第一篇：重慶、武漢之行有感

重慶、武漢之行有感

2010年3月14日，我有幸成為秦皇島市經(jīng)典誦讀考察團(tuán)的一員，赴重慶、武漢考察學(xué)習(xí)，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)榭梢院腿珖?jīng)典誦讀名校近距離接觸，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，感受濃郁的誦讀氛圍，可以和市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、同行及前輩們交流、探討，開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)，這將對(duì)我校經(jīng)典誦讀工作乃至我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。

3月15日，我們抵達(dá)考察學(xué)習(xí)的第一站——重慶市江北區(qū)培新小學(xué)，這是一所有著悠久歷史的名牌小學(xué)，以國學(xué)教育特色聞名市內(nèi)外，是重慶市命名的首家“少兒國學(xué)院”，其“清明情思祭先烈”大型誦經(jīng)典節(jié)目曾在中央電視臺(tái)播出。走進(jìn)培新小學(xué)的大門，我們被濃濃的書香氣息、厚重的文化底蘊(yùn)包圍了，操場(chǎng)上豎立的一塊塊寫滿經(jīng)典詩句的屏風(fēng)，古樸典雅，記錄了培新小學(xué)沐浴經(jīng)典一路走來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色與理念?！白屆恳粔K墻壁都能說話”在這里體現(xiàn)的淋漓盡致：那青灰色的磚瓦墻上畫有色彩鮮艷的“女媧補(bǔ)天”、“倉頡造字”、“后羿射日”等神話故事圖，那潔白無瑕的走廊壁上寫著“房室清、墻壁凈、幾案潔”等規(guī)范學(xué)生言行的弟子規(guī)，貼著學(xué)?！?653陽光教育活動(dòng)”掠影。每一間辦公室都被賦予了一個(gè)清新、雅致的名字，校長(zhǎng)辦公室叫“至誠軒”、書記辦公室稱為“至善閣”，此外還有“聽風(fēng)齋”、“晨曦苑”、“集美館”、“慧明堂”等，一個(gè)個(gè)富有詩意的名字帶給我們的是一種享受，帶給教師們的是一種幸福！培新小學(xué)最具特色的還是它的國學(xué)啟蒙館，這里是完完全全的仿古建筑，烏黑發(fā)亮的紫檀木散發(fā)著清香，館內(nèi)陳列著琴、棋、書、畫，擺放著筆、墨、紙、硯，懸掛著“為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的對(duì)聯(lián)，課余時(shí)間孩子們聚集到這里，坐在八仙桌旁，捧一本《論語》，彈一曲古箏，寫一幅毛筆字，是何等的愜意，經(jīng)典便在這不知不覺間浸潤了孩子們的心靈世界，陶冶了他們的情操，孩子們真正“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。

培新小學(xué)的國學(xué)教育從外到內(nèi)、從肌膚到骨髓，已經(jīng)流淌到每個(gè)人的血液里，這是毫不夸張的說法。學(xué)校將國學(xué)教育與校園文化、校本課程、德育活動(dòng)等有機(jī)整合，精編了《論語》、《中庸》、《大學(xué)》、《孟子》這古代經(jīng)典四書，兒童啟蒙讀物《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》以及優(yōu)秀詩文、神話故事等，學(xué)校里人人誦經(jīng)典、人人講美德，一位四年級(jí)的小學(xué)生竟能滔滔不絕的背誦《論語》全篇，一年級(jí)的小朋友可以用“三字經(jīng)”來教育家長(zhǎng)與長(zhǎng)輩和睦相處，孩子們一邊跳著韻律十足的國學(xué)舞蹈，一邊吟誦國學(xué)典籍，感受著中華五千年傳統(tǒng)文化的博大精深與育人哲學(xué)，這將在學(xué)生的生命里留下一段絢麗的風(fēng)景，為學(xué)生的發(fā)展和幸福奠基，為教師的事業(yè)與人生增彩?！皶阒貞c，國學(xué)江北”為我們的經(jīng)典之旅留下太多美好的回憶。

我們考察學(xué)習(xí)的第二站便是武漢市江岸區(qū)惠濟(jì)路小學(xué)和臺(tái)北路學(xué)校，這也是給我留下印象最深的兩所學(xué)校?；轁?jì)路小學(xué)崇尚的辦學(xué)理念是“惠人濟(jì)世”，是一種大教育觀，學(xué)校規(guī)模不大，但歷史悠久，始建于上一世紀(jì)四十年代，是一所花園式學(xué)校，學(xué)校管理極其規(guī)范，校園文化極富內(nèi)涵，走進(jìn)校園，你一定會(huì)被那人與自然和諧相處的綠色畫卷所吸引。那里綠草如茵，花香四季，那精心設(shè)計(jì)的綜藝櫥窗、科普繪畫長(zhǎng)廊、環(huán)保壁畫、創(chuàng)意浮雕，還有那濃厚的現(xiàn)代教育技術(shù)氛圍，給校園增添了更多的現(xiàn)代人文科普氣息。其中“惠人坊”這條文化長(zhǎng)廊上“厚德博學(xué)”的文化浮雕講述著中華民族傳統(tǒng)美德的故事；花壇上方的大理石上雕刻著10米長(zhǎng)的中國國學(xué)選萃——《三字經(jīng)》，三五成群的孩子們不時(shí)在長(zhǎng)廊中品讀，那優(yōu)秀的古詩文還被同學(xué)們排成了課本劇、歌舞劇，賦予現(xiàn)代曲調(diào)來彈唱，真是古今結(jié)合，妙不可言。

