第一篇：長汀縣古城中學(xué)“10+3”總結(jié)

長汀縣古城中學(xué)服務(wù)“10+3”產(chǎn)業(yè)

引導(dǎo)性培訓(xùn)總結(jié)

解決好“三農(nóng)”問題，是全黨工作的重中之重，農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，解決“三農(nóng)”問題，增加農(nóng)民收入的重要途徑，也是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求。廣大農(nóng)民進廠，進城務(wù)工，既增加了農(nóng)民收入，擴大了內(nèi)需，又推動了城鎮(zhèn)二三產(chǎn)業(yè)的發(fā)民，大大地促進了城鄉(xiāng)經(jīng)濟的繁榮，加速了農(nóng)村工業(yè)化，城鎮(zhèn)化的進程，但由于大多數(shù)農(nóng)村勞動力素質(zhì)不高，就業(yè)技能缺乏，向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移十分困難，無法在城鎮(zhèn)實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。因此，加強農(nóng)村勞動力的非農(nóng)職業(yè)技能培訓(xùn)顯得尤其重要。對進城務(wù)工人員的培訓(xùn)我校分以下幾個步驟：

一、教育務(wù)工人員正確認識務(wù)工與就業(yè)，做好思想準(zhǔn)備。

1、從事任何職都是就業(yè)，務(wù)工是就業(yè)。進城務(wù)工是農(nóng)民致富的重要途徑，但不是唯一的途徑。

2、進城務(wù)工之前應(yīng)做好的一些必要的準(zhǔn)備。

（1）、思想上的準(zhǔn)備：城市并非彎腰就能拾到黃金，隨時可能遇上各種意想不到的困難。要做好吃苦耐勞、不怕失敗的思想準(zhǔn)備。

（2）、技能上的準(zhǔn)備：積極參加專業(yè)技能培訓(xùn)，并獲取相關(guān)的職業(yè)資格證書，持證上崗。

（3）、手續(xù)上的準(zhǔn)備：身份證、婚育證，外出人員就業(yè)登記卡、暫住證。（4）、信息上的準(zhǔn)備：及時了解務(wù)工就業(yè)所在地的務(wù)工信息和當(dāng)?shù)卣南嚓P(guān)政策。

二、如何找到工作。

1、堅持誠實做人的原則，保持農(nóng)民樸實的優(yōu)良品格，務(wù)工人員必須牢記做事先做人，外出務(wù)工一定要慶實守信。遵紀守法，才能贏得信任，工作才能長久。2、3、4、選項擇就業(yè)途徑，收集就業(yè)信息。了解職業(yè)特點，選擇合適職業(yè)。

做好面試前的準(zhǔn)備，輕松面試，給企業(yè)留下好印像。

三、的巧勁工作后，注意保護權(quán)益，做好勞動保護，注意自己的安全和健康。

1、務(wù)工人員必須了解常見的侵犯農(nóng)民工合法權(quán)益的現(xiàn)象，清楚自己的工資待遇，參加社會保險，與用人單位簽訂勞動合同，學(xué)會用各種合法途徑維護自身權(quán)益。

2、務(wù)工人員必須掌握安全生產(chǎn)的基本知識，遵守操作規(guī)程，服從管理，學(xué)會采取應(yīng)急措施支解決突發(fā)事故。

總之，務(wù)工人員在務(wù)工之前必須做好各種必要的準(zhǔn)備，認真參加職業(yè)技能培訓(xùn)，掌握安全生產(chǎn)的基本知識，遵守操作規(guī)程，服從管理，時刻注意用各種合法途徑維護自身權(quán)益及時刻注意安全，相信進城務(wù)工的農(nóng)村勞動力就能在城鎮(zhèn)實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。

第二篇：古城中學(xué)管理制度

管理制度匯編

古

城

中

學(xué)

2015年2月

英語4節(jié)、歷史2節(jié)、地理2節(jié)、生物3節(jié)、音樂1節(jié)、體育與健康3節(jié)、美術(shù)1節(jié)、綜合實踐3節(jié)、地方與學(xué)校編制的課程（校本課程）5節(jié)。綜合實踐分別是信息技術(shù)教育1節(jié)，勞動與技術(shù)教育1節(jié)，研究性學(xué)習(xí)1節(jié)。校本課程分別是心理健康1節(jié)，寫字指導(dǎo)1節(jié)，安全教育1節(jié)，數(shù)學(xué)活動1節(jié)，英語活動1節(jié)。

八年級開設(shè)的國家課程年級共13門，共34節(jié)課。分別是思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史、地理、生物、音樂、體育與健康、美術(shù)、綜合實踐、校本課程。

各門課程每周課時分別是思想政治2節(jié)、語文4節(jié)、數(shù)學(xué)4節(jié)、英語4節(jié)、歷史2節(jié)、地理2節(jié)、物理2節(jié)、生物3節(jié)、音樂1節(jié)、體育與健康3節(jié)、美術(shù)1節(jié)、綜合實踐3節(jié)、地方與學(xué)校編制的課程（校本課程）3節(jié)。綜合實踐分別是信息技術(shù)教育1節(jié)，勞動與技術(shù)教育1節(jié)，研究性學(xué)習(xí)1節(jié)。校本課程分別是心理健康1節(jié)，寫字指導(dǎo)1節(jié)，安全教育1節(jié)。

九年級開設(shè)的國家課程年級共12門，共34節(jié)課。分別是思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、生物、音樂、體育與健康、美術(shù)、綜合實踐、校本課程。

各門課程每周課時分別是思想政治2節(jié)、語文4節(jié)、數(shù)學(xué)4節(jié)、英語4節(jié)、歷史2節(jié)、物理2節(jié)、化學(xué)3節(jié)、音樂1節(jié)、體育與健康3節(jié)、美術(shù)1節(jié)、綜合實踐3節(jié)、地方與學(xué)校編制的課程（校本課程）5節(jié)。綜合實踐分別是信息技術(shù)教育1節(jié)，勞動與技術(shù)教育1節(jié)，研究性學(xué)習(xí)1節(jié)。校本課程分別是心理健康1節(jié)，寫字指導(dǎo)1節(jié)，安全

古城中學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價方案

——2015年春學(xué)段

為科學(xué)、客觀地評價義務(wù)教育階段學(xué)校的教學(xué)工作，督促各學(xué)校規(guī)范教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量，特制訂本方案。

除教育局每學(xué)年對各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進行兩次學(xué)期末評價，學(xué)校每學(xué)年自主組織兩次期中階段性評價。評價結(jié)果作為對教師工作考核和績效工資發(fā)放的重要依據(jù)之一。

一、評價項目及辦法

包括教學(xué)成績、基本素養(yǎng)抽測成績、教學(xué)教研常規(guī)考核成績、共同體考核成績四項內(nèi)容。

（一）教學(xué)成績

1、中考成績評價

2015年中考，按鞏固率、優(yōu)生率、合格率、總平均分等四項指標(biāo)進行評價。各項指標(biāo)比例為：鞏固率占30%，總分優(yōu)生率占30%，總分合格率占30%，學(xué)科總平均分占10%。

（1）鞏固率

鞏固率應(yīng)達到98%以上。完成任務(wù)的計30分，未完成任務(wù)的每低1個百分點從30分中扣2分，最多扣30分。

（2）優(yōu)生率

中考總分前500名的優(yōu)生人數(shù)任務(wù)為： 16人，每班4人。完成任務(wù)的記30分，每高1個百分點加1分（百分點=完成任務(wù)數(shù)/任務(wù)數(shù)×100%）；未完成任務(wù)的每低1個百分點從30分中扣1分，（4）學(xué)科總平均分

