第一篇：關(guān)于文科生數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐心得

關(guān)于文科生數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐心得

數(shù)學(xué)組 夏軍

大家知道，通常在高中文理分科的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生是因?yàn)閿?shù)理化基礎(chǔ)較差而選讀文科。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，概念理解不透徹，再加上缺乏理化的應(yīng)用,因此其數(shù)學(xué)“悟性”較理科生弱，接受和消化新知識的速度慢，反映也比較遲鈍，知識零亂，似是而非，不求甚解，缺乏系統(tǒng);因?yàn)楹苌儆谐晒w驗(yàn)，因此對數(shù)學(xué)缺少興趣，信心不足，畏懼?jǐn)?shù)學(xué)；這是大部分文科生的現(xiàn)狀，也是我們不得不正視的問題。平時(shí)，我們總是苦于學(xué)生不學(xué)或者是學(xué)一點(diǎn)丟一點(diǎn)，其實(shí)可能是我們老師沒有找到一條可行的方法。下面我來說說我的拙見。

首先，學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)難而懼怕數(shù)學(xué)才產(chǎn)生了信心不足的問題，當(dāng)然得先讓學(xué)生恢復(fù)對自己的信心。經(jīng)過仔細(xì)思量，我認(rèn)為文科生學(xué)數(shù)學(xué)還是有優(yōu)勢的。

一、時(shí)間優(yōu)勢。由于理科生還要學(xué)習(xí)物化生，需要做大量習(xí)題，精力比較分散，在數(shù)學(xué)上的時(shí)間投入的相對就會少，而文科生不存在這樣的問題，精力相對集中，有時(shí)間學(xué)習(xí)就有學(xué)好的保證。

二、有潛在高漲的學(xué)習(xí)熱情。成也數(shù)學(xué)，敗也數(shù)學(xué)，同學(xué)們都深知數(shù)學(xué)舉足輕重的作用，與其他文科學(xué)科比較，數(shù)學(xué)在高考中是最能拉開檔次的學(xué)科。因此，只要有一點(diǎn)兒信心，學(xué)習(xí)熱情就會空前高漲。

三、內(nèi)容上的優(yōu)勢。高二數(shù)學(xué)與高一數(shù)學(xué)聯(lián)系不是特別緊密，即使高一數(shù)學(xué)沒學(xué)好，只要努力，高二數(shù)學(xué)照樣能學(xué)好。高三文科數(shù)學(xué)內(nèi)容較理科數(shù)學(xué)內(nèi)容少，難易度上相對容易。

四、好記筆記。（這是我聽其他老師談到的，好記性不如爛筆頭，利用好這一點(diǎn)對他們學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要。）理科生不太喜歡記筆記。以上四點(diǎn)是絕不夸張的事實(shí)。學(xué)生們聽了覺得挺有道理，沒想到自己上文科原來還有優(yōu)勢，就會對自己產(chǎn)生一點(diǎn)信心，努力學(xué)學(xué)試試可能真的有用那。

只要學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，必定會有很大進(jìn)步，看到進(jìn)步誰還不愿意學(xué)習(xí)呢!再有，針對學(xué)生無成功體驗(yàn)二滋生的不自信，在月考中題目很多都是平常上課時(shí)再三強(qiáng)調(diào)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)并記好筆記的重要內(nèi)容，結(jié)果考完后絕大多數(shù)學(xué)生都是意氣洋洋，圍在一起討論那些題自己做的好，那些題自己不小心算錯了下次一定要算對等等。讓那些個(gè)別平常聽課不太認(rèn)真的學(xué)生聽了羨慕的不得了，后悔自己平常不好好聽講，以后一定要好好學(xué)等。只要能體驗(yàn)到一次成功的喜悅，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來就更有信心也更賣力了。