臺(tái)北路學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，是武漢市唯一一所以臺(tái)灣地名命名的學(xué)校，學(xué)校充分挖掘校名和地域資源優(yōu)勢(shì)，確立了“走進(jìn)臺(tái)灣”的德育特色和體現(xiàn)臺(tái)灣元素的主題生態(tài)式校園模式。學(xué)校里極具特色之處便是教師“誠品書吧”，它的靈感來自于臺(tái)灣各大誠品書店（圖書大廈），聽說是愛書者的絕好去處。書吧里竹簾、藤椅、歐式臺(tái)燈營造了一份安靜祥和的氣息，書吧外的書亭更是環(huán)境優(yōu)雅，鵝卵石鋪成的小路，白柵欄鑲嵌的花壇內(nèi)綻放著馨香的花朵，這里不僅是教師們讀書的樂園，更是放松身心的家園。每個(gè)星期，教師們都會(huì)聚集在這里讀書、交流，思維的火花在這里碰撞，創(chuàng)新的靈感在這里萌生，書香四溢的校園在這里彰顯。

自古巴蜀出奇才，巴蜀文化從古至今都是那么繁榮昌盛，而且歷久彌新，我想也只有“文化”才能體現(xiàn)一個(gè)地區(qū)、一座城市、一所學(xué)校的內(nèi)涵吧！

重慶、武漢之行，國學(xué)經(jīng)典之旅，我終生難忘！

第二篇：武漢之行心得體會(huì)

真實(shí)的課堂 實(shí)用的文化 武漢學(xué)習(xí)心得體會(huì)

華縣城關(guān)小學(xué) 孫慧敏

各位領(lǐng)導(dǎo)中午好！

感謝我們校長(zhǎng)提供這次赴武漢學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝在坐的各位，能在這里向大家匯報(bào)我這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，倍感榮幸。其實(shí)我不是做報(bào)告，只是向大家匯報(bào)這次學(xué)習(xí)中我所看到的，我所想到的以及我的思考。我確定的主題是《真實(shí)的課堂

實(shí)用的文化》，和大家一起交流與探討。

10月21日到23日，我們參加了“全國第十一屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)”。本次全國大賽，是課標(biāo)修訂之后第一次全國課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，每省有一位教師做一節(jié)觀摩課，參會(huì)教師6千多人，分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)，一個(gè)在洪山體育館，一個(gè)在華中師大體育館。我們?cè)谌A中體育館這個(gè)會(huì)場(chǎng)3天共聽課16節(jié)，這16節(jié)課，每節(jié)都有自己的特色。共同點(diǎn)是“課堂回歸到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，四基、思能的落實(shí)趨于常態(tài)，如何處理“過程與結(jié)果”的關(guān)系受到較為普遍的關(guān)注，出現(xiàn)了關(guān)注結(jié)果的實(shí)效性，向兼顧過程的合理性、藝術(shù)性方向發(fā)展的態(tài)勢(shì)。教師表現(xiàn)：體現(xiàn)了教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生表現(xiàn)：學(xué)生積極參與、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。

1、關(guān)注對(duì)學(xué)生的研究：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。利用師生見面的40分鐘了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)。山東的《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》中，分子相乘、分母相乘的算理讓學(xué)生先用自己的語言表達(dá)，然后老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解為什么是分子乘分子，分母乘分母。

2、重視對(duì)教材的加工；更換情景、改變例題、調(diào)整補(bǔ)充。如：湖北的《垂直與平行》師生對(duì)話： 出示單元主題，出示主題圖操場(chǎng)，師：提出問題：同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?學(xué)生觀察涂說出有：雙杠、云梯。

師：從數(shù)學(xué)的角度來考慮，一根橫杠我們把它想象成什么？ 生：直線

師：今天我悶酒研究直線與直線的位置關(guān)系。板書課題：直線與直線的位置關(guān)系 師：怎樣研究？ 生：擺小棒、畫 師：至少畫幾條 生：兩條。

這樣的開課設(shè)計(jì)體現(xiàn)了研究方法，學(xué)生也能理解學(xué)習(xí)過程。

3、精心營造課堂文化；課前談話，創(chuàng)設(shè)氣場(chǎng)，情景載入，展示地域文化（餐桌的選擇—— 大盤雞的位置)——圓心，半徑）知識(shí)內(nèi)涵，挖掘數(shù)學(xué)文化：圓，一中同長(zhǎng)也——墨子《墨經(jīng)》，圓出于方《周髀算經(jīng)》?！睹氲恼J(rèn)識(shí)》的開課：這節(jié)課從一個(gè)成語開始：爭(zhēng)分奪秒，板書課題，你對(duì)秒有什么認(rèn)識(shí)？生活中的秒??

4、整合多種技術(shù)支撐。如江蘇的《長(zhǎng)方體正方體的認(rèn)識(shí)》就用 了實(shí)物操作+教具觀察+多媒體演示。實(shí)物操作切土豆，再切土豆的過程中認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。然后教具演示就是用長(zhǎng)方體模型，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體特征。動(dòng)手操作，打一個(gè)長(zhǎng)方體，發(fā)現(xiàn)相對(duì)的棱相等。讓學(xué)生多媒體演示保留幾條棱你能想象出長(zhǎng)方體，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高動(dòng)畫演示長(zhǎng)方體變成正方體，認(rèn)識(shí)正方體特征。

5、概念課都舍得花時(shí)間讓學(xué)生充分的參與活動(dòng)，關(guān)注切身體驗(yàn)，豐富感性認(rèn)識(shí)，以此作為抽象的基礎(chǔ)。注重了概念學(xué)習(xí)與解決問題相結(jié)合。比如《秒的認(rèn)識(shí)》學(xué)生充分感受了一秒。圓的認(rèn)識(shí)中讓學(xué)生解決實(shí)際問題。正方形的草地改為最大的圓形草地，怎么辦？

