第一篇：古城中學申請資助報告

涼州區(qū)古城鎮(zhèn)古城中學

關于申請資助課桌櫈、電腦及硬化操場的報告

涼州區(qū)教育局：

古城中學始建于1934年，生源來源于原古城鎮(zhèn)13個村民委員會和韓佐鄉(xiāng)宏化、禪樹、二畦村的部分，服務半徑5千米，學校占地面積30067平方米，現(xiàn)有教學班9個班，學生245人、教職工44人。校舍建筑面積4775平方米。體育場面積8800平方米，設有專用教室理、化、生實驗室4個，電子備課室、多媒體室、光盤播放室、衛(wèi)星收視室、計算機教室、圖書室、閱覽室、理化生儀器室、心理咨詢室、衛(wèi)生保健室、美術室、音樂室各1個?，F(xiàn)圖書室藏書16350冊。2010年以來陸續(xù)新建了教學樓1540平方米，學校食堂367平方米，廁所167平方米，教師公租房800平方米，并對學校食堂餐廳設備進行了購置。

由于近幾年來，學校投入大量的危改前期費用，致使學校經費困難，無力購置課桌櫈，各功能室設施設備不齊全，配備的電腦老化，現(xiàn)已無法使用，學校操場無力硬化。造成學校標準化建設和教育均衡發(fā)展跟不上時代需求。特申請以下資助：

1：資助課桌櫈300套。2：購置電腦 15臺。

3：硬化維修操場8800平方米。

涼州區(qū)古城鎮(zhèn)古城中學

二〇一五年五月二十日

第二篇：古城中學管理制度

管理制度匯編

古

城

中

學

2015年2月

英語4節(jié)、歷史2節(jié)、地理2節(jié)、生物3節(jié)、音樂1節(jié)、體育與健康3節(jié)、美術1節(jié)、綜合實踐3節(jié)、地方與學校編制的課程（校本課程）5節(jié)。綜合實踐分別是信息技術教育1節(jié)，勞動與技術教育1節(jié)，研究性學習1節(jié)。校本課程分別是心理健康1節(jié)，寫字指導1節(jié)，安全教育1節(jié)，數(shù)學活動1節(jié)，英語活動1節(jié)。

八年級開設的國家課程年級共13門，共34節(jié)課。分別是思想政治、語文、數(shù)學、英語、物理、歷史、地理、生物、音樂、體育與健康、美術、綜合實踐、校本課程。

各門課程每周課時分別是思想政治2節(jié)、語文4節(jié)、數(shù)學4節(jié)、英語4節(jié)、歷史2節(jié)、地理2節(jié)、物理2節(jié)、生物3節(jié)、音樂1節(jié)、體育與健康3節(jié)、美術1節(jié)、綜合實踐3節(jié)、地方與學校編制的課程（校本課程）3節(jié)。綜合實踐分別是信息技術教育1節(jié)，勞動與技術教育1節(jié)，研究性學習1節(jié)。校本課程分別是心理健康1節(jié)，寫字指導1節(jié)，安全教育1節(jié)。

九年級開設的國家課程年級共12門，共34節(jié)課。分別是思想政治、語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、生物、音樂、體育與健康、美術、綜合實踐、校本課程。

各門課程每周課時分別是思想政治2節(jié)、語文4節(jié)、數(shù)學4節(jié)、英語4節(jié)、歷史2節(jié)、物理2節(jié)、化學3節(jié)、音樂1節(jié)、體育與健康3節(jié)、美術1節(jié)、綜合實踐3節(jié)、地方與學校編制的課程（校本課程）5節(jié)。綜合實踐分別是信息技術教育1節(jié)，勞動與技術教育1節(jié)，研究性學習1節(jié)。校本課程分別是心理健康1節(jié)，寫字指導1節(jié)，安全

古城中學教學質量評價方案

——2015年春學段

為科學、客觀地評價義務教育階段學校的教學工作，督促各學校規(guī)范教學管理、提升教學質量，特制訂本方案。

除教育局每學年對各學校教學質量進行兩次學期末評價，學校每學年自主組織兩次期中階段性評價。評價結果作為對教師工作考核和績效工資發(fā)放的重要依據(jù)之一。

一、評價項目及辦法

包括教學成績、基本素養(yǎng)抽測成績、教學教研常規(guī)考核成績、共同體考核成績四項內容。

（一）教學成績

1、中考成績評價

2015年中考，按鞏固率、優(yōu)生率、合格率、總平均分等四項指標進行評價。各項指標比例為：鞏固率占30%，總分優(yōu)生率占30%，總分合格率占30%，學科總平均分占10%。

（1）鞏固率

鞏固率應達到98%以上。完成任務的計30分，未完成任務的每低1個百分點從30分中扣2分，最多扣30分。

（2）優(yōu)生率

中考總分前500名的優(yōu)生人數(shù)任務為： 16人，每班4人。完成任務的記30分，每高1個百分點加1分（百分點=完成任務數(shù)/任務數(shù)×100%）；未完成任務的每低1個百分點從30分中扣1分，（4）學科總平均分

學科總平均分達到全縣平均分計10分，每高1分加1分；每低1分從10分中扣1分，最多扣10分。

（二）基本素養(yǎng)抽測成績

1、閱讀、寫字、普通話測試成績

以教研室組織的測試成績?yōu)橐罁?jù)進行評價。

2、理化實驗測試成績

以教研室組織的測試成績?yōu)橐罁?jù)進行評價。

（三）教學教研常規(guī)考核成績

學校教研室每學期對我校教師的校本教研、課程開設、校長引領、作業(yè)批改、教師備課等進行不定期抽查，并按抽查結果給學校計分；我校平時參加教研室組織活動的表現(xiàn)及效果也納入評價范圍。

