第一篇：高校基礎部公共體育教研室小結

高校公共體育教研室小結

本學期在校系領導和主管系主任的指導和關心下，在全室人員的共同努力下，具有改革精神和創(chuàng)新意識基本完成了各項教研公共體育教研室計劃。

一、以共產(chǎn)黨的“科學發(fā)展觀”和 “教育思想”為指導，認真貫徹黨的教育方針和學院的各項規(guī)章制度，認真執(zhí)行學院的各項決定和決策，配合系里做好各項工作。加強全室教師的政治思想學習、不斷提高教師的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗的工作作風。

二、組織本教研室教師認真討論制定了本學期教研室活動計劃，全室人員團結一心、積極參與教研室活動，活動緊緊圍繞教學改革、教學活動的正常開展、體育課外活動的開展、教學科研、教學互幫互助等方面進行了討論和實施，并收到了一定的成效。

三、進一步組織學習教學的課堂常規(guī)、教師教態(tài)、教師和學生體育課著裝要求、組織紀律要求，教學觀摩互評等，教學面貌改觀成效顯具，全室人員眾志成城，將教學改革進行到底。

四、付傅和石人霞在本院開展了一堂題為“田徑”的教學公開課活動，使聽課老師們的教學拓展了思路，取得了非常好的效果。

五、組織了排球教學課題的申報，雖然還沒有獲得申報批準，但是加強了教師們的責任意識和團隊精神，進一步凝聚了課程質(zhì)量建設的力量。

六、為提高本教研室人員業(yè)務素質(zhì)和教學水平，開展了聽課評課和教學公開課活動，并且安排有豐富教學經(jīng)驗的教師做好青年教師的指導工作，幫助他們盡快提高教育教學水平。圓滿完成了全院各班的術科教學任務。

七、完善教學管理，加強教學監(jiān)督。定期檢查教師教案和備課筆記。建立建全集體備課制度和教師間互相聽課制，提高整體教學水平。

八、12月份，和參加了安徽高校體育課培訓班的學習，回來后和同教研室的同事們談了一些感受，她們和教研室的教師們受益匪淺。

八、在領導的關心和支持下，公共體育教研室各種工作慢慢步入規(guī)范發(fā)展的軌道，今年申報優(yōu)秀教研室沒有成功，我們力爭下次評為優(yōu)秀教研室。

公共體育教研室 執(zhí)筆人；李平

二零一三年元月22日

第二篇：高校公共體育教學改革論文

關鍵詞：高校公共體育課程教學改革

摘要：高校體育教學工作是高校教育的重要組成部分，是對學生進行素質(zhì)教育的關鍵。現(xiàn)階段普通高校體育教學工作的要素是堅持“健康第一”為指導，以發(fā)展學生身體、心理健康為主要依據(jù)，進而對高校體育工作提出了更高的要求，思考如何才能讓高校公共體育課朝著更加健康、更加符合學生興趣、更加培養(yǎng)學生體育能力的方向發(fā)展。

1、原有的公共體育課程教學問題分析

隨著社會的不斷發(fā)展進步，我國教育與體育事業(yè)的發(fā)展也日益深人，原有的學校體育教學的體制與現(xiàn)代培養(yǎng)人才的方式不能相互融合，出現(xiàn)脫軌現(xiàn)象。由此發(fā)現(xiàn)高校公共體育課程教學改革迫在眉睫。主要問題總結如下：

1.1教學主體不明確

在過去的體育實踐教學過程中，教師是體育課的組織者、決裁者，學生則在被動學習中感受體育運動所帶來的痛苦，完全忽視了學生的興趣愛好問題，學生的主體性和創(chuàng)造性難以得到發(fā)揮。

1.2教學內(nèi)容枯燥無味

公共體育課程教學內(nèi)容主要以發(fā)展學生身體素質(zhì)為中心。教學形式主要集中在田徑運動項目中，教學手段比較單

一、教學效果不明顯，在學習安排的內(nèi)容上顯得枯燥無味，毫無趣味可言，完全不適應現(xiàn)代教育的觀念和現(xiàn)代教育發(fā)展的需求。

1.3課程評價體系單一

體育課程評價是學生體育課總結性的評價指標，課程評價分數(shù)的高低直接反映學生體育成績的好壞。在此評價的過程中忽視了過程性的評價，而是單一的達標性評價，使學生對體育課產(chǎn)生了錯誤的認識：體育課考試只有素質(zhì)好的同學才能通過，給學生心理上產(chǎn)生了很大的陰影。

