第一篇：專業(yè)帶頭人建設(shè)規(guī)劃

專業(yè)帶頭人建設(shè)規(guī)劃

根據(jù)湖南省教育廳有關(guān)文件精神，我院進(jìn)一步明確了該項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)思路，進(jìn)一步落實(shí)該項(xiàng)目建設(shè)的各項(xiàng)措施，對原來的項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃書進(jìn)行修改和完善，確保該項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃的有效性和可行性。

（一）建設(shè)措施

為提高培養(yǎng)效果，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我們將采取以下措施確保培養(yǎng)工作順利進(jìn)行。

1、確定培訓(xùn)項(xiàng)目。由教務(wù)處根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況和師資力量，制定培養(yǎng)項(xiàng)目，提高針對性和適用性。

2、實(shí)踐培養(yǎng)。一是安排培養(yǎng)對象到專業(yè)對口的生產(chǎn)企業(yè)參加技能培訓(xùn)，提高實(shí)踐操作能力。二是積極鼓勵(lì)培養(yǎng)對象積極參加各類專業(yè)對口的學(xué)術(shù)活動，拓寬他們的視野。三是要求培養(yǎng)對象積極承擔(dān)和參加各種科研課題，不斷提高綜合能力。

3、專項(xiàng)培訓(xùn)。主要是選派主體專業(yè)的專業(yè)帶頭人參加省級和國家級培訓(xùn)，以及各種對口業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)內(nèi)容及時(shí)間按上級要求執(zhí)行。

4、校本培訓(xùn)。充分利用校內(nèi)師資力量，組織有經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)或業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加快培養(yǎng)對象成長速度。

5、經(jīng)費(fèi)保障

各種培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校統(tǒng)籌安排，參訓(xùn)人員不承擔(dān)任何費(fèi)用。

參訓(xùn)人員在參訓(xùn)期間同等享受學(xué)校發(fā)放的各種福利待遇。寒暑假從參加培訓(xùn)的，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助，解決培養(yǎng)對象的后顧之憂，提高其積極性。

（二）師德師風(fēng)

進(jìn)一步認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，積極參加學(xué)校組織的政治思想教育和各種學(xué)習(xí)活動，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，杜絕違法違紀(jì)事件發(fā)生。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家教育方針，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，安心在職業(yè)院校任教，為中國保險(xiǎn)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為中國保險(xiǎn)職業(yè)教育作出貢獻(xiàn)。

為人師表，有良好的思想道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)上。關(guān)愛學(xué)生，積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。甘于奉獻(xiàn)，關(guān)心關(guān)愛同志，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（三）專業(yè)水準(zhǔn)

具有本專業(yè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系。對本專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強(qiáng)的把握能力。及時(shí)了解、跟蹤本專業(yè)發(fā)展動態(tài)和理論前沿。

具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力。了解本專業(yè)的主要操作技能；熟悉掌握本專業(yè)的1種以上的主要操作技能；對本專業(yè)的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)有較強(qiáng)的跟蹤能力；在實(shí)際工作崗位頂崗實(shí)踐累計(jì)時(shí)間達(dá)到一年以上。

具有較強(qiáng)的專業(yè)指導(dǎo)能力。對本專業(yè)教師專業(yè)水平提高進(jìn)行示范和指導(dǎo)，每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué)、教研教改、應(yīng)用技術(shù)研究與推廣、本專業(yè)最新成果專題輔導(dǎo)報(bào)告、講座4次以上；每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課、觀摩課4次以上；教案在校園網(wǎng)上公布，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（四）教學(xué)和教研教改水平

每年擔(dān)任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)（含實(shí)踐教學(xué)）；在課程教學(xué)中，注重學(xué)生的知識、技能、態(tài)度教學(xué)，學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng)。

在專業(yè)建設(shè)方面，積極探索如何建設(shè)省級精品專業(yè)，把應(yīng)用英語（金融保險(xiǎn)）專業(yè)建成省級精品專業(yè)。具體措施有：

1.樹立先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)觀，形成以現(xiàn)場作業(yè)流程、任務(wù)、案例、項(xiàng)目、產(chǎn)品為導(dǎo)向來設(shè)計(jì)教學(xué)模塊的能力；

2.制定人才培養(yǎng)方案，開發(fā)校本教材；

3.準(zhǔn)確把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主干課程的課程目標(biāo)以及在職業(yè)崗位、職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用和價(jià)值。

4.制定符合“教、學(xué)、做”三合一的教學(xué)方法；

5.根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，采用現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法；

6.以案例、真實(shí)的項(xiàng)目或作品設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；

7.在課外指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

8.提高教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生評價(jià)滿意率在90％以上；

9.提高學(xué)生專業(yè)技能合格率和就業(yè)率，保證合格率和就業(yè)率在90％以上；

10.積極組織指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類職業(yè)技能競賽，爭取優(yōu)良成績。

（五）專業(yè)研究

重點(diǎn)抓教研教改，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才。

1.在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面開展教學(xué)研究；

2.積極參與省級以上教研教改課題的申報(bào)，發(fā)表一項(xiàng)以上教研教改成果；公開發(fā)表教研教改論文三篇以上。

3.積極參與應(yīng)用技術(shù)研究與推廣。吸收、消化新知識、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)，掌握本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和研究成果；

4.參加一次以上專業(yè)培訓(xùn)，知識結(jié)構(gòu)及時(shí)更新，技術(shù)水平不斷提高，并在教學(xué)中得到充分反映；

5.每年進(jìn)行一次以上的市場調(diào)研，有一篇以上的市場調(diào)研報(bào)告。

第二篇：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃具體方案

黑龍江水利工程技術(shù)學(xué)校 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃及具體方案

一、培養(yǎng)規(guī)劃：

為適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的需要，提高內(nèi)涵建設(shè)水平和奠定發(fā)展后勁，制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求，根據(jù)我校專業(yè)特點(diǎn)和歷史背景，以服務(wù)為宗旨、市場需求為導(dǎo)向，以育人為根本，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力為核心，以師資隊(duì)伍建設(shè)為保障，進(jìn)一步凝練專業(yè)學(xué)術(shù)方向；設(shè)立專業(yè)帶頭人制度，制定專業(yè)帶頭人的任職條件、崗位職責(zé)和考核等辦法；選拔和培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年專業(yè)帶頭人，完善專業(yè)教學(xué)與科研各項(xiàng)制度，逐步建成具有中職水利學(xué)校的發(fā)展特色、適應(yīng)社會需求的高技能水利工程施工及其管理人才培養(yǎng)的具有品牌效應(yīng)的示范專業(yè)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

通過理論學(xué)習(xí)，專家指導(dǎo)、教學(xué)實(shí)踐、教育科學(xué)研究、信息技術(shù)應(yīng)用等形式，使培養(yǎng)對象具有高尚的職業(yè)道德、先進(jìn)的教育理念、廣泛的企業(yè)體驗(yàn)，熟練的職業(yè)技能、高超的教學(xué)藝術(shù)、較強(qiáng)的科研能力以及較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識，成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的最主要力量和積極的推動者、成為中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的探索者和先行者。在我省乃至全國的專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，具有知名度，能夠發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。專業(yè)技能課程教師獲得高級工及以上的職業(yè)資格或技能等級。

三、具體方案：

1.建立校、省二級管理的專業(yè)帶頭人制度，培養(yǎng)和選拔有較高教學(xué)水平與學(xué)術(shù)造詣的專業(yè)帶頭人。同時(shí)，在學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，專業(yè)帶頭人根據(jù)國家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及市場需求，確立本專業(yè)優(yōu)先發(fā)展的方向。在專業(yè)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下確定本專業(yè)各位教師的科研方向，鼓勵(lì)每位教師申報(bào)省部級科研項(xiàng)目，以及省級和校級的教改立項(xiàng)，發(fā)表教研論文。