其次，課下的溝通是十分必要的。俗話說，親其師信其道。學(xué)生只有喜歡你這個(gè)老師，才會樂意接受教師所傳授的經(jīng)驗(yàn)和道理。如何溝通，在何時(shí)溝通，都是需要注意的。我認(rèn)為，課間十分鐘，課外活動，甚至在校園里、在校外的偶遇時(shí)都是教是可以利用的時(shí)機(jī)。很簡單，只要拿出你的誠意，不必刻意去想，隨便幾句貼心的話，鼓勵的話，提醒的話都會讓學(xué)生感到溫暖，都會讓學(xué)生覺得老師在關(guān)注他幫助他，自然就會和學(xué)生的關(guān)系融洽。學(xué)生也就更愿意好好學(xué)。

最后，我來說最關(guān)鍵的問題：課堂。

學(xué)生沒學(xué)好的關(guān)鍵因素就是課堂沒有抓住。因此必須想方設(shè)法讓學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出最好的狀態(tài)。這就要積極營造融洽的師生課堂。營造和諧的課堂需要很多方法，比如講課時(shí)可以通過面部表情，聲音的變化，適當(dāng)?shù)氖謩莸鹊龋灰茏屗麄儾桓杏X到很沉悶從而能緊跟課堂就行。另外，我在教學(xué)中還有一個(gè)常用的作法是：充分利用文科學(xué)生語言能力較強(qiáng)，也愛表現(xiàn)這一特點(diǎn)，請學(xué)生“講課”。事先讓學(xué)生作好充分準(zhǔn)備，然后在課堂上讓學(xué)生當(dāng)幾分鐘的小老師，可以講書上的例題，作業(yè)題，可以講評試卷的某些題，甚至可以講解他認(rèn)為的一些好題。

文科生接受新的數(shù)學(xué)知識較慢，因此在講授每一個(gè)定理時(shí)，都要講出定理的來龍去脈，條件對結(jié)論的影響，讓學(xué)生自己思考定理中條件的改變能否引起結(jié)論的改變，結(jié)論的變化需要什么條件作支撐，可以通過辯論形式來開展，最好能拿一些實(shí)際生動的例子來作比喻，以便學(xué)生理解得更清楚準(zhǔn)確一點(diǎn)。講完之后要給學(xué)生一點(diǎn)消化記憶的時(shí)間和記筆記得時(shí)間（教師要每隔一段時(shí)間都提醒學(xué)生看筆記）。在講評具體題目的時(shí)候，我們教師應(yīng)該把自己拿到題目時(shí)的第一反應(yīng)是什么，是怎樣審題，如何把關(guān)鍵的條件挑出來，怎樣把條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化和重組，在這過程中遇到了什么困難，又是如何使問題得到解決的這一連串的思考過程教給學(xué)生，讓她們知道解題中誰都會碰到很多困難，老師也不例外。但老師會利用自己已有的知識和策略去解決問題和困難，而學(xué)生只要想到利用自己所學(xué)的知識和方法也一定能解決自己的難題。經(jīng)過一定時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生就能學(xué)會分析問題的性質(zhì)、特點(diǎn)，找到解決問題的策略。

在課堂上要留給學(xué)生思考的空間，切記一講到底，鼓勵學(xué)生大膽的回答問題和提出問題，敢對教師的解法提出質(zhì)疑，有時(shí)間闡述他們的不同的思考途徑和解題方法，而教師要對他的每一步都要肯定，對的給予表揚(yáng)，增強(qiáng)信心，錯的就啟發(fā)他發(fā)現(xiàn)錯誤所在，此時(shí)教師要做忠實(shí)地傾聽者，不要隨意打斷學(xué)生的想法。這樣，學(xué)生掌握了什么，沒掌握什么都可以了然于心，從而可以有的放矢的進(jìn)行下一步教學(xué)，并使課后輔導(dǎo)有了針對性。其實(shí)，有時(shí)候，學(xué)生的方法要比老師的好的多，這時(shí)，老師也要尊重學(xué)生并且要虛心向?qū)W生請教，并及時(shí)給與更多的表揚(yáng)，這樣何愁學(xué)生不會在以后的學(xué)習(xí)中更加用心的思考學(xué)習(xí)呢？

