第一篇：機(jī)械制造中制圖的重要性

簡述機(jī)械制圖在機(jī)械制造中的重要性

摘要:《機(jī)械制圖》課程的重要性是由本課程的研究對象——圖樣本身的重要性所決定的。圖樣是傳遞設(shè)計思想的信息載體,是生產(chǎn)過程中加工(或裝配)和檢驗(或調(diào)試)的依據(jù)。圖樣是工程界進(jìn)行交流的技術(shù)語言。在課程導(dǎo)入時,我們根據(jù)自身的工作經(jīng)驗和教學(xué)體會,向?qū)W生強(qiáng)調(diào),對一個即將從事機(jī)械行業(yè)生產(chǎn)制造的從業(yè)者來說,不掌握這門技術(shù)語言,將無法勝任工作。

關(guān)鍵詞:機(jī)械制圖、零件圖、裝配圖、技術(shù)語言 概述：

自勞動開創(chuàng)人類文明史以來,圖形與語言、文字一樣,是人們認(rèn)識自然、表達(dá)和交流思想的基本工具,在圖學(xué)發(fā)展的歷史長河中,經(jīng)過不斷地完善和發(fā)展得到了廣泛的應(yīng)用。在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中,機(jī)械、化工或建筑都是根據(jù)圖樣進(jìn)行制造和施工的。設(shè)計者通過圖樣表達(dá)設(shè)計意圖;制造者通過圖樣了解設(shè)計要求、組織制造和指導(dǎo)生產(chǎn);使用者通過圖樣了解機(jī)器設(shè)備的結(jié)構(gòu)和性能,進(jìn)行操作、維修和保養(yǎng)。因此機(jī)械圖樣是交流傳遞技術(shù)信息、思想的媒介和工具,是工程界通用的技術(shù)語言。作為職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)的生產(chǎn)第一線的現(xiàn)代新型技能型人才,必須學(xué)會并掌握這種語言,具備識讀和繪制機(jī)械圖樣的基本能力。從以下幾方面可以體現(xiàn)其重要性:

1、從事機(jī)械制造行業(yè)就須掌握機(jī)械制圖

學(xué)習(xí)機(jī)械制圖感到抽象、困難,其原因之一是習(xí)慣于在平面上思考問題,缺乏空間思維能力。在學(xué)習(xí)過程中教師要有針對性地借助各種媒體,直觀、形象地引導(dǎo)學(xué)生建立起空間概念,由平面思維轉(zhuǎn)換到空間思維。把物體的投影與實際零件結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系,不斷地“由物畫圖”和“由圖畫物”,既要想象物體的形狀,又要思考圖形間的投影規(guī)律,步提高空間想象和思維能力。有了這種能力,在實際工作時,才會通過二維的平面圖——零件圖(或裝配圖)想象出來三維的空間物體——實際零件(裝配體),只有掌握這種技能,才能順利完成零件加工或機(jī)器裝配的工作。所以,空間想象能力是學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的核心內(nèi)容。

《機(jī)械制圖》的基本原理,制圖標(biāo)準(zhǔn)、及相關(guān)規(guī)則,嚴(yán)肅體現(xiàn)出國家標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性,無論誰都必須嚴(yán)格遵照執(zhí)行。隨著我國各個領(lǐng)域與國際接軌的今天,在機(jī)械制造行業(yè),國家標(biāo)準(zhǔn)與國際標(biāo)準(zhǔn)也會逐步一致,使我國機(jī)械制造行業(yè)技術(shù)人才能更好的與之交流,那么就必須熟練地掌握這門技術(shù)語言,更便于同行業(yè)間進(jìn)行技術(shù)探討和技術(shù)革新,但是前提條件是必須精通機(jī)械制圖這門課程以及相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn),并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的嚴(yán)謹(jǐn)性、權(quán)威性和法制性,使技術(shù)人員較好地確立標(biāo)準(zhǔn)化意識。

2、機(jī)械制圖對解決實際問題和創(chuàng)新能力的影響

《機(jī)械制圖》課除了如何使他們很好地建立空間想象能力、掌握投影規(guī)律及國家標(biāo)準(zhǔn),還必須具有機(jī)械專業(yè)的相關(guān)知識,如金屬工藝學(xué)、機(jī)械制造工藝學(xué)、機(jī)械零件與機(jī)械原理、公差配合與技術(shù)測量等,這些知識在機(jī)械制圖中的零件結(jié)構(gòu)、表面質(zhì)量、加工方法、材料選擇、技術(shù)要求、連接裝配關(guān)系等方面都要用到。也不是只局限于了解制圖上的一些概念、定義和規(guī)則,還會學(xué)習(xí)和掌握到其它相關(guān)領(lǐng)域的各種知識,并且會正確、合理、全面地應(yīng)用好機(jī)械制圖這門工具,是現(xiàn)代化生產(chǎn)中技術(shù)人才最基本的要求,通過機(jī)械制圖的學(xué)習(xí),就要求具備這種讓機(jī)械制圖與實際結(jié)合起來,解決實際工作中存在的各方面的問題的能力。

