第一篇：向鄒國(guó)梁老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

向鄒國(guó)梁老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

根據(jù)縣委書記何舜平在閱讀鄒國(guó)梁老師的感人事跡報(bào)道后，作出的重要批示：“號(hào)召全縣上下向鄒國(guó)梁同志學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)”。全縣各學(xué)校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，積極掀起了向東山鎮(zhèn)清湖小學(xué)鄒國(guó)梁老師學(xué)習(xí)的熱潮。

2011年12月，東山鎮(zhèn)清湖小學(xué)鄒國(guó)梁老師入選江西電視臺(tái)都市頻道《致敬2011》年度民生人物提名。日前，《人民日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等各大媒體紛紛報(bào)道東山鎮(zhèn)沿湖小學(xué)鄒國(guó)梁老師感人事跡。

讀了鄒國(guó)梁老師的先進(jìn)事跡，讓我的內(nèi)心久久不能平靜。雖然近在咫尺，由于不是在同一個(gè)教學(xué)區(qū)，所以在這之前，我對(duì)鄒國(guó)梁老師并不熟悉，但是通過學(xué)習(xí)，鄒國(guó)梁老師給我留下了深刻的印象，最讓我感動(dòng)是他31年如一日，默默奉獻(xiàn)在庫(kù)區(qū)學(xué)校，用自家木船安全接送學(xué)生上下學(xué)的感人事跡。他對(duì)學(xué)生的這種愛是無(wú)私的，不求回報(bào)的，正因?yàn)橛羞@樣的大愛，這位即將退休的老教師才能在教育前線默默耕耘了幾十年。

我們作為一名奮斗在一線年輕教師更要學(xué)習(xí)鄒國(guó)梁老師守望庫(kù)區(qū)、潛心教育的崇高精神，克服困難、無(wú)所畏懼的優(yōu)良品質(zhì)和淡泊名利、甘于清貧的生活態(tài)度，以及愛生如子、樂于奉獻(xiàn)的火熱情懷。

鄒國(guó)梁老師身上值得我們教師學(xué)習(xí)的還有很多很多：他的兢兢業(yè)業(yè)，他的刻苦鉆研，他的默默無(wú)聞，他的任勞任怨……

鄒國(guó)梁老師用自己的行動(dòng)為我們樹立了又一個(gè)光輝的榜樣。從他的事跡中，我又一次感受到“人民教師”的真正含義，也又一次感受到“大愛無(wú)痕”的真諦。和鄒國(guó)梁老師相比，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的教學(xué)生活中，我要以鄒國(guó)梁老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心，做一位讓人民滿意的人民教師！

鄒國(guó)梁老師的事跡，感染人，激勵(lì)人。他的事跡使我更感受到：教師是一個(gè)神圣的崗位，有幸能成為教師行列中的一份子，我一定要用我的激情，用我的愛心把鄒國(guó)梁老師這種“守望庫(kù)區(qū)、潛心教育的崇高精神，克服困難、無(wú)所畏懼的優(yōu)良品質(zhì)和淡泊名利、甘于清貧的生活態(tài)度，以及愛生如子、樂于奉獻(xiàn)的火熱情懷?！庇肋h(yuǎn)延續(xù)下去，帶著幸福做教師，做一位讓人民滿意的好教師。

第二篇：向鄒碧華同志學(xué)習(xí)

向鄒碧華同志學(xué)習(xí)

2015年05月25日，永順社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心北馬莊站組織全體醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)了上海市高院副院長(zhǎng)鄒碧華的先進(jìn)事跡。鄒碧華同志在工作途中突發(fā)心源性猝死，年僅47歲。通過鄒碧華同志的先進(jìn)事跡深入了解和學(xué)習(xí)，在感動(dòng)的同時(shí)，有所感悟，有所啟迪。

一、鄒碧華同志以自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)人民法官的誓言做了最好的詮釋。鄒碧華投身司法事業(yè)26年，始終堅(jiān)持“敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、崇法尚德、公正為民”的職業(yè)精神，將自己的一生奉獻(xiàn)給了人民司法事業(yè)，為法治中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的全部力量。作為黨員干部，都要有他身上體現(xiàn)的信念堅(jiān)定、執(zhí)法為民、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的優(yōu)良品質(zhì)和職業(yè)操守。