2、當前高校公共體育課程教學改革的重點

2.1明確體育課程指導思想與目標

體育是育人的重要組成部分，在教育體系中占有十分重要的地位，學校公共體育的建設與改革，對學校自身的發(fā)展起著促進作用。在實際建設過程中，堅持貫徹落實《學校體育工作條例》和《高等學校體育教學指導綱要》，在教學過程中，本著“健康第一”的指導思想，把學生的興趣、愛好與運動項目結合起來，始終將“興趣”和“終身體育’，放在教學的首位，培養(yǎng)學生終身體育意識，養(yǎng)成終身鍛煉習慣，掌握終身鍛煉方法，發(fā)展終身鍛煉的能力，促進個性健康發(fā)展，提高學生身心健水平作為高校公共體育課程的首要目標。

2.2轉(zhuǎn)變教學觀念，實行學生主體教學模式

高校傳統(tǒng)的公共體育教學是以教師為主體，“灌輸式”的教學模式，這使得學生始終處于被動接受知識狀態(tài)，學生的學習積極性和創(chuàng)造性受到了遏制。首先，必須改變體育教師自身不利于教學的傳統(tǒng)舊模式，每位教師在長期的教學實踐過程中，都形成了一種符合自己特征的教學模式，這些雖然在一定程度上能夠使教學順利進行，但卻束縛了體育教師的思維方式，影響了體育教學的改革和創(chuàng)新。如在準備過程中體育教師一般采用慢跑，跑完之后做徒手操的方式，無論遇到什么課都是如此。這種因定的模式會給學生帶來很大負面影響，限制了學生的思維和想象力，失去對體育課的興趣，達不到體育課所要求的多種教育的作用。其次，必須轉(zhuǎn)變過分地強調(diào)課堂結構的舊作風。受傳統(tǒng)習慣的影響，體育教師在上課時一般采用“三部分”的結構模式：準備部分一基本部分一結束部分。這種結構由于對課的構成限制過死，從形式和內(nèi)容上過分突出了基本部分的作用，忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用。再次，高校公共體育課程教學改革，必須充分強調(diào)適應學生個性發(fā)展的要求。以發(fā)展學生的主體性首要目的，尊重學生的權利，了解學生學習的需求，促進學生全面的提升。教師在授課過程中，應該為學生提供展現(xiàn)自我、發(fā)展自我、提升自我的平臺，使學生身體和心理得到全方位的促進，體會實踐體育教學帶來的愉悅心情，消除傳統(tǒng)體育教學所產(chǎn)生的錯誤認識。

2.3加強學生體育意識的培養(yǎng)，形成終身體育觀念

在體育教學中不光是對學生進行體育知識、技能的傳授，同時還需培養(yǎng)其對體育的正確的價值觀，對體育有正確的認識和理解以及參與體育的意識。重視學生的合理要求和興趣，提倡學生自我評價和相互評價，并創(chuàng)造條件使學生體驗學習的樂趣，成功的滿足，從而引導學生增強體育意識。高校公共體育教學應該重視對學生體育意識的培養(yǎng)，關鍵在于對學生興趣的培養(yǎng)，在體育教學中還應培養(yǎng)學生獨立鍛煉身體的能力、身體娛樂能力以及體育欣賞能力，為學生的終身體育奠定基礎，這是當前體育教學改革的趨勢，培養(yǎng)他們參加體育活動的興趣，并在體育活動中獲得愉快的享受，激發(fā)其長期參加身體鍛煉的興趣和欲望，建立愛好鍛煉的生活方式。這對體育課的內(nèi)容、設計等方面提出了新的要求，內(nèi)容豐富、新穎，課堂設計充分調(diào)動學生學習的積極性，教師必須要把興趣放在學生學習的首要位置。