在本次會(huì)議上，有兩課讓我印象深刻。這兩位老師敢突破固有模式，探索新的教學(xué)路徑。小學(xué)數(shù)學(xué)，從何引入，怎樣建構(gòu)已成為公認(rèn)的教學(xué)對(duì)策。在寧夏老師的《角的認(rèn)識(shí)》中，通常都是從實(shí)物抽象，而老師另辟蹊徑，把圖形拆成角，以此展開學(xué)習(xí)。浙江老師《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》一課，通常都是從等分引入，而本課從分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系引入，這樣除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系與真、假分?jǐn)?shù)的概念得一整合，同時(shí)又暴露了真分?jǐn)?shù)的局限性和引進(jìn)假分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。對(duì)于這樣另辟蹊徑的做法，需要勇氣與膽識(shí)。

透過精彩看本質(zhì)，這些上課的老師若沒有備課時(shí)的全面考慮與周密設(shè)計(jì)，哪有課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成，沒若有上課前的胸有成竹，哪有課堂中的游刃有余。

以這些課為鏡子，反觀我們的課堂，我們可以自問：我們是不是很好的理解了課標(biāo)？課堂上，我們不放心學(xué)生說不好、說不準(zhǔn)、說不對(duì)而替了他們說了呢？我們給有沒有給孩子操作的空間和時(shí)間？還有，創(chuàng)設(shè)情境引入新課時(shí)創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)原型不科學(xué)，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識(shí)上的模糊?？偨Y(jié)的某些結(jié)論經(jīng)不起推敲，對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和概括能力產(chǎn)生不利影響。語言表達(dá)欠準(zhǔn)確，導(dǎo)致學(xué)生在某些問題的理解上產(chǎn)生歧義，從而影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)準(zhǔn)確理解。在教學(xué)中我們常常想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，實(shí)際上在學(xué)生理解了解決問題的思考方法后，要做到“掌握”和“應(yīng)用”的程度，但是我們?cè)诮虒W(xué)中往往只采取了多做不同題型練習(xí)的方式讓學(xué)生能夠“掌握”和“應(yīng)用”。

那么到底什么樣的課是好課呢？

葉瀾教授認(rèn)為一節(jié)好課是：有意義的，有效率的，有生成的，常態(tài)的，有待完善的。史寧中校長(zhǎng)的好課觀：第一條，能培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的興趣是學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。而一個(gè)人在小學(xué)階段對(duì)什么東西都不感興趣的話，那么這個(gè)孩子的未來就不好辦了。必須讓他對(duì)一些事情感興趣，他不學(xué)數(shù)學(xué)可以，但他應(yīng)該有他感興趣的東西，應(yīng)該知道熱愛一些事情，這樣的話才可能以后有創(chuàng)造力。第二條，要培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很多人有爭(zhēng)議。什么叫良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：不是上課手背到后面；不是上課不交頭接耳；也不是課前預(yù)習(xí)；甚至不是上完課回家寫作業(yè)，這些都不是。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是能跟老師一起思考，而思考的根本是在于他能集中精力。所以小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的核心是能夠培養(yǎng)孩子們集中精力。集中精力實(shí)在太重要了。把問題想不深刻的很重要的原因是不能集中精力。所以他強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該在小學(xué)階段，一方面要教會(huì)學(xué)生用眼睛記東西，同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生通過耳朵或通過腦子在沒有畫的情況下不寫東西也能記住東西。

我覺得你有什么樣的理念，你就會(huì)上什么樣的課。一節(jié)課上的好與不好，關(guān)鍵看課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有，該說的說了沒有，該項(xiàng)的想了沒有，該做的做了沒有。

數(shù)學(xué)教學(xué)必須確保數(shù)學(xué)知識(shí)的科學(xué)性，所以我們老師還進(jìn)一步加大對(duì)課標(biāo)、教材的研讀，還要讀懂學(xué)生。注意教育規(guī)律，如何教會(huì)學(xué)生思考。我覺得我們還要從以下幾方面努力：

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)涵的研究。把握數(shù)學(xué)內(nèi)涵，始終是數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)的基點(diǎn)。

2、充分利用教材資源。不走極端才可持續(xù)，吃透意圖是適度加工的前提。

3、立求當(dāng)堂練習(xí)鞏固。期待靜悄悄的獨(dú)立練習(xí)，從而減輕課外作業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、落實(shí)“四能”培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題亟待關(guān)注與突破。

5、充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，科學(xué)的制定目標(biāo)，教學(xué)過程圍繞目標(biāo)展開，關(guān)注目標(biāo)的達(dá)成。

6、教師的講解主要在問題的關(guān)鍵處展開，給學(xué)生的自主探究留下空間。

充滿智慧的數(shù)學(xué)，有魅力的數(shù)學(xué)，一定是伴隨著孩子千奇百怪的問題開始的，學(xué)生會(huì)在親自發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并親自嘗試解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的力量與價(jià)值，并從中體驗(yàn)探究的快樂。

傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格。

接下來想大家匯報(bào)我們?nèi)⒂^武漢市南望山小學(xué)的一些感受。南望山小學(xué)是武漢一個(gè)名不見經(jīng)傳的一所小學(xué)，但走進(jìn)校園，我們對(duì)如此精巧的校園文化打動(dòng)。請(qǐng)大家看ppt。

校園文化：校園面貌 操場(chǎng)、走廊、樓梯 辦公室 教室 班級(jí)文化班名，班級(jí)黑板報(bào) 課堂文化 教師隊(duì)伍建設(shè) 我的思考

