第一篇：人教版八年級英語上冊知識要點總結

[人教版]新目標英語八年級上冊知識要點 Unit 1 How often do you exercise?

重點語法：頻率副詞

詢問別人做某事的頻繁程度

提問用 How often 引導特殊疑問句

回答用 always, sometimes, twice a day 等頻率副詞。

例句：A: How often do you watch TV?(你多長時間看一次電視？)B: I watch TV every day.(我每天都看電視。)A: What's your favorite program?(你最喜歡的節(jié)目是什么？)B: It's Animal World.(是《動物世界》。)A: How often do you watch it?(你多長時間看一次這個節(jié)目？)主要頻率副詞的等級排序：

always(總是)> usually(通常)> often(經常)> sometimes(有時)> hardly ever(很少)> never(從不)隔一段時間做某事數次用 數詞 + 時間間隔 的結構構成。如： once a week 一周一次(“一次”用特殊詞 once)twice a day 一天兩次(“兩次”用特殊詞 twice)three times a month 一個月三次(三次或三次以上用 基數詞 + times 的結構構成)four times a year 一年四次

重點短語：how often 多久一次 as for 至于；關于

how many 多少（針對可數名詞）how much 多少（針對不可數名詞）of course = sure 當然；確信 look after 照顧；照看

a lot of = lots of 許多；大量 every day 每一天 every night 每晚 hardly ever 幾乎不 be good for 對??有益 try to do sth.嘗試做某事 get good grades 取得好成績

help sb.[to] do sth.幫助某人做某事 kind of 有點

want [sb.] to do sth.想要（某人）做某事 keep in good health 保持健康 Unit 2 What's the matter?

重點語法：詢問別人如何感覺 了解人體器官和部位的英文名稱 了解一些常見病的英文名稱

告訴別人應該怎樣做和不應該怎樣做

例句：A: What's the matter?(怎么了？)B: I'm not feeling well.(我感覺不舒服。)I have a cold.(我感冒了。)A: When did it start?(什么時候開始的？)B: About two days ago.(大約兩天前開始的。)A: Oh, that's too bad.(哦，這很糟糕。)You should lie down and rest.(你應該躺下休息。)B: Yes, I think so.(是的，我是這么認為的。)A: I hope you feel better soon.(祝你早日康復。)

重點短語： have a cold 患感冒 shouldn't = should not be stressed out 緊張的；有壓力的 a few 有些；幾個（針對可數名詞）

a little [bit] 有些；幾個（針對不可數名詞）at the moment 此刻；現在

What's the matter? = What's wrong? = What's the problem? 怎么了？ lie down and rest 躺下休息 see a doctor 看病

hope to do sth.希望做某事 listen to 聽

for example 舉個例子 be good for 對??有益

it's + adj.+ [for sb.] + to do sth.做某事（對某人來說）??（加形容詞）

get tired 感到疲倦 stay healthy 保持健康

give sb.sth.= give sth.to sb.把某物給某人 need to do sth.需要做某事

Unit 3 What are you doing for vacation?

重點語法：用現在進行時態(tài)表示一般將來時態(tài) 強調某個動作已經計劃好即將按照計劃去執(zhí)行

例句：A: What are you doing for vacation, Lin Hui?(林輝，放假準備干什么呢？)B: I'm going to Tibet for a week.(我要去西藏旅游一周。)A: That sounds interesting!(這聽起來很有趣。)What are you doing there?(你去那里準備干些什么事？)B: I'm going hiking in the mountains.(我準備上山徒步旅行。)How about you, Tony?(你呢，托尼？)What are you doing for vacation?(你放假準備干些什么呢？)A: I'm visiting my friend in Hong Kong.(我要去拜訪我在香港的朋友。)B: Oh yeah?(是嗎？)How long are you staying?(你要去多久啊？)A: Just for four days.(只去四天。)I don't like going away for too long.(我不想遠走太長時間。)B: Well, have a good time!(祝你旅途愉快！)Send me a postcard from Hong Kong!(記得從香港寄一張明信片回來！)A: Sure.Show me your photos when we get back to school.(當然。當我們再回學校的時候，再看看你的照片。)

重點短語：how long 多久 get back = come back 回來

take a vacation = have a vacation 去度假 a lot = very much 很；非常

be going to do sth.將要去做某事 sound + adj.聽起來??（加形容詞）sound like + n.聽起來像??（加名詞）

have a good time = have fun = enjoy oneself 玩得愉快 show sb.sth.= show sth.to sb.把某物給某人看 want to do sth.= would like to do sth.想要做某事 plan to do sth.計劃做某事

spend sometime [in] doing sth.花時間做某事 need to do sth.需要做某事

ask sb.about sth.詢問某人某方面的事情 go shopping 去購物 leave for 離開去某地

Unit 4 How do you get to school?

重點語法：詢問別人做某事的方式 用 How 引導特殊疑問句

其回答有多種方式，其中一種結構是 by doing sth.或 by sth.的結構。詢問兩地的距離用 how far 引導特殊疑問句

回答用 be +(distance)+ [away] + from 的結構。例句：A: How do you get to school?(你如何去上學？)B: I take the subway.(我乘地鐵去上學。)A: How far is it from your home to school?(從家到學校多遠？)B: It's three miles.(有三英里遠。)A: How long does it take you to get from home to school?(從家到學校需要花多長時間？)B: It takes 25 minutes.(要花 25 分鐘。)

重點短語：by bus = take the bus 乘公共汽車 how far 多遠

depend on 依賴于

by boat = take the boat 乘船 look at 看

by train = take the train 乘火車 by bike = ride one's bike 騎車 by subway =take the subway 乘地鐵 by plane = take the plane 乘飛機 on foot 走路 get up 起床

have breakfast 吃早飯

leave for somewhere 離開去某地 take sb.to somewhere 帶某人去某地

half an hour = thirty minutes 半小時（三十分鐘）around the world = all over the world 全世界 get to school 到學校 think of 認為 on weekend 在周末

Unit 5 Can you come to my party?