2.4與社會接軌，開設新型時尚體育運動項目

隨著社會的不斷發(fā)展，學校體育與外界體育運動項目也呈現(xiàn)出交匯的現(xiàn)象。公共體育由過去的行政班授課轉(zhuǎn)化為選項班授課，選項課的開設也越來越豐富。學校體育強調(diào)對學生身體、個性、心理的發(fā)展，學生在學習這些體育運動項目的同時，增多了對新型體育運動項目的接觸和了解。新型時尚項目的滲人無疑對學校體育的發(fā)展注人了新的活力，為學校培養(yǎng)社會應用型人才打下了基礎，提高學生社會交往能力，豐富學生校園文化生活。

2.5推行體育教師再教育，提高業(yè)務水平

搞好高校公共體育教學改革，關鍵在于提高師資隊伍的總體水平，高校體育師資隊伍是高校體育科學研究的主力軍，也是體育教學改革促進高校體育科學化的主力軍。21世紀世界高科技發(fā)展和綜合國力的競爭，歸根到底是高素質(zhì)人才的競爭，高素質(zhì)的人才取決于高質(zhì)量的教育，高質(zhì)量的教育決定于高素質(zhì)的教師。因此，未來高校體育的成敗，對人才的培養(yǎng)最終取決于教師的素質(zhì)。高校師資隊伍建設，提高教師的業(yè)務水平，是改革和發(fā)展高校體育的前提。公務員之家:

2.6完善課程評價系統(tǒng)，注重過程性的綜合評價

傳統(tǒng)的公共體育課程的評價主要集中在運動技能的評價，把運動技能評價作為了衡量一個學生體育成績好壞的唯一指標。從實際評價效果來分析，這種單一性的評價是極為不公平的評價方式。學生個體存在著差異，而評價方式確是統(tǒng)一的，無疑使得部分學生在學習中喪失信心，久之則對體育課程產(chǎn)生了放棄的思想。此外，評價方法需要進一步的完善。在過去的幾十年中，學生的學習評價是以教師為主。盡管有時教師也會讓學生去組織上課、組織比賽，但很少考慮讓學生進行自我評價和相互評價。其實，如果教師指導學生和幫助學生去正確地進行自我評價和相互評價，讓每個學生能更全面地看到自身的進步或不足，能激勵學生更有效、更積極地進行學習。要把教師的評價與學生自我評價和相互評價結合起來。因此，必須做好多功能的評價系統(tǒng)，從運動參與、運動情緒、提高幅度、個體適應能力、社會交往能力等諸多方面去考慮學生的個體評價，將以往的單一的終結性評價模式向多功能的過程性評價模式的轉(zhuǎn)變，形成真正適合學生個體評價的模式系統(tǒng)。如此科學合理的評價系統(tǒng)不僅僅對教師的教學起到一定的導向作用，而且給為學生參與體育鍛煉樹立了信心，促進學生參與體育鍛煉，達到終身體育鍛煉的目的。

第三篇：公共基礎部主任崗位職責

公共基礎部主任崗位職責

公共基礎部主任是基礎部的行政負責人，在院長和主管副院長的領導下，全面主持基礎課部的行政、教學工作，人才引進、部門財務預算、科研等管理等工作。其主要職責如下：

一、全面負責本部門各項日常教學和行政管理工作。

二、貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針及學院的各項規(guī)章制度，依據(jù)學院總的發(fā)展思路，組織制定基礎課部的發(fā)展規(guī)劃。

三、制定部門、學期工作實施計劃，并負責落實與監(jiān)督。

四、依據(jù)部門工作計劃，負責制定本部門財務預算計劃。

五、團結、協(xié)調(diào)好課部領導班子成員，合理分工形成合力，支持和督促課部副主任及各教研室主任的工作。

六、把握課部各門課程教學改革與創(chuàng)新的主流方向，領導制定并組織實施對應專業(yè)特點的各門基礎文化課教學計劃和培養(yǎng)方案，開展教育教學改革的研究和實踐，嚴格教學管理，全面提高教學質(zhì)量。