《機(jī)械制圖》是人們進(jìn)行技術(shù)革新、技術(shù)改造的工具,是對新設(shè)計、新構(gòu)思、新工藝研究探索,反映和表達(dá)高新技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造新生事物的載體。大膽地在該課程教學(xué)中融進(jìn)新思想、新設(shè)計、探索和創(chuàng)新,是知識經(jīng)濟(jì)時代向我們提出的新課題、新挑戰(zhàn)。我們在教學(xué)全過程中始終注意貫徹這一主導(dǎo)思想。激勵大家勤于動腦,勇于探索,敢于創(chuàng)新,逐步形成了創(chuàng)新觀念,創(chuàng)新意識,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。如此較長時間,多個階段的激發(fā)培養(yǎng),讓學(xué)生對《機(jī)械制圖》課程的知識點,發(fā)生飛躍的認(rèn)識,培養(yǎng)起創(chuàng)造能力與個性品質(zhì),在今后實際生產(chǎn)中進(jìn)行技術(shù)革新、機(jī)械設(shè)計時起到要作用。

3、在加工制造中零件圖和裝配圖的作用

任何一臺機(jī)器或一個部件都是由若干零件裝配而成的,制造機(jī)器首先要依據(jù)零件圖加工零件,再根據(jù)裝配圖,組裝成機(jī)器或者部件。零件圖是制造和檢驗零件的主要依據(jù),不會識讀零件圖,根本無從著手加工零件,所以,識讀零件圖和繪制零件圖是《機(jī)械制圖》的重要內(nèi)容。能快速而正確地識讀零件的圖紙,理解零件的加工信息,是正確實施零件加工的前提,能合理表達(dá)零件的結(jié)構(gòu),正確規(guī)范的繪制一張零件的圖紙,是在職業(yè)崗位上進(jìn)行技術(shù)交流和溝通的必要手段。另外機(jī)器或者部件的設(shè)計過程中,一般先根據(jù)設(shè)計要求畫出裝配圖以表達(dá)機(jī)器或者部件的工作原理、傳動路線,零件之間的裝配關(guān)系以及零件的結(jié)構(gòu)形狀,然后按照裝配圖設(shè)計零件,并繪制零件圖。再生產(chǎn)過程中,裝配圖又是制定機(jī)器或部件裝配工藝規(guī)程、指導(dǎo)裝配、檢驗、安裝和維修的依據(jù)。因此識讀裝配圖是在生產(chǎn)交流和技術(shù)革新中重要的一項讀圖能力。

4、掌握機(jī)械制圖是培養(yǎng)其他能力的的前提

識圖和繪圖能力是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基本能力,在實際的工作中,很多崗位的能力要求與機(jī)械制圖有直接的關(guān)系,例如:繪圖員、工藝員、技術(shù)檔案管理員、工程設(shè)計人員、車間生產(chǎn)管理人員以及機(jī)床操作和加工崗位等。在教學(xué)中要結(jié)合職業(yè)崗位的具體要求,加強(qiáng)機(jī)械制圖綜合技能訓(xùn)練的同時,注重綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。例如:零件測繪和計算機(jī)繪圖軟件應(yīng)用的教學(xué)是在學(xué)生掌握機(jī)械制圖知識和基本技能之后,機(jī)械制圖技術(shù)的延伸和應(yīng)用。么在今天,計算機(jī)繪圖,AOTUCAD技術(shù)推動了幾乎所有領(lǐng)域的設(shè)計革命。但是計算機(jī)繪圖的廣泛應(yīng)用,并不意味著可以取代傳統(tǒng)的機(jī)械制圖,同時再先進(jìn)的設(shè)計都離不開運用圖形來表達(dá)、構(gòu)思,因此機(jī)械制圖的作用不僅不會降低,反而顯得更加重要。

機(jī)械制圖是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程,它不但對學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)有影響,也隨著后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),不斷深入和加強(qiáng)。工程技術(shù)教學(xué)是一個有機(jī)的整體,把機(jī)械制圖技術(shù)應(yīng)用貫穿到整個專業(yè)教學(xué)和機(jī)械制造各個環(huán)節(jié)中,對一個即將從事機(jī)械行業(yè)生產(chǎn)制造的從業(yè)者來說,不掌握這門技術(shù)語言,將無法勝任工作。

參考文獻(xiàn): [1] 錢克強(qiáng).《機(jī)械制圖》.中國勞動社會保障出版社.

第二篇：制圖教案

紅豆與菲比（2）

——做單幅圖，寫幾句話

一、（出示圖片）

上節(jié)課，陳老師帶著我們認(rèn)識了小貓菲比。通過觀察單幅圖，我們知道了菲比玩卷筒紙玩得——（可高興了！）（只見她——）個別

看，通過一連串的動作，我們可以成功地把“菲比玩卷筒紙的過程”說清楚了。讓我們也來做只小貓，一邊做動作，一邊念一念。齊讀

看來我們已經(jīng)初步學(xué)會使用“抓動作”來說清楚小貓的活動。

（板書：抓動作）

二、找特點，確定主要活動。（時間3分鐘）

不同的動物有著不同的活動。在我們的課文里就這樣的畫面——（請讀）

悠然自得的象群甩著長鼻子在叢林里散步，綠孔雀展開五彩繽紛的羽毛為你跳舞助興，兀鷲在空中盤旋，虎豹在密林深處出沒??