（四）共同體考核成績

共同體考核成績=共同體各成員校（教學成績得分+基本素養(yǎng)抽測成績得分+教學教研常規(guī)考核成績得分）／共同體各成員校數(shù)量

二、獎懲辦法

1、學校

（1）共同體成員校教學質量考核得分=（教學成績×60%＋基本素養(yǎng)×20%+教研活動×20%）×90%+共同體成績×10%；共同體核心校教學質量考核得分=（教學成績×60%＋基本素養(yǎng)×20%+教研活動×20%）×80%+共同體成績×20%。對排名在前40%的學校（只進不舍）授予“教學質量先進單位”榮譽稱號。

古城中學 2015年2月

1011

題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期要以改革教學方法為突破口，創(chuàng)設多種教研途徑，如結合一人一課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

1、加強備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

2、強化聽課。領導班子成員加強對教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。

3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果，規(guī)定每天下午14:00-16:00為教研組活動時間，分別為語文、數(shù)學、英語、文綜、理綜教研組活動時間，領導下組參加教研。

(三)加強教學常規(guī)管理

全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。本學期將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。

1、教育質量是學校的生命線，要抓好教學工作，進一步完善教學常規(guī)中的各項規(guī)章制度，強化內部管理，端正教風、學風。

2、加強教學研究，要圍繞如何進一步提高課堂教學改革，大面積提高學生的學習成績這一中心，抓住如何加強課堂教學的組織工作，如何調動學生學習的積極性，如何啟發(fā)學生的思維，如何鞏固學

核優(yōu)勝班級獲流動紅旗。使學校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。從站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌、遵守公共秩序、公共道德等基礎行為入手，養(yǎng)成好習慣。培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，提高學生的綜合能力，確保學生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率100%。

3、結合節(jié)日，相機開展豐富多彩的教育實踐活動。九月份教師節(jié)和“九九”重陽節(jié)，開展“走出校園,服務社區(qū)”凈化、美化社區(qū)活動和慰問老師、老人的活動，培養(yǎng)他們助人為樂的品質及體會勞動的艱辛與樂趣；十二月份元旦時開展“體操表演”等文藝周活動。為進一步提高學生的綜合素質提供良好的育人環(huán)境。

4、組織各種活動，培養(yǎng)學生素質。在年級中開展各種活動，各班結合活動開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學生生活，培養(yǎng)學生能力，學校要舉行班級朗誦比賽；各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作，學校將定期組織學生進行語文書寫比賽，并將選出優(yōu)秀學生參加教育局組織的“基本素養(yǎng)比賽”。

（五）、公正科學評價，加大評估力度

要充分發(fā)揮教學評價這一杠桿作用，構建切實可行的促進教師不斷提高的評價體系和促進學生全面發(fā)展的評價體系，評價既注重結果，更要關注過程。通過日巡周結月評、期中期末學業(yè)考試和綜合素質評價等方式，通過獎勤罰懶、末尾淘汰等手段，真正把教學工作引入競爭機制。

（六）、加強體育、衛(wèi)生工作管理，創(chuàng)設優(yōu)良衛(wèi)生學習環(huán)境

３、未經宿舍管理老師同意，不準擅自離校、私自外宿或留外來人員住宿，未經許可不帶外人進入宿舍，平時不亂竄宿舍，課間嚴禁無故逗留宿舍，個人物品各自妥善保管，如有可疑情況及時報告。

（九）、其他工作

1、嚴格執(zhí)行安全工作制度，完善學校安全工作應急預案，確保校園安全、學生人身安全，創(chuàng)建平安校園。

2、加強飲食衛(wèi)生管理。對餐具按規(guī)定進行嚴格消毒，食堂和小買部不進偽劣食品、過期食品、無商標食品、變質食品等，嚴格把關，做到誰進貨誰負責，杜絕食物中毒，確保食品安全。

四、教育教學工作要點：

（一）加強課程管理，提高課程實施水平

1、課表、作息時間表，必須在教育局統(tǒng)一要求下安排，不得隨意增減、修改。

2、必須堅持按課表正常開設，教師調課必須有學校教導處統(tǒng)一調整。

（二）進一步加強學習，抓好常規(guī)管理

1、認真落實教學質量“一把手”工程，始終牢記校長是提高教學質量的第一責任人。

2、進一步完善和制定各個層面各個階段的教學工作計劃，教研工作計劃。

3、參照《垣曲縣中小學教學常規(guī)》進一步完善學校的教學常規(guī)制度，要認真組織教學常規(guī)管理，要認真完成每月一次常規(guī)檢查、匯

72、普通話、寫字、古詩文背誦、閱讀教學要求各處室拿出具體易操作的方案，語文教師一定要不打折扣的執(zhí)行下去，每學期在期中、期末集中檢測兩次，抽學生，制表格記分公示后成績記到教師名下。

3、日記、習作教學要加強，各年級習作每學期不少于八篇，每月兩篇，全批全改，教導處組織的每月檢查中要重點檢查，計分，成績記到教師名下。

4、音樂、美術、體育等薄弱課程，一定要開足課時，制定教學計劃，有備課，每月的常規(guī)抽查中，此類課程的備課，上課要重點抽查，每學期期中、期末中心校要組織考核兩次，抽學生，成績記到教師名下。

5、課程管理以上檢查所得分，提供給辦公室量化考核分與績效工資掛鉤。

（二）常規(guī)管理要求

1、教師必須按章節(jié)，課目分課時寫出書面教案。

2、教師必須做到超前一周備課。

3、每學期書寫教案的數(shù)量，至少要有16周按課程計劃規(guī)定的周課時量的節(jié)數(shù)。如七年級語文16周*4就是你的應備節(jié)數(shù)。