好了，以上就是我從教文科班數(shù)學(xué)以來的一點(diǎn)心得體會。

第二篇：文科生學(xué)數(shù)學(xué)

文科生怎樣學(xué)數(shù)學(xué)

摘要: 數(shù)學(xué)，是一門特殊的工具學(xué)科，它貫穿于一個(gè)人的整個(gè)教育階段，甚至一生，可見它的重要性，但對于學(xué)生來說，也是最頭疼的一科，尤其對于高中的文科生，普遍數(shù)學(xué)功底差，已成為制約其發(fā)展的瓶頸，文科生要想出類拔萃，絕對不能被數(shù)學(xué)拖后腿，相反還要靠它拉開差距，況且在大學(xué)里數(shù)學(xué)能力也是很重要的，因此，本文擬從態(tài)度，情感，方法等方面對文科生如何學(xué)好數(shù)學(xué)做以探討。

關(guān)鍵詞：態(tài)度循序漸進(jìn)反思技巧

數(shù)學(xué)，這門被譽(yù)為“思維的體操”的學(xué)科，在人類發(fā)展過程中的重大作用是不可辯駁的。但從小學(xué)到高中，對大多數(shù)學(xué)生來說，數(shù)學(xué)猶如“雞肋”一樣，“食之無肉，棄之有味”。一方面文科班的同學(xué)大部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，對數(shù)學(xué)缺少興趣，信心不足，畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，“談數(shù)色變”；另一方面，大家又對學(xué)好數(shù)學(xué)抱有美好的愿望，默默下決心，奮力拼搏，但往往不能奏效。在這矛盾與困惑中會逐步形成焦慮心理，欲速則不達(dá)，甚至導(dǎo)致惡性循環(huán)。我一直在擔(dān)任著文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對此，我深有體會。其實(shí)，我認(rèn)為文科同學(xué)同樣能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，甚至能夠愛上數(shù)學(xué)，和理科生并駕齊驅(qū)。當(dāng)然，這就需要我們結(jié)合文科生的具體學(xué)情，從多個(gè)方面著手，進(jìn)行有效的指導(dǎo)和訓(xùn)練，才能收到理想的效果。

一、首先要做好文科生的心理輔導(dǎo)工作。因?yàn)槲目瓢喽嘤筛咭粩?shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的“特困生”組成，是被迫才報(bào)文科的，在他們的潛意識里，文科生形成這樣一種定勢思維：文科生就是差生的代名詞，是陪讀者，注定一輩子不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料。因此，要樹立他們的自信心，擺脫自卑的陰影，重新使他們看到希望，找回自我，就成為當(dāng)務(wù)之急。首先要樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，畢竟“態(tài)度決定一切”, 有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上態(tài)度曖昧，說不清楚是進(jìn)取還是退縮，是堅(jiān)持還是放棄，是維持還是改進(jìn)，他們勤奮學(xué)習(xí)的決心經(jīng)常動搖，投入學(xué)習(xí)的精力也非常有限，思維通常也是被動的、淺層的和粗放的，因此，可以舉大量的例子，甚至可以請高三或已畢業(yè)的文科生給同學(xué)們現(xiàn)身說法，都可以點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的激情。在平時(shí)的教學(xué)過程中，不時(shí)的從點(diǎn)滴談起，抓住每一個(gè)契機(jī)，多表揚(yáng)，多鼓勵，多一些耐心，相信“皮格馬力翁”效應(yīng)一定會顯現(xiàn)。

二、其次改變傳統(tǒng)的授課模式，拾級而上。要想使他們的激情持久，飽滿信心，還要在授課方式上區(qū)別于理科班。由于基礎(chǔ)的原因，不能像對待理科生那樣侃侃而談，要遵循“低起點(diǎn)，小步子，勤練習(xí)，快反饋，多指導(dǎo)”遞進(jìn)式的教學(xué)原則，使同學(xué)們都可以“夠得著，有桃吃”。施教要通過揭示數(shù)學(xué)問題以及解題的本質(zhì)，消除學(xué)生對數(shù)學(xué)的恐懼心理；把數(shù)學(xué)問題趣味化、生活化、基礎(chǔ)化，使同學(xué)們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的可參與性；把數(shù)學(xué)思維方法自然化、人文化，使同學(xué)們感覺