——《美麗的西雙版納》

這是第11課《美麗的西雙版納》中的句子。發(fā)現(xiàn)了嗎？作者為不同的動物選擇了不同的活動，為什么？

（個別答）

你真聰明。大象鼻子長，身子重，所以他最喜歡甩著長鼻子，慢吞吞地在叢里散步；孔雀的羽毛最漂亮，所以作者讓他展開羽毛為人們跳舞助興。

這些正是小動物們的特點。只有找到他們的特點，（板書：找特點），為他們選擇不同的動作，我們才能把小動物的活動說得更生動。

老師知道你們都很喜歡小動物，所以今天這節(jié)課，我們來做一幅小動物的活動圖，用上“找特點、抓動作”本領(lǐng)，寫幾句話。

（板書：做單幅圖，寫幾句話）讀題。

三、制作單幅畫，寫幾句話。（約10分鐘）

徐老師為大家準(zhǔn)備了很多的圖案，請大家四人小組分工合作，貼貼畫畫。

聽清老師的要求——

分工：四人小組中的一號負(fù)責(zé)選定小動物，給她起個名字。二號負(fù)責(zé)想一想，小動物在玩什么。三號負(fù)責(zé)粘貼。

四號負(fù)責(zé)做口頭匯報。

合作：集體討論，一起記錄下小動物游戲的一系列動詞

做單幅圖。做完就貼上來。音樂停，不管有沒有完成，你們的手都要停下來。（活動指導(dǎo)，時間控制在5分鐘左右）

四、交流

（5分鐘）

個別

2-3組

我們小組的作品叫《

》。

補(bǔ)充。

學(xué)著這個樣子，在小組內(nèi)把你們的圖說一說。

五、說完了，就請大家模仿著他們的樣子，用上一連串的動詞，把你們的作品寫清楚吧。

（貼：看清圖，寫經(jīng)過）要求：音樂停，手就停。寫 交流。

（10分鐘）

六、展開想象，補(bǔ)結(jié)果。（5分鐘）

看來，你們的小動物玩得都很高興。

上次，我們看到菲比玩得可盡興啦，最后，她像一個披著戰(zhàn)袍的大將軍，大搖大擺地離開了戰(zhàn)場。那這次我們自己選得小動物們，他們在游戲結(jié)束后心情會怎樣？

別著急，先來看看老師給大家?guī)淼囊曨l。（隨視頻進(jìn)行解說）（2分鐘）

狗狗和人比賽車，狗狗完勝！獲勝的他們多得意??！

小狗踮起腳，趴在水池邊，拼命地想要去夠池里的小球。眼看要成功了，大黑狗沖過來橫插一杠，搶走了小球。小狗愣住了，好委屈！

汽車是個大怪物，會發(fā)出“巴巴”聲。小狗個子小，膽子卻很大，哼，你敢對我吼，看我的！呀，人來報仇了，快逃快逃！

小貓和小寶寶對打。小寶寶落敗了，小貓淡定地舔起了自己的爪子，就像高高在上的女王，真優(yōu)雅！

小動物在游戲結(jié)束后的狀態(tài)各不相同，既有高興的、得意的，也有可能“樂極生悲”。你們的故事結(jié)果是怎樣的呢？

給你們幾分鐘討論一下，讓我們動腦筋，展開想象，為你們的故事補(bǔ)一個結(jié)尾。（動腦筋，補(bǔ)結(jié)尾）

個別答

下節(jié)課，讓我們展開想象，為他們補(bǔ)一個結(jié)果吧！

板書：

做單幅圖，寫幾句話

看清圖，寫經(jīng)過

動腦筋，補(bǔ)結(jié)果

找特點

抓動作

隨機(jī)板書：

誰

干什么

動作

第三篇：制圖學(xué)習(xí)

西 南 交 通 大 學(xué)

工業(yè)企業(yè)管理課程作業(yè)論文

對機(jī)械制圖學(xué)習(xí)方法的探究

年級:

學(xué)號:

姓名:

專業(yè):

指導(dǎo)老師:

2012年12月

目錄 1 學(xué)會預(yù)習(xí)...........................1上課認(rèn)真聽講....................2

2.1課上動手實驗.........................2

2.2自由討論，激發(fā)創(chuàng)新思維......................3課后提煉講課內(nèi)容，歸納繪圖方法.................3課后多做練習(xí)....................................4

摘要：文章論述了針對《機(jī)械制圖》這門課程的難點，通過在學(xué)習(xí)中的積累探索，總結(jié)出可以通過，采用背、練、藝相結(jié)合的靈活學(xué)習(xí)方法，取得事半功倍的效果.讓大家在不經(jīng)意間學(xué)好，學(xué)扎實《機(jī)械制圖》這門課.關(guān)鍵字：機(jī)械制圖；學(xué)習(xí)方法； 《機(jī)械制圖》是各層次理工學(xué)院（校）機(jī)械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課.通過對本課程的學(xué)習(xí)，對本課程的學(xué)習(xí)特點提出如下體會.1 學(xué)會預(yù)習(xí)