七、根據(jù)課部的人力資源和物質(zhì)條件，制定科研工作計劃，積極組織開展科研工作，組織開展學術交流活動，完成學院下達的教研任務，采取措施，積極爭取申報院級、省部級、國家級研究項目。

八、建立健全內(nèi)部管理制度，制定崗位責任制，負責本課部教職工的聘任、考核、分配、晉級、獎懲、培訓等管理工作。

九、負責人事管理各項工作。負責招聘引進人才及師資隊伍建設工作。主持制定師資培訓計劃，根據(jù)學校規(guī)定安排教師進行培訓、申請師資引進。

十、協(xié)調(diào)黨、團、工會組織開展工作，配合黨、團組織做好教師的政治思想教育工作。負責組織好政治學習和各項集體活動，維護教師隊伍的團結穩(wěn)定。

十一、負責管理審批日常行政辦公經(jīng)費的使用。

十二、負責審批部門器材購置計劃、招標及日常業(yè)務經(jīng)費使用。

十三、責任本部門的保衛(wèi)安全教育和防范工作。

十四、組織完成學院安排的其他工作。

公共基礎課部副主任崗位職責

一、在基礎部主任領導下開展各項具體教學工作。

二、根據(jù)學?？傮w計劃要求，協(xié)助基礎部主任制訂本系部教學工作計劃，并組織實施。學期結束時，做好教學工作總結。

三、熟悉上級有關教育工作的方針、政策、規(guī)定和任務，對課部各項工作任務和領導交辦的工作，做到有布置、有檢查、有總結、有匯報。

四、參與主持制訂、修訂本部門所有課程教學大綱、教學計劃、授課計劃等，做好基礎部主任參謀并把好工作質(zhì)量關。

五、在基礎部主任的領導下，協(xié)助教研室主任，確立每學期課程改革和相關教研課題，制定課程改革的目標、進程計劃和落實措施，積極推進課程改革、校際交流和教研活動的正常開展，總結交流經(jīng)驗，確保完成教科研任務。

六、掌握基礎部教學計劃進程，定期檢查教學大綱、授課計劃的執(zhí)行情況，教師的教案、備課筆記的準備、教材編寫和教師執(zhí)行學院各項教學規(guī)范的情況。

七、進行教學常規(guī)檢查，采用隨堂聽課(每學期隨堂聽課不少于5次)、個別交流、召開教師和學生座談會等形式，及時了解教學動態(tài)，在充分調(diào)查研究、掌握第一手資料的前提下，及時形成改進教學和教學管理的意見。

八、負責每學期組織至少1次本部門的公開教學或?qū)W術交流活動，組織安排教師崗位業(yè)務專題學習研討。

九、做好督學工作，制定實施科學合理的質(zhì)量監(jiān)控規(guī)程，不斷提升課程教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，保持穩(wěn)定的教學秩序，著力提高課堂教學質(zhì)量。協(xié)助部主任做好教師聘用工作和教學管理工作。

十、組織召開教研室主任會議，傳達布置學院和部門教學工作有關事項。

十一、協(xié)助部主任每學期召開督導組工作會議，研究教學質(zhì)量監(jiān)控策略與實施方案，每學期組織召開學生評教座談會，及教師評議教學管理座談會。

十二、協(xié)助部主任做好課部課程安排和各類考試的組織工作。

十三、協(xié)助部主任審定各有關教學方面的規(guī)章制度以及各種教學工作常規(guī)表格。

十四、負責本部門教學教研相關信息資料的收集整理，做好教學檔案建設和管理工作。

十五、協(xié)助課部主任、書記做好其它工作。

公共基礎部教學秘書崗位職責

一、認真貫徹執(zhí)行學校和系部領導的指示、決定，負責本部門和院教務處對應各項教學日常事務性工作，定期參加教務處的工作例會，并及時向課部主任匯報。

二、做好本部門各種有關會議的會務準備工作并作好記錄。

三、負責本課部教師代課、調(diào)課、停課等相關事項的登記與相關事務處理工作。

四、認真檢查和管理下發(fā)的各類文件，做好各種院、系部下發(fā)文件、檔案的立卷、歸檔工作。

五、協(xié)調(diào)本系部內(nèi)外關系，加強同有關部門的業(yè)務聯(lián)系。

六、負責本部相關課程的重修、補考工作安排。

七、配合基礎部領導組織協(xié)調(diào)實施各種考試的出卷、印卷、分卷、試卷保管、分發(fā)、監(jiān)考教師安排、成績報表匯總、考試成績登錄等工作。