到數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊，使學(xué)生們的確感到數(shù)學(xué)不過“技止此耳”；變傳統(tǒng)的“一講到底”為師生共同參與，使同學(xué)們體驗(yàn)到成功的快樂；變傳統(tǒng)的簡單“對錯”評價(jià)為尋找閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行激勵，讓學(xué)生覺得“我在進(jìn)步，原來我也行” ；變常規(guī)的使學(xué)生體會差距加大壓力的文理同卷，為文科單獨(dú)測驗(yàn)，讓文科同學(xué)找回自信，即使做錯了題目也覺得有所收獲。不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，積極投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。

三、強(qiáng)調(diào)對文科生學(xué)習(xí)習(xí)慣和毅力的培養(yǎng)。俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗”，而學(xué)習(xí)習(xí)慣就是細(xì)節(jié)的具體體現(xiàn)，他在人的學(xué)習(xí)過程中屬于非智力因素的范疇，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一方面可以幫助學(xué)生節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；另一方面可以減少學(xué)習(xí)過程中的差錯，有利于養(yǎng)成勤于思考、敢于攻克難關(guān)的習(xí)慣。毅力往往決定了一個(gè)文科生能否保持持久的熱忱和最終能否鶴立雞群，因此要使同學(xué)正確認(rèn)識到自己的基礎(chǔ)并非一朝一夕就能徹底解決的，堅(jiān)持就能夠成功！冰凍三尺非一日之功，如果三天不做題就會覺得上手困難，思路不順。在理解了基本的概念以后，必須要做大量的練習(xí)，這樣才能鞏固所學(xué)到的知識，加深對概念的了解。所謂熟能生巧，數(shù)學(xué)最能體現(xiàn)這句話的哲理性。數(shù)學(xué)的思維、解題的技巧，只有在做題中摸索，印象才會深刻，運(yùn)用起來才會得心應(yīng)手。因此必須明確毅力比熱情更重要，也是培養(yǎng)興趣的必備條件。努力未必成功，但是成功必須努力！

四、注重學(xué)習(xí)方法的滲透或指導(dǎo)。除了情感態(tài)度之外，平時(shí)學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo)同為重要。主要是結(jié)合文科學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和能力相對較弱的實(shí)際，采用低起點(diǎn)、小步伐、遞進(jìn)的教學(xué)原則，確保同學(xué)們對基礎(chǔ)問題的理解與掌握。對于容易犯的錯誤，要做好錯題筆記，注意千萬不要放過那些錯的地方，建議大家用不同顏色的筆畫出來，并分析錯誤原因，找到糾正的辦法；指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會看教材，學(xué)會看例題，“工欲善其事，必先利其器”，不能盲目做題，必須在搞清楚概念的基礎(chǔ)上做題才是有效的。對于課本中的典型問題，要深刻理解，并學(xué)會解后反思，反思得妙方：反思題意，防止誤解；反思過程，防止謬誤；反思方法，精益求精；反思變化，高屋建瓴。這樣可以深刻理解某類問題，有利于擴(kuò)大解題收益，達(dá)到“觸類旁通”，舉一反三的效果，這是跳出題海、提高效率的有效方法！爭取達(dá)到題題過關(guān)，節(jié)節(jié)過關(guān)，章章過關(guān)和周周過關(guān)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，養(yǎng)成“今日事今日畢”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，少留后遺癥，這樣才能使所學(xué)的知識環(huán)環(huán)相扣，形成鞏固的知識鏈條。這里需要說明的一點(diǎn)是：做題時(shí)一定要把它看作考試題，看成練兵場，限時(shí)完成，增強(qiáng)緊迫感，只有這樣才能提高效率，避免養(yǎng)成拖拉懶惰的作風(fēng)；正確對待難題，即使做不出，也應(yīng)該明確此刻的收獲不一定小，因?yàn)閷?shí)質(zhì)上已經(jīng)鞏固了相關(guān)知識與方法，達(dá)到了一定的目的，不能因此影響自信心。遇到困難問題，應(yīng)先自己思考，實(shí)在沒有頭緒要及時(shí)向同學(xué)或老師請教，防止問