首先,我們應(yīng)該學(xué)會預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)是一種準(zhǔn)備，它能為我們上課創(chuàng)造有利的心理狀態(tài)，可以改變學(xué)習(xí)的被動局面，又可以培養(yǎng)我們的自學(xué)能力.為使我們的預(yù)習(xí)有目的，有方向，教師對預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo).在預(yù)習(xí)過程中總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)是提出問題、分析問題和做出結(jié)論的過程.提出問題應(yīng)盡量做到自然明確，聯(lián)系實際和富有啟發(fā)性；分析問題要做到層次清楚、條理分明；做出結(jié)論要簡明準(zhǔn)確、便于記憶.為此，我們在預(yù)習(xí)時，應(yīng)該圍繞本課時要達(dá)到的學(xué)習(xí)目的，精心總結(jié)書本內(nèi)容.預(yù)習(xí)方法如下：

1.1 列預(yù)習(xí)提綱.根據(jù)教材的重點、難點和我們的學(xué)習(xí)心理，精心設(shè)計能激發(fā)我們積極思考的提綱，讓我們帶著問題預(yù)習(xí).1.2 找重點，記筆記.引導(dǎo)我們在預(yù)習(xí)過程中把課本上的要點記下來、劃出來.1.3找出新知識的聯(lián)系點.在預(yù)習(xí)的過程中復(fù)習(xí)和鞏固我們的概念、原理.找出新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu).如在進(jìn)行重點內(nèi)容“組合體視圖的讀法”這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)時，根據(jù)“使我們掌握讀圖方法”這一學(xué)習(xí)目的，抓住“讀圖方法”這一主線，按“讀圖時應(yīng)注意的問題、讀圖方法及讀圖方法的具體運用”的順序組織學(xué)習(xí)內(nèi)容.總結(jié)方法（形體分析法和線面分析法）、指出難點（分析圖框）、點明關(guān)鍵（不同組合型式的視圖特點），遇到不懂的地方，就勾畫一下，上課時認(rèn)真聽.上課認(rèn)真聽講

繪制和識讀機(jī)械圖樣的空間想象，主要是依據(jù)實體的空間形體投影規(guī)律.為了培養(yǎng)我們的空間想象能力，完成從實體到圖例，一般老師會使用直觀教學(xué)法，先引導(dǎo)我們進(jìn)行觀察實體，然后再從觀察中得出空間形體投影規(guī)律，因此，我們應(yīng)認(rèn)真聽講；一般教師也會從教學(xué)的某些結(jié)論出發(fā)，先講授有關(guān)的理論知識，再以實體的形式加以驗證.以便把我們的注意力引向認(rèn)識實體的空間特征，從而獲得清晰的表象.《機(jī)械制圖》教學(xué)的完成主要是通過繪圖（圖例）來實現(xiàn)的.諸如立體表面取點；機(jī)件表面交線（截交線、相貫線）畫法；組合體的組合形式，視圖畫法、讀圖方法以及已知兩視圖補(bǔ)畫第三視圖??等等.為了緊扣講課的主題，必須十分重視上課所講的內(nèi)容.教師會選用的圖例目的性要明確并有一定的典型性，但作圖量一般不是太大，這有利于理解、記憶、復(fù)習(xí).凡涉及畫圖方法的內(nèi)容，最好在筆記本上寫下過程，以提高我們的理解程度和便于掌握所學(xué)的內(nèi)容.因此，上課認(rèn)真聽講、做好筆記是很重要的.2.1課上動手實驗

自己動手做實驗找結(jié)論，易于自己記憶而且理解的比較透徹.例如：第三章是正投影與三視圖，是從立體圖到平面轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)的一章，也是提高看圖和繪圖能力的關(guān)鍵.本章的內(nèi)容比較抽象不容易理解，所以在上課時自己動手實驗找結(jié)論.2.2自由討論，激發(fā)創(chuàng)新思維

以討論形式解決問題既可以活躍課堂氣氛，又可以調(diào)動我們的主動性和積極性，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，并可培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維.制圖課里有些問題的答案往往不是唯一的，也不可能是唯一的，有些問題的解決只有最合理的方法，沒有絕對的對錯之分，這樣的問題用討論形式解決比較好.如“表達(dá)方法的應(yīng)用”這節(jié)內(nèi)容采用討論形式效果明顯.因為表達(dá)方法比較多，對于某個零件來說，可能有好幾種表達(dá)方案，而用哪一種表達(dá)方案比較合適，這就可以在討論中解決.例如，為了表達(dá)某個機(jī)件上部分圓筒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有時既可在左視圖中進(jìn)行剖切，也可在俯視圖中剖切.此時可引導(dǎo)我們進(jìn)行討論分析，最后得出兩種剖法的各自特點，從而得出最合適的表達(dá)方案.通過這樣的討論，使我們更加明確各種表達(dá)方式的特點和用處.在討論過程中還可以幫助我們對問題有一個更進(jìn)一步的認(rèn)識.因為有時在討論過程中，會有新的問題出現(xiàn)，此時如僅僅看教材中的內(nèi)容，就找不到直接答案，這時可鼓勵我們自己動手去查資料，作進(jìn)一步分析.這樣既可提高我們分析問題、解決問題的能力，又可提高我們的實踐能力.課后提煉講課內(nèi)容，歸納繪圖方法

《機(jī)械制圖》是研究繪制機(jī)械圖樣的一門學(xué)科.主要目的是培養(yǎng)我們繪圖、讀圖和圖解能力.機(jī)械零件的形狀是多種多樣的，為了學(xué)得輕松，我們在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該充分運用分析、歸納等邏輯藝術(shù)，提煉講授內(nèi)容，注意歸納各種繪圖方法及視圖特點.3.1 學(xué)會聽的思路：在聽課的過程中要積極思考，把握教師是怎樣講解基本原理或知識點的怎樣分析問題和解決問題的.3.2 學(xué)會記筆記：筆記是教師講課提綱，我們記重點、難點、疑點的問題