八、負責做好課程安排表、教學進程表、課程安排異動、教學進程異動、監(jiān)考教師安排表等工作并及時告知教研室。

九、負責本部門教師座談會、學生座談會的通知、發(fā)言記錄和意見整理。

十、協(xié)助進行教學檢查督導的各項具體工作。

十一、負責本部門教師學期教學工作量的匯總核對。

十二、做好基礎部外聘教師的相關信息統(tǒng)計、各類證書復印件保管及歸檔工作。

十三、負責基礎部教學管理工作各種文件資料的收集整理和存檔。

十四、完成院和部領導交辦的其它工作。

教研室主任崗位職責

1、在系部主任的領導下，全面負責本教研室的業(yè)務行政工作，負責制定教研室的學期工作計劃和搞好學期工作總結。

2、根據(jù)院和系部下達的教學任務，負責安排有關課程和有關班級的任課教師，負責各教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量檢查和評估。

3、組織本教研室成員認真執(zhí)行教學計劃，選編教材和教學參考書，編制、審核教學進度表。組織本教研室教改與教學法研究，開展互相聽課和業(yè)務學習，不斷改進教學方法，提高教學水平。

4、協(xié)助教務處、系部搞好教師教學情況，檢查工作和教學管理工作，加強對教師的業(yè)務考核，還應不定期地對本專業(yè)老師進行檢查性聽課，聽取學生對教學的反映和意見。

5、提出實驗室建設計劃，指導實驗員開好已有的實驗項目，并積極創(chuàng)造條件，增開新實驗。

6、負責本教研室教師所教課程的考核工作，負責組織本教研室對期中、期末考試命題、閱審試卷、評分和分析試卷。

7、負責本教研室的師資隊伍建設、課程建設，組織本教研室教師業(yè)務學習，提出教師進修計劃，檢查教師的進修情況，安排好新老教師傳、幫、帶。

8組織本教研室各種獎勵和評定工作，教研室主任可提出聘任、解聘和獎懲本室人員的建議，并提請系部領導決定；可對相關任課教師的教學態(tài)度、教學質(zhì)量、教學方式等提出表揚、改進和解聘的建議。

9、語文教研室和思政教研室應協(xié)助有關部門開展校園文化思想建設，體育教研室協(xié)助學院有關部門開展體育活動和賽事。

10、承擔院和系部交給的臨時任務。

公共基礎部教師崗位職責

一、要忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，以學生為本，樹立培養(yǎng)意識，責任意識、質(zhì)量意識和目標意識。認真學習高等教育理論，努力掌握教育教學規(guī)律，積極參與教學改革，不斷更新教育觀念，總結和積累教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。

二、必須嚴格遵守學院各項教學和教學管理制度，為人師表。

三、系統(tǒng)地擔任一門或一門以上課程的講授工作，承擔課程的輔導、答疑、批改作業(yè)等教學工作。

四、必須認真研究學院制定的學生培養(yǎng)目標和學科教學目標，以此為基礎學科設計并制定教學大綱和教學實施計劃。

五、必須嚴格執(zhí)行經(jīng)學院批準的教學實施計劃，落實教學計劃確定的教學模式、教學手段和教學方法，完成教學計劃規(guī)定的教學進度和教學目標。

六、課程教學開始之前，教師必須向?qū)W生詳細介紹本學科教學目標；本學科在專業(yè)學習中的地位；學生應掌握的理論、方法與實踐能力；詳細闡述學生應掌握和運用的學習方法與學習手段；公示教學計劃，包括課程結業(yè)考試的方式和內(nèi)容。

七、應根據(jù)本學科的教學特點積極采用現(xiàn)代化教學手段豐富教學過程，綜合運用啟發(fā)式、互動式、討論式、體驗式、任務驅(qū)動式和問題導向式教學方法，不斷創(chuàng)新教學模式。