二、鄒碧華以自己的生命樹立了中國(guó)法院改革的豐碑。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”, 他充分體現(xiàn)了“燃燈者”的擔(dān)當(dāng)精神。鄒碧華同志作為上海高院司法改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員兼司法改革辦公室主任，始終站在司法改革的第一線，勇挑重?fù)?dān)，不畏困難，以前瞻性的改革視野、精深的法學(xué)素養(yǎng)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為全國(guó)司改擔(dān)當(dāng)探路先鋒。生長(zhǎng)在全面深化改革的大時(shí)代，每名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要像鄒碧華一樣，追求改革理想，獻(xiàn)身改革大業(yè)，不計(jì)個(gè)人得失，不計(jì)個(gè)人毀譽(yù)，頂住壓力，沖破阻力，將改革“一點(diǎn)一點(diǎn)向前拱”,在改革的征程上“殺出一條血路”.三、尊重基層維法人員，讓愛的贊歌充滿陽(yáng)光。“法安天下，德潤(rùn)人心”,鄒碧華就是這樣，努力讓人民群眾在每一個(gè)案件中都感受到公平正義。讓每一個(gè)當(dāng)事人都體會(huì)到人民法官為人民的公仆情懷。斯人已逝，幽思長(zhǎng)存。得知他不幸離世的消息，上海的律師們陷入無(wú)限惋惜和哀思之中，深圳律師協(xié)會(huì)專門為他默哀，湖南律師協(xié)會(huì)特別為他制作了悼念專輯。一位與他素昧平生的河南律師，特地乘火車趕來(lái)上海參加他的追悼會(huì)。

四、學(xué)習(xí)鄒碧華，我們要弘揚(yáng)他的風(fēng)采。鄒碧華以自己的作為展現(xiàn)了法官的高素質(zhì)品格和無(wú)私無(wú)畏的亮劍精神。鄒碧華同志是審判業(yè)務(wù)行家，管理專家，授課導(dǎo)師學(xué)者，會(huì)說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，他著書寫詩(shī)，樣樣精彩。鄒碧華雖然已離我們遠(yuǎn)去，但他用生命譜寫的人生壯歌依然在我們心頭傳誦，激勵(lì)廣大法官為中國(guó)的審判事業(yè)和改革之路奉獻(xiàn)出更多的熱情與力量。

鄒碧華走了，但是他的精神長(zhǎng)存，他為司法改革所做的成績(jī)長(zhǎng)存，他的行為更會(huì)激勵(lì)其他的執(zhí)法者在工作中嚴(yán)于律已，為中國(guó)的司法護(hù)法衛(wèi)道，讓司法改革打造出別樣的風(fēng)景來(lái)。

第三篇：向王軍老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)（范文模版）

向王軍老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

巨興小學(xué) 張珍珍

為了了更好地促進(jìn)自身的發(fā)展，提高教育教學(xué)能力，決定虛心向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

當(dāng)時(shí)也耳聞王軍老師在教學(xué)中很有特點(diǎn)，在教學(xué)上是非常出色。

我是一名剛剛踏上工作崗位的新教師，雖然有著初生牛犢不怕虎的精神，但由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在業(yè)務(wù)和教學(xué)各個(gè)方面感到不是很得心應(yīng)手。所以王老師的到來(lái)，無(wú)論是對(duì)我們學(xué)校還是對(duì)我個(gè)人水平的提高，都可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨。

對(duì)我影響深遠(yuǎn)的無(wú)疑就是王老師了，王老師嚴(yán)格遵循學(xué)校工作制度，擔(dān)任體育的教學(xué)和班主任。他還在百忙的工作中承擔(dān)了指導(dǎo)青年教師的責(zé)任。

他當(dāng)時(shí)在巨興姚垅小學(xué)工作，每次指導(dǎo)我時(shí)還特別趕到巨興小學(xué)來(lái)很是辛苦，每次我都很感激他，王老師教學(xué)富有激情，極具感染力。如果說(shuō)范校長(zhǎng)給我的影響是宏觀的。那么王老師的指導(dǎo)更多是微觀的，涉及到教學(xué)的各方面。

首先，我當(dāng)時(shí)剛參加工作，雖然熱情很高，但是對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往有失偏頗。那么在和王老師一次交談后，我就受到了很深的震撼。他和我描述了一些自己和學(xué)生之間發(fā)生的事情，我覺得如果沒有深深的愛，就不會(huì)有那種細(xì)微的觀察和順暢的交流。從這里我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)老師沒有功利性的目的，應(yīng)該是做著實(shí)實(shí)在在的工作，享受啟迪學(xué)生心智的快樂。

二、王老師的指導(dǎo)是我的教學(xué)水平得到提高。他以自身的經(jīng)歷告訴我什么是備課的重要性。受他的影響，我精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確每節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。