學(xué)科總平均分達到全縣平均分計10分，每高1分加1分；每低1分從10分中扣1分，最多扣10分。

（二）基本素養(yǎng)抽測成績

1、閱讀、寫字、普通話測試成績

以教研室組織的測試成績?yōu)橐罁?jù)進行評價。

2、理化實驗測試成績

以教研室組織的測試成績?yōu)橐罁?jù)進行評價。

（三）教學(xué)教研常規(guī)考核成績

學(xué)校教研室每學(xué)期對我校教師的校本教研、課程開設(shè)、校長引領(lǐng)、作業(yè)批改、教師備課等進行不定期抽查，并按抽查結(jié)果給學(xué)校計分；我校平時參加教研室組織活動的表現(xiàn)及效果也納入評價范圍。

（四）共同體考核成績

共同體考核成績=共同體各成員校（教學(xué)成績得分+基本素養(yǎng)抽測成績得分+教學(xué)教研常規(guī)考核成績得分）／共同體各成員校數(shù)量

二、獎懲辦法

1、學(xué)校

（1）共同體成員校教學(xué)質(zhì)量考核得分=（教學(xué)成績×60%＋基本素養(yǎng)×20%+教研活動×20%）×90%+共同體成績×10%；共同體核心校教學(xué)質(zhì)量考核得分=（教學(xué)成績×60%＋基本素養(yǎng)×20%+教研活動×20%）×80%+共同體成績×20%。對排名在前40%的學(xué)校（只進不舍）授予“教學(xué)質(zhì)量先進單位”榮譽稱號。

古城中學(xué) 2015年2月

1011

題，提升教師教學(xué)水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期要以改革教學(xué)方法為突破口，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，學(xué)科組聽課、評課等活動，加強教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

1、加強備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

2、強化聽課。領(lǐng)導(dǎo)班子成員加強對教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果，規(guī)定每天下午14:00-16:00為教研組活動時間，分別為語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜教研組活動時間，領(lǐng)導(dǎo)下組參加教研。

(三)加強教學(xué)常規(guī)管理

全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進一步加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。

1、教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要抓好教學(xué)工作，進一步完善教學(xué)常規(guī)中的各項規(guī)章制度，強化內(nèi)部管理，端正教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2、加強教學(xué)研究，要圍繞如何進一步提高課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績這一中心，抓住如何加強課堂教學(xué)的組織工作，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如何啟發(fā)學(xué)生的思維，如何鞏固學(xué)

核優(yōu)勝班級獲流動紅旗。使學(xué)校形成班班爭先、比學(xué)趕超的良好氛圍。從站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌、遵守公共秩序、公共道德等基礎(chǔ)行為入手，養(yǎng)成好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合能力，確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率100%。

3、結(jié)合節(jié)日，相機開展豐富多彩的教育實踐活動。九月份教師節(jié)和“九九”重陽節(jié)，開展“走出校園,服務(wù)社區(qū)”凈化、美化社區(qū)活動和慰問老師、老人的活動，培養(yǎng)他們助人為樂的品質(zhì)及體會勞動的艱辛與樂趣；十二月份元旦時開展“體操表演”等文藝周活動。為進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提供良好的育人環(huán)境。

4、組織各種活動，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。在年級中開展各種活動，各班結(jié)合活動開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，學(xué)校要舉行班級朗誦比賽；各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作，學(xué)校將定期組織學(xué)生進行語文書寫比賽，并將選出優(yōu)秀學(xué)生參加教育局組織的“基本素養(yǎng)比賽”。

（五）、公正科學(xué)評價，加大評估力度

要充分發(fā)揮教學(xué)評價這一杠桿作用，構(gòu)建切實可行的促進教師不斷提高的評價體系和促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，評價既注重結(jié)果，更要關(guān)注過程。通過日巡周結(jié)月評、期中期末學(xué)業(yè)考試和綜合素質(zhì)評價等方式，通過獎勤罰懶、末尾淘汰等手段，真正把教學(xué)工作引入競爭機制。

（六）、加強體育、衛(wèi)生工作管理，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良衛(wèi)生學(xué)習(xí)環(huán)境

３、未經(jīng)宿舍管理老師同意，不準(zhǔn)擅自離校、私自外宿或留外來人員住宿，未經(jīng)許可不帶外人進入宿舍，平時不亂竄宿舍，課間嚴禁無故逗留宿舍，個人物品各自妥善保管，如有可疑情況及時報告。

（九）、其他工作

1、嚴格執(zhí)行安全工作制度，完善學(xué)校安全工作應(yīng)急預(yù)案，確保校園安全、學(xué)生人身安全，創(chuàng)建平安校園。

2、加強飲食衛(wèi)生管理。對餐具按規(guī)定進行嚴格消毒，食堂和小買部不進偽劣食品、過期食品、無商標(biāo)食品、變質(zhì)食品等，嚴格把關(guān)，做到誰進貨誰負責(zé)，杜絕食物中毒，確保食品安全。

四、教育教學(xué)工作要點：

（一）加強課程管理，提高課程實施水平

1、課表、作息時間表，必須在教育局統(tǒng)一要求下安排，不得隨意增減、修改。

2、必須堅持按課表正常開設(shè)，教師調(diào)課必須有學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一調(diào)整。

（二）進一步加強學(xué)習(xí)，抓好常規(guī)管理

1、認真落實教學(xué)質(zhì)量“一把手”工程，始終牢記校長是提高教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。

2、進一步完善和制定各個層面各個階段的教學(xué)工作計劃，教研工作計劃。

3、參照《垣曲縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》進一步完善學(xué)校的教學(xué)常規(guī)制度，要認真組織教學(xué)常規(guī)管理，要認真完成每月一次常規(guī)檢查、匯

72、普通話、寫字、古詩文背誦、閱讀教學(xué)要求各處室拿出具體易操作的方案，語文教師一定要不打折扣的執(zhí)行下去，每學(xué)期在期中、期末集中檢測兩次，抽學(xué)生，制表格記分公示后成績記到教師名下。

3、日記、習(xí)作教學(xué)要加強，各年級習(xí)作每學(xué)期不少于八篇，每月兩篇，全批全改，教導(dǎo)處組織的每月檢查中要重點檢查，計分，成績記到教師名下。

4、音樂、美術(shù)、體育等薄弱課程，一定要開足課時，制定教學(xué)計劃，有備課，每月的常規(guī)抽查中，此類課程的備課，上課要重點抽查，每學(xué)期期中、期末中心校要組織考核兩次，抽學(xué)生，成績記到教師名下。

5、課程管理以上檢查所得分，提供給辦公室量化考核分與績效工資掛鉤。

（二）常規(guī)管理要求

1、教師必須按章節(jié)，課目分課時寫出書面教案。

2、教師必須做到超前一周備課。

3、每學(xué)期書寫教案的數(shù)量，至少要有16周按課程計劃規(guī)定的周課時量的節(jié)數(shù)。如七年級語文16周*4就是你的應(yīng)備節(jié)數(shù)。

5、課堂教學(xué)必須按照教育局要求的20不準(zhǔn)嚴格執(zhí)行。

6、聽、說、讀、定要交叉進行，用普通話規(guī)范講課，對照《垣曲縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》進一步要求教師教學(xué)行為。