八、應按教學規(guī)律組織教學，采用各種教學策略激勵學生，培養(yǎng)學生的學習動機和學習興趣，認真完成教學準備、授課組織、課堂管理、作業(yè)批改、測試評價、實踐指導六大教學環(huán)節(jié)。

九、深入學生，關心學生的思想、學習和生活，引導學生端正學習態(tài)度，明確學習目的，承擔學生的思想政治工作和教學研究等方面的管理工作。

十、掌握學生學習狀態(tài)，了解學生學習需求，指導學生學習方法，強化學生學習意識，提高教學質(zhì)量，積極做好后進學生的轉(zhuǎn)化工作。學生中出現(xiàn)不良現(xiàn)象應以教育、說服、幫助、批評為主，嚴禁諷刺、挖苦、體罰學生。

十一、積極參與教、科研究，參與教材和教參的編寫工作。

十二、做好學院和系部布置的各項工作。

第四篇：體育教研室2010學年第二學期工作小結

體育教研室2010學年第二學期工作小結

院體育教研室在院領導的關心和指導下，在院各職能部門的幫助下，院體育教研室根據(jù)上級部門的工作要求，嚴謹計劃、認真落實、積極組織院體育教學工作和體育教研活動。通過開展各類教研活動，促進了教師之間相互交流，營造了較好教學研究氛圍，達到了相互學習，共同提高的目的?，F(xiàn)將2010學年第二學期體育教學工作小結如下：

一、教學計劃的修改和制定

為了教學過程更加合理，以科學發(fā)展觀為契機，以提高學生身體素質(zhì)和心理健康為要求，體育教研室對現(xiàn)行的教學計劃進行了研討、修改，并統(tǒng)一了教學進度計劃和教案。在本學期的執(zhí)行中，克服種種困難，試行工作有序開展，效果良好。

二、組織了院田徑運動會和市田徑運動會

根據(jù)院部要求，在基礎部的領導下，體育教研室成功地組織了院第十六屆田徑運動會，四個系共選派704名男、女運動員參加20個項目的比賽。共有6人次破2項院最高紀錄。

5月14—15日，成功地承辦了揚州市技工院校第十屆田徑運動會，在這次活動中，院、基礎部領導高度重視、精心策劃及早布置，體育教研室克服了人手少，任務重的困難，合理安排了運動會開幕式跆拳道和啦啦操訓練、院田徑運動隊訓練和運動會組織工作。確保了本次運動會順利進行，圓滿成功。我院運動隊取得男、女子組團體總分雙第一的好成績。并打破4項市技工院校田徑最高紀錄。

第五篇：公共體育教研室2012---2013學年第一學期工作計劃

公共體育教研室2012---2013學年第一學期

工作計劃

一、工作思路

本學期公共體育教研室工作將在公共課基礎部的正確領導與支持下，以學院整體工作思路為中心，以堅持貫徹《學校體育工作條例》、《學生體質(zhì)健康標準》為目標，全面開展學院體育工作，努力提高全院師生身體素質(zhì)和健康水平。銳意改革，開拓進取，使學院體育工作在制度化、科學化、規(guī)范化等方面邁上新臺階，為我院體育事業(yè)，全面提高教育質(zhì)量和水平做出應有的貢獻。

二、工作任務、目標

1、結合體育課程標準，抓好教師培訓、教研工作，努力提高本室教師業(yè)務理論水平，更新教育教學觀念，拓展體育教學內(nèi)容，協(xié)調(diào)保證教學計劃的連續(xù)性，逐步提高體育教學質(zhì)量。

2、加強對課程標準的理解與運用，以學生為本，改進教學方法和教學手段，重視教學評價的多元性，培養(yǎng)學生的自學能力，自我管理能力，創(chuàng)新能力。