2.根據(jù)建設(shè)目標(biāo)，把國內(nèi)外新的教育思想、教學(xué)模式消化吸收，恰當(dāng)?shù)匾氲轿倚５恼n堂。構(gòu)建課程體系，結(jié)合崗位技能的要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際能力，進(jìn)一步完善理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)內(nèi)容既能夠與時(shí)俱進(jìn)，又易于被學(xué)生所接受。

3.加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)管理制度的建設(shè)。在對國內(nèi)同類課程的調(diào)查研究，自我評估基礎(chǔ)上制定并完善各專業(yè)的主干課程體系、基本要素和對教師的基本要求，量化教學(xué)質(zhì)量管理。4.根據(jù)崗位需求，對可驗(yàn)證、可實(shí)現(xiàn)、可重復(fù)、可量化、可實(shí)驗(yàn)操作實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行遴選，在此基礎(chǔ)上完成各專業(yè)各門主干課程實(shí)訓(xùn)教材的編寫與出版，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課堂輔助教學(xué)。

5.在教學(xué)管理上，繼續(xù)定期或不定期開展教學(xué)質(zhì)量檢查，繼續(xù)完善現(xiàn)有的聽課制度和學(xué)生對授課老師的考評制度，不斷提升課程的教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)和科研規(guī)范有序。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，科學(xué)制定專業(yè)建設(shè)評估指標(biāo)體系，定期檢查專業(yè)建設(shè)的進(jìn)展情況。

6.通過教研活動和學(xué)術(shù)報(bào)告的方式繼續(xù)探索教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革，構(gòu)建以“綜合職業(yè)能力”為導(dǎo)向的強(qiáng)技能的課程體系，以形成一套較為完整的“理論、實(shí)踐、考核、鑒定”一體化的教學(xué)模式和“單元—綜合”兩段式的實(shí)務(wù)技能訓(xùn)練模式。

（1）以各專業(yè)教研組為基本單位，組長為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)安排、啟動和落實(shí)對每一位年輕教師的培養(yǎng)工作，以老帶新、以強(qiáng)帶弱，建立教學(xué)導(dǎo)師制度，以進(jìn)一步提高中青年教師的教學(xué)和科研水平。（2）大力聘請企業(yè)、行業(yè)專家來我校講學(xué)，充分利用社會資源，加強(qiáng)對專業(yè)教師的培養(yǎng)。

（3）鼓勵(lì)教師在不脫產(chǎn)的情況下，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和參加各種形式的學(xué)歷提升班、技能提高班，倡導(dǎo)教師攻讀在職研究生，學(xué)校將給予一定比例的經(jīng)費(fèi)報(bào)銷。

（4）深化校企合作，利用寒暑假有計(jì)劃分批次選送專業(yè)教師下廠頂崗實(shí)踐，并以完成企業(yè)生產(chǎn)工作量計(jì)入教師考核體系，堅(jiān)決不走過場。切實(shí)提高專業(yè)教師實(shí)踐操作技能。使所有專業(yè)教師均具有從事企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動的經(jīng)歷。

（5）有計(jì)劃分批次選送專業(yè)教師參加省、市級相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)和教育教學(xué)培訓(xùn)，為青年教師的成長鋪路搭橋。

（6）每學(xué)期堅(jiān)持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵(lì)和支持教師參加省市級教學(xué)競賽活動及技能競賽活動，為他們展示教學(xué)教研成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。

第三篇：省級專業(yè)帶頭人項(xiàng)目申報(bào)與建設(shè)規(guī)劃書

遼寧省職業(yè)教育省級重點(diǎn)項(xiàng)目

專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃、實(shí)施計(jì)劃

項(xiàng)目名稱：專業(yè)帶頭人 專業(yè)名稱：計(jì)算機(jī)專業(yè) 專業(yè)所在系：計(jì)算機(jī)技術(shù)系 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：李霜

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

省級專業(yè)帶頭人申報(bào)

目 錄

第一部分 項(xiàng)目建設(shè)概況............................................1

一、專業(yè)帶頭人概況..................................................1

二、建設(shè)環(huán)境........................................................1 第二部分 現(xiàn)狀自評報(bào)告............................................4

一、建設(shè)措施........................................................4

二、師德師風(fēng).......................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

三、學(xué)歷職稱.......................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

四、專業(yè)水準(zhǔn).......................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

五、教學(xué)和教研教改水平.............................錯(cuò)誤！未定義書簽。

六、專業(yè)研究.......................................錯(cuò)誤！未定義書簽。第三部分 優(yōu)勢與特色及差距.......................錯(cuò)誤！未定義書簽。

一、優(yōu)勢與特色——改革創(chuàng)新成果.....................錯(cuò)誤！未定義書簽。

二、存在的主要差距.................................錯(cuò)誤！未定義書簽。第四部分 項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃...........................錯(cuò)誤！未定義書簽。

一、總體建設(shè)目標(biāo)...................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

二、建設(shè)項(xiàng)目.......................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

三、分建設(shè)計(jì)劃.................................錯(cuò)誤！未定義書簽。第五部分 保障措施................................................6

一、政策支持........................................................6

二、制度保障........................................................6

三、經(jīng)費(fèi)保障........................................................7 附、相關(guān)附件材料目錄................................................7

省級專業(yè)帶頭人申報(bào)

第一部分 項(xiàng)目建設(shè)概況

一、專業(yè)帶頭人概況

劉燦勛，男，副教授，漢族，1975年10月出生，湖南桃江人，湖南大學(xué)軟件工程碩士，1996年7月加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)任信息技術(shù)系系主任。有8年的高職教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在2007年下半年全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)水平考試中，以較好的成績通過了?系統(tǒng)分析師?考試，獲得高級專業(yè)技術(shù)職稱。

2006年獲湖南省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，該成果正在申報(bào)第六屆國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)。主持教研教改課題一項(xiàng)；主持科學(xué)研究項(xiàng)目課題一項(xiàng)；近兩年發(fā)表學(xué)術(shù)論文三篇；近三年公開發(fā)表教研教改論文5篇。

在2008年，指導(dǎo)學(xué)生參加省冬季技能競賽應(yīng)用程序組兩人獲一等獎(jiǎng)，一人獲二等獎(jiǎng)。

二、建設(shè)環(huán)境

（一）湖南省委、省政府、省教育廳高度重視專業(yè)帶頭人建設(shè)

《中共湖南省委、湖南省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（湘發(fā)[2006]22號）文件中明確指出?到2010年培養(yǎng)700名省級專業(yè)帶頭人?。湘教發(fā)[2006]103號文件中進(jìn)步制定了《湖南省職業(yè)院校專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)方案（試行）》。103號文件中，省級專業(yè)帶頭人建設(shè)的指導(dǎo)思想是按照?敬業(yè)愛生、理論扎實(shí)、技能精湛、熟悉市場、改革創(chuàng)新?的要求，建設(shè)一支省級專業(yè)帶頭人隊(duì)伍，推動我省職業(yè)院校?雙師型?教師隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)目標(biāo)是?到2010年，全省培養(yǎng)700名省級專業(yè)帶頭人，高等職業(yè)院校200名，中等職業(yè)學(xué)校500名，初步形成一支職業(yè)院校雙師型骨干教師隊(duì)伍。?