7、作業(yè)的布置與批改（下發(fā)到教師本人，學(xué)校選擇性的要求各年級各門課程的作業(yè)本數(shù)量一定要統(tǒng)一）。

生學(xué)科組長制定出實驗操作，語文學(xué)科組長制定出學(xué)生閱讀、寫字等實施方案。

4、召開教研組長會議。各教研組開展教研活動（第2周起）。骨干教師結(jié)對指導(dǎo)青年教師，縣城支教教師結(jié)對指導(dǎo)我校弱課教師。

5、召開各興趣小組負責(zé)人會議，聽取承擔(dān)興趣小組教師的計劃安排，并開展活動。

6、討論并制定《古城中學(xué)教學(xué)常規(guī)考核細則》，落實教學(xué)常規(guī)檢查接受教育局開學(xué)工作視導(dǎo)。

7、各教研組開始隨堂聽課（第2周起）。對新教師進行了解性聽課。

8、組織學(xué)科組長，業(yè)務(wù)骨干到垣曲初中參加工作培訓(xùn)。

9、學(xué)生學(xué)籍建檔、整理學(xué)籍。

10、教學(xué)常規(guī)檢查并公示。十月份：

1、參加教研室組織的同課異構(gòu)活動。參加共同體內(nèi)學(xué)科教研。

2、參加教研室組織的校長以及相關(guān)負責(zé)人參觀高中學(xué)校的“四清”落實工作。

3、檢查落實各年級寫字、背誦閱讀及實驗操作等工作。

4、外出聽課或?qū)W習(xí)的教師以各種形式（包括上匯報課、講座等）向全體教師匯報。迎接送教下鄉(xiāng)活動。

5、了解各學(xué)科學(xué)生的作業(yè)情況，了解各興趣小組的活動情況。開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、作品評比并展覽。

6、各班主任填交學(xué)生情況電子表格，整理全校學(xué)生情況表。

7、召開各年級期中考試備考會議。教研組組織校內(nèi)復(fù)習(xí)課聽評課活動。

1221、參加縣中考復(fù)習(xí)研討會，召開我校中考復(fù)習(xí)研討會。

2、組織聯(lián)片教研活動。開展校級課堂教學(xué)開放周活動（4月份第四周）。

3、迎接教研室對我校教學(xué)管理進行督導(dǎo)檢查。

4、教導(dǎo)處公示二月份的常規(guī)檢查結(jié)果，寫出工作總結(jié)。

5、教研室上交學(xué)?！罢n堂教學(xué)達標(biāo)”活動實施方案。

6、組織每周一次的教研活動工作。四月份

1、參加教育局組織的課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會。

2、組織九年級全市第一次模擬考試，七八年級期中考試。

3、召開考試質(zhì)量分析會。

4、配合共同體開展課堂教學(xué)大比武活動。

5、督查校長常規(guī)管理工作。

6、公示三月份的常規(guī)檢查結(jié)果，寫出工作總結(jié)。五月份

1、向教育局推薦名師名校長侯選人，加強培訓(xùn)指導(dǎo)。

2、組織九年級全市第二次模擬考試。并召開質(zhì)量分析會。

3、對開放周活動進行總結(jié)反饋。

4、公示四月份的工作小結(jié)和教學(xué)業(yè)務(wù)檢查。

5、組織學(xué)生綜合素質(zhì)展評活動及教師綜合素質(zhì)比賽。學(xué)校慶五四文藝活動工作。六月份

1、五月份的工作小結(jié)和教學(xué)業(yè)務(wù)檢查。

古城中學(xué)

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式”的實施方案

——2015年春學(xué)段

一、實施背景

實施課改以來，我校廣大教師在教育理念和教學(xué)方法上有了很大變化，特別是近幾年推出“小組合作學(xué)習(xí)”和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式以來，課堂教學(xué)改革出現(xiàn)了良好的勢頭，課堂效益不斷提高。但與國家課改的要求，與先進學(xué)校相比，我們還有很大距離。我們大部分老師還是“摸著石頭不敢過河”，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去又轉(zhuǎn)回原地。又在使用舊的教學(xué)方法，拿著新教材，用著老辦法，教師講得清清楚楚，學(xué)生聽得糊糊涂涂。教師霸權(quán)思想嚴重，“滿堂灌”的課堂日復(fù)一日，周復(fù)一周，年復(fù)一年的雷同著，學(xué)生在聽天書，等下課、等放學(xué)、等放假，不愿在課堂上“活受罪”。導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不入門，跟不上班，由厭學(xué)甚至到棄學(xué)。對這種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不進行改革，怎能讓學(xué)生喜歡課堂？怎能讓學(xué)生樂意去上學(xué)？怎能大面積提高教學(xué)質(zhì)量？怎能辦出讓人民滿意的學(xué)校？為進一步提高課堂效益，推進素質(zhì)教育，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。結(jié)合我校實際，按照垣曲縣教育局的要求，我校決定在我校全面推廣太谷縣課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，強力推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式”。

二、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式”的含義

“學(xué)案”就是教師根據(jù)課標(biāo)要求、學(xué)生認知水平、知識經(jīng)驗編寫的供學(xué)生課外預(yù)習(xí)和課內(nèi)自學(xué)用的書面學(xué)習(xí)方案。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，以教師的啟發(fā)引領(lǐng)為主導(dǎo)，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式，它倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，自我發(fā)現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會發(fā)展的有效途徑。最終目的是進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化課堂模式。

1、“學(xué)案”由學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、認知方法和技能訓(xùn)練四個要素組成。教師設(shè)計學(xué)案時，首先根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動內(nèi)容，著力點放在“學(xué)習(xí)活動設(shè)計”上，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo)，如觀察、聯(lián)想、對比、歸納、思考、討論等；還要擬定培養(yǎng)學(xué)生何種思維方法，訓(xùn)練何種能力，指導(dǎo)何種解題方法等，要準(zhǔn)確、具體，使靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容動態(tài)化。同時充分考慮學(xué)生的個性差異，認知水平的高低，通過啟發(fā)性、趣味性等問題設(shè)計和學(xué)案的情景設(shè)計，使學(xué)生進入角色，激起興趣，達到全體學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。

2、“導(dǎo)學(xué)”包含兩個方面的內(nèi)容。一是“導(dǎo)”，教師要立足于“主導(dǎo)”地位，即創(chuàng)設(shè)情境、明確任務(wù)；組織學(xué)習(xí)、適時點撥；合理評價、情感推動。二是“學(xué)”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學(xué)內(nèi)容要點的梳理和重點目標(biāo)的明確。應(yīng)當(dāng)注意的是，這里教師的“導(dǎo)”是為學(xué)生自學(xué)服務(wù)的，學(xué)生的“學(xué)”是在教師的指導(dǎo)下進行的，二者相互配合，相輔相成。

3、“24字”是指：①導(dǎo)入明標(biāo) ②自學(xué)質(zhì)疑③小組交流 ④展示點撥 ⑤訓(xùn)練拓展 ⑥小結(jié)反思

三、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式”的操作流程

1、導(dǎo)入明標(biāo)

良好的開始是成功的一半。老師在課堂上應(yīng)從“一切來源于孩子的生活，再回歸于孩子的生活”這一理念出發(fā)。在設(shè)計課堂導(dǎo)入時，要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征，從“激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思考，喚起學(xué)生情感”等入手，吸引學(xué)生的注意，發(fā)揮導(dǎo)入的激勵功能。導(dǎo)入可以用多媒體、故事、游戲、問題、懸念、圖象、開門見山等方式。導(dǎo)入新課后要立即出示目標(biāo)。教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的重點難點，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，按照課程標(biāo)準(zhǔn)對所學(xué)內(nèi)容的具體要求，制定出切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)可運用外顯行為動詞表述，表述要明確、具體、清楚、實用，具有明確的導(dǎo)向和激勵作用。不用“了解”、“理