1、“文化”可以用四句話表達(dá)： 植根于內(nèi)心的修養(yǎng)； 無需提醒的自覺； 以約束為前提的自由； 為別人著想的善良。

2、校園文化包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中不成文的行為準(zhǔn)則。

教育就是一種影響，老師、學(xué)生共同生活在一起，相互學(xué)習(xí)，相互影響，相互生活的方式。這種影響就是文化的影響。

3、每到一所校園，我們?nèi)ビ^察孩子，觀察孩子的表情，那些豐富的表情，構(gòu)成了一所學(xué)校的真正內(nèi)涵。孩子們彬彬有禮，在乎他人的感受；具有同情心，能夠設(shè)身處地為他人著想；善良溫和，樂于傾聽他人的觀點(diǎn)，具有悲憫的情懷??這些正是學(xué)校的孜孜以求，教師的心靈所向。

第三篇：2013武漢之行心得體會(huì)

參加“全國第十一屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)”學(xué)習(xí)體會(huì)

黔江區(qū)民族小學(xué)楊榮華

2013年10月21日至23日，“全國第十一屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)”在江城武漢舉行，本次活動(dòng)有來自全國各地的八千多人參加，共有來自全國各省市的32位數(shù)學(xué)教師參加了比賽，分“武漢洪山體育館”和“華師體育館”兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行，3天的時(shí)間我我在華師體育館傾聽了其中的16節(jié)優(yōu)質(zhì)課，另外還聆聽了兩位專家對(duì)課堂的精彩點(diǎn)評(píng)。幾天的觀摩學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，這些教師扎實(shí)深厚的教學(xué)功底，親切自然的教學(xué)風(fēng)格，以及對(duì)教材的深刻理解、獨(dú)到的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、超強(qiáng)的課堂駕馭，機(jī)智的應(yīng)變能力等方面都給我留下了深刻的印象。經(jīng)過幾天的思緒整理，現(xiàn)將我的一些感受和體會(huì)與大家交流一下。

一、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)。

從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅備教材，還備學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際。如廣東省深圳市螺嶺外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的駱奇老師，他講的《最小公倍數(shù)》的設(shè)計(jì)是我從未見過的，首先他出示畫有小猴吃桃的正6邊形和畫有小猴尾巴的正4邊形，讓學(xué)生猜想轉(zhuǎn)動(dòng)尾巴所在的正4邊形幾次，尾巴能和身體重新接回？然后進(jìn)行操作驗(yàn)證，并記錄數(shù)據(jù)。又進(jìn)行了第二次猜想，出示了正8邊形和正5邊形的公雞圖片，讓學(xué)生親歷猜想、驗(yàn)證、記錄過程。然后觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)奧秘，引出公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念。這時(shí)讓學(xué)生仔細(xì)觀察數(shù)據(jù)并思考問題：尾巴重新接回的奧秘是什么？引導(dǎo)學(xué)生：為什么重新接回的次數(shù)就剛好是正多邊形邊數(shù)的公倍數(shù)？然后通過課件演示說明和解釋這一奧秘。最后要求學(xué)生脫離實(shí)物和課件操作獨(dú)立求出9和6的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。只有這位老師的課題和其他人不同，他的課題是“尾巴重新接回的奧秘”很能吸引學(xué)生探索的欲望。

二、以生為本親自體驗(yàn)，經(jīng)歷新知識(shí)的形成過程。

讓學(xué)生經(jīng)歷各種活動(dòng)，如感知活動(dòng)，操作探究活動(dòng)，從而獲得大量的直接的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更加深刻地理解抽象的數(shù)學(xué)使本次交流會(huì)的又一特色。老師們精心選擇設(shè)計(jì)教具、學(xué)具，使學(xué)生看到的更直觀、更形象、更能親身感受。如上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)的章雅玲老師，她講《垂直與平行》這一課中，所做的教具是所有老師里最大型、最復(fù)雜的，為了幫助學(xué)生理解“同一平面內(nèi)”，她不僅做了一幅雙杠，還用木板做了一個(gè)能轉(zhuǎn)動(dòng)的大盒子，每個(gè)面都涂了不同的顏色。雖然這一環(huán)節(jié)僅用了三分鐘，但通過實(shí)物演示，學(xué)生的確對(duì)這一難點(diǎn)理解的非常透徹！并且讓學(xué)生盡可能地在課堂上表達(dá)自己的想法，給學(xué)生活動(dòng)的、討論的、合作的和表達(dá)的機(jī)會(huì)；盡量讓學(xué)生把自己的一些想法表達(dá)出來，注重學(xué)生課堂思想活動(dòng)。老師過多的講，過多的解釋基本沒有了！其實(shí)與我們的課題是有相同之處的！

所聽的這些課大部分老師自始至終都關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供做數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)，在體驗(yàn)

中豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到法展。如駱奇老師的那節(jié)課，學(xué)生真正地投入到了課堂當(dāng)中，在一個(gè)孩子正要發(fā)表自己的看法時(shí)，下課的哨聲響了，這個(gè)孩子掉過頭對(duì)后面吹哨的裁判老師說了聲：“干嘛啊！”然后很開心地講完了自己要說的話！這時(shí)，整個(gè)體育場(chǎng)聽課的老師都不約而同地鼓起了掌！這一筆為這節(jié)課增彩不少！

三、引入課題簡(jiǎn)潔高效，情境創(chuàng)設(shè)注重實(shí)效。

改變單一的情境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的有效性，并融入數(shù)學(xué)問題中，體現(xiàn)出濃濃的“數(shù)學(xué)味”。這次交流會(huì)中的很多課都可以看到老師從游戲、動(dòng)畫、講故事、談話中開始，從學(xué)生喜歡的，感興趣的情境、活動(dòng)出發(fā)，選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去經(jīng)歷。如安徽省合肥市海棠花園小學(xué)的喻巧月老師講的《搶數(shù)》一課，她就是通過播放游戲視頻，明確游戲規(guī)則：兩人從1開始輪流往后報(bào)數(shù)，每次至少報(bào)1個(gè)數(shù)，最多報(bào)2個(gè)數(shù)，誰先搶到指定的數(shù)誰贏。然后喻老師和同學(xué)連玩幾次報(bào)數(shù)游戲都是老師贏，學(xué)生就很好奇，從而激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望和學(xué)習(xí)需求！還有的老師通過播放動(dòng)畫片、網(wǎng)絡(luò)游戲等進(jìn)行引入。