5、課堂教學必須按照教育局要求的20不準嚴格執(zhí)行。

6、聽、說、讀、定要交叉進行，用普通話規(guī)范講課，對照《垣曲縣中小學教學常規(guī)》進一步要求教師教學行為。

7、作業(yè)的布置與批改（下發(fā)到教師本人，學校選擇性的要求各年級各門課程的作業(yè)本數(shù)量一定要統(tǒng)一）。

生學科組長制定出實驗操作，語文學科組長制定出學生閱讀、寫字等實施方案。

4、召開教研組長會議。各教研組開展教研活動（第2周起）。骨干教師結對指導青年教師，縣城支教教師結對指導我校弱課教師。

5、召開各興趣小組負責人會議，聽取承擔興趣小組教師的計劃安排，并開展活動。

6、討論并制定《古城中學教學常規(guī)考核細則》，落實教學常規(guī)檢查接受教育局開學工作視導。

7、各教研組開始隨堂聽課（第2周起）。對新教師進行了解性聽課。

8、組織學科組長，業(yè)務骨干到垣曲初中參加工作培訓。

9、學生學籍建檔、整理學籍。

10、教學常規(guī)檢查并公示。十月份：

1、參加教研室組織的同課異構活動。參加共同體內學科教研。

2、參加教研室組織的校長以及相關負責人參觀高中學校的“四清”落實工作。

3、檢查落實各年級寫字、背誦閱讀及實驗操作等工作。

4、外出聽課或學習的教師以各種形式（包括上匯報課、講座等）向全體教師匯報。迎接送教下鄉(xiāng)活動。

5、了解各學科學生的作業(yè)情況，了解各興趣小組的活動情況。開展學生優(yōu)秀作業(yè)、作品評比并展覽。

6、各班主任填交學生情況電子表格，整理全校學生情況表。

7、召開各年級期中考試備考會議。教研組組織校內復習課聽評課活動。

1221、參加縣中考復習研討會，召開我校中考復習研討會。

2、組織聯(lián)片教研活動。開展校級課堂教學開放周活動（4月份第四周）。

3、迎接教研室對我校教學管理進行督導檢查。

4、教導處公示二月份的常規(guī)檢查結果，寫出工作總結。

5、教研室上交學?！罢n堂教學達標”活動實施方案。

6、組織每周一次的教研活動工作。四月份

1、參加教育局組織的課堂教學改革現(xiàn)場會。

2、組織九年級全市第一次模擬考試，七八年級期中考試。

3、召開考試質量分析會。

4、配合共同體開展課堂教學大比武活動。

5、督查校長常規(guī)管理工作。

6、公示三月份的常規(guī)檢查結果，寫出工作總結。五月份

1、向教育局推薦名師名校長侯選人，加強培訓指導。

2、組織九年級全市第二次模擬考試。并召開質量分析會。

3、對開放周活動進行總結反饋。

4、公示四月份的工作小結和教學業(yè)務檢查。

5、組織學生綜合素質展評活動及教師綜合素質比賽。學校慶五四文藝活動工作。六月份

1、五月份的工作小結和教學業(yè)務檢查。

古城中學

“學案導學24字教學模式”的實施方案

——2015年春學段

一、實施背景

實施課改以來，我校廣大教師在教育理念和教學方法上有了很大變化，特別是近幾年推出“小組合作學習”和“學案導學”模式以來，課堂教學改革出現(xiàn)了良好的勢頭，課堂效益不斷提高。但與國家課改的要求，與先進學校相比，我們還有很大距離。我們大部分老師還是“摸著石頭不敢過河”，轉來轉去又轉回原地。又在使用舊的教學方法，拿著新教材，用著老辦法，教師講得清清楚楚，學生聽得糊糊涂涂。教師霸權思想嚴重，“滿堂灌”的課堂日復一日，周復一周，年復一年的雷同著，學生在聽天書，等下課、等放學、等放假，不愿在課堂上“活受罪”。導致相當一部分學生學習不入門，跟不上班，由厭學甚至到棄學。對這種“滿堂灌”的課堂教學方法不進行改革，怎能讓學生喜歡課堂？怎能讓學生樂意去上學？怎能大面積提高教學質量？怎能辦出讓人民滿意的學校？為進一步提高課堂效益，推進素質教育，讓學生真正成為學習的主人。結合我校實際，按照垣曲縣教育局的要求，我校決定在我校全面推廣太谷縣課堂教學改革經驗，強力推行“學案導學24字教學模式”。

二、“學案導學24字教學模式”的含義

“學案”就是教師根據(jù)課標要求、學生認知水平、知識經驗編寫的供學生課外預習和課內自學用的書面學習方案。“學案導學”是以學案為載體，以導學為方法，以學生的自主學習為主體，以教師的啟發(fā)引領為主導，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式，它倡導學生自主學習，自主探索，自我發(fā)現(xiàn)，是學生學會學習，學會合作，學會發(fā)展的有效途徑。最終目的是進一步轉變教師的教學觀念和教學方式，轉變學生學習方式，優(yōu)化課堂模式。

1、“學案”由學習目標、知識結構、認知方法和技能訓練四個要素組成。教師設計學案時，首先根據(jù)課程標準，制定教學目標和學生活動內容，著力點放在“學習活動設計”上，它包括學習內容和學法指導，如觀察、聯(lián)想、對比、歸納、思考、討論等；還要擬定培養(yǎng)學生何種思維方法，訓練何種能力，指導何種解題方法等，要準確、具體，使靜態(tài)的學習內容動態(tài)化。同時充分考慮學生的個性差異，認知水平的高低，通過啟發(fā)性、趣味性等問題設計和學案的情景設計，使學生進入角色，激起興趣，達到全體學生自主學習的目的。

2、“導學”包含兩個方面的內容。一是“導”，教師要立足于“主導”地位，即創(chuàng)設情境、明確任務；組織學習、適時點撥；合理評價、情感推動。二是“學”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學內容要點的梳理和重點目標的明確。應當注意的是，這里教師的“導”是為學生自學服務的，學生的“學”是在教師的指導下進行的，二者相互配合，相輔相成。