重點語法：詢問并請求某人做某事 例句：A: Hey, Dave.(你好，戴夫。)Can you go to the movies on Saturday?(周六你能去看電影嗎？)B: I'm sorry, I can't.(對不起，我不能去。)I have too much homework this weekend.(這個周末我有太多作業(yè)要做。)A: That's too bad.(這太糟了。)Maybe another time.(只好等下一次了。)B: Sure, Joe.(當然，喬。)Thanks for asking.(謝謝你的邀請。)

重點短語：the day after tomorrow 后天 the day before yesterday 前天 come over 來訪

study for a test 復習迎考

go to the doctor = see the doctor 看病 have to 不得不；必須（強調客觀上）must 不得不；必須（強調主觀上）

help sb.with sth.= help sb.[to] do sth.幫助某人做某事 too much + n.太多（針對不可數名詞）too many + n.太多（針對可數名詞）much too + adj.太??（加形容詞）go to the movies 看電影

practice doing sth.練習做某事

thanks for [doing] sth.為（做）某事而感謝 go to the dentist 看牙醫(yī)

be going to do sth.將要做某事（該事已計劃好）will do sth.將要做某事（該事尚未計劃）keep quiet 保持安靜

Unit 6 I'm more outgoing than my sister.重點語法：在兩件或多件事物中進行比較 使用形容詞的比較級和最高級

通常形容詞的比較級是在形容詞后加-er(以e結尾的單詞直接加r，閉音節(jié)輔音字母結尾雙寫輔音字母加-er)的結構構成，最高級是在形容詞前加 the，形容詞后加-est(以e結尾的單詞直接加st，閉音節(jié)輔音字母結尾雙寫輔音字母加-est)的結構構成。(eg/ big → bigger → the biggest 形容詞 big 的原級、比較級和最高級；small → smaller → the smallest 形容詞 small 的原級、比較級和最高級)當一個單詞有3個或以上音節(jié)時，其比較級是在形容詞前加 more 的結構，其最高級是在形容詞前加 the most 的結構構成。(eg/ expensive → more expensive → the most expensive 形容詞 expensive 的原級、比較級和最高級；outgoing → more outgoing → the most outgoing 形容詞 outgoing 的原級、比較級和最高級)例句：A: Lin Ping is my friend.(Lin Ping 是我的朋友。)She's a little more outgoing than me.(她比我性格要活潑開朗一些。)B: My friend is the same as me.(我的朋友跟我一樣。)We are both quiet.(我們都很靜。)A: Do you look the same?(你們長相相像嗎？)B: No, I'm a little taller than her.(不，我比她高一點。)

重點短語：more than 超出?? in common 共同的

be good at = do well in 在某方面做得好 most of 大多數

in some ways 在某些方面 the same as 與??一樣

make sb.+ adj.讓某人（感覺）??（加形容詞）stop doing sth.停止做某事

stop to do sth.停止當前做的事去做另一件事 begin with 以??開始 each other 互相

enjoy oneself = have fun = have a good time 玩得高興

spend sometime [in] doing sth.= spend sometime on sth.花時間做某事 plan to do sth.計劃做某事 on a farm 在農場

Unit 7 How do you make a banana milk shake?

重點語法：描述一個過程 服從別人的指令

詢問做某事的過程用 how 引導特殊疑問句

分步回答用 first(首先), next(接著), then(然后), finally(最后)等時間副詞引導從句。

例句：A: How do you make fruit salad?(如何做水果沙拉？)B: First cut up three bananas, three apples and a watermelon.(首先切三個香蕉、三個蘋果和一個西瓜。)Next put the fruit in a bowl.(接下來把水果放到一個碗里。)Then put in two teaspoons of honey and a cup of yogurt.(然后放入兩勺蜂蜜和一杯酸奶。)Finally mix it all up.(最后將它們放在一起攪拌。)重點短語：turn on 打開（電器）[閉合開關] turn off 關閉（電器）[斷開開關] cut up 切碎 mix up 混合

add...to...把??加到??上

pour...into...把??澆到??里面 put...in...把??放到??里面 put...on...把??放到??上面 a cup of 一杯

a teaspoon of 一勺

Unit 8 How was your school trip?

重點語法：一般過去時態(tài)

結構：主語 + 謂語動詞的過去式 + 賓語 談論過去發(fā)生的事情用一般過去時態(tài) do/does 的一般過去時態(tài)形式：did 例句：Last week I visited my aunt's house.(上個星期我去我姑姑家玩了。)She lives in California.(她住在加利福尼亞州。)The weather was beautiful.(那兒的天氣很好。)I went swimming.(我去游泳了。)

重點短語：hang out 閑逛 sleep late 睡過頭

take photos = take pictures 照相

have a great time = have fun = enjoy oneself 玩得高興 at the end of 在??的盡頭 the class monitor 班長 a day off 一整天

go for a drive 開車兜風

have fun doing sth.做某事很愉快 a bowl of 一碗

help sb.[to] do sth.幫助某人做某事

一些不規(guī)則動詞的原形和過去式：hang → hung buy → bought sleep → slept

read/ri:d/ → read/red/

Unit 9 When was he born? 重點語法：一般過去時態(tài) 談論著名人物 例句：A: How long did Charles Smith hiccup?(查理斯·史密斯打嗝了多長時間？)B: He hiccupped for 69 years and 5 months.(他打嗝了 69 年零 5 個月。)A: When did he start hiccupping?(他什么時候開始打嗝的？)B: He started in 1922.(他從 1922 年就開始打嗝了。)A: When did he stop hiccupping?(他什么時候停止打嗝的？)B: He stopped in 1990.(他到 1990 年才停止打嗝。)

重點短語：too...to...太??以致不能?? take part in = join 參加 because of 因為?? major in 主修；專研

start doing sth.開始做某事（該事已計劃好）start to do sth.開始做某事（該事尚未計劃）spend sometime with sb.花時間和某人在一起

spend sometime [in] doing sth.= spend sometime on sth.see sb.do sth.看見某人做某事（強調全局）

see sb.doing sth.看見某人做某事（強調偶然性）

Unit 10 I'm going to be a basketball player.花時間做某事

重點語法：一般將來時態(tài)

do/does 的兩種一般將來時態(tài)形式：will do；be going to do 兩種形式的區(qū)別：will do 強調事情尚未計劃好而即將做 be going to do 強調事情已計劃好并將按照計劃來做 本單元重點強調 be going to do 的形式。

例句：A: What are you going to do next year?(明年你準備干些什么？)B: Well, I'm going to take guitar lessons.(我明年要上吉他音樂課。)I really love music.(我很喜歡音樂。)A: Sounds interesting.(聽起來很有趣。)I'm going to learn a foreign language.(我明年要學一門外語。)

重點短語：grow up 成長；長大 at the same time 同時 all over 遍及

all over the world = around the world 全世界 be going to do sth.將要做某事 practice doing sth.練習做某事 study hard 努力學習take lessons 上課

sound + adj.聽起來??（加形容詞）sound like + n.聽起來像??（加名詞）save money 存錢

buy sb.sth.= by sth.for sb.給某人買某物 buy sth.with the money 用錢買某物 write articles 寫文章

learn to do sth.學習做某事 get good grades 取得好成績 play sports 運動 keep fit 保持健康

write to sb.給某人寫信 enjoy doing sth.享受做某事

Unit 11 Could you please clean your room?