四、教師引導(dǎo)非常到位。

在這次聽課中，我感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是來自內(nèi)蒙古包頭市九原區(qū)沙河第一小學(xué)的張文清老師講的《圓的周長(zhǎng)》這一節(jié)課。雖然普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，但他整節(jié)課就是在不斷解決問題的過程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探究發(fā)現(xiàn)新

知而后輕松獲得新知。如在建立圓周長(zhǎng)的表象時(shí)，他引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圓的周長(zhǎng)計(jì)算的價(jià)值；在測(cè)量圓的周長(zhǎng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)畫曲為直的數(shù)學(xué)思想；最后再推導(dǎo)圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了推理。一些老師在小節(jié)中的語言也很有特色，如貴州省遵義市人民小學(xué)的何敏老師的《垂直與平行》一課中，在講垂線的時(shí)候說道：做人要像垂線一樣，頂天立地！在最后總結(jié)時(shí)說到：正直做人，公平做事！喻巧月老師總結(jié)時(shí)也說到：做游戲中的主人，做生活中的智者！這些老師的板書設(shè)計(jì)也是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，不僅美觀，而且重點(diǎn)突出。

武漢一行，收獲多多，這些老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，自然地教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識(shí)，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。從他們的教學(xué)中我受益頗多，并且反思自己的教學(xué)，我還要做的的有很多，接下來我會(huì)從以下方面付出更多的努力，使自己快速成長(zhǎng)。

在讀懂教材，讀懂學(xué)生上下功夫。要講讀懂教材和讀懂學(xué)生有機(jī)結(jié)合，一方面要認(rèn)真深入研究教材，正確把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。認(rèn)真讀懂教材就不能只是浮于表面，要仔細(xì)揣摩教材背后的隱形的數(shù)學(xué)思想方法。要多思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)與前后知識(shí)有什么聯(lián)系？應(yīng)該怎樣去挖掘教材？采取怎樣的教學(xué)方法學(xué)生才容易理解？另一方面，要讀懂學(xué)生，知道學(xué)生的興趣愛好、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心里特點(diǎn)等，只有這樣才能設(shè)計(jì)出學(xué)生喜歡的教學(xué)，才能貼近學(xué)生生活，才能使學(xué)生樂于探究。并且在備課時(shí)要多思考學(xué)生最容易混淆的地方是什么？學(xué)生最容易在哪里

出錯(cuò)？針對(duì)這些困難精心設(shè)計(jì)教學(xué)，讓容易出錯(cuò)的地方變成精彩的生成！

觀摩本次交流會(huì)，我想到了很多，關(guān)于課改、關(guān)于課堂、關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于情感、關(guān)于生命??總之，此次觀摩活動(dòng)不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，專家的精辟評(píng)析，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面自身的不足，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)帶著以上這些問題深入審視自己的教學(xué)，讓自己的教學(xué)持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。這次活動(dòng)為我今后的工作指明了方向，給我?guī)砹死砟畹母潞徒虒W(xué)思路的改觀，更帶來了教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，帶來了一種精神，一種嶄新的價(jià)值觀念。在今后的工作中，我將以全力打造“高效課堂、魅力課堂”為研究方向，不斷提高自身的教學(xué)水平。

第四篇：武漢之行考查報(bào)告

武漢之行考察報(bào)告

為了推進(jìn)聊城農(nóng)產(chǎn)品物流交易中心項(xiàng)目的順利進(jìn)行，借第八屆武漢農(nóng)業(yè)博覽會(huì)的平臺(tái)，更好地宣傳自我，建立與客商的聯(lián)系與溝通。11月4日，由錢總、徐總帶隊(duì)并招商工作組組長(zhǎng)一行八人赴武漢進(jìn)行了實(shí)地考察，行程共計(jì)四天，分別參觀了武漢農(nóng)博會(huì)展示現(xiàn)場(chǎng)、四季美農(nóng)貿(mào)城、白沙洲農(nóng)副產(chǎn)品大市場(chǎng)及武漢天地新城，并對(duì)由寶安集團(tuán)開發(fā)的漢水琴臺(tái)和聯(lián)想集團(tuán)開發(fā)的融科天城兩個(gè)樓盤進(jìn)行了調(diào)研。此行既開闊了視野，又增長(zhǎng)了閱歷，同時(shí)對(duì)我們項(xiàng)目的規(guī)劃建設(shè)產(chǎn)生了良好的啟示。武漢是南國重要的商貿(mào)城市之一，有“九省通衢”之稱，為華中地區(qū)最大的中心城市。長(zhǎng)江及其最長(zhǎng)支流漢江橫貫市區(qū)，將武漢市區(qū)一分為三，形成武昌、漢口、漢陽隔江鼎立的格局，具有獨(dú)具特色的水路交通資源。同時(shí)武漢還是國家歷史文化名城，1911年發(fā)生在武漢的辛亥革命動(dòng)搖了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了2000多年的封建制度，具有劃時(shí)代意義。武漢還是重要的工業(yè)基地、科教基地和綜合交通樞紐。正因?yàn)槲錆h具有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，四通八達(dá)、水陸并存的交通網(wǎng)絡(luò)和作為華中中心城市人口密集的特色，決定了武漢成為國內(nèi)最重要的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)、銷市場(chǎng)之一。