三、王老師特別強(qiáng)調(diào)要想更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，還是要豐富自身的教學(xué)功底。他身體力行，和我分享了教育教學(xué)理論專著的閱讀感想，并指出在工作階段，教育理論專著對(duì)我們的作用是巨大的，不僅可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，而且教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的事件都可以和理論知識(shí)產(chǎn)生共鳴和碰撞。他向我推薦了幾本書，記得有一本《學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐》，看了之后確實(shí)受益匪淺。在這樣的熏陶下，我豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的理論水平。

四、王老師教學(xué)理念先進(jìn)，提高廣大青年教師學(xué)習(xí)的空間。他根據(jù)中心校的組織帶我們外出聽課學(xué)習(xí)，讓我們更多地接受新的教育理念和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變我們的教育觀念。這無(wú)疑提高我們的業(yè)務(wù)和學(xué)習(xí)層次。

五、王老師在傳遞新的教學(xué)理念的同時(shí)，也不忘加強(qiáng)我們的教學(xué)基本功學(xué)習(xí)和練習(xí)。

六、他時(shí)刻提醒我們，要有挑戰(zhàn)困難、用于攀登的信心和決心。除了學(xué)校安排的公開課必須積極主動(dòng)承擔(dān)以外，還應(yīng)該不定期的邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師以及在教學(xué)方面很有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)聽自己的課，把自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中的缺點(diǎn)暴露出來(lái)，這樣才能盡快的成長(zhǎng)。

七、王老師非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思。他指導(dǎo)我總結(jié)、反思教學(xué)實(shí)踐中的各種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也可以總結(jié)教學(xué)過程中的有關(guān)事件，鼓勵(lì)我寫出來(lái)。進(jìn)一步為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高自己的教育科研水平。

王老師對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的，是無(wú)法言盡的。總而言之，在他的指導(dǎo)下，我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷提高，成長(zhǎng)為一名有著先進(jìn)教學(xué)理念，具備自己獨(dú)特風(fēng)格的教師。

第四篇：向高潔老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

向高潔老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)高潔教師的先進(jìn)事跡。我看后深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。

這些優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。

從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。

優(yōu)秀老師們有著愛黨、愛國(guó)始終視祖國(guó)和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。

對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：梁桂芳向李芳學(xué)習(xí)心得體會(huì)

師德楷模

芳華絕代

——梁桂芳

連日來(lái)，信陽(yáng)市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師李芳的感人事跡在河南教育系統(tǒng)引起強(qiáng)烈反響，全省各級(jí)各類學(xué)校掀起了學(xué)習(xí)熱潮。李芳老師在形勢(shì)萬(wàn)分緊急的情況下，將個(gè)人安危置之度外，毅然沖上去用身體護(hù)住學(xué)生。這種生死抉擇的背后，我們看到了李芳老師對(duì)“師德”的生動(dòng)注解。李芳老師是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教師的杰出代表，她用生命詮釋了一名教師的職責(zé)和榮光。

“李芳老師不僅是河南教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、愛生如子的典型代表，也是新時(shí)代教師隊(duì)伍整體形象的真實(shí)寫照?！毙锣l(xiāng)市教育局黨組書記、局長(zhǎng)李修國(guó)動(dòng)情地說(shuō)，“她在生死關(guān)頭奮力一推，把生的希望留給學(xué)生，把所有危險(xiǎn)擋在自己身后，這是她師者大愛的集中爆發(fā)，是她高尚師德的最好體現(xiàn)。李芳老師的英雄事跡，一直在感動(dòng)著我們、激勵(lì)著我們，新鄉(xiāng)市教育系統(tǒng)將通過各種形式，學(xué)習(xí)李芳老師的崇高精神，不斷錘煉師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做新時(shí)代‘四有’好老師。”

我們要以實(shí)際行動(dòng)向李芳老師學(xué)習(xí)，立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，不僅把教書育人作為第一責(zé)任，更要從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛學(xué)生、成就學(xué)生、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一名像李芳老師那樣的高尚師者！

愛學(xué)生，真誠(chéng)而樂于助人，是同事們對(duì)李芳普遍的評(píng)價(jià)。李芳老師用自己的行動(dòng)教育了學(xué)生們應(yīng)當(dāng)怎樣做人，她用最美的行動(dòng)詮釋了人類靈魂的工程師，她用行動(dòng)書寫了人生中精妙絕倫的句號(hào)和感嘆號(hào)。作為老師，只有把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，才能盡情釋放師愛，作為老師，必須以學(xué)生的安危為重，竭盡所能保護(hù)我們的學(xué)生，這才是符合黨和新時(shí)代要求的人類靈魂的工程師。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。愛是傳承，愛是感恩，相信李老師的大愛會(huì)在學(xué)生身上，會(huì)在我們心中永遠(yuǎn)的生根發(fā)芽，開花結(jié)果。