解”、“掌握”等模糊語言，而是用“能記住”、“能說出”、“會應(yīng)用”、“能默寫”“能解答”等可檢測的明確用語。目標(biāo)可用多媒體打出，也可印在學(xué)案上，也可事先寫在黑板上。

2、自學(xué)質(zhì)疑

學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生充足的時間讓學(xué)生通過看書、作批注、查資料、思考等方式自學(xué)感悟。課前教師要精心備課，自己吃透教材，充分考慮學(xué)生在自學(xué)中可能遇到的困難，充分考慮如何科學(xué)高效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計出科學(xué)、實用的學(xué)案，學(xué)案中要含有指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的自學(xué)提綱。在學(xué)生自學(xué)前，教師先預(yù)設(shè)一些思考性的問題，讓學(xué)生帶著問題自學(xué)：①學(xué)什么，讓學(xué)生明確自學(xué)的內(nèi)容。例如：從課本哪一頁到哪一頁，從哪一框到哪一框。②以什么方式自學(xué)，讓學(xué)生明確自學(xué)的方式。例如：看書、做記錄、觀察圖片、查資料、獨立思考、動手操作等等。③學(xué)多長時間，讓學(xué)生控制好自學(xué)的進度。另外，可以根據(jù)實際對自學(xué)感悟情況進行檢測，即用基礎(chǔ)知識點組題，檢測觀察自學(xué)成果。使施教更能實現(xiàn)以學(xué)定教，教學(xué)更具有針對性，更便于教師適時調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的和諧統(tǒng)一。

3、小組交流

學(xué)生自學(xué)后，以小組為單位交流學(xué)習(xí)情況，組長具體組織，充分發(fā)揮小組合作的功能，讓優(yōu)生影響、帶動、幫助同組的人，更多的關(guān)注差生，共同去討論去思考，共同進步。通過討論交流，實現(xiàn)“兵教兵”，最大限度地解決本組同學(xué)在自學(xué)中遇到的問題或困惑。在小組交流過程中，教師必須靜悄悄進行觀察，不提問不輔導(dǎo)不出聲。

4、展示點撥

教師組織全班交流，各小組根據(jù)合作探究情況，把成果或者本組不能解決的問題在班上進行展示，其他組進行補充、點評、質(zhì)疑。教師起好牽引鼓勵和點撥作用。此時，教師基本全面掌握了學(xué)生自學(xué)情

況，明確了全班同學(xué)都不能解決的問題，快速進行課中備課并點撥精講。本環(huán)節(jié)是學(xué)案導(dǎo)學(xué)六環(huán)節(jié)教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)，對于全班存在的普遍問題、典型問題進行精講點撥。

一是精講：嚴格執(zhí)行“三講三不講”的要求，講難點、講聯(lián)系、講規(guī)律；學(xué)生能自學(xué)學(xué)會的知識不講，學(xué)生能合作交流學(xué)會的知識不講，能以練代講的就只練不講。注重 “三講清”，講清概念，講清聯(lián)系，講清作用。對于學(xué)生不理解難度較大的難點和易混易錯的問題，?在學(xué)生渴望釋疑的心理狀態(tài)下，教師針對其疑點，快速確定講的內(nèi)容，?抓住要害，講清思路，明晰事理，并以問題為案例，由個別問題上升到一般規(guī)律，?以達到觸類旁通的教學(xué)效果，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。

二是點撥：教師可引導(dǎo)學(xué)生對典型問題再度展開討論，在學(xué)生相互討論解決問題的過程中教師參與其中，?適時點撥，例如某個問題，個別好學(xué)生能解決，?其他同學(xué)仍不懂不會，教師可讓尖子學(xué)生做“老師”，實現(xiàn)“兵教兵”，面向全體學(xué)生講解，?教師補充點撥。這一環(huán)節(jié)對老師提出很高的要求，在課堂上整合學(xué)生反饋的疑難信息時，教師在有限的時間和有限的備課條件下進行隨機備課，它需要教師有更豐富的知識，?更高的教學(xué)機智，更精湛的業(yè)務(wù)水平。這一環(huán)節(jié)要求教師耐心傾聽學(xué)生展示的內(nèi)容，不重復(fù)學(xué)生的展示內(nèi)容。教師點撥時要求精辟、精煉，不絮絮叨叨、拖泥帶水。

5、訓(xùn)練拓展

這一環(huán)節(jié)要著眼于繞開精英教育的誤區(qū)，完成學(xué)生的梯隊提升，加強教學(xué)與社會生產(chǎn)和生活實踐的聯(lián)系，改善學(xué)生對知識和知識學(xué)習(xí)的情感體驗與價值認同。教師出示根據(jù)教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系生活實際設(shè)計的當(dāng)堂達標(biāo)檢測題，這一環(huán)節(jié)的注意事項：

①當(dāng)堂訓(xùn)練題要結(jié)合學(xué)科特點精心設(shè)計，整合課本、資料上的題目，不要照搬課本或資料上的原題。

②當(dāng)堂訓(xùn)練題要分層次設(shè)計，可設(shè)必做題，拓展題（與本節(jié)有聯(lián)系的思維題，或者是下一節(jié)或以后所學(xué)知識的鋪墊，起到鞏固拓展所學(xué)知識的作用）。滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使全班學(xué)生都有所提高。

③當(dāng)堂訓(xùn)練可以獨立完成也可同桌2人小組合作完成，組內(nèi)進行互閱。學(xué)生能交流解決的問題盡量讓學(xué)生完成，教師及時啟發(fā)引導(dǎo)、點撥糾正。

④教師的反饋矯正要關(guān)注學(xué)困生，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

6、小結(jié)反思

這一環(huán)節(jié)是為學(xué)生及時構(gòu)建知識體系而開展的整合性認知活動。讓學(xué)生對學(xué)得的知識及其本質(zhì)屬性進行再認識，對自己掌握的知識，按照自己的思維方式歸類鏈接，構(gòu)建出個性化的比較科學(xué)的知識體系。

學(xué)生小結(jié)：①學(xué)生個體先自結(jié)，整合知識點，構(gòu)建并以一定的方式表達自己的知識網(wǎng)絡(luò)。②組內(nèi)可以交流，互相借鑒，共同提高。③教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)組間交流，完善知識體系。讓學(xué)生在相互補充、相互啟發(fā)、相互評價中使思維有更深入的延展與批判，從而達到共識、共享、共進。

教師小結(jié)：①教師進行點評式小結(jié)。②用多媒體小結(jié)。③將課堂表現(xiàn)計入學(xué)生平時成績或計入小組成績。

四、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式”的使用范圍

使用范圍：初中七、八、九年級，“24字教學(xué)模式”，是為課堂教學(xué)改革學(xué)校和教師提供的一個參考模式，這種模式是一個基本框架，不是固定不變的，我校根據(jù)24字模式這一母體，創(chuàng)造性地把多媒體教學(xué)與“24字教學(xué)模式”結(jié)合，把學(xué)生的目標(biāo)與檢測與學(xué)案結(jié)

合，把過關(guān)落實與“24字教學(xué)模式”相結(jié)合。使模式的推進更具執(zhí)行力、更有操作性。要科學(xué)理解24字模式的真正內(nèi)涵，要與學(xué)科結(jié)合，將理念內(nèi)化、細化為學(xué)科的操作程序與要領(lǐng)。還可以與其他模式整合，創(chuàng)造出新的教學(xué)模式，從而形成“百法齊用”、“百花齊放”、“百家爭鳴”的大好局面。五、四種課型設(shè)計要領(lǐng)

以課堂教學(xué)24字模式為總綱，我們積極探索了“新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評課”四種課型的設(shè)計要領(lǐng)，旨在通過設(shè)計要領(lǐng)的剖析，引導(dǎo)教師科學(xué)地實施教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