11月5日，第八屆武漢農(nóng)博會(huì)是我們此行考察的第一站。自2004年首屆武漢江灘農(nóng)博會(huì)開展以來累計(jì)參展企業(yè)數(shù)量13912家，展位數(shù)10765個(gè)，參展產(chǎn)品81500余種，共吸引參會(huì)觀眾313.6萬人次，現(xiàn)場(chǎng) 1

銷售額35.64億元，共簽約項(xiàng)目429個(gè)，其產(chǎn)銷合同金額累計(jì)高達(dá)185.1億元，為企業(yè)搭建產(chǎn)銷平臺(tái)，并逐步走向國內(nèi)外市場(chǎng)開辟了綠色通道，農(nóng)博會(huì)也由面向湖北輻射到面向全國，甚至具有國際化的傾向，逐漸成為農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)及加工領(lǐng)域最具影響力的展示平臺(tái)之一。第八屆武漢農(nóng)博會(huì)更上層樓，據(jù)統(tǒng)計(jì)，此次農(nóng)博會(huì)現(xiàn)場(chǎng)銷售各類農(nóng)產(chǎn)品金額達(dá)24.288億元，項(xiàng)目簽約金額158.9億元，貿(mào)易訂單額87.35億元，均超歷史。我們?cè)诖藢棉r(nóng)博會(huì)上積極與參展客商洽談溝通，其中一款雞蛋打碼機(jī)引起我們極大的興趣，也就是在每個(gè)鮮雞蛋上都標(biāo)注上生產(chǎn)日期及企業(yè)標(biāo)識(shí)，既保證了產(chǎn)品的質(zhì)量，又對(duì)企業(yè)自身做了有力宣傳，對(duì)我們而言有很大啟示，如果我們的產(chǎn)品也能夠使用打碼，更有利于提高我們的市場(chǎng)影響力，形成強(qiáng)勢(shì)效應(yīng)。農(nóng)博會(huì)上我們還有針對(duì)性選擇適合聊城及北方市場(chǎng)的產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行交流，涉及有農(nóng)機(jī)、農(nóng)資、土特產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品深加工、特色風(fēng)味食品、有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品等各個(gè)領(lǐng)域，共發(fā)放企業(yè)形象宣傳冊(cè)200余份，對(duì)我們所開發(fā)項(xiàng)目感興趣的商家50多家，園滿完成了我們的既定任務(wù)，為我們下一步招商工作的順利推進(jìn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)天下午，我們還對(duì)武漢四季美農(nóng)貿(mào)城進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。四季美農(nóng)貿(mào)城由香港德大集團(tuán)投資興建，位于武漢市漢口北郊漢口北大道66號(hào)，是國家、湖北省、武漢市、黃陂區(qū)四級(jí)政府重點(diǎn)扶持項(xiàng)目，列入武漢市2008年《政府工作報(bào)告》，處于漢口北專業(yè)市場(chǎng)群的核心區(qū)，是漢口北專業(yè)市場(chǎng)群的龍頭項(xiàng)目。項(xiàng)目總投資60億，占地面積5000畝，由蔬菜批發(fā)市場(chǎng)、凍品批發(fā)市場(chǎng)、水產(chǎn)批發(fā)市場(chǎng)、花木大世界、食品城5個(gè)專業(yè)一級(jí)批發(fā)市場(chǎng)，以及1個(gè)展示交易配送中心組成。我們重點(diǎn)考察了蔬

菜批發(fā)市場(chǎng)，蔬菜市場(chǎng)的主要交易時(shí)間約在午夜子時(shí)到凌晨四時(shí)進(jìn)行，因?yàn)榻煌ú槐?，我們無法在主流交易時(shí)間趕至現(xiàn)場(chǎng)。時(shí)至下午，市場(chǎng)內(nèi)的交易大多都已完成，盡管人流稍顯稀疏，但商戶多在忙于備貨、理貨。通過與商戶洽談，我們了解到蔬菜批發(fā)市場(chǎng)的招商工作也同樣費(fèi)盡周折。市場(chǎng)為組織貨源，吸引外地客商，推出“現(xiàn)金補(bǔ)貼”政策，凡來到批發(fā)市場(chǎng)經(jīng)營的外地客商，每噸蔬菜補(bǔ)貼200元，其中100元給市場(chǎng)經(jīng)營商戶，100元給外地客商，同時(shí)市場(chǎng)內(nèi)只對(duì)買方收取管理費(fèi)用，按交易額的3%收取，此舉旨在于吸引外地貨源，雖然存在不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的嫌疑，但就短期而言，不失為啟動(dòng)市場(chǎng)的良好舉措。此后，我們一行又與蔬菜批發(fā)市場(chǎng)的市場(chǎng)管理方進(jìn)行了座談，就實(shí)現(xiàn)蔬菜產(chǎn)地與銷地的市場(chǎng)對(duì)接達(dá)成了良好意愿。