重點語法：委婉請求別人做某事

引導詞用 can, shall, will 等情態(tài)動詞的過去時態(tài)

例句：A: Could I please use your computer?(我能用一下你的電腦嗎？)B: Sorry.I'm going to work on it now.(對不起，我正在忙著用電腦。)A: Well, could I watch TV?(那么，我能看電視嗎？)B: Yes, you can.(是，你可以看電視。)But you have to clean your room.(但是是在你打掃完房間之后。)

重點短語：do the dishes = wash the dishes 洗碗 take out 取出

make one's bed 整理床鋪 work on 從事；忙于

do chores = do housework 干家務

do the laundry = wash the clothes 洗衣服

take care of = care for = look after 照看；照顧 sweep the floor 掃地

fold one's clothes 疊衣服 go to the movies 看電影 get a ride 騎車

go to a meeting 開會

hate(to do/doing)sth.討厭做某事 like(to do/doing)sth.喜歡做某事 invite sb.to somewhere 邀請某人去某地 go to the store = go shopping 購物

forget to do sth.忘記做某事（該事尚未做）forget doing sth.忘記做某事（該事已做過）give sb.sth.= give sth.to sb.把某物給某人 buy sb.sth.= buy sth.for sb.買某物給某人 on vacation 度假

Unit 12 What's the best radio station?

重點語法：在各事物間進行比較 用形容詞的原形、比較級和最高級

例句：A: Hello!I'm a reporter.(你好，我是記者。)Can I ask you some questions?(我能問你一些問題嗎？)B: Sure.(當然可以。)A: What's the best clothing store in town?(城里最好的服裝店是哪一家？)B: I think Jason's is the best.(我認為杰森服裝店是最好的。)A: Why do you think so?(為什么這樣認為呢？)B: Jason's has the best quality clothes.(杰森服裝店有質量最好的服裝。)

重點短語：close to = near 靠近；接近inexpensive = cheap 便宜的 clothing store 服裝店 radio station 廣播站

talent show 業(yè)余歌手演唱會

it is adj.[for sb.] to do sth.做某事（對某人來說）感覺??（加形容詞）cut the price 打折

not...at all = not...in the slightest 一點也不 in fact 實際上

pay for 為??而付款

sth.cost sb.(money)某人花錢買了某物

good/well → better → the best 形容詞 good /副詞 well 的原級、比較級和最高級

bad/badly → worse → the worst 形容詞 bad /副詞 badly 的原級、比較級和最高級

第二篇：人教八年級上冊《背影》

講課稿

各位老師、同學：

大家好，我是來自西安文理學院漢語言文學四班的付丹丹，今天我要給大家講課的內容選自人教版初中語文八年級上冊第二單元第二篇文章《背影》。

一、導入

同學們都喜歡拍照吧，那老師想問問大家一般喜歡拍正面還是背面呢？嗯，老師聽到了，大多數同學都喜歡拍正面，極少有人拍背面。其實啊，許多作家在刻畫人物形象時也像大家這樣常作正面描寫，可是現代著名散文家朱自清給父愛“定格”時，卻別具匠心地“攝下”了父親的背影，就是這個背影，幾十年來感動了無數讀者，令許多人淚濕衣衫，那作者是什么時候在什么地方看到背影呢？作者又是怎樣描寫這個背影呢？請同學們把課本翻開，我們一起來看一看。

板書：“背影朱自清”PPT①

二、作者簡介

說到朱自清，在學習《春》的時候已經向大家介紹了朱自清，那今天我們一起來回憶一下好嗎？（PPT②)很好，看來大家掌握的不錯，接下來請同學們朗讀一下老師PPT上的內容（PPT③),了解一下本文的寫作背景。

板書：作者及寫作背景

上節(jié)課老師已經布置過課前預習的作業(yè)，那老師來做一個小小的檢查，哪位同學能給大家讀一下老師準備的生字詞呢？（PPT④)好，這位同學給大家讀一下吧,(板書：生字詞）這位同學讀的非常準確，可見同學們課前的預習工作做的很到位，（PPT④）同學們可以對照幻燈片，看看自己的注音是否正確，另外，老師還準備了一些新詞的解釋（PPT⑤），同學們可以參照課文下的注釋去掌握一下。

三、劃分層次

老師已經把文章的段落層次劃分好了（PPT⑥），請同學們在文章中標注一下，便于大家更好的理解文章。大家都標完了吧。

四、整體感知

下面請同學們前后四人為一小組合作討論老師提出的問題（PPT⑦），這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反應的主題是什么？給同學們三分鐘時間討論。

板書：整體感知

老師看到大多數小組已經討論完成，那我們一起來看一看，這篇文章以什么為線索？對，以背影為線索，（PPT⑦）板書:背影，主要寫誰？（PPT⑦)我的父親，板書：父親，那反映的主題是什么呢？（PPT⑦)對，父愛,板書：父愛

文章以背影為線索，那背影一共在文中出現了幾次，給同學們五分鐘時間快速默讀文章并找出描寫背影的語句。

（下去轉）嗯，老師看到大多數同學都已經完成了，文中一共幾次寫背影啊，四次啊，大家回答的很正確，看來大家讀的很認真，哪位同學能說說第一次寫背影在什么地方？

這位同學說第一次是第1自然段：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（PPT⑧)那我們這里概括一下，就是：懷念父親，惦記背影,板書：懷念父親，點出背影；好，那這次寫背影，有什么作用呢？對，開篇點題“背影”，還有呢？對，這句話引發(fā)我們思考：為什么與父親不相見都二年余了，作者還是不能忘記父親的背影呢？這樣，就引導我們繼續(xù)讀下去，是嗎？

那我們接著找，第二次是在哪里寫到父親的背影??？對，第6自然段，這次呢，是寫父親為自己買橘子的時候，然后作者對父親的背影進行了詳細的刻畫，對嗎？（PPT⑧）那我們概括一下，即望父買橘，刻畫背影，板書：望父買橘，刻畫背影；