（二）湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院制訂并實(shí)施了專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人培養(yǎng)方案，培養(yǎng)工作成效明顯

⑴制訂并實(shí)施了《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象管理辦法》、《青年骨干教師培養(yǎng)對象管理辦法》、《專業(yè)帶頭人和青年骨干教師考核辦法》、《教學(xué)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目 1

省級專業(yè)帶頭人申報(bào) 經(jīng)費(fèi)管理辦法》等制度，并據(jù)此制定了專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人和教學(xué)名師的具體培養(yǎng)方案，明確了培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)政策。

⑵專業(yè)帶頭人、課程負(fù)責(zé)人、青年骨干教師培養(yǎng)工作成效明顯。到2009年4月，學(xué)院共有6名教師被確定為省級專業(yè)帶頭人，6名教師被確定為省級青年骨干教師或培養(yǎng)對象。學(xué)院內(nèi)部遴選出了33名院級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象、30名課程負(fù)責(zé)人培養(yǎng)對象和28名青年骨干教師培養(yǎng)對象。培養(yǎng)對象明確并形成梯隊(duì)，每個(gè)培養(yǎng)對象都制訂了專門的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計(jì)劃，并配套有專項(xiàng)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。

（三）我院軟件技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)條件與辦學(xué)特色為專業(yè)帶頭人提供成長環(huán)境

軟件技術(shù)專業(yè)是我校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，我院于1999年開辦高職軟件技術(shù)專業(yè)，已畢業(yè)三年制高職學(xué)生1160人，現(xiàn)有在校學(xué)生307人。該專業(yè)在2004年被省教育廳確定為省級教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2007年通過湖南省職業(yè)教育?十一五?省級重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目精品專業(yè)評審。擁有中央財(cái)政支持的計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地和湖南省職業(yè)院校軟件技術(shù)專業(yè)教師專業(yè)技能教學(xué)水平認(rèn)證培訓(xùn)基地。

軟件技術(shù)專業(yè)形成了一支以專業(yè)帶頭人為核心，專職教師為骨干，雙肩挑和企業(yè)專家為補(bǔ)充的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有省級專業(yè)帶頭人1名，湖南省青年骨干教師1名，微軟銀牌講師1名。18名專兼職教師中，研究生10人，占55%；雙師型教師16人，占88%；2008年，計(jì)算機(jī)類教學(xué)團(tuán)隊(duì)被確認(rèn)為省級教師團(tuán)隊(duì)。近年來，主持、參與省級課題4項(xiàng)，院級課題2項(xiàng)，公開發(fā)表論文50多篇。?以534實(shí)踐教學(xué)模式為特色的高職軟件技術(shù)專業(yè)的改革與實(shí)踐?獲得湖南省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，?基于兩級‘四段’式項(xiàng)目實(shí)踐與仿真企業(yè)環(huán)境綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)改革與實(shí)踐?獲得院級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

本專業(yè)教材、實(shí)訓(xùn)平臺、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)資源直接來自微軟公司，擁有產(chǎn)品升級和立體教學(xué)資源包服務(wù)，建立了專業(yè)圖書資料室。建有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、軟件實(shí)訓(xùn)室、操作系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、系統(tǒng)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室等20多個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室及近200個(gè)工位的ATA網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和ATA軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)工場，實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值達(dá)500萬元。成立了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)公司?新星科技有限公司?，通過?專業(yè)+公司+師生員工?的形勢，開展企業(yè)情境的項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)，開發(fā)的我院宿舍管理系

省級專業(yè)帶頭人申報(bào) 統(tǒng)、招生管理系統(tǒng)已投入使用，效果良好。

學(xué)生素質(zhì)不斷提高，在各類比賽中取得了優(yōu)異的成績，得到了社會的廣泛認(rèn)可。2006年，全國60名?微軟實(shí)習(xí)生?選拔中，我院3名學(xué)生脫穎而出，進(jìn)入微軟（中國）實(shí)習(xí)。2名同學(xué)分別獲得2007、2008年泛珠三角畢業(yè)生優(yōu)秀作品大賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，1名同學(xué)獲得2008年?新浪博客、圈子模板設(shè)計(jì)大賽?三等獎(jiǎng)，4名同學(xué)組成的團(tuán)隊(duì)獲得2008年?微軟校園之星?華南賽區(qū)第三名；2008年湖南省職業(yè)院校冬季技能競賽中，2名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，1名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。

（四）我院與多家企業(yè)緊密合作為專業(yè)帶頭人提供外部環(huán)境

我院與長沙軟件產(chǎn)業(yè)園、創(chuàng)智軟件園有限公司、湘計(jì)算機(jī)股份有限公司、湘郵科技股份有限公司、深圳美亞通軟件系統(tǒng)有限公司、北京全美教育技術(shù)服務(wù)有限公司（ATA公司）、湖南新浪潮電腦有限責(zé)任公司等20多家大中型軟件企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，合作內(nèi)容有三個(gè)方面：企業(yè)專家來校講課、老師去企業(yè)掛職實(shí)踐、學(xué)生去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

我院從2002年開始與ＡＴＡ進(jìn)行專業(yè)合作，建立了有效的教師培養(yǎng)機(jī)制,采取多種形式加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。選派教師參加ＡＴＡ組織的師資培訓(xùn)，培養(yǎng)方向包括IT Pro與軟件開發(fā)兩大方向，包括了C#程序設(shè)計(jì)語言、基于C#的Windows應(yīng)用程序設(shè)計(jì)導(dǎo)論、XML Web Service 開發(fā)、ADO.Net程序設(shè)計(jì)等主流課程，使教師掌握了最新ＩＴ技能。另一方面通過ＡＴＡ提供的豐富軟件開發(fā)案例和綜合實(shí)訓(xùn)平臺，極大地鍛煉、豐富了教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

我院與國家級軟件產(chǎn)業(yè)基地麓谷高新區(qū)長沙軟件園合作聯(lián)系非常緊密，在2004年有108名同學(xué)去長沙軟件園參加項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，教師參加高新區(qū)組織的學(xué)術(shù)活動20余次，軟件園也邀請了微軟任旻等多位國內(nèi)外專家來我校講學(xué)。尤其值得一提的是，在2007年我院與軟件園簽訂合作備忘錄聯(lián)合申報(bào)了?湖南省職業(yè)院校軟件技術(shù)專業(yè)教師技能水平認(rèn)證培訓(xùn)基地?，這些良好的外部合作環(huán)境為專業(yè)帶頭人提供了外部支撐環(huán)境。

省級專業(yè)帶頭人申報(bào)

第二部分 現(xiàn)狀自評報(bào)告

一、建設(shè)措施

*1-1組織與制度保證

①湘商職院發(fā)[2007]21號，制定了《湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象管理辦法》，并且在2009年進(jìn)行了修改完善。申報(bào)人在2009年經(jīng)專家評審，批準(zhǔn)為軟件技術(shù)專業(yè)院級帶頭人。

②在申報(bào)人的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃書中，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)措施、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等幾方面有著詳細(xì)的描述，可操作性強(qiáng)。

③我院成立了以院長掛帥的重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，對專業(yè)帶頭人堅(jiān)持?高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求?的原則，選拔和培養(yǎng)一支?敬業(yè)愛崗、理論扎實(shí)、技能精湛、教學(xué)出色、熟悉市場、改革創(chuàng)新?的專業(yè)帶頭人隊(duì)伍，從整體上推動我院專業(yè)教師隊(duì)伍水平、?雙師型?教師隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)水平的提高。

④21號文件，一方面有經(jīng)費(fèi)支持，另一方面對專業(yè)帶頭人有明確的考核要求。?考核結(jié)果作為核發(fā)下培養(yǎng)資助經(jīng)費(fèi)的重要依據(jù)。?