3、抓常規(guī)，抓管理，抓教學，重點抓好身體素質(zhì)的教學工作。

4、組織開展好學校體育競賽工作，組織好2012年秋季田徑運動會、籃球賽和足球、排球聯(lián)賽等。

5、在進行教學訓練，競賽時，切實加強安全教育，制訂有效措施，嚴防各類傷害事故的發(fā)生。

6、加強教研室建設，積極開展教研活動和備課組活動，深入落實課改要求，探索創(chuàng)新發(fā)展我院體育特色。

三、教學教研工作

（一）提高認識，轉(zhuǎn)變觀念

1、建立健全學校體育工作目標管理制度、措施，樹立依法治教意識，確保學校各項體育工作的規(guī)章制度落到實處。

2、加強教研、培訓工作，給青年教師創(chuàng)造必要的學習，培訓機會，以增強教學管理，教學研究的能力。

（二）更新教育理念，加大學校體育教學改革力度。

1、以課堂教學質(zhì)量為目標，在教學中認真實施《學生體質(zhì)健康標準》，不斷更新教育思想和教學觀念，大力改革教學內(nèi)容和教學方法，在教授體育與健康知識和技能的同時，注重培養(yǎng)學生的健康體育鍛煉意識和衛(wèi)生習慣，為學生提供主動學習的空間。

2、加強健康教育，提高學生抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

3、以備課活動為手段，積極探索，勇于創(chuàng)新教學方法和教學手段。堅持以學生為主體，為學生提供更寬松、更愉快的學習氛圍，實現(xiàn)教學形式的多樣化，趣味化和科學化，切實提高體育教學質(zhì)量。

4、加強體育課教學評價工作，注重教學結果的評價與教學過程評價相結合，科學評價學生的體質(zhì)健康水平。

5、為了更好地評定學生體育課成績，從實際出發(fā)，建立嚴格的考勤和評定成績的方法。建立教考分離的考試模式，使考核標準更加

科學、合理化。

（三）課外體育工作

統(tǒng)籌安排全院課外體育活動，結合體育訓練活動開展課題研究活動，并成立各種類型的活動組織，保證人員、場地、內(nèi)容、時間和制度的落實，為開展大型體育活動奠定良好的基礎。

（四）管理工作

1、依據(jù)《學校體育工作條例》，結合本院實際認真落實《商丘職業(yè)學院體育工作條例細則》和貫徹實施《學生體質(zhì)健康標準》方案，使我院體育工作的開展有制可依，并樹立良好的依法執(zhí)教意識。

2、結合學院實際情況，制訂詳細的學院體育工作計劃，學期中按計劃逐步落實，學期末撰寫出工作經(jīng)驗與得失總結。

3、各任課教師依據(jù)《體育課程標準》制訂出符合實際的教學進度表，做到上課有教案，課后有小結。

4、體育教研室定期開展教科研活動，集體備課活動，切實保證活動有計劃，有研討，有記錄，有總結。本學期擬進行教研活動6次以上，活動研討長期開展并形成特色。

（五）體育競賽工作

我院體育競賽的開展已形成了大眾化，小型化，多樣化的特點，并堅持長期開展，本學期計劃開展以下活動：

1、2012年秋季田徑運動會。

2、學生男子籃球賽。

3、2012年陽光體育冬季長跑比賽。

4、學生男子排球聯(lián)賽。

（六）體育訓練工作

1、抓好學院男子籃球隊、男子足球隊、排球隊的業(yè)余訓練工作。

2、訓練隊有計劃，有教案，每周訓練2-3次。

四、階段性工作

2012年9月份：

1、開展本室教研活動，制定本學期教研室工作計劃。

2、制訂體育教研室教研活動計劃、各運動隊訓練計劃和教學進度。

3、編寫教案，為新學期的體育教學做好充分的準備。

4、2012年秋季田徑運動會的籌備工作。

5、2012—2013學年第一學期體育補考。

5、期初教學檢查。

10月份：

1、舉行2012年秋季田徑運動會。

2、開展體育課教學評比活動

11月份：

1、開展體育課教學評比活動

2、舉行學生男子籃球、足球、排球聯(lián)賽。

2、期中教學檢查。

12月份：

1、2012年陽光體育冬季長跑比賽。

2、期末教學檢查。

3、體育期末考試。

4、2012-2013學年第一學期學校體育工作小結。公共體育教研室

二零一二年六月二十日