第三次在哪里呢，對，還是這一段，這一段最后“等他的背影混入來來往往的人里”，是嗎？（PPT⑧）這一次可以說是怎么樣？父子分手，惜別背影，板書：父子分手，惜別背影；

最后一次呢，最后一次是在哪里？對，文章的結尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現了父親的“背影”，（PPT⑧）也就是：別后思念，再現背影，板書：別后思念，再現背影。

五、重點分析

文中四次描寫背影的語句我們都已經找出來了，可是作者花最多筆墨寫的，是買橘子時父親的背影，那我們一起來看看這次的背影到底寫了什么。（PPT⑨）

下面請這位同學給大家朗讀一下，其他同學認真體會一下，作者是怎樣刻畫背影的。板書：望父買橘

這位同學朗讀的很有感情，節(jié)奏也把我的很好，那我們一起來看一看。“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，這是不是寫父親的穿著：黑、深青；布?？吹礁赣H的穿著，老師想知道作者當時穿的是什么衣服?。浚ㄗ厦笠拢┌押玫牧艚o兒子，可以看出父親對兒子非常疼愛。同時，父親自己的穿戴也說明，怎么樣？──家境不好，心情憂傷，而且在這樣的情況下，父親還為我買橘子，是不是更加突出父愛的崇高啊。

“蹣跚地走到鐵道邊”，這是不是寫父親走路的姿勢啊，對；“蹣跚”是走路一瘸一拐的樣子，父親不是瘸子啊，他走路的姿勢為何是蹣跚呢？因為父親肥胖體衰，所以步履艱難，烘托出父親對兒子深摯的愛。

“慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這是不是寫父親爬月臺的動作啊，首先“探”字寫出了父親體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”是寫手的動作，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺時吃力的樣子；“縮”是寫腳的動作，表現了父親的年老體衰，動作遲緩，不可能像年輕人那樣靈活，一撐即上；“向左微傾”是寫身體的動作，一是右手支撐有力，二是因為要把右腳跨上月臺有困難，要借助身子的傾斜。

那這一整段通過父親的穿著、走路的姿勢以及爬月臺時艱難的動作這一系列的形象刻畫都能看出父親買橘子的過程非常艱難，既然買橘子的過程這么艱難，（PPT⑩）父親為何還要堅持去買這橘子呢？這位同學說：橘，有吉的諧音，里面包含了父親對兒子的希望，希望兒子能夠平平安安；還有同學說是因為父親擔心兒子路上口渴，橘子可以為兒子解渴。嗯，同學們都說的很有道理，其實不管怎么說父親買橘子是不是都是為了兒子，因為他疼愛自己的兒子。

六、拓展延伸

（PPT11)父母愛子女之心無微不至，本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子?！钡膿磹廴磕墼谶@個背影里，讀了本文，你會想到父母平時對自己的許多愛了吧，其實所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。接下來，老師為大家播放一個短片。播放短片

七、小結

短片看完了，相信每位同學都有很深的感觸。(PPT12)其實父母的愛很平常，也很實在：也許只是一個眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時裝在你書包里的一盒牛奶??但父母的愛也很偉大，值得我們去感恩。大家不妨試著在父母疲倦時端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩??

用心觀察他們的反應，用筆記下你們的感受。

八、布置作業(yè)(PPT13)

①找出文中父親所說的話，這些簡單的話語包含著父親怎樣的深情？

②寫一篇500字的小短文，記述你和你父母之間讓你感動的一件事。

第三篇：八年級上冊知識要點1

第一課愛在屋檐下

1.家庭是由婚姻關系.血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。

2.家庭的結構一般為核心家庭（父母與未婚子女兩代）、主干家庭（祖孫三代）、聯合家庭和單親

家庭。

3.在家庭關系中最主要的是與父母的關系，這種關系是無法改變的，無可選擇的，我們與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。

4.家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的的人，也是我們的第一

人的老師。

5.父母對家庭的貢獻不僅包括物質方面還包括精神的貢獻。6.母愛如水，溫柔細膩；父愛如山，深沉嚴格；

7.父母撫養(yǎng)教育子女是親情自然流露，是傳統(tǒng)美德的張現和發(fā)揚，又是當今道德和法律的要求。

父母如果不對子女盡撫養(yǎng)的義務，甚至虐待子女，要受到法律的懲罰。

8.家，是我們情感棲息地，是我們的物質生活后盾，安全健康保障，還是我們的娛樂天地，天然

學校和今后發(fā)展的大本營。

9.我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福浚?）父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦的哺育我們成長，教我們做人（2）父母為家庭作出了貢獻，父母應受到我們的（3）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，不孝子孫被人譴責。（4）孝敬父母是子女應盡的道德義務和法律義務。

10.孝敬父母，就是子女對父母的尊敬，侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊重愛戴父母。這是子女對

父母養(yǎng)育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。

11.成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務，不但要受到道德譴責，還要受到法律的懲罰。12.孝敬父母不能只停留在口頭上，而是要體現生活中的一件件小事之上，要正確區(qū)分孝敬在不同

場合的具體要求，要以實際行動孝敬父母。

13.如何來孝敬父母：首先主要的是心要和父母貼近，心里想著父母，理解父母，體會父母的心情，盡量讓父母滿意，行為上幫助父母，孝敬父母不但是物質上的照顧，還要父母精神上愉快。14.孝敬父母收獲的是甜蜜：愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父

母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。15.對父母的孝敬不是愚孝，不是盲從，而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和

法律基礎上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的回報。當父母作出不道德的事時，要勸阻，這也是孝的表現；當其觸犯法律時，做兒女的對其違法行為不能視而不見甚至包庇，而要進行勸阻、斗爭。

16.我們不僅要孝敬父母，還要孝敬我們父母的長輩。第二課我與父母交朋友

1.產生煩惱的原因：進入青春期后，我們的自我意識增強，開始獨立行事，渴望父母像對待大人

那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權威。從而產生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱。

2.我們與父母的年齡差異，是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代

際差異。

3.我們與父母的沖突往往是基于父母對我們的高期待，嚴要求。這些也反映出了父母對我們的愛。

我們要理解，體諒父母的苦心。

4.代溝的具體表現：要我這樣，我偏要那樣；你說那個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非

相信那個不可。

5.對逆反心理的辨證分析：對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反

抗不無道理。在家庭教育父母也難免有誤區(qū)。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)，也有助于我們做出正確的行為選擇。