新授課教學(xué)模式案例設(shè)計要考慮六點：

1、如何導(dǎo)入

2、自學(xué)提綱

3、自測題

4、預(yù)估出現(xiàn)的問題

5、解決問題的方式方法

6、設(shè)計分層題組

復(fù)習(xí)課的“以練代講”模式案例設(shè)計時考慮四點：

1、復(fù)習(xí)的是哪一段的知識，這一段知識有幾個知識點，幾個基本方法，哪些重要哪些次要。

2、哪些基礎(chǔ)題能展示這些基本的知識點和方法。

3、這些知識點在整個知識體系中的作用是什么？和哪些知識鏈接較多。

4、這些知識點和方法在新課程的中考中如何考？

習(xí)題課“分解任務(wù)，小組展示”模式案例設(shè)計時應(yīng)考慮五點：

1、今天習(xí)題課要鞏固哪些基礎(chǔ)知識點和基本方法。

2、今天習(xí)題課要和哪些知識鏈接，做哪些拓展和延伸。

3、有幾個小組，設(shè)計幾個題，每個小組的任務(wù)如何分配。

4、每個小組中易出現(xiàn)的問題是什么？如何點評？

5、用什么方法讓小組展示。

評講試卷課“找準(zhǔn)問題疑難，題組分解補漏”模式設(shè)計時應(yīng)考慮四點：

1、測評的是哪些章節(jié)的知識？

2、這次測評的共性問題和疑難有幾處？具體體現(xiàn)是什么？癥結(jié)在何處？

3、根據(jù)問題疑難，設(shè)計的題組是什么？

4、這些題組用什么方法解決，教師如何講解提煉？

六、工作措施

1、領(lǐng)導(dǎo)牽頭，全員行動

推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式”必須行政推進，包年級領(lǐng)導(dǎo)和年級長對學(xué)校課改推進情況進行長期督查，每一周召開一次副主任領(lǐng)導(dǎo)會議通報情況。實行問責(zé)制，校長是課改第一責(zé)任人，實行誰不行動就動誰。我校強力推進課堂教學(xué)改革在縣教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進行，由學(xué)校教研室具體負責(zé)組織實施，其它科室全力配合。我校成立課堂教學(xué)改革實施工作領(lǐng)導(dǎo)組和工作組：

組 長：趙康生

成員：徐延松 郭普選 王偉國 張海峰 車紅奎 張亞偉 成員：各科室主任、教研室全體人員

教研室要制定出課堂教學(xué)改革實施方案，各學(xué)科備課教研組長是本學(xué)科學(xué)案的編寫組織者和執(zhí)行人，全體老師是參與者和落實者。

2、培植典型，示范帶動

學(xué)案使用過程中，教研室將發(fā)揮調(diào)研、指導(dǎo)、監(jiān)督、評價作用，利用常規(guī)教研活動，搞好調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在全面推廣的同時著力培養(yǎng)一批骨干教師，及時總結(jié)他們的成功經(jīng)驗，舉行骨干教師“示范課”活動，發(fā)揮他們的示范帶頭作用，為其他教師提供便捷

有效的學(xué)習(xí)途徑。并利用公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、各級各類比賽等活動，加強過程性指導(dǎo)，優(yōu)化“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字”教學(xué)模式，確保課堂教學(xué)效益的提高。

3、抓實過程

一是抓好備課。通過集體備課，進一步明確課標(biāo)要求、教材體系和教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)案內(nèi)容、修訂教學(xué)環(huán)節(jié)，在集體備課的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合學(xué)情進行二次備課，做到成竹在胸；二是抓好對學(xué)生的培訓(xùn)。讓學(xué)生了解學(xué)案，熟悉“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的一般過程，重點掌握學(xué)案的預(yù)習(xí)、自學(xué)、互動交流等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是抓好過程性培訓(xùn)。定期組織教師互聽、互評，上公開課、研討課，研討交流“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”操作的方法步驟，推進“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的優(yōu)化；四是抓好學(xué)案的使用及教師的二次備課，要明確學(xué)案不能代替教案，教案不能脫離學(xué)案，教學(xué)案必須一體化。教師必須在拿到學(xué)案后，在集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課。五是課堂要保證四到位：教師引導(dǎo)點撥到位；學(xué)生研討交流到位；師生互動到位；鞏固訓(xùn)練到位。六是課后保證兩反饋：教師的自我反饋要落實到教案上，學(xué)生的自我反饋要落實在學(xué)案上。

七、活動分階段安排

1、啟動階段

①調(diào)查研究，外出學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)有關(guān)理論，出臺意見。

2、培訓(xùn)發(fā)動階段

①外請專家報告培訓(xùn) ②修改完善實施方案

3、實施階段

（1）①到太古學(xué)習(xí)教研組長示范引領(lǐng)

②同學(xué)科教師聽課評課開始初步實施

（2）①組織教師外出觀課

②請名師作課并舉行教學(xué)研討會 ③開展校內(nèi)骨干教師上“示范課”活動

④開展畢業(yè)年級復(fù)習(xí)研討會，對復(fù)習(xí)課、講評課進行研討 ⑤召開教研組長及骨干教師課堂教學(xué)匯報會

⑥學(xué)校開始正常按照“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式”上課

（3）①圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式”我校各學(xué)科進行階段總結(jié)

②開展我校各科優(yōu)秀學(xué)案評選活動。

③古城初中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式”成果展示。

古城中學(xué) 2015年2月

43536372、凡布臵的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

3、嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時完成，一般在當(dāng)天放晚學(xué)或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學(xué)生，要進行教育，并限定時間補交作業(yè)。

4、教師應(yīng)嚴格要求學(xué)生認真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標(biāo)點正確、作圖準(zhǔn)確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應(yīng)令其重做。

5、作業(yè)要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有布臵就有檢查和批改，提倡寫能調(diào)動學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評語。對基礎(chǔ)差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。

6、及時糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時一并檢查批閱。

各教研組長，對本教研組教師的作業(yè)情況加強指導(dǎo)和督促。年級主任、組長負責(zé)本年級各學(xué)科作業(yè)量的調(diào)控。教導(dǎo)處不定期檢查教師布臵與批改作業(yè)情況。

7、作業(yè)批改次數(shù)：語文、數(shù)學(xué)、英語每周4次，作文每一大周1次；理、化、史3次，政、地、生、體育2次；音樂、美術(shù)1次；校本課程、綜合實踐1次。

8、教導(dǎo)處每月檢查一次作業(yè)批改情況，并不定期抽查若干次，并將結(jié)果公布。學(xué)校每年學(xué)期期末考試前一周舉行一次各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。

輔導(dǎo)

92、學(xué)校的統(tǒng)一考試要認真命題、組考、制卷、閱卷、保證質(zhì)量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學(xué)生“雙基”達標(biāo)情況和分析解決實際問題的基礎(chǔ)應(yīng)用能力，針對教學(xué)實際，防止出“偏、怪、難”題。按7：2：1的比例，即基礎(chǔ)題占70%，小綜合題占20%，難度較大的題占10%組織命題，統(tǒng)一閱卷，并以年級為單位將考試成績上報教務(wù)處。

3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強學(xué)生動手實踐能力考查。必要時，外語可采取聽力、口試和筆試相結(jié)合的形式。

4、學(xué)期期末成績的評定，不能只注重對最終學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程（含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）也應(yīng)成為學(xué)習(xí)評價的重要依據(jù)，應(yīng)嚴格按5：3：2進行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時成績（含小考、課堂提問、作業(yè)、實驗及平時表現(xiàn)等）占20%。