制定了《湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人和青年骨干教師考核辦法》，每年進(jìn)行一次考核，考核結(jié)果納入培養(yǎng)檔案，考核結(jié)果直接與經(jīng)費(fèi)相聯(lián)系。?考核結(jié)論為合格者，學(xué)校按管理辦法標(biāo)準(zhǔn)全額給予培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助，并在考核評優(yōu)與職稱職務(wù)晉升方面予以優(yōu)先考慮。考核為基本合格者按培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)80%，并提出整改措施?？己私Y(jié)論為不合格者，取消培養(yǎng)資格??？己藘?nèi)容分為師德師風(fēng)考核情況、教學(xué)業(yè)務(wù)考核情況、教研科研考核情況、專業(yè)課程與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)考核情況、學(xué)術(shù)交流及學(xué)習(xí)提高考核情況等五個(gè)方面。

這樣帶頭人既有動力又有壓力，迫使培養(yǎng)對象認(rèn)真履行責(zé)任，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，保障了專業(yè)帶頭人業(yè)務(wù)能力提高。

⑤我院是微軟IT學(xué)院成員，MCT培養(yǎng)計(jì)劃為專業(yè)帶頭人成長提供幫助；同時(shí)與長沙軟件園等多家企業(yè)合作，橫向課題立項(xiàng)，形成了科研實(shí)踐的帶頭人培養(yǎng)模式。

省級專業(yè)帶頭人申報(bào) 1-2經(jīng)費(fèi)保障

①湘商職院發(fā)[2007]21號，規(guī)定院級帶頭人每年支助3000元。省級專業(yè)帶頭人另按1:1.2支助；

②21號文件規(guī)定：?對培養(yǎng)資助經(jīng)費(fèi)實(shí)行?？顚Ｓ茫饕糜谂囵B(yǎng)對象在教學(xué)科研上的培訓(xùn)、調(diào)研、考察和參加學(xué)術(shù)活動、購買必要的資料等方面，不準(zhǔn)用于購置儀器設(shè)備等固定資產(chǎn)的開支?。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐項(xiàng)落實(shí)細(xì)則和審批程序。

③經(jīng)費(fèi)使用是公開的滾動式的，并且只能用于業(yè)務(wù)能力提高，使用效益好。在《湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人和青年骨干教師考核辦法》文件中，有兩個(gè)附表，一級指標(biāo)包括師德師風(fēng)、教學(xué)業(yè)務(wù)、教研科研、專業(yè)課程與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、學(xué)術(shù)交流及學(xué)習(xí)提高等五個(gè)方面，每個(gè)一級指標(biāo)又包括若干加減分項(xiàng)目，最后評分是在基本分上按逐一細(xì)目加減分，總計(jì)100分?？己私Y(jié)果分檔標(biāo)準(zhǔn)為：合格≥80，基本合格≥70，不合格<70?？己藶榛竞细裾邠軜?biāo)準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)的80%，并提出整改措施?？己私Y(jié)論為不合格者，取消培養(yǎng)資格。

省級專業(yè)帶頭人申報(bào)

第五部分 保障措施

一、政策支持

有關(guān)高職重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)，湖南省政府和教育廳都非常重視，在《中共湖南省委、湖南人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（湘發(fā)“2006”22號）、省教育廳《關(guān)于印發(fā)職業(yè)教育?十一五?省級重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目方案（建設(shè)基本要求）的通知》（湘教發(fā)“2006”103號）中對職業(yè)院校重點(diǎn)專業(yè)的管理作了重要指示。

二、制度保障

根據(jù)相關(guān)文件精神，我院于2005年啟動了院級專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)的工作，在湘商職院“2005”106號、湘商職院發(fā)[2007]21號，制定了《湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象管理辦法》，并且在2009年進(jìn)行了修改完善，規(guī)定了一系列的帶頭人隊(duì)伍建設(shè)的措施以及保障條件，成立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)工作小組本。申報(bào)人經(jīng)專家評審，批準(zhǔn)為軟件技術(shù)專業(yè)院級帶頭人。

我院成立了以院長掛帥的重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，對專業(yè)帶頭人堅(jiān)持?高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求?的原則，選拔和培養(yǎng)一支?敬業(yè)愛崗、理論扎實(shí)、技能精湛、教學(xué)出色、熟悉市場、改革創(chuàng)新?的專業(yè)帶頭人隊(duì)伍，從整體上推動我院專業(yè)教師隊(duì)伍水平、?雙師型?教師隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)水平的提高。制定了《湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人和青年骨干教師考核辦法》，每年進(jìn)行一次考核，考核結(jié)果納入培養(yǎng)檔案，考核結(jié)果直接與經(jīng)費(fèi)相聯(lián)系。?考核結(jié)果作為核發(fā)下培養(yǎng)資助經(jīng)費(fèi)的重要依據(jù)。??考核結(jié)論為合格者，學(xué)校按管理辦法標(biāo)準(zhǔn)全額給予培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)資助，并在考核評優(yōu)與職稱職務(wù)晉升方面予以優(yōu)先考慮?？己藶榛竞细裾甙磁囵B(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)80%，并提出整改措施?？己私Y(jié)論為不合格者，取消培養(yǎng)資格??？己藘?nèi)容分為師德師風(fēng)考核情況、教學(xué)業(yè)務(wù)考核情況、教研科研考核情況、專業(yè)課程與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)考核情況、學(xué)術(shù)交流及學(xué)習(xí)提高考核情況等五個(gè)方面。

這樣帶頭人既有動力又有壓力，迫使培養(yǎng)對象認(rèn)真履行責(zé)任，刻苦學(xué)習(xí)，努 6

省級專業(yè)帶頭人申報(bào) 力工作，保障了專業(yè)帶頭人業(yè)務(wù)能力提高。

三、經(jīng)費(fèi)保障

為了大力推進(jìn)學(xué)院的重點(diǎn)規(guī)劃項(xiàng)目的建設(shè)，學(xué)院設(shè)立了專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，以確保專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)工作的有效進(jìn)行。學(xué)院對我院重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)做出了安排，發(fā)布了湘商職院發(fā)“2007”22號文件?關(guān)于印發(fā)學(xué)院重點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)意見的通知?，在文件中，明確規(guī)定各專業(yè)帶頭人的省級立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)金額（10萬元）以及學(xué)院配套的經(jīng)費(fèi)金額。?對培養(yǎng)資助經(jīng)費(fèi)實(shí)行?？顚Ｓ?，主要用于培養(yǎng)對象在教學(xué)科研上的培訓(xùn)、調(diào)研、考察和參加學(xué)術(shù)活動、購買必要的資料等方面，不準(zhǔn)用于購置儀器設(shè)備等固定資產(chǎn)的開支?。

為了讓專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)能按相關(guān)規(guī)定逐項(xiàng)落實(shí)，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益，學(xué)院對教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)管理進(jìn)行了規(guī)范，為此，制定了湘商職院[2007]66號文件?教學(xué)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法?。該文件對教學(xué)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的范圍、學(xué)院對重點(diǎn)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)資助的額度、經(jīng)費(fèi)開支的范圍等做出了明確的規(guī)定，并確立建設(shè)經(jīng)費(fèi)的重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人責(zé)任制。

經(jīng)費(fèi)使用是公開的滾動式的，并且只能用于業(yè)務(wù)能力提高，使用效益好。在《湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人和青年骨干教師考核辦法》文件中，有兩個(gè)附表，一級指標(biāo)包括師德師風(fēng)、教學(xué)業(yè)務(wù)、教研科研、專業(yè)課程與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、學(xué)術(shù)交流及學(xué)習(xí)提高等五個(gè)方面，每個(gè)一級指標(biāo)又包括若干加減分項(xiàng)目，最后評分是在基本分上按逐一細(xì)目加減分，總計(jì)100分?？己私Y(jié)果分檔標(biāo)準(zhǔn)為：合格≥80，基本合格≥70，不合格<70?？己藶榛竞细裾邠軜?biāo)準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)的80%，并提出整改措施。考核結(jié)論為不合格者，取消培養(yǎng)資格。

附、相關(guān)附件材料目錄

1、個(gè)人學(xué)歷學(xué)位證、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、職業(yè)資格、社會兼職等有關(guān)復(fù)印件。

2、個(gè)人參與培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)習(xí)的證書。

3、個(gè)人所獲獎(jiǎng)勵(lì)證書。

4、個(gè)人主持或參與的課題、發(fā)表的論文復(fù)印件。

5、個(gè)人主持或參與開發(fā)項(xiàng)目與橫向課題，個(gè)人企業(yè)從職經(jīng)歷等證明材料。

省級專業(yè)帶頭人申報(bào)