11月6日上午，我們一行先赴武漢白沙洲農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)大市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察。武漢白沙洲農(nóng)副產(chǎn)品大市場(chǎng)始建于2003年，2004年投入運(yùn)營，是國家農(nóng)業(yè)部和國家商務(wù)部重點(diǎn)支持的市場(chǎng)。大市場(chǎng)占地1109畝，經(jīng)過分期不斷的開發(fā)、投入、建設(shè)，現(xiàn)已形成蔬菜、水產(chǎn)、海鮮、糧油、果品、干調(diào)等交易區(qū)域，年交易總量20億公斤，銷售總額120億元。武漢及周邊地區(qū)近70%的蔬菜等農(nóng)產(chǎn)品的供給都依托于大市場(chǎng)，市場(chǎng)的影響力覆蓋全國各地。大市場(chǎng)被中國農(nóng)業(yè)部授予“定點(diǎn)市場(chǎng)”、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化國家重點(diǎn)龍頭企業(yè)，商務(wù)部雙百市場(chǎng)承辦企業(yè)。我們先是對(duì)蔬菜交易區(qū)進(jìn)行了調(diào)查了解，蔬菜交易區(qū)日交易量1700萬公斤，管理費(fèi)用按交易額的2%收取，最高費(fèi)用1000元封頂，交易車輛按載貨量大小不同收取5－15元不等的入門費(fèi)，蔬菜交易品種繁多，既有作為產(chǎn)地品種的蓮藕等水產(chǎn)蔬菜，也有作為銷地品種的各種生鮮蔬菜。之后我們又對(duì)作為產(chǎn)地市場(chǎng)的水產(chǎn)批發(fā)區(qū)域進(jìn)行了調(diào)查，水產(chǎn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)以店鋪附帶水池為主，用以保證水產(chǎn)魚類的鮮活和臨時(shí)周轉(zhuǎn)，店鋪前有篷式結(jié)構(gòu)交易區(qū)，既方便交易，又能保證交通順暢。水產(chǎn)市場(chǎng)日交易量232萬公斤，產(chǎn)品輻射全國各地，主要供給北京、天津、西安、蘭州、長(zhǎng)沙等各大中城市。就我們了解到的情況而言，白沙洲市場(chǎng)形成較早，經(jīng)營模式健全，配套設(shè)施完備，管理相對(duì)成熟，但也存在弊端，比如衛(wèi)生條件較差，物業(yè)管理相對(duì)滯后，另作為同類相關(guān)、同區(qū)域的四季美農(nóng)貿(mào)城的投入使用也給市場(chǎng)帶來較大沖擊。

武漢天地是我們此次考察的第四站。武漢天地由上海瑞安集團(tuán)開發(fā)建設(shè)，位于漢口中心繁華地段，是集住宅、辦公、酒店、零售、餐飲、娛樂等多功能設(shè)施的市中心綜合發(fā)展項(xiàng)目，項(xiàng)目占地61萬平方米，總建筑面積約150萬平方米，總投資額約100億元人民幣。11月6日下午，我們一行抵達(dá)武漢天地商住集群。首先吸引我們的是錯(cuò)落有致的武漢天地商業(yè)規(guī)劃區(qū)，“園林式商業(yè)革命”的設(shè)計(jì)主旨得到淋漓盡致的展示，其最突出的特點(diǎn)體現(xiàn)在每幢建筑物的建筑風(fēng)格均有不同，其中保留了九幢歷史建筑，并進(jìn)行了改造、修繕與重構(gòu)，既保持了原有風(fēng)格，又突出了現(xiàn)代氣息。漫步其間，綠樹成蔭，曲徑折回，如置身園林，既方便購物，又悅目省心，領(lǐng)略到商業(yè)與休閑的有機(jī)融合。商業(yè)區(qū)還裝配了目前國內(nèi)最為先進(jìn)的室外空調(diào)，使得顧客在消費(fèi)的同時(shí)，又避免了因?yàn)闅夂蛟蛩鶐淼目釤嵋u擾，頂部綠廊蔽日，足下小徑通幽，整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)出綠色、環(huán)保而又現(xiàn)代的理念。就商業(yè)內(nèi)涵來看，武漢天地走的是高端

路線，針對(duì)的是高收入消費(fèi)群體，諸多國際品牌入住其間，整合了商務(wù)、餐飲、購物、娛樂等元素，真正成為武漢繁華街區(qū)一道亮麗的風(fēng)景，非常值得我們借鑒。當(dāng)然就我們而言，我們也應(yīng)該考慮到聊城當(dāng)?shù)氐南M(fèi)體量，模式可以借鑒，規(guī)模不應(yīng)相同。

11月7日，我們一行又考察了位于漢陽的由寶安集團(tuán)開發(fā)的漢水琴臺(tái)及位于漢口的由聯(lián)想集團(tuán)全資子公司融科智地開發(fā)的融科天城兩個(gè)樓盤。

漢水琴臺(tái)座落于漢水之濱，漢陽琴臺(tái)大道與赫山路交匯處，緊鄰?fù)跫覟澈诵纳倘Αｍ?xiàng)目北臨漢江，東望赫山，西鄰345畝市體訓(xùn)基地，內(nèi)享三萬方水景名園，融合江景、山趣、園林及國家級(jí)健康運(yùn)動(dòng)等諸多元素為一體，有幽靜的文化氛圍，有百年漢江千年文脈。5000米的濱江綠道，活化了空氣，裝點(diǎn)了風(fēng)景。獨(dú)有的“行云流水”立體沉降式水系名園，使寧靜的家居生活彌漫著濃郁的東方氣息。優(yōu)越的地理方位，園林式規(guī)劃設(shè)計(jì)成為其最大的賣點(diǎn)。另一觸動(dòng)我們之處還在于它的銷售策略，進(jìn)入銷售中心，尤如步入了輝煌的殿堂，裝飾華麗卻不失典雅，幽爍的燈光透露著溫馨，簡(jiǎn)明的講解卻有著深邃的滲透，讓你不得不為之心動(dòng)。其獨(dú)有的3D影像宣傳片，更讓人體會(huì)到什么是身臨其境。

另一樓盤融科天城位于武漢市內(nèi)環(huán)線，漢口中心城區(qū)，項(xiàng)目西北靠解放大道，東北靠三陽路，西南靠球場(chǎng)后和球場(chǎng)橫街，東南靠京漢大道。西南距武廣——江漢路商圈1500米，東南距金融一條街600米，東北距江邊政府辦公區(qū)及休閑娛樂區(qū)700米。長(zhǎng)江從宗地東南方流過。項(xiàng)目由聯(lián)想集團(tuán)全資子公司融科智地投資開發(fā)，占據(jù)漢口優(yōu)勢(shì)資源、歷史文