5、教學(xué)質(zhì)量分析是改進教學(xué)的重要參考資料，分析主要包括以下兩方面。

試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等。教務(wù)處應(yīng)對各學(xué)科命題情況進行檢查分析，對明顯失效的考試，應(yīng)追究相關(guān)人員責(zé)任。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析：成績分析應(yīng)從定性和定量兩個方面進行。定量分析“二率”（即優(yōu)秀率、合格率）和班平均分，這是反映學(xué)生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應(yīng)結(jié)合對所教班級的了解情況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)并按時上交教導(dǎo)處。

教研活動

1、教研活動要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質(zhì)為根本。強調(diào)開展校本教研，不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(wù)的行為，教導(dǎo)處要精心

12、備課本（學(xué)案）。

3、批改記錄和落實手冊。

4、學(xué)習(xí)筆記（課標(biāo)、課改文件、學(xué)科考試說明、學(xué)案導(dǎo)學(xué)資料、優(yōu)秀案例教師法、胡錦濤等領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)著作、兩會精神、國家中長期教育發(fā)展綱要等）。每周2頁（4面），不少于1000字。

工作筆記（各種會議記錄、工作安排、本人工作紀要等）。與學(xué)校實際會議次數(shù)相對應(yīng)。領(lǐng)導(dǎo)兩本，教師合二為一。

5、中考卷（近三年來各省市中考題）。10月份底做完20份。

6、習(xí)題精選本（下水文、典型例題、類型題、易錯題等）。語文下水文每周1篇，各學(xué)科每周不少于4頁。

古城中學(xué)

2015年2月

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古城中學(xué)教研室工作計劃

——2015年春學(xué)段

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為根本，以更新觀念為前提，以提高教師整體素質(zhì)為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、課改目標(biāo)

樹立現(xiàn)代教育理念，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，努力爭創(chuàng)課堂教學(xué)改革示范校。

1、加強教研組建設(shè)，使各科教研活動開展豐富有效。

2、繼續(xù)開展調(diào)研活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在期末考試中各科成績穩(wěn)步上升。

3、加強師資培訓(xùn)力度，確保教師隊伍有層次、穩(wěn)固提升教學(xué)水平。

4、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育教研活動，加強校本培訓(xùn)，提升辦學(xué)水平。

5、深化課堂教學(xué)改革，努力打造高效課堂。真正轉(zhuǎn)變教師角色和教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，建立一種優(yōu)化而高效的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式。

6、完善校本研訓(xùn)機制。積極開展教研活動和教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷促進教師素質(zhì)的全面提高。

三、工作措施

1、每學(xué)期組織教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)一次所任學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展全體教師過“三關(guān)”活動（課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)、教材教法關(guān)、命題方向關(guān)）。

古城中學(xué)教研室工作職責(zé)

一、積極做好教研室日常工作。

二、參與制定和組織實施學(xué)校教育科研發(fā)展計劃；負責(zé)學(xué)校教育科研項目的申報，對課題研究過程的督促和檢查，對科研成果的評審和獎勵等工作。

四、有計劃地組織學(xué)校教改實驗，審定教師的科研計劃，定期召開教科室人員會議，研究布置教育、教學(xué)科研工作。

五、積極組織全體教師開展教育科學(xué)研究和教改實驗，抓好學(xué)校各個實驗課題的計劃制定、實驗課題的立項、實施、管理、結(jié)題總結(jié)指導(dǎo)。

六、組織并指導(dǎo)教師上好公開課、觀摩課。對教師進行科研方面的指導(dǎo)、考核工作。

七、根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃，組織力量搞好專項課題的研究。

八、及時搜集教育科研信息，為學(xué)校教育、教學(xué)和管理的改革提供參考資料。

九、鼓勵教師及時撰寫教育、教學(xué)科研論文，并及時向上級有關(guān)部門選送、參評優(yōu)秀論文。

十、爭取上級教研室的指導(dǎo)和幫助，加強與兄弟學(xué)校教研室的交流與合作。

十一、教研室工作人員應(yīng)按時保質(zhì)完成編輯、打印、裝訂、收發(fā)等工作，按檔案管理的有關(guān)規(guī)定做好學(xué)校教育科研檔案的收集、整理、分類、歸檔、鑒定、保管和利用工作。

十二、及時為教師提供教改信息資料，定期召開信息交流會，邀請有關(guān)專家、學(xué)者來校講學(xué)。組織校內(nèi)的學(xué)術(shù)研討活動。

十三、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時工作。

七、制定專業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)和要求，落實教學(xué)實習(xí)和綜合實習(xí)計劃。

八、組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，引導(dǎo)教師積極參與教育教學(xué)改革和課題研究。并擬定本組教研課題，有計劃、有步驟地實施課題研究，每學(xué)期要有階段性成果。

九、鼓勵教師學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作多媒體教學(xué)課件，提倡開發(fā)運用計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，促進信息技術(shù)與課程整合。

十、搞好校內(nèi)外的教研活動，組織教師深入探討教材和教法研究，積極開展研究課、觀摩課、課后評議和總結(jié)等課堂教學(xué)和評議活動，不斷探索教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。組織督促本組教師參加校際教研活動，不斷改進教研工作。組織并指導(dǎo)教師撰寫教學(xué)研究論文或經(jīng)驗總結(jié)。

十一、全面了解和檢查本組教師的教學(xué)工作，組織經(jīng)驗交流，搞好期中、期末本組教師工作總結(jié)。向?qū)W校匯報本組教師完成教學(xué)工作的情況和教學(xué)改革、課外學(xué)科活動方面有突出成績的教師的事跡并寫出書面材料，并建議學(xué)校給予相應(yīng)的獎勵。認真落實教考分離，審查各年級的期中、期末考試試題，認真組織教師進行教學(xué)質(zhì)量分析，學(xué)科教研組長要對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負責(zé)。

十二、對本組教師的備課、上課、批改作業(yè)、考試等教學(xué)工作經(jīng)常進行了解檢查。注意聽取學(xué)生對老師教學(xué)的意見，幫助教師解決教學(xué)中的疑難問題。組織教師業(yè)務(wù)進修和青年教師的培訓(xùn)工作，抓好本組教師業(yè)務(wù)進修，組織新老教師結(jié)對子，落實新教師培訓(xùn)任務(wù)，做好專業(yè)教師的實習(xí)工作，負責(zé)對本組教師的業(yè)務(wù)考核與評估。

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第三篇：長汀導(dǎo)游詞

長汀導(dǎo)游詞

親愛的游客朋友們，歡迎來到我們的長汀。我是大家本次旅行的導(dǎo)游，鄒裕。大家要是把我聽成了周瑜呢我也沒意見。導(dǎo)游嘛，管大家的吃住行游購娛，也算是個小小的軍師吧。在今后的導(dǎo)游中，如果有什么地方我講的不清楚，歡迎大家提出來，我將努力講清楚。我旁邊的這位呢，是我們的司機李師傅。李師傅呢，已經(jīng)有20多年的駕齡了（X：我們的李師傅啊有個特長，大家知道是什么嗎？ 客人可能會說：“開車”！X：不是，師傅的特長是三心二意！）哪三心呢？開車小心、對待客人耐心、服務(wù)熱心。所謂二意呢，指的是開起車來一心一意，為各位美女帥哥服務(wù)全心全意。

眾所周知，在我國的長江口岸有個現(xiàn)代繁華的大上海。親愛的朋友們，你們可曾知道，在閩西-——龍巖，還有個紅色的“小上?！?，它就是被譽為“紅色之旅”的中國歷史文化名城——長汀。