6、學(xué)院與專業(yè)帶頭人、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)有關(guān)的文件材料。

第四篇：2012(學(xué)院)專業(yè)建設(shè)帶頭人講話

張曉帆院長在專業(yè)建設(shè)帶頭人培訓(xùn)班上的講話（參考稿）

（二O一二年六月九日）

同志們：

為了認(rèn)真落實(shí)“以評促建、以評促改、以評促管、重在建設(shè)”的評估方針，加強(qiáng)我院專業(yè)建設(shè)，尤其是特色專業(yè)建設(shè)，全面修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。在我院招生戰(zhàn)役如火如荼的關(guān)鍵時(shí)期，利用禮拜2天休息時(shí)間，舉辦專業(yè)建設(shè)帶頭人培訓(xùn)班，參加這期培訓(xùn)班的同志都是在我院教育教學(xué)前線擔(dān)當(dāng)重任的拔尖人才。這個(gè)班的開辦，將具有十分重要的意義。我借此機(jī)會，講幾點(diǎn)意見，與大家共同討論。

一、為什么要舉辦專業(yè)建設(shè)帶頭人培訓(xùn)班？培訓(xùn)的主要內(nèi)容有那些？

我們知道，一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的提高根本上取決于是否擁有一流的教師隊(duì)伍，而教師隊(duì)伍建設(shè)水平的高低取決于是否擁有一批有影響的專業(yè)帶頭人。能否深化我院教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)工作水平，關(guān)鍵要靠今天在座的各位帶頭人充分發(fā)揮作用，對接海航企業(yè)，打造專業(yè)品牌，形成我院四大專業(yè)集群的專業(yè)設(shè)置新格局，研究制定適合與海航各行業(yè)、企業(yè)崗位和崗位群需求的人才培養(yǎng)方案，不斷提高教書育人的水平和質(zhì)量，引領(lǐng)專業(yè)乃至整個(gè)學(xué)校提升核心競爭力，更好地為海航和湖南地方經(jīng)濟(jì)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

海航接管以來，學(xué)校的綜合實(shí)力有了明顯的增強(qiáng)，發(fā)展態(tài)勢良好，但我們也要清醒地認(rèn)識到，學(xué)校事業(yè)發(fā)展依然面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，今后幾年或者更長時(shí)期，學(xué)校仍處在新一輪高職院校競爭中，不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退，如何依托海航這個(gè)強(qiáng)大的企業(yè)背景，把握好這一奮力崛起的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，這是我們必須要面對的問題。今年可以說是學(xué)院生存發(fā)展的關(guān)鍵期，我們舉辦這個(gè)培訓(xùn)班，就是希望我們的帶頭人，站在學(xué)院發(fā)展高度，站在海航這個(gè)世界級品牌企業(yè)的前沿，正視我院發(fā)展歷史，立足我院面臨的現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮咱們專業(yè)帶頭人和各位一線工作的精英們的重要作用，提振精神，真抓實(shí)干，切實(shí)推動我院專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作方案的修訂。為奪取今年的迎評促建工作的勝利奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)班的主題是加強(qiáng)我院專業(yè)建設(shè)，全面修訂人才培養(yǎng)方案。主要任務(wù)是：由何院長帶領(lǐng)我們深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)文件，統(tǒng)一思想認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的形勢和任務(wù)，明確高職教育發(fā)展方向；特聘請高職教育專家曾憲章教授給我們做特色專業(yè)建設(shè)專題報(bào)告，指導(dǎo)我們調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向，形成有海航企業(yè)特色的專業(yè)建設(shè)新格局；還要對各個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂進(jìn)行深入的討論。具體的培訓(xùn)內(nèi)容留給專家們傳授和各位帶頭人集中智慧討論。

簡言之：開辦這個(gè)培訓(xùn)班的重要性有以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)、理解高職教育文件、法規(guī)精神，是指導(dǎo)辦學(xué)方向，培養(yǎng)高端技能型人才的需要；

2.做好人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂，是特色專業(yè)建設(shè)最基礎(chǔ)的工作； 3.提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，走內(nèi)涵式發(fā)展，是辦特色高職院校的需要； 4.加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程體系改革，是“以評促建”的一項(xiàng)重要內(nèi)容；（教學(xué)管理<第四項(xiàng)一級指標(biāo)>,師資隊(duì)伍建設(shè)<第二項(xiàng)一級指標(biāo)>）。

今天參加培訓(xùn)的是教研室主任、系主任和具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師等，是我院各專業(yè)建設(shè)的帶頭人。那么我就先講講什么是專業(yè)建設(shè)帶頭人？這個(gè)帶頭人要求具備那些素質(zhì)，要履行那些崗位職責(zé)？

二、對于專業(yè)建設(shè)帶頭人的理解

什么叫專業(yè)帶頭人？專業(yè)帶頭人是高職院校教師隊(duì)伍中的教學(xué)骨干和學(xué)術(shù)權(quán)威。高職院校中的專業(yè)帶頭人與普通高校中的學(xué)科帶頭人有很大區(qū)別，學(xué)科帶頭人側(cè)重于學(xué)科理論的研究，而專業(yè)帶頭人重點(diǎn)是指導(dǎo)和從事專業(yè)建設(shè)與專業(yè)教學(xué)研究以及實(shí)踐教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐等工作的專門人才。

對于高職院校中專業(yè)帶頭人的界定，我認(rèn)為：首先要具有高尚的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)正派的學(xué)風(fēng)；其次要學(xué)術(shù)造詣深厚，學(xué)術(shù)思想活躍，在某一專業(yè)步入了專業(yè)前沿領(lǐng)域，有突出的專業(yè)研究方向，并取得了創(chuàng)造性的、具有一定學(xué)術(shù)水平的教學(xué)和科研成果，能組織和帶領(lǐng)青年教師進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的拔尖人才。我要特別強(qiáng)調(diào)的是，專業(yè)帶頭人是一種學(xué)術(shù)性稱謂和資格，不是一種職務(wù)和 2 崗位，但其任職要求很高。參加今天培訓(xùn)的各位，我都稱之為“專業(yè)建設(shè)帶頭人”。今天在坐的有教授和副教授，有教研室主任、系主任，你們就是我院的拔尖人物，是我院專業(yè)建設(shè)的排頭兵、領(lǐng)軍者，根據(jù)我院的實(shí)際，我認(rèn)為，大家就是長沙南方職業(yè)學(xué)院的26個(gè)專業(yè)的專業(yè)帶頭人。

三、要充分認(rèn)識專業(yè)建設(shè)帶頭人應(yīng)具備的素質(zhì)和品格

專業(yè)是高職院校組織結(jié)構(gòu)中最基本的單元，它承擔(dān)著以人才培養(yǎng)為中心，教學(xué)、科研、社會服務(wù)與文化傳承并重的任務(wù)。專業(yè)建設(shè)主要包括專業(yè)群布局、專業(yè)方向、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)目標(biāo)確定，課程體系構(gòu)建，服務(wù)目標(biāo)定向等要素。其中，專業(yè)群布局、專業(yè)方向是專業(yè)建設(shè)定位（海航企業(yè)，湖南地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展）選擇依據(jù)，專業(yè)帶頭人是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵，人才培養(yǎng)、社會服務(wù)和文化傳承是專業(yè)建設(shè)的最終目的。專業(yè)建設(shè)是學(xué)院一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性、根本性的建設(shè)，是以教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)活動為核心內(nèi)容的過程，它關(guān)系到學(xué)校教師隊(duì)伍的層次定位、整體優(yōu)化和發(fā)展趨向，而專業(yè)發(fā)展的過程實(shí)質(zhì)是教師隊(duì)伍質(zhì)量提高的過程，其核心是專業(yè)帶頭人的素質(zhì)。所謂帶頭人就是領(lǐng)頭雁，頭雁前飛，眾雁尾隨，形成一定結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)。“領(lǐng)頭雁”十分重要，它是方向，是榜樣，也是團(tuán)隊(duì)的靈魂。實(shí)踐證明，一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)領(lǐng)軍人才，往往能夠帶出一支富于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，對整個(gè)專業(yè)上水平、整個(gè)學(xué)校上層次、形成學(xué)校特色起著舉足輕重的作用。