3、“24字”是指：①導入明標 ②自學質疑③小組交流 ④展示點撥 ⑤訓練拓展 ⑥小結反思

三、“學案導學24字教學模式”的操作流程

1、導入明標

良好的開始是成功的一半。老師在課堂上應從“一切來源于孩子的生活，再回歸于孩子的生活”這一理念出發(fā)。在設計課堂導入時，要根據(jù)學生的年齡、心理特征，從“激發(fā)學生興趣，啟迪學生思考，喚起學生情感”等入手，吸引學生的注意，發(fā)揮導入的激勵功能。導入可以用多媒體、故事、游戲、問題、懸念、圖象、開門見山等方式。導入新課后要立即出示目標。教師根據(jù)所學內容的重點難點，結合學生的實際學習情況，按照課程標準對所學內容的具體要求，制定出切實可行的學習目標，學習目標可運用外顯行為動詞表述，表述要明確、具體、清楚、實用，具有明確的導向和激勵作用。不用“了解”、“理

解”、“掌握”等模糊語言，而是用“能記住”、“能說出”、“會應用”、“能默寫”“能解答”等可檢測的明確用語。目標可用多媒體打出，也可印在學案上，也可事先寫在黑板上。

2、自學質疑

學生明確學習目標后，教師把學習的主動權交給學生，給學生充足的時間讓學生通過看書、作批注、查資料、思考等方式自學感悟。課前教師要精心備課，自己吃透教材，充分考慮學生在自學中可能遇到的困難，充分考慮如何科學高效地指導學生自學，在此基礎上設計出科學、實用的學案，學案中要含有指導學生自學的自學提綱。在學生自學前，教師先預設一些思考性的問題，讓學生帶著問題自學：①學什么，讓學生明確自學的內容。例如：從課本哪一頁到哪一頁，從哪一框到哪一框。②以什么方式自學，讓學生明確自學的方式。例如：看書、做記錄、觀察圖片、查資料、獨立思考、動手操作等等。③學多長時間，讓學生控制好自學的進度。另外，可以根據(jù)實際對自學感悟情況進行檢測，即用基礎知識點組題，檢測觀察自學成果。使施教更能實現(xiàn)以學定教，教學更具有針對性，更便于教師適時調整自己的教學設計，實現(xiàn)預設與生成的和諧統(tǒng)一。

3、小組交流

學生自學后，以小組為單位交流學習情況，組長具體組織，充分發(fā)揮小組合作的功能，讓優(yōu)生影響、帶動、幫助同組的人，更多的關注差生，共同去討論去思考，共同進步。通過討論交流，實現(xiàn)“兵教兵”，最大限度地解決本組同學在自學中遇到的問題或困惑。在小組交流過程中，教師必須靜悄悄進行觀察，不提問不輔導不出聲。

4、展示點撥

教師組織全班交流，各小組根據(jù)合作探究情況，把成果或者本組不能解決的問題在班上進行展示，其他組進行補充、點評、質疑。教師起好牽引鼓勵和點撥作用。此時，教師基本全面掌握了學生自學情

況，明確了全班同學都不能解決的問題，快速進行課中備課并點撥精講。本環(huán)節(jié)是學案導學六環(huán)節(jié)教學模式的重要環(huán)節(jié)，對于全班存在的普遍問題、典型問題進行精講點撥。

一是精講：嚴格執(zhí)行“三講三不講”的要求，講難點、講聯(lián)系、講規(guī)律；學生能自學學會的知識不講，學生能合作交流學會的知識不講，能以練代講的就只練不講。注重 “三講清”，講清概念，講清聯(lián)系，講清作用。對于學生不理解難度較大的難點和易混易錯的問題，?在學生渴望釋疑的心理狀態(tài)下，教師針對其疑點，快速確定講的內容，?抓住要害，講清思路，明晰事理，并以問題為案例，由個別問題上升到一般規(guī)律，?以達到觸類旁通的教學效果，使學生在教師指導下歸納出新舊知識點之間的內在聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生的分析能力和綜合能力。

二是點撥：教師可引導學生對典型問題再度展開討論，在學生相互討論解決問題的過程中教師參與其中，?適時點撥，例如某個問題，個別好學生能解決，?其他同學仍不懂不會，教師可讓尖子學生做“老師”，實現(xiàn)“兵教兵”，面向全體學生講解，?教師補充點撥。這一環(huán)節(jié)對老師提出很高的要求，在課堂上整合學生反饋的疑難信息時，教師在有限的時間和有限的備課條件下進行隨機備課，它需要教師有更豐富的知識，?更高的教學機智，更精湛的業(yè)務水平。這一環(huán)節(jié)要求教師耐心傾聽學生展示的內容，不重復學生的展示內容。教師點撥時要求精辟、精煉，不絮絮叨叨、拖泥帶水。

5、訓練拓展

這一環(huán)節(jié)要著眼于繞開精英教育的誤區(qū)，完成學生的梯隊提升，加強教學與社會生產和生活實踐的聯(lián)系，改善學生對知識和知識學習的情感體驗與價值認同。教師出示根據(jù)教學目標聯(lián)系生活實際設計的當堂達標檢測題，這一環(huán)節(jié)的注意事項：

①當堂訓練題要結合學科特點精心設計，整合課本、資料上的題目，不要照搬課本或資料上的原題。

②當堂訓練題要分層次設計，可設必做題，拓展題（與本節(jié)有聯(lián)系的思維題，或者是下一節(jié)或以后所學知識的鋪墊，起到鞏固拓展所學知識的作用）。滿足不同層次學生的學習需要，使全班學生都有所提高。

③當堂訓練可以獨立完成也可同桌2人小組合作完成，組內進行互閱。學生能交流解決的問題盡量讓學生完成，教師及時啟發(fā)引導、點撥糾正。

④教師的反饋矯正要關注學困生，加強對學困生的輔導。

6、小結反思

這一環(huán)節(jié)是為學生及時構建知識體系而開展的整合性認知活動。讓學生對學得的知識及其本質屬性進行再認識，對自己掌握的知識，按照自己的思維方式歸類鏈接，構建出個性化的比較科學的知識體系。