長汀是一座古老而又美麗的山城：它具有1200多年的歷史文化，有眾多的名勝古跡和聞名遐邇的歷史名流人物。這里山中有城，城中有山。被路易·艾黎稱作是中國最美麗的山城。然而，它更是紅色的圣地，革命的搖籃。

說到這里呢，讓我們大家一起來猜個迷。謎面是：“天鑿遂道，進度第一。打一動物,3個字?！贝蠹易屑毾胍幌?，能夠打洞，能耐還強的動物會是什么呢？（“穿山甲”）沒錯，謎底就是穿山甲。在我們的福建呢，有專門的穿山甲養(yǎng)殖場。然而我們腳下的這塊土地呢，也被人們親切的叫為“長三甲”。為什么這么說呢？

因為啊，我們紅四軍入閩的第一槍從這里打響，中央紅軍第一所紅色醫(yī)院于這里創(chuàng)建，紅軍的第一套軍裝在這里縫制。這不就是“三甲”嗎？

我們先來說一說第一甲——“紅四軍入閩的第一槍”：1929年1月，由毛澤東、朱德率領(lǐng)的中國工農(nóng)紅軍第四軍，從井岡山出發(fā)，向贛南、閩西挺進。3月中旬，紅軍由長汀縣四都鄉(xiāng)入閩，在距縣城8公里的長嶺寨消滅了國民黨軍郭風(fēng)嗚旅，擊斃了旅長郭風(fēng)鳴，取得了紅四軍入閩第一仗的偉大勝利，解放了長汀城。并于1932年3月在這里成立了蘇區(qū)福建省委、福建省蘇維埃政府和福建省軍區(qū)。而如今呢，也成為了全國重點保護革命遺址。

這二甲呢，就是“中央紅軍的第一所紅色醫(yī)院”——“福音醫(yī)院”了。1925年，在“五卅”反帝怒潮沖擊下，汀州“福音醫(yī)院”的英國院長、醫(yī)生、護士們紛紛逃離回國，經(jīng)全院推選由傅連璋接任院長。1927年9月，周恩來、朱德、賀龍、葉挺、劉伯承、陳賡等率“八一”南昌起義部隊路經(jīng)長汀，醫(yī)院熱情為起義軍服務(wù)，接收了300多位傷員。1931年福音醫(yī)院成為中央蘇區(qū)的紅軍醫(yī)院。1932年毛澤東、賀子珍曾在福音醫(yī)院治病療養(yǎng)。次年福音醫(yī)院搬往瑞金，正式命名為“中央紅色醫(yī)院”，傅連賞同志為院長。但實質(zhì)上，長汀的福音醫(yī)院是中央紅色醫(yī)院的前身，早已成為“紅色醫(yī)院”了。

說到這第三甲，紅軍的第一套軍裝，我想先跟大家探討探討一部電影——《閃閃的紅星》，大家都看過吧。（“那肯定看過咯”。）那大家應(yīng)該還記得這部影片當(dāng)中的潘冬子和他父親等紅軍戰(zhàn)士的形象吧，他們穿的是紅軍的第一套軍裝。穿上了統(tǒng)一軍裝的紅軍，多么整齊威武，多么精神煥發(fā)啊！可是，你們是否知道，當(dāng)年的紅軍是何時才穿上軍裝的？紅軍的第一套軍裝是怎么來的嗎？1928年4月，“朱毛”井岡山會師，正式成立中國工農(nóng)紅軍時，沒有統(tǒng)一的軍裝，有的穿著從家里帶來的衣服，有的穿著從敵人那兒繳來的軍衣，顏色和式樣五花八門，很不整齊。紅軍入閩以后，在長汀城內(nèi)組織了一批縫衣工人，成立了一個臨時被服廠（后來發(fā)展成為中華蘇維埃被服廠），用斗地主、打土豪得來的錢財和向商人借來的軍餉，購買了一批灰色的布匹，仿照蘇聯(lián)紅軍的軍裝和列寧戴過的八角帽式樣進行縫制，然后在軍衣的領(lǐng)上縫上兩塊紅布領(lǐng)章、八角帽前縫上五角星。這就是紅軍的軍裝，也是紅軍的第一套軍裝。

如果說我們的長汀是“長三甲”，那么在長汀這片土地上還有一個甲中之甲，他在中共黨史上留下6個“第一”：是我國報道十月革命后蘇俄實況的第一人、是我國用文藝體裁描寫列寧豐采的第一人、是我國完整譯配《國際歌》詞曲的第一人。并一直沿用至今。他創(chuàng)作了歌頌中國工農(nóng)革命的第一首歌曲?！冻喑备琛?，熱情地歌頌了工農(nóng)革命。創(chuàng)辦了我黨第一張日報?！稛嵫請蟆贰Ｒ彩窍到y(tǒng)地給中國讀者介紹馬列主義文學(xué)藝術(shù)理論的第一人。大家知道他是誰了嗎？他就是瞿秋白。１９３５年６月１８日在長汀英勇就義，年僅３６歲。

第四篇：古城中學(xué)教科室2013工作計劃

古城中學(xué)2012---2013學(xué)第二學(xué)期教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

教科室本學(xué)期將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推進學(xué)科基地建設(shè)為中心，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、形勢分析

近年來，我校在教科研方面涉足不深，基本就是停留在聽評課的基礎(chǔ)上，自2012年來在張正強、孫伯良兩位校長的帶領(lǐng)下我校的教科研得到了長足的發(fā)展。全校上下都越來越意識到立足于學(xué)校實際的教育教學(xué)科學(xué)研究的重要性，2013年，學(xué)?！耙钥茖W(xué)的教育推動教育的科學(xué)”理念，將在關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進一步加強教科室的建設(shè)，力求實現(xiàn)教師培訓(xùn)、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)管理的智囊團、教育科研的導(dǎo)路航、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課程開發(fā)管理的服務(wù)站。學(xué)校五年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確了導(dǎo)向和目標(biāo)，6個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量，將有力推動學(xué)校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的壓力和任務(wù)。為此教科室將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取學(xué)校教科研工作再上新臺階，出成績。

三、工作思路

(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。

以往很多工作都是在學(xué)?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學(xué)研究活動也相應(yīng)的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學(xué)實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題，更有一線教師在實踐中面對具體的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作計劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標(biāo)采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準(zhǔn)確的信息向教師們傳達本

全國、省、市、縣、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個人意愿和特點早做計劃和準(zhǔn)備。教師應(yīng)該擬定具體的教學(xué)計劃以及教研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。

（二）落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學(xué)實踐中凸顯實效。

1、教研組常規(guī)教研活動要求“校本教研、課堂教學(xué)研究、中考研究、教學(xué)活動周、學(xué)科競賽、集體備課”落到實處。常規(guī)教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應(yīng)該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。

2、本學(xué)期對學(xué)生作業(yè)、教師教案在第五周進行抽查，第十周、十九周對作業(yè)教案進行檢查，檢查后對各組教案以30%的比例進行評優(yōu)。

3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進作用。每期將安排骨干教師每人上一堂示范課；每個教研組每學(xué)期推出一堂全校性的研究課。

4、組織好校本培訓(xùn)和特崗教師的崗位培訓(xùn)工作。這項工作既關(guān)系到年輕教師的專業(yè)成長，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。

（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)、教研結(jié)合的內(nèi)在動力。

1、科室工作計劃公開透明。教科室將工作計劃及主要工作安排發(fā)到各組，組長應(yīng)提前做好安排。讓開展教研工作的老師早作準(zhǔn)備。同時鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。

2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質(zhì)的提升，讓有效的舉措制度化。教科室將嚴格按《古城中學(xué)教師工作量化考核》進行考核。