專業(yè)帶頭人在專業(yè)建設(shè)中到底會起到什么作用呢？我認(rèn)為：一是專業(yè)建設(shè)和方向的引領(lǐng)者；二是專業(yè)建設(shè)的組織者和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的核心；三是校企合作科研項(xiàng)目的牽頭負(fù)責(zé)人；四是專業(yè)建設(shè)的依靠力量；五是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)實(shí)施者和評價(jià)者。因此，專業(yè)建設(shè)帶頭人應(yīng)該做到有理想、有道德、有才能、有作為，四位一體，互為關(guān)聯(lián)，缺一不可。

（一）理想為基，立德為先。作為高職專業(yè)建設(shè)帶頭人，應(yīng)該既是學(xué)生心目中的榜樣，更是樹立在全體師生、特別是廣大學(xué)生之中的標(biāo)桿、旗幟。帶頭人一定要做到以身作則，要有高度的責(zé)任感，熱忱關(guān)心學(xué)生，以良好的師德師風(fēng)引導(dǎo)教育自己的團(tuán)隊(duì)，教育學(xué)生。帶頭人應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，養(yǎng)成儒雅之風(fēng)，榮辱不驚、心存靜氣、寬厚達(dá)人，保有人格魅力，寓傳道于解惑之中，重育人 3 在教學(xué)與科研之時(shí)，成為自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)的教師典范，成為踐行優(yōu)良師德師風(fēng)的楷模。

（二）以才為重。錘煉過硬的專業(yè)技術(shù)水平，強(qiáng)化自身的全面素質(zhì)。才能，就是服務(wù)人民和報(bào)效社會的能力和水平。作為高職學(xué)院的專業(yè)帶頭人的才能，就是要具有豐富的學(xué)識、高超的專業(yè)水平、較熟練的專業(yè)技能、游刃有余的職業(yè)技術(shù)教育能力，還要具備出色的組織管理能力。

一是具有較突出的學(xué)術(shù)能力。首先要具有敏銳的戰(zhàn)略眼光，用開放的視野關(guān)注學(xué)院的變化，了解所在專業(yè)研究領(lǐng)域最及時(shí)的、最尖端的信息，具有選定前沿課題的能力。何院長將與大家一起學(xué)習(xí)的教育部2011年12號文件，又重提“產(chǎn)學(xué)研”，更加突出一個(gè)“研”字。所以對“帶頭人”在研究能力上有了更高的要求。作為高等職業(yè)院校的專業(yè)帶頭人，要有運(yùn)用專業(yè)理論和職業(yè)技能開展企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開發(fā)等服務(wù)活動；其次要具有綜合分析能力，包括嚴(yán)密的邏輯推理和精確的實(shí)證分析能力等（如親自動手綜合撰寫評估相關(guān)的材料、企業(yè)調(diào)查報(bào)告等）；二是擁有完備的知識結(jié)構(gòu)。作為帶頭人，其才能應(yīng)該是專才與通才的結(jié)合。既要牢固掌握基本的理論、知識和技能，又要熟悉經(jīng)濟(jì)、管理、法律等相關(guān)領(lǐng)域和相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識；三是職業(yè)技能教育能力，要是自己成為 一個(gè)合格的“雙師型”，至少要具備雙師素質(zhì)，才有能力培養(yǎng)出“高端技能型專門人才（教育部12號文件關(guān)于高職培養(yǎng)目標(biāo)的新的定位，突出’高端’要求）”；四是具備出色的組織管理能力。要讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員自主思考，用心工作，進(jìn)而形成整體合力，這就要求帶頭人具備較強(qiáng)的組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、綜合分析能力、職業(yè)判斷能力等。除此以外還包括親和力、社會活動能力、實(shí)踐能力等。要擅于協(xié)同作戰(zhàn)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，做好本系、本專業(yè)的教學(xué)科研等工作。

（三）奮發(fā)有為。成為一名合格的帶頭人，除了通過大量閱讀，獲得豐富知識儲備外，還要勇挑重?fù)?dān)，刻苦實(shí)踐，始終保持旺盛的精力和進(jìn)取求索的精神，把個(gè)人的事業(yè)追求與學(xué)校的加快發(fā)展緊密結(jié)合起來，在為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)的過程中提升自我價(jià)值、展現(xiàn)拔尖人才風(fēng)采。

四、牢記帶頭人的責(zé)任和使命

（一）認(rèn)清形勢，明確任務(wù)，不斷增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感和使命感

當(dāng)前，綜合分析國內(nèi)外高等職業(yè)教育發(fā)展的形勢和我院自身發(fā)展的條件，“十二五”時(shí)期，海航接管我院后，既是我院迅速發(fā)展提高綜合競爭力、實(shí)現(xiàn)發(fā)展新跨越的戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是著力解決各類比如專業(yè)、師資等結(jié)構(gòu)性矛盾，全面提高發(fā)展水平的挑戰(zhàn)期，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，為此，學(xué)院董事會，院務(wù)會等將組織全面修訂“十二五”期間的總體目標(biāo)：學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展力、核心競爭力、改革創(chuàng)新力、社會影響力顯著增強(qiáng)，專業(yè)特色更加鮮明，努力成為培養(yǎng)服務(wù)海航的高端技能型人才的重要基地。

我前面講到，帶頭人不僅是一種榮譽(yù)稱號，更是一種責(zé)任，是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的中堅(jiān)，擔(dān)負(fù)著貫徹落實(shí)學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃的重任，每一個(gè)帶頭人都要結(jié)合各自專業(yè)的特點(diǎn)，選擇好方向和愿景，朝著愿景堅(jiān)持不懈地努力，這樣就會形成自己的優(yōu)勢和特色，學(xué)校的核心競爭力就會得到提升。

（二）要精通本專業(yè)學(xué)科知識和專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)，了解本專業(yè)知識更新，了解當(dāng)今新技術(shù)發(fā)展的前沿狀況和趨勢

當(dāng)今社會信息技術(shù)快速發(fā)展，新思想、新理論、新知識、新技術(shù)、新方法層出不窮。終身學(xué)習(xí)成為每個(gè)人人生不可缺少的重要部分和理想境界。我們的專業(yè)帶頭人尤其要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)力建設(shè)。一是要學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展的前沿知識，追蹤專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)技能，不斷提高自己的專業(yè)水平；二是要堅(jiān)持科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一，要學(xué)習(xí)人文社會學(xué)科知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野，提高思想境界和道德水平；三是要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)與管理知識，有人提出，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)與管理，是超越權(quán)力的管理，包括6個(gè)方面：（1）個(gè)人魅力引領(lǐng)，（2）資源與力量整合，（3）共同的愿景，（4）靈活的組織結(jié)構(gòu)，（5）制度導(dǎo)向，（6）價(jià)值的激勵(lì)。這些理論可以應(yīng)用在專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)上，可以強(qiáng)化整體合力和工作效能。總之，要努力把自己修煉成高素質(zhì)、高涵養(yǎng)、高情商、高品位的真正的領(lǐng)頭雁。