學生小結：①學生個體先自結，整合知識點，構建并以一定的方式表達自己的知識網絡。②組內可以交流，互相借鑒，共同提高。③教師適當?shù)匾龑ЫM間交流，完善知識體系。讓學生在相互補充、相互啟發(fā)、相互評價中使思維有更深入的延展與批判，從而達到共識、共享、共進。

教師小結：①教師進行點評式小結。②用多媒體小結。③將課堂表現(xiàn)計入學生平時成績或計入小組成績。

四、“學案導學24字教學模式”的使用范圍

使用范圍：初中七、八、九年級，“24字教學模式”，是為課堂教學改革學校和教師提供的一個參考模式，這種模式是一個基本框架，不是固定不變的，我校根據(jù)24字模式這一母體，創(chuàng)造性地把多媒體教學與“24字教學模式”結合，把學生的目標與檢測與學案結

合，把過關落實與“24字教學模式”相結合。使模式的推進更具執(zhí)行力、更有操作性。要科學理解24字模式的真正內涵，要與學科結合，將理念內化、細化為學科的操作程序與要領。還可以與其他模式整合，創(chuàng)造出新的教學模式，從而形成“百法齊用”、“百花齊放”、“百家爭鳴”的大好局面。五、四種課型設計要領

以課堂教學24字模式為總綱，我們積極探索了“新授課、復習課、習題課、講評課”四種課型的設計要領，旨在通過設計要領的剖析，引導教師科學地實施教學，提高課堂教學效率。

新授課教學模式案例設計要考慮六點：

1、如何導入

2、自學提綱

3、自測題

4、預估出現(xiàn)的問題

5、解決問題的方式方法

6、設計分層題組

復習課的“以練代講”模式案例設計時考慮四點：

1、復習的是哪一段的知識，這一段知識有幾個知識點，幾個基本方法，哪些重要哪些次要。

2、哪些基礎題能展示這些基本的知識點和方法。

3、這些知識點在整個知識體系中的作用是什么？和哪些知識鏈接較多。

4、這些知識點和方法在新課程的中考中如何考？

習題課“分解任務，小組展示”模式案例設計時應考慮五點：

1、今天習題課要鞏固哪些基礎知識點和基本方法。

2、今天習題課要和哪些知識鏈接，做哪些拓展和延伸。

3、有幾個小組，設計幾個題，每個小組的任務如何分配。

4、每個小組中易出現(xiàn)的問題是什么？如何點評？

5、用什么方法讓小組展示。

評講試卷課“找準問題疑難，題組分解補漏”模式設計時應考慮四點：

1、測評的是哪些章節(jié)的知識？

2、這次測評的共性問題和疑難有幾處？具體體現(xiàn)是什么？癥結在何處？

3、根據(jù)問題疑難，設計的題組是什么？

4、這些題組用什么方法解決，教師如何講解提煉？

六、工作措施

1、領導牽頭，全員行動

推行“學案導學24字教學模式”必須行政推進，包年級領導和年級長對學校課改推進情況進行長期督查，每一周召開一次副主任領導會議通報情況。實行問責制，校長是課改第一責任人，實行誰不行動就動誰。我校強力推進課堂教學改革在縣教育局統(tǒng)一領導下進行，由學校教研室具體負責組織實施，其它科室全力配合。我校成立課堂教學改革實施工作領導組和工作組：

組 長：趙康生

成員：徐延松 郭普選 王偉國 張海峰 車紅奎 張亞偉 成員：各科室主任、教研室全體人員

教研室要制定出課堂教學改革實施方案，各學科備課教研組長是本學科學案的編寫組織者和執(zhí)行人，全體老師是參與者和落實者。

2、培植典型，示范帶動

學案使用過程中，教研室將發(fā)揮調研、指導、監(jiān)督、評價作用，利用常規(guī)教研活動，搞好調研，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在全面推廣的同時著力培養(yǎng)一批骨干教師，及時總結他們的成功經驗，舉行骨干教師“示范課”活動，發(fā)揮他們的示范帶頭作用，為其他教師提供便捷

有效的學習途徑。并利用公開課、觀摩課、優(yōu)質課、各級各類比賽等活動，加強過程性指導，優(yōu)化“學案導學24字”教學模式，確保課堂教學效益的提高。

3、抓實過程

一是抓好備課。通過集體備課，進一步明確課標要求、教材體系和教學內容，研究學案內容、修訂教學環(huán)節(jié)，在集體備課的基礎上，教師結合學情進行二次備課，做到成竹在胸；二是抓好對學生的培訓。讓學生了解學案，熟悉“學案導學”的一般過程，重點掌握學案的預習、自學、互動交流等環(huán)節(jié)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣；三是抓好過程性培訓。定期組織教師互聽、互評，上公開課、研討課，研討交流“學案導學”操作的方法步驟，推進“學案導學”的優(yōu)化；四是抓好學案的使用及教師的二次備課，要明確學案不能代替教案，教案不能脫離學案，教學案必須一體化。教師必須在拿到學案后，在集體備課的基礎上，進行二次備課。五是課堂要保證四到位：教師引導點撥到位；學生研討交流到位；師生互動到位；鞏固訓練到位。六是課后保證兩反饋：教師的自我反饋要落實到教案上，學生的自我反饋要落實在學案上。

七、活動分階段安排

1、啟動階段

①調查研究，外出學習。②學習有關理論，出臺意見。

2、培訓發(fā)動階段

①外請專家報告培訓 ②修改完善實施方案

3、實施階段

（1）①到太古學習教研組長示范引領

②同學科教師聽課評課開始初步實施

（2）①組織教師外出觀課

②請名師作課并舉行教學研討會 ③開展校內骨干教師上“示范課”活動

④開展畢業(yè)年級復習研討會，對復習課、講評課進行研討 ⑤召開教研組長及骨干教師課堂教學匯報會

⑥學校開始正常按照“學案導學24字教學模式”上課

（3）①圍繞“學案導學24字教學模式”我校各學科進行階段總結

②開展我校各科優(yōu)秀學案評選活動。

③古城初中“學案導學24字教學模式”成果展示。

古城中學 2015年2月

43536372、凡布臵的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導學生完成作業(yè)。

3、嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時完成，一般在當天放晚學或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學生，要進行教育，并限定時間補交作業(yè)。