6.逆反心理導致的危害：從結果上看，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己—

—不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。

7.如何來避免逆反心理的危害：為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心

理，在情緒沖動時要努力克制自己。

8.父母與我們之間的矛盾和代溝，我們不能漠視，否認，更不能夸大，積極的做法是在現實中架

起溝通的橋梁。

9.學會遇事與父母商量：商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。

10.與父母溝通的要領：彼此了解釋前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝

通結果是求同存異。

11.和父母交往的藝術：贊賞父母，交往起來無煩惱；認真聆聽，交往免誤會；幫助父母，交往起

來無障礙；與父母不必太計較。

第三課同濟攜手共進

1.在于同學的交往中，如果封閉自己，只會使我們陷入孤立；如果保持積極開放的心態(tài)，我們就

會接觸更多的人，分享更多的經驗和快樂，同時也被更多的人接受。因此，要認識閉鎖心理的危害，敞開自己的心扉。

2.受歡迎人的共同品質：真誠，友好，善良，負責任。

3.交友的益處有哪些？朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途

上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

4.交友的原則：（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏

甚至多贏。（2）寬容他人，尊重差異，加強溝通。（3）真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。（4）我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。

5.朋友之間難免有分析，欣賞他人、贊美他人、寬容他人、尊重他人、加強溝通，我們就會交到

更多的朋友。

6.與異性交往的意義：男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完

善自己的個性，促進身心健康發(fā)展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。

7.男女交往的原則：既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱

情，又要注意交往的時間，方式，場合和頻率。

8.如何正視男女生交往中的情感問題：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

9.如何把握情感：男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長達成人。

10.在與異性交往時要學會自我保護：增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及我們自律，是對自己最好的保護。

第四課老師伴我成長

1.師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發(fā)展。

2.在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應有的道德品質；善于和老師溝通，使我們需要學習的一項能力。

3.老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師，老師通的工作不只是傳授知識，老師的巨大

力量在于做出榜樣。老師在我們成長的過程中起著不可替代的作用。4.知師、信師、敬師，是建立愛生敬師、和諧融洽的師生關系。

5.新型的師生關系是建立在民主平等的基礎上的，新型的師生關系表現在人格平等，相互尊重，互相學習，教學相長，老師是學習的合作者，引導者和參與者，是我們的朋友。

6.主動溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解，矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通

開始。溝通產生理解，理解產生信任。

7.與老師交往的方法：A從老師的角度看問題，重點是讓學生換位思考，替老師著想B正確對待

老師的表揚與表揚C原諒老師的錯誤

8.與老師交往的禮儀：禮貌待師，注意場合，勿失分寸。

第五課 多元文化“地球村”

1.世界文化具有多樣性，文化的多樣性和豐富性通過各具特色的文化風俗表現出來，不同國家和

民族的不同文化，有個各自的標志和代表人物。

2.面對文化的差異，正確的態(tài)度是既要尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流，相互學習。

3.全球化趨勢：全球化是當今世界經濟發(fā)展的共同趨勢。在全球化的過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發(fā)展局面。4.生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事的方式。

5.正確對待文化差異：既要尊重自己民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，主張平等

交流、相互學習。

6.面對不同文化，應采取客觀平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導致的行為方式差異，善于虛心學習其他文化的優(yōu)點長處.7.保護本民族的文化是我們義不容辭的責任；尊重和保護各個國家民族的文化，體現了一種全球

意識，開放的胸懷，崇高的精神。

8.對外來文化該持何種態(tài)度：學習外來文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。

9.對外交往的原則和方法：面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮；消除誤解，盡量保

持客觀寬容的態(tài)度；提高對其他文化的鑒賞能力；不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言；尋找能聯結雙方的相似點；入鄉(xiāng)隨俗，尊重當地的風俗習慣；探索有效地溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以禮相待。

10.不僅要以開放的心態(tài)接納不同文化，還要宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國，了解中國源遠流長的文化。

第六課網絡交往新空間

1.網絡交往擴大了我們的交往的領域，對象，改變了以往的交往方式，豐富了人們的人生經驗。2.網絡的特點：（1）網絡具有無限性，網絡內容很豐富。（2）網絡具有兩面性—— 一把鋒利的雙

刃劍。

3.網絡的正面作用：了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等 4.網絡的負面作用：沉迷于網絡荒廢學業(yè)、以及誘惑欺詐、網絡成癮癥

5.如何發(fā)揮網絡的積極作用（1）要以健康的心態(tài)把網絡作為生活的補充。（2）要學會“信息節(jié)食”，抵御網絡上的不良誘惑。（3）要利用網絡解決工作學習生活中的問題。（4）要幫助別人解決一些困難，實現人生價值。

6.網絡的交往具有：虛擬性，間接性以及隱蔽性。

7.正確認識網絡的兩面性，用其所長，避其所短，發(fā)揮網絡交往對生活的積極促進作用。8.在網絡交往中如何保護自己：在網絡交往中，必須提高自己的安全防范意識，不要輕易泄露個

人資料，不隨意答應網友的要求；在網絡的交往中，要不斷提高自己的辨別是非能力，提高自己抗誘惑能力，才能保護自己。

9.網絡交往要遵守道德，上網更要遵守法律。

第七課 友好交往禮為先

1.禮貌是尊重的具體表現：禮貌是處理人與人之間關系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應當共

同遵守的道德準則。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采

2.禮貌是文明的體現。是否不是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人的道德修養(yǎng)

高低，影響到人際關系的質量和風氣好壞，關系到國家和民族的尊嚴。

3.語言文明，態(tài)度親和，舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)。A文明用語能使交往和諧，為人

際關系增色。B態(tài)度，能使我們增添交往魅力，也是文明禮貌的重要內容。C舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好的行為的方式，它能反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。

4.禮儀是一個人必備的素養(yǎng)：禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精

神文明的象征。我們必須具備良好的利益素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。

5.講禮儀的重要性：自覺做到講禮儀，不僅僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。

6.學習禮儀的積極性：按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們

變的優(yōu)雅可親，更容易被人接納。它能展示我們內心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強健我們的身體，還能給人以美的感受。

7.站如松，形如風，坐如鐘時常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)。

8.掌握健康文明的社交禮儀是適應現代社會必不可少的條件。它是展示我們優(yōu)雅風采和高尚品德的具體要求，也是我們與他人順利交往的前提。

9.對待傳統(tǒng)禮儀的態(tài)度：以科學的態(tài)度對待傳統(tǒng)禮儀，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)禮儀和