題積累，影響學(xué)習(xí)熱情。

六、應(yīng)試指導(dǎo)。好多同學(xué)平時(shí)測驗(yàn)得心應(yīng)手，正規(guī)考試一落千丈，這里既有心理因素也有考試技巧問題?！皯?zhàn)略上渺視它，戰(zhàn)術(shù)上重視它”：“戰(zhàn)略上渺視它”是指思想準(zhǔn)備，遇到難題心里不要慌，應(yīng)該知道其他同學(xué)也會感到難。其次要有勇有謀，按照先易后難的答題順序做題。思路自然、演算簡單的有把握的題目優(yōu)先解答，這樣可以最大限度的打開思維的閘門，使腦細(xì)胞處于活躍亢奮狀態(tài)有利于后續(xù)答題；思路尚明確，但是演算可能煩瑣的題目放在第二輪；最后去攻克難題。難題即使做不出或者來不及做也會很坦然，心態(tài)自然平和；另外還要學(xué)會放棄，哪怕是前面的小題目。因?yàn)榭碱}難度的安排并非階梯式的循序漸進(jìn)，而是波浪式提高，在考試中途遇到“啃不動的骨頭”在所難免，如果你和難題較勁，將會浪費(fèi)寶貴時(shí)間，導(dǎo)致后面能做的題目來不及做，嚴(yán)重影響心情，對后續(xù)科目的考試造成影響。

總而言之，只要我們從細(xì)處著手，從文科生的自身特點(diǎn)，具體情況出發(fā)，循序漸進(jìn)，加強(qiáng)督促，多指導(dǎo)，多鼓勵，持之以恒，文科班的同學(xué)也一定能學(xué)好數(shù)學(xué)的。

第三篇：文科生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

文科生如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)對于文科生來說是個(gè)大難題，有些同學(xué)甚至“談數(shù)學(xué)色變”。其實(shí)只要掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，文科生一樣可以學(xué)好數(shù)學(xué)并在高考中取得滿意的分?jǐn)?shù) 杜絕負(fù)面的自我暗示

首先對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不要抱有放棄的想法。有些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)差一點(diǎn)沒關(guān)系，只要在其他三門文科上多用功就可以把總分補(bǔ)回來，這種想法是非常錯誤的。我高三時(shí)的班主任曾經(jīng)說過一個(gè)“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。高考也是如此，只有各科全面發(fā)展才能取得好成績。其次是要杜絕負(fù)面的自我暗示。高三一年會有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績。在失敗的時(shí)候不要有“我肯定沒希望了”、“我是學(xué)不好了”這樣的暗示，相反的，要對自己始終充滿信心，最終成功會到你的身邊。抄筆記別丟了“西瓜”

高考數(shù)學(xué)試卷中大部分的題目都是基礎(chǔ)題，只要把這些基礎(chǔ)題做好，分?jǐn)?shù)便不會低了。要想做好基礎(chǔ)題，平時(shí)上課時(shí)的聽課效率便顯得格外重要。一般教高三的都是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，他們上課時(shí)的內(nèi)容可謂是精華，認(rèn)真聽講45分鐘要比自己在家復(fù)習(xí)2個(gè)小時(shí)還要有效。聽課時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學(xué)光顧著抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。