4、教師應嚴格要求學生認真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應令其重做。

5、作業(yè)要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有布臵就有檢查和批改，提倡寫能調動學生積極性的、明確學生今后努力方向的作業(yè)評語。對基礎差的學生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。

6、及時糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時一并檢查批閱。

各教研組長，對本教研組教師的作業(yè)情況加強指導和督促。年級主任、組長負責本年級各學科作業(yè)量的調控。教導處不定期檢查教師布臵與批改作業(yè)情況。

7、作業(yè)批改次數(shù)：語文、數(shù)學、英語每周4次，作文每一大周1次；理、化、史3次，政、地、生、體育2次；音樂、美術1次；校本課程、綜合實踐1次。

8、教導處每月檢查一次作業(yè)批改情況，并不定期抽查若干次，并將結果公布。學校每年學期期末考試前一周舉行一次各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。

輔導

92、學校的統(tǒng)一考試要認真命題、組考、制卷、閱卷、保證質量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學生“雙基”達標情況和分析解決實際問題的基礎應用能力，針對教學實際，防止出“偏、怪、難”題。按7：2：1的比例，即基礎題占70%，小綜合題占20%，難度較大的題占10%組織命題，統(tǒng)一閱卷，并以年級為單位將考試成績上報教務處。

3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結合，加強學生動手實踐能力考查。必要時，外語可采取聽力、口試和筆試相結合的形式。

4、學期期末成績的評定，不能只注重對最終學習結果的評價，學生的學習過程（含學習態(tài)度、學習習慣等）也應成為學習評價的重要依據(jù)，應嚴格按5：3：2進行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時成績（含小考、課堂提問、作業(yè)、實驗及平時表現(xiàn)等）占20%。

5、教學質量分析是改進教學的重要參考資料，分析主要包括以下兩方面。

試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等。教務處應對各學科命題情況進行檢查分析，對明顯失效的考試，應追究相關人員責任。

學生學業(yè)成績分析：成績分析應從定性和定量兩個方面進行。定量分析“二率”（即優(yōu)秀率、合格率）和班平均分，這是反映學生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應結合對所教班級的了解情況做出定性方面的描述，期末在教學質量分析的基礎上寫出學期教學工作總結并按時上交教導處。

教研活動

1、教研活動要以提高教學效率，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。強調開展校本教研，不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務的行為，教導處要精心

12、備課本（學案）。

3、批改記錄和落實手冊。

4、學習筆記（課標、課改文件、學科考試說明、學案導學資料、優(yōu)秀案例教師法、胡錦濤等領導人有關著作、兩會精神、國家中長期教育發(fā)展綱要等）。每周2頁（4面），不少于1000字。

工作筆記（各種會議記錄、工作安排、本人工作紀要等）。與學校實際會議次數(shù)相對應。領導兩本，教師合二為一。

5、中考卷（近三年來各省市中考題）。10月份底做完20份。

6、習題精選本（下水文、典型例題、類型題、易錯題等）。語文下水文每周1篇，各學科每周不少于4頁。

古城中學

2015年2月

344

古城中學教研室工作計劃

——2015年春學段

一、指導思想

以學生發(fā)展為根本，以更新觀念為前提，以提高教師整體素質為中心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。

二、課改目標

樹立現(xiàn)代教育理念，徹底轉變教學方式，提高課堂教學效率，努力爭創(chuàng)課堂教學改革示范校。

1、加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效。

2、繼續(xù)開展調研活動，全面提高教學質量，力爭在期末考試中各科成績穩(wěn)步上升。

3、加強師資培訓力度，確保教師隊伍有層次、穩(wěn)固提升教學水平。

4、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育教研活動，加強校本培訓，提升辦學水平。

5、深化課堂教學改革，努力打造高效課堂。真正轉變教師角色和教學方式，優(yōu)化課堂教學結構，建立一種優(yōu)化而高效的現(xiàn)代課堂教學模式。

6、完善校本研訓機制。積極開展教研活動和教師培訓學習，不斷促進教師素質的全面提高。

三、工作措施

1、每學期組織教師統(tǒng)一學習一次所任學科新課程標準，開展全體教師過“三關”活動（課程標準關、教材教法關、命題方向關）。

古城中學教研室工作職責

一、積極做好教研室日常工作。

二、參與制定和組織實施學校教育科研發(fā)展計劃；負責學校教育科研項目的申報，對課題研究過程的督促和檢查，對科研成果的評審和獎勵等工作。

四、有計劃地組織學校教改實驗，審定教師的科研計劃，定期召開教科室人員會議，研究布置教育、教學科研工作。

五、積極組織全體教師開展教育科學研究和教改實驗，抓好學校各個實驗課題的計劃制定、實驗課題的立項、實施、管理、結題總結指導。

六、組織并指導教師上好公開課、觀摩課。對教師進行科研方面的指導、考核工作。

七、根據(jù)學?？傮w規(guī)劃，組織力量搞好專項課題的研究。

八、及時搜集教育科研信息，為學校教育、教學和管理的改革提供參考資料。

九、鼓勵教師及時撰寫教育、教學科研論文，并及時向上級有關部門選送、參評優(yōu)秀論文。

十、爭取上級教研室的指導和幫助，加強與兄弟學校教研室的交流與合作。

十一、教研室工作人員應按時保質完成編輯、打印、裝訂、收發(fā)等工作，按檔案管理的有關規(guī)定做好學校教育科研檔案的收集、整理、分類、歸檔、鑒定、保管和利用工作。