現代禮儀的要求結合起來，做到與時俱進。

10.在與少數民族的交往中，要尊重少數民族的禮儀風俗，要“入鄉(xiāng)隨俗”，不能違反民族禁忌。

第八課 競爭合作求雙贏

1.競爭，對人的發(fā)展和社會進步有促進作用。能夠賦予我們壓力和動力，最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學習和工作的效率，競爭能使我們客觀的評價自己，發(fā)現自己的局限性，提高自己的水平，競爭能豐富我們的生活，增添學習和生活的樂趣。

2.競爭對人也有不利的一面。它能使勝利者滋長驕傲自大情緒，使失敗者喪失信心，產生自卑感，競爭的壓力肯能夠引起我們心情的過份的緊張和焦慮，抑制學習，可能產生忌妒情緒。3.忌妒是競爭的副產品。忌妒心理是一中微妙強烈而又隱藏的消極情感，拿別人的成績懲罰自己的消極心理，對自己的發(fā)展有很大的危害。

4.競爭是基于一定的規(guī)則——公平。道德和法律，是我們在競爭中必須遵守的基本準則。5.競爭的目的：超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。6.個人或群體之間為達到共同的目的需要彼此合作。合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果，合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。

7.合作是成功的土壤。合作能夠聚集能量，啟發(fā)思維，開闊視野，激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心，利他心和奉獻精神。

8.合作與競爭，是相互依存，你中有我，我中有你。

9.在合作中競爭有兩個方面的內容：一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員之間相互競爭，另一

方面，成員間相互競爭促進團體競爭的提高。

10.我們學會在合作中競爭的意義：我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理的競爭。

競爭和合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快的進步。

11.如何處理同學間的競爭關系？在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標。

12.在合作中競爭，倡導一種全新的競爭理念：競爭并不意味著“你死我活”，競爭的目的在于超

越自我，共同進步，不以成敗論英雄。

13.“在合作中競爭，在競爭中合作”是相互依存的兩個方面。沒有合作的競爭，使孤單的競爭，孤單的競爭是無力的，因為沒有參照系。同樣，合作也離不開競爭，沒有競爭的合作是一潭死水。競爭與合作是統(tǒng)一的。

14.“在競爭中合作”應體現“雙贏”的原則，它的真諦是“相互促進，共同提高”。需要我們形

成團隊精神。團隊精神是團隊內部形成的上下一致，相互支持，密切合作，無私奉獻的群體精神。團隊精神的核心是集體主義，是合作共享，樂于奉獻，是個人的利益服從團隊利益。15.如何處理好與他人的關系？（1）學會欣賞他人，發(fā)現別人的長處，虛心向別人學習，這樣才

能在競爭中超過別人。（2）要學會理解和諒解別人，對于競爭或者合作過程中的分歧和誤會，不能心存怨恨。（3）要站在對方的位置考慮，想想別人的難處，縮小分歧，消除誤會，以誠相待，幫助別人，求得共同發(fā)展。

16.團隊精神：含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群

體精神。核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團對的利益。

第九課心有他人天地寬

1.寬容指的后四寬厚和容忍，原諒和不計較他人。

2.人與人之間存在差異，需要彼此尊重彼此的個性?！昂投煌保笸娈愂俏覀儗捜莺献鞯幕?/p>

礎。寬容能使對方從中汲取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱，仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。

3.在生活中難免無意之中傷害別人，也可能無意之中受到別人無意之中的傷害，需要相互原諒，相互寬容。

4.寬容是由原則的，應講究一定的策略A寬容表現為寬厚，容忍，不與他人計較。B寬容并不意

味著事事都做出忍讓。C對待生活中的“壞人”“惡人”不能盲目的前就。D對于生活中所受的傷害，需要區(qū)分有意或者無意的傷害。

5.寬容是一種境界，是一種美德。寬容自己就是接納自己。

6.我們?yōu)槿藢捜?，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜荩湍苴A得友

誼，獲得更多的朋友。

7.寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬

容帶來的心靈的安寧和滿足。

8.寬容自己就是接納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形

穢；既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。

9.“己所不欲，勿施于人”，就是自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。

10.在人際交往中，要善解人意，對人持平等，尊重和友善的態(tài)度。關心他人，尊重他人，理解他

人是“己所不欲，勿施于人”的實質所在。

11.在謀求自己生存和發(fā)展的同時，也要幫助別人生存和發(fā)展。

12.換位思考，與人為善的實質，就是設身處地的為別人照想，即想人所想，理解之上。只要不涉

及原則性問題和大到辱沒人格的錯誤，都可以理解的。諒解是一種愛護，一種體貼，一種寬容。一種理解。

13.換位思考是人對人的一種心理體驗過程，它的實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心

世界。它既是一種理解，也是喲中關愛。只有理解他人，才能與人為善。14.我們對周圍的事物應該多持欣賞的態(tài)度。

15.人與人之間的平等，集中表現在人格和法律地位上的平等。金錢，地位的差異不能超越人格的尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。

16.尊重他人，要求我們做到禮貌待人，平等待人，誠信待人，友善待人，充分的理解他人。17.人與人之間存在差異，正是我們增強平等意識，平等待人，取長補短的現實基礎。18.弱勢群體是對社會上處于不利地位的人體的總稱。

19.我們尊重人，不僅僅限于尊重個體，還要尊重社會。起具體體現有愛護公共環(huán)境和設施，維護

公共秩序，踐行道德，遵紀守法等。

20.我們參與社會活動，要尊重一定的原則，要做到道德，遵紀守法。這既是一種義務，也是尊重

社會的具體的體現。尊重規(guī)則是尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。21.尊重自然與尊重他人、尊重社會息息相關。尊重自然的核心是保護環(huán)境。