（1）聽關(guān)鍵語.（2）聽重音.（3）聽重復(fù)句.3.2.1包含直線作一投影面的垂直面，求出垂直面與平面的交線，交線與直線的交點即為所求的一般位置下線、面相交，求交點的方法；

3.2.2 從截切平面有積聚性的投影上定出點的一個投影，利用立體表面取點的方法即可求出該點的其余兩投影，如此反復(fù)即可求出截交線；

3.2.3 抓主、分塊，對投影、想形狀的形體分析法的讀圖方法；

3.2.4 根據(jù)已知的齒輪主要參數(shù)齒輪Ｚ和模數(shù)Ｍ，利用有關(guān)公式計算出齒輪各部分的尺寸，然后按規(guī)定畫法畫出齒輪輪齒部分投影的齒輪畫法；

3.2.5平面立體‘三視圖均為多邊形’的視圖特點：一個圖框在另一個圖框之外，由多個圖框疊加而成；

3.2.6 切割組合體則具有‘由切割而成的圖框包含在一個大圖框之內(nèi)’的視圖特點.機(jī)械制圖中15種基本線型記憶口訣

國標(biāo)規(guī)定15線實線里面有兩線，粗實線，細(xì)實線，線型里面最常見，粗實線用做可見輪廓線，細(xì)實線尺寸標(biāo)注都用他，還有剖面，引出線.虛線只用一種它是不可見的輪廓線，點劃線有兩條，細(xì)點劃線做軸線，還有對稱中心線，粗點劃線作用現(xiàn)，它是特殊要求線，還有兄弟表面表示線，雙點劃線有三條，極限位置輪廓線，假想投影輪廓線，還有一條中斷線，雙折線，斷裂處的邊界線，波浪線，他的作用頭上見局部，剖視的分界線以上九線全見面.牢記，活用夢早現(xiàn)三視圖投影規(guī)律：主俯長對正，主左高平齊，俯左寬相等.對這些方法和特點進(jìn)行歸納，為記憶創(chuàng)造條件.同時在做作業(yè)的過程中，應(yīng)盡量熟練掌握并正確運用這些方法、解決遇到的實際問題.課后多做練習(xí)

每個人創(chuàng)造思維能力的強(qiáng)弱，取決于他對事物的分析和綜合的能力.形體分析法和線面分析法是畫圖和讀圖的基本方法.在繪制組合體的視圖時，要弄清它由幾個基本幾何體組成，各基本幾何體的形狀、位置，相鄰兩基本幾何體的組合形式，這就是分析的過程.然后按照每一個基本幾何體的所在位置逐個畫出它們的三視圖，注意根據(jù)組合形式正確畫出相鄰兩基本體視圖的交線，這樣把單個的分析綜合起來、從而得到組合體的視圖，這就是綜合的過程.用形體分析法讀圖也是這樣.根據(jù)一個圖框一般是立體上一個面的投影的道理，把組合體的視圖分解為若干個圖框，利用投影關(guān)系對應(yīng)找出每一圖框的其余投影，抓住形狀特征視圖看懂各部分的形狀，這就是分析的過程.然后再結(jié)合位置特征視圖，把各部分組合起來，想象出該組合體的形狀，這就是綜合的過程.另外，還要注意啟發(fā)自己進(jìn)行推理的思維活動.如講授直線對投影面的各種位置及其投影特性時，對兩類特殊位置直線，只要分別講透其中一種即可，然后啟發(fā)自己進(jìn)行推理，得出其余兩種特殊位置直線的投影特性.切忌在課堂上把各種位置一一羅列，使自己不得要領(lǐng).《機(jī)械制圖》是一門實踐性較強(qiáng)的課程.就其內(nèi)容來說，沒有深奧難懂的理論和需要死記硬背的公式.我們在課堂上聽懂教師的講課并不難，但要較好地理解和掌握本課程的內(nèi)容，培養(yǎng)較強(qiáng)的空間想象能力與一定的表達(dá)能力，則需通過一定課時進(jìn)行繪圖、讀圖、切制模型和繪制軸測圖等實踐活動.所以除保證足夠的課外作業(yè)外，還應(yīng)安排一定比例的課內(nèi)練習(xí).課內(nèi)練習(xí)的習(xí)題必須精心挑選，盡量與講課的內(nèi)容、要求和自己的實際情況相結(jié)合.題目要有針對性，使之有利于幫助自己歸納和掌握教材的要點，有利于討論解題思路和分析常見的錯誤等.題目還要有思考性，使之有利于訓(xùn)練思維方法和培養(yǎng)空間想象能力.那些一看就懂、思考性差、作圖量大的習(xí)題則不宜選用.參考文獻(xiàn)

［1］ 吳 婷，張利兵.基于三維設(shè)計的《工程制圖》課程教學(xué)改革.2011年03期.［2］ 邵娟琴.基于現(xiàn)代三維造型方法的形體構(gòu)形能力的培養(yǎng).常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)