十二、及時為教師提供教改信息資料，定期召開信息交流會，邀請有關專家、學者來校講學。組織校內的學術研討活動。

十三、完成領導交辦的臨時工作。

七、制定專業(yè)技能訓練目標和要求，落實教學實習和綜合實習計劃。

八、組織教師學習現(xiàn)代教育教學理論，引導教師積極參與教育教學改革和課題研究。并擬定本組教研課題，有計劃、有步驟地實施課題研究，每學期要有階段性成果。

九、鼓勵教師學習運用現(xiàn)代信息技術手段，制作多媒體教學課件，提倡開發(fā)運用計算機網絡教學資源，促進信息技術與課程整合。

十、搞好校內外的教研活動，組織教師深入探討教材和教法研究，積極開展研究課、觀摩課、課后評議和總結等課堂教學和評議活動，不斷探索教學規(guī)律，改進教學方法，提高教學質量。組織督促本組教師參加校際教研活動，不斷改進教研工作。組織并指導教師撰寫教學研究論文或經驗總結。

十一、全面了解和檢查本組教師的教學工作，組織經驗交流，搞好期中、期末本組教師工作總結。向學校匯報本組教師完成教學工作的情況和教學改革、課外學科活動方面有突出成績的教師的事跡并寫出書面材料，并建議學校給予相應的獎勵。認真落實教考分離，審查各年級的期中、期末考試試題，認真組織教師進行教學質量分析，學科教研組長要對學科教學質量負責。

十二、對本組教師的備課、上課、批改作業(yè)、考試等教學工作經常進行了解檢查。注意聽取學生對老師教學的意見，幫助教師解決教學中的疑難問題。組織教師業(yè)務進修和青年教師的培訓工作，抓好本組教師業(yè)務進修，組織新老教師結對子，落實新教師培訓任務，做好專業(yè)教師的實習工作，負責對本組教師的業(yè)務考核與評估。

0-

第三篇：貧困學生資助申請

琳浩于2000年6月7日出生，小生命的誕生讓全家上下沉浸在喜悅之中，可是令人想不到的是，在這個小生命出生4個月后，父母發(fā)現(xiàn)了他的異常。經診斷為先天性小兒缺血性腦病，也稱腦癱。這個診斷對這個家庭來說猶如投了重磅炸彈。母親經受不住打擊病倒，爺爺奶奶則整日以淚洗面。琳浩爸爸帶他多地治療，希望能將小琳浩治好，但是最終治療無果，而且也把家里的積蓄全部花光，并且負債累累，巨額的醫(yī)藥費不得不讓父母決定暫時放棄治療，因為一家人的溫飽已成為問題。父親遠走他鄉(xiāng)打工，母親拖著病體在家照顧年邁的公公婆婆和幼小的孩子，為了能讓年邁的公公婆婆和幼小的孩子吃飽穿暖，雖然有病，但母親堅強的撐著。鄰居們看到這一家時搖頭說，上天為什么對這一對善良的夫妻如此不公。鄰居們經常送一些好吃的，自己家小孩穿小的衣服，給小琳浩送去，盡自己的微薄之力。

轉眼間小琳浩到了上學的年齡，父母堅持讓孩子上學，由于肢體和語言的障礙，小琳浩生活不能自理，所以母親專職接送，在每節(jié)下課時再次來到學校，帶小琳浩去洗手間。堅強母親瘦小的身影經常出現(xiàn)在校園里，全體師生都認識了這位堅強的母親和孩子。孩子很懂事，不想讓媽媽勞累，所以他在學校上學期間從不喝水，看著孩子讓人很心痛。

雖然上天奪去了小琳浩的語言功能和行動功能，但是值得慶幸的是孩子的智力無障礙，而且很努力，也很優(yōu)秀，成績一直在班級第一名，雖然父親常年不在家，雖然一家僅僅靠父親每年不到2萬元的收入過日子，但小琳浩很樂觀，每天臉上都洋溢著童真的笑容，母親也從不嫌棄孩子。

父母一方面要保障家庭的溫飽，還要負擔琳浩上學，包括初高中，大學的學費，還有琳浩的醫(yī)療費用，如此沉重的負擔讓琳浩爸爸顯得很蒼老，但一直仍在努力中，從來沒有放棄過。仍在治療當中。

希望有關部門，給予小琳浩支持，完成學業(yè)。

第四篇：專利資助申請

專利資助申請

以個人或單位申請國內發(fā)明專利、國外發(fā)明專利和PCT國際專利，且為專利第一申請人的，可申請專利資助。

1、申請資助的項目需符合深圳市產業(yè)導向目錄鼓勵類促進產業(yè)發(fā)展的內容：

（1）具有深圳市常住人口戶籍并在深圳市學習、工作的個人；（2）在深圳市全日制大專院校學習的學生；

（3）在深圳市工作、持有《深圳市人才居住證》或《出國留學人員來深工作證》的個人；

（4）在深圳市注冊的企業(yè)、事業(yè)單位和社會團體及其他組織；（5）在內地全日制大專院校學習的深圳籍學生；

2、國內發(fā)明專利申請資助條件和標準：

（1）申請人請求實質性審查并繳納有關費用后資助2,000元（但對獲得國家知識產權局專利局批準費用減緩，并低于補貼額度的，專利申請費和審查費按實際支出給予資助）；

（2）申請人取得發(fā)明專利證書后，每件給予資助2,000元，委托深圳專利代理機構及外地專利代理機構在深設立的具有一定規(guī)模的分支機構（上納稅額20萬元以上）代理的，增加資助1,000元；（3）深圳專利代理機構及外地專利代理機構在深設立的具有一定規(guī)模的分支機構（上納稅額20萬元以上）代理深圳發(fā)明專利申請并取得發(fā)明專利證書后，對該機構每件資助1,000元；

（4）首次申請發(fā)明專利的單位，取得發(fā)明專利證書后，對第一件發(fā)明專利申請增加資助3,000元。

3、國外發(fā)明專利申請資助條件和標準：在取得國外發(fā)明專利證書后一年內提出申請，分別按以下不同的國家和地區(qū)給予一次性資助，每件最多資助2個國家或地區(qū)，同一申請人（含企業(yè)、集團）資助總額不超過2,000萬元：