題目最好做兩遍

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，平時(shí)的練習(xí)必不可少，但這并不意味著要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，做練習(xí)也要講究科學(xué)性。在選擇參考書方面可以聽一下老師的意見，一般來說老師會根據(jù)自己的教學(xué)方式和進(jìn)度給出一定的建議，數(shù)量基本在1—2本左右，不要太多。在選好參考書以后要認(rèn)真完整地做，每一本好的參考書都存在著一個(gè)知識體系，有些同學(xué)這本書做一點(diǎn)，那本書做一點(diǎn)，到最后做了許多本書但都沒有做完，無法形成一個(gè)完整的知識體系，效果反而不好。做題的時(shí)候要多做簡單題，并且要定好時(shí)間，這樣可以提高解題速度。在高考前的沖刺階段要保證1—2天做一套試卷來保持狀態(tài)。最重要的是要通過做題發(fā)現(xiàn)并解決自己已有的問題，總結(jié)出各類題目的解題方法并且熟練掌握。在這里有兩個(gè)小建議：一是在做填空選擇題時(shí)可以在旁邊的空白處寫一些解題過程以方便以后復(fù)習(xí)；二是題目最好做兩遍以上，可以加深印象。

應(yīng)考時(shí)要舍得放棄

對于大部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的同學(xué)來說，放棄最后兩題應(yīng)該是一個(gè)比較明智的選擇。高考數(shù)學(xué)試卷的最后兩題對于能力的要求較高，數(shù)學(xué)較弱的同學(xué)不要花太多的時(shí)間在上面，而應(yīng)把精力放在前面的基礎(chǔ)題上，這樣成績反而會有所提高。高考的大題目都是按過程給分的，所以萬一遇到不會的題也不要空著，應(yīng)根據(jù)題意盡量多寫一些步驟。在對待粗心這個(gè)常見問題上，我有兩個(gè)建議：一是少打草稿，把步驟都寫在試卷上；二是規(guī)范草稿，讓草稿一目了然，這樣便不太會出現(xiàn)看錯或抄錯的現(xiàn)象了?？荚囍杏袝r(shí)可以用代數(shù)字、特殊情況和計(jì)算器等方法來提高解題速度解決難題，但在考試過后一定要把題目正規(guī)的解題思路了解清楚。每一次考試的試卷和高考前各區(qū)的模擬卷都是珍貴的復(fù)習(xí)資料，一定要妥善保存。

第四篇：2018考研心得：論文科生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)法

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

2018考研心得：論文科生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)法

研究生入學(xué)考試已經(jīng)結(jié)束數(shù)月，余音漸遠(yuǎn)而記憶猶新，我仍然記得自己在數(shù)學(xué)考場上的游刃有余和獲知成績后的欣喜激動。準(zhǔn)備考研的這兩年，數(shù)學(xué)一直作為一個(gè)矛盾體存在，讓文科生出身本科又未接觸任何數(shù)學(xué)知識的我如鯁在喉而又欲罷不能。前輩言：高手過招在于早期的基礎(chǔ)積累和過招時(shí)的招式，對于數(shù)學(xué)而言就是復(fù)習(xí)管理和答題技巧。如今看來，前輩的經(jīng)驗(yàn)誠不我欺。難度固然存在，零起點(diǎn)拿下考研數(shù)學(xué)高分也并非不可能?！贰房佳袛?shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的黃金期只有六個(gè)月

萬事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一個(gè)龐大工程的考研復(fù)習(xí)更是如此，尤其對于數(shù)學(xué)這種無法通過短期突擊而獲得長足進(jìn)步的學(xué)科，當(dāng)然對于我這種數(shù)學(xué)零基礎(chǔ)的則更為關(guān)鍵和重要。事實(shí)上，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)開始之前制定一個(gè)長遠(yuǎn)計(jì)劃是必不可少的步驟，對日后的學(xué)習(xí)大有裨益。零起點(diǎn)考生相比之下劣勢明顯，合理的計(jì)劃顯得尤為重要。我花了近兩年時(shí)間備戰(zhàn)考研，從最先開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是一直按著計(jì)劃在走，雖然有時(shí)因?yàn)閷?shí)際情況的變化難免會有些調(diào)整，但是大的計(jì)劃始終未變。對于數(shù)學(xué)零起點(diǎn)的考生來說，一年半的時(shí)間比較合適。這一年半時(shí)間的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)可大致分為四個(gè)階段：