脈，過江隧道、輕軌交通、長(zhǎng)江二橋等城市快速交通干道匯聚一點(diǎn)，城市教育、醫(yī)療、生活、商業(yè)配套遍布周邊。該樓盤給我們感觸最深的地方在于它的小戶型設(shè)計(jì)，盡管它面向武漢市場(chǎng)有其特殊的消費(fèi)針對(duì)，但就我們當(dāng)?shù)囟?，也有著與之相類的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，它的小戶型大致分為三類，一是47㎡戶型，適于兩口之家，一室一廳一衛(wèi)的結(jié)構(gòu)布局，讓人體會(huì)到麻雀雖小五臟俱全的感覺，因?yàn)樵O(shè)計(jì)合理，讓人并無空間狹小所帶來的壓抑，反而讓人感受到家庭的溫馨；一是71㎡戶型，二室一廳一衛(wèi)的結(jié)構(gòu)布局，三口之家的消費(fèi)必選，突出了實(shí)用性特色；一是89㎡三室戶型，主臥空間敞亮，書房布局清雅，小臥別致溫馨，客廳大氣堂皇。所有戶型層高3m，均送精裝修及索菲婭壁櫥，同時(shí)配備品牌家用電器，如空調(diào)、電熱水器，抽油煙機(jī)及部分廚具，衛(wèi)生潔具也是優(yōu)中選優(yōu)，保證購買即可入住。小戶型設(shè)計(jì)既考慮到消費(fèi)對(duì)象的購買承受力，又顧及到老人與孩子分庭而居的便利，比較適合我們東方人的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，堪稱家居設(shè)計(jì)的典范，很值得我們借鑒。

武漢之行對(duì)我們所有人都是一個(gè)觸動(dòng)，應(yīng)該說收獲頗豐，對(duì)于我們項(xiàng)目的運(yùn)作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，是對(duì)我們眼界的開拓，對(duì)我們理念的提升，讓我們更有信心規(guī)劃設(shè)計(jì)好我們所投資的項(xiàng)目，讓我們今后的操作更有針對(duì)性，更有實(shí)用性，用一句話來概括就是：不虛此行。

（李偉）

第五篇：海南之行有感

海南之行有感

2014年1月1日我們一行七人去海南旅游。本次旅游由公司劉總安排、李建偉帶隊(duì)，我們?cè)绯?:00到達(dá)咸陽機(jī)場(chǎng)，換登機(jī)牌、交保險(xiǎn)，經(jīng)過安檢開始登機(jī)。本次飛機(jī)是白天起飛，我們看見飛機(jī)在緩緩上升，地面的車啊，房子啊慢慢看不見了，飛機(jī)在顛簸中慢慢上升，這個(gè)時(shí)候感覺有點(diǎn)不適，可是很快就沒有這樣的感覺了。這時(shí)飛機(jī)的電視屏幕會(huì)介紹關(guān)于飛機(jī)上的安全器具的使用方法出現(xiàn)事故哪里是安全通道，降落傘如何使用等等，從而使大家知道乘坐飛機(jī)也要懂得必須的安全知識(shí)?？磥聿还芨墒裁炊家酪恍┫鄳?yīng)的安全知識(shí)。

我們這次去的景點(diǎn)有分界州島、亞龍灣、南山文化、大東海、熱帶植物園等等，這些地方使我們這些長(zhǎng)期生活在北方的人所沒有見到過的。當(dāng)我們看到一望無際的碧藍(lán)的大海心里的一切煩惱都被這寬廣的大海所包容，因此我們大家都非常感謝劉總給了我們這次旅行，我們始終帶著感激之情開始了這次海南之旅。

首先到達(dá)的是分界州島——牛嶺又稱分界嶺，主要因?yàn)檫@里是海南島一個(gè)重要的分水嶺，嶺北屬亞熱帶而嶺南則屬于熱帶。三亞比?？跍囟纫邘锥?。因?yàn)檫@次只有我一個(gè)女的，所以我買了泳衣決定下海，把下海的感受分享給姐妹們——此時(shí)的溫度有點(diǎn)低，剛下海感覺海水有點(diǎn)涼，但過上1、2分鐘就適應(yīng)了，我不會(huì)游泳，只是拽著繩索在自我享受，海水的浮力很大，海浪打上來，??！喝了一口海水，很咸，因?yàn)闀r(shí)間有限，我不得不離開。在分界州島給我的啟示就是人的心胸應(yīng)向大海一樣寬廣，這樣才能夠收納百川。面

對(duì)大海才能感受到海納百川的真正含義。

還有就是南海觀音，我們通過講解員的介紹，知道了好多人都去祈求觀音菩薩保佑，你看我在觀音下雙手掌心相對(duì)，閉目許愿——祈求觀音菩薩保佑我們黃河煤化在2014年生意興隆通四海，財(cái)源滾滾達(dá)三江，安全目標(biāo)、生產(chǎn)目標(biāo)雙豐收！祝愿黃河煤化的兄弟姐妹們新年快樂，馬年工作順利！最后祝愿我們劉總身體健康壽比南山！

這

這次和我一同去的還有我的老公,在黃河煤化同事們都很羨慕我，都說我遇到一位好老公晚上睡覺可能都會(huì)笑醒，是的，我是非常幸福的。一個(gè)是關(guān)心我、支持我的老公；再就是到黃河煤化十年來劉總及各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持，這次海南之旅使我更加信心百倍，懷著感恩之情繼續(xù)努力干好本職工作，不辜負(fù)劉總、各位領(lǐng)導(dǎo)、同事及家人對(duì)我的期望，最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)及同事新年快樂，闔家幸福、馬上發(fā)財(cái)！祝愿我們的家——黃河煤化如滾滾的黃河水，永不停息，勇往直前,2014年在全體員工的共同努力下創(chuàng)造出更輝煌的業(yè)績(jī)！