22.在生活中，要增強平等意識，平等對待他人，相互取長補短，平等的對待弱勢群體。

第十課平等尊重你我他

1.在為人處事中，要講究誠信，失信于人，就會產生信任危機。2.不講誠信其結果既傷害了別人，也傷害自己。

3.為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自己道德的升華。

4.“對人守信，對事負責”是誠信的基本要求。“做老實人，辦老實事”是人們崇高的行為的準

則，實實在在做事時個人得以立足，事業(yè)得以成功地保證。

5.承諾是一件嚴肅的事情。不要輕易許下諾言，一日有所承諾，我們應該努力兌現。踐約守約是

我們誠實做人的核心。

6.我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。

7.誠信做人體現在一點一滴的小事之中

8.堅持誠實，就會贏得信任，誠實是獲得信任的前提。

9.堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發(fā)點。誠信的對立面——虛偽。

10.誠實守信的具體做法：A 在涉及利益沖突的問題時，誠心守則要求我們站在多數人的利益一邊。

B 在眼前利益與長遠利益沖突時，誠心守則要求我們站在長遠利益一邊。C 在情與法的沖突中，誠心守則要求我們站在法律一邊。

11.我們對誠信的理解應與具體的情境結合起來，在現實生活中做出誠信的正確選擇。

12.對人誠實與尊重他人隱私，是相互關聯且常常發(fā)生沖突的兩種道德準則。一方面，“以誠待人。

一信交友”是人際交往的基本準則，我們應當恪守誠實的品德;另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關系、有效溝通的基礎。當兩者發(fā)生沖突時，我們要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。

13.誠實與說謊是水火不容的。在特定的交往情境中，有時需要我們隱瞞事情的某些真相，說些“善

意的謊言”。但這不是出于個人的“私利”，而恰恰是維護對方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。14.誠信的核心是善。

第四篇：人教八年級英語上教學總結

2010---2011學第一學期八年級英語教學總結

我們學校地處農村，學生原有的英語基礎和學習英語的習慣都較差，這勢必大大影響了初中英語的學習效果，我從學生實際出發(fā)，遵循教學規(guī)律，對如何在農村初中英語教學中實施素質教育用心探索。我認為，在英語教學中實施素質教育的目標是提高全體學生整體素質，就是要讓全體學生，通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓練，使學生獲得基礎知識和為交際初步運用英語的能力。因此，在教學實踐中，我想方設法幫助學生學會學習，以及激發(fā)和保持學習動力，培養(yǎng)自學能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，把優(yōu)化課堂教學當成落實素質教育的主渠道，盡最大可能為學生創(chuàng)造運用英語的景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。

一、貫徹課堂教學交際化原則

1、五分鐘會話。每堂安排五分鐘左右時間進行會話。會話內容有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談論天氣以及熟悉的歌星、影星和運動員等。讓學生自由用英語交談，允許學生模仿課文內容適當增減，自由發(fā)揮。也可以根據課文內容，通過問答形式作簡要的復述。在開展會話中，始終以學生為主體，引發(fā)他們的聯想思維，由單一的討論內容過渡到綜合內容，把幾個不同內容的話題串聯起來，既復習舊知識，又開發(fā)了學生的智力。我特別注意，輪到中差生值日生時，鼓勵他們大膽實踐，并注意發(fā)現他們的“閃光點”，有點滴進步就給予表揚肯定，以增強他們的自信心。

2、注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語感和學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用“跟我讀”的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。同樣，語調的不同，重音的移動，也體現了說話者不同的心理狀態(tài)。經過訓練了沒，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個課堂興趣盎然，學習積極性大大提高。

3、對話使用，角色表演。結合課文內容，每教授一個情景句型，讓學生用當天所學的自編一個簡短的情景對話,到講臺表演。如學到My family 這課，我發(fā)動學生都帶張“合家歡”照片，整個課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學會并運用所學的句型，提高了運用語言交際的能力。

4、運用直觀教具為了進一步激發(fā)學生學習興趣。我充分利用圖片、圖表實物、錄音機等教具，生動形象地開展教學和交際活動。利用實物和圖片教單詞，學生能更好地記住詞義，并能反復利用它們復習，其趣味性、直觀性較強。例如，用提問的方式猜物品，讓學生將實物與英語句子連起來，練習聽、說。教師呈現事先準備好的盒子讓學生猜盒子中的物品的形狀提問：Is it round ?如果是“蘋果”，教師回答“Yes, it is.”以下依次：“What color is it? Can I eat it?” 寓教于樂，引導學生多使用教具，結合列出圖表，做到快記、巧記。

二、狠抓基礎，注意密度

一方面突出知識重點，狠抓基礎，一方面面向全體學生，注意密度，把握節(jié)奏，備課先備人，平時注意了解和分析每個學生的具體實際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好40分鐘教學內容和進程，課堂上，讓每個學生都參與學習活動，學生實踐面較廣并在同一水平基礎上對內容從多視角理解，多角度開展操練運用，即在互相理解的基礎上從聽、說、讀、寫不同角度展開，在教學“時態(tài)”這個既重點也是難點時，自始至終在情景中進行教學，突出了時間狀態(tài)和不同的謂語動詞，讓學生練習理解運用，并設疑釋疑、解惑，讓學生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)。

三、溫故知新，克服遺忘。注意在課堂上經常復現舊知識，讓學生反復操練，由易而順利地完成一個個學習目標。具體方法是：學習┈復習┈再復習。復習時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。采用“滾動式”，擴大語言輸入。“滾動式”就是重復教材中的重點，用以前學過的詞語操練新句型或采用已學過的句式學習新單詞。以造句競賽的方式促進學生學習的積極性,激發(fā)他們的競爭意識,效果較好.四、當堂鞏固，注重反饋

教學時要處處考慮如何發(fā)揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經過一段學習活動后，進行歸納分析，以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生真正地學有所得.五、注意培養(yǎng)自學能力

“授人以魚，不如授人以漁”教是為了學生的“學”，是要讓學生擁有學習的能力.因此，我重視對學生的課外學習的指導，幫助他們養(yǎng)成良好學習習慣和自學能力。

1、早讀課，堅持聽新教材的課文錄音，加強聽力訓練，讓學生模仿地地道的英美人語音、語調。

2、指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預習，發(fā)動家長幫助督促實施。

3、擴大學生課外英語的攝入量.建議學生收看<<希望英語>>等節(jié)目,并鼓勵他們多讀一些英語小故事,嘗試去讀一些英文原著.4、強調作業(yè)的獨立完成，培養(yǎng)學生克服困難的意志。幫助學生認識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習慣。

5、培養(yǎng)學生認真聽課，初步運用英語思維和理解。

6、從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎。

7、用聯想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識。

英語作為一門外語, 其重要性已漸漸為學生們所認同.那么,如何幫助學生真正地掌握這一重要學科,更好地做好英語教學工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師.2010---2011學第一學期班主任工作總結