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習(xí)全書。很多人認(rèn)為復(fù)習(xí)全書內(nèi)容覆蓋面廣、難度較大，只需當(dāng)成字典偶爾查漏便可。但是我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，復(fù)習(xí)全書對考研幫助較大。這并不意味著，掌握復(fù)習(xí)全書上的習(xí)題就可考研無憂，只是復(fù)習(xí)全書對解題方法的概括出自考研專家之手，其字里行間的做題經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴。復(fù)習(xí)全書的研習(xí)可以重復(fù)多遍以夯實(shí)基礎(chǔ)。待到對高等數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)和部分做題技巧有了一個(gè)比較全面的了解之后，可以選擇考研班。但是考生必須明確：選擇考研班不是為了讓老師把所有的知識點(diǎn)詳細(xì)教授，而是為了學(xué)習(xí)解題思路，簡便的做題技巧，正確的書寫方法以及了解真題出題套路。過于依賴考研班固然錯誤，全然悶頭自學(xué)也不合理，考研名師傳授的知識有其特殊的重要性。

這六個(gè)月在整個(gè)數(shù)學(xué)備考中最為重要，是對考研數(shù)學(xué)認(rèn)識的升華階段。筆者當(dāng)初就是在這六個(gè)月中深刻體會到了考研數(shù)學(xué)的前后連貫并把握了高數(shù)的根基。

老師常常教導(dǎo)學(xué)生要為學(xué)科學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，要穩(wěn)固金字塔的底端。考研數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是如此，高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù)都有其明顯的基礎(chǔ)知識塊，掌握這些最基本的知識塊對靠后章節(jié)的學(xué)習(xí)將事半而功倍。

高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容可以分為四大塊：極限及連續(xù)，微分學(xué)(包括導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和多元微分學(xué))，積分學(xué)(包括二重積分)，以及常微分方程。微積分學(xué)以及常微分方程都是以求導(dǎo)為基礎(chǔ)，而求導(dǎo)的根基則是極限和連續(xù)。極限連續(xù)部分最重要的知識點(diǎn)是無窮大、無窮小以及極限的連續(xù)性。等價(jià)無窮小是計(jì)算題最?？嫉闹R點(diǎn)，熟練掌握幾個(gè)常用的等價(jià)無窮小有利于節(jié)省做題時(shí)間和提高正確率。相比等價(jià)無窮小，極限的連續(xù)性更有普遍意義，不僅可作為計(jì)算題亦可作為證明題的考試內(nèi)容。除此之外，它還涉及微積分學(xué)的理解，多元微分學(xué)的連續(xù)性也是其延伸。高數(shù)根基的重要性不僅體現(xiàn)在復(fù)雜知識的學(xué)習(xí)，更在考研數(shù)學(xué)的卷面分?jǐn)?shù)安排上直接體現(xiàn)出來。選擇填空暫且不論，計(jì)算題的

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即便能解答出所有題目，也極難在三小時(shí)之內(nèi)完成。使用《全真模擬經(jīng)典400題》時(shí)可以適當(dāng)延長時(shí)間，力求解出每一道題，完成之后需得如對待真題一般認(rèn)真批改并總結(jié)知識點(diǎn)?！度婺M經(jīng)典400題》訓(xùn)練結(jié)束后，可在市面上挑選編撰仔細(xì)評價(jià)較好的各機(jī)構(gòu)模擬題。模擬分?jǐn)?shù)不重要，主要目的是找到做題的感覺。臨近考試的一周，可以開始進(jìn)行之前預(yù)留真題的模擬。接受了各機(jī)構(gòu)模擬題的訓(xùn)練，做真題會輕松不少。

復(fù)習(xí)時(shí)間安排因人而異，但是這四個(gè)階段分別代表了四種層次。無論各階段花費(fèi)時(shí)間多少，數(shù)學(xué)能力總歸要循序漸進(jìn)。