報.2005年04期.［3］ 張春松.《計算機(jī)輔助設(shè)計CAD》課程探討初探.2010年04期.［4］ 董曉英.三維設(shè)計能力培養(yǎng)模式研究與實踐.江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報.2007年06期.［5］ 鄭盛梓，姚涵珍，周桂英，范富才.面向三維CAD技術(shù)的工程圖教學(xué)研究.東華大學(xué)

學(xué)報.2005年04期.［6］ 于海燕，王永興，毛利民，陳慧敏.“計算機(jī)三維工程制圖”課實踐.2010年04期.［7］ 林清夫.引入三維幾何建模的工程圖教學(xué)模式分析與比較.工程圖學(xué)學(xué)報.2002年02

期、

第四篇：制圖小結(jié)

*

1、剖視圖的種類可分為（）視圖、（）視圖和局部剖視圖。答案：全剖；半剖

2、金屬材料的剖面線應(yīng)以適當(dāng)角度繪制，最好畫成與主要輪廓或剖面區(qū)域的對稱線成（）角，互相平行，間隔均勻的（）線。答案：45゜；平行細(xì)實

3、剖切面的種類可分為（）剖切面、（）的剖切面、幾個相交的剖切面。

答案：單一；幾個平行；

4、當(dāng)機(jī)件具有對稱平面時，在垂直于對稱平面上投影所得的圖形，可以（）為界，一半畫成剖視圖，一半畫成（）。答案：對稱中心線；視圖

5、機(jī)件的某一部分向基本投影面投影而得的視圖稱為（）視圖，其斷裂邊界應(yīng)以（）線表示。

答案：局部視圖；波浪

6、在局部剖視圖中，波浪線不能與輪廓線（），也不能（）輪廓線之外。答案：重合（疊）；超出

7、假想用剖切平面將機(jī)件的某處切斷，僅畫出斷面的圖形，稱為（），簡稱（）。答案：斷面圖；斷面

8、畫在視圖輪廓線之外的斷面，稱為（）斷面；畫在視圖輪廓線之內(nèi)的斷面，稱為（）斷面。答案：移出；重合

9、移出斷面的輪廓線用（）線繪制；重合斷面的輪廓線用（）線繪制。答案：粗實；細(xì)實

10、當(dāng)視圖的輪廓線與重合斷面的輪廓線（）時，視圖的輪廓線仍需完整的畫出，不可（）。

答案：重合（疊）；間斷

11、將機(jī)件的部分結(jié)構(gòu)，用大于原圖形所采用的比例畫出的圖形，稱為（）圖；放大部位用（）線圈出。

答案：局部放大；細(xì)實

12、肋板、輪輻及薄壁結(jié)構(gòu)，（）剖切時，一律不畫剖面線，并用（）線將它們與相鄰結(jié)構(gòu)分開。答案：縱向；粗實

13、較長機(jī)件采用折斷畫法后，其長度應(yīng)按（）標(biāo)注尺寸，斷裂邊緣常用（）線畫出。答案：實長；波浪

14、按一定規(guī)律分布的相同結(jié)構(gòu)，只需畫出幾個完整的結(jié)構(gòu)，其余用（）線相連或標(biāo)明中心位置并注明（）。答案：細(xì)實；總數(shù)

15局部放大圖上標(biāo)注的比例是指（）的線性尺寸與（）相應(yīng)要素的線性尺寸之比。

答案：放大圖形；實際機(jī)件

二、選擇題：（每題2分）

1、用剖切面完全地剖開機(jī)件所得的視圖稱（）視圖。

（A）全剖

(B)半剖(C)局部剖

(D)斷面

2、用剖切面局部地剖開機(jī)件所得的視圖稱（）視圖。

（A）全剖

(B)半剖

(C)局部剖

(D)斷面 3．半剖視圖以（）線為對稱中心線。

（A）雙點畫線

(B)虛線

(C)細(xì)實線

(D)細(xì)點畫線 4全剖視圖選用的是（）剖切面。

（A）單一

(B)幾個平行的(C)幾個相交的(D)其它

2、半剖視圖選用的是（）剖切面。

（A）單一

(B)幾個平行的(C)幾個相交的(D)其它 答案：(A)

3、局部剖視圖選用的是（）剖切面。

（A）單一

(B)幾個平行的(C)幾個相交的(D)其它 答案：（A）

4、六個基本視圖中最常用的是（）視圖。

（A）主、右、仰

(B)主、俯、左

(C)后、右、仰

(D)主、左、仰 答案：（B）

5六個基本視圖的投影規(guī)律是“主俯仰后：長對正；（）：高平齊；

俯左仰右：寬相等?！?/p>

（A）主俯仰右

(B)俯左后右(C)主左右后

(D)主仰后右 答案：（C）

6、機(jī)件向不平行于任何基本投影面的平面投影所得的視圖叫（）。

（A）局部視圖

(B)斜視圖

(C)基本視圖

(D)向視圖 答案：（B）

7、在半剖視圖中半個視圖與半個剖視圖的分界線用（）。

（A）粗實線

(B)細(xì)實線

(C)細(xì)點畫線

(D)波浪線 答案：（C）

8在局部剖視圖中，視圖與剖視部分的分界線用（）。

（A）粗實線

(B)細(xì)實線

(C)細(xì)點畫線

(D)波浪線 答案：（D）

9、重合剖面的輪廓線用（）線表示。

（A）粗實

(B)細(xì)實

(C)細(xì)點畫

(D)波浪 答案：（B）

10局部放大圖的標(biāo)注中，若被放大的部分有幾個，應(yīng)用（）數(shù)字編號，并在局部放大圖上方標(biāo)注相應(yīng)的數(shù)字和采用的比例。