李艷

本學期,我擔任八（1）班的班主任工作。本班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在我班各任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展。在學習、生活等方面都取得了一定的成績?，F將我擔任八（1）班班主任工作的實際做法總結如下:

一、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:

1、教會學生如何做人。學會做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。當然，本人自己也時時嚴格要求自己，以自己人格魅力感染學生。

2、教會學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力。

3、教會學生如何學習。本人要求本人的學生必須養(yǎng)成良好的學習習慣，為自己終身學習打好基礎;必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準備。培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力,指導學生的學習方法、研究方法,鼓勵學生獨立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。當然本人自己也時時嚴格要求自己，以自己人格魅力感染學生。

二、班級管理——無為勝有為

加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入了解學生。

1、通過各種方式,指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質和自主學習的習慣。

2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養(yǎng)成教育等等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

3、我針對本班的具體情況,制訂了適合于各組的小組組規(guī)，實行組長負責制。在學校教導處統(tǒng)一指導下我們學習了“中學生日常行為規(guī)范”“臨渙中學學生違紀處理細則”等校紀校規(guī)，并做出明確的規(guī)定。如:儀容儀表、課堂紀律、晨讀、到校時間、小組學習、學科拓展等等。采用量化分制,每周評選出優(yōu)秀組,得分最高的小組推薦到學校予以表彰。由值日班干部負責登記并評選。班級設立意見本，可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求。

4、在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風的建設，對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學生的文體活動中。本人認為，開發(fā)學生智力，促進學生非智力因素的發(fā)展，拓寬學生視野，使每一個學生健康成長，是班主任的重要任務。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動之中”的有效教育方法。

三、后進生的轉化工作

在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。

四、重視對優(yōu)等生的教育

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,正確的引導他們積極進取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。

五、積極開展好各項體育活動,做好課間操和眼睛保健操,增強學生的體質,提高學習的效率。

六、積極主動地和各科教師聯系,協(xié)調學校個方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

擔任班主任期間，結合本班學生實際情況，制定奮斗目標，經常和科任教師與學生家長保持聯系，緊密配合，對差生轉化工作方法得當，有成效。雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處。今后,我會更加努力,爭取做到最好!

第五篇：八年級歷史上冊第一課知識要點歸納

八年級歷史上冊第一知識要點歸納

第1鴉片戰(zhàn)爭

標規(guī)定的程內容：

講述林則徐虎門銷煙的故事；列舉中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。

一、英國向中國走私鴉片的原因：

鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前，清朝統(tǒng)治下的中國危機四伏。西方已經進入資本主義時代，英國成為頭號工業(yè)強國，并不斷向外進行殖民主義擴張，掠奪殖民地。

2當時英國向中國輸入的商品嚴重滯銷，而中國向英國輸出的商品則銷路旺盛。在正當貿易中，中國處于明顯的出超地位。為了改變這種不利局面，英國向中國大量走私鴉片。

二、鴉片的危害：

鴉片泛濫給中華民族帶來深重災難。白銀大量外流直接威脅到清政府的財政；許多官員、士兵吸食鴉片，不但嚴重摧殘他們的體質，更導致政治腐敗和軍隊戰(zhàn)斗力削弱。

三、林則徐虎門銷煙的經過：

11838年底，道光皇帝派力主禁煙的林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片。林則徐到廣州后，派人明察暗訪，緝拿煙販。英、美等國商販被迫陸續(xù)繳出鴉片110多萬千克。

2在林則徐的主持下，1839年6月3日至2日，收繳的鴉片在虎門海灘當眾銷毀。

四、林則徐虎門銷煙的意義：

虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利。顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。

五、英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的原因：

1直接原因：中國禁煙的消息傳到倫敦，英國政府公然支持罪惡的毒品走私，發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。

2根本原因：英國為了打開中國市場，向中國傾銷工業(yè)品，掠奪原料。

六、鴉片戰(zhàn)爭開始的時間：

840年6月，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。

七、鴉片戰(zhàn)爭的經過：

英軍封鎖珠江口后，北上攻陷浙江定海，隨后直趨天津，威脅清政府。道光帝驚慌失措，以“辦理不善”為名，將林則徐革職查辦，改派琦善為欽差大臣，前往廣東和英軍談判。在雙方談判過程中，英國于1841年初強占香港島。消息傳到北京，道光帝下詔對英作戰(zhàn)。

2英軍進攻虎門炮臺，廣東水師提督關天培等戰(zhàn)死。接著，英軍又占領廣州城北的四方炮臺。

31841年秋，英軍再次北上，先后攻占廈門、定海、寧波。

41842年，英軍進犯長江門戶吳淞。江南提督陳化成率眾抵抗，力竭犧牲。英軍攻占鎮(zhèn)江。

1842年8月初，英軍到達南京下關江面。清政府向侵略者屈服。

八、列舉鴉片戰(zhàn)爭中的重大事：

1841年英軍強占香港島。

2虎門——關天培殉國。

3廣州——三元里人民抗英斗爭

4吳淞——陳化成殉國。

九、鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因：

清朝大多數統(tǒng)治者昏庸愚昧，對內敵視人民，對外妥協(xié)投降。

2中國經濟落后，舊式的刀、矛、弓箭、抬槍等武器抵擋不住英軍新式的步槍和大炮，戰(zhàn)爭終以中國的失敗結束。

十、中英《南京條約》：

簽訂時間：1842年8月。

2性質：中國近代史上第一個喪權辱國的不平等條約。

3主要內容：開放廣州、福州、廈門、寧波。上海五處為通商口岸；割香港島給英國；賠款2100萬銀元；英商進出口貨物應納稅款，必須經過雙方協(xié)議。

十一、中英《虎門條約》：

簽訂時間：1843年。

2主要內容：英國獲得了領事裁判權、片面最惠國待遇和在通商口岸租地建房的權利。

十二、中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》：

時間：1844年。

2清政府被迫與美國、法國分別簽訂了中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》。通過條約，美國和法國除享受英國在華取得的各種特權外，還擴大了侵略權益。

十三、鴉片戰(zhàn)爭的影響：

1鴉片戰(zhàn)爭改變了中國歷史發(fā)展的進程。

2中國不再享有完整獨立的主權，中國社會的自然經濟遭到破壞，開始從封建社會變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?/p>

3鴉片戰(zhàn)爭成為中國近代史的開端。

十四、鴉片戰(zhàn)爭給我們的啟示：

落后就要挨打。