第一篇：臨沂市教育信息化教學(xué)應(yīng)用能力培訓(xùn)反思

臨沂市教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)反思

2018年6月5日至6日，在臨沂市國(guó)家中印科技國(guó)際創(chuàng)新園，我與兩百多位初中語(yǔ)文教師，參加了由臨沂教育智慧云平臺(tái)組織的臨沂市教育信息化教學(xué)應(yīng)用能力的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給許久沒有進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)的的我，獲益匪淺，感受到現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。明確了以前較為模糊的一些認(rèn)識(shí)。掌握了一些信息化教學(xué)不可或缺的技術(shù)。

本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：“信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升與信息化教學(xué)創(chuàng)新”，“信息化教學(xué)資源的獲取”、“信息化教學(xué)資源的優(yōu)化”、“教學(xué)E助手課堂應(yīng)用與實(shí)戰(zhàn)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)成果秀與專家點(diǎn)評(píng)”、“網(wǎng)絡(luò)備課與協(xié)同教研”、“特色信息化教學(xué)應(yīng)用展示”等課程。在這些課程中，我學(xué)習(xí)到了21學(xué)科資源、題庫(kù)資源的應(yīng)用，拓普學(xué)堂、暢言教學(xué)通的應(yīng)用，cs8視頻相關(guān)處理、、交互式課件的設(shè)計(jì)與制作、電子課本資源優(yōu)化設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)及分享、網(wǎng)絡(luò)備課和網(wǎng)絡(luò)教研等方面的知識(shí)與技能。

培訓(xùn)中，華中師范大學(xué)大學(xué)鄭旭東教授對(duì)信息化教學(xué)與初中語(yǔ)文教學(xué)之間的聯(lián)系，做深入淺出報(bào)告，使我明白了初中語(yǔ)文教學(xué)的目前存在的弊端，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境駕馭、玩轉(zhuǎn)數(shù)字化資源、云平臺(tái)對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，令人耳目一新。

培訓(xùn)的老師雖然年輕，但授課思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，聲音悅耳動(dòng)聽，對(duì)于操作有困難的教師，給予耐心的指導(dǎo)。表現(xiàn)出了極高的專業(yè)素養(yǎng)及良好的職業(yè)風(fēng)貌，給培訓(xùn)的教師留下了很好的印象。

改變了我以前的錯(cuò)誤觀念，那就是語(yǔ)文教學(xué)不需要使用信息化技術(shù)，重在實(shí)踐，浸潤(rùn)、熏陶感染，通過學(xué)習(xí)，我明白了，通過信息化就手段，可以讓我所想的實(shí)現(xiàn)的更好。

有了這么好的技術(shù)手段，并不就是萬(wàn)事大吉了。技術(shù)手段永遠(yuǎn)只是一個(gè)技術(shù)手段。它要發(fā)揮作用，基礎(chǔ)是老師對(duì)教材的理解，是全新的教學(xué)觀念。所以，我決心，把先進(jìn)教學(xué)理念與先進(jìn)的技術(shù)手段相結(jié)合，提高教學(xué)效率。

第二篇：臨沂市教育信息化教學(xué)應(yīng)用能力培訓(xùn)反思

臨沂市教育信息化教學(xué)應(yīng)用能力培訓(xùn)心得

張秀艷 2017年12月21-23日，臨沂市小學(xué)語(yǔ)文教師教育信息化教學(xué)應(yīng)用能力第一期培訓(xùn)在臨沂經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中印科技國(guó)際創(chuàng)新園舉行，非常榮幸能夠聆聽來(lái)自華中師范大學(xué)鄭緒東教授以及他的教育團(tuán)隊(duì)的精彩培訓(xùn)。為期兩天半的培訓(xùn)，無(wú)論是從理念上還是技術(shù)上，讓我都有了很大的提高，有專家現(xiàn)場(chǎng)講解，邊學(xué)邊做邊指導(dǎo)，少走了彎路，直奔主題。在這點(diǎn)上，真心感謝華中師范大學(xué)智慧教育團(tuán)隊(duì)給我們提供的幫助!通過這幾天的學(xué)習(xí)，個(gè)人認(rèn)為教育信息化的思路大抵如下：