（A）希臘

(B)阿拉伯

(C)羅馬

(D)中國 答案：（C）

11機(jī)件具有若干相同結(jié)構(gòu)（如齒、槽等），并按一定規(guī)律分布時，只需畫出幾個完整的結(jié)構(gòu)，其余用（）線連接，并注明該結(jié)構(gòu)的總數(shù)。

（A）粗實

(B)細(xì)實

(C)細(xì)點畫

(D)波浪 答案：（B）

12對于零件上的肋板、輪輻、薄壁等，如（）剖切，不畫剖面符號，且用粗實線將它們與相鄰結(jié)構(gòu)分開。

（A）橫向

(B)斜向

(C)縱向

(D)反向

答案：（C）

12、在下圖的A-A斷面圖中，選出正確的斷面圖（）。

答案：A 13下圖的A-A剖面圖中，選出正確的斷面圖（答案：D 14在下圖中，選出正確的斷面圖（）。

答案：A 15 在下圖中，選出正確的左視圖（）。）。

答案：B 16在下圖中，選出正確的左視圖（）。

答案：B

17、在下圖中，選出正確的左視圖（）。

答案：A 18 在下圖中，選出正確的一組視圖（）。

答案：C

19、下圖是采用（）畫法。

（A）簡化

（B）折斷

（C）對稱

（D）示意

答案：B 20下圖的主視圖適合選用（）剖視圖。

（A）局部

（B）全

（C）半

（D）旋轉(zhuǎn) 答案：A

21在下圖中的1面是（）。

（A）圓柱面

（B）滾花部分

（C）簡化畫法

（D）平面

答案：D

22、下圖采用的是（）畫法。

（A）簡化

（B）對稱

（C）示意

（D）省略

答案：A 23下面中間的圖用的是（）表達(dá)方法。

（A）局部剖視圖

（B）局部放大圖

（C）局部放大剖視圖

（D）局部剖視放大圖 答案：B

24、下面右圖用的是（）表示方法。

（A）全剖

（B）局部剖

（C）移出剖面

（D）重合剖面

答案：C

25、在下圖中，選出正確的視圖（）。

答案：C 26在下圖中，選出正確的視圖。

答案：D

27、在下圖中選出正確的剖視圖。（）

答案：C

28、在下圖中選出正確的剖視圖。（）

答案：C

29在下圖中選出正確的剖視圖。（）

答案：B

30、在下圖中選出正確的主視圖。（）

答案：D

31、在下圖中選出正確的局部剖視圖。（）

答案：B 32在下圖中選出正確的局部剖視圖。（）

答案：D

33、在下圖中選出正確的主視圖。（）

答案：D

34、在下圖中選出正確的主視圖。（）

答案：D

35在下圖中選出正確的剖視圖。（）

答案：B

36、在下圖中選出正確的剖視圖。（）

答案：C

37、在下圖中選出正確的主視圖。（）

答案：A 38在下圖中選出正確的斷面圖。（）

答案：C

39、在下圖中選出正確的剖視圖。（）

答案：B

三、判斷題：（每題1分）

1、視圖包括基本視圖，局部視圖、斜視圖和向視圖共四種。（）答案：對

2、視圖上標(biāo)有“A”字樣的是向視圖。（）答案：對

3、視圖上標(biāo)有“A向旋轉(zhuǎn)”字樣的是斜視圖。（）答案：錯

41、局部視圖的斷裂邊界一般以波浪線表示。（）答案：對

5、機(jī)件向基本投影面投影所得的圖形稱為基本視圖，共有六個基本視圖。（）答案：對

6、六個基本視圖中，最常應(yīng)用的是右視圖，仰視圖和后視圖。（）答案：錯

71、金屬材料的剖面符號是與水平成45。的互相平行間隔均勻的粗實線。（）答案：錯

8、半剖視圖的分界線是粗實線。（）答案：錯

9、局部剖視圖的波浪線可用輪廓線代替。（）答案：錯

10、假想用剖切平面將機(jī)件的某處切斷，僅畫出斷面的圖形，稱為剖視圖。（）答案：錯

11畫在視圖輪廓之外的斷面稱移出斷面。（）答案：對

12、重合斷面的輪廓線用細(xì)實線繪制。（）答案：對

13、全剖視圖可用于表達(dá)內(nèi)形復(fù)雜的不對稱機(jī)件和外形簡單的對稱機(jī)件。（）答案：對

14半剖視圖常用于表達(dá)內(nèi)外結(jié)構(gòu)均較復(fù)雜的對稱機(jī)件。（）

答案：對

15局部剖視圖既能表達(dá)內(nèi)部形狀，又能保留機(jī)件的某些外形。（）答案：對

16、局部剖視圖上的波浪線可以超出輪廓線之外。（）答案：錯

17全剖視、半剖視和局部剖視均使用的是單一剖切平面。（）答案：對

18、半剖視圖用的是兩個平行的剖切平面。（）答案：錯

19、判斷下圖采用的局部剖視是否正確。（）

答案：錯

20判斷下圖是否正確。（）

答案：錯

21、判斷下面斜視圖是否正確。（）

答案：對

22、判斷下圖是否正確。（）

答案：錯

23、判斷下圖是否正確。（）

答案：對

24在幾個平行剖切面的剖視圖中，不應(yīng)畫出剖切面轉(zhuǎn)折處的投影。（答案：對

25、判斷下圖的畫法是否正確。（））13