（1）在美國、歐盟和日本等國取得發(fā)明專利授權的，每件資助5萬元；

（2）在設有專利審批機構的其他國家或地區(qū)取得發(fā)明專利授權的，每件資助3萬元；

（3）在香港、澳門和臺灣地區(qū)取得發(fā)明專利授權的，按照國內發(fā)明專利申請資助標準辦理。

4、PCT專利申請資助條件和標準：

依照PCT規(guī)則提交PCT專利申請的發(fā)明專利項目，在取得國際檢索之后6個月內，單位申請的每件資助1萬元，個人申請的每件資助6,000元。

5、申請資助的單位或個人應提交下列材料：

（1）深圳市知識產權專項資金項目申報表，按以下資助類填寫：

① 《深圳市知識產權專項資金國內發(fā)明專利資助申報表》 ② 《深圳市知識產權專項資金國外發(fā)明專利資助申報表》 ③ 《深圳市知識產權專項資金PCT專利資助申報表》（2）發(fā)明專利申請及審查費收據(jù)復印件，須是國家知識產權局專利局開具的；（3）申請國外發(fā)明專利的，須提交外國專利局授權的專利證書復印件（驗原件）；

（4）專利權權屬保證書；

（5）國家知識產權局專利局發(fā)出的專利申請受理通知書、實審通知書的復印件（驗原件）；

（6）營業(yè)執(zhí)照或相關資格證明復印件加蓋公章的，個人提供有關身份、工作或學習證件復印件（驗原件）；

（7）申請PCT國際專利資助的，應提交國家知識產權局專利局發(fā)出的《PCT國際申請?zhí)柡蛧H申請日通知書》復印件和《收到檢索本的通知書》復印件(驗原件)；

（8）通過深圳專利代理機構代理及外地專利代理機構在深設立具有一定規(guī)模的分支機構（在上在深納稅額20萬元以上），需申請港澳臺發(fā)明專利的，應提供委托書或合同書復印件，需注明專利名稱或國內專利號，以及代理機構出具的發(fā)票復印件。

6、資助受理、審核及款項劃撥流程

（1）享受專利申請資助“直通車”服務的企業(yè)，按季度進行受理及審核；

（2）深圳市知識產權主管部門對申請材料進行初審，對于符合條件且材料齊全的，予以受理，并在20個工作日內完成審核工作；對于申請材料不齊全的，市知識產權主管部門應當一次性告知申請人需要補正的全部內容，限期予以補充，并在材料補正后20個工作日內完成審核工作；（3）經審核符合條件的，市知識產權主管部門應在收到市財政部門撥款后5個工作日內通過政府網站對外公布，申請人按照公布要求辦理領款手續(xù)；

（4）自專利申請資助撥款公示文件發(fā)布之日起6個月未辦理領款手續(xù)的申請人將視為自動放棄申請資助款，未領款項將上交市財政部門。

7、出現(xiàn)下列情況之中任何一條將不予受理（1）不符合申請條件的；（2）不在資助范圍內的；（3）未按規(guī)范填寫申報表的；（4）提交的材料不齊全的；（5）知識產權項目有爭議的；

（6）申請人近二年內因其與知識產權相關的違規(guī)、違法行為而被依法處罰的。

注：申請專利資助的單位、個人，以虛報、冒領或非正常申請的方式騙取或套取專項資金的，市知識產權主管部門將追回資助款項，且三年內不受理其資助申請，并將申請人列入資金使用誠信的黑名單內。

第五篇：申請資助通知

關于2013-2014學家庭經濟困難學生

申請資助上報材料的通知

全體同學：

2013-2014學的家庭經濟困難學生申請資助工作已經開始現(xiàn)將具體事宜通知如下：

1、申請時間：即日起至10月15日止，過期不交的視為自動放棄本學年資助資格。

2、申請項目：

①國家助學金

②國家助學貸款

③學費減免

④勤工助學崗位

3、申請條件：具備本院正式學籍的全日制在校高職學生、且在2012-2013學未受到紀律處分的。

4、申報材料：

①天津市低保證原件、復印件；外省市低保證原件、復印件 如低保證不能顯示領取低保金最后日期的需提供相關證明（包括低保金發(fā)放專用存折的復印件、低保金發(fā)放專用銀行卡的銀行明細單）

②加蓋公章的三級證明原件（農業(yè)戶口：村委會、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、縣民政局；城鎮(zhèn)戶口：居委會、街道辦事處、區(qū)民政局）③加蓋各級政府部門公章的《高等學校學生及家庭情況調查表》原件一式兩份

④本人身份證復印件、學生證復印件

⑤由天津市及外省市民政部門認定的低保家庭、特困家庭需提供戶口本復印件

⑥各級各類政府開具、核定發(fā)放的家庭經濟困難證明或殘疾證、優(yōu)撫證、孤兒證等等原件、復印件

⑦分項提出本人書面申請

5、申請辦法：學生自愿申請后將所有材料交予本班輔導員或班主任，由各系在本系內進行5個工作日的公示、廣泛征求教師及學生的意見。公示無異議的由各系匯總上報學院學工部，經由學工部按照國家、天津市及本院相關文件精神進行初審后報學院院長辦公會審批，審批合格后報天津市教委、天津市大學生資助管理中心審批，審批合格后進行發(fā)放。

6、其他

①三級證明必須加蓋三級政府的公章缺一不可且必須為原件。

②《高等學校學生及家庭情況調查表》必須加蓋公章，數(shù)字描述部分不得有涂改痕跡，涂改部位需加蓋政府部門公章，所填內容必須符合正常邏輯，否則視為無效，該表作廢。

③所有提交的證明、證件、材料不得偽造、編造、弄虛作假一經發(fā)現(xiàn)，取消本評審資格，學院有權追求其責任并進行相應的處罰。

④其他未盡事宜由學院學工部及學生所在系部負責解釋、協(xié)調處理。

學工部

2013-9-12