一、課堂知識(shí)還原生活

課本上的知識(shí)本就來(lái)源于生活，我們學(xué)習(xí)的目的也是為了解決生活中的實(shí)際問題。為什么會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不愿意學(xué)，不想學(xué)的狀況呢?歸根結(jié)底，孩子們沒有認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。把知識(shí)還原到生活中，激發(fā)孩子們的興趣，使孩子們產(chǎn)生共鳴，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的愿意學(xué)，真心的想要學(xué)會(huì)。以這種飽滿的熱情去接受新知，必定達(dá)到事半功倍的效果。

二、任務(wù)驅(qū)使，引領(lǐng)學(xué)生，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性

讓課堂上的每個(gè)孩子都要有相應(yīng)程度的提升，但是學(xué)生興趣、認(rèn)知水平、知識(shí)水平分類都不盡相同，這就要求教師在課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，都布置相應(yīng)的任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，目標(biāo)明確，讓孩子們自主的學(xué)習(xí)。

三、知識(shí)的獲取的多樣性 知識(shí)的獲取，無(wú)非三種方式：一是教師講授，二是學(xué)生看書學(xué)會(huì)，三是小組合作探究。有的孩子聽一遍就會(huì)，有的孩子看一遍書就會(huì)，有的孩子自己探索就能會(huì)。針對(duì)不同層次的學(xué)生，采取不同的學(xué)習(xí)方式。但是無(wú)論哪種情況的孩子，都盡可能通過探究方式獲得新知，做不了的嘗試讀懂，實(shí)在不行就聽講。并讓其在各個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到有效的指導(dǎo)和幫助。微課完美解決了這個(gè)問題，每個(gè)環(huán)節(jié)布置完任務(wù)，給孩子們提供三種可供選擇的微視頻，一個(gè)是引導(dǎo)孩子看書自學(xué)的，一個(gè)是講授式的，一個(gè)是提示孩子小組探究的。孩子們可以根據(jù)自己的情況選擇不同的微視頻，而且可以隨意的暫停或是重復(fù)看。教師真正實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)作用，完全發(fā)揮孩子們自主探究的主體作用。孩子們自主探索過程中發(fā)現(xiàn)的問題才是困擾自己的最關(guān)鍵的問題，教師再進(jìn)行個(gè)性化、針對(duì)性的輔導(dǎo)，孩子們帶著問題去聽課，效果會(huì)特別的棒!先學(xué)后教，翻轉(zhuǎn)課堂;以學(xué)定教，事半功倍，效率格外的高。

四、知識(shí)的評(píng)測(cè)、提升與拓展

學(xué)生獲取知識(shí)的渠道各不相同，但是目的是一樣的：不單單是知識(shí)的獲取，而是解決問題或完成任務(wù)的學(xué)科能力，以及自主探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以要設(shè)置進(jìn)行有針對(duì)性的測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇合適的學(xué)習(xí)方式和相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化提升。一堂真正的好課，不是教師發(fā)揮的多好，課堂氛圍有多精彩，而是，所有的孩子都有收獲，實(shí)現(xiàn)不同認(rèn)知能力的孩子都有相應(yīng)的提高。個(gè)性化學(xué)習(xí)程度逐步深入，創(chuàng)新性思維能力也得到培養(yǎng)。

信息化的使用，真正實(shí)現(xiàn)了不同認(rèn)知能力的孩子都有相應(yīng)的提高，它不拘泥與某種形式，不受任何束縛，旨在引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其自主探究能力以及創(chuàng)新能力;而它必須依存與理念的正確引導(dǎo)，在智慧教育的引領(lǐng)下，教育信息化正發(fā)揮著它無(wú)盡的能力，在信息化與學(xué)科深度融合的道路上，策馬揚(yáng)鞭!

第三篇：臨沂市教育信息化教學(xué)應(yīng)用能力培訓(xùn)反思

臨沂市教育信息化教學(xué)應(yīng)用能力培訓(xùn)反思

費(fèi)縣馬莊鎮(zhèn)芍藥山中心小學(xué) 劉陽(yáng)