除此之外，我們做任何一項(xiàng)工作，要有一種發(fā)自內(nèi)心的激情和熱愛。激情狀態(tài)是一種嘔心瀝血的狀態(tài)，是要付出很大的精力、腦力、體力成本的。我想，一個(gè)學(xué)者，如果不能保持澄靜清澈的心境，沒有達(dá)摩面壁的精神，沒有“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著與投入，沒有“望盡天涯路”的境界，那會有“驀然回首，5 那人卻在燈火闌珊處”的喜悅之情呢？作為職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)帶頭人，我們是專業(yè)建設(shè)的學(xué)者，雖然沒有要求你像普通高校學(xué)科帶頭人那種“面壁”精神，但你既然擔(dān)當(dāng)了領(lǐng)軍人才的重任，一定要樹立吃苦的理念，以苦為榮、以苦為樂，力戒急功近利、學(xué)風(fēng)浮躁。

（三）勇于創(chuàng)新，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)不斷取得新成果。

創(chuàng)新有三層含義：更新；創(chuàng)造新的東西；改變。作為一名專業(yè)建設(shè)帶頭人才，更應(yīng)該具有良好的學(xué)品和人格，大膽創(chuàng)新。與一些公辦高校相比，我們的創(chuàng)新基礎(chǔ)比較薄弱，創(chuàng)新人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)也還缺乏，因此我們更需要積極營造創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍，大力鼓勵(lì)創(chuàng)新，推動創(chuàng)新。希望各位帶頭人能夠站在時(shí)代的高度和發(fā)展的角度，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，繼續(xù)培養(yǎng)自己的進(jìn)取意識和創(chuàng)新精神，發(fā)揚(yáng)敢闖、敢試、敢冒尖的探索精神，適應(yīng)新形勢、研究新情況、探索新思路、解決新問題，在你們的帶領(lǐng)下，把所在系部和教研室打造成“學(xué)習(xí)型系部和教研室”、“創(chuàng)新型系部和教研室”

（四）帶好團(tuán)隊(duì)，傳承接力，為學(xué)校辦學(xué)水平的持續(xù)提升提供動力源泉。帶頭人是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)，要把引領(lǐng)和推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展作為自己堅(jiān)持不懈的追求，首先要嚴(yán)于律己，恪守規(guī)范，強(qiáng)化敬業(yè)精神，吃苦在前，享樂在后，保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的精神，不斷加強(qiáng)個(gè)人的修養(yǎng)，形成自己人格的魅力，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，在教書育人上做表率，真正做到聚精會神為事業(yè)，一心一意謀發(fā)展，在育人崗位上帶頭創(chuàng)先爭優(yōu)，以實(shí)際行動感召、帶動自己的團(tuán)隊(duì)奮發(fā)進(jìn)取，使自己真正成為名符其實(shí)的帶頭人。

五、系主任、教研室主任工作職責(zé)是決定學(xué)院教學(xué)任務(wù)成敗的關(guān)鍵

系部是學(xué)院中間管理層，作為學(xué)院的教學(xué)、科研和行政組織的基本運(yùn)作單位，在學(xué)院的宏觀調(diào)控下承擔(dān)明確的職責(zé)和義務(wù)。教研室作為高職院校直接從事教學(xué)和研究的基層組織，對于學(xué)校的發(fā)展非常重要。而教研室主任作為教研室工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，主要負(fù)責(zé)教研室的教學(xué)管理、教研教改和本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃等工作，因此，教研室主任應(yīng)該是一個(gè)教研室的靈魂。所以我們將教研室主任也稱之為專業(yè)建設(shè)帶頭人。

系主任工作屬于學(xué)院基層管理職位,它兼具學(xué)術(shù)性、教育性、專業(yè)性、行政性等多重特性。因此,系主任往往具有雙重身份——他既是學(xué)者,又是學(xué)術(shù)行政管理者，還是教師（教學(xué)系主任應(yīng)承擔(dān)40%的教學(xué)任務(wù)）。系主任主要的工作包括組織管理本系的各項(xiàng)日常事務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)本系的整體發(fā)展以及從事教學(xué)科研工作。系主任一定要思維清晰，要學(xué)會宏觀思考本系所屬專業(yè)建設(shè)格局，統(tǒng)籌安排人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)工作。主持教學(xué)、教育改革工作，主持專業(yè)建設(shè)工作，具體負(fù)責(zé)本系所屬專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)規(guī)劃及教材建設(shè)規(guī)劃，并指導(dǎo)實(shí)施。為推動學(xué)院教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高端技能型專門人才，擔(dān)當(dāng)著極其重要的職責(zé)。系主任還要從學(xué)院長遠(yuǎn)發(fā)展需要出發(fā)，為我院的教育教學(xué)改革決策提供多方位的判斷，支持、協(xié)助學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)共商學(xué)院發(fā)展思路。使得我院教育教學(xué)工作符合市場的需求，適應(yīng)和滿足海航國際品牌企業(yè)發(fā)展對于人才培養(yǎng)的需要。系主任應(yīng)該是真正引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的專業(yè)帶頭人。

怎樣做好主任工作，我認(rèn)為有以下4個(gè)方面的要求

一是掌握國家高職教育改革發(fā)展的政策方向和文件精神（本次辦班有這項(xiàng)內(nèi)容安排），明確現(xiàn)代高職教育的任務(wù)；

二是要學(xué)習(xí)和懂得教育規(guī)律和教學(xué)方法（尤其是高職教育、對象、目標(biāo)）； 三是要精通本專業(yè)學(xué)科知識和專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)，了解本專業(yè)知識更新，了解當(dāng)今新技術(shù)發(fā)展的前沿狀況和趨勢；

四是要能運(yùn)用科學(xué)管理的方法，充分調(diào)動本單位人員積極性和創(chuàng)造性，全面完成教學(xué)和教學(xué)改革任務(wù)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

這四點(diǎn)具體要求前面已有涉及，請各位帶頭人認(rèn)真研讀教育部2011年12號文件，更能加深領(lǐng)悟。

四、認(rèn)真研究和進(jìn)一步推進(jìn)我院專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，提煉我院辦學(xué)特色，制定人才培養(yǎng)方案，提高辦學(xué)水平

按照高等教育的一般規(guī)律，普通本科院校以學(xué)科建設(shè)為基點(diǎn)，高職院校以專業(yè)建設(shè)為基點(diǎn)。衡量一所高職院校的特色和水平，主要是其專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)建設(shè)的水平。正因?yàn)檫@樣，如何研究和推進(jìn)高職院校專業(yè)建設(shè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，就成為高職院校辦出特色，辦出水平、加強(qiáng)內(nèi)涵、提高質(zhì)量的重要內(nèi)容。也成為 7 下一步推動高職教育可持續(xù)性發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。對于我院來說，專業(yè)調(diào)整基本（只能說基本到位，依托特色專業(yè)構(gòu)建優(yōu)勢專業(yè)群等思路尚未清晰）到位，由44個(gè)專業(yè)調(diào)整到26個(gè)。依托海航強(qiáng)大的企業(yè)背景，專業(yè)建設(shè)與海航行業(yè)對接，人才培養(yǎng)方案與海航企業(yè)對接，課程體系與海航行業(yè)、企業(yè)崗位和崗位群對接等等，已在實(shí)踐探索之中，并取得了一定的成效。今年的評估，這將是我們向評估專家們閃出的亮劍，因此我們要好好研究討論：怎樣合理定位我院四大專業(yè)集群的辦學(xué)格局，拓展專業(yè)方向；對接行業(yè)企業(yè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，辦好海航心中的職業(yè)教育；對接崗位和崗位群開展教學(xué)模式的改革，等等，明天各為集思廣益，將集中討論我院個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計(jì)劃）。

關(guān)于特色專業(yè)建設(shè)，曾教授下午將給我們具體指導(dǎo)。

五、對辦好本次培訓(xùn)班的幾點(diǎn)要求 1．提高思想認(rèn)識，集中精力投入學(xué)習(xí)；

2．邊學(xué)邊思考，按文件要求，借鑒別人經(jīng)驗(yàn)、思考，探索出我們的專業(yè)建設(shè)路子；

3．學(xué)習(xí)班結(jié)束，各系部的專業(yè)建設(shè)要拿出人才培養(yǎng)方案初稿；

4．將學(xué)習(xí)與評估結(jié)合起來。用“人才培養(yǎng)方案”修訂出效果和第二階段評估工作（自評、自建、自改工作）成績來檢驗(yàn)本次辦班效果；