找到最簡單快捷的答題技巧

我一直看重題海戰(zhàn)術(shù)，但曾有很長一段時(shí)間，練習(xí)量相當(dāng)大但解題水平未得到任何提高。現(xiàn)在想來，究其原因是答題技巧不當(dāng)。考研數(shù)學(xué)固然考查對基本概念、理論、定理的掌握，但歸根到底，其對運(yùn)算方法的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對定理來龍去脈的強(qiáng)調(diào)，這在卷面分?jǐn)?shù)安排上可以得知，證明題分?jǐn)?shù)只占很小一部分。那么，會算題的考生顯然比會推導(dǎo)的考生更占優(yōu)勢。

所謂答題技巧，在于解題思路和運(yùn)算方法。一道數(shù)學(xué)題可能有不止一種做法，最簡便快捷的那一種就是最優(yōu)的解題技巧。仍是以計(jì)算大題的

第五篇：文科生如何備戰(zhàn)2018考研數(shù)學(xué)？

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2018考研數(shù)學(xué)？

如果你是一名文科生，如果你決定要考研，如果你需要備考數(shù)學(xué)，如果你也正為了考研數(shù)學(xué)頭疼，那么你可以抽出幾分鐘的時(shí)間，看看下面文都網(wǎng)?？佳袛?shù)學(xué)輔導(dǎo)宋老師為你整理的“教給文科的你如何備戰(zhàn)數(shù)學(xué)”，相信會對你有所幫助。

1.重視結(jié)合考研數(shù)學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)

考研數(shù)學(xué)考試大綱不僅是命題人要遵循的出題原則，也是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)。考試的大綱與教學(xué)大綱是有所區(qū)別的，所以搞清楚哪些是考試大綱的內(nèi)容，哪些是考試不要求的，可以幫你節(jié)省許多時(shí)間，畢竟在考研準(zhǔn)備階段，時(shí)間是你致勝的一個(gè)法寶。數(shù)學(xué)的大綱與政治大綱有很大的不同，數(shù)學(xué)的大綱比較穩(wěn)定，所以大家可以放心因?yàn)榇缶V一旦改變，肯定會穩(wěn)定幾年。所以，遵循考研數(shù)學(xué)考試大綱，凡是大綱里要求的內(nèi)容絕不放過，不留死角。

2.改變文科學(xué)習(xí)方式

對大多數(shù)文科生而言，數(shù)學(xué)考試之所以難，就在于題目變化多，分析起來沒有頭緒。有時(shí)候做了大量的練習(xí)，題目一變化可能就沒有頭緒，看起來是考察同一個(gè)定理，卻找不到突破口。那么，老師建議你，改變一下文科的學(xué)習(xí)方式。有時(shí)候文科的理論里，一個(gè)理論可以換多種不同的說法，但是數(shù)學(xué)不同，數(shù)學(xué)要求嚴(yán)謹(jǐn)，有嚴(yán)格的論證和詳細(xì)的推理，有時(shí)候一個(gè)地方不同那么會產(chǎn)生非常大的差異。所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，必須對自己要求越細(xì)越好。每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過，每一個(gè)計(jì)算，每一個(gè)粗心，每一個(gè)知識的盲點(diǎn)，都要仔細(xì)的整理和思考，避免再次出錯。

3.保證做題的質(zhì)量

http://004km.cn/kaoyan/ 其原因就是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中效率永遠(yuǎn)是第一的，花再多的時(shí)間，效率低下都是無用功。所以提高做題的效率，做到?jīng)]做一個(gè)題就有一個(gè)收獲，弄懂原理，知道出題的題源，才能以不變應(yīng)萬變。

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考研不是你一個(gè)人在戰(zhàn)斗，漫漫考研路上，文都網(wǎng)?？佳欣蠋煏恢迸惆樵谕瑢W(xué)們左右。祝2018考研學(xué)子備考順利，考研成功!