn)健”的主體地位與戰(zhàn)略思考，根據(jù)國家和省市有關(guān)文件精神及業(yè)務(wù)規(guī)范要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定如下“2017—2020烹飪專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃”。

一、基本定位與培養(yǎng)模式

1、指導(dǎo)思想與目標(biāo)要求

全面貫徹黨和國家的教育方針，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以中等應(yīng)用型人才教育為主體、以內(nèi)涵建設(shè)為重心、以專業(yè)建設(shè)為龍頭、以教學(xué)科研為基礎(chǔ)、以隊伍建設(shè)為關(guān)鍵、以改革創(chuàng)新為動力、以思想工作為保障，樹立現(xiàn)代教育理念，深化教學(xué)改革，加強校企合作，推行工學(xué)結(jié)合，實施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；為海南經(jīng)濟發(fā)展、國際旅游島建設(shè)培養(yǎng)面向餐飲業(yè)的生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要的中等技能型技術(shù)人才。

根據(jù)學(xué)校總體的發(fā)展規(guī)劃要求，特制訂本“烹飪專業(yè)三年建設(shè)發(fā)展規(guī)劃”，在辦學(xué)規(guī)模、教研、師資隊伍建設(shè)等方面提出一些切實可行的建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)，通過三年的努力，實現(xiàn)烹飪專業(yè)“從小到大、從弱到強、從有到精”的錯位發(fā)展。

2、基本情況與專業(yè)定位

烹飪專業(yè)是我校根據(jù)海南省國際旅游島建設(shè)以及當(dāng)今社會經(jīng)濟、餐飲業(yè)發(fā)展對烹飪從業(yè)人員的特別需求而設(shè)臵的。主要是面向社會招收相當(dāng)于初中畢業(yè)的學(xué)生，通過兩年的教學(xué)實踐和一年的實習(xí)，培養(yǎng)既有中職知識水平，又有烹飪中級技能的生產(chǎn)、服務(wù)第一線急需的中等技術(shù)應(yīng)用型人才，學(xué)制三年，畢業(yè)時獲得“中職畢業(yè)證書、職業(yè)技能證書”；招收農(nóng)民工、社會青年、企業(yè)員工進行烹飪專業(yè)技能培訓(xùn)，結(jié)業(yè)時發(fā)放“結(jié)業(yè)證、技能證”。技能培養(yǎng)是其核心，生產(chǎn)一線是其崗位。

學(xué)校于2015年開設(shè)烹飪專業(yè)后，通過引入具有一定影響的專業(yè)教師承擔(dān)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)任務(wù)，使年輕而充滿活力的烹飪專業(yè)在學(xué)校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展過程中脫穎而出、規(guī)模與效益得到明顯提升。2017年，學(xué)校將烹飪專業(yè)整體搬遷至海南醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校校區(qū)，納入學(xué)校首批重點建設(shè)專業(yè)，并投入30多萬元用于建設(shè)實訓(xùn)操作間，為師生教學(xué)創(chuàng)造一流的實訓(xùn)條件。其建設(shè)宗旨為：以市場為導(dǎo)向、以就業(yè)為指導(dǎo)、在服務(wù)為中心，在小校區(qū)辦好大專業(yè)、將大專業(yè)辦成強專業(yè)。

3、人才培養(yǎng)與教學(xué)模式

烹飪專業(yè)以培養(yǎng)能適應(yīng)社會餐飲發(fā)展的一專多能型人才為目標(biāo)，為海南國際旅游島建設(shè)培養(yǎng)大批烹飪中等應(yīng)用型操作能手，服務(wù)于烹飪行業(yè)的生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線。學(xué)校烹飪專業(yè)的人才培養(yǎng)與教學(xué)模式，將緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)需求，緊密結(jié)合海南國際旅游島建設(shè)的需求特點，緊貼社會實際及畢業(yè)生就業(yè)崗位要求，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和 教學(xué)方法，實施以中式熱菜、中式面點、冷菜制作與食品雕刻等任務(wù)為目標(biāo)，以“校企合作、工學(xué)融合、知行合一”的人才培養(yǎng)模式，制訂學(xué)校烹飪專業(yè)的教學(xué)實踐計劃，以培育學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為出發(fā)點，以提升學(xué)生職業(yè)技能為落腳點，以就業(yè)需求為教學(xué)導(dǎo)向，以產(chǎn)業(yè)調(diào)整為教學(xué)改革動力，實現(xiàn)烹飪專業(yè)畢業(yè)生的“雙證率”和對口就業(yè)率達95%以上的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并在綜合素質(zhì)方面受到就業(yè)單位的普遍好評與認(rèn)同。

二、辦學(xué)條件與師資力量

烹飪專業(yè)建立以來，學(xué)校董事會不僅高度重視，而且大力支持，并將不斷加大投入力度，改善辦學(xué)條件，提升師資水平，為專業(yè)建設(shè)發(fā)展提供強有力的支撐保障。

1、師資隊伍建設(shè)

烹飪專業(yè)的專業(yè)負責(zé)人潘老師、鄭老師具有豐富的實踐工作經(jīng)驗，從教多年，實踐能力強，實戰(zhàn)水平高。兩位老教師極積參加職業(yè)資格培訓(xùn)考試，多次獲得職業(yè)技能等級證書和技能大賽獎勵，是?？谥新毰腼儗I(yè)“雙師型”教師的知名人士。