同志們，學(xué)校發(fā)展處于十分關(guān)鍵的戰(zhàn)略機(jī)遇期，在座的所有同志要更加緊密地團(tuán)結(jié)起來，珍惜好形勢，利用好優(yōu)勢，保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，保持求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，加倍努力，扎實(shí)工作。為在較短的時(shí)限里，不斷開創(chuàng)我院兩大戰(zhàn)役新局面并奪取全面勝利，做出新的、更大的貢獻(xiàn)!謝謝大家！

第五篇：專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院

康復(fù)專業(yè)教研室

專

業(yè)

建

設(shè)

規(guī)

劃

2010年3月

2010-2011年康復(fù)專業(yè)教研室

專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以社會需要和衛(wèi)生服務(wù)市場為依據(jù)，培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)需要的技能應(yīng)用型醫(yī)療人才。按照學(xué)院總體建設(shè)目標(biāo)對醫(yī)學(xué)系專業(yè)建設(shè)的要求，依托學(xué)院周邊地區(qū)快速發(fā)展的相關(guān)行業(yè)，以提高教學(xué)、科研和管理水平為重點(diǎn),以改善辦學(xué)條件、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、提高辦學(xué)水平、創(chuàng)造辦學(xué)效益為中心,堅(jiān)持走以內(nèi)涵建設(shè)為主，結(jié)合學(xué)院示范性高職高專院校建設(shè)目標(biāo)，堅(jiān)持服務(wù)定向于“立足阿克蘇，輻射南疆，面向新疆，拓展西部”，堅(jiān)持“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，統(tǒng)籌規(guī)劃，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需的具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用性、高素質(zhì)、服務(wù)型的高技能的專門人才。

二、基本思路

以教育思想、教學(xué)觀念改革為先導(dǎo),以教學(xué)質(zhì)量為核心,以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn),全面深化改革,努力辦出特色。

1、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃改革和發(fā)展的方針是：積極發(fā)展,形成體系,優(yōu)化結(jié)構(gòu),辦出特色,深化改革,提高質(zhì)量。

2、醫(yī)學(xué)系人才培養(yǎng)宗旨是：“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì),”的應(yīng)用型、實(shí)用性人才。

3、醫(yī)學(xué)系人才培養(yǎng)模式是：“淡化學(xué)科意識,強(qiáng)化目標(biāo)意識、突出實(shí)踐和創(chuàng)新,體現(xiàn)人文和溝通,提高應(yīng)用、實(shí)踐能力。

三、專業(yè)現(xiàn)狀

目前醫(yī)學(xué)系高職專業(yè)以高職護(hù)理、助產(chǎn)、檢驗(yàn)專業(yè)為主，2008年-2009年經(jīng)過近兩年調(diào)研我們認(rèn)識到設(shè)置康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才的可行性和必要性，于2009年8月被自治區(qū)衛(wèi)生廳和教育廳擬定為籌建專業(yè)，并被定為2010年學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目，這對康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)進(jìn)行高起點(diǎn)、高要求、高目標(biāo)的建設(shè)提出了要求。

醫(yī)學(xué)系針對培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)，我們改變以往“2+1”教學(xué)模式，在兩年校內(nèi)理論教學(xué)中加大實(shí)踐教學(xué)力度，使實(shí)踐教學(xué)穿插于理論教學(xué)，在我系高職護(hù)理專業(yè)于2008年10月被認(rèn)定為自治區(qū)級特色專業(yè)的基礎(chǔ)上再做大做強(qiáng)，力爭康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)盡早步入自治區(qū)級特色專業(yè)的行列。

四、專業(yè)設(shè)置總體發(fā)展目標(biāo)

我系目前主要以護(hù)理專業(yè)為主，專業(yè)設(shè)置相對單一，為改變這種狀況，近幾年我系在專業(yè)建設(shè)方面做了大量調(diào)研工作，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上統(tǒng)籌規(guī)劃，堅(jiān)持專業(yè)設(shè)置以突出醫(yī)療行業(yè)特色和滿足新疆乃至全國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展對人才的需求為原則，加快對新專業(yè)康復(fù)治療技術(shù)的發(fā)展建設(shè)。

二是拓展高職護(hù)理專業(yè)方向，根據(jù)市場需求，適當(dāng)進(jìn)行護(hù)理專業(yè)方向上與康復(fù)結(jié)合的拓展和調(diào)整，從而滿足現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。

三是對現(xiàn)有中職專業(yè)進(jìn)行適當(dāng)整合，規(guī)劃發(fā)展除今年新開設(shè)的中醫(yī)康復(fù)外，還可發(fā)展藥劑、社區(qū)康復(fù)、家庭康復(fù)、康復(fù)保健等專業(yè)，為將來申報(bào)高職專業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)規(guī)劃

1、從課程體系重組和教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化入手 ,保證康復(fù)治療技術(shù)人才的質(zhì)量。

（1）在正式設(shè)立康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上,力爭3年內(nèi)建設(shè)完善好該專業(yè)。

（2）課程建設(shè)上,學(xué)習(xí)護(hù)理基本技術(shù)已獲得自治區(qū)級精品課程的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,力爭早日把康復(fù)治療技術(shù)建成自治區(qū)級精品課程，以此推動全系教學(xué)改革的發(fā)展,促進(jìn)醫(yī)學(xué)系整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（3）逐步深化教學(xué)改革,促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合；逐步增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例。開展多媒體教學(xué),結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn),在專業(yè)課的教學(xué)過程中推廣適合專業(yè)發(fā)展的教學(xué)改革。

（4）加大重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的管理力度和資金投入,做好康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室高起點(diǎn)、高要求、高目標(biāo)建設(shè)，以滿足該專業(yè)教學(xué)需要。

（5）鼓勵(lì)和支持教師積極參加各類規(guī)劃教材、協(xié)編教材和新設(shè)專業(yè)中新開設(shè)課程教材的編寫；爭取在3年內(nèi)參加編寫衛(wèi)生部級規(guī)劃教材1部,有特色的高水平自編教材2部以上。

（6）力爭到2011年使師資人數(shù)、學(xué)歷、職稱配備調(diào)整到位。首先是在數(shù)量上達(dá)到該專業(yè)教學(xué)工作的要求，同時(shí)盡最大可能引進(jìn)高素質(zhì)的教師5—7人，能從臨床第一線引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱、富有臨床經(jīng)驗(yàn)的人才更佳。根據(jù)系的實(shí)際情況，聘請兼職教師的比例

可適當(dāng)提高；其次在質(zhì)量上達(dá)到培養(yǎng)高技能人才的要求，要進(jìn)一步提高教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，通過培養(yǎng)和引進(jìn)等方式，鼓勵(lì)本教研室教師提高學(xué)歷層次，到2011年，副高以上職稱教師占專任教師的30%以上。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，為康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)配備兩個(gè)具有副高以上職稱的專業(yè)帶頭人，并努力建設(shè)一支“雙師型”師資隊(duì)伍。三是強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)化師資隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)建設(shè)，力爭三年之內(nèi)發(fā)展建設(shè)好1—2個(gè)自治區(qū)級優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

2．努力把康復(fù)治療技術(shù)建設(shè)成為品牌專業(yè)，用專業(yè)的品牌效應(yīng)帶動各專業(yè)的發(fā)展。加強(qiáng)專業(yè)人文特色建設(shè)力度,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識,培養(yǎng)出能為服務(wù)對象提供人性化服務(wù)的康復(fù)治療技術(shù)人才。

康復(fù)專業(yè)教研室

2010年3月12日