2018年4月26日，我和同事們來(lái)到了臨沂市國(guó)家中印科技國(guó)際創(chuàng)新園，參加了為期兩天的臨沂市教育信息化教學(xué)應(yīng)用能力的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括臨沂市智慧教育云平臺(tái)的應(yīng)用，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，信息化教學(xué)資源的獲取、優(yōu)化，21學(xué)科資源、題庫(kù)資源的應(yīng)用，拓普學(xué)堂、暢言教學(xué)通的應(yīng)用，CS8視頻相關(guān)處理，教學(xué)設(shè)計(jì)及分享、網(wǎng)絡(luò)備課和網(wǎng)絡(luò)教研等。通過本次培訓(xùn)我親身感受到了教育科技的發(fā)展給教育教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的便利，使我受益匪淺，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、學(xué)科資源多而優(yōu)。臨沂市智慧教育云平臺(tái)的資源是由臨沂市重點(diǎn)學(xué)校骨干教師編寫、錄制，由專業(yè)人士多重審核，包含了導(dǎo)學(xué)案、教案、課件、習(xí)題、微課等等，資源完全符合本地的授課標(biāo)準(zhǔn)，還可以直接獲取“21世紀(jì)教育資源網(wǎng)”的教學(xué)資源。通過本次培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了如何獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如何獲取教學(xué)微課等內(nèi)容，大大方便了教學(xué)資源獲取的時(shí)間，感覺這一點(diǎn)對(duì)老師們來(lái)說(shuō)非常實(shí)用。

二、教學(xué)通軟件是為配套觸摸一體機(jī)和電子白板所研發(fā)的教育信息化軟件，可以將觸摸一體機(jī)和電子白板的功能進(jìn)行特色發(fā)揮，其中電子課本更是一種新穎而實(shí)用的教學(xué)軟件，我們可以在電子課本中添加各種資源，比如圖片、課件、視頻、習(xí)題等，進(jìn)行課本、課件交互使用，同時(shí)可以進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講解，全面滿足課堂教學(xué)需求。

三、學(xué)習(xí)了CamtasiaStudio8軟件的使用。CS8是一款可以錄制微課，并對(duì)微課視頻進(jìn)行編輯處理的軟件。其中視頻編輯功能強(qiáng)大而實(shí)用，可以對(duì)視頻進(jìn)行分割、剪切、刪除、合并，也可以在視頻中加入圖片、背景音樂、添加標(biāo)注、水印等功能，大大方便了教師對(duì)視頻進(jìn)行個(gè)性化編輯處理的需求。

四、在培訓(xùn)的第二天我們進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)及分享，網(wǎng)絡(luò)備課和網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)，我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)的流程，理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程，教師學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)資源和教學(xué)工具的使用，通過網(wǎng)絡(luò)備課和網(wǎng)絡(luò)教研的應(yīng)用也能提高備課和教研的工作效率，為今后的課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

通過本次臨沂市教育信息化教學(xué)應(yīng)用能力培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，為我今后的教學(xué)工作指明了方向。我一定繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)！

第四篇：教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)心得

教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)心得

通過這次培訓(xùn)，對(duì)我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，使我感受到教學(xué)工作任務(wù)的艱巨。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識(shí)課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的培訓(xùn)中深深的體會(huì)到：

1、通過培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

2、通過培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

3具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

4、具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

第五篇：教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)心得

教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)心得

暑假期間，我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但培訓(xùn)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的講解，讓我收獲頗多。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力進(jìn)一步有了提高，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地去學(xué)習(xí)當(dāng)今最新的信息技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂教與學(xué)的活動(dòng)中去。

這次進(jìn)修學(xué)校為教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷遇到問題和不斷解決問題的過程，是一個(gè)不斷打開眼界，不斷交流信息技術(shù)的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了一些問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和實(shí)踐。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。因此，我掌握了許多有用的技術(shù)。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)地結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。對(duì)多媒體技術(shù)的綜合運(yùn)用以及熟練、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，顯得尤其重要。否則，反而使課堂變得高耗低效，得不償失。在過去的教育教學(xué)中，有時(shí)我會(huì)覺得制作課件比較麻煩，所以并沒有將信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)地整合在一起。但隨著有效課堂地不斷實(shí)踐研究，信息技術(shù)地不斷發(fā)展，我不得不承認(rèn)信息化應(yīng)用教學(xué)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。因此，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷地去學(xué)習(xí)、積累與發(fā)展。

總而言之，這是一次有效的培訓(xùn)。在未來(lái)的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教育教學(xué)中去，讓我的教育對(duì)象能夠更容易地掌握知識(shí)，服務(wù)社會(huì)。