2、教育教學(xué)論文的管理?？剖胰耸钟邢蓿挛锓彪s，必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來，上傳下達，反復(fù)傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責(zé)”而不是“你們得對我負責(zé)”的意識，主動關(guān)注學(xué)校教研動態(tài)及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展

或成果。如：論文收集、教研成果匯總等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔(dān)或申請的趨勢。論文、教研成果在國家、省、市、縣刊物發(fā)表獲一等獎的學(xué)校分別給以200元、150元、100元、50元的獎勵。在國家、省、市、縣刊物發(fā)表獲二等獎的學(xué)校分別給以150元、100元、50元、40元的獎勵。在國家、省、市、縣刊物發(fā)表獲三等獎的學(xué)校分別給以100元、80元、60元、30元的獎勵。

3、開發(fā)新形式，搭建更多展示平臺。開展與兄弟學(xué)校的校際交流，本學(xué)期打算和兄弟學(xué)校進行手拉手活動，讓兄弟學(xué)校送課到我校，我校教師到兄弟學(xué)校進行觀摩學(xué)習(xí)，并且各組要準(zhǔn)備一節(jié)交流課與兄弟學(xué)校進行交流。另外，教師可以根據(jù)自身特點申請教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式展示或探討公開課。利用學(xué)校搭建自由的交流和學(xué)習(xí)的平臺。征集優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，邀請專家評審或推薦發(fā)表、出版。

4、多元評價，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選骨干教師、優(yōu)秀青年教師的基礎(chǔ)上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”“讀書人物”，推選打造古城中學(xué)“有效課堂教學(xué)”樣板課堂等。

四、工作目標(biāo)和要求

（一）各教研組常規(guī)教研活動工作目標(biāo)和要求

各組教研活動要求按質(zhì)按量完成，注重實效，形成積極學(xué)習(xí)、熱情參與、認真研討的教研氛圍，本要求各組進行10次組內(nèi)教研活動（每兩周一次）。大體安排及要求如下：

1、研討、制定各教研組《工作計劃》（活動次數(shù)為1次），傳達學(xué)校第一次教研組長工作會議精神；認真研究制定教研組工作計劃，做到計劃明確細致、措施能確保計劃順利實施，能預(yù)期每一次活動的良好效果?！督萄薪M工作計劃》于開學(xué)第三周內(nèi)交教科室。

2、教材及教法研究（活動次數(shù)為3次）

要求認真研究教材體系，認真研究教法；每一學(xué)科組要結(jié)合本學(xué)科特點研究出適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的真實有效的課堂教學(xué)模式或方法。

3、新課程理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)（活動次數(shù)為1次）

4、說課、聽課與評課（活動次數(shù)為5次）

說課是教研活動的一種有效形式，通過“說課”活動加強教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的能力。建議每個教研組安排2至3次組內(nèi)說課活動。

（二）積極組織開展學(xué)校安排的各項相關(guān)活動及工作。

1、開展專題教研活動周本學(xué)期各組將開展專題活動周，在活動周期間所屬教研組自行安排，但活動周期間要搞的專項活動必須提前上報教科室，自己安排的活動必須具有實效性和影響力。

2、第五周---語文組搞一次有主題的演講比賽；第八周---數(shù)學(xué)組八年級數(shù)學(xué)教師開展一次同課異構(gòu)教學(xué)活動；第十三周英語組開展一次英語口語演講比賽；第十四周教學(xué)開放周各組安排骨干教師、學(xué)科帶頭人上一節(jié)示范課，尤其上學(xué)期獲獎教師的課；第十五周政史組安排各個年級紀組織政史知識競賽；第十七周音體美組開展學(xué)生美術(shù)作品展；理化生組組織教師搞好競賽輔導(dǎo)工作。

3、匯報課各組必須在第四周安排完成。各組認真評課，以便青年教師的成長。

（三）加強中考研究

1、本教科室仍把對九年級復(fù)習(xí)研究工作作為重點工作之一，九年級主任必須提前拿出復(fù)習(xí)方案，經(jīng)校務(wù)會研究通過后方可實施。加強與中考資料聯(lián)系校的資料交流，并充分利用交流資料進行中考研究。本學(xué)期教務(wù)處要對中考復(fù)習(xí)工作進行調(diào)研，對復(fù)習(xí)方法有問題的學(xué)科或?qū)W生有意見的教師要及時整改。

2、組織九年級教師參加中考專題研討，并進行信息交流。做好中考信息的收集與篩選，將結(jié)合去年的成功經(jīng)驗，做好具體工作。

古城中學(xué)教科室

2013年2月2日

教研工作計劃（2012---2013學(xué)第二學(xué)期）

古

城

中

學(xué)

2013年2月28日

第五篇：長汀新橋中學(xué)消防安全教育小結(jié)

長汀新橋中學(xué)消防安全宣傳教育小結(jié)

今年11月9日是第21個全國消防日，我校把11月8日至11月15日確定為消防安全教育周。為加強學(xué)生消防安全教育，我校根據(jù)上級有關(guān)文件精神，制定了《長汀新橋?qū)W生消防安全教育周活動方案》，著力從三個方面提升學(xué)校消防安全教育水平，提高學(xué)生的消防安全意識和防災(zāi)自救能力。

一、做好組織領(lǐng)導(dǎo)工作。學(xué)校成立了消防安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)學(xué)校消防安全教育工作。健全一把手負總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體落實的工作機制，層層落實工作責(zé)任，不斷強化消防安全主體意識；以全國消防日為契機，開展“安全教育周”活動，進行消防安全宣傳教育，進行消防安全自查，重點檢查學(xué)生宿舍、用電線路、消防器材、各項消防安全管理制度、應(yīng)急疏散預(yù)案等，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時整改。

二、廣泛開展宣傳教育。利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、主題班會、安全教育課進行消防安全常識進行宣傳。保衛(wèi)科、政教處、生管組還成功開展內(nèi)宿生消防逃生疏散演練和消防演練。讓學(xué)生掌握基本的防火知識、滅火技能和火場逃生方法。班主任利用班會課，結(jié)合不同年級學(xué)生的身心特點，開展防火、防災(zāi)等相關(guān)消防專題教育。在課上講述了在各種場合如何預(yù)防火災(zāi)（如家里、學(xué)校、公共場所等），遇到火災(zāi)怎樣報警；遇到輕微火災(zāi)怎樣處理；遇到嚴重火災(zāi)怎樣逃生等。還印制了消防安全常識宣傳單由學(xué)生帶回家時行宣傳，提高家庭避險能力。通過多舉措落實消防安全“七個一”宣傳教育活動，收到了良好的教育。

三、全面排查，及時消除校園消防安全隱患。加強用電、用火管理，建立消防安全監(jiān)督機制，安排專人負責(zé)。按要求在人群集中場所配齊了各類消防安全設(shè)備，確保消防安全設(shè)施到位。按要求對食堂、學(xué)生宿舍、實驗室、計算機室等重點部分進行了消防安全隱患排查。完善學(xué)校消防安全狀況跟蹤信息登記制度和消防工作責(zé)任制度，建立校園消防安全長效機制。特別加強對寄宿生用電安全的檢查，嚴禁學(xué)生在宿舍區(qū)使用電熱棒等大功率用電器，學(xué)生違規(guī)使用電器的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即給予收繳，每天檢查，及時公布檢查結(jié)果。

今后我們在工作中將不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷改進和完善工作方法,提高消防安全防范能力,將事故隱患減少到最低,最大可能的提供安全保障,確保學(xué)校師生的生命和財產(chǎn)安全。

2011-11-15