答案：錯

26、由于圖形對稱，應(yīng)采用半剖，如下圖一。（）

答案：錯

27主視圖中有一輪廓線與對稱中心線重合，不宜采用半剖，應(yīng)采用局部剖。如下圖。（）

答案：對

28、判斷下圖采用的局部剖視是否正確。（答案：對）

第五篇：制圖實訓(xùn)室

一.概述

工程制圖實訓(xùn)成套設(shè)備 是工程界的語言，工程制圖是理工科主要的技術(shù)基礎(chǔ)課。如何更陸地培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，更有效地掌握繪圖基本功，這是廣大師生多年的愿望。

工程制圖實訓(xùn)成套設(shè)備，可以創(chuàng)造個理想的、清新的制圖環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛，有利于教學(xué)計劃的順利實施與教學(xué)質(zhì)量的提高。工程制圖實訓(xùn)成套設(shè)備 包括學(xué)生制圖桌、教師演示臺、高亮度投影儀活動轉(zhuǎn)椅及教學(xué)桌。

其中學(xué)生制圖桌經(jīng)過多年的改進(jìn)，現(xiàn)具有實用方便，配備齊全，輕巧大方，堅固耐用、拆裝方便等特點。

桌子右面可入置儀器、工具，下面抽屜供學(xué)習(xí)資料、工具書等。

教師用的演示桌，除上課時供操作投影儀使用外，主要用于輔導(dǎo)學(xué)生時現(xiàn)場批改作業(yè)及示范教學(xué)z用。

工程制圖實訓(xùn)成套設(shè)備 經(jīng)使用后，深受廣大師生歡迎，改變了以往上下課搬圖板或繪圖沒有圖板，在寢室隨處畫等現(xiàn)象，大大提高了繪圖效率，改善了圖面質(zhì)量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

工程制圖實訓(xùn)成套設(shè)備 不但適用于制圖教學(xué)，也同樣適用于繼課程的設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計。

對于非機(jī)，非土類專業(yè)，使用2號以下的圖幅，可選用小號制圖桌，這樣占地面積相應(yīng)減小，附件也適當(dāng)減少。本系列制圖除適用于大中專技校以及各類職業(yè)學(xué)校外，各設(shè)計科研單位及工廠企業(yè)的技術(shù)部門均可使用或稍加改進(jìn)后使用。

工程制圖實訓(xùn)成套設(shè)備 還附有制圖基本技能掛圖16張，可貼在教室內(nèi)，隨時供學(xué)生觀看。

工程制圖教師桌

案例:

工程制圖實驗設(shè)備 單價:2500元(學(xué)生桌)3000(老師桌)

教師桌規(guī)格：153*90*80cm

教師桌配備儀器和工具1、120cm丁字尺2、120×90cm零號繪圖板

3、精密繪圖儀器（12件）

4、高亮度書寫投影儀

5、投影薄膜

6、銀幕

7、制圖基本技能掛圖（16張）

8、活動轉(zhuǎn)椅

9、機(jī)械制圖模型（55件）

10、25cm曲線板11、30cm多用斜邊三角板

12、美工刀

13、三棱比例尺

14、多功能模板

15、大圓弧

16、不銹鋼多用擦圖片

17、畫圓模板

18、繪圖鉛筆（5支）

19、81A繪圖筆

學(xué)生桌規(guī)格：110×62×73cm

學(xué)生桌配備儀器和工具1、60cm丁字尺2、60×45cm二號繪圖板

3、精密繪圖儀器（5件）

4、25cm曲線板5、30cm多用斜邊三角板

6、美工刀

7、三棱比例尺

8、多功能模板

9、大圓弧

10、不銹鋼多用擦圖片

11、畫圓模板

12、繪圖鉛筆（5支）

13、81A繪圖筆

學(xué)生桌規(guī)格：110*62*73cm 教師桌規(guī)格：153*90*80cm

教師桌配備儀器和工具1、120cm丁字尺2、120×90cm零號繪圖板

3、精密繪圖儀器（12件）

4、高亮度書寫投影儀

5、投影薄膜

6、銀幕

7、制圖基本技能掛圖（16張）

8、活動轉(zhuǎn)椅

9、機(jī)械制圖模型（55件）

10、25cm曲線板11、30cm多用斜邊三角板

12、美工刀

13、三棱比例尺

14、多功能模板

15、大圓弧

16、不銹鋼多用擦圖片

17、畫圓模板

18、繪圖鉛筆（5支）

19、81A繪圖筆

學(xué)生桌配備儀器和工具1、60cm丁字尺2、60×45cm二號繪圖板

3、精密繪圖儀器（5件）

4、25cm曲線板5、30cm多用斜邊三角板

6、美工刀

7、三棱比例尺

8、多功能模板

9、大圓弧

10、不銹鋼多用擦圖片

11、畫圓模板

12、繪圖鉛筆（5支）

13、81A繪圖筆