目前烹飪專業(yè)有教師5名，其中高級職稱的有2名，中 級職稱有1名，初級職稱2名，“雙師型”教師比例達到80%，基本滿足專業(yè)教學(xué)和教研的需求，并已形成一支結(jié)構(gòu)合理、具有可持續(xù)發(fā)展能力的學(xué)術(shù)梯隊。

但是，學(xué)校烹飪專業(yè)教師離部頒標(biāo)準(zhǔn)還是有很大的差距的，特別是在認(rèn)識上到位、思想上重視、行動上全力支持方面，因此，一方面急需引進有企業(yè)工作經(jīng)歷、年輕有為的能工巧匠加盟到教師隊伍中來。另一方面積極鼓勵在職教師下餐飲企業(yè)鍛煉和實習(xí)，要求專業(yè)教師尤其是青年教師每年有1—2個月的時間下企業(yè)實踐學(xué)習(xí)。

3、實踐教學(xué)條件

烹飪實訓(xùn)室在2017年3月就已成功創(chuàng)建，現(xiàn)已建設(shè)成為設(shè)施齊全、技術(shù)先進、環(huán)境良好的具有真實職業(yè)氛圍的校內(nèi)實訓(xùn)基地。實訓(xùn)室面積達300平方米，設(shè)備經(jīng)費投入30余萬元。但按照烹飪專業(yè)模塊化課程體系教學(xué)的要求，必須分門別類地設(shè)臵：基本功訓(xùn)練實訓(xùn)室、面點實訓(xùn)室、中式熱菜實訓(xùn)室、冷菜制作與食品雕刻實訓(xùn)室、多媒體示范教室等實訓(xùn)室，以便更好地滿足實踐教學(xué)的需要。

4、經(jīng)費投入

學(xué)校每年都拿出一定的經(jīng)費在保障正常教育教學(xué)的前提下不斷加大實訓(xùn)設(shè)備的投入。目前烹飪實訓(xùn)室設(shè)備30萬元，十三五期間計劃再投入30萬，增加實訓(xùn)設(shè)備，提高設(shè)備技術(shù)水平，以滿足專業(yè)教學(xué)和建設(shè)的需要。

5、教材與圖書資料

一是根據(jù)烹飪專業(yè)教學(xué)特點，積極組織教師編寫模塊式、單元式教學(xué)的校本教材。

二是烹飪專業(yè)涉及很多風(fēng)土人情及民俗文化，因此，學(xué)校圖書室應(yīng)擁有相關(guān)報刊雜志及烹飪專業(yè)書籍，至少要訂閱3種以上專業(yè)期刊，人均3冊以上圖書閱覽書籍，為專業(yè)師生提供充足的參考資料。

三是烹飪專業(yè)要嚴(yán)格執(zhí)行省市職成教處規(guī)定，每年征訂的學(xué)生教材中80%采用中職適用性教材，2017、2018秋季開學(xué)時，學(xué)校征訂教材必須與中職教育教學(xué)及省賽、國賽的標(biāo)準(zhǔn)一致。

三、教學(xué)改革與教學(xué)管理

隨著社會餐飲業(yè)的發(fā)展變化，烹飪專業(yè)的教學(xué)與實踐必須通過不斷地進行改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)水平，創(chuàng)立學(xué)校烹飪專業(yè)在中職教育中品牌地位。

1、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革

中職烹飪專業(yè)應(yīng)以中式烹調(diào)為核心，重點培養(yǎng)學(xué)生勝任切配、冷菜制作、食品雕刻、面點制作等不同就業(yè)崗位的職業(yè)能力。自2017年開始進行課程體系改革，逐步建立模塊化的課程體系。并將課程設(shè)臵分為文化基礎(chǔ)模塊、基本功模塊、中式熱菜模塊、中式面點模塊和冷菜制作與食品雕刻模塊。文化基礎(chǔ)模塊主要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達與溝通交流能 力、計劃與計算能力；中式熱菜模塊、中式面點模塊、冷菜制作與食品雕刻模塊重在方法和技能教育與實操，并能通過專業(yè)技能測試，獲得中級職業(yè)技能證書。

2、教學(xué)方法與手段改革

烹飪專業(yè)必須十分重視研究和改進教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)對象的特點采取不同的教學(xué)手段，培養(yǎng)提高學(xué)生的基本知識、基本技能、基本情感。

一是要積極組織專業(yè)教師開展教研活動，經(jīng)常進行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進行技能測試。

二是每學(xué)期舉行至少開展一次以上的觀摩課、示范課、公開課，以提高專業(yè)教師的教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。

三是每周教務(wù)處實行不定期的“推門聽課、關(guān)門評課、閉門思過”，規(guī)定教師每周至少自由聽課1—2節(jié)，并主動交流議課評課意見。通過兩年的努力，讓專業(yè)所有專任教師都能上好高質(zhì)量的觀摩課、示范課和公開課。

3、實踐教學(xué)

烹飪專業(yè)教學(xué)，必須改變傳統(tǒng)烹飪專業(yè)教學(xué)中以課堂理論教學(xué)為中心、或理論與實踐相脫離的模式，緊緊圍繞崗位技能需求這個核心，建立“理實一體化”的新教學(xué)理念。按照職業(yè)能力的需要設(shè)計培養(yǎng)技能，構(gòu)建以崗位需求為本，由文化基礎(chǔ)模塊、基本功模塊、中式熱菜模塊、中式面點模塊 和冷菜制作與食品雕刻模塊等組成的具有模塊化、進階式、組合型特征的烹飪技能實踐教學(xué)體系，強化實踐技能培養(yǎng)的主導(dǎo)作用。

一是要以紅白案制作等任務(wù)為驅(qū)動目標(biāo)，實施項目型課程的教學(xué)方法。每門課程設(shè)臵若干課程項目，每個項目有特定的任務(wù)。通過這種教學(xué)模式，讓學(xué)生以菜點制作任務(wù)項目以及菜肴裝飾制作的承擔(dān)者的角色完成課程的理論學(xué)習(xí)，掌握技能，最后又以綜合性任務(wù)來考核掌握專項技能的程度和水平。

二是要充分保證實踐教學(xué)的執(zhí)行到位，人人動手。烹飪專業(yè)的各實訓(xùn)室實行全天候的開放制度，安排實訓(xùn)指導(dǎo)人員值班開放實訓(xùn)室，最大限度保障實訓(xùn)實操的需求。

三是烹飪專業(yè)必須實行實習(xí)與就業(yè)掛鉤。在學(xué)生下企業(yè)實習(xí)之前召開招聘會，落實學(xué)生的就業(yè)意向，再分配學(xué)生到意向企業(yè)實習(xí)，在實習(xí)過程中進行雙向選擇，從而對于提高實習(xí)效果起到良好的促進作用。

四是烹飪專業(yè)學(xué)生不僅要掌握扎實的實踐技能，而且要強制性要求學(xué)生考證競級。所有畢業(yè)生取得烹飪中式烹調(diào)中級工證書達90%以上，力爭部分學(xué)生能取得高級工證書，以便較好地適應(yīng)職業(yè)崗位技能要求。

4、教研教改

烹飪專業(yè)教師必須每周、每月按計劃組織開展教研活動，開發(fā)具有學(xué)校特色、地方特色、民族特色和時代特色的美食佳肴，力爭于2018年我校烹飪專業(yè)的師生，在全省職業(yè)技能大賽中初現(xiàn)端倪，2019年獲得熱菜、面點、冷拼、果疏雕之類的優(yōu)勝獎。

5、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

烹飪專業(yè)必須堅持以企業(yè)需求帶動教學(xué)研究、以教研促進教學(xué)的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展思路，在產(chǎn)學(xué)研發(fā)展上取得突破性發(fā)展。

通過與實習(xí)基地企業(yè)的緊密聯(lián)系，了解餐飲企業(yè)對各崗位人才的需求，從而確定教研方向和定位。通過產(chǎn)學(xué)研合作，一方面拓寬學(xué)生就業(yè)的渠道，另一方面提高了專業(yè)的教研能力和教學(xué)水平。力爭烹飪專業(yè)畢業(yè)生的對口就業(yè)率達98%以上。

另外，不斷拓展對外培訓(xùn)項目，力爭每年培訓(xùn)農(nóng)民工或餐飲業(yè)廚師達100人次以上，從而實現(xiàn)中職學(xué)校為區(qū)域經(jīng)濟及社會發(fā)展提供技術(shù)服務(wù)的本職功能。

6、教學(xué)管理

通過學(xué)校指導(dǎo)、教務(wù)管理、專業(yè)執(zhí)行一系列程序，建立一套較為完整的教學(xué)管理制度，并在實際教學(xué)與實踐過程中得到較好地執(zhí)行。

一是建立學(xué)校、教務(wù)兩級教學(xué)管理系統(tǒng)，使教學(xué)管理機構(gòu)健全，職責(zé)明確到人。在專業(yè)內(nèi)，確定以教研組長為主 要負責(zé)人，建立“熱菜、冷拼、面點、雕刻”等4個方面教師分管，“實踐教學(xué)”、“畢業(yè)生工作”、“學(xué)生活動”、“專業(yè)資料管理”四個專業(yè)建設(shè)工作的管理方式，為教學(xué)與實踐提供可靠保證。在教學(xué)過程中建立期初、期中、期末教學(xué)檢查制度，聽課制度，師生交流會制度，教師說課制度，學(xué)生評教、教師評學(xué)制度，專業(yè)主任及教師相互評教制度等。

二是按照教學(xué)的過程，將教學(xué)資料文件按“教學(xué)計劃”、“教學(xué)大綱”、“教學(xué)進度”、“質(zhì)量監(jiān)控”、“學(xué)籍管理”、“教學(xué)提高”等資料分門別類進行規(guī)范、整理歸檔，為教學(xué)的連續(xù)性提供支持與支撐。

三是建立運行良好的教學(xué)質(zhì)量保證體系和監(jiān)控機制。學(xué)校和教務(wù)要高度重視教學(xué)與實踐質(zhì)量監(jiān)控，每1個星期開一次專業(yè)教師教學(xué)例會，每2個星期開一次學(xué)校教學(xué)工作會議，以便提高專業(yè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識。

四、人才培養(yǎng)與素質(zhì)教育

1、基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識

烹飪專業(yè)在教學(xué)計劃中要注重基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識并重的培養(yǎng)模式，一方面培養(yǎng)學(xué)生基本的人際溝通、計劃與計算能力，烹飪原料、營養(yǎng)衛(wèi)生、中式烹調(diào)技藝的理論與應(yīng)用能力；另一方面采用模塊化的課程體系將專業(yè)理論知識與專業(yè)實踐技能融合貫通，打通理論與實踐的界線，建立以職業(yè)技能為核心，理論為實踐服務(wù)的教學(xué)思想。

2、職業(yè)能力與素質(zhì)

要特別注重學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)品質(zhì)的培育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時，錘煉良好的道德情操，形成尊師重教、友愛互助的校園氣氛。要引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動，投身于社會公益事業(yè)，如赴農(nóng)貿(mào)市場開展義工服務(wù)、為市民免費進行菜品的初加工、感恩主題活動等。通過班主任指導(dǎo)、團委或?qū)W生會組織開展一些積極健康向上的文體活動，如每年的元旦晚會、校運會等，為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園文化氣氛。

在開展專業(yè)教學(xué)的同時，努力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和能力，組織學(xué)生走訪對口企業(yè)，如酒店、餐館、農(nóng)家樂、大排檔等，了解企業(yè)需求，查找自身的差距，從而能擺正姿態(tài)，努力提高職業(yè)素質(zhì)和能力。

在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，引領(lǐng)學(xué)生積極參加職業(yè)技能考證，力爭90%以上的畢業(yè)生能獲得中級及以上的證書，部分學(xué)生甚至獲得“雙中”或高級證書。

3、學(xué)生滿意度

在專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的過程中，要牢固樹立以學(xué)生為核心的教育思想，充分保證學(xué)生個性發(fā)展。通過班主任關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題；不斷 強化專業(yè)教師的質(zhì)量意識，提高教學(xué)水平，讓學(xué)生聽得懂、學(xué)得進、吃得消，及時改進教學(xué)中存在的問題；通過定期召開師生交流會，解決師生中存在的各種問題，疏緩學(xué)生的情 緒，通過專業(yè)教師個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)能力，解決部分學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象。對在教學(xué)定期測評中，平均得分均在95以上；在不定期的問卷調(diào)查中，學(xué)生的滿意度高達98%以上的任課教師，學(xué)校將給予大張旗鼓地獎勵。

4、招生就業(yè)與社會聲譽

餐飲行業(yè)的發(fā)展，必將極大地帶動了烹飪專業(yè)人才的需求，給烹飪專業(yè)的學(xué)生帶來廣闊的就業(yè)市場和前景。因此開辦烹飪專業(yè)，必須抓住機遇，在招生就業(yè)方面，加大宣傳力度，不斷擴大招生規(guī)模，力爭每年招生在150—200人左右；學(xué)生畢業(yè)率、雙證率、就業(yè)率、對口就業(yè)率、均達到90%以上；學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識扎實，而且基本技能熟練，基本實現(xiàn)“一步到崗”，而且深受用人單位的歡迎，讓企業(yè)對烹飪專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生滿意率達到90%以上。

五、專業(yè)建設(shè)與成果期待

1、專業(yè)建設(shè)更加科學(xué)

（1）2017年我校烹飪專業(yè)被定為學(xué)校重點發(fā)展專業(yè)，同時向上申報為重點建設(shè)專業(yè)，對外宣傳為學(xué)校突破性發(fā)展專業(yè)。

（2）進一步理清辦學(xué)思路，完善課程體系，確立建設(shè)中式烹調(diào)模塊化課程體系的目標(biāo)，實施以職業(yè)崗位任務(wù)為驅(qū)動目標(biāo)，工學(xué)結(jié)合的項目型課程教學(xué)模式，引進和培養(yǎng)善于傳授 和技藝高超的專項技能型師資隊伍，建立以中式烹調(diào)為核心，融教學(xué)、培訓(xùn)、教研和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)等四位一體、工位式的烹飪實訓(xùn)室，豐富專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵。

（3）進一步密切聯(lián)系賓館企業(yè)和餐飲業(yè)主，至2018、2019年，校外實習(xí)基地分別達到3—6家。

2、教學(xué)條件更加成熟

（1）在校生人數(shù)規(guī)模突破200人，教師人數(shù)達到11名，雙師型教師比例進一步提高，達到80%以上。

（2）新增實訓(xùn)設(shè)備30多萬元，新建專門化實驗室1個，進一步改善硬件條件，為教學(xué)和教研提供更優(yōu)越的環(huán)境。

（3）建立電化教育信息平臺，發(fā)揮多媒體電化教學(xué)的功能性作用。

3、教學(xué)管理更加嚴(yán)謹(jǐn)

（1）完善中餐烹調(diào)技能課程體系建設(shè)，深化學(xué)分制教學(xué)改革。

（2）實施以學(xué)生完成專業(yè)崗位分工的中式熱菜、中式面點、食品雕刻等任務(wù)為驅(qū)動目標(biāo)，實施項目型課程的教學(xué)方法。

（3）完善教學(xué)管理，在原有管理制度基礎(chǔ)上，進一步加強教學(xué)質(zhì)量診斷與整改。

4、教學(xué)質(zhì)量日益提升

（1）學(xué)生綜合能力進一步提高，近兩屆畢業(yè)生98%以上 都拿到學(xué)校的“雙證”。

（2）社會對專業(yè)高度認(rèn)可度，力爭2018年新生報到后的流失率控制在10%以內(nèi)，專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率和對口就業(yè)率達到90%以上。

（3）通過開展校內(nèi)競賽，培養(yǎng)選拔優(yōu)秀的種子選手，從18年開始，進軍省級烹飪賽事。

六、專業(yè)特色與創(chuàng)新實踐

1、適應(yīng)中式烹調(diào)崗位發(fā)展變化，開展專項技能模塊化教學(xué)實踐。

在課程體系方面，結(jié)合專業(yè)自身的實際，2017年，以培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代餐飲技術(shù)發(fā)展需要的專業(yè)技能人才，開始進行課程體系的改革，逐步建立文化基礎(chǔ)模塊、基本功模塊、中式熱菜模塊、中式面點模塊和冷菜制作與食品雕刻模塊化課程教學(xué)新體系。

2、適時開展校企合作、工學(xué)融合、頂崗實習(xí)。

烹飪專業(yè)實施以中式熱菜、中式面點、食品雕刻等任務(wù)為目標(biāo)、工學(xué)結(jié)合的項目型課程教學(xué)模式，每門課程設(shè)臵若干課程項目，且課程項目大多來源于餐飲企業(yè)案例，每個項目有特定的任務(wù)、要求、食材、預(yù)算。通過這種教學(xué)模式讓學(xué)生以中式烹調(diào)項目的承擔(dān)者的角色完成課程的理論學(xué)習(xí)，掌握技能，最后又以綜合性任務(wù)來考核其掌握專項技能的程度和水平。通過工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)，進一步提高學(xué)生 技能水平，強化學(xué)生就業(yè)意識，適應(yīng)職業(yè)崗位的需要，從而深受企業(yè)的歡迎。

第三篇：專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院

康復(fù)專業(yè)教研室

專

業(yè)

建

設(shè)

規(guī)

劃

2010年3月

2010-2011年康復(fù)專業(yè)教研室

專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以社會需要和衛(wèi)生服務(wù)市場為依據(jù)，培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)需要的技能應(yīng)用型醫(yī)療人才。按照學(xué)院總體建設(shè)目標(biāo)對醫(yī)學(xué)系專業(yè)建設(shè)的要求，依托學(xué)院周邊地區(qū)快速發(fā)展的相關(guān)行業(yè)，以提高教學(xué)、科研和管理水平為重點,以改善辦學(xué)條件、擴大辦學(xué)規(guī)模、提高辦學(xué)水平、創(chuàng)造辦學(xué)效益為中心,堅持走以內(nèi)涵建設(shè)為主，結(jié)合學(xué)院示范性高職高專院校建設(shè)目標(biāo)，堅持服務(wù)定向于“立足阿克蘇，輻射南疆，面向新疆，拓展西部”，堅持“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展”，統(tǒng)籌規(guī)劃，培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展急需的具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用性、高素質(zhì)、服務(wù)型的高技能的專門人才。

二、基本思路

以教育思想、教學(xué)觀念改革為先導(dǎo),以教學(xué)質(zhì)量為核心,以教學(xué)基本建設(shè)為重點,全面深化改革,努力辦出特色。

1、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃改革和發(fā)展的方針是：積極發(fā)展,形成體系,優(yōu)化結(jié)構(gòu),辦出特色,深化改革,提高質(zhì)量。

2、醫(yī)學(xué)系人才培養(yǎng)宗旨是：“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì),”的應(yīng)用型、實用性人才。

3、醫(yī)學(xué)系人才培養(yǎng)模式是：“淡化學(xué)科意識,強化目標(biāo)意識、突出實踐和創(chuàng)新,體現(xiàn)人文和溝通,提高應(yīng)用、實踐能力。

三、專業(yè)現(xiàn)狀

目前醫(yī)學(xué)系高職專業(yè)以高職護理、助產(chǎn)、檢驗專業(yè)為主，2008年-2009年經(jīng)過近兩年調(diào)研我們認(rèn)識到設(shè)置康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才的可行性和必要性，于2009年8月被自治區(qū)衛(wèi)生廳和教育廳擬定為籌建專業(yè)，并被定為2010年學(xué)院建設(shè)項目，這對康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)進行高起點、高要求、高目標(biāo)的建設(shè)提出了要求。

醫(yī)學(xué)系針對培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)，我們改變以往“2+1”教學(xué)模式，在兩年校內(nèi)理論教學(xué)中加大實踐教學(xué)力度，使實踐教學(xué)穿插于理論教學(xué)，在我系高職護理專業(yè)于2008年10月被認(rèn)定為自治區(qū)級特色專業(yè)的基礎(chǔ)上再做大做強，力爭康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)盡早步入自治區(qū)級特色專業(yè)的行列。

四、專業(yè)設(shè)置總體發(fā)展目標(biāo)

我系目前主要以護理專業(yè)為主，專業(yè)設(shè)置相對單一，為改變這種狀況，近幾年我系在專業(yè)建設(shè)方面做了大量調(diào)研工作，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上統(tǒng)籌規(guī)劃，堅持專業(yè)設(shè)置以突出醫(yī)療行業(yè)特色和滿足新疆乃至全國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展對人才的需求為原則，加快對新專業(yè)康復(fù)治療技術(shù)的發(fā)展建設(shè)。

二是拓展高職護理專業(yè)方向，根據(jù)市場需求，適當(dāng)進行護理專業(yè)方向上與康復(fù)結(jié)合的拓展和調(diào)整，從而滿足現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。

三是對現(xiàn)有中職專業(yè)進行適當(dāng)整合，規(guī)劃發(fā)展除今年新開設(shè)的中醫(yī)康復(fù)外，還可發(fā)展藥劑、社區(qū)康復(fù)、家庭康復(fù)、康復(fù)保健等專業(yè)，為將來申報高職專業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

五、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)規(guī)劃

1、從課程體系重組和教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化入手 ,保證康復(fù)治療技術(shù)人才的質(zhì)量。

（1）在正式設(shè)立康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上,力爭3年內(nèi)建設(shè)完善好該專業(yè)。

（2）課程建設(shè)上,學(xué)習(xí)護理基本技術(shù)已獲得自治區(qū)級精品課程的經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,力爭早日把康復(fù)治療技術(shù)建成自治區(qū)級精品課程，以此推動全系教學(xué)改革的發(fā)展,促進醫(yī)學(xué)系整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（3）逐步深化教學(xué)改革,促進理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機結(jié)合；逐步增加綜合性、設(shè)計性實驗的比例。開展多媒體教學(xué),結(jié)合各專業(yè)的特點,在專業(yè)課的教學(xué)過程中推廣適合專業(yè)發(fā)展的教學(xué)改革。

（4）加大重點實驗室的管理力度和資金投入,做好康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)實驗室高起點、高要求、高目標(biāo)建設(shè)，以滿足該專業(yè)教學(xué)需要。

（5）鼓勵和支持教師積極參加各類規(guī)劃教材、協(xié)編教材和新設(shè)專業(yè)中新開設(shè)課程教材的編寫；爭取在3年內(nèi)參加編寫衛(wèi)生部級規(guī)劃教材1部,有特色的高水平自編教材2部以上。

（6）力爭到2011年使師資人數(shù)、學(xué)歷、職稱配備調(diào)整到位。首先是在數(shù)量上達到該專業(yè)教學(xué)工作的要求，同時盡最大可能引進高素質(zhì)的教師5—7人，能從臨床第一線引進高學(xué)歷、高職稱、富有臨床經(jīng)驗的人才更佳。根據(jù)系的實際情況，聘請兼職教師的比例

可適當(dāng)提高；其次在質(zhì)量上達到培養(yǎng)高技能人才的要求，要進一步提高教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，通過培養(yǎng)和引進等方式，鼓勵本教研室教師提高學(xué)歷層次，到2011年，副高以上職稱教師占專任教師的30%以上。加強專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)，為康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)配備兩個具有副高以上職稱的專業(yè)帶頭人，并努力建設(shè)一支“雙師型”師資隊伍。三是強化內(nèi)涵建設(shè)，進一步加強優(yōu)化師資隊伍團隊建設(shè)，力爭三年之內(nèi)發(fā)展建設(shè)好1—2個自治區(qū)級優(yōu)秀團隊。

2．努力把康復(fù)治療技術(shù)建設(shè)成為品牌專業(yè)，用專業(yè)的品牌效應(yīng)帶動各專業(yè)的發(fā)展。加強專業(yè)人文特色建設(shè)力度,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識,培養(yǎng)出能為服務(wù)對象提供人性化服務(wù)的康復(fù)治療技術(shù)人才。

康復(fù)專業(yè)教研室

2010年3月12日

第四篇：2014專業(yè)成長規(guī)劃

2014具體目標(biāo)

1、目標(biāo)：① 擬獲考核優(yōu)秀榮譽；

措施：① 認(rèn)真執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，從嚴(yán)要求自己，努力工作②利用業(yè)余時間每天閱讀1小時課外理論書籍等

對照三年讀書計劃。開展一系列的讀書活動，既要閱經(jīng)典的教育理論書籍，也要閱讀本專業(yè)的著作，每年寫有實用價值的讀書心得5000字以上。

2、目標(biāo)： 完成教育教學(xué)經(jīng)驗的積累，指導(dǎo)青年教師成長。

措施：是師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進行幫帶，主動參加校內(nèi)外教育教學(xué)課題研究，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗，寫出高水平論文、研究成果或著作，爭取在教育教學(xué)重要刊物上發(fā)表或?qū)W術(shù)交流。屆時能獲得高級教師最高檔。

3、目標(biāo)： 爭取得到縣級優(yōu)秀班主任稱號；

措施：① 積極參加班主任工作

② 積極研究班主任 工作經(jīng)驗

③ 積極參加班主任培訓(xùn)、交流。

第五篇：測繪專業(yè)規(guī)劃

職

姓名：專業(yè)：班級：學(xué)號：業(yè) 生 涯 規(guī) 劃 書

前言

職業(yè)生涯對每個人而言，都是在一定的時間內(nèi)有效，如果不進行合理有效的規(guī)劃，就會浪費自己的時間和生命。作為正在上學(xué)的我，很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，把自己的未來設(shè)計好。生活和學(xué)習(xí)就會沒有了方向，就像大海里的一葉小舟，迷失方向，不知所歸，為了高效的利用時間，實現(xiàn)自己的人生價值，特作以下個人職業(yè)生涯規(guī)劃：

專業(yè)：測繪工程

規(guī)劃年限：5年

年齡跨度：25歲到30歲

因素分析：

1.自我介紹：我是一個當(dāng)代本科生，是家里最大的希望—成為有用之才。性格內(nèi)向，但開朗、活潑。身形稍胖，個子中等，平時喜歡爬山，看書，逛街，旅游，偶爾打打籃球。

2.自己的優(yōu)勢盤點：有理想，有追求，有不到黃河不死心的執(zhí)著和全身心投入的激情。做事有責(zé)任心、恒心，動手能力較強。

3.自己的劣勢盤點： 缺乏社會實踐經(jīng)驗，交際能力較差，組織能力較弱。

4.生活中成功經(jīng)驗的盤點：獨立自主，很多事都必須要自己一個人去面對去思考去決定。不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都要自己親身經(jīng)歷才能領(lǐng)悟到其中的奧秘。

5.解決自我盤點中的劣勢和缺點：利用假期找份兼職工作，增加實踐經(jīng)驗，提高對社會的認(rèn)識。看一些心理學(xué)方面的書籍或是向心理老師咨詢解決自己在性格方面的弱點。

6．霍蘭德的個性與職業(yè)模型測試：

職業(yè)類型:

現(xiàn)實型

具備機械操作能力或體力，適合于機器、工具、動植物等具體事物打交道要求明確的、具體的體力任務(wù)和操作技能，人際要求不高

熟練的手工和技術(shù)工作，運用手工工具或機器進行工作

工程師、操作X光的技師、飛機機械師、無線電報務(wù)員、自動化技師、電工、魚類、和野生動物專家、機械工、木工等

研究型

具備從事觀察、評價、推理等方面活動的能力，講究科學(xué)性

要求具備思考和創(chuàng)造能力，社交要求不高

科學(xué)研究和試驗工作，研究自然界、人類社會的構(gòu)成和變化

科研人員、科技工作者、試驗員、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)者、化學(xué)家、植物學(xué)家、動物學(xué)家、科學(xué)報刊編輯、地質(zhì)學(xué)者等

藝術(shù)型

具有藝術(shù)性的、獨創(chuàng)性的表達和直覺能力，不喜歡硬性任務(wù)，情緒性強通過語言、動作、色彩、和形狀來表達審美原則，單獨工作

從事藝術(shù)創(chuàng)作

作家、演員、記者、詩人、畫家、作曲家、編劇、舞蹈家、音樂教師、雕刻、攝影藝術(shù)、室內(nèi)裝修、服裝設(shè)計等

經(jīng)過霍蘭德的個性與職業(yè)模型測試，了解到自己是一個現(xiàn)實型的人，適合做工程師和機械師。

測繪專業(yè)簡介及社會環(huán)境分析

測繪專業(yè)屬工科類專業(yè)，測繪行業(yè)是國民經(jīng)濟的一個基礎(chǔ)行業(yè)，從總體來講是一個服務(wù)性行業(yè)，專業(yè)技術(shù)含量較高，傳統(tǒng)測繪外業(yè)成分比較大，工作比較艱苦，屬于艱苦行業(yè)之列。過去測繪專業(yè)的學(xué)生很多鬧過專業(yè)情緒。但目前來看，測繪專業(yè)應(yīng)該是比較好的專業(yè)，屬于朝陽產(chǎn)業(yè)的組成部分。可以從以下幾個方面的情況來分析。第一，開設(shè)測繪專業(yè)學(xué)校的數(shù)量快速增加。目前高等學(xué)校是社會上需要什么，學(xué)校培養(yǎng)什么，從全國高校開設(shè)測繪和地理信息系統(tǒng)的學(xué)校數(shù)量來看增長非?？?，從1983年的30所左右發(fā)展到目前的230所，地理信息系統(tǒng)被稱為具有廣泛發(fā)展前景的專業(yè)。第二，測繪專業(yè)畢業(yè)生需求比較強勁。從教育部2012年公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，測繪類高校畢業(yè)生一次就業(yè)率在一級學(xué)科里名列前茅，實際情況也是如此。第三，隨著高新測繪技術(shù)的發(fā)展，外業(yè)工作比例在降低，作業(yè)強度在減輕，總收入相對較高。如現(xiàn)在地形圖測繪需要的野外控制點越來越少，由于GPS的普及應(yīng)用，控制點多數(shù)布設(shè)在道路附近而不是為了通視專門

設(shè)置在高山上。第四，測繪專業(yè)畢業(yè)生工作地點一般都在縣城以上，在目前就業(yè)壓力較大的環(huán)境下也值得考慮。

隨著地理信息系統(tǒng)、電子地圖、移動定位等現(xiàn)代高新科技不斷深入社會各個領(lǐng)域，測繪工作正在發(fā)揮著越來越重要的作用，已成為構(gòu)建“數(shù)字省市”的重要基礎(chǔ)。因此，作為朝陽產(chǎn)業(yè)的測繪事業(yè)已經(jīng)引起了全社會的重視與支持。展望新世紀(jì)，測繪工程將大有用武之地。隨著信息革命的深入，人們方便、快捷、準(zhǔn)確、實時地獲取信息已經(jīng)成為迫切要求?；诖耍蚨ㄎ幌到y(tǒng)GPS將會有巨大發(fā)展前景，目前GPC已經(jīng)在交通、航運、管理等方面顯現(xiàn)出了巨大的威力，隨著衛(wèi)生技術(shù)和測繪工程技術(shù)的發(fā)展，其發(fā)展余地依然廣闊。同時地理信息系統(tǒng)GIS也將得到充分地發(fā)展，真正實現(xiàn)“所見即所得”的地理信息管理模式，極大地方便人們的應(yīng)用。以上所有，都將推動測繪工程產(chǎn)業(yè)化的進程，測繪工程必將成為一個高技術(shù)、高收入的職業(yè)，為廣大畢業(yè)生提供理想與現(xiàn)實雙贏的機會。

測繪專業(yè)就業(yè)方向分析

測繪工程是一個快速發(fā)展的學(xué)科，它與現(xiàn)代各種新技術(shù)和新工具相結(jié)合后衍生出了許多新興的領(lǐng)域，也提供了更多、更具有挑戰(zhàn)性，也更有發(fā)展前途的工作類型。例如：數(shù)字?jǐn)z影測量、地理信息系統(tǒng)、GPS全球定位系統(tǒng)及其子系統(tǒng)，經(jīng)濟地理學(xué)和區(qū)域、遙感技術(shù)等等，不勝枚舉。而且，隨著信息社會的到來，測繪工程的產(chǎn)品——關(guān)于地理方面的信息，已經(jīng)成為一種重要的戰(zhàn)略資源和商品，已經(jīng)不再像從前一樣可以免費得到，這就又促進了測繪工程的產(chǎn)業(yè)化進程，從而為整個測繪工程專業(yè)帶來了巨大的發(fā)展機遇和商業(yè)回報。國內(nèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多高效益的科技公司，如提供高新技術(shù)測量裝備的Leica公司等，這些公司的出現(xiàn)極大地促進了測繪行業(yè)的發(fā)展，也為在校測繪工程專業(yè)學(xué)生提供了大量的就業(yè)機會。目前，測繪工程專業(yè)本?？飘厴I(yè)生總體上可以有如下的就業(yè)選擇：

可在航天、航空、交通、公安、國防等部門從事導(dǎo)航及通訊工作、海洋測量工作、管理工作及科研工作；

可在航天、航空、交通、冶金煤炭、地震等部門從事定位測量、重力測量、地球物理勘探等方面的生產(chǎn)、設(shè)計和規(guī)劃管理工作；

從事精密工程測量、形變監(jiān)測、海洋測量、衛(wèi)星測控、衛(wèi)星測量數(shù)據(jù)處理及城市建設(shè)、工礦企業(yè)、國防工程、土地管理等行業(yè)的測量和管理技術(shù)工作；可在大地測量、工程測量、攝影測量、地圖制圖與地理信息系統(tǒng)、城市建設(shè)與規(guī)劃、國土資源與環(huán)境、國防和軍事科學(xué)、航空航天、海洋、交通等領(lǐng)域從事工程、設(shè)計、規(guī)劃和管理工作；

從事信息系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)建立、維護管理和信息處理分析工作、為有關(guān)部門為辦公自動化、重大項目的立項、論證、投資環(huán)境的評估、各種用地的評價、重大工程的選址、規(guī)劃及各種災(zāi)害的損失估計和預(yù)報、預(yù)測提供科學(xué)依靠的依據(jù)；可在各種所有制的公私營企業(yè)公司從事測繪產(chǎn)品和設(shè)備的研究開發(fā)工作。通過以上的分析，可以看到測繪工程專業(yè)畢業(yè)生具有極其廣泛的工作可選范圍，工作也都是比較好的。而且，由于測繪行業(yè)形成和走俏，相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才持續(xù)走俏，畢業(yè)生是完全可以從容就業(yè)，并找到理想工作的。當(dāng)然有個前提：你得是塊材料，得掌握了過硬的知識和技能。

目標(biāo)與任務(wù)：

2009年—2013年主要完成內(nèi)目標(biāo)：學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：獲得大學(xué)本科文憑，英語過四六級.個人發(fā)展?fàn)顩r：與同學(xué)和老師相處融洽，有良好的人際關(guān)系。學(xué)會網(wǎng)球，經(jīng)常參加體育鍛煉，減肥成功。

2014年—2016年主要完成目標(biāo)：工作情況：進入一所測繪院工作，有較好的收入；

學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：獲得測繪師資格，不斷進修升值自己；

個人發(fā)展?fàn)顩r：結(jié)識一些測繪界的友人，提高人際關(guān)系網(wǎng)的質(zhì)量?；橐黾彝ィ河袀€幸福的三口之家，供車供房。

具體實施方案

認(rèn)真學(xué)習(xí)，閱讀大量關(guān)于測繪的書籍，多看各類優(yōu)秀測量的圖片和圖紙，積極與前輩交流，也能鍛煉到自己的交際能力，認(rèn)真干好自己的工作，鍛